a的書(shū)寫(xiě)教案

書(shū)寫(xiě)教案。

教案課件在老師少不了一項(xiàng)工作事項(xiàng)，寫(xiě)好教案課件是每位老師必須具備的基本功。只有做好教案才能盡可能地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，好的教案課件是怎么寫(xiě)成的？這是一篇幼兒教師教育網(wǎng)非常喜歡的“a的書(shū)寫(xiě)教案”文章推薦給大家，祝你在學(xué)習(xí)和工作中能夠越來(lái)越好！

a的書(shū)寫(xiě)教案【篇1】

首先倒庫(kù)也叫倒樁、倒桿。駕駛證考試科目二必考科目之一，要求學(xué)員駕駛車輛二進(jìn)二退，將車從左庫(kù)底完全移進(jìn)右?guī)斓?，除兩?kù)的中間共用線外，車輛的任何部位不碰線、不碰桿。主要考察駕駛員對(duì)車輛移動(dòng)時(shí)的空間感覺(jué)。

學(xué)員駕駛車輛二進(jìn)二退，將車從左庫(kù)底完全移進(jìn)右?guī)斓?。除兩?kù)的中間共用線外，車輛的任何部位不碰線、不碰桿。

1、掛一檔起步，起步后立即將右邊向右打死;

2、引擎蓋左角對(duì)準(zhǔn)中桿后，看著邊線回方向(向左打死);

3、當(dāng)車身與邊線即將平行時(shí)方向盤(pán)向右回2圈;

1、換倒檔，起步后將方向繼續(xù)向右打死并保持;

2、觀察左倒車鏡，引擎蓋右角對(duì)準(zhǔn)中桿后，看著邊線回方向向左打死;;

3、觀察左倒車鏡，當(dāng)車身與邊線即將平行時(shí)，方向盤(pán)向右回2圈;

1、起步，往右打方向，引擎蓋中心即將對(duì)準(zhǔn)右邊桿時(shí)，看著邊線回方向;

2、當(dāng)車身與邊線即將平行時(shí)方向盤(pán)向右回2圈;

1、通過(guò)車內(nèi)后視鏡看后擋玻璃，后中桿移至后擋玻璃左邊上時(shí)快回方向;

2、頭伸出看中線，車入甲庫(kù)后回一圈剎停。若車停得很正，不回一圈剎停也行的。

1、沒(méi)有按照考試規(guī)定路線及順序行駛的，不合格;

2、紅外報(bào)警即為撞樁桿，不合格;

3、車身在移庫(kù)過(guò)程中出線，不合格;

4、沒(méi)有完成考試(移庫(kù)沒(méi)有完成)，不合格。

[倒車入庫(kù)要注意哪些問(wèn)題]

a的書(shū)寫(xiě)教案【篇2】

教案書(shū)寫(xiě)要注意哪些問(wèn)題?

炭寶寶竹炭――呵護(hù)您的健康 教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫(xiě)一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。我認(rèn)為教師在寫(xiě)教案時(shí)，應(yīng)遵循以下原則 寫(xiě)教案的具體內(nèi)容包括以下十項(xiàng)： 一．課題（說(shuō)明本課名稱） 二．教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)） 三．課型（說(shuō)明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課） 四．課時(shí)（說(shuō)明屬第幾課時(shí)） 五．教學(xué)重點(diǎn)（說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題） 六．教學(xué)難點(diǎn)（說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)） 七．教學(xué)過(guò)程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的`內(nèi)容、方法步驟） 八．作業(yè)處理（說(shuō)明如何布置書(shū)面或口頭作業(yè)） 九．板書(shū)設(shè)計(jì)（說(shuō)明上課時(shí)準(zhǔn)備寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容） 十．教具（或稱教具準(zhǔn)備，說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具） 在教案書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，教學(xué)過(guò)程是關(guān)鍵，它包括以下幾個(gè)步驟： （一）導(dǎo)入新課 1．設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括。 2．怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)那些內(nèi)容？ 3．提問(wèn)那些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。 （二）講授新課 1．針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法．。 2．怎樣提出問(wèn)題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？ 3．教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。 （三）鞏固練習(xí)1．練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次、有坡度、有密度。 2．怎樣進(jìn)行，誰(shuí)上黑板板演？ 3．需要多少時(shí)間？ （四）歸納小結(jié) 1．怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？ 2．需用多少時(shí)間？ （五）作業(yè)安排 1．布置那些內(nèi)容，要考慮知識(shí)拓展性、能力性。 2．需不需要提示或解釋？ ? 炭寶寶竹炭――呵護(hù)您的健康

a的書(shū)寫(xiě)教案【篇3】

備課本和教案書(shū)寫(xiě)基本格式 一、備課本封面：主要包括學(xué)校、科目、教師姓名、班級(jí)和學(xué)段。 二、續(xù)頁(yè)： 主要包括教師課程表 學(xué)科教學(xué)進(jìn)度安排表（具體到每周的教學(xué)內(nèi)容，充分考慮到放假和考試）。 考試成績(jī)記分表 三、末頁(yè)：主要包括聽(tīng)課記錄表。 四、教案基本格式 ?題目：標(biāo)明章、節(jié)或主題 1、【教學(xué)目標(biāo)】 (三維目標(biāo)可相契相合) 知識(shí)目標(biāo)――傳授知識(shí)要求達(dá)到的教學(xué)目的。 能力目標(biāo)――發(fā)展智能要求達(dá)到的.教學(xué)目的。 德育目標(biāo)――思想政治教育要求達(dá)到的教學(xué)目的。 2、【教學(xué)重點(diǎn)】 3、【教學(xué)難點(diǎn)】 4、【實(shí)驗(yàn)及教具】：指CAI課件、投影儀、實(shí)驗(yàn)儀器和藥品、掛圖、模型、標(biāo)本、音像等教學(xué)工具。 5、【課堂類型】：指新授課、理論課、研究課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、考查課、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)踐課等 6、【教學(xué)方法】：指實(shí)驗(yàn)探究法、分類對(duì)比法、啟發(fā)引導(dǎo)法、講授法、討論法、辯證法、指導(dǎo)法等。 7、【教學(xué)過(guò)程】 （一）組織教學(xué) （二）新課講授 【復(fù)習(xí)提問(wèn)】―【引入新課】―【講授新課】、【演示】―【討論】―【講述】、【設(shè)疑】―【啟發(fā)】―【小結(jié)】、【舉例】―【分析】―【解答】、【概括】―【歸納】―【推論】、【練習(xí)】、【提示】、【著重指出】、【板書(shū)】、【邊寫(xiě)邊討論】、【回憶】、【強(qiáng)化】、【注意】、【資料】、【思考】 （三）課堂練習(xí)、課后作業(yè) （四）課堂小結(jié)? 上課結(jié)束前必須對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)作簡(jiǎn)單小結(jié)。 四、教學(xué)反思 在一章或一單元教學(xué)結(jié)束后寫(xiě)出教學(xué)反思，捕捉教學(xué)中最深刻、最難忘的亮點(diǎn)或不足進(jìn)行反思，反思集中在：一是捕捉、感悟；二是吸取和改進(jìn)。 教學(xué)反思主要包括：教案的執(zhí)行情況、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、學(xué)生的反映、典型的錯(cuò)誤、實(shí)驗(yàn)效果、改進(jìn)意見(jiàn)等。

a的書(shū)寫(xiě)教案【篇4】

1．不習(xí)慣吃母乳以外的食物，拒絕嘗試新食物，無(wú)論粥或面都只吃幾口，菜和肉更是咽不下，要吐出來(lái)，每天進(jìn)食量越來(lái)越少，由于營(yíng)養(yǎng)不夠，逐漸消瘦，體重減輕，甚至發(fā)生營(yíng)養(yǎng)不良，中醫(yī)所說(shuō)的奶癆就是指斷奶時(shí)母乳漸漸減少而小兒又不肯吃其他食物，以致逐漸消瘦，形似生結(jié)核?。òA?。┱摺?/p>

2．養(yǎng)成偏食、挑食壞習(xí)慣，食物營(yíng)養(yǎng)不平衡可引起某些營(yíng)養(yǎng)素缺乏。如小兒斷奶前只習(xí)慣吃牛奶，其他食品都不肯吃，家長(zhǎng)只能多喂牛奶，以維持他的營(yíng)養(yǎng)需要，有的孩子1歲斷母乳后只吃幾口粥飯，少量魚(yú)肉湯，一天仍要喝1000毫升以上牛奶，造成營(yíng)養(yǎng)不平衡，易發(fā)生缺鐵性貧血，因牛奶含鐵量很少，不吃肉、蛋、菜就會(huì)發(fā)生鐵缺乏，

資料

有的孩子只習(xí)慣吃糖粥，不吃其他食物，碳水化合物多了，缺乏蛋白質(zhì)，孩子長(zhǎng)得不結(jié)實(shí)，容易生病，也易缺鈣發(fā)生佝僂病，挑食偏食都是家庭養(yǎng)育不恰當(dāng)養(yǎng)成的。

3．易發(fā)生母子分離焦慮，斷奶不順利，越來(lái)越依戀母親，母乳已很少，還要吊牢母親哺乳，母親一走開(kāi)就緊張焦慮，到處找媽，情緒低落，終日不開(kāi)心，也害怕與別人交往，對(duì)小兒的`身心發(fā)育都有損害。 ?

為防止斷奶時(shí)出現(xiàn)上述問(wèn)題，必須重視按時(shí)添加輔食，訓(xùn)練孩子接受各種食物，為斷奶作準(zhǔn)備。如斷奶后發(fā)生不愛(ài)吃其他食物的情況，還得耐心地從頭訓(xùn)練起，讓孩子有機(jī)會(huì)嘗試不同食物，自己參與進(jìn)食，提高興趣，為小兒專門制備有吸引力、口味美好、營(yíng)養(yǎng)平衡、細(xì)軟爛的食物，使他容易接受。吃飯不能勉強(qiáng)硬塞，要在和諧愉悅的氛圍下專心進(jìn)食。在小兒不習(xí)慣接受固體食物時(shí)，可先讓他習(xí)慣喝牛奶、豆?jié){，以保證足夠的營(yíng)養(yǎng)，再逐步訓(xùn)練吃魚(yú)、肉菜。

a的書(shū)寫(xiě)教案【篇5】

1、能保持正確的姿勢(shì)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

選擇適宜、安全的活動(dòng)場(chǎng)地，在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈。

⑵按照教師示范的格式正確的書(shū)寫(xiě)數(shù)字“6”

3、規(guī)則交代：追逐時(shí)必須沿著大圓圈外跑，被拍到就算追到，圈上的幼兒不能阻礙正在追逐的幼兒。

4、活動(dòng)推進(jìn)：追逐時(shí)，被追逐者可以跑到任意一組幼兒的后面站住，這時(shí)前面的.幼兒就變成被追逐者

5、放松活動(dòng)：幼兒自由放松手腕、腰部、腿部、腳腕等肌肉。

活動(dòng)反思：

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。

a的書(shū)寫(xiě)教案【篇6】

焦慮癥心理咨詢，已經(jīng)漸漸被許多人所接受，人們的心理保健問(wèn)題也得到了多方面的重視，那么，與心理醫(yī)生打交道，應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)問(wèn)題呢？下面我們就為您簡(jiǎn)要介紹一下焦慮癥心理咨詢需要注意的問(wèn)題，希望您能從中受益。

焦慮癥心理咨詢注意事項(xiàng)指導(dǎo)：

1.焦慮癥心理咨詢要想好開(kāi)頭說(shuō)什么。

2.應(yīng)把心理醫(yī)生看作是一個(gè)特別親密的朋友。

3.焦慮癥心理咨詢傾訴要有所節(jié)制。

4.有問(wèn)必答比拐彎抹角更利于溝通。

5.不必過(guò)分地關(guān)注自我的表現(xiàn)與形象，求醫(yī)不是求職或與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)談話，

6.焦慮癥心理咨詢要防止就事論事地糾纏于細(xì)節(jié)之中。

7.不要希望一次咨詢就根治，解決心理問(wèn)題往往要有一個(gè)過(guò)程。

8.對(duì)于有關(guān)“性”的問(wèn)題，最好能找同性別的醫(yī)生。如果找不到同性醫(yī)生，向異性心理醫(yī)生談“性”的問(wèn)題也是可以的，不必過(guò)分緊張。在醫(yī)生眼里，患者的性別是無(wú)關(guān)緊要的。

總之，有關(guān)焦慮癥心理咨詢需要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題有很多，由于每個(gè)人的病況、性格、喜好等的不同，所以焦慮癥心理咨詢所需要注意的問(wèn)題也各不相同?？赐暌陨虾?jiǎn)述，如果您對(duì)于自己是否應(yīng)該進(jìn)行焦慮癥心理咨詢還沒(méi)有把握的話，不妨先將您的情況告訴本站的在線心理醫(yī)師，讓他們?yōu)槟\斷、出謀劃策，以助您早日恢復(fù)健康。

a的書(shū)寫(xiě)教案【篇7】

在使用Ghost的對(duì)拷功能前,有許多的原理及概念要先理清,才不至于在操作過(guò)程中,仍舊是一團(tuán)疑云,只知其然卻不知其所以然.

首先要知道的是,一塊全新的硬盤(pán)要先經(jīng)過(guò)硬盤(pán)分區(qū)及格式化之后,才能存放文件或數(shù)據(jù),這就好比是一塊未經(jīng)開(kāi)發(fā)的土地,得先做土地規(guī)劃,并區(qū)分用途(分區(qū)規(guī)劃),再完成道路水電公共設(shè)施的建設(shè),然后才能確定各街道地址,門牌號(hào)碼(格式化),最后才可以遷入居住.

但是現(xiàn)在的硬盤(pán)容量越做越大,系統(tǒng)也日趨復(fù)雜,因此Ghost定出了一套”游戲規(guī)則”,也時(shí)我們必須要知道的.

1.?要使用”硬盤(pán)對(duì)拷”的功能,至少要安裝兩塊或者兩塊以上的硬盤(pán).

2.?來(lái)源硬盤(pán)至少要有一個(gè)(含)以上的分區(qū).

3.?對(duì)拷的時(shí)候,?Ghost會(huì)自動(dòng)為目的硬盤(pán)建立分區(qū)并格式化,所以即使目的硬盤(pán)事先未建立分區(qū)與格式化,?Ghost也能對(duì)它寫(xiě)入數(shù)據(jù),而且來(lái)源硬盤(pán)如果有多個(gè)分區(qū),?Ghost一樣可以全部拷貝到目的硬盤(pán).但是目的硬盤(pán)要是有數(shù)據(jù)的話,將被完全覆蓋.

4.?來(lái)源硬盤(pán)的”總數(shù)據(jù)量”不能超過(guò)目的硬盤(pán)的”總?cè)萘俊?千萬(wàn)記住,一旦目的硬盤(pán)的容量裝不下來(lái)源硬盤(pán)的所有數(shù)據(jù),就無(wú)法拷貝!

5.?Ghost預(yù)設(shè)會(huì)將目的硬盤(pán)”所有”的空間用來(lái)建立分區(qū),即使來(lái)源硬盤(pán)保留了部分空間未建立分區(qū),?Ghost在拷貝時(shí),預(yù)設(shè)是不會(huì)在目的硬盤(pán)保留同樣大小的空間不用的,而會(huì)自動(dòng)調(diào)整分區(qū)的大小,把目的硬盤(pán)所有的容量都拿來(lái)使用(但是仍受到文件系統(tǒng)的限制----例如來(lái)源硬盤(pán)的分區(qū)若分為FAT16格式,則目的硬盤(pán)最大的分區(qū)只能到2GB).

假設(shè)A硬盤(pán)容量為6GB,只有一個(gè)4GB的分區(qū),數(shù)據(jù)量有2GB,而B(niǎo)硬盤(pán)容量為5GB,如果硬盤(pán)對(duì)拷將A硬盤(pán)的數(shù)據(jù)拷到B硬盤(pán),結(jié)果B硬盤(pán)產(chǎn)生一個(gè)5GB的分區(qū),里面儲(chǔ)存2GB的數(shù)據(jù).

6.?來(lái)源硬盤(pán)與目的硬盤(pán)可以是不同容量.?Ghost會(huì)自動(dòng)調(diào)整硬盤(pán)分區(qū)大小,但只限于FAT16,FAT32.NTFS三種格式,對(duì)于其他,如OS/2的HPFS,LINUX的EXT/2或是多重開(kāi)機(jī)系統(tǒng)等格式,就無(wú)法使用此項(xiàng)功能.

又假設(shè)我們有一塊C硬盤(pán),容量為5GB,并且有兩個(gè)分別為1.5GB和2GB的分區(qū)(FAT32格式),都已經(jīng)裝滿數(shù)據(jù)了.用一塊10GB的D硬盤(pán)來(lái)拷貝,結(jié)果D硬盤(pán)產(chǎn)生4.3GB和5.7GB的分區(qū),里面分別儲(chǔ)存1.5GB和2GB的數(shù)據(jù).

但是要注意分區(qū)的容量不能低于數(shù)據(jù)量,萬(wàn)一正好遇到這種情況,那是不是就不能拷貝了呢?不是的,?Ghost會(huì)自動(dòng)調(diào)整分區(qū)容量,但有個(gè)限制:一旦各分區(qū)的總數(shù)量大過(guò)目的硬盤(pán)的總?cè)萘??Ghost就無(wú)能為力了.另外,假如您不滿意Ghost的配置,或是另有規(guī)劃的話,也可以自行設(shè)置分區(qū)的容量.

a的書(shū)寫(xiě)教案【篇8】

課前的一切準(zhǔn)備工作都稱為備課。如：熟悉材料，研究新課標(biāo)，收集材料，查閱有關(guān)資料，了解學(xué)情，準(zhǔn)備教具，課前實(shí)驗(yàn)，選擇教法、學(xué)法、設(shè)計(jì)習(xí)題等。備課其核心是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，它是衡量一個(gè)教師的教學(xué)工作是否認(rèn)真的重要條件。備課是一個(gè)整體概念，不能簡(jiǎn)單地理解為備課就是寫(xiě)教案。必須把備課當(dāng)作教學(xué)工作中一項(xiàng)整體工程來(lái)對(duì)待。

備課是上好課的前提，是教師職業(yè)的基本任務(wù)之一，也是重要的教學(xué)基本功，備課是加強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性、計(jì)劃性、預(yù)習(xí)性、充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的重要環(huán)節(jié)。你備好了課，不一定能上好課，但是你要想上好課，卻必須要備好課。從這個(gè)意義上講，無(wú)論是青年教師，還是老教師都需要認(rèn)真?zhèn)湔n。

1、什么是備課?讓我們先看看備課不是什么。

第一，備課不是“不得已而為之”。

“不得已而為之”和“有心為之”的區(qū)別在于前者是被動(dòng)、而后者是主動(dòng)的。備課的根本出發(fā)點(diǎn)是為了學(xué)生，是為了幫助學(xué)生進(jìn)行更有效的學(xué)習(xí)。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”朱熹云：“敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也?！苯處熓巧袷サ穆殬I(yè)。作為教師，要敬重自己的事業(yè)，熱愛(ài)自己的工作。教師只有自覺(jué)地、主動(dòng)地、全身心地投入到對(duì)教材、教法鉆研中去，深入細(xì)致地了解學(xué)生，認(rèn)真地、創(chuàng)造性地備課，才能做到“有心為之”。

a的書(shū)寫(xiě)教案【篇9】

體育教案中經(jīng)常要安排游戲活動(dòng)，可是，我們?cè)诳匆恍┙贪钢邪才诺挠螒驎r(shí)，可以感覺(jué)到，很多教案中的游戲只有名稱而省略了游戲方法，或者游戲方法表述過(guò)于簡(jiǎn)單，讓人看不明白，更談不上了解如何練習(xí)了。其主要原因是在表述游戲的過(guò)程中，沒(méi)有按照游戲的`基本書(shū)寫(xiě)格式表述，才造成了讓人看了不明不白的結(jié)果。那么，如何在教案中表述游戲呢？ 第一游戲名稱。這是游戲最基本的要件之一，游戲名稱必須簡(jiǎn)明扼要，充分體現(xiàn)游戲的特征。如：跳房子、障礙跑等。 第二 游戲方法。? 這是最重要的要件部分。它主要說(shuō)明本游戲基本的練習(xí)方法，要做到言簡(jiǎn)意賅，看完就明白該怎么做。 第三 游戲場(chǎng)地器材。用圖形或語(yǔ)言表現(xiàn)均可.它包括場(chǎng)地的大小、距離、路線，或器材的數(shù)量等。 第四 游戲規(guī)則和罰則。 可以將游戲的規(guī)則和罰則清楚地羅列出來(lái)，不可過(guò)繁或過(guò)簡(jiǎn).有時(shí)該部分也可以視情況直接寫(xiě)進(jìn)游戲方法里。 第五 游戲練習(xí)要求和次數(shù)。? 寫(xiě)出教師在具體實(shí)施游戲時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的組織、教法及要求或安排游戲的次數(shù)等。 ? 我們只要在教案中書(shū)寫(xiě)游戲時(shí)，能夠按照這個(gè)基本的書(shū)寫(xiě)格式來(lái)寫(xiě)，就能夠做到寫(xiě)得清楚具體詳細(xì)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《a的書(shū)寫(xiě)教案》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了書(shū)寫(xiě)教案專題，希望您能喜歡！