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科工信個人述職報告(熱門13篇)

發(fā)布時間:2023-08-25

科工述職報告。

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科工信個人述職報告(篇1)

本學期我擔任六年級數(shù)學教學工作。這個學期,我從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的情況,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在放眼未來,為使今后工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗繼往開來,以促進我的教學工作更上一層樓。

一、認真學習我校的“四步亮旗”模式,認真?zhèn)湔n。不但備教材、備教法,而且備學生。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細記錄。認真學習現(xiàn)代教育理論,在網(wǎng)上收集了大量的優(yōu)秀教師案例,借閱了三至六年級的《名師導學》,購買了《小學教學案例》、《創(chuàng)新學習策略》等大量書籍。我經(jīng)常用晚上時間來閱讀這些備課資料,認真寫好教案。每一節(jié)課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制定各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真搜集每一類內(nèi)容的知識要點,歸納成集。

二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量。我在課堂上特別注重講解的清晰化,準確化、情感化、條理化、生動化、做到層次分明同,深入淺出;調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,

讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮、每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

三、雖然我已經(jīng)有30年教齡,多次教六年級,但是在教學上,有疑問的地方,就上網(wǎng)查找有關(guān)資料弄明白。同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊記,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。

四、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精練,有針對性,在層次性。為了做到這點,我常常到網(wǎng)上去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都能起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)測試批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)、測試情況,將他們在做的過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作,注意分層教學。我常用中午時間和下午放學后的時間,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大對后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進先的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。所以我通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,

再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,如賴普新、黎斐斐這兩位同學的基礎(chǔ)很差,考試成績經(jīng)常不及格,我就找來他們了解原因。賴普新是對學習不感興趣,我就跟他講數(shù)學的重要性,跟他講一些有趣的數(shù)學故事提高他的興趣;黎斐斐是由于基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,過分自卑,考試怯場,我就幫助她找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵她不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多寫多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時表揚他們。

六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識,技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效發(fā)展和培養(yǎng)。

做了以上工作,取得一定的成績,但是還存在著很多不足之處,有待今后改進。

科工信個人述職報告(篇2)

為了加強我系學生對飲食安全的重視,學習安全飲食知識,提高廣大學生的安全意識和防范能力,培養(yǎng)學生緊急處理因食物中毒而引起的事件等等。保障學生安全學習,快樂生活,健康成長。電力工程系在20xx年3月15日至20xx年3月21日舉行了一系列以“關(guān)注食品安全,共創(chuàng)健康美好生活”為主題的活動。

20xx年3月18日下午在教學樓20開展了以“關(guān)注食品安全,共創(chuàng)健康美好生活”為主題的講座。出席本次活動的老師有電力系的曾鳴書記、譚鳳嬌老師、譚淵老師、陳晰老師、彭競梨老師,以及08、09級的各班代表。飲食安全是學院安全教育和管理重要內(nèi)容,開展講座,說明飲食安全小知識,有關(guān)新聞,意義和重要性,借此提高同學們的警惕性。

20xx年3月15日~20xx年3月21日,組織08、09級學生開展關(guān)于食品安全的班會,通過觀看教育片加深同學們對飲食安全方面的印象。

20xx年3月15日~20xx年3月19日舉行了有關(guān)于“吃出健康,寫出個性”為主體的飲食安全有獎征文比賽。工作總結(jié)如下:

1、從各級同學到場情況看,座談會前期宣傳效果很好,大部分學生都能在規(guī)定時間到達會場,并且會場紀律良好。

2、據(jù)了解有些班級因為時間安排的不合理,僅僅是開展了班會,并沒有觀看教育片

3、在這一系列活動中,缺乏了實際的動手能力,僅靠說教是很難達到預期的目的的,相信如果可以親身體驗的話,效果會不一樣

4、宣傳得不到位,甚至有些人根本就不知道有這些活動,可見宣傳效果并不好。

通過舉辦這些活動,相信同學們對飲食安全的重視會有所提高,但是我們部門也會在這次活動中吸取教訓,改善不足之處,發(fā)揚好的地方。

科工信個人述職報告(篇3)

20xx年在院領(lǐng)導和護理部領(lǐng)導、指導下,針對年初工作計劃,及優(yōu)質(zhì)護理服務示范工程開展,加強基礎(chǔ)護理,改善護理質(zhì)量,提高病人滿意度,現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:

一、加強護理質(zhì)控,嚴格落實核心制度

通過每周一次不定期檢查,對科室出現(xiàn)的缺點、護理缺陷,認真總結(jié)、分析,查找工作中的隱患,防患于未然,強化護士的護理安全意識。

二、加強病房管理

做到護理單元的整潔,努力創(chuàng)造一個安靜、整齊、舒適的休養(yǎng)環(huán)境。

三、加強基礎(chǔ)護理,提高病人滿意度

通過開展了優(yōu)質(zhì)護理服務示范病房,積極發(fā)揮責任護士主觀能動性,提供人性化護理,并增加基護班,努力做好病人生活護理和健康教育,通過滿意度調(diào)查,每月評選最佳護士,并與績效考核掛鉤,以提高護士工作積極性。

四、加強護理表格書寫質(zhì)量,對年輕護士認真?zhèn)?、幫、帶努力提高護理病歷質(zhì)量。

五、努力提高護士業(yè)務素質(zhì)

每月組織業(yè)務學習并進行技術(shù)操作考核并加強??谱o理培訓,在5.12護士節(jié)理論知識競賽中榮獲一等獎,對新上崗護士進行規(guī)章制度、核心制度、理論操作培訓及考核,合格者予以上崗。

六、努力提高護士應及能力和急救能力

組織護士學習新生兒窒息急救、燒傷病人急救等。

七、急救藥械做到專人管理,做到“四定”,并做好檢查登記,使其處于應急狀態(tài)。

八、努力做好院感管理工作

嚴格消毒滅菌隔離措施,加強醫(yī)療垃圾的分類處理及一次性物品毀形、消毒,對各種消毒劑濃度定期監(jiān)測。

存在不足:

一、個別護士責任心不強。

二、健康宣教未做到及時性、連貫性。

三、產(chǎn)科病房管理難度較大。

四、個別護士無菌觀念不強,無菌操作時未戴口罩,一次性用物使用后處理不及時。

一年來護理工作雖然取得了一定成績,但也存在一定缺點,有待進一步改進。

科工信個人述職報告(篇4)

在區(qū)教育局新學期工作會議精神和進修學??蒲胁抗ぷ饔媱澋闹笇б约翱蒲胁筷P(guān)心領(lǐng)導下,以教育教學科研作為構(gòu)建“生命的課堂”的重要手段,樹立“問題即課題”的理念,努力使科研過程成為推動教師業(yè)務能力提高的過程。同時積極展開了全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部課題實驗區(qū)子課題《開放式作業(yè)與學生個性心理發(fā)展的研究》的課題研究。為進一步開展好科研工作,促進全體教師的科研意識和科研能力,使科研真正發(fā)揮促進教學、指導教學的作用,總結(jié)如下:

一、本學期進行的主要科研工作

(一)、課題研究1、建立科研管理考核制度。2、樹立問題意識,發(fā)現(xiàn)問題并嘗試用科研的態(tài)度和方法解決問題。3、繼續(xù)進行課題研究,積累過程材料。4、提高教師的科研能力,科研與課堂教學行為相結(jié)合,增強科研的實效性。

(二)、重點工作1、 以個案研究法和案例研究為主要方法開展課題研究并積累過程材料。2、及時分類整理課題研究過程性材料,并及時總結(jié)鼓勵。3、發(fā)揮學科教學中的科研促進作用,繼續(xù)進行科研骨干的培養(yǎng)。4、加強對全體教師科研意識的培養(yǎng),鼓勵教師撰寫教學故事、案例、反思等,對工作中出現(xiàn)的問題進行理性的,研究性的思考。

(三)、培訓講座為促進全體教師的科研意識,提高科研能力,在教育教學中發(fā)現(xiàn)問題能夠科學理性地思考、研究和解決問題,使教育科研真正為解決教育難題、提高教學質(zhì)量服務,本學期進行了一次科研講座和兩次科研培訓.

(四)、其他工作1、認真參加了科研部組織的科研例會、培訓和科研工作現(xiàn)場會,學習了許多先進經(jīng)驗,促進了我校的科研工作的順利展開和進步。2、初步建立了科研工作的常規(guī)制度和考評機制。3、學習使用學校和科研部的科研博客,從科研部的博客中和郵箱中學習其它學校的先進經(jīng)驗。4、積累了一些課題過程材料,課題研究有序進行。

二、取得的成績

(一)、科研成果豐碩

(二)、整體科研意識增強,科研能力提升。許多教師能重視和積極參加科研工作,對工作中遇到的困難能主動探索,以科學研究的態(tài)度去面對和嘗試解決。撰寫科研論文、案例的積極性較高,水平也有很大幅度提升。這表明了他們科研能力的提高,同時也促進了個人教學水平的提高。

三、存在的問題1、部分教師的科研意識不強,教育教學中遇到問題不能用科學研究的方法思考和解決。產(chǎn)生問題的主要原因是這些教師沒有認識到科研的真正意義,認為搞科研就是為了那論文證書,沒有嘗到用科研解決問題的甜頭。2、本學期沒有進行科研課題研究課。

四、今后努力方向繼續(xù)貫徹落實好上級部門的要求和指導精神,進一步完善科研工作的規(guī)章制度,進一步重視加強對全體教師的科研意識,使科研與課堂教學相結(jié)合,發(fā)揮科研對教育教學的推進和提升作用。以上是我校本學期的教育科研工作總結(jié),一學期的工作中得到了科研部領(lǐng)導的許多關(guān)心和幫助,有許多工作做得還遠遠不夠好,下學期我會努力學習,也誠懇地希望得到領(lǐng)導的批評指正。m.endrikfelipe.com

科工信個人述職報告(篇5)

小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體。通過本學期科學的教學,使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題,全面提高學生的科學素養(yǎng)。學期即將結(jié)束,我現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:

一、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)

要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。

二、豐富學生參與的方式。

豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象,要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在科學課教學中引導學生自主學習,用多種

感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念。

三、關(guān)注學生的參與過程。

我認為在課堂教學中,教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

四、讓學生體驗參與的快樂。

學生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

科工信個人述職報告(篇6)

緊張而忙碌的一學期教學工作在這瑞雪兆豐年的美好時節(jié)里結(jié)束了,回顧一學期的教學工作的得與失,我深深的感到一份耕耘一份收獲,本學期根據(jù)教學計劃,結(jié)合實際展開工作,順利地完成了教學任務,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、基本情況

本班有學生31人,也許是孩子都有善于思考、探究的天性,大多數(shù)學生對科學有濃厚的興趣,對實驗的'參與積極性較高。

二、主要工作

(一)關(guān)照學生參與的能力。

要在課堂教學中,發(fā)揮學生的自主性,就要讓學生參與,讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學生按每節(jié)課的要求,做好課前準備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

(二)激發(fā)學生的參與興趣。

在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口??茖W課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒學生興趣和需要的學習內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣,更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式,從而使學生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。

(三)倡導“做中學”的教學方式。

豐富學生參與的方式,打破傳統(tǒng)的教學形式,創(chuàng)設開放性課堂??茖W課教材的特點非常抽象,要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。并在教師的指導下,勤于動手動腦,讓學生在做中仔細觀察,就會獲得新的科學理念。有的學習內(nèi)容,實踐性非常強,需要的時間也比較長,因此,教學過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學習任務,讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。當然,雖然探究的過程在課外,老師不能看到探究的過程,這就要求老師的指導更要及時、準確,這樣才更有利于學生更好地探究,得出結(jié)論。

(四)關(guān)注學生的參與過程。

在課堂教學中,教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

(五)積極參加全州的質(zhì)量檢測。

11月23日,全州將對科學學科進行質(zhì)量檢測,為了能讓學生在檢測中能取得好成績,我?guī)ьI(lǐng)學生進行緊張有序的復習,通過努力,我班獲得全縣同級同類學校第三名的好成績。

三、不足之處

在教學過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如:如何大面積地提高學生學習、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等等。

四、努力的方向

在科學教學戰(zhàn)線上,我的經(jīng)驗還非常欠缺,在今后的工作中,需要不斷總結(jié)經(jīng)驗,進行教學反思,始終讓學生成為課堂教學中的主人,有利于學生的發(fā)散思維,有利于學生進步成長。

科工信個人述職報告(篇7)

一、教學成績

總體來說,本次測試成績一般。其中,一年級成績較好,六年級品社成績不理想,四五六年級沒有優(yōu)秀率。

二、題型分析

本次測試題型多樣,簡單易選擇,難易適度,主要考察學生的綜合能力,貼近學生的實際生活。

一年級“我會填:祖國的家鄉(xiāng)”一題的設計沒有考慮到學生的認知水平和書寫漢字的能力。另外,“展示臺”中讓學生寫出賀年卡的賀詞,難度較大。

二年級試卷中有個別題目要求不明確,如:“考考你”一題,學生不知道該填序號還是漢字;其次,“我知道——分類”題目中要求學生每一類至少要寫出4種、“我會做——補充句子(5個)”難度偏大,要求過高,分值比例也較大,導致學生失分嚴重。三四年級難易適中。

五年級題型涉及的知識點較多,有的是教材中的內(nèi)容,有的是拓展內(nèi)容,主要考察學生的綜合知識。

六年級試卷是北師版教材,由學校制卷。涉及內(nèi)容90%是教材中的,10%為學生發(fā)揮性的主觀題型。

三、答卷分析

從學生答卷情況來看,主要反映出以下幾個問題:

1、一二年級學生不會書寫漢字,拼音出錯也較多,導致失分嚴重;

2、學生對教材中的知識點識記不牢,填空時不準確;

3、學生視野狹窄,書本上的沒學扎實,課外知識也不豐富,不注意積累。

四、改進措施:

教學中要注重學習與生活的聯(lián)系;四五六年級要加強知識點的訓練,向課堂40分鐘要質(zhì)量;注重課外知識的積累,拓展學生視野。

科工信個人述職報告(篇8)

時光飛逝,一學期在忙忙碌碌中結(jié)束了。在這一學期的教學中,有收獲,有遺憾,有成功,有反思?,F(xiàn)將我本學期的一點點體會.現(xiàn)在做以小結(jié)。

第一點體會就是我的教學觀念發(fā)生了變化,雖然說我也曾教過自然課,但是科學和它有著很大不同,過去只是教師講,學生聽,照著教材講;而現(xiàn)在呢?是教師用教材教,真正讓學生去想、去做、自己去探究,教師只是引領(lǐng)者和輔助者而已,使我知道素質(zhì)教育不是口號,而是確實要培養(yǎng)學生能力,要著重在這點上下功夫,教師的要求也就更高了。

第二點體會就是學生興趣更高了,教材中選擇了學生常見的事物,使學生上課極易興奮,興趣極高,另外對教師的要求更高了,同時也給了我們很大發(fā)揮空間,像有些內(nèi)容我可以把它合并一起講,有些學過的可以一帶而過,不必在浪費時間了,這就真正體現(xiàn)了“用教材”而不是“教教材”。

我的第三個體會是科學課的知識強調(diào)了系統(tǒng)化,它的每一個單元中的內(nèi)容都是相互聯(lián)系的,這樣有利于學生思維發(fā)展,使他們感到自己是在做科學研究,另外新教材處處體現(xiàn)以學生為主,我覺得,每一節(jié)課基本都是以探究為主,教師只是給予協(xié)助,推動他們順利完成探究活動。我感覺上科學課,對我的能力要求更高了。

最后一點,我覺得我對學生的估評低了,剛開始上課時,每個實驗我說一步,他們做一步,總不敢放手,怕他們做不好。但是后來我發(fā)現(xiàn),學生完全有能力做好,而且有時超出我的想象,他們收集資料和知道的東西,有時連我都不知道,使我很吃驚,出乎我的意料,這時,我覺得給學生一個正確估計很重要。

走進新的世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

科工信個人述職報告(篇9)

用愛心托起老年人幸福晚年

——隴川縣第二示范幼兒園重陽節(jié)活動簡報

撰稿:趙蕓琳老師

“人生最美夕陽紅,世間最美老年花”。關(guān)愛老人、尊敬老人、

孝敬老人是我們中華民族五千年的文明傳統(tǒng)美德,在xx重陽節(jié)到來之際,隴川縣第二示范幼兒園在園舉行“xx重陽節(jié)愛老、敬老活動”,70余名爺爺奶奶參加了本次活動。一、感恩父母敬老孝親

孩子們分班級為爺爺

奶奶進行了才藝展示、通過給爺爺奶奶喂水果、幫爺爺奶奶捶捶背,獻上親手制作的小禮物及佩帶大紅花系列活動,用自己的行動表達對爺爺奶奶的情感,呈現(xiàn)濃濃的祖孫情。二、返樸歸真、共憶童年

在一曲家喻戶曉的兒時游戲“丟手絹”的歌聲,讓爺爺奶奶也回到我們的童年時代,參與游戲、分享快樂!隨著游戲“丟手絹”、“鉆山洞”快樂笑聲把活動推向高潮。三、點燃蠟燭送上祝福

為所有的爺爺奶奶點燃生日蠟燭,送上縣二幼全體教職員工

的美好祝愿。

小小感恩心,濃濃敬老情。教育源于生活,教育在于抓住教學契機,本次活動讓孩子體驗了尊老、愛老、敬老的一種過程,給孩子們一次關(guān)愛、孝敬的機會,不僅讓孩子們用實際行動表達了對自己爺爺奶奶的愛,接受了一次“敬老愛老”的傳統(tǒng)美德教育,更讓他們在“愛心遷移”的過程中學習感恩與回報。對于退休教師和爺爺奶奶來說,今天的節(jié)日是難忘的,也是豐富多彩的,爺爺奶奶感受到了被尊重、被重視的快樂,尊老愛老的活動賦予了重陽節(jié)新的生機與活力

!

xx.10.20日

科工信個人述職報告(篇10)

轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作結(jié)束了。我和歐樹清老師同時擔任五年級科學學科的教學工作?;仡櫼粚W期的教學工作,能與全體老師一道勤勤懇懇,認真負責,全面實施素質(zhì)教育,更新教學理念,促進學生素質(zhì)全面發(fā)展,順利地完成教學工作任務,取得了一定成績。

科學學科有其本身的特殊性,轉(zhuǎn)變育人觀念,進一步適應新課程的要求,加強學科質(zhì)量意識,認真執(zhí)行教學常規(guī),提高教育教學質(zhì)量。全面提高學生科學素養(yǎng)。因此,為總結(jié)經(jīng)驗,爭取更好的成績,現(xiàn)將本期的教學工作總結(jié)匯報如下:

一、做好課前準備,備好課,認真鉆研教材

對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,征對不同層次的學生,采取相應的預防措施。

考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、組織好課堂教學,關(guān)注全體學生

注意信息反饋,調(diào)動學生的興趣激情,使其保持相對穩(wěn)定,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,為他們創(chuàng)造一個良好的課堂氣氛;課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問有意識地面向在課堂有些小毛病的

葉志斌學生,注意引發(fā)學生學科學的興趣;課堂上講練結(jié)合,能做實驗的一定要想辦法把實驗完成好,因為科學教學中,實驗是知識傳授的根本。

三、提高教學質(zhì)量,做好課后輔導工作

小學階段的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生不能完成作業(yè),針對這種問題,我采取了課堂作業(yè)登記法,哪個學生,在每個單元中的“A+”和“B”等級,期中一定要全成公布一次,對“A+”在一定數(shù)量上的學生進行物質(zhì)獎勵。從而激勵學生做好每次作業(yè)。在課堂教學中抓好學生的思想教育,也是關(guān)鍵,尤其在潛能生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和潛能生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

四、不斷提高自己的業(yè)務水平。

積極參與聽課、評課等教研組活動,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,補己之短,提高教學水平。學習新課程標準和相關(guān)理論,并將學到的理論應用到教學實踐之中,做到在學習中實踐,在實踐中反思,在反思中提高。落實課堂教學40分鐘,努力提高課堂教學效率,課堂是我們永遠追求的目標,我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。通過期末質(zhì)量檢測,全班50人中,優(yōu)秀16人、良好30人、及格4人。

五、存在的問題及今后的努力方向。

1、繼續(xù)深入學習科實踐學發(fā)展觀,以學生為本,教書育人。

2、認真學習和總結(jié)教,不斷提高自己的業(yè)務水平和知識水平,以適應新形勢的需要。

3、有少數(shù)學生認識不夠,參與活動不積極。

4、少數(shù)學生在實驗教學過程中,怕麻煩,走捷徑,沒有認真動手做,導致學生動手能力較差。

“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動,對于后進生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁,這些都需要我在工作中逐步的改進,認真對待每一位學生。

走進新的世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要自己,學習新理念,改進教學方法,努力提高業(yè)務水平,更好的教學育人。

科工信個人述職報告(篇11)

在這一學期,我繼續(xù)任教三至六年級科學課,感受頗多。一學期來,我本著全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)學生的動手能力為原則,全身心地投入到教學工作中,努力改進教學方法,發(fā)揮科學實驗課優(yōu)勢,激發(fā)學生熱愛科學?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、常規(guī)教學方面

1、認真?zhèn)湔n。 按照學校要求,每周我都認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到先周備課,而且努力做到備課符合學生實際,這就讓自己做到了上課胸有成竹,大大提高了教學效率。

2、積極聽課,善于反思 。不管什么層次的聽課,我都盡量抽時間去聽,這樣不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào),脫離實際的成見。

二、優(yōu)差結(jié)合,全面推進。

學期初,我就緊抓作業(yè)的檢查和批改,檢測學生知識掌握情況,讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,調(diào)整教學。對于個班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導、一幫一幫扶和思想教育相結(jié)合的方式、在給學生談理想、談目標的同時,激發(fā)學生的學習熱情,努力讓班內(nèi)的每一名學生都不掉隊。

三、重視動手和動腦的訓練。

“在科學實踐活動中提高學生的動手能力”是我校的教研課題。而科學是一門工具學科,它不同于數(shù)學、語文,科學課教學要求動手教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結(jié)合相輔相成。而低年級的這一環(huán)節(jié)的教學顯得尤為重要。所以,在教學中我特別重視這兩點的訓練,并于學校的課題相結(jié)合,訓練學生的表達能力。 整個學期,我注重教學生由想到做。給學生營造一種快樂的學習氛圍,讓每個同學都有“做”的欲望,通過一個學期的訓練,我發(fā)現(xiàn)同學們的動手能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了。

四、打破傳統(tǒng)的教學形式,創(chuàng)設開放性課堂。

有的學習內(nèi)容,實踐性非常強,需要的時間也比較長,因此,教學過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學習任務,讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。當然,雖然探究的過程在課外,老師不能看到探究的過程,這就要求老師的指導更要及時、準確,這樣才更有利于學生更好地探究,得出結(jié)論。

五、存在不足與今后打算:

1、自身的業(yè)務素質(zhì)還需要進一步提高,不斷更新。教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組的專業(yè)技術(shù)水平。

2、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從能力訓練、知識掌握入手,嚴格要求學生,從點滴培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞好 ,期待下學期取得更好的成績。

科工信個人述職報告(篇12)

本學期,學校教科室工作繼續(xù)高舉教育科研發(fā)展與創(chuàng)新的旗幟,緊緊圍繞萊城區(qū)教科室工作計劃中提出的“規(guī)范、有效、校本、特色”四個關(guān)鍵詞,積極開展“深化有效教學,提高教學質(zhì)量”這一工作重點,不斷提高教育科研在有效課堂教學中的“實戰(zhàn)能力”,追求教育科研形態(tài)的“多元化”,倡導教育科研的“特色取向”,在改革實踐中提升教育科研的層次與水平。大力倡導“教師即研究者”的理念,鼓勵教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,在工作實踐中不斷反思,求真務實,與時俱進,推動了我校教科研工作向更高的層次的發(fā)展。

一、深化有效教學,大力推行教學行動研究。

1.聚焦有效教學,深化行動研究。

本學期學校教科室引導教師著眼于改進教學行動、提高課堂教學有效性,繼續(xù)大力推行行動研究,即“問題即課題”,引導教師以研究學生發(fā)展為中心,努力改進教學實踐。

(1)組織教師認真學習教育教學理論。學校下發(fā)《幸福與教育》人手一本,提倡集中學習與自學相結(jié)合,堅持每周教師集中學習一小時。

(2)提倡教師自主學習。學校征訂《人民教育》、《教師博覽》、《山東教育》、《山東教育報》等刊物二十多種,每位教師自主訂閱一份教育教學報刊,讓教師通過自學,結(jié)合自己教育教學實踐,邊學習、邊實踐、邊反思、邊總結(jié),把教育科研知識的普及、應用貫穿于整個教育教學過程的始終。

(3)倡導教師撰寫教育日記、教學后記、教學案例與反思,教科室組織開展行動研究、教學日記、教學后記評比活動,要求40周歲以下教師都能參與。取得了較好的效果。

2.開展有效課堂交流研究。

為了進一步推動有效課堂交流的開展,我們借鑒和學習萊城區(qū)有效課堂教學先進經(jīng)驗,通過課堂交流改變教師的教學理念與行為,促進“有效課堂”的形成。本學期各級部教研組老師圍繞有效課堂,積極探索,進行有效課堂的研究,于十月份進行了以“有效課堂教學觀摩”為主題的課堂研究活動,各教研組老師對這兩次課堂觀察活動進行了深入的研究與總結(jié),形成了共識,撰寫了課堂觀察報告,更主要的是老師們通過課堂觀察,加強了自我反思,反思自己的課堂,不斷改進自己的教學行為,努力提高自己的課堂效益。

二、規(guī)范課題研究過程管理,推進我?!笆晃濉闭n題的研究工作。

課題研究是教育科研的重要方式。為了更好地規(guī)范學校“十一五”課題研究過程管理,學校教科室努力做好指導工作,召開課題組成員會,落實子課題的研究工作。堅持以科學發(fā)展觀指導教育科研的創(chuàng)新,在課題研究中廣泛運用行動研究法,體現(xiàn)“教學即研究”的“草根性”特征,在讀書、實踐與寫作三者結(jié)合上推動教師專業(yè)成長,加強教學反思的指導與推廣,使科研與教學真正做到了一體化。

1.完善課題組考核機制,舉辦課題研究活動。

為了落實“十一五”課題的研究工作,學校教科室制定了學校教科研校級主課題管理制度,完善了課題組考核機制,按照要求對課題組實行任務劃塊,責任到人。組織課題組人員認真學習,落實課題研究,課題組成員圍繞課題,舉行研討活動。

2.認真做好課題的申報、立項工作。

為了使我們的教師走上專業(yè)化發(fā)展之路,成為科研型的老師,學校積極發(fā)動和宣傳好教師個人學年課題的申報工作,本學期,按照萊城區(qū)教研室的課題申報要求,動員全校教師,按級部、分學科,根據(jù)自己在課堂教學中的問題、困惑、感悟,積極撰寫課題申報表,共撰寫課題12個,經(jīng)過層層選拔,高年級數(shù)學課題《“引領(lǐng)小學中高年級學生自主設計數(shù)學作業(yè)的探索”》,被立項為省級課題。其余的課題作為校級課題,進行研究,在今后將逐級選拔參與更高級的課題立項研究。

3.規(guī)范課題研究過程管理和成果的整理。

本學期我們將行動研究的方式引入課題研究過程,圍繞“人文教育”這一“十一五”省級規(guī)劃課題,組織教師實實在在地參加課題研究,充分發(fā)揮市級骨干教師和課題組等為主力的學??蒲嘘犖榈暮诵淖饔煤凸歉勺饔茫瑥亩粩嘭S富課題研究的內(nèi)涵。在研究的同時,我們重視階段性研究成果的搜集、整理,撰寫課題研究報告;重視成果的實踐運用,促進科研成果的轉(zhuǎn)化。學校教科室進行了總結(jié),將本學期主課題研究過程資料進行了整理,裝訂成冊,積極參加好各級組織的課題結(jié)題及相關(guān)評比活動。

4.認真做好課題的結(jié)題工作。

我們共有19項課題被區(qū)級以上教科室列入學年立項課題。為了關(guān)注好教師的個人學年課題,教科室能積極主動與老師們加強聯(lián)系,讓課題進課堂,要求老師們對自己的課堂進一步加強自我反思與總結(jié),認真撰寫好課題論文和研究報告,在09—10學年課題研究成果評比活動中,我校省級“十五”課題“利用信息技術(shù)提高學生素質(zhì)研究”結(jié)題并獲山東省課題研究成果二等獎,“十五重點課題生活化、活動型、探究式小學德育課程創(chuàng)新教學研究”結(jié)題材料已經(jīng)報送課題組?!伴喿x中外經(jīng)典,享受讀書樂趣”、“小學生自主性學習教學策略研究”等12項省市區(qū)課題正在研究。領(lǐng)導和教師們在扎扎實實的課題研究與結(jié)題中不斷提高教育科研能力,成就自我。學校在課題研究中培養(yǎng)了一大批骨干教師,促進了研究型教師隊伍成長的速度,學校的辦學水平、辦學能力得到全面提高。

三、加強特色學校建設,打造學校教育品牌。

辦學特色是學校豐富發(fā)展內(nèi)涵,提高辦學檔次的必由之路。本學期,我們結(jié)合我校實際,從理論與實踐的結(jié)合上提升我校特色學校的品位,努力尋求學校管理、教育教學、校園文化建設等方面特色的切入點和結(jié)合點,精心打造學校特色品牌,在內(nèi)涵建設上求發(fā)展。通過特色文化影響學生,發(fā)展學生,發(fā)展學校。學校教科室一如既往地做好學校作文特色建設的有關(guān)工作。

積極開展好學生快速作文系列活動。這學期我們堅持把作文教學特色與建設書香校園結(jié)合起來,積極開展師生共讀共寫活動,讓師生共讀共寫成為一種生活方式。本學期認真舉辦好學生限時快速作文活動,組織開展好師生共同參與的各項系列活動。在教師方面:學校積極推薦優(yōu)秀教育讀本,定期開展讀書交流活動,讀書演講比賽;倡導教師寫隨筆、教育日記,對自己的教學行為進行反思,對教學中的一些熱點問題發(fā)表自己看法,對教育改革提出理性思考,為學校的改革與發(fā)展出劃謀力。在學生方面:我們積極開展好藏書、讀書活動,辦好班級圖書角,開展讀書交流活動,打造書香校園。本學期我們參與了萊城區(qū)語委辦舉辦的“文心雕龍”杯教師、學生新課標作文大賽,其中四年級一班的張冉、四年級二班的楊淑涵、陳璐瑤、五一班的張靜遠、五年級五班的張期飛被選中參與了現(xiàn)場作文展示;呂美、劉翠紅兩位老師參與了教師組的現(xiàn)場展示。

四、加強教育科研的陣地建設,做好成果的總結(jié)與推廣工作。

本學期我們重點以“閱讀與寫作”課題為載體,研究重點是進行聽課、評課、研討,做到課題實施與資料積累,整理分析同步,課題實施與學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校的發(fā)展同步,課題實施與成果表達同步,重在做好教師的教科研活動,加強對課堂觀察的研究,同時我們還發(fā)動教師撰寫教育科研論文,取得了較好的效果。

1.著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文、成果評比。

本學期為中青年教師進行了論文撰寫專題講座,教科室將擔負起收集、反饋信息的任務,及時把市級以上有關(guān)征文、論文、成果評比等信息傳達到每個教師,由教科室對教師的論文、成果進行篩選,把好質(zhì)量關(guān),教科室積極向報刊投稿,本學期有40多篇教師論文獲獎、發(fā)表。其中劉慧勤發(fā)表論文一篇,劉煥貴5篇論文獲獎,吳修峰、劉棟國兩位老師各發(fā)表論文兩篇。張娟老師獲得省級優(yōu)質(zhì)電教課二等獎、市級優(yōu)質(zhì)電教課一等獎,王娟老師獲得音樂教師基本功比賽省級二等獎,音樂教師基本功比賽單項獎。

2.加強綜合實踐活動小課題研究,成果豐碩。

加強綜合實踐活動小課題的研究,使小課題研究形成了可持續(xù)性、級部特色性。如三年級級部的“非物質(zhì)文化”小課題研究系列,四年級級部的“手工操作”小課題研究系列。各班在總課題的基礎(chǔ)上,衍生出自己的班級小課題,形成了本班的特色課題研究,充分利用周三下午的全校綜合實踐課,進行小課題的研究,成果豐碩,三年級級部成功舉辦校級綜合實踐活動展。在萊城區(qū)綜合實踐小課題展示中我校推選展評的“五谷豐登”獲得一等獎,“飲料與健康”獲得二等獎,李俊才老師的案例《小課題大文章——五谷畫小課題研究》獲得一等獎,呂美老師的案例《低碳生活在我們身邊——廢紙變寶》獲得二等獎,繩建紅老師的案例《讓綠色覆蓋我們的校園》獲得三等獎。

3.引薦作品,積極投稿,提高學生寫作興趣。

一學期來,語文老師在“大量讀寫,提早閱讀”這一課題上,認真研究,培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力,學生的寫作水平得到全面提升。先后組織三至五年級學生參與“中華小狀元”杯作文大賽,共有394篇獲獎,特等獎3篇,一等獎124篇,二等獎132篇,三等獎68篇,優(yōu)秀獎67篇。呂源、王秀芳、康麗華、李鳳云、任曉燕、呂美、鄭華、亓茜、劉棟國、張莉、劉翠紅、吳修峰、劉泉英、劉玉雙、房靜、蘇愛玲獲得優(yōu)秀指導獎。

在新的學期里,學校教科室將以人為本,求真務實,一如既往為教師、學校服務,積極推動我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新,更好地打造學校教育科研的品牌。

科工信個人述職報告(篇13)

轉(zhuǎn)眼間一學期結(jié)束了,現(xiàn)將20xxx至20xx年下學期三年級科學教學總結(jié)如下:

一、進一步改革了課堂教學,提高了課堂教學水平。

提高課堂教學質(zhì)量是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學期教師認真地研究課堂教學,努力地提高了課堂教學的質(zhì)量和效率。

1.重視全面體現(xiàn)本學科的目的要求,構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學探究體系

科學教學,不僅是教基礎(chǔ)知識,而且要在基礎(chǔ)知識教學的過程中,培養(yǎng)學生熱愛科學,發(fā)展學生學科學、用科學的志趣和能力,進行思想品德教育和審美教育。培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和行為習慣,使學生在德、智、體諸方面都得到發(fā)展。為此,我把單純傳授科學知識,改變?yōu)閭魇诳茖W知識與培養(yǎng)志趣、能力、科學思想和科學方法相結(jié)合;把單純由教師講學生聽、教師演示學生看,改變?yōu)樵诮處熤笇聦W生自己動手,自行探求知識和應用知識;把只管課內(nèi)不管課外,改變?yōu)檎n堂教學與課外的研究活動相結(jié)合,校內(nèi)校外一起抓,把只從書本求知識、死記硬背科學概念,改變?yōu)閺臅緦W知識和向?qū)嶋H事物求知識相結(jié)合,并比較靈活地運用知識。

培養(yǎng)、訓練、發(fā)展學生學科學、用科學的能力,是科學課的重要任務之一。學科學、用科學的能力,即指課標中具體化了的“觀察能力,實驗能力,制作、飼養(yǎng)、栽培等動手能力,邏輯思維能力和想象能力”。這些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的能力。我在指導學生認識自然界的過程中,著力培養(yǎng)、訓練和發(fā)展了他們這些能力。

2.重視研究課堂結(jié)構(gòu),探究方法更加豐富

小學科學教學內(nèi)容廣泛,因此,根據(jù)不同類型的教學內(nèi)容,我選擇了不同的教學方法。如:以觀察為主的課,強調(diào)了教學的直觀性,努力準備較充分的觀察材料(如實物、標本、模型、掛圖或圖片等);以實驗為主的課,創(chuàng)造條件盡可能地讓學生親自參加實驗活動,注意在教學中滲透科學認識的程序,即:通過觀察,提出問題--經(jīng)過思考,做出假設-通過實驗,最后得出科學結(jié)論;以科學考察為主的課,結(jié)合當?shù)氐淖匀粭l件,努力組織學生進行考察活動;以技能訓練為主的課,在講清基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,循序漸進地進行練習,努力增加了訓練的機會;以邏輯推理等內(nèi)容為主的課,從具體形象思維入手,培養(yǎng)學生抽象思維的能力,并教給學生科學思維的方法。

二、重視發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的作用。

引入現(xiàn)代化教學手段是教學方法改革的一個重要方面。教學中,我合理選擇現(xiàn)代化教學手段,充分發(fā)揮計算機等在教學中的作用,豐富了學生的感性認識,提高了學生具體形象思維的能力。

三、不足之處

以后要進一步總結(jié)經(jīng)驗和問題,加強教改的實驗與研究。教學中還有許多環(huán)節(jié),需要逐步地健全與完善,因此,在以后的教學中要認真地學習與研究國內(nèi)外的先進教學經(jīng)驗,加強我們的教學改革。

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