六年級(jí)數(shù)學(xué)日記。
周記是一種表達(dá)自己眼中的世界的方式 。?,相信大家都有寫周記的好習(xí)慣。寫周記可以幫助我們更加關(guān)注和發(fā)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和追求。根據(jù)您的要求幼兒教師教育網(wǎng)小編為您搜集了一些優(yōu)質(zhì)的資訊“六年級(jí)下數(shù)學(xué)日記”,為防止重要信息遺失請(qǐng)收藏此頁(yè)!
今天,媽媽跟我說:“雪飛,跟你玩?zhèn)€游戲吧!”我說:“好呀!”
媽媽拿來一塊圓紙板,紙板中心用釘子固定一根指針。紙板平均分成24個(gè)格,格內(nèi)分別寫著1—24、“媽媽,游戲規(guī)則是什么?”“游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單:指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格或雙數(shù)格,都要加上下一個(gè)數(shù)。加起來是單數(shù)就是我贏,加起來是雙數(shù)就是你贏?!?/p>
我一連玩十多次,可是每次都輸?!盀槭裁纯偸菃螖?shù)呢?”我問媽媽。媽媽說:“你自己想想吧!”于是,我絞盡腦汁地想,終于讓我想起:?jiǎn)螖?shù)+雙數(shù)=單數(shù)。這下子我明白,假如指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格,那么加下一個(gè)數(shù)就是雙數(shù);假如指針轉(zhuǎn)到雙數(shù)格,那么加下一個(gè)數(shù)就是單數(shù)。所以,指針轉(zhuǎn)到任何一格,加起來的數(shù)都是單數(shù)。
趙玉涵
2020年5月12日 星期二 晴
今天上午我新學(xué)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)——三角形的三邊關(guān)系。在做作業(yè)的過程中有這樣一題:用3cm、4cm、5cm的三根不同長(zhǎng)度的小棒是否能拼成一個(gè)三角形?我仔細(xì)讀完題目后,不知從哪下手。你說能行吧,自己又沒拼過。老師說過:數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,來不得半點(diǎn)虛假。怎么半呢?一旁的媽媽告訴我,動(dòng)動(dòng)手,拼一拼不就知道了嗎?
于是,我在在草稿紙上分別畫出了3厘米,4厘米,5厘米,剪下來一拼,哦!可以拼成一個(gè)三角形。當(dāng)把這個(gè)三角形拼完后,我想,是不是任意三條線段都可以拼成三角形呢?我問一旁的哥哥。哥哥說,這個(gè)問題必須自己去探索,去發(fā)現(xiàn),才有意義。
聽完哥哥的建議,我立刻動(dòng)手剪了各種長(zhǎng)短不齊的紙條,如1厘米,2厘米,3厘米;2厘米,3厘米,5厘米;3厘米,4厘米,6厘米。開始我的拼圖探索之旅。
先開始拼第一組:1、2、3,拼不成三角形,接著拼第二組:2、3、5也是拼不成。最后拼第三組,終于拼成三角形了。那它們到底有什么規(guī)律呢?在做作業(yè)過程中不可能一個(gè)一個(gè)去拼,那多浪費(fèi)時(shí)間呀!我繼續(xù)剪出不同的線段拼三角形,還是有的能拼成,有的拼不成。到底有什么規(guī)律呢?我把能拼成的分一類,不能拼成的分一類,通過觀察分析得出結(jié)論:
第一步:把最短的和第二短的小棒長(zhǎng)度加起來。
第二步:把它們的和與最長(zhǎng)的一根比較,如果和大于最長(zhǎng)的就是可以拼成,小于和等于是不可以拼成。
經(jīng)過一個(gè)小時(shí)的探索,拼圖。我終于知道了三角形三邊的秘密,心里甭提有多高興。
哥哥看到我得意忘形,說:我來考考你,看看是不是真的懂啦!
題目如下:用2cm、3cm、6cm是否可以拼成一個(gè)三角形?!蔽矣米约嚎偨Y(jié)的規(guī)律來解答:2+3=5cm 5cm
今天,我解鎖三角形三邊的奧秘,下次我要解鎖更多三角形的奧秘!
上面就是網(wǎng)小編特意收集整理的數(shù)學(xué)日記六年級(jí)精選4篇,希望對(duì)大家有所幫助。
1、完整的。
2、分?jǐn)?shù)除以整數(shù),分母不變,如果分子是整數(shù)的倍數(shù),則用分子除以整數(shù),最后不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
3、史、王和薛四家宗堂于一體。黛玉生日是十二日。在中國(guó)有十二生肖。在西方有十二星座。一年有十二個(gè)月,一年有二十四個(gè)節(jié)氣,一天有十二個(gè)時(shí)辰,其既是代表圓結(jié)束,同時(shí)也是代表開始。
4、分?jǐn)?shù)除以整數(shù),分母不變,如果分子不是整數(shù)的倍數(shù),則用這個(gè)分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù),最后不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
5、奶奶家住在樓房里,住在上一層,上一層,再上一層又上一層,下一層又下一層,上一層又上一層,再上一層有下一層,再下一層又下一層,請(qǐng)問奶奶住在哪一層?'你答對(duì)了嗎?
6、6個(gè)花生;媽媽吃出5個(gè)花生、硬幣1個(gè)辣椒;爸爸吃出了9個(gè)硬幣、3個(gè)辣椒。我問媽媽:"媽媽,你知道我吃的餃子占總數(shù)的幾分之幾嗎?""當(dāng)然知道了,你吃了11個(gè),共90個(gè),用11除以90,不就是90分之11嘛。"媽媽滿懷信心地說。接著我又問爸爸:"你吃的硬幣占我的百分之幾呀?"爸爸不假思索地說:"我比你多吃4個(gè)硬幣,用4除以5,不就是80%嗎?"看來,我們家的人都還蠻聰明的嘛!
7、訪菊、對(duì)菊、詠菊、問菊、菊影、殘菊?;ㄒu人生日是十二日。
8、例1:5/6×1/3=5×1/6×3=5/18
9、今天媽媽說可能有客人來我們家做客,我們應(yīng)該準(zhǔn)備些吃的東西。媽媽買了水果,干果可豐富了。媽媽說有兩個(gè)客人要來,問我怎樣分蘋果,我想了想,家里人4人加上2個(gè)客人,一共6人。6個(gè)蘋果的話可能大家不一定能吃完,那樣的話就浪費(fèi)了,不如把蘋果切開來,一個(gè)人吃二分之一那一定能吃下的,我就準(zhǔn)備了三個(gè)大蘋果,每個(gè)切一刀,把它分成了二分之一,3個(gè)就成了6分之1,哈哈,媽媽說我想得對(duì)。
10、例1:3/8÷2=3/8×1/2=3×1/8×2=3/16
11、分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)乘整數(shù)
12、例1:4/15÷2=4÷2/15=2/15
13、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù),等于被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù),最后不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
14、最后來看看烏龜吧!
15、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù),用分子乘分子,用分母乘分母,最后不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
16、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)
17、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)
18、生死、因果與緣起緣滅的論述,用來總結(jié)《紅樓夢(mèng)》主旨,也極為恰當(dāng)。
19、星期六那天我們開始搬家,早晨一起來,我們就換上衣服開始搬,開始忙活。
20、寶官、藕官、蕊官、茄官、齡官、豆官。ta們名字里多帶草頭,為一年或多年生草本植物,十二官?gòu)那岸际乔灏兹思业呐畠?,由于貧窮被賣來當(dāng)戲子,遭人取笑玩弄侮辱謾罵,ta與同處于社會(huì)的最底層,與佩鳳、香菱等姬妾是“方以類聚,物以群分”。ta的命運(yùn)如同其名字所顯示的一樣不過是淤泥中問草芥。其命運(yùn)多舛,如柳絮隨風(fēng)飄蕩,如飛花逐水流。
21、最后烏龜獲得了智慧懷大獎(jiǎng)。
22、雪芹在構(gòu)思紅樓夢(mèng)時(shí),就賦予了12數(shù)學(xué)在平凡之中的不平凡。《紅樓夢(mèng)》也稱《石頭記》《金陵十二釵》。
23、例1:4/5×3=4×3/5=12/5
24、媽媽和我,一共是12人。過了一站,上來2人,下去3人;第二站,上來1人,沒有人下去;第三站,沒有人上來,下去2人;第四站,上來3人,下去1人;到了最后一站,上來1人,下去4人,其中包括爸爸、媽媽和我,請(qǐng)你算算車上還有多少人?'我的解答是:12+2-3+1-2+3-1+1-4=9人,你答對(duì)了嗎?
25、6個(gè)面和12條棱。長(zhǎng)方體的對(duì)面兩兩相等,正方體的6個(gè)面全部相等。
26、例2:42/30÷7=42÷7/30=6/30=1/5
27、例2:3/22×2=3×2/22=6/22=3/11
28、出糧食記為負(fù)??梢娬?fù)數(shù)是生產(chǎn)實(shí)踐中產(chǎn)生的。
29、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)(2)
30、老虎正忙的不亦樂乎呢!原來,獅子每做一道都要拿出稿紙計(jì)算一下。稿子越堆越多,就把獅子的頭給掩沒了。真是頭腦簡(jiǎn)單,四肢發(fā)達(dá)。而老虎更夸張。每做完一題,就拿出稿子驗(yàn)算一次。難怪做的滿頭大汗。
31、分?jǐn)?shù)乘除法
32、“2”、“4”等幾個(gè)數(shù)字好朋友在一起比大小。突然“χ”出現(xiàn)在它們面前,說:“你們不要再比啦!你們誰(shuí)也不是我的對(duì)手!”“1”說:“你怎么能和我們比呢?你連自己是幾都不知道,還敢來這里和我們比賽。哼,真是自不量力的家伙!”“χ”非常不服氣,就跳到“1”的面前,大聲說“我才是最大的:“χ-1=9,χ=9+1,χ=10,看,我比9還大!”“0”在洞里聽見了,就滾了出來,拉著數(shù)字“1”,跑到“χ”的旁邊,說:“χ×1=0,χ=0÷1,χ=0,這不,比誰(shuí)都小?!薄唉帧甭犃恕?”的話,從此就不再驕傲了。四年級(jí)數(shù)學(xué)日記300字篇二:生活中的數(shù)學(xué)題寒假時(shí),媽媽找來裝修公司把房間重新裝修了一下,客廳的地板去掉了,改成鋪地磚,正在計(jì)算面積時(shí),我興高采烈地要求:“媽媽,我已經(jīng)會(huì)算面積了,我來幫你算?!蔽矣镁沓邷y(cè)量了客廳的長(zhǎng)是5米,寬是3.8米,它的面積應(yīng)該是5*3.8=19平方米。我自豪地告訴媽媽,買19平方米的地磚就夠了。媽媽笑著問我:“我要買的是邊長(zhǎng)6分米的正方形地磚,你能告訴媽媽大約需要多少塊嗎?”我一下子愣住了,平靜了一會(huì),我想到:我先計(jì)算出媽媽需要每塊地磚的面積,再用客廳面積除以它的面積,不就能得到數(shù)量了嗎?于是,我先計(jì)算出每片邊長(zhǎng)6分米的正方形面積是:6*6=36平方分米=0.36平方米;我再用19平方米除以0.36平方米約等于52.78,那媽媽客廳的地磚應(yīng)該買53片就夠了。我驕傲地告訴媽媽:“媽媽,買53片就行了?!眿寢尶洫?jiǎng)我知道把學(xué)到的知識(shí)用到生活中了??墒琴I單時(shí),我卻看到媽媽買了56片,我奇怪地問媽媽:“不是計(jì)算好了53片了嗎?你為什么要多買三片?”媽媽告訴我,因?yàn)樵谑┕さ倪^程存在損耗,如果不小心在切割時(shí)尺寸不合適,那就需要重切,所以購(gòu)買時(shí)要比實(shí)際數(shù)量多一些,她還告訴我,生活是具體的,在有效運(yùn)用數(shù)學(xué)方式時(shí),還必須要多想想生活中的實(shí)際,才能讓數(shù)學(xué)真正貼近我們的生活。四年級(jí)數(shù)學(xué)日記300字篇三:數(shù)學(xué)的魅力0是一個(gè)神秘的數(shù)字,它像宇宙中的奧秘一樣,讓人捉摸不透。0也是一個(gè)重要的數(shù)字,如果你一不小心,多添了一個(gè)0或少加了一個(gè)0的話,那后果真是不堪設(shè)想。這次的數(shù)學(xué)考試,讓我真正領(lǐng)略了0的重要性。當(dāng)考卷發(fā)下來的時(shí)候,99分!我立即尋找錯(cuò)誤點(diǎn)。結(jié)果令我目瞪口呆。原來是45000÷90這道題?!霸趺纯赡苓@么簡(jiǎn)單的題我也會(huì)出錯(cuò)?”我心里嘀咕道。想起當(dāng)時(shí)在口算45000÷90這道題時(shí),我輕而易舉地寫下50,還十分自信,可到頭來一計(jì)算原來得500,差了一個(gè)0。這是多少不應(yīng)該的呀!不該錯(cuò)的也錯(cuò)了,想必0是多么重要呀!如果我以后當(dāng)了出國(guó)留學(xué)網(wǎng)公司的財(cái)務(wù)總經(jīng)理,別人來提錢,本來要提10000元,我卻多加了一個(gè)0——100000,在帳單上仍然記了10000元。那這90000元我向誰(shuí)來要呀!這一切后果都得我承擔(dān)啊!通過這件事,我明白了在工作上、200、不平衡,用起來會(huì)很不方便?!薄芭?原來是這樣!看來數(shù)學(xué)知識(shí)隨時(shí)隨地都存在呀!”我不禁暗暗贊嘆到。數(shù)學(xué)知識(shí)真是隨處可見、我和王姐姐。每杯2元,總共要56元。媽媽要阿姨便宜點(diǎn),就只花了55元。媽媽又看到櫥窗里只剩下最后一杯了,媽媽說:“我們經(jīng)常在你家訂蛋糕,干脆把那杯也送給我們吧!”阿姨同意了。就這樣,我們就有了4杯,相當(dāng)于每杯只花了1元2角5分。這些都是我自愿用壓歲錢為爸爸買的。訂好了蛋糕,我們就高高興興地到姑姑家吃晚飯了,爺爺奶奶還在那里等著呢!
33、烏龜平時(shí)慢性子,可這次它的頭腦轉(zhuǎn)的一點(diǎn)兒也不慢。你看這道題算的多妙:3456-999=3456-1000+1=2457。烏龜運(yùn)用了簡(jiǎn)便算法很快得做完了試卷,而且做得又對(duì)有快!
34、例2:2/5×1/4=2×1/5×4=2/20=1/10
35、例1:2/3÷3/4=2/3×4/3=2×4/3×3=8/9
36、到了晚上——"煮餃子嘍!"媽媽喊了一聲,我以飛快的速度沖進(jìn)廚房,睜著眼問媽媽:"媽媽你一共煮了多少個(gè)餃子呀?"媽媽說:"素餡的有50個(gè),肉餡的占素餡的80%,你說,一共有多少個(gè)餃子呀?""50的80%就是40個(gè),40加50就是90個(gè),媽媽一共包了90個(gè)餃子。""對(duì)了。"媽媽一邊煮一邊表?yè)P(yáng)我。
37、烏龜、老虎和獅子。
38、秦可卿死亡出殯一回也先后兩次出現(xiàn)十二,雖沒明寫,但提到當(dāng)年與寧榮二公并稱的“四王八公”,這正好是十二人,而脂齋批更是通過是通過其六公姓名,解讀出了“此所謂十二支寓焉”,即十二地支。
39、比賽開始了。天鵝老師先給這些考生們各發(fā)了一張?jiān)嚲恚缓髮?duì)它們說:“誰(shuí)能在一定的時(shí)間內(nèi)算得又對(duì)又快,就可以獲得智慧杯大獎(jiǎng)?!盵實(shí)用文書網(wǎng) wEi508.COm]
40、同時(shí),也因?yàn)閿?shù)學(xué)是離不開生活的,所以我們也會(huì)在生活中常常遇到一些難解的數(shù)學(xué)題。記得有一次,我們到叔叔家里玩。玩著玩著,叔叔拿了10個(gè)硬幣走了過來,說:“你們想要這些硬幣嗎?”“當(dāng)然想啦!”大家異口同聲地回答道。我望著叔叔,真有點(diǎn)丈二和尚——摸不著頭腦,我感覺到叔叔好像在耍什么把戲似的?!澳銈兿胍@些硬幣,就要回答我的問題,誰(shuí)答對(duì),硬幣就全歸他了?!闭f完,叔叔就提出一個(gè)問題:“怎樣才能把10個(gè)硬幣放進(jìn)3個(gè)杯子里,使每個(gè)杯子里的硬幣數(shù)都是奇數(shù),看誰(shuí)能找出最多的方法。”聽完叔叔的題目,大家冥思苦想。只見表弟在客廳里走來走去,表姐坐在椅子上冷靜地思考著。不一會(huì),我看見妹妹找來了材料,試著做。可是,做了很久,妹妹還是沒找到具體解題的方法。我也不甘示弱,開動(dòng)腦筋想著。哎,要是能把這硬幣拿到手,那該多好??!過了十多分鐘,大家都沒有想到怎么做,叔叔見此情景,對(duì)我們說:“給你們一點(diǎn)提示吧!解這道題要學(xué)會(huì)多轉(zhuǎn)幾個(gè)彎,不要……”“等等!”話沒說完,表弟好象想到了什么似的。只見他拿起10個(gè)硬幣,先把第1個(gè)硬幣放到第1個(gè)杯子里去,然后把3個(gè)硬幣投進(jìn)第2個(gè)杯子里,看到這里,我不禁想道:這個(gè)辦法嘛,我早就想過了,根本就不行,剩下的硬幣有6個(gè),6是偶數(shù),我可以肯定地說一句:“這個(gè)辦法是行不通的?!碑?dāng)表弟把剩下的6個(gè)硬幣放到第3個(gè)杯子時(shí),我插嘴道:“這辦法根本……”我的話還沒說完,表弟就把我的話打斷了,“表姐,你還是看我的表演吧!”表弟神氣地說。只見他拿起第1個(gè)杯子,把那個(gè)硬幣放到第3個(gè)杯子里去。“這就是第一種方法。”表弟得意地扮了個(gè)鬼臉?!鞍パ?!我真笨,怎么想到第三步就放棄了呢?真不值得!”接著,表弟按照第一次那樣做,先把3個(gè)硬幣放到第1個(gè)杯子里,然后在第二個(gè)杯子里放5個(gè)硬幣,接著把剩下的硬幣放到第三個(gè)杯子里,最后,把第一個(gè)杯子里的硬幣放到第三個(gè)杯里去。這樣第二種方法就完成了。按著這樣的方法,表弟連續(xù)做了13次??吹竭@里,站在一旁的叔叔拍起了手掌,點(diǎn)點(diǎn)頭說:“真想不到,你這小鬼還會(huì)有動(dòng)腦筋的時(shí)候,這回你贏了,10個(gè)硬幣都?xì)w你了?!笔迨逡贿叿Q贊表弟,一邊撫摸著他的小腦袋?!安贿^,小欣,你得加把勁了,這回連表弟都贏了你。記住,凡事多動(dòng)腦筋,別輕易放棄?!笔茄剑迨逭f得對(duì),凡事多動(dòng)腦筋,別輕易放棄。如果我剛才想到第三步?jīng)]放棄的話,再動(dòng)動(dòng)腦筋,那道題就被我解開了。以后,真的要加把勁,努力學(xué)好數(shù)學(xué),掌握好數(shù)學(xué),用好數(shù)學(xué)。
41、在生活中,每一處都離不開數(shù)學(xué),所以,我們要學(xué)好數(shù)學(xué),掌握好數(shù)學(xué)和用好數(shù)學(xué)。
42、辣椒、花生……吃到硬幣,搬家后的一年到頭都會(huì)起財(cái)運(yùn)的;吃到辣椒,搬到新家后的一年都會(huì)精氣十足的;吃到花生,搬家后的一年里一定會(huì)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹蠹叶贾肋@是迷信,但是,大家只圖一樂嘛!
43、分?jǐn)?shù)乘整數(shù),分母不變,分子乘整數(shù),最后不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
44、今天,我和爸爸去逛超市。
45、思考,在寫數(shù)學(xué)日記的過程中我學(xué)會(huì)了很多知識(shí),學(xué)會(huì)了解題的方法,為未來地下了一個(gè)良好的基礎(chǔ),我一會(huì)要好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)比賽中拿到一個(gè)好的名次回報(bào)給我的老師、我的父母……
46、長(zhǎng)方形和正方體都有8個(gè)頂點(diǎn)六個(gè)面十二條棱長(zhǎng),不同的是正方體比較特殊十二條棱長(zhǎng)都相等
47、20÷4=80……多馬虎啊!連運(yùn)算符號(hào)都沒看清楚。
48、例2:4/5÷6=4/5×1/6=4×1/5×6=4/30=2/15
49、分?jǐn)?shù)除法
50、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)(1)
51、探春與襲人談?wù)撈鹈總€(gè)月里的生日,襲人說:二日十二是林姑娘。林黛玉的生日二月十二,正是雍正守孝三年期除服之日。一十二反過來就是二十一,《紅樓夢(mèng)》第二十一回:鳳姐聽了,登時(shí)忙將起來?!巴饷嬗执驋邇羰?,款留兩個(gè)醫(yī)生,輪流斟酌診脈下藥,十二日不放家去”?!耙蝗沾蠼愣颈M斑回,十二日后送了娘娘”。巧姐出痘疹的事。
52、例2:2/15÷1/3=2/15×3=2×3/15=6/15=2/5
53、夏日荷花、冬天梅花各花蕊十二兩和雨露霜雪的十二錢及十二錢黃柏湯送服。
54、1斤西紅柿,還有2斤我最愛吃的土豆?;貋淼穆飞习职謫栁遥骸包S瓜正好有4只,咱們一家三口,但是媽媽去濟(jì)南了,我們兩個(gè)人每人吃幾只?我想起了以前學(xué)的除法,我說:“4÷2=2,每人吃兩只?!卑职钟謫枺骸斑@4只黃瓜,一共花了3元2角,每只多少錢?”我想了想,說:“3元2角,是32角,32÷4=8,每只8角?!卑职贮c(diǎn)了點(diǎn)頭,笑著說:“你算得真對(duì)!”今天,我真高興呀!買到了愛吃的蔬菜,又學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí),真是一舉兩得!
201X年X月X日 星期X 晴
今天中午,我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。寫著寫著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒想出個(gè)所以然后。這道題是這樣的:有一個(gè)長(zhǎng)方體,正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米,并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見了,心想:這道題還真是難啊!已知的只有兩個(gè)面的面積,要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬、高,而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎么入手啊!
正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際,媽媽來了。媽媽先教我用方程的思路去解,可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是,媽媽又教我另一種方法:先列出數(shù),再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,如:3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù),接著我們開始排除,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí),我想:這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面,上面公用的棱長(zhǎng);一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面,上面除以另外一條棱長(zhǎng)(且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù))之和。于是,我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。
最后我得到了結(jié)果,為374立方厘米。我的算式是:209=1119 19=2+17 11217=374(立方厘米)
解出這道題后,我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理:數(shù)學(xué)充滿了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
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1.六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記400字
2.六年級(jí)數(shù)學(xué)日記大全400字
3.數(shù)學(xué)日記六年級(jí)400字
今日,數(shù)學(xué)課后,教師布置我們預(yù)習(xí)除法估算。
預(yù)習(xí)是什么呢教師為什么叫我們預(yù)習(xí)呢我?guī)е@奇的心境回到家。查資料,問爸媽。原先預(yù)習(xí)就是在學(xué)習(xí)新課之前,自我先把書上的資料看一遍,如果有什么不懂的,做上記號(hào),等上課時(shí),再認(rèn)真聽。這樣,就能對(duì)新知識(shí)有了初步認(rèn)識(shí)。
我好奇地預(yù)習(xí)著除法估算。經(jīng)過預(yù)習(xí),我明白了估算538÷62時(shí),能夠把538看作540,62看作60,那么,538÷62≈9。原先,預(yù)習(xí)能夠幫忙我掃除數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的障礙,我對(duì)估算有了初步的理解。聽課時(shí),我能很快地理解新知識(shí)。即使有疑問的地方,也能迎刃而解。
所以,課前預(yù)習(xí)很重要,我們必須要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,因?yàn)槌晒Φ念A(yù)習(xí),能夠使聽課質(zhì)量更高,學(xué)習(xí)的效率也跟著提高,所以,它是打開知識(shí)大門的金鑰匙。
星期五放學(xué)回家,剛洗完手放下書包準(zhǔn)備做作業(yè),忽然想起昨日請(qǐng)外婆幫忙買數(shù)學(xué)科普讀物的事兒來,于就是問道:“外婆,有沒有幫我買書呀?”“當(dāng)然。”外婆拿起兩本書,“你說《馬小跳玩數(shù)學(xué)》好看,我就買了。但就是這書只有六年級(jí)的,我就只好買這個(gè)了?!蔽夷闷饡S意翻了翻便又隨手放在桌邊?!斑@書能夠的,多謝啦!”我對(duì)外婆說。
忽然,一旁的外公拿起我隨手放著的書,說:“張一涵啊,這書不錯(cuò),如果你都會(huì)做,那么你就已經(jīng)超過五年級(jí)的水平了!我先考考你一個(gè)簡(jiǎn)單的吧!”“好啊,我必須會(huì)做出來的!”我自信地說?!澳懵牶昧税?,題目這么寫:”外公翻了一頁(yè),道:“剛剛結(jié)束了男子800米賽跑,馬小跳急著將比賽結(jié)果告訴大家。甲運(yùn)動(dòng)員說:‘丙在我前面?!昧说谌耐瑢W(xué)也來湊熱鬧:‘甲不就是第四。’最后張達(dá)補(bǔ)充:‘他們的號(hào)碼和名次各不相同?!昧耍闼闼闼麄兊拿??!拔伊⒖棠闷鸸P,在草稿紙上算起來?!昂美?你看看我對(duì)不對(duì)!甲就就是一號(hào),也就就是第二名;乙就是第四名;丙就是第一名;丁就是第三名!”“呵呵,對(duì)啦,你怎樣算的?”外公笑瞇瞇地看著我?!拔耶?dāng)然明白。甲說丙比自我快,第三的同學(xué)說他不就是第四,也不可能就是第三,只能就是第二。丙比甲快,就是第一。因?yàn)樘?hào)碼與名次不一樣,丁就就是第三,乙則就是第四?!薄安诲e(cuò)嘛!聰明!”外公夸我道,“但就是你也不能驕傲,數(shù)學(xué)就是無(wú)處不在的,也就是最為奇妙的,你必須要讀好它!”“嗯!”我也笑了笑,“我明白!就像張老師說的一樣,數(shù)學(xué),你明白得越多,不明白的也就越多。數(shù)學(xué)啊,真就是奇妙呢!”
1、關(guān)于圓的數(shù)學(xué)日記
11月17日 星期四 天氣:晴
徐徐春風(fēng)吹來,我走在回家的路上,看到了許多圓形建筑物,使我想到了今天學(xué)的有關(guān)圓的知識(shí)。
首先,我們老師畫了一個(gè)圓,然后問我們?cè)趺辞髨A的周長(zhǎng)和面積。很快,就有同學(xué)說可以拿卷尺量。這樣子算可能會(huì)有些誤差,我來教你們?cè)趺礈?zhǔn)確的算周長(zhǎng)吧。算圓的周長(zhǎng),要用到直徑,圓的周長(zhǎng)總是比直徑的3倍多一些,實(shí)際上,圓的周長(zhǎng)除以直徑是一個(gè)固定的數(shù),我們把它叫做圓周率,用字母π表示,因?yàn)樗且粋€(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù),所以計(jì)算時(shí)通常取3.14。那么圓的周長(zhǎng)=直徑×圓周率,也就是C=πd或c=2πr。之后老師又把圓平均分成若干份(偶數(shù)個(gè)),再將平均分好的扇形拼成一個(gè)多邊形。
我慢慢地發(fā)現(xiàn)了拼成的平行四邊形的高相當(dāng)于圓的半徑,它的底相當(dāng)于圓周長(zhǎng)的一半;長(zhǎng)方形的長(zhǎng)近似于圓周長(zhǎng)的一半。從我的發(fā)現(xiàn)中,我推出了圓的面積公式:S=πr2,我還根據(jù)這個(gè)公式分別推出了另外兩個(gè)公式,人如果要給了直徑:(d÷2)2×π;如果要給了周長(zhǎng):(c÷2÷π)2×π。
數(shù)學(xué)要學(xué)會(huì)舉一反三,我們也要自己動(dòng)手推出它們之間的關(guān)系,這樣數(shù)學(xué)才會(huì)成為你的知心朋友。
2、六年級(jí)數(shù)學(xué)日記450字
11月6日 星期日 天氣晴朗
早上,紅紅的太陽(yáng)冉冉升起,天邊露出一抹亮紅,大地,漸漸醒來,天空,漸漸醒來。我推開窗戶,空氣中飽含著露水與青草的氣息,早晨,好清爽!
當(dāng)太陽(yáng)掛在空中,閃爍著光芒時(shí),我在姥姥家展示了數(shù)學(xué)的奧秘。
當(dāng)我來到姥姥家時(shí),她正在發(fā)愁怎么給小山羊圈籬笆圈得最大。姥姥冥思苦想,是長(zhǎng)方形?還是圓形?我毫不猶豫地說:“圓形!”姥姥一臉迷茫地看著我!我說:“因?yàn)樵谙嗤闹荛L(zhǎng)內(nèi),圓的面積最大。”姥姥半信半疑地問:“為什么呢?”“您看,這個(gè)籬笆長(zhǎng)50.24米,除以∏,π≈3.14,正好是16米,也就是圓的半徑是16米。而圓的面積公式為:s=πr平方,r是半徑,所以用16除以2等于8米,那么面積為64π,就是60π+4π,就是188.4+12.56=200.96平方米。然而正方形就沒有這么大。所以還是圍成圓形好?!?/p>
姥姥恍然大悟,連連夸我棒——為小山羊圈出這么大的地方。
回家時(shí),太陽(yáng)正在緩緩落山,仿佛也在對(duì)我說:“你真棒!”我的心里比吃了蜜都甜。啊!數(shù)學(xué)在生活中真是無(wú)處不在,數(shù)學(xué)的用途真大!
3、六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記
六年級(jí)二班黃賢東
數(shù)學(xué)像一片大海,有無(wú)數(shù)珍寶;像百花園,花香滿園。這個(gè)星期已過去,我們主要學(xué)習(xí)了第三單元:圓柱與圓錐。
圓柱分了三個(gè)課時(shí)來學(xué)習(xí)。第一課時(shí)圓柱的認(rèn)識(shí),圓柱的表面積、圓柱的體積。圓錐分了兩個(gè)課時(shí),主要學(xué)習(xí)了:圓錐的認(rèn)識(shí),圓錐的體積計(jì)算。
圓柱第一課時(shí)學(xué)習(xí)了:圓柱是由三個(gè)面圍成的,兩個(gè)底面,一個(gè)側(cè)面,兩個(gè)底面之間的距離叫做高。圓柱的高有無(wú)數(shù)條。第二課時(shí)學(xué)習(xí)了從圓柱的側(cè)面展開后是一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)圓。所以圓柱的表面積等于:一個(gè)側(cè)面的面積加上兩個(gè)底面積相等的兩個(gè)圓的面積。(數(shù)學(xué)日記)第三課時(shí)學(xué)習(xí)了:用轉(zhuǎn)化的方法,把圓柱轉(zhuǎn)化成一個(gè)側(cè)面是長(zhǎng)方形,兩個(gè)底面是面積相等圓形的圖形。長(zhǎng)方形面積等于底面圓的周長(zhǎng)×圓柱的高,然后再加上兩個(gè)底面相等的圓的面積。學(xué)完圓柱的就開始學(xué)圓錐了。圓錐第一課時(shí)我們學(xué)習(xí)了圓錐由一個(gè)圓和一個(gè)側(cè)面是扇形的圓形圍成。從頂點(diǎn)到底面圓心的高度叫圓錐的高。第二課時(shí)學(xué)習(xí)了等底等高的圓柱是圓錐體積的三倍。所以圓錐的體積是底面積×高×1/3.這個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束了。老師又帶我們復(fù)習(xí)了一遍。
??!數(shù)學(xué)太奇妙了,如果數(shù)學(xué)是一片大海,我只得到了一件珍寶。如果數(shù)學(xué)是百花園,我只得到了一朵小花。我還得斷續(xù)在這數(shù)學(xué)的海洋里前行。我愛這神奇的數(shù)學(xué)。
4、數(shù)學(xué)日記六年級(jí)450字
11月15日 星期二 天氣:晴
今天早上老師教我們?cè)鯓佑?jì)算圓的周長(zhǎng)。老師先拿出圓形紙片說:“每人拿出準(zhǔn)備好的圓形紙片,想辦法量出它的周長(zhǎng)?!庇谑?,我們開始討論了。一個(gè)同學(xué)馬上想出了辦法,說:“可以先在圓形紙片上做一個(gè)記號(hào),以這個(gè)記號(hào)為點(diǎn),向右在尺子上滾動(dòng)一周,量出長(zhǎng)度就是圓的周長(zhǎng)了。”我也想出了一個(gè)辦法,說:“我們用繩子在圓上繞一周,做一個(gè)記號(hào),然后量出繩子的長(zhǎng)度就可以了!”
過了一會(huì),老師說:“同學(xué)們說的方法都對(duì),可是都很麻煩,我來教大家怎么既簡(jiǎn)單又方便的計(jì)算圓的周長(zhǎng)!”
“想要計(jì)算圓的周長(zhǎng),必須要認(rèn)識(shí)圓周率。任意一個(gè)圓的周長(zhǎng)與它的直徑的比值是一個(gè)固定的數(shù),它用字母π(pài)表示,它是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù),π=3.1415926535——但在實(shí)際應(yīng)用中常常只取它的近似值,π≈3.14。我們還要知道直徑是通過圓心并且兩端都在圓上的線段用字母d表示,半徑是連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段用字母r表示。圓有無(wú)數(shù)條半徑和直徑。”
這節(jié)課,我收獲了許多的新知識(shí),其實(shí)生活中有許多數(shù)學(xué),看你仔細(xì)不仔細(xì)。Do you know?
在不久之前,我步入了六年級(jí)的學(xué)習(xí)之門。
剛開學(xué)不久,我認(rèn)識(shí)了一位讓我又敬又怕的數(shù)學(xué)老師——謝老師。謝老師的課十分有趣,每一堂課都有笑聲。謝老師教給我許多知識(shí):園的認(rèn)識(shí)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、圓形的變換、比的知識(shí)、統(tǒng)計(jì)……
其中圓這一內(nèi)容我掌握地更好,我知道圓有三部分組成:圓心—O,半徑—r,直徑—d。以后,我要多看一些其他比較深?yuàn)W的題目并嘗試解答。
對(duì)于百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題我還不夠熟練解答,我要多做不明白的題目。
希望,在六年級(jí)我能夠“欲窮千里目,更上一層樓?!?/p>
關(guān)于六年級(jí)的數(shù)學(xué)寒假日記:巧解試題
【編者按】由小學(xué)頻道提供,是根據(jù)小學(xué)整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)寒假日記:巧解試題,因此老師及家長(zhǎng)請(qǐng)認(rèn)真閱讀,關(guān)注孩子的'成長(zhǎng)。
六年級(jí)數(shù)學(xué)寒假日記:巧解試題
我在一本書上看到這樣的一道題;食堂王師傅正在洗碗,丁師傅問他要洗多少碗,王師傅說;“24個(gè)人吃飯,1人一個(gè)碗,2人一個(gè)菜碗,3人一個(gè)湯碗,你知道王師傅要洗多少個(gè)碗嗎?
據(jù)我分析;因?yàn)槊總€(gè)人吃飯、吃菜、喝湯都要用到碗,我們可以這樣想,24個(gè)人吃飯1人一個(gè)飯碗,也就是說要用24個(gè)飯碗,2個(gè)人一個(gè)菜碗,那24人要用24÷2=12(個(gè))碗,3個(gè)人一個(gè)湯碗,那24÷3=8(個(gè))碗。
湯碗要幾個(gè);24÷1=24(個(gè))
菜碗要幾個(gè);24÷2=12(個(gè))
湯碗要幾個(gè);24÷3=8(個(gè))
所以說;24+12+8=44(個(gè))答;王師傅要洗44個(gè)碗。
其實(shí)每道題都有它的不同之處,只要你用心地去分析,沒有解不開的題,解出這道題后,別提我有多開心了,其實(shí)數(shù)學(xué)王國(guó)里充滿了許多奧秘,它正等著我們?nèi)ヌ剿髂?
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