研學(xué)心得體會推薦12篇

學(xué)心得體會。

居安思危，思則有備，有備無患。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？以下是小編為大家整理的“研學(xué)心得體會推薦12篇 ”,相信能對大家有所幫助。

研學(xué)心得體會 篇1

國學(xué)博大精深，幾千年來一直是中國人安居樂業(yè)，安身立命之文化根基。中華民族國學(xué)精粹是中華生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動力，是中國人民精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。

《弟子規(guī)》里面的話："父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承。"讓我們受益匪淺。讀了這幾句話，我懂得了父母呼喚我時必須得回應(yīng)；父母叫我做什么事也不能懶惰，得馬上去行動；父母對我教誨時，得虛心、安靜地聽，并好好接受；父母給我訂下的規(guī)則，是有道理的，得聽從。以前媽媽叫我做什么事，我總是拖拖拉拉，有時還不肯做。現(xiàn)在我知道這樣是很不對的。我以后要聽媽媽的話。媽媽叫我做什么我就馬上去做。"心眼口，信皆要。"這句話中教我們怎樣讀好書的方法，在讀書的時侯，一定要心到，眼到，口到。如果光看著書本，但卻心不在焉的話，那么就白讀了。如果眼睛不看好書而卻左看看右看看，也是白看了?？谝惨浜现?，把精神集中在書本上，幾遍后，便會背了。

《三字經(jīng)》"幼不學(xué)，老何為"呢？啟發(fā)我們現(xiàn)在要勤奮好學(xué)，不懂就要不恥下問，少壯不努力，老大徒傷悲。"玉不琢，不成器，"同樣警示著我們一個人不能隨隨便便成功，不經(jīng)過生活的磨練，長大后就難以成為大器，只有發(fā)奮，才能圖強(qiáng)。"親師友，習(xí)禮儀"是教我們做人的基本道理，要知道尊敬親人、老師和朋友。

古為今用，是我們學(xué)習(xí)古代文學(xué)的唯一目的。學(xué)習(xí)國學(xué)，讓我們了解了中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，豐富了知識，懂得了做人的道理，陶冶了情操，提高了文化素養(yǎng)。

研學(xué)心得體會 篇2

作為一名學(xué)平險銷售人員，我一直在思考，如何將這種險種推銷出去，讓更多學(xué)生和家長了解并購買。在我的實踐中，我總結(jié)出了一些心得體會。

首先，要了解學(xué)平險的優(yōu)勢和涵蓋范圍。學(xué)平險是一種專門為學(xué)生量身定制的保險險種，主要涵蓋學(xué)生的身體健康、學(xué)業(yè)進(jìn)步和學(xué)校安全等方面。其優(yōu)勢在于，對學(xué)生健康和安全問題進(jìn)行全方位保障，使家長和學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)得以減輕，同時也讓學(xué)校教育管理更加有力。

其次，我們需要了解每個學(xué)生或家庭的具體情況。在和客戶交流的過程中，我們可以了解到每個學(xué)生的具體情況，包括年齡、性別、學(xué)習(xí)階段、出生地、父母職業(yè)等信息，以及他們所關(guān)注的主要問題，比如是否對運動傷害擔(dān)心，是否擔(dān)心突發(fā)事件發(fā)生等。通過這些信息，我們可以有針對性地推薦適合他們的學(xué)平險計劃，提高銷售的效率和成功率。

第三，關(guān)注客戶的需求和反饋意見?？蛻舻姆答佉庖娛俏覀儷@取銷售經(jīng)驗和技巧的重要途徑。在向客戶推銷學(xué)平險計劃時，我們不僅要充分了解他們的需求和預(yù)算，還要傾聽他們的意見和建議，并進(jìn)行必要的調(diào)整和改進(jìn)，即使無法讓客戶最終購買學(xué)平險，我們也要保持專業(yè)的態(tài)度和高度的服務(wù)質(zhì)量，積累好的口碑和客戶信任。

第四，注重溝通和表達(dá)能力。作為學(xué)平險銷售人員，我們需要具備良好的溝通和表達(dá)能力，能夠用簡單明了的語言解釋險種的覆蓋范圍、保費、免責(zé)條款等重要內(nèi)容，通過優(yōu)秀的表達(dá)能力來促使客戶產(chǎn)生購買欲望。同時，我們還應(yīng)該耐心聽取客戶的疑問和擔(dān)憂，進(jìn)行針對性解答和解決，以提高信任度和滿意度。

第五，注重客戶關(guān)系維護(hù)。學(xué)平險銷售工作不僅僅是交易行為，更是一項長期的客戶關(guān)系維護(hù)工作。在客戶購買學(xué)平險后，我們應(yīng)該定期跟進(jìn)，了解學(xué)生的身體狀況和學(xué)業(yè)進(jìn)展情況，及時提供幫助和建議，使客戶感受到我們的關(guān)心和關(guān)愛，樹立良好的品牌形象和口碑。

總之，學(xué)平險銷售的過程是一項需要不斷提高的工作，需要多方面的努力。只有通過不斷的學(xué)習(xí)、實踐和積累，才能更好地完成這一重要任務(wù)。

研學(xué)心得體會 篇3

北京外國語學(xué)院鄧昌炎教授說過，“課堂是一個舞臺，在課堂上老師只能是一個導(dǎo)演，決不是主角”。教師在課堂講得過多可能造成學(xué)生的思維被限制，從而缺乏創(chuàng)造能力和實踐本領(lǐng)，使他們不再想什么，也不去想什么，最后懶得想。反之，把課堂時間和課堂空間還給學(xué)生，把思維的過程還給學(xué)生，讓學(xué)生感到課堂心理時間短暫而愉快，課堂心理空間廣闊而豐富；給學(xué)生充分的時間自學(xué)、討論，開展自主合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多學(xué)，教師盡可能少講。這樣學(xué)生會快樂地多學(xué)，又能體現(xiàn)老師的主導(dǎo)地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而實現(xiàn)“少教多學(xué)”的雙贏，那么，在數(shù)學(xué)課堂中如何去實現(xiàn)少教多學(xué)呢？

一、課堂中“少教多學(xué)”，讓學(xué)生有機(jī)會參與教學(xué)活動。

“少教多學(xué)”的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多思考的余地。學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是學(xué)生自己的事，教師是一個組織者和引導(dǎo)者。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與但學(xué)習(xí)活動中，是否積極主動地思考。而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機(jī)會，為學(xué)生留有思考的時間與空間。

“少教”的課是學(xué)生積極參與課堂，學(xué)生敢于去探討問題和解決問題，甚至提出自己的問題。所以，“少教多學(xué)”的課也是解決了學(xué)生問題的課。問題解決了，就是好課，是有內(nèi)容的課，有效率的課，也就是充實的課，是關(guān)注學(xué)生發(fā)展的課。應(yīng)當(dāng)有針對性地設(shè)計不同層次的問題、不同類型和不同水平的題目，使學(xué)生都有機(jī)會參與教學(xué)活動，都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。

二、課堂中“少教多學(xué)”，讓學(xué)生進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)。

“少教多學(xué)”的課堂，小組合作學(xué)習(xí)是一個非常重要的組成部分，利用教學(xué)動態(tài)因素之間的互動，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種教學(xué)活動，是新課程理念下課堂教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)。

對各小組自學(xué)、合作學(xué)存在困惑不解的問題以及新知識中的重點、難點、疑點，教師不要急于作講解、回答，要針對疑惑的實質(zhì)給以必要的“點撥”，讓學(xué)生調(diào)整自己的認(rèn)識思路，讓全班學(xué)生合作議論，各抒己見，集思廣益，互相探究，取長補(bǔ)短，通過再思、再議達(dá)到“通”的境地，解惑釋疑。對積極發(fā)言的學(xué)生予以表揚，對有獨到見解的給予肯定、鼓勵。這樣，即調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，又培養(yǎng)了學(xué)生表達(dá)問題、展開交流的能力和合作精神。

三、課堂中“少教多學(xué)”，讓學(xué)生進(jìn)行及時的教學(xué)評價。

學(xué)生的學(xué)習(xí)評價是教學(xué)評價的重要組成部分，是課程評價的重要內(nèi)容，也是實現(xiàn)課程目標(biāo)和進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控的有效手段和方法。數(shù)學(xué)課堂上能及時進(jìn)行練習(xí)反饋，就是對新知識的鞏固和”查漏補(bǔ)缺”，因此，要給學(xué)生足夠的時間獨立練習(xí)，這樣更有利于因材施教。為了節(jié)省大量的等待時間，我們也可以根據(jù)不同的學(xué)生設(shè)計不同的練習(xí)讓他們能有選擇的去做，在做完必做的題目之后，再來做選做題。這樣有利于優(yōu)生吃飽，差生吃好。學(xué)生有能力點評的，讓學(xué)生完成，其他學(xué)生在學(xué)習(xí)中要學(xué)會傾聽，在大家交流中找出自己的不足。四、課堂中“少教多學(xué)”，讓學(xué)生對課堂小結(jié)會更深刻。課堂小結(jié)，就是對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，鞏固深化所學(xué)知識。讓學(xué)生談學(xué)習(xí)體會、學(xué)習(xí)心得，談學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題，教師再予以“畫龍點睛”，這樣的教學(xué)效果肯定好。學(xué)生之間交流自身學(xué)習(xí)的體會，往往能擊中知識和方法的關(guān)鍵點，更易于被同伴接受，起到教師單獨小結(jié)不能達(dá)到的功效。同時也體現(xiàn)師生合作貫穿于課堂教學(xué)的全過程。所以課堂留有時間讓學(xué)生自己談學(xué)習(xí)體會，談學(xué)習(xí)困惑，是必要的。

捷克大教育家夸美紐斯說：“教學(xué)就是為了尋求一種有效的方法，使教師因此而可以少教，學(xué)生因此而可以多學(xué)，學(xué)校因此少一些喧囂與勞苦，多一些閑暇、快樂與堅實的進(jìn)步?！币虼?，給學(xué)生充分的時間自學(xué)、討論，開展自主合作學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生多學(xué)，教師盡可能少教，兩全其美，何樂而不為呢？

研學(xué)心得體會 篇4

今天是清明節(jié)，全國人民都在祭拜我們的先烈們。先烈們用他們寶貴的生命換來了中國今天的和平和我們的幸福。他們是人民心中的英雄。他們的事跡永遠(yuǎn)激勵著我們前進(jìn)。

我看到了江竹筠、方志敏、楊靖宇、張自忠、左權(quán)??的感人事跡。江竹筠，1939年入黨。人們習(xí)慣稱她江姐。1947年，在“反內(nèi)戰(zhàn)，反饑餓、反壓迫”的學(xué)生運動高潮中組織大中學(xué)校的學(xué)生與國民黨反動派進(jìn)行英勇斗爭。1948年，她的丈夫不幸犧牲。江姐強(qiáng)忍悲痛，毅然接替丈夫的工作。 1948年6月14日，江姐由于叛徒的出賣被捕，被關(guān)押在重慶渣滓洞監(jiān)獄。國民黨軍統(tǒng)特務(wù)用盡各種酷刑，甚至殘酷地將竹簽釘進(jìn)江姐的十指。面對敵人的嚴(yán)刑拷打，江姐始終堅貞不屈。1949年11月14日，江姐被國民黨軍統(tǒng)特務(wù)殺害，年僅29歲。

方志敏，奉命率紅軍北上抗日先遣隊北上，至皖南遭國民黨軍重兵圍追堵截，艱苦奮戰(zhàn)，終因寡不敵眾， 1935年8月6日在江西南昌下沙窩英勇就義，時年36歲。

楊靖宇，東北抗日聯(lián)軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。在東南滿地區(qū)秋冬季反“討伐”作戰(zhàn)中，他率部隊和敵人進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭，直至彈盡，于1940年2月23日在吉林濛江三道崴子壯烈犧牲。當(dāng)殘忍的日軍將其割頭剖腹，發(fā)現(xiàn)他的胃里盡是枯草、樹皮和棉絮，竟無一粒糧食。 我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上，將來為祖國爭光，為祖國盡力。

研學(xué)心得體會 篇5

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，作為具有一定分析能力的中學(xué)生來說，要時刻明確自身在語文學(xué)習(xí)中的主體地位，積極主動的學(xué)習(xí)而不是被動接受，使得初中語文課程變得互動從而使學(xué)習(xí)過程更加順暢。

1、培養(yǎng)自身自主學(xué)習(xí)的能力。

作為語文學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度決定了語文課程的學(xué)習(xí)成果，是內(nèi)在因素。教師的教學(xué)手段方法都僅僅是一個外在的因素，他不能決定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞，起到的僅僅是一個導(dǎo)向，促進(jìn)的作用。外因必須通過內(nèi)因起作用，所以學(xué)習(xí)能力的提高，學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞還是要靠學(xué)生自身的內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)。

2、明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

明確的目標(biāo)可以是我們攀登到知識的頂峰。作為新一代的中學(xué)生，他們承載著祖國的未來，民族的希望，滿載著我們的理想。作為語文這門基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，可以為將來知識的學(xué)習(xí)和交流奠定基礎(chǔ)。語文課程的學(xué)習(xí)不管對于國家對于社會還是對于將來自身的生活質(zhì)量都有著重要的現(xiàn)實意義。所以必須明確自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力。

良好的創(chuàng)作性思維，是一名優(yōu)秀的學(xué)生所應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。語文這門學(xué)科開放性較強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難，要積極發(fā)散思維，尋找到解決問題的辦法，創(chuàng)新能力便體現(xiàn)于此。創(chuàng)新是進(jìn)步的推動力，知識的進(jìn)步需要不斷的創(chuàng)新發(fā)展。所以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對于自主學(xué)習(xí)能力的提高有著很大的幫助。結(jié)束語

新教學(xué)模式的使用，改變了傳統(tǒng)語文教學(xué)的缺點與不足。使得語文課不再是枯燥乏味的代名詞，使得它充滿了樂趣性與創(chuàng)造性。這項極具成效的教改實驗，是廣大中小學(xué)教師積極探索逐漸改進(jìn)完善的一項創(chuàng)舉。作為新一代的教育者，我們應(yīng)該加快教育改革的步伐，積極投身教改道路中來，為祖國的科教事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

研學(xué)心得體會 篇6

很多教育家提出：“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)”。課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的重要場所，學(xué)校的教學(xué)任務(wù)主要通過課堂教學(xué)去完成，學(xué)生的在校時間80%在課堂里。本學(xué)期4月底我參加了先學(xué)后教的高效課堂的課堂模式，聽了一些這樣的課。下面我就談?wù)勛约旱囊稽c體會。我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上存在一些問題

一、轉(zhuǎn)變自己的教育觀念（老師從一線徹底退到二線）

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式的環(huán)節(jié)主要有三步，第一步是“先學(xué)”，就是我們上課時先把自學(xué)指導(dǎo)，它包括學(xué)習(xí)內(nèi)容，有時還有重點、難點展示給學(xué)生，然后讓學(xué)生自己帶著思考去看書，去學(xué)習(xí)，去活動，并且圍繞本節(jié)課目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放開手讓學(xué)生自學(xué)，不要怕他們學(xué)不會，也不要怕他們出問題。對照目標(biāo)也可以讓學(xué)生展開討論或聯(lián)想，這也是新的課標(biāo)新的理念要求我們做到的。第二步是“后教”，也就是老師針對學(xué)生的共性問題進(jìn)行點撥，引導(dǎo)學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)看例題，找規(guī)律，以達(dá)到理解應(yīng)用。

第三步，當(dāng)堂訓(xùn)練，就是當(dāng)堂完成練習(xí)，完成作業(yè)，我認(rèn)為這正是洋思經(jīng)驗的精華。通過先學(xué)后教掌握知識必須要通過訓(xùn)練去強(qiáng)化，通過運用去鞏固和提高，這樣才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)，形成學(xué)生的能力。

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)放在首位，教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和探索、幫助學(xué)生在克服困難上下工夫，這種教學(xué)要求有效地制約了習(xí)慣于“滿堂灌”的老師，這對建立“以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育是十分重要的，但也不能忽略發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。有些屬于教師該講的內(nèi)容必須講清楚，講準(zhǔn)確，當(dāng)然老師更應(yīng)該結(jié)合檢測中暴露出來的問題，出一些針對性的訓(xùn)練題，有重點對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生迅速將缺補(bǔ)上。

二、老師應(yīng)注意哪些方面的問題呢？

在“先學(xué)”階段，教師要注意三點：

１．要求教師備課時要認(rèn)真細(xì)致，不但要備教材、備學(xué)生，還要備對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，以及怎么樣在課堂中根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，實現(xiàn)因材施教。

明確提出“先學(xué)”要求，使學(xué)生帶著任務(wù)、帶著問題去學(xué)習(xí)、讀書；

２．適時指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生不僅愿學(xué)而且會學(xué)，在自學(xué)過程中，逐步積累學(xué)習(xí)方法，這一點在起步時尤為重要。

３．要全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?！跋葘W(xué)”的過程，實際上也是教師進(jìn)行教學(xué)調(diào)查的過程，要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，并迅速把問題分清主次，概括歸類，為“后教”作好準(zhǔn)備。

三．在今后的教學(xué)工作中需要努力的方向

1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式要求：每節(jié)課剛一上課，老師就把當(dāng)堂課應(yīng)該掌握的知識，用語言的形式告訴同學(xué)們，同時提出３－５個問題讓同學(xué)們看書后解決。問題用課件顯示在屏幕上或刻在學(xué)案上，接著同學(xué)用６－１５分鐘的時間看課本。在些過程中，數(shù)學(xué)或者是理化老師可能還要在黑板上出幾個準(zhǔn)備板演的練習(xí)?？赐陼?，或者讓先讓同學(xué)進(jìn)行板演，或者先解決提出的問題。

2、高效率發(fā)揮提問的應(yīng)用 “先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式要求：上課提問是學(xué)生集中注意力和學(xué)好知識的必用方法了。在提問過程中，一個相同的問題可能要同時問四五個同學(xué)，有時一個問題通過幾個同學(xué)象成語接龍一樣共同完成。這些對學(xué)生們認(rèn)真讀課本也有積極的促進(jìn)作用。

在提問時，提問的對象要因題而異，對于學(xué)習(xí)差些的同學(xué)，我們可以提問一些比較簡單的問題，讓原來不愛學(xué)的同學(xué)通過自學(xué)，能完成這些任務(wù)，老師就要及時地進(jìn)行鼓勵和表揚。對于復(fù)雜的、容易出錯的問題，可以叫成績較好的同學(xué)回答，回答完畢后，再讓其他同學(xué)再評判正確與否。

綜合自己學(xué)習(xí)，使我明白，做一位合格的教師，就必須做好學(xué)生的“引導(dǎo)者”，讓自己的課堂因生成而精彩。

研學(xué)心得體會 篇7

親愛的萬小象：

很抱歉因為沒有孩子，無法感同身受地體會到那種深刻到骨子里的母愛，想不出什么好的箴言來告訴ta，媽媽多么愛你，多希望你能真正活得快樂。所以，把你拉過來作為訴說對象。

你知道，父母對孩子的愛和孩子對父母的愛從來都是不對等的。例如，父母會為了你有口吃的，早早起床張羅，或者只為了看你一眼，忍受著水土不服長途而來，抑或者為了你有個好的出路，四處求人，最可憎的是，會為了成全你的一輩子，毫無怨言地犧牲掉自己的一輩子。

你看不上這種行為，所以你努力掙脫這樣的虧欠，你希望自己能活得自由點，也希望父母如此，不必為了孩子遭受任何妥協(xié)。

可是你也知道，這事情擱你身上，也是個說不清道不明的可勁付出。

好在，你在這個家的成長果然是獨立的，是自由的，任何想法都能夠被尊重，被鼓勵，即使大的分歧，也總是勸說多過打壓。

所以你五歲逃學(xué)，八歲開始長達(dá)七年的厭學(xué)，再到十五歲幡然醒悟確立目標(biāo)并為之努力，我會覺得慶幸。

當(dāng)然這中間的功勞一半在你，一半在一位教育家。那時候你愛待書店，甚至一個小書攤都能引起你的興趣，雖然不知道那些深奧的書你看懂了多少，但至少，劉墉的書你沒少看，并且你真的看進(jìn)去了。

所以又是一個十年過去了，當(dāng)我再次拿起這本《愿你慢慢長大》時，我才想起了你。這是一本很特別的書，書里分了三個版塊——“親愛的小孩”“大師的叮嚀”“愛的手記”，里面都是中外的教育家或者大師們在與自己孩子的羈絆中催生出的或理性或感性的寶貴成果。無論為人父母的是精英、大師還是普通人，都能夠從中汲取關(guān)于“教”“養(yǎng)”的養(yǎng)分;無論為人子女的是學(xué)霸、中等生還是學(xué)渣，也都能夠找到讓自己會心一擊的部分。在這場溫柔的教養(yǎng)旅程的盡頭，便是父母與子女雙方的成長與和解。

從前看一個演講，是說(古今中外)我們從來都希望把男孩子教養(yǎng)成勇敢的人，卻從來只讓女孩子完美。男孩子可以玩得一臉泥巴，女孩子不能;男孩子被允許從高處跳下來這種行為，女孩子則是被明令禁止的。男孩子定要臉皮厚，女孩子絕不能丟人。所以，最后形成了男女心理上的巨大差異以及對對方的不理解。實在值得詬病。

我不要你成為不犯錯誤、完美的人偶，而是勇敢、堅強(qiáng)、自信的人。

勇敢去你想去的地方，做你想做的事情，不要害怕失敗，不要去考慮力所不及的事情，即使不斷碰壁，也要拐個彎想法子再來。

所以，你得堅強(qiáng)，考試分?jǐn)?shù)什么的不要太在意，什么地方該扎實地積累，什么地方該放任自己自由想象，自己心里有底。玻璃心要不得，看準(zhǔn)的目標(biāo)得持之以恒，讓別人的“不可能”見鬼去吧。

當(dāng)然，所有這一切，都來自自信，這個東西，我強(qiáng)烈要求你一定攜帶終生，我們這個時代有個詞“迷之自信”，我希望你有。

其他的什么諸如熱情、努力、有趣、多看書之類詞匯我就不灌輸給你了，這三點，是我一個過來人實在要你學(xué)會的。

研學(xué)心得體會 篇8

“一二一”贊歌

心得體會

“一二一”運動是解放戰(zhàn)爭時期一次大規(guī)模的反內(nèi)戰(zhàn)爭民主運動。抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后，全國人民希望實現(xiàn)和平民主，但國民黨**卻一意孤行，堅持****，并在美國支持下奉行內(nèi)戰(zhàn)政策。1945年，國民黨食言，向華北、東北、華東、華中等解放區(qū)發(fā)動進(jìn)攻。

為此，11月25日晚，昆明市多所高校學(xué)生自治會在西南聯(lián)合大學(xué)舉行了一場時事晚會，共有6000余人參加。次日，昆明3萬學(xué)生為反對內(nèi)戰(zhàn)和**軍警暴行宣布總罷課，提出立即停止內(nèi)戰(zhàn)、撤退駐華美軍、保障人民民主權(quán)利、建立民主的聯(lián)合**等口號。12月1日，大批國民黨特務(wù)和軍人分途圍攻西南聯(lián)大和云南大學(xué)等校，毒打?qū)W生和教師，并向?qū)W生集中的地方投擲手榴彈，造成了震驚全國的“一二一**”。

這場運動揭露了國民黨反動派發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的陰謀，對學(xué)生愛國民主運動的發(fā)展起到了重要的推動作用。

通過對“一二一”運動的了解，我們從中認(rèn)識到在這場運動中犧牲了的許多烈士，也從這場運動中看到了當(dāng)時學(xué)生執(zhí)著的愛國情懷，并且他們身上所體現(xiàn)出的堅定的革命意志也教育了我們當(dāng)代的大學(xué)生。作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們都應(yīng)該有著愛國情懷，弘揚愛國精神，珍惜美好生活，展現(xiàn)新時代大學(xué)生"超越自我，追求卓越"的精神面貌。

研學(xué)心得體會 篇9

學(xué)車培訓(xùn)心得體會總結(jié)

學(xué)車是每個人成長過程中的一項必修課程，無論是為了方便出行還是拓寬就業(yè)渠道，學(xué)會開車都是至關(guān)重要的。在我進(jìn)行學(xué)車培訓(xùn)的過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在這里，我想詳細(xì)地總結(jié)一下我的學(xué)車心得，以供大家參考。

首先，選擇一家正規(guī)的駕校是至關(guān)重要的。開展合法合規(guī)的駕駛培訓(xùn)能夠確保我們的學(xué)車過程安全、高效。在選擇駕校的時候，我們應(yīng)該注重其口碑和信譽(yù)度，可以多聽聽身邊的朋友和親戚的推薦意見，避免選擇一些不良駕校。此外，我們還可以通過上網(wǎng)查閱相關(guān)信息，看看哪些駕校有較好的口碑和評價。對于駕校的設(shè)備和教練員的水平也要進(jìn)行充分了解，保證能夠?qū)W到規(guī)范、科學(xué)的駕駛技巧。

其次，我們要時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)車并不是一件容易的事情，它需要我們付出很大的努力和耐心。在學(xué)車的過程中，我們要保持謙虛的態(tài)度，虛心向教練請教，并主動聽從教練的建議和指導(dǎo)。在長期的駕車過程中，我們還需要保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提高自己的駕駛技巧和安全意識。畢竟，學(xué)車不只是為了考取駕照，更重要的是培養(yǎng)出良好的駕駛習(xí)慣，確保自己和他人的安全。

再次，安全是學(xué)車過程中的首要考慮因素。學(xué)車的最終目的是為了安全駕駛，因此我們要時刻將安全放在首位。在學(xué)車過程中，我們要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，服從教練的指導(dǎo)，切實提高駕車技巧。特別是在學(xué)習(xí)駕駛技術(shù)的早期階段，我們要保持謹(jǐn)慎，盡量避免危險行為。同時，我們還需要注重自己的安全防護(hù)，例如在駕車過程中系好安全帶，佩戴好頭盔。只有時刻將安全意識提到第一位，我們才能駕車出行更加放心。

另外，不斷的實踐是提高駕駛水平的關(guān)鍵。學(xué)車不僅僅是靠理論知識就能掌握，更需要通過實際操作來磨練我們的技能。只有在實際的道路駕駛中，我們才能真正感受到不同道路狀況的挑戰(zhàn)，并逐漸提高我們的判斷能力和反應(yīng)速度。因此，在學(xué)車的過程中，我們要盡量多出去實踐，多參加各種駕駛訓(xùn)練活動，充分熟悉各種駕駛環(huán)境，以提高自己的駕駛水平。

最后，持之以恒是學(xué)車過程中最重要的品質(zhì)之一。學(xué)車是一個耐心和毅力的過程，不可能一蹴而就。在學(xué)車的過程中，我們會遇到很多困難和挫折，但只要我們能夠堅持下來，定期進(jìn)行練習(xí)和鞏固知識，相信一定會有收獲的。所以，我們要保持持之以恒的信念，不斷努力，直至取得駕駛執(zhí)照。

綜上所述，學(xué)車培訓(xùn)是一項耗時且不易的任務(wù)。但只要我們選擇正規(guī)的駕校，并保持學(xué)習(xí)的態(tài)度、嚴(yán)格遵守交通規(guī)則、進(jìn)行實際操作和持之以恒，相信我們一定能夠順利學(xué)會開車。通過學(xué)車培訓(xùn)，我們可以提高自己的駕駛技能，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求，并為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。希望我的學(xué)車心得能對即將學(xué)車的朋友們有所幫助。

研學(xué)心得體會 篇10

夏日炎炎，細(xì)雨霏霏，我們乘車而上，在各個典型區(qū)域下車考察聽老師講解。如仙境般的感受讓非常興奮。在低海拔的熱帶叢林看到雖有較大的人為干預(yù)。但完整的群落結(jié)果依然讓人覺得清新自然。在魚躍龍門觀望點，我們看到武鳴盆地的壯觀和美妙，向脊的山脈形成鯉魚的樣子在眼前跳躍。知道我曾經(jīng)就讀的廣西民族高中所在的大致方位。猜想著我們高中年代看日出日落的那幾座大山是否就是此山。一陣風(fēng)吹來云蒸霧繞，有時夢境般的美妙。在飛翔傘基地和山花爛漫、燈籠花苑我們腳踩才、石灰石在朦朧的大霧中感受飛翔的心情。觀賞著杜鵑花后凋零和生長。留下了密集的相機(jī)的咔嚓聲。兩次路過橄欖大峽谷和云龍佛光景點但都蒙在大自然的婚紗中，看著懸崖峭壁和上面長著的龍須草葉子上、不停地參出的泉水，感覺但絲絲的秋意。清風(fēng)吹過，兩側(cè)的山體顯現(xiàn)出高大魁梧的震撼力。步入神奇之旅，山上古木參天，偶有荒草連天。林中鳥叫蟲鳴，獸走猿攀，幾乎是人間的天堂，動植物的樂園。

在北回歸線紀(jì)念杯及科普走廊我們看到很多相關(guān)的知識和動植物氣息。進(jìn)入天書草坪，路上有不少的銀荷、槭樹和竹子。大片的碧草，酸甜的楊梅，矮化的杉木等等可以看到對面山上的微波轉(zhuǎn)發(fā)站和最高的山峰在層層的煙霧中托著。大有凡人不可及之勢。進(jìn)入養(yǎng)生之旅，黃杞、檫木、石楠、青岡、樟樹、紅苞木、中平樹等等。數(shù)不盡數(shù)的樹木展現(xiàn)在眼前。其中有稱化石鐵杉的長苞鐵杉，雄偉高大的x松等等，一路風(fēng)景，一路學(xué)問。在園林設(shè)計和生態(tài)保護(hù)的雙作用下，給我們學(xué)習(xí)和游玩的感受。前往金龜瀑布的路上，我們一路觀看一路感嘆。上百級的階梯和不可思議的古木是我們的驚嘆!回來的路上，我們進(jìn)入知青林，測出了70、5cm的杉木，以及在我腳下留情竹葉青。

經(jīng)過xx的實習(xí)，深切體味到林業(yè)工作的不容易。通過本次實習(xí)，不但得到了森林生態(tài)學(xué)上的實踐，同時，經(jīng)過老師講解，樹木分類學(xué)、土壤學(xué)也得到了相應(yīng)的實踐和鞏固，并且能夠把學(xué)過的各個學(xué)科的知識都融合了進(jìn)來。團(tuán)隊之間的協(xié)調(diào)和相互協(xié)助工作的經(jīng)驗也進(jìn)一步得到提高。這次是去x風(fēng)景區(qū)實習(xí)，讓我有機(jī)會去接觸國家自然保護(hù)區(qū)，還有經(jīng)過x黃伍導(dǎo)游的解說，我們懂得了國家自然保護(hù)區(qū)的一些基本情況以及x風(fēng)景區(qū)的亮點之所在。

研學(xué)心得體會 篇11

鄒碧華的法律傳教來自于對審判工作的不斷深入。2003年10月至2008年6月，他先后擔(dān)任上海高院民一庭副庭長、民二庭庭長、審委會委員。在這重要的五年中，他不負(fù)眾望，先后處理或參與處理了社?；鹱匪靼浮⒎课菥S修基金案等一系列大要案。尤其在上海社?；鹱匪?8億元陷入僵局時，他提出了“先予執(zhí)行”的破解方案，作出了貢獻(xiàn)。面對當(dāng)事人的上訪，他會主動走訪實地查看，并對法官說，做法官要既善解法律，也要善解人意，要將心比心，讓當(dāng)事人感受到法律對人格、對情感的尊重，這才是法律真正強(qiáng)大的力量。從鄒碧華身上，我們能感受到他強(qiáng)大的人格魅力和精神力量。

鄒碧華的法律傳教來自于對職責(zé)履行的不斷探索。鄒碧華同志在自己的崗位上不斷探索如何將群眾與司法形勢對接的有效途徑，如何讓司法回歸司法，為讓當(dāng)事人方便聯(lián)系法官，建起法院“小總機(jī)”，安排專人接聽，成為如今在全國法院推廣的12368熱線電話的雛形，成為了司法為民與信息化結(jié)合的載體。針對執(zhí)行管理薄弱的問題，鄒碧華改革了執(zhí)行流程機(jī)制，將執(zhí)行分成接待、查控、研判、強(qiáng)制四個環(huán)節(jié)，改變了以往的“一人一案”管理模式。這種專業(yè)化、集約化的優(yōu)勢，在案件增加而人員未增的情況下，使得法院執(zhí)行績效躍居全市法院前列，執(zhí)行投訴率比改革前下降了76%。

鄒碧華的法律傳教來自于對學(xué)術(shù)的不斷研究。他是一名富有學(xué)者氣質(zhì)的實踐法官，先后攻讀了北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)法碩士和國際經(jīng)濟(jì)法博士，曾前往美國聯(lián)邦司法中心擔(dān)任研究員，其間還短期前往耶魯大學(xué)做訪問學(xué)者。他對法律事業(yè)飽含激情，不斷開展理論研究，他一口氣主編或撰寫了《公司法疑難問題解析》《中國法官助理制度改革研究》《中國簡易程序的改革與完善》《法庭上的心理學(xué)》等十多部著作。2010年，鄒碧華的專著《要件審判九步法》在法律界引起轟動，很多一線法官評價“本書邏輯清晰、思路嚴(yán)密，審判時按圖索驥，大大提高了辦案效率”，有的人索性戲稱，要件審判九步法是“法庭上的獨孤九劍”。

鄒碧華用一個個實際行動踐行著自己“有數(shù)據(jù)、重事實才能更好地推進(jìn)改革”的工作理念。站在歷史與未來的交匯點，協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”，每名黨員都要像鄒碧華一樣，謀實事、出實招、求實效，向?qū)嵦幹Α⒂脤嵏烧f話、憑實績立身，鄒碧華同志用自己的言行踐行著習(xí)近平總書記所提出的三嚴(yán)三實。嚴(yán)謹(jǐn)求實一直以來都是我們法律人所推崇的精神，更是我們所時刻提醒自己的警言，從鄒碧華同志身上，我們清楚地感受到盡自己的努力如何做到把法律精神落到實處，如何妥善處理法官與律師之間的關(guān)系，如何做到將本職工作做得踏實。從鄒碧華同志身上，我們不僅能夠體會到極高的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)和職業(yè)道德，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)他的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，任職期間從不拖泥帶水、推脫任務(wù)，總能夠?qū)⒆约旱南敕ㄕJ(rèn)認(rèn)真真體現(xiàn)成作為，這才是一個真正的法律人，一個完美主義者。

研學(xué)心得體會 篇12

“先學(xué)后教”心得體會

近期，我不斷地學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革，學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。通過學(xué)習(xí)，聽課。學(xué)習(xí)、模仿并努力運用這種教學(xué)模式。目前，我們大家都覺得“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式真正體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)思想，下面我談一下我的心得體會.一、轉(zhuǎn)變自己的教育觀念

１、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式不能學(xué)形式。如果不看自己所教班級的實際情況，把整個“引導(dǎo)--學(xué)練--堂堂清”教學(xué)模式的形式的一切一切，照搬過來，可以說，您的收獲一定大不了，甚至?xí)霈F(xiàn)退步，可能要出現(xiàn)成語中“雞飛蛋打”的效果。要把“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的實質(zhì)和所教班級的學(xué)情聯(lián)系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績。遵循的原則：凡是能使學(xué)生學(xué)習(xí)變好、能使學(xué)生習(xí)慣好轉(zhuǎn)的方法、要求都可以強(qiáng)化，但千萬不要在原方法和制度的基礎(chǔ)上動作過大，否則學(xué)生、老師都吃不消，循序漸進(jìn)，使這些方法和制度逐漸加強(qiáng)。

2、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更有利于分層推進(jìn)，這就需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經(jīng)驗?！跋葘W(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式最主要的就是：學(xué)生是主體，在知識的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。但有的老師總認(rèn)為自已不講講，學(xué)生不會，不自己講講，學(xué)生總結(jié)不全面，這就錯了。如果學(xué)生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那是老師“引導(dǎo)”這個工作沒有做好。就需要我們在“引導(dǎo)”的內(nèi)容上下功夫。只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生可能比老師想得全面。

3、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。無論是備課還是上課、無論是自習(xí)還是作業(yè)批改，要真正按照“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式去教好學(xué)，工作量是特別繁重的。課前預(yù)習(xí)你一定要分析清課程的知識點、重點、難點，還要把引導(dǎo)的內(nèi)容和過程設(shè)計一下，即使在上課時的設(shè)計和實際不一定相吻合也要認(rèn)真設(shè)計好，因為這是有的放矢的，4、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。如果學(xué)生從來沒有自己預(yù)習(xí)過課本、從沒有自己總結(jié)過知識點、從沒有自己講過課、沒有養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣，那在開始時就要有個思想準(zhǔn)備：設(shè)計教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都可能出現(xiàn)失敗，這就需要教師嚴(yán)格落實“一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、一滴不漏的學(xué)習(xí)要求、始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的學(xué)風(fēng)訓(xùn)練，執(zhí)行好學(xué)習(xí)常規(guī)。

5、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。不能是教師只學(xué)模式的形式，不研究教學(xué)實質(zhì)，第二就是不能持之以恒。只要認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，就一定要走下去，不管在學(xué)習(xí)、教學(xué)的道路上有多少阻力和挫折，只有執(zhí)著地追求、探索，就一定會成功。如果能正確地分析學(xué)習(xí)中的各個環(huán)節(jié)，并把已經(jīng)成功的目標(biāo)教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用到教學(xué)中去，成績肯定比現(xiàn)在還要好，課堂教學(xué)水平肯定有質(zhì)的飛躍。

二.在今后的教學(xué)工作中

1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式要求：每節(jié)課剛一上課，老師就把當(dāng)堂課應(yīng)該掌握的知識，用語言的形式告訴同學(xué)們，同時提出３－５個問題讓同學(xué)們看書后解決。問題用課件顯示在屏幕上或黑板上，接著同學(xué)用６－１５分鐘的時間看課本。在些過程中，數(shù)學(xué)老師可能還要在黑板上出幾個準(zhǔn)備板演的練習(xí)?？赐陼?，或者讓先讓同學(xué)進(jìn)行板演，或者先解決提出的問題。

2、高效率發(fā)揮提問的應(yīng)用

“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式要求：上課提問是學(xué)生集中注意力和學(xué)好知識的必用方法了。在提問過程中，一個相同的問題可能要同時問四五個同學(xué)，有時一個問題

通過幾個同學(xué)象成語接龍一樣共同完成。這些對學(xué)生們認(rèn)真讀課本也有積極的促進(jìn)作用。

在提問時，提問的對象要因題而異，對于學(xué)習(xí)差些的同學(xué)，我們可以提問一些比較簡單的問題，讓原來不愛學(xué)的同學(xué)通過自學(xué)，能完成這些任務(wù)，老師就要及時地進(jìn)行鼓勵和表揚。對于復(fù)雜的、容易出錯的問題，可以叫成績較好的同學(xué)回答，回答完畢后，再讓其他同學(xué)再評判正確與否。

綜合自己學(xué)習(xí)，使我明白，做一位合格的教師，就必須做好學(xué)生的“引導(dǎo)者”，讓自己的課堂因生成而精彩。針對這一段時間內(nèi)的收獲，我具體對我的教學(xué)工作做好以下的規(guī)范。

1、每次課前做好教學(xué)設(shè)計，才能更好促進(jìn)“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，練習(xí)練習(xí)要有針對性的，這樣才能讓學(xué)生鞏固知識。

2、盡可能讓一切教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行在學(xué)生的學(xué)習(xí)之前。

3、交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。

4、教學(xué)一定要做到扎扎實實，講求效果。

聶家滿族鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校

“先學(xué)后教”心得體會 2016-2017學(xué)第一學(xué)期

聶家滿族鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校

馬云光 2017年1月

喜歡《研學(xué)心得體會推薦12篇》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼師資料，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了學(xué)心得體會專題，希望您能喜歡！