繪畫課件(集錦7篇)

繪畫課件。

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，就需要老師用心去設計好教案課件了。教案是教學質(zhì)量高低的重要標志，好的教案課件應該包含哪些內(nèi)容？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯給你提供了以下的“繪畫課件”，請您查看以下必要信息！

繪畫課件 篇1

活動目標：

1、學習將各種線條，圖形組合穿插的技能，感受黑白，疏密關系的處理給畫面帶來的不同效果。

2、大膽構畫，培養(yǎng)幼兒的想象力。

活動準備：

幼兒作品欣賞，筆，畫紙，黑板。

活動過程：

1、請幼兒欣賞作品，并提問幼兒畫上有哪些線條，圖形是學過的。

2、老師帶領幼兒復習線條，圖形。

3、老師和幼兒共同分析作品。

4、教師示范畫法，步驟1、割畫面2、割的每塊進行填充加密，幼兒空手練習。

5、教師介紹另外一種畫法：“火山”教師進行范畫，幼兒掌握關鍵詞“涂黑”“留白”

1、學習觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。

2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構和景物位置，學習合理布置畫面。

你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天我們畫“我們的幼兒園”好不好？

幼兒園的房子是什么樣子的？門窗在哪里，是什么形狀的？

園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方？

樹和花長在什么地方？它們是什么形狀的，什么顏色的？

給幼兒展示環(huán)境優(yōu)美的幼兒園圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆。

在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。

如果幼兒畫面較空，適當啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。

我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，

我們要愛護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那么美麗。

繪畫課件 篇2

第1課初識畫筆

教學目標：認識“畫圖板”窗口。教學時間：1課時教學過程：

同學們，喜歡畫畫嗎？在我們的電腦中有一個強大的`工具軟件叫“畫圖板”，在這個軟件里面有用不完的“顏料”和“畫布”，使用它可以繪制美麗的風景畫、人物畫、想象畫，還可以用它制作名片、明信片和賀卡。

上圖所示就是使用“畫圖板”程序畫的畫，怎么樣，心動了嗎？下面我們一起來學習使用這個軟件吧。

一、啟動“畫圖”

1、畫圖程序是電腦中一個非常有趣實用的小程序，啟動方法如下：步驟1：啟動電腦后，使用鼠標左鍵單擊“開始”按鈕；步驟2：在彈出的菜單里選擇“娛樂”；

步驟3：使用鼠標左鍵單擊“畫圖”即可啟動程序。

2、也可以使用畫圖程序的快捷圖標起動程序：點擊桌面“娛樂（4）”按鈕，雙擊“畫圖”圖標啟動程序。

二、認識“畫圖”

1、畫圖的窗口

“畫圖”窗口主要有3個區(qū)域，左邊是工具欄，下面是顏料盒，中間的大塊區(qū)域就是繪圖區(qū)（畫布）等。

2、練一練

鄭樓小學電腦繪畫社團活動教案執(zhí)教：何二兵

將下面的工具和它們對應的名稱連接起來。曲線

畫筆

文本

選擇（橢圓的）顏色提取器

連接線填充

顏色橡皮擦噴霧罐

直線選擇（自由形式）

多邊形

3、想一想

嘗試使用工具箱中的不同工具，并注意觀察工具箱下方“工具狀態(tài)選擇器”的變化。

4、看一看

使用“圖像（Ｉ）”菜單中的“改變大?。s放（Ｅ）……”命令可以調(diào)整畫圖區(qū)的大小。

三、退出“畫圖”

使用完“畫圖”程序后，要正確地退出“畫圖”程序。

單擊“關閉”按鈕后，出現(xiàn)對話框，分別點擊“保存（Ｓ）”、“放棄（Ｄ）”、“取消（Ｃ）”，看看它們分別有什么作用？

四、討論坊：

還有哪些計算機軟件能幫助我們畫圖？

五、成果籃：

第2課畫圓

教學目標：學習“橢圓”、“刷子”工具的使用方法。教學時間：1課時

繪畫課件 篇3

活動目標：

1.感受西瓜豐收的喜悅之情。

2.感知西瓜的基本特征，發(fā)展觀察力。

3.在觀察的基礎上用紅、綠色為西瓜涂色，嘗試用黑色進行添畫。

活動重點：

在觀察的基礎上為西瓜涂色，并添畫。

活動難點：

能掌握一個畫面中用三種顏色搭配繪畫的技能。

活動準備：

教具：實物西瓜一個。

學具：油畫棒、白板筆。

活動過程：

一、導入

游戲：神奇的口袋。

二、展開

1. 觀察西瓜的外形特征。

說一說它是什么形狀的，穿什么顏色的衣服？西瓜的里面是什么樣子的？

2.出示需要添畫的圖片，說一說涂色方法。

3.示范講解涂色方法，請幼兒觀察。

4. 幼兒動手嘗試操作，教師巡視指導。

三、結(jié)束

展示作品，引導幼兒相互交流、欣賞并說一說誰的西瓜最好吃。

繪畫課件 篇4

一、說教材

教材是課程的基礎和依托，正確理解教材有助于課程的順利展開，因此我會對教材進行深入的分析，我所說課的內(nèi)容選自河北美術出版社小學美術四年級下冊第11課，本課屬于造型·表現(xiàn)學習領域，通過繪畫表現(xiàn)場景學生在之前已經(jīng)學習過，在以前的教材中也介紹過繪畫的特點。而本課教材引導學生通過繪畫形式表達日記，以圖文并茂的形式記錄生活，讓學生學會通過繪畫的形式記錄，感受生活。

二、說學情

學生是學習的主體，學生已有的思維結(jié)構和認知水平是我授課的重要依據(jù)。四年級的學生已經(jīng)初步認識了美術和材料，對不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來大膽地、自由地表現(xiàn)他們所見所聞、所感所想的事物，也能表達一定的場景故事，但是組合能力比較弱，圖片和文字相結(jié)合表現(xiàn)突出主題能力還是較為缺乏。所以我會將看看、畫畫、做做、玩玩融為一體，豐富學生的感受。

三、說教學目標

根據(jù)以上的分析和新課標的理念，我確定了如下三維教學目標：

知識與技能：了解繪畫日記的特點及其意義，并學會用繪畫日記的形式記錄點滴生活。

過程與方法：通過欣賞、交流、討論了解繪畫日記的特點，通過繪畫記錄生活提高觀察力以及創(chuàng)造力。

情感、態(tài)度和價值觀：感受生活的美好，體會繪畫的樂趣，熱愛生活，體會生活。

四、說教學重難點

根據(jù)美術學科的特點和本課的現(xiàn)有知識，我的教學重難點確立如下：

重點：繪畫日記的構成及其特點。

難點：畫面中要求主次分明、形象生動呈現(xiàn)出日記的趣味。

五、說教法、學法

教學有法，教無定法，貴在得法。為了突出重點，突破難點，踐行新課標中“教師主導，學生主體”的教學思想。我將采用講授法、示范教學法等教學方法，從而引導學生以自主、合作、探究的方式進行學習。

六、說教學準備

“工欲善其事，必先利其器”，好的教學準備能夠提高課堂的教學效果。為此，我做了如下的準備：多媒體課件、畫筆、顏料等。

七、說教學過程

皮亞杰曾說：“兒童是有主動性的人，所教的東西要能引起兒童的興趣，符合他們的需要，才能有效地促進他們的發(fā)展?！彼葬槍W生特點，我設計了以下教學環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一：設置游戲，導入新課

課堂伊始，我將出示運動會照片，為大家再現(xiàn)運動會奪冠的場景，引導學生觀察回憶起當時的故事的感受。提問：我們除了用寫日記、拍照片來記錄生活的故事，還可以通過怎樣的形式記錄?學生回答，教師總結(jié)得出還可以通過更直觀、更形象的形式去記錄，引出課題《繪畫日記》。

通過這種結(jié)合游戲互動提問的導入方式，營造活潑的課堂氣氛，從而激發(fā)了學生的積極性并引起他們的探索欲望。

環(huán)節(jié)二：觀察作品，總結(jié)規(guī)律

我將展示繪畫日記，觀察提問學生：談談理解的繪畫日記是什么?大家交流并回答問題：繪畫日記就是通過繪畫的形式表現(xiàn)每天生活中有意義、有趣味的事情，以圖文并茂的形式表現(xiàn)使自己的日記更加生動直觀。

而后我會再次展示多個繪畫日記作品，請學生觀察并提問：這些作品都有哪些表現(xiàn)形式?給你怎樣的感受?學生回答，我總結(jié)：繪畫日記可以通過線描、水粉畫、兒童畫、版畫等多種形式表現(xiàn)，生動形象，豐富多彩。

通過這樣直觀的觀察，激發(fā)學生的思考探究欲望，提高學生的觀察力。

環(huán)節(jié)三：觀察畫作，探究特點

然后我會展示徐啟熊的作品《雨后雨花開》，引導學生觀察交流：作者記錄了什么生活事例?學生觀察可能會說：《雨后雨花開》記錄了雨后一群小朋友相約去探索大自然的奧秘，去河灘搜集雨花石的故事，充滿童趣。隨后我會繼續(xù)追問：作者怎樣凸顯故事的特點?畫面和文字之間有什么關系?將學生分為美術興趣小組討論交流分享，最后師生共同總結(jié)：通過選取事件的典型場景來作畫，展示故事的主線，畫面凸顯主題形象，文字為輔，文畫一體相映成趣。

通過這樣的方式，逐步引導學生自主、合作、探索繪畫的方法，不僅可以鍛煉學生的觀察能力，還能使學生的思維之間發(fā)生碰撞，激發(fā)更多的探究性思考，養(yǎng)成良好的美術學習習慣。

環(huán)節(jié)四：示范畫作，學生觀察

我將示范團圓餃子的日記故事，演示選取故事的典型場景，凸顯畫面的主次，然后根據(jù)自己的想象添加餃子或福字等代表團圓的物象加強畫面氛圍。

接下來便請學生大膽創(chuàng)新，引導學生根據(jù)畫出的基本畫面，從各種角度來觀察和添畫內(nèi)容，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵合作，凝聚集體的力量來進行創(chuàng)造。

美術課程強調(diào)直觀性，通過教師示范的環(huán)節(jié)為學生解決了創(chuàng)作過程中的難點，激發(fā)了學生創(chuàng)作的欲望。

環(huán)節(jié)五：學生實踐，交流評議

接下來便請學生大膽創(chuàng)新，鼓勵引導學生分享生活中的趣事，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力，以繪畫日記的形式表達出故事。教師巡視輔導，輔導要點：注意畫面的主次，文字要簡練概括，大膽想象;注意保持教室衛(wèi)生。

學生完成后我會請學生將作品展示出來，組成日記大展覽，并請他們介紹自己的作品，同時請其他學生從畫面內(nèi)容、故事、構圖等角度欣賞交流，并和學生一起拍照留念。

這一過程體現(xiàn)了美術課程重視對學生個性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，并且能提高學生的觀察能力和線條造型能力。在此期間我會巡視指導，積極發(fā)現(xiàn)學生中的優(yōu)秀作品，對部分學生進行技法指導。

在展示作品中也體現(xiàn)了新課標中教學評價對象和方式多元化的要求，利用自評、互評和師評的方式能夠檢驗本節(jié)課的教學成果，激發(fā)學生向更高目標努力的積極性，活躍課堂氣氛，還能幫助我總結(jié)反思，改進教學。

活動六：課堂總結(jié)，開放作業(yè)

課程最后，我會請學生主動匯報本堂課的收獲和體會，總結(jié)本課知識框架并進行情感升華，讓學生認識到生活充滿趣味，運用繪畫日記的形式記錄點滴的美好故事。

總結(jié)完本節(jié)課收獲，我會趁熱打鐵請學生養(yǎng)成記錄日記的好習慣，將自己的日記整理成手冊，同學之間互相交流分享。

這一環(huán)節(jié)請學生主動分享收獲，從學生的角度檢驗本堂課的教學設置和教學效果，真正踐行“學生為主”的教學理念，時刻以學生的接受程度和學習反饋為標準來提高自身的教學素養(yǎng)，探究更貼合學生學段的教學方法。

八、說板書設計

為充分體現(xiàn)課程內(nèi)容，以便于學生能夠理解掌握，我的板書清晰、直觀、明了，重難點突出：

繪畫課件 篇5

教學過程：

1、引導

環(huán)節(jié)

1、回憶線條類型

師：上課之前我們先來回憶一下以前學過哪些線條？大聲說出來！

師生共做：直線、曲線、折線、弧線、虛線、交叉線

2、發(fā)展

環(huán)節(jié)

2、讓線條跳舞

師：大家的記憶力真強，老師想到一個好玩的游戲，讓這些線條跳舞，一起看（跟著音樂的節(jié)奏畫線條）好了，老師的線條舞畫好了，你們想玩嗎？生：想

師：好，大家跟著音樂的節(jié)奏畫一畫自己的線條舞，不過有一個要求，要用3種以上不同的線條畫出連貫的線條舞，中間不能斷，明白嗎？好，開始!環(huán)節(jié)

3、展示線條作品

師：好了，這是4位同學完成的作品，我們看看哪個線條舞畫的最棒？1、2、3、4哪個呢？生：1師：大家都覺得是1，為什么呢？好，你說

生：因為2的一邊少一邊多，不均勻師：這個詞說的好，不均勻。那3呢？生：3的線條太少了師：4呢？

生：4的線條太亂了

師：哦，原來是這樣，大家分析的真好！

環(huán)節(jié)

4、其實大師也喜歡像我們這樣用線條來畫畫，一起來欣賞米羅大師的作品出示課件

師：我聽見驚訝的聲音，哪里比較特別？我找同學來告訴我。生：中間有只狗頭，兩邊還有鳥師：觀察的真仔細，還有不同意見嗎？生：那不是狗頭，是鱷魚頭

師：你的想法真獨特，其實這些都是鳥，這幅畫的名字叫鳥翅上滴下露珠

這個畫家的畫沒有明確的主題，完全靠自由的幻想來得到想要的結(jié)果。環(huán)節(jié)

5、師示范

師：看了大師的作品，我也想把我剛才畫的線條舞改成一幅畫，再看看老師的作品。

這塊最大，我把它摳下來，大家看，它像什么？生：人臉、動物、葫蘆……

師：大家說的真好，我選擇把它變成小鳥師：這一塊像什么呢？生：像兔子、貓、老虎……

師：大家的想象力真豐富，我選擇把它變成兔子

師：這塊什么也不像，怎么辦呢？我來把它涂顏色，用漸變色來涂的畫效果應該很不錯！出示作品

師：好了，老師的作品完成了該你們了！環(huán)節(jié)

6、布置作業(yè)

師：老師的作業(yè)要求是，用3種以上的形象和5種以上的色彩進行描繪。

好，開始！

3、展示學生作品

師：好了，這些是同學們完成的作品，大家一起欣賞，哇，個個色彩鮮艷，造型多樣，想象力豐富，真棒！

這節(jié)課大家完成的很棒，以后一定可以當一名畫家！希望大家繼續(xù)努力!好，下課!

繪畫課件 篇6

作為一名人民教師，編寫說課稿是必不可少的，編寫說課稿是提高業(yè)務素質(zhì)的有效途徑。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編精心整理的電腦繪畫創(chuàng)作比賽說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、說教材

【課題】

“可愛的家”圖畫創(chuàng)作比賽

【內(nèi)容分析】

本課書是小學信息技術教材第一冊第六課《漂亮的房子》第二課時的內(nèi)容，為了能讓學生從喜聞樂見的任務出發(fā)，故將主題定為“家”，這節(jié)課是在學生初步掌握“windows”畫筆的基本操作和常規(guī)應用的基礎上進行的。本節(jié)課形象直觀，靈活有趣，色彩鮮明，思想開闊，題材平實。目的是讓學生通過對所學內(nèi)容的應用，描繪出“美麗的家”。在此過程中不但可以充分調(diào)動學生的動手、動腦的能力，并讓他們充分集合一切的可開發(fā)資源，勇于開拓創(chuàng)新，讓課本知識的教學與現(xiàn)實生活結(jié)合，使創(chuàng)新思維、審美能力、愛國情操、協(xié)作精神得到進一步的發(fā)展。

【教學目的】

1、培養(yǎng)學生在“windows”畫筆中運用各種工具和顏色的綜合處理能力。

2、培養(yǎng)的.協(xié)作性學習和活動性學習的能力。

3、培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新意識。

4、培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)，提高學生的審美能力。

【重、難點】

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和提高審美能力。

【教材處理】

為了突破重、難點，本課的教學設計是以“學生練”為本，把學習的主動權交給學生，從喜聞樂見的學習任務出發(fā)———————描繪“美麗的家”，以興趣為動力，通過主動參與、自主探索、小組討論等方法，在輕松主動的學習氛圍里完成學習任務。

二、說教學方法

【所用教具】廣播系統(tǒng)、“可愛的家”佳作數(shù)幅、教學課件

【課前準備】將學生隨機分成二到三人一組，全過程以小組為單位進行。

【所用教、學法】任務驅(qū)動法、協(xié)作學習法、作品點評法

三、說教學過程

1、談話法引入（激發(fā)學生的學習興趣）

師：同學們，今天有幾位同學將他們的家搬到電腦里去，我們一起去參觀一下好嗎？

生：好。

2、佳作示范，拋磚引玉

師：他們的家漂亮嗎？

生：漂亮。

師：你們能說說他們的家為什么美麗？

3、（請學生點評作品）

讓學生通過討論、思考說出各幅畫的特點。

4、得出結(jié)論

一幅好的作品必須主題鮮明，布局合理，色彩和諧、創(chuàng)作新穎等。

師：大家知道他們的畫是怎么樣創(chuàng)作出來的嗎？

生：是用我們學習過的“windows”畫筆創(chuàng)作出來的。

師：你們能將自己的美麗的家用“windows”畫筆畫到電腦中來嗎？

生：能。

師：我們一起來進行一個以“美麗的家”為主題的創(chuàng)作比賽好嗎？

生：好。

5、呈現(xiàn)任務：

【任務】

創(chuàng)作一幅以“美麗的家”為主題的畫。

【要求】

以小組為單位進行，全畫必須用“windows”畫筆完成。

【評獎】

根據(jù)作品的整體布局、顏色搭配、生動形象，為標準，可以適當加入花草樹木、動物、景色等素材，增添畫的感染力。

【獎勵方案】

分別評出一、二、三等獎六名，獲獎者將得到證書一本，并將作品放在電腦室的佳作示范區(qū)中展出。

【作品上交】

以作者的姓名為作品的文件名，上傳到以下的文件夾中teadher學生作品可愛的家

【作品的評獎方案】

作者姓名

整體布局（30分）

顏色搭配（20分）

設計創(chuàng)意（20分）

素材運用（20分）

總得分

6、學生創(chuàng)作：

“好，現(xiàn)在就請同學們與你的組員一起大顯身手，一展才華，用你們的智慧將‘美麗的家’呈現(xiàn)在大家的面前?！弊ゾo學生好表揚、愛表現(xiàn)的特點，用激勵性語言來激發(fā)他們繪畫的興趣和創(chuàng)作的意欲。（停止廣播）

將創(chuàng)作的主動權交給學生，讓他們通過與組員的協(xié)作，完成圖畫。這時，我走到學生的中間，解決學生在創(chuàng)作中遇到的各種問題，鼓勵和指點他們從多種途徑，采用不同的方法來畫畫，啟發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，從而達到舉一反三，創(chuàng)意倍出的效果。

7、作品上交

8、作品評價，體味成功

由學生推選出五位學生和教師一起組成“作品評審團”根據(jù)作品的評審標準給以評分，在此過程中，可以適當?shù)恼堃徊糠值淖髌纷髡哒f說該幅作品構思意圖、表現(xiàn)優(yōu)勢等。目的是為了增強學生的自信心，同時也讓更多、更好的創(chuàng)作精華得以進一步的交流，使學生嘗試到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂。

9、心得交流，共同進步

請得一、二等獎學生說說創(chuàng)作的感受，作品得獎的關鍵，并為如何才能做出一幅好的作品談一下個人的見解。讓學生在此中明白，“windows”畫筆是能得心應手地畫出好作品來，只要你愿意去探索，去發(fā)現(xiàn)。

四、自我評價

整節(jié)課，從任務的確立到作品的評價，為的都是讓學生最大限度的去發(fā)揮、去創(chuàng)新，通過協(xié)作、實踐創(chuàng)作出一幅幅五彩繽紛的“可愛的家”。

本節(jié)課以我鎮(zhèn)開展的《在網(wǎng)絡環(huán)境下基于任務驅(qū)動的教學模式》課題研究為指導中心，以任務驅(qū)動教學法和在網(wǎng)絡環(huán)境下的協(xié)作學習和自主探索的學習方法為主。從任務的確立到作品的評價，充分體現(xiàn)學生的主體地位，教師只充當一個引導者，組織者的角色，讓學生快樂的學習氛圍中自主的完成學習任務。

繪畫課件 篇7

目標：

1、通過欣賞，探索金魚多樣的組合排列，體會畫面安排和構圖美。

2、嘗試使用擦色的方法，表現(xiàn)色彩問的漸變接色。

準備：

關于金魚的多媒體、炫彩棒、餐巾紙、鉛畫紙、3B鉛筆、有水景的畫面上有一條白輪廓的金魚。

過程：

一、欣賞交流

1、教師：聽說最近美美班的小朋友都找到我們中國的寶貝——金魚啦。能不能告訴我，你找到的是什么品種的金魚?它美不美?哪個地方最美?

(幼兒說魚鱗時)對呀，金魚說：“就是我的魚鱗像金子一樣閃閃發(fā)光，所以人們給我取了一個好聽的名字叫金魚?！?/p>

(幼兒說尾鰭時)“你們也發(fā)現(xiàn)我的尾鰭了嗎?這是我最美麗的地方，只要我不停地擺動，它就像一條美麗裙子舞動起來。為了扭動舞裙，我練了三天三夜呢，想不想再看看我拍的錄像?”

2、定格欣賞畫面

兩條魚：第一個出場的節(jié)目是我們的雙人舞，看那輕輕擺動的長裙，像彩帶一般飄起來。

三條魚：這是我和兩個好朋友一起表演的三人舞。

六條魚：現(xiàn)在我們的群舞開始了。

一條魚：最后出場的是我的獨舞，這就是我練了三天三夜的舞蹈。

3、看了這么多的舞蹈，你們最喜歡的是幾人舞呢?

獨舞：是最高難度的動作，轉(zhuǎn)圈的動作，多美呀!

雙人舞：你看我，我看你，擺上一個漂亮的造型。

三人舞：也是難度很高的舞蹈，一不小心就變成三角形了。

群舞：很多人跳舞，既要動作整齊，又要造型美。

我想無論人數(shù)多少只要有優(yōu)美的舞姿，一定會受到大家的歡迎。

二、操作嘗試

1、嗚……嗚……是誰在哭呀?原來是金魚妹妹的衣服不見了，沒法參加舞蹈表演。

2、“金魚妹妹，你的衣服是什么顏色的呢?”

3、金魚妹妹說：“我的名字叫黑金魚，我的衣服是黑色的?！?/p>

4、我們大家來幫黑金魚妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼兒選擇顏色，教師演示方法)：

(1)黑色——我不是黑魚，是黑金魚，我的衣服會黑得發(fā)亮。

(2)找一找淡些的黑色是什么顏色——(加上灰色)有點亮了，就是很像橫條。

(3)用餐巾紙搓一搓——啊!這就是我發(fā)亮的黑衣服，謝謝!謝謝!

5、很多金魚朋友都想請我們?yōu)樗鼈冋壹乱路耗銈兡茏尲t金魚的衣服紅得更亮，能讓黃金魚的衣服閃金光嗎?看來變色的辦法真不少，就看本領大不大。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、今天，新的節(jié)目表演就要開始了，小金魚們快上場吧!

2、教師擔當記者來采訪：

(1)你的長裙怎么飄動得像仙女一樣，請問你練習了多少時間?

(2)請問你穿的是什么顏色的金衣?

“記者”及時把好消息在第一時間向大家報告：“告訴大家一個好消息……”

四、分享交流

請獨舞、雙人舞、三人舞、群舞“演員”上臺謝幕。

延伸：

適當增添水生植物和銀色水珠作舞臺布景，增添畫面的豐富色彩。

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