實(shí)習(xí)幼師小總結(jié)

實(shí)習(xí)幼師總結(jié)。

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實(shí)習(xí)幼師小總結(jié) 篇1

在本次幼師教育實(shí)習(xí)活動(dòng)中，我被分配到了一家幼兒園進(jìn)行實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)踐和探索，我深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性，也進(jìn)一步了解了幼兒園教育的運(yùn)營(yíng)和管理。

首先，在這家幼兒園，我參與了很多幼兒教育的活動(dòng)，如游戲、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)、社交和身體運(yùn)動(dòng)等。在這些活動(dòng)過(guò)程中，我更多地了解幼兒的心理和行為特征，掌握了幼兒教育的基本原則和方法，并發(fā)現(xiàn)了幼兒喜歡的教育方式，如互動(dòng)游戲、圖畫閱讀和音樂(lè)舞蹈等。這讓我了解到，幼兒教育不僅要注重幼兒的認(rèn)知、情感和運(yùn)動(dòng)能力，也需要注重培養(yǎng)他們的興趣和特長(zhǎng)，以及個(gè)性發(fā)展。

其次，在這家幼兒園，我還參加了教育課程和園務(wù)管理等課程。通過(guò)這些課程，我了解了幼兒園的基本制度和管理，以及幼兒教師的職業(yè)責(zé)任和角色。同時(shí)，在老師們的輔導(dǎo)下，我開始編寫幼兒教育教案，實(shí)施幼教活動(dòng)，并認(rèn)識(shí)到了一些難點(diǎn)和細(xì)節(jié)，如如何做好一節(jié)互動(dòng)游戲、如何在繁忙的時(shí)間表中安排活動(dòng)、如何引導(dǎo)孩子積極參與等。

最后，在這家幼兒園的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也不斷地收獲了成長(zhǎng)和回報(bào)。我喜歡和幼兒們一起玩耍、聊天，看著他們稚嫩的臉龐和天真的笑容，我的內(nèi)心也被帶回了自己的童年。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己喜歡這項(xiàng)工作，希望未來(lái)能夠繼續(xù)從事幼兒教育行業(yè)，為更多的幼兒做出貢獻(xiàn)。

綜上所述，通過(guò)這次幼師教育實(shí)習(xí)活動(dòng)，我不僅得到了理論知識(shí)，更重要的是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這是一次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我得以深刻地理解教育需要的努力，取得了一定的成果?？v觀實(shí)習(xí)過(guò)程，我也不斷地思考自己可以做些什么，為幼兒教育做出更好的貢獻(xiàn)。最后，我想說(shuō)，幼兒教育需要的不僅是我們的熱情和愛心，更需要我們不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

實(shí)習(xí)幼師小總結(jié) 篇2

幼師實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

作為一名學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，實(shí)習(xí)是我們不可或缺的一部分。在實(shí)習(xí)中，我所參與的教學(xué)活動(dòng)，讓我受益匪淺。接下來(lái)，我將詳細(xì)描述我所參與的幼師實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)和我的收獲。

一、我所參與的教學(xué)活動(dòng)

1.班級(jí)指導(dǎo)：我所實(shí)習(xí)的幼兒園班級(jí)由我和另外一名實(shí)習(xí)生共同負(fù)責(zé)。此項(xiàng)工作包括：

(1)對(duì)班級(jí)進(jìn)行環(huán)境營(yíng)造：

對(duì)環(huán)境進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整幼兒園班級(jí)的布置和擺設(shè)，使班級(jí)更具吸引力。

(2)協(xié)助擔(dān)任老師進(jìn)行教學(xué)：

協(xié)助老師開展各種教學(xué)活動(dòng)，包括教唱兒歌、進(jìn)行繪畫、模擬游戲和手工制作等活動(dòng)。

2.獨(dú)立組織教學(xué)活動(dòng)：本人獨(dú)立組織了兩次活動(dòng)。

(1)《小兔子找媽媽》情感教育課程：

通過(guò)故事和角色扮演，向幼兒傳遞家庭關(guān)愛、親情和友情等情感教育知識(shí)。

(2)幼兒繪畫活動(dòng)：

通過(guò)引導(dǎo)幼兒在畫布上表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和創(chuàng)造能力，并提高幼兒的自信心和自我表達(dá)能力。

二、我的收獲

通過(guò)這些教學(xué)活動(dòng)，我得到了以下收獲：

1.教學(xué)技能的提升：

在實(shí)習(xí)中，我不僅學(xué)到了使用具體、活動(dòng)、體驗(yàn)等個(gè)性化的教學(xué)方法，還受益于實(shí)踐已學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。這讓我感到自己的教學(xué)技能得到了不同程度的提升，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育教學(xué)活動(dòng)中教師的關(guān)鍵作用。

2.責(zé)任感和成長(zhǎng)的培養(yǎng)：

能夠承擔(dān)班級(jí)指導(dǎo)和獨(dú)立組織教學(xué)活動(dòng)，讓我在實(shí)踐中培養(yǎng)出了責(zé)任感和自我成長(zhǎng)的能力。

3.提高對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)：

通過(guò)實(shí)踐教育，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)、生理特征和個(gè)人性格差異等方面。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了幼兒教育中存在的問(wèn)題，了解了如何針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行教育改善。如果要提高幼兒素質(zhì)，更好地發(fā)展幼兒教育，我們必須通過(guò)持續(xù)實(shí)踐和反思，不斷完善教育方法和策略。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)：

在實(shí)習(xí)中，我和另一名實(shí)習(xí)生共同負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)，通過(guò)相互協(xié)作，我學(xué)習(xí)到了如何與他人溝通交流，如何解決沖突及問(wèn)題等。

總之，幼師實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)是一次有價(jià)值的實(shí)踐體驗(yàn)，讓我們感受到教育工作者的責(zé)任與重要性。通過(guò)實(shí)習(xí)，我們能夠更全面且深刻地理解幼兒教育，提高自身的教學(xué)技能和素質(zhì)，進(jìn)一步通向?qū)I(yè)成長(zhǎng)，為今后從事幼兒教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)幼師小總結(jié) 篇3

通過(guò)學(xué)習(xí)，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識(shí)，也使我了解到了許多書本上沒有的知識(shí)，這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，

有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識(shí)，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待。這一段時(shí)間的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。

在短短15天的學(xué)習(xí)生活，無(wú)論是教學(xué)水平，還是幼兒教育理念，都給我?guī)?lái)了很大的收獲：

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了幼兒園當(dāng)前的大好形勢(shì)

幼兒教育的春風(fēng)真的吹來(lái)了，從中央到地方都對(duì)幼兒教育極其重視，作為幼兒教師要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，提高自身的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的責(zé)任心，本著一切為了孩子，別人的孩子也是自己的孩子的精神，盡職盡責(zé)地做要本職工作，教書育人。

二、教師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處

三、通過(guò)學(xué)習(xí)，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識(shí)，也使我了解了許多書本上沒有的知識(shí)

這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)。這一段時(shí)間的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)的一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。

四、在以后的工作中我力爭(zhēng)做得最好

教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念，先進(jìn)的教育思想理念，使我們幼兒教師必須思考的問(wèn)題。這次的幼兒教師培訓(xùn)，不僅給我?guī)?lái)視覺上的享受，更給我留下了心靈的震撼。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏??！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我以后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途，希望以后經(jīng)常會(huì)有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

實(shí)習(xí)幼師小總結(jié) 篇4

本文主要介紹合肥幼師實(shí)習(xí)的內(nèi)容總結(jié)，旨在幫助讀者了解合肥幼兒師范學(xué)校的實(shí)習(xí)課程和培訓(xùn)體系。

一、實(shí)習(xí)班級(jí)和時(shí)間

根據(jù)學(xué)校規(guī)定，每位合肥幼師的實(shí)習(xí)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期，從9月份開始，到次年1月份結(jié)束。在這段時(shí)間里，學(xué)生需要到學(xué)校和幼兒園進(jìn)行實(shí)習(xí)。

幼兒園實(shí)習(xí)是合肥幼兒師范學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容之一，學(xué)生們需要在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)入幼兒園，了解幼兒園的日常管理工作，基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)技能以及教育教學(xué)活動(dòng)。

二、實(shí)習(xí)課程內(nèi)容

1. 幼兒園管理實(shí)習(xí)。通過(guò)參與幼兒園的日常管理工作，學(xué)生們能夠了解幼兒園的運(yùn)營(yíng)和管理。學(xué)生們需要觀察老師和管理員的工作，了解幼兒園的運(yùn)營(yíng)模式、日常工作流程、家長(zhǎng)管理工作等。

從中，可以學(xué)習(xí)到幼兒園的組織管理、人員管理、任務(wù)分配、管理體系構(gòu)建等知識(shí)，對(duì)于以后從事幼教行業(yè)有很大的指導(dǎo)意義。

2. 教學(xué)活動(dòng)實(shí)習(xí)。幼兒園教育是合肥幼兒師范學(xué)校教學(xué)體系的重要組成部分，因此教學(xué)活動(dòng)實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)中最重要的內(nèi)容之一。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們要參與幼兒教育教學(xué)活動(dòng)，參與老師的指導(dǎo)與支持，并主動(dòng)與幼兒溝通交流，了解幼兒的心理狀態(tài)和需求，同時(shí)觀察和分析幼兒的行為和個(gè)性特征。

通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)生們深入了解幼兒園教育的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)技能等知識(shí)，對(duì)于將來(lái)從事幼教行業(yè)有很大的指導(dǎo)意義。

3. 特殊教育實(shí)習(xí)。特殊教育教育針對(duì)的是學(xué)生中的弱勢(shì)群體，因此在專門的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們需要學(xué)習(xí)關(guān)于特殊兒童教育的相關(guān)知識(shí)和技能，以便為他們提供更好的服務(wù)和關(guān)注。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們主要學(xué)習(xí)如何通過(guò)語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)等方式幫助特殊兒童。

三、實(shí)習(xí)心得體會(huì)

在實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們積極參與并投入自己的心力，不斷改進(jìn)自己的實(shí)習(xí)方案和策略。

一位合肥幼兒師范學(xué)校的學(xué)生表示：“我想成為一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者，因此我認(rèn)真對(duì)待每個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，在幼兒園與孩子互動(dòng)時(shí)，盡力為孩子提供更好的服務(wù)，協(xié)助老師完成教育工作?！?/p>

此外，學(xué)生們?cè)趯?shí)習(xí)環(huán)節(jié)中不僅提升了自己的學(xué)科素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自身的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。進(jìn)入社會(huì)后，他們不僅可以更快地適應(yīng)幼兒教育的工作環(huán)境，還可以更好地為幼兒家庭服務(wù)，為幼兒教育界做出自己的貢獻(xiàn)。

因此，可以看出合肥幼兒師范學(xué)校實(shí)習(xí)課程內(nèi)容的實(shí)用性及其對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

實(shí)習(xí)幼師小總結(jié) 篇5

女幼師實(shí)習(xí)計(jì)劃總結(jié)

作為一位即將從師范院校畢業(yè)的女幼師，我的實(shí)習(xí)計(jì)劃是必不可少的環(huán)節(jié)之一。這次實(shí)習(xí)讓我體驗(yàn)到了幼兒教育實(shí)際的挑戰(zhàn)與樂(lè)趣，為我今后教育生涯的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我選擇了一所擁有良好聲譽(yù)和完善設(shè)施的幼兒園作為我的實(shí)習(xí)場(chǎng)所。剛開始的時(shí)候，我對(duì)這個(gè)環(huán)境還比較陌生，但是隨著時(shí)間的推移，我慢慢地了解了學(xué)生、老師和整個(gè)幼兒園的情況。

首先，我記錄了關(guān)于我所在的班級(jí)的所有事情，包括每個(gè)學(xué)生的名字、年齡、性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況。我每天都觀察幼兒的狀態(tài)，并記錄他們的日?；顒?dòng)和表現(xiàn)。在記錄的過(guò)程中，我總結(jié)出了他們的興趣愛好和偏好，這讓我更好地為他們定制教育計(jì)劃。同時(shí)也累積了不少關(guān)于幼兒教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技巧，比如如何教授幼兒日常生活技能和表達(dá)能力，以及如何處理幼兒之間的矛盾等等。

其次，我參與了幼兒園的日常管理運(yùn)作。從做好幼兒的手印、支持幼兒游戲積木、清洗垃圾桶到幫忙組織校園活動(dòng)等等都是我在實(shí)習(xí)中積累的經(jīng)驗(yàn)。這些看似繁瑣或者不重要，但是卻讓我更好地了解了幼兒園的各個(gè)方面，更好地與其他老師和幼兒家長(zhǎng)交流和溝通，以及提高個(gè)人的實(shí)際工作能力。

最后，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我經(jīng)歷了情緒的波動(dòng)。有時(shí)候覺得自己取得了很大的進(jìn)步，有時(shí)候又會(huì)被自己的不足和經(jīng)驗(yàn)欠缺感到沮喪。但是我意識(shí)到，這些自我挑戰(zhàn)和困難都是幼教工作的一部分，只有不斷的調(diào)整和提升自己，才能夠變得更加成熟和專業(yè)。

總的說(shuō)來(lái)，這次實(shí)習(xí)讓我感受到了幼兒園的真實(shí)生活和幼兒教育的快樂(lè)與挑戰(zhàn)。通過(guò)記錄學(xué)生情況、參與幼兒園管理、以及自身情緒變化的調(diào)整和提升等，這次實(shí)習(xí)讓我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)與理解越發(fā)深入。在今后的教育工作中，我會(huì)不斷地提升自己，在實(shí)踐中改善和完善自己的幼教能力，在幼兒的成長(zhǎng)中，期待做一個(gè)更加優(yōu)秀、更加專業(yè)的好老師。

實(shí)習(xí)幼師小總結(jié) 篇6

今天第一次踏入幼兒園，也第一次與小朋友接觸。同樣也是第一次聽到小朋友叫我袁老師！聽到這些天真無(wú)暇的小朋友叫我老師感覺有說(shuō)不出的高興！但是一天下來(lái)自己也感覺到自己有許多不會(huì)的東西！

去年的這個(gè)時(shí)候，自己對(duì)幼師還沒有一個(gè)完全的定義，僅僅是培養(yǎng)孩子！使孩子們茁長(zhǎng)的成長(zhǎng)，但是經(jīng)過(guò)幼兒園的兩天實(shí)踐我又重新領(lǐng)悟了幼師的任務(wù)與責(zé)任——— 是重于泰山的！因?yàn)槲也煊X到兒童的心靈是一張潔白無(wú)暇的畫紙，老師要在這張紙上畫上美麗的圖畫，美麗的未來(lái)，任何的大意都有可能毀了這張畫：而畫一份理解，每一份關(guān)懷，都可以使這張紙上的圖畫更加美麗動(dòng)人！而我們就是那只畫紙?zhí)砑由实膱@丁們！而我們老師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)在孩子們的心里留下或深或淺的痕跡，并影響到孩子們的思想。而在實(shí)踐的同時(shí)孩子提出的問(wèn)題讓你真的無(wú)法用理論知識(shí)來(lái)回答的（真的不知道從何下手）！比如一首簡(jiǎn)單的鋼琴曲子，自己就不知道如何加伴奏，用眼睛看是相當(dāng)簡(jiǎn)單的，在學(xué)校這樣的曲子根本想都沒想過(guò)在幼兒園能用到，而就這樣的曲子就難倒我了！想想真的不知道自己還會(huì)點(diǎn)什么？還能干點(diǎn)什么？

以前在學(xué)?？偢杏X時(shí)間有多么充分，時(shí)間還多的很。總覺得自己都會(huì)了！可是到幼兒園實(shí)踐之后呢，自己其實(shí)什么都不會(huì)，而要學(xué)的東西也很多，自己在幼兒師范學(xué)的那兩年的東西根本不夠到幼兒園用的，而學(xué)的東西能用上的也相當(dāng)?shù)纳?！然而我?shí)踐的幼兒園并不是一個(gè)正規(guī)的幼兒園，就這樣一個(gè)幼兒園就把我難倒了！真不知道今后到了機(jī)關(guān)幼兒園會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？會(huì)不會(huì)自己的知識(shí)膚淺的連學(xué)生都能倒背如流！真的很想象啊！

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很注重素質(zhì)教育和藝術(shù)培養(yǎng)，起碼有百分之六十的家長(zhǎng)從小就開始培養(yǎng)孩子，而有的孩子的技巧水平幾乎都超過(guò)了老師！而我們作為幼兒教師如果沒有堅(jiān)硬技能技巧的底蘊(yùn)，根本沒有辦法在幼兒園呆下去，畢竟現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)里那么激烈，何況僅僅是一名大專的幼兒教師呢！

幼兒園的這幾天真的收獲很多，感覺自己前兩年的學(xué)習(xí)純粹是荒廢時(shí)間！浪費(fèi)了許多學(xué)習(xí)時(shí)間，所以要想在今后的幼師路上走的更加順暢就必須從現(xiàn)在開始，抓好基礎(chǔ)，擁有較高的文化素養(yǎng)！充分的利用在校時(shí)間，努力充實(shí)自己！使自己得到最好的鍛煉。

今天第一次踏入幼兒園，也第一次與小朋友接觸。同樣也是第一次聽到小朋友叫我袁老師！聽到這些天真無(wú)暇的小朋友叫我老師感覺有說(shuō)不出的高興！但是一天下來(lái)自己也感覺到自己有許多不會(huì)的東西！

去年的這個(gè)時(shí)候，自己對(duì)幼師還沒有一個(gè)完全的定義，僅僅是培養(yǎng)孩子！使孩子們茁長(zhǎng)的成長(zhǎng)，但是經(jīng)過(guò)幼兒園的兩天實(shí)踐我又重新領(lǐng)悟了幼師的任務(wù)與責(zé)任——— 是重于泰山的！因?yàn)槲也煊X到兒童的心靈是一張潔白無(wú)暇的畫紙，老師要在這張紙上畫上美麗的圖畫，美麗的未來(lái)，任何的大意都有可能毀了這張畫：而畫一份理解，每一份關(guān)懷，都可以使這張紙上的圖畫更加美麗動(dòng)人！而我們就是那只畫紙?zhí)砑由实膱@丁們！而我們老師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)在孩子們的心里留下或深或淺的痕跡，并影響到孩子們的思想。而在實(shí)踐的同時(shí)孩子提出的問(wèn)題讓你真的無(wú)法用理論知識(shí)來(lái)回答的（真的不知道從何下手）！比如一首簡(jiǎn)單的鋼琴曲子，自己就不知道如何加伴奏，用眼睛看是相當(dāng)簡(jiǎn)單的，在學(xué)校這樣的曲子根本想都沒想過(guò)在幼兒園能用到，而就這樣的曲子就難倒我了！想想真的不知道自己還會(huì)點(diǎn)什么？還能干點(diǎn)什么？

以前在學(xué)?？偢杏X時(shí)間有多么充分，時(shí)間還多的很。總覺得自己都會(huì)了！可是到幼兒園實(shí)踐之后呢，自己其實(shí)什么都不會(huì)，而要學(xué)的東西也很多，自己在幼兒師范學(xué)的那兩年的東西根本不夠到幼兒園用的，而學(xué)的東西能用上的也相當(dāng)?shù)纳?！然而我?shí)踐的幼兒園并不是一個(gè)正規(guī)的幼兒園，就這樣一個(gè)幼兒園就把我難倒了！真不知道今后到了機(jī)關(guān)幼兒園會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？會(huì)不會(huì)自己的知識(shí)膚淺的連學(xué)生都能倒背如流！真的很想象?。?/p>

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很注重素質(zhì)教育和藝術(shù)培養(yǎng)，起碼有百分之六十的家長(zhǎng)從小就開始培養(yǎng)孩子，而有的孩子的技巧水平幾乎都超過(guò)了老師！而我們作為幼兒教師如果沒有堅(jiān)硬技能技巧的底蘊(yùn)，根本沒有辦法在幼兒園呆下去，畢竟現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)里那么激烈，何況僅僅是一名大專的幼兒教師呢！

幼兒園的這幾天真的收獲很多，感覺自己前兩年的學(xué)習(xí)純粹是荒廢時(shí)間！浪費(fèi)了許多學(xué)習(xí)時(shí)間，所以要想在今后的幼師路上走的更加順暢就必須從現(xiàn)在開始，抓好基礎(chǔ)，擁有較高的文化素養(yǎng)！充分的利用在校時(shí)間，努力充實(shí)自己！使自己得到最好的鍛煉。

實(shí)習(xí)幼師小總結(jié) 篇7

幼師實(shí)習(xí)日?qǐng)?bào)每日總結(jié)

作為一名幼師生，實(shí)習(xí)是我們?cè)谛Ｆ陂g必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我們可以真實(shí)地接觸到幼兒園的工作環(huán)境，了解幼兒教育的理念和實(shí)踐，同時(shí)也可以提升自己的實(shí)踐能力和技能。在實(shí)習(xí)期間，每天的實(shí)習(xí)日?qǐng)?bào)都是我們必須完成的一項(xiàng)任務(wù)。那么，如何寫好幼師實(shí)習(xí)日?qǐng)?bào)？以下將從標(biāo)題為"幼師實(shí)習(xí)日?qǐng)?bào)每日總結(jié)"的角度詳細(xì)闡述。

首先，幼師實(shí)習(xí)日?qǐng)?bào)要具體。我們要詳細(xì)地記錄每天實(shí)習(xí)的情況和自己的感受、體會(huì)。需要列舉出每天參與的活動(dòng)、觀察到的孩子的表現(xiàn)、出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法等。要注意記錄的內(nèi)容不能虛泛，需要有具體的數(shù)據(jù)和細(xì)節(jié)。例如：“今天參與了‘美麗校園’的活動(dòng)，帶領(lǐng)小朋友做手工，這項(xiàng)活動(dòng)共有25名小朋友參加，每個(gè)小朋友完成了自己的手工作品，其中有3名小朋友需要我耐心地幫助他們完成?！?/p>

其次，幼師實(shí)習(xí)日?qǐng)?bào)要生動(dòng)?？梢杂煤?jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，以圖文形式描述實(shí)習(xí)的情況。例如：“今天帶領(lǐng)小朋友們參加了春游活動(dòng)，大家在戶外奔跑著，穿越了童話世界，玩得不亦樂(lè)乎。當(dāng)中有一名小朋友怕生，開始不敢和其他小朋友交流，經(jīng)過(guò)我的耐心引導(dǎo)和扶持，最終也愉快地加入了其中，這是我最大的收獲?！?/p>

再次，幼師實(shí)習(xí)日?qǐng)?bào)要詳實(shí)。我們要記錄自己每天的工作狀態(tài)、工作量、情緒變化等。以便之后寫報(bào)告時(shí)能夠查看并得出合理的結(jié)論。需要在每一個(gè)活動(dòng)之后和每一個(gè)情境結(jié)束后做出自我總結(jié)，分析下一步應(yīng)該采取的措施和改進(jìn)方法。

最后，幼師實(shí)習(xí)日?qǐng)?bào)要具有參考價(jià)值。我們要詳盡地描繪整個(gè)幼兒園的情況和所有學(xué)科教學(xué)的情況，包括幼兒園的設(shè)施、教師人員的情況、教學(xué)方式等。提供有用的建議，指出幼兒園教育改進(jìn)的地方以及對(duì)于幼兒園和老師來(lái)說(shuō)會(huì)比較好的方案。尤其是，對(duì)于所見到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，要進(jìn)行記錄并發(fā)揚(yáng)光大。

總之，幼師實(shí)習(xí)日?qǐng)?bào)的寫作需要細(xì)致入微、生動(dòng)詳實(shí)、內(nèi)容豐富，并且具備參考價(jià)值。只有這樣，我們才能在實(shí)習(xí)中更好地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，同時(shí)也為今后的工作奠定牢靠的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)幼師小總結(jié) 篇8

在第一次的見習(xí)的過(guò)程中，是不可能怎把么教會(huì)小朋友的教學(xué)方面完全學(xué)會(huì)，否則就成為了圣人。可是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)都是在一點(diǎn)一滴出來(lái)的。珍惜來(lái)之不易的見習(xí)機(jī)會(huì)，熟悉了解幼兒園常規(guī)的一日生活，訓(xùn)練幼兒園孩子的一日常規(guī)。如音樂(lè)、鈴鼓聲等在長(zhǎng)期的刺激反應(yīng)過(guò)程中，就定向的構(gòu)成了一種長(zhǎng)期的行為習(xí)慣，很清楚這段時(shí)間該干什么。當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候，就明白是要擺好椅子，準(zhǔn)備排隊(duì)。一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作就明白是要示意什么東西。能夠?qū)|西整齊的擺放于原先的位置，也是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的強(qiáng)化的結(jié)果。培養(yǎng)他們的生活自理本事，小朋友能夠獨(dú)立完成的事，就不要去幫忙他們，容易使他們養(yǎng)成依靠他人的習(xí)慣。習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改掉了。在起床后，保育員教師跟我們講，小朋友已經(jīng)會(huì)穿鞋，不要幫他們穿鞋?？墒腔旧闲“嗟暮⒆佣疾粫?huì)獨(dú)自穿衣服和褲子，這點(diǎn)上還是需要幫忙的。明明能夠會(huì)做的事情再幫忙他們，惰性一旦構(gòu)成將不利于其身心的健康發(fā)展。僅有不斷的行為訓(xùn)練，才能夠讓孩子在不斷的訓(xùn)練中長(zhǎng)大。保育員在照顧孩子的日常生活中發(fā)揮了不可替代的作用，他協(xié)調(diào)了教師的工作進(jìn)程。在悉心照顧孩子的日常過(guò)程中付出了很多，雖然不是專業(yè)的教師，其實(shí)也算的上是一位值得尊敬的教師?？上杖雰H有1000元，付出與收入不成正比

。園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)提高他們的待遇，給予更多的福利。教師應(yīng)當(dāng)與保育員之間相互溝通，了解孩子更多的日常生活習(xí)慣，針對(duì)不一樣孩子對(duì)癥下藥吧。

保證孩子在幼兒園的安全是大家時(shí)刻關(guān)心的問(wèn)題，也是幼兒園教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。處處可見，時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)安全。這就需要教師注意觀察那些容易摔倒的孩子，提醒他們注意安全。當(dāng)孩子有什么異?；蛘呤怯兴さ埂⒖膫?，應(yīng)及時(shí)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。做一個(gè)進(jìn)取的主動(dòng)者，及時(shí)解決問(wèn)題，總比被動(dòng)的讓人宰割強(qiáng)吧。當(dāng)應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)責(zé)，要堅(jiān)持自我的觀點(diǎn)沒有就是沒有，否則就會(huì)認(rèn)為是你的過(guò)錯(cuò)。由于家長(zhǎng)的溺愛，應(yīng)對(duì)孩子做錯(cuò)了，教師又不能夠體罰學(xué)唯有向家長(zhǎng)吐露口水，卻換來(lái)一句孩子就是那么的皮。應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的溺愛，教師真的是啞巴吃黃蓮有苦說(shuō)不出。盡管如此，孩子靠近危險(xiǎn)物品的時(shí)候還是要提醒他不能夠靠近。孩子在校出了事情，園長(zhǎng)找你，家長(zhǎng)找你，身為教師是難辭其咎。不想惹禍上身，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通。

隨著交流的日益頻繁，教師能夠經(jīng)過(guò)多渠道與家長(zhǎng)交流。比如用飛信、家長(zhǎng)qq群將活動(dòng)信息與家長(zhǎng)跟進(jìn)。將小孩子的情景及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的投訴，做一個(gè)合格的聽眾，共同協(xié)助解決問(wèn)題。以往有人評(píng)價(jià)幼兒園教師教的不好沒關(guān)系，孩子的安全切記要管好。這句話明顯是貶低了教師，沒有換位理解教師的辛酸，可是也從側(cè)面反映出了孩子的安全是不可忽略的部分。

針對(duì)幼兒園孩子還沒有明辨是非的本事，大體上都是很聽教師的話。除了少數(shù)叛逆的調(diào)皮鬼。，教師說(shuō)什么就是什么。為人師表就該充當(dāng)起示范者的主角，把正確的行為和語(yǔ)言傳遞給孩子。教小朋友用簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)問(wèn)候別人，引導(dǎo)他們做一個(gè)有禮貌的孩子，這是教師時(shí)刻在提醒孩子做人的道理。此階段的孩子對(duì)于新鮮事物的好奇心，應(yīng)當(dāng)激發(fā)其創(chuàng)造的思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新本事。孩子學(xué)什么和模仿本事極強(qiáng)，不要讓壞的習(xí)慣教壞了小孩子。小朋友對(duì)于學(xué)習(xí)的理解本事是有限的，對(duì)于同樣的一個(gè)詞或一句話，一句歌詞、一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，都要不斷的重復(fù)幾遍，才能夠增加印象刻在腦袋里。教學(xué)上應(yīng)當(dāng)制定出貼合此年齡階段的游戲。記得教師上的染色游戲就不太適合小班的孩子，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。雖說(shuō)此階段的孩子對(duì)于色彩的敏感性，染色游戲能夠激發(fā)孩子對(duì)色彩的興趣?？墒窃趯?shí)踐的過(guò)程中，有的只是把小手弄臟了，有的卻把衣服給染了，丙烯染上衣服是很難洗干凈點(diǎn)，估計(jì)整件衣服就得毀了，甚至地板也被搞得一塌糊涂。出來(lái)的作品也是不盡人意。對(duì)于教師是吃力不討好，達(dá)不到預(yù)期的效果。教學(xué)的過(guò)程中要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。

在幼兒園不斷教育上，就該采取區(qū)別對(duì)待的原則。需要教師經(jīng)過(guò)多種渠道來(lái)了解孩子的家庭背景，不管是私下的還是經(jīng)過(guò)別人，對(duì)于孩子的個(gè)人材料是不能夠隨意向外人訴說(shuō)的，這是教師的原則。根據(jù)他們的成長(zhǎng)的環(huán)境，制定出不一樣的教育模式。調(diào)皮的孩子就是會(huì)欺負(fù)別的孩子，給予適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，如果你不威?yán)一點(diǎn)，總是笑臉對(duì)他，反而會(huì)更加的無(wú)法無(wú)天，今后更加束縛不了他，反而不利于他的身心健康成長(zhǎng)。有的孩子就是需要你的鼓勵(lì)，若果總是一向貶低他，或者隨便說(shuō)出我厭惡你之類傷害孩子的話，使小孩子的自尊心受損，給他們蒙上陰影，不自信的他便不能夠在教師和同學(xué)面前抬起頭了。所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)的幼兒園，教師隨時(shí)要注意自我的言行舉止。

雖然說(shuō)是要采取區(qū)別對(duì)待，可是我班教師卻把注意力投給那些幾個(gè)異常的學(xué)習(xí)，這是采取了優(yōu)先的原則了，在樓梯口貼照片，這幾個(gè)是優(yōu)先入圍的，能夠說(shuō)是所謂的異常關(guān)照。真正的一名合格的教師，就不應(yīng)當(dāng)只注重那些物質(zhì)條件和關(guān)注那些惹人喜愛的孩子，請(qǐng)把目光投入到那些性格內(nèi)向，家庭情景特殊的孩子，他們同樣需要你去給他們送去冬天里的陽(yáng)光，那些孩子更渴望你的鼓勵(lì)和多花時(shí)間去和他溝通，打開他們的心扉，創(chuàng)造溫暖的世界，與外面的世界接觸，孩子的自閉不利于其個(gè)性塑造。在見習(xí)的過(guò)程中我懂得了，今后的自我要多看多學(xué)多問(wèn)。

要有自我的想法，自我的專業(yè)技能課要掌握，同時(shí)也要掌握必須的文化知識(shí)。會(huì)彈鋼琴，會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)畫、會(huì)跳、會(huì)做手工、會(huì)寫教案、確實(shí)是一個(gè)高要求。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，需要手工制作來(lái)支撐，這就需要我們掌握手工，手工能夠說(shuō)是變廢為寶，幼兒園純粹就是回收廢物的利用廠。只要是能夠想到的東西盡管是成功的或者是失敗的，都要大膽的嘗試一下，才會(huì)有提高的空間。教師在保鮮膜上作畫雖然失敗，可是創(chuàng)意點(diǎn)子好，我們需要的就是創(chuàng)造出一個(gè)不一樣于別人的環(huán)境，更多的就是需要在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上大用腦子，盡管在教小朋友上課時(shí)比較簡(jiǎn)便不太用的到腦子。此刻學(xué)習(xí)好手工對(duì)于今后的幫忙時(shí)很大的，因?yàn)閾Q一次主題，就要換一次的環(huán)境，光是這個(gè)制作手工，就能夠搞跨教師了，教師們經(jīng)常要熬夜加班做，感嘆一下，當(dāng)幼兒園教師絕非易事。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)耗時(shí)的工程，很大程度取決于我們的手工水平，如果今后要從事此行業(yè)的，此刻可要加把勁了。

我班的兩個(gè)教師，剛畢業(yè)出來(lái)的那個(gè)就相比較較辛苦，早上早早的去到孩子午睡的時(shí)候才能夠回去，在手工制作上我是感覺她做的比較多，并且在決定事情上都取決于那個(gè)來(lái)了比較久的教師。為了生存，到新環(huán)境得向別人先低頭，否則就混不下去了?？磥?lái)以后我們也要走此道路了。

我發(fā)此刻給小朋友拍照中就是不愿意讓你拍，就用兩只小手擋住他們的小眼睛，有的甚至?xí)a(chǎn)生厭煩的情緒，竟然用腳踢我，拿書要打我，看來(lái)小家伙是有情緒的，不要惹到他們了?？墒且灿械暮軜?lè)意配合的，還出現(xiàn)從眾的現(xiàn)象。好奇心激發(fā)起興趣，也要求拍照，還擺出可愛的姿勢(shì)，?？?，找了一張又一張，小孩子真的是好可愛啊。

幼兒園傳遞的就是歡樂(lè)健康，大家期望孩子能夠過(guò)得沒有壓力在幼兒園里。在進(jìn)入小學(xué)里，這種歡樂(lè)就不再擁有了。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們覺的教師不在可愛了，壓力也變大了。這就是不一樣階段的教育要求。今后，期望再去見習(xí)過(guò)程的我們，仍然以一種進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)對(duì)待自我的工作，繼續(xù)再小朋友面前展示自我的個(gè)人魅力和一個(gè)良好的形象。

實(shí)習(xí)幼師小總結(jié) 篇9

時(shí)間的腳步從不停歇，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，在這期間我的感受頗多，收獲也頗多。作為一名幼兒園的教育工作者，我不敢說(shuō)十分熱愛這份工作，但我更重視這份對(duì)孩子的無(wú)微不至的愛。在這里我從幾點(diǎn)來(lái)總結(jié)實(shí)習(xí)期間的一些感受：

一、教育見習(xí)

教育見習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生的標(biāo)志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義，也有深遠(yuǎn)的意義。

我們對(duì)每一個(gè)孩子都是一樣的，不論他們來(lái)到的適應(yīng)以及對(duì)人生的希望以及對(duì)自己的期望都是必不可少的。對(duì)于那些不想上小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)教師的期望值不僅僅是小學(xué)生時(shí)代所應(yīng)該達(dá)到的要求，更是他們從養(yǎng)成的良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及一些做人的道理。

作為一名幼兒教師，不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這是一名幼兒園骨干教師，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為自己的首選題目，同時(shí)要保持樂(lè)觀向上的心態(tài)，在這一點(diǎn)上我深有體會(huì)，正所謂：“學(xué)海無(wú)涯苦做舟”。要想成為一名合格的幼兒教師，除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外，還要有廣泛的興趣愛好，這樣才可能會(huì)使你的學(xué)生“親其師，信其道”。我從以下幾點(diǎn)來(lái)總結(jié)自己的見習(xí)期。

我積極的向周圍的老師們學(xué)習(xí)，努力提高自己的水平和各方面的能力。在工作中，我愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度。我以積極的態(tài)度執(zhí)行各項(xiàng)工作，做到不遲到、不早退。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

二、生活方面

在生活上，我尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，熱愛幼兒，能搞好班級(jí)的團(tuán)結(jié)。有事情，及時(shí)請(qǐng)假。對(duì)幼兒有愛心，對(duì)其他老師缺點(diǎn)，

給予正確的引導(dǎo)。在教學(xué)上，要嚴(yán)格要求幼兒，在思想上多溝通，在工作中少說(shuō)教。而是多引導(dǎo)幼兒，使他們能愉快的學(xué)到知識(shí)，茁壯成長(zhǎng)。

在保育方面，我能夠做好各項(xiàng)消毒工作，以減輕幼兒痛苦，以提高幼兒身體素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，

我還認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，全面細(xì)致地了解每個(gè)幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，同時(shí)虛心聽取家長(zhǎng)的合理化建議。并熱情幫助有困難的幼兒加以輔導(dǎo)，幫助幼兒學(xué)習(xí)有困難的'知識(shí)，深受幼兒家長(zhǎng)歡迎。

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)。這就要求自己不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高，在工作中，認(rèn)真的觀察記錄，時(shí)刻反思自己的不足，不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，

三

1、保健方面

時(shí)刻把幼兒的安全放在首位，在幼兒玩玩具時(shí)，

自己帶著玩具進(jìn)室，不僅保證了幼兒的安全，而且能保證幼兒的安全。幼兒進(jìn)餐時(shí)，我們要求幼兒不挑食，不偏食，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

當(dāng)然自己在這方面做的不是很好，我時(shí)刻的告誡自己要堅(jiān)持不懈，也不能讓自己有松懈的地方，我也在這方面得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。在以后的工作中我會(huì)不斷努力，讓自己做的更好，讓幼兒在幼兒園愉快快的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對(duì)自己缺乏高要求。我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，繼續(xù)努力，跟上社會(huì)時(shí)代的步伐。

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