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責(zé)任讀后感

發(fā)布時(shí)間:2023-08-17

責(zé)任讀后感。

為了方便您我整理了以下信息:“責(zé)任讀后感”,希望下面提供的信息能夠?qū)δ愕膯栴}有所解答。一本好的書籍就像一把鑰匙一樣,可以打開智慧的大門,閑暇時(shí)刻拜讀了作者寫的作品,心中滿是感動(dòng)。我們記錄心得感悟的最好方式就是可以嘗試產(chǎn)出一篇讀后感。

責(zé)任讀后感 篇1

責(zé)任勝于能力這本書,共十三章及附篇,精讀之后,深受啟發(fā)教育,結(jié)合本人實(shí)際,我主要由以下三種感悟。

一、責(zé)任的卻很重要,責(zé)任是做事的基礎(chǔ)

我所在的崗位是最基層為居民服務(wù)的。每一項(xiàng)工作都是與居民工作生活息息相關(guān),都需要自己實(shí)實(shí)在在的工作才能落實(shí)。譬如信訪穩(wěn)定,兩礦工人村20余名殘疾居民上訪福利標(biāo)準(zhǔn)過低問題,那么我首先就要高度重視,更要采取必要的協(xié)調(diào)溝通渠道,不能認(rèn)為不是自己分內(nèi)解決的事就搪塞推諉,要發(fā)揮街道協(xié)調(diào)統(tǒng)籌處理功能,按照屬地化管理把問題消化在街道范疇內(nèi),這就需要首先也是最重要的就是責(zé)任;也譬如文明創(chuàng)建工作,無論是大環(huán)境整治還是軟件資料歸納整理,既要全面更要細(xì)節(jié),做好這塊工作的前提和保證是什么,還是責(zé)任。因此我最深的體會還是責(zé)任是做事的基礎(chǔ)。

二、責(zé)任的確很偉大,責(zé)任是完成任務(wù)的保證

這一點(diǎn)我是深有體會呀!我們單位今年重點(diǎn)目標(biāo)其中核心部分就是完成5000萬以上規(guī)模食品項(xiàng)目招商引資工作。接到任務(wù)后從主要領(lǐng)導(dǎo)到具體部門都高度重視,全身心投入招商信息之中,捕捉到價(jià)值招商信息之后,就盯住目標(biāo)不放,想方設(shè)法,千方百計(jì)推薦我區(qū)工業(yè)園食品優(yōu)勢,全力以赴為客商提供相關(guān)考察等服務(wù)。正是基于對完成招商引資任務(wù)的責(zé)任心,最終使山東鳳湖香精香料有限公司落戶鳳凰山工業(yè)園。

三、責(zé)任的確很必須,責(zé)任是工作的利器

縱觀每個(gè)人做好任何一件事,離開責(zé)任都萬萬不行,有了責(zé)任再難的事也有做成的希望。有句俗語"沒有克服不了的困難,只有想不到的事情"其中的蘊(yùn)意也是說有了責(zé)任就能克服一切困難。我們單位辦公用房是在破舊不堪,為了改善辦公條件,辦事處積極跑項(xiàng)目、跑協(xié)調(diào),認(rèn)真籌備前期土地、項(xiàng)目報(bào)告、規(guī)劃勘探報(bào)告、資金立項(xiàng)能,在責(zé)任心的驅(qū)使下,終于完成辦公樓建設(shè)所有的前期籌建工作,正等待資金到位招標(biāo)后正式建設(shè)。四個(gè)棚戶區(qū)廉租房改造項(xiàng)目,經(jīng)辦事處多方協(xié)調(diào)溝通,終于立了項(xiàng),并已開工建設(shè),這也是責(zé)任心貫穿整個(gè)辦事過程的結(jié)果,所以說責(zé)任是工作的利器。

【篇二:《責(zé)任重于能力》讀后感】

一個(gè)人的工作做的好壞,最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒有責(zé)任感,是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任,社會的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責(zé)任,對于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān),放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時(shí),就等于放棄了生活,也將被生活所放棄。責(zé)任可以使人堅(jiān)強(qiáng),責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能。責(zé)任可以改變對待工作的態(tài)度,而對待工作的態(tài)度,決定你的工作成績,正如書中所說的“假如你熱愛工作,那你的生活就是天堂,假如你討厭工作,那你的生活就是地獄”。我們在工作中,就是要清醒、明確的認(rèn)識到自己的`職責(zé),履行好自己的職責(zé),發(fā)揮自己的能力,克服困難完成工作,認(rèn)識到、了解到自己的責(zé)任,清楚自己的職責(zé),并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任,那么工作就由壓迫式、被動(dòng),轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng),并享受工作樂趣,取得成績的快樂。

本書的最后一章談到:責(zé)任即榮譽(yù)。為榮譽(yù)而工作,就是主動(dòng)爭取做得更多,承擔(dān)更多的責(zé)任;為榮譽(yù)而工作,就是全力以赴,滿腔熱情地做事;為榮譽(yù)而工作,就是為企業(yè)分擔(dān)憂慮,給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力,給上司以支持,給同事以幫助;為榮譽(yù)而工作,就是自動(dòng)自發(fā),最完美地履行你的職責(zé),讓努力成為一種習(xí)慣。

愛默生說:“責(zé)任具有至高無上的價(jià)值,它是一種偉大的品格,在所有價(jià)值中它處于最高的位置?!笨茽栴D說:“人生中只有一種追求,一種至高無上的追求——就是對責(zé)任的追求?!必?zé)任,從本質(zhì)上說,是一種與生俱來的使命,它伴隨著每一個(gè)生命的始終。事實(shí)上,只有那些能夠勇于承擔(dān)責(zé)任的人,才有可能被賦予更多的使命,才有資格獲得更大的榮譽(yù)。一個(gè)缺乏責(zé)任感的人,或者一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人,首先失去的是社會對自己的基本認(rèn)可,其次失去了別人對自己的信任與尊重,甚至也失去了自身的立命之本——信譽(yù)和尊嚴(yán)。

責(zé)任是永恒的職業(yè)精神,勇于負(fù)責(zé)的精神彌足可貴,無論一個(gè)民族、一個(gè)國家,還是一個(gè)組織、一個(gè)人。

一個(gè)民族缺乏勇于負(fù)責(zé)任的精神,這個(gè)民族就沒有希望;

一個(gè)組織不負(fù)責(zé)任,就會作繭自縛,失去凝聚力,最終瓦解;

一個(gè)人不負(fù)責(zé)任,就會被人輕視,失去信任,碌碌無為。

對于民族而言,只有每個(gè)人都承擔(dān)責(zé)任,做民族的脊梁,中華民族才能真正崛起!

對于組織而言,只有每個(gè)人的責(zé)任匯聚為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值,這個(gè)組織才能持續(xù)發(fā)展、持續(xù)進(jìn)步、才會真正具備核心競爭力!

對于個(gè)體而言,只有每個(gè)人選擇責(zé)任、承擔(dān)責(zé)任、堅(jiān)守責(zé)任,才能真正增強(qiáng)內(nèi)控力,成為強(qiáng)者!

責(zé)任讀后感 篇2

以愛的名義享受幸福

張紅蕾beautiful morning,打開**就看到了同事的簽名,是啊,又是一年教師節(jié),又是一張張鮮活而又陌生的面孔,又是一年級。不同的是今年的教師節(jié)我收到了一份特殊的禮物——一本名叫《剝開教育的責(zé)任》的書。本以為又是一本純理論,沒什么看頭的書,但一翻出來卻有些愛不釋手。

請喊學(xué)生的名字——世界上最美妙的聲音是什么?是聽到自己的名字從別人的口中說出來。

一年級,就意味著要重新認(rèn)識兩個(gè)班的學(xué)生。兩個(gè)班有70多名學(xué)生。記住每個(gè)學(xué)生的名字需要時(shí)間和努力。記得,我剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候,老師給我的建議是,聽完課后,要盡快記住每個(gè)學(xué)生的名字。

對孩子們來說,親切、溫柔、甜美地稱呼每個(gè)名字是一種真正的尊重。做一張座位桌是記住每個(gè)學(xué)生名字的好方法,但現(xiàn)在小女孩的名字幾乎都一樣,什么心怡,心怡,心怡,心怡,看著這些名字根本不可能和人對上,有時(shí)難免叫錯(cuò)。有時(shí)已經(jīng)花了心思記了,但還是會突然一下子說不出某個(gè)學(xué)生的名字,在提問時(shí)只好說:

請你來說一說。或者有時(shí)會直接問:你叫什么名字???

這時(shí),總會有一種愧疚感,孩子也不會想:老師怎么還不知道我的名字?這時(shí)孩子就不會感受到老師的愛。

所以,要盡快記住每個(gè)學(xué)生的名字,喊出每個(gè)學(xué)生的名字,讓學(xué)生感受到你的關(guān)心、你的愛和你的愛。

老師最喜歡的是我——讓每個(gè)孩子都認(rèn)為老師最喜歡的是自己。

老師不能表現(xiàn)出只喜歡學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生。每個(gè)孩子都有自己的可愛之處。老師應(yīng)該有洞察力去發(fā)現(xiàn)孩子們的可愛之處。如我們班的辛同學(xué)和陳同學(xué),是兩個(gè)最皮的男孩,上課老是做小動(dòng)作,甚至有時(shí)嘴巴里還會情不自禁的哼起歌來,本子上叫他不要亂寫,他偏幫你亂寫,也因此會一直罵他們。

但他們非?;钴S。午飯后我做的第一件事就是問能不能幫我撿垃圾。因此,我發(fā)現(xiàn)了他們的可愛,并真誠地對他們微笑。我想在那一刻,他們也覺得老師喜歡他們。有的孩子的優(yōu)點(diǎn)暴露出來了,有的孩子的優(yōu)點(diǎn)卻隱藏起來了,這就需要老師用愛心幫助他們,欣賞他們,讓他們感受到老師的愛。

“x老師最喜歡的學(xué)生是我。”聽到這句話時(shí),相信你會是幸福的。

責(zé)任讀后感 篇3

教育是社會、家庭的頭等大事,毋庸置疑。其中,學(xué)校教育承載的教育責(zé)任無疑是最重的,教師,是學(xué)校教育的主體,理所當(dāng)然真正承擔(dān)起教育的責(zé)任!而既有此責(zé)任,就表明是自己分內(nèi)的事,是自己的責(zé)職和任務(wù),理當(dāng)做好!

但是,要做好工作并不容易!教書三十年來,雖然我一直很努力,但我總覺得自己的教育教學(xué)工作不是越來越輕松,而是越來越重。面對各種新的教育理論、教育理念和教育現(xiàn)實(shí),我們常常無所適從。

學(xué)校發(fā)給我們每人一本《剝開教育的責(zé)任》,推薦閱讀。新型奇特的題目,感覺與以往有所不同,讓人情不自禁地想去看看什么是教育的責(zé)任,如何叫“剝開”教育的責(zé)任!“不要辜負(fù)了他們”,代序題目很新穎。

“辜負(fù)”起題,寫的是我們語文老師布置的作業(yè)現(xiàn)象,太常見了!因?yàn)檫@個(gè)“辜”字太容易寫錯(cuò)了,我在教學(xué)到“辜負(fù)”這個(gè)詞的時(shí)候,為了防患于未然,通常叫學(xué)生多抄寫幾遍新詞,這很正常嘛。

可作者告訴我們:“全班同學(xué)只有五六個(gè)可能會寫錯(cuò),那么,“辜負(fù)”抄5遍,對于其他同學(xué)來說就是負(fù)擔(dān),沒有必要?!薄熬褪秦?fù)擔(dān),沒有必要。

”我很驚訝。我從來沒想過抄生詞是一種負(fù)擔(dān),不必要,也是學(xué)生的負(fù)擔(dān)。再往下讀,作者緊緊圍繞教育的“責(zé)任”展開:

“我心里說,你的責(zé)任是“偽責(zé)任”,以冠冕堂皇的理由,來作為自己不熟悉學(xué)生、不因材施教,甚至不思進(jìn)取、缺乏能力的借口。”看到這里,我有些不甘,覺得作者太刻薄了,我們一線教師容易嗎,怎么能說我們的責(zé)任是偽責(zé)任呢?

“這本書,針對課堂教學(xué)、班級教育、學(xué)校教育乃至家庭教育和社會教育中的“偽責(zé)任”,逐一加以揭示,并闡述真正的責(zé)任。這樣做,我們不想否定我們的努力,更不想抹去我們的成就。我們的質(zhì)疑是對我們這個(gè)行業(yè)的自省,它來自于我們老師的良知。

”什么是真正的責(zé)任、什么是偽責(zé)任!這些問題,讓我沒有不讀下去的理由

世界上最美妙的聲音是什么?“是聽到自己的名字從別人的口中說出來”。名字,濃縮了世界上最樸素的愛情;名字,是生命的象征。

對孩子們來說,親切、溫柔、甜美地稱呼每個(gè)名字是一種真正的尊重。文章的第一個(gè)主題就抓住了我的心,《請喊學(xué)生的名字》中克拉克老師講的的故事讓我震撼,**夫人希拉里竟然叫出了參觀白宮的每一位學(xué)生的姓名。這份用心做出的功課,贏得了所有在場學(xué)生的牢記和敬意,也贏得了我的牢記和敬重。

看到這里,我不禁想起我的兼教學(xué)科**,往往一個(gè)學(xué)年下來我都不能叫出三分之一的學(xué)生的名字,那些學(xué)生是不是和王陽有一樣的感覺呢?而我居然從來沒有意識到這個(gè)問題,覺得這是我的兼教學(xué)科,沒有必要記得學(xué)生的姓名,也從來沒有想到要去記住學(xué)生的姓名。慚愧與敬佩之情油然而生,我為自己慚愧,也敬佩作者獨(dú)特的見解。

每個(gè)名字背后都有一個(gè)家庭的希望。遙想它們的最初的誕生,無不是充滿關(guān)愛、傾注溫馨,濃縮了人世間最純樸的至愛親情,包裹著對一個(gè)新鮮生命的所有祝愿。它是每一個(gè)來到這世上的人收到的第一份禮物,并將一生與這份禮物相互擁有、彼此輝映。

我們怎能不善待造物主創(chuàng)造的每一個(gè)神奇?

“讓每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)為老師最喜歡的是自己,既包含了高尚博大的師愛,也有著了不起的教育藝術(shù)與智慧。我們應(yīng)當(dāng)利用一切機(jī)會,發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的獨(dú)特之處和閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都找到老師“最愛自己”的理由?!泵恳粋€(gè)孩子都有可愛之處,這個(gè)世界上沒有真正平庸的孩子,每個(gè)人都有他自身獨(dú)具的稟賦、特長、潛能,關(guān)鍵在于我們是不是了解孩子,是不是真的了解孩子。

學(xué)校不是囚禁學(xué)生的地方,而是一個(gè)有適合各種植物生長的土壤的寬容的星球。我們也不是監(jiān)工,而是園丁。蘇霍姆林斯基告訴我們:

“兒童對優(yōu)秀教師的信任的確是無限的。”“教育的秘密,就在于珍惜兒童渴望你成為他們的朋友的愿望?!彼?,我們不僅是學(xué)生的老師,還應(yīng)是他們的朋友。

“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花?!笔郎系拿恳患|西,每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值,不要輕易否定。我們老師從事的就是“花”的事業(yè),請學(xué)***的挑水工,讓破水罐也能澆灌出“一路花香”來。

多好的一本書,沒有布道,沒有理論。這是一個(gè)生動(dòng)的教育教學(xué)案例,與我們的一線教育工作者緊密相連。我們沒有注意細(xì)節(jié),忽略了問題,沒有想到問題,作者在這里提醒我們。例:

“孩子的手很小”“孩子的事不要包辦”“不妨來點(diǎn)“狼性教育””“家庭作業(yè)該誰批改”“多**只是一種工具”我工作中的很多困惑都在這里找到了支撐。我感謝推薦人,讓我有機(jī)會讀這本書,我也感謝作者,讓我如夢般醒來,受益匪淺。

我是一個(gè)普通的老師,我沒有辦法改變世界,沒有辦法改變別人,然后我先改變自己。

“教育是為學(xué)生打未來的底子,而不是為教育者掙今天的面子?!痹谶@條充滿陽光與奇跡的教育之路上,只要播撒出無私的情與愛,付諸出強(qiáng)烈的責(zé)任心,我一定會有收獲的!

責(zé)任讀后感 篇4

《剝開教育的責(zé)任》,該書淡雅的封面,一下子抓住了我的心,教育的責(zé)任究竟是什么?我們該怎樣剝開教育的責(zé)任?這本書的書名引起了我強(qiáng)烈的閱讀興趣。

課余時(shí)間,靜下心來,翻開書本,細(xì)細(xì)品讀。書中一個(gè)又一個(gè)淺顯易懂的教學(xué)案例,每篇文章都從教育中的細(xì)節(jié)入手,都在追問教育的真正目的、教育者的真正責(zé)任。平實(shí)的語言,表達(dá)出深沉的主題。

讀一本好書,如同和一位智者在對話。里面的很多觀點(diǎn)讓我受益匪淺。其中有許多的教育細(xì)節(jié)令我似曾相識,不禁拿來與工作實(shí)際相對照。

她是一首振聾發(fā)聵的播種機(jī)。"教育充滿細(xì)節(jié),每一個(gè)細(xì)節(jié)都是生命的零件",我們要精心呵護(hù)生命的零件;"教育者要施行教育、研究教育,也要接受教育",身為教師的我們也是受教育者;"說到底,教育的責(zé)任,就是教師的良心",喚醒了每一位教師的良知;"一個(gè)都不能少,這才是理想的教育",把愛的光芒播撒到每一個(gè)角落;"教育者有責(zé)任讓教育成為一種享受",享受教育生活的每一次饋贈……

她是一臺細(xì)致入微的顯微鏡。教育的細(xì)節(jié)常常被我們忽視。這本書引導(dǎo)我們找到那些被遺忘的角落,揚(yáng)起塵土,教育的責(zé)任也逐漸變得清晰起來??赡苁窃嚲砩系男⌒√崾菊Z,可能是課堂上的一次發(fā)言點(diǎn)評,可能是教師的一個(gè)眼神,可能是一處文本的解讀……書中的小例子、小故事都是這樣真實(shí)地發(fā)生的,正面是濃烈的色彩,背面是直言不諱的文字,讓讀者在細(xì)節(jié)中看到真相,在細(xì)節(jié)中理解真相。

她是一部客觀公正的掃描儀。本書從最客觀的角度還原了一個(gè)教育的場景,講述了一個(gè)教育的故事。這些故事仿佛就發(fā)生在我們的身邊,歷歷在目。

故事內(nèi)容涵蓋古今中外,從縱深的角度剖析了教育現(xiàn)狀。原來,我們司空見慣的教育行為有這么多弊?。辉瓉?,我們在"愛"與"責(zé)任"的名義下,還做了一些"偽責(zé)任"的事情。家庭作業(yè)究竟是誰的責(zé)任?

抄詞作業(yè)合適嗎?我們需要"狼性教育"嗎?放假真是"假放"嗎?

過度的“關(guān)心”真的給學(xué)生帶來無形的枷鎖嗎?這本書的真實(shí)性和可讀性將使我們不斷地提出問題。

讀《剝開教育的責(zé)任》,讓我不斷地反思當(dāng)下的教育行為,過一種更有質(zhì)量、有責(zé)任的教育生活。這本書就像一個(gè)精神導(dǎo)師,為迷路的人尋找方向;更像一個(gè)失散已久的朋友,誠懇地講述著教育的感受。

本書從最客觀的角度還原了一個(gè)教育的場景,講述了一個(gè)教育的故事??粗鴷瑫械墓适路路鹁驮谖覀兊纳磉叀械男±?、小故事都是這樣真實(shí)地發(fā)生的,正面是濃烈的色彩,背面是直言不諱的文字,讓讀者在細(xì)節(jié)中看到真相,在細(xì)節(jié)中理解真相。

書中給我印象最深的是:“我們總是以向?qū)W生傳授更多的知識為榮,以我們在教育過程中的超級責(zé)任為榮,我們是在給學(xué)生他們所需要的嗎?"反思自己有時(shí)候的教學(xué),不也是這樣嗎?

我們在課堂上追求所謂的高效率,認(rèn)為這些知識必須由學(xué)生掌握。自認(rèn)為兢兢業(yè)業(yè),為學(xué)生負(fù)責(zé),殊不知有時(shí)就剝奪了學(xué)生學(xué)***利,抹殺了學(xué)生學(xué)***趣。什么時(shí)候會自問一下:

我們給的是學(xué)生希望要的嗎?我們給的是適合學(xué)生的嗎?在履行職責(zé)的時(shí)候,有沒有傷害到孩子?

當(dāng)這些問題涌上心頭的時(shí)候,我們會心生愧意。我們所理解的教師的責(zé)任真的對學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)嗎?我們在踐行教師的責(zé)任的時(shí)候,有沒有侵犯孩子的權(quán)利,甚至以犧牲孩子的全面發(fā)展為代價(jià)?

在今后的教學(xué)過程中,我們確實(shí)需要對自己的教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)和反思。我們應(yīng)該用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的美,哪怕是微妙的美;用寬容的心去包容孩子成長中的缺陷,讓他們在優(yōu)化寬松的標(biāo)準(zhǔn)下獲得更多的自信和幸福。問題是尖銳的。

但是,我們尖銳的質(zhì)疑,不是質(zhì)疑我們的責(zé)任感,也不是否定我們的努力,更不是抹殺我們的成績。冰心曾說:“愛在左邊,愛在右邊,走在生活的兩邊,隨時(shí)播種開花?!薄?/p>

“是的,既然我們是一名教師,走在充滿陽光和芬芳的教育道路上,我們注定要播下無私的愛,付出強(qiáng)烈的責(zé)任感!

愛與責(zé)任共同構(gòu)成師德的靈魂。教師對學(xué)生的愛應(yīng)始終體現(xiàn)在日常工作中。我愿用我的真愛和愛去撫摸每一朵小花,給他們信心和勇氣,為他們撐起一片藍(lán)天。

《剝開教育的責(zé)任》讀后感

乍聽書名,原以為又是一本理論說教方面的書,不會具體指導(dǎo)我們在工作中如何工作的,拿到書后粗略一瀏覽,證明我錯(cuò)了?!秳冮_教育的責(zé)任》這本書不一樣,每一篇文章都是從教育細(xì)節(jié)入手,層層剝開,直達(dá)核心位置。這些小故事給我的啟發(fā)很深。

每一個(gè)事例好像在身邊發(fā)生,但是自己平時(shí)的處理方式卻不是這樣,現(xiàn)反思自己是否傷害了那些孩子們的自尊心?反思在今后的教學(xué)中如何彌補(bǔ)何改進(jìn)。讀著讀著,竟欲罷不能,深深地被吸引了。

《為什么舉手的總是你》,穿紅衣服的小女孩子總是舉手,可是卻被老師一次次的被忽略,因?yàn)槔蠋熤浪拇鸢覆皇抢蠋熛胍?,或者說她可能會出丑,出現(xiàn)令老師難以收拾的局面。所以雖然小紅總是舉手,但老師就是不給小紅女孩說話的機(jī)會。反思我自己,其實(shí)上公開課,自己何嘗不是這樣呢?

為了開公開課,精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃,想想學(xué)生能回答的各種問題的答案,為了保險(xiǎn)起見,雖然有些孩子一直舉手,但就是不給他打**??偨Y(jié)為一句話就是怕出錯(cuò)。怕自己出錯(cuò),怕學(xué)生出錯(cuò),甚至出丑。

所以各個(gè)環(huán)節(jié)都確保不會出錯(cuò)。但我們一直在說,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是絕對錯(cuò)誤的。因?yàn)榉N種原因,這樣的愿望總得不到實(shí)現(xiàn)。

我們知道,促進(jìn)發(fā)展不僅要給學(xué)生機(jī)會,還要讓他們從錯(cuò)誤中站出來,取得進(jìn)步。這才是真正的教學(xué)和課堂,否則只能算是演戲。

前蘇聯(lián)教育家贊科夫在《和教師的談話》中說:"孩子們受到不公平的待遇,特別是這種待遇來自一個(gè)親近的人的時(shí)候,他的痛苦心情會在心靈里留下一個(gè)長久的痕跡?!皩?yōu)秀學(xué)生來說,每節(jié)課都有很多機(jī)會發(fā)言,但對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說,只要他們坐在課堂上聽講,不調(diào)皮,不回答問題,似乎是可有可無的。

這種思想在我們心中占有很大的比重。事實(shí)上,教育服務(wù)于所有的學(xué)生。我們的責(zé)任是幫助每個(gè)孩子進(jìn)步。以后如果碰到有些學(xué)生難以理解的問題,我們就降低難度,也讓他們體驗(yàn)成功的快樂與喜悅。

書上說,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)寶藏,就等著我們這些地質(zhì)隊(duì)員來開發(fā),但我們已經(jīng)不用勘探,因?yàn)?寶藏"的手高舉著。

老師,這簡單的稱呼里,凝聚著太多的責(zé)任,承載著太多的期望。如果我們教師都能思考做學(xué)生生命中的貴人,那么會有多少孩子,可以人盡其才,在社會的大浪中盡顯風(fēng)流呢?古今中外,無數(shù)事實(shí)證明,每個(gè)人都可能是一匹潛在的千里馬,而這匹千里馬,常常需要有遠(yuǎn)見卓識的伯樂的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。

問問自己,我,是學(xué)生生命中的貴人嗎?是多少學(xué)生生命中的貴人?我們可以用我們的教育智慧、教育情思,扶持、培養(yǎng)和我們有緣相遇的幼苗,使他們都可以再適合自己的土壤中長成參天大樹。

當(dāng)有學(xué)生在課堂上行為出軌,我們要用一種特殊的方法,使學(xué)生自然回歸,這種方法是愛與關(guān)心。老師面對突發(fā)事件的泰然自若與有效的溝通方法,是我們令學(xué)生著迷的原因之一。無論你怎樣對待孩子,你都會永遠(yuǎn)留在孩子的記憶中,我愿意做一個(gè)因?yàn)殛P(guān)心他們而被孩子們記住的人,一個(gè)當(dāng)孩子的思想或行為出軌時(shí)拉他一把,使他重新步上正軌的人。

20**年的暑假,學(xué)校里又為我們準(zhǔn)備了精神干糧——《剝開教育的責(zé)任》,照例讀書寫感悟,由于假期事情多,也由于自身的惰性,即使把書放在了床頭邊,也一直未看,直到快入學(xué)了,我不得不翻開看看,沒想到,書的封面、書的內(nèi)容格局、書的導(dǎo)言竟深深吸引了我。讓我不得不靜下心來,認(rèn)真把書讀完,深深反思我們,作為一名教師,在平日的教學(xué)中不自覺的違反了哪些教育規(guī)律。

《剝開教育的責(zé)任》一書封面設(shè)計(jì)很獨(dú)特,沒有絢麗的色彩,一位恬靜少女,背倚大樹,默默閱讀,遠(yuǎn)離塵囂,身心入境……這幅畫面讓人舒心、靜心,畫面旁邊,黑體字莊嚴(yán)地書寫著——?jiǎng)冮_教育的責(zé)任。淡雅的封面,一下抓住了我的心,讀書,讀好書,是我們進(jìn)入外國語學(xué)校提高自身素質(zhì)的重要途徑,學(xué)校為了培養(yǎng)我們讀書的***費(fèi)心機(jī),可是一年來,教育書籍發(fā)了好幾本,我們忙忙碌碌,可曾有這樣的心境靜心閱讀呢?沒有。

書名很讓人沉重,特別讓從事教育的我們這些老師,感覺有哪些見不得人的丑聞被**,懷著忐忑之心認(rèn)真閱讀書籍,看看教育的責(zé)任究竟是什么?作者是怎樣剝開教育的責(zé)任的?

讀完這本書后,感覺這本書還是很好的,這本書針對課堂教學(xué)、班級教育、學(xué)校教育乃至家庭教育和社會教育中的"偽責(zé)任",逐一加以揭示,并闡述真正的責(zé)任。本書的每篇文章都從教育中的細(xì)節(jié)入手,都在追問教育的真正目的、教育者的真正責(zé)任,平實(shí)的語言,表達(dá)出深沉的主題。教育的目的何在?

教師與家長的責(zé)任何在?這是本書關(guān)注的主要問題。書中通過教育中種種***常的現(xiàn)象,揭示當(dāng)前教育的真正責(zé)任:

有的教師給學(xué)生布置許多作業(yè),他以為這樣學(xué)生的成績就好了;有的家長給孩子報(bào)許多輔導(dǎo)班,他以為這樣孩子就會全面發(fā)展了;有的教師上公開課,有意忽視某些學(xué)生,他以為這樣公開課就完美了;有的家長包辦孩子的一切,不讓孩子經(jīng)歷任何風(fēng)雨,他以為這樣孩子就能茁壯成長了:教育中存在著許多似是而非的目的意識與責(zé)任感。在教育中,沒有正確的目標(biāo),付出再多的努力也只是南轅北轍。

本書中所言的,幾乎每一個(gè)問題都是教育中正在發(fā)生、迫切需要解決的問題。從家長到學(xué)校的對孩子的"包辦",假期的"假放",教育的"女性化",幾乎從未實(shí)施過的"因材施教",多**的"泛濫成災(zāi)"、"請君入甕"式的強(qiáng)制解讀,課堂提問中的"專業(yè)戶"現(xiàn)象等,切入點(diǎn)不大,有些甚至還有點(diǎn)"小題大做"——因?yàn)槠渲械牟簧?故事"或者"事故",很多"廬山中人"的我們早已司空見慣,見怪不驚,***常,但是火眼金睛的作者們卻能夠從現(xiàn)象入手,層層剝繭,絲絲入扣,直抵問題的癥結(jié)?!都彝プ鳂I(yè)該誰批改》一文所言事實(shí)幾乎地球人都知道,家庭作業(yè)早已不僅僅是孩子的作業(yè),真的演變?yōu)橐粋€(gè)"家庭"的作業(yè)。

所以有專家曾經(jīng)痛言,在中國,只要孩子入學(xué),這個(gè)家庭從此就開啟了一扇沉重的大門,這個(gè)大門的名字叫"災(zāi)難".雖然言過其實(shí),但是道破了教育的部分事實(shí)。此文作者不是宣泄和詛咒,而是平心靜氣地分析家庭作業(yè)的原初目的,分析"家庭"全員參與作業(yè)處理的危害,條分縷析,鞭辟入里,令人心悅誠服。

不僅如此,文章還以教育名家的教學(xué)實(shí)踐為示例,就家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)和處理給老師們提出了很好的建議。這也是目前中國教育問題研討中緊缺因而是迫切需要的東西。

在《剝開教育的責(zé)任》一書中,通過一些教育事例向我們展示了教育的真正目的和真正的責(zé)任,如在《精神培育刻不容緩》一文,直言學(xué)校教育中孩子"精神"品質(zhì)"培育"的重要。用"培育"而不用"教育",強(qiáng)調(diào)"育"在孩子精神養(yǎng)成中的價(jià)值,這是非常有見地的。現(xiàn)實(shí)學(xué)校中,誤"教"為"育",以"教"的方式企求實(shí)現(xiàn)"育"的目標(biāo)的現(xiàn)象幾乎是通例。

于是大大小小的班會課、學(xué)科課堂、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、政教工作等,幾乎無例外地都是老師、主任、校長高談闊論,宣傳演講,或愛國,或無私奉獻(xiàn),或助人為樂,或共產(chǎn)主義理想……這樣說,從來都是不錯(cuò)的,但實(shí)際效果如何?孩子的變化有多少?這些是"教",而非"育".

真正的"育",應(yīng)該是優(yōu)秀文學(xué)或文章的內(nèi)蘊(yùn)精神的感染,品德高尚的優(yōu)秀教師、學(xué)校環(huán)境資源的熏陶,有關(guān)制度、規(guī)則、要求和公約的限制和調(diào)節(jié)。優(yōu)秀的"育"幾乎都是無言無聲,都是春風(fēng)化雨的。所以該文中老師被學(xué)生"懲罰"且"在黑板上工工整整地抄寫‘潸然淚下’"的行為本身就是最好的"育"的方法。

孔子說:"始吾于人也,聽其言而信其行;今吾于人也,聽其言而觀其行。"我們教師自身擁有的"獨(dú)立精神"、"平等思想"以及行為中的表征,才是對孩子的最好的"育".

道破真相,追求真實(shí),實(shí)行真的教育,這才是我們從事教育的每一個(gè)人應(yīng)該追求的。

讀完這本書,我感覺收獲還是蠻大的,新學(xué)期即將開始,我會在新的工作中盡心盡責(zé),盡一個(gè)教師真正地責(zé)任,少一分偽責(zé)任。讓學(xué)生健康快樂的學(xué)***天。

《剝開教育的責(zé)任》這本書是針對課堂教學(xué)、班級教育、學(xué)校教育乃至家庭教育和社會教育中的"偽責(zé)任",逐一加以揭示,并闡述真正的責(zé)任。每篇文章都從教育中的細(xì)節(jié)入手,都在追問教育的真正目的、教育者的真正責(zé)任,平實(shí)的語言,表達(dá)出深沉的主題。其中有許多的教育細(xì)節(jié)令我似曾相識,不禁拿來與工作實(shí)際相對照。

其中有一篇《孩子的事不要包辦》給我留下了深刻的印象。

每個(gè)人的精力總是有限的。作為一名老師,當(dāng)你白天把自己當(dāng)成"監(jiān)工"和警察一般,時(shí)刻密切關(guān)注著班里每名學(xué)生的每個(gè)舉動(dòng),精神高度緊張的勞累一天。

很多母親也一樣。一心就做孩子的"保姆",一心圍著孩子轉(zhuǎn),到出問題之后才發(fā)現(xiàn)自己的全心付出不但不利于孩子的成長,還影響親子關(guān)系,更重要的是,在生活中遺失了自己,自己失去的不只是韶華,還有孩子的心。

在陪伴孩子成長的過程中,我們也需要成長,需要學(xué)習(xí),需要進(jìn)步,假如我們生活里只有柴米油鹽醬醋茶,只有孩子的吃喝拉撒穿和睡的時(shí)候,我們就沒有完善自己的時(shí)間和精力了,到頭來自己熬成了"黃臉婆""老媽子",把自己整個(gè)奉獻(xiàn)給了家庭,奉獻(xiàn)給了孩子和愛人,卻挽留不住他們向外的心……

所以,無論是做老師,還是做母親,我們都需要追問一下教育的本質(zhì)是什么?教育的責(zé)任是什么?什么才是真正的教育?

什么才是真正的責(zé)任?做真教育需要傾情投入,但是不是一味的失去自我的全力付出。只有把握住了教育的本質(zhì),我們才有可能接近真教育,也才可能擔(dān)當(dāng)起教育者的"真責(zé)任",才可能在對孩子的同時(shí)也對自己負(fù)責(zé),才可能給孩子幸福生活的同時(shí)讓自己也感覺到幸福。

說到這,讓我想起另一個(gè)故事:參天大樹的鳥窩里,有4個(gè)小家伙誕生了。在小鳥們尚且沒有長滿羽毛的時(shí)候,鳥媽媽每天都會不辭辛勞地外出找食物,然后回來喂養(yǎng)她心愛的孩子們。

但是,等到小鳥的羽翼豐滿,一個(gè)一個(gè)地學(xué)會飛翔后,鳥媽媽再也不會替孩子們?nèi)ヒ捠?,小鳥們也只能開始用自己的能力去生存了。

在整個(gè)世界的物種里,除了人類,還有哪一個(gè)物種會對"子女"的事包辦代替?小鳥兒不會代替孩子去飛翔,更不會代替孩子去生存。而當(dāng)今的父母、老師是不是常常代替孩子做原本孩子該做的事情?

更可怕的是,父母和老師多數(shù)時(shí)候還認(rèn)為——這是對孩子好。如果,鳥媽媽怕小鳥累著,舍不得讓孩子自己去覓食,小鳥遲早都會餓死。為了讓小鳥有養(yǎng)活自己的能力,鳥媽媽一定不會替孩子去做它該做的事情。

難道,我們?nèi)祟惖母改负屠蠋熯€不如鳥父母們了嗎?

要想讓孩子有能力處理任何問題,就一定要放手讓孩子鍛煉成長。因?yàn)?包辦代替"只能解一時(shí)之渴,只有孩子自身強(qiáng)大才是解決問題的根本。

《剝開教育的責(zé)任》,每篇文章都從教育中的細(xì)節(jié)入手,像剝核桃一樣,讓作為教師和家長的我不斷反思著自己平時(shí)的教育教學(xué)行為。我們不要辜負(fù)了孩子,這是我們教師起碼的責(zé)任心。我們這樣想著,并且這樣做著,可是我們不能辜負(fù)孩子對你的崇敬,不能把他們對你的崇敬化為對他們"偽責(zé)任"的工具。

對于作者流淌于講臺間的才華,對于作者那份對教育深深地責(zé)任感而感到欽佩,正如作者祁智所說 "我們的發(fā)問源于我們的自省源于我們的責(zé)任、良知".試問拿著粉筆, 徘徊于數(shù)尺講臺的我們,有那份對教育深深地厚重的責(zé)任感嗎?有對學(xué)生深沉的愛嗎?

我捫心自問問的自己內(nèi)心久久不能平靜!是的,在小學(xué)語文教師這個(gè)職位中,自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。讀了這篇著作之后,使我收獲頗多,里面的一個(gè)個(gè)小案例,有的好像就是在我的過去,我為作者能給我指引教學(xué)前進(jìn)的方向而感到激動(dòng)萬分。

責(zé)任讀后感 篇5

師愛有一種神奇的魔力,它的那種平易近人并不是我之前所認(rèn)識到的與學(xué)生打成一片,離開了嚴(yán)格要求,這樣的愛很容易演變成遷就與放縱,而教育中真正的愛,意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的責(zé)任。直到那時(shí)我才意識到教育者的共同點(diǎn)是愛,關(guān)心學(xué)生,理解他們的愛。

關(guān)心他們的精神世界,學(xué)會用他們的思想感情投入生活,和學(xué)生一起憂傷、欣喜、激動(dòng)、沉思,呵護(hù)他們單純卻機(jī)靈的心,用真心去鼓勵(lì)每一位孩子的進(jìn)步,哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)。只有這種愛,才能走進(jìn)學(xué)生心中,肩負(fù)起教書育人的責(zé)任!

看完這本書,我感覺很好,受益匪淺。在讀這本書之前,我一直在想:做一個(gè)好老師,只要有深厚的文化底蘊(yùn),充滿熱情就足夠了。

現(xiàn)在我才深刻的明白,要承擔(dān)起教師的職責(zé),不僅需要我不斷的自我學(xué)習(xí)增加文化素養(yǎng),更重要的是要學(xué)會用愛心去灌溉。只有對職業(yè)和學(xué)生充滿熱愛,我才能擔(dān)負(fù)起教書育人的責(zé)任。最后,我想引用附錄:

教育是美的——理解之美,智慧之美,創(chuàng)新之美!

責(zé)任讀后感 篇6

學(xué)會感恩是承擔(dān)責(zé)任的基礎(chǔ)。成功不是機(jī)會,而是選擇。學(xué)會感恩,選擇責(zé)任。學(xué)會感恩生活和工作。這個(gè)世界上有太多的愛在我們的視野之外,所以我們應(yīng)該感謝我們周圍的每一個(gè)人和我們視野之外的每一個(gè)愛。感恩是一種可以引爆生命潛能的東西,時(shí)刻懷著一顆感恩的心工作,將工作看成實(shí)現(xiàn)自己抱負(fù)的平臺,將自己身心與公司融為一體,做一個(gè)敬業(yè)、熱忱、主動(dòng)、忠誠,把細(xì)節(jié)力求做到完美的好員工。

我們需要做的是遇到問題,選擇方法而不是借口,并在承擔(dān)責(zé)任的勇氣中最大限度地發(fā)揮我們的潛力。面對工作,保證資料真實(shí)、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確是我的責(zé)任,給客戶交一份滿意的答卷是我們的責(zé)任;面對企業(yè),維護(hù)他的榮譽(yù),為他創(chuàng)造價(jià)值是我們的責(zé)任;對待同事、朋友,關(guān)心、幫助他們,與他們和諧相處、共同進(jìn)步是我的責(zé)任;面對生活,學(xué)會感恩,勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任是我的責(zé)任。

責(zé)任讀后感 篇7

以責(zé)任為引領(lǐng),努力在工作中盡責(zé)

感謝學(xué)校讓我能讀到這么好的一本書,拿到這本《工作就是責(zé)任》,我就被封面的一句話吸引“人類失去責(zé)任,世界將會怎樣?”是啊,責(zé)任是人的立足之本,如果沒有父母的撫養(yǎng)教育責(zé)任,我們不會成長,如果沒有老師的教育責(zé)任,我們就不會超越,如今在工作崗位上我們也要付出責(zé)任,責(zé)任就是我們工作成功的基石。

《工作就是責(zé)任》這本書以淺顯易懂的語言把許多鮮活的事例和精辟的觀點(diǎn)展現(xiàn)在我們面前,看了這本書我陷入沉思,它讓我對責(zé)任心有了新的認(rèn)識,加深了對“責(zé)任”兩字的理解,也必將為我今后的工作增添長久的動(dòng)力。

工作的精神實(shí)質(zhì)就是責(zé)任意識?!霸谌魏翁囟ǖ沫h(huán)境中,人們還有最后一種自由,就是選擇自己的態(tài)度?!睉B(tài)度決定一切,而對工作的認(rèn)識態(tài)度就是責(zé)任,“責(zé)任”是一定要面對,勇于擔(dān)待,而不能逃避的。

在學(xué)校這個(gè)大家庭里,我面對班級的實(shí)際情況,想對策、調(diào)動(dòng)一切可以利用的資源,管好班級,是我想努力轉(zhuǎn)變五班的班風(fēng)班貌這樣強(qiáng)烈的責(zé)任心促使我在平時(shí)的工作中盡職盡責(zé),樹立強(qiáng)烈的崗位責(zé)任意識,只有思想認(rèn)識到位,有強(qiáng)烈的責(zé)任感,才能創(chuàng)造出不俗的成績。

責(zé)任意識,決定了干好工作的態(tài)度,有沒有責(zé)任意識,有沒有把自己的崗位重視起來,做事的結(jié)果絕對是不一樣的。作為班主任,只有樹立正確的責(zé)任感,才能積極工作,克服困難,勇于戰(zhàn)勝挫折。

我們學(xué)校是一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)的集體,我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)。而責(zé)任意識也會讓我“換位思考,互相幫助?!弊屛抑喇?dāng)困難來了的時(shí)候,不是“各掃門前雪”而是要更多的為別人著想,同舟共濟(jì)才能共渡難關(guān)。

在我們的工作中,我們不經(jīng)常承擔(dān)額外的工作。這不是強(qiáng)烈的責(zé)任感,也是一個(gè)人不成熟的表現(xiàn)。那么我們的集體就不會成長,也不會成功!所以,承擔(dān)責(zé)任會讓你比別人更強(qiáng)大,更值得信賴。做自己的事,幫助別人做事更積極,把每件事都做到最好,這是我們成熟的表現(xiàn)。

也是成功的源泉。“有責(zé)任的人會怪誰?”誰都不會怪,甚至包括自己在內(nèi)。

當(dāng)別人未能做到的事情擺在自己面前的時(shí)候,我們的反應(yīng)會是怎樣呢?人們總是不能給予自己負(fù)責(zé)任的機(jī)會。當(dāng)困難擺在我們面前的時(shí)候,繞道而行會是很多人的首選,有些人認(rèn)為這樣做很聰明,可以躲避很多麻煩和困難,但他們卻忘記了自己失去了負(fù)責(zé)任的機(jī)會,就意味著失去了解決問題的能力。

責(zé)任無處不在,責(zé)任意識相伴成功。“怎樣體現(xiàn)責(zé)任感,怎樣才叫負(fù)責(zé)任”我認(rèn)為就是遇到問題不要退縮,要向前跨一步,遇到困難要努力思考怎樣解決,遇到事情要多做一做,讓責(zé)任心無處不在,在班級管理上,在教育教學(xué)中,在和孩子們的相處中,都體現(xiàn)著我們的責(zé)任,在困難面前要相信方法總會比問題多。可以說一個(gè)人心量有多大,事業(yè)就有多大;一個(gè)人心能容多少,成就就有多少;一個(gè)人的成就,在于工作態(tài)度;一個(gè)人的成功,在于責(zé)任意識。

讓責(zé)任成為習(xí)慣,努力工作,提高自己的責(zé)任感,做一名光榮的人民教師。

責(zé)任讀后感 篇8

責(zé)任是什么

臨淄區(qū)鳳凰鎮(zhèn)召口中學(xué)路強(qiáng)

三個(gè)月的時(shí)間,仔細(xì)閱讀了祁智老師主編的《剝開教育的責(zé)任》一書,在文章最后,他談到,教育事業(yè)是偉大的,但偉大的事業(yè)從來是艱難的。我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),也就意味著選擇了擔(dān)當(dāng),但我們必須明白,有責(zé)任,才會擔(dān)當(dāng);有本領(lǐng),才能擔(dān)當(dāng)。我想說的是什么是責(zé)任,什么是教育責(zé)任。

我從百度上搜索了這些名詞的解釋:

職責(zé):首先,是指部門內(nèi)部應(yīng)該做的事情,如職責(zé)、職責(zé)、崗位職責(zé)等。二是指不做好本職工作應(yīng)承擔(dān)的不良后果或義務(wù)。

剝離:在百度百科里,這個(gè)詞沒有解釋。

社會教育:廣義的社會教育是指一切社會生活影響個(gè)人身心發(fā)展的教育;狹義的社會教育是指學(xué)校教育以外的一切文化教育設(shè)施為青少年、兒童和**開展的各種教育活動(dòng)。現(xiàn)代社會教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充。

不同社會制度的國家或政權(quán)實(shí)施不同性質(zhì)的社會教育。

家庭教育:家庭教育是父母(首先是父母)在家庭生活中對子女實(shí)施的教育。而按照現(xiàn)代觀念,家庭教育既包括:

在生活中,家庭成員(包括父母和孩子等)相互影響、相互教育;聘請家庭教育專業(yè)教師教育子女。家庭教育簡稱家教。

學(xué)校教育:學(xué)校教育是與社會教育相對應(yīng)的概念。指受教育者在各類學(xué)校接受的各種教育活動(dòng)。是教育制度重要組成部分。一般來說,學(xué)校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。

對比以上詞條,我認(rèn)為,這本書的缺陷就在于沒有理解清楚什么是教育,教育是三大教育的結(jié)合體,而祁先生在談“剝開”時(shí),竟然只談到了學(xué)校教育,未免也太狹隘了吧。最后,我把這本書定義為剝奪初等教育的責(zé)任。

談到初等教育,又把書中的內(nèi)容進(jìn)行了仔細(xì)的閱讀,心中還中感慨很多的,但又不能一一例舉,只在在此略談一二條感想。如果還有不對的地方,還請各位同仁批評指正。

一、家庭作業(yè)和家長作業(yè)

在教育的第一線,學(xué)生獲取和應(yīng)用知識的途徑很多。一是從課堂上獲取教師講解的知識;二是通過家庭作業(yè)了解知識;三是通過家庭作業(yè)升華知識;四是理解和拓展自己的知識。因此家庭作業(yè)是屬于第三種知識的獲取,而談到這一點(diǎn),責(zé)任出現(xiàn)了:家庭作業(yè)最主要的責(zé)任人是學(xué)生,而未成年人的監(jiān)護(hù)人是家長,所以家庭作業(yè)責(zé)任人出現(xiàn)了質(zhì)的轉(zhuǎn)變,所以現(xiàn)在家庭作業(yè)的監(jiān)督權(quán)成了家長。

至于誰批改作業(yè)的問題,我在閱讀時(shí)做了注解。總之,誰布置作業(yè)誰就批準(zhǔn)。而且我們還應(yīng)該關(guān)注的就是家庭作業(yè)必須是精選的題目,而不是隨便布置的,因此這兒又出現(xiàn)了老師的責(zé)任,要給學(xué)生找精題來布置,而不是隨手用本資料就能解決的。

責(zé)任讀后感 篇9

全部來自個(gè)人收藏,感覺不錯(cuò),上傳到圖書館,與您分享!

《教育的使命與責(zé)任》是肖川教授繼《教育的理想與信念》、《教育的智慧與真情》之后推出的又一本教育隨筆集。肖川教授的書是為教師寫的。本書力圖反映教師的需要與趣味。

為教師寫作,與教師分享對歷史、社會、生活和教育的理解,是作者作為讀者的旨趣和追求。

書中的一文《用心培育一個(gè)讀書的民族》讓我深有同感?!拔矣幸环N對中國人不讀書的切膚之感:我們很多人對書籍和精神生活沒有興趣。我發(fā)現(xiàn)許多人離開學(xué)校后幾乎與書本隔絕。

當(dāng)我們走進(jìn)許多家庭,不難發(fā)現(xiàn),這里有各種各樣的高端家電,只有幾本書。他分析了中國人不讀書的四個(gè)原因,第三個(gè)原因:“學(xué)校教育和家庭教育未能培養(yǎng)人們從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和理性的好奇心。”。

應(yīng)試教育的泛濫,使學(xué)生的自由閱讀空間非常狹小,使學(xué)生從小就養(yǎng)成了閱讀的功利取向?!斑@一觀點(diǎn)引發(fā)了我作為教育工作者之一的普通教師的深刻反思,特別是在我國職業(yè)學(xué)校教育中,對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)存在嚴(yán)重不足。試看我們的學(xué)生,他們在空余時(shí)間都干些什么?

調(diào)查顯示,主要有以下幾點(diǎn):一是上網(wǎng);二是看電視;三是追星。其中,絕大部分學(xué)生的最愛是上網(wǎng)。

隨著信息時(shí)代的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會的各個(gè)角落,尤其是網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的影響。在游戲室、網(wǎng)吧等娛樂場所,我們可以看到一些未成年中學(xué)生的身影。有無數(shù)人用家用電腦在網(wǎng)上聊天、玩游戲、看視頻、聽流行歌曲,但很少有學(xué)生上網(wǎng)看書。

我曾經(jīng)在課堂上問過學(xué)生一個(gè)問題:“每學(xué)期有多少學(xué)生去過書店或買過書?“結(jié)果,六個(gè)班的學(xué)生舉手總數(shù)不超過20人,很多學(xué)生回答:

"我上職高以后從來不去書店的?!翱梢姡覀冎新殞W(xué)生讀書的時(shí)間很少。其次,我們的教師和學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在閱讀需求。

學(xué)校要努力建設(shè)書香校園,讓學(xué)生真正體會到于謙在明代說過的話:“書卷如老人般感傷,每天早晚憂愁相親快樂。眼前直下三千字,胸中全無一點(diǎn)塵。

"當(dāng)學(xué)生能夠認(rèn)識到,讀書可以使精神充實(shí),可以使人遠(yuǎn)離蒙昧和低俗,可以提升生命的質(zhì)量,使人覺悟到人之為人的根本,那么他們就會終身與書籍為伴。

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責(zé)任讀后感 篇10

勇挑責(zé)任努力擔(dān)當(dāng)

到底什么是責(zé)任呢?我們認(rèn)為它包括兩個(gè)基本方面:“責(zé)”和“任”。

就“責(zé)”而言,如果沒有做好自己分內(nèi)的事,就應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)后果而受到責(zé)罰;就“任”而言,如果主動(dòng)承擔(dān)完成好相應(yīng)的任務(wù),必然得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)。書中一個(gè)個(gè)小故事及作者精準(zhǔn)的剖析,讓我更深的認(rèn)識到什么是責(zé)任,什么是擔(dān)當(dāng)。

《責(zé)任的擔(dān)當(dāng)》一書,讓我思想不斷受到?jīng)_擊的不僅僅是“責(zé)任”,更重要的是“擔(dān)當(dāng)”二字。在現(xiàn)實(shí)生活中,敢于承擔(dān)責(zé)任要有一種勇氣和魄力。責(zé)任是責(zé)任的承擔(dān)。我們可以依靠自己的力量。作為單位的一員,我們要積極承擔(dān)崗位責(zé)任,為企業(yè)貢獻(xiàn)力量,實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值。

其實(shí)簡單理解,責(zé)任與擔(dān)當(dāng)就應(yīng)是在其位謀其政,不辜負(fù)人的期望。

首先論責(zé)任,即要對自己負(fù)責(zé)。人生立于世,總要獨(dú)立地生存,就得有生存的本領(lǐng),要有生活的技能,還得追求一定的生活質(zhì)量。我們常說的“敬業(yè)”即是“負(fù)責(zé)人的從業(yè)”,不要言累,那種累只是推脫責(zé)任的借口,如果盡心盡力去負(fù)責(zé),何累之有?

不但不會累,反而會自得其樂,樂在其中。

其次講擔(dān)當(dāng),即承擔(dān)工作并對其負(fù)責(zé),把理想主義的責(zé)任態(tài)度付諸實(shí)踐。時(shí)時(shí)都有原則把持,處處都有德行操守。待遇不是爭來的,擔(dān)當(dāng)一定的責(zé)任自然有相應(yīng)的待遇;位置不是搶來的,有能力勇?lián)?dāng)自然就會有位置。

有為才有位,能力和作為也不是自己標(biāo)榜的,公司自有公論。

總之我們都要嚴(yán)格要求自己成為一個(gè)有責(zé)任敢擔(dān)當(dāng)?shù)娜?,通俗地講就是成為工作和事業(yè)的“操心人”。在工作中要像書中的模范人員一樣采取積極的、主動(dòng)的態(tài)度對待每一件工作,而不是消極的、被動(dòng)的接受任務(wù),并且用“解決問題,對結(jié)果負(fù)責(zé)”的態(tài)度來工作。只有時(shí)刻牢記責(zé)任和責(zé)任,我們才能更有效地工作,更容易成功。

我們不但對工作過程負(fù)責(zé),也要對結(jié)果負(fù)責(zé)。而決不為過錯(cuò)表現(xiàn)尋找借口。有責(zé)任心的人愿意接受他任的測試和評審,喜歡承擔(dān)意接果為導(dǎo)向的人務(wù),愿意承擔(dān)過程責(zé)任。

責(zé)任讀后感 篇11

一直以為,一個(gè)人工作出色與否,關(guān)鍵在于個(gè)人能力的大小。但讀了《責(zé)任勝于能力》這本書后,感觸頗深,受益匪淺,特別是其中一系列的案例,闡述了忠誠與責(zé)任的深刻內(nèi)涵、責(zé)任與能力的辯證關(guān)系,以及責(zé)任感對培養(yǎng)道德品質(zhì)、對工作成效和社會發(fā)展的影響等。工作意味著責(zé)任的產(chǎn)生。沒有不好的工作,只有不負(fù)責(zé)任的人。

在日常工作中,敢于承擔(dān)責(zé)任的人能夠更好地完成任務(wù),充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,充分體現(xiàn)自己的價(jià)值觀。相反,那些不能承擔(dān)責(zé)任的人總是推卸自己的責(zé)任,給別人帶來麻煩。同時(shí),他們的工作可能很困難?,F(xiàn)實(shí)生活中的人才有很多種,但真正敢于承擔(dān)責(zé)任的人很少,能夠把責(zé)任作為義務(wù)的人也很少。人們總是片面強(qiáng)調(diào)能力的重要性,而忽視責(zé)任。

如今的工作中太多的只是借口、抱怨和不滿,而這些人的結(jié)果往往也是以失敗而告終,正如書中所說“你對工作的態(tài)度決定你對人生的態(tài)度;你在工作中的表現(xiàn)決定了你在人生中的表現(xiàn);你在工作中的成就決定了你在人生中的成就?!敝挥型瑫r(shí)具備責(zé)任與能力的人才,才是企業(yè)真正需要的人才。能力強(qiáng)當(dāng)然是好事,但如果他不愿意付出,沒有責(zé)任感,他就不會在工作中創(chuàng)造多少價(jià)值,而一個(gè)愿意為事業(yè)付出,有責(zé)任感的人,即使他的能力稍遜,創(chuàng)造的價(jià)值也可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于前者。

勇于承擔(dān)責(zé)任是一種品質(zhì)和態(tài)度。同時(shí),責(zé)任與忠誠密切相關(guān)。忠誠是一種對所從事職業(yè)的敬業(yè)精神。富有責(zé)任感的人對其事業(yè)也一定是忠誠的,能夠做到忠于職守,這種人即使身處逆境也會鼓足勇氣,面對**也會不為之所動(dòng)。

如果我們在工作中有責(zé)任感,那么忠誠就會成為一種自覺的行為,這也會喚醒我們的責(zé)任感、自信心,激發(fā)人格的力量。我們會因?yàn)槲覀兊呢?zé)任而變得更加勇敢和強(qiáng)大,我們會調(diào)動(dòng)我們所有的潛力來提高我們的能力,使我們的工作更好。一個(gè)有高度責(zé)任感的人,即使在工作中遇到困難,也在尋找解決問題的辦法和途徑,而不是試圖尋找借口。這樣的人往往會成為這個(gè)領(lǐng)域的成功人士,其行為必須得到他人的尊重。

而一個(gè)缺乏責(zé)任心的人,考慮更多的是“盡力而為”,對于完不成的任務(wù),因?yàn)檎业搅俗砸詾楹锨楹侠淼慕杩?,即可向上級交差,放棄了追求成功,終將與成功無緣,或者說若想成功必然會走更多曲折的路。

當(dāng)然,責(zé)任勝于能力并不是對能力的否定。責(zé)任本身就是一種能力。如果一個(gè)所謂的人才只有處理工作的能力而沒有任何責(zé)任感,那么無論他工作多么努力,他的表現(xiàn)都不會提高甚至更好。

每天都是枯燥而重復(fù)的機(jī)械工作,但只是把責(zé)任放在第一位,用自己的能力和激情努力工作,產(chǎn)生最高的效率,釋放自己的巨大潛能,使自己的工作充滿活力,使工作充滿活力和趣味性。責(zé)任是一切行動(dòng)的根本,是工作效率的基礎(chǔ)。只有有責(zé)任心的人才是優(yōu)秀的,只有有責(zé)任心的人才是稱職的。

在今后的工作中,我要有高度的責(zé)任感,勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,認(rèn)真做好工作,高質(zhì)量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。讓自己在工作中不斷成長,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

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感恩責(zé)任讀后感


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感恩責(zé)任讀后感 篇1

(一) 雖然我現(xiàn)在只是一名學(xué)生,還沒有正式進(jìn)入社會工作,但我們應(yīng)該如何面對自己的地位,今后應(yīng)該如何對待工作?在看完李強(qiáng)教授的講座視頻《感恩忠誠責(zé)任》,我對個(gè)人與企業(yè)整體的關(guān)系處理問題有了深刻的理解。

在忠誠這個(gè)話題上,李強(qiáng)先生非常關(guān)注,這足以看出忠誠對企業(yè)和集體合作的重要性?!皠e人對待你的方式,都是你教給別人的?!焙芏鄷r(shí)候,我們都會覺得世界很不公平,自己得到的總是不多,但是正所謂種瓜得瓜,種豆得豆,世界總是處在一個(gè)有規(guī)律的因果循環(huán)之中,當(dāng)我們面對生活中的“不公”,譬如自己工資不夠高,待遇不夠好,別人對待自己態(tài)度冷漠時(shí),我們應(yīng)該學(xué)會反思,想想自己有沒有為企業(yè)奉獻(xiàn)自己的全部力量,做出相應(yīng)貢獻(xiàn);想想自己平時(shí)有沒有站在別人的角度上思考問題,體會別人的感受,是不是積極幫助別人排憂解難。

只有你對集體和他人忠誠,別人才會真正對待你。因此,在工作和生活中,要從實(shí)際出發(fā),不作弊,真誠待人,與同事搞好關(guān)系。只有這樣,我們才可以收獲事業(yè)的成功和真誠的友誼。

1794年拿破侖將軍挺近意大利,站在阿爾卑斯山頂?shù)臅r(shí)候說了一句話:“我比阿爾卑斯山還高!”。

拿破侖之所以能達(dá)到這樣的高度,他的英勇機(jī)智,雄才大略固然起了很大作用,但是更重要的是他身邊有一群擁護(hù)他,為他戰(zhàn)斗的士兵。(勵(lì)志語錄李先生在講座中說:時(shí)代造就英雄,我們需要依靠組織。

這句話給了我很大的啟示,個(gè)人的能力在團(tuán)隊(duì)中才能更好的得到發(fā)揮,團(tuán)隊(duì)給個(gè)人提供的支持是成功的必要保證,沒有人的成功是完全依靠自己的努力就能取得的。在工作中,要團(tuán)結(jié)同事,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。不能讓個(gè)人英雄主義沖鋒陷陣,急功近利,影響集體合作,給企業(yè)帶來損失。

一個(gè)合格的員工應(yīng)該忠于自己的團(tuán)隊(duì)和事業(yè)??戳死罱淌诘闹v座錄像后,我意識到忠誠和團(tuán)結(jié)的重要性。我認(rèn)為在今后的工作中,我會端正工作態(tài)度,積極融入集體,在團(tuán)隊(duì)中貢獻(xiàn)自己的力量,在團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,嚴(yán)格要求自己,不斷提高自己的能力。

我將用自己的汗水作為資本,為企業(yè)的發(fā)展盡自己的一份力。

(二)2013年4月8日晚在我們模具公司一樓會議室,由綜合管理部組織所有后勤和會務(wù)組人員觀看了一個(gè)關(guān)于企業(yè)團(tuán)隊(duì)《感恩、責(zé)任、忠誠》的視頻短片,使我受益匪淺從中得到了很多的啟發(fā)和感觸。也就是說,我們應(yīng)該有一顆感恩的心,對企業(yè)的責(zé)任感和對企業(yè)的忠誠。

所謂感恩首先,我認(rèn)為是每個(gè)人的道德標(biāo)準(zhǔn),是做人的起碼修養(yǎng),也是責(zé)任感、自立感、自尊和健全人格的體現(xiàn)。在一個(gè)企業(yè)里你首先得感謝它給了你一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺,使之在以后的道路上可以越走越遠(yuǎn)。

所謂責(zé)任感,是指個(gè)人對自己和他人、家庭和集體的理解、情感和信念,對國家和社會的責(zé)任,以及對規(guī)范的相應(yīng)遵守。承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。它是一個(gè)人應(yīng)具備的基本素質(zhì),是健全人格的基礎(chǔ),是家庭和諧和社會穩(wěn)定的保障。

在企業(yè)中真正的把實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)當(dāng)成是自己的目標(biāo)。

所謂忠誠大家從字面上就可以了解它的本意。忠,忠心;誠,誠實(shí)、誠懇;合起來就是指一心一意的忠于、服從,真心誠意、盡心盡力,沒有二心。忠誠代表誠實(shí)、忠誠和服從。就像視頻里的話,你在企業(yè)里最大的誠意就是你的堅(jiān)持,對事業(yè)的忠誠,永不放棄。

這就是這個(gè)視頻中所闡述的三個(gè)“精髓”,但是真正的把這三個(gè)“精髓”做好的并不多。曾經(jīng)我也曾惆悵過,我覺得自己的付出得不到應(yīng)有的回報(bào),我也曾怨天尤人,怨這個(gè)世界對自己的不公平,從來沒有想著去改變什么,只是一味的去埋怨,看了這個(gè)視頻我受到一些啟發(fā)。首先,你必須同意你選擇的企業(yè)是最好的。你得同事是你的兄弟姐妹。他們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來互相幫助。

無論你做一份怎樣的工作,都要積極樂觀,同時(shí)在工作中不斷學(xué)習(xí)、完善自己爭取有一技之長,這樣即使你身處在哪里都一樣會閃光。

雖然我只是一個(gè)普通的員工,但我也必須為自我價(jià)值而奮斗。我不是最聰明的、最有能力的。但是我很努力,很勤奮,一個(gè)人所得到的一切都是他以前努力的回報(bào)。你付出的時(shí)候越慷慨,得到的回報(bào)就越慷慨。這是一個(gè)公平的游戲規(guī)則,我在工作中深深體會到。

感恩責(zé)任讀后感 篇2

前陣子項(xiàng)目組織大家一起學(xué)習(xí)了《感恩心做人責(zé)任心工作》這本書,讓我受益匪淺,書中通過對感恩和責(zé)任的深入解讀,探究了現(xiàn)代人精神缺失的根源,為現(xiàn)代人重塑世界觀和人生觀,完善員工職業(yè)培訓(xùn),實(shí)施“心本”管理,塑造企業(yè)新主人翁精神提供了全新的解決方案,對職工自理自省也提供了很好的啟示。

感恩是一個(gè)古老的話題,自古以來就一直在延續(xù)。我認(rèn)為大家首先應(yīng)該想到的是感恩父母,父母賜予我們生命,教會我們吃飯走路說話,父母給了我們太多太多,但他們只希望我們茁壯成長希望我們健康幸福,他們從來沒有想過讓我們?nèi)ジ卸魅?bào)答??墒俏覀儽仨氂浀酶改傅暮寥憧喔改傅钠鹪缲澓?,不要認(rèn)為父母為你做的一切都是理所應(yīng)當(dāng)天經(jīng)地義,讓我們把感恩之心化作平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓父母感受到我們的愛。

其實(shí)感恩無處不在,感恩世間的種種,以感恩的心來看待世界,感恩親人朋友同事,感恩花草、陽光和空氣,不要以為人類是地球的統(tǒng)治者就可以為所欲為,肆意破壞。懂得感恩的人總是用更嚴(yán)格的要求約束自己,這是一種自律。只有懂得自律的人才能取得成就。

對于“責(zé)任”,書中這樣描述:我們大部分世間都是在工作,所以有人說:假如你非常熱愛你的工作,那你的生活就是天堂,假如你非常討厭你的工作,你的生活就是地獄。

雖然工作不等于生活的全部,但誰能真正把工作和生活分開呢?既然我們選擇了一個(gè)職業(yè)和一個(gè)職位,我們就必須全部接受。甚至羞辱和責(zé)罵也是工作的一部分。工作不僅僅是給你帶來益處和快樂。

所以我們應(yīng)該學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。最基本的是要熟悉自己的工作職責(zé),了解自己的工作范圍,主動(dòng)做自己職責(zé)范圍內(nèi)的事情。千萬不要等領(lǐng)導(dǎo)安排。有一句話是這么說:責(zé)任勝于能力。

這并不是對能力的否定,因?yàn)橐粋€(gè)人擁有卓越的能力而沒有能力就像一顆炸彈,沒有人能夠**炸彈的后果。一個(gè)擁有強(qiáng)烈責(zé)任感的人能在承擔(dān)責(zé)任過程中承受住壓力,克服困難不斷增強(qiáng)自己的能力,而逃避責(zé)任的人,能力在逃避和推脫中日漸“萎縮”。

作為中鐵二十局的一名職工,我深深感受到二十局大家庭的溫暖和各級領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心,在這個(gè)大家庭里已經(jīng)兩年多的時(shí)間,我收獲的不僅僅是專業(yè)的知識和現(xiàn)場的施工經(jīng)驗(yàn),還有為人處事的正確方法以及做人的道理,就我本身而言,我會以十二分的努力去回報(bào)去感恩。同時(shí),我也知道我肩上的責(zé)任。我將更加努力學(xué)習(xí),更加努力學(xué)習(xí),嚴(yán)格按照規(guī)定操作,確保保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作。安全比天更重要,責(zé)任比山更重要。我將盡我所能為二十局的安全生產(chǎn)作出貢獻(xiàn),為二十局的美好未來作出貢獻(xiàn)。

感恩責(zé)任讀后感 篇3

所謂感恩首先,我認(rèn)為是每個(gè)人的道德標(biāo)準(zhǔn),是做人的起碼修養(yǎng),也是責(zé)任感、自立感、自尊和健全人格的體現(xiàn)。在一個(gè)企業(yè)里你首先得感謝它給了你一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺,使之在以后的道路上可以越走越遠(yuǎn)。

所謂責(zé)任感,是指個(gè)人對自己和他人、家庭和集體的理解、情感和信念,對國家和社會的責(zé)任,以及對規(guī)范的相應(yīng)遵守。承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。它是一個(gè)人應(yīng)有的基本素養(yǎng),健全人格的基礎(chǔ),是家庭和諧和社會穩(wěn)定的保證。

在企業(yè)中,我們真正把實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)視為自己的目標(biāo)。

所謂的忠誠可以從字面上理解。忠,忠心;誠,誠實(shí)、誠懇;合起來就是指一心一意的忠于、服從,真心誠意、盡心盡力,沒有二心。忠誠代表誠實(shí)、忠誠和服從。正如**在企業(yè)里所說,你最大的真誠就是你的堅(jiān)持,對事業(yè)的忠誠和永不放棄。

這就是這個(gè)**中所闡述的三個(gè)“精髓”,但是真正的把這三個(gè)“精髓”做好的并不多。曾經(jīng)我也曾惆悵過,我覺得自己的付出得不到應(yīng)有的回報(bào),我也曾怨天尤人,怨這個(gè)世界對自己的不公平,從來沒有想著去改變什么,只是一味的去埋怨,看了這個(gè)**我受到一些啟發(fā)。首先,你必須同意你選擇的企業(yè)是最好的。你得同事是你的兄弟姐妹。他們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來互相幫助。

無論你做一份怎樣的工作,都要積極樂觀,同時(shí)在工作中不斷學(xué)習(xí)、完善自己爭取有一技之長,這樣即使你身處在**都一樣會閃光。

雖然我只是一個(gè)普通的員工,但我也必須為自我價(jià)值而奮斗。我不是最聰明的、最有能力的。但是我很努力,很勤奮,一個(gè)人所得到的一切都是他以前努力的回報(bào)。你付出的時(shí)候越慷慨,得到的回報(bào)就越慷慨。這是一個(gè)公平的游戲規(guī)則,我在工作中深深體會到。

我認(rèn)為不管你從事什么樣的工作,你都應(yīng)該有積極進(jìn)取的心。只要你努力,勤奮,你就會成功,得到大家的認(rèn)可。既然工作是為了更好的生活,讓我們?yōu)槊魈旄玫纳疃Π桑?/p>

8月27日單位組織收看了李強(qiáng)教授的光盤“感恩、責(zé)任、忠誠”,通過這次學(xué)習(xí),使我在思想上、意識上都得到了很大的提升。

一個(gè)人要想站在社會的立場上,就不可能離開組織。這里的組織是指你工作的企業(yè)。作為一名員工,我們應(yīng)該忠于自己的企業(yè)和業(yè)務(wù),把企業(yè)文化滲透到自己的骨子里。

俗話說,樹不成林,滴水成河。我們都知道這些簡單的原則。但李強(qiáng)教授說,懶惰自私的豬八戒終于成了仙女。他還說他跟隨了正確的隊(duì)伍,這讓我感覺很深。它使我深刻地認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)的重要性,團(tuán)隊(duì)的力量和團(tuán)隊(duì)對一個(gè)人生活的影響。

因此,我要充分融入企業(yè),為企業(yè)的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量,在企業(yè)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

現(xiàn)在的社會,社會不斷進(jìn)步,知識也日新月異,不學(xué)習(xí)就()會被社會所淘汰,更別談為社會做貢獻(xiàn)了。只有不斷學(xué)習(xí),才能增長知識,向他人學(xué)習(xí),認(rèn)識自己的不足,努力改正,提高自己,成長起來,為企業(yè)發(fā)揮自己的力量。才能如李強(qiáng)老師所說把自己打造成企業(yè)的五星干將。

聽了李強(qiáng)教授的演講,我明白不管人們做什么,都應(yīng)該有一個(gè)好的態(tài)度。因?yàn)樾膽B(tài)不同,你做事的態(tài)度也會不同,結(jié)果也會不同。

好的心態(tài)能讓你認(rèn)真地對待每一件事情,讓自己努力做好每一件事情,對每件事情力求精益求精,力求比領(lǐng)導(dǎo)期待的做得更好。

我們的企業(yè)為我們提供了展示自己的平臺,我對我們企業(yè)的發(fā)展充滿了信心,并且我相信通過我們大家的一致努力,我們企業(yè)的明天會更加燦爛輝煌,我也絕對相信我們的企業(yè)可以讓我們的人生價(jià)值得到更充分的體現(xiàn)!

感恩責(zé)任讀后感 篇4

忠誠是做人根本,就像視頻中所說的一句話在企業(yè)里你最大的誠意是你的堅(jiān)守,忠誠于自己的事業(yè),永不放棄。首先,我們應(yīng)該忠于個(gè)人,對自己有堅(jiān)定的信心,相信我們會忠誠地為公司服務(wù)。二是忠于組織,融入團(tuán)隊(duì),以團(tuán)隊(duì)的力量發(fā)揮最重要的作用。三是忠于自己的事業(yè),為自己熱愛的事業(yè)盡心盡力,永不放棄;四十忠于自己的信仰,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和夢想。

感恩是一種生活態(tài)度,責(zé)任是一種使命,忠誠是一種財(cái)富,這是我學(xué)習(xí)后最大的感受。首先,我認(rèn)為我選擇的公司是煤炭行業(yè)。我的同事是我的兄弟姐妹。我們都團(tuán)結(jié)起來互相幫助。無論什么時(shí)候,都積極樂觀的工作,同時(shí)在工作中不斷學(xué)習(xí)、完善自己爭取有一技之長,這樣即使你身處在哪里都一樣會閃光。

人的一生就是需要有“感恩、責(zé)任、忠誠”,這樣的人生才精彩。

綜合辦喬保健

2014年4月25日

感恩責(zé)任讀后感 篇5

責(zé)任是企業(yè)生存的命脈,也是企業(yè)員工的必修課程。如果一個(gè)人不會感恩,無法擔(dān)當(dāng)責(zé)任。那么,就是一個(gè)不合格的員工。

一個(gè)合格的員工不僅是創(chuàng)造利潤的社會單位,也是承擔(dān)社會責(zé)任的載體。如果你想成為一名合格的員工,學(xué)會感恩和承擔(dān)責(zé)任。

我們應(yīng)該感謝金種子給了我們一個(gè)施展才華、服務(wù)大眾的舞臺。我們應(yīng)該感謝領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兂袚?dān)了更多的責(zé)任。如果我們有愛,我們會感激的。如果我們學(xué)會感恩,我們將承擔(dān)責(zé)任。所以工作是一份禮物,履行職責(zé)就是感恩。工作為我們提供了穩(wěn)定的薪水,解決了衣食住行等生存所需,它使我們實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)安全,有了穩(wěn)定的工作,讓我們的心安定下來,驅(qū)除了個(gè)人在社會上的漂泊感,工作也是自我實(shí)現(xiàn)的機(jī)會,在工作中我們最大限度地發(fā)揮自己的才能,實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù),獲得深層次的使命感和成就感,工作就是充實(shí)自我,成就自我的過程。當(dāng)我們明白這一點(diǎn)時(shí),我們應(yīng)該善待我們的工作。無論在哪里工作,都要明確工作目標(biāo),履行使命,承擔(dān)責(zé)任。

彭全杰2013.11.18

感恩責(zé)任讀后感 篇6

李強(qiáng)老師從忠于個(gè)人,情義為重;忠于事業(yè),永不放棄;忠于組織、團(tuán)隊(duì)致勝;忠于信念,精神永存這四個(gè)方面來講述忠誠,使我深有感悟。

對我們來說,忠誠首先意味著以友以對待朋友,這是做人的基本原則。如果我們以一顆忠誠的心對待身邊的朋友,也可得到對方的以禮相待,即李強(qiáng)老師所說的“忠于個(gè)人,情義為重”。

對于我們聯(lián)達(dá)人來說,不管我們做什么工作,既然我們來到聯(lián)達(dá)這個(gè)大家庭,就要“做一行、愛一行,愛一行、專一行”。每個(gè)人都應(yīng)該對自己的工作負(fù)責(zé),這是忠誠的直接體現(xiàn)。

忠誠是指與公司或組織同舟共濟(jì)。如果企業(yè)是一艘船,那么我們的手就是一個(gè)支漿。只有我們一起伸出雙手,讓成千上萬的支漿一起努力,我們的船才能破浪前進(jìn)。即忠于組織,團(tuán)隊(duì)致勝。

忠誠既是一種信念,更是一種精神.不要只認(rèn)為員工的忠誠對企業(yè)來說非常重要.其實(shí),員工對企業(yè)的忠誠收益的并不僅僅是企業(yè),最大的受益者就是員工自己.因?yàn)?,一種職業(yè)的責(zé)任感和對事業(yè)的忠誠一旦養(yǎng)成,就會讓你成為一個(gè)值得信賴的人,可以被委以重任的人.當(dāng)你的忠誠一旦養(yǎng)成,不管你做什么事,你都會以一種忠誠的精神去對待,因?yàn)橹艺\已融入你的心里。

試想,如果我們的人際關(guān)系處理得不好,我們的工作態(tài)度一直很消極,我們的生產(chǎn)節(jié)奏很慢,我們公司的效率也在慢慢下降,那么我們的生活怎么能繼續(xù)下去呢?

讓我們一起行動(dòng)吧,同志們!對我們聯(lián)達(dá)企業(yè),對每個(gè)人,對自己,忠誠從現(xiàn)在開始!

關(guān)于主題感恩、忠誠、責(zé)任、樂于奉獻(xiàn)的觀后感,到目前為止只收到錦華店團(tuán)隊(duì)3人,福寧店黃好珍1人。這從中體現(xiàn)各店在執(zhí)行力度的反差輕大,望各店重視并改正過來,向做得好的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)?。?/p>

許錫英的觀后感(錦華店店長)

通過**感恩.忠誠.責(zé)任.

給我啟發(fā)是忠誠于公司忠誠于老板忠誠于自己,感恩公司給我有個(gè)很好的發(fā)展平臺,做好所有工作,把每個(gè)月的銷售業(yè)績做到最高,公司下發(fā)的制度有責(zé)任完成做到最好,我還有**做得不好的地方,我會認(rèn)真去改進(jìn),加倍努力。

尹忠花的觀后感(錦華店員工)

看電視的靈感是忠于公司和老板。感恩就是一直懷著一顆感恩的心。公司給了我一個(gè)很好的發(fā)展平臺。責(zé)任是把公司的每一件小事都當(dāng)作自己的大事來做。

李云霞的觀后感(錦華店員工)

通過感恩、責(zé)任和忠誠,我有了很大的靈感,學(xué)會了對個(gè)人和團(tuán)隊(duì)忠誠

更忠于組織,還要?jiǎng)?wù)實(shí)去做人,一定要有責(zé)任心和事業(yè)心,無論什么時(shí)候人都不能忘本,像紅云名典一個(gè)這么好的發(fā)展平臺我們就得努力,做什么事都一定要用心去做好,要大膽的去做每一件事,更不要怕失敗,而且做多了也就能干了,就所謂的要去多干,才有成功的機(jī)會,相信有目標(biāo)就有動(dòng)力,讓我們一起努力為更好的明天加油。

黃好珍的觀好感(福寧店長)

看了感恩忠誠.責(zé)任之后,我覺得在我們生活中遇到的確實(shí)很多,特別是我們的工作中如果一個(gè)人沒有一顆感恩忠誠的心.沒有責(zé)任,在**工作你都不會有所作為,也不會有進(jìn)步,所以我覺得看多的這樣的內(nèi)容,對我們的啟示很大。

感謝以上4位同事與我們分享她們的經(jīng)驗(yàn)。雖然她們有幾句簡單的話,但她們表達(dá)的行動(dòng)已經(jīng)充分證明了??!我們應(yīng)該以她們?yōu)榘駱?,把自己?yōu)勢發(fā)揮得更好!!

感恩責(zé)任讀后感 篇7

**了李強(qiáng)老師的演講之后,對我自己的內(nèi)心有很大的觸動(dòng)。對比李強(qiáng)老師所講的內(nèi)容讓我明悟了“心靜如鏡”通過對比李強(qiáng)老師的工作生活方式,我從中發(fā)覺我自身尚有許多不足之處需要改進(jìn)。還需做出如下努力來對自己進(jìn)行完善;

首先,我們不能正確定位自己。很容易有不切實(shí)際的目標(biāo),這些目標(biāo)與我們的能力、努力和環(huán)境脫節(jié)。聽完李強(qiáng)的課,李強(qiáng)老師的許多好話縈繞在我的腦海。讓我明白了自己真正缺乏的是什么。

其次,當(dāng)我面對工作和生活中的不公平待遇時(shí),我單方面認(rèn)為是別人的陷害或領(lǐng)導(dǎo)的不公平導(dǎo)致了一段時(shí)間的一郁。我不知道者是對我的朋友、同事或領(lǐng)導(dǎo)的考驗(yàn)?!叭松幪幨强紙?,人生人人為我?guī)?,人生事事皆考題”平和,謹(jǐn)慎的面對每一件事每一個(gè)人。

再次,有些時(shí)候太以自我為重心只講“實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值”而忘卻了“提高自身價(jià)值”有時(shí)候,無法實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的時(shí)候?qū)ψ约寒?dāng)下所從事的工作消極怠工。這種錯(cuò)誤的思想通過今天這個(gè)講座讓我猶如醍醐灌頂明白了,“玉不琢,不成器”,“人不克己修身,如何能成大器”更讓我明白了我今天所擁有的一切都是自己的付出換來的。只有當(dāng)你做了一些事情,你才能得到一些東西。如果你因?yàn)楹ε率《蝗プ觯憔陀肋h(yuǎn)不會成功。

最后,在我的生活中,我沒有完全實(shí)現(xiàn)并學(xué)會尊重自己和他人。下課后,我深深明白,只有先學(xué)會尊重別人,才能開始學(xué)會過嚴(yán)格的生活,有尊嚴(yán)地生活在這片土地上。有時(shí)候,尊重也是一種和諧的寬容。通過消除一些不合理的因素,學(xué)會融入團(tuán)隊(duì)。在生活中我們大多時(shí)候不在乎小節(jié),但是在當(dāng)下一個(gè)人可以不在乎小潔,但一定要在乎細(xì)節(jié)。

因?yàn)榧?xì)節(jié)往往決定成敗。

聽完***的講座之后讓我明白成功不是一蹴而就,需要經(jīng)過堅(jiān)持,孤獨(dú)與失敗,讓我們平靜的對待生活中的驚濤駭浪,努力堅(jiān)定自己心中的信念,在此路途之中不斷完善自己,努力做好生活中的每一件事。

感恩責(zé)任讀后感 篇8

近期在公司組織的>培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們**了由中國培訓(xùn)第一人之稱的李強(qiáng)老師的培訓(xùn)**《感恩、責(zé)任、忠誠》講座,李強(qiáng)老師做培訓(xùn)事業(yè)十幾年,有著豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),他通過一個(gè)個(gè)真實(shí)動(dòng)人的小>故事,讓我產(chǎn)生共鳴,闡述一個(gè)個(gè)貼切的觀點(diǎn),讓我得到了更多的啟發(fā)及感觸。這次講座的主題是'感恩、責(zé)任、忠誠',作為一個(gè)公司職工,李強(qiáng)老師通過這三個(gè)觀點(diǎn)告訴我們怎樣才能成為一名優(yōu)秀員工、成為一名成功的職場人。

感恩,在《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋為對別人所給的幫助表示感激。這體現(xiàn)在人與人之間的互動(dòng)上。一個(gè)人只有心存感激,才能關(guān)心他人、關(guān)心公司、關(guān)心社會。感恩是人生的哲學(xué),是人生的大智慧。

一個(gè)智慧的人,不應(yīng)該為自己沒有的斤斤計(jì)較,也不應(yīng)該一味索取和使自己的私欲膨脹。學(xué)會感激你所擁有的,感激生活給你的。只有這樣,你才能有一個(gè)積極的人生觀和健康的態(tài)度。

當(dāng)我來到公司工作時(shí),公司給了我一個(gè)展示自我、讓我的生活更有價(jià)值的舞臺。作為公司的一員,我們當(dāng)然要明白,公司是我們生存的基礎(chǔ)。公司不僅發(fā)展創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)效益,而且創(chuàng)造了良好的工作條件,為我們提供了更好的發(fā)展空間。想要自身能夠得到發(fā)展,更需要公司的不斷強(qiáng)大。

在工作中,我們要感恩任何一個(gè)幫助我們的人,不為斤斤利益的得失去計(jì)較,盡心盡力為公司的發(fā)展壯大來獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

責(zé)任是人民工作的使命,是責(zé)任和義務(wù)的結(jié)合。責(zé)任感是指個(gè)人對自己和他人、家庭和集體的理解、情感和信仰,對國家和社會的責(zé)任感,以及對規(guī)范的相應(yīng)遵守。承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。

它是一個(gè)人應(yīng)具備的基本素質(zhì),是健全人格的基礎(chǔ),是家庭和諧和社會穩(wěn)定的保障。在企業(yè)中,我們真正把實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)視為自己的目標(biāo)。在我們的公司之中,做好自己分內(nèi)之事是職責(zé),為了維護(hù)公司利益同時(shí)也要盡到自己的義務(wù)。

每個(gè)工作都有自己的職責(zé),每個(gè)工作都有自己相應(yīng)的事務(wù)。一個(gè)有責(zé)任心的人一定會把自己的工作做好,為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),所以一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的人比一個(gè)責(zé)任心弱的人成功的幾會要大得多。

忠誠是生命的真諦,正如**在企業(yè)里所說,你最大的真誠就是你的堅(jiān)持,對事業(yè)的忠誠,永不放棄。首先,我們應(yīng)該忠于個(gè)人,對自己有堅(jiān)定的信心,相信我們會忠誠地為公司服務(wù)。第二忠于組織,融入到自己的團(tuán)隊(duì)之中,靠團(tuán)隊(duì)的力量發(fā)揮最大的作用,第三就是忠于自己的事業(yè),為了自己熱愛的事業(yè)要盡職盡責(zé),永不言棄,第四十忠于信念,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和夢想的實(shí)現(xiàn)。

感恩是一種生活態(tài)度,責(zé)任是一種使命,忠誠是一種財(cái)富,這是我學(xué)習(xí)后最大的感受。 首先,我認(rèn)為我選擇的公司是>房地產(chǎn)行業(yè)最好的公司,我的同事就是我的兄弟姐妹,我們都互相團(tuán)結(jié)、互相幫助。無論什么時(shí)候,都積極樂觀的工作,同時(shí)在工作中不斷學(xué)習(xí)、完善自己爭取有一技之長,這樣即使你身處在**都一樣會閃光。

人的一生就是要有‘感恩、責(zé)任、忠誠’,這樣美好的一生。

工程部霍飛

201*年11月25日

感恩責(zé)任忠誠觀后感(二)

最近公司組織學(xué)習(xí)了李強(qiáng)老師關(guān)于《感恩、責(zé)任、忠誠》的課題,學(xué)習(xí)后讓我在對待生活、對待工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識。

感恩反映人與人之間的互動(dòng)。感恩的人常常關(guān)心他人、公司和社會。當(dāng)我選擇了企業(yè),他給了我展示的舞臺,讓我的生活更加精彩。作為公司的普通員工,我們自然明白,公司是我們生存的基礎(chǔ)。公司不僅發(fā)展創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)效益,而且創(chuàng)造了良好的工作條件,為我們提供了更好的發(fā)展空間。

因此,我們應(yīng)該懷著感恩之心回報(bào)企業(yè),把它落實(shí)到日常工作中,做好自己的工作,盡一切努力為公司的發(fā)展壯大做出貢獻(xiàn)。

責(zé)任是職責(zé)和義務(wù)的綜合體,是一種使命。在一個(gè)企業(yè)當(dāng)中,做好自己分內(nèi)事是職責(zé)。每個(gè)崗位都有自己的職責(zé),每個(gè)崗位都有自己的事情。

在我們的日常工作中,權(quán)利與義務(wù)是一種對應(yīng)關(guān)系。我們有權(quán)獲得工作報(bào)酬,有義務(wù)為企業(yè)付出。責(zé)任是通往成功的道路。一個(gè)責(zé)任感強(qiáng)的人比一個(gè)責(zé)任感弱的人有更大得成功機(jī)會。

忠誠是一種責(zé)任,體現(xiàn)了忠誠。忠誠是生活的基礎(chǔ)。首先,要忠于個(gè)人,忠于自己的事業(yè),忠于團(tuán)隊(duì),忠于企業(yè)。曾經(jīng)有位企業(yè)總經(jīng)理提出:

'人可以做事不夠圓滑,但絕對不能不忠誠!企業(yè)需要忠誠的員工共同發(fā)展。他們愿意為這些員工提供一個(gè)發(fā)展的平臺,把重要的崗位交給忠誠、負(fù)責(zé)、有能力的人。員工業(yè)需要對企業(yè)忠誠,才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和夢想?!笆聦?shí)上,我認(rèn)為企業(yè)是一個(gè)大家庭。我們要信任家庭,忠于家庭,共同創(chuàng)造更大的財(cái)富,最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和夢想。

感恩是一種人生態(tài)度,責(zé)任是一種使命,忠誠是一種財(cái)富。這是我學(xué)習(xí)后最大的感悟。

'感恩、責(zé)任、忠誠'觀后感(三)

8月27日,單位組織**了李強(qiáng)教授的“感恩、責(zé)任、忠誠”光盤。通過這次學(xué)習(xí),我的思維和意識都有了很大的提高。

一個(gè)人要想在社會上立足,脫離組織是不可能的,這個(gè)組織在這里指的就是你所任職的企業(yè)。作為一名員工,要忠于自己的企業(yè)、自己的事業(yè),把>企業(yè)文化滲透到自己的骨子里去。

俗話說,一木不成林,滴水可以成江河,這些淺顯的道理我們都懂。但李強(qiáng)教授講的懶惰、自私的豬八戒最后成了神仙,也說自己跟對了團(tuán)隊(duì),讓我感觸很深。使我深刻的意識到了團(tuán)隊(duì)的重要性、團(tuán)隊(duì)的力量、團(tuán)隊(duì)對于一個(gè)人的人生的影響。

因此,我要將自己全身心的融入企業(yè)中,為企業(yè)的興旺貢獻(xiàn)自己的力量,在企業(yè)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

現(xiàn)在的社會,社會不斷進(jìn)步,知識也日新月異,不學(xué)習(xí)就會被社會所淘汰,更別談為社會做貢獻(xiàn)了。只有不斷學(xué)習(xí),才能增長見識,才能從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的不足,并努力改正,不斷提升自己,自己成長了,才能為企業(yè)發(fā)揮自己的力量。才能如李強(qiáng)老師所說把自己打造成企業(yè)的五星干將。

聽完李強(qiáng)教授的演講讓我明白:人無論做什么,都應(yīng)該有一個(gè)好的心態(tài)。因?yàn)樾膽B(tài)不一樣,你做事情的態(tài)度就會不一樣,結(jié)果也會不一樣的。

好的心態(tài)能讓你認(rèn)真地對待每一件事情,讓自己努力做好每一件事情,對每件事情力求精益求精,力求比領(lǐng)導(dǎo)期待的做得更好。

我們的企業(yè)為我們提供了展示自己的平臺,我對我們企業(yè)的發(fā)展充滿了信心,并且我相信通過我們大家的一致努力,我們企業(yè)的明天會更加燦爛輝煌,我也絕對相信我們的企業(yè)可以讓我們的人生價(jià)值得到更充分的體現(xiàn)!

感恩忠誠責(zé)任觀后感(四)

雖然我現(xiàn)在還只是一名學(xué)生,并未正式踏入社會工作,但是再將來我們應(yīng)該如何正視自己的位置,應(yīng)該用怎樣的態(tài)度對待工作?在看完李強(qiáng)教授的講座**《感恩忠誠責(zé)任》,我對個(gè)人與企業(yè)整體的關(guān)系處理問題有了深刻的理解。

在忠誠這個(gè)課題上,李強(qiáng)老師著墨甚重,這足以看出忠誠對企業(yè),對集體合作的重要性。'別人對待你的方式,都是你教給別人的。'很多時(shí)候,我們都會覺得世界很不公平,自己得到的總是不多,但是正所謂種瓜得瓜,種豆得豆,世界總是處在一個(gè)有規(guī)律的因果循環(huán)之中,當(dāng)我們面對生活中的'不公',譬如自己工資不夠高,待遇不夠好,別人對待自己態(tài)度冷漠時(shí),我們應(yīng)該學(xué)會反思,想想自己有沒有為企業(yè)奉獻(xiàn)自己的全部力量,做出相應(yīng)貢獻(xiàn) ; 想想自己平時(shí)有沒有站在別人的角度上思考問題,體會別人的感受,是不是積極幫助別人排憂解難。

只有忠于集體,忠于他人,別人才會真心對你,所以在工作和生活時(shí),要從實(shí)際出發(fā),不弄虛作假,要真誠待人,與同事搞好關(guān)系。只有這樣,我們才可以>收獲事業(yè)的成功和真誠的友誼。

1794 年拿破侖將軍挺近意大利,站在阿爾卑斯山頂?shù)臅r(shí)候說了一句話:'我比阿爾卑斯山還高!'.

拿破侖之所以能達(dá)到這樣的高度,他的英勇機(jī)智,雄才大略固然起了很大作用,但是更重要的是他身邊有一群擁護(hù)他,為他戰(zhàn)斗的士兵。***在講座中說道:時(shí)勢造英雄,我們要依靠組織。

這句話給了我很大的啟示,個(gè)人的能力在團(tuán)隊(duì)中才能更好的得到發(fā)揮,團(tuán)隊(duì)給個(gè)人提供的支持是成功的必要保證,沒有人的成功是完全依靠自己的努力就能取得的。在工作中,我們要團(tuán)結(jié)同事,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,不能讓個(gè)人英雄主義沖昏頭腦,急功近利,從而影響到集體的協(xié)作,給企業(yè)帶來損失。

一個(gè)合格的員工,要忠于自己的團(tuán)隊(duì),要忠于自己的事業(yè)??戳死罱淌诘闹v座**,我更加深刻的體會到忠誠和團(tuán)結(jié)的重要性。我想在我未來的工作中,我會端正我的工作態(tài)度,積極融入集體,在團(tuán)隊(duì)中奉獻(xiàn)自己的力量,在團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,嚴(yán)格要求自己,不斷提高自己的能力。

我會用自己的血汗做資本,為企業(yè)的發(fā)展盡自己的一份力量。

感恩責(zé)任讀后感 篇9

8月27日單位組織收看了李強(qiáng)教授的光盤“感恩、責(zé)任、忠誠”,通過這次學(xué)習(xí),使我在思想上、意識上都得到了很大的提升。

一個(gè)人要想站在社會的立場上,就不可能離開組織。這里的組織是指你工作的企業(yè)。作為一名員工,我們應(yīng)該忠于自己的企業(yè)和業(yè)務(wù),把企業(yè)文化滲透到自己的骨子里。

俗話說,樹不成林,滴水成河。我們都知道這些簡單的原則。但李強(qiáng)教授說,懶惰自私的豬八戒終于成了仙女。他還說他跟隨了正確的隊(duì)伍,這讓我感覺很深。它使我深刻地認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)的重要性,團(tuán)隊(duì)的力量和團(tuán)隊(duì)對一個(gè)人生活的影響。

因此,我要充分融入企業(yè),為企業(yè)的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量,在企業(yè)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

在當(dāng)今社會,隨著社會的不斷進(jìn)步和知識的迅速變化,如果不學(xué)習(xí),就會被社會淘汰,更不用說為社會做貢獻(xiàn)了。只有不斷學(xué)習(xí),才能增長知識,發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足,努力改正,提高自己,成長起來,為企業(yè)發(fā)揮自己的力量。才能如李強(qiáng)老師所說把自己打造成企業(yè)的五星干將。

聽了李強(qiáng)教授的演講,我明白不管人們做什么,都應(yīng)該有一個(gè)好的態(tài)度。因?yàn)樾膽B(tài)不同,你做事的態(tài)度也會不同,結(jié)果也會不同。

好的心態(tài)能讓你認(rèn)真地對待每一件事情,讓自己努力做好每一件事情,對每件事情力求精益求精,力求比領(lǐng)導(dǎo)期待的做得更好。

我們的企業(yè)為我們提供了一個(gè)展示自我的平臺。我對企業(yè)的發(fā)展充滿信心,相信通過大家的共同努力,我們企業(yè)的未來一定會更加輝煌。我也絕對相信我們的企業(yè)能讓我們的人生價(jià)值得到更充分的體現(xiàn)!

感恩責(zé)任讀后感 篇10

導(dǎo)語:感恩責(zé)任忠誠讀后感(一)

當(dāng)聽到領(lǐng)導(dǎo)通知我去上培訓(xùn)課的時(shí)候,心想應(yīng)該是技術(shù)培訓(xùn)課,可是到了之后才知道要上的是《忠誠、責(zé)任、感恩》。出乎意料的不僅是,這節(jié)課是李強(qiáng)老師上的。這門課教了一整天,但一點(diǎn)也不油膩。我覺得收獲不亞于技術(shù)訓(xùn)練。這是我踏入社會后的第一堂思想政治課。

聽完這堂課,我禁不住重新審視自己,審視我現(xiàn)在的環(huán)境和未來。從此以后,我已不再是學(xué)生,已經(jīng)開始工作了,無論遇到什么問題,都要學(xué)會自己面對,不能逃避,不能抱怨,不能把希望寄托在他人身上,不能以自己是剛畢業(yè)的學(xué)生而心存僥幸,或者以自己剛畢業(yè)來開脫自己了。社會的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的不同。為自己找借口的人永遠(yuǎn)不會進(jìn)步。

怨天尤人,這種心態(tài)對于剛?cè)肷鐣拇髮W(xué)生是一個(gè)致命的弱點(diǎn)。學(xué)會服從,社會不是校園,老板不是家長,領(lǐng)導(dǎo)不是老師。最好的員工不是聰明的,而是聽話的。

作為下屬,他應(yīng)該服從上級的命令,而不是以各種理由推諉。我們應(yīng)該相信自己的選擇,以主人翁的態(tài)度投入到工作中去,把敬業(yè)精神作為一種習(xí)慣,對我們自己,甚至對我們的家庭。只有這樣,我們才能盡快融入科達(dá)自動(dòng)化集團(tuán),盡快成長為一名合格的優(yōu)秀員工。

既然已經(jīng)進(jìn)入社會,就要調(diào)整好心態(tài),在社會這所沒有圍墻的大學(xué)里多虛心學(xué)習(xí),為美好的未來付出努力,將來才不會后悔。我們應(yīng)該學(xué)會與不同職位、家庭、品質(zhì)和背景的人交流。讓別人因你的存在而感到快樂。

記得一位老師說過:“別和小人過不去,因?yàn)樗緛砭瓦^不去;別和社會過不去,因?yàn)槟銜^不去;別和自己過不去,因?yàn)橐磺卸紩^去;別和親人過不去,因?yàn)樗麄儾粫屇氵^不去;別和往事過不去,因?yàn)樗呀?jīng)過去;別和現(xiàn)實(shí)過不去,因?yàn)槟氵€要過下去;沒有什么過不去,只是再也回不去了?!卑研膽B(tài)放平衡,坦然面對生活中的事情,才能有足夠的精力放在自己的進(jìn)步上。

聽到李強(qiáng)老師講企業(yè)家的情況:“三千三萬――千風(fēng)萬險(xiǎn)、千辛萬苦、千委萬屈”。我想科達(dá)自控作為一個(gè)民營企業(yè),經(jīng)歷了十多年發(fā)展到今天將要上市,我雖然不太清楚其中的細(xì)節(jié),但是我相信這一定是一段艱難的、不平凡的歷程,其中有很多人付出了青春和心血,很多人付出了智慧和才華。

雖然我不能成為科達(dá)自控發(fā)展全過程的建設(shè)者,但我仍然會為能懷著巨大的榮與和夢想加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)而自豪,并成為它上市的見證人。都說員工的發(fā)展和企業(yè)的發(fā)展是分不開的,正是對科達(dá)自控未來的發(fā)展寄予了深切希望,所以對自己的將來也充滿的美好的愿望。

下課鈴聲響起,步入社會的“第一”堂思政課上完了,雖然不知道這會不會是最后一堂,但是我會以此一直激勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,不斷成長……

感恩責(zé)任忠誠讀后感(二)

看了李強(qiáng)老師講的《感恩·責(zé)任·忠誠》一講。

一個(gè)忠誠的人必須忠于他自己,忠于他的組織,忠于他的事業(yè),忠于他的信仰。只有這樣,他才能忠于自己的事業(yè)。誠信是一個(gè)人的基本素質(zhì),不守信用的人,最終不會被任何人及企業(yè)所信任。

李強(qiáng)老師講的忠誠、責(zé)任、感恩,讓我們將自己的最本職工作先做到位,融會貫通,一切工作中的程序動(dòng)作必須做到短期內(nèi)掌握并且會用,并做到專業(yè)性。

從李強(qiáng)先生的話來看,我認(rèn)為最重要的是每天做四件事:

一、想你該做的。

二、說你該做的。

三、做你分內(nèi)的。

四、改你做錯(cuò)的。每天睜開眼睛,首先要想一想今天該做什么,昨天工作中漏掉了什么,及時(shí)補(bǔ)正。將自己分內(nèi)的事做好,做到位!

我們的第一次訓(xùn)練剛剛開始。作為他們中的一員,我將把這個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容作為我行為和知識的提升和補(bǔ)充,豐富我在這里的生活和經(jīng)驗(yàn)。并在今后的工作中,約束自己的行為。

在工作中應(yīng)該有永遠(yuǎn)比上司期待的工作成果做得更好的心態(tài)!作為電氣自動(dòng)化部第一車間的彩涂員,他的日常工作是將上述通知和信息傳達(dá)給全體員工,并將作業(yè)區(qū)域的信息反饋給上級。但除此之外,在業(yè)余時(shí)間,我會和生產(chǎn)線上的其他白班成員一起進(jìn)行巡查和維護(hù)。我認(rèn)為我們應(yīng)該更多地了解自己的責(zé)任。

可能因人而異,但對于一些專業(yè)知識,我會在同事的指導(dǎo)下加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

在今后的工作和生活中,我將以這15天為標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己。

認(rèn)真第一,聰明第二,每天做該做的事,糾正做錯(cuò)的事,每天進(jìn)步,這是我今天的第一個(gè)收獲。

感恩責(zé)任忠誠讀后感(三)

正所謂“職場如戰(zhàn)場”,要在戰(zhàn)場中存活,就必須擁有好的利器才能自保,要想在戰(zhàn)場中取得勝利,就必須把利器的作用發(fā)揮得淋漓盡致。同樣,在職場,要想取得顯著的成績和事業(yè)上的成功,就必須學(xué)會用忠誠、責(zé)任和感恩這三把利劍。

在工作場所,員工和企業(yè)并不是孤立的。員工與企業(yè)簽訂的不僅是勞動(dòng)合同,還有心理合同。這份心理契約要求企業(yè)與員工雙方建立共同愿景,在共同愿景基礎(chǔ)上就核心價(jià)值觀達(dá)成共識,使員工對組織的心理期望與組織對員工的心理期望之間達(dá)成“默契”,在企業(yè)和員工之間建立信任與忠誠關(guān)系。

員工必須認(rèn)識到,企業(yè)是員工職業(yè)發(fā)展的平臺,員工的發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)。只有企業(yè)做大做強(qiáng),員工才能不斷提高能力。一個(gè)企業(yè)無論是剛剛起步,還是取得了顯著成效,都是由弱變強(qiáng),由小變大。要發(fā)展或保持其成就,就必須努力。在這場斗爭中,員工只有不斷地支持企業(yè),忠于自己的企業(yè),盡職盡責(zé)地對待工作,懷著感恩之心,才能在工作中得到重用和發(fā)展,才能實(shí)現(xiàn)自身與企業(yè)的雙贏。

顯然,員工的能力是非常重要的,但現(xiàn)在企業(yè)更注重員工的忠誠、責(zé)任和感恩。如果一個(gè)能力強(qiáng)的員工不能忠于企業(yè),肥水只能流進(jìn)外人的領(lǐng)域。這樣的員工企業(yè)是不會用的。但是如果一個(gè)能力稍弱的員工,對企業(yè)任勞任怨,把企業(yè)的事當(dāng)成自己的事,對待工作兢兢業(yè)業(yè),這樣的員工一定會得到老板的賞識和提拔。

無論你的能力如何,忠誠是你不被企業(yè)拋棄的保證。

責(zé)任感是優(yōu)秀員工的必備素養(yǎng)。一個(gè)有責(zé)任感的員工必會得到老板的信任,因?yàn)樗偸前哑髽I(yè)的事當(dāng)成自己的事來認(rèn)真對待,在工作中盡職盡責(zé),做到盡善盡美。

無論在什么樣的企業(yè),員工都要懂得去感恩,要感謝老板的知遇之恩。老板給了員工一個(gè)發(fā)展的空間和平臺,員工要回報(bào)給他的就是對自己工作的盡職盡責(zé)。有感恩心的員工會忠于自己的企業(yè),努力工作,為企業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)策獻(xiàn)力。

總之,員工要想立足職場,忠誠、責(zé)任、感恩是三大“必殺技”。這三者相輔相成,缺一不可。忠誠是美德,責(zé)任是信念,感恩是力量。

只要帶著心中的美德、信仰和肩上的力量上路,任何艱難坎坷、崎嶇曲折都能輕松跨越。

本書分別從忠誠、責(zé)任、感恩三個(gè)不同的角度來闡述走上職場的成功之道,讓讀者充分認(rèn)識到忠誠、責(zé)任、感恩的重要性,同時(shí),也詮釋了企業(yè)員工得到老板器重和走向事業(yè)成功的要義。

《責(zé)任》的讀后感6篇


讀書是一種思維的訓(xùn)練,人格的修煉,作品是作者埃爾熱寫的,讀后很讓人感動(dòng),令人感慨良多。作品中那些令人難以忘懷的情節(jié)可以通過寫一篇讀后感很好地表達(dá)出來。幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“《責(zé)任》的讀后感”,請?jiān)陂喿x后,可以繼續(xù)收藏本頁!

《責(zé)任》的讀后感(篇1)

作為一位新老師拜讀祁智先生的《剝開教育的責(zé)任》這本教育類書籍,這個(gè)是我第一次認(rèn)真的閱讀這樣的書籍,說實(shí)話看完后,感觸良多。曾經(jīng)有人說過:讀一本好書,如同和一位智者在對話?!秳冮_教育的責(zé)任》這本書就是一位低調(diào)但又深沉博愛的智者。與這位智者的談話,也許還是比較膚淺,但是卻也是我邁向教育、教師這一崗位的一小步。我覺得這本書文字通俗易懂、論述一針見血。作為一名教師,里面的很多觀點(diǎn)讓我受益匪淺。

在這本書中我最大的感受是作為老師對學(xué)生的責(zé)任感和對孩子們的愛。記得當(dāng)了一輩子老師的爺爺說過:作為老師的前提的,你要愛你的學(xué)生。是啊,我們既然是一名老師,從事的就是花的事業(yè),從事的就是為社會、為人類創(chuàng)造美好的工作!所以,走在這條充滿陽光,散發(fā)馨香的教育之路上,我們播撒的注定是無私的情與愛,付諸的注定是強(qiáng)烈的責(zé)任心!

我們要對學(xué)生滿懷關(guān)愛之心。記得有位教育家說過:教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘里沒有水一樣,沒有水就不能稱之為池塘,沒有愛就沒有教育。家長把孩子送到了城北小學(xué),就證明了對咱們的信任。信任的同時(shí)也把責(zé)任賦予了我們。我不僅僅要照顧好每一個(gè)孩子的吃、住、學(xué)習(xí),我們更要能夠俯下身子和孩子們談心,聆聽孩子的心聲。多觀察他們,多思考他們。

世界上最美妙的聲音什么?是聽到自己的名字從別人的口中說出來。親切、溫柔、甜美地呼喚著一個(gè)個(gè)名字,是對孩子真實(shí)的尊重。我二年級一個(gè)班的語文老師和三年級兩個(gè)班的科學(xué)老師,有時(shí)候在樓道里與學(xué)生相遇喊出他的名字,學(xué)生會感到驚奇。這種看似微小的事情都會體現(xiàn)出理想的師生關(guān)系,平日里的一些小細(xì)節(jié)其實(shí)都是教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的部件。讓每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)為老師最喜歡的是自己,既包含了高尚博大的師愛,也有著了不起的教育藝術(shù)與智慧。我們應(yīng)當(dāng)利用一切機(jī)會,發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的獨(dú)特之處和閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都找到老師最愛自己的理由。

教育心理學(xué)對學(xué)習(xí)興趣的定義是,它指一個(gè)人對學(xué)習(xí)的一種積極的認(rèn)識傾向與情緒狀態(tài)。大體上可以分為直接學(xué)習(xí)興趣與間接學(xué)習(xí)興趣兩種。前者是由所學(xué)材料或?qū)W習(xí)活動(dòng)──學(xué)習(xí)過程本身直接引起的。這一點(diǎn)實(shí)則是對教師提出了很高的要求,要求其具有一定的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。比如,增加教材的趣味性,提高教學(xué)水平,了解學(xué)生已有興趣,幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)內(nèi)容等等。后者是由學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)果引起的。這一點(diǎn)實(shí)則是對學(xué)生提出了很高的要求,要求其具有一定的自覺性。比如,學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的目的或任務(wù),或者為了得到父母、教師的贊賞,同學(xué)的尊重,在考試中得到好分?jǐn)?shù),在競賽中取得勝利等等。這一點(diǎn)在我個(gè)人身上即有所體現(xiàn)。在我學(xué)生時(shí)代剛接觸到英語的時(shí)候,因?yàn)闆]有摸索到學(xué)習(xí)英語的方法,導(dǎo)致成績很不理想,哪怕是簡單的單音節(jié)單詞的記憶都顯得尤為困難。然而一次平日里的小檢測,一百分的試卷考了九十九分,被老師當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了一番,從那以后對英語學(xué)習(xí)的興趣與日俱增,接下來各階段的英語學(xué)習(xí)都如魚得水,現(xiàn)在它改變了我一生的軌跡。這就是一個(gè)反作用力。

我們要用賞識的眼光,去發(fā)現(xiàn)孩子的美,這種美哪怕是細(xì)微的;用寬容之心,去包容孩子成長中的缺陷,讓他們在優(yōu)化的、寬松的標(biāo)準(zhǔn)下,收獲更多的自信與快樂。愛孩子,就應(yīng)該在孩子的內(nèi)心世界打下靚麗的底色,讓孩子學(xué)會肯定自己;就應(yīng)該讓孩子學(xué)會過自己的精神生活,眷注內(nèi)心。

《責(zé)任》的讀后感(篇2)

今年教師節(jié),我們收到了一份不同尋常的禮物——《剝開教育的責(zé)任》一書。面對這份特殊的禮物,很多老師都感到了詫異,驚訝之余,也沒真正把這書當(dāng)回事。直到學(xué)校把它當(dāng)成一件作業(yè)任務(wù),我才拿出了那本在辦公桌上躺了好久的書。閑暇之余,靜下心來,翻開書細(xì)細(xì)品讀,卻嚼出了許多滋味出來。這些看似平凡的小故事,卻讓人反思,原來在我們的工作的過程中,有那么多的細(xì)節(jié),又有那么些細(xì)節(jié)我沒有留意到。真的是教育充滿每個(gè)細(xì)節(jié),每一個(gè)細(xì)節(jié)都是生命的零件。在于教育孩子的過程中沒有小事,每件事都可能影響孩子一輩子。其中,“請喊學(xué)生的名字”這篇文字給我留下了深刻的印象。我是個(gè)小課老師,每學(xué)期都會接觸不同的學(xué)生,喊出學(xué)生的名字也就成了我一大難題,年年都要認(rèn)識新面孔,怎么可能記得住那么些名字呢,所以每個(gè)班表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生我記住了,調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我記住了,至于那些聽話乖巧,默默無聞的學(xué)生,那只能她記得住我,我記不住她,更談不上喊出名字了。喊學(xué)生的名字,這是一名教師最普通的功課,但是又有誰思考過這里面竟然承載著很重的教育之責(zé)?上課時(shí)常慣的把名字換成了“你、你、你”,或是隨手的一指,連“你”都省略了,而對一個(gè)任教兩個(gè)班級以上的科任教師來說,能叫上幾個(gè)學(xué)生的名字?我們根本沒有想過,喊出學(xué)生的名字,是親密師生關(guān)系的一種表現(xiàn),是尊重學(xué)生的一種表現(xiàn),其實(shí)更是教師發(fā)自內(nèi)心想走近學(xué)生、了解學(xué)生、教育學(xué)生的表現(xiàn)啊。響亮的喊出學(xué)生的名字,是教師的責(zé)任。

世界上最美妙的聲音是什么?“是聽到自己的名字從別人的口中說出來”。面對著一張或許不很熟悉的面孔,脫口而出一個(gè)清晰的名字——這是傳遞一個(gè)確定無誤的訊號:我在乎你,你很重要!今年剛接上這個(gè)5班,我對他們是一無所知,備課班期間,我刻意的記了幾個(gè)有特征的學(xué)生名字,開學(xué)第一天,我喊出那幾個(gè)學(xué)生的名字,在他們驚訝的同時(shí),我也驚奇的發(fā)現(xiàn),他們會比其他同學(xué)學(xué)得更自覺、更自信。

教師能熟記并且能隨時(shí)叫出學(xué)生的名字,學(xué)生就會感到獲得了尊重,自然而然就對教師產(chǎn)生信任感、親切感,在這種情況下,教師教育教學(xué)效果往往會更佳。反思我這么多年來的教學(xué)工作,接觸的學(xué)生可以說不少了,但真正記得住,喊得出名字的卻不多??磥斫窈笪业米⒁膺@個(gè)問題,不能漏掉一個(gè)學(xué)生。

愛學(xué)生,就要記住每個(gè)學(xué)生的名字。這是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。記住學(xué)生的名字就是對他們?nèi)烁竦淖鹬?,這是樹立教師個(gè)人威信的途徑,也是順利開展教學(xué)工作的前提。所謂“親其師,信其道”。我們熱愛教育,熱愛孩子,改進(jìn)師生關(guān)系,拉近與學(xué)生的心理距離,就讓我們從記住孩子們的名字開始吧!

《責(zé)任》的讀后感(篇3)

在常規(guī)課尤其是公開課上,經(jīng)常會有這種現(xiàn)象:我們經(jīng)常將發(fā)言的機(jī)會給能講出正確答案的學(xué)生,而對可能回答錯(cuò)誤的“舉手”視而不見。對于這種現(xiàn)象的原因我們都心知肚明:老師了解自己班上每一個(gè)學(xué)生的底細(xì),知道讓誰回答問題,可能會出現(xiàn)令人尷尬的場面。尤其是一節(jié)好不容易準(zhǔn)備的公開課,可能會因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生的回答而出現(xiàn)敗筆,貽笑大方。所以老師一般都會從“大局”出發(fā),為了避免可能會出現(xiàn)的失敗,剝奪有些同學(xué)的發(fā)言機(jī)會??墒俏覀儾唤獑?,不管是家常課還是公開課,老師到底是為誰上的?我們一直在說,要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,但都因?yàn)榉N種原因,愿望得不到實(shí)現(xiàn)。促進(jìn)發(fā)展,不僅包括給予學(xué)生機(jī)會,更應(yīng)當(dāng)包括容許學(xué)生從錯(cuò)誤中站起來、獲得進(jìn)步。這才是真正的教學(xué)和課堂,否則只能算是演戲。課堂是孩子們的,如果有可能,一節(jié)課應(yīng)該讓每個(gè)孩子都得到一次發(fā)言鍛煉的機(jī)會。教育的公平不是嘴上的高調(diào),應(yīng)當(dāng)落實(shí)在每一件事上、每一個(gè)細(xì)節(jié)中;教師的責(zé)任,是幫助每一個(gè)孩子進(jìn)步,他必須關(guān)注每一個(gè)孩子。

剝開教育的責(zé)任,不要辜負(fù)孩子的期望;剝開教育的責(zé)任,不要丟失教師的良知;剝開教育的責(zé)任,不要違背教育的本質(zhì)。讓我們時(shí)刻警醒、時(shí)刻反思,真正承擔(dān)教育的責(zé)任,無愧于作為一個(gè)教育者的良知。

《責(zé)任》的讀后感(篇4)

今天讀完了《責(zé)任心是培育成的》這一組文章,其中《里根的過失》給我留下了深刻的印象。這篇文章向我們介紹了里根11歲時(shí),在一次踢足球的過程中不小心踢碎了鄰居家的玻璃,父親為了讓他對自己的過失負(fù)責(zé),借了他12.5美元去賠償,但限他一年時(shí)間歸還借的錢,為了早日還清欠款,他每逢節(jié)假日就去打工,經(jīng)過半年的努力,終于通過還清了父親的借款。里根父親的這種做法讓我們中國父母無法接受,更是于心不忍。但正是這種做法讓里根明白了什么叫責(zé)任。他每每憶及此事就感慨地說:“通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失,使我懂得了什么叫責(zé)任?!币部赡苷且?yàn)檫@件事為里根成就輝煌的人生奠定了基礎(chǔ) 。

中國自古就有“勿以善小而不為,勿以惡小而為之。”可能有些人會認(rèn)為,不就是微不足道、雞毛蒜皮的小事嗎?說得那么可怕,至于嗎?殊不知教育無小事,集小惡則成大惡,集小善則成大善。我們應(yīng)從小事上培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。從每一件小事上讓孩子明白把自己的事情做好是一種責(zé)任,真是做了錯(cuò)事,也應(yīng)該認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤,正確地對待錯(cuò)誤,千萬不能一錯(cuò)再錯(cuò)。要知錯(cuò)就改,不推脫責(zé)任,遇事先從自己主觀方面考慮,對自己的良心負(fù)責(zé),在生活小事中明白幫助別人也就是幫助我們自已。

我們要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心要從小事做起,從我們生活中的一點(diǎn)一滴做起。按時(shí)完成作業(yè),并書寫得工整、正確,這就是責(zé)任;做好每天的值日是值日生的責(zé)任;愛護(hù)自己的健康是對自己、對親人負(fù)責(zé),等等這一切的一切,都是一種責(zé)任。

一個(gè)有責(zé)任心的人是快樂的,一個(gè)有責(zé)任心的人是無私的,一個(gè)有責(zé)任心的人是對他人、對社會有益的,一個(gè)有責(zé)任心的人是“捧著一顆心來,不帶半點(diǎn)草去”的無名英雄。

“這事不賴我”“這事也不能怨我”“這不是我的錯(cuò)”等等這些語言希望不要從我們的孩子口中說出來,更不要從我們的家長或老師的口中說出 ,這種“凡事做不好,原因不在我”觀念是不可取的,一個(gè)人如果小時(shí)候不能對自己的行為負(fù)責(zé),誰又能保證他長大后,就會對自己、對他人、對社會負(fù)責(zé)呢?

里根的父親為我們的家長、為我們的老師做出了表率,他讓我們明白了怎樣去對待孩子的過失,怎樣去培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,更讓我們明白,對孩子的縱容與溺愛只能培育溫室里的花朵,是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的,因?yàn)橐粋€(gè)沒有責(zé)任心的人是對人類無益的人,是一個(gè)自私自利的人,是不受大眾歡迎的人,是一個(gè)可憐的人!

《責(zé)任》的讀后感(篇5)

20xx年的暑假,學(xué)校里又為我們準(zhǔn)備了精神干糧——《剝開教育的責(zé)任》,照例讀書寫感悟,由于假期事情多,也由于自身的惰性,即使把書放在了床頭邊,也一直未看,直到快入學(xué)了,我不得不翻開看看,沒想到,書的封面、書的內(nèi)容格局、書的導(dǎo)言竟深深吸引了我。讓我不得不靜下心來,認(rèn)真把書讀完,深深反思我們,作為一名教師,在平日的教學(xué)中不自覺的違反了哪些教育規(guī)律。

《剝開教育的責(zé)任》一書封面設(shè)計(jì)很獨(dú)特,沒有絢麗的色彩,一位恬靜少女,背倚大樹,默默閱讀,遠(yuǎn)離塵囂,身心入境……這幅畫面讓人舒心、靜心,畫面旁邊,黑體字莊嚴(yán)地書寫著——?jiǎng)冮_教育的責(zé)任。淡雅的封面,一下抓住了我的心,讀書,讀好書,是我們進(jìn)入外國語學(xué)校提高自身素質(zhì)的重要途徑,學(xué)校為了培養(yǎng)我們讀書的習(xí)慣煞費(fèi)心機(jī),可是一年來,教育書籍發(fā)了好幾本,我們忙忙碌碌,可曾有這樣的心境靜心閱讀呢?沒有。書名很讓人沉重,特別讓從事教育的我們這些老師,感覺有哪些見不得人的丑聞被曝光,懷著忐忑之心認(rèn)真閱讀書籍,看看教育的責(zé)任究竟是什么?作者是怎樣剝開教育的責(zé)任的?

讀完這本書后,感覺這本書還是很好的,這本書針對課堂教學(xué)、班級教育、學(xué)校教育乃至家庭教育和社會教育中的"偽責(zé)任",逐一加以揭示,并闡述真正的責(zé)任。本書的每篇文章都從教育中的細(xì)節(jié)入手,都在追問教育的真正目的、教育者的真正責(zé)任,平實(shí)的語言,表達(dá)出深沉的主題。教育的目的何在?教師與家長的責(zé)任何在?這是本書關(guān)注的主要問題。書中通過教育中種種習(xí)以為常的現(xiàn)象,揭示當(dāng)前教育的真正責(zé)任:

有的教師給學(xué)生布置許多作業(yè),他以為這樣學(xué)生的成績就好了;有的家長給孩子報(bào)許多輔導(dǎo)班,他以為這樣孩子就會全面發(fā)展了;有的教師上公開課,有意忽視某些學(xué)生,他以為這樣公開課就完美了;有的家長包辦孩子的一切,不讓孩子經(jīng)歷任何風(fēng)雨,他以為這樣孩子就能茁壯成長了:教育中存在著許多似是而非的目的意識與責(zé)任感。在教育中,沒有正確的目標(biāo),付出再多的努力也只是南轅北轍。

本書中所言的,幾乎每一個(gè)問題都是教育中正在發(fā)生、迫切需要解決的問題。從家長到學(xué)校的對孩子的"包辦",假期的"假放",教育的"女性化",幾乎從未實(shí)施過的"因材施教",多媒體的"泛濫成災(zāi)"、"請君入甕"式的強(qiáng)制解讀,課堂提問中的"專業(yè)戶"現(xiàn)象等,切入點(diǎn)不大,有些甚至還有點(diǎn)"小題大做"——因?yàn)槠渲械牟簧?故事"或者"事故",很多"廬山中人"的我們早已司空見慣,見怪不驚,習(xí)以為常,但是火眼金睛的作者們卻能夠從現(xiàn)象入手,層層剝繭,絲絲入扣,直抵問題的癥結(jié)?!都彝プ鳂I(yè)該誰批改》一文所言事實(shí)幾乎地球人都知道,家庭作業(yè)早已不僅僅是孩子的作業(yè),真的演變?yōu)橐粋€(gè)"家庭"的作業(yè)。所以有專家曾經(jīng)痛言,在中國,只要孩子入學(xué),這個(gè)家庭從此就開啟了一扇沉重的大門,這個(gè)大門的名字叫"災(zāi)難".雖然言過其實(shí),但是道破了教育的部分事實(shí)。此文作者不是宣泄和詛咒,而是平心靜氣地分析家庭作業(yè)的原初目的,分析"家庭"全員參與作業(yè)處理的危害,條分縷析,鞭辟入里,令人心悅誠服。不僅如此,文章還以教育名家的教學(xué)實(shí)踐為示例,就家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)和處理給老師們提出了很好的建議。這也是目前中國教育問題研討中緊缺因而是迫切需要的東西。

在《剝開教育的責(zé)任》一書中,通過一些教育事例向我們展示了教育的真正目的和真正的責(zé)任,如在《精神培育刻不容緩》一文,直言學(xué)校教育中孩子"精神"品質(zhì)"培育"的重要。用"培育"而不用"教育",強(qiáng)調(diào)"育"在孩子精神養(yǎng)成中的價(jià)值,這是非常有見地的。現(xiàn)實(shí)學(xué)校中,誤"教"為"育",以"教"的方式企求實(shí)現(xiàn)"育"的目標(biāo)的現(xiàn)象幾乎是通例。于是大大小小的班會課、學(xué)科課堂、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、政教工作等,幾乎無例外地都是老師、主任、校長高談闊論,宣傳演講,或愛國,或無私奉獻(xiàn),或助人為樂,或共產(chǎn)主義理想……這樣說,從來都是不錯(cuò)的,但實(shí)際效果如何?孩子的變化有多少?這些是"教",而非"育".真正的"育",應(yīng)該是優(yōu)秀文學(xué)或文章的內(nèi)蘊(yùn)精神的感染,品德高尚的優(yōu)秀教師、學(xué)校環(huán)境資源的熏陶,有關(guān)制度、規(guī)則、要求和公約的限制和調(diào)節(jié)。優(yōu)秀的"育"幾乎都是無言無聲,都是春風(fēng)化雨的。所以該文中老師被學(xué)生"懲罰"且"在黑板上工工整整地抄寫‘潸然淚下’"的行為本身就是最好的"育"的方法??鬃诱f:"始吾于人也,聽其言而信其行;今吾于人也,聽其言而觀其行。"我們教師自身擁有的"獨(dú)立精神"、"平等思想"以及行為中的表征,才是對孩子的最好的"育".道破真相,追求真實(shí),實(shí)行真的教育,這才是我們從事教育的每一個(gè)人應(yīng)該追求的。

讀完這本書,我感覺收獲還是蠻大的,新學(xué)期即將開始,我會在新的工作中盡心盡責(zé),盡一個(gè)教師真正地責(zé)任,少一分偽責(zé)任。讓學(xué)生健康快樂的學(xué)習(xí)每一天。

《責(zé)任》的讀后感(篇6)

責(zé)任是我們與生俱來的,扮演不同的角色就會有不同的責(zé)任,在不同的階段,我們也會有不同的責(zé)任,這是與生俱來的,只有我們承擔(dān)自己的責(zé)任,才能被人們憧憬,獲得更多的榮譽(yù)。

責(zé)任到底是什么?

我們每一個(gè)人都在生活中飾演不同的角色。無論一個(gè)人擔(dān)任何種職務(wù),做什么樣的工作,他都對他人負(fù)有責(zé)任,這是社會法則,這是道德法則,還是心靈法則。在這個(gè)世界上,對角色飾演的最大成功就是對責(zé)任的完成。

責(zé)任是一種與生俱來的使命,它伴隨著每一個(gè)生命的始終。責(zé)任是永恒的職業(yè)精神,如果能力像金子一樣珍貴,那么勇于負(fù)責(zé)的精神更為可貴;無論一個(gè)民族、一個(gè)國家,還是一個(gè)組織、一個(gè)人。

對于民族而言,只有每個(gè)人都承擔(dān)責(zé)任,做民族的脊梁,中華民族才能真正崛起!對于組織而言,只有每個(gè)人的責(zé)任匯聚為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值,這個(gè)組織才能持續(xù)發(fā)展、持續(xù)進(jìn)步、才會真正具備核心競爭力!對于個(gè)體而言,只有每個(gè)人選擇責(zé)任、承擔(dān)責(zé)任、堅(jiān)守責(zé)任,才能真正增強(qiáng)內(nèi)控力,成為強(qiáng)者!

責(zé)任讓人堅(jiān)強(qiáng),責(zé)任讓人勇敢,責(zé)任也讓人知道關(guān)懷和理解。因?yàn)楫?dāng)我們對別人負(fù)有責(zé)任的同時(shí),別人也在為我們承擔(dān)責(zé)任。無論你所做的是什么樣的工作,只要你能認(rèn)真地、勇敢地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任,你所做的就是有價(jià)值的,你就會獲得尊重和敬意。

比起能力來,責(zé)任更為重要,因?yàn)橹挥杏掠诔袚?dān)責(zé)任的人,才能獲得更強(qiáng)的能力,才會承擔(dān)更多更大的責(zé)任。

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