漢字王國讀后感

漢字王國讀后感。

閱讀作品后，我們可能會(huì)對(duì)作品產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。是時(shí)候?qū)懗鲆环蒿柡媲閷?shí)感的讀后感了，這篇文章詳細(xì)解釋了“漢字王國讀后感”的概念特點(diǎn)和應(yīng)用場景，要了解更多關(guān)于該主題的內(nèi)容請(qǐng)您繼續(xù)往下看！

漢字王國讀后感 篇1

這個(gè)星期我們進(jìn)行了了解漢字、認(rèn)識(shí)漢字的一個(gè)小活動(dòng)。

因此，我有很多的收獲。

這次活動(dòng)我也查找了資料，大家還精心制作了課件，大家都在積極參與這次活動(dòng)，有什么做不好的地方張瑞霖還會(huì)幫忙加進(jìn)修改。

但是在語文課講的時(shí)候，電腦好像進(jìn)了病毒，突然出現(xiàn)了好多毛毛蟲，所以一下子跳到了后面，中間也有部分是我和隋浩瀚要講的，所以我們也沒有講，實(shí)際上我可以從中間選一個(gè)講的，但我還是表達(dá)能力差，不敢開口講。

中間部分的“摘蘋果”和“猜字”游戲最好玩了，可偏偏弄錯(cuò)了那兩個(gè)。

再從中我也學(xué)到了不少知識(shí)，不管是自己組的還是別人組的，知識(shí)都很廣，所以我們大家學(xué)習(xí)的也很廣。

只一次活動(dòng)讓我們收獲了不少知識(shí)，讓我明白了我的姓是怎樣從甲骨文演變到草書，還讓我懂得了漢字的來歷，還了解到了更多字謎，還有現(xiàn)代、古代的大書法家……

讓我理解最深的是街頭錯(cuò)別字，文科一定要學(xué)好，做廣告的錯(cuò)別字最慘，因?yàn)榇蠹乙豢磸V告上有錯(cuò)別字，第一給人感覺就是次品，不想買，第二就感覺太沒文化，物品肯定也不好，一定要把語、數(shù)、英三科主課學(xué)好。

這就是我的收獲。

漢字王國讀后感 篇2

在期中考試前我們學(xué)習(xí)了“遨游漢字王國”的第一塊模板：“有趣的漢字”，后來我們學(xué)習(xí)了第二模塊“我愛你，漢子”。

在學(xué)習(xí)“有趣的漢字”時(shí)我們還進(jìn)行了一場有趣的比賽，扎刺的比賽分為：猜字謎、猜歇后語、講諧音笑話等等一些活動(dòng)，其中我最喜歡的還要輸猜字謎活動(dòng)。

比賽前幾天，我們?yōu)榱四茉诒荣惿蠣幍谝?，所以都認(rèn)真地搜集資料，終于激動(dòng)人心的時(shí)刻就要來臨了。

比賽這天我拿著資料興奮地來到教室，第一節(jié)課開始了，我們都拿著資料生怕被人看見答案，第一輪猜字謎活動(dòng)第一組的一名組員提出了一句字謎，我怎么想也想不起來，我問我們組的組員他們都說不知道但是已經(jīng)有一組舉起手來了真是把我急的像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，最后還是被別的組搶走了，經(jīng)過七組過后就輪到我們大顯身手的機(jī)會(huì)了我們提出了一句后來者居上，教室里安靜了幾秒后一只手舉了起來我一看原來是勝利掌握在權(quán)的第六組我立馬全身都開始冒起了冷汗心里想著：該怎么辦呢？萬一猜對(duì)了怎么辦呢？不過萬一沒有才對(duì)怎么辦呢不管了還是聽他說了吧！他說：“是屠字?！蔽乙宦牨愦篌@失色竟然是對(duì)的！

哎！那天我收獲可真不小，從那次的綜合性學(xué)習(xí)中我明白了：綜合性學(xué)習(xí)就是鍛煉我們：動(dòng)手能力、合作能力等等一些能力。

所以我們，在生活中要團(tuán)結(jié)、要多動(dòng)手、勤動(dòng)腦！

漢字王國讀后感 篇3

遨游漢字王國，自從看了這一篇課文之后，我深深的了解到，漢字是富有多么深刻的含義。

一直以來，漢語是我們的母語。漢字也是我們常常會(huì)用到的一種字?？墒俏覅s直到現(xiàn)在才明白，漢字原來是多么錦繡而富有魅力的文字。

從現(xiàn)在開始，我對(duì)漢字有了新的熟悉。原來它不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。

通過這單元的綜合性學(xué)習(xí)我有不少感慨和收成。讓我深深感

中國的語言文字歷史悠久，積厚流光，我是炎黃子孫，我愛漢字。

在我眼中，漢字不是僵硬而無生命的符號(hào)。漢字有感情，有色彩，有氣息。它不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，還含有豐碩的文化。每一個(gè)漢字都儲(chǔ)藏著一個(gè)故事；每一個(gè)漢字都有一雙明亮的眼睛，它觀察、再現(xiàn)、描摹著這個(gè)世界；每一個(gè)漢字，都有著一對(duì)大大的耳朵，它能傾聽、接納、記實(shí)這一個(gè)錦繡的世界；漢字還有銅牙利齒，向我們訴說著許許多多錦繡而遙遠(yuǎn)的故事……

是啊，學(xué)習(xí)漢字，實(shí)際上就是在走近中華民源運(yùn)流長的歷史，在觸摸著兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。是漢字教會(huì)了我們學(xué)習(xí)，把我們引進(jìn)了一個(gè)由神奇漢字創(chuàng)造的錦繡境界中；是漢字讓我們能夠走近魯迅、冰心、朱自清、毛澤東，與他們對(duì)話，交談；是漢字讓我們知道王二小的勇敢，紅軍的長征艱難，黃繼光用胸?fù)鯓尩臒o謂……

恰是有了方塊字的誕生，這一切看似不能發(fā)生的事，但都成為了現(xiàn)實(shí)。只要你翻開書，過去的一幅幅畫面、一個(gè)個(gè)故事中，不都展現(xiàn)你眼前了嗎？是啊，漢字是會(huì)說話地告訴我們做人的道理……這豈非不是漢字的魅力嗎？

愛漢字，就是愛自己的祖國，我是炎黃子孫，我愛漢字。

受到了漢字的無窮活力與奇異魅力！漢字，它還不只是神奇，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐碩的文化呢！

我不僅有感觸感染，的是收成。我了解到了倉頡創(chuàng)造文字的過程；了解到了“冊”“典”“刪”的來歷；另外還有漢字的演變過程；也賞識(shí)了聞名書法家的字體。他們的作品是藝術(shù)中的珍品，令我驚嘆不已！

令我感慨最深的仍是第7課《我愛你，中國的漢字》，這篇課文其文筆柔美，語句非常生動(dòng)，字里行間都流露出作者對(duì)漢字的熱愛之情。

比喻、擬人、設(shè)問、反問的修辭手法大量泛起，文章很出彩、寫得很靈活。好詞佳句貫串全文，很值得我們學(xué)習(xí)。通過這一課，讓我更加的熱愛漢字了！因課文中所描寫“有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如斯豐碩的書法瑰寶呢”讓我為中華漢字所自豪。我也堅(jiān)信，在人類歷史的長河中漢字將越來越被眾人所珍愛！

學(xué)習(xí)了這篇課文后，讓我對(duì)漢字也有了新的看法：以前，我只以為漢字是僵硬的符號(hào)，把這些漢字寫在功課本上也只是為了完成功課，從不曾想過去細(xì)細(xì)品味漢字?？涩F(xiàn)在，我在寫作時(shí)還經(jīng)常為我眼前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情，它們似乎布滿活力。像一群可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，立即把你的情緒調(diào)動(dòng)起來；像一朵朵錦繡多姿的鮮花愉悅你的眼睛，使你精神豐滿。這時(shí)，我仿佛置身與其中，與那些活潑可愛的漢字一同打鬧著，不受拘束地享受自己的歡樂。

真的，在學(xué)習(xí)了《我愛你，中國的漢字》后，現(xiàn)在一提起漢字我不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造驚嘆不已。這些由筆畫組成的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近：正如第7課所說，看到這些漢字你會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想。你看吧，第個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。

看到“春天”整理時(shí)面前花紅柳綠，仿佛一陣東風(fēng)佛面而過；看到“夏天”馬上驕陽似火，大地冒煙，渾身發(fā)燒；看到“秋天”立即想到果樹上那一個(gè)個(gè)誘人的蘋果張開嘴對(duì)我笑，農(nóng)夫伯伯的臉上洋溢著喜悅之情；看到“冬天”似乎“忽如一夜東風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！闭頃r(shí)面前一片雪白，像是走進(jìn)了玉琢冰雕的華麗城堡。再把這些奇妙的字連綴成句，讀起來頓挫整理挫、朗朗上口。

我覺得這單元的學(xué)習(xí)，給我太多的感觸感染，和太多的樂趣。同時(shí)也讓我們明白了漢字的博大精深?，F(xiàn)在的我，對(duì)漢字也有了一些了解，只要我提起漢字，用千言萬語也表達(dá)不了我對(duì)它的熱愛之情。最后，我只想把這千言萬語匯成一句話：“我愛你，中國的漢字！”

漢字王國讀后感 篇4

漢字是中國人民的驕傲?，F(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)奇妙的漢字王國，去瞧瞧那些有趣的、神奇的漢字吧！

很久很久以前，人們用“結(jié)繩記事”、“物語”相互交流。后來，傳說倉頡創(chuàng)造了象形字。象形字就是根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造文字。就這樣，人類最早的文字之一——漢字誕生了。

最初有文字的時(shí)候，人們是用刀在龜甲、獸骨上寫字的，所以象形字也叫甲骨文。后來，文字就刻在鼎上，變成了金文。接著，秦始皇統(tǒng)一全中國時(shí)，文字就變成了小篆，小篆是刻在竹子、木頭上面的，簡稱竹簡。后來，一些關(guān)在牢房中的奴隸，發(fā)明了隸書。蔡倫發(fā)明造紙術(shù)后，文字就用毛筆寫在了紙上。端端正正的楷書，龍飛鳳舞的草書、揮筆自如的行書，都讓我感受到了漢字的奇妙和偉大！

雖然漢字特別偉大，但還是有人不尊重它。比如商品的商和摘果子的摘右半部分混淆在一起，把商品錯(cuò)寫成

品。還有折和拆會(huì)混淆，把折樹枝寫成拆樹枝，還有……。這樣不尊重漢字的事例經(jīng)常會(huì)發(fā)生。所以我們要愛漢字，讓漢字成為我們生命的一部分。

有趣的歇后語經(jīng)常讓我開懷大笑。比如：宋江的軍師——無（吳）用、孔夫子搬家——凈是輸（書）、小蔥拌豆腐——一清（青）二白、上鞋不用錐子——真（針）好等等。這些歇后語都用上了同音字，意思也非常好笑，真是有趣！

漢字，是中華人民的驕傲，既有趣又神奇，我喜歡這奇妙的漢字王國！

漢字王國讀后感 篇5

中學(xué)圖書館文庫——漢字王國的讀后感，來自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的網(wǎng)友：一打開這本書，就被它完全吸引了。兩大亮點(diǎn)，緊緊抓住了我的眼球。一是書的設(shè)計(jì)。整本書，頁面簡單，典雅；排版錯(cuò)落有致；大字和小字混搭在一起，相得益彰。大字多為篆文、金文、甲骨文，穿插在緊密整齊的小字注解中，儼然就是一幅畫。圖片亦多與考古資料有關(guān)，淡淡的黑白色，看上去既清爽又古典。更可喜的是，偶爾有幾個(gè)棕紅色大字的出現(xiàn)，恰恰增添了許多情趣。讀這本書，就像在讀山水畫，那跳動(dòng)在每一頁上的漢字，仿佛還帶著淡淡的墨香，在曼妙的舞蹈。漢字原來并不方方正正，恰恰是多姿多彩；漢字原來也并不規(guī)矩呆板，恰恰是情趣盎然。太多地關(guān)注于現(xiàn)在，我們甚至都忘記了她原本的模樣。每一個(gè)漢字，都有自己的故事。造字六法，就是她故事的講述方式；篆隸行草楷，就是她魅力的表達(dá)形式。她是百變美人，她多姿多彩，她吸引你去描摹她的形體，渴望與她心神交流。二是書的作者。才看到作者的名字——林西莉，心想是位女士啊，自然多了一份尊敬。仔細(xì)一看：[瑞典]，原來是位外國人呀，再油然而生的便是感動(dòng)了。林西莉，瑞典文的名字是塞西莉雅林德奎斯特，教授、作家、攝影家、漢學(xué)家。20xx年出版了《古琴》，是她的又一本耗費(fèi)多年心血的精心之作。急忙去搜了搜，這本《漢字王國》常見的有四個(gè)版本。20xx-1-1生活讀書新知三聯(lián)書店出版20xx-11-1生活讀書新知三聯(lián)書店出版1998-11-1山東畫報(bào)出版社出版1999-1-1山東畫報(bào)出版社出版本人讀的是第一種。專門去書店轉(zhuǎn)過，三聯(lián)書店出版過一本輕薄古典的，感覺多了些學(xué)術(shù)氣息，也很不錯(cuò)。小小的漢字，乘載著她獨(dú)特的魅力和文化訊息，穿越了時(shí)空，在林西莉和我們之間架起了一座橋梁。讓作者向我們的方向走來，也鼓勵(lì)我們向作者的方向走去。正好有一句詩，是為這種靈犀而作的?！?nèi)存知己，天涯如比鄰……

漢字王國讀后感 篇6

今年寒假，我閱讀了《給孩子的漢字王國》這本書。這本書主要介紹了中國漢字的發(fā)展歷程。

作者先用甲骨文和金文這一篇來簡單的介紹了甲骨文與金文，讓大家對(duì)它們有簡單的認(rèn)識(shí)，為以后的內(nèi)容做了鋪墊。

在這本書中，我最喜歡的是水與火這一篇章。這里為我們介紹了水、川、山、旦、華等字。作者現(xiàn)寫出自己的猜測，再查尋相關(guān)資料，為我們寫出準(zhǔn)確的解釋。令我印象最深刻的'是“原”這個(gè)字?！霸弊值幕疽馑际恰霸慈薄Ｉ厦婷俺隽怂樦捅谕绿?。我與作者一樣都非常喜歡這個(gè)字，因?yàn)檫@個(gè)字給我一種自由的感覺。水是自由的，沒有人約束它，它想去哪就去哪。水是生命的源泉，是生命的起始......

這本書的作者是瑞典作家林西莉。作為一名瑞典人，對(duì)中國漢字的歷史和發(fā)展如此的了解，在背后做出的努力是可想而知的。如果我們在學(xué)習(xí)上也有這種堅(jiān)持不懈的精神，那么我們在學(xué)習(xí)上一定會(huì)取得優(yōu)異的成績的！

漢字王國讀后感 篇7

早晨，我一進(jìn)教室就看見老師正拿著字謎紙條往窗戶上貼，我仔細(xì)地看著，努力地想著答案。老師貼完紙條，對(duì)同學(xué)們說：“第三節(jié)課我們進(jìn)行‘遨游漢字王國’綜合性學(xué)習(xí)展示和猜字謎游戲。”我摩拳擦掌、躍躍欲試。

我盼呀盼呀，第三節(jié)課終于向我“走”來了。同學(xué)們陸續(xù)走回教室，我一看，黑板上寫著大大的紅字——遨游漢字王國。這時(shí)，老師走上講臺(tái)，說：“現(xiàn)在我們開始展示?！钡谝粋€(gè)上場的是歷史小組的王燦，她講了漢字的演變，由甲骨文講到行書。第二個(gè)是我們諧音小組的劉思昂和王子豪，劉思昂講的是歇后語、成語等等，王子豪講的是諧音故事。不過，令我最感興趣的還是錯(cuò)別字，有一個(gè)錯(cuò)別字令人哈哈大笑，竟然把“大吃一驚”寫成“大吃一斤”，還有一個(gè)把“喝”寫成了“歇”。看完這些錯(cuò)別字，我想，自己平時(shí)也經(jīng)常會(huì)寫錯(cuò)別字，比如熱乎乎的“乎”字，奇麗的“奇”字等等，以后，我一定要注意，不再寫錯(cuò)別字了。

展示完后，老師叫我們?nèi)ゲ伦种i。同學(xué)們飛快地跑向窗戶，因?yàn)椴聦?duì)一個(gè)可以得到一塊糖，我也不甘示弱，我摘下兩個(gè)有把握的，得到了兩塊糖，我又看見一個(gè)自己知道答案的，正準(zhǔn)備去摘，可是被別人搶了去。不過我還是很高興，因?yàn)槌灾约旱玫降莫?jiǎng)品，心里真甜呀！

這次“遨游漢字王國”的活動(dòng)，使我感受了漢字的神奇，了解了漢字的悠久文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，真希望以后多舉辦一些這樣有意義的活動(dòng)。

漢字王國讀后感 篇8

小時(shí)候，漢字對(duì)牙牙學(xué)語的我來說，好像天書一樣，深?yuàn)W難懂，慢慢地，媽媽買了許多生字卡給我，叫我認(rèn)字，我經(jīng)常顛三倒四，字都拿反了，也弄出了不少笑話…后來隨著書越讀越多， 也漸漸認(rèn)識(shí)了一些簡單的漢字，平時(shí)每次經(jīng)過商店，我也會(huì)奶聲奶氣地將商店的招牌讀出來，引起周圍人的贊賞，這就是我對(duì)漢字的啟蒙。

小學(xué)讀書后，學(xué)了一篇課文之后的生字就死記硬背下來了，覺得它本來就是這個(gè)樣子，從來沒有留意漢字有什么奧妙，為什么要這樣寫而不那樣寫。自從讀了“漢字王國”之后，我才真正感覺到漢字是多么的奇妙和神奇！

“漢字王國”是瑞典作家林西莉的作品，它講述中國人和他們的漢字的故事，漢字的起源、變遷，漢字主要分為：甲骨文、金文、草書、行書、楷書等等…比如“口”字，像孩子畫的一張大笑的嘴；又比如“支”字，像一只手抓著一根樹枝…每個(gè)漢字都有它的故事，現(xiàn)在我才知道，漢字不用死記硬背的，有它自己記憶的方法。

漢字是世界上最難學(xué)的一種文字，許多外國人都搞不清中國的這種方塊字是怎么記的。漢字對(duì)于他們是非常神秘而時(shí)髦的，他們經(jīng)常穿著寫著漢字的恤衫，好象龍、舞、功夫等等招搖過市。

我還很喜歡聽“中國話”這首歌，它唱出了漢字在世界上越來越重要，我為我是中國人，會(huì)世界上最難學(xué)、最古老、最優(yōu)美的文字而感到驕傲！

“漢字王國”我還沒看完，我還會(huì)經(jīng)常翻翻，一個(gè)外國人對(duì)漢字都這么有研究，我有什么理由不好好仔細(xì)閱讀它呢？！

漢字王國讀后感 篇9

張正閱讀第201天《漢字王國的故事》，今天我們來講“山”字，山是一個(gè)象形字，它從甲骨文到金文再到小篆再到隸書再變到現(xiàn)在的楷書?！吧健焙髞碇饾u變化，有山峰、山壁、山巒的意思等。

王浩晨閱讀第181天《勇敢的桃太郎》有一對(duì)善良的夫婦，很大年紀(jì)了還沒有孩孒。一天，老婆婆在河里撿起一個(gè)大桃子，讓丈夫帶回家。老兩口把棍子切開，發(fā)現(xiàn)里面有一根可愛的棍子。

老夫婦非常高興，給孩孑起名桃太郎。

張于錚：閱讀第201天《春秋時(shí)期》之《臥薪嘗膽》越王勾踐真是一個(gè)不忘初心的人啊！他始終沒有忘記吳王對(duì)自己的悔辱，最后給了吳王許多美人，使吳王不理政事，后在姑蘇山逼迫吳王自殺，最終消滅了強(qiáng)大的吳國。

章釗豪閱讀第364天《火的敵人來了》書中講了一個(gè)道理必須得用沙子或者泥土來把電器滅火還有必須得不能碰有火的東西，不然會(huì)出現(xiàn)火災(zāi)的。

嚴(yán)藝童閱讀第181天《淘氣包馬小跳》，（同桌冤家）讀后感：馬小跳的同桌是路曼曼，在竟選學(xué)校的大隊(duì)長時(shí)馬小跳絞盡腦汁的為她拉選票。你們看馬小跳是在幫助路曼曼。

吳青璇閱讀201天《格列佛游記》30分鐘讀后感：慧骃的高尚品德，“耶胡”的丑惡嘴臉，都在勸告著我們拋卻那些無知丑陋的罪惡，學(xué)***是最基本的禮儀。我從這里知道了：

要尊重別人和別人合的來，不論是誰待人溫和寬大，才能稱得上具備禮儀。

諸葛宣億閱讀196天《城堡的秘密》講述了他的父母和爺爺是怎樣去世的。比如說他的父母是出了車禍去世的，她的爺爺是心臟病發(fā)去世的。

張栩暢閱讀第201天《小姐姐克拉拉》什么東西都是有限的，我們不斷地向別人索取，卻不懂自己用勞動(dòng)換來收獲。

戴子其閱讀第139天《百問百答大腦探險(xiǎn)》腦的機(jī)能完全停止，不可能回到原先的狀態(tài)叫做“腦死亡”。

漢字王國讀后感 篇10

語文老師帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ板塾螡h字王國”，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無數(shù)珍寶而欣喜若狂。

在漢字王國旅行，我知道漢字是倉蠅發(fā)現(xiàn)的。在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，從繁復(fù)到簡單，從甲骨文到金文，再到小篆，再到楷書，再到草書，再到行書。它有2000年的歷史。我還知道我們不能寫錯(cuò)字，如果寫錯(cuò)了字可能會(huì)帶來不良的后果，《一點(diǎn)值萬金》這篇文章就是很好的例子：寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時(shí)，錯(cuò)把“烏魯木齊”寫成了 “鳥魯木齊”，就是這一點(diǎn)這差，使 18 萬元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品。

如果檢查人員更加小心，也許后果不會(huì)那么嚴(yán)重。

通過這篇文章，我得到了一個(gè)啟示：今后的學(xué)習(xí)要非常小心，提醒自己不要把諧音詞和近義詞混在一起，每次做好作業(yè)和考試都要仔細(xì)檢查，確保沒有錯(cuò)誤。在這個(gè)單元中我印象深的是《我愛你，中國的漢字》 這篇課文。

通過仔細(xì)研究，我了解到漢字不是刻板的符號(hào)，而是一群有著深厚感情的可愛精靈。漢字王國不僅使我和漢字成為好朋友，而且使我學(xué)會(huì)猜謎和編謎語，激發(fā)了我對(duì)漢字的無限興趣！漢字不愧是中華民族如此豐富的書法瑰寶！

漢字，我愛你！你永遠(yuǎn)是我們中華民族的驕傲。

漢字王國讀后感 篇11

遨游漢字王國，自從看了這一篇課文之后，我深深的了解到，漢字是富有多么深刻的含義。

一直以來，漢語是我們的母語。漢字也是我們經(jīng)常會(huì)用到的一種字?？墒俏覅s直到現(xiàn)在才明白，漢字原來是多么美麗而富有魅力的文字。

從現(xiàn)在開始，我對(duì)漢字有了新的認(rèn)識(shí)。原來它不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。

通過這單元的綜合性學(xué)習(xí)我有不少感觸和收獲。讓我深深感

中國的語言文字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，我是炎黃子孫，我愛漢字。

在我眼中，漢字不是僵硬而無生命的符號(hào)。漢字有感情，有色彩，有氣味。它不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，還含有豐富的文化。每一個(gè)漢字都蘊(yùn)藏著一個(gè)故事；每一個(gè)漢字都有一雙明亮的眼睛，它觀察、再現(xiàn)、描摹著這個(gè)世界；每一個(gè)漢字，都有著一對(duì)大大的耳朵，它能傾聽、接納、記錄這一個(gè)美麗的世界；漢字還有銅牙利齒，向我們訴說著許許多多美麗而遙遠(yuǎn)的故事……

是啊，學(xué)習(xí)漢字，實(shí)際上就是在走近中華民源運(yùn)流長的歷史，在觸摸著兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。是漢字教會(huì)了我們學(xué)習(xí)，把我們引進(jìn)了一個(gè)由神奇漢字創(chuàng)造的美麗境界中；是漢字讓我們能夠走近魯迅、冰心、朱自清、毛澤東，與他們對(duì)話，交談；是漢字讓我們知道王二小的勇敢，紅軍的長征艱難，黃繼光用胸?fù)鯓尩臒o謂……

正是有了方塊字的誕生，這一切看似不能發(fā)生的事，但都成為了現(xiàn)實(shí)。只要你翻開書，過去的一幅幅畫面、一個(gè)個(gè)故事中，不都展現(xiàn)你面前了嗎？是啊，漢字是會(huì)說話地告訴我們做人的道理……這難道不是漢字的魅力嗎？

愛漢字，就是愛自己的祖國，我是炎黃子孫，我愛漢字。

受到了漢字的無限活力與奇特魅力！漢字，它還不只是神奇，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化呢！

我不僅有感受，的是收獲。我了解到了倉頡創(chuàng)造文字的過程；了解到了“冊”“典”“刪”的來歷；另外還有漢字的演變過程；也欣賞了著名書法家的字體。他們的作品是藝術(shù)中的珍品，令我贊嘆不已！

令我感觸最深的還是第7課《我愛你，中國的漢字》，這篇課文其文筆優(yōu)美，語句非常生動(dòng)，字里行間都流露出作者對(duì)漢字的熱愛之情。

比喻、擬人、設(shè)問、反問的修辭手法大量出現(xiàn)，文章很出彩、寫得很靈活。好詞佳句貫穿全文，很值得我們學(xué)習(xí)。通過這一課，讓我更加的熱愛漢字了！因課文中所描寫“有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶呢”讓我為中華漢字所自豪。我也堅(jiān)信，在人類歷史的長河中漢字將越來越被世人所珍愛！

學(xué)習(xí)了這篇課文后，讓我對(duì)漢字也有了新的看法：以前，我只認(rèn)為漢字是僵硬的符號(hào)，把這些漢字寫在作業(yè)本上也只是為了完成作業(yè)，從不曾想過去細(xì)細(xì)品味漢字。可現(xiàn)在，我在寫作時(shí)還常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情，它們好像充滿活力。像一群可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，立刻把你的情緒調(diào)動(dòng)起來；像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，使你精神飽滿。這時(shí)，我仿佛置身與其中，與那些活潑可愛的漢字一同打鬧著，不受拘束地享受自己的歡樂。

真的，在學(xué)習(xí)了《我愛你，中國的漢字》后，現(xiàn)在一提起漢字我不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。這些由筆畫組成的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近：正如第7課所說，看到這些漢字你會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想。你看吧，第個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。

看到“春天”頓時(shí)眼前花紅柳綠，仿佛一陣春風(fēng)佛面而過；看到“夏天”馬上驕陽似火，大地冒煙，渾身發(fā)熱；看到“秋天”立刻想到果樹上那一個(gè)個(gè)誘人的蘋果張開嘴對(duì)我笑，農(nóng)民伯伯的臉上洋溢著喜悅之情；看到“冬天”好像“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”頓時(shí)眼前一片潔白，像是走進(jìn)了玉琢冰雕的華麗城堡。再把這些奇妙的字連綴成句，讀起來抑揚(yáng)頓挫、朗朗上口。

我覺得這單元的學(xué)習(xí)，給我太多的感受，和太多的樂趣。同時(shí)也讓我們明白了漢字的博大精深?，F(xiàn)在的我，對(duì)漢字也有了一些了解，只要我提起漢字，用千言萬語也表達(dá)不了我對(duì)它的熱愛之情。最后，我只想把這千言萬語匯成一句話：“我愛你，中國的漢字！”