2023這條小魚在乎讀后感集合十二篇

這條小魚在乎讀后感。

關(guān)于哪些優(yōu)秀的讀后感示例，大家在虔誠(chéng)閱讀一本書籍后，對(duì)于生活和事物都會(huì)有很多思考。我們?cè)谧珜懽x后感的時(shí)候，要聯(lián)系我們自身的生活經(jīng)驗(yàn)，把書中的內(nèi)容和我們的生活融合起來(lái)，我為您整理了一些與"這條小魚在乎讀后感"有關(guān)的常見問題的答案。

這條小魚在乎讀后感 篇1

生命是充滿生機(jī)的，是快樂的，是美好的?？墒牵凇哆@條小魚在乎》里面，那個(gè)男人并不這樣覺得。

一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，經(jīng)過前一夜的暴風(fēng)雨，一些魚兒被沖上了沙灘，它們被困在淺水洼里，水洼里的水很快就會(huì)被沙粒吸干，被太陽(yáng)曬干，小魚就會(huì)干死。一個(gè)男人發(fā)現(xiàn)有個(gè)小男孩，正在把那些小魚一條一條用力地扔進(jìn)大海。讓人驚訝的是，男人沒有去幫忙，而是去阻止，他覺得這些小生命是微不足道的，反正都救不活?？蛇@個(gè)小男孩，并不這樣覺得，他覺得哪怕救不活全部的，但也要盡力去救，因?yàn)槟且彩巧?/p>

這個(gè)小男孩真是天真，甚至犯著“傻”。他非常珍愛生命，他知道救不回來(lái)，但他還是要救，能救一條算一條。他知道如果不救，那就一定沒有活的希望。

這個(gè)男人，心是冷漠的?？赡芤?yàn)樗罅耍?jīng)歷了很多事情，總往壞的方面想，他如此麻木，還一副好為人師的樣子。

我之前在一本雜志上，看到過一個(gè)很殘忍的報(bào)道：在日本的海岸，有一些獵手在捉捕鯨，導(dǎo)致那里的鯨基本滅絕，大部分鯨類只剩一兩只活著。他們把鯨的魚翅拿來(lái)販賣，死亡的各種鯨躺在地上，成了一個(gè)方陣?？粗鼈兩砩狭髦倚睦锊挥勺灾鞯厝计鹆诵苄艽蠡?，非常憤慨。他們非法捕捉一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，只是為了掙錢，他們不知道生命勝過一切！他們把“愛護(hù)生命”拋在了腦后，根本不把它們放在眼里，別說小動(dòng)物了，就連大動(dòng)物、一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，都敢去捕殺！在他們的眼中，動(dòng)物是可以隨意踐踏傷害的！在他們眼中哪有什么生命平等、珍惜生命的概念！

我們一定要保護(hù)動(dòng)物，從現(xiàn)在每時(shí)每刻做起，從保護(hù)每一個(gè)小生命做起，呼吁更多麻木的人蘇醒過來(lái)：珍視生命，從我做起！

這條小魚在乎讀后感 篇2

閉起雙眼，想象幼小的生命在淺水洼中掙扎，屏住呼吸，感受生與死的折磨，一股內(nèi)在的力量促成強(qiáng)大的拯救欲望。突然，一個(gè)聲音響起：“你能救得幾條？你也太不自量力了！你以為你是上帝嗎？”聲音越來(lái)越響，漫漫的，拯救欲望和責(zé)任感被無(wú)情地?cái)D壓在陰暗的角落，直到最后，那股被稱為“愛”的力量崩潰了?！八懔税?！”嘴角不覺地聽從那個(gè)聲響，漠然于小生的掙扎，漠然于小魚生死間的折磨。

有人說過：“為別人歡欣，讓自己滿足?！边@不禁讓我想到：思念親人而日夜守侯；慈母為臨行的游子縫制衣服；戰(zhàn)場(chǎng)上，士兵們?yōu)榱送橐匝庵|抗擊千鈞洪水……是愛的力量造就了這種種不朽，是愛的力量讓人敢于面對(duì)挫折。愛，就像一個(gè)太陽(yáng)，把溫暖和光明送到心靈深處。

然而愛又如此脆弱，經(jīng)不起“噪音”的迷惑。但是這個(gè)孩子說“這條魚在乎”！他抵住了迷惑，什么都沒有想，只想到了正垂死掙扎的魚兒。成人的心中并非沒有愛，只是成人認(rèn)為所救的魚只是魚群的千分之一、萬(wàn)分之一而已。成人看到了付出后的結(jié)果簡(jiǎn)直微不足道，在他們價(jià)值的天平上，幾條小魚算不了什么，可以完全忽略，因此他們變得冷漠。

于是，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”頗為崇高。愛心的播撒可以幫助我們洗滌這些俗世塵埃。在生活中：捐獻(xiàn)零花錢，幫助難民出一份力；幫同學(xué)、老師一個(gè)小忙，或許微不足道，但對(duì)受到幫助的人來(lái)說，就是一次難忘而珍貴的關(guān)懷。其實(shí)，這也就夠了！讓我們像故事中的小男孩一樣，不計(jì)回報(bào)，將愛心播撒到每一片土地，將愛送到每個(gè)人身邊。

這條小魚在乎讀后感 篇3

在一個(gè)暴風(fēng)雨過后的早晨，一個(gè)男子在海邊散步。他看見在沙灘上的水洼里有許多小魚，它們被困在水洼里，回不了大海了，雖然近在咫尺。男子想：用不了多久，水洼里的小魚就會(huì)全部死了。但是他很冷漠地往前走了。

男子又往前走看見一個(gè)小男孩在撿小魚一條一條又扔回了大海里。終于，那個(gè)男子忍不住走了過去。他勸小男孩不要救水洼里的小魚，因?yàn)閷?shí)在太多，救不來(lái)的。小男孩全然不顧，還是一直既往地?fù)炱鹦◆~，扔回大海。因?yàn)樗X得所有小魚都有生命，每一條小魚都在乎生存的機(jī)會(huì)。

我讀后覺得小男孩很有愛心，很善良；而男子不屑一顧。我們每個(gè)人都應(yīng)有顆愛心，平等地對(duì)待每一種生命，因?yàn)樯环指叩唾F賤。

在我們平時(shí)生活中也會(huì)遇到此類問題，如需要幫助的人與事，例如有一天，在公交車上有老人小孩需要?jiǎng)e人讓座時(shí)，我們當(dāng)然要在乎他們的需要，給予讓座。又在經(jīng)過菜場(chǎng)門口，有位可憐的乞丐需要給予施舍時(shí)，我們不能冷漠的擦肩而過，應(yīng)該給予同情與幫助，哪怕是買早飯的錢也付出了

在乎與不在乎是一種態(tài)度，也表現(xiàn)一個(gè)人內(nèi)心的真實(shí)情感，他到底有沒有愛心。如果每個(gè)人都心懷一顆愛心，獻(xiàn)出一點(diǎn)溫暖，這個(gè)世界就會(huì)變得美好。愛是相互的，萬(wàn)一你需要?jiǎng)e人的幫助時(shí)，你是不是也很在乎呢？

耳邊又響起了《感恩的心》：花開花落，我一樣會(huì)珍惜，感恩的心，感謝有你。

這條小魚在乎讀后感 篇4

在一個(gè)暴風(fēng)雨的一個(gè)早晨，一個(gè)男人來(lái)到海邊散步。他走著走著，看見一個(gè)小男孩在把一只只魚扔向海里。那個(gè)男孩問了幾次，說：“有這么多的小魚，你撿不過來(lái)的！”可是小男孩還是一條一條的把小魚扔向大海。讀到這里，我想起了一些壞人——獵人。

西藏的獵人在沙漠上，到處殘殺藏羚羊，用了無(wú)數(shù)的辦法把藏羚羊用槍打死，然后把藏羚羊的毛拔下來(lái)，賣錢。獵人就是為了錢，殺害藏羚羊。獵人開了槍，藏羚羊們向四處逃跑。有許多藏羚羊?yàn)榱吮Ｗo(hù)孩子，不顧一切，保護(hù)孩子，自己死在了獵人的槍下。[教師資源網(wǎng) 722331.COm]

還有一些獵人，跑到很遠(yuǎn)的高山上，到很清涼的湖水里去捉娃娃魚，也是為了錢把娃娃魚抓住，到賣魚的地方去把娃娃魚賣了。有許多被警察抓住的小偷，看他偷的多少，來(lái)判定他的嚴(yán)重后果，有些偷了幾十.幾百.幾千，甚至幾萬(wàn)條魚的人有可能判出死刑。那是多么可憐啊。

我也要向全世界呼吁：不要傷害動(dòng)物，如果看見了受傷的動(dòng)物，希望大家有一個(gè)善良的心去把它救起來(lái)，讓它有一個(gè)生存的地方！

這條小魚在乎讀后感 篇5

我讀了《這條小魚在乎》的品德小故事后，感到故事中的小男孩非常有愛心，有很多優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)借鑒，其中讓我感觸最深的是要搶救很多被海水沖上沙灘淺水窩里面臨被太陽(yáng)曬死的小魚，而搶救一條條小魚在大家看來(lái)是一件微不足道的小事，但小男孩能堅(jiān)持不懈抱著盡可能多搶救幾條的心態(tài)做著自己認(rèn)為對(duì)的事情，讓我想到勿以善小而不為這句古訓(xùn)。我們生活中有很多小的好事等著我們?nèi)プ觯荒芤驗(yàn)楹檬潞苄∥覀兙头湃尾蛔?，而是?yīng)該盡自己的能力去改善、帶動(dòng)，從而扭轉(zhuǎn)局面。所以，為了向小男孩學(xué)習(xí)，我要做到以下三點(diǎn)：

一、 要培養(yǎng)自己的愛心。要學(xué)會(huì)尊重生命、愛惜生命，還要盡可能保護(hù)弱小的生命，從小事做起，樂于助人，奉獻(xiàn)愛心；

二、 要培養(yǎng)從小事做起的良好品格。從小要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人，不要眼高手低看不起小事，要從一點(diǎn)一滴做好自己份內(nèi)的事；

三、 要培養(yǎng)持之以恒的精神。我們要有愛主和恒心，自己覺得正確的事情，就要堅(jiān)持去做，不能因?yàn)橛龅揭稽c(diǎn)困難就半途而廢，要有戰(zhàn)勝困難的決心和信心，那么任何事就一定能達(dá)到事半功倍的效果。

這條小魚在乎讀后感 篇6

隨便翻書中，看到了一則故事——《這條小魚在乎》這個(gè)題目好怪?。?/p>

原來(lái)是：一個(gè)男人來(lái)海邊散步，看見淺水洼中有很多小魚，他們回不了大海，而且會(huì)被太陽(yáng)曬干的，他又看見一個(gè)小男孩在不停的撿小魚，把他們?nèi)踊睾＠?，便勸解到：“你就不過來(lái)的！”小男孩頭也不抬的說：“我知道！”男人又問道：“那你為什么還在仍呢？誰(shuí)在乎？小男孩回答：“這條小魚在乎！這條也在乎，還有這條，這條……”

小男孩在烈日炎炎的海邊撿小魚，不怕太陽(yáng)曬，不怕大風(fēng)，不怕一切事物的阻撓，只是不停的撿小魚，把它們放回海里，他并沒有不耐煩，而是不停地?fù)熘?，盡管只能救幾條小魚，但是他并沒有放棄，仍然堅(jiān)持著，。

他是站在一切生命角度上思考的，那么多的小魚也是生命，為什們不能好好愛護(hù)呢？如果我們是小魚，沒人就，不管我們的死活，我們就不會(huì)死嗎？我們也是生命?。∷员娚降?，盡管我們不是魚是人，而它們是魚！

我們六年級(jí)學(xué)過《這片土地是那神圣的》，上面的一句話讓我感受到了時(shí)間的任何生物都是神圣的寶貴的，那句話就是“任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上”大地不就是生物嗎？如果不救小魚，那么他們就會(huì)死，好幾次都這樣沒人救，時(shí)間一長(zhǎng)，這種魚會(huì)滅絕，不是嗎？

男人和男孩的對(duì)話可以看出兩種不同的看待世界和看得生命的態(tài)度。“條小魚在乎！”小男孩的一句話多好??！我們不在乎小魚的生命，但是小魚自己在乎，它們見不到父母，吃不到東西，還與死神作抗?fàn)?，多么煎熬??！所以這些小魚都在乎！男人則不則不珍惜生命，是多么殘忍啊，所以我們不能學(xué)他！

我們?nèi)祟悷o(wú)憂無(wú)慮的生活著，可是小魚呢？有可能被大魚吃掉，被臟水污染，被浪花沖到沙灘上，曬死！生命是寶貴的，不管什么東西包括人了都有生命，所以要保護(hù)、愛護(hù)生命！

這條小魚在乎讀后感 篇7

暴風(fēng)雨后的早晨，一個(gè)男人在海邊散步，看到一個(gè)小男孩在小水洼前拾小魚，男人去勸阻小男孩不要拾了，是拾不完的。小男孩什么也沒說，一直在拾。男人又問小男孩誰(shuí)在乎呢？小男孩說正在被救起的這些小魚在乎。讀完故事，我深受觸動(dòng)。

這個(gè)在故事中的男人，我覺得他是一個(gè)冷漠無(wú)情的人，他大概只在乎自己的生命，他覺得動(dòng)物的生命是微不足道的；故事中的小男孩，他是一個(gè)有愛心，天真無(wú)邪的孩子，我能想象他和男人說話時(shí)那執(zhí)著的樣子，令人印象深刻。

我們?cè)谏钪?，也?jīng)常能看見不同的人對(duì)生命不同的態(tài)度。我就來(lái)舉個(gè)例子吧！有一次我回家的時(shí)候，看見一個(gè)飯店門口有很多鴿子，一個(gè)人抓起一只鴿子就把它的頭擰斷了，那動(dòng)作連貫嫻熟，輕松得像掰斷一根黃瓜，我覺得好殘忍！那一只只鴿子連血都沒出，一瞬間就丟了命，我突然覺得這樣的人類真的好可怕，一點(diǎn)都不珍惜生命。

生命是上帝給我們的禮物，同樣是給萬(wàn)千生靈的，生命寶貴且平等。有些人對(duì)生命不管不顧，只顧自己；當(dāng)然也有些人愿犧牲自己去幫助他人。有時(shí)候我們能做的，也許只是捧起一條魚幫它回到水中，但是哪怕行動(dòng)再微小，心存善良與對(duì)生命的尊重，就值得被肯定。

這條小魚在乎讀后感 篇8

在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚，有成千上百條的小魚被沖上了岸。它們掙扎著，跳躍著，想要返回大海，可都無(wú)濟(jì)于事。一個(gè)男人在海灘上散步，只是望了一眼水洼里的小魚，繼續(xù)走他的路。但接下來(lái)的事卻令他震驚，一個(gè)小男孩正在彎下腰，拾起一條條魚，用力地把它拋回大?？矗诰冗@些小魚!對(duì)于廣闊的大海來(lái)說，這些小魚是渺小的，但大海卻是小魚們生存的希望，它們想要回到大海。保護(hù)生命，是從一件小小的事開始的。我記得有一次，一個(gè)小妹妹捧著一個(gè)紙盒子走向草叢。她從紙盒子里拿出一個(gè)墊子，又拿出一袋貓糧。喵喵小女孩開始學(xué)貓叫，這時(shí)，草叢里發(fā)出沙沙的響聲，就像一支優(yōu)美的交響樂，一只母貓叼著一只小貓走到了墊子旁，又走進(jìn)了草叢。就這樣反反復(fù)復(fù)，一共叼出來(lái)五只小貓。小女孩用稚嫩的手打開那袋貓糧，喂給那只流浪的母貓吃。母貓喉嚨里發(fā)出感激的咕嚕咕嚕聲，接著躺下給小貓喂奶。小女孩溫柔地?fù)崦肛堛y灰色的皮毛，輕輕地把它那被風(fēng)吹雨打而沾上的草皮土屑吹掉。這令人感動(dòng)的畫面讓我想起了小男孩把小魚一條條扔回大海時(shí)的情景。她不也正在保護(hù)一個(gè)弱小的、微不足道的生命嗎?每個(gè)生命都值得我們?nèi)プ鹬?，哪怕是一朵渺小的鮮花，哪怕是一棵不值一提的小草，哪怕是一只年幼體弱的小鳥，哪怕是一株未及展開的幼苗，都應(yīng)該不假思索地去保護(hù)。

這條小魚在乎讀后感 篇9

在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，沙灘上出現(xiàn)了許多小魚。它們掙扎著，想返回大海，卻無(wú)濟(jì)于事。一個(gè)男人在沙灘上散步，他看了一眼這些小魚，繼續(xù)往前走。在前方不遠(yuǎn)處，一個(gè)小男孩正彎著腰，一條條地將小魚扔進(jìn)大海，用全力挽救這些快要干渴而死的小魚。

或許，在那個(gè)男人看來(lái)，這些小生命是微不足道的。是的，對(duì)大海來(lái)說，小魚太渺小了，不值一提。但對(duì)小魚來(lái)說，大海是多么重要，那是它們生命的源泉！

在生活中，也有許多人不尊重生命：踩踏小草、虐待動(dòng)物、砍伐樹木說到這里，我不由得想起一件真實(shí)的事情。

有一天，我坐在爸爸的車?yán)铮燃t燈。一只骨瘦如柴作文、臟兮兮、灰不溜秋的小貓引起了我的注意，它趴在一條小路中間。忽然，一輛汽車開了過來(lái)，我急忙搖下窗戶，對(duì)著小貓大喊：快走開，小貓！它也許是餓得走不動(dòng)了，也許是受傷了，又或許是根本沒聽見我的呼喊聲，它對(duì)我的話無(wú)動(dòng)于衷。終于，無(wú)情的車輪從小貓的腦袋上壓了過去。小貓死時(shí)慘狀的樣子，我不忍直視，如今依然不想去回憶。小貓連聲再見都沒說，就離開了這個(gè)世界。我的眼淚頓時(shí)流了下來(lái)。

小貓、小魚還有這個(gè)世界上的千千萬(wàn)萬(wàn)不起眼的動(dòng)物，它們與我們?nèi)祟愐粯?，都是有生命的，它們的生命同樣值得尊重！保護(hù)生命，是我們應(yīng)該做的，你做到了嗎？

這條小魚在乎讀后感 篇10

讀了《這條小魚在乎》，我的眼前不由浮現(xiàn)出無(wú)數(shù)在海灘的淺水洼里苦苦掙扎的小魚，然后這一條條小魚漸漸地模糊，幻化成一個(gè)個(gè)在學(xué)校里被歧視的所謂的“后進(jìn)生”，看到了他們眼里發(fā)出的.無(wú)奈而又充滿期盼的目光，仿佛在傾訴：“老師，也請(qǐng)給我們一點(diǎn)關(guān)愛吧!我們也是您的學(xué)生啊!” 在班級(jí)里，老師關(guān)注的目光可能更多的停留在優(yōu)秀生的身上。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，他們是有一定的差異的，無(wú)論是屬于哪一個(gè)方面，后進(jìn)生是存在的，是一個(gè)班級(jí)里不可避免的。如何轉(zhuǎn)化教育途徑和方法，我認(rèn)為“愛心”是打開學(xué)生心靈和智慧的一把鑰匙。我們班有一個(gè)男孩子，從三到五年級(jí)老師對(duì)他的一致評(píng)價(jià)：天性頑劣，不可救藥!在我接手這個(gè)班后，第一次交給我的作業(yè)是一本空白的作業(yè)本。我沒有把他叫來(lái)，當(dāng)面訓(xùn)斥一翻，而是在他的作業(yè)本上認(rèn)真的寫上這樣一行字：“對(duì)不起，可能是老師布置的作業(yè)太難了，你不能完成。我能幫你嗎?”我驚喜的發(fā)現(xiàn)，在他打開作業(yè)本的瞬間，眼睛里有一絲感動(dòng)。

第二天，他完成作業(yè)了，雖然字不是那么美觀。我興奮地在上面畫了一張大大的笑臉，旁邊是一根高高翹起的大拇指。他的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都會(huì)在上面毫不吝嗇地寫上一大段。作業(yè)本成了我和他溝通的橋梁。

有時(shí)候，看到他讀著讀著，小臉激動(dòng)地通紅，我的心也會(huì)跟著激動(dòng)。漸漸地，他不再怕我，喜歡圍繞我身邊，話語(yǔ)也多了起來(lái)。尤其令我感動(dòng)的是，在一個(gè)寒風(fēng)凜冽的星期六的清晨，別的學(xué)生或許還躺在暖暖的被窩里，而他，竟然早早的守候在操場(chǎng)上等我跑步了，理由很簡(jiǎn)單：老師一個(gè)人跑很孤單，我想陪老師一起跑! 多么質(zhì)樸的孩子啊!付出愛是快樂的，得到愛更是快樂的! “親其師方能信其道。”教師的愛要面向全體學(xué)生，對(duì)全班同學(xué)一視同仁，不能偏愛優(yōu)等生。俗話說：越是干旱的秧苗越需要雨露。

教師的愛是神圣的，一定要愛而有度，愛而有格，愛而有方。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，敞開心扉，去愛每一個(gè)孩子，努力成為一個(gè)完美的教師吧!

這條小魚在乎讀后感 篇11

讀《這條小魚在乎》，我感慨很深。

閉起雙眼，想象幼小生命在淺水洼里掙扎；屏住呼吸，感受窒息的痛苦，一種內(nèi)心的力量促成一股強(qiáng)大的拯救欲，似乎背負(fù)起了這群小魚生存的責(zé)任。突然，一個(gè)聲音響起：你能救得了幾條小魚？你也太自不量力了吧！你以為你自己是上帝??？聲音越來(lái)越響，如同被洗腦一般，拯救欲責(zé)任感被無(wú)情地?cái)D壓于陰暗的角落，直至那股被稱為愛的力量崩潰了。算了吧！嘴唇不自覺地聽從了那個(gè)聲響，漠然于小生命的掙扎，漠然于小魚窒息的痛苦。

愛德華茲說過：為別人的順境歡欣令自己滿足。康德道：愛是人類唯一的理性情感。這不禁使人想起了巴老筆下的愛立克，為姐弟手足情而點(diǎn)燈日夜守侯；慈母為母子親情替遠(yuǎn)行的游子縫織衣服；戰(zhàn)士們?yōu)橥橐匝庵|抗擊千鈞洪水愛的力量造就了這種種不朽，愛的力量使人敢于面對(duì)挫折甚至死亡。愛，如同人間的太陽(yáng)，把溫暖與光明送往心靈的極地；愛，如同人間最大的泉眼，滋潤(rùn)著心靈的荒漠。

然而，愛又如此脆弱，經(jīng)不起那個(gè)噪音的蠱惑。孩子不想從中得到什么，他只是想著魚。成人并非心中無(wú)愛，并非冷酷無(wú)情，但理智告訴他，他即將做的事僅是挽救魚群中的百分之一，百分之零點(diǎn)一。于是成人看到了付出后的微不足道，小魚在他們的價(jià)值天平上忽略不計(jì)，于是成人冷漠而退縮。

勿以善小而不為。讓我們像故事中的小孩那樣，不計(jì)回報(bào)，讓愛的種子播撒到有生命的每一方土地，綿延至千秋萬(wàn)代吧！

這條小魚在乎讀后感 篇12

海水涌起了白色的浪花，海浪撲打著男孩的腳背，洗去了棕色的泥沙。陽(yáng)光照著不停撿魚的他，被拋回海中的魚在空中劃出一道晶瑩……

一個(gè)滄桑的中年男人緩慢地走在海邊，海天交融在一起，他心中卻毫無(wú)波瀾。

“孩子，魚是救不完的，停下吧?！敝心昴腥藢?duì)那個(gè)男孩說。

昨夜暴風(fēng)雨，魚兒被卷到了沙灘上，它們不停地掙扎著，沙灘上被撞出一個(gè)個(gè)小水坑。

“我知道救魚是徒勞無(wú)功的，但我必須尊重生命，誰(shuí)在乎？這條小魚在乎?！蹦泻⒑芷届o，繼續(xù)撿起一條魚向大海扔去。

我被深深觸動(dòng)了！生命啊，每條小魚都是鮮活的生命，它們也有生存的權(quán)利，它們也是有父母的，也和我們一樣剛剛開始經(jīng)歷成長(zhǎng)，如果我們也在海邊遇到了同樣的情景，真的忍心讓這些魚兒在自己眼前活活等死嗎？

男孩堅(jiān)信，只要自己肯救，它們總有獲得新生的機(jī)會(huì)，而男人經(jīng)歷了長(zhǎng)年的滄桑，早磨去了他心中的同情與憐憫，也或許工作的巨大壓力逐漸蒙蔽了他對(duì)生命的敬畏。想想也是，在社會(huì)的磨練下，又有誰(shuí)敢說自己的善良與對(duì)生命的認(rèn)識(shí)不會(huì)改變？

不！既然是命，就應(yīng)該得到尊重！

想到這里，我的心顫抖了一下，有一種撕心裂肺的疼痛。

一年前，我約了同學(xué)去湖邊吃燒烤，吃飽喝足，付賬之余，我們?cè)诤袚屏艘恢霍~苗，小到還沒有小拇指大。我壞笑一聲，把魚的身子牢牢按在桌上，拿起用完了的竹簽，“噗”地一聲，插入了魚苗一張一合的嘴巴；又“噗”地一聲從魚的尾部插了出來(lái)。殷紅的血順著竹簽浸了出來(lái)，魚兒死了，被我們隨手丟在地上……現(xiàn)在想想，它還只是一只魚苗，還沒見過更廣闊的湖泊和大海，最寶貴的生命就在我的玩鬧中逝去。不敢想象，它顫抖的身軀在那一瞬間經(jīng)歷了怎樣的痛苦和絕望……

曾經(jīng)的我對(duì)生命毫無(wú)感觸，仿佛弱小的動(dòng)物只有死在人類手上的份。如今我才發(fā)現(xiàn)，魚兒的顫抖就像一把刀割在我心中……

生命，讓我感慨萬(wàn)千！

生命，讓我后悔莫及！

生命，讓我心生敬畏！

生命，怎能用渺小和卑賤來(lái)評(píng)定呢？作者：蘇琪淇