小班教學(xué)計(jì)劃十篇

小班教學(xué)計(jì)劃。

假期生活馬上就要結(jié)束了，新學(xué)期即將到來，寫好教學(xué)計(jì)劃，這樣我們在新學(xué)期的教學(xué)才會越來越好，我們寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃需要注意哪些問題呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯今天為大家推薦一篇網(wǎng)絡(luò)上的好文“小班教學(xué)計(jì)劃”，歡迎大家閱讀本文但請注意內(nèi)容僅供參考之用！

小班教學(xué)計(jì)劃(篇1)

易學(xué)樂器手工小班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景

音樂是人們生活中不可或缺的一部分。學(xué)習(xí)樂器不僅能提高孩子的音樂素養(yǎng)，而且能開發(fā)孩子的智力和提高孩子的自信心。目前，市場上已有很多樂器培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但大多數(shù)機(jī)構(gòu)都采用大班授課方式，缺乏針對性，導(dǎo)致效果不好。因此，本教學(xué)計(jì)劃的目的是為了提供更加貼近學(xué)生需要的手工小班教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和能力，以及對音樂的熱愛。

2. 幫助學(xué)生了解自己所學(xué)樂器的基本原理和基礎(chǔ)知識。

3. 教授學(xué)生正確的演奏技巧和樂理知識。

4. 提高學(xué)生的自信心和演奏水平，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)力。

三、教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計(jì)劃采用小班制度，每個(gè)班級不超過5名學(xué)生。每個(gè)班級的教學(xué)內(nèi)容均根據(jù)學(xué)生的水平和需求來制定，教學(xué)內(nèi)容如下：

1. 鋼琴班：初學(xué)者學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識、基本的樂理知識、正確的手法和彈奏技巧，以及一些簡單的曲目。

2. 小提琴班：初學(xué)者學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識、基本的樂理知識、正確的手法和演奏技巧，以及一些簡單的曲目。

3. 吉他班：初學(xué)者學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識、基本的樂理知識、正確的手法和彈奏技巧，以及一些簡單的曲目。

4. 木琴班：初學(xué)者學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識、基本的樂理知識、正確的手法和敲擊技巧，以及一些簡單的曲目。

四、教學(xué)方法

1. 本教學(xué)計(jì)劃采用手工小班授課方式，每個(gè)班級不超過5名學(xué)生，保證每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

2. 通過小班團(tuán)體互動學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互溝通和交流。

3. 采用直觀、易懂的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠快速掌握基本的演奏技巧和樂理知識。

4. 通過多種教學(xué)輔助手段，如視頻演示、錄音學(xué)習(xí)、圖表表述、實(shí)踐演奏等方式，讓學(xué)生更好地學(xué)會演奏技巧和理解樂理知識。

五、教學(xué)評估

本教學(xué)計(jì)劃采用多元化評估方式，包括以下幾個(gè)方面：

1. 考試評估：每個(gè)月進(jìn)行一次演奏測試，以檢驗(yàn)學(xué)生的演奏水平和掌握程度。

2. 課堂表現(xiàn)評估：每節(jié)課結(jié)束后進(jìn)行課堂表現(xiàn)評估，以檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真程度。

3. 學(xué)期總結(jié)評估：學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行學(xué)期總結(jié)評估，以檢驗(yàn)學(xué)生在整個(gè)學(xué)期中取得的進(jìn)步和表現(xiàn)。

六、教學(xué)優(yōu)勢

1. 本教學(xué)計(jì)劃采用小班制度，可以保證每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)，可以更好地提高學(xué)生的演奏水平。

2. 本教學(xué)計(jì)劃采用手工小班授課方式，讓學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)樂器的同時(shí)，還能學(xué)會手工技能，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和發(fā)散思維能力。

3. 本教學(xué)計(jì)劃采用多元化評估方式，可以全面和客觀地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和表現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地提升自己的音樂水平。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇2)

小班幼兒維族舞教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.提高幼兒對維吾爾族文化的興趣和認(rèn)知，了解維吾爾族舞蹈藝術(shù)的基本特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)幼兒良好的舞蹈習(xí)慣和審美能力，發(fā)揚(yáng)舞蹈藝術(shù)的精神和風(fēng)范。

3.培養(yǎng)幼兒良好的協(xié)作精神和溝通能力，提升幼兒的身體協(xié)調(diào)性和運(yùn)動能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.舞蹈基本技巧：如站姿、轉(zhuǎn)身、步法、手勢等。

2.維吾爾族舞蹈：學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈《涼山大峽谷》及其基本舞步。

三、教學(xué)方法：

1.教師示范：教師利用視頻、圖片等資料進(jìn)行示范，讓幼兒有更直觀的感受。

2.動態(tài)展示：通過實(shí)際演示，讓幼兒更好地理解舞蹈的要領(lǐng)。

3.分組練習(xí)：將幼兒分成小組進(jìn)行練習(xí)，組內(nèi)相互協(xié)作，共同完成舞蹈演出。

四、教學(xué)過程：

1.舞蹈基本技巧的訓(xùn)練。

教師通過簡單的動作和練習(xí)，讓幼兒掌握正確的站姿、站立姿態(tài)和舞蹈的基本姿勢，并進(jìn)行手部動作的學(xué)習(xí)和練習(xí)，以及身體轉(zhuǎn)動的基本步法。

2.學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈《涼山大峽谷》

教師通過視頻或者圖片的形式，介紹維吾爾族舞蹈《涼山大峽谷》的起源、特點(diǎn)等信息。然后進(jìn)行動態(tài)的演示和分組練習(xí)，通過多方位地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，幫助幼兒更好地掌握舞蹈技法和基本舞步，了解舞蹈特點(diǎn)和文化背景。

3.舞蹈排練

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行維吾爾族舞蹈《涼山大峽谷》的排舞，讓幼兒感受到舞蹈藝術(shù)的無限魅力。并指導(dǎo)幼兒練習(xí)舞姿和動作，通過多次排練逐漸熟悉舞蹈的動作和規(guī)律，提高舞蹈表現(xiàn)力和藝術(shù)水平。

四、教學(xué)評價(jià)：

1.通過觀察幼兒的學(xué)習(xí)情況，感受幼兒對維吾爾族文化的認(rèn)知和興趣，體驗(yàn)幼兒對舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)力和情感訴求。

2.通過進(jìn)行實(shí)際演出，讓幼兒在觀眾面前展現(xiàn)成果，感受到成功的喜悅，同時(shí)也認(rèn)識到自身不足，從而更有動力地繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高。

五、教學(xué)心得：

1.從舞蹈的視角出發(fā)，讓幼兒感悟維吾爾族文化的內(nèi)涵和形式，激發(fā)幼兒對多樣性文化的好奇和熱愛。

2.運(yùn)用多種教學(xué)手段，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)基本技巧和舞蹈表現(xiàn)力，提高身體協(xié)調(diào)性和動作感知能力。

3.通過舞蹈演出，增強(qiáng)幼兒的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅和參與的價(jià)值。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇3)

托育園小班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 留意情緒和表情變化，辨認(rèn)自己的感受并能夠表達(dá)。

2. 組織玩具和教具，增強(qiáng)操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

3. 掌握數(shù)字概念、形狀和顏色等基本常識，學(xué)習(xí)生活常識。

4. 通過繪畫、模仿、游戲和聽故事等多種方式，培養(yǎng)語言和思維能力。

5. 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，增強(qiáng)相互尊重和理解能力。

6. 提高對周圍事物的好奇心和想象力。

二、教學(xué)計(jì)劃

1. 情感教育

1.1 學(xué)習(xí)表達(dá)情感

開展情感表達(dá)活動，讓學(xué)生留意自己的情緒和表情變化，并學(xué)會用語言表達(dá)自己的感受。教師會以提問、分享和實(shí)例等多種方式，幫助孩子了解不同的情感，鼓勵(lì)他們當(dāng)面表達(dá)自己的情感，以此增強(qiáng)他們的信心和溝通技巧。

1.2 鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生自由選擇玩具和教具，自行制定玩具和教具的玩法，讓孩子了解自己的興趣和愛好，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

2. 生活常識教育

2.1 數(shù)字和形狀教育

我們會引導(dǎo)孩子了解數(shù)字概念和形狀常識，運(yùn)用玩具和教具幫助他們學(xué)會數(shù)數(shù)和辨認(rèn)簡單的數(shù)字和圖形。

2.2 顏色教育

我們將使用豐富的顏色教具，啟發(fā)孩子表達(dá)顏色的變化和理解基本顏色概念。

3. 語言和思維教育

3.1 繪畫活動

我們會為孩子提供豐富的繪畫素材，引導(dǎo)他們將自己的想法和想象表達(dá)出來，同時(shí)提升他們的細(xì)節(jié)處理能力和視覺想象能力。

3.2 游戲和模仿活動

運(yùn)用游戲和模仿活動，鍛煉學(xué)生的記憶和語言能力，推動他們與周圍環(huán)境的互動。

3.3 聽故事活動

我們將選用精心制作的故事用以激發(fā)孩子的好奇心和想象力，并提高孩子的語言理解和表達(dá)能力。

4. 團(tuán)隊(duì)意識教育

4.1 合作游戲

我們會引導(dǎo)孩子參與各種團(tuán)隊(duì)游戲，了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性和意義，學(xué)會相互尊重和理解。

4.2 分享活動

鼓勵(lì)孩子分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受，增強(qiáng)他們的社交能力和參與感，以此提高他們的社會適應(yīng)能力。

5. 思維能力教育

5.1 啟發(fā)創(chuàng)造力

通過引導(dǎo)孩子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作、手工制作等活動，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

5.2 科學(xué)和自然教育

我們將組織有趣的實(shí)驗(yàn)和探索活動，讓孩子了解自然科學(xué)和環(huán)境保護(hù)知識，從而提升他們的科學(xué)和自然素養(yǎng)。

總之，我們將通過教學(xué)計(jì)劃，旨在提高孩子的認(rèn)知能力、語言表達(dá)能力、思維能力、情感認(rèn)知能力等方面的素養(yǎng)和能力，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和積極性，為他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇4)

托育園小班教學(xué)計(jì)劃

一、前言

托育園小班教學(xué)計(jì)劃是為了保證托育園小班教學(xué)質(zhì)量和孩子們的身心健康而制定的，這是一項(xiàng)非常重要的工作。托育園小班是孩子們的人生起點(diǎn)，其教育質(zhì)量關(guān)系到孩子們的成長和未來發(fā)展，因此，我們托育中心制定了一系列的教學(xué)計(jì)劃和活動方案，以幫助班級管理者和教師們更好地開展工作，為孩子們提供一個(gè)溫馨、和諧、健康和快樂的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)和溝通能力；

2、培養(yǎng)孩子們的適應(yīng)性和自理能力；

3、發(fā)展孩子們的動手實(shí)踐能力和觀察分析能力；

4、促進(jìn)孩子們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；

5、提高孩子們的認(rèn)知能力和想象能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、語言表達(dá)和溝通能力

孩子們的語言表達(dá)能力和溝通能力的培養(yǎng)是小班教學(xué)的核心任務(wù)之一。我們將通過以下方面來加強(qiáng)孩子們的語言表達(dá)和溝通能力：

（1）指導(dǎo)孩子們逐步掌握正確的口齒清晰、聲音響亮、語調(diào)自然、語音表情豐富等基本語言技能；

（2）指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)簡單的詞語、短語和句子，逐漸提高孩子們的聽、說、讀、寫能力，盡量讓孩子們?nèi)嬲莆栈镜恼Z言技能；

（3）指導(dǎo)孩子們主動表達(dá)自己的想法和愿望，習(xí)慣用正確的語言交流，讓孩子們培養(yǎng)積極的表達(dá)和溝通意識；

（4）在課堂教學(xué)中采用故事、游戲、唱歌、詩歌等多種形式教學(xué)，讓孩子們積極參與，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動性，進(jìn)一步促進(jìn)孩子們的語言表達(dá)和溝通能力的發(fā)展。

2、適應(yīng)性和自理能力

適應(yīng)性和自理能力是小班教學(xué)的另一項(xiàng)重要任務(wù)。我們將通過以下方面來加強(qiáng)孩子們的適應(yīng)性和自理能力：

（1）建立安全、健康、整潔、有序的教學(xué)環(huán)境，教育孩子們遵守教室規(guī)則，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和自理能力，提高孩子們的自我保護(hù)意識；

（2）引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)穿鞋、穿衣、洗臉、刷牙、上廁所等自理技能，培養(yǎng)孩子們的自立性和自信心；

（3）教育孩子們養(yǎng)成規(guī)律生活的好習(xí)慣，如按時(shí)吃飯、休息、睡覺等，以保證孩子們的身體健康和學(xué)習(xí)能力。

3、動手實(shí)踐能力和觀察分析能力

動手實(shí)踐能力和觀察分析能力是小班教學(xué)的另一個(gè)重要內(nèi)容。我們將通過以下方面來加強(qiáng)孩子們的動手實(shí)踐能力和觀察分析能力：

（1）通過積木、拼圖等玩具和手工制作等活動，引導(dǎo)孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)孩子們的動手實(shí)踐能力；

（2）在教學(xué)過程中，采用豐富多彩的游戲和實(shí)驗(yàn)等活動，引導(dǎo)孩子們觀察、分析、總結(jié)，提高孩子們的觀察分析能力；

（3）針對孩子們的發(fā)展特點(diǎn)和需求，制定相應(yīng)的教學(xué)方案，豐富教學(xué)內(nèi)容和方法，幫助孩子們更好地發(fā)展動手實(shí)踐能力和觀察分析能力。

4、社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神

社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神是小班教學(xué)的另一個(gè)重要內(nèi)容。我們將通過以下方面來加強(qiáng)孩子們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神：

（1）在教學(xué)過程中，采用集體游戲、合唱、舞蹈、戲劇等形式活動，讓孩子們學(xué)會與人溝通、合作、分享，提高孩子們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；

（2）培養(yǎng)孩子們互相尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作、友好相處的意識和習(xí)慣，讓孩子們在和諧的集體氛圍中健康成長。

5、認(rèn)知能力和想象能力

認(rèn)知能力和想象能力是小班教學(xué)的另一個(gè)重要內(nèi)容。我們將通過以下方面來加強(qiáng)孩子們的認(rèn)知能力和想象能力：

（1）通過讓孩子們接觸各種事物、觀察自然環(huán)境中的現(xiàn)象，培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，提高孩子們的認(rèn)知能力；

（2）在教學(xué)過程中，教育孩子們發(fā)揮自己的想象力，提高孩子們的想象能力，讓孩子們創(chuàng)造出自己獨(dú)特的世界；

（3）在教學(xué)過程中，引導(dǎo)孩子們閱讀、講故事等，拓寬孩子們的知識面，豐富孩子們的想象空間，提高孩子們的文化素養(yǎng)。

四、教學(xué)方法

1、互動教學(xué)法

在教學(xué)過程中，教師要和孩子們保持密切的互動，通過提問、回答、演示等方式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使孩子們更主動地參與到教學(xué)活動中來，從而提高學(xué)習(xí)效果。

2、情境教學(xué)法

通過創(chuàng)造各種情境，讓孩子們更加接近和融入生活，使孩子們在情感體驗(yàn)、語言交流、行為表現(xiàn)等方面得到全面發(fā)展，提高孩子們在生活中的適應(yīng)能力。

3、合作教學(xué)法

鼓勵(lì)孩子們從小懂得合作、協(xié)作、分享，培養(yǎng)孩子們團(tuán)隊(duì)合作精神，使孩子們在和諧、友好的環(huán)境中成長，提高孩子們在實(shí)際生活中的適應(yīng)能力。

五、教學(xué)評價(jià)

1、常規(guī)評價(jià)

班級管理者和教師需要時(shí)刻關(guān)注孩子們的身心健康和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)記錄孩子們的表現(xiàn)和問題，多方位、全方位地評價(jià)孩子們的學(xué)習(xí)和生活。

2、定期評價(jià)

每學(xué)期末對孩子們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，以及定期向家長發(fā)布成長情況，以便家長及時(shí)了解孩子的表現(xiàn)和成長情況。

六、總結(jié)

托育園小班教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的工作，我們需要根據(jù)孩子們的發(fā)展特點(diǎn)和需求，制定相應(yīng)的教學(xué)方案，不斷完善和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果和質(zhì)量，創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧、健康和快樂的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，為孩子們的成長發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇5)

一、道德化的鄉(xiāng)土社會

懷著無限的眷念和惆悵，人們依依不舍地離別了故土，奔波在沒有烈酒，沒有問候的異國他鄉(xiāng)，融入了陌生人的世界，故土鄉(xiāng)情依稀只在淡淡的云煙之中。 鄉(xiāng)土社會是一個(gè)熟人社會，人們生于斯，長于斯；歌于斯，哭于斯。在熟人社會里，人們幾乎不需要法律和法院。除非事干重大，爭議不會被訴諸官府，法律只在那遙遠(yuǎn)的地方，更多地是一種潛在的威懾。人們按照風(fēng)俗習(xí)慣，鄉(xiāng)土人情在此生生息息。這些代代相傳的道德、習(xí)慣、風(fēng)俗已浸潤在人們的骨髓之中，成為人們共奉的律條。它們通過街談巷議，耳傳身授得以傳承、推廣和執(zhí)行。

鄉(xiāng)土社會中冷落專職的警察和保安，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都不自覺地充當(dāng)這樣的角色。當(dāng)陌生的面孔出現(xiàn)在桑間陌上之時(shí)，人們會對其投以新奇和警惕的目光。一旦出現(xiàn)警情，共同的利益使得人們舍身忘我，共赴災(zāi)難。在這里，人與人之間相依為命，互為保險(xiǎn)。

熟人之間好辦事，交易一般不需要合同。人們相互知根知底，對于交涉對象的信用了如指掌。個(gè)人的`家底構(gòu)成物的擔(dān)保，個(gè)人的親友是潛在的人的擔(dān)保。交易出現(xiàn)閃失，責(zé)任方往往求親告友，東拼西湊地履行自己的義務(wù)，以維護(hù)自己和親人的榮譽(yù)。受害方也會動用一切手段甚至“罵街”-一種雖然過分但卻行之有效的輿論監(jiān)督-迫使對手踐行諾言。在熟人社會里，失信意味著失去人緣和關(guān)系，失去生存的依托和樂趣。

鄉(xiāng)土社會里的糾紛一般不會驚動法官。少部分人因?yàn)轱柦?jīng)風(fēng)霜，德高望重而被公推為糾紛的裁判者-土法官。沒有國徽在肩，沒有鋼槍在手，眾人的信賴是他們的權(quán)威所在-“正義根植于信賴”。他們有時(shí)和若春風(fēng)，有時(shí)威風(fēng)凜凜，有如口含天憲的法官。合乎公理的裁決如果不被遵守，冒犯者將受到公眾的一片譴責(zé)，以至低下桀驁不馴的頭顱。

鄉(xiāng)土社會里每個(gè)人都是記者，每個(gè)人都是評論家，茶館酒肆就是最佳的自由論壇。畏懼于街談巷議和一雙雙熟悉的眼睛，人們循規(guī)蹈矩，謹(jǐn)小慎微，因?yàn)椤昂檬虏怀鲩T，惡事傳千里”，唾沫星可以淹死人。為什么不軌的行為常發(fā)生在遠(yuǎn)方？因?yàn)槟抢餂]有熟悉的目光！

不過鄉(xiāng)土社會遠(yuǎn)非牧歌一首，桃園一片。如若失去國家監(jiān)控，鄉(xiāng)土社會可能落入豪族、紳衿之手。他們操兩可之詞，行一己之利。結(jié)黨營利，上下其手；恃強(qiáng)凌弱，獨(dú)霸一方。鐵腕人物如雍正皇帝當(dāng)日就深為其苦。如何尊重鄉(xiāng)土自治又確保其不離國法的大格是法治的難題。

徘徊在都市的街頭，身邊流過一張張陌生的面孔。美國法學(xué)家弗里德曼這樣刻畫現(xiàn)代社會的陌生性：“當(dāng)我們走在大街上，陌生人保護(hù)我們，如警察；或威脅我們，如犯罪。陌生人撲滅我們的火災(zāi)，陌生人教育我們的孩子，建筑我們的房子，用我們的錢投資。陌生人在收音機(jī)、電視或報(bào)紙上告訴我們世界上的新聞。當(dāng)我們乘坐公共汽車、火車或飛機(jī)旅行，我們的生命便掌握在陌生人手中。如果我們得病進(jìn)醫(yī)院，陌生人切開我們的身體、清洗我們、護(hù)理我們、殺死我們或治愈我們。如果我們死了，陌生人將我們埋葬?！? 沒有共同的歷史和生活培養(yǎng)，難以產(chǎn)生共同的傳統(tǒng)和信仰，陌生人之間因此缺乏共同的道德準(zhǔn)則-此亦一是非，彼亦一是非。在一次一次的“觀念更新”過程中，神圣的理想已經(jīng)不再，浪漫的情懷早已更改。人們從崇拜領(lǐng)袖、權(quán)力，到崇拜金錢、明星，直至什么也不崇拜-上帝已經(jīng)死了！人們不再為理想而淚流滿面，也不再為神靈而仰視天堂。一如張汝倫所言：“歷史和先賢不再神圣，不再崇高，不再讓自己感到慚愧和渺小。相反，誰都可以對在遙遠(yuǎn)的歷史空間中閃爍的星辰輕蔑地?fù)u搖頭，甚至吐上一口嫉恨的口水”。 北大法學(xué)院的盧曉光先生嘆道：在這個(gè)世界上，傳統(tǒng)不存在了，共識不存在了，底線不存在了，基礎(chǔ)不存在了，即使存在也只是在一個(gè)有限的社群中存在，一個(gè)團(tuán)體中存在，一小撮人中存在，總之一句話：公共性不存在了。人與人之間即使有理解，也沒有認(rèn)同；即使有尊重，也沒有贊同。誠如帕斯卡爾所言：“我們想抓住某一點(diǎn)把自己固定下來，可是它卻蕩漾著離開了我們；……我們?nèi)紵胍獙ふ乙粔K堅(jiān)固的地基與一個(gè)持久的最后據(jù)點(diǎn)，以期在這上面建立一座能上升到無窮的高塔。但是我們整個(gè)的基礎(chǔ)破裂了，大地裂為深淵”。通天塔倒了，地基都?xì)Я?，每個(gè)人的言語都已被變亂。個(gè)人的言

[1]?[2]

小班教學(xué)計(jì)劃(篇6)

小班幼兒維族舞教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解維吾爾族的風(fēng)俗文化，增加文化認(rèn)同感。

2.學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動作和舞蹈形式，提高幼兒的舞蹈技巧和表演能力。

3.增強(qiáng)幼兒的體能和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒對運(yùn)動的興趣和熱愛。

4.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神，提高幼兒的社交能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.維吾爾族的風(fēng)俗文化介紹、舞蹈歷史及特點(diǎn)。

2.維吾爾族舞蹈基本姿勢的練習(xí)和基本步伐的教學(xué)。

3.維吾爾族舞蹈《美麗的阿勒泰》的教學(xué)和表演。

三、教學(xué)過程

（一）維吾爾族的風(fēng)俗文化介紹、舞蹈歷史及特點(diǎn)。

1.教師介紹維吾爾族的風(fēng)俗文化、習(xí)俗和歷史背景：維吾爾族是中國眾多少數(shù)民族之一，是中華民族的一部分，分布在西北和西南地區(qū)。維吾爾族自古就有許多形式多樣的舞蹈，如山歌舞、新疆蒙古舞、伊塔木客撒拉等，這些舞蹈都是以生活、勞動和婚禮等方面的情感和題材為主。

2.讓幼兒通過圖片、視頻等形式了解維吾爾族的舞蹈特點(diǎn)、舞蹈服飾和舞蹈器具等。

（二）維吾爾族舞蹈基本姿勢的練習(xí)和基本步伐的教學(xué)。

1.讓幼兒模仿維吾爾族的舞蹈姿勢，學(xué)習(xí)正確的站姿、手勢和動作等。

2.教師示范維吾爾族舞蹈基本步伐，包括小跑步、轉(zhuǎn)身、鞠躬、拍手等，讓幼兒學(xué)習(xí)練習(xí)。

3.通過音樂和節(jié)奏感的訓(xùn)練，提高幼兒的舞蹈技巧和表現(xiàn)能力。

（三）維吾爾族舞蹈《美麗的阿勒泰》的教學(xué)和表演。

1.教師播放維吾爾族舞蹈《美麗的阿勒泰》的視頻，讓幼兒觀看。

2.讓幼兒模仿舞者的姿勢和動作，練習(xí)基本步伐和手勢。

3.讓幼兒分組排練表演，其中包括服飾和器具齊備的表演。

四、教學(xué)評估

1.觀察幼兒對維吾爾族舞蹈的興趣和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

2.通過幼兒的表演和舞蹈練習(xí)，評估他們的舞蹈技巧和表現(xiàn)能力。

3.通過教材、圖片、視頻等資料，評估幼兒是否對維吾爾族的風(fēng)俗文化有了認(rèn)識和了解。

五、教學(xué)心得

維吾爾族是中國優(yōu)秀的少數(shù)民族之一，其豐富多樣的文化特色和獨(dú)特的舞蹈藝術(shù)吸引著人們的眼球。通過小班幼兒維族舞教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，幼兒們可以學(xué)習(xí)到一種新的舞蹈藝術(shù)形式，了解不同文化和民族之間的差異，增加文化認(rèn)同感和接受能力。同時(shí)，在教學(xué)過程中，也可以培養(yǎng)幼兒的舞蹈技巧、協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇7)

易學(xué)樂器手工小班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

本計(jì)劃旨在讓學(xué)生通過手工制作樂器來激發(fā)他們對音樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)其音樂藝術(shù)的審美及表現(xiàn)力，提升其對文化藝術(shù)的理解和品味。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、手工制作小提琴

本節(jié)課程主要以小提琴制作為主題，讓學(xué)生親自動手打造自己的樂器。教師先介紹小提琴的基本構(gòu)造，然后分步驟指導(dǎo)學(xué)生如何制作。學(xué)生將在指導(dǎo)下進(jìn)行小提琴弓的制作，琴盒的修建，琴柄及弦的安裝等。在制作過程中，講解小提琴的發(fā)聲原理和演奏技巧等相關(guān)知識，幫助學(xué)生更好地理解小提琴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、手工制作木制手琴

在本環(huán)節(jié)中，學(xué)生將手工打造木制手琴。通過對手琴的結(jié)構(gòu)分析以及操作技巧的講解，學(xué)生可以更好地理解手琴的音樂原理，同時(shí)在制作的過程中體驗(yàn)不同難度和技術(shù)難點(diǎn)。讓學(xué)生學(xué)會藝術(shù)思維，并在團(tuán)隊(duì)合作中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

3、手工制作銅管樂器

在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生將手工制作出各種不同的銅管樂器，如小號、長號、低音號等。靈活的調(diào)配不同材料的顏色和形狀能為學(xué)生展現(xiàn)出不同的音樂特點(diǎn)和和諧感。教師將介紹樂器發(fā)聲原理，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識音樂工具，提升學(xué)生的創(chuàng)造能力和美術(shù)審美水平。

三、教學(xué)方法：

1、探究式教學(xué)法

本課程的教學(xué)方法將秉承探究式教育，帶領(lǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，把探究推向高潮。把學(xué)生引導(dǎo)至探索的方向，借助材料、文獻(xiàn)、文物等資源，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，激發(fā)其求知欲和創(chuàng)新精神。

2、團(tuán)隊(duì)合作法

在制作過程中，學(xué)生需要分工合作，合理分配時(shí)間和任務(wù)，這有利于學(xué)生培養(yǎng)協(xié)作精神和切實(shí)的團(tuán)隊(duì)合作意識。讓學(xué)生體驗(yàn)到工人、設(shè)計(jì)師的職業(yè)感、創(chuàng)造感、成功感、責(zé)任感，進(jìn)一步提升學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)評估:

1、設(shè)計(jì)評估表，測評學(xué)生手工制作樂器的成果和探究能力。[小學(xué)作文網(wǎng) ZwB5.COM]

2、考試評估：部分活動對學(xué)生力量、想象力的要求較高，可以選定階段考試測評學(xué)生的受試表現(xiàn)。

3、學(xué)生自我評估：通過讓學(xué)生評估自己的學(xué)習(xí)過程和成果，加深了解學(xué)生對音樂藝術(shù)的理解和認(rèn)識。

五、教學(xué)工具：

1、木料、工具、電鉆等基本手工工具

2、木質(zhì)材料、PVC管、皮革碎片、墊片等材料

3、音樂教程及音樂器材

4、教師為學(xué)生提供的參考資料、視聽資料、照片、繪畫作品和教學(xué)案例等

六、總結(jié)：

本計(jì)劃將學(xué)生的職業(yè)能力與工作技能相結(jié)合，提高了學(xué)生的藝術(shù)審美能力，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生對文化藝術(shù)符號世界的認(rèn)識。使學(xué)生成長的發(fā)展不僅停留在知識層面，也不是機(jī)械式地執(zhí)行某種操作，而是在手工制作過程中體驗(yàn)到思考和創(chuàng)新的快樂，提高綜合素質(zhì)和技藝水平。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇8)

易學(xué)樂器手工小班教學(xué)計(jì)劃

一、引言

音樂是人類靈魂的語言，是一種可以感染人心、傳遞情感、帶給人們歡樂的藝術(shù)形式。學(xué)習(xí)樂器除了可以幫助培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，還能提高個(gè)人的專注力、協(xié)調(diào)性、耐心和自信心。易學(xué)樂器為手工小班教學(xué)計(jì)劃提供了良好的機(jī)會，讓孩子們能夠在親近自然、體驗(yàn)樂器制作的過程中獲得樂器知識，更能夠培養(yǎng)創(chuàng)意思維和動手能力。

二、課程安排

1. 第一堂課：了解易學(xué)樂器的基本概念和分類。

在這一堂課上，老師會先向?qū)W生介紹樂器的基本概念，如何區(qū)分不同種類的樂器，以及樂器的使用場景和演奏技巧。然后，老師會向?qū)W生展示易學(xué)樂器的特點(diǎn)和使用方法，讓學(xué)生們了解制作樂器的重要性和意義。

2. 第二堂課：制作樂器-豎笛。

在這一堂課上，老師會帶領(lǐng)學(xué)生們制作豎笛。首先，老師會向?qū)W生介紹豎笛的基本結(jié)構(gòu)和材料，然后讓學(xué)生們親手動手制作。在制作過程中，老師會給予指導(dǎo)和建議，讓學(xué)生們加深對樂器制作的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生們的動手能力和創(chuàng)造力。

3. 第三堂課：制作樂器-木琴。

在這一堂課上，老師會教授學(xué)生如何制作木琴。首先，老師會向?qū)W生介紹木琴的基本構(gòu)造和工作原理，然后讓學(xué)生們利用手中的簡單材料制作自己的木琴。在制作過程中，老師會耐心地指導(dǎo)學(xué)生們安裝音棒、調(diào)整音高，讓學(xué)生們能夠親手完成一件完整的樂器作品。

4. 第四堂課：制作樂器-卡林巴琴。

在這一堂課上，老師會帶領(lǐng)學(xué)生們制作卡林巴琴。老師將向?qū)W生介紹卡林巴琴的幾種分類和制作方法，然后讓學(xué)生們開始親手動手制作。在制作過程中，老師會向?qū)W生們介紹調(diào)節(jié)琴弦的方法和技巧，讓孩子們在完成作品的同時(shí)，進(jìn)一步掌握樂器制作的技能。

5. 第五堂課：合奏表演。

在這一堂課上，老師將會帶領(lǐng)所有學(xué)生一起進(jìn)行合奏表演，展示他們所學(xué)習(xí)的三種樂器。通過合奏表演，不僅能夠鞏固學(xué)生掌握的技巧和知識，更能培養(yǎng)學(xué)生們的協(xié)作意識和自信心。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過易學(xué)樂器手工小班教學(xué)計(jì)劃的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生們實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1. 掌握樂器的基本概念和分類，了解樂器使用場景和演奏技巧。

2. 學(xué)習(xí)易學(xué)樂器的特點(diǎn)和使用方法，掌握樂器制作的重要性和意義。

3. 掌握樂器制作的基本知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

4. 增強(qiáng)學(xué)生的自信心和協(xié)作意識，培養(yǎng)學(xué)生的專注力和耐心。

5. 保持對音樂藝術(shù)的熱愛和探究精神。

四、教學(xué)評估

通過易學(xué)樂器手工小班教學(xué)計(jì)劃的學(xué)習(xí)，老師將對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)進(jìn)行評估。具體評估方法如下：

1. 課堂小組討論和出題考試，以檢查學(xué)生的樂器基本概念和分類掌握情況。

2. 樂器制作過程中的觀察和記錄，以評估學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

3. 合奏表演的評分和表演后的反饋，以檢查學(xué)生在集體表演中的表現(xiàn)和自信度。

4. 系統(tǒng)化的學(xué)生綜合評價(jià)，評估學(xué)生在易學(xué)樂器手工小班教學(xué)計(jì)劃中的的各項(xiàng)素養(yǎng)表現(xiàn)。

五、教學(xué)效果

通過易學(xué)樂器手工小班教學(xué)計(jì)劃的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，掌握樂器制作的基本知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識和自信心，讓學(xué)生們在音樂藝術(shù)中感受到自己的價(jià)值和存在感。因此，易學(xué)樂器手工小班教學(xué)計(jì)劃是一種非常有益的課程計(jì)劃，值得教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校推廣實(shí)施。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇9)

小班下冊邏輯狗教學(xué)計(jì)劃

主題范文

第一節(jié)課：認(rèn)識邏輯狗

本節(jié)課的目的在于讓小班學(xué)生們認(rèn)識邏輯狗，明白邏輯狗是什么，有什么作用，以及如何使用它來輔助我們解決問題。首先，我們可以通過圖片、視頻和文字的形式來展示邏輯狗的形象、功能和用途。然后，我們可以通過模仿游戲的形式讓小班學(xué)生們對邏輯狗有一個(gè)更具體的印象。例如，讓小班學(xué)生們模仿邏輯狗的運(yùn)動方式、聲音和行為，或者通過課堂上的問題回答游戲來體驗(yàn)邏輯狗的輔助作用。

第二節(jié)課：邏輯思考能力的培養(yǎng)

本節(jié)課的目的在于通過邏輯思考能力的培養(yǎng)來提高小班學(xué)生的分析解決問題能力。首先，我們可以通過一些簡單的邏輯思考游戲來激發(fā)小班學(xué)生的思考能力。例如，通過給小班學(xué)生一個(gè)“坑人”的問題來啟發(fā)他們發(fā)散性思維，提高注意力與思維敏感度，以更好地掌握解決問題的基本思路。然后，我們可以通過分享生活、學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題的案例和解決方法，讓小班學(xué)生在模擬中體會邏輯思維的過程，并掌握運(yùn)用邏輯狗工具進(jìn)行思考的方法與技巧。

第三節(jié)課：邏輯狗應(yīng)用案例分析

本節(jié)課的目的在于讓小班學(xué)生更加深入地認(rèn)識邏輯狗，并掌握將邏輯狗應(yīng)用到實(shí)際問題解決中的方法和技巧。我們可以結(jié)合一些生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際案例，以小組或者個(gè)體的方式，讓小班學(xué)生研究分析實(shí)際問題并解決問題。同時(shí)，我們也可以結(jié)合邏輯狗的視頻教學(xué)，進(jìn)行現(xiàn)場演示，并在過程中指導(dǎo)小班學(xué)生如何更好地應(yīng)用邏輯狗。最后，我們可以讓小班學(xué)生將課堂上解決的實(shí)際案例和思維方法進(jìn)行總結(jié)，并分享在班級中，從而鞏固所學(xué)知識和技能。

第四節(jié)課：邏輯狗游戲

本節(jié)課的目的在于通過邏輯狗游戲來提高小班學(xué)生的邏輯思考能力和觀察力。我們可以設(shè)計(jì)一些邏輯狗游戲來提升小班學(xué)生的興趣和參與度，例如設(shè)計(jì)一個(gè)“邏輯狗找寶藏”的游戲，讓小班學(xué)生通過觀察整理信息、分析思考來找到寶藏。同時(shí)，我們也可以將游戲中的問題和思考過程進(jìn)行總結(jié)，并對小班學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)，讓他們不斷探索和嘗試。

第五節(jié)課：總結(jié)與復(fù)盤

本節(jié)課的目的在于對本學(xué)期所學(xué)的知識與技能進(jìn)行總結(jié)，并對其中的游戲、案例，探討以及實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行復(fù)盤回顧。我們可以讓小班學(xué)生自主分享在過去的學(xué)習(xí)中最有收獲的內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)，并帶領(lǐng)他們對其中的思考方法、技巧進(jìn)行回顧和總結(jié)。同時(shí)，我們還可以安排一定的考試或者答題環(huán)節(jié)，讓小班學(xué)生將在課程中學(xué)到的知識與技能進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用和檢驗(yàn)，從而達(dá)到鞏固所學(xué)的目的。最后，我們可以總結(jié)本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，以及對下一學(xué)期的學(xué)習(xí)和探索進(jìn)行展望。

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