體育課教案。
每個老師都需要在課前有一份完整教案課件,相信老師對要寫的教案課件不會陌生。?深入的教案和課件是有效的教學手段,教案課件應該從哪些角度來寫?在這里我們將為您介紹“體育課教案”的有趣事情請看下去,如果你覺得這個網(wǎng)站不錯請分享給你的同事和領(lǐng)導們!
游戲目標:
1、練習蹬腳踏車,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性.提高平衡能力.
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護小動物的精神。
3、能根據(jù)指令做相應的動作。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
游戲準備:
腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干(為幼兒人數(shù)2—3倍)
游戲玩法:
將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊,站在場地一端;每隊之間放置大紙箱一個;場地中間設(shè)置“山洞”;場地 另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。 老師發(fā)令后,各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個小動物,并帶著小動物踩腳踏車原路返回,第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊救到的 小動物數(shù)量多為勝隊。
游戲規(guī)則:
1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”;待上橋后 才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動物成功返 回應在原地重新通過。
活動反思:
通過本次活動,大班幼兒基本能夠進行投擲并體驗做“小爸爸”的自豪,小班幼兒也從中鍛煉了鉆爬的能力,體會與“爸爸”合作的'快樂??傮w來說,目標基本達成。
但其中也有一些不足的地方:
1.由于接觸幼兒時間較短,對幼兒的實際個體經(jīng)驗把握得不夠充分,個別行為習慣較差的幼兒不能很好地帶入游戲。
2.教師語言缺乏一定的準確性,在“救救小動物”的環(huán)節(jié),教師出現(xiàn)讓幼兒排隊救動物的現(xiàn)象,顯得不夠精煉。
3.在活動道具的準備上,“工具包”的使用反而變成了幼兒的負累,幼兒在過河的過程中始終要帶著他的“工具包”,幼兒甚至已經(jīng)丟掉了,教師必須反復強調(diào),可以刪除。
單手肩上投擲、快速跑
—— 課的構(gòu)思和設(shè)計
一、 指導思想
本節(jié)課根據(jù)大綱的要求,堅持以學生為本,樹立“健康第一”的指導思想。以發(fā)展學生的主動性、自主性、創(chuàng)造性為設(shè)計目標,強調(diào)教學中學生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng),通過學生的主動創(chuàng)造和學習,建立民主和諧的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學習環(huán)境,使學生主動獲取知識,成為學習的主體。提高學生運動興趣,培養(yǎng)學生終身體育的意識。針對我們農(nóng)村學校體育器材缺乏的現(xiàn)狀,本人利用學生日常生活中廢棄的紙屑制作紙球,進行各種游戲性質(zhì)的投準比賽以及訓練靈敏協(xié)調(diào)等素質(zhì)的比賽,使學生在寬松愉快的游戲中獲得技能,希望達到預期的目標。
二、教學內(nèi)容:
情景導入——課堂常規(guī)——專項準備——投擲游戲——嘗試投擲——投準練習(固定靶、活靶)——反恐游戲——放松結(jié)束
三、教材分析
投擲是一項力量性的練習,其目的是發(fā)展學生身體各部分肌肉力量,提高學生上下肢身體協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)學生健壯的體魄,充沛的精力,開朗的心境,促進身心健康發(fā)展。 反恐游戲是一項強度較大的身體練習,其目的是發(fā)展學生的反應速度,運動速度和位移速度,發(fā)展快速奔跑的能力,提高機體無氧代謝能力,發(fā)展腿部肌肉后蹬力量,在練習和比賽中培養(yǎng)競爭意識,體驗快速跑的樂趣。
四、學情分析
本課教學對象是五年級學生,從知識與技能角度來看,學生對投擲已經(jīng)有了初步的了解,且具備一定的投擲能力。而且該年級學生求知欲強,平時活潑、好動,心理素質(zhì)較好,在以往的教學過程中能夠按照教師指導,積極地參與、完成各項活動,具有一定的競爭、合作意識與分組競賽活動能力。傳統(tǒng)的實心球投擲顯得枯燥乏味,無法調(diào)動大部分學生的積極性,再者學?,F(xiàn)有的器材無法滿足一個班級50來號人同時進行練習,利用學生自制的紙球不僅可以激發(fā)學生的運動熱情,而且利用紙球的另外一個原因是考慮到學生的安全問題。
五、教學目標
運動參與目標:100%的學生都能積極參與到本課的練習中。
運動技能目標:通過學與練,80%學生能夠掌握投擲的鞭打動作,提高全體學生投準的
技術(shù)、快速反應的能力以及跑動過程中的靈敏性。
身體健康目標:通過力量、速度、靈敏等基本身體素質(zhì)的練習,增強學生體質(zhì),促進身體健康。
心理健康目標:通過本次課的練習使學生的自尊心、自信心以及克服困難的堅強意志品質(zhì)得到提高和鍛煉。
社會適應目標:通過體育比賽,學生認識到和諧的人際關(guān)系的重要性,同時學生的主體意識、競爭意識、團體合作精神和以及環(huán)保意識得到加強。
六、教法學法:
教法:1、情景教學法 2、三邊教學法3、游戲法 4、課堂評價法 學法:1、自主學習法 2、合作學習法3、探究學習法
七、教學過程 教學流程圖
八、教學預計效果
教學目標基本實現(xiàn),學生不論是在生理或心理都得到了滿足和愉悅的體驗。 預計課的平均心率為132次/分,練習密度38-42%。
九、本課特色
本課在教學中強調(diào)學生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng),發(fā)揮學生的主動性。通過學生的自創(chuàng)、自練,來加強教學過程中對學習的情感體驗,使學生能在學習過程中體驗運動的樂趣,為學生的終身體育意識奠定基礎(chǔ)。 本課特色:。
1、安全性:自制的飲料瓶代替實心球進行教學有利于確保學生的安全。
3、趣味性:本課中,注重學生的學習興趣,將枯燥的投擲技術(shù)通過游戲的方式進行教學,讓學生在趣味中學習、運動和成長。
十、教學重點、難點
重點:單手肩上投擲的鞭打動作難點:力度的把握、空間感、身體協(xié)調(diào)性
尖利的物品
活動目標:
1、知道尖利的物品,如使用不當會傷害身體。
2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。
3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動反思:
這節(jié)課我共分四方面來進行教學,首先讓幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。因為幼兒的人數(shù)較多,怕在分組活動中出現(xiàn)意外,所以我只準備了一份的物品讓幼兒進行觀察,課堂的秩序較好。
在出示物品時,幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱,從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它們的用途也是比較了解的,大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了,但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整,雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括,從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面,詞匯還是不夠豐富需要加強。
幼兒對‘為什么要把尖利物品設(shè)計成這樣’,不太了解,有的幼兒說“本來就是這樣的”有的說“因為這樣好用”……因此,在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情,感到很高興,還不時和邊上的同伴那進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。
在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等,幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的,有些我也沒有馬上想到,但是幼兒一下子就聯(lián)想到了,還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故,從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的,他們都能對這些事情做出自己的評價,并進行分析,了解受傷的原因。
第三環(huán)節(jié)是活動的高潮,幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達不清楚,但動作就很到位,因此,我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解,孩子們對這個方法很感興趣,都舉手想?yún)⒓樱n堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒示范不夠標準,或講解不清楚的,其他幼兒還會進行指正,從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的`使用方法,活動的目標基本達到了!
最后我進行了一個簡短的小結(jié),把幼兒的講述的內(nèi)容進行了匯總。
活動后,幼兒又繼續(xù)在我們的活動室里找著一些尖利的物品,把課的內(nèi)容繼續(xù)延伸了下去……
Teaching aim:
1、學生知道踢、拐毽子的術(shù)語和踢毽子的動作要點。
2、學會踢毽子的動作要領(lǐng)和練習方法,并有連續(xù)踢毽的能力。
3、發(fā)展學生的空間感知能力和協(xié)調(diào)能力。
4、通過小游戲《別迷失方向》的練習,提高辨別方位能力,發(fā)展注意力,觀察力和思維敏捷,動作快速的反應能力。
Teaching content:
1、用不同的方法進行踢毽子。
2、小游戲《別迷失方向》
key basic knowledge:
1、學生知道踢毽子的動作要點和練習方法 。
2、Fall in:集合 At ease:稍息 attention:立正Eyes right:向右看
Eyes front:向前看Close:靠攏count off 報數(shù)
3、發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學生勇于克服困難、不怕失敗,積極進取、拼搏向上的精神。
一、開始部分
課堂常規(guī):
1、體育委員整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝、安排見習生。
2、宣布課的內(nèi)容和任務。
3、隊列隊形練習---稍息、立正、向右看齊、齊步走---立定、左(右)轉(zhuǎn)彎走
二、準備活動
1、熱身跑:我們是一條大長繩教師:組織生成一路縱隊,在前面領(lǐng)跑,路線猶如蛇行。學生:按照師的要求調(diào)整隊形,進行蛇行跑。2、徒手操六節(jié)4×8拍(四列體操橫隊)
擴胸運動、振臂運動、體側(cè)運動、俯背運動、弓步壓腿運動、活動手腕腳踝運動
要求:動作準確,整齊劃一。
教法:
1、教師語言要清晰
2、講解課堂要求任務【wWw.36gh.com 合同范本網(wǎng)】
3、教師帶領(lǐng)學生一起做準備活動,調(diào)動起學生的積極性
4、師生一同練習
組織:
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
學法:
1、學生站成四列橫隊
2、學生和老師一起做準備活動
3、學生認真聽講看示范
4、學生精神飽滿
三、基本部分
(1)毽子的基本踢法:
1、盤踢(足內(nèi)側(cè)踢)
動作說明:用兩足內(nèi)側(cè)互相踢毽,膝關(guān)節(jié)向外展,髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)放松,踝關(guān)節(jié)發(fā)力,小腿向上擺動用足內(nèi)側(cè)將毽子踢起。
2、磕踢:(膝蓋部分)
動作說明:用兩腿膝蓋互換將毽子磕起(撞起),髖關(guān)節(jié)放松,膝關(guān)節(jié)發(fā)力,小腿放下垂,足尖稍指地,大腿不能外張或里扣。
3、拐踢:(足外側(cè)踢)
動作說明:用足外側(cè)踢毽,大腿放松,小腿向體后側(cè)上方擺動,勾腳尖,踝關(guān)節(jié)發(fā)力將毽子踢起,,踢毽時大腿不要擺到體前,小腿向體后側(cè)上方擺動不要過高。
4、崩踢:(足尖部踢)
動作說明:用足尖的外三趾部分踢毽,大腿稍抬,小腿向正上方擺動,髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)放松,踝關(guān)節(jié)發(fā)力,踢毽的一剎那,足尖外三趾向上勾起。
以上四種踢法,是毽子的基本踢法,都要進行專門練習,不有偏度。所以初學者不要急于求成的學花樣,,而要把基本踢法練好,為以后的踢高打下扎實的基礎(chǔ)。
重點:使學生知道踢毽子的動作要領(lǐng)、方法;以及知道踢毽子的名稱。并有連續(xù)踢毽子的能力。
組織形式:散點教學
(2)小游戲《別迷失方向》
游戲方法:學生分成四隊,各成一列橫隊。出一引導人(可由排頭開始),站在隊前3~4米正中位置。
游戲開始,引導人原地雙腳有節(jié)奏地輕跳并一字一拍地發(fā)出指令:“前,后,左,右,向X,轉(zhuǎn)”。隨后大家按照引導人指定的方向轉(zhuǎn)動。方向錯了的人失去1分。然后大家還原向前的方向,游戲重新開始。引導人發(fā)令3次,然后依次輪換引導人,每人輪做一次,失分最少的隊為優(yōu)勝者。
游戲規(guī)則:1、轉(zhuǎn)錯方向的學生不得改動;
2、引導人口令不清楚與動作節(jié)奏不合拍,失1分。
組織形式:教師可作引導人參加各族游戲活動,或組織全班做整體游戲,但應以學生個人或分組練習為主。
四、結(jié)束部分
1、放松 模仿氣球運動(師生一起做“氣球”大了,“氣球”小了,“氣球”沒氣了的放松運動)
2、引導學生,師生共同總結(jié)
3、下課,師生再見
4、組織學生回收器材
教具準備:
錄音機、毽子、獎勵小紅花若干
教材:
前滾翻
游戲:
翻山越嶺
教學目標:
1、讓學生初步掌握前滾翻的基本動作方法。
2、發(fā)展學生的柔韌、協(xié)調(diào)、靈活等素質(zhì),訓練其平衡能力,提高自我保護技能。
3、培養(yǎng)學生勇敢、果斷、不怕困難、團結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì),以及生動活潑、互相幫助的良好作風。
準備部分:
1、體育委員整隊,清點人數(shù)。
2、檢查服裝,師生問好。
3、宣布本課內(nèi)容,提出要求
師:同學們,這節(jié)課我們學習一項技能動作,老師現(xiàn)在先保密,希望大家一切行動聽指揮,大家有沒有信心學好?
生:有?。ó惪谕暎?/p>
學生教學:集合快、靜、齊,并認真聽講。
組織:四列橫隊
4、熱身練習:隨《開心動物園》音樂進行熱身操練習:模仿小鳥、大象、猩猩、兔子走路。
師:今天我想帶大家去動物園游玩,你們想去嗎?
生:想
師:下面我們一起出發(fā)吧。(放歌曲《開心動物園》)
師:大象卷著鼻子來歡迎我們了。(師帶領(lǐng)生做大象動作)
師:遠處的猩猩也歡快的跑過來了。(師帶領(lǐng)生做猩猩動作)
師:小兔子也蹦蹦跳跳的過來了。(師帶領(lǐng)生做兔子動作)
師:小鳥在自由自在的飛翔。(師帶領(lǐng)生模仿小鳥飛的動作)
師:我們參觀完了動物園,現(xiàn)在和老師一起跑回學校吧。
基本部分:
1、做游戲:冰棍、大地、皮球。不倒翁。
師:下面我們再做一個游戲。
生:模仿
學生教學:專心聽講,認真模仿。適時表揚優(yōu)異學生。
2、用方磚、皮球引入新課
師:老師手里拿的方磚和皮球,你覺得哪個會滾得又快又好呢?
生:皮球
師:為什么皮球會滾,而方磚不會呢?
生:皮球是圓的
師:只有圓的東西才能滾得快。
師:那好,下面學習前滾翻動作,希望大家比皮球滾得還要好。
3、教師演示結(jié)束部分
①講解動作要領(lǐng),兩手撐墊,低頭抬臀,用力蹬地,團身滾翻,快快起來。并讓學生跟著老師熟記動作。
師:讀動作要領(lǐng)
生:跟讀動作要領(lǐng)
②教師示范,蹲撐,兩腿蹬直,同時曲臂、低頭、提臀、團身向前滾翻。前滾時,頭的后部、肩、背、臀部依次著墊,當背著墊時,迅速屈小腿。
師:一邊做動作,一邊講要領(lǐng)。
生:在旁觀察老師動作示范。
③保護動作教學:單跪墊旁,即一手按后腦勺,一手按大腿后部。
師:強調(diào)保護動作的重要性。
④學生嘗試練習
師:在學生中循環(huán)糾正錯誤學生,選出優(yōu)秀學生。
⑤優(yōu)秀學生男女各一做示范
師:給出表揚,同時要觀摩學生學習并給予掌聲。
⑥學生齊練
師:指導學生動作,找出差異學生。
⑦學生動作糾正
師:糾正錯誤動作并給出鼓勵。
⑧分小組練習
師:宣布小組練習的同時互相糾正動作,循環(huán)指導學生動作。
生:互相糾正錯誤。
師:今天大家表現(xiàn)非常不錯,給大家一個大拇指。希望大家下去以后多加練習。今天這節(jié)課就上到這里,請第一列同學幫我收體操墊,解散。
授課日期:20xx年9月7日 授課時數(shù):第1課時
教學目標: 讓學生懂得教師提出的上課要求,從而更加自覺地和教師緊密配合,
一、整隊:
1、學生提前到上課場地,做好上課準備。
2、上課鈴響后,體育委員要迅速集合整隊,要求做到快、靜、齊。
3、臨上課時,學生已經(jīng)站好隊形,上課鈴聲一響,老師在就聽教師口令,老師不在的時候可以有體育班委帶領(lǐng)繞操場跑步。
二、 穿著:
學生穿著要合乎安全與衛(wèi)生,要穿運動服和運動鞋;特別是馬上到冬天了,不能穿大衣,戴口罩、圍巾;不能穿皮鞋、涼鞋和攜帶有礙練習的硬質(zhì)物品。女生的發(fā)卡,手表,男生的腰帶等等。希望大家配合。
三、 考勤:
1、學生要按時上體育與健康課,參加體育活動。免體生必須有醫(yī)生證明,病(例)假學生要遵照體育教師的安排,參加適當?shù)幕顒踊螂S組見習。
2、上課時體育委員要向體育教師如是實匯報出勤情況,并認真記錄考勤。
3、體育與健康課無故缺勤,要嚴格執(zhí)行《中學生體育健康標準》的規(guī)定酌情扣分。
四、 文明行為、組織紀律:
1、體育委員向教師報告出勤情況時,師生互相問好,教師宣布教學內(nèi)容及任務時,師生都要采用立正姿勢。
2、因故遲到或早退的學生,需先喊“報告”,經(jīng)教師允許方可入列或離隊。 3、上課時學生要認真學習,積極鍛煉,不嬉笑打鬧,不起哄,不說臟話,不做與本課內(nèi)容無關(guān)的事。
4、上課期間一律不得無故離開運動區(qū)。 五、 分組活動及輪換:
1、分組活動時,體育小組長整隊帶入教師指定的練習場地,嚴格組織小組同學進行練習。同學要聽從體育委員和小組長的指揮,未經(jīng)教師批準,學生不準離開練習場地。
2、聽到分組輪換或集合的信號時,體育小組長應立即停止練習整隊,把隊伍帶至輪換或集合場地。 六、 安全衛(wèi)生:
1、參加練習前,學生要認真做好準備活動。
2、嚴格按照課上規(guī)定的練習內(nèi)容、要求、保護與幫助方法進行練習。
3、投擲和體操項目練習,未經(jīng)教師同意,不準動用器材,不得隨意移動、升降器械的位置或高度,不得改變練習項目、要求與投擲順序,以防傷害事故的發(fā)生。 七、 場地器材:
1、體育委員要提前向體育教師問清本課所用器材,并在課前組織體育小組輪流值日,做好器材的準備。
2、學生要愛護體育器材,不得隨意損壞,有損壞者要根據(jù)情況給予必要的批評教育或賠償。
3、下課后,值日小組要迅速將器材歸還擺放好。 八、 其他:
1、天氣允許的情況下盡可能確保室外活動課的正常進行,若天氣情況不佳須由體育委員請示體育教師,以確定上課安排。
2、在文化課復習階段,體育課將改成自習課(即在21周后)。
3、最后考試成績按平時30分,考試70分來計算。平時分主要是平時考核和平時上課表現(xiàn)狀況而定的。
教后記:
一、教學目標
1.掌握基本的體育基礎(chǔ)知識,明確體育鍛煉的作用,在鍛煉中運用學到的知識,并不斷鞏固和提高。
2.每節(jié)課進行一定時間的隊列練習,對其進行組織紀律性的教育。 3.進一步增強體質(zhì),特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。 進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處。
4.通過體育鍛煉培養(yǎng)集體主義精神,進行愛國主義教育,增強自信心,為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。
5.進一步學會一些基本運動,游戲, 韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
6.知道體育鍛煉對身體健康的好處,知道一些自我保護的簡單常識與方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
7.培養(yǎng)學生的基本活動能力和一些動作方法,保持正確的身體姿勢。積極參與體質(zhì)測試,爭取優(yōu)秀。
8.體驗參加體育鍛煉的樂趣,培養(yǎng)認真觀察,積極思考,與同伴相互合作、守紀的良好品質(zhì)和習慣。
二、教學重難點
1.進一步增強學生體質(zhì),特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。加強學生的體育基本素質(zhì)。
2.通過體育課教學促進學生的社會適應能力,包括培養(yǎng)學生個體的自我意識;培養(yǎng)學生同伴之間的互助意識及群體意識等。
3.通過體育課的學習體驗,促進學生身心健康發(fā)展。
三、學情分析
二年級的體育教學內(nèi)容,改變了從開始就以運動技術(shù)體系為目標,每個教材內(nèi)容都為運動技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫法,而是以學生為本,選擇以發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲。教材內(nèi)容強調(diào)學生的興趣,并能有效地落實小學體育的目標。具體的教學內(nèi)容,以游戲為主,分為基本活動和游戲。在基本活動中有一些簡單的技術(shù)動作,也大都以游戲作為手段和方法進行教學。其中包括:
體育與健康常識(認識自己的身體,如何形成正確的身體姿勢);基本體操(走、跑、跳、投擲、平衡、徒手等);游戲(隊列、奔跑、跳躍、投擲、球類等游戲)。
四、教學措施
1.在教學過程中教師積極引導學生,充分發(fā)揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索,培養(yǎng)學生的自學、自練、自評的能力。多采用情景法主題法進行教學,讓學生樂于其中。
2.從實際出發(fā),根據(jù)大多數(shù)學生的年齡、原有知識能力基礎(chǔ)和身體發(fā)展水平以及學校的場地、器材設(shè)備和環(huán)境氣候條件等實際情況,實事求是、講究實效、改革創(chuàng)新,確定好教學目標、安排好教學內(nèi)容、選擇好課的組織形式和教學方法、安排好運動負荷和心理負荷,使學生在原有的基礎(chǔ)上學好本課程。
活動目標:
1、通過合作玩繩子游戲,鍛煉鉆爬、蹦跳、跨跳以及向上跳躍的能力。
2、能按照老師的不同指令進行相應的活動,在活動中有一定的規(guī)則及合作意識。
3、能根據(jù)指令做相應的動作。
4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準備:
扁帶11根,幼兒分組后在手上貼上蘋果和花兩種標記。
活動過程:
一、師生一起進入場地,坐成半圓形,并聽老師指令手抓繩子圍成圓形,進行熱身運動。
師:今天,繩子寶寶來和我們一起做游戲,好嗎?(提出要求并示范:請每位幼兒用貼有標記的手拿住繩子的一端,套入手腕并拉?。?/p>
1、高人、矮人走跑
師:請聽著老師的口令圍著老師走圓圈。(圍著圓圈踮腳走、跑,圍著圓圈蹲著走、跑)
2、幼兒走到中間再跑回原地。練習螺旋走。
師:請小朋友和老師一起來螺旋走。除了剛才老師的辦法之外,請小朋友想一想,還有什么辦法可以讓小朋友到老師的旁邊來?
二、師生共同玩繩子,幼兒練習鉆爬、蹦跳、跨跳的動作。
1、練習向下鉆鉆爬爬
師:現(xiàn)在繩子像什么?老師想從里面出來,誰來幫幫我?誰也想進去玩玩?怎么玩呢?
(啟發(fā)幼兒根據(jù)手上的標記分組進行游戲)(提出要求:請先玩的小朋友將自己手中的繩子交到旁邊小伙伴的另外一只手上,手拿繩子的小朋友分別用兩只小手拿住兩根繩子,聽清老師口令后進行游戲)
幼兒再繩子里進行鉆爬,并與另一半幼兒交換。(幼兒站在自己的位子上介紹玩法)
2、練習再繩子上蹦跳
師:站得真累,現(xiàn)在我們蹲下來吧,看看現(xiàn)在繩子怎么了?那么現(xiàn)在可以怎么玩呢?(幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)可以在繩子上練習雙腳跳單腳跳以及跨跳)
幼兒分組練習,提醒幼兒在練習時盡量不要碰到繩子。
三、放松活動,結(jié)束游戲。
1、一起甩繩子,做手部的放松活動。
2、自由結(jié)伴坐在草地上垂垂背,捏捏腿。
教學反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
教案
年級: 課次:第1周第1次課 日期:
課的內(nèi)容:(室內(nèi)引導課)
1、明確本學期體育課的教學安排。
2、明確體育課的常規(guī)要求及注意事項。
3、上好初中體育與健康課的意義和要求。
課的目的:
1、了解本學期體育課的教學安排,明確體育課的常規(guī)要求及注意事項。
2、使學生進一步了解高中階段身體生長發(fā)育的特點和未來社會對后備人才身體健康的 責任感和主動參與課堂管理的積極性。
教學重點:
1、了解本學期體育課的教學安排,明確體育課的常規(guī)要求及注意事項。
2、認清身心素質(zhì)與其他素質(zhì)以及未來社會人才需要的關(guān)系。
教學過程:
一、本學期體育課的教學安排:
本學期重點學習的教材內(nèi)容:武術(shù)、雙杠、跳高、耐久跑、球類(排球、籃球)。 考核內(nèi)容:武術(shù)、雙杠、跳高、耐久跑、身體素質(zhì)。
二、課堂常規(guī)要求及注意事項:
1、體育委員負責課上的日常管理工作,課前、課后器材的送還,協(xié)助教師的工作。
2、體育課必須穿運動服、運動鞋。因病、事不能上體育課時,必須本人事先向教師請假,來不及時可事后補假。見習生必須隨課見習。
3、課上必須按教師的安排內(nèi)容練習,服從教師的指導。
4、不許無故遲到、早退、曠課。不許戴帽子、圍巾和危險物品或其他妨礙活動的物品上課。不許隨意動用已布置好的器材。不許在未經(jīng)教師同意的情況,隨意離開教學活動的場地區(qū)域。課上要注意安全,不許說笑打鬧影響他人,而出現(xiàn)意外傷害事故。
三、上好高中體育與健康課的意義和要求:
(一)、導入課題
九年義務教育,學生們學到了一定的體育知識與技能,進入高中體育課將進一步深入地研究,如何更好地增進體質(zhì)、提高基本素質(zhì)、掌握更多技能及相關(guān)知識。所以我們本次課來探討上好高中體育與健康課的意義和要求。
意義:
1、素質(zhì)教育的重要途徑
2、促進身心發(fā)展的重要手段
3、調(diào)節(jié)腦力活動的有效方法
4、培養(yǎng)未來社會主義建設(shè)人才的需要
要求:
1、養(yǎng)成課堂常規(guī)習慣
2、增強學習與鍛煉意識
3、提高運用知識、技術(shù)的能力
內(nèi)容略:見教參
教案
年級:課次:第1周第2次課日期:
課的內(nèi)容:廣播操 恢復性練習
教學任務:
復習、糾正跑跳操,指導學生進行體能恢復性練習。發(fā)展學生的身體協(xié)調(diào)性、靈
活性,提高學生動作的規(guī)范性、準確性。運用跑、跳等一些練習方法幫助學生逐步恢復體能。
教育任務:
培養(yǎng)學生良好的組織紀律性、集體觀念以及正確的審美觀念。
研究課題
、
案例:提速火車、歡慶申奧成功
?跳高:跨跳練習(連續(xù)直線跨跳、米形跨跳)、助跑起跳、急行跳高
案例:跳高組合練習
?跳遠:立定跳遠、青蛙跳荷葉、助跑幾步,一腳跳雙腳著地、急行跳遠
案例:團結(jié)一致跳過去
3.投擲
?發(fā)展投擲能力的練習
滾:正向、反向單、雙手滾實心球比遠、雙人面對面雙手互滾實心球、
拋:雙手從頭后向前拋實心球、雙手從體前向前拋實心球、雙手向后拋球、轉(zhuǎn)體雙手向后拋球、雙手胯下向后拋球
擲:原地或自然上步擲輕物、壘球
投:兩人面對面互投、互接小沙包,對墻投小皮球,向地上投小皮球、攻防游戲 推:原地雙手、單手或自然跑幾步向前推實心球、下蹲雙手跪姿向前推實心球 撇:穿重疊圈,打水漂
案例:拋接球比賽
?發(fā)展擲遠能力的練習
原地、自然跑幾步肩上投擲、原地、自然跑幾步背后過肩投擲、推實心球過河 案例:學習解放軍奮力打敵人
?發(fā)展投準能力的練習
固定目標投準、活動目標投準
案例:多米諾骨牌、智過封鎖線
三、技巧與器械體操
1.技巧
?各種滾動與滾翻動作:
發(fā)展?jié)L動能力的練習:握踝前后滾動、抱球前后滾動、夾物前后滾動、抱(球)頭直體(屈)體左右滾動、
發(fā)展前滾翻能力的練習
發(fā)展后滾翻能力的練習
案例:前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻起立、
?各種簡單的倒立動作
肩肘倒立、腳蹬墻成手倒立、保護與幫助下做手倒立
案例:男生 后滾翻穿圈----跳起轉(zhuǎn)體180度成蹲撐----前滾翻越過低障礙成并腿坐----肩肘倒立女生前滾翻起立----單腿前滑成縱叉----后腿前擺成并腿坐----肩肘倒立
2.支撐跳躍
發(fā)展支撐跳躍能力的練習、山羊分腿騰越
案例:山羊分腿騰越為主的練習
3.低單杠
發(fā)展懸垂能力的練習、發(fā)展支撐能力的練習
案例:單掛膝擺動上、一足蹬地翻身上成支撐
4.實用性攀爬
各種攀爬練習、手腳并用爬桿(繩)
案例:攀爬綜合練習
四、小球類和球類游戲
1.小足球
?足球基礎(chǔ)知識:足球場地及設(shè)備規(guī)格、足球基本規(guī)則(擲界外球、踢門球、踢角球、罰點球、任意球、
?基本技術(shù)與游戲:顛球與游戲、運球與游戲
?踢球與游戲
案例:學習腳背正面運球、學習腳背內(nèi)側(cè)踢球
2.小籃球
?籃球基本知識:籃球場地及設(shè)備規(guī)格、籃球基本規(guī)則(推人犯規(guī)、拉人犯規(guī)、阻擋犯規(guī)、腳踢球違例、拳擊球違例
?基本技術(shù)與游戲:耍球游戲、傳球游戲、運球游戲、投籃游戲
案例:學習雙手胸前傳接球、小籃球運、傳球、投籃綜合游戲
3.羽毛球
?羽毛球基礎(chǔ)知識:羽毛球場地、羽毛球基本規(guī)則(單打的發(fā)球方位和接發(fā)球方位,應按規(guī)則站在規(guī)定的發(fā)球區(qū)內(nèi)、發(fā)球方得分為零或偶數(shù)時,站在發(fā)球區(qū)發(fā)球,將球發(fā)到對方的右發(fā)球區(qū),反之則站在左發(fā)球區(qū),斜球發(fā)到對方左發(fā)球區(qū))、發(fā)球違例的幾種情況(錯區(qū)、短球、界外)
?基本技術(shù)與游戲:握拍法、耍球游戲低手擊球游戲、高手擊球游戲
案例:羽毛球正手低手擊球游戲
4.乒乓球
?乒乓球基礎(chǔ)知識:臺面的區(qū)域、擊球時間劃分、握拍法、
?基本技術(shù)與游戲:顛球游戲、擋球游戲、發(fā)球游戲、攻球游戲
案例:擋球游戲
五、游戲與游戲教學
1.跑的游戲:奔向20xx、智取
2.跳躍游戲:撐駱駝跳背、圓圈快快跳起來
3.投擲游戲:投球過圈、轟炸碉堡
4.球類游戲:迎面雙傳球、保齡球
5.對抗游戲:拔河、看誰先拿到
6.攀爬游戲:爬上頂峰、橫渡鐵索
六、武術(shù)
1.基本步型:并步、弓步、開立步、馬步
2.基本功串聯(lián):外擺腿、里合腿、弓步?jīng)_拳、蹬腿沖拳、撲步穿掌
案例:跟我學
3.少年拳第一套:震腳架打、蹬踢架打、墊步彈踢、馬步橫打、弓步撩掌、虛步架打、跳步推掌、撩掌收抱
案例:攻城
七、韻律體操和舞蹈
案例:趣味韻律操、韻律姿態(tài)操
案例:舞蹈組合、少兒舞蹈“雀尕飛”
活動目標:
1、能在集體面前大膽講述自己喜歡的體育運動。
2、學習用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛的或參加過的一項運動。
活動準備:
1、在體育活動時,引導幼兒仔細觀察小朋友的動態(tài)。
2、與幼兒一起收集各種運動項目的圖片。
3、勾線筆、蠟筆、紙人手一份。
4、背景音樂;《健康操》音樂。
活動過程:
一、引發(fā)作畫的興趣:啟發(fā)幼兒講解自己知道的有關(guān)體育活動,或以自己的模仿動作示意,并向同伴介紹自己喜歡的一項活動。教師:剛才我們都知道了小動物的運動,那你知道我們?nèi)祟愑心男w育運動呢?那你知道運動對我們有什么好處呢?那你最喜歡什么樣的運動呢?請你來模仿一下你喜歡的運動好嗎?(讓其他幼兒仔細觀察他的動作姿態(tài))
1、幼兒講述并示范動作。
2、教師:小朋友,你想不想也把自己喜歡的運動畫下來呢?好,那在畫之前,先來看看小紅老師的畫,好嗎?
二、請幼兒觀察和討論表現(xiàn)人物不同動態(tài)的方法:教師:(出示拍球和跳繩):這兩個是什么運動?拍球和跳繩的動作一樣嗎?那老師是怎么樣畫這個拍球的小朋友的?正面和側(cè)面的小朋友有什么不一樣?(可讓幼兒討論一下)討論時,教師請個別幼兒上臺表演:如拍球。讓幼兒講講他拍球的姿勢。提問:他的手和腳分別上什么樣子的?教師也可示范一下側(cè)面人物的畫法。
三、幼兒繪畫:《我喜愛的運動》
1、我們每個小朋友喜歡的運動肯定都不一樣是嗎?那你和好朋友說說,你呆會想畫的是什么運動?可不能和好朋友一樣哦!
2、幼兒作畫。鼓勵幼兒添畫開展該項活動的背景或器械。
四、展示作品,結(jié)束活動。
請幼兒介紹自己的作品。并提醒幼兒注意自我保護,注意安全。
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