師范實習(xí)總結(jié)。
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經(jīng)過兩個月的實習(xí),我收獲了很多,也懂得了許多,同時也成熟了不少。下方我將把我兩個月的實習(xí)生活分成五個部分進(jìn)行總結(jié):教學(xué)經(jīng)驗、班主任工作、做事態(tài)度、學(xué)生友誼、感恩的心。
教學(xué)經(jīng)驗:如何上好一個普通班的課?普通班的學(xué)生其實可分為幾個類型:好學(xué)的,不學(xué)的,想學(xué)但又學(xué)不進(jìn)的,想學(xué)好但成績就是上不去的學(xué)生。整個班的基礎(chǔ)是參差不齊的。所以在設(shè)計一堂課的教學(xué)資料時,要思考到的問題很多。如一、課前:是否完全了解這個班大部分學(xué)生的真實水平。二、課時:設(shè)計的教學(xué)活動是否能激起學(xué)生的興趣,從而使他們能夠用心參與、配合。三、課后:是否到達(dá)這節(jié)課的教學(xué)目的,教學(xué)成果,即不一樣層面的學(xué)生是否掌握了他們就應(yīng)要掌握的知識。對于一個普通班來說,不可能要求每一位學(xué)生都能一學(xué)就會,一聽就懂,一說就明。要分層次去要求不一樣類型的學(xué)生。如:成績相對較好的學(xué)生,就要求他們能在課堂內(nèi)能夠消化這節(jié)課的重、難點。成績中等的學(xué)生,要求他們至少要理解70%的教學(xué)資料。
成績較差的學(xué)生,只能要求他們理解40%的知識點。完全不學(xué)的學(xué)生,也要對他們有所要求,否則他們就真的完全放下一切了。對他們的要求就是能記住這節(jié)課里面的5個單詞,就算是棒的了,就值得表揚(yáng)!在普通班上課,必須要鼓勵、肯定多于批評、否定。首先,普通班的孩子自信度就不夠,又加上害羞,膽小,怕錯被人笑,所以教師必須要多鼓勵他們,表揚(yáng)他們,更多是給予他們肯定的目光和話語。讓他們漸漸突破自我,改變自我,從而相信自我,那就成功了。還有普通班的孩子有一個較明顯的特點,就是下課總比上課精神更好,更活躍。作為老師,不僅僅要關(guān)注自我的教學(xué),更要善于觀察學(xué)生,多與學(xué)生聊天,接觸,才能真正了解學(xué)生的真實想法和他們的需求。透過兩個月的實習(xí),我也初步了解到為什么學(xué)生們下課精神狀態(tài)總比上課還好?大部分學(xué)生都說:“因為聽不懂所以想睡覺,因為不明白所以會走神,因為學(xué)不進(jìn)所以會發(fā)呆。”一個班只要有一部分學(xué)生有以上狀況,那么就會影響到整個班級的課堂氛圍,也會直接影響到教師的教學(xué)和教師的教學(xué)態(tài)度。這個問題細(xì)想,其實根源還在于老師如何教?一節(jié)課40分鐘,該如何把持?如何分配?應(yīng)對學(xué)生的上課狀態(tài),教師能否及時做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,教師的應(yīng)變潛力是否高明?
所以學(xué)生不是想象中的那么好教,課也不是那么好上的啊,老師更不是那么好當(dāng)?shù)难?雖然兩個月的實習(xí),自我也獲得了一點點的教學(xué)經(jīng)驗,但我明白,這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呢?!敖?jīng)驗”這東西是要靠長時光的不斷積累,實踐,總結(jié),不斷摸索,才能有更深的體會,才能獲得更多寶貴的財富。兩個月的實習(xí)所獲得的教學(xué)經(jīng)驗,也使我明白了教授學(xué)生知識,如果僅僅只懂得書本上的知識的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說得好:“要給學(xué)生一碗水,自我就要先有一桶水?!?/p>
班主任工作:汗水凝成的結(jié)晶,只有在成功時才顯得有價值。其實,班主任這一職位很不好做,不僅僅辛苦,而且職責(zé)、義務(wù)、工作也很多。在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中,我從我的指導(dǎo)老師也就是(373)班的班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,確實讓我受益不少。比如,如何與不一樣類型的學(xué)生談心,如何幫忙后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生,如何與學(xué)生的家長打交道等等,這都是班主任的工作。雖然這些經(jīng)驗都是十分寶貴的,但是我也沒有完全照搬。是我覺得我的身份畢竟與他們班主任不一樣。第二,是我覺得我與學(xué)生年齡相近,不像班主任那樣與學(xué)生們或多或少都會存在一些代溝,這也是我的優(yōu)勢所在,所以應(yīng)當(dāng)加以利用。因此,在與學(xué)生平時的交往中,我漸漸構(gòu)成了一套既有自我風(fēng)格,又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗的行事方法,而且效果還不差。比如,我和我們班上的一位同學(xué)應(yīng)對面聊天、談心時,她告訴我她上小學(xué)時,各科成績都很好,學(xué)習(xí)對她來說,簡直就是一種樂趣,但是此刻狀況就完全不一樣了,各科成績都不均衡,數(shù)學(xué)較差,語文也不夠穩(wěn)定,就連自我的強(qiáng)項英語有時也會有考不好的時候。當(dāng)我問她其中*主要的原因時,她告訴我,此刻的她對學(xué)習(xí)失去了原有的興趣和信心,主要還是因為有男孩子追求她,向她表白了。這多少對她的心理都會產(chǎn)生必須的影響和無形的壓力,也是造成她分心的原因之一。而這些事,她都沒有和班主任說過,原因是怕班主任用異樣的眼光看她,也不知從哪和班主任說起。我聽了之后并沒有直接反對她的一些想法,而是從客觀條件、學(xué)習(xí)的重要性以及她以后的前途、未來等方面和她分析了現(xiàn)實狀況。期望能漸漸地開導(dǎo)她,使她明白學(xué)習(xí)和戀愛之間誰輕誰重,并引導(dǎo)她自覺地把心思放到學(xué)習(xí)上來。透過每一天對她的觀察和時不時的交談,也發(fā)現(xiàn)她有所改變,也正在改善、進(jìn)步中。也真心地期望她能繼續(xù)努力且堅持。
只要你用心地去觀察學(xué)生;真心、平等的對待每一位學(xué)生;主動地與學(xué)生交流,談心;多了解學(xué)生的興趣、愛好、想法,找到與學(xué)生的共同話題,學(xué)生也會愿意向你吐露他們的心聲,從而發(fā)現(xiàn)問題,改善問題,解決問題。
在這期間,通過理論與實踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長的溝通,進(jìn)一步提高了我的教育技能,尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力。本次教育實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。
1.課堂教學(xué):聽課14節(jié),完成教案數(shù)為4份,上課節(jié)數(shù)為3節(jié),其中新授課2節(jié),講評試卷課1節(jié)
2.班主任工作:組織一次主題為“喜迎世錦賽,做文明學(xué)生”的主題班會;組織學(xué)生參加學(xué)校的足球比賽和籃球比賽;組織全班同學(xué)參加學(xué)校的清掃學(xué)校公共區(qū)域的志愿者活動。
3.教育報告;完成一份實習(xí)教育調(diào)查報告。
實習(xí)對于師范生來說是鍛煉技能的關(guān)鍵途徑,是為未來就業(yè)奠基的必經(jīng)之路。所以我非常珍惜實習(xí)的機(jī)會。所以在整個實習(xí)期間,我都堅持以端正的態(tài)度,無論從著裝還是言行舉止,都嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,積極配合實習(xí)學(xué)校的要求,認(rèn)真完成各項任務(wù)。此外作為本次實習(xí)團(tuán)隊的年級組長,積極認(rèn)真負(fù)責(zé),盡力把每項工作做到最好。從整體來看,本次的實習(xí)團(tuán)隊得到了實習(xí)學(xué)校的好評。這是很令我開心和驕傲的!
實習(xí)中,我得到原班主任陳老師的悉心指導(dǎo),通過交流傳授我許多在管理班集體方面的技巧和藝術(shù),同時她給予我充分的信任和機(jī)會,讓我體驗班主任工作的點點滴滴。
在為期一周的見習(xí)階段,除了認(rèn)真參加聽課之外,其余的時間就是積極主動和高一(7)班的班主任工作指導(dǎo)老師陳老師溝通交流,詳細(xì)了解了班級的規(guī)章制度,班級文化,班級結(jié)構(gòu),班干部隊伍狀況;通過每個學(xué)生的檔案資料來進(jìn)一步了解班級學(xué)生的家庭背景和興趣愛好等個人基本情況;通過幫助科任老師批改作業(yè)和日記了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心情體悟;利用傍晚的業(yè)余時間,進(jìn)入班級,廣泛接觸學(xué)生,和學(xué)生們聊天,在平等的交流中,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況,贏得學(xué)生的信任,和學(xué)生打成一片;通過個別談話,深入了解個別同學(xué)的內(nèi)心世界。因為了解學(xué)生是對學(xué)生的尊重,是贏得學(xué)生信任與支持的途徑,也是建立良好師生關(guān)系基石,更是為接下來順利開展班主任工作奠基。所以,很快我就熟悉了班里的日常工作和學(xué)生的基本情況。
(2) 認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級日常管理工作。
每天早早地進(jìn)入班級督查學(xué)生的早讀,眼操,課間操和環(huán)境清潔工作。因為二十八中每個星期每個班都有兩次放學(xué)后的健康跑,每次健康跑我都會帶著學(xué)生堅持跑步。雖然每天的常規(guī)工作很瑣碎,但是我都會認(rèn)真、耐心地完成。
高一的學(xué)生很多都帶有手機(jī)在身上,但是學(xué)校嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)玩手機(jī)。所以對于類似這樣違反學(xué)校校規(guī)的比如午休和就寢說話吵鬧的等現(xiàn)象,我會與學(xué)生進(jìn)行耐心地個別談話。
在深入了解了學(xué)生的基本情況后,在自習(xí)時間,我會主動找成績比較落后的學(xué)生聊天,和他們敞開心扉,以欣賞的眼光,鼓勵他們繼續(xù)努力,不要放棄和氣餒。并且給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),幫助他們能更有效地取得進(jìn)步。對于平時比較有個性的,愛調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我也會給予特別地關(guān)注。在聊天的過程中我會首先肯定他們的閃光點,鼓勵他們發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢,相信他們只要改正某方面的不足一定會取得驚人的成功。通過和這兩類學(xué)生的悉心交流,更拉近了和他們的距離,更有利于整個班集體的管理。
按照學(xué)校的要求,每個班要舉行以“喜迎世錦賽,做文明學(xué)生”的主題班會。在原班主任陳老師的信任和支持下,由我來主持這個班會。由于準(zhǔn)備充分,并收集了各種恰當(dāng)且貼近主題貼近學(xué)生的視頻、圖片和問題,整個班會的氛圍活躍,學(xué)生參與程度高,整個班會取得良好的效果。
因為學(xué)校非常重視體育健身活動,所以每個星期都會有足球比賽和籃球比賽等球類活動。每次的球賽我都會認(rèn)真組織非參賽學(xué)生當(dāng)好拉拉隊,并幫他們拍照,記錄每一個精彩的瞬間。
經(jīng)過實踐體驗和反思總結(jié),我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個方面:
(1)作好計劃,繁而不亂。
班主任工作異常繁瑣,這是眾所周知的。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃,跟著感覺走,就會使工作顯得被動,更會使繁瑣的工作顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計劃。
(2)了解學(xué)生,對癥下藥。
深入了解了班里的每一個學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。尤其在對學(xué)生進(jìn)行個別教育時,充分利用學(xué)生的性格特征,往往會取得事半功倍的效果。如對勤奮好學(xué),成績優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開門見山的教育方式,對缺點多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽,然后由淺如深,有層次地涉及教育的內(nèi)容,而對那些產(chǎn)生對抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。
(3)尊重學(xué)生,貴在坦誠。
在管理班級上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時,千萬不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生,而是要先弄清事情的緣由要通過講事實、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。人無完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯,只要知錯能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時,作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,沒有因為“我是老師,我接受學(xué)生的批評,這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,平等地對待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
(4)善待后進(jìn),施予愛心。
對待學(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上問題時,班主任要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時,不要因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅持平等原則,實事求是,公正對待。平時多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
(5)做好自己,為人師表。
老師的外在行為表現(xiàn),對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說:“身教重于言教?!睙o論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。
班主任實習(xí)工作,使我認(rèn)識到當(dāng)一名班主任的不容易。班主任有時就像一名會計,每個學(xué)生心里都有一個個小算盤,多聽多看,一一入賬,才不會出現(xiàn)糊涂賬,才能經(jīng)營得好。
由于時間關(guān)系,這次實習(xí)中我只有上兩節(jié)新課的機(jī)會和一次試卷講評課。但是幾次的真實課堂鍛煉,讓我深刻體會到“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。教學(xué)技能的提高必須得經(jīng)過真槍實彈地鍛煉才會提高地更快、更有效。同時,也讓我獲得了些許對今后的教學(xué)工作具有重要意義的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
“成功總屬于有準(zhǔn)備的人?!鄙险n也不例外。一堂課的成功與否關(guān)鍵在于備課的成敗。無論是校外的實習(xí)指導(dǎo)老師,還是大學(xué)里的教學(xué)法老師,都非常強(qiáng)調(diào),要求我們,作為新老師,在備課時,可以采取集體備課,集體設(shè)計教案,制作課件,集智慧之所長。在備課時,不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材,將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點和難點用教材語言用學(xué)生能讀懂的語言簡明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時上課前一定熟悉教案,反復(fù)試講,理順教學(xué)思路,從整體上把握教學(xué)設(shè)計的框架,提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力,此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié),尤其是新老師,避免上課時由于經(jīng)驗不足,無法應(yīng)對各種狀況外的事情。
第一次上課后,指導(dǎo)老師蘇老師對我的評價是:“整個課堂把握得很不錯,時間剛剛好,聲音洪亮,表達(dá)流利,學(xué)生的積極性也調(diào)動的不錯。但存在一個小問題需要今后改正,對積極舉手回答問題的學(xué)生一定要及時肯定鼓勵,尤其是要留機(jī)會給平時比較內(nèi)向的學(xué)生展現(xiàn)自己的機(jī)會。此外對學(xué)生回答正確的肯定表達(dá)方式盡可能多樣化?!狈浅8兄x蘇老師的細(xì)心指導(dǎo),今后來的課堂上我就嚴(yán)格要求自己要注意改正這個方面的不足,爭取讓自己的課堂更有活力和色彩。
最后,要做好教學(xué)反思與總結(jié)。
教學(xué)反思指教師為了實現(xiàn)有效的教育、教學(xué),在教師教學(xué)反思傾向的支持下,對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動以及這些活動背后的理論、假設(shè),進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考,而且在思考過程中,能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育、教學(xué)問題,并積極尋求多種方法來解決問題的過程。作為實習(xí)生,幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo),我更是抓住這個難得的機(jī)會,做好課后的反思和總結(jié),在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,糾正錯誤,完善自己,才會得到發(fā)展。除了以上的經(jīng)驗教訓(xùn)之外,在此次實習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了一個嚴(yán)重的問題。雖然新課改全國都在如火如荼地進(jìn)行中,宣傳力度也非常大。但是真正進(jìn)入一線教育的課堂,整體來看,中學(xué)的課堂大多還處于傳統(tǒng)的教育模式當(dāng)中,合作探究的學(xué)習(xí)方式實行起來阻礙重重。就拿二十八中的學(xué)生來說,他們對于小組合作學(xué)習(xí),沒有多大興趣。習(xí)慣了默默地跟著老師的要求把重點知識劃下來,懶于動腦,發(fā)散思維。在我講課的過程中,設(shè)計的合作探究環(huán)節(jié),學(xué)生的積極主動性很難調(diào)動。對于課堂中的視頻和圖片,大部分同學(xué)也只是走馬觀花,對于老師提出的問題不愿思考。對知識點的把握仍是通過死記硬背的方式來掌握。雖然一線的老師們對于新課改的理念和新要求都有所了解,但是他們大多認(rèn)為,新課改理念具體要求在真正的實踐中踐行起來是極具困難的。因為中學(xué)離不開考試成績,高考的指揮棒時刻指揮著老師們要重抓學(xué)習(xí)成績。
此外,從教師們的立場來說,他們一直認(rèn)為二十八中的生源基礎(chǔ)中考成績差,基礎(chǔ)薄弱,所以在高中的整個新的學(xué)習(xí)過程中,老師們也都沒有激情去改變自己的教學(xué)方式,讓自己的課堂更具吸引力,提高課堂質(zhì)量,從而改變學(xué)生,把教學(xué)目標(biāo)定為讓學(xué)生死記基本的知識點,通過會考就行了。雖說教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的實際接受能力和水平,但是我認(rèn)為從這群孩子進(jìn)入高中的第一天,就應(yīng)經(jīng)被定位了。每每想到這些,都會為這幫孩子心痛!
實習(xí)雖已暫告一段落,可當(dāng)我回過頭來看一下自己留下的腳印,我相信那不會是我們旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!實習(xí)中所收獲的種.種經(jīng)驗和教訓(xùn)都將會是我今后不斷前進(jìn)的基石和動力。今后的路還很長,必然還會存在各種磕磕碰碰,但是我相信,只要堅持不懈,積極上進(jìn),虛心好學(xué),不斷改正不足,一定會收獲成功的喜悅!
那一天,我突然發(fā)覺,來南海中學(xué),就是一種緣分。實習(xí)生涯結(jié)束了,但是我的頭腦還停留在南海中學(xué)。我開始回憶,回憶實習(xí)這段日子,回憶每一天的點點滴滴,開始總結(jié)我的收獲。短短的兩個月,我的實習(xí)工作變成四分部:班主任工作、教學(xué)工作、隊伍工作、和教育調(diào)研。這些工作,讓我經(jīng)歷了從一個學(xué)生到一個老師的演變。講臺上,教室里,操場上,機(jī)房里,辦公室里,宿舍里,一幕幕場景,一串串笑聲,汗水與收獲共同見證著我的成長。
班主任工作是實習(xí)的一項重要工作,選上南海中學(xué)之后,學(xué)校就安排我作為高一級(15)班的實習(xí)班主任。15班是理科班,在這個班里,有47個學(xué)生,47張不同的臉。帶15班的班主任是羅老師。每個學(xué)生都很特別,我們班主任也很特別。一直覺得,相聚是一種緣分,正如臨走時,班長對我說的:“開學(xué)沒多久,海中,來了一批實習(xí)老師。我們班,來了你,成了副班主任。給一個不怎么美麗的十五班增添了一道不可抹去的色彩。那一天,突然發(fā)現(xiàn),原來這就叫緣分?!?/p>
在這個班級里,有個淚,有個笑,更多的是感動,這個班級,很溫馨。下面開始,就是我做副班主任生活的點點滴滴。
我一直覺得我是一個很幸運(yùn)的實習(xí)生,因為我們班主任羅老師對我很好,他很信任我,從一開始,就讓我協(xié)助他一起管理班級。在班主任羅老師的指導(dǎo)下,開始我的班主任工作。班主任工作雖然很繁瑣,但是也學(xué)到了很多東西。
我的班主任生活是從早上6點20分開始的,簡單的洗漱之后,就先去看公區(qū)打掃,看完公區(qū)又加上倉促的早餐,為的是能夠趕在7點到達(dá)課室監(jiān)督早讀。
這邊的學(xué)校生活安排的很緊湊。每天早上七點開始早讀,然后是上課,下午五點下課后學(xué)生又要開始公區(qū)打掃,匆忙吃完晚餐,七點開始晚讀,晚修。作為副班主任,每天還要跟進(jìn)晚修,晚讀。所以除了在機(jī)房上課,其他時間,我基本都在辦公室,巡看班級情況,了解班級動態(tài),及時幫學(xué)生解決問題。直到晚上10點才離開辦公室。離開辦公室之后,不是直接回去自己宿舍休息,而是去學(xué)生宿舍,看看學(xué)生休息情況,監(jiān)督學(xué)生的作息。
海中的教學(xué),很注重學(xué)生的全面發(fā)展。所以學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,不是單調(diào)的,而是豐富多彩的。每一周,除了常規(guī)的課程,還有第二課堂活動,包括心理學(xué),體驗課,實驗課,操作課,影視鑒賞等。
為了鍛煉學(xué)生的體魄,學(xué)校也規(guī)定了每周三下午下課全體高一學(xué)生到操場跑步,所以每周三,我和班主任都會去操場給學(xué)生加油打氣。
每周的活動,除了跑步,還有每周一早上的升國旗,班會等。我還針對我們班情況開展了兩次主題班會,一次班干會議。參加了年級大會,協(xié)助班主任對班級進(jìn)行月考分析,制作軍訓(xùn)生活的視頻等。
為期兩個月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時光里,我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自我*大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實踐,并且透過實踐檢驗了自我關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想,取得了一些令自我滿意的成績。我將從英語教學(xué),實習(xí)班主任和教學(xué)研究三個方應(yīng)對自我的實習(xí)工作做一個簡要的總結(jié)。
首先,在英語教學(xué)方面。按照實習(xí)之初的計劃,實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實習(xí)的第三周開始,我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習(xí)期間試講時,應(yīng)對的也是自我的同學(xué),每位同學(xué)都十分的excellent。但是,在真實的課堂中,學(xué)生的水平參差不齊,掌握知識的程度不一樣,理解新知識的速度也不一樣。而老師要應(yīng)對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時候,老師該怎樣辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經(jīng)常碰到的問題。再加上自我此次是在初一年級實習(xí),一堂課的知識結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷,就會影響自我的整個教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種狀況的時候,我會更加注意自我的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕晕业膯栴}。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性而簡化知識,但由于過分地低估了學(xué)生的水平自我在實習(xí)期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語,雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些,但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中,我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo),而將語言知識點過分地簡化,對一些相對復(fù)雜的知識點甚至避而不談,過分地“溺愛學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語的操練,這樣的課不僅僅學(xué)生覺得煩,*后連自我都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是就應(yīng)充滿知識性和趣味性的,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識。經(jīng)過仔細(xì)地分析,發(fā)現(xiàn)自我的課*缺的是語言知識點的拓展,學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)知識。在緊之后的后面幾堂教學(xué)課中,我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式,將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體,取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實際狀況來看,學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式,雖然課程中也有一些操練,但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)對知識點的進(jìn)一步鞏固。
其次,在實習(xí)班主任工作方面。按照實習(xí)計劃,每個實習(xí)生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有更多的機(jī)會與學(xué)生們接觸,我將七天的班主任工作分散到每個星期,平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習(xí)班級是初一年級(1)班,共有六十一人。剛開始應(yīng)對這個班的時候,心里慌慌的,生怕這些學(xué)生不聽自我的話。但是,這種想法在*天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自我的身份---實習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中,老師都是很“神圣的”,只要我出此刻教室里,大家都是規(guī)規(guī)矩矩地,絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中,我主要是檢查他們的早操和早讀狀況,值日生打掃衛(wèi)生的狀況。在本次的實習(xí)中,我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級的廣播體操比賽,發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外,我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會,對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。透過這一次的實習(xí)班主任工作,自我初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生,不僅僅是在學(xué)習(xí)上,還包括思想文化品質(zhì)方面。
為期兩個月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時光里,我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自我*大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實踐,并且透過實踐檢驗了自我關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想,取得了一些令自我滿意的成績。我將從英語教學(xué),實習(xí)班主任和教學(xué)研究三個方應(yīng)對自我的實習(xí)工作做一個簡要的總結(jié)。首先,在英語教學(xué)方面。按照實習(xí)之初的計劃,實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實習(xí)的第三周開始,我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習(xí)期間試講時,應(yīng)對的也是自我的同學(xué),每位同學(xué)都十分的excellent。但是,在真實的課堂中,學(xué)生的水平參差不齊,掌握知識的程度不一樣,理解新知識的速度也不一樣。而老師要應(yīng)對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時候,老師該怎樣辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經(jīng)常碰到的問題。再加上自我此次是在初一年級實習(xí),一堂課的知識結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷,就會影響自我的整個教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種狀況的時候,我會更加注意自我的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕晕业膯栴}。
教育實習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課,是學(xué)生理論聯(lián)系實際、提高綜合素質(zhì)的重要指向,同時也為未來的教師生涯奠定基礎(chǔ)。
x月x日一早,我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。第二天下午與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見面。下午的見面會校長主要介紹了該學(xué)校的一些基本狀況,如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時光安排等等,同時對我們以后實習(xí)的主要資料作了簡要的說明。再之后,各指導(dǎo)老師到達(dá)會議室,我們分別由各自的指導(dǎo)老師帶到所在年級辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)老師的第一次交流,并在很短時光內(nèi)將我們分配到了各個指導(dǎo)老師及其所在班級,我們很快就進(jìn)入了實習(xí)教師的主角。
下方我主要從教學(xué)和班主任工作兩個方應(yīng)對這段實習(xí)期間進(jìn)行總結(jié)。
聽課:學(xué)校給我們安排的實踐活動是豐富多彩的,思考到高一年級學(xué)生的特點,一開始的一兩周時光也即是國慶前我主要以聽課為主。在這期間,我聽了不一樣老師的課,我感受到了每個老師都或多或少有自我的一套,即有屬于自我的教學(xué)特色:,楊老師上課的時候重難點分明,教學(xué)邏輯性很強(qiáng),尤其板書這方面寫得很好,絕大多數(shù)學(xué)生都能很用心地去聽課做筆記思考等。而跟楊老師略有不一樣,胡老師上課富有幽默感,他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師。她提出一個問題一般并不急于說出答案,而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學(xué)無形地呈此刻課堂上。再到陳老師,他的教學(xué)經(jīng)驗豐富,雖沒有過多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件,仍能把一節(jié)課講得清晰明了。我們這些毫無教學(xué)經(jīng)驗的實習(xí)生,真的是慚愧啊。
老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采,讓聽課的我感嘆,聽課真是一種享受,在他們身上學(xué)到了很多。聽不一樣老師的課,及時進(jìn)行分析總結(jié),我也能夠從中探尋出一套能夠為自我將來教學(xué)所用的教學(xué)方法。
上課:聽課是一個鋪墊,一個向他人學(xué)習(xí)、模仿的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自我的東西。國慶回來后開始上課,且上課量逐漸增加,首先當(dāng)然是要自我構(gòu)思教學(xué)設(shè)計,制作多媒體課件。
我的第一次上課是講第二章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》,當(dāng)自我站在講臺上的時候,還是會有局促不安的感覺,但得到學(xué)生與老師的鼓勵,逐漸熟悉并順其自然去講課。有時一位老師上課,同伴進(jìn)行聽課,課后,我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見,毫無保留地指出了我這堂課的不足之處,切中要害地點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病,也被一一指出,這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件十分細(xì)致的工作,教經(jīng)驗豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實習(xí)工作信心的來源。
記得有一次與胡老師交談時,老師這樣說,“我們老師往往擔(dān)心學(xué)生會不懂,所以在課堂上不斷地說。但是,我們說的學(xué)生又會記住多少呢?所以我們還是就應(yīng)放手讓學(xué)生自我多說,多做。”胡老師的這些話既委婉地指出了實習(xí)老師存在普遍的不足,又是那樣地精辟而又實用,使我們深受啟發(fā)。接下來我認(rèn)真進(jìn)行課后反思,完成自我診斷分析報告,并根據(jù)這些意見修改診斷課的教學(xué)設(shè)計,為下次課做好準(zhǔn)備。透過診斷——提高這樣的過程,我的教學(xué)水平得到了必須的提高。
透過備課,上課,評課,改作業(yè)和試卷,再上課,我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上,能否取得較好的教學(xué)效果,其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)資料,多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛心,才能根據(jù)自我的特長尋求最為適宜的教學(xué)切入點,收集資料,鉆研教材,力圖使課堂異彩紛呈。
一般每次課上完后,我都會仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分,總結(jié)出了以下教學(xué)方法:
1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料,讓大家直觀形象地感受。
2、突出懸念,加強(qiáng)互動。懸念感對于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動具有十分重要的作用,引起了學(xué)生很高的興趣。
3、比較之中見真知。比較的教學(xué)方法往往會使比較雙方的特征更為突出,進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。
4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂,聲畫交融,為教學(xué)帶給超多多媒體實景資料,直觀生動。
我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日狀況,并進(jìn)行一些主題班會的教育。
早讀:實習(xí)時,我每一天都是六點鐘左右起床,七點鐘準(zhǔn)時出此刻高一的教學(xué)樓,學(xué)生早讀時光是七點十五分,所以我總是提前了,就是為了以身作則,但是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀,或偷偷講話,或在補(bǔ)作業(yè),這時要和科代表一齊,帶動學(xué)生早讀,并多一些巡視。
晚自修:學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生要在7:00回到班級晚修的。高一七班的晚修狀況一般都是挺不錯的,所以我能夠有時光進(jìn)行自我的備課。
值日:開始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮,班主任於老師說過很多次,但學(xué)生對此無動于衷。許多學(xué)生值日并不認(rèn)真,所以衛(wèi)生工作總是沒做好,為此經(jīng)常被扣分。我有時候會自我動手拾起一些垃圾,之后於老師說其實對于不認(rèn)真值日,如不經(jīng)常倒垃圾,講臺經(jīng)常沒有及時清理干凈的狀況,有時候會好好教育一下學(xué)生,但是要求他們自我動手做好,而不是總幫忙他們,這樣有助于培養(yǎng)他們的主動性。
主題班會:進(jìn)行一些主題教育,或是在校運(yùn)會前的一些動員,或是有時候班風(fēng)不好的教育,也包括對表現(xiàn)突出的同學(xué)的表揚(yáng),透過主題班會,提升了自我對學(xué)生思想教育工作重要性的理解,也鍛煉了自我的語言表達(dá)潛力。
1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育,讓他們樹立更加明確的目標(biāo),為師范生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。
2、到實習(xí)學(xué)校后,爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課,吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點,為自我的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。
3、實習(xí)期間應(yīng)多爭取班主任工作,跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長的思想工作,為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。
兩個月的實習(xí)工作雖然短暫,卻給我們留下了完美、深刻的回憶。對每個組員來說,這都是一個提高自我、檢驗所學(xué)的過程。兩個月里,同學(xué)們在教學(xué)認(rèn)識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。透過實習(xí),同學(xué)們也增強(qiáng)了信心,堅定了信念,向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!走入社會,需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅持自我,不斷努力,才會不斷的完善自我,取得成功。實習(xí),不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做的更好!
一、堅持科學(xué)教學(xué)
我的指導(dǎo)老師是教學(xué)經(jīng)驗豐富的韓老師,由于藁城三中高二年級缺少政治老師,所以我來的當(dāng)天就去聽指導(dǎo)老師的課,第二天就開始上課。因此很多內(nèi)容還是要自己去摸索,自己去研究,但是優(yōu)點是上課的機(jī)會比較多,我每周有18節(jié)課,共兩個班的課,所教的年級是高二,因此壓力還是比較大的。一開始比較緊張,對知識點的把握也不是很好,也弄不清楚哪個是重點,哪個是難點,對于高二學(xué)生的思維也很難把握。之后,通過請教指導(dǎo)老師,并對新課標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)的閱讀之后,開始可以慢慢把握以上不足的地方。
經(jīng)過半年的頂崗實習(xí),通過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和自己的摸索,在教學(xué)方面學(xué)到了很多的東西,比如對教材的解讀、上課思路的梳理、教學(xué)步驟的安排等,細(xì)節(jié)處比如良好教態(tài)、PPT制作方面的技巧等,都是在這半年里有了很大的進(jìn)步。有了這半年講課的經(jīng)驗,我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時間,也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。
在教學(xué)中,我認(rèn)為具體應(yīng)該注意以下幾點:
在新課的講解上,也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,教師的主導(dǎo)地位。在教學(xué)過程中,教師以提問的形式調(diào)動學(xué)生思考問題,積極參與課堂,進(jìn)行師生互動,同時,對于學(xué)生回答的問題進(jìn)行點評,指出優(yōu)點和缺點。
在習(xí)題課的處理上,也找到了方法,比如選擇題,我先把答案寫在黑板上讓同學(xué)自己訂正,把錯的多的題報給我,然后再進(jìn)行講解,這樣就節(jié)省了一些時間,提高了課堂效率,而且具有了針對性。對于主觀題的講解,先請同學(xué)發(fā)言,聽聽學(xué)生的思路,然后進(jìn)行指正,最后給出答案,這樣就調(diào)動了學(xué)生的積極性,同時也對他們的答案進(jìn)行了指正,增強(qiáng)了學(xué)生做主觀題的興趣。
在課堂上管理上,偶爾會有學(xué)生講話或者其他突發(fā)狀況發(fā)生,我大多數(shù)采用的方法就是冷處理,在課堂上突然停止,用眼睛盯著擾亂的學(xué)生,直到他停止為止。對于課堂管理上,也從指導(dǎo)老師那學(xué)到了一些方法,總結(jié)起來就是要“嚴(yán)肅”。進(jìn)入教室就要嚴(yán)肅,樹立自己的威嚴(yán),在適當(dāng)?shù)臅r候發(fā)一次威,這樣學(xué)生就會對老師有一定的畏懼感,就不會在課堂上擾亂。
二、做好班主任工作
(1)在工作準(zhǔn)備方面
首先,我較快的了解整個班級的情況。我的班主任工作的指導(dǎo)老師是1班的班主任李老師。因為在做實習(xí)班主任之前我已經(jīng)擔(dān)任1班的政治老師三周了,對整個班級的情況比較了解。
其次,我較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。之后,通過李老師我了解了班級學(xué)生的基本信息、家庭環(huán)境等狀況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解,我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸交流,關(guān)心他們,了解他們的思想動態(tài),通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸接受了我,經(jīng)常遇到煩心事找我談心。
(2)在班級管理方面
我在班任李老師的指導(dǎo)下,輔助他主持日常工作并積極地組織了幾次班級活動:
首先,在日常管理方面,我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生以及紀(jì)律。在監(jiān)督的同時,發(fā)揮我政治老師的優(yōu)勢,不忘給他們灌輸一些道理,能結(jié)合他們的年齡特點進(jìn)行思想道德教育。早上五點四十起床,監(jiān)督學(xué)生跑早操,然后到教室檢查早讀情況。在衛(wèi)生打掃這個問題上,女生普遍比較認(rèn)真積極,而有部分男生則偷懶,工作消極。對于這類學(xué)生,就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。白天,檢查學(xué)生上課的紀(jì)律;晚上查宿舍紀(jì)律,監(jiān)督他們按時睡覺。
其次,在組織班級活動方面,我成功的舉行了兩次班會活動和一次拔河比賽。三月份剛剛接手班主任工作時,借著學(xué)雷鋒月的契機(jī),開展了“學(xué)雷鋒”的主題班會,組織學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神。四月份則是組織班里同學(xué)開展了一次拔河比賽,增強(qiáng)了班級凝聚力。五月份,則發(fā)起了感恩母親的活動,讓學(xué)生學(xué)會感恩,以一顆感恩的心來看待周圍的人和事。
三、生活多姿多彩
在生活上,我們實習(xí)小組的同學(xué)相互關(guān)心,相互照顧。同時,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師也給予了我們很多的關(guān)心。我深深地感受到了老師和校領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷與包容,辦公室的老師們總是很熱心的指導(dǎo)我的工作,每當(dāng)我需要聽課的時候,老師們盡自己所能幫我調(diào)課,讓我心懷感激。校領(lǐng)導(dǎo)耐心解決我們的實際困難,讓我們在他鄉(xiāng)感受到了家的溫暖。
四、存在問題與今后設(shè)想
在這半年里,雖然自身的專業(yè)素質(zhì)有所提高,但仍需改進(jìn),尤其是自己上課時語言的流暢度還不夠,在今后的工作中要不斷加強(qiáng)。對于班級管理上,還是很難看出學(xué)生的心思,情緒的變化,相信這需要在工作中不斷摸索改進(jìn)。相信在不久的將來,我會成為一名合格的人民教師。
最后由衷的感謝師大給了我們這個實習(xí)的機(jī)會,,感謝藁城三中的領(lǐng)導(dǎo)和各位老師們在我們實習(xí)過程中給予的關(guān)懷和幫助,尤其是韓老師和李老師,感謝他們在教學(xué)和班級管理上對我的指導(dǎo)和教誨,感謝1、2班這些可愛的學(xué)生們,讓我嘗到了一名教師的苦與甜。
通過這次實習(xí),讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,幫助他們成長。在教授他們知識的同時,更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?,這才是教師工作最偉大的意義。
帶著如許的目標(biāo)和自大,我入手下手了我的教師練習(xí)之旅,近50天的時候,傳授表面一點點轉(zhuǎn)化為傳授實踐,模仿傳授變成真正面劈面的傳授,盡管生澀、但在緩緩的成熟當(dāng)中,讓我的練習(xí)生化富裕未知、欣喜、高興固然也少不了有波折和堅苦。
我練習(xí)的班級是高中三年級36班,這是一批相對特別的門生、神馳大學(xué)、富裕好奇、面對高考、倍感微小、總歸是十七八歲的年齡,異國深邃深摯,彌漫著芳華的活力。記得8月16號剛到講堂,經(jīng)過議定教導(dǎo)教授梁朝教授的介紹,他們便報以熱忱的掌聲以示歡迎,課間歇息便“小付教授好”“學(xué)姐好”的聲音連續(xù)于耳,從這時候起,我入手下手了角色轉(zhuǎn)換。
剛?cè)胧窒率志毩?xí),我的緊張任務(wù)是聽課,聽梁朝教授講課,再回顧我的任課教授的講課方法,我從中汲取了很多經(jīng)驗,發(fā)覺了每個教授都會有差別的傳授風(fēng)致,大略這便是教無定論的真正含義。我深深敬愛教授在講堂上的應(yīng)對自如,他經(jīng)過議定講述他身邊的故事和例子,加上詼諧風(fēng)趣的說話,固然異國多媒體的光顧,但講堂氛圍仍然活潑。
在聽課進(jìn)程中,我深感,傳授是一門藝術(shù),講堂說話是這類藝術(shù)的傳達(dá)方法。聽課的進(jìn)程,是積聚經(jīng)驗的進(jìn)程。在明白傳授流程的同時,也應(yīng)注意傳授方法和構(gòu)造傳授本領(lǐng)的積聚。聽了一周的課后,我入手下手走上講臺,上的前幾堂課是利用自習(xí)課的時候講解《根本練習(xí)》,入手下手緩緩適應(yīng)講堂氣場。因為經(jīng)驗不敷,應(yīng)變本領(lǐng)不強(qiáng),這幾堂課純潔是貫注知識,毫無藝術(shù)感。
認(rèn)識了本身的不敷,聽課就有了針對性,可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的語文課時,還是呈現(xiàn)了“上課重點不凸起”、“講課次序不明白”等題目。這時候,教導(dǎo)教授要求我多聽課。并且為我指出了教案的不敷以及上課的弱點,他異國涓滴的架子,更多的是朋友的親切交談。
跟著時候的推移,經(jīng)過議定聽課和實踐,我入手下手有了一些進(jìn)步。這時候教導(dǎo)教授給了我屢次機(jī)遇,從古代文言文到當(dāng)代文藝學(xué)論文,分差別層面熬煉和培養(yǎng)我的講課本領(lǐng)。
在上課的進(jìn)程中,我也碰到了堅苦。如講堂秩序、門生不互助。恰是這些小小的波折,讓我越戰(zhàn)越勇,更讓我明白,作為一名教誨工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的傳授氛圍,在傳授活動中建立劃一的師生干系,并且教師要把本身當(dāng)作活動中的一員、門生們的良師良朋。
俗語說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!睂Ω兑呀?jīng)具有了必定程度自學(xué)本領(lǐng),能夠自力思慮的高三門生,我的領(lǐng)會是要富裕變動他們的主觀能動性,將他們的進(jìn)修樂趣利用起來,使他們在高興中進(jìn)修。我采取以門生為主,教師為輔的開導(dǎo)式傳授,得當(dāng)列出撮要,配置思慮題,加以點撥。由此而來,他們進(jìn)修的自動性和自動性入手下手闡揚(yáng)效用,由“要我學(xué)”的傳授方法轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的進(jìn)修方法。讓這群面對高考壓力的高三門生學(xué)的輕快高興。
批改功課,改正門生的不對,補(bǔ)充此中的不敷,是特別緊張的。特別是對付作文的批改,更是當(dāng)真嚴(yán)厲。在批改以后,我都會指出其長處和不敷,寫上鼓勵的考語,并且強(qiáng)調(diào)改正弱點的緊張性,并根據(jù)各個門生的環(huán)境加以鼓勵之、開導(dǎo)之。我的教導(dǎo)思維是不連續(xù)給門生改正不對,美滿弱點的機(jī)遇,身為教誨工作者,務(wù)必要用充足的耐煩和毅力去傾慕每個門生。
全部練習(xí)期間,我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。高三年級的門生,已經(jīng)有了本身的思維和邏輯,碰到題目有本身的腦筋方法和解決方法。他們已經(jīng)不喜好教授牽著他們走,也不喜好教授完全教他們怎樣做。因為我年齡和他們差距不大,他們都很承諾和我評論辯論題目。這時候我就以朋友的角色與之傾慕交談,得當(dāng)?shù)慕o他們發(fā)起。將他們的內(nèi)心全國作為我的平臺,將心比心,他們也就會報以我劃一的恭敬。
此次練習(xí)體驗使我受益頗多,也對本身做了一場絕好的查驗。作為一名語文教授,根本知識要結(jié)壯,知識面要寬闊,平常要做故意人,多多細(xì)致查看糊口生涯,留心身邊的事變,并將他們伶俐的應(yīng)用滲入滲出于傳授當(dāng)中。作為一名班主任,耐煩和毅力,明白和恭敬,是處理門生工作時特別緊張的身分。不管是哪個角色,我深深領(lǐng)會到了傳授相長的道理,本來,門生也是我的教授,我們一路成長成熟。
十年樹木,百年樹人。練習(xí)糊口生涯固然結(jié)束了,但我的教師生活才方才入手下手,知識是無盡頭的,我會時候不忘超越本身,面對教誨奇跡,我將帶著滿腔熱忱,連續(xù)前行。
實習(xí)期間,我擔(dān)任的是東莞茶山中學(xué)高二(1)班的實習(xí)班主任。高二已經(jīng)分班,該班為文科班,共有43個學(xué)生,16個男生和27個女生,。
第一天到實習(xí)學(xué)校,那天是星期五,和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開完座談會之后,已經(jīng)五點了,但我還是就去了班里,見了學(xué)生第一面,做了個簡單的自我介紹,看了他們?yōu)椤皯c國慶大合唱比賽”的訓(xùn)練活動。學(xué)生唱得懶洋洋的,激情不高,指導(dǎo)老師趁機(jī)對學(xué)生說要唱好一點,當(dāng)成送給實習(xí)老師的第一份禮物。于是,音量更大了,唱的是《歌頌祖國》,是夠響亮了。不過第二首歌唱的是《愛的奉獻(xiàn)》,音量大也沒用,都沒放感情進(jìn)去,個個學(xué)生都面無表情的樣子,看得我直笑。指導(dǎo)老師讓我評價一下,我肯定他們表現(xiàn)得好的地方,也指出了還可以再提升的地方,對他們提出了期望,希望高二(1)班能夠取得好成績。
這就是與學(xué)生的第一次見面了,記憶深刻,現(xiàn)在回想起來歷歷在目,仿佛就在昨天。奇怪的是實習(xí)期間并沒有想起這一天,卻在走的前兩天不斷地倒帶,一幕幕,很清晰,我知道,是不舍,雖然口里從沒有掛過這個詞。恰巧的是,最后一次的周記,也有個學(xué)生描述了第一天見面的場面,她的記憶里面滿滿的我身影我的衣著我的笑容,都還記得那么清楚,當(dāng)時,莫名的感動,更多的不舍油然而生,我偷偷地強(qiáng)壓在心里,珍藏于內(nèi)心的某一個角落里,牽起嘴角,淺笑,留了個瀟灑的背影。最后一天和學(xué)生合照,學(xué)生問,老師你怎么笑得那么燦爛,我說是啊,你們都是我美好的回憶。
第一天開始工作后,我就要求自己盡快地把全班同學(xué)的名字記下來,最好在一周內(nèi)能夠把名字和面貌對上號,這樣能給學(xué)生親切感,結(jié)果我在第一周就做到了這一點。指導(dǎo)老師覺得很驚訝,可我覺得這是必要的功課,一定要做。確實能很快和學(xué)生拉近距離,有一天早讀時間,我去到班里看了一下,發(fā)覺值日生還沒有開始搞衛(wèi)生,而在平時這個時候應(yīng)該是搞完了,于是我隨口就叫出了勞動委員的名字(坐在最后一排的一個女生),讓她趕緊安排值日生去值日,當(dāng)時她的表情有點驚訝,后來在周記里也有透露出來,她覺得我叫出了她的名字,而且只叫名字不帶姓,讓她覺得很親切,關(guān)系很親近。事后這個學(xué)生和我的關(guān)系一直很好,有什么事總愿意向我傾訴。
1.常規(guī)班主任工作
每天早上堅持7點半鐘前到教室,檢查教室和三包區(qū)的清潔衛(wèi)生,督促學(xué)生交完各科老師布置的作業(yè)。接著看早讀,早讀是從7點30分鐘開始,到7點45分結(jié)束,早讀時,必須要監(jiān)督每位學(xué)生是否按時到到教室,是否認(rèn)真讀書,是否在趕作業(yè)等情況。接下來是課間操,老師必須到,監(jiān)督學(xué)生做操情況。中午有午讀時間,2:30-2:55,我必須在2:30前到教室,督促學(xué)生搞衛(wèi)生,維持午讀時的紀(jì)律。上午、下午和晚上上課之前要到班里看看有沒有缺勤的,如果有,要馬上打電話給家長,確認(rèn)學(xué)生是否在家,缺勤原因是什么等等。晚自修的時間是7:00-9:00,這個時候每個課室都有老師在教室里值班,我一般是在辦公室里,有時找個別學(xué)生出來做個別輔導(dǎo)工作。
2.理論提升
實習(xí)期間,在實踐工作之外,我還注重理論知識的提升。經(jīng)??窗嘀魅喂ぷ骼碚摲矫娴臅小秵栴}學(xué)生診療手冊》《今天怎樣做教師》——王曉春,《魏書生班主任工作理論叢書》《教師不可不知的心理學(xué)》《班主任工作實務(wù)與訓(xùn)練》《班主任工作招招鮮》等等。看這類書籍讓我把學(xué)生間發(fā)生的各種各樣的現(xiàn)象更好地進(jìn)行歸類,提高認(rèn)識和學(xué)習(xí)一些應(yīng)對的方法。當(dāng)理論與實踐相結(jié)合,我發(fā)覺自己的眼和心看得更清。
3.大合唱比賽的思考
前面提到的“迎國慶大合唱比賽”在我去實習(xí)后的第一個星期就舉行了,我?guī)е鴮W(xué)生利用午讀和第九節(jié)自修課的時間訓(xùn)練了幾天,學(xué)生的表現(xiàn)依舊懶散,男生都舍不得發(fā)聲。于是,我發(fā)火了,很嚴(yán)肅地批評了他們幾句,指出他們的態(tài)度不正確,學(xué)生這才端正了態(tài)度,認(rèn)真地練習(xí)。比賽當(dāng)晚,學(xué)生說很緊張,我跟他們說了調(diào)控緊張的方法。和學(xué)生一起去到比賽現(xiàn)場,一上舞臺,學(xué)生都顯得無比地認(rèn)真,且不論他們唱得如何,他們的認(rèn)真已經(jīng)讓我很滿意了,當(dāng)時有種自豪感油然而生,覺得這班學(xué)生真的很是可愛,我很愛他們。
唱完后帶著學(xué)生回到課室,我只是要求他們安靜下來繼續(xù)晚自修,由于沒有經(jīng)驗,我沒有說其他的任何話,那些很重要的話,后來我意識到自己錯了,不該這樣。
搞班級活動的意義:提高班級凝聚力,讓學(xué)生有歸屬感、班級榮譽(yù)感。意義在于準(zhǔn)備活動的過程,不在于活動的結(jié)果,抓住活動的機(jī)會,組織學(xué)生積極準(zhǔn)備,多進(jìn)行情感上的溝通和交流。雖說意義不在結(jié)果,但學(xué)生往往很在乎。在不能取得理想結(jié)果的情況下,一定要馬上安撫學(xué)生的情緒,做總結(jié),鼓勵學(xué)生,給學(xué)生點明:我們的付出已經(jīng)有了一定的收獲,收獲就是同學(xué)之間感情更融洽了等等。當(dāng)然,如果取得好成績,就更是一個教育的好時機(jī)了,把班級凝聚力提高到另一個更高的層次??偟膩碚f,總結(jié)要及時,趁熱打鐵,涼了效果就不好了,無論是好結(jié)果或壞成績。
我們班在這次比賽中,當(dāng)全班學(xué)生站在舞臺上,莊嚴(yán)而認(rèn)真且嘹亮地唱起來的時候,我很自豪,覺得這群孩子認(rèn)真的時候真的很可愛,唱得很好,認(rèn)真得真好!學(xué)生可能訓(xùn)練的時候不認(rèn)真,但一到關(guān)鍵時刻,立刻團(tuán)結(jié),可能是意識到他們不是一個人在奮斗。
初賽的結(jié)果我們班第三名,沒有機(jī)會晉級,學(xué)生有很多失望的情緒,我沒有及時地安撫他們的情緒,做得不好,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),下次改進(jìn)。
4.主題班會
這次主題班會是實習(xí)期間唯一的一次主題班會,主題是《我真的很不錯》。這個主題的確定是在我觀察學(xué)生情況很久之后才定下來的,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,十月份的月考成績很差,對于高考,他們沒有多大的信心!為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心,就確定了這個主題。
從確定主題到最后班會成功舉行,歷時一個星期,那個星期,感覺是整個實習(xí)期間最累的一個星期,所有的準(zhǔn)備工作都需要我一手布置和把關(guān),自己要構(gòu)思、要布置工作、要跟進(jìn)排練還要安排一切細(xì)節(jié),事無巨細(xì),都要親力親為,雖然工作有了保障,但效率太低,感覺沒有很好地調(diào)動起學(xué)生的積極性,沒有充分信任學(xué)生有足夠的能力做好這些工作。思考:如何讓學(xué)生自愿、積極地配合和籌備班級工作?
效果方面。主持人沒有經(jīng)驗,剛開始的氣氛調(diào)動不起來,到了街舞時氣氛才慢慢熱起來,還好,最重點的那一part有個會帶動氣氛的學(xué)生第一個發(fā)言,所以這一part很成功,讓我很欣慰。最后一個環(huán)節(jié)是全班學(xué)生一起學(xué)手語,那個環(huán)節(jié)也進(jìn)行得很不錯,我和班主任指導(dǎo)老師也一起學(xué)著做,學(xué)生就更興奮了,更放得開。
從整個班主任實習(xí)來看,我收獲很多。當(dāng)我第一次站在學(xué)生講臺上的時候,我有點緊張,但現(xiàn)在我能非常自如地面對40多位同學(xué);當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時,我有點害怕他們不聽我的,會讓我很尷尬,但事實并不是這樣,他們很配合我的工作。從班主任指導(dǎo)老師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級的知識,技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過程中,發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問題,如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,跟不上班,但很想努力學(xué);聰明但自控能力差;上課愛開小差;對異性有好感等等。我及時地給學(xué)生做思想工作,開導(dǎo)他們,幫助他們樹立積極的心態(tài),并給他們講大學(xué)的美好時光,鼓勵他們努力學(xué)習(xí),考上自己理想的大學(xué)。但在這個過程中,我因為初次涉及有些問題,如給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作,不是十分清楚用什么樣的話安慰或開導(dǎo)更有效,在處理學(xué)生緊急情況的時候,還沒有更多的經(jīng)驗等。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的。總的來說,班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高,這是我走向教師崗位的重要一課。
這次實習(xí),對我來講是上了一堂重要的社會課,受益匪淺。走入社會,需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅持自我,不斷努力,才會不斷的完善自己,取得成功。實習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做的更好。
在這美妙的南方冬季時節(jié),我開始了我的教育實習(xí)。20__年11月8日至20__年12月12日,我在靈山縣沙坪鎮(zhèn)那瑯小學(xué)進(jìn)行教育實習(xí),1個月零5天的實習(xí)工作,我學(xué)到了不少在大專理論課本上無法全部學(xué)到的教育教學(xué)的方法和手段。通過這次教育實習(xí),教師和班主任的工作讓我的教育教學(xué)水平有了質(zhì)的提高。 這次實習(xí)的工作主要分成兩大塊:教學(xué)實習(xí)工作和班主任實習(xí)工作,另外我還做了一個關(guān)于高中英語課多媒體輔助教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。任務(wù)完成情況如下:
1、教學(xué)任務(wù)。在教育實習(xí)的5周內(nèi),我分別聽取了指導(dǎo)教師陳紹英老師的2節(jié)語文課,其他老師的課2節(jié);聽取組內(nèi)同學(xué)講課2節(jié)。 共完成了2個新課的實習(xí)教案。備課我們采取的方式是小組內(nèi)整合,就是每位成員先自己尋找資料,想好教學(xué)的大體思路并寫出教案,然后我們一起試講、討論并確定知識的重難點等,然后再各自根據(jù)需要修改并制作自己的課件,這樣做的一個好處就是能集合大家的意見和思路,使教案的無論從方法還是內(nèi)容以及講授技巧創(chuàng)新性等都比較好,雖然花費(fèi)了我們大量的時間來討論和寫教案,但我覺得挺值得。在上課方面我們每次上課之前都要抽出時間進(jìn)行小組內(nèi)部的三輪試講,除了小組內(nèi)大家相互提出意見和建議外,指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)基本上每次都聽并給予意見,我們通過試講及時地發(fā)現(xiàn)問題,尋找應(yīng)對策略,這樣更有利于我們的講課,我們成功的完成教學(xué)任務(wù)這一事實也證明了這一點。
2、班主任工作。在日常方面,按照要求每天7:30按時到班,檢查班級情況并督促每天的早讀情況;和班級學(xué)生一起參加每周一的升旗儀式、檢查每天的眼保健操;中午,管理班級的午休秩序。平時,注意和同學(xué)們的交流,解決他們的學(xué)習(xí)、生活中碰到的一些問題,也通過網(wǎng)絡(luò)等加強(qiáng)溝通,并通過個別訪談的方式了解學(xué)生所碰到的各類的問題,同時還了解學(xué)校德育工作的特色等為教育調(diào)查做準(zhǔn)備,積極配合學(xué)校的各項活動。班主任實習(xí)期間,我根據(jù)調(diào)查并結(jié)合實際,給同學(xué)們開了三次班會,其中兩次為主題班會,特別是“熱愛祖國,尊敬長輩,學(xué)會感恩”主題班會的內(nèi)容以結(jié)合游戲的形式達(dá)到了較好的效果。更值得一提的是在班主任黃志軒老師出差期間,組織、安排學(xué)生進(jìn)行體育節(jié)和運(yùn)動會各項事宜的準(zhǔn)備,在五(2)班出色的運(yùn)動會戰(zhàn)績中落下了圓滿的帷幕。
3、教育調(diào)查。我的教育調(diào)查是有關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的調(diào)查,我們小組成員各自的的調(diào)查問卷大綱經(jīng)過指導(dǎo)老師的審閱修改后打印出調(diào)查問卷,走訪學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查,最后統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果并撰寫教育調(diào)查報告。
作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。雖然在上個學(xué)期我們也學(xué)過《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等課程,也進(jìn)行過試驗教學(xué)和模擬課堂,在教育實習(xí)之前也去過一間小學(xué)見習(xí),但真正的小學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從大專學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?,這之間需要付諸很多的努力,經(jīng)過這次教育實習(xí),我收獲了很多,愿意同大家一起分享。
我被分在二年級進(jìn)行實習(xí)生活,第一天去先是認(rèn)識了一下指導(dǎo)教師,教師是位有經(jīng)驗的老教師,人比較隨和,教齡已有20多年了。那天我來到班級比較早,同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我,之后班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來的實習(xí)教師。教師大概給我介紹了一下班級學(xué)生的情景,帶著好奇的心境很期待明天和同學(xué)們的相識。從此實習(xí)生活就從今日開始了。
做了這么久的學(xué)生,第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校,每個實習(xí)生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學(xué)短時期的接觸中,我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動,可是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。指導(dǎo)教師對我很照顧,十分有耐心的每個細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很仔細(xì)。指導(dǎo)我怎樣才能把資料講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,教會運(yùn)用巧妙的方法來提出問題,并且這些問題和下一個問題能夠銜接上,在實習(xí)期間,我們坐在班級后面聽教師講課,其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的,這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)教師所講的知識,而是學(xué)習(xí)教師怎樣樣講課,如何傳授知識,如何駕駛課堂,如何控制授課時間等。
了解
要學(xué)習(xí)的知識真的很多很多級的學(xué)生較少,在不到幾天的時間里我就能夠叫出全班級學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格、特長以及優(yōu)缺點。由于經(jīng)驗不足,剛開始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系,但尚未能把握一個度,以至于在第二個星期上課時同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。在課下,我和同學(xué)們在一齊玩耍,主要想和他們建立友好的關(guān)系,平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生,當(dāng)他們表情難過時我就與他們溝通,了解情景,做好學(xué)生們的思想工作,與他們打成一片,不斷叮嚀要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每一天我都很早的來到班級,和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵?,幫忙他們一些力所能及的事情,監(jiān)督他們的課間操和眼保健操,讓他們認(rèn)真作好值日生的工作,課下判學(xué)生的作業(yè),當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯題時,我就讓學(xué)生留下來仔細(xì)的在完成一遍,我會在旁邊指導(dǎo)。
摸索
我們初等教育這個專業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作,沒有固定專修的一門科目。所以在實習(xí)期間聽到了不一樣專業(yè)、不一樣風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)教師請教,收獲頗多。有了許多教師幫忙輔導(dǎo)下,我的實習(xí)工作才取得比較圓滿的成功。
實習(xí)的基本資料包括:課堂教學(xué)工作和班主任工作,詳細(xì)資料如下:在實習(xí)期間上的第一堂課,當(dāng)時心境很激動又很不安,真正的教這對我來說是第一次,從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?,這之間需要付出很多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的。經(jīng)過這一次沒有準(zhǔn)備的講課,刻后我也和學(xué)生再一齊聊天問到對于這節(jié)課的印象是什么學(xué)生面面相覷,茫然無語。我從此也就明白到,今后我要上好每一節(jié)課,必須要做到以學(xué)生的思維來研究問題,以學(xué)生研究問題的方式來授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合,我對自我的要求更加嚴(yán)格。決定必須要精心準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課,并且備課必須要認(rèn)真。
在上課時我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個問題:
1、學(xué)生上課紀(jì)律不太好,注意力不集中,東張西望。
2、必須要使用表揚(yáng)贊賞學(xué)生的語言。
3、授課時教師語言呆扳,兒童化的語言少,這也是導(dǎo)致學(xué)生上課進(jìn)取性不高的重要原因。
4、如果在備課時沒有研究到學(xué)生的理解本事,所以有些問題對于學(xué)生難度很大,導(dǎo)致課堂上一些問題沒有學(xué)生回答。
5、上課時偶爾會忘記下一步要講什么資料,忘記寫板書或者板書寫的不完整,這些都是授課過程中存在問題,所以針對這些問題合理的解決了,才能讓自我一步步提高。
操作
在實習(xí)期間,我們每個人都要準(zhǔn)備一堂匯報課,讓帶隊教師來驗收實習(xí)期間的成效和自我的收獲。為了把我所學(xué)到的知識展現(xiàn)出來,我精心的準(zhǔn)備最完美的一節(jié)課,為此我付出了許多的努力,反復(fù)有關(guān)資料,一次又一次的修改教案,一次又一次的向指導(dǎo)教師請教。最終教案最終能夠出課了。我的內(nèi)心并沒有簡便下來,而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張,全部發(fā)揮出來。晚上回到寢室開始備教案,自我親手做教具,當(dāng)我真正經(jīng)過自我的努力與付出站在講堂上,雖然上課前不斷的告訴自我要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)教學(xué)。
同學(xué)們走進(jìn)教室時不斷給我自信、加油的力量,當(dāng)時真的異常的感動。可是在上課鈴聲響起的瞬間,望著臺下幾十雙好奇的眼睛,緊張還是不請自來,調(diào)整一下呼吸準(zhǔn)備上課。一開始頭腦的思緒還是清晰的,可是當(dāng)我叫同學(xué)上來回答問題的時候,卻讓同學(xué)給我弄的亂了套,明明在他的視線能夠看見兩個面,可是偏偏要說一個面,當(dāng)時心想不要亂,慢慢講。當(dāng)時真正體會到當(dāng)一名教師不容易,慢慢的把資料又帶到了設(shè)計好的進(jìn)程時,于是剩下的資料變越講越順了。
同學(xué)們又配合相當(dāng)?shù)暮?,所以緊張的心境消除了,自然的完成了匯報課,時間也剛剛好的就下課了。當(dāng)鈴聲再次響起的時候,我笑了,心里的石頭最終落地了。下課后虛心請教帶隊教師的指點和不足,聽后讓我變得更有信心,如果將來從事教師這個職業(yè),我能夠做的更好。在后期實習(xí)工作中,我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然,自我的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)教師相比,可是我已經(jīng)盡力而為了,做到問心無愧。在這期間我從指導(dǎo)教師的身上不僅僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧,以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗,還從她身上學(xué)到了什么是師德,我想這些足能夠讓我受益終生。
總結(jié)與收獲
我們用這次難得的機(jī)會鍛煉了自我,這是我們走向社會的前奏,不知將來是否能夠當(dāng)教師,但我已經(jīng)有了一次當(dāng)教師的經(jīng)驗,體會到一名教師的辛苦,了解教師的付出和汗水。
經(jīng)歷了這次實習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的職責(zé)。在這次實習(xí)里,作為一名實習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自我,為人師表,處處注意自我言行和儀表,熱心愛護(hù)實習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作;同時作為一名實習(xí)生,能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,并且和其他實習(xí)生一齊團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象,給實習(xí)學(xué)校留下好的印象。
在實習(xí)中,我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合,可能我對他們的愛有點過度,以至于有時遷就他們,我想對學(xué)生的愛必須有個度,并且必須和嚴(yán)結(jié)合,該嚴(yán)的時候就嚴(yán),學(xué)生就會理解你的愛。
為期兩個月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里,我學(xué)到了很多在大學(xué)教室里根本學(xué)不到的東西,也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自己的收獲是將平日在教室上所學(xué)的理論知識用于實踐,并且通過實踐檢驗了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想,取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學(xué),實習(xí)教室領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)研究三個方面對自己的實習(xí)工作做一個簡要的總結(jié)。
首先,在英語教學(xué)方面。按照實習(xí)之初的計劃,實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實習(xí)的第三周開始,我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。真實的英語教室與我們平日的模擬教室是完全不一樣的。實習(xí)期間試講時,面對的也是自己的同學(xué),每位同學(xué)都非常的excellent.但是,在真實的教室中,學(xué)生的水平參差不齊,掌握知識的程度不一樣,接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時候,老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經(jīng)常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級實習(xí),一堂課的知識結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷,就會影響自己的整個教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時候,我會更加注意自己的引導(dǎo)方法并適當(dāng)?shù)睾喕约旱膯栴}。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性而簡化知識,但由于過分地低估了學(xué)生的水平自己在實習(xí)期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語,雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些,但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中,我曾為了追求直指的教室教學(xué)目標(biāo),而將語言知識點過分地簡化,對一些相對復(fù)雜的知識點甚至避而不談,過分地“溺愛學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語的操練,這樣的課不僅學(xué)生覺得煩,最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語教室是應(yīng)該充滿知識性和趣味性的,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識。經(jīng)過仔細(xì)地分析,發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識點的拓展,學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)知識。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中,我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方法,將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體,取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣。從教室的實際情況來看,學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方法,雖然課程中也有一些操練,但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)對知識點的進(jìn)一步鞏固。
其次,在實習(xí)教室領(lǐng)導(dǎo)工作方面。按照實習(xí)計劃,每個實習(xí)生至少要體驗為期一個星期的教室領(lǐng)導(dǎo)工作。為了能夠有的機(jī)會與學(xué)生們接觸,我將七天的教室領(lǐng)導(dǎo)工作分散到每個星期,平均每周做兩至三天的教室領(lǐng)導(dǎo)工作。我所在的實習(xí)教室是初一年級(1)班,共有六十一人。剛開始面對這個班的時候,心里慌慌的,生怕這些學(xué)生不聽自己的話。但是,這種想法在第一天做教室領(lǐng)導(dǎo)的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份-實習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中,老師都是很“神圣的”,只要我出現(xiàn)在教室里,大家都是規(guī)規(guī)矩矩地,絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做教室領(lǐng)導(dǎo)的日子中,我主要是檢查他們的早操和早讀情況,值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實習(xí)中,我還配合原任教室領(lǐng)導(dǎo)組織學(xué)生參加初一年級的廣播體操比賽,發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外,我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會,對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過這一次的實習(xí)教室領(lǐng)導(dǎo)工作,自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生,不僅是在學(xué)習(xí)上,還包括思想文化品質(zhì)方面。
兩個月的教育實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,這短短的兩個月實習(xí),是我真正體會到了做一位老師的樂趣,體會到了一個作為一位老師的責(zé)任。同時,也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實踐,是虛擬的教學(xué)變成個真正的教學(xué)。
當(dāng)初9月15號,我們懷著期待的心情踏入了蛇口學(xué)校的大門,這決定了我們已經(jīng)真正成為了實習(xí)老師,從此進(jìn)入了兩個月的實習(xí)旅程。
在這個兩個月中,我認(rèn)識了七年級三班的熊孩子們,每個學(xué)生的性格都是不一樣的,當(dāng)然并沒有我想象中的那么好管,沒有想象中的那么乖。第一天的時候,整個班給我的感覺就是很鬧,還沒有褪去小學(xué)的稚氣,而且有些學(xué)生說話很圓滑,這對于剛踏入教師之路的我,甚是難搞。當(dāng)然,我并沒有因此放棄,我一直在跟我的指導(dǎo)班主任詢問我關(guān)注到的學(xué)生的情況,慢慢了解他們,接著試著去感染他們,說服他們。當(dāng)然結(jié)果他們會怎么想,我也不清楚,我只能做到這個地步了。
有一次,班級上形體課的時候,有兩個男學(xué)生一直不想進(jìn)去形體教室去。當(dāng)時的我也不想逼著他們進(jìn)去,就在形體教室外面跟他們聊未來。我問:你們以后是想要干嘛的?專業(yè)課也不好好聽課,也不好好寫作業(yè),這種比較有趣的課,你們也不去上!你們到底想干嘛?整天在學(xué)?;烊兆訂幔克麄兤渲幸粋€給我的回答是這樣的:學(xué)不到什么就出來打工唄!世界上很多大老板都是不懂知識的,不是照樣過得好好的。當(dāng)時我就蒙在那里了,也不知道說什么,我也不跟他們解釋以前的社會怎么成就出那些大老板的,因為我覺得說了他們也不懂。因為他們已經(jīng)把之前的想法根深蒂固了,已經(jīng)很難去改變了。這件事情,是我在整個實習(xí)過程中,做得最失敗的一件事情。我知道,我的各方面的專業(yè)知識還未能完全成熟,所以,結(jié)束實習(xí)之后,我打算去多看點關(guān)于心理方面的書,想更加深入的了解學(xué)生內(nèi)心的想法。
在聽課方面,老師曾經(jīng)帶過我們?nèi)ビ哦腥ヂ牴_課,了解到比較大型公開課的形式:上公開課——聽課者點評——專家點評。在這個會議上,最突出的并不是公開課講的形式,講的內(nèi)容,最突出的是專家的點評,真的很中肯,他說道了幾點,我覺得是我以后應(yīng)該做到的:
1.注意關(guān)注學(xué)生的動態(tài),抓住數(shù)學(xué)教育的契機(jī),學(xué)生有問題,你應(yīng)該幫他解決,這樣才能達(dá)到與學(xué)生之間的思想的沖擊,這樣才不會扼殺了學(xué)生的求知欲望,不要僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù);
2.概念是思維的源泉,概念學(xué)習(xí)很重要,如果連概念都沒了解,沒記住,怎么做題,所有的做題都是死做,都僅僅是為了做題而做題而已,并沒有深入理解到數(shù)學(xué)的本質(zhì);
3.我們要注意發(fā)散學(xué)生的發(fā)散思維,鼓勵一題多解,并不僅僅是為了做題而做題,多懂點腦筋。所以,我了解到原來教學(xué)其實蘊(yùn)含著很大的知識,里面有很多我都還不懂,我應(yīng)該保持虛心請教的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí),自我提高。
在教學(xué)方面,還是比較順暢的?;旧?,學(xué)科指導(dǎo)老師一直都是讓我直接先上課,接著再跟我講上課時候出現(xiàn)的問題。剛開始的幾堂課,指導(dǎo)老師對我的評價還是比較好的,但有一次我上課的時候,指導(dǎo)老師沒有過來,整個課堂就變成了菜市場一般熱鬧。當(dāng)時任我怎么想鎮(zhèn)住整個班,基本都不會靜下來,還要班里面的副班長來幫我鎮(zhèn)一下,一瞬間,我的氣場瞬間比副班長的氣場還要低。當(dāng)然,這件事情,我自己存在著很大的問題。只能怪自己平時對他們太好了,已經(jīng)是接近了朋友的關(guān)系了,而不是教師與學(xué)生的關(guān)系,所以學(xué)生們不怕我。
當(dāng)時我就想起了我高中時候的一位恩師,他上課的時候,我們都敬畏他,但在私底下的時候,他對我們是特別的好。這樣收放自如的教學(xué)真是值得我去學(xué)習(xí),該讓學(xué)生聽話的時候還是得聽話,不然會耽誤了教學(xué),反而會造成嚴(yán)重的錯誤。也許我的教法從另外一方面講,對他們有點溺愛了,可能對他們的未來并沒有好處,所以在氣場方面我還是需要加強(qiáng)的,該嚴(yán)的時候要嚴(yán),該放松的時候要放松。
當(dāng)然,正因為我跟我的學(xué)生近乎于朋友的關(guān)系,在上公開課“整式”的時候,學(xué)生還是給足了我面子,在我問問題的時候比較配合我,該安靜的時候能比較安靜,該活躍的能夠比較活躍。雖然中間出現(xiàn)了一個學(xué)霸問了一個比較刁難的問題——a能夠看成a+0,那a也能看成是多項式,這是比較出乎我意外的,當(dāng)時我也看了我指導(dǎo)老師的表情,也是被嚇了一跳,怎么提出了這樣的問題。還好,我能夠?qū)雾検胶投囗検降母拍罴按鷶?shù)式的概念能夠充分的理解,我淡定的回答到:我們平時要把代數(shù)式化成最簡的形式,接著再來判斷是哪一類式子?如果沒有化簡的話,可以說每個單項式都可以看成是多項式,那單項式存在的意義在哪里?個人覺得這節(jié)公開課的效果,才是我想要達(dá)到的效果,學(xué)生能夠認(rèn)真聽課,能夠順著教師的思路聽,學(xué)生有問題就要發(fā)言,即使是比較刁難的問題,因為這樣才能與學(xué)生的想法沖擊,鍛煉他們積極動腦的好習(xí)慣。
在調(diào)研方面,由于我的學(xué)科指導(dǎo)老師是學(xué)校的主任,有時候需要了解學(xué)校教師的一些信息技術(shù)情況,所以我就答應(yīng)老師幫他完成。所以做調(diào)查的各個方面,例如問卷的修改和應(yīng)該發(fā)放問卷的數(shù)量,我都要經(jīng)過老師的同意。所以在調(diào)研過程中,我也是學(xué)習(xí)到了很多,能夠更加合理的設(shè)置問卷的問題。而且由于我們小組調(diào)查的范圍是教師,所以對我們來說挑戰(zhàn)應(yīng)該更多一點。因為各個教師都要備課、上課,并沒有多少時間能夠配合我們的調(diào)查。也正是考慮到這個原因,我才放棄了實驗法。如果時間允許的話,我覺得用實驗法來調(diào)查教師對信息技術(shù)的熟悉程度是最恰當(dāng)?shù)模瑫蜁?,不會就不會,給我們的信息也是最真實的,并沒有像問卷調(diào)查那樣可能包含著自己的情感在里面。盡管如此,我們還是順利完成了調(diào)查報告,運(yùn)用了各種學(xué)過的知識進(jìn)行研究,有利用求P值進(jìn)行交叉分析,有利用模糊評價法對量表進(jìn)行分析,結(jié)果能夠讓我的指導(dǎo)老師滿意,被贊揚(yáng)說做得很專業(yè),對我來說還是比較安慰的,并沒有對不起自己幾天的辛苦勞作。
在我們實習(xí)期間,學(xué)校舉辦了體育節(jié)。我們幾個實習(xí)生基本都有去幫忙,給廣博體操以及愛眼操當(dāng)評委呀,給各種體育項目當(dāng)裁判。實話說,蛇口學(xué)校的成績并不是那么好,但是體育方面真的不是蓋的,學(xué)校的老師都可以說我們學(xué)校其實就是一個體校,很多練過田徑的學(xué)生曾經(jīng)在區(qū)里面拿過獎。當(dāng)然我們班里面也有三四個田徑非常厲害的,在運(yùn)動會上拿了幾個第一,幫班里爭光。最后,閉幕式的形式是教職工接力賽16×125,由于五年級的教師不夠,所以我也去幫忙跑了,結(jié)果幫忙拿了個第二名。與此同時,也讓我們班的同學(xué)認(rèn)識到,我不是一個文藝男,而是一個運(yùn)動男。
總體來說,我在這8周時間里面,我過的很充實,學(xué)習(xí)到了一些教學(xué)技能和管班技巧,很感謝我的兩個指導(dǎo)老師,能夠那么耐心的教我,指點我。還有,班里面的44個同學(xué),能夠承認(rèn)我是你們的老師,能夠接受我的教法。你們是我的第一批學(xué)生,真心希望你們能夠好好學(xué)習(xí),能夠知道自己以后到底要做什么,能夠有自己的夢想。實習(xí)中的點點滴滴,快樂歡笑,每時每刻在我的心頭縈繞,回味!搭上回校的路程,我感覺我是那么的不舍!
實習(xí)是對我們畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗,它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,技能開闊視野,又能增長見識,為我們走向社會打下堅實的基礎(chǔ),也是我們走向工作崗位的第一步。
實習(xí)對每位準(zhǔn)老師來說,是至關(guān)重要的過程。通過本次實習(xí),使我明白,在未來,我還得加倍努力,不斷改進(jìn),完善自己,作為一名師范類的學(xué)生,每一次的實習(xí)都是那么的珍貴。
這次我有幸來到**中學(xué)初中部進(jìn)行兩個月的實習(xí),我更加的珍惜機(jī)會,努力工作,不斷學(xué)習(xí),使自己掌握更多的實踐知識。實習(xí)生活結(jié)束了,回顧這段時間的經(jīng)歷,真是感想頗多。下面就是本次實習(xí)鑒定。在校師范生平時所學(xué)的無非是一些理論性知識,大部分知識都無法直接與教育實際相關(guān)聯(lián),久而久之,我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣,看待事情往往過于簡單,缺乏深刻見解,思考大于行動。因此,要想把所學(xué)的東西切實的、合理的運(yùn)用起來,就必須付諸于實踐,因為實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實習(xí)就是一個很好的機(jī)會,它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試,在這個過程中,我也能夠找出自己的不足之處,從而努力完善自己。 傳授一種切合實際的知識技能,對學(xué)生來說是相當(dāng)有用的,所以課堂的授課方式也是不容忽視的,它直接影響著一個老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識,學(xué)生是教學(xué)的對象,所以,我不能只為了講而講,更注重學(xué)的結(jié)果,以學(xué)生為中心。
實習(xí)期間,我積極主動向指導(dǎo)老師請教有關(guān)教育方面的問題,聽課與講課相結(jié)合,每天兢兢業(yè)業(yè),絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評,始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力,也深深打動著組里的每個成員,他們也樂于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c我分享,因而,我學(xué)到了許多實用的技能,認(rèn)識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學(xué)生,而學(xué)生又樂于接受,這才是一名優(yōu)秀的教師。 實習(xí)當(dāng)中我全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。 近兩個月的實習(xí),使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時,它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。 短暫的工作時日不僅磨練了我的意志,也使我對今后的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過這段時間的實習(xí),我覺得我更加成熟了,認(rèn)識到了理論與實踐相結(jié)合的重要性。教師是一個很特別的職業(yè),肩負(fù)著傳承人類文明的重任,是人類的文化橋梁,隨著思想境界的提升,我也切實體會到了實習(xí)的重大意義。
大學(xué)里的一個相當(dāng)重要的階段——實習(xí),伴隨著寒假的到來,我們的實習(xí)生活也快要結(jié)束了。因為本身為師范專業(yè)學(xué)生,所以就選擇了學(xué)校作為實習(xí)地點,在這十周的實習(xí)當(dāng)中,每天和我可愛的同學(xué)們一起生活,一起學(xué)習(xí),讓我未曾想實習(xí)已快結(jié)束,與此同時,我也學(xué)到了很多,很多在大學(xué)課堂里學(xué)不到的東西。
在這十周的實習(xí)當(dāng)中,主要任務(wù)有兩個大的方面:實習(xí)教師和實習(xí)班主任。作為師范專業(yè)學(xué)生,沒特殊情況的話,將來的就業(yè)方向就是教師。雖然自小我們就和老師在一起,一起度過了十幾個春秋,可如今,當(dāng)自己真要走上這個行業(yè)時,居然有些準(zhǔn)備不足的感覺。首先,作為實習(xí)教師,在之前的一段時間里,我跟著我的實習(xí)指導(dǎo)老師,認(rèn)認(rèn)真真的聽了幾周的課,并認(rèn)真做了筆記,包括老師上課時的教態(tài),學(xué)習(xí)中與同學(xué)們的交流,還有在課堂上遇到問題時的處理,我都認(rèn)真的記錄好,邊聽邊學(xué)。在課下時,為了保證幾天后的講課,我有認(rèn)真回憶了老師的每一堂課,深記要領(lǐng),注意每一個細(xì)節(jié)。在講課期間,起初雖略有緊張,但畢竟之前準(zhǔn)備充分,備課詳細(xì),并在與同學(xué)們課堂互動中氣氛活躍,所以,每次講課都較順利。作為老師,還有一項較重要,作業(yè)批改;作業(yè)本身作為教學(xué)效果的反饋中重要的一方面,每次批改作業(yè),我都會認(rèn)真審閱,通過批改作業(yè),找到同學(xué)們欠缺的地方,以便上課時再點播一下,保證同學(xué)們的課堂質(zhì)量。
作為實習(xí)教師,考慮到同學(xué)們很少主動去辦公室,同時也為了更好地輔導(dǎo)同學(xué)們的課余學(xué)習(xí),在飯空和自習(xí)期間,我會經(jīng)常去班里走走,不僅加深了與同學(xué)們之間的感情,更了解同學(xué)們各自的情況,也營造出了良好的學(xué)習(xí)氛圍,使我學(xué)到了如何與同學(xué)們相處,同學(xué)們也學(xué)到更多的知識,我喜歡同學(xué)們問我問題。
其次,另一個重要內(nèi)容便是實習(xí)班主任。教師自當(dāng)以教書育人為天職,而班級管理也是其中相當(dāng)重要的一環(huán)。作為班主任,就像一位家長,只是要管好全班五六十名孩子,卻為一件相當(dāng)繁雜,相當(dāng)困難的事情。我作為實習(xí)班主任主要任務(wù)是幫助班主任打打下手。因為管理班級相對教學(xué)要困難得多。班里每天都會發(fā)生各種各樣的事情,妥善處理好各件事情才更有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí),也更有利于孩子們的健康成長。通過班主任實習(xí)使我感受最深的便是,要管理好整個班級,首先要做的便是對孩子們要充分了解,知道他們都喜歡什么,需要什么,這樣才能更好的幫助他們;其次便是,要想讓班級易于管理,要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,并盡力去建立一個有力的班委,還要盡力營造出班級文化氛圍,讓每個學(xué)生都知道什么時間該干什么,自然就便于管理。
總的來說,整個實習(xí)讓我知道了很多,學(xué)到了很多,我會再接再厲,到將來真正成為一名老師時,把所學(xué)的知識應(yīng)用其中,多做貢獻(xiàn)。
下面我從幾個方面對我的實習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
在實習(xí)期間,除了教學(xué)實習(xí)和班主任工作,我在實習(xí)隊里也盡力盡責(zé),與隊友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊友相互幫忙,相互聽課,互相借鑒經(jīng)驗,虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實習(xí)工作起了很大的幫助,我從不同的隊友身上學(xué)到了很多,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。
我們于2月26日下午到達(dá)實習(xí)學(xué)校xx中學(xué),之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈:我們5個男生同住一間房子,設(shè)備簡陋。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個考驗,我們及時清醒的認(rèn)識到面前的困難,排除沮喪的心情,齊心協(xié)力的安置行李,布置房間,找來生活用品,很快我們在這樣的環(huán)境中安頓下來。剛安頓好,負(fù)責(zé)實習(xí)事宜的徐主任就召集我們開會,在會上徐主任對我們的實習(xí)做了安排,介紹了學(xué)校的一些基本的情況,還向我們提出了學(xué)校對我們的要求和希望,希望我們這次實習(xí)能順利完成,每個實習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng),要求我們嚴(yán)格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。這為我們的實習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實習(xí)隊進(jìn)行了一次簡單的會議,落實了隊規(guī)隊紀(jì),各項實習(xí)工作的安排和實習(xí)期間該注意的事項。有了這一切的統(tǒng)籌安排,我的實習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。
我在中學(xué)進(jìn)行了為期近兩個月的實習(xí)。由班主任兼語文老師老師擔(dān)任我的指導(dǎo)老師。在近兩個月的實習(xí)生活中,作為一名實習(xí)老師,我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。
教育實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的知識,加強(qiáng)理論與實踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強(qiáng)我們的綜合能力,為我們走上教師崗位打下堅實的基礎(chǔ)。在指導(dǎo)老師的幫助下,我較好地完成了教育實習(xí)任務(wù),實習(xí)工作得到了較為圓滿的成功。在實習(xí)生活里,我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護(hù)實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作;同時,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的意見,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。通過實習(xí),可以檢驗我們大學(xué)四年在課堂上學(xué)習(xí)的效果,為進(jìn)一步提高自身能力,積累了相當(dāng)寶貴的經(jīng)驗,為我們今后走上講臺從容不迫的 “傳道,授業(yè),解惑”奠定了基礎(chǔ)。
在這短暫的實習(xí)期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。下面我來就這8周實習(xí)進(jìn)行一下總結(jié):
一、教學(xué)工作方面
1.聽課
在聽課過程中,我受益良多。在這期間我做到了保證每天都在教室聽本組成員的語文試課,以及其他班的老師或?qū)W生的語文課,并且對一些比較優(yōu)秀的課堂進(jìn)行記錄。在聽課前,我會事先了解這堂課的教材主要內(nèi)容,并且和任課老師交流這堂課她的思路。聽課時,認(rèn)真記好課堂的大致流程,同時注意老師的上課采取了哪些我沒有運(yùn)用的教學(xué)方式,關(guān)注學(xué)生在課堂的反應(yīng),對比別的班級學(xué)生和自己班級學(xué)生有什么樣的不同,最后再課外關(guān)于這堂課的一些意見和建議寫在聽課記錄旁,并且同任課老師和小組成員進(jìn)行交流。
2.備課與上課
學(xué)校給我們安排的課不是很多,這使我有充分的時間細(xì)心琢磨教材,詳細(xì)寫教案,上課之前都能聽從任課老師的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié)課,編寫好教案,每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改,并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講。
人生的第一次講臺,第一堂課我上的是《親愛的爸爸媽媽》,剛站上講臺的時候,我感到自己的每一個細(xì)胞繃得緊緊的,聲音在顫抖。講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,有許多突發(fā)的情況和問題。但是隨著課堂的流程一步步在走,新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)做的較順利,但是在后面的教學(xué)互動環(huán)節(jié)中不是那么流程自然,因為自己的教學(xué)方法使用不當(dāng),使得教學(xué)成果收效甚微,并且學(xué)生舉手寥寥無幾。課后鄭老師還是給了很大的鼓勵和贊賞,講課的聲音較大聲,語速也較平穩(wěn)適當(dāng),并且建議我上課要反復(fù)的剖析文本語句反復(fù)的誦讀,讓學(xué)生們自己評析主動學(xué)習(xí)課文。同時我也很清楚自己上課存在的問題,第二節(jié)上課前我認(rèn)真修改了教案,并且用簡潔的語言講課文梳理了一遍,同時也感到站在講臺上不那么緊張了。之后我上了《信客》等10節(jié)課,并且在鄭老師的指導(dǎo)下,我能學(xué)會如何駕馭課堂,調(diào)動學(xué)生的積極性,并且明白課堂要表揚(yáng)多過批評,但是在課堂紀(jì)律不好的情況下還是要通過采取停止教學(xué)等手段,等紀(jì)律維持再進(jìn)行上課。
在上課的過程中還是發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題:比如上課的時候不是那么放的開,有時候在說話時容易形成口誤甚至說話有點結(jié)巴;語文課堂上沒有完完全全的將課堂還給學(xué)生,而是大部分采取講授法;教態(tài)也不是顯得很自然,有些緊張等等。經(jīng)過自己的每天的不斷自省和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo),這些問題都還是在慢慢的得到改善,雖然自身還是有很多問題,但是我相信實習(xí)能為今后我在教育崗位上會通過自己的不斷努力去逐步解決。
二、班主任工作方面
班主任的職責(zé)是管理班級日常工作,在班主任日常管理工作中,積極負(fù)責(zé),認(rèn)真到位,事事留心。從早晨的早自習(xí),衛(wèi)生監(jiān)督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀(jì)律,課間操,課堂紀(jì)律,午休管理,眼保健操,等等,每樣事物都負(fù)責(zé)到底,細(xì)致監(jiān)督。每天到班視察學(xué)生的上課情況,并且及時處理突發(fā)事件,有創(chuàng)造性的開展班集體的活動,定期找一些學(xué)生進(jìn)行談心了解。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個認(rèn)識,班主任對學(xué)生的思想教育工作,實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。
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