一年級(jí)下冊(cè)語文個(gè)人教學(xué)總結(jié)(5篇)

一年級(jí)下冊(cè)總結(jié)。

你有固定的搜集范文的渠道嗎？處理文檔可以增加我們的信息交流和傳遞能力，人們對(duì)范文的作用越來越有實(shí)質(zhì)性的認(rèn)同，小編用心創(chuàng)作的“一年級(jí)下冊(cè)語文個(gè)人教學(xué)總結(jié)”一定會(huì)讓您感到滿意。

一年級(jí)下冊(cè)語文個(gè)人教學(xué)總結(jié)【篇1】

今年我第一次擔(dān)任一年級(jí)的語文老師，還是擔(dān)任班主任一職，我內(nèi)心很是緊張。因?yàn)槲覜]有帶過如此低年級(jí)的班主任，很多事情總感覺不知道如何下手。因?yàn)槲矣X得一年級(jí)學(xué)生剛從那無所拘束的幼兒園來到我們這樣迥然不同的環(huán)境，他們對(duì)老師、對(duì)紀(jì)律、對(duì)學(xué)習(xí)都沒有完整的概念。

很快迎來了新課程的學(xué)習(xí)。當(dāng)我拿到一年級(jí)的教科書，看到這可愛的拼音字母的時(shí)候，我突然覺得這內(nèi)容太簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得不知道該怎樣上好。我也終于理解大家所講的：一年級(jí)的課太難。那幾天我天天在看優(yōu)秀課視頻，也大概琢磨了一些教法。更重要的是了解了孩子拼音的基礎(chǔ)。突然想到心理學(xué)上的“最近發(fā)展區(qū)”的條件：沒有對(duì)孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的了解的教學(xué)，不可能找到新的最近發(fā)展區(qū)。所以在一次開會(huì)中和大班帶這個(gè)班級(jí)的班主任聊了好久，我以為我已經(jīng)足夠了解孩子了。

老師都想要怎樣的課堂，我想大家都知道一些。就是孩子聽課，并且能夠積極發(fā)言，這里面其實(shí)在孩子眼里應(yīng)該是個(gè)矛盾體。因?yàn)樗麄冇X得聽課就是不發(fā)出聲音，眼睛看著老師，而積極發(fā)言和表達(dá)又是要求有聲音。所以老師每天在課堂上不停說：“123做做好”。不一會(huì)就有各種聲音傳到你的耳朵：“老師，李達(dá)拿我書”老師我要上廁所、老師你看他在玩玩具……你想大發(fā)雷霆，其實(shí)你想得還不知這些。但是想想，老師本身就要求學(xué)生有事請(qǐng)舉手告訴老師。我們想要一個(gè)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲音，又想要有一個(gè)獨(dú)特、積極、主動(dòng)的課堂環(huán)境，孩子的聲音到底要扮演什么角色，我們老師自己估計(jì)也不知道，更別說是一年級(jí)的孩子們。好吧，孩子想這個(gè)聲音老師不喜歡那就積極點(diǎn)吧!于是，課堂里又出現(xiàn)了另一種聲音。那種聲音在你提出問題之前或者說到一半時(shí)，他就大聲喊了出來。你看了他一眼，他那迫切得到肯定的眼神讓你確切的知道，他如此敏捷的反應(yīng)、如此流利的答案表明他一直聚精會(huì)神聽課，就是不是你所想要的“聽課”。

在課堂里，孩子到底該有怎樣的聲音或者說怎樣才是合適的表達(dá)?這個(gè)“合適”又該有怎樣的定義?我想這是我該好好思考的，也是每位老師該思考的問題。

一年級(jí)下冊(cè)語文個(gè)人教學(xué)總結(jié)【篇2】

很多家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子語文學(xué)習(xí)時(shí)，總感到很茫然。下面將一年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)的要求總結(jié)如下，希望對(duì)你們能有所幫助。

一、要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力和習(xí)慣。

一年級(jí)下學(xué)期是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，從二年級(jí)開始，圈劃生字，標(biāo)自然段等預(yù)習(xí)作業(yè)不允許在講授新課時(shí)完成。所以本學(xué)期開學(xué)至今我在課堂上帶領(lǐng)并指導(dǎo)孩子如何預(yù)習(xí)，期中考試以后將讓孩子自己預(yù)習(xí)新課。

二、幫助學(xué)生建立詞的概念

預(yù)習(xí)時(shí)可以要學(xué)生在每課田字格下寫多寫幾個(gè)詞語。訓(xùn)練找詞語，知道如何勾畫詞語。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)標(biāo)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。如冒號(hào)、省略號(hào)、引號(hào)。要能根據(jù)標(biāo)點(diǎn)劃出相應(yīng)的句子，比方課本第46頁，美麗的小路不見了，小白兔和鹿先生都說了些什么，將他們說的話畫下來。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)自然段的認(rèn)識(shí)。

五、要強(qiáng)調(diào)單元的整體把握。每個(gè)單元的學(xué)習(xí)都有一個(gè)主題。比如第一單元以多彩的春天為主題。家長(zhǎng)們可以注意一下每個(gè)單元前面黃色框里面的文字。

六、在課堂上老師要讓學(xué)生充分的讀書，朗讀訓(xùn)練時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生看標(biāo)點(diǎn)、遇到標(biāo)點(diǎn)要停頓、要講究節(jié)奏、不拖拉。在家里孩子讀書時(shí)家長(zhǎng)們也要多注意引導(dǎo)！

七、要充分利用教材資源、適當(dāng)選擇課外資料。

（與課文內(nèi)容相關(guān)的資料可以讓孩子們?nèi)チ私狻１热?，我們學(xué)習(xí)了第三課課文，我讓孩子們了解了關(guān)于植樹節(jié)的知識(shí)。）

八、重視低年級(jí)的寫話訓(xùn)練：不要求寫長(zhǎng)，而要把句子寫通順，寫美！

九、要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生積累語言文字。提倡多讀多背，多積累?。▌?lì)志的句子 djz525.com）

一年級(jí)下冊(cè)語文個(gè)人教學(xué)總結(jié)【篇3】

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級(jí)語文教師，我覺得很忙碌，很辛苦，但也很快樂。為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的教育、教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。為此，在教學(xué)中，我一直用童化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。如在教學(xué)識(shí)字4和識(shí)字8時(shí)，我先利用轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動(dòng)給固定的字加上不偏旁，以此來激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，課后又讓學(xué)生自制轉(zhuǎn)盤，同學(xué)之間互相轉(zhuǎn)字盤進(jìn)行識(shí)字。在這一活動(dòng)中，既提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，又鞏固了學(xué)生對(duì)字詞的識(shí)記。

現(xiàn)在的一年級(jí)學(xué)生，較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問題、接受問題的能力相對(duì)提高了很多，教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能幫助學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫作的水平。因此，一方面我狠抓寫字教學(xué)，寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、批改作業(yè)等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。另一方面在閱讀方面加強(qiáng)指導(dǎo)。讓一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ)。首先，由于一年級(jí)學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)時(shí)盡量多為學(xué)生范讀課文，讓學(xué)生先把握住課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，再放手讓學(xué)生去讀。其次，在課堂上，我經(jīng)常采用小組讀、男女讀等形式來激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。并在讀中引發(fā)學(xué)生打開想像的翅膀，進(jìn)行語言的訓(xùn)練，提高學(xué)生的理解寫作水平。

通過一學(xué)期來師生的共同努力，我班學(xué)生的識(shí)字、閱讀能力有了很大提高，大部分學(xué)生能做到快速閱讀一個(gè)故事，熟練背誦三字經(jīng)。學(xué)生的書寫比上學(xué)期也有了很大進(jìn)步。當(dāng)然，在教學(xué)中還存在許多不足，如對(duì)學(xué)困生關(guān)注不夠，對(duì)學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練得不到位等。今后我將繼續(xù)努力爭(zhēng)取得到更好的成績(jī)！

一年級(jí)下冊(cè)語文個(gè)人教學(xué)總結(jié)【篇4】

這學(xué)期以來，我按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開展工作。結(jié)合教學(xué)中學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地不斷改進(jìn)教學(xué)方式，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。努力貼切當(dāng)前語的重要理念。

一、 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

雖然已是一年級(jí)下學(xué)期，但想讓他們?cè)?0 分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，還是有一定困難的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、 認(rèn)真?zhèn)湔n

一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。課前都認(rèn)真?zhèn)湔n。

三、重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

（1 ）讓孩子快樂識(shí)字

識(shí)字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我針對(duì)學(xué)生因材施教，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)漢字活學(xué)活用，通過學(xué)編兒歌、“ 開火車” 、“ 讓學(xué)生當(dāng)小老師” 、“ 游戲” 等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2 ）強(qiáng)調(diào)孩子用正確的寫字姿勢(shì)學(xué)寫漢字

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書。其次，我充分利用教材中的寫字教程，()引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，臨寫. 既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)我都特別注意。

（3 ）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

讓一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ)。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來對(duì)待自己，評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。

四、與家長(zhǎng)交流，獲取家長(zhǎng)的支持

家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學(xué)生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時(shí)，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班的學(xué)生都有了較大的進(jìn)步，增強(qiáng)了我的信心，相信下學(xué)期我們還能取得更大的進(jìn)步。

不過還應(yīng)該說的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

一年級(jí)下冊(cè)語文個(gè)人教學(xué)總結(jié)【篇5】

在本學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，認(rèn)真批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，課后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，并順利完成育教學(xué)任務(wù)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率。

下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0 分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。通過兩學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好>教學(xué)反思。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)

本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1 ）注重漢語拼音知識(shí)

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)組里、學(xué)科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2 ）抓好寫字

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（3 ）抓好讀書

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、注重提高學(xué)生的語養(yǎng)。

經(jīng)過一年的實(shí)驗(yàn)，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對(duì)學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動(dòng)積極地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識(shí)，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識(shí)。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠，學(xué)會(huì)了如何與人合作，學(xué)會(huì)了如何

自主學(xué)習(xí)。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動(dòng)之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會(huì)說而不會(huì)寫等，這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個(gè)稱職的語文教師。

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