愛的藝術(shù)教案

藝術(shù)教案。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編現(xiàn)在向你推薦愛的藝術(shù)教案，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

愛的藝術(shù)教案(篇1)

一、活動目的：

1、引導幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設計出造型新穎的手提袋。

2、引導幼兒用學過的花紋或自身創(chuàng)作花紋裝飾手提袋，要求花紋勻稱、色彩鮮艷

3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

二、活動準備：

物質(zhì)：長方形白紙每人一張，彩筆，剪刀，膠棒，范樣。

知識：幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋，能夠使用剪刀。

三、活動重點：

引導幼兒發(fā)揮自身的想象力，設計出與眾不同的手提袋。

難點：幼兒裁剪的花紋要均勻，裝飾花紋要有連貫性。

四、活動方式：

集體、個別

五、活動過程：

一、導入出示范樣引起幼兒的興趣。

教師出示范樣請幼兒觀察。老師做的手提袋有那幾種?它是怎么制作出來的?

二、展開

1、教師講解立體型手提袋的制作方法。

將正方形紙短邊對折兩次，在不開口的一方剪出一排花紋。將紙打開至短邊對折一次的狀態(tài)。將剪開的小三角形向下翻折，涂上顏色。將對折的兩面粘貼起來，粘貼上把手。一個手提袋制作完。將制作好的手提袋再裝飾上漂亮的花紋。

2、幼兒園里要舉行手提袋制作大賽，你們想?yún)⑴c嗎?剛才陳老師教給小朋友們制作了一個立體的手提袋，你們也可也發(fā)揮想象力制作其他形式的手提袋。最后我們來評出射擊競賽的一、二、三等獎。

3、幼兒操作教師巡回指導。

指導幼兒：(1)剪刀的平安使用。

(2)用剪刀剪的方向。

(3)提包兩面的粘貼和把手地粘貼。

4、作品將評。

將幼兒的作品展示到白板上。

(1)提包制作的完整性。

(2)美觀性。

對選出的設計師頒發(fā)獎品。

三、結(jié)束

1、幼兒收拾資料。

2、教師將優(yōu)秀作品放到美術(shù)區(qū)展示。

愛的藝術(shù)教案(篇2)

《編結(jié)藝術(shù)》教學設計

一、教學目標

1．了解編結(jié)的發(fā)展歷史，感受傳統(tǒng)編結(jié)藝術(shù)的審美特征及其文化內(nèi)涵，豐富自身的審美體驗。

2．欣賞編結(jié)作品，了解編結(jié)藝術(shù)的主要特征。感受中國結(jié)作品中蘊含的民間文化和學習民間編結(jié)藝術(shù)的興趣。

3．通過教師演示講解，學生掌握編結(jié)的方法和步驟，并嘗試制作中國結(jié)飾品，體驗編結(jié)的樂趣，提高樂觀互助的學習精神，樹立民族自豪感。

二、教學重難點

教學重點：了解編結(jié)藝術(shù)的表現(xiàn)形式和悠久歷史，掌握編結(jié)藝術(shù)的基本結(jié)的編制方法，嘗試編制作品。

教學難點：引導學生分析編結(jié)藝術(shù)的特征與文化內(nèi)涵，創(chuàng)新制作中國結(jié)作品。

三、教學策略

結(jié)合編結(jié)藝術(shù)賞析，講授編結(jié)藝術(shù)的起源，及其蘊含的民間文化，引導學生深入理解不同編結(jié)作品所傳達的吉祥寓意。聯(lián)系生活，通過模擬實踐使學生掌握實用結(jié)與裝飾結(jié)的特征與作用。結(jié)合演示制作合作完成具有創(chuàng)新設計的中國結(jié)飾品。結(jié)合生活實際用中國結(jié)作品來裝飾美化生活，將編結(jié)藝術(shù)融入生活。

四、教學過程

（一）課前準備

課前布置學生搜索相關(guān)材料 1．編結(jié)藝術(shù)作品。

2．搜集生活照片、裝飾珠子、生活中需要裝飾的物品等。

通過搜集生活中的編結(jié)作品來理解分析新知識，培養(yǎng)學生自主學習能力，使學生對編結(jié)藝術(shù)的相關(guān)知識有一個初步認識。

（二）情境導入

啞劇表演《一根繩子》

教師通過畫外音的指揮展開的關(guān)于一根繩子不同作用的啞劇表演，將帶領(lǐng)學生從一根實用的繩結(jié)走進編結(jié)藝術(shù)。引出課題：《編結(jié)藝術(shù)》（設計目的： 通過啞劇表演，創(chuàng)設情境，將學生帶入到民間編結(jié)藝術(shù)世界，同時讓學生了解編結(jié)藝術(shù)的實用性與裝飾性兩個特點，揭示課題激發(fā)學生學習熱情。）

(三)新授： 1．追根溯源 看看議議

（1）教師邊欣賞邊講解：

中國人很久以前便學會了打結(jié)。而且“結(jié)” 也一直在中國人的生活中占了舉足輕重的地位，到了清代，繩結(jié)發(fā)展至非常高妙的水準，式樣既多，名稱也巧，簡直就把這種優(yōu)美的裝飾品當成藝術(shù)品一般來講究。在佩玉上裝飾一個“如意結(jié)”，引申為稱心如意，萬事如意。在扇子上裝飾一個“吉祥結(jié)”，代表大吉利?！敖Y(jié)”是事物的開始，有始就有終.“結(jié)”字，把我們同祖先思緒相連； “結(jié)”字，使我們與古人情意相通。

（2）請同學們展示收集到的中國結(jié)作品，結(jié)合欣賞談一談你所喜歡的編結(jié)作品，并說明喜歡它的理由。

（設計目的：了解編結(jié)藝術(shù)的起源，以及欣賞中國結(jié)作品，學生感到編結(jié)藝術(shù)作為我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，具有的獨特魅力作為炎黃子孫應該更好的繼承。激發(fā)學生學習編結(jié)藝術(shù)的熱情。）

2．傳授新知 A.基礎學習

（1）中國結(jié)的概念：“結(jié)”與“吉”諧音，因此由繩與結(jié)產(chǎn)生的藝術(shù)，在中國人心中有著吉祥、祈福、立志、辟邪等特殊的含義，故被世人稱之為中國結(jié)。（2）中國結(jié)的特點：每一個結(jié)都是有一根繩編結(jié)而成的，并且每一個中國結(jié)都蘊含寓意。

（3）請同學參與模擬表演，關(guān)于結(jié)的不同場合下的應用。

a.請先看系物結(jié)的說明。系物結(jié)是一個最簡單，也最實用的結(jié)式，本結(jié)可以應用于飾物的相接或固定線頭用。操作步驟共兩步。b.自己看圖試著編織一下?？梢酝阑蜃杂山M合每2人一組，互相幫助完成。(4)編結(jié)的分類：編結(jié)藝術(shù)從功能上主要分為實用結(jié)和裝飾結(jié)兩大類。實用結(jié)著重的是結(jié)實．穩(wěn)定．耐用，如行李結(jié)．鞋帶結(jié)等。裝飾結(jié)則著重寓意．美觀，然后是實用，有結(jié)必吉祥是此類結(jié)特征，如同心結(jié)、盤長結(jié)。

（設計目的：結(jié)合以上作品的賞析，學生嘗試總結(jié)中國結(jié)的概念。通過小組討論，得出中國結(jié)的特點培養(yǎng)學生的自主探究能力。引導學生參與模擬表演，通過實踐加深理解和認識編結(jié)藝術(shù)的不同功能。）

B．教師示范 邊學邊練

1．教師演示平結(jié)與雙結(jié)的制作，學生邊看邊學。

（1）準備兩根線繩一長一短，短線當作芯線放在桌子中央，找到長線中點，放在芯線下，然后在芯線上打結(jié)。

（2）左邊的繩子不動，右邊的繩子從芯線下穿過，再從左邊的繩下穿過，把右繩還拉到右邊。一個基本的平結(jié)就編好了。

（3）如此步驟反復多次。

（4）注意把左右兩邊的繩子拉緊，每個平結(jié)挨緊。2．學生總結(jié)制作方法： 3．學生通過觀看總結(jié)工具材料。

4．自己練習，中間的芯線同學們初步可以用鉛筆來代替了。

5．老師巡視給予鼓勵和指導。把編好的平結(jié)粘在黑板上向大家展示出來。（設計目的：聯(lián)系實際，激發(fā)學生的學習興趣，從學生興趣入手，激發(fā)學生的主動參與意識。學生從易學的平結(jié)編制開始，便于掌握編結(jié)藝術(shù)的操作技法。）

C．聯(lián)系生活 實踐操作

編結(jié)藝術(shù)實踐與體驗：

1．教師展示運用平結(jié)和雙結(jié)制作的手鏈和手機鏈．鑰匙鏈等范作。2．請用你學會的基本結(jié)編制方法，創(chuàng)作一件中國結(jié)作品，送給你要祝福的人吧！

3．注意在編結(jié)時工具的使用安全！（設計目的：引導學生運用學習的平結(jié)和雙結(jié)為親人與朋友制作具有特色的編結(jié)作品，可以利用輔助裝飾例如珠子．照片等輔助裝飾材料，將編結(jié)作品融入生活，并通過范作的啟發(fā)，學生嘗試動手實踐．學以致用。）

（四）展評作品

1．小組內(nèi)展示自己的編結(jié)作品，并交流。選出優(yōu)秀作品班上展示。2．互評，全班交流優(yōu)秀作品，并交流其制作方法，注意問題等。3．師評，鼓勵表揚學生的心靈手巧，激勵課后結(jié)合上課所學，多進行課后尋訪，爭取編制更好的中國結(jié)作品。

（五）拓展欣賞

教師引導學生欣賞課件中生活創(chuàng)意編結(jié)藝術(shù)作品，并舉一反三共同舉例創(chuàng)新設計。

（設計目的：通過賞析，加深學生的審美體驗，直觀感受編結(jié)的藝術(shù)特色。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，做到創(chuàng)新的繼承我國的民間藝術(shù)。）

（六）課堂小結(jié)

編結(jié)是我國民間藝術(shù)，一根繩，通過巧手的編制，承載著中國的民間文化內(nèi)涵。同學們，作為當代中學生我們驚嘆傳統(tǒng)藝術(shù)的獨特魅力的同時，老師相信充滿智慧的你們，通過本節(jié)課的學習一定能具有創(chuàng)新的繼承和發(fā)揚我國這項傳統(tǒng)民間藝術(shù)。

（設計目的： 給學生更多的鼓舞與啟迪，增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生高尚愛國主義情操，使學生能具有創(chuàng)新精神的繼承傳統(tǒng)藝術(shù)。）

愛的藝術(shù)教案(篇3)

活動目標：

1、嘗試用形狀相同的兩個圖形做夾心餅干，鞏固對圓形、三角形、正方形的認識。

2、在感受做餅干的樂趣中，提高幼兒動手操作能力。

活動準備：

1、實物夾心餅干；

2、PPT；

3、正方形、圓形、三角形人手一份，油泥人手一份。

活動過程：

一、動動眼睛看一看

1、餅干寶寶舞蹈導入三種形狀。

師：你們吃過餅干嗎？

幼：吃過

師：你們見過會跳舞的餅干寶寶嗎？

幼：沒有

師：湯老師請來了幾位會跳舞的餅干寶寶呢！我們一起跟著節(jié)奏拍拍手吧！

2、回憶形狀

師：小朋友們，你們看到了哪些形狀的餅干寶寶呀？

幼：圓形、三角形、正方形

二、討論三種餅干的形狀特點

師：圓形什么樣??？三角形什么樣？正方形什么樣？

我們一起來看一段動畫片來回顧一下吧！

三、觀察夾心餅干。

1、出示奧利奧夾心餅干PPT

師：餅干寶寶們很高興認識我們小五班的小朋友，它們還帶了一位新朋友來呢。

出示奧利奧，

這種餅干你吃過嗎？你知道它叫什么名字？

幼：奧利奧夾心餅干

師：夾心餅干是什么樣的？

引導幼兒觀察，知道夾心餅干是由兩塊餅干中間夾心做成的，上下兩塊餅干形狀是相同的。

2、學習制作夾心餅干。

（1）、出示3只小動物和形狀標記

師：小動物們沒有吃過夾心餅干，想請你們動手做一些夾心餅干給它們吃。

你們愿意嗎？你知道它們喜歡什么形狀的夾心餅干嗎？

（引導幼兒觀察動物身上的形狀標記，說說動物們分別喜歡吃什么形狀的夾心餅干。）

（2）、出示圖形片和餡兒

師：湯老師這里有許多的夾心和餅干呢，你一會想送餅干給哪個小動物吃呢？

那該選幾塊什么樣的餅干呢？（一模一樣的2塊）

（引導幼兒逐步了解制作要求，選形狀相同的圖形片進行制作。）

（3）師：誰想來試試？想想這個夾心該怎么放？

請一幼兒示范制作：先選2塊相同的圖形片，再將油泥放在兩個圖形片中間，最后用力壓一壓，夾心餅干就做好了。

（4）、師：餅干做好了，我們來送一送吧？誰來送一送？

引導幼兒將做好的夾心餅干送給相應的小動物，并鼓勵幼兒邊送邊說。

四、幼兒進行小組操作，將形狀相同的圖形制成夾心餅干。

1、提出活動要求。

師：我們幫每個小動物都做一塊夾心餅干好嗎？

要看清楚小動物喜歡什么形狀，做好后送的時候，請我們的客人老師也來聽一聽，你們說得對不對？

要說：什么小動物，我送你什么形狀的夾心餅干，送對了，說對了，客人老師獎勵一個小貼畫。

2、幼兒制作夾心餅干，教師觀察指導。

鼓勵能力強的幼兒邊做邊說。

五、結(jié)束

師：小動物都收到夾心餅干了，它們可高興了，說謝謝你們！也謝謝客人老師呢！我們和客人老師說再見吧！

愛的藝術(shù)教案(篇4)

活動目標：

1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。

2、 讓小朋友感受新年到來的快樂。

活動準備：

音樂磁帶、錄音機，ppt

活動過程：

一、 引發(fā)興趣：（談話導入）

1、聽《大鼓》音樂，一起復習兒歌。

師：我們什么時候要用大鼓來慶祝呢？

2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀？

過年時，我們除了可以說出新年的問候，還可以用唱的方式來表達我們美好的祝愿。

二、 唱唱說說。

1、師：出示新年圖片，讓小朋友觀察，引導小朋友說出圖片里的人在做什么？同時引導小朋友說出歌詞。

2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請小朋友說說。

3、播放ppt《新年好》歌曲

4、請小朋友伴著音樂一起演唱。

5、 師幼共同唱。

三、展示分享、情感激發(fā)

1、展示分享：小朋友可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，并請他上來讓其他小朋友一起學一學！

2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）

四、擴展放松。

師放聽音樂，小朋友自由找好朋友一起表演。（師引導小朋友根據(jù)歌詞來做出相應的動作）

五、活動反思：

《新年好》是12月底為迎接新年到來而準備的一節(jié)音樂活動課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。

目標的反思：制訂的兩條目標還是能符合小班小朋友的年齡特點。第一條是音樂目標，在整個活動中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學習的興趣，但在制定過程中應明確節(jié)奏的目標，不能又有唱的目標又有節(jié)奏的目標。第二條目標，情感的目標，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。

流程的反思：流程還是較流暢的，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，但在每個環(huán)節(jié)中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導入時的大鼓過度到新年時，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設中，我提供了各種不同的樂器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導他們能與材料的互動，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學會或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價值。在整個活動中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時會做些什么，如果，當時老師變一個話題，說小朋友你們新年都會做什么來慶祝呢？這么一個開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來回答，當孩子們一個個回答完后，此時老師再將孩子的各自經(jīng)驗進行歸納、提升幫助，為他們在后面的操作中提供更大的幫助與自信。

這節(jié)活動時間雖然不長，但孩子始終投入在活動中，他們能與材料積極的互動，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來，基本每個孩子都樂意歡快唱唱跳跳。

愛的藝術(shù)教案(篇5)

教學目的：

1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。

2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。

教學準備：

梅花，范畫，顏料，白紙。

教學過程：

1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）

2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做?。浚ㄓ變海菏?。）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！

3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！

4.幼兒動手制作，教師巡回指導。

5.成果展示。

愛的藝術(shù)教案(篇6)

設計意圖

傾聽、欣賞音樂對中班的孩子來說是較少接觸到的，有一定的難度，幼兒園的音樂欣賞應當結(jié)合孩子的年齡特點利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗。我選擇了世界名曲《加速度圓舞曲》融入了自己的思想，設計了中班的本次音樂活動。

活動目標

1、感受歡快、流暢的音樂風格，用圖譜來記錄動作

2、借助故事情境來想象，體驗傾聽、辨析、互動的樂趣。

重點難點

用肢體動作表現(xiàn)音樂。學習看圖譜做動作。

活動準備

人手一個魔法棒，一張毛巾，音樂《加速度圓舞曲》。

活動過程

1、故事導入，激發(fā)幼兒興趣。

――在一個大森林里，生活著一群無憂無慮、快樂的藍精靈，藍精靈住在自己村子里，可是，在森林深處的城堡里住著一個邪惡的巫師格格巫，他整天策劃著怎樣找到精靈村，活捉藍精靈們。藍精靈們當然不會坐以待斃，藍精靈運用自己的智慧和格格巫展開了斗爭。這群藍精靈可神氣了，它們會變魔法許愿瓶，攪呀攪呀，再抓一點魔法在里面，然后一起許愿，用強大的魔法打倒格格巫。

――你們會變魔法嗎？

2、情景貫穿，感受旋律。

――今天你們也化成一群斗智斗勇的藍精靈們，一起來學一學新的魔法來把格格巫打倒，藍精靈把這個魔法配方藏到了音樂中，我們一起去聽一聽。

（老師完整的跟音樂做一遍，幼兒觀看欣賞）

――我在變魔法的時候都做了哪些動作呢？（與幼兒一起回憶）

點一點、攪一攪、抓一抓、搖一搖。

――今天藍精靈把魔法瓶到了也這里，看，這是什么？（魔法瓶）里面有什么？（水）對，這就是藍精靈的魔法瓶，悄悄告訴你們這個瓶子它才是打倒格格巫的厲害武器。你們想不想看到底是怎樣變魔法的嗎？

老師用有顏料的瓶子表演一遍，幼兒空手表演。

――魔法瓶怎樣啦？變成了什么顏色？原來藍精靈的魔法瓶要變出顏色才可以打倒格格巫。

3、圖譜記錄音樂。

――現(xiàn)在我和你們一起聽音樂把這個魔法配方找出來記錄下來。（邊聽音樂邊寫譜子）

――看一看哪個圖譜代表哪個動作？

（點一點）

@（攪一攪）

3（左右輕抖）

？（看變顏色沒有）

曲線（從上往下?lián)u快一點）

――我們一起來完整跟著音樂看圖譜變魔法吧！

（老師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整做一遍）

4、魔法游戲，深入感知。

第一次，師幼共同聽音樂變魔法，提供瓶子

――哦，藍精靈們都學會了魔法配方，太棒了，你們想不想變魔法打倒格格巫？現(xiàn)在把魔法瓶交到你們的手中，開始變魔法吧……

――魔法變好了，藍精靈們看一看魔法練好了嗎？

――咦，為什么魔法沒有變出來呢？（魔法不夠），魔術(shù)師變魔術(shù)的時候為了神秘是不是用布擋住才變出來的？（是）藍精靈變魔法時，也要用毛巾把瓶子蓋住才可以變出來。

第二次，師幼共同聽音樂變魔法

――現(xiàn)在我要把你們的瓶子收起來對它施魔法，這樣魔法就更強大。

――藍精靈們把眼睛閉上，我要開始施魔法啦！嘛米嘛米，轟……

（教師換有顏料的瓶子發(fā)給他們）

藍精靈們大家一起許一個愿望吧：打倒格格巫吧。

――揭開毛巾看一看魔法變好沒有？哇，都變好了

――經(jīng)過藍精靈們的魔法許愿瓶，我們一起把格格巫打倒了。耶！

――藍精靈的魔法音樂叫《加速度圓舞曲》，有了這個魔法音樂和配方我們可以變出許許多多的魔法，格格巫再也不敢踏進我們的精靈村啦。

5、結(jié)束

播放《藍精靈歌曲》和幼兒一起跳舞走出教室。

活動反思

在活動中，環(huán)節(jié)清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。由情境引入到學習秘方，到第一次變不出顏色，到再學秘方到變出顏色，最后到師生互動一起變魔法。設計思路非常清晰，幼兒容易接受。在圖譜的表達方面也跟音樂結(jié)合的很好，充分反映了音樂的表現(xiàn)，使原本抽象的音樂躍然紙上，更加吸引幼兒，充分調(diào)動了幼兒的積極性。

愛的藝術(shù)教案(篇7)

設計意圖：

媽媽是孩子最親近的人，但孩子對媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解媽媽的工作，了解媽媽工作的辛苦，引發(fā)幼兒關(guān)心媽媽情感的基礎，由此我設計了這個活動。

活動目標：

1.觀察畫面，清楚地表達自己對畫面的理解。

2.用畫面的方式表現(xiàn)媽媽抱著自己的溫馨情景。

重點難點：

觀察畫面，清楚地表達自己對畫面的理解。

活動準備：

活動前請家長幫忙發(fā)一張抱著孩子的照片的電子版給教師，幼兒用書《媽媽和我》，教學電子資源《媽媽和我》，圖畫紙、水彩筆、油畫棒、彩色蠟筆。

活動過程：

一、請幼兒一起欣賞幼兒用書封底的名畫《母與子》和兩幅幼兒作品。

1.畫里有誰？

2.他們是什么樣子的？

3.畫里的媽媽是怎樣抱小寶寶的？

4.小寶寶胖嘟嘟的手在做什么？

5.小朋友的作品里媽媽坐在什么地方？她穿著什么顏色的衣服？

二、教師播放電子資源中其他“母與子”的名畫，請幼兒欣賞。

三、教師播放家長抱著孩子的照片，請幼兒進行分享。

1.這是誰和自己的媽媽呢？

2.你的媽媽是怎么抱你的？

3.媽媽抱著你時，你有什么樣的感覺？

四、給幼兒發(fā)放圖畫紙和畫筆，請幼兒畫一畫媽媽抱著自己的樣子。

五、延伸活動：語言《我的媽媽》

活動反思：

通過活動，引導孩子關(guān)心愛護媽媽，不依賴媽媽，萌發(fā)獨立活動的意識。由于孩子認識水平的限制，所以，在討論媽媽的工作時，僅限于知道媽媽在哪里工作。還應在以后的活動中讓幼兒能通過多種途徑感受到媽媽對孩子的愛，了解到媽媽對孩子無微不至地照顧，并能大膽表達自己對媽媽的喜愛之情。但小班孩子的情感萌發(fā)，還需依賴生動、有趣的活動來實現(xiàn)。

活動目標：

1、嘗試利用漢字的筆畫結(jié)構(gòu)的延伸，結(jié)合自己熟悉的事物進行想象添畫。

2、體驗字畫設計的美妙和樂趣，進一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意美術(shù)的興趣。

活動重點：

對自己的名字進行想象添畫，體驗字畫設計的樂趣。

活動難點：

從自己的名字筆畫結(jié)構(gòu)出發(fā)，對自己的名字進行筆畫延伸和裝飾。

活動準備：

1、教師示范電子白板、電腦一臺

2、幼兒作畫用的有空白字畫框的T恤衫人手一件

3、記號筆、小號排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料，水彩筆。

4、教師有自己字畫圖案的T恤衫一件

5、作畫時用的鋼琴曲一段

6、視頻《中國漢字》

活動過程：

1、播放視頻：《中國漢字的演變》

2、幼兒說說自己的名字

教師小結(jié)：中國的文化不斷進步，漢字也不斷進步，有了漢字，我們每個人才會有一個與眾不同的名字

3、教師利用電子白板圖畫進行示范講解：

步驟：先在黑框里寫上大大的名字，然后順著字的筆劃向外延伸，延到黑線上面，把他的字開始在變形了，在變化的過程中就有許多形狀出來了，說出像我們生活中的哪些事物進行添畫。添畫完成以后就可以涂色了。

3、材料介紹

教師：記號筆、小號排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料，水彩筆。幼兒作畫用T恤衫人手一件

4、結(jié)束部分

請幼兒穿上畫有自己名字圖案的衣服互相欣賞，表演。

5、活動延伸：在“星寶貝小舞臺”中幼兒可以穿上畫有自己設計的字畫圖案的衣服進行歌舞表演，進一步體驗成功的喜悅。

《名字變變變》教學反思

本次活動以裝飾幼兒的名字為活動的內(nèi)容，以微課這種全新的學習方式,用視頻的方式呈現(xiàn)學習的內(nèi)容。微課短小精悍又圖文并茂,伴著優(yōu)美的音樂,炫彩的特效，讓教育活動變得更加生動鮮活，它改變了原有的教育模式和方法,提升了老師的效率，幫助幼兒充分利用信息手段主動學習、自主學習。選材貼近幼兒的經(jīng)驗，來源于幼兒的生活，富有趣味性。

在課堂活動過程中我發(fā)現(xiàn)用語言表述的作畫過程較為繁瑣，幼兒不易于理解，因此微課中我可以將作畫的步驟用微課中電教白板圖畫板一步一步清晰的展示，幼兒可以清晰地了解每一個作畫步驟；在課堂教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)孩子們對第二步名字的延長不太理解，微課中畫圖板可以幫助我更加清楚的在屏幕上展示名字筆畫延長的這個步驟，簡單輕松，孩子們就能很快理解怎么筆畫延長，延長到哪里，哪里能延長哪里不能延長，根據(jù)幼兒的年齡特征，模仿能力極強，微課中老師耐心的講解和一筆一劃的演示，孩子們看著微課就能理解名字如何變變變的過程，并且能夠輕而易舉的一步一步按照微課中教師白板展示的步驟畫，甚至能夠做到創(chuàng)新，完整的完成此次創(chuàng)意美術(shù)活動。傳統(tǒng)的幼兒課堂教育能夠切身幫助幼兒直接感官活動，但是微課能夠幫助教師突破自我,不斷創(chuàng)新,為活力課堂再添新的動力。

微課制作也是一項學問，在微課中，老師不僅要像平時上課一樣注意，甚至比平時更加注意，注意自己的形象，注意微課所選的題材，好的微課要有一個好的微課題材，微課中的課件要做到精美，也要一個評價修改。不能跳過教學步驟。要突出提示性和知識點，讓孩子清楚的明白這節(jié)課講述了什么。微課中沒有過多，過啰嗦的話，老師的話要簡單明要，里面的提問要恰如其次，最后總結(jié)時也要簡明扼要，更能夠幫助幼兒掌握活動的重難點。

微課的發(fā)展是更適應幼兒教育發(fā)展的有效途徑，能夠更加直觀，更加新穎，更加吸引幼兒探索和學習的一種學習方式，讓幼兒在“學中玩，玩中學”。《名字變變變》更是結(jié)合微課的形式，生動形象的展示名字變變變的活動，孩子們很是喜歡，興趣很濃。我也很高興，采用微課的形式，讓幼兒對新穎的美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚的興趣，使孩子童畫的世界，有聲與色！

愛的藝術(shù)教案(篇8)

活動目標：

鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。

活動準備：

皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。

活動過程：

一、組織教學

1、問早問好互動小游戲

2、引入 “小朋友們，老師給你們表演一個魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。

二、基本部分

1、引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。

2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復述。

3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……

4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調(diào)手的動作，要進行曲線運動?？啥嘧鰩妆?。

5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃嫛＝處熤笇А?/p>

三、結(jié)束部分 幼兒作畫時，家長可參與進來，最后可分給幼兒彩條玩耍。

活動反思：

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力。

愛的藝術(shù)教案(篇9)

活動目標：

1.能觀察小雞的形態(tài)，特征，涂畫小雞的不同形態(tài)。

2.大膽作畫感受作畫帶來的快樂。

活動準備：

物質(zhì)準備：小雞圖片 油畫筆 畫紙

活動過程：

一、聲音導入，吸引幼兒的注意。（教師模仿小雞的叫聲）。

師："嘰嘰嘰~~~小朋友聽聽是誰來了？"

二、出示圖片，引導幼兒觀察小雞 。

師："哪位小朋友可以告訴老師，小雞的頭是什么樣子的？"師："身體是什么形狀的？小雞的嘴巴是怎樣的？小雞的小腳呢？

小雞是什么顏色的？"師小結(jié)：小雞的頭是圓圓的，身體是橢圓形的，嘴巴是尖尖的，小腳像樹杈，小雞是黃色的。

三、教師講解示范涂畫小雞。

師：畫一個小圓當小雞的頭，再畫一個橢圓當小雞的身體，要注意小圓和大圓是好朋友，所以它們不可以分開。在小圓的旁邊畫個三角形當小雞的嘴巴，在小圓的左上角畫一個小圓圈當小雞的眼睛。再畫上小雞的小腳，最后涂上顏色。

師：老師在畫一些小草裝飾一下

四：提要求1.小朋友要想先想一想，你想畫的小雞在做什么，然后再動手畫。要記住兩個圓是連在一起的哦。

2.在畫的時候要保持安靜。

五：幼兒作畫，教師巡回指導六：展示作品，分享快樂教師展示幼兒的作品，請幼兒來介紹自己的作品，你的小雞在干什么？

活動延伸在美功區(qū)，投放各種繪畫材料供幼兒選用，繪畫小雞

愛的藝術(shù)教案(篇10)

目標：

1、通過線條將窗戶進行分割，并嘗試著色。

2、體驗玩色繪畫活動帶來的樂趣。

準備：

顏料、水粉筆、玻璃紙、窗格

過程：

一、感知與體驗

1、請幼兒回憶分享看到的窗外的風景。

二、大師作品欣賞

1、出示圖片，幼兒談論看到與眾不同的窗戶的感受。

2、教師引導分析窗戶的特征：線條分割，五彩的顏色。

3、幼兒示范、嘗試分割

三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、幼兒作畫要求：

（1）、用直線或者彎曲的線給窗戶進行分割。

（2）、給玻璃涂上顏色。

（3）、一支筆用一種顏色。

2、教師巡回指導。

四、欣賞評述

1、將幼兒作品拼接成一個完整的“窗戶”。

2、欣賞蘇州園林的彩色窗戶，體驗生活的美好。

愛的藝術(shù)教案(篇11)

心情與顏色有什么關(guān)聯(lián)?以下活動讓幼兒玩“勇敢者”的游戲，感受事物的溫度有冷暖。感受事物的冷暖色彩不同及給人帶來的不同感受。鼓勵幼兒嘗試并喜歡運用冷暖色表達自己的心情。更多關(guān)于藝術(shù)、美術(shù)的教案請關(guān)注!

一、活動目標

1、發(fā)現(xiàn)事物的冷暖色，體驗冷暖色帶給人的不同感受。

2、感知色彩的冷暖，嘗試并喜歡運用冷暖色表達自己的心情。

二、活動準備

1、經(jīng)驗準備：班中開展幼兒繪畫色彩日記的活動，幼兒有通過繪畫表達心情的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備：冷、暖色調(diào)人物畫像欣賞畫各一幅;剛煮熟的雞蛋、冰塊一盒，分別放在兩個摸箱里;水粉顏色、水粉筆、水粉紙、砂紙、油畫棒、彩色泥。

3、PPT課件。

三、活動過程

活動導入;

1、玩“勇敢者”的游戲，感受事物的溫度有冷暖。

(1)出示摸箱，激發(fā)幼兒做“勇敢者”參加游戲的愿望。

(2)以兒歌的形式輪流請幼兒上前摸一摸，并說說摸到了什么，有什么感覺。

(3)請全體幼兒輪流摸一摸兩樣東西，感受物體的冷暖不同。

2、感受事物的冷暖色彩不同。

(1)感受事物的冷色。

①你剛才摸到冰塊時是什么感覺?你會想到什么?還有什么時候會有這種感覺?

②哪些顏色會讓你有這種冷冷的感覺?為什么?

③請你從彩色卡紙中挑出這些顏色，貼在白板的雪人標志下。

(2)感受事物的暖色。

①你剛才摸到熱雞蛋時有什么感覺?你會想到什么?還有什么時候會有這種感覺?

②哪些顏色會讓你有這種暖暖的、熱熱的感覺?為什么?

③請你從彩色卡紙中挑出這些顏色，貼在白板的太陽標志下。

(3)小結(jié)冷暖色名稱。

①這些看起來會有暖暖的、熱熱的感覺的顏色就是暖色。

②這些看起來會有冷冷的、涼涼的感覺的顏色就是冷色。

3、欣賞冷、暖色人物畫像。

(1)顏色不但能表達我們的感受，還能表現(xiàn)我們不同的心情，看看畫家是怎么表現(xiàn)的。

(2)這兩幅畫中的色彩一樣嗎?哪幅是冷色的?哪幅是暖色的?畫中人物的心情一樣嗎?

(3)分別介紹兩幅畫的創(chuàng)作背景，介紹畫家為什么要使用冷色(暖色)。

4、繪畫心情故事。

(1)你有讓你一看到就感到溫暖的人嗎?你有讓你感到溫暖的事嗎?你有感到不舒服，或者覺得冷冷的事情嗎?

(2)你想把它畫下來，和大家分享嗎?請你也像畫家一樣使用暖暖的顏色或者冷冷的顏色，把你的心情故事畫下來。

(3)介紹三組材料及使用方法。

第一組使用水粉顏色進行創(chuàng)作，第二組使用油畫棒在砂紙上進行創(chuàng)作，第三組使用彩泥進行創(chuàng)作。

(4)幼兒自選材料組進行操作，教師個別指導。

5、欣賞我們的色彩故事。

(1)從冷暖色調(diào)的故事中各挑選2～3幅，請幼兒進行講述。看看這幅畫是冷色的還是暖色的?聽聽小畫家的故事吧!

(2)不同色彩代表著不同的心情，老師祝愿小朋友們每天都快樂。

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