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校園文化實(shí)施方案十四篇

發(fā)布時(shí)間:2023-08-16

校園文化實(shí)施方案。

老話說(shuō):凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,為了有效完成目標(biāo)。我們可以去寫(xiě)一份全面具體的方案,如果你把要解決的問(wèn)題寫(xiě)出來(lái),形成一套完整的方案,就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的思路會(huì)更清晰,如何才能將方案寫(xiě)的清晰而有條理?我們?yōu)槟崂砹恕靶@文化實(shí)施方案”的一些關(guān)鍵點(diǎn)和信息,不妨把這個(gè)頁(yè)面收藏一下方便下次再來(lái)!

校園文化實(shí)施方案(篇1)

校園文化建設(shè)實(shí)施方案

校園文化建設(shè)是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),也是促進(jìn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求。為了進(jìn)一步推動(dòng)我校校園文化建設(shè),創(chuàng)建文明、平安、和諧的校園,根據(jù)《教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》的有關(guān)精神,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想:

校園文化建設(shè)將以“孝雅”文化作為核心理念——辦高雅學(xué)校,做儒雅教師,育文雅學(xué)生。以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),以打造“校園美 校風(fēng)正 教學(xué)好 質(zhì)量高”為發(fā)展目標(biāo),弘揚(yáng)民族文化傳統(tǒng),突出現(xiàn)代教育特色。通過(guò)建設(shè)校園文化工程,以提升校園靜態(tài)文化品位,拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域,創(chuàng)新和豐富校園動(dòng)態(tài)文化活動(dòng)。未來(lái)三年,學(xué)校將將以此項(xiàng)工作為契機(jī),按“校有特色、師有專長(zhǎng)、生有特長(zhǎng)”的思路,創(chuàng)“規(guī)范+特色”學(xué)校、建“敬業(yè)+專長(zhǎng)”師資、育“合格+特長(zhǎng)”人才,力爭(zhēng)形成文化底蘊(yùn)深厚,教育質(zhì)量高,辦學(xué)特色鮮明的農(nóng)村小學(xué)。

二、工作目標(biāo):

按照“整體規(guī)則,分步實(shí)施,逐步完善,追求品位”的總體思路,立足學(xué)校實(shí)際,通過(guò)三年努力,創(chuàng)建孝雅、優(yōu)雅的校園環(huán)境;創(chuàng)建求真務(wù)實(shí)、民主和諧的學(xué)校管理機(jī)制;創(chuàng)建以人為本,促進(jìn)人全面發(fā)展的育人模式;營(yíng)造科學(xué)、民主、人文、和諧的校園文化精神氛圍。從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展,推進(jìn)學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展。

三、主要內(nèi)容:

1、突出建設(shè)主題,確立學(xué)校文化之魂。

為了校園文化建設(shè)避免表面熱鬧,沒(méi)有底蘊(yùn),陷入沒(méi)有“文化”的學(xué)校文化建設(shè)之中。因此,我校以“孝雅”文化作統(tǒng)領(lǐng),以“校園美 校風(fēng)正 教學(xué)好

質(zhì)量高”為定位和不懈追求目標(biāo),在學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境,精神追求,制度建設(shè)和文化活動(dòng)等方面進(jìn)行深入探索,力求使學(xué)校的目標(biāo)追求能在師生生活和學(xué)校課程教學(xué)活動(dòng)中感受到它鮮活的氣息。

2、突出環(huán)境熏陶,打造學(xué)校物質(zhì)文化。

(1)追求以“環(huán)境優(yōu)雅、文化濃厚”為目標(biāo),開(kāi)展校園環(huán)境建設(shè)。讓學(xué)生在整潔、幽靜、充滿文化氣息的校園中不知不覺(jué)、自然而然地受到熏陶、暗示、感染。

(2)抓好以下項(xiàng)目建設(shè),營(yíng)造優(yōu)美校園環(huán)境。

——以現(xiàn)有校園文化為主體,要在建筑設(shè)施、校園綠化、美化、硬化、凈化、香化和文化上下功夫,努力營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍。融入學(xué)校的教育思想,辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo),進(jìn)行整體規(guī)劃。

——凸顯文化主題“雅”。校園樓宇墻面上要突出辦學(xué)理念、建設(shè)主題“孝雅”文化和辦學(xué)理念、名人名言等主要內(nèi)容。

——綠化美化。,栽植四季常青、美觀的樹(shù)、花和草等植被。

——主題文化廊:充分利用現(xiàn)有兩棟教室走廊的,營(yíng)造文化氛圍。從一年至三年的走廊分別打造“雅行廊、雅志廊、雅文廊和雅趣廊”。通過(guò)多種方式呈現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念,引領(lǐng)教師的教育行為,展示學(xué)生的良好文化素養(yǎng)。

——班級(jí)文化建設(shè)。

①教室設(shè)有衛(wèi)生角、圖書(shū)角等,教室前黑板上方噴制學(xué)生學(xué)習(xí)或勵(lì)志方面的標(biāo)語(yǔ)。兩邊配上富有本班個(gè)性特色的班訓(xùn)。

②《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等張貼上墻。

③清理學(xué)生課桌,盡量做到統(tǒng)一、整齊;閑置課桌搬至保管室備用;教室無(wú)雜物。

④教室前方黑板右側(cè)或左側(cè)墻壁統(tǒng)一規(guī)劃為“班務(wù)公開(kāi)欄”,主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表、班級(jí)公約及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容。

⑤教室兩側(cè)墻和后墻壁統(tǒng)一規(guī)劃為專欄,班級(jí)之星公示欄和學(xué)生作品展示欄,以促進(jìn)班內(nèi)學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)?!皩W(xué)習(xí)園地”由各班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化、人文性設(shè)計(jì),要求班級(jí)文化建設(shè)有切合實(shí)際的實(shí)施方案,凸顯主題,個(gè)性鮮明。

——構(gòu)造功能室文化。學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)室、實(shí)驗(yàn)室和會(huì)議室等專用教室的文化建設(shè),根據(jù)功能、用途進(jìn)行布置,使其各具特色。

——校史成果展室:竭力以文字圖片為主,墻壁展示為載體,展現(xiàn)學(xué)校發(fā)展歷程的同時(shí)。并將教師、學(xué)生創(chuàng)作的書(shū)畫(huà)作品、攝影作品、科普作品及小發(fā)明、小創(chuàng)造的作品和師生所獲榮譽(yù),進(jìn)行分類收集展示,打造校史發(fā)展和辦學(xué)成果相融合的綜合育人文化室,使之成為學(xué)校的德育基地。

——教師辦公室文化建設(shè)。根據(jù)學(xué)校特色,布置辦公室。墻壁上統(tǒng)一布置 “學(xué)習(xí)園地”,做到“師德師風(fēng)標(biāo)語(yǔ)、重要的規(guī)章制度、師生的書(shū)畫(huà)作品”等上墻,為教師營(yíng)造儒雅、健康的工作環(huán)境。

3、突出精神挖掘,打造精神文化。

精神文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的任務(wù),建設(shè)要以學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想為指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì),形成良好的精神風(fēng)貌、確立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。

(1)常規(guī)教育建設(shè)

學(xué)校從紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤、三操、文明禮儀等五個(gè)方面考核班級(jí)、學(xué)生,由德育體育衛(wèi)生藝術(shù)處處具體負(fù)責(zé)執(zhí)行,使學(xué)生從最基礎(chǔ)做起,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

(2)文明禮儀建設(shè)

文明禮儀、養(yǎng)成教育要以“校園之星、班級(jí)之星”評(píng)比為抓手,由學(xué)校德育體育處、少先隊(duì)主抓的一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作,制定有具體的實(shí)施方案和建設(shè)制度,學(xué)校德育體育處把此項(xiàng)工作列為德育考核五項(xiàng)評(píng)比內(nèi)容之一,在全校師生中倡導(dǎo)懂文明知禮儀,培養(yǎng)學(xué)生的思想情操、除考評(píng)外,通過(guò)廣播室、黑板報(bào)、演講會(huì)等形式形成建設(shè)網(wǎng)絡(luò),從各個(gè)細(xì)節(jié)滲透文明禮儀建設(shè)。

(3)宣傳陣地建設(shè)

宣傳陣地建設(shè)主要包括廣播室、黑板報(bào)、文化長(zhǎng)廊等內(nèi)容,通過(guò)這些陣地宣傳黨的教育方針、學(xué)校的辦學(xué)理念,展示學(xué)生的各方面的才華,創(chuàng)設(shè)厚重的文化氛圍。

廣播室和文學(xué)社要有相應(yīng)的工作思路、工作方法和工作制度,指導(dǎo)思想要明確,工作程序要簡(jiǎn)明,工作內(nèi)容要以全體學(xué)生為主,反映學(xué)生的心聲,展示學(xué)生的風(fēng)采。

(4)“兩節(jié)一會(huì)”建設(shè)

要積極辦好一年一度運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)活動(dòng),并開(kāi)展古詩(shī)文誦讀比賽、演講比賽等活動(dòng)。活動(dòng)注重全員參與,整體聯(lián)動(dòng),氣氛熱烈,培養(yǎng)學(xué)生興趣,挖掘?qū)W生潛能,不斷提升學(xué)生的文體藝術(shù)素養(yǎng)。

(5)主題教育建設(shè)

學(xué)校根據(jù)各個(gè)不同時(shí)期情況,結(jié)合實(shí)際需求,開(kāi)展主題教育。同時(shí)要認(rèn)真做好重大節(jié)日、特色日教育活動(dòng)以促使學(xué)生健康成長(zhǎng),修練和培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。

(6)加強(qiáng)師德建設(shè),樹(shù)立典型

以教師的教學(xué)服務(wù)、知識(shí)技能、社會(huì)公德引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。要開(kāi)展形式多樣的教職工文體活動(dòng),增進(jìn)彼此交流和溝通,提升集體的凝聚力。

4、突出以人為本,打造學(xué)校制度文化。

從真正的學(xué)校制度文化就是一種價(jià)值觀的角度去思考學(xué)校制度文化建設(shè),通過(guò)制度,努力讓“優(yōu)秀”成為每一位師生的習(xí)慣。

(1)確立“教師第一”的理念,以教師的發(fā)展為本,力求到制定的制度能充分調(diào)動(dòng)人的積極性。

(2)做到“以人為本”

——借助教代會(huì)制度,充分征求廣大師生的意見(jiàn)和建設(shè),全面調(diào)動(dòng)師生的主人翁意識(shí)。

——全面深化校務(wù)公開(kāi)制度,全面接受群眾監(jiān)督。

——全面推進(jìn)師生評(píng)價(jià)制度改革,更多地關(guān)注情感性、人文性與激勵(lì)性。

5、突出學(xué)校特色,形成獨(dú)特文化。

藝術(shù)文化對(duì)學(xué)生的吸引力是巨大的,學(xué)校要重視和開(kāi)發(fā)藝術(shù)活動(dòng)資源,豐富校園文化,推進(jìn)素質(zhì)教育。要根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn),發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),組織各種興趣小組,有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展活動(dòng)。

四、保障措施:

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,只有進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),采取切實(shí)措施,才能全面推進(jìn)實(shí)施。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確職責(zé)。

成立學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)任務(wù)。把校園文化建設(shè)列入重點(diǎn)議事日程。

領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下:

長(zhǎng): 王樹(shù)峰

副組長(zhǎng): 袁封升 薛偉

成 員: 謝亞娟 盧冬娜 吳清 曹瑜

2、全員參與,營(yíng)造氛圍。

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,涉及到學(xué)校的方方面面和各個(gè)層次。要精心制定方案,強(qiáng)化落實(shí)措施,動(dòng)員廣大師生投入到活動(dòng)中去,充分發(fā)揮他們?cè)谛@文化建設(shè)中的主體作用,使校園文化建設(shè)真正達(dá)到“求真務(wù)實(shí)、以美育人”的積極效果。

3、長(zhǎng)期規(guī)劃,確保實(shí)效。

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,因此,要納入學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和計(jì)劃。校園文化建設(shè)要統(tǒng)籌規(guī)劃,合理設(shè)計(jì),制定切實(shí)可行的實(shí)施方案,方案一經(jīng)確定,要堅(jiān)持一以貫之,不因人員變動(dòng)而隨意更改。

4、多方籌措,經(jīng)費(fèi)保障。

經(jīng)費(fèi)校園文化建設(shè)的保障,因此,要廣開(kāi)渠道、多方籌措資金,最大效益提高投資效益,才能保證建設(shè)的順利實(shí)施。

總之,校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長(zhǎng)、見(jiàn)效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要我們實(shí)踐和思考的問(wèn)題還很多。我們堅(jiān)信,只要全校師生齊心協(xié)力,上級(jí)部門(mén)鼎力相助,愛(ài)國(guó)小學(xué)將乘著校園文化建設(shè)這一東風(fēng),得到更好、更快的發(fā)展。

校園文化實(shí)施方案(篇2)

漢字文化節(jié)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的:

為進(jìn)一步打造XX小學(xué)字理教學(xué)特色,促進(jìn)學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展,增進(jìn)全校師生對(duì)漢字文化的了解,引導(dǎo)師生感悟漢字的文化魅力,我校將舉辦第四屆“漢字文化節(jié)”活動(dòng),以獨(dú)特的活動(dòng)形式,展示漢字文化的博大精深和厚重底蘊(yùn),讓師生共同品味漢字文化神韻。

二、活動(dòng)主題:

書(shū)畫(huà)古文字留住中華魂

三、活動(dòng)時(shí)間:

20XX年4月18日——4月24日

四、參與人員:全體師生

五、活動(dòng)安排:

板塊一:學(xué)漢字知識(shí),助師生成長(zhǎng)

師生共同觀看“漢字五千年”4集和“書(shū)法與說(shuō)文解字”44例字,學(xué)習(xí)漢字知識(shí)。字理工作室教師分工整理調(diào)查問(wèn)卷,各年級(jí)學(xué)生觀看后完成問(wèn)卷,以此激發(fā)師生學(xué)習(xí)漢字的熱情,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)漢字的能力。

觀摩專家“閱讀教學(xué)三品”專題講座(視頻)

我校特聘專家——全國(guó)字理教學(xué)研究中心理事長(zhǎng)、著名特級(jí)教師黃亢美教授錄制了“閱讀教學(xué)三品——品詞、品句、品章法”專題講座視頻,全體語(yǔ)文教師認(rèn)真觀摩。

學(xué)校45歲以下(含45歲)年輕教師在觀摩學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上寫(xiě)心得,談?wù)勛约旱睦斫?、感悟和困惑,組內(nèi)交流,并以年級(jí)組為單位上傳,助力教師增長(zhǎng)知識(shí),教學(xué)相長(zhǎng)。

板塊二:書(shū)畫(huà)古文字,品漢字意美

依據(jù)學(xué)生的不同情況,分年級(jí)進(jìn)行書(shū)畫(huà)古文字系列專題活動(dòng)。

探秘十二生肖(生肖中的古文字)

一、二年級(jí)學(xué)生根據(jù)自己或者自己喜歡的生肖,查閱資料,探尋生肖的來(lái)歷、故事及對(duì)應(yīng)的古文字,畫(huà)出古文字,品味漢字之美。

我的一家人(名字中的古文字)

三、四年級(jí)學(xué)生根據(jù)自己和家人的姓氏或者名字,挑選感興趣的漢字查找古文字,畫(huà)一畫(huà)演變過(guò)程,大膽創(chuàng)意,以“我的一家人”為主題進(jìn)行創(chuàng)作。

篆書(shū)古文字(詩(shī)聯(lián)中的古文字)

五、六年級(jí)學(xué)生在收看“書(shū)法與說(shuō)文解字”視頻的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己了解到的知識(shí),結(jié)合日常所學(xué),把自己喜歡或者搜集到的詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)、名句等用硬筆或軟筆書(shū)寫(xiě)古文字,感受漢字之意。

板塊三:講漢字故事,展師生風(fēng)采

開(kāi)展“古文字的自述”征文活動(dòng)。五、六年級(jí)學(xué)生查閱資料,自主學(xué)習(xí)古文字知識(shí)。五、六年級(jí)教師組織各班學(xué)生參加“古文字的自述”征文活動(dòng),挑選優(yōu)秀作品發(fā)至年級(jí)群內(nèi),各年級(jí)整理好發(fā)給學(xué)校。

字理工作室根據(jù)學(xué)校師生參加字圣故里“講漢字”活動(dòng)的視頻,整理出優(yōu)秀作品,在學(xué)校公眾號(hào)中展播。全校各年級(jí)語(yǔ)文老師組織學(xué)生統(tǒng)一時(shí)間在釘釘群里觀看,感悟漢字的神奇。一至六年級(jí)有興趣的同學(xué)可以自己講述漢字故事,錄制視頻,在班級(jí)群播放,擇優(yōu)推到公眾號(hào)。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

本屆漢字文化節(jié)教師活動(dòng)根據(jù)情況設(shè)特等獎(jiǎng)、一、二等獎(jiǎng)若干名。班級(jí)活動(dòng)由班主任組織,要求學(xué)生全員參與,提交優(yōu)秀作品,每項(xiàng)活動(dòng)每個(gè)年級(jí)設(shè)特等獎(jiǎng)、一、二等獎(jiǎng)若干名,各班特等獎(jiǎng)學(xué)生的輔導(dǎo)教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

校園文化實(shí)施方案(篇3)

一、活動(dòng)主題

樹(shù)新風(fēng)展才藝

二、活動(dòng)目的

為了迎接元旦的到來(lái),感受節(jié)日的氣氛,使同學(xué)們過(guò)上一個(gè)歡慶的新年,本次活動(dòng)特提供展示學(xué)生風(fēng)采的舞臺(tái),通過(guò)黑板報(bào)、書(shū)法、繪畫(huà)、歌唱等形式,進(jìn)一步豐富校園文化生活,活躍校園氛圍,增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和合作精神,使同學(xué)們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才。

三、活動(dòng)組織與策劃

(一)籌備策劃小組

張亮:

唐昌舉:

段勇:

童英:

龍治福:

劉超:

(二)活動(dòng)開(kāi)展小組

1、宣傳報(bào)道組:何立君――負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的新聞報(bào)道以及學(xué)生會(huì)宣傳部成員

2、安全保衛(wèi)組:負(fù)責(zé)做好活動(dòng)期間的安全教育和安全工作、預(yù)案的制定。

組長(zhǎng):

組員:

3、音響場(chǎng)景布置組:負(fù)責(zé)組織本組人員做好場(chǎng)景的布置和活動(dòng)結(jié)束后的'設(shè)備收理工作。

組長(zhǎng):

組員:

4、后勤組:負(fù)責(zé)活動(dòng)的飲用水等后勤設(shè)施

康志瑞、唐成洪以及學(xué)生會(huì)勞動(dòng)部成員

四、活動(dòng)內(nèi)容與分值

(一)班級(jí)集體項(xiàng)目共計(jì)100分

1、班級(jí)文化建設(shè)(“學(xué)習(xí)園地”為評(píng)分項(xiàng)目)20分

2、班級(jí)黑板報(bào)(各班指定的黑板報(bào)專欄)20分

3、朗誦10分

4、班級(jí)大合唱50分

(二)班級(jí)個(gè)人單項(xiàng)項(xiàng)目

1、書(shū)法

2、繪畫(huà)

(三)教師表演項(xiàng)目

五、活動(dòng)程序

1、升旗儀式

2、校長(zhǎng)致詞(宣布活動(dòng)開(kāi)始)

3、新團(tuán)員宣誓儀式(段勇主持)

4、朗誦(演講)比賽

5、班級(jí)合唱比賽

6、現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)

7、教師表演(穿插進(jìn)行)。

8、公布各種成績(jī)和發(fā)獎(jiǎng)。

六、活動(dòng)時(shí)間。

20xx年12月31日上午

附:1、比賽安排及情況說(shuō)明

2、活動(dòng)預(yù)案。

合靖中學(xué)團(tuán)委

20xx年12月3日

附件1:

比賽安排及情況說(shuō)明

一、比賽日程安排

比賽項(xiàng)目

評(píng)比要求

評(píng)比人

評(píng)比時(shí)間

備注

班級(jí)文化建設(shè)

1、內(nèi)容及主題:樹(shù)新風(fēng)、展才藝,展現(xiàn)班級(jí)良好風(fēng)貌。其中內(nèi)容12分,設(shè)計(jì)8分

2、“學(xué)習(xí)園地”為評(píng)分項(xiàng)目

(1)教師組:張亮、唐昌舉、段勇、童英及各班班主任

(2)學(xué)生組:宋毅萍、張清清、郭麗

20xx年12月14日

去掉最高和最低分取其平均

班級(jí)黑板報(bào)

1、內(nèi)容及主題:樹(shù)新風(fēng)、展才藝,慶元旦。其中內(nèi)容12分,設(shè)計(jì)8分

2、“學(xué)習(xí)園地”為評(píng)分項(xiàng)目

20xx年12月17日

朗誦

1、內(nèi)容及主題:切題健康,積極向上,能反映當(dāng)代初中生精神風(fēng)貌和時(shí)代精神;主題明確,圍繞"樹(shù)新風(fēng)、展才藝";有教育性,宣傳性和感召力。

2、現(xiàn)場(chǎng)表演要求:

(1)儀態(tài)得體,立題新穎,把握主題明確;

(2)材料真實(shí),生動(dòng)鮮明,有較強(qiáng)的影響力;

(3)選手邏輯分明,思路清晰;參賽選手表達(dá)清楚,整體性思維強(qiáng);

(4)選手按其抽簽順序上臺(tái),一般要求脫稿;

(5)時(shí)間為5分鐘左右,可多人合作完成,可配樂(lè)、伴舞。選手不得中途退場(chǎng)或棄權(quán)。

張亮、何立君、李潔、龍治福、劉莉、劉振健

20xx年12月31日上午(08:30開(kāi)始,視天氣情況做調(diào)整,具體時(shí)間以通知為準(zhǔn))

班級(jí)大合唱

1、人數(shù)要求:本班學(xué)生全員參與(工作人員除外);12月25日前將節(jié)目名稱報(bào)到段勇老師處;

2、內(nèi)容要求:內(nèi)容健康、格調(diào)清新,符合初中生的年齡特征,以弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)美德為主旋律,并能體現(xiàn)積極進(jìn)取,奮發(fā)向上的班級(jí)風(fēng)貌??梢試L試有創(chuàng)意的表演形式;

3、著裝要求:整潔大方,端莊得體;

4、表演要求:隊(duì)列整齊,精神飽滿,演唱風(fēng)格鮮明,表現(xiàn)準(zhǔn)確細(xì)膩,聲音優(yōu)美嘹亮,伴奏配合融洽。

張亮、何立君、付兵、康志瑞、唐昌舉、童英、李潔、劉莉

書(shū)法

1、各班選送3-5件作品參選,經(jīng)過(guò)初選后,作品進(jìn)行展出,優(yōu)異作品作者現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě);(待通知)

2、篇幅、風(fēng)格不限,毛筆、硬筆均可,書(shū)法字體不限。

3、材料自備。

張亮、何立君、康志瑞、唐昌舉、劉超、付登銀、龍治福、段勇、童英

繪畫(huà)

1、各班選送3-5件作品參選,經(jīng)過(guò)初選后,作品進(jìn)行展出,優(yōu)異作品作者現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà);(待通知)

2、畫(huà)種不限,兒童畫(huà)、色彩畫(huà)、國(guó)畫(huà)、紙版畫(huà)皆可,最小篇幅為16開(kāi)紙張;

3、材料自備。

二、書(shū)法及繪畫(huà)作品參賽要求(補(bǔ)充):

1、書(shū)法、繪畫(huà)內(nèi)容要求表現(xiàn)學(xué)生生活,發(fā)揮兒童的想象空間,繪畫(huà)作品必須是反映積極向上和美好的事物。嚴(yán)禁教師代筆或幫助學(xué)生涂色,如經(jīng)查實(shí)取消其參賽資格;

2、書(shū)法、繪畫(huà)作品背面右下角請(qǐng)務(wù)必用鉛筆注明班級(jí)和姓名,以便于評(píng)獎(jiǎng)。

3、各班每類參賽作品不得少于3幅,參賽作品必須在12月25日之前上交到段勇老師處。

4、參賽辦法、表彰及獎(jiǎng)勵(lì):分別對(duì)書(shū)法和繪畫(huà)比賽進(jìn)行設(shè)獎(jiǎng)。將評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。對(duì)獲獎(jiǎng)的選手將進(jìn)行表彰,其中的優(yōu)秀作品將在學(xué)校宣傳窗中展出,作者現(xiàn)場(chǎng)表演。

三、活動(dòng)組織與策劃

1、請(qǐng)各班主任負(fù)責(zé)本班參賽節(jié)目的籌備工作,各理安排好作息時(shí)間學(xué)科教師應(yīng)全力配合;

2、充分發(fā)揮學(xué)生積極性與創(chuàng)造性,豐富節(jié)目?jī)?nèi)容,旨在展現(xiàn)本班風(fēng)貌;

校園文化實(shí)施方案(篇4)

校園文化建設(shè)實(shí)施方案

敦化市大橋鄉(xiāng)學(xué)校

校園文化建設(shè)實(shí)施方案

敦化市大橋鄉(xiāng)學(xué)校

校園文化是一個(gè)不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程,是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力,是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境,切實(shí)落實(shí)學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃和校園文化建設(shè)任務(wù),強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平,營(yíng)造良好的育人氛圍,提升學(xué)校的辦學(xué)品位,特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以?構(gòu)建和諧校園 辦人民滿意教育?為目標(biāo),以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向,以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),體現(xiàn)我校?立德樹(shù)人?的教育理念,凸顯我校?孝德教育?特色,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和教師的專業(yè)成長(zhǎng),為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長(zhǎng):仲偉杰 副組長(zhǎng):張照坤 張靜

成員:王化、程海、高志國(guó) 各班主任

三、實(shí)施原則

1、育人性原則:根據(jù)學(xué)校實(shí)際,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要,發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能,使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則:校園文化建設(shè)要符合黨和國(guó)家的教育方針,圍繞學(xué)校中心工作,密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)時(shí)代精神,同時(shí),校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則:創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法,豐富校園文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,通過(guò)新事物來(lái)領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化,用融合的手段來(lái)為校園文化注入生機(jī)與活力。

4、繼承與發(fā)展原則:校園文化建設(shè)要堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則,精心設(shè)計(jì)、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯,做到硬化、凈化、美化、文化,各個(gè)場(chǎng)所布置個(gè)性鮮明,符合特點(diǎn),能使用規(guī)范字,體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。

四、整體思路

1、校園育人文化建設(shè)。

外墻以板報(bào)櫥窗、醒目標(biāo)語(yǔ)、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主,室內(nèi)布置堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與個(gè)性化設(shè)計(jì)相結(jié)合,內(nèi)容如下:

(1)室外環(huán)境布置。校門(mén)外側(cè)設(shè)立?三表?公開(kāi)內(nèi)容及相關(guān)制度,大門(mén)兩側(cè)警衛(wèi)室外墻懸掛安全教育和推廣普通話宣傳用語(yǔ);電動(dòng)門(mén)內(nèi)墻,右側(cè)鑲嵌?三風(fēng)一訓(xùn)?內(nèi)容;操場(chǎng)東側(cè),植物園衛(wèi)欄周圍設(shè)立?社會(huì)主義核心價(jià)觀宣傳專欄3-4塊;中小學(xué)教學(xué)樓北面設(shè)立宣傳專欄宣傳本校的孝德典型3-4塊。安全教育專欄2-3塊;幼兒園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外圍制作社會(huì)主義核心價(jià)值觀大字塊;籃球場(chǎng)北內(nèi)圍制作運(yùn)動(dòng)場(chǎng)文化宣傳用語(yǔ)。一號(hào)教學(xué)樓上設(shè)立?在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、在進(jìn)步中快樂(lè)?紅色大字塊;二號(hào)教學(xué)樓(中學(xué)樓)外墻鑲嵌大字塊?字從書(shū)中來(lái) 百善孝為先?和?把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)?教學(xué)樓走廊有國(guó)學(xué)文化和孝德教育內(nèi)容、名人頭像、名言警句及溫馨提示;校園西側(cè)幼兒園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)內(nèi)安裝游樂(lè)運(yùn)動(dòng)器材。

(2)班級(jí)環(huán)境布置。大膽將?教師簡(jiǎn)介?搬出室內(nèi),張貼在各班教室門(mén)旁,便于師生查看,室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,(時(shí)間表、課程表、值日表、)規(guī)范位置張貼,教室門(mén)口正上方書(shū)寫(xiě)?請(qǐng)講普通話、請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范字?的課堂要求,黑板正上方有符合各年級(jí)年齡特點(diǎn)的班訓(xùn),兩側(cè)設(shè)有專欄,教室后墻主墻面為?學(xué)習(xí)園地?,由各班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化、人文性設(shè)計(jì),要求班級(jí)文化建設(shè)有切合實(shí)際的實(shí)施方案,凸顯主題,個(gè)性鮮明。

(3)宿舍環(huán)境布置。門(mén)旁設(shè)立便于管理的住宿生信息專欄,走廊圍繞?溫馨家園、爭(zhēng)當(dāng)文明舍創(chuàng)建?等設(shè)立宣傳口號(hào),學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃,各宿舍師生進(jìn)行個(gè)性化、特色化布置。

(4)廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方,也是最受人關(guān)注的場(chǎng)所,除了凈化、美化,更重要的是?文化?,在相應(yīng)的地方寫(xiě)上耐人尋味、意味深長(zhǎng)的文字,將會(huì)達(dá)到意想不到的效果。如:?貼近方便,貼近文明?,?不能隨處小便,不能小處隨便?等標(biāo)語(yǔ),外墻有明顯標(biāo)志,內(nèi)墻面有溫馨的提示。(5)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)文化建設(shè)。根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)職能,確立相應(yīng)的標(biāo)語(yǔ)并張貼相關(guān)的規(guī)章制度,如:?我運(yùn)動(dòng)我健康,友誼第一比賽第二? 等引起重視。

2、校園精神文化建設(shè)。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容,也是最高追求,主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài),是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下:

(1)充分利用各種有利契機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。堅(jiān)持每周的國(guó)旗下講話制度,認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。

(2)利用班隊(duì)會(huì),經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅(jiān)持開(kāi)好?兩會(huì)?(晨會(huì)和班會(huì)),精心組織主題班隊(duì)會(huì)。(3)創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站,及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件,不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)鈴聲,課前進(jìn)行溫馨提示,課余時(shí)間要播放輕松歡快的音樂(lè)或歌曲,讓師生在其中得到美的享受。

(4)積極開(kāi)辟第二課堂,定期舉辦?兩節(jié)一會(huì)?(藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)),不斷豐富校園文化生活,陶冶師生道德情操。(5)實(shí)施特色大課間活動(dòng),集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體,努力構(gòu)建?平安校園?、?和諧校園?。

(6)積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),努力營(yíng)造?書(shū)香校園?氛圍。班班成立?圖書(shū)角?,學(xué)校設(shè)有閱覽室,走廊陳列開(kāi)放式書(shū)架,試行?書(shū)中尋‘蜜’、‘甜’在心里?的借閱管理辦法,讓每個(gè)學(xué)生都能?好讀書(shū)、讀好書(shū)、書(shū)讀好?。

(7)參照?感動(dòng)中國(guó)人物?頒獎(jiǎng)典禮形式,認(rèn)真做好每的敬業(yè)標(biāo)兵、教壇明星、班務(wù)模范、五好媳婦、敬老楷模等評(píng)選工作,實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)頒獎(jiǎng)詞辦法,從多方面激勵(lì)教師積極進(jìn)取,努力打造?求真、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新?的校園團(tuán)隊(duì)精神。

(8)認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評(píng)選宣傳工作?!秶?guó)家基礎(chǔ)教育改革綱要》指出:要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信,發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為此,我校遵照?全方位賞識(shí)學(xué)生,給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)?的評(píng)選號(hào)召,啟動(dòng)了校園明星評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選內(nèi)容有:學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動(dòng)明星等,用?我是明星,我能行!?板塊進(jìn)行專項(xiàng)宣傳,精心打造樊小明星的?星光大道?。

(6)打造?愛(ài)生、重效、格高、業(yè)精?的教育團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校緊緊圍繞?科研興教、質(zhì)量立校?的宗旨,狠抓校本培訓(xùn),采取?經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討、推門(mén)指導(dǎo)?等形式,提高教師教學(xué)能力;用每周三90分鐘的集中學(xué)習(xí)制度,滲透?終身學(xué)習(xí)?的思想理念;積極開(kāi)展校本教研活動(dòng),爭(zhēng)取機(jī)會(huì),搭建平臺(tái),走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái),每學(xué)年要求教師做到?六個(gè)一?,即:一個(gè)教育故事、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一節(jié)匯報(bào)課例、一篇課后反思、一本聽(tīng)課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。通過(guò)教師的實(shí)踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式,不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),讓?抬起頭來(lái)走路!?的樊小口號(hào)唱響校園。

3、校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制,是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。?無(wú)規(guī)矩不成方圓?,只有建立起完整的規(guī)章制度,規(guī)范了師生的行為,才有可能建立起良好的校風(fēng),才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中要做到?大家的制度大家定、大家的制度為大家?,努力營(yíng)造?人人定制度、制度管人人?的和諧制度建設(shè)的新局面。

自2012年以來(lái),我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中采取?從師生中來(lái)、到師生中去?的原則,借鑒他校成功經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本校實(shí)際情況,不斷建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,于2013年3月匯編成冊(cè)。《大橋鄉(xiāng)學(xué)校管理制度匯編》

五、實(shí)施步驟

第一階段(3——4月)起草方案、宣傳動(dòng)員,著手校園墻體文化建設(shè),重點(diǎn)做好校舍的維修與新建工作。

第二階段(5——6月)借鑒經(jīng)驗(yàn),全面布置,重點(diǎn)做好班級(jí)文化建設(shè)工作,進(jìn)一步補(bǔ)充完善墻體文化,使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模,順利通過(guò)評(píng)估驗(yàn)收。

第三階段(7——8月)查漏補(bǔ)缺,改建部室,重點(diǎn)做好圖書(shū)閱覽室、自然實(shí)驗(yàn)室的搬遷工作。

第四階段(9——10月)反思整改,確定校旗、?;?、校標(biāo),重點(diǎn)做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。第五階段(11——12月)精心規(guī)劃,打造品牌,重點(diǎn)做好校園文化長(zhǎng)廊的建設(shè)與宣傳工作,以百倍的信心迎接評(píng)估驗(yàn)收。

附校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

長(zhǎng):仲偉杰(校長(zhǎng)兼黨支部書(shū)記)負(fù)責(zé)整體規(guī)劃資金投入 副組長(zhǎng):張照坤 張靜 協(xié)助校長(zhǎng)負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)整體規(guī)劃、成員:王化、程海、高志國(guó) 各班主任

校園文化實(shí)施方案(篇5)

加強(qiáng)文化建設(shè) 構(gòu)建和諧校園

泉州第十一中學(xué) 黃振華

學(xué)校是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展與文明的機(jī)構(gòu),理應(yīng)擔(dān)負(fù)起構(gòu)建和諧社會(huì)的重任,建設(shè)和諧校園。和諧校園,就是把學(xué)校建設(shè)成最適宜學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的“生態(tài)系統(tǒng)”,具備民主、科學(xué)、人文、開(kāi)放的育人環(huán)境,體現(xiàn)教育對(duì)人的終極關(guān)懷。人類已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)“文化”的時(shí)代,促進(jìn)人的發(fā)展,建設(shè)和諧社會(huì)逐步成為現(xiàn)代社會(huì)的最高追求。因此,建設(shè)“和諧校園”,必須從學(xué)校文化建設(shè)入手,喚起教育者的文化意識(shí),立足于學(xué)校實(shí)踐,著眼于學(xué)校未來(lái),積極構(gòu)建開(kāi)放、民主、和諧的學(xué)校文化,全面提升學(xué)校的文化品位。筆者嘗試從加強(qiáng)校園文化建設(shè)入手,就如何構(gòu)建和諧校園進(jìn)行初步的闡釋。

關(guān)于校園文化的定義,在我國(guó)主要有四類:第一類認(rèn)為它是學(xué)校的一種精神生活(吳修藝,1988);第二類認(rèn)為是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和(徐建新,1989);第三類認(rèn)為是課堂教學(xué)過(guò)程以外的校園存在方式(程振響,1989);第四類認(rèn)為是指 學(xué)校的環(huán)境、氣氛和風(fēng)氣(劉佛年,1989)。蔡元培先生也認(rèn)為校園文化由學(xué)校的環(huán)境、良好的校風(fēng)等因素構(gòu)成。在此我認(rèn)為校園文化應(yīng)是一個(gè)學(xué)校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力形成的一種比較穩(wěn)定的連續(xù)的精神狀態(tài)和行為風(fēng)格,以及在此基礎(chǔ)上衍生出來(lái)的生活方式和思維方式,它的形成應(yīng)是物質(zhì)環(huán)境和精神生活共同作用的結(jié)果。

校園文化是社會(huì)文化大系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng);它是學(xué)生群體賴以求學(xué)、生活、社交的環(huán)境;它是以文化形態(tài)參與的非強(qiáng)制性教育手段,其特點(diǎn)是通過(guò)創(chuàng)造一種教育的環(huán)境,影響教育的效果,以不知不覺(jué)的、潛移默化的情感陶冶、思想感化、行為養(yǎng)成的方式,達(dá)到教育的目的。學(xué)校里的任何一種教育手段,都只能部分地完成部分的教育任務(wù),要最充分地發(fā)展和提高學(xué)生的各方面的素質(zhì),必須在整個(gè)教育過(guò)程中充分運(yùn)用各有所長(zhǎng)的教育手段,并使之構(gòu)成一個(gè)相互配合、互為補(bǔ)充的教育系統(tǒng)。校園文化作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的子系統(tǒng),其系統(tǒng)內(nèi)又可分為若干個(gè)層次:精神文化,即由校園文化創(chuàng)設(shè)的思想與心理氛圍;制度文化,即由校園文化的組織、機(jī)構(gòu)及其規(guī)章制度確定的制度文化;物質(zhì)文化,即由校園文化物質(zhì)條件構(gòu)造的各種教學(xué)、科研、生活的設(shè)備、設(shè)施、房屋等。也有論者將校園文化分 為精神文化、制度文化、行為文化和環(huán)境文化四個(gè)層次。上述幾個(gè)層次的校園文化并不是相互孤立的,而是相互依賴、相互補(bǔ)充的。一定的精神文化的作用有賴于一定物質(zhì)文化的保證。正如物質(zhì)文化的建立有賴于一定觀念體系的支配和支持一樣,它們相互依賴、互相補(bǔ)充。而制度本身要有精神文化的內(nèi)涵,而精神文化的倡導(dǎo)與開(kāi)掘則是制度和規(guī)則的集中反映。精神文化深入到比制度更深的層次。我們常講的學(xué)校的氛圍、風(fēng)氣、風(fēng)貌等等,都正是校園文化品位和作用的自然體現(xiàn)。

(一)、營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)的人際關(guān)系,發(fā)揮校園文化的熏陶作用

校園文化是師生共同創(chuàng)造且共同享受的,校園中的每一個(gè)成員都有安排自身活動(dòng),選擇自身行為方式的需求,這就決定了學(xué)校群體中的每個(gè)成員都必然要在一定程度上參與校園文化的建設(shè)。校園文化的主體是人,校園文化的組織與建設(shè)要以人為本。校園建設(shè),文化設(shè)施,環(huán)境布臵,園林綠化,設(shè)備配臵等學(xué)校顯性文化的建設(shè)要以人為本,校風(fēng)的形成、價(jià)值觀念的認(rèn)同等隱性文化的建設(shè)也要以人為本,學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)、人際交往等實(shí)踐行為更要以人為本。從人與環(huán)境的關(guān)系看,校園文化是育人的文化,校園文化環(huán)境是育人的環(huán)境。以人為本,為學(xué)生的自主發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)舒適、優(yōu)美、和諧的校園文化環(huán)境,給人以積極的潛移默化的影響和感染,是建設(shè)先進(jìn)的校園文化的必然要求。

從某種意義上講,人際關(guān)系是一種高級(jí)形式的校園文化,直接影響校園文化建設(shè),影響教育效果和教學(xué)質(zhì)量。良好的人際關(guān)系不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),還對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響,有助于學(xué)生良好品德的形成。學(xué)校樹(shù)立良好的校風(fēng),建立和諧的人際關(guān)系是至關(guān)重要的。學(xué)校的人際關(guān)系是多維的,它包括校長(zhǎng)與領(lǐng)導(dǎo)班子成員、校長(zhǎng)與教職工、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生等幾個(gè)層面?!坝H其師”才會(huì)“信其道”。首先,要求教師要具有較高的師德修養(yǎng),熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友,要善待每一位學(xué)生的過(guò)錯(cuò),以發(fā)展的目光看待學(xué)生,還要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,以理服人,取信于人,做學(xué)生的表率。另一方面,要求學(xué)生尊敬教師,勤學(xué)守紀(jì),只有在此基礎(chǔ)上,才能建立起和諧的師生關(guān)系,出現(xiàn)樂(lè)教樂(lè)學(xué)的生動(dòng)局面。其次,教師要有目的地引導(dǎo)同學(xué)克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理,提倡同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互尊重、互相幫助、互相督促、共同提高,同時(shí)要重視學(xué)生的心理疏導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生建立寬松健康的人際 關(guān)系。第三,作為教師,應(yīng)當(dāng)杜絕“居功自傲、文人相輕”的不良思想,從事業(yè)出發(fā),互相理解,求大同,講究群體意識(shí),團(tuán)結(jié)合作,建立起良好的協(xié)作關(guān)系,為學(xué)生樹(shù)立榜樣。在各個(gè)層面的人際關(guān)系中,最關(guān)鍵的是校長(zhǎng)和其他學(xué)校成員的人際關(guān)系,它起著示范、導(dǎo)向的作用。而良好的人際關(guān)系是建立在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上的,校長(zhǎng)要善于根據(jù)不同層面人際關(guān)系的特點(diǎn),采取不同的措施,構(gòu)建良好的人際關(guān)系氛圍。

(二)、優(yōu)化良好的物質(zhì)環(huán)境,發(fā)揮校園文化的激勵(lì)作用

良好的校園文化環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的重要影響是不可低估的,歷史上“孟母三遷”的典故,正說(shuō)明了在一種文化環(huán)境熏陶下對(duì)人成才的作用。長(zhǎng)期在某一校園文化環(huán)境中的師生,在這獨(dú)特的校園文化的熏陶下,會(huì)形成一定的價(jià)值觀念,思維方式。在學(xué)校營(yíng)造一種健康向上的校園精神文化氛圍,無(wú)疑會(huì)對(duì)師生心靈熏陶,給人一種積極向上的力量。實(shí)踐證明,優(yōu)美的校園環(huán)境,具有陶冶學(xué)生身心,熏陶學(xué)生行為,啟發(fā)學(xué)生美好的想象作用,良好的校園環(huán)境可以愉悅身心,凈化心靈,陶冶情操,促進(jìn)文明,煥發(fā)師生青春的激情,催人奮進(jìn)。如果再在優(yōu)美的環(huán)境中注入豐富的文化內(nèi)涵,則更能激發(fā)人的想象、聯(lián)想等思維,使校園物質(zhì)文化的潛在的規(guī)范的育人功能更顯著,更有利于陶冶高雅的情趣,塑造健全的人格。例如,在校園中藝術(shù)地設(shè)計(jì)林蔭小道,曲經(jīng)水池,假山亭榭,標(biāo)語(yǔ)畫(huà)廊,科學(xué)家頭像,名人名言,科技景觀等等,都將給人一種莊重、幽雅、怡情、愉悅的感覺(jué),若再配以鮮花香草、綠茵石凳,則更能讓人感受其中的閑情逸致,奧妙無(wú)窮。優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲的作用;如詩(shī)如畫(huà)的校園風(fēng)光,布局合理的校園建筑,鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園景致,整齊光潔的道路交通,美觀科學(xué)的教室布臵,文明健康的文化教育設(shè)施……這些無(wú)不給學(xué)生以巨大的精神力量。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和薰陶,觸景生情,因美生愛(ài),從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校,進(jìn)而熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的高尚品德。學(xué)生在幽靜的環(huán)境中學(xué)習(xí),感到舒心怡神,從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)更能規(guī)范學(xué)生的行為,陶冶學(xué)生的情操,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,真可謂“此處無(wú)聲勝有聲”;讓校園的一景一物,一草一木都能成為無(wú)聲的語(yǔ)言,從而促進(jìn)學(xué)生的一言一行,一舉一動(dòng)應(yīng)文明而得體。如在教室外布臵學(xué)生優(yōu)秀的美術(shù)、書(shū)法作品,在櫥窗內(nèi)展示學(xué)生豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)照片,在校園內(nèi)開(kāi)辟出生態(tài)小花園,使用“花草樹(shù)木像小孩,真情愛(ài)意獻(xiàn)出來(lái)!”“綠草茵茵,步步留心!” 3 “學(xué)校是我家,美化靠大家!”等人性化的勸導(dǎo)牌讓學(xué)生臵身于知識(shí)的天空,徜徉于歡樂(lè)的海洋,陶醉在美的意境中茁壯成長(zhǎng),促進(jìn)師生們?cè)谶@和諧的環(huán)境中共同進(jìn)步和發(fā)展。

(三)、創(chuàng)建多彩的校園文化陣地,發(fā)揮校園文化的滲透作用

校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容。學(xué)校教育的最終目的是為社會(huì)培養(yǎng)大批有知識(shí)、有能力、有良好人格和個(gè)性的人才。相對(duì)而言,課堂教學(xué)是一種共性的教育活動(dòng),而校園文化活動(dòng)則可更充分地使學(xué)生施展才華,發(fā)展個(gè)性。通過(guò)各種活動(dòng),使學(xué)生身臨其境,發(fā)展興趣愛(ài)好,發(fā)揮特長(zhǎng),并為在各種創(chuàng)造性活動(dòng)中挖掘?qū)W生個(gè)體的潛在能力,評(píng)定自己的品質(zhì)、行為和人格充分認(rèn)識(shí)自我,克服心理障礙,增強(qiáng)自信心等方面提供了內(nèi)在的尺度,它使學(xué)校成員自覺(jué)地用這種尺度來(lái)規(guī)范自己的行為,使之符合群體的要求。校園文化作為一所學(xué)校特有的環(huán)境力量,滲透于學(xué)校的活動(dòng)之中,貫穿于教育教學(xué)各個(gè)方面。

例如:我樣已經(jīng)形成制度化的校園文化藝術(shù)節(jié)的舉辦、校本課程的開(kāi)發(fā)、研究性學(xué)習(xí)探索、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展、校園田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉行、校園廣播室的開(kāi)通、宣傳長(zhǎng)欄的設(shè)臵、校園小記者的組建、校園網(wǎng)站的建設(shè)、校園刊物《洛源》的出版等等無(wú)不滲透著校園中物質(zhì)文化和精神文化的深刻內(nèi)涵,引導(dǎo)和鼓勵(lì)著全校師生一起參與,形成一種濃烈的校園文化氛圍,影響和教育著全校師生。

總之,文化陣地的建設(shè)和文化活動(dòng)的開(kāi)展,要兼顧教育與情趣、知識(shí)與娛樂(lè)、活動(dòng)與安閑、努力讓學(xué)生根據(jù)天資所好、揚(yáng)長(zhǎng)避短,各得其所,各行其樂(lè)。變命令式為倡導(dǎo)式,變禁絕式為誘導(dǎo)式,變接受式為參與式。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,創(chuàng)造條件,讓學(xué)生自己組織,主動(dòng)參與,寓教于樂(lè)。文化陣地建設(shè)的完善和加強(qiáng),形成了濃郁的校園文化氛圍,文化教育的圖、文、聲、像幾乎無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有,形成了強(qiáng)大的輿論氛圍,可以起到了潛移默化的作用,學(xué)生的思想品德情操得到升華和加強(qiáng),能力特長(zhǎng)得到展現(xiàn),綜合素質(zhì)顯著提高。

(四)、建立規(guī)范的管理機(jī)制,發(fā)揮校園文化的約束作用

“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”。建立規(guī)范有序的管理機(jī)制,是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制,是搞好校園文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)其最終目標(biāo)的必要保障。

制度文化建設(shè)實(shí)際上包括制度建設(shè)、組織建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面。校園文 4 化組織機(jī)構(gòu)的健全和完善,校園文化隊(duì)伍的勤奮與能干,對(duì)校園文化活動(dòng)能否順利正常開(kāi)展具有決定性的作用。首先,要健全校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu),例如成立由校長(zhǎng)、各部門(mén)負(fù)責(zé)人研究制定校園文化建設(shè)規(guī)劃,并就校園文化陣地、環(huán)境衛(wèi)生、校園保衛(wèi)等進(jìn)行明確分工,責(zé)任到人;同時(shí)在學(xué)生中建立執(zhí)勤隊(duì)、校園文明監(jiān)督崗等,開(kāi)展學(xué)生“自我服務(wù)日活動(dòng)”,增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力。其次,要加強(qiáng)常規(guī)管理,進(jìn)一步修訂完善一系列校園管理制度,如德育工作制度、班級(jí)管理制度、學(xué)生一日常規(guī)管理制度、課外活動(dòng)制度、公物管理制度、衛(wèi)生管理制度、師生操行考核評(píng)定制度等等。把校園文化建設(shè)任務(wù)納入分級(jí)目標(biāo)管理體系,同教學(xué)科研工作一起部署,一起落實(shí),一起檢查,確保校園文化建設(shè)與學(xué)校其他工作同步進(jìn)展。第三,教師群體作為制度建設(shè)的設(shè)計(jì)者和執(zhí)行者、作為校園文化活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和建設(shè)者,其素質(zhì)的高低及工作作風(fēng)的好壞,將直接影響到校園文化的建設(shè)和發(fā)展水平。提高教師的綜合素質(zhì),一要加強(qiáng)職業(yè)道德教育,做到“心中有愛(ài)、目中有人”,弘揚(yáng)“敬業(yè)、奉獻(xiàn)”精神,二要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的思想,與時(shí)俱進(jìn),超越自我,不斷提高自身素質(zhì)。健全的規(guī)章制度及健康的集體輿論對(duì)師生的學(xué)習(xí)、生活及思想言行具有規(guī)范作用。當(dāng)師生的思想言行不符合制度規(guī)范及集體輿論的要求時(shí),他就會(huì)自我調(diào)節(jié)矯正。優(yōu)美的校園環(huán)境同樣能規(guī)范師生的行為,試想:你會(huì)在地面光潔、環(huán)境優(yōu)美的場(chǎng)所亂扔紙屑、隨地吐痰嗎?你會(huì)在雪白的墻壁上亂涂亂畫(huà)嗎?

加強(qiáng)校園文化建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境還需要學(xué)校、社會(huì)、家庭的密切配合,只有大家都重視校園文化建設(shè),以人為本,以對(duì)國(guó)家、民族,對(duì)師生和諧發(fā)展高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,以發(fā)展促和諧,以改革推動(dòng)和諧,以公正求得和諧,以穩(wěn)定保證和諧,以道德素質(zhì)推動(dòng)和諧,以真愛(ài)感染和諧,校園文化的育人功能才會(huì)得到真正加強(qiáng),師生才能真正健康的發(fā)展,才能構(gòu)建一個(gè)和諧文明的校園。

校園文化實(shí)施方案(篇6)

校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn),是在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造生成的。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要,也是和諧社會(huì)的需要,是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展“校園文化建設(shè)”活動(dòng),結(jié)合我校開(kāi)展校園文化建設(shè)的目標(biāo),現(xiàn)特制定“毓華學(xué)校校園文化建設(shè)實(shí)施方案”。

一、指導(dǎo)思想

以區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的要求為依據(jù),以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨,積極構(gòu)建溫馨、和諧的校園文化體系,為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂(lè)園,努力形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二、工作目標(biāo)

圍繞“通過(guò)提升校園靜態(tài)文化(含校園環(huán)境文化與校園精神文化)品位;創(chuàng)新、豐富校園動(dòng)態(tài)文化活動(dòng);逐步構(gòu)建具有九年一貫制學(xué)校特點(diǎn)的校園文化體系”這樣一個(gè)工作目標(biāo),努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩,格調(diào)健康向上,既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。

三、主要內(nèi)容

(一)強(qiáng)化校園文化管理

成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由楊利明校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),朱嘉平、陸斌副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、少先隊(duì)大隊(duì)部等負(fù)責(zé)人及各年級(jí)主任、班主任為組員,研究、確定校園文化建設(shè)實(shí)施方案,具體負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)工作。

(二)營(yíng)造校園文化氛圍

1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

2、創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施,開(kāi)辟宣傳櫥窗、黑板報(bào)、圖書(shū)室等思想、文化教育陣地。

3、懸掛名人字畫(huà),展示學(xué)校的校訓(xùn)和教書(shū)育人理念。

4、展出學(xué)生書(shū)畫(huà)作品,開(kāi)辟第二課堂等。

5、結(jié)合本校實(shí)際,通過(guò)制定班級(jí)文化建設(shè)公約、開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)等形式,建設(shè)良好的校風(fēng)。

6、積極開(kāi)展健康有意的課外文化活動(dòng)。

(三)開(kāi)展校園文化教育

1、成立球類、田徑、集郵、繪畫(huà)、歌詠等興趣小組。

2、成立第二課堂興趣小組。

3、重視學(xué)校的傳統(tǒng)教育。

4、抓好中小學(xué)生日常行為規(guī)范教育、中小學(xué)生守則及法制教育。

四、具體措施

1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。

校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵,巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn),花草樹(shù)木布局錯(cuò)落有致、疏密合理,邊邊角角也不放過(guò),力爭(zhēng)做到“春有花,夏有蔭,秋有香,冬有綠”;不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)鈴,課前一分鐘進(jìn)行溫馨提示,課余時(shí)間則播放輕松歡快的輕音樂(lè),讓師生在其中得到美的享受。(政教處、總務(wù)處負(fù)責(zé))

2、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)文化建設(shè)氛圍

班級(jí)教室的布置要兼顧共性與個(gè)性,各班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報(bào),鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè),通過(guò)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化,讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我,優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。(政教處、各班級(jí)負(fù)責(zé))

3、努力構(gòu)建數(shù)字校園。

我校擁有完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及技術(shù)過(guò)硬的計(jì)算機(jī)管理人員,在開(kāi)展教學(xué)、科研和管理及對(duì)外通訊過(guò)程中,要運(yùn)用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化,以增進(jìn)交流,改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)校管理的水平。學(xué)校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè),經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容,豐富信息流量,為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)搭建一個(gè)交流平臺(tái)。(信息與技術(shù)主管負(fù)責(zé))

4、打造“求真、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的團(tuán)隊(duì)精神。

學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神最能反映一個(gè)學(xué)校的校園文化建設(shè)的程度。好的團(tuán)隊(duì)精神能使學(xué)校全體員工敬業(yè)愛(ài)崗、盡職盡責(zé),能使全體學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)、愛(ài)校護(hù)校。為此,我們要抓好如下三方面的工作:

(1)繼續(xù)開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)。這個(gè)要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來(lái),突出開(kāi)展“對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心,對(duì)工作要有責(zé)任心,對(duì)同事要有誠(chéng)心”三心活動(dòng),使師生凝心聚力。

(2)與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)展系列教育活動(dòng)。再次唱響紅歌;積極開(kāi)展對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育;倡導(dǎo)“古詩(shī)詞朗誦”等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化傳統(tǒng)及愛(ài)國(guó)主義教育。

(3)提高師生的團(tuán)隊(duì)精神。在師生中創(chuàng)造性地開(kāi)展一些活動(dòng),重點(diǎn)突出開(kāi)展一些形式多樣文體活動(dòng)(教師節(jié)聯(lián)歡、新年匯演、教師籃球賽、校運(yùn)會(huì)等),讓師生在活動(dòng)中感受到快樂(lè),感受到溫暖。(這些活動(dòng)由工會(huì)、教務(wù)處、政教處、體育組予以落實(shí))

5、打造“盡責(zé)、好學(xué)、合作、創(chuàng)新”的教師文化。

(1)開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn),構(gòu)建教師文化。

采取“經(jīng)驗(yàn)交流(班主任)、案例分析、課堂研討、匯報(bào)課、公開(kāi)課、推門(mén)課”等形式來(lái)提高教師的教學(xué)能力;用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書(shū),促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;開(kāi)展以“家長(zhǎng)開(kāi)放日”為主要內(nèi)容的活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校參加聽(tīng)課、評(píng)課,使家長(zhǎng)了解支持學(xué)校的工作。

(2)開(kāi)展校本研究,重建教研文化。

提供機(jī)會(huì)讓老師走出去學(xué)習(xí),利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐;加強(qiáng)落實(shí)學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度,加強(qiáng)教師之間的對(duì)話、互動(dòng)和合作;要求教師做好教學(xué)反思,讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。(這些活動(dòng)由教務(wù)處、政教處負(fù)責(zé)落實(shí))

6、通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生感悟生活。

幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己,肯定自己,體驗(yàn)每天有進(jìn)步和成功的快樂(lè)。(政教處、少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé))

7、創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”。

強(qiáng)化校園治安管理,建立健全的規(guī)章制度,維護(hù)校園秩序。加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理,把好校園治安第一關(guān)。維護(hù)校園安全秩序,避免事故發(fā)生,使車輛停放整齊有序。加強(qiáng)巡查制度,維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。落實(shí)安全責(zé)任制,實(shí)行分級(jí)管理,確保師生活動(dòng)安全。

8、完善教職工代表大會(huì)制。

這是一項(xiàng)代表教職工心聲的制度,學(xué)校工會(huì)要發(fā)揮其職能作用,把這項(xiàng)工作做好。校長(zhǎng)要時(shí)刻傾聽(tīng)教職工的建議,保證學(xué)校決策無(wú)誤、行動(dòng)無(wú)誤。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員要定期與教職工談心,對(duì)群眾反映出來(lái)的問(wèn)題,條件成熟的要馬上改,暫時(shí)不能改的也要向老師們解釋清楚。

9、繼續(xù)完善各種制度。

繼續(xù)完善《學(xué)校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級(jí)考核制度》、《教學(xué)工作制度》《德育工作制度》、《學(xué)生管理制度》等等,使學(xué)校管理更具有人性化、合理化。

10、堅(jiān)持依法治校,加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督。

學(xué)校認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育教學(xué)方針,遵守教育教學(xué)法規(guī),堅(jiān)持依法治校,依法治教。設(shè)立校長(zhǎng)信箱,鼓勵(lì)師生、家長(zhǎng)有問(wèn)題意見(jiàn)積極反映,校長(zhǎng)將及時(shí)給予回復(fù)。

校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要全校師生長(zhǎng)期共同的努力,更需要各職能部門(mén)齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,互相配合,形成合力,才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。

校園文化實(shí)施方案(篇7)

校園文化建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算

尊敬的教體局領(lǐng)導(dǎo):

為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境,,營(yíng)造良好的育人氛圍,提升學(xué)校的辦學(xué)品位,順利通過(guò)國(guó)家均衡教育發(fā)展年檢驗(yàn)收,現(xiàn)結(jié)合教體局均衡教育檢查領(lǐng)導(dǎo)小組的建議,針對(duì)我校校園文化建設(shè)的短板和不足,做以下幾方面搶救*補(bǔ)充工作,具體安排及預(yù)算如下:

一、做好墻面文化。

1、教學(xué)樓西側(cè)迎面墻壁設(shè)置教風(fēng)和學(xué)風(fēng)相關(guān)內(nèi)容;(約1500元)

2、教學(xué)樓教師辦公室迎面墻壁設(shè)置黨的教育方針和政策;(約800元)

3、辦公樓二樓迎面墻壁懸掛 [教好一名學(xué)生、振興一個(gè)家庭、辦好一所學(xué)校、造福一方百姓"的辦學(xué)宗旨。(約1500元)

二、完善班級(jí)和功能室布置。

1、購(gòu)置班級(jí)潔具儲(chǔ)存柜8個(gè)。(約4000元)

2、布置音樂(lè)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、圖書(shū)室、[兒童之家"、心理咨詢室等功能室。(約3000元)

三、依托[明德學(xué)堂"校園特*文化,加強(qiáng)文化牌占有。

1、在學(xué)校大門(mén)入口處設(shè)置文化長(zhǎng)廊,長(zhǎng)廊內(nèi)容共三個(gè)板塊:[我們一家(全校師生照片墻)"[我們的家鄉(xiāng)"[我們的校園生活"。(約10000元)

2、更新大門(mén)口的宣傳欄。(約3000元)

3、*場(chǎng)前方、右方透視墻設(shè)置文化牌。(約12000元)

3、教學(xué)樓內(nèi)的橫梁、樓道、空白墻壁懸掛等國(guó)學(xué)經(jīng)典名句文化標(biāo)牌。(約18000元)

統(tǒng)籌我校校園內(nèi)各個(gè)板塊,我們做了大大小小幾十處的文化建設(shè),其內(nèi)容涉及既有宏觀的教育政策、辦學(xué)宗旨、教風(fēng)與學(xué)風(fēng);也有微觀的學(xué)生在校行為習(xí)慣的養(yǎng)成、文明禮貌和言談舉止、國(guó)學(xué)經(jīng)典文化等,經(jīng)費(fèi)預(yù)算共53800元,懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)!

石沛鎮(zhèn)明德小學(xué)

二0一六年元月八日

校園文化實(shí)施方案(篇8)

校園文化建設(shè)實(shí)施方案

校園文化是一種動(dòng)力、是一種情懷、是一種希望、是一種生活;校園文化是一個(gè)不斷建設(shè)、更新、提高的整體工程,是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力,是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境,切實(shí)落實(shí)新泰市教育局改革與創(chuàng)新、提升校園文化的各項(xiàng)工作任務(wù),強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平,營(yíng)造良好的育人氛圍,提升學(xué)校的辦學(xué)品位,特制訂本方案。

一、顯性文化建設(shè)方面

顯性文化建設(shè)方面除定期籌措資金改善辦學(xué)環(huán)境外,主要圍繞“六化”工程來(lái)不斷加強(qiáng)和提升:

1、凈化方面,加強(qiáng)衛(wèi)生管理,養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。落實(shí)好每周晨檢工作,做到勤洗手、勤剪指甲、不留長(zhǎng)發(fā);做到不隨地吐痰,不亂扔紙屑;教室、校園衛(wèi)生做到每日清掃,垃圾定點(diǎn)堆放,及時(shí)清理,達(dá)到教室窗明幾凈;桌面、墻壁無(wú)亂涂亂畫(huà)痕跡,桌兜、書(shū)包無(wú)廢紙、零食及包裝袋等,地面無(wú)垃圾、果核、紙屑和煙蒂;綠化帶無(wú)垃圾,文化墻面無(wú)臟物等。

2、綠化方面,加強(qiáng)綠化養(yǎng)護(hù),保證成活率。對(duì)校園布局進(jìn)行整體規(guī)劃,宜花則花,宜草則草,使校園“三季有花,四季長(zhǎng)青”;班級(jí)花卉也要做好養(yǎng)護(hù),班主任要給學(xué)生傳授一些基本的養(yǎng)花知識(shí),將花卉養(yǎng)護(hù)工作責(zé)任到人。三月份植樹(shù)節(jié)活動(dòng),我校將推出“五個(gè)一”活動(dòng),即出一期黑板報(bào),種一棵樹(shù),寫(xiě)一句護(hù)綠標(biāo)語(yǔ),制一塊護(hù)綠牌,做一項(xiàng)護(hù)綠活動(dòng)。在班主任的帶領(lǐng)下,引導(dǎo)同學(xué)們們想出許多極具創(chuàng)意的標(biāo)語(yǔ),制作出造型不一的標(biāo)語(yǔ)牌,讓校園春意盎然

3、美化方面,文化長(zhǎng)廊、校園各版面、辦公室基本功展示版面、學(xué)生基本功展示版面要定期更換,突出主題,文化墻面內(nèi)容要注重教育主題的實(shí)效性,力求建筑布局、造型顏色搭配得當(dāng)、和諧美觀;加強(qiáng)開(kāi)學(xué)初的宣傳工作,通過(guò)版面展示學(xué)校辦學(xué)理念、先進(jìn)事跡、重大活動(dòng)掠影、星級(jí)學(xué)生、師生基本功、校務(wù)公開(kāi)等,在加大宣傳的同時(shí),起到美化校園的目的。

4、校園交通方面。實(shí)現(xiàn)道路硬化,四通八達(dá),晴天路干凈,雨天無(wú)泥濘;加強(qiáng)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗值周工作,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生家長(zhǎng)接送子女的有關(guān)規(guī)定;加強(qiáng)校園車輛管理,要求學(xué)生從校門(mén)口不行進(jìn)入學(xué)校,教師做到在校園內(nèi)、進(jìn)出校門(mén)時(shí)推車行走,騎摩托車、駕馭機(jī)動(dòng)車的老師要晚于學(xué)生通行時(shí)段5分鐘后進(jìn)、出校門(mén),確保校門(mén)口交通安全。

5、亮化方面。學(xué)校墻壁粉刷一新,房屋通風(fēng)透光,整潔明亮,校園燈柱光亮閃爍,教室、走廊在保證節(jié)能的同時(shí),做到燈光通明,滿足師生工作和生活的正常需要。

6、文化方面。

(1)校園文化,精心設(shè)計(jì),充分發(fā)揮環(huán)境育人功能

① 進(jìn)校門(mén),門(mén)廳兩側(cè)是醒目的“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”;微機(jī)室后墻:“耕耘于分秒,收獲于細(xì)微”;綜合實(shí)踐后墻:“知識(shí)改變命運(yùn)”;五年級(jí)后墻:“讀書(shū)在于造就完美的人格”;書(shū)法教室后墻“孩子最真,教師最善,高小最美”。②

西面櫥窗,根據(jù)學(xué)校各個(gè)時(shí)期的教育中心,定期出版宣傳內(nèi)容。本版面內(nèi)容分別為:校園文化建設(shè)、優(yōu)秀教師風(fēng)采、善行義舉四德榜;東面櫥窗內(nèi)容分別為:社會(huì)主義核心價(jià)值觀、強(qiáng)師能 促發(fā)展 創(chuàng)特色、“五個(gè)一”活動(dòng)成果展示、扎實(shí)開(kāi)展“五節(jié)”活動(dòng) 辦好人民滿意教育、星級(jí)學(xué)生風(fēng)采(內(nèi)容包括大練基本功、學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動(dòng)明星和體育明星)、校務(wù)財(cái)務(wù)公開(kāi)欄。

會(huì)議室:東面墻上懸掛學(xué)校?;?,?;丈戏綄?xiě):“用心辦教育,傾力促發(fā)展”;西面墻上寫(xiě):“辦好高質(zhì)量的教育,為師生成長(zhǎng)搭建一座金橋——李忠新”。

④ 各辦公室內(nèi):張貼教師基本功展示版面和辦公室信息欄。⑤各教室內(nèi):張貼七彩畫(huà)家、小小作家、星光閃爍和班級(jí)信息欄。教室外走廊張貼引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、健康生活、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的版面。

⑥ 各教室、辦公室外墻張貼大型宣傳標(biāo)語(yǔ)。在操場(chǎng)西側(cè)墻壁增設(shè)兩塊大型宣傳版面。

⑦操場(chǎng)周圍:自噴運(yùn)動(dòng)符號(hào)和運(yùn)動(dòng)標(biāo)語(yǔ);水池附近:自噴漆“請(qǐng)節(jié)約用水”“愛(ài)護(hù)水資源”等標(biāo)語(yǔ)。

⑧廁所文化建設(shè):除了凈化、美化,在相應(yīng)的地方寫(xiě)上“向前一小步、文明一大步”“貼近方便、貼近文明”等標(biāo)語(yǔ)。

(2)班級(jí)文化,本著“追求品味,著眼于先進(jìn)性、育人性、個(gè)性化、整體性的原則”,搞好班級(jí)美化,做到圖文結(jié)合,使班級(jí)成學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休閑的理想育人樂(lè)園。緊緊圍繞書(shū)香校園文化,開(kāi)展一年級(jí)的“靜”為主題文化;二年級(jí)的“禮”為主題文化;三年級(jí)的“智”為主題文化;四年級(jí)“誠(chéng)”為主題文化;五年級(jí)的“善”為主題文化,打造具有實(shí)效的班級(jí)文化和具有個(gè)性的班級(jí)特色。讓班級(jí)充滿活力,人情味,形成昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。

①各班根據(jù)本班特點(diǎn),師生共同制訂目標(biāo)、班訓(xùn)、文明公約,紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等管理制度,以制度促管理,以良好的班風(fēng)校紀(jì)為保證,確保目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與設(shè)計(jì),形成團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的班集體。黑板上方書(shū)寫(xiě)“請(qǐng)講普通話、請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范字”的課堂要求。

②讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話。各班根據(jù)學(xué)生的年齡特征和有效陣地精心設(shè)計(jì),教室的布置要兼顧共性與個(gè)性,創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè),通過(guò)班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化,體現(xiàn)班級(jí)特色,讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我,張揚(yáng)個(gè)性的場(chǎng)所。

③學(xué)校制定《班級(jí)文化建設(shè)評(píng)價(jià)細(xì)則》,評(píng)選“校園文化建設(shè)示范班級(jí)”,把班級(jí)文化建設(shè)納入全方位目標(biāo)考核的內(nèi)容,作為專項(xiàng)工作給予獎(jiǎng)懲。采取精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法,凡學(xué)校驗(yàn)收達(dá)到規(guī)定要求的班級(jí),學(xué)校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);凡不思進(jìn)取,裹足不前,單項(xiàng)檢查不到要求的班級(jí),學(xué)校給予批評(píng)。通過(guò)采取定期檢查、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲等措施,推動(dòng)校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。

二、隱性文化建設(shè)方面:

學(xué)校文化建設(shè)需要一個(gè)長(zhǎng)期的積累和積淀的過(guò)程,積累是量的增加,積淀是去偽存真,是質(zhì)的靈魂的凝聚。要將形成深厚的文化底蘊(yùn)作為發(fā)展和提升文化品位的先決條件,從學(xué)校的傳統(tǒng)、現(xiàn)在和未來(lái)的整體通盤(pán)考慮的基礎(chǔ)上全面規(guī)劃、查缺補(bǔ)漏、重點(diǎn)建設(shè)。建設(shè)過(guò)程中避免將校園文化變成一元化的教學(xué)文化,應(yīng)試文化,要不斷完善學(xué)校管理制度,發(fā)揮教師專業(yè)特長(zhǎng),解決師資供需矛盾,調(diào)動(dòng)廣大教師的參與教學(xué)和科研的積極性,大力開(kāi)展各類活動(dòng),開(kāi)辦興趣小組,以活動(dòng)促進(jìn)師生生思想道德建設(shè)和技能的提升。

1、加強(qiáng)校訓(xùn)校風(fēng)建設(shè)。校訓(xùn)校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)理念的集中反映,是校園文化的靈魂。在各項(xiàng)工作中,要進(jìn)一步宣傳“讓學(xué)生快樂(lè)、教師幸福、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可”的指導(dǎo)思想;“追求真善美的管理,培育真善美的學(xué)生”的辦學(xué)理念,引領(lǐng)全體師生努力成為真的追尋者,善的傳播者,美的創(chuàng)造者和愛(ài)的踐行者;以“辦好高質(zhì)量的教育,為師生成長(zhǎng)搭建一座金橋”為辦學(xué)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展;以“求真、崇善、創(chuàng)美、務(wù)實(shí)”的校訓(xùn),“團(tuán)結(jié)、文明、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新”的校風(fēng),“敬業(yè)、愛(ài)生、言傳、身教”的教風(fēng)和“勤奮、好學(xué)、立志、成才”的學(xué)風(fēng)時(shí)刻教育激勵(lì)全體師生。以此來(lái)豐富校園文化的內(nèi)涵,體現(xiàn)學(xué)校的精神風(fēng)貌和校園特色。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)。依據(jù)《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》等要求,在教師中開(kāi)展比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)活動(dòng)。每位教師要努力成為社會(huì)文明的典范,學(xué)生效仿的榜樣,家長(zhǎng)依賴的朋友和參謀。要切實(shí)將養(yǎng)成教育長(zhǎng)期堅(jiān)持抓下去,要將德育校本教材《好習(xí)慣、易終身》作為規(guī)范學(xué)生言行的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)加以實(shí)施,不斷完成“學(xué)習(xí)、工作、考勤、教研、安全、獎(jiǎng)懲、財(cái)務(wù)、學(xué)籍”等管理制度,認(rèn)真組織開(kāi)好各種會(huì)議,定期舉辦制度學(xué)習(xí)、檢查等活動(dòng),落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)管理制度,把依法治教,依法治校作為建設(shè)和諧校園文化的核心工作來(lái)抓。

3、宣傳時(shí)代精神,體現(xiàn)德育為首的精神源泉。以構(gòu)建人盡其才、利益協(xié)調(diào)、安定團(tuán)結(jié)、緊張有序,充滿生機(jī)和活力的和諧校園為目標(biāo),積極推進(jìn)和諧理念,培養(yǎng)和諧精神,建設(shè)和諧文化。落實(shí)國(guó)旗下講話、每周簡(jiǎn)報(bào)、入學(xué)教育、養(yǎng)成教育,慶元旦活動(dòng)、法制宣傳、安全教育、編寫(xiě)傳唱《小學(xué)生一日生活規(guī)范歌》等活動(dòng),加大課堂教學(xué)和活動(dòng)開(kāi)展管理等措施,養(yǎng)成學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌。

4、從日常活動(dòng)入手,加強(qiáng)德育實(shí)效。

從學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育入手,以大練基本功、養(yǎng)成好品行為主線,以德育校本教材《好習(xí)慣、易終身》為教育內(nèi)容,每月一個(gè)主題組織開(kāi)展教育活動(dòng),教會(huì)學(xué)生求知、做事、做人。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》,落實(shí)《一日常規(guī)》、《禮儀規(guī)范》,重點(diǎn)提高學(xué)生的自我管理、自我教育的能力,抓反復(fù)、反復(fù)抓,常抓不懈。通過(guò)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的值周,管理人員的日檢查、周評(píng)比、升旗儀式中每周表彰等形式,樹(shù)榜樣、抓典型,把學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成工作落到實(shí)處。

(1)重視校園人文環(huán)境建設(shè)。使校園處處體現(xiàn)教育和熏陶作用,開(kāi)展豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng),形成健康向上、生動(dòng)活潑的良好育人環(huán)境。

(2)立足課堂主渠道,增強(qiáng)育人的科學(xué)性。構(gòu)建以基本知識(shí)、基本技能、情感態(tài)度與價(jià)值三位一體的課堂教學(xué)目標(biāo),樹(shù)立“校園課課皆育人”的意識(shí),使課堂成為培育和發(fā)展學(xué)生道德素養(yǎng)的主要陣地;進(jìn)一步加大思想品德課教學(xué)的過(guò)程管理,確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(3)立足班級(jí)主陣地,增強(qiáng)育人的實(shí)效性。通過(guò)“文明班級(jí)”評(píng)選等形式,創(chuàng)建積極健康向上的班級(jí)文化。通過(guò)豐富多彩的班級(jí)教育活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)在自我暗示、自我激勵(lì)、自我教育中發(fā)展自我,完善自我。充分發(fā)揮班主任在“幫扶”工作中的關(guān)鍵作用,協(xié)調(diào)任課教師與“幫扶”對(duì)象進(jìn)行溝通、交流,不斷調(diào)整幫扶策略,提高“幫扶”的實(shí)效性。

(4)加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育。牢固樹(shù)立全員德育思想,增強(qiáng)“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的意識(shí)。在平時(shí)生活和活動(dòng)中時(shí)刻牢記“學(xué)校無(wú)小事,事事在育人。教師無(wú)小節(jié),處處是楷?!?。

(5)在校園內(nèi)最醒目處設(shè)立師生師德師風(fēng)監(jiān)督臺(tái)。在辦好學(xué)習(xí)園地和文化長(zhǎng)廊的同時(shí),還要辦好讀書(shū)角、黑板報(bào)和宣傳櫥窗,少先隊(duì)“廣播站”要及時(shí)表?yè)P(yáng)好人好事,播放兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的校園歌曲,宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念。利用好宣傳櫥窗和文化墻,宣傳模范教師和優(yōu)秀學(xué)生的照片、師生寄語(yǔ)以及安全教室宣傳畫(huà)等。以此來(lái)展現(xiàn)學(xué)校的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的發(fā)展。

(6)開(kāi)展文化專題活動(dòng),為學(xué)校發(fā)展搭建平臺(tái)。繼續(xù)把養(yǎng)成教育作為德育的基礎(chǔ)工程,大力加強(qiáng)文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。要以三月份、九月份“養(yǎng)成教育月”活動(dòng)為抓手,針對(duì)各年段學(xué)生日常行為中存在的突出問(wèn)題,集中進(jìn)行教育和規(guī)范,引導(dǎo)學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)做個(gè)好公民。要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,確定相應(yīng)的教育內(nèi)容和形式,明確要求,強(qiáng)化訓(xùn)練,加強(qiáng)檢查,狠抓落實(shí),切實(shí)從做人的基本道德規(guī)范抓起,著力培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(7)以“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)為載體,逐步形成民族精神教育的長(zhǎng)效機(jī)制。將民族精神教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面。在全體同學(xué)中深入開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育、國(guó)情教育、惜時(shí)教育、生命教育和感恩教育。有計(jì)劃的組織讀書(shū)、讀報(bào)、演講、志愿者、歌曲演唱等活動(dòng),建立文學(xué)、藝術(shù)、體育、科技、小記者等興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生在共同興趣與愛(ài)好的基礎(chǔ)上,自愿結(jié)合在一起,進(jìn)行自我教育、自我探索、自我管理、自我服務(wù)。

校園文化實(shí)施方案(篇9)

弘揚(yáng)書(shū)法特色 升級(jí)品牌坐標(biāo)

——縣直二小校園文化建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想:

我校2014學(xué)年校園文化建設(shè)要以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨,以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo),突出“讓校園成為共同成長(zhǎng)的樂(lè)園”的辦學(xué)理念,強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè),為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二、建設(shè)目標(biāo):

構(gòu)建以師生為主體,具有時(shí)代特征、健康向上的主流價(jià)值觀念、思維方式和行為規(guī)范,形成具有我校特色的校園文化。

(一)校園環(huán)境建設(shè),校內(nèi)陳設(shè)與布置,綠化美化工作等,進(jìn)一步突出藝術(shù)性、觀賞性和教育性,具有較強(qiáng)的文化氣息,潛移默化地影響師生的觀念與行為。

(二)廣泛宣傳我校辦學(xué)理念、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)使其人人皆知。

(三)通過(guò)校園文化建設(shè),提高學(xué)生文明守紀(jì)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生健康向上的生活情趣。

(四)校園文化活動(dòng)豐富多彩,深受學(xué)生喜愛(ài),并形成系列。

(五)構(gòu)建科學(xué)的富有人文情懷的學(xué)校制度,充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,引領(lǐng)學(xué)生自主發(fā)展,健康成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)管理者與被管理者愿望的融合,使校園充滿和諧。

三、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組: 組 長(zhǎng):董少建

副組長(zhǎng):晉留紅 袁德坡

組 員:曹衛(wèi)坡 王建德 謝榮偉

2、執(zhí)行小組: 組 長(zhǎng):曹衛(wèi)坡

副組長(zhǎng):年級(jí)組長(zhǎng) 組 員:各年級(jí)班主任

四、遵循原則

1、思想性原則:就是要堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。

2、實(shí)踐性原則:校園文化重在建設(shè),重在實(shí)踐,要開(kāi)展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、形式喜聞樂(lè)見(jiàn)、學(xué)生參與性強(qiáng)、深受廣大學(xué)生喜愛(ài)和歡迎的校園文化活動(dòng)。

3、整體性原則:校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,具有層次性、具體性、全面性等特點(diǎn),所以要統(tǒng)籌兼顧,全員參與,持之以恒。

4、發(fā)展性原則:校園文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn),所以要與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律,體現(xiàn)發(fā)展主題,培育時(shí)代精神。

5、參與性原則:校園文化建設(shè)的過(guò)程就是教育的過(guò)程,注意發(fā)揮學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生、家長(zhǎng)及社區(qū)各方面的積極性,通過(guò)活動(dòng),逐步形成規(guī)范、和諧的校風(fēng),科學(xué)務(wù)實(shí)的教風(fēng),興趣濃厚的學(xué)風(fēng),進(jìn)取向上的班風(fēng)。

五、具體實(shí)施步驟

(一)校園靜態(tài)文化建設(shè)

1、抓好書(shū)法特色建設(shè),在校園內(nèi)布置書(shū)法家簡(jiǎn)介、作品。

2、繼續(xù)對(duì)學(xué)校的墻壁進(jìn)行美化,爭(zhēng)取讓每一塊墻壁說(shuō)話,力爭(zhēng)讓校園的一草一木,一墻一角,都成為教育學(xué)生的教科書(shū),上一學(xué)年我們完成了“書(shū)法長(zhǎng)廊”的環(huán)境布置。

3、將“營(yíng)造書(shū)香校園”創(chuàng)辦特色學(xué)?;顒?dòng)與校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái),將圖書(shū)室的書(shū)配發(fā)到每個(gè)班級(jí),增加每個(gè)班級(jí)的課外閱讀圖書(shū)量,方便學(xué)生的讀書(shū)需求。

4、加強(qiáng)硬件建設(shè)。每個(gè)教室配備書(shū)架、給外出活動(dòng)的教師配備便攜式擴(kuò)音器。建設(shè)好紅領(lǐng)巾廣播站,配備兩套電腦控制器等設(shè)備。操場(chǎng)全部鋪上塑膠,并重新建造觀禮臺(tái),將原來(lái)的主席臺(tái)、升旗臺(tái)移到操場(chǎng)的東西兩邊。

5、加強(qiáng)校內(nèi)的美化綠化工作。由學(xué)校保安定期對(duì)花木、草坪進(jìn)行修剪,由總務(wù)處安排人員定期對(duì)標(biāo)語(yǔ)、橫幅等設(shè)施進(jìn)行維護(hù)、更換。

(二)校園內(nèi)動(dòng)態(tài)文化建設(shè)。

1、辦好“書(shū)香墨韻”書(shū)法??顒?dòng)。

2、改造學(xué)校校容校貌,不斷凈化、美化校園環(huán)境。

3、充分發(fā)揮校園廣播、板報(bào)的功能,升旗儀式上增加“書(shū)法小故事”,發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的事跡,并評(píng)出“書(shū)法小明星”,張貼于板報(bào)上,使育人環(huán)境更上檔次。

4、建立校長(zhǎng)信箱,搜集教師、學(xué)生對(duì)校園文化建設(shè)的意見(jiàn)和建議。

5、加大圖書(shū)室設(shè)施的開(kāi)放力度,為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供條件。

6、認(rèn)真扎實(shí)搞好班級(jí)文化、辦公室文化建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生、教師的文化建設(shè)意識(shí),讓學(xué)校的人文環(huán)境變得更好。

7、積極開(kāi)展家、校、社會(huì)三結(jié)合教育,定期召開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)并成立家長(zhǎng)委員會(huì),齊抓共管形成教育合力。

8、周邊環(huán)境整頓。校園周圍清新幽雅,整潔美觀,無(wú)衛(wèi)生死角,周圍無(wú)影響學(xué)校秩序的商店、攤點(diǎn)和“三廳一室”。

9、抓好校園文化的落實(shí)工作,校本課程《書(shū)香墨韻》進(jìn)入課堂,開(kāi)展《書(shū)香墨韻》集體備課活動(dòng),舉辦“寒山書(shū)韻”主題的第三屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

10、文化氛圍。通過(guò)組織相關(guān)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)校園文化濃厚文化氛圍的形成,教師層面的活動(dòng)主要有:成立青年教師書(shū)法興趣小組,開(kāi)展教師書(shū)法大賽;“校園”元旦教師文藝匯演活動(dòng)等。學(xué)生層面的活動(dòng)主要有:班級(jí)文化布置評(píng)比;“學(xué)會(huì)生活”暑期社會(huì)實(shí)踐小報(bào)評(píng)比活動(dòng)等。

11、抓好教風(fēng)建設(shè)。學(xué)校為教師搭建平臺(tái),創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,讓新教師快速入角,讓青年教師迅速形成教育風(fēng)格,讓中老年教師在教學(xué)上推陳出新,大膽接受新的教育思想,使每一位教師都能有所發(fā)展。

12、開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng),成立“書(shū)法社團(tuán)”,開(kāi)設(shè)31個(gè)不同的興趣班,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,提升學(xué)生的各方面素養(yǎng),培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

伊川縣直第二小學(xué)

2014年9月

弘揚(yáng)書(shū)法特色 升級(jí)品牌坐標(biāo)

——縣直二小校園文化建設(shè)實(shí)施方案

伊川縣直第二小學(xué) 2014年9月

幼兒活動(dòng)方案《校園文化實(shí)施方案十四篇》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門(mén)為給您提供幼兒活動(dòng)方案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了校園文化實(shí)施方案專題,希望您能喜歡!

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