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竹節(jié)人制作文十一篇

發(fā)布時間:2023-08-31

竹節(jié)制作。

下面是我為大家整理的有關(guān)“竹節(jié)人制作文”的必讀知識。作文是人生的拐杖可以不斷激發(fā)我們的成長與進步,通過寫作我們可以提高自己的文化素養(yǎng)。好的作文最重要的就是開頭和結(jié)尾吸引別人。本文的目的在于為您的工作和生活提供更多的智慧!

竹節(jié)人制作文 篇1

在學習了我們語文課本上的第九課之后,我就想做一個竹節(jié)人玩玩了,廢話不多說,我準備好了制作竹節(jié)人所需要的一切材料與工具之后,就開始認認真真地做起了威武的竹節(jié)人。由于我家沒有毛筆桿,我就用一根長木棍來代替,我先用剪刀將其剪下了一截,這就是竹節(jié)人的身子連同腦袋了,我又將剩下的剪成八段一樣長的小木棍,然后我又用一根線將它們穿了起來,再把長的那根的上半部分畫上人的五官,我的竹節(jié)人就這樣做成了??晌矣X得又有哪里不太對勁,我知道了,我的竹節(jié)人少了武器,這可難不倒我,我隨手拿起了準備好的剪刀剪成兩段的吸管,插在了竹節(jié)人的手中,簡直是完美啊!接下來怎么斗竹節(jié)人呢?

我們家的板凳上設(shè)計了一個小洞,我就把線穿在了洞下,讓竹節(jié)人朝向我,我拉動了兩處的細線,瞧,那竹節(jié)人兩手揮動著鐵棒,十分威武,氣勢十足,我高興極了。

今天我過得十分充實,因為制作竹節(jié)人與斗竹節(jié)人的過程讓我很快樂!

竹節(jié)人制作文 篇2

今天,我們學習了《竹節(jié)人》這篇課文。我突發(fā)奇想,如果我也做一個呢!

說干就干!我翻箱倒柜的尋找到了一根大吸管和一根腸粗線。把吸管分成九截,其中一根稍長些,在長的那部分鉆一對小眼。然后用線把它們穿在一起。說時輕松做時難!線一直穿不進鉆的小孔里,好像故意逗我似的。試了三四次后有些沮喪,只好請母親大人前來幫忙。

把線穿好后,噢,大功告成了!不對,好像少了點什么。對呀,怎么沒有兵器呢,我趕緊找出兩根棉簽棍兒,分別系在竹節(jié)人的兩手上。我還用錫紙為她做了一件銀披風呢,銀披風一披,神氣勁兒就出現(xiàn)了,威風凜凜、霸氣十足。我賦予它武林高手的稱號。

竹節(jié)人做好了,可怎么玩呢?我家的桌子可沒有裂縫呀。媽媽提議道:可用紙箱代替桌子。對呀!我趕緊翻出一個紙箱,把它的一面裁了,在上面開一道小縫,把線扯下來。武林高手就直直的站起來了。隨著手扯線,竹節(jié)人也開始動起來了,手里的兵器也時不時的動兩下,好似一個真的武林高手。

嘿哈嘿嘿哈,嘿哈。紙箱子,一個叱咤風云的古戰(zhàn)場。朱杰人的動作每招每式都那么傳神。背后的銀披風也在咔咔作響。我興奮極了,恨不得立刻在學校和其他同學的竹節(jié)人搏斗。

小時候的玩具可真好玩,可現(xiàn)在只有電腦、手機上的游戲吸引人,所以很多同學變成了近視眼。小時候無憂無慮的生活已經(jīng)沒有了,雖然那時并不發(fā)達,可總讓人那么輕松愉快?,F(xiàn)在科技發(fā)達了,可再也回不到從前了。

竹節(jié)人制作文 篇3

吳憶博

國慶節(jié)前幾天,我們預習了《竹節(jié)人》這一課,而在國慶節(jié)這一期間,老師又布置了一個特殊的作業(yè):做竹節(jié)人,聽到這個消息,同學們立馬像打了興奮劑一樣激動不已,高聲歡呼起來,一回到家,我就把這個偉大的計劃告訴了爸爸,請求帶我一起去砍竹子,爸爸爽快的答應了。

看著三根散發(fā)著幽香的翠竹,我興奮極了,像一匹快樂的小馬駒一般躍躍欲試,我毫不猶豫地拿出小砍刀砍下一截竹子,接著如同設(shè)計師一般劃分好竹節(jié),咔滋咔滋的砍了起來。

我先用砍刀在劃分線上鋸出一道淺淺的小溝,再把手放在刀背上,用力往下按,直到完全切不動時,再把刀來回拉鋸一下,便砍好了。

本以為一切都在我的意料之中,誰知正當我如同一只小鳥般快樂的砍竹時,怎料我一刀下去太重,直接把一段完整的竹子砍扁了,變成了兩段凹下去的溝槽,無奈,我便又拿一根,可手感卻大不如前,一砍一個扁。很快,我又如同秋風掃落葉般快速的浪費了一根竹子,最終卻毫無成果,看上去純屬浪費,我又氣又惱。

備受打擊的我放棄了,真想甩開竹子走人,看著那三段砍好的竹節(jié),我便氣不打一處來,恨不得一巴掌把它們拍碎,我失落不已。就當我要前功盡棄時,我忽然發(fā)覺到了一個好辦法,腦子靈光一閃,對呀,我可以用刀來回摩擦,從而鋸斷,我信心大增,埋頭苦干起來,果不其然,竹子一下被我鋸好了。

看著九段已被我鋸好的竹節(jié),我心滿意足的笑了,現(xiàn)在開始穿線活動了,我現(xiàn)在長竹節(jié)的左右兩側(cè)用小刀刻出了兩個小孔,再接著把竹節(jié)們擺成了一個生龍活虎的小人,我左看右看,心里別提有多歡喜了,接著我從容不迫地取出了一根提前準備好的線,按照順序,從小人模板的腳心,依次穿好,到雙手時,我總感覺還少了點什么,突然,我靈機一動,取出了兩根小棍,綁在了竹節(jié)人的手上,哈哈,別提有多威風了,我開心極了,還順便找了兩個紐扣穿在竹節(jié)人的腳心,“嗯,這樣才像樣嘛!”我高興不已,把竹節(jié)人的支撐線塞入了兩張桌子的縫隙中,我在桌下一拉線,竹節(jié)人變霸氣的搖擺起來了。

竹節(jié)人制作文 篇4

竹節(jié)人是一個在班里新鮮的玩意,它風靡了全班,現(xiàn)在每天下課都能看見幾個同學在斗竹節(jié)人。

在下課,有幾個同學有聚在一起,手握竹節(jié)人,都想一決高下,看看誰更厲害。同學們的竹節(jié)人的線放入桌子縫中。不久便引來一圈黑腦袋。馬上一個同學向擂主宣戰(zhàn),他也想當回擂主。剛才宣戰(zhàn)的同學神情緊張起來,因為擂主也不是好惹的。對手說:看見我竹節(jié)人沙包大的拳頭了嗎?放馬過來吧!兩人的竹節(jié)人瞬間打在一起。擂主的竹節(jié)人手握金箍棒,亂揮空氣。對手緊盯著竹節(jié)人。十分機智地選擇后退。咦!我的竹節(jié)人怎么了?對手知道是他的竹節(jié)人的線卡住了。對手突然沖上前,揮舞著雙拳,一拳擊中擂主竹節(jié)人的頭部,擂主倒下了。

擂主輸了!我贏了!太棒了!對手大叫。擂主拿起他的竹節(jié)人沮喪地離開了座位。[述職報告之家 YS575.Com]

竹節(jié)人制作文 篇5

竹節(jié)人誕生記

陳德瑞

看著書上的竹節(jié)人甚是有趣,好玩,我迫不及待的想去制作一個竹節(jié)人。

由于竹子比較少,我和媽媽在房子周圍都沒看到竹子。好不容易媽媽托外公采來了兩根一米長的竹子,我們拿出一把鋸子,對著這根竹子“咔嚓!咔嚓”!。但沒想這竹子竟然堅硬無比,固若金湯,就像一座碉堡。而我的鋸子割在上面,就好比把子彈打在碉堡上面一樣。

好在我的鋸子也不是吃素的,沒過一會兒,我并將竹節(jié)人的身體給切了下來。再切微微短一點八節(jié)竹子,當它的手和腳。我看了看竹節(jié)人想:“嗯,這樣應該萬事俱備了吧!但總感覺少了點什么東西?!蔽矣悬c疑惑,這時,旁邊喝完的礦泉水瓶蓋,令我眼前一亮?!翱梢杂眠@個給它做雙鞋子呀!”我驚喜的叫了起來。

說干就干,我拿起瓶蓋將他固定在竹節(jié)人腳上,并用繩子捆在竹節(jié)人腳下。你看這雙新鞋多好看!

但一波未平,一波又起,我又迎來了一個巨大的困難,那就是武器的制作。俗話說:“寶刀配英雄,寶馬配呂布?!币粋€完美的竹節(jié)人,必須要有一個稱手的兵器。這時,旁邊的一小桿小竹子出現(xiàn)在我面前,一個靈感在我腦海中閃過:一對棒子出現(xiàn)在我的竹節(jié)人手中。我一拉竹節(jié)人的線,竹節(jié)人便像一位拳擊,手舉起棒子,要對面前的敵人重拳出擊。我越用它越稱手,就好像孫悟空玩他的金箍棒。那輕快的動作,令我贊不絕口,喜從心來。

我又給竹節(jié)人畫上了四官,曾曾曾,一個英俊瀟灑,雙棒在手的竹節(jié)人,今天在我的手上誕生了。

竹節(jié)人制作文 篇6

現(xiàn)在的玩具簡單方便,可是傳統(tǒng)玩具使人天馬行空。

傳統(tǒng)玩具竹葉人制作步驟簡單易懂,用的是九個竹節(jié)加一個小細線。一穿一系完成,不過讓人意想不到的是,這些竹節(jié)人手上武器種類是無限的,沒有你想不到做不到。比如比如用一個冰棒棍兒做一個金箍棒,或用舊筆芯做一個趙子龍的槍,也可以用木棍兒一根線系做一個龍骨弓。

快看那邊有一群同學圍在一起。原來是在玩竹節(jié),人強龍壓黑虎掏心等武林神技都用上了,有的還念著咚鏘,咚鏘大家玩的不亦樂乎??匆贿叺睦蠋熞采狭算y,左看右看,有時還微微一笑。

地下竹街人成了我們班的好玩具它不僅老少皆宜,還可以增加動手能力,可真是個好東西。

竹節(jié)人制作文 篇7

自從讀了語文書上《竹節(jié)人》這篇課文,我便萌生了一個念頭,我也要動手制作一個竹節(jié)人,正好我的好朋友也有這個想法,于是,我們相約一起做竹節(jié)人。

在一個?狗縵跋暗陌?,这袭岓工程开蕜┧,首淆x詡頁さ目垂芟掠們懈罨巖恢是蟹殖刪哦?,有覛g緯ひ壞愣怯美醋鐾妨派硤宓?,链擆h付味桃恍?,长都x謊=幼盼頤強即蚰?,打磨是件考褭壨心的蕯n頤竅扔蒙狹?60碼的砂紙,接著換120、180、240、320……層層遞進,完成后,手還在發(fā)抖呢。接下去的一步更加考驗心態(tài):穿線,穿線要從一頭穿進去,身體、手和腳都要穿過之后再折回來,穿過去容易,回來可就難了,因為毛竹孔里已經(jīng)被占了一半的位置,現(xiàn)在只能從剩下的一半里穿回來,我們的手指又比較粗壯,怎么都穿不出來,于是我們只能借助工具,找來一根細長的縫衣針,想把它挑出來,可這線頭像個小淘氣,在跟我們捉迷藏,眼看快要成功,它又滋溜一下滑了下去,反反復復,這可怎么辦呢?我們絞盡腦汁想出在針的前面加個鉤子,換了個鉤毛衣的鉤針難題就迎刃而解了。綁好線,就差最后一步裝飾了,我們商量做一個孫悟空,所以得給它按上個金箍棒,頭上再插根羽毛,威風凜凜的孫悟空就有了氣勢。

可以開始玩嘍,沒曾想,放上桌子它不太立的穩(wěn),原來是身子太長,平衡性就不夠好了,看來,制作小玩意兒也要開動大智慧,改天等著我們來改進你吧,齊天大圣!

竹節(jié)人制作文 篇8

在我剛升入六年級的時候,作業(yè)量突然增大了,我一直認為沒有作業(yè)就是世界上最美好的事情,可有一次語文老師布置了一條十分特別的作業(yè)——做竹節(jié)人,這次作業(yè)至今都令我難忘。

到家后的第一件事當然就是準備竹節(jié)人的材料了,我按照書上寫的方法,找出了毛筆,針,剪刀和線,開始完成這項有趣的作業(yè)。我先用剪刀把毛筆的桿子剪成了九段,身體一段,雙手雙腳各兩段,緊接著我用針在每兩段的接口處扎上兩個相對的小孔。最后把線綁在針上,穿過每個小孔,把九段空心竹節(jié)連接在一起,兩根線頭最后對雙腿的孔里穿出就大功告成了。最后一步就是在竹節(jié)人頭部畫上臉,并在竹節(jié)人的手上系上兩把兵器。我端詳著手里的竹節(jié)人,越看越喜愛,可是它怎么才能動起來呢?

到了周一,大家都帶上了自己做的竹節(jié)人,老師讓我們把竹節(jié)人放在椅子上,兩根線頭穿過椅子的縫隙,拉動線頭,竹節(jié)人就奇跡般的站立了起來,在我們的拉動下,竹節(jié)人就開始跳動起來了,十分的好玩。再配上他們手上的兵器,就好像是在和敵人打斗,十分神氣,在老師的指導下,我們越來越會玩了,大家把兩個竹節(jié)人放在同一個椅子上,兩個竹節(jié)人就這樣胡亂的打了起來,我們別提有多高興了。

老師見到我們高興的樣子,對我們說,其實我布置這樣的作業(yè),就是為了讓你們對竹節(jié)人有親身體會,因為我們今天這篇課文講的就是竹節(jié)人,怎么樣,你們喜歡自己做的竹節(jié)人嗎?我們通過這堂課再看看作者是怎樣描寫竹節(jié)人的吧。一堂課下來,我們都聽得津津有味,我們在玩中體驗到了學習的樂趣。

大家都非常喜愛老師寓教于樂的方式,從此我對語文學習有了新的看法,我十分感謝老師給我們布置的這條作業(yè)。這次經(jīng)歷令我十分難忘。

竹節(jié)人制作文 篇9

這段時間,我們的院子里也風靡一種自己做的玩具,他就是,竹節(jié)人。

竹節(jié)人的制作方法聽起來十分復雜,但其實很簡單的,可以用竹子做,但如果找不到好的竹子也可以用吸管做材料。

把它們鋸成一節(jié)長的九截短的。一節(jié)長的當頭和身子,也可以一節(jié)長只當身子,然后用,八截短的當胳膊和腿一截短的當頭。最后用一根很長的線把它們穿起來,在手的部分系上一根小木棒,他就成了齊天小圣。綁上一根鐵絲,拿著長矛的竹節(jié)人就出來了。

我做了一個吸管戰(zhàn)士,他拿著一把大劍,肯定能打倒許多出竹節(jié)人。

是我拿著自己的戰(zhàn)場,(這個戰(zhàn)場只是用紙箱做的而以)和其他人一決高下去了。

我把吸管戰(zhàn)士率先放上了戰(zhàn)場,跟我戰(zhàn)斗的人也隨之放上。他用出了自己的齊天小圣,我是知道他的齊天小圣是很強大的,但我仍要跟他一決雌雄,我們的戰(zhàn)斗吸引了一圈人,他們都大喊,加油!加油!,我使出了自己的掃堂腿。但是竟被小圣的金箍棒一下給擋住了,還被他打了一下,這下可惱怒了,十出了我的必殺技,連環(huán)殺其實也就是拉動下面的繩子,讓竹節(jié)人前后來回移動而已。

我的大劍打到了小圣的臉,但他還沒有倒下,結(jié)果她卻惱怒了,使出了自己黑虎掏心,一下打中了,我吸管戰(zhàn)士的要害,吸管戰(zhàn)士最后還是被小圣打倒了,他倒在了戰(zhàn)場上。

和我戰(zhàn)斗的小上,我一定要打敗你走后,我心中一時憤憤不平,下定決心一定要打敗小圣。

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