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制定學(xué)習(xí)計(jì)劃(通用9篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-10-13

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。在幼兒園教師的工作中,經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料是時(shí)代的記錄,它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢?小編特別編輯了“制定學(xué)習(xí)計(jì)劃(通用9篇)”,請閱讀后分享你的朋友!

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇1】

有些學(xué)校在放假前就發(fā)了高三的復(fù)習(xí)用書,要求學(xué)生在暑假做甚至要求做完。對重點(diǎn)中學(xué)中等以上水平的同學(xué)不會(huì)有太大困難,但對中等水平以下和普通中學(xué)的多數(shù)同學(xué)會(huì)有不同程度的困難。對此要根據(jù)各人的具體情況而定,實(shí)在做不出也不要勉強(qiáng),那畢竟是高三第一輪的學(xué)習(xí)任務(wù)。有些同學(xué)做了,但上課時(shí)又認(rèn)為自己會(huì)做了,不認(rèn)真聽課,最終效果不好。有些基礎(chǔ)好的同學(xué)由于超前學(xué)習(xí)太多,以至于早早就進(jìn)入狀態(tài),到高考時(shí)不一定處在最佳狀態(tài),這部分同學(xué)要注意調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏。暑假可做些思維容量大的開發(fā)性問題,它最終會(huì)使你的能力得到提高,對你以后無論做什么類型的題都會(huì)有幫助。

平時(shí)在校由于作業(yè)多,無暇靜下來做些歸納總結(jié)工作,而這對能力的提高會(huì)有很大的幫助??偨Y(jié)可以按章節(jié),也可以按知識點(diǎn)。比如對圓錐曲線一章可按如下進(jìn)行:(1)基本概念:曲線和方程定義及應(yīng)用、圓錐曲線的定義及標(biāo)準(zhǔn)方程、直線和圓錐曲線的位置關(guān)系等;(2)基本題型的常見解法、特殊解法,如求兩圓相交弦所在直線的方程,若求交點(diǎn),不僅計(jì)算繁而且還會(huì)出現(xiàn)運(yùn)算錯(cuò)誤,用曲線系方程則很簡單。(3)易錯(cuò)問題剖析;(4)本章涉及哪些數(shù)學(xué)思想方法。對思想方法的歸納要通過具體例子來實(shí)現(xiàn),比如中點(diǎn)弦問題,涉及弦長,則用韋達(dá)定理,不涉及弦長,則用點(diǎn)差法。

有些同學(xué)在某章節(jié)學(xué)得不太好,可以集中時(shí)間補(bǔ)一下。首先要理解基本概念,記住公式和定理,千萬不要一邊看公式一邊做題目,這樣效果不好,要通過做題記住公式。其次要做熟常見的題型,并掌握其變式,要注意解題方法的總結(jié),做題不要追求多,而要追求解題質(zhì)量,提高效率。第三要特別重視定義的運(yùn)用,還有努力把會(huì)做的題做對,很多同學(xué)丟分相當(dāng)嚴(yán)重,平時(shí)都認(rèn)為是粗心,其實(shí)不盡如此,是多方面原因造成的,應(yīng)及早找出原因,盡快改正。

不少同學(xué)做題只是做一些老師講過或是會(huì)做的題目,這類題目多是鞏固性的,反復(fù)操練沒有太大必要。要能騰出時(shí)間去做一些相對比較新的題目,這些題不一定難,但是以前自己沒見過的問題,可以多花些時(shí)間從各個(gè)不同的角度去思考,這里不僅關(guān)心結(jié)果,更關(guān)注過程,這樣的心理體驗(yàn)是必須經(jīng)歷的,它有助于高三階段綜合能力的提高。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇2】

進(jìn)入大學(xué)后,我們的時(shí)間不再有老師幫忙打理。于是,忽然間我們有了大把大把的時(shí)間,卻不知道如何好好打理。貌似一天從早忙到晚,可并未完成任何事情。這是為什么呢?

因?yàn)槲覀兺洺藶樽约旱膶W(xué)業(yè)制定目標(biāo)外,還應(yīng)該制定一套科學(xué)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)!所以這篇文章,彌縫將介紹如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性:

1、凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。做什么事有了計(jì)劃就容易取得好的結(jié)果,反之則不然。有沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃對你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。

2、防止被動(dòng)和無目的學(xué)習(xí)。毫無計(jì)劃的學(xué)習(xí)是散漫疏懶,松松垮垮的。很容易被外界的事物所影響。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的作用:

3、計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的藍(lán)圖。目標(biāo)不是什么花瓶,你需要制定計(jì)劃,腳踏實(shí)地、有步驟地去實(shí)現(xiàn)它。通過計(jì)劃合理安排時(shí)間和任務(wù),使自己達(dá)到目標(biāo),也使自己明確每一個(gè)任務(wù)的目的。

4、促使自己實(shí)行計(jì)劃。學(xué)習(xí)生活是千變?nèi)f化的,它總是在引誘你去偷懶。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,可以促使你按照計(jì)劃實(shí)行任務(wù),排除困難和干擾。

5、實(shí)行計(jì)劃是意志力的.體現(xiàn)。堅(jiān)持實(shí)行計(jì)劃可以磨練你的意志力,而意志力經(jīng)過磨練,你的學(xué)習(xí)收獲又會(huì)更一步提升。這些進(jìn)步只會(huì)能使你更有自信心,取得更好的成功。

6、有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。按照計(jì)劃行事,能使自己的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏分明。從而,該學(xué)習(xí)時(shí)能安心學(xué)習(xí),玩的時(shí)候能開心地玩。久而久之,所有這些都會(huì)形成自覺行動(dòng),成為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、提高學(xué)習(xí)效率,減少時(shí)間浪費(fèi)。合理的計(jì)劃安排使你更有效的利用時(shí)間。你會(huì)知道多玩一個(gè)小時(shí)就會(huì)有哪項(xiàng)任務(wù)不會(huì)完成,這會(huì)給你帶來多大的影響。有了計(jì)劃,每一步行動(dòng)都很明確,也不要總是花費(fèi)心思考慮等下該學(xué)什么。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇3】

想要學(xué)習(xí)變得出類拔萃,一份有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃是必不可少的。那么如何制定一份有效率的學(xué)習(xí)計(jì)劃呢?首先要知道學(xué)習(xí)計(jì)劃的作用是什么。學(xué)習(xí)計(jì)劃更像是一名有責(zé)任心的教師。這名教師時(shí)刻在你身邊監(jiān)督你的學(xué)習(xí)進(jìn)度和節(jié)奏,同時(shí)防止你偏離學(xué)習(xí)軌道和做無用功。

不過這里需要提醒的是不管學(xué)習(xí)成績排名靠前的學(xué)生還是學(xué)習(xí)成績靠后的學(xué)生,他們都有一份屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,只不過學(xué)習(xí)效率和表現(xiàn)形式不一樣導(dǎo)致做出的事情結(jié)果也不同。也有少部分學(xué)霸連學(xué)習(xí)計(jì)劃都沒有制定過,不過這不是表明他們沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃,而是他們擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果你可以制定出一份有效率的學(xué)習(xí)計(jì)劃,然后把學(xué)習(xí)計(jì)劃變成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么你也可以輕松變成學(xué)霸。

其實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃就是每天你學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該具體做什么事情,而且這些事情還需要有一定的先后順序。如果你做的事情和順序合理科學(xué)且有可操作性,那么你的學(xué)習(xí)計(jì)劃就是合格的和有效率的。

現(xiàn)在已經(jīng)四月份了,很多學(xué)校也陸續(xù)開學(xué)了。學(xué)習(xí)的壓力自然變得越來越重,這里就幫助那些需要一份有效率的學(xué)習(xí)計(jì)劃提高學(xué)習(xí)成績,但又沒有時(shí)間制定的學(xué)生。以下就是六個(gè)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的詳細(xì)步驟。

第一個(gè)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的步驟:設(shè)定學(xué)習(xí)階段目標(biāo),步步為營,踏實(shí)執(zhí)行。

為什么學(xué)習(xí)這個(gè)問題就不用多說了。每一名學(xué)生都有不同的答案。不過每一名學(xué)生應(yīng)該有一個(gè)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)可以給予你學(xué)習(xí)的動(dòng)力,從而讓你管理好自己的行為來堅(jiān)持執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)可以分成三個(gè)階段:

階段一:設(shè)立長遠(yuǎn)目標(biāo),比如初中生就是考取一所重點(diǎn)高中,高中生就是可以考取一所好大學(xué)。這個(gè)目標(biāo)因人而異,但是一定要有一個(gè)目標(biāo)且標(biāo)記在紙上。階段二:設(shè)立三個(gè)月為限期的中期目標(biāo),比如期中考試考前十名,或者英語分?jǐn)?shù)再提高20分等。這個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的時(shí)間就比階段一的時(shí)間短很多了。階段三:設(shè)立七天為限期的近日目標(biāo),比如下周一前把數(shù)學(xué)第六章復(fù)習(xí)一遍等。

這里需要說一個(gè)制定計(jì)劃的思路就是逆向計(jì)劃法:舉個(gè)例子,意思是如果你想三個(gè)月后實(shí)現(xiàn)什么,那你可以假設(shè)今天就是三個(gè)月以后,而你想要實(shí)現(xiàn)今天的事情,你昨天就應(yīng)該做什么,以此類推的一天一天推回到三個(gè)月前你應(yīng)該做什么?,F(xiàn)在你再思考和整理一下,你就知道現(xiàn)在應(yīng)該計(jì)劃做什么了。這樣的思路就是反推事物實(shí)現(xiàn)的條件,想實(shí)現(xiàn)什么就要先滿足什么條件,而你的學(xué)習(xí)計(jì)劃就是去一步步完成這些條件的。

在你制定這些目標(biāo)的時(shí)候一定要有可操作性和可實(shí)現(xiàn)性。不能天馬行空的制定,比如你是成績倒數(shù)第一,你就想三個(gè)月后考全班第一。這個(gè)實(shí)現(xiàn)難度會(huì)很大。制定計(jì)劃和目標(biāo)一定要符合實(shí)際情況。計(jì)劃一步一步完成,你的目標(biāo)才會(huì)更容易實(shí)現(xiàn)。

第二個(gè)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的步驟:針對不同學(xué)科進(jìn)行有針對性的短期學(xué)習(xí)計(jì)劃,越詳細(xì)越好。

當(dāng)你設(shè)立了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后,你就可以分學(xué)科的來制定詳細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)劃了,每一門科目的學(xué)習(xí)計(jì)劃最好一天制定一次,每一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃只是內(nèi)容有改變,而學(xué)習(xí)時(shí)間可以不變。爭取把一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃變成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣你就可以到了時(shí)間就知道應(yīng)該做什么了。

今天的學(xué)習(xí)計(jì)劃就要在今天完成,不要把今天的事情拖沓到明天。如果你今天的事情沒有完成,那么說明你需要修改你的學(xué)習(xí)計(jì)劃了。每一次的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以從簡單和容易實(shí)現(xiàn)的事情做起,當(dāng)你學(xué)習(xí)計(jì)劃的完成率提高后,你就可以增加計(jì)劃的學(xué)習(xí)內(nèi)容,這是很靈活多變的。比如制定英語的學(xué)習(xí)計(jì)劃就可以從背誦單詞、閱讀文章、學(xué)習(xí)語法規(guī)律、練習(xí)聽力、做習(xí)題、寫英語作文等方面入手。

早上起床背誦單詞十個(gè);接著進(jìn)行閱讀一篇文章并標(biāo)記生詞;然后學(xué)習(xí)名詞性從句的用法、然后做專項(xiàng)練習(xí)題目;再復(fù)習(xí)早上背誦的十個(gè)單詞;練習(xí)聽力三十分鐘;用一個(gè)小時(shí)寫英語作文并找老師修改以上就是一個(gè)簡單的學(xué)習(xí)計(jì)劃,其實(shí)你只要掌握了學(xué)習(xí)規(guī)律,你需要做的事情,你自己其實(shí)很明確。只不過需要一份計(jì)劃來讓自己的學(xué)習(xí)思路更加清晰而已,執(zhí)行計(jì)劃還需要你自己的自律。想要一份合格的學(xué)習(xí)計(jì)劃起效果,自律不可或缺。

學(xué)習(xí)計(jì)劃每天的前一天就可以制作一次,然后越詳細(xì)越利于你操作和快速完成。不過,這里要注意不同的學(xué)科計(jì)劃也是不同的。理科偏重于理解和訓(xùn)練習(xí)題,文科更偏重強(qiáng)化記憶和多次重復(fù),要具體情況具體制定計(jì)劃。

第三個(gè)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的步驟:運(yùn)用計(jì)劃清單來跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度,從而及時(shí)修整計(jì)劃思路。

自己可以先制定一份自己認(rèn)為合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,然后以一天時(shí)間為準(zhǔn)來測試這份學(xué)習(xí)計(jì)劃是否真有幫助提高學(xué)習(xí)效率的作用。在測試學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中如果出現(xiàn)以下幾種情況就需要在第二天修整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃了。

第一種情況:自己制定一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃在一天內(nèi)沒有完成。那說明你需要減少你計(jì)劃中做的事情數(shù)目;第二種情況:自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃在某一項(xiàng)上完成的耗時(shí)太長,那就需要你先把重要的學(xué)習(xí)項(xiàng)目先完成,然后再把耗時(shí)長的項(xiàng)目分解完成;第三種情況:自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃堅(jiān)持不下去完成,這就需要在學(xué)習(xí)計(jì)劃中加入有趣的項(xiàng)目和獎(jiǎng)勵(lì)制度的項(xiàng)目,意思是每當(dāng)你完成一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目,那你就可以休息十分鐘,這里可以采用番茄工作法進(jìn)行。

在完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中最好每完成一項(xiàng)目就在后面打勾,標(biāo)明這項(xiàng)已經(jīng)完成了。這樣做可以慢慢建立起自己的成就感,也可以提起完成下一項(xiàng)目的自信心。而最重要的一點(diǎn)就是可以讓你的學(xué)習(xí)有條理和有秩序,這樣你的學(xué)習(xí)就可以做到心中有數(shù),從而不會(huì)學(xué)得手忙腳亂。

第四個(gè)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的步驟:處理好生活時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間之間的關(guān)系,做到心中有數(shù)。

對于一些學(xué)生而言,也許制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是沒有意義的。因?yàn)榫退阒贫藢W(xué)習(xí)計(jì)劃,他們也不一定會(huì)按照學(xué)習(xí)計(jì)劃上面的執(zhí)行。原因在于生活中的事情和學(xué)習(xí)中的事情是多變的和沒有預(yù)測性的。那么,結(jié)果就變成了常勵(lì)志卻不執(zhí)行的情況。所以,對于這些學(xué)生就不用制定計(jì)劃了,不過還是需要做到心中有數(shù)。

你在學(xué)習(xí)中只要把握一點(diǎn)就不用制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,而且同樣也可以提高學(xué)習(xí)成績。那就是需要你在學(xué)習(xí)中只要遇到不懂的問題就想辦法搞懂,不管用什么辦法,請教老師還是詢問同學(xué),你都需要把你在學(xué)習(xí)中的疑問解決掉。如果你可以做到這一點(diǎn),那你完全不用制定學(xué)習(xí)計(jì)劃也可以提高學(xué)習(xí)成績。

第五個(gè)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的步驟:自己按照學(xué)習(xí)問題的難易來做針對性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

每一名學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)都會(huì)遇到不一樣的問題,那么,這就需要針對不同的學(xué)習(xí)問題來制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃了。這個(gè)計(jì)劃不一定是需要寫多少頁紙的那種,有時(shí)候也許就是一句話。比如:今天老師講解的虛擬語氣沒有聽懂,那么你就可以記錄下來一句話:今天下午先自己做一些關(guān)于虛擬語氣的練習(xí)題,總結(jié)了一大堆問題后,我再找老師把虛擬語氣徹底學(xué)明白。

這里的學(xué)習(xí)計(jì)劃就有一種像備忘錄了。不過只要可以幫助你提高學(xué)習(xí)成績的事情,你都可以來試著操作。要知道提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績才是王道。

第六個(gè)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的步驟:逐漸縮短學(xué)習(xí)計(jì)劃中每一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目完成的時(shí)間。

每完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)是需要一定時(shí)間的,如果你完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的用時(shí)少,那說明你的效率就高。那么,當(dāng)你制定完一份學(xué)習(xí)計(jì)劃后,你還需要在之后的學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行中慢慢地提高自己的完成速度,這樣你就可以在同樣的時(shí)間內(nèi)完成更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。這也是可以讓你的學(xué)習(xí)計(jì)劃提高效率的方法。

其實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃更像是一份時(shí)刻在變化的學(xué)習(xí)時(shí)段表。你應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來不停修改學(xué)習(xí)計(jì)劃,這樣才能讓學(xué)習(xí)計(jì)劃更好為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。

綜上所述,以上就是六個(gè)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的詳細(xì)步驟,希望可以幫助到你。如果你還是一名學(xué)習(xí)小白,那你的提分之路就可以從制定一份屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃開始。學(xué)習(xí)之路上,一份學(xué)習(xí)計(jì)劃就是你前進(jìn)路上的地圖和引路明燈。妥善運(yùn)用好學(xué)習(xí)計(jì)劃,你的學(xué)習(xí)成績會(huì)越來越好。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇4】

一、學(xué)習(xí)課本的能力:會(huì)讀書,將知識點(diǎn)形成知識體系;會(huì)學(xué)習(xí),紛繁復(fù)雜的知識可以簡化;會(huì)思考,可以透過現(xiàn)象抓本質(zhì)。學(xué)生不能太過于依賴?yán)蠋?,老師能做的是將方法教給學(xué)生,但是,有了方法,學(xué)生要知道如何按照方法達(dá)到自己想要的目的。

二、題目的分析和應(yīng)對能力:會(huì)讀題,可以利用題目所給信息做題;會(huì)思維,可以利用必要性客觀思維邏輯推理;會(huì)考試,了解標(biāo)準(zhǔn)化考試的命題原則。在做題的時(shí)候,要努力去思考,不能老是想著不懂老師會(huì)講。只有利用已知的條件去思考將會(huì)得到的結(jié)果,才能在這個(gè)過程中充分鍛煉自己的能力。

在進(jìn)入總復(fù)習(xí)之前,首先解決上述問題,讓自己具備知識體系,擁有考試技術(shù),科學(xué)迎戰(zhàn)高考。高三學(xué)生尤其要在高三解決以下幾項(xiàng)問題:

1、怎樣合理復(fù)習(xí)高中三年的知識點(diǎn)?如何做好全年學(xué)習(xí)計(jì)劃?如何落實(shí)每個(gè)計(jì)劃?如何將全年計(jì)劃落實(shí)到每個(gè)月、每一周、每一天?如何把控自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度?

2、怎樣構(gòu)建各個(gè)學(xué)科以及學(xué)科之間的知識體系?(學(xué)生即將面臨的考試不再是階段性知識點(diǎn)的考查了。而且也不是簡單的知識掌握程度考察了,而是綜合能力、尤其是思維能力、學(xué)習(xí)能力的考察。這個(gè)時(shí)候你該怎么辦?)

3、每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法?不同的科目,有不同的學(xué)科特色,必然就有不同的方法。準(zhǔn)高三們一定要抓住學(xué)科特色,針對性的復(fù)習(xí)。

4、如何高效聽課?準(zhǔn)高三們一定要珍惜高三每一堂課。高三處于總復(fù)習(xí)階段,每一堂課都是濃縮的精華。高效的聽課能夠幫助準(zhǔn)高三們更好的梳理知識。

5、如何高效作業(yè)?不管知識掌握的如何,最終的目的都是為了做題。而考試解題要拿到高分,就必須提高準(zhǔn)確率。保證平時(shí)作業(yè)的效率,讓自己的準(zhǔn)確率成為一種習(xí)慣。

6、如何做題?做題有技巧。準(zhǔn)高三們可以根據(jù)自己或別人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出解題的技巧,懂得做題。

7、如何調(diào)整自己的情緒?高三壓力必然是不小的。心態(tài)決定考試的發(fā)揮。那么,學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒,保持良好的心態(tài),是高考決勝必備條件之一。

8、最關(guān)鍵的,是如何考試!也就是一定要具備考試技術(shù)。這樣才能讓我們的學(xué)生在進(jìn)入大考前的一年里,用心準(zhǔn)備、有的放矢、循序漸進(jìn)地做好這一年的學(xué)習(xí)工作。我們說高考是一個(gè)大項(xiàng)目,我們參與其中的人必須全面考慮、精心準(zhǔn)備、有策略有技術(shù)的應(yīng)對。

新高三學(xué)生,如何解決上述八個(gè)核心問題?

對于高二年級學(xué)生來說,這個(gè)暑假實(shí)際上是高三的起點(diǎn)。下學(xué)期開學(xué)后,學(xué)生大多會(huì)在老師的引領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí),很難有相互趕超的額外學(xué)習(xí)時(shí)間;而這個(gè)暑期,則為學(xué)生們提供了相互追趕、習(xí)練“彎道技術(shù)”的時(shí)間。

假期補(bǔ)習(xí),新高三學(xué)生應(yīng)從四方面入手:

第一,補(bǔ)狀態(tài)。學(xué)生如果不在學(xué)習(xí)狀態(tài),費(fèi)再多的時(shí)間、精力都是徒勞。學(xué)生首先要分析自己是否已經(jīng)具備了沖刺高考的學(xué)習(xí)狀態(tài),是否能夠自覺、主動(dòng)的學(xué)習(xí)并且持之以恒。另外,好的學(xué)習(xí)狀態(tài)表現(xiàn)為專注程度?!皩W(xué)生投入學(xué)習(xí)的絕對時(shí)間很重要,但更重要的是投入學(xué)習(xí)的專注時(shí)間?!壁w老師解釋說,高二學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)與交友是頗為普遍的現(xiàn)象,要及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)。

第二,補(bǔ)知識。新高三學(xué)生要利用這個(gè)假期好好整理以往學(xué)過的知識,分析自己所掌握的知識體系是否完備,知識的條理性、系統(tǒng)性、完整性是否足夠。知識分為鏈條式和塔基式兩種,鏈條式知識(比如語文課程)如果缺少一環(huán),相對好辦;而塔基式知識(外語、數(shù)學(xué)等)如缺少一部分,學(xué)生的知識體系就會(huì)處于“漂浮”狀態(tài)。因此,新高三學(xué)生要及時(shí)將自己掌握的知識夯實(shí)、牢靠。

第三,補(bǔ)能力。高考不僅考知識,更重要的是考察學(xué)生的能力。學(xué)生要在這個(gè)假期思考自己的寫作技能、運(yùn)算技能、實(shí)驗(yàn)技能,特別是分析解決問題的能力如何,還有哪些不足,需要加強(qiáng)哪方面的訓(xùn)練等。

第四,補(bǔ)方法?!爱?dāng)狀態(tài)和決心都具備了,方法也非常重要。”不同的學(xué)科、不同的時(shí)段,學(xué)生需要掌握的學(xué)習(xí)方法是不一樣的。比如理科學(xué)習(xí)和文科學(xué)習(xí)的方法大不相同,而高三正常上課的方法與總復(fù)習(xí)階段的方法也大相徑庭。學(xué)生要利用這個(gè)假期反思和整理,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇5】

1.看數(shù)學(xué)書 ,盡量把基礎(chǔ)的知識懂透。暑假時(shí)間比較多,自主學(xué)習(xí)的時(shí)間較多,所以要好好把握。把平時(shí)沒學(xué)懂的學(xué)懂,為下學(xué)期的學(xué)習(xí)做下鋪墊。

2.學(xué)數(shù)學(xué),不做題是不行的,數(shù)學(xué)講究見多識廣,很多題目看起來比較難,但是如果是你做過的,就很容易。

3.數(shù)學(xué),假期補(bǔ)課可以適當(dāng)安排,畢竟初一,不用太緊張,補(bǔ)課要有針對性,對自己不懂,或不是很懂的東西才補(bǔ)。

4.適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)也是有必要的,初二的重點(diǎn)應(yīng)該是分式和三角形,可先對較基礎(chǔ)的東西進(jìn)行預(yù)習(xí)。當(dāng)然,能力不同,要求不同。

語文學(xué)起來應(yīng)該比較輕松,主要是背誦下期的一些古文,這個(gè)很重要,為開學(xué)的學(xué)習(xí)打下號基礎(chǔ)。

記單詞,盡量在開學(xué)前將課本上的單詞記下來,還可以買跟教材配套的磁帶進(jìn)行跟讀 ,這很有用。復(fù)習(xí)就是記學(xué)過的單詞,盡量都會(huì)寫 。還有就是背課文,增強(qiáng)語感。

物理是初二新增加的科目,雖然之前孩子們沒有學(xué)習(xí)過,但是肯定接觸過,所以孩子自己也是可以進(jìn)行預(yù)習(xí)的,如果還是不放心,那么可以配備一本基礎(chǔ)的課輔書籍。初二的物理不是很難,如果能夠在暑假將課本預(yù)習(xí)一遍,開學(xué)后上課認(rèn)真聽講應(yīng)該問題不大。

當(dāng)然每個(gè)人的具體情況不同,學(xué)習(xí)計(jì)劃也應(yīng)該因人而異,但在制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

首先應(yīng)該抓住記憶效果最佳的時(shí)間段來安排記憶,提高效率。一般而言,早上6:00–7:00頭腦清醒,記憶效果比較好,中午休息30–50分鐘可以緩解疲勞,以便下午有充沛的精力。而每天如果不能保證7–8小時(shí)睡眠,記憶效果也會(huì)降低。

由于生理?xiàng)l件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不同,人們的生活節(jié)律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學(xué)習(xí)最佳時(shí)間在上午,有的人在下午,還有的同學(xué)感覺晚上學(xué)習(xí)效率最高。在了解最佳學(xué)習(xí)時(shí)段之后,按照它來安排學(xué)習(xí)和休息,將最重要的事情放在最佳感覺時(shí)間去做,就會(huì)取得事半功倍的效果。

為了提高效率,在制定計(jì)劃時(shí),要給孩子“壓力”,對每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制:即限定時(shí)間、限定速度、限定準(zhǔn)確率。這種目標(biāo)明確,有壓力的學(xué)習(xí),可以使注意力高度集中,提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí),每學(xué)習(xí)完一部分時(shí),都有一種輕松感、愉悅感,會(huì)更充滿信心地復(fù)習(xí)下去。

計(jì)劃一旦制定,就要雷打不動(dòng)地完成,如有完不成的,也應(yīng)立即在次日加倍補(bǔ)上。如:反省自身,當(dāng)天的計(jì)劃完成了沒有,明天先干什么?再干什么?如果完成的好時(shí)可以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)一下;如果完成的不好時(shí)可以小小懲罰一次。這樣做,既有約束力又有可操作性,每天都會(huì)感到在進(jìn)步。一段時(shí)間后,還應(yīng)該根據(jù)學(xué)習(xí)情況,對計(jì)劃做出進(jìn)一步完善,使其更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。當(dāng)然,在孩子刻意忽略這種“完不成”的時(shí)候,家長應(yīng)該給予他們一定的提示。

很多學(xué)生缺乏自我約束能力,這樣的同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃后,最好家長能夠?qū)⑵涔冀o孩子周邊的人,包括孩子的長輩和朋友同學(xué)。這樣做一方面會(huì)起到監(jiān)督作用,也會(huì)起到一個(gè)強(qiáng)迫約束效果,當(dāng)孩子自己不能堅(jiān)持時(shí),馬上就會(huì)想到:“是否別人會(huì)笑話自己意志薄弱”或者“太沒出息了”,因此就能堅(jiān)持到底,“無論如何,一定要堅(jiān)持實(shí)行制作好的計(jì)劃”。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇6】

把高一、高二的期中、期末試卷以及其他重要試卷整理好。通過對這些試題的總、分析,了解自己的長處,找出欠缺或不足,這樣,實(shí)施下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃才會(huì)“有的放矢”。

利用暑假補(bǔ)缺、補(bǔ)漏。先補(bǔ)容易補(bǔ)的知識,后補(bǔ)有難度的知識。只有循序漸進(jìn)、由淺入深,堅(jiān)持不懈,困難最終都能一個(gè)個(gè)解決。

高二升高三的暑假是常常被準(zhǔn)高三的同學(xué)們忽略的一段學(xué)習(xí)黃金期。在其他同學(xué)還沒從高二的松散中緩過神來時(shí),利用這段暑假對理科學(xué)科進(jìn)行了全面系統(tǒng)的預(yù)復(fù)習(xí)工作。

數(shù)學(xué):

數(shù)學(xué)是高三學(xué)習(xí)中決定性的學(xué)科,所以先梳理了數(shù)學(xué)高一到高二的所有知識點(diǎn)、預(yù)習(xí)了高三的新知識,建立起自己的知識架構(gòu),為高三剛開始的摸底考做好準(zhǔn)備。

化學(xué):

由于在高二時(shí)備戰(zhàn)化學(xué)競賽,我對化學(xué)較有把握。在系統(tǒng)梳理了一遍化學(xué)知識綱要后,我開展了計(jì)算專題練習(xí),通過大量習(xí)題提升正確率。

英語:

而對于英語學(xué)科,我在完成學(xué)校布置作業(yè)的前提下,通過看英語原版電影、原版書籍的方式來培養(yǎng)英語語感,同時(shí)勞逸結(jié)合,享受輕松愉悅的暑期生活。

語文:

語文學(xué)科的學(xué)習(xí)更加輕松,利用兩個(gè)月的暑假,在繁重理科學(xué)習(xí)空隙中見縫插針地找時(shí)間閱讀文學(xué)作品。為后來的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了良好的現(xiàn)代文閱讀功力,還成為獨(dú)一無二的文學(xué)性作文素材。

正是歸功于這段暑假的認(rèn)真學(xué)習(xí),我在高三摸底考中一舉獲得年級第一,為我整個(gè)高三的學(xué)習(xí)培養(yǎng)信心。

在整個(gè)高三的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)為最重要的部分是專題的訓(xùn)練。比如數(shù)學(xué),跟著老師按照章節(jié)復(fù)習(xí)的同時(shí),我在學(xué)校的測驗(yàn)中找到了自己的薄弱環(huán)節(jié):三角、解析幾何。利用作業(yè)較少的幾天,我就自己制定了專題復(fù)習(xí)計(jì)劃,有針對性地梳理薄弱章節(jié)的知識,訓(xùn)練難點(diǎn)章節(jié)習(xí)題。如函數(shù)、數(shù)列,我將錯(cuò)題或難點(diǎn)記錄在小本 子上,待到考試前復(fù)習(xí)。

到了高三后半階段,整體的知識體系已經(jīng)熟記于心,考前復(fù)習(xí)就應(yīng)該把重心移至各專題的復(fù)習(xí)上。糾錯(cuò)本就是一項(xiàng)很好的工具,數(shù)學(xué)、英語、化學(xué),每個(gè) 學(xué)科配備一個(gè)糾錯(cuò)本,按照專項(xiàng)將知識難點(diǎn)總結(jié)、錯(cuò)題歸類整理,等到考試前可以通過復(fù)習(xí)錯(cuò)題本對自己的知識漏洞查漏補(bǔ)缺,避免再犯同樣的錯(cuò)誤。

補(bǔ)習(xí)班適合以下兩種情況:一是自我約束能力較弱的同學(xué),在假期坐不住,沒法做到自覺學(xué)習(xí);二是有弱科偏科的同學(xué),自學(xué)也沒法達(dá)到自己想要的效果,這時(shí)報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班,讓老師專門輔導(dǎo)很有必要。

關(guān)注社會(huì)重大事件或熱點(diǎn)話題,同時(shí)搜集相關(guān)信息或材料,以備高考時(shí)所用。特別是作文水平欠佳的考生,利用空余時(shí)間多閱讀書籍報(bào)刊,把好的素材積累起來。

根據(jù)自身生物鐘以及對各學(xué)科的吸取程度,制訂合理的作息計(jì)劃。根據(jù)上下午時(shí)間段對文理科的接受情況進(jìn)行科學(xué)安排;每一次的學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過長,感到疲倦時(shí)就適當(dāng)休息,不要打“疲勞戰(zhàn)”。

若要我提煉高三生活的關(guān)鍵詞,我會(huì)選擇“節(jié)奏”。

整個(gè)高三中,規(guī)律的學(xué)習(xí)節(jié)奏最為重要。我身邊不乏一些每晚挑燈夜戰(zhàn)直至凌晨,上課時(shí)則體力不支、昏昏欲睡的同學(xué)。而我非常反對這樣不規(guī)律的生活:這樣不僅會(huì)拖垮自己的身體,跟不上高三高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)。久而久之還會(huì)形成惡性循環(huán),學(xué)習(xí)效率大大下降。

我選擇了相對固定的生活節(jié)奏:上課時(shí)認(rèn)真聽講,下課或自修抓緊將難點(diǎn)的理科問題通過詢問老師、與同學(xué)討論等方式解決。而回到家適當(dāng)休息后,我便 開始完成剩余的作業(yè)或是自己加練一些習(xí)題。晚上睡覺前則做一些相對輕松的語文、英語的背誦工作,晚上11點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上床休息。這樣穩(wěn)定規(guī)律的節(jié)奏讓我無障礙地 適應(yīng)了高三高強(qiáng)度的學(xué)習(xí),常常還能騰出時(shí)間看會(huì)電視、讀一本書、聽聽音樂,在緊張的學(xué)習(xí)中穿插了輕松愉快的休閑活動(dòng)。

在這樣的規(guī)律生活節(jié)奏中,我得以長時(shí)間保持學(xué)習(xí)動(dòng)力,在大部分的月考中保持著年級前十的穩(wěn)定成績。

高三的生活中沒有人能保證自己是常勝將軍。面對困難或是挫折的時(shí)候,心中應(yīng)該有對自我準(zhǔn)確的判斷,同時(shí)和家長老師及時(shí)溝通學(xué)習(xí)的近況,聽取過來人的經(jīng)驗(yàn),從而自我把控每一階段的學(xué)習(xí)。

而面對紛繁復(fù)雜的高考政策,及時(shí)準(zhǔn)確的信息也有助于安排復(fù)習(xí)節(jié)奏。經(jīng)驗(yàn)豐富的老師、成績優(yōu)秀的學(xué)長學(xué)姐、同甘共苦的伙伴……抓住身邊一切可及的資源,獲取高考、自招一手的信息,才能避免因搞不清政策而錯(cuò)失自己目標(biāo)學(xué)校的招生時(shí)間。

健康的體魄是革命的基礎(chǔ),所以養(yǎng)好身體絕對要成為暑假計(jì)劃的一部分。高考備考需要消耗的體能很大,如果沒有強(qiáng)健的身體,三天兩頭一小病,肯定會(huì)對學(xué)習(xí)有影響。但時(shí)間不等人,高三的時(shí)間是非常寶貴的,時(shí)間就是效率。

對于很多同學(xué)來說,放假就意味著可以晚起晚睡,這種錯(cuò)誤的作息習(xí)慣一定要改正,不然久而久之會(huì)產(chǎn)生很多負(fù)面的影響或是直接引發(fā)健康問題。

一個(gè)良好的暑假計(jì)劃最首要的就是將自己的作息時(shí)間確認(rèn)好。每天按時(shí)起床準(zhǔn)點(diǎn)睡覺對于一個(gè)正在發(fā)育長身體的學(xué)生來說是至關(guān)重要的!千萬不要因?yàn)榉?假打亂自己的生物鐘,高質(zhì)量的睡眠不僅可以保持健康、精力充沛,還是提高學(xué)習(xí)效率的有效法寶。一般8小時(shí)的睡眠對于學(xué)生來講是最為適宜的。

最后,最重要的一點(diǎn),為整個(gè)高三制訂長期有效學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)自身實(shí)際知識和智力水平以及身體條件,制訂長期、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且要持之以恒。

適當(dāng)就是指目標(biāo)不能定得過高或過低過高了,最終無法實(shí)現(xiàn),容易喪失信心,使計(jì)劃成為一紙空文;過低了,無需努力就能達(dá)到,不利于進(jìn)步。

明確就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對照和檢查。如:數(shù)學(xué)成績要在班級達(dá)到中上水平?!苯o自己明確目標(biāo)后就可以檢查之后學(xué)習(xí)情況是否有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

具體就是目標(biāo)要便于實(shí)現(xiàn),如怎樣才能達(dá)到“數(shù)學(xué)中上水平”這一目標(biāo)呢?可以具體化為:每天做10道計(jì)算題,5道應(yīng)用題,每個(gè)數(shù)學(xué)公式都要準(zhǔn)確無疑地背出來,等等。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇7】

一、優(yōu)勢現(xiàn)狀基本情況分析

1、良好的學(xué)習(xí)能力

2.文化取向沒有錯(cuò)誤

3、擁有一顆積極向上的心

4.時(shí)間充裕

二,當(dāng)前基本情況的不足分析

1、語法差

2、詞匯量達(dá)不到要求

3.聽力沒有特別的訓(xùn)練,尤其是標(biāo)準(zhǔn)口音的聽說

4、閱讀速度達(dá)不到測試要求

5.翻譯缺乏邏輯訓(xùn)練過程

6.寫作靠語法,翻譯靠語法。如果有語法,就要在合理運(yùn)用句子情景表達(dá)中訓(xùn)練語法技巧。缺乏這方面的培訓(xùn)。

三、概念

四級是聽力和讀者的世界

四、預(yù)測試程序

有的放矢,四級做什么,練什么,缺什么,補(bǔ)什么

五、難度

與高考要求相比,增加了聽力部分、閱讀速度、能力要求、邏輯判斷和漢英翻譯

六、基本策略:

先不要看太多資料,但一定要買一個(gè)4級歷年真題,真正把過去十年的真題研究透徹,絕對沒問題。因?yàn)樗募壙荚囀潜容^成熟的標(biāo)準(zhǔn)化考試,解題套路都差不多,深入細(xì)致的研究真實(shí)問題對實(shí)戰(zhàn)有很大幫助=大學(xué)英語七、四級考試內(nèi)容大學(xué)英語四級考試的內(nèi)容包括四個(gè)部分:聽力理解、閱讀理解、中英文段落翻譯和短文寫作。所有題目都按順序統(tǒng)一編號。

第一部分:傾聽理解

共20道題,考試時(shí)間20分鐘。這一部分由兩個(gè)部分組成:第一部分有10個(gè)問題,每個(gè)問題包含一組對話,然后是一個(gè)問題。b節(jié)有10個(gè)問題,排列在幾篇聽力材料之后,每篇之后有兩到四個(gè)問題,每個(gè)問題的題目都是一個(gè)問題。聽力部分每題后有15秒左右的間隙。要求考生從試卷給出的四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳答案。錄制速度約為每分鐘120字。再讀一遍。選材的原則是:

1.詞類為日常生活中的一般會(huì)話,句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容不太復(fù)雜;

2.短聽力材料是故事、演講、記敘文等。主題熟悉,情節(jié)不太復(fù)雜;

3.所用詞匯不得超過教學(xué)大綱詞匯第4級規(guī)定的范圍。聽力理解的目的是測試學(xué)生獲取口頭信息的能力。

第二部分:閱讀理解

共20道題,考試時(shí)間35分鐘。要求考生閱讀幾篇短文,總閱讀量不超過1000字。每篇文章后面都有幾個(gè)問題??忌鷳?yīng)根據(jù)文章內(nèi)容從每道題的四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳答案。選材的原則是:

1.題材廣泛,包括人物傳記、社會(huì)、文化、日常知識、科普知識等。,但所涉及的背景知識應(yīng)該是學(xué)生可以理解的;

2.體裁多樣,包括記敘文、說明文、議論文等;

3.文章的語言難度中等,猜不到,影響對關(guān)鍵詞的理解,比如超過大綱的詞匯四級,用漢語表示意思。

閱讀理解部分主要測試以下能力:

1.掌握所讀材料的主旨和大意;

2.理解解釋主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié);

3.理解字面意思,根據(jù)閱讀的材料做出一定的判斷和推斷;

4.不僅要理解單個(gè)句子的意思,還要理解語境的邏輯關(guān)系。閱讀理解的目的是測試學(xué)生通過閱讀獲取信息的能力,這既需要準(zhǔn)確性,也需要速度。

第三部分:寫作:

共1題,考試時(shí)間為30分鐘。要求考生寫一篇100-120字的短文。試卷可能給出題目,或者指定場景,或者要求圖片作文,或者給出第一句繼續(xù)寫;或者給出關(guān)鍵詞,要求寫一篇短文。要求能正確表達(dá)思想,意思連貫,無重大語法錯(cuò)誤。寫作的內(nèi)容包括日常生活和一般知識。論文寫作部分的目的是測試學(xué)生用書面英語表達(dá)思想的初步能力。

七、復(fù)習(xí)重點(diǎn):傳統(tǒng)閱讀+作文+聽力步驟:(兩個(gè)層面:從話題層面和文章本身)

1.從話題層面;首先按照規(guī)定的時(shí)間做閱讀理解,一般8-10分鐘。關(guān)于做題的順序,每個(gè)人的習(xí)慣都不一樣。我建議先看題干,再回到原文中去查找、定位、替換;

2.檢查答案;

3.對5道題進(jìn)行超精度分析,從獲取正確選項(xiàng)到設(shè)計(jì)提問者的干擾項(xiàng),提升你的抗干擾能力。對于正確選項(xiàng)的分析,要定位替換,認(rèn)真理解答案中的替換詞和同義句,做好筆記,熟識;有必要對提問者進(jìn)行研究,對于其他三個(gè)干擾項(xiàng),有必要弄清楚提出者干擾是什么意思。提問者的干預(yù)技巧一般是:a .用原文改變概念,b .擴(kuò)大范圍,c .縮小范圍,d .絕對化。等等。干擾項(xiàng)的分析和正確選項(xiàng)的同義替換分析決定了你在四級考試中的閱讀理解分?jǐn)?shù),因?yàn)槎ㄎ缓吞鎿Q是閱讀理解的本質(zhì)。

4.對文章本身的超精準(zhǔn)分析:閱讀理解的文章由命題專家精挑細(xì)選,可讀性強(qiáng),示范性強(qiáng)。因此,除了話題分析,還必須對文章本身進(jìn)行分析,從宏觀和微觀兩個(gè)層面熟悉和掌握英美文章的寫作特點(diǎn)、常用詞匯、文章主題和情感表達(dá)。

雖然我們在接下來和未來的四級考試中不可能遇到原文,但英美寫作的特點(diǎn)、習(xí)慣和主題是相似的,會(huì)導(dǎo)致舉一反三的效果,所以文章的分析一定不能忽視。

八、方案:

1、單詞:無疑是第一關(guān)。大綱標(biāo)準(zhǔn)是4500左右,一定要努力,多花一點(diǎn)時(shí)間攻克一次。

2.語法:不要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語法,因?yàn)闆]有時(shí)間,也沒有必要。只需根據(jù)語法書分析語法選擇題的句子成分,先找到句子主干,再找出每個(gè)修飾語,以及它們之間的關(guān)系。分析了幾十個(gè)句子,語法基本清晰。

3、閱讀:詞匯是基礎(chǔ),我們必須做好第一步。

4、聽力:每天至少15分鐘,集中注意力,有意識地記住好句子。從特殊英語開始。每天聽寫一個(gè)。你堅(jiān)持。m.endrikfelipe.com

九、閱讀方法

五層遞進(jìn)學(xué)習(xí)法,即從五個(gè)層面把握閱讀文章和試題。

1.把握中心思想層面

2.總結(jié)這一段的大意

3.深入分析文章層

4.摘錄并背誦句子層

5.移情命題層

6.閱讀訓(xùn)練中的注意事項(xiàng)

1)復(fù)習(xí)時(shí)不要放過生詞

文章中不應(yīng)該有不認(rèn)識的詞、短語和句型(專業(yè)詞除外)。在這個(gè)過程中,也是一個(gè)單詞的復(fù)習(xí)。

詞匯是活的,四級詞匯的考點(diǎn)是詞匯的運(yùn)用,而不是你的背誦。因此,只有閱讀中的詞匯是活的,在特定的語境中有它的用法,重點(diǎn)是詞匯的搭配,詞匯形成的句型,詞匯的生動(dòng)用法。

我的一個(gè)想法是四級不分家,也就是說你一定要積極復(fù)習(xí)。當(dāng)你精讀一篇文章的時(shí)候,如果遇到一個(gè)詞匯搭配或者句型,你要積極運(yùn)用,用它造句,說明你已經(jīng)掌握了。這意味著在復(fù)習(xí)閱讀的時(shí)候,可以把詞匯和作文一起復(fù)習(xí),一舉兩得,甚至一舉兩得。

2)復(fù)習(xí)要注意深意

要注意句子和段落之間的銜接關(guān)系,尤其是銜接詞的使用,不要忽視小詞對文章的作用和影響。

理解文章,區(qū)分層次和意義群,大有裨益。最好將文章的段落劃分為不同的層次,每一層甚至每一段都可以用一句話來表達(dá),這樣可以加強(qiáng)你對文章的深刻理解,有助于解決文章題目的問題。

一篇文章只有一個(gè)主題,任何一段的闡述都是圍繞這個(gè)主題進(jìn)行的,要么是正面論證,要么是反面論證,要么是引用等等。此外,一些段落和文本結(jié)構(gòu)也可以用在你的寫作中。我認(rèn)為真實(shí)題目中的閱讀理解是一種寫作模式,其中有很多養(yǎng)分值得吸收和應(yīng)用。

3)注意作者觀點(diǎn)的表達(dá)和作者觀點(diǎn)與專家觀點(diǎn)的區(qū)分。一般英美文章,尤其是四級選考的文章,作者的觀點(diǎn)基本都是直白的,字面意思背后隱藏的東西并不多,通常用形容詞、副詞、特定的觀點(diǎn)詞、特定的句型來表達(dá)。這些單詞和句型一定要通過考題來掌握和總結(jié),并記憶下來,這對于解決作者的態(tài)度問題有直接的幫助。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇8】

暑假計(jì)劃具體時(shí)間安排:

然后看電視到1:30時(shí)開始學(xué)習(xí)到3:00左右結(jié)束開始看課外書到5:30結(jié)束看電視,之后吃飯,到6:30可能吃完出去鍛煉。

1.看數(shù)學(xué)書 ,盡量把基礎(chǔ)的知識懂透。暑假時(shí)間比較多,自主學(xué)習(xí)的時(shí)間較多,所以要好好把握。把平時(shí)沒學(xué)懂的學(xué)懂,為下學(xué)期的學(xué)習(xí)做下鋪墊。

2.學(xué)數(shù)學(xué),不做題是不行的,數(shù)學(xué)講究見多識廣,很多題目看起來比較難,但是如果是你做過的,就很容易。

3.數(shù)學(xué),假期補(bǔ)課可以適當(dāng)安排,畢竟初一初二,不用太緊張,補(bǔ)課要有針對性,對自己不懂,或不是很懂的東西才補(bǔ)。

4.適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)也是有必要的,初二的重點(diǎn)應(yīng)該是分式和三角形,可先對較基礎(chǔ)的東西進(jìn)行預(yù)習(xí)。當(dāng)然,能力不同,要求不同。

語文學(xué)起來應(yīng)該比較輕松,主要是背誦下期的一些古文,這個(gè)很重要,為開學(xué)的學(xué)習(xí)打下號基礎(chǔ)。

記單詞,盡量在開學(xué)前將課本上的單詞記下來,還可以買跟教材配套的磁帶進(jìn)行跟讀 ,這很有用。復(fù)習(xí)就是記學(xué)過的單詞,盡量都會(huì)寫 。還有就是背課文,增強(qiáng)語感。

物理是初二新增加的科目,雖然之前孩子們沒有學(xué)習(xí)過,但是肯定接觸過,所以孩子自己也是可以進(jìn)行預(yù)習(xí)的,如果還是不放心,那么可以配備一本基礎(chǔ)的課輔書籍。

初二的物理不是很難,如果能夠在暑假將課本預(yù)習(xí)一遍,開學(xué)后上課認(rèn)真聽講應(yīng)該問題不大。

新課標(biāo)背景下更加注重考查大家的思維能力:即記憶、分析、判斷、解讀、空間想象、學(xué)科綜合、知識衍生等能力。近年來新課改地區(qū)的題型更加靈活多變,需要學(xué)思路進(jìn)一步拓寬。

一、學(xué)習(xí)課本的能力:會(huì)讀書,將知識點(diǎn)形成知識體系;會(huì)學(xué)習(xí),紛繁復(fù)雜的知識可以簡化;會(huì)思考,可以透過現(xiàn)象抓本質(zhì)。

二、題目的分析和應(yīng)對能力:會(huì)讀題,可以利用題目所給信息做題;會(huì)思維,可以利用必要性客觀思維邏輯推理;會(huì)考試,了解標(biāo)準(zhǔn)化考試的命題原則。

在進(jìn)入總復(fù)習(xí)之前,首先解決上述問題,讓自己具備知識體系,擁有考試技術(shù),科學(xué)迎戰(zhàn)高考。

尤其要在高三解決以下幾項(xiàng)問題:

1、怎樣合理復(fù)習(xí)高中三年的知識點(diǎn)?如何做好全年學(xué)習(xí)計(jì)劃?如何落實(shí)每個(gè)計(jì)劃?如何將全年計(jì)劃落實(shí)到每個(gè)月、每一周、每一天?如何把控自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度?

2、怎樣構(gòu)建各個(gè)學(xué)科以及學(xué)科之間的知識體系?(學(xué)生即將面臨的考試不再是階段性知識點(diǎn)的考察了。而且也不是簡單的知識掌握程度考察了,而是綜合能力、尤其是思維能力、學(xué)習(xí)能力的考察。這個(gè)時(shí)候你該怎么辦?)

3、每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法?

4、如何高效聽課?

5、如何高效作業(yè)?

6、如何做題?

7、如何調(diào)整自己的情緒?

8、最關(guān)鍵的,是如何考試!也就是一定要具備考試技術(shù)。這樣才能讓我們的學(xué)生在進(jìn)入大考前的一年里,用心準(zhǔn)備、有的放矢、循序漸進(jìn)地做好這一年的學(xué)習(xí)工作。我們說高考是一個(gè)大項(xiàng)目,我們參與其中的人必須全面考慮、精心準(zhǔn)備、有策略有技術(shù)的應(yīng)對。

如何解決上述八個(gè)核心問題?

對于高二年級學(xué)生來說,這個(gè)暑假實(shí)際上是高三的起點(diǎn)。下學(xué)期開學(xué)后,大家大多會(huì)在老師的引領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí),很難有相互趕超的額外學(xué)習(xí)時(shí)間;而這個(gè)暑期,則為學(xué)生們提供了相互追趕、習(xí)練“彎道技術(shù)”的時(shí)間。

假期補(bǔ)習(xí),應(yīng)從四方面入手。

第一,補(bǔ)狀態(tài)。如果不在學(xué)習(xí)狀態(tài),費(fèi)再多的時(shí)間、精力都是徒勞。首先要分析自己是否已經(jīng)具備了沖刺高考的學(xué)習(xí)狀態(tài),是否能夠自覺、主動(dòng)的學(xué)習(xí)并且持之以恒。另外,好的學(xué)習(xí)狀態(tài)表現(xiàn)為專注程度。“投入學(xué)習(xí)的絕對時(shí)間很重要,但更重要的是投入學(xué)習(xí)的專注時(shí)間?!?/p>

第二,補(bǔ)知識。大家要利用這個(gè)假期好好整理以往學(xué)過的知識,分析自己所掌握的知識體系是否完備,知識的條理性、系統(tǒng)性、完整性是否足夠。知識分為鏈條式和塔基式兩種,鏈條式知識(比如語文課程)如果缺少一環(huán),相對好辦;而塔基式知識(外語、數(shù)學(xué)等)如缺少一部分,你知識體系就會(huì)處于“漂浮”狀態(tài)。因此,要及時(shí)將自己掌握的知識夯實(shí)、牢靠。

第三,補(bǔ)能力。高考不僅考知識,更重要的是考察你的能力。要在這個(gè)假期思考自己的寫作技能、運(yùn)算技能、實(shí)驗(yàn)技能,特別是分析解決問題的能力如何,還有哪些不足,需要加強(qiáng)哪方面的訓(xùn)練等。

第四,補(bǔ)方法?!爱?dāng)狀態(tài)和決心都具備了,方法也非常重要?!辈煌膶W(xué)科、不同的時(shí)段,需要掌握的學(xué)習(xí)方法是不一樣的。比如理科學(xué)習(xí)和文科學(xué)習(xí)的方法大不相同,而高三正常上課的方法與總復(fù)習(xí)階段的方法也大相徑庭。一定要利用這個(gè)假期反思和整理,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇9】

初中的孩子,學(xué)習(xí)心態(tài)決定一切,不管小學(xué)時(shí)期成績?nèi)绾蔚暮?,初中階段心態(tài)的不穩(wěn)定將直接導(dǎo)致求學(xué)之路的失敗。在這里,給大家提供一些在進(jìn)入初中后學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一進(jìn)入初中,同學(xué)們都會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn),與小學(xué)老師們事事關(guān)心,面面俱到相比,初中老師管得很松,作業(yè)留得不多,或者即使很多,也不檢查。

上自習(xí)也沒有老師看著,隨便說話,也沒人管(這一點(diǎn),應(yīng)該引起家長足夠的重視,這一點(diǎn)足以警示你的孩子小學(xué)成績很好,初中成績直線下滑的主要原因,從小培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的心態(tài)尤為重要,尤其學(xué)歷不太高的孩子家長,孩子小學(xué)時(shí)期你陪讀陪寫陪練,進(jìn)入中學(xué)會(huì)搞得你措手不及)。

(1)應(yīng)該培養(yǎng)孩子自覺地學(xué)習(xí)。有些孩子管不住自己,放任自流,不能自覺地預(yù)習(xí),復(fù)習(xí),這樣的學(xué)生多半缺乏自制力,不刻苦。長此以往,與那些能夠自覺學(xué)習(xí)的同學(xué),差距就會(huì)越來越大。

等家長發(fā)現(xiàn)孩子差距的時(shí)候,一般就很難趕上了,因?yàn)榇蠹叶荚谝粋€(gè)水平的時(shí)候,孩子都不能讓自己努力自覺的學(xué)習(xí),當(dāng)出現(xiàn)了差距,孩子的畏難情緒就會(huì)變成隱形的,只說不做,這樣的心態(tài),表面看很努力,實(shí)際不出效果,請普通家教只輔導(dǎo)功課不能解決心態(tài)問題,只能是事倍功半。

(2)讓孩子要有計(jì)劃性。在學(xué)習(xí)的過程中,總會(huì)有自己學(xué)得好的部分,學(xué)得不好的部分,要有計(jì)劃地隨時(shí)查漏補(bǔ)缺。而且,初中難的學(xué)科較多,有計(jì)劃地分配時(shí)間,避免偏科也很重要。

讓孩子最好能夠早點(diǎn)找一本中考考綱,了解將來考試的范圍和難度,好對癥下藥,有所側(cè)重。

萬事開頭難。相當(dāng)一部分孩子,進(jìn)入初中后,以為考入中學(xué),甚至考入實(shí)驗(yàn)班,就萬事大吉了。休息一段時(shí)間,然后再努力,這就大錯(cuò)特錯(cuò)了!等進(jìn)入中考的時(shí)候,有的是實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)成績還不如普通班的。

初中三年,眨眼即過,而且初一、初二、初三環(huán)環(huán)相扣,初一的知識比較簡單,但如果基礎(chǔ)打得不牢,不能開拓思維,到了初二學(xué)習(xí)幾何證明,初三學(xué)習(xí)二次函數(shù)就會(huì)感覺很吃力,尤其是到初二,初三還要學(xué)習(xí)兩門新的學(xué)科——物理和化學(xué)。三門課放在一起,很多初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的同學(xué),就很難趕上了。所以,孩子跨入中學(xué)大門開始,就要有長遠(yuǎn)的計(jì)劃,步步為營,占得先機(jī)。

這個(gè)毛病在小學(xué)的學(xué)習(xí)中還不是特別凸現(xiàn),原因是,小學(xué)的知識比較簡單,即使你粗心大意,也只是會(huì)做,寫錯(cuò)馬虎而已。但到了初中,這就包含兩層含意:

(1)似懂非懂。隨著初中知識點(diǎn)難度的提高,孩子如果再抱著這種蜻蜓點(diǎn)水式的學(xué)習(xí)方式,就不可能完全消化老師所講的題目,只知皮毛,似懂非懂。而似懂非懂不等于馬虎。前者根本上講就是不會(huì),不懂。

(有的學(xué)生看似什么都會(huì),就是考試不會(huì))一旦養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,就很難改正,而且這樣的同學(xué)還覺得自己其實(shí)很聰明,老師講得都會(huì),只是偶爾馬虎而已,結(jié)果考試成績總是一塌糊涂。

(2)在完全會(huì)做的情況下,孩子老是做錯(cuò)題。這種馬虎在小學(xué)時(shí),大家分布在各個(gè)不同的小學(xué),馬虎一點(diǎn),還是不能影響到你在班里的排名。而到了重點(diǎn)中學(xué),尤其是實(shí)驗(yàn)班,競爭很激烈,大家都很聰明。這個(gè)時(shí)候比的就是誰更努力,更踏實(shí),更少犯錯(cuò)誤。這也是很多特別聰明但很毛躁的同學(xué)在小學(xué)成績很好,而到了初中后,成績越來越差的原因。

不會(huì)當(dāng)然要向老師、同學(xué)、家長請教,表面上看這是對的。但大家一定要明白一點(diǎn):一道題目,一個(gè)技巧,只有自己親自弄懂,獨(dú)立求解,才是真的明白。向其他人請教得到的知識,我們只是得到了知識本身,但并不一定了解如何運(yùn)用,下次遇到類似題目,還是很難解得出。

所以,這里我還是希望家長要明白:

中學(xué)的孩子面對一道難題,首先,要刻苦地獨(dú)立思考,半個(gè)小時(shí)或一個(gè)小時(shí),爭取自己解出來。這是最好的,最有收獲的。

但如果實(shí)在解不出再向別人請教,孩子的心態(tài)就會(huì)非常珍惜這次機(jī)會(huì),請教時(shí)很注意別人是怎樣思考,運(yùn)用技巧的,而不是僅僅關(guān)心答案。

這一點(diǎn)是最重要的。進(jìn)入初中以后,同學(xué)們或多或少會(huì)遇到一些問題。成績不管怎么努力也是停滯不前,或是與同學(xué)、老師之間有些小矛盾等等。如果處理不好,會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績。有些同學(xué)甚至?xí)虼硕货瓴徽瘛?/p>

遇到問題,首先要讓孩子自己學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),多從自己方面和積極的方面思考問題。有一些孩子為了自尊心,逃避問題,不愿意把問題拿出來與別人溝通。這樣做并不能保護(hù)一個(gè)人的自尊心。要想保護(hù)自尊心,只有把問題解決了,成績提高了才是硬道理,有了成績才會(huì)真正獲得認(rèn)可和尊重。

總之,初中三年是關(guān)鍵的三年,初一是初中和高中最關(guān)鍵的一年,一旦初二或以后出現(xiàn)了問題,孩子的成長就不是簡單的教育了,而是艱難的矯正!這時(shí)期的風(fēng)險(xiǎn),家長不愿意承擔(dān),老師或機(jī)構(gòu)更不敢承擔(dān),最終受害的是我們的孩子!

升入初二的同學(xué)馬上能感覺到知識的難度和初一不是一個(gè)級別,比如初二數(shù)學(xué)含中考60%的考點(diǎn),中考幾何最難的輔助線構(gòu)造是在初二進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)初二開始學(xué)物理的緣故,精力會(huì)相對分散一些,也加大了學(xué)習(xí)的難度,所以,初二通常被稱為“爬上坡路”。

初二就是沖向山峰的“坡兒”。與起點(diǎn)處相比,它少了許多的鼓勵(lì)、期待;與終點(diǎn)處相比,它少了許多的掌聲、加油,還有那條紅線。它是孤身奮斗的階段,是一個(gè)與寂寞為伍的階段,是一個(gè)耐力、意志、自控力比拚的階段。

有句話大家可能都聽說過:

初一相差不大,初二兩極分化,初三天上地下!大家公認(rèn),初二是孩子成績下滑的高危期!在別人奮力攀登的時(shí)候,有些孩子產(chǎn)生懈怠放松的心理,很容易滑落坡底。

1. 初二一年的知識量要超過整個(gè)小學(xué)六年的二倍,不努力是學(xué)不好的。這對之前靠聰明就能輕松得高分的孩子來說,是一個(gè)不小的考驗(yàn)。尤其是老師和家長對孩子小聰明錯(cuò)誤的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),使孩子養(yǎng)成了做事馬虎,不求甚解,怕吃苦等不良習(xí)氣,扭轉(zhuǎn)起來頗要費(fèi)些功夫。

學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)并不在于知識量,而在于學(xué)習(xí)過程中學(xué)生思維的深度和廣度。對知識的簡單應(yīng)用是“淺層次思維”,進(jìn)行抽象邏輯思維是“深層次思維”。

初二的教學(xué)內(nèi)容和以前相比有一個(gè)顯著的變化,就是思維方式由“形象思維”為主,變成了“抽象思維(邏輯思維)”為主。學(xué)生的“思維準(zhǔn)備”在小學(xué)沒能做好,到了中學(xué)仍然按小學(xué)的思維方式去學(xué)習(xí)和思考,當(dāng)然會(huì)變得很吃力,于是就被分化下來了。

2.小學(xué)生、初一學(xué)生中,一部分學(xué)生貪玩好耍成性,不思進(jìn)取,學(xué)習(xí)習(xí)慣非常糟糕。不好的習(xí)慣造成的后果在初二時(shí)候初露端倪,表現(xiàn)在預(yù)習(xí)時(shí)不知從何下手,聽課時(shí)抓不住重點(diǎn),試卷批改后不知如何利用,錯(cuò)題本拿出來?xiàng)l理錯(cuò)亂。

3.由于學(xué)生剛進(jìn)入初二,心理發(fā)展不成熟,對自己的認(rèn)識不足,困難面前,找不出或不想找解決問題的方法,采取自我安慰,自我放棄。又由于學(xué)習(xí)的長期性,需要學(xué)生堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),但部分學(xué)生缺乏起碼的意志和毅力,怕吃點(diǎn)苦,怕受點(diǎn)累,就產(chǎn)生應(yīng)付的心態(tài),造成學(xué)習(xí)不扎實(shí),分化下來就是必然的了。

4.十三四歲孩子的一個(gè)最重要的變化,是青春期的來臨。生理上,開始發(fā)生變化,特別是女生,比較關(guān)注自己生理的變化,造成學(xué)習(xí)不專心。有的學(xué)生把月經(jīng)、遺精、乳房、痛經(jīng)等正常的生理發(fā)育現(xiàn)象視為疾病,造成嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)。心理上,起伏較也大,體驗(yàn)深刻。有的學(xué)生開始對異性特別關(guān)注,注重穿著打扮,與異性交往過密,出現(xiàn)分心。

5.青春期孩子對人際關(guān)系比較敏感。性格比較狹隘、偏激的學(xué)生,或內(nèi)向而不善于交流的學(xué)生,容易出現(xiàn)各種各樣的問題,處理不好人際關(guān)系。人際關(guān)系問題會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成績。有的因人際上孤獨(dú)而出現(xiàn)心理疾病,有的會(huì)交壞朋友,有的會(huì)從不良書刊、游戲和網(wǎng)絡(luò)上尋找寄托。

6.家庭關(guān)系不和睦會(huì)對孩子造成非常大的影響。在孩子上初中的階段,應(yīng)盡量保持家庭生活狀態(tài)的穩(wěn)定。如果在這期間調(diào)動(dòng)工作,或出現(xiàn)其他大的生活變故,對孩子的影響都非常大。

親子關(guān)系的對立,也是常見的分化原因。這個(gè)年齡段的孩子正值發(fā)育期,生理上的變化也讓他們更需要個(gè)性發(fā)展,更希望讓父母了解、尊重自己的真實(shí)想法,表現(xiàn)出來就是“初二孩子逆反心理較重,反叛的行為比其他年級更明顯”。

這里給大家分享一下初二全年的學(xué)習(xí)規(guī)劃表,把握住這個(gè)階段的特點(diǎn)和著力點(diǎn),就可以有的放矢,拼一個(gè)美好前程!

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2023-05-23 閱讀全文

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2023-07-22 閱讀全文

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。在學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料意義廣泛,可以指一些參考素材。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢?下面是小編為你精心整理的“制定學(xué)習(xí)計(jì)劃通用五篇”,有需要的朋友就來看看吧!一、首先,明確自己的專業(yè),明...

2023-09-24 閱讀全文

每位職場人員都必須善于撰寫各種文檔,動(dòng)手搜索一下相關(guān)的范文怎么寫。這篇文章有值得參考的范文嗎?以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家準(zhǔn)備的“制定學(xué)習(xí)計(jì)劃”相關(guān)內(nèi)容,本文供你參考,希望能幫到你!...

2023-05-14 閱讀全文

古人云,工欲善其事,必先利其器。在幼兒園教師的工作中,經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考資料會(huì)讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好!所以,你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢?以下是由小編為大家整理的“制定學(xué)習(xí)計(jì)劃”,僅供參考,我們來看看吧!學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。明...

2023-08-03 閱讀全文