歷史教師工作總結(jié)13篇

歷史教師工作總結(jié)。

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歷史教師工作總結(jié) 篇1

教研組的管理對學(xué)科教師的發(fā)展與成長的意義是巨大的，因此我校歷史教研組重視教研組規(guī)劃與管理。首先，制定教研活動(dòng)的紀(jì)律，規(guī)范教研活動(dòng)的出勤率。其次，確定教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，參與各部門組織的評比活動(dòng)。再次，要求組員參與學(xué)校班級管理，提高歷史教研組在學(xué)校的地位。

1、2、在溫州市高三學(xué)生文科綜合知識(shí)與能力競賽中，我校學(xué)生：包欽風(fēng)、陳榮威、林 耀、吳樂佳、林子冬獲市直一等獎(jiǎng)，李純純、童 晏、施君博、齊楚秦、鄭歐陽、賈 丹等獲市直二等獎(jiǎng)，陳 燁、項(xiàng)璐璐、倪 駿、張理克、白小潔、姜 琦、林田田等獲市直三等獎(jiǎng)。共18人次獲獎(jiǎng)。

近三年來數(shù)組教師在省級以上專業(yè)雜志發(fā)表的教學(xué)論文共計(jì) 11 篇 ， 獲市級以上獎(jiǎng)勵(lì)的論文共計(jì) 12 篇 ， 獲表彰的優(yōu)秀 CAI 課件省市級各一個(gè)。

為了改進(jìn)教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和建立新型師生關(guān)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展個(gè)性，力爭使每個(gè)學(xué)生都“樂學(xué)、愛學(xué)”，爭取課堂的最佳效果，提高歷史教學(xué)的質(zhì)量 。教研組在學(xué)校的指導(dǎo)下 ， 在高一級、高二實(shí)施分層教學(xué) ， 為配合這項(xiàng)工作各備課組積極展開各項(xiàng)研討工作，分工協(xié)作，對不同的.班級學(xué)生因材施教。針對班級中不同層次的學(xué)生采取精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程的每一環(huán)節(jié)，在設(shè)問方面注意不同的思維含量，力求全員參與。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓不同層次的學(xué)生都有不同層次的收獲。經(jīng)過不懈的努力我校高一在近三年的各項(xiàng)考試中成績優(yōu)異，高二在學(xué)期統(tǒng)考中名列較好名次。

我校年青教師多，根據(jù)學(xué)校這一特點(diǎn)，我校采取了多種手段促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。如組織教師參加市教研部門組織的各級各類教研活動(dòng)，包括新課程培訓(xùn)、論文評比、課件或教學(xué)案例評比、優(yōu)質(zhì)課評比、各類觀摩活動(dòng)等；鼓勵(lì)教師撰寫并在各級刊物上發(fā)表教學(xué)科研論文；達(dá)到通過各種有效途徑開闊視野和展示教學(xué)成果的目的。在學(xué)校的指導(dǎo)下，在中年教師中肯的幫助下，年青教師發(fā)展很快并能夠獨(dú)當(dāng)一面。20xx年以來每個(gè)教師都制定了未來發(fā)展計(jì)劃，我校老師歷史教師正在從專業(yè)型教師向科研型教師方向邁進(jìn)。

如在課題的導(dǎo)入方面：我們歸納了六種導(dǎo)入方式：材料導(dǎo)入式、故事導(dǎo)入式、熱門話題導(dǎo)入式、疑問懸念式導(dǎo)入、圖解式導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入式

音像導(dǎo)入式等。在教學(xué)板書方面，我們歸納了五種板書方式：摘錄提綱法、概括歸納法、圖形示意法、表格解釋法 、比較對照法等。為了探討教學(xué)過程的新模式，我組把“問題教學(xué)法在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用”作為新學(xué)期教科研主攻目標(biāo)。

教研活動(dòng)存在一些問題，主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面：

我校八個(gè)歷史教師有三位是中層領(lǐng)導(dǎo)，三位擔(dān)任班主任。他們要備課、上課，要參加各種評比、檢查、考核，完成各種計(jì)劃等，在學(xué)校工作和班級管理班級中還要投入大量的時(shí)間。所以學(xué)習(xí)新理念、鉆研新教材，去進(jìn)行教研反面缺乏時(shí)間和精力。

教研的“瓶頸”是專業(yè)引領(lǐng)不夠，許多教研仍然是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少改變，模式固定，主要是開展聽課、評課活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。

應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向，影響教研的深入開展。學(xué)校、家長要讓學(xué)生考高分，教師只能在這一指揮棒下培養(yǎng)應(yīng)試能力，而對新的教學(xué)理念和策略缺乏深入研究和探討。

整改策略：

教師要從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來，走上研究之路。除了學(xué)校給教師創(chuàng)造寬松、自由的氛圍外，教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序，教研活動(dòng)有主題，理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容，教學(xué)方法有指導(dǎo)，專業(yè)發(fā)展有目標(biāo)。

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，積極組織教師開展多種形式的教研活動(dòng)，如讓課堂教學(xué)有特色的教師指導(dǎo)年輕教師，通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動(dòng)大家一起提高。

組織各備課組結(jié)合實(shí)際開展專題研討、課題研究、教學(xué)方法交流。根據(jù)學(xué)年教師工作成績。如教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)，論文獲獎(jiǎng)情況評出先進(jìn)。激發(fā)教師的工作熱情。

三、加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，突破教研“瓶頸”

專業(yè)引領(lǐng)是制約教研發(fā)展的“瓶頸”。如何突破這個(gè)瓶頸呢？

首先，利用自身的資源優(yōu)勢，教研的開展要根據(jù)每個(gè)教師的特長，發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和專業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，創(chuàng)造良好教研的氛圍。可采用結(jié)對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導(dǎo)。

其次，要積極爭取專業(yè)教研人員的支持，積極利用外部條件為促進(jìn)教師的專業(yè)成長創(chuàng)造良好環(huán)境。

再次，加強(qiáng)史學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力提高教師的教學(xué)理論素養(yǎng)，對每次的理論學(xué)習(xí)要有具體的要求。

最后，要重視“網(wǎng)絡(luò)教研”，充分利用資源共享的機(jī)會(huì)，使學(xué)科組相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短以促進(jìn)學(xué)科組共同發(fā)展。

歷史教師工作總結(jié) 篇2

本學(xué)期是高三的關(guān)鍵的學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任高三(3)、(4)班的歷史教學(xué)及高考備考工作，同時(shí)兼任高二(6)班歷史教學(xué)及學(xué)業(yè)水平考試的備考工作。本人一如繼往地堅(jiān)持以高考、學(xué)業(yè)水平考試為導(dǎo)向、以學(xué)生基礎(chǔ)為基點(diǎn)、以提高學(xué)生能力為培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)思路，在工作實(shí)踐中不斷參與學(xué)習(xí)和研究，廣泛聽取師生不同意見，使本學(xué)期的教學(xué)工作得以順利進(jìn)行?；仡櫛緦W(xué)期教學(xué)工作，可以總結(jié)以下幾點(diǎn)：

由于本屆高三從高二開始帶上來的，對學(xué)生的基礎(chǔ)和能力有一定的了解，師生關(guān)系良好的溝通可以為教學(xué)順利的開展打下鋪墊。為此，本人在堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，主要加深對學(xué)生的溝通和了解，通過多種渠道掌握了學(xué)生的基礎(chǔ)和能力所在，以及關(guān)心他們在學(xué)習(xí)之外的生活等各方面細(xì)節(jié)，這為進(jìn)一步開展教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)在加強(qiáng)與學(xué)生的相互認(rèn)識(shí)和理解后，更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的鼓勵(lì)，因?yàn)閷W(xué)生由于基礎(chǔ)較為薄弱，自信力顯得有些不足，常表現(xiàn)為厭學(xué)或不能積極記憶和思考，所以在備課時(shí)，更關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的如何理解和掌握，同時(shí)以高考要求的目標(biāo)為參照，適時(shí)提高學(xué)生在運(yùn)用歷史知識(shí)的能力和技巧。從而很快得到學(xué)生們的認(rèn)可與支持，使得在教與學(xué)的雙邊活動(dòng)中有了非常和諧的氛圍，這為教學(xué)工作順利進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在文科綜合中的歷史科，當(dāng)然不像以前X科一樣，進(jìn)行三輪不同水平、不同層次的復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在文科綜合的歷史，第一輪復(fù)習(xí)，也是唯一一輪復(fù)習(xí)，是整個(gè)高考復(fù)習(xí)計(jì)劃的最重要環(huán)節(jié)，它的成敗復(fù)習(xí)的成效。因此，本人在借鑒先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí)，以雙基為突破口，以章節(jié)復(fù)習(xí)為切入點(diǎn)，將功夫化在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解上，切實(shí)做到“全、精、通”，由此讓學(xué)生們既能從教材出發(fā)輕松掌握所學(xué)知識(shí)，也能在已有知識(shí)體系中重新有所發(fā)現(xiàn)，只有學(xué)會(huì)思考問題并能發(fā)現(xiàn)問題，才是教學(xué)的最佳結(jié)果。對每一單元講解后，都要進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和整合，使得零碎的知識(shí)點(diǎn)能夠形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，從而在學(xué)科范圍內(nèi)讓學(xué)生對知識(shí)內(nèi)容有一個(gè)較為系統(tǒng)和完整的認(rèn)識(shí)和理解。

任何知識(shí)的掌握都是為了真正的運(yùn)用才會(huì)讓人加深印象，學(xué)生們的知識(shí)學(xué)習(xí)只有在實(shí)際運(yùn)用中才能檢驗(yàn)其是否掌握牢固。因此，為了強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，本人一方面搜尋大量有關(guān)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用方面的典型試題，同時(shí)還根據(jù)高考目標(biāo)和方向，自編習(xí)題讓學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，通過每節(jié)的課后練習(xí)，使學(xué)生們不僅掌握了學(xué)習(xí)知識(shí)的要領(lǐng)，而且能對不同情境下如何轉(zhuǎn)換思考方式有了更多方法的習(xí)得，從而既加強(qiáng)了知識(shí)運(yùn)用能力的提高，也給學(xué)生在應(yīng)對試題時(shí)的技巧上也有了新的認(rèn)識(shí)和提高。

學(xué)生們在對知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)后，可能存在停留在表面或難以加深對所學(xué)知識(shí)的掌握等問題。于是，本人在課后或是在每次考試的，都要讓學(xué)生對已學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)問，變換一種角度或方式對這一知識(shí)點(diǎn)再提出問題或發(fā)現(xiàn)新的看法，或者是對考試試題中的正確的`或錯(cuò)誤的問題找出其原因何在，這樣，學(xué)生們在不斷反思中，逐漸加深和拓寬了已掌握知識(shí)點(diǎn)的范圍，也使得在每次考試后除了成績外仍能有新收獲。當(dāng)然，這些都是以高考目標(biāo)為前提的，以高考目標(biāo)要求為基準(zhǔn)，規(guī)范學(xué)習(xí)的正確方向，不然，學(xué)生在加深或拓寬的同時(shí)，就有可能流于疏散，主導(dǎo)方向發(fā)生偏差，從而不利于在未來高考中的正確發(fā)揮和運(yùn)用的。

“要給學(xué)生一滴水，你就必須有一桶水?！弊鳛槔蠋熞粩嗟刎S富自己的知識(shí)體系，提高自己的教學(xué)能力。因此，本人在教學(xué)之余，加強(qiáng)閱讀與教學(xué)相關(guān)的新的教學(xué)理論，積極聽取不同教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期一共聽了15節(jié)課，借鑒其它老師的成功教學(xué)范例，在加強(qiáng)聽課的同時(shí)，也積極進(jìn)行自身的探索。教學(xué)不僅是一種互動(dòng)的活動(dòng)，更是做為一個(gè)老師不斷提高自己的過程，因?yàn)槊總€(gè)人都存在這樣或那樣的不足或失誤，這就需要不斷地更新觀念，轉(zhuǎn)變方式，虛心學(xué)習(xí)。同時(shí)，本人認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)過程的經(jīng)典案例、反思和心得撰寫論文，提高歷史教學(xué)能力和水平。

每個(gè)教師不僅僅是單純只是教書，還要配合學(xué)校各項(xiàng)工作的完成，推動(dòng)學(xué)校整體的發(fā)展。因此，學(xué)校每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)都是學(xué)校發(fā)展的重要一環(huán)，積極承擔(dān)和完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)就是學(xué)校得以順利發(fā)展的重要保證。所以，積極參與科組活動(dòng)，完成學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)所要求的工作，從而為學(xué)校進(jìn)一步的發(fā)展盡自己最大的責(zé)任。

當(dāng)然，本人還有很多不成熟的地方或失誤，有些得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指點(diǎn)和教導(dǎo)，有些得到學(xué)生的點(diǎn)撥和糾正，也正是這些關(guān)懷和愛護(hù)，使得本人感到教育的職責(zé)和份量，從而鞭策自己要不斷學(xué)習(xí)，虛心聽取各方意見，不斷糾正自己的不足或失誤，盡力為教育的發(fā)展做出更大的成績。

歷史教師工作總結(jié) 篇3

回顧一學(xué)期來的工作，歷史教研組在區(qū)教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在歷史組全體歷史老師的共同努力下，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的主要工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真制訂、實(shí)施教學(xué)計(jì)劃

教研組在組織各年級教師開展教學(xué)大綱、教材學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同年級教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情特點(diǎn)，在學(xué)期之初，制訂了各年級的教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表。教研組、各年級備課組制定了教研組和備課組計(jì)劃，并根據(jù)制定的計(jì)劃有條不紊地開展了各項(xiàng)教學(xué)教研工作。

二、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)

本學(xué)期歷史組教研組根據(jù)學(xué)校精致化管理的精神，認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)，督促老師做好教學(xué)六認(rèn)真工作和三率一本工作。三率即作業(yè)的布置率、批改率、范卷率。布置率要求專用紙每周兩次，糾錯(cuò)訓(xùn)練高三每周一次，高一高二每兩周至少一次，專用紙作業(yè)統(tǒng)一格式，有命題時(shí)間、命題人。批改率要求每次作業(yè)全部批改，且批改要規(guī)范，有成績(或等級)，有批改日期。范卷率要有正確率(或錯(cuò)誤率)的統(tǒng)計(jì)，對錯(cuò)誤率低的題目要統(tǒng)計(jì)到具體學(xué)生;對錯(cuò)誤率高的題目或典型錯(cuò)誤有錯(cuò)因分析、講解思路、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的拓展復(fù)習(xí)鞏固。根據(jù)本學(xué)期教務(wù)處的檢查反饋，歷史組在教學(xué)六認(rèn)真工作和三率一本工作方面的工作是比較規(guī)范扎實(shí)的。

三、深化組內(nèi)的課堂教學(xué)研究氣氛，推動(dòng)新課程的實(shí)施

本學(xué)期歷史組不僅組織了校內(nèi)的公開課，還積極參加了和教研室、兄弟學(xué)校聯(lián)合舉辦的金秋對外開課活動(dòng)，組織了全組老師聽課、評課，從中逐漸摸索出適合不同年級學(xué)生心理特點(diǎn)的、符合新課改理念的歷史課堂教學(xué)模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而提高了學(xué)習(xí)效率。

四、抓科研、重創(chuàng)新

1。開展好校本主題教研活動(dòng)。本學(xué)年歷史教研組制定了如何在歷史課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的材料解析能力的校本教研主題，并圍繞這一主題每月開展了一次校本教研活動(dòng)，還針對教研主題開設(shè)了教學(xué)研討課，探討如何培養(yǎng)學(xué)生的材料解析能力，有效提高了本組教師的教研能力

2。同時(shí)我們將教科研工作與日常教學(xué)的點(diǎn)滴有機(jī)結(jié)合，多探討、多反思、集思廣益、分享成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。如備課組活動(dòng)時(shí)，不僅統(tǒng)一進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3。結(jié)合校本教研主題，進(jìn)行教研組課題研究。

五、加強(qiáng)考試研究

教育現(xiàn)實(shí)中，分?jǐn)?shù)不僅是學(xué)生的命根子，也成為衡量老師、學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)實(shí)中，我們無法回避應(yīng)試教育。但是任何事情都是有規(guī)律可循，須講求科學(xué)的。正因?yàn)槿绱?，歷史組關(guān)注高考動(dòng)向，研究學(xué)業(yè)水平測試，既增強(qiáng)了課堂教學(xué)的針對性和有效性，又極大地節(jié)省了學(xué)生的課余時(shí)間，提高了教與學(xué)的效率。也必將有助于明年高二的學(xué)業(yè)水平測試和高三高考取得更好成績。

以上是本期歷史教研組的工作情況。教師在完成教學(xué)工作的過程中，專業(yè)知識(shí)和技能的提高缺少機(jī)遇和經(jīng)費(fèi)，在新的一學(xué)期我們一定要多努力，克服困難，創(chuàng)造條件使教學(xué)教研工作取得更大的進(jìn)步。

歷史教師工作總結(jié) 篇4

今學(xué)期我擔(dān)任歷史教師。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。

一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。

歷史教師工作總結(jié) 篇5

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(93—96)班的歷史教學(xué)，在教學(xué)工作中,我不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教材教法，虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

在這個(gè)年級中，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答教師的體溫，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此，講得太深，沒有照顧到整體，教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

作為年輕教師，我認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并經(jīng)常聽取各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然 辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的“故事會(huì)”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。

學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué)，不夠精細(xì)，高分不多。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力使歷史科成績更進(jìn)一步的提高

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。

歷史教師年度工作總結(jié) | 歷史教師年終工作總結(jié) | 歷史教師個(gè)人工作總結(jié)

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歷史教師工作總結(jié) 篇6

本學(xué)期，本人任教初一放學(xué)期x個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、鍥而不舍的精神從事教授教化工作。

作為年輕教師，能認(rèn)真訂定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教授教化理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教授教化，主動(dòng)參加科組運(yùn)動(dòng)和備課組運(yùn)動(dòng)，上好公開課和均衡課，并能常常聽各先生的課，從中汲取教授教化經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，進(jìn)步本身的教授教化的業(yè)務(wù)程度。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和睦、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。依照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生控制好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)精良的品德和高尚的人格。

教導(dǎo)是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心康健，依據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對付個(gè)別差生，應(yīng)用課間多次傾談，勉勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)面對人生，而對優(yōu)生，教導(dǎo)其戒驕戒躁盡力向上，奮不顧身，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生建立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去成長本身的看念，建立高貴遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

現(xiàn)在作為教初二歷史課的先生，明白本身對課本的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行材料。為進(jìn)步每節(jié)課的進(jìn)行后果，教授教化質(zhì)量，本人除注重研究課本，把握好根基、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教授教化，如：投影、幻燈、漫畫、灌音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，進(jìn)步課堂的教授教化質(zhì)量，按時(shí)完成教授教化任務(wù)。

通過一學(xué)期盡力，能訂定好溫習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脺亓?xí)課，培養(yǎng)好尖子生，進(jìn)步中等生，贊助差生。但由于本學(xué)期講課光陰較短，溫習(xí)內(nèi)容較多，溫習(xí)對照倉匆匆，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接收才能較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對課本生疏，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教授教化造詣未達(dá)所想。

歷史教師工作總結(jié) 篇7

中學(xué)歷史教師個(gè)人工作總結(jié)

作為一名中學(xué)歷史教師，我深感自己的工作責(zé)任重大，需要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平?；仡欉^去一個(gè)學(xué)年來的工作經(jīng)驗(yàn)，我深感自己缺乏經(jīng)驗(yàn)和技能，但在本學(xué)期的工作中，我與同事和學(xué)生們一起努力工作，在教學(xué)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。下面就對本學(xué)年的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。

一、教學(xué)工作：

1. 教學(xué)準(zhǔn)備

本學(xué)期，我聽了許多加強(qiáng)課堂教學(xué)的講座和學(xué)習(xí)了很多課堂教學(xué)的方法和技巧。在這些講座和學(xué)習(xí)中，我深刻的認(rèn)識(shí)到了將自己新學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)行動(dòng)的重要性。因此，在每一次課堂教學(xué)前，我會(huì)認(rèn)真地做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，包括課堂教學(xué)內(nèi)容的備課、教案的編制及教具的準(zhǔn)備。

2. 教學(xué)方法

在教學(xué)方法上，我嘗試著采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例法、互動(dòng)法等，讓學(xué)生在不同的教學(xué)環(huán)境中接受到各種類型的知識(shí)和概念，并提高學(xué)生對歷史事實(shí)和歷史事件的理解和表達(dá)能力。通過不斷嘗試和調(diào)整教學(xué)方法，我的教學(xué)水平也有了明顯的提升。

3. 教學(xué)成果

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生的動(dòng)力和參與度有了很大的提高。我通過給學(xué)生布置課堂作業(yè)、讓學(xué)生自由表達(dá)對歷史事件的看法以及組織歷史研究小組等方式，讓學(xué)生在課外也能夠積極主動(dòng)地參與歷史學(xué)習(xí)，而不是僅僅停留在課堂的理論知識(shí)之中。

二、教學(xué)管理工作：

1. 學(xué)生管理

在學(xué)生管理方面，我主要注重對學(xué)生的師生關(guān)系的建立和學(xué)生對歷史教學(xué)的興趣點(diǎn)的把握。因此，我常常運(yùn)用學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)知，給學(xué)生講述歷史事件的故事，讓學(xué)生更加感性地理解歷史的內(nèi)在邏輯和發(fā)展規(guī)律。此外，我還會(huì)結(jié)合課程活動(dòng)和實(shí)例展示等方式增強(qiáng)學(xué)生對歷史的感性認(rèn)知和學(xué)習(xí)興趣。

2. 課程管理

在課程管理方面，我主要圍繞歷史教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和教學(xué)評價(jià)方案的制定。我將歷史教學(xué)計(jì)劃分為知識(shí)模塊和能力模塊兩部分，通過重視學(xué)生的聽力、口語、閱讀和寫作能力發(fā)展和實(shí)際操作，不僅提高學(xué)生成績，同時(shí)也提高了師生之間的互動(dòng)和互信。

三、思考與反思

1. 教學(xué)思考

在教學(xué)思考方面，我認(rèn)為在歷史教育中重視學(xué)生對歷史學(xué)科和歷史事件的感知和理解是非常重要的。應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的概念化和分析能力，從而提高學(xué)生對歷史事件的認(rèn)識(shí)和表達(dá)能力。

2. 教學(xué)反思

在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為在每一個(gè)教學(xué)節(jié)目中，注重學(xué)生的師生互動(dòng)、提高學(xué)生的思維能力和解決實(shí)際問題是非常必要的。進(jìn)一步，應(yīng)該通過多種途徑去優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)質(zhì)量。

總體上，本學(xué)年的工作讓我感受到了成為一名中學(xué)歷史教師所需具備的重要工作素質(zhì)。我認(rèn)為，只有不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，才能更加有效地為學(xué)生傳承歷史文化，讓歷史文化在學(xué)生們的心中生根發(fā)芽，并成為他們?nèi)松鷥r(jià)值觀的重要組成部分。

歷史教師工作總結(jié) 篇8

1、備課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。為此我積極響應(yīng)學(xué)校提前一周備課的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材，教參和教學(xué)大綱。虛心向前輩老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，并利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，以此確定預(yù)習(xí)和展示的問題，就能夠契合學(xué)生的心理和性格實(shí)際，并對即將上的課作出預(yù)想，以作到有備無患。有時(shí)為了能夠讓學(xué)生更好的把握知識(shí)。還“違規(guī)”預(yù)想把手機(jī)帶進(jìn)課堂。如在準(zhǔn)備《改革開放》這節(jié)課時(shí)就在手機(jī)上下載了《春天的故事》這首歌。

2、上課

上課時(shí)認(rèn)真講課，精講精練，語言簡潔不羅嗦，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把時(shí)間控制在15分鐘以內(nèi)。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，注重問題的梯度性和學(xué)生的主體性，并著力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力，運(yùn)用多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和思維，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，注意觀察學(xué)生的反映，做到及時(shí)的反饋。注意自己的角色轉(zhuǎn)換，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)，自己應(yīng)是引導(dǎo)者;當(dāng)學(xué)生進(jìn)行小組間的討論時(shí)，應(yīng)該是參與者;當(dāng)學(xué)生討論或展示完畢時(shí)，自己應(yīng)該作出小結(jié)，是歸納者。

3、輔導(dǎo)和作業(yè)

學(xué)校改革嘗試階段，所以一旦課堂因?yàn)榉N種異常原因就會(huì)影響課程的進(jìn)度，加上本學(xué)期的時(shí)間比較短，所以課程安排很緊。我作為一名歷史教師，本來是沒有晚自習(xí)的，為了能順利完成教學(xué)任務(wù)結(jié)束進(jìn)度，向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自習(xí)，這樣一來，我就可以及時(shí)的在自習(xí)上完成鞏固提高的環(huán)節(jié)，累是累點(diǎn)，但是很值得。

總的來說，我這學(xué)期忙碌并快樂著，因?yàn)槊β邓猿鋵?shí)，因?yàn)槌鋵?shí)，我感受著自己的不斷成長。作業(yè)方面根據(jù)學(xué)校精講精練的要求，精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的、無意義的機(jī)械作業(yè)并做到及時(shí)批改、認(rèn)真糾錯(cuò)，發(fā)揮查漏補(bǔ)缺鞏固知識(shí)的作用。

4、課外

除了正常的教學(xué)上的備課、上課和輔導(dǎo)改作業(yè)外，我積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，來提高自己的教學(xué)水平。另外我還注重多方面培養(yǎng)自己的個(gè)人素養(yǎng)，每天堅(jiān)持練字半小時(shí)以上。找時(shí)間到圖書館借書看書，擴(kuò)寬知識(shí)視野，學(xué)習(xí)教育理論，不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，厚實(shí)自己的知識(shí)體系和理論底蘊(yùn)?；丶液筮€會(huì)打開電腦，進(jìn)入《教育在線》，學(xué)習(xí)前輩們的精髓，再打開自己的個(gè)人博客，涂鴉自己的教學(xué)所思，感受著成長的無限快樂和美好!

5、考勤方面

我認(rèn)為教師的職業(yè)是神圣的，任何老師都不能以任何理由和借口無故遲到或曠工。否則該如何“德高為師身正為范”做學(xué)生的表率?我嚴(yán)格的履行著教師的職業(yè)操守，除了結(jié)婚那幾天公假外，從沒有擅自請假或遲到或曠工等。在這方面，學(xué)校的田校長做得特別好，我們還提的出什么怨言?

6、努力方向

作為一名普普通通的歷史教師，我是光榮的，但也是愧疚的，因?yàn)槲也皇亲龅牡摹．?dāng)然，沒有只有更好，我們每個(gè)人都不可能作到盡善盡美，雖不能作到，卻要有做到的追求，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，用心教導(dǎo)學(xué)生，用笑溫暖學(xué)生，用愛滋潤學(xué)生，要對得起自己心中那份神圣的事業(yè)!愛我所愛，一如繼往!

歷史教師工作總結(jié) 篇9

小欖歷史教師工作總結(jié)

作為小欖中學(xué)的歷史教師，我在過去一年的時(shí)間里，一直在努力實(shí)施新的教育理念和方法，來提高我的教學(xué)水平，為學(xué)生們的綜合素質(zhì)和未來做出貢獻(xiàn)。

一、教育理念與方法

我一直堅(jiān)持“學(xué)以致用”的教育理念，尤其注重歷史的實(shí)用價(jià)值，如如何運(yùn)用歷史知識(shí)解決今天的問題，如何運(yùn)用歷史精神來振奮人心等，以此引導(dǎo)學(xué)生們積極探索歷史，提高其綜合素質(zhì)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，如采用講解、研討、案例分析、合作學(xué)習(xí)等，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)。

同時(shí)，我也嘗試運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，如使用多媒體、PPT等工具，讓學(xué)生們能夠更直觀、生動(dòng)的了解歷史。而且，我也注重采用問答式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對歷史的好奇心和求知欲，幫助他們更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

二、學(xué)生作品的展示和評估

除了傳授具體的歷史知識(shí)外，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生們通過自己的努力，創(chuàng)作并展示自己的作品。

在我教授的課堂中，學(xué)生們可以將所學(xué)知識(shí)與自己的興趣相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)意性作品的制作，如模擬比賽、歷史劇表演等。通過這些作品的展示，學(xué)生可以更加深入地理解歷史，進(jìn)一步提高他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

同時(shí)，我也注重對學(xué)生作品進(jìn)行評估，并進(jìn)行全方位的指導(dǎo)和糾正，以此促進(jìn)學(xué)生們的進(jìn)一步發(fā)展和成長。

三、歷史知識(shí)的應(yīng)用與實(shí)踐

傳授歷史知識(shí)不僅是為了讓學(xué)生們了解歷史，更重要的是讓他們能夠?qū)W以致用，將歷史的經(jīng)驗(yàn)和啟示，運(yùn)用到自己的生活中。

因此，在課程設(shè)置和教學(xué)中，我注重將歷史知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用歷史知識(shí)來思考問題，解決實(shí)際問題，如如何應(yīng)對社會(huì)變革、如何評估社會(huì)風(fēng)氣、如何處理人際關(guān)系等等。

通過歷史知識(shí)的實(shí)踐與應(yīng)用，學(xué)生可以更好地理解歷史，深入思考如何將歷史精神融入到自己的生活中，以及如何運(yùn)用歷史精神和知識(shí)，提升自己的綜合素質(zhì)和未來的發(fā)展空間。

四、思考與總結(jié)

在過去一年中，我不斷思考如何更好地提高自己的教學(xué)水平，以及如何更好地給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。

同時(shí)，我也通過不斷嘗試新的教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生們走向?qū)崿F(xiàn)“學(xué)以致用”的目標(biāo)，在不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們的未來做出更大的貢獻(xiàn)。

總之，作為一名歷史教師，我將繼續(xù)秉持“學(xué)以致用”的教育理念，積極拓展教育方法與手段，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心競爭力。我相信，在不斷的嘗試與實(shí)踐中，我和學(xué)生們的縱深發(fā)展離不開彼此的攜手共進(jìn)和共同努力。

歷史教師工作總結(jié) 篇10

一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作，我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地的做好一個(gè)教師的本職工作，下面從幾個(gè)方面來總結(jié)我的工作情況。

一、思想方面：本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，積極向黨組織靠攏，以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志；教育目的明確，積極參加各種培訓(xùn)，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，努力做一名好教師。

二、教學(xué)方面：作為一名年輕教師自知教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，積極參加市區(qū)校各級教研活動(dòng)，認(rèn)真聽課，研究教案，學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)方法，做好備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真上好每一堂課，對于課程中涉及的實(shí)驗(yàn)課更是精心準(zhǔn)備努力上好每一節(jié)課，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。本學(xué)期我參加生物聽課四節(jié)，受益很大，收益很多，對于我對生物課程的理解與教材的處理有了更多的想法，豐富了我的實(shí)踐能力。另外，在本學(xué)期開始，我也開展了一節(jié)公開課，這是我第一次開展，過后我認(rèn)真的反思和總結(jié)，對課堂操作和生成有了更好的經(jīng)驗(yàn)。

課余，我積極響應(yīng)學(xué)校的教研活動(dòng)，本學(xué)期我看了琥珀中學(xué)梁蕾老師【花的結(jié)構(gòu)與功能】和50中陳君老師【食物的消化】兩節(jié)課的碟片，這些名師的課堂管理、控制，對于教材的處理，以及師生關(guān)系給我的.啟發(fā)很大。雖然在我校生物老師較少，在課余我非常珍惜機(jī)會(huì)與外校老師特別是有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，時(shí)常還與王老師在課程處理、學(xué)情分析、案例分析方面交流，采眾家之長，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

本學(xué)期我還寫了兩篇教學(xué)論文，一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，一課時(shí)課件，在暑期我還繼續(xù)寫幾篇教學(xué)論文，從而提高個(gè)人的教研能力，提高教學(xué)水平。

三、德育工作方面：德育是學(xué)校工作中的重中之重，我努力做好德育導(dǎo)師的工作，從各方面引導(dǎo)、提醒學(xué)生，幫助學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。

四、工作考勤方面：我熱愛教育事業(yè)，從不遲到早退，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極做好自己的本職工作，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)給予的任務(wù)，盡心盡職的做好教育工作。

這一學(xué)期以來本人也取得了一定的成績：在參加蜀山區(qū)“校園動(dòng)手做活動(dòng)”中學(xué)組曲坡滾球比賽中獲得區(qū)第二名，在中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)論文中獲得合肥市二等獎(jiǎng)。

當(dāng)然，本人在教育教學(xué)工作中也存在著不足，如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，勤奮不夠，還要不斷學(xué)習(xí)與鍛煉，有待不斷的提高，在青少年科技創(chuàng)新、興趣小組活動(dòng)中，由于初次帶領(lǐng)缺乏經(jīng)驗(yàn)，要更努力進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，更加努力工作。

歷史教師工作總結(jié) 篇11

我承認(rèn)：本學(xué)期的思想工作不篤定，表此刻思想指導(dǎo)自我的行動(dòng)力上缺乏強(qiáng)迫性、在思想指導(dǎo)自我提高的方向上出現(xiàn)了偏差，可是，有些現(xiàn)階段看起來是“彎路”的路，會(huì)讓你的人生、你的思想、你的精神更加的燦爛。

對于幼兒教育工作該懷抱著怎樣的思想、念頭呢？

對待不一樣的孩子該如何進(jìn)行教育和評價(jià)呢？

這些遺留的問題，我期望在以后能夠找到答案，并且讓自我變得更加的篤定，在思想上更加的強(qiáng)大。

備課是老師的天職，所以，課前做好充分的準(zhǔn)備是我們老師必須要做的；在組織教學(xué)活動(dòng)是應(yīng)當(dāng)注意到每個(gè)孩子的需求，給予每個(gè)孩子一份關(guān)注；在當(dāng)天的活動(dòng)之后，我們需要靜下心來，寫一寫工作筆記，正所謂滴水石穿，我相信，能夠做好每一件事情的老師，她肯定是一位有耐心的老師或者正在成長的路上。

1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，爭取常規(guī)與活動(dòng)目標(biāo)同行，讓每一個(gè)孩子都能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)常規(guī)、良好的傾聽習(xí)慣等等。當(dāng)然，在活動(dòng)中會(huì)允許年齡差距帶來的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備上的落差，因?yàn)?，本班還有幾位年齡小和幾位插班生，這些會(huì)造成活動(dòng)組織中較難掌握和解決的難點(diǎn)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，這些在年齡上有差異的孩子，還是得到了必須的提高：李宜潤小朋友能大膽的與身邊的人打招呼了；王羅卿的生活常規(guī)與學(xué)習(xí)常規(guī)已經(jīng)建立起來了；羅可比上個(gè)學(xué)期懂事多了。

2、在活動(dòng)開始前認(rèn)真吃透教材，雖然本學(xué)期我們使用的是創(chuàng)意主題活動(dòng)的教材，可是，每個(gè)活動(dòng)也有側(cè)重的領(lǐng)域，這對于我們研究分領(lǐng)域教學(xué)的老師們來說，還是能夠理解的。當(dāng)然，活動(dòng)、活動(dòng)肯定是以操作演練為主，所以，材料的投放、游戲的選擇都是有技巧的，需要老師的思考與推敲。

1、有事就商量，沒事就嘮叨。老師與家長交上朋友，教育理念就會(huì)統(tǒng)一，有利于我們工作的開展，比如：劉懿萱的家長、李林萱的家長、譚潤楚的家長、劉庭瑄的家長、夏瑤的家長、王梓怡的家長都成了我們的好朋友，這些家長在每一次班級的大型活動(dòng)中都賣力的配合著，讓我們著實(shí)的感到無比的欣慰。

2、認(rèn)真填寫每日的《幼兒在園半日情況》，盡可能的聯(lián)系到每一個(gè)孩子，讓家長更多的了解自我孩子在園的情況，現(xiàn)階段有哪些提高和缺點(diǎn)需要改正，家長們很喜歡看，也喜歡三五成群的交流育兒心得，每一天，離園時(shí)的“盛景”，總是讓我的心中油然而生出對自我職業(yè)的敬佩。

1、重抓幼兒在園情況PPT，讓每個(gè)家長更直觀的觀察自我孩子在園的一些片段，推行無紙化辦公；

2、重視幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在吊頂和主題墻的創(chuàng)設(shè)上，更加的注重環(huán)保與藝術(shù)的結(jié)合；

3、修繕圖書室的同時(shí)完善圖書室的功能，提高圖書室的利用率；

4、扎實(shí)業(yè)務(wù)、巧培技能技巧，爭取在今年的“巾幗摘星”活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績。

歷史教師工作總結(jié) 篇12

一、本學(xué)期實(shí)施的措施及成效

1、搞好充份的課前準(zhǔn)備工作，深入細(xì)致底上每一節(jié)課。為了能夠更好的談不好歷史課，我出售并寫作了很多歷史方面的書籍，比如說歷史科學(xué)知識(shí)成語故事從書、歷史基礎(chǔ)知識(shí)手冊、歷史優(yōu)化練等等。在復(fù)習(xí)前，我將這些書里的有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真的讀一讀，過濾器出像知識(shí)點(diǎn)比較切合又能夠結(jié)合實(shí)際引發(fā)學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來，參考教學(xué)大綱及教參、教案，盡量并使歷史教學(xué)即為合乎大綱建議又充滿著快感。

2、精心設(shè)計(jì)學(xué)生練習(xí)。根據(jù)學(xué)科特色和學(xué)生特點(diǎn)，精心準(zhǔn)備課堂練習(xí)，設(shè)計(jì)開放性課外習(xí)題，制作歷史手抄報(bào)、電腦報(bào)，歷史手工制作等，使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。針對學(xué)生不同的特點(diǎn)給予不同的評價(jià)，正確引導(dǎo)學(xué)生，耐心解答學(xué)生遇到的問題，取得了學(xué)生的信任，成為學(xué)生的良師益友。

3、積極主動(dòng)出席科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上不好公開課，并能夠經(jīng)常聽到各老師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提升自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式，使學(xué)生有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

5、潦河課堂紀(jì)律，提升學(xué)生自學(xué)的主動(dòng)性，并使學(xué)生上課的注意力分散了，并且培養(yǎng)了主動(dòng)備考、復(fù)習(xí)的較好自學(xué)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，特別注意分層，對成績極差的學(xué)生降低問題難度，進(jìn)一步增強(qiáng)其自信心。

6、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期歷史課基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在教學(xué)過程中，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)點(diǎn)，講清了重大歷史事件，評析了重要?dú)v史人物，使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從世界歷史近現(xiàn)代史到中國歷史近現(xiàn)代史中的重要經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的內(nèi)容。

7、通過本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生展開了德育教育：通過對歷史文化、經(jīng)濟(jì)等成就的講授，喚起學(xué)生愛國熱情和民族自豪感；教會(huì)學(xué)生客觀分析歷史人物，提升了學(xué)生綜合分析事物的能力；展開了保護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育；展開了杰出品德和高尚情操教育。提升了學(xué)生思想覺悟。

二、不足之處及存在問題

學(xué)生對本學(xué)科的自學(xué)比較注重，所以自學(xué)大部分就是憑興趣回去學(xué)，比較細(xì)致，高分不多。今后必須從提升學(xué)生自學(xué)興趣方面著手，多尼永縣經(jīng)驗(yàn)的老師求教，找出更適宜學(xué)生的教學(xué)方法，不懈努力并使歷史科成績更進(jìn)一步的提升。

歷史教師工作總結(jié) 篇13

一、理科會(huì)考小結(jié):

會(huì)考背誦主要是會(huì)考綱要適當(dāng)結(jié)合自己編的提綱

1、重點(diǎn)不會(huì)考偏，怕學(xué)生不會(huì)考過而不是為難學(xué)生通過，大部分題目是學(xué)生容易完成的，而對于偏難的題目出現(xiàn)較少。

2、不要指望學(xué)生能作弊

3、復(fù)習(xí)時(shí)盯緊最后十個(gè)學(xué)生，尤其是智商有存在不足的學(xué)生。

4、期中考過后就要準(zhǔn)備開始著手對部分學(xué)生進(jìn)行抽查，讓他們將問答題背一遍這樣最后兩三周再背一遍記憶比較牢固。

5、選擇題最后3天再進(jìn)行突擊，當(dāng)然前面適當(dāng)看一些。這部分基本上有70%是直接從原題里出來!只需要瞬間記憶即可，當(dāng)然部分學(xué)生可能最后一個(gè)星期就需要老師拿一本空白從頭到尾做一遍，做錯(cuò)題目再幫他講解!(平時(shí)抽查以問答題為主)，這樣基本保證他的選擇題能得分。

6、子江中學(xué)、一中的信息較穩(wěn)定，而泉州五中的也比較準(zhǔn)，但要以清晰的頭腦去篩選，在平時(shí)對于超綱或字比較多的題目，則可以適當(dāng)少看，而對于題目的刪除最好在最后兩三天比較保險(xiǎn)。

7、注意加強(qiáng)備課組活動(dòng)，適當(dāng)早點(diǎn)找出重要章節(jié)。如：必1：1、2單元;必2：1、3、4單元;必3：5、6單元。

8、適應(yīng)性練習(xí)編排較差，可以早點(diǎn)利用。最后一周以背綱要為主。

9、本次復(fù)習(xí)較從容，時(shí)間比較充足。期中考前能完成必1部分(5周)，必2和必3(共7周左右)。因此早日完成功課會(huì)比較好!

10、后進(jìn)生則要利用他的自覺性特征去對待。（正能量句子 277433.COm）

非常不自覺的學(xué)生而且基礎(chǔ)差，則要求老師最后一個(gè)半月緊跟著不能松;對于女同學(xué)重點(diǎn)是做思想工作，重點(diǎn)到最后2周時(shí)間再看緊點(diǎn);對于有點(diǎn)兒自覺但需要老師及時(shí)提醒的學(xué)生則可以考慮平時(shí)幫他分析考試情況與復(fù)習(xí)情況，讓其知道老師在關(guān)注他而且一考不好就得抽查;對于頭腦不聰明的學(xué)生就要早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，然后不斷鼓勵(lì)與監(jiān)督并重。對于自覺性比較好的學(xué)生和中等生不用擔(dān)心，適當(dāng)給予指導(dǎo)?？傊畬⒅匦姆旁诤筮M(jìn)生范圍(20人以下，最后一個(gè)月在5-10人以下)

11、復(fù)習(xí)則必修一要適當(dāng)進(jìn)行變化，對于超綱的題目則刪去，尤其是適應(yīng)性練習(xí)。或者隨便過一遍就可以。

總之：會(huì)考要早抓、抓準(zhǔn)人、抓重點(diǎn)、適當(dāng)抓勤。

二、文科選修5的教學(xué)小結(jié)

這學(xué)期尤其是后半學(xué)期學(xué)生主要是重心放在會(huì)考復(fù)習(xí)中,因此備課組商量選修較簡單的自然災(zāi)害與防治，總共約18課時(shí)結(jié)束功課，這樣既能達(dá)到教學(xué)要求又不會(huì)使教學(xué)效果受到影響，安排相對較合理。

這本書的教學(xué)中，圍繞著教材內(nèi)容緊扣高考要求，適當(dāng)補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容，主要有：世界、中國地形與政區(qū)圖的判別、掌握;六大板塊;中國降水帶的移動(dòng)規(guī)律;中國農(nóng)作物的分布及熟制;中國河流分布與特征;3S技術(shù)。其中尤其注重與中國地圖的結(jié)合。

教學(xué)教法主要是利用案例法為主通過典型例子總結(jié)出知識(shí)與原理。當(dāng)然在教學(xué)中還適當(dāng)采用問題引導(dǎo)法

在教材結(jié)構(gòu)安排上，由于學(xué)生素質(zhì)不夠高，所以仍然尊重教材安排，先談災(zāi)害的類型、分布成因再分章節(jié)重點(diǎn)掌握中國的各大災(zāi)害，但注重知識(shí)的前后貫通。

選修課有個(gè)特點(diǎn)：思路明確，大多以成因、分布、時(shí)間、影響幾方面去考慮，因此問題引導(dǎo)法及材料案例法作為主線教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過幾個(gè)問題理順?biāo)鶎W(xué)知識(shí)，又能步步深入，體現(xiàn)出學(xué)生為中心的原則。

總之，在這部分的內(nèi)容教學(xué)中，能緊密聯(lián)系教材和具體案例，利用材料和數(shù)據(jù)說明問題，既加深了學(xué)生的知識(shí)掌握又能總體出規(guī)律。此外，加大教學(xué)的深度以高考為目標(biāo)，讓學(xué)生適應(yīng)下學(xué)期的總復(fù)習(xí)節(jié)奏也是這學(xué)期在嘗試的方法。

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