學習復習計劃精選9篇

學習復習計劃。

不管你從事什么職業(yè)都不可避免地需要處理辦公文檔。在著手寫作之前，我們可以參考一些范文。范文能夠為我們提供一些寫作框架，你是否正在尋找相關的范文呢？為了讓您更滿意，我們特別準備了一篇“學習復習計劃”，希望我的探討能夠豐富您的知識！

學習復習計劃 篇1

小學英語畢業(yè)復習是小學階段一次全面、系統的綜合性復習，它對于小學生來說是一次重要的知識梳理和總結，是教師帶領學生將所學知識進行整理、查漏補缺，從而使學生對所學知識進一步鞏固，掌握得更加扎實，所以組織學生進行科學、有效的復習是提高教學質量的關鍵。那如何進行總復習呢？按當前有關外語教學理念，復習課的目標在于：

①語言知識：歸納所學語音、詞匯、語法、功能、話題等知識規(guī)律；

②語言技能：進一步鞏固與熟練聽、說、讀、寫這幾方面的技能，能運用這些技能去完成任務；

③情感態(tài)度：培養(yǎng)學生學習英語的興趣，建立學習自信心，用心參與課堂活動；

④學習策略：學會整理、歸納學習方法，用心與他人合作學習，注意反思學習中的進步與不足，用心探索適合自己的學習方法，并在學習上實現自我管理；

⑤文化意識：初步了解日常生活中中西文化、習俗的不同，學會去尊重別人的文化。這五項目標不是獨立分割出來的，而是互相交錯、融合、滲透的，在教學過程中，務必要把這些教學目標有機地整合起來?！备鶕鲜鲇嘘P目標要求，針對我校六年級各班的具體狀況，我們制定了以下計劃：

一、英語總復習的任務

1.系統地梳理小學階段的所有核心知識。學生對英語知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理、優(yōu)化，從而構成貼合學生要求的有效知識結構。

2.引導學生全面鞏固所學知識，查漏補缺。畢業(yè)復習本身對學生來說是一種再學習和知識結構再優(yōu)化的過程，是對所學知識從掌握水平到達熟練掌握水平的過程。我們很清楚，在平時的教學中，部分學生在知識的理解和掌握上不可避免地存在某些問題，而透過總復習，我們能夠進一步幫忙學生彌補知識上的缺陷。

3.幫忙學生進一步提高聽、說、讀、寫方面的綜合運用潛力。

4.注重學生的情感態(tài)度和體驗，進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣和意志品質，構成正確的人生觀和價值觀。

二、英語總復習的資料

1.按單元進行系統的知識梳理（包括單詞、詞組、句型、日常用語和知識點等）。2.歸類復習。

（1）音標。獨立地進行音標的歸納復習，一方面解決元音字母的發(fā)音規(guī)律，另一方面解決常見字母組合的發(fā)音規(guī)律。

（2）時態(tài)。對一般此刻時，一般過去時，一般將來時和此刻進行時這四種時態(tài)進行歸類、比較，并結合針對性較強的練習加以鞏固。

（3）介詞。英語中介詞的用法比較復雜，故專門對介詞的用法進行整理歸類，并結合練習加以鞏固，同時，加強學生對固定搭配的記憶。

（4）閱讀。進行閱讀練習的方法指導，并結合閱讀材料進行專門的訓練。

（5）聽力。聽力非一日之功，所以我們將聽力練習分散在每一課時中。

（6）語法知識。

3.綜合練習，查漏補缺，針對學生暴露出的一些問題，再一次補充復習。

三、在設計、實施復習課時的技巧

1.在情景中復現了有關語言材料后，引導學生觀察這些語言材料中的共同點，鼓勵他們自已去總結歸納出一些共性的語言規(guī)律。

2.在練習的設計過程中，盡量思考在每一節(jié)課當中有聽、說、讀、寫的練習。

3.在上復習課時，要注意不要進行純知識講授與操練，因為語言只有在情景中才有好處，所以在復習課里要注重情景的創(chuàng)設，讓學生體會某某語言是在某某場合使用的。

4.連貫理解和表達是語言運用潛力的一個很重要的指標，所以在設計練習時，能夠多設計些讓學生連貫運用語言任務的練習，如聽一段對話或短文，去捕獲相關信息。

5.采取多樣的復習形式，持續(xù)學生學習的興趣。如何激發(fā)學生的英語學習動機及提高英語學習的興趣是我們不容忽視的一個問題。在課堂上，應適時地安排一些寓語言練習于其中的游戲、小詩、歌曲、小話劇等學生感興趣的活動。

6.教師要給予學生關愛和鼓勵。

四、具體做法

1.加強復習的計劃性。牛津小學英語這套教材，詞匯量、句型、日常交際用語等十分多，在復習前，每位教師應對復習資料及復習安排做到心中有數，目標明確，合理安排復習時間。

2．注意復習的針對性。將復習分為三個階段，每一個階段各有側重。

第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，從4A到6B，快速地過一遍，透過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。

第二階段根據知識點的前后聯系將各冊書中的語言點進行整體歸納、小結，幫忙學生構建緊密聯系的“知識串”。例如，我們復習代詞的時候，我們能夠連串地復習人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學生透過比較觀察歸納這幾類代詞的不同用法。

第三階段的復習，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做題的要領。比如，做聽力題聽問句找答句時，教學生在準備時先把每題的'三個選取作比較，反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候能夠事半功倍地找到相應的答案。

當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點，應多加復習指導和練習，讓學生重點消化吸收。

在復習過程中，還要注意對學生英語潛力的培養(yǎng)，進行聽、說、讀、寫的全面訓練，注重培養(yǎng)學生語言交際時的語感、對語篇的整體把握潛力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題，從而培養(yǎng)學生綜合運用語言的潛力。

五、復習推薦

1.重視聽力訓練，尤其是培養(yǎng)學生理解和加工信息的潛力

2.實實在在地抓好課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，注意新舊知識間的聯系，適時歸納總結，重視基礎訓練，提高課堂教學效率。

3.教學中對語法資料的處理要注意方法，切忌進行枯燥空洞的講解，就應是講練結合，注重分析指導，幫忙學生尋找規(guī)律。

4.在教學過程中尤其要注意培養(yǎng)學生的閱讀理解潛力和綜合運用語言的潛力。

5.教給學生必須的解題方法和技巧。

6.加強對學困生的輔導，針對其不同的弱項，找準切入點，幫忙他們提高成績。

總之，在復習階段，我們一切從實際出發(fā)，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成小學階段的學習任務，并為初中的學習打下良好的基礎。

學習復習計劃 篇2

一．目標：

利用學校、年級部的各項措施進一步營造復習迎考的氛圍，調動老師的積極性和責任心，激發(fā)學生的復習熱情。以期提高會考過關率和達“A”率。

二．具體措施：

第一周：

1、各必修學科利用第一周的課時講解寒假作業(yè)，做好復習的掃尾工作。為后期的訓練提供時間；

2、將早晨自主學習的時間提前到6：40，主要安排偏文的學科老師到班級督促、輔導。安排早讀的學科有：歷史、政治、地理、生物；

3、安排各個學科利用午間輔導的時間進行訓練，講解習題等；

4、晚間輔導：文科班的晚間輔導向理科傾斜，每個班安排2次；理科班的晚間輔導向文科傾斜，每個班安排2次；

5、周末自主學習：每個班級每門必修學科安排2節(jié)輔導課，語數外各安排1節(jié)輔導課。

第二周：

1、組織年級學生召開復習動員會議，進一步提高學生對會考復習的重視程度；

2、組織第一次模擬考試；

3、結合模擬考試成績召開必修學科老師會，對復習查漏補缺；

4、每個文化班語數外三門科目各抽出2節(jié)課作為必修自習課，美術班的語數外科目各抽出3節(jié)課作為必修自習課；各個班級的選修學科暫停，全部作為必修自習課。因必修老師課時已經很多。因此，以上安排的必修自習課由原任課老師看班，必修學科老師安排復習任務；

5、安排必修學科老師補差。

第三周：

1、安排第二次模擬考試（利用周末自主學習時間）；

2、各學科進行綜合訓練，鞏固前期復習成果。

第四周：

1、各學科進行綜合訓練；

2、語數外、體育全面停課，安排必修自習課；

3、年級部做好考務安排。

學習復習計劃 篇3

形成系統分階段復習

語文知識散且亂，無章可循，常常使高三學生在語文復習中抓不住重點，盲目地做了大量的習題，不僅達不到預期效果，反而適得其反，浪費了很多寶貴的時間，這個時候就需要老師來幫忙了。合肥八中的姜守傳老師認為，老師可以幫助學生整理一個語文知識網絡系統，并依據歷年的高考試題和考試大綱為學生點明語文復習上的重難點。比如文言文中的實詞、虛詞可以整理出一條線來，點到線、線到面，一個電腦窗口似的知識網絡形成后，語文知識較容易掌握，重難點也非常清晰明了。在此基礎上，再明確復習思路，購買一些最具有價值的復習資料，復習起來則相對的較有針對性和有效性。姜守傳老師建議，高三語文復習最好要分三個階段進行。第一個階段是課本復習階段。老師指導學生認真吃透課本，一切記憶性的知識要給牢牢掌握祝第二個階段是按照考試說明中的37項能力要求切實搞好專題復習，構建語文能力。第三個階段就是最后的綜合訓練階段，通過大規(guī)模的練習、講解來達到一個質上的飛躍。

有效使用課本甄別利用資料

絕大多數高三學生可能有一個語文學習上的誤區(qū)，那就是單純地做習題而忽略最根本的語文課本。殊不知有效地使用課本才能達到事半功倍。合肥市教育局教研室語文教研員陳明杰老師說“高考所考到的基礎知識大部分都來源于課本，即便有很多拓展性知識也是在課本的基礎上拓展出來的”，因此課本是絕對不可以拋在一邊的。課本上該記憶的東西，像一些在考題中常見的重要的字詞、名句以及文言詞語等一定要認真記祝

隨著高三的到來，各種復習資料也鋪天蓋地的到來了。學生和老師何去何從？合肥六中語文教研組長殷冬生老師認為，歷年的語文高考習題是應該仔細練習和研究的。相對而言，模擬試卷則要有選擇地利用。模擬試卷中的一部分記憶題、文言文習題等要充分利用，而那些大量的現代文和科技文閱讀則和高考試卷中同類題“形似非神似”，練習多了也不會有較大地提高。

對于如何對待高三語文復習中“題海戰(zhàn)術”問題？姜守傳老師說，在時間允許的情況下多做習題是應該的，但是切記做重復的勞動。要做習題中遇到的新鮮而未掌握的知識，要研究試題中的技巧，仔細思索問題和答案究竟是怎樣契合的。像有的閱讀題中，答案基本上就隱含在文章中，這就需要在習題做到一定程度時總結出來。

了解學生特點做針對性突破

殷冬生老師曾發(fā)現他的學生在現代文、文言文閱讀以及詩歌鑒賞方面存在不足，于是讓同學們每人準備一個本子及時地記錄自己在這些方面遇到的困難和問題，這樣學生知道自己在語文復習中的大致方向。老師則可以在復習中有針對性地給予突破，“如果哪個同學再問我下一步該復習些什么，我就知道他最近沒有總結自己在復習中存在的問題”。鑒于模擬題只能針對大多數學生而不能夠了解個別學生具有差異性的特點，殷老師還經常親自編寫一些習題給學生做。殷老師認為越在最后階段老師越應該結合學生的實際情況給學生提供習題做，而不能不負責任的隨便給學生購買幾本模擬題就算了。

最后陳明杰老師對20xx年的高考試卷做了分析，認為我省第一次自主命題的高考語文試卷和以往語文高考試卷相比有所變化。在內容上呼應考綱變化，選材具有時代風采，考察傳統文化較多，整體上強化了考生的能力要求。因此希望老師們在應對20xx年的高考時，從20xx年的試題中吸取經驗和教訓，提高課內外語文復習的質量和效率，力爭考出更好成績。

學習復習計劃 篇4

一、明確目標，步步為營。

誠然，在有限的時間內學得更可能多的知識固然是好事?？墒侨绻麑W的廣而不深，基礎夯實得不夠扎實。還不如去旅游看看外面這個很大的世界。同學們可以選擇一個或者兩個章節(jié)。先仔細讀完課本。看懂課本中的例題以及講解。（如果有時間?？梢再I一些輔導資料回家看。要邊看邊批注。勾出重要定義或者解法）?？赐觐}目以后要認真完成作業(yè)本上的相關練習（可以對答案。可以自己改）盡量在10-15天內完成整個一章內容的學習。

當然這里我需要強調一點，同學們如果初二的內容感覺學的不太好，最好復習好初二下的內容，首先進一步熟悉課本，復習自己的課堂筆記，再次整理這學期的錯題，認真完成假期作業(yè)，作業(yè)多數都是學過的內容，建議重點復習四邊形和一次函數，反比例函數這三章，這幾章知識很綜合并且是中考的重難點。

二、自我回顧，三省其身。

例如在學完相似三角形的一小節(jié)內容之后，如果這一小節(jié)重要而且屬于難點，就需要在新的小節(jié)學習之前鞏固復習和針對性練習，防止因為新的知識的吸收而忽略掉之前的這一模塊的知識與方法。因為暫時的學會不能從根本上保證掌握的程度和質量，不能保證這一部分的知識已經完全被自己吸收。當整個相似三角形這一個章節(jié)學習結束的時候，在開啟二次函數或者解直角三角形這些新的章節(jié)之前，必須騰出至少2天時間，對自己這一章節(jié)的內容進行整體的評測和自我剖析，自己分析在剛學完的這一章節(jié)中所面臨的問題，思索自己該如何去彌補和完善，從而制定新的學習計劃。

三、合理安排學習時間，避免勞累感。

數學的學習完全可以是零碎時間的利用。沒有必要特意安排整塊的時間去學習。我建議同學們這樣去做：早上八點到九點?？赐暾n本的一小節(jié)內容。完成書中的練習和習題。下午四點到五點，可以做一做練習冊上的題目。中午或者晚上?？梢曰ㄉ弦豢嚏娮笥业臅r間看看輔導資料。每一刻鐘看明白五到十個例題，長期堅持。就是很大的收獲。量變會產生質變。成績的提高自然理所當然。

四、為中考而準備。

去書店買幾本中考的復習資料。不少參考書都是全國性的，缺乏針對性，建議購買針對性中考的復習材料。感受一下中考的題型和難度，從中考的角度來審視自己的薄弱環(huán)節(jié)。

實踐出真知，溫故而知新希望同學們勞逸結合，調整好心情和狀態(tài)，避免要么玩死，要么學死的極端，打亂自己新學年的學習節(jié)奏。

今天的內容就介紹到這里了。

學習復習計劃 篇5

課前準備：帶有圓點的紙。每組一張紙、檢測紙。調查，“圓，一中同長也”?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”?！皥A出于方，方出于矩”的意思

課前交流：今天，老師有幸和我們這么多優(yōu)秀的同學一起學習，老師感到十分的高興，所以我想先送給同學們一句話，課件出示，“溫故而知新”幾個字，你們知道這句話的意思嗎？要學生談談對這句話的理解。

教師小結：經常溫習功課，不但不會讓我們忘記所學的知識，而且還可以使我們在復習的過程中有新的感悟，是一種非常重要的學習方法，所以大家要做到邊學習新知識，邊復習舊知識，進行系統的掌握。上課。

一、創(chuàng)設情境，導入復習。

課件出示小明的尋寶情境圖：

師：小明參加奧林匹克尋寶活動，得到一張紙條，想知道紙條上的信息嗎？

示“寶物距離左腳三米?！?/p>

師：讀?。ǎ毼锟赡茉谀哪?？

師：老師為大家準備了一張紙，上面的黑點表示小明的左腳，你能在紙上畫出寶物可以在哪嗎？開始畫。（生：畫）

師：舉起來展示給周圍的同學看看。

師：你能用一句話說出寶物有可能在哪嗎？生：寶物在以左腳為圓心，半徑為3米的圓上。

課件展示

師：很好，同學們一下就想到用學過的圓的知識來解決問題，這節(jié)課，就讓我們重新回到圓的知識殿堂，尋找我們曾經熟悉的知識，相信大家一定有新的收獲。板書：圓的復習。

二、回顧整理，建構網絡。

1、師：昨天，老師布置同學們用自己喜歡的方式整理復習有關圓的知識，你們完成了嗎？拿出來讓老師欣賞欣賞。都非常棒！

師：那么，下面就請同學們在小組內交流自己的收獲，然后綜合每位同學的意見，再進一步補充完善知識網絡圖。（課前要指導學生知識整理的方法）

2、學生小組內交流，教師組間巡視指導整理的方法。

3、、全班匯報（以小組為單位進行匯報，要求四位同學都到前面。一位學生根據自己整理的內容進行匯報，其他小組的同學聽后進行評價，補充，提問。）（培養(yǎng)學生評價質疑的能力。）用同樣的方式展示其他組不同的整理方式。整理方式有：樹枝圖，表格，分類列舉，逐一列舉等方式。(要進行課前的培訓)

師：哪一組愿意來匯報展示自己組的交流成果？（指組）在匯報之前跟大家提個要求：其他小組的同學認真聽，聽完后給予恰當的評價，匯報不完整的地方可以給予補充，不明白的地方還可以提出疑問。

（在學生評價分析的過程中，重點引導學生匯報周長和面積的推導公式，并用課件展示。）

三、重點復習，強化提高。Yjs21.com

同學們通過整理，已經系統的掌握了圓的知識。相信同學們運用知識的能力一定也很高，愿意再一次接受挑戰(zhàn)嗎？

（一）基本練習（課示：“圓，一中同長也”）

1、理解《墨經》中記載的“圓，一中同長也?！?/p>

師：早在二千多年前，我國古代就有了關于圓的精確記載。墨子在他的著作中這樣描述道：“圓，一中同長也?！彼^一中，就是指一個——？生：圓心。

師：那同長又指什么呢？生：半徑一樣長。

師：還可以怎么說？生：直徑一樣長。

師：那下面這句話對嗎？

（課件出示）判斷題：圓的所有半徑一樣長，所有直徑一樣長（）

2．理解俗語“沒有規(guī)矩，不成方圓”。

師：有句俗語是這樣說的：（課示）“沒有規(guī)矩，不成方圓”，知道它是什么意思嗎？

生：比喻做事要遵循一定的法則……

師：其實這句話本來來自古代木匠術語，木工用“規(guī)”打制圓窗、圓門、圓桌、圓凳等，而“矩”則是打制方形門窗桌凳等必備的工具。再后來卻成了人們生活中一條重要的人生準則。從中我們也知道畫圓要用什么工具？生：圓規(guī)。

師：還記得怎么用圓規(guī)畫圓嗎？生：記得。

師：那我們來試試，好嗎？

課件出示：畫一個周長為9.42厘米的圓。（生畫后交流畫法）

師：你們是怎樣畫出周長是9.42厘米的圓的？

過渡語：（邊說邊課件出示填空題：（）確定圓的位置，（）確定圓的大小。）從剛才畫圓的活動中，我們又深刻地體會到了。。。

3．理解《周髀算經》中記載的“圓出于方，方出于矩”。

師：“沒有規(guī)距，不成方圓”難道真的沒有圓規(guī)，就畫不出圓了嗎？

師：其實，在我國古代《周髀算經》中有這樣一個記載，（課件出示：“圓出于方，方出于矩?！保┱f“圓出于方，方出于矩?！敝朗鞘裁匆馑紗?？生：……

師：“圓出于方”，是指最初的圓形并不是用現在的這種圓規(guī)畫出來的，而是由正方形不斷切割而來的。（動畫演示正方形向圓的漸變過程）

師：如果告訴你正方形的邊長是6厘米，你能獲得關于圓的哪些信息？生：圓的直徑是6厘米，半徑是3厘米。

4.在太極圖中加深對“直徑與半徑的關系”的理解。（課件出示：太極圖）

師：說起中國古代的圓，下面的這幅圖案還真得介紹給大家，認識嗎？生：認識，它是陰陽太極圖。

師：知道這幅圖是怎么構成的嗎？（課件演示）

生：它是用一個大圓和兩個同樣大的小圓組合而成的。

師：（課件演示）如果告訴你小圓的半徑是3厘米，你又能知道什么呢？

生：小圓的直徑是6厘米；大圓的半徑是6厘米；大圓的直徑是12厘米；小圓的直徑相當于大圓的半徑。

3cm

4cm

（二）綜合練習

1、（課件出示）師：看了這兩個圓，你獲取了什么信息？能計算出它們的周長和面積嗎？（男、女生分別計算大圓和小圓的周長和面積）

師：哪位同學愿意到黑板前計算。

（請一名男同學、一名女同學到臺上板演。）

2.師：如果把上題中的兩個圓合并，（課件出示下圖）認識這個圖形嗎？會計算陰影部分的面積嗎？

生獨立計算后，師有選擇地展示生的解法。生1：3.14×32-3.14×22=15.7(cm2)

生2：28.26-12.56=15.7(cm2)

師總結：我們應該具體問題具體分析，而不能死套公式。像這一題，就可以直接利用已知的信息來解決。

（課件出示下圖）師：現在陰影部分的面積又是多少呢？

生：還是15.7cm2。與剛才陰影部分的面積一樣大。

師：也就是說，只要小圓在大圓里，無論小圓的位置怎樣變化，陰影部分雖然形狀變了，但大小不變。

（三）拓展性練習

（課件出示下圖）：有三個相同的圓，半徑為2厘米，連接三個圓心，求三個陰影部分的面積的和是多少？

師：你可以獨立思考，如果想不出來可以與同組同學共同研究，相信你一定能解決這個問題的。

（生合作探究后，展示方法。）誰來交流一下自己的想法？

生：這個三角形是等邊三角形，把三個陰影拼起來，正好是一個半圓，所以面積是：3.14×2×2divide;2=6.28(cm2)（課件展示拼后的半圓圖形）

師：你能用轉化的方法把三個陰影通過移動，組合成一個半圓，真能干！那中間這個蕊（空白部分）的周長又是多少呢？（課件出示）

生：這個蕊的周長也恰好是圓周長的一半，所以是3.14×4divide;2=6.28(cm)（課件出示）

四、自主檢測，評價完善。

（教師為每一位同學準備檢測紙一張，獨立完成，根據學生的做題情況，靈活掌握本環(huán)節(jié)的處理。）

師：1、同學們的表現真棒！老師還為同學們準備了一份檢測題，開始吧！（生獨立做題）

2、通過這節(jié)課的整理復習，你又有了哪些新的認識和感悟？

學習復習計劃 篇6

制定一個好的學習計劃，應該從以下幾個方面考慮

一、清楚自己的目標

1.做到一科，甚至二科功課考前不用復習。要認識到，到了實際高考的時候，你是沒有時間去復習每一門功課的。堅持做到有一到兩門課程每次考試前不復習，如果每次考試成績都不錯，考生在高考的時候就會對這幾門功課特別有信心。

2.沒有特別弱的課程，也就是沒有拉分的課程。

二、要把課程成績進行分類

1.班里成績比較好的，能夠進入前十名的科目。這些科目自己比較有信心，學習起來也比較有興趣?？梢赃M行鞏固復習

2.成績中等的，作業(yè)基本能夠完成的科目，就應該多花點時間，進行提升。

3.成績靠后的科目，抓重點，認真聽老師分析。

三、要懂得自己的優(yōu)劣勢

通常來說，弱項補起來成績比較容易提高。因為從考試試卷看，一定有考基礎知識的題，有比較容易做的題，有很難做的題。把基礎學好，就可以拿到一定的分數。補習課程應按照高考中成績最大值為標準。比如，兩科課程，一科占分80分，另一科占分120分，可以優(yōu)先補120分的課程。這樣，同樣的學習時間可以幫助你得到更多的分數。同樣，可以把一科課程細分。比如，數學中統計部分比較難學，占分又少，就先放棄，去補占分多，又比較容易學的部分。

努力吧，高三的你們。天道酬勤，努力終會有收獲。

學習復習計劃 篇7

我們的初二生物中考的復習主要分為六個階段:第一階段是學知識;第二階段是學生學習方法;第三階段是學科素養(yǎng);第四階段是綜合能力。

一、第一階段學習要點

1、學基礎知識?；A知識是我們復習中的重點。學科是初中的重要內容，學科復習是整個初中階段的重點，在教學中，首先，要重視基礎知識的掌握，要重視對課本知識的復習。第二階段是學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。第三階段是學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。第四階段是學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。第五階段是學生學習能力的培養(yǎng)。

2、學生的學習態(tài)度。首先，要重視學生學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。第二階段的重點是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。第三階段的學習要注重對學生的知識能力的培養(yǎng)。第六階段的學習要注重對學生能力的培養(yǎng)。第七階段的學習要注重對學生進行思維能力的培養(yǎng)。

3、學生的學習效率。要重視學生學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。第八、學生的學習態(tài)度。第九階段的學習要重視學生的綜合能力的培養(yǎng)。第十、學生的學習效率。

4、學生學習成績。第八、學生的學習成績。

二、第一階段學習要點

5、基礎知識?；局R是我們復習中的重點。第一階段重點是對課本知識的復習。第二階段的學習，重點是對基礎知識的復習。第三、學科素養(yǎng)?；局R是我們復習中的重點。

6、知識結構。知識結構主要包括以下幾方面的內容:

①重點知識：如地球的基本概念、空氣的基本概念、氣體的構造和構造特征及其性質、氣體的形成和等。這幾方面的內容主要包括以下幾方面內容:

7)氣體的形成、、氣體形成、氣體性質、氣體成因、氣體等。②構造特征：氣體形成、、氣體成因、氣體性質。

8)性質特征：氣體形成、、氣體性質、氣體性質。這些特征主要包括:

氣體形成、、氣體性質、氣體成因、氣體性質、氣體性質的變化、氣體性質的變化、氣體性質的變化等。

9)基礎知識：基礎知識是我們復習中的重要內容?；A知識是我們復習中的重點。

10)思維能力。思維能力是一個人思維能力的重要體現。學科素養(yǎng)是整個初中階段的核心，在教學中，我們在教學中要重視學生思維能力的培養(yǎng)。如果我們教師的教學過程中只注重了學生的思維品質的培養(yǎng)，忽視了學生知識的學習，那么學生的思維品質就會出現問題，而不會出現知識結構上的問題，學生的思維品質就會出現問題，而不會出現知識結構上的問題，就不會形成知識體系。

11)能力訓練。能力是我們復習中的重要內容。如果我們教師沒有能力訓練學生，那我們的教學就是失敗。所以，在復習過程中，我們要重視學生能力的培養(yǎng)。

12)知識遷移。學科能力包括知識的遷移能力、遷移理論的遷移能力、學科知識的遷移能力、學科知識的遷移能力。我們要重視學生能力的培養(yǎng)，要注重學科知識遷移。如:學生的學科素養(yǎng)，如學科知識的遷移能力、學科知識的遷移能力、學科知識的遷移能力、學科知識的遷移能力等，要重視遷移能力的培養(yǎng)。

13)能力訓練。學科知識是一個綜合的整體。我們在復習過程中，要注意學科知識遷移，要重視能力的教學，注意學科知識遷移能力的培養(yǎng)。

14)方法訓練。在教學中，除了要重視學科知識的遷移外，還要重視學科知識的遷移。學科知識遷移的過程就是學科知識的遷移過程。在教學過程中，教師要重視學科知識遷移能力的培養(yǎng)，要重視學科知識遷移的技能訓練。

15、學習方法。學科方法是學生在學習的過程中，不斷發(fā)現問題，解決問題的過程。在教學過程中，要重視學科知識遷移的方法，要重視學科知識遷移的方法和技巧的遷移。在教學過程中，教師要重視學科知識遷移。如教材的遷移方法，教材的遷移法等。

16、復習策略。復習應從三個維度來進行。第一，在知識的遷移中，要重視知識的遷移。第二，在學科知識遷移中要重視學科知識遷移的技巧。

三

學習復習計劃 篇8

一、指導思想

本學期是高中階段的最后一個學期，主要教學內容為在完成第一輪復習之后重點進行第二輪復習。繼續(xù)進行高考內容的全面復習與重點把握。在本階段復習中，以高考語文大綱和高考考試要求為依據，切實做好復習、補漏、重點強化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統地、充分的準備，爭取在高考中取得好成績。

二、二輪復習計劃

1．指導思想: 緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結合，培養(yǎng)能力。

2．操作方法:采用切大塊分小塊復習的方法。

語言知識及運用:根據“考綱”內容要求，將每點內容分解為若干測試點，將每個測試點配上5個左右的題目，強化訓練，小題狂做，強記多練。語文基礎既是技藝之學，也是積累之學，所以這一知識板塊的復習，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果。二要準備積累本，將常見易錯字、近義詞、熟語有計劃地抄寫下來；三要準備錯題本，將每次考試中自己做錯的相關試題整理出來，時常翻閱，加強記憶，避免重復錯誤。

閱讀理解:包括現代文閱讀理解、古詩文閱讀理解、科普文理解。復習本部分內容，重點是選好例題與習題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習題，緊扣“考綱”考點要求，講練悟結合。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律；練，練出能力，練出信心，練出水平；悟，即讓學生在自己練、教師講的基礎上，結合考點內容要求及例題，及時消化總結，真正轉化為自已的能力。同時定期進行模擬檢測與適應訓練。

三、三輪復習計劃

1．指導思想：模擬訓練，回扣課本，穩(wěn)定情緒，增強信心。

2．操作方法:教師從大量的手頭材料中，按照高考題的形式，精編10套左右的試題，進行模擬訓練。并以提高學生的應試信心為目的，加強講評。回扣課本階段要明確告訴學生該復習、回扣什么，而不能籠統地、盲目地回扣。

3．復習要求:要控制復習節(jié)奏，讓學生有充足的時間“反芻”。

寫作：有計劃地貫串于整個高三復習中。①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內容深透的好文章；②關注生活，關注優(yōu)秀文化傳統，關心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力；③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練；④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練；⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。

總體原則：由整體推進到專題突破，重積累，重感悟，練思維，練規(guī)范，促升格，促個性。質量要以數量為基礎，作文訓練必須達到相當的數量。

從20xx年4月底至高考，主要完成以下幾樣工作：研讀考綱，多做模擬題，多看優(yōu)秀范文，調整復習內容和方法，以整合學生整體答卷能力為目的，提高答卷水平，減少失誤分。調整心態(tài)，積極備考

四、教學要求

1、牢固樹立時間觀念，積極明確效率意識。20xx年高考轉瞬即至，教師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好每一節(jié)課、認真上好每一節(jié)課，使學生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學的高效率。

2、要求全體教師精心設計導學案，切實指導學生課前導學。

3、認真落實語文專題復習。抓緊抓好文言文閱讀文學作品的鑒賞等專題復習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統訓練。

4、教學中要做到三個結合。即：課內與課外的結合；講授與訓練的結合；閱讀與寫作的結合。對課外內容要精心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法；對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。

五、具體辦法

1、備課

（1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，精心進行備課，并加強交流討論，深入研究高考，保證備課質量。

（2）根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。

（3）采取先上課評課，再針對性備課的辦法，加快年輕教師的成長步伐。

2、上課

（1）原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，培養(yǎng)學生學習語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力提優(yōu)補差。

（2）結合不同階段設計好復習課、訓練課、補差課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等不同類型的課。加強閱讀指導，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。上好每周一次的寫作課，印發(fā)美文佳作，加強作文指導。

3、作業(yè)與考試

堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。

學習復習計劃 篇9

一、第一輪復習

第一輪復習要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。在這一基礎上，對語文基礎知識進行梳理和歸納，建立完整的知識體系。同時配以課堂針對性訓練和單元訓練，提升應用能力。

建立完整的語文知識系統，指的是整理、完善語文知識的各個系統。語文知識的大系統包括語音知識系統、文學知識系統、詞及短語系統、單復句知識系統、修辭知識系統、標點知識系統、現代文體知識系統、古今文學常識系統、寫作知識系統、文言知識系統等；語文知識的小知識系統即為每一個語文知識點的性質、分類、意義或用法。如“詞”這個小系統，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還可分得更細，如詞語的感情色彩。這一輪復習中，同學們需熟悉大系統和小系統，并在復習具體知識點時，有意的將所復習的知識點和其所屬的知識系統聯系起來。這樣做有益于開展全面的、深入的復習。

二、第二輪復習

第二輪復習要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯系。同時進行解題訓練，提升應戰(zhàn)能力。高考語文復習，要防止兩種偏向：一是拼命做題目，自以為做得越多越好；二是不認真復習，自以為復習未必有用，指望“臨場發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應該是有的放矢，認真復習，突出重點，講究實效。

近兩年來，語言知識和文學常識題比例減小，測試的重點在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看，除作文外，失分較多的是現代文閱讀和語言表達。這一輪復習中，大家一定要注意對這幾部分內容的復習。

現代文閱讀著重考查篩選和提取信息的'能力，理解和分析能力，鑒賞和評價能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準確理解為前提。過去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂，試題不會答，而在于沒有處理好讀文章與答題的關系。因此復習時要特別注意找到依據不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進而形成運用文中語言材料組織答案的能力。

閱讀能力的培養(yǎng)應注重兩個方面，一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解和分析能力?？忌綍r所閱讀材料的內容大多是新鮮的，能否在短時間內了解和掌握更多的信息與學習效率有很大關系，因此，快速有效地閱讀是語文學習應該著重培養(yǎng)的能力；閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點，在閱讀復習中考生應該注意句與句、段與段之間的聯系，了解文章作者的觀點和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。

語言表達題，近兩年主要考查擴展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等能力，語言材料多來自現實生活甚至中學生的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個能力點；多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯系能力。

作文復習主要不是聽老師講，而要靠自身寫。在寫中提升審題能力，提升運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關注當前社會在政治、經濟、科學、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料。

在第二輪的復習中，也應加強對必考的古代詩文閱讀的復習。本部分復習要堅持以下幾條原則：

1.課本第一

（1）吃透弄熟。各項知識構成一個前后緊密聯系的有機整體，要通過點線面結合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識的網絡結構和深層含義。

（2）抓好重點?？记耙獜土暤膬热菝鎻V量大，后期復習沒有必要每點平均用力，學生要根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點知識。

2.效率至上

（1）計劃性強?？忌鷮土暤膬热菀魅P考慮和分解，針對各知識點制訂短期計劃。

（2）方法靈活。如利用零碎時間復習文言虛詞，因分散則容易掌握。

（3）精選試題。概括說，就是“選、讀、譯”?！斑x”的關鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自身去讀它，有讀不懂的地方要善于“推導”和“借助”，就是“詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握”。“譯”的關鍵是準確?？傊瑢W習文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點傾向以及布局謀篇的特點等。

三、第三輪復習

經過第一、二輪復習以后，大家就進入了沖刺復習階段，在這一階段，大家應該想到自身在通過前一段學習有了一定基礎，在這個基礎上，因為時間有限，建議同學們采取這樣的做法：

1.研讀考綱?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據，也是大家復習備考的依據。大家解讀考試大綱時，除要關注考試范圍、新增內容外，更應該關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。

2.回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些？這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚。

3.看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現。

4.重溫部分考點的重要內容。

5.準備作文。高考作文從某一方面講也是在考做人，因為作文就是做人。作文需實現兩個再現：一是再現行為過程，作文不僅要體現對生活、人生的感悟，更要把感悟的過程展現出來，就是選取行為過程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現出來。二是再現思維過程，在行為過程的再現中，揭示出思維的活動過程，這樣可以使文章充實、有見地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。

作文占了語文試卷相當的比重，如何才能在作文時揚長避短，寫出自身的特色？復習沖刺階段，大家就要有意識地進行幾個方面的訓練：

（1）梳理思想和生活的積累，從內容、語言、體裁上尋找自身的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經歷，聽過的心動的事，有過的好的構思等所熟悉的內容寫自身擅長的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。

（2）從不同的角度設計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫出自身的閃光點。

（3）錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內容、形式、語言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準備。

（4）注意對審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時候，考生尤其要仔細地審題，對題目內容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。

6.做真題。最后階段，大家應該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自身對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。

7.調整狀態(tài)，進入考試時間。建議大家在復習時要看練結合?？梢园炎稣骖}的時間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復習所需要的訓練量，還可以調節(jié)自身的生物鐘，保證高考時良好的精神狀態(tài)?？醇m錯本的時候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會，思考自身當初出現問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫，但復習仍需貼近考綱、教材和自身的實際。只要扎實靈活，科學得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。請即將進入高三的語文復習，按著本年級語文教學內容的安排，認真加以研究，全面進行整合，按照以上總體上的要求建議，做出具體的計劃。

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