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幼兒體育活動(dòng)教案系列四篇

發(fā)布時(shí)間:2023-10-19

幼兒體育活動(dòng)教案。

筆者今天給大家介紹的是一篇關(guān)于“幼兒體育活動(dòng)教案”的文章。教師會(huì)按照課本的主要教學(xué)內(nèi)容整理出相應(yīng)的教案和課件,我們需要認(rèn)真地撰寫(xiě)每一份教案和課件。完善教案和課件是新教師需要認(rèn)真對(duì)待的重要工作。歡迎您的到來(lái),希望您能喜歡我們的內(nèi)容并收藏!

幼兒體育活動(dòng)教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒通過(guò)合作玩吹乒乓球的游戲,鍛煉肺活量,同時(shí)在游戲中感知乒乓球滾動(dòng)的原理,哥哥姐姐可以在游戲中初步形成責(zé)任感,嘗試主動(dòng)、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作交流,學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單問(wèn)題:弟弟妹妹通過(guò)與哥哥姐姐的接觸,了解他人的存在,學(xué)習(xí)并體會(huì)站在哥哥姐姐的立場(chǎng)感受情境,理解哥哥姐姐主動(dòng)關(guān)心自己的情感,

游戲材料:

乒乓球、桌子、積木。

游戲玩法:

桌了兩端設(shè)置網(wǎng)兜,積木在桌子兩側(cè)圍邊,桌子正中間畫(huà)一橫線,球放線上,幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端,一方幼兒合作將球吹進(jìn)對(duì)方網(wǎng)兜內(nèi),先進(jìn)球者勝

游戲規(guī)則:

合作吹球過(guò)程中,手不可以幫忙;對(duì)方的球過(guò)了中線才可以將球再次吹回給對(duì)方:

延伸游戲:

1、變換軌道(桌面)的長(zhǎng)度。

2、通過(guò)調(diào)整圍邊積小大小改變軌道(桌面)的寬窄度,越窄的軌道,游戲時(shí)難度相對(duì)越低

3、用積小搭建多種形式的“球門(mén)”,激發(fā)幼兒游戲的興趣 。

幼兒體育活動(dòng)教案 篇2

[正能量句子 277433.com]

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)原地向上縱跳拋物。

2、活動(dòng)中會(huì)聽(tīng)信號(hào)按要求活動(dòng)。

3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、組織幼兒制作雪花。

幼兒按意愿將紙(如掛歷、報(bào)紙、美工活動(dòng)剩下的邊料)剪成或撕成各種長(zhǎng)條或花邊,當(dāng)作"雪花",每人自制若干。

2、教師使用的籮筐、鈴鼓等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、開(kāi)展游戲"雪花飄飄"。

(1)每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí),將"雪花"拋向空中,然后盡力接住。比一比誰(shuí)拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。

(2)幼兒自由結(jié)伴,一人拋"雪花",一人接,然后互換角色進(jìn)行游戲,看誰(shuí)拋得高、接住的次數(shù)多。

教師注意觀察體力教弱的幼兒,與其結(jié)伴游戲,鼓勵(lì)他們用力向上拋。

2、師幼共同開(kāi)展游戲"風(fēng)兒與雪花"。

(1)幼兒手持自制雪花,扮"小雪花",教師扮"風(fēng)婆婆"或"風(fēng)爺爺",搖動(dòng)鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化,在場(chǎng)地內(nèi)慢跑、快跑、快走,隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來(lái)。

(2)幼兒熟悉游戲后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒扮"風(fēng)婆婆"或"風(fēng)爺爺",幼兒繼續(xù)游戲。

3、組織幼兒玩"掃雪花"的游戲。

教師扮"掃雪人",幼兒扮"小雪花"。掃到哪片"小雪花",哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi),留作下次用。

活動(dòng)反思:

今天的語(yǔ)言活動(dòng)《雪花》是一個(gè)很有趣的故事,在活動(dòng)開(kāi)始我就播放了動(dòng)畫(huà),孩子們聽(tīng)得可認(rèn)真了,整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺(jué)中活動(dòng)還算順利。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺(jué)得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒(méi)下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過(guò)我的描述來(lái)了解雪,但是幼兒并不能真正了解。

幼兒體育活動(dòng)教案 篇3

制作意圖:

幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)是每天必須的程序,而玩具的投放對(duì)于幼兒參與體育活動(dòng)的興趣起到了關(guān)鍵性的作用。于是我利用身邊一些常見(jiàn)的、廢舊的材料制作了一些既簡(jiǎn)單又好玩的玩具,深受孩子們的喜歡。

教育價(jià)值:

教育孩子們要熱愛(ài)體育活動(dòng),并積極地參與到體育活動(dòng)中來(lái)。

1、竹蜻蜓:(適合大班幼兒)

材料:彩色紙張(過(guò)膠)或彩色泡末墊、廢舊筷子、圖釘

制作方法:將彩色紙張剪成如圖形狀,然后用圖釘將其固定在筷子一頭即可。(注意筷子要折成兩段以免過(guò)長(zhǎng),為了更加牢固可用玻璃膠進(jìn)行加固)

(竹蜻蜓)

(馬尾巴)

2、馬尾巴:(適用于小中班幼兒游戲)

材料:包裝繩或者其他顏色鮮艷的繩子

制作方法:將多條包裝繩子捆在一起,然后辮辮子,在尾處留下一小段繩子,用針將余下的繩子弄細(xì)即可。

玩法:一個(gè)幼兒將馬尾巴放于背后(可將一小段塞進(jìn)褲子里),另一個(gè)幼兒來(lái)追趕,直到將對(duì)方的馬尾巴揪下來(lái)為勝利。

3、(玩法同上,一個(gè)幼兒拖著走,另一個(gè)幼兒嘗試來(lái)踩,這個(gè)游戲適合大班幼兒)

另外不對(duì)竹墊子進(jìn)行任何裝飾,孩子可以拿兩個(gè)竹墊子來(lái)玩“過(guò)河拆橋”的游戲。(即一只腳踩住一個(gè)竹墊子,在保證自己的雙腳不著地的情況下,去拿兩個(gè)一個(gè)竹墊子并將起放于前面,另一只腳踩上去,再回頭去拿后面的墊子,如此反復(fù)直至走到終點(diǎn)。)

4、飛碟:(適合小中大各種幼兒游戲,不同年齡段游戲要求不同)

幼兒體育活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.提高幼兒手的靈敏性和身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

2.使幼兒體驗(yàn)球在身上滾動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)的感覺(jué)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

墊子或席子,適合幼兒玩的大皮球。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師帶領(lǐng)幼兒在墊子上做基本體操動(dòng)作,如墊上操。

2.幼兒在墊(席)子上學(xué)習(xí)摸索沿身體上下滾球的動(dòng)作。方法是:坐在墊(席)上,兩腿伸直并攏,將球放在腳背上,用手慢慢將球向身體上部滾動(dòng),一直滾到頸部,當(dāng)球滾到腹部時(shí),上身要順勢(shì)向后躺下;然后再將球由頸部滾回腳背,當(dāng)球滾到腹部時(shí),上身也要順勢(shì)抬起成坐姿。幼兒動(dòng)作熟練以后,比賽誰(shuí)的動(dòng)作做得既快又正確。

3.幼兒學(xué)習(xí)環(huán)繞身體滾球。方法是:仰臥在墊上,將球從腹部繞到后腰、再繞到腹部。動(dòng)作熟練后,可進(jìn)行個(gè)人比賽。

4.讓幼兒想出在身上滾球的其他方法,并進(jìn)行實(shí)踐和交流。

活動(dòng)建議

1.活動(dòng)以在身上滾球?yàn)橹?,可根?jù)具體情況增加活動(dòng)內(nèi)容。活動(dòng)也可不在墊子上進(jìn)行。

2.注意對(duì)幼兒個(gè)別指導(dǎo)與幫助。

活動(dòng)結(jié)束

讓幼兒一起收拾活動(dòng)用品。

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幼兒體育活動(dòng)教案


俗話說(shuō),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢?相信你應(yīng)該喜歡小編整理的幼兒體育活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

幼兒體育活動(dòng)教案(篇1)

【教材分析】

大班幼兒腿部力量加強(qiáng),動(dòng)作協(xié)調(diào)性不斷提高,他們喜歡富有挑戰(zhàn)性的玩法。跳躍是大班幼兒較喜歡做的動(dòng)作,而單腳交替連續(xù)跳對(duì)于他們具有一定的難度。活動(dòng)中通過(guò)設(shè)置適宜的障礙物,增強(qiáng)幼兒的挑戰(zhàn)意識(shí),鼓勵(lì)幼兒通過(guò)動(dòng)作嘗試、同伴模仿、游戲練習(xí)等方法,

掌握單腳跳的動(dòng)作要領(lǐng),并逐漸做到左右腳交替持續(xù)行進(jìn)。幼兒在“撿柿子”的游戲情境中,堅(jiān)持鍛煉,體驗(yàn)參與游戲、獲得成功的快樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

2、能熟練掌握單腳跳的動(dòng)作要領(lǐng),左右腳交替持續(xù)行進(jìn)。

3、和同伴相互合作進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、小碗或杯子4個(gè)、小障礙物16個(gè)、自制柿子若干,節(jié)奏歡快的音樂(lè)。

2、場(chǎng)地布置:平坦開(kāi)闊的場(chǎng)地,起點(diǎn)和終點(diǎn)距離為8米左右。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、隨音樂(lè)節(jié)奏做熱身活動(dòng),進(jìn)行雙腳前后左右跳的動(dòng)作練習(xí)。

(1)帶領(lǐng)幼兒走成圓形,進(jìn)行上、下肢以及腰部、轉(zhuǎn)體、跳躍等動(dòng)作的練習(xí)。

(2)播放歡快的音樂(lè),師幼一起學(xué)小兔進(jìn)行雙腳前后左右跳,練習(xí)雙腳跳的動(dòng)作。2、自由練習(xí),探索單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

(1)將幼兒分成4組,一個(gè)跟著一個(gè)自由進(jìn)行單腳跳的動(dòng)作練習(xí)。教師注意觀察,發(fā)現(xiàn)動(dòng)作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的幼兒,肯定并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行示范。

(2)教師總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng):起跳時(shí),腳掌要用力;跳前和落地時(shí),膝蓋要彎曲。3、玩“撿柿子”游戲,鞏固單腳跳的動(dòng)作。

(1)探討游戲玩法:幼兒分成人數(shù)相等的4對(duì),各自站在起點(diǎn)線后,距離對(duì)面5—6米。教師發(fā)令,游戲開(kāi)始,各隊(duì)排頭幼兒?jiǎn)文_調(diào)至對(duì)面,撿拾一個(gè)柿子,然后換腳,單腳跳回起點(diǎn)處,將柿子放進(jìn)小筐里,并自覺(jué)到隊(duì)尾排隊(duì),下一個(gè)幼兒出發(fā)。游戲依次進(jìn)行,先完成的對(duì)獲勝。

(2)游戲規(guī)則:當(dāng)單腳堅(jiān)持不住時(shí),可以換另一只腳,但不可以雙腳齊跳。第一遍游戲結(jié)束后,請(qǐng)做得好的幼兒進(jìn)行示范,幼兒共同練習(xí)單腳跳的動(dòng)作。

(3)進(jìn)行兩次游戲后,可設(shè)置障礙物,請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒按照游戲的要求撿回剩余的柿子。

(4)宣布獲勝隊(duì),表?yè)P(yáng)速度雖慢但遵守規(guī)則的隊(duì)。

4、隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng),如雙手拍腿等。

幼兒體育活動(dòng)教案(篇2)

一、設(shè)計(jì)意圖:

我班的幼兒處于大班初期,運(yùn)動(dòng)能力有所增強(qiáng),在日常生活中有了一定的合作交往意識(shí)和技能,但在一些自主性及自選活動(dòng)中,仍不能與同伴友好合作,爭(zhēng)強(qiáng)好勝、爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中正確運(yùn)用交往合作技能,逐步積累交往與合作的經(jīng)驗(yàn),我根據(jù)我班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了自主性體育游戲《超級(jí)小勇士》。

我選擇了貼近他們生活的器械和材料,如:報(bào)紙、梯子、長(zhǎng)凳等,這些器械和材料不僅可以一物多玩,而且豐富了活動(dòng)內(nèi)容,更重要的是激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的自主性,讓他們?cè)谧杂山M合、自主選擇器械和材料的探索過(guò)程中,不斷嘗試并積累經(jīng)驗(yàn),逐步感受同伴之間合作的重要,提高交往合作技能,同時(shí)體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的成功快樂(lè)。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)與環(huán)境、材料和器械的互動(dòng),培養(yǎng)幼兒交往合作技能,體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的成功快樂(lè)。

2、在自主選擇、自由組合、自發(fā)探索的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個(gè)性心理品質(zhì)及合作。

3、激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣,積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、場(chǎng)地:幼兒園戶外塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

2、器械及材料:梯子兩個(gè)、長(zhǎng)凳5條、大線軸10個(gè)、小木樁10個(gè)、圓形鏤空板6個(gè)、桌子兩張,標(biāo)記牌、“超級(jí)”棒、報(bào)紙等若干。

3、錄音機(jī)、磁帶。

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)教師和幼兒一起玩報(bào)紙游戲,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1、“小飛俠”

幼兒把報(bào)紙打開(kāi)放在胸前,快速向前奔跑,同時(shí)雙手向身體兩側(cè)打開(kāi),報(bào)紙會(huì)緊貼身體而不掉下來(lái)。

2、“沖破紙墻”。

(1)讓幼兒在不斷嘗試中積累經(jīng)驗(yàn),初步感受同伴之間合作的重要。

(2)玩法:幼兒三人一組,其中兩人各持報(bào)紙兩端,做成一堵“紙墻”,另一人雙臂前伸,從幾步遠(yuǎn)處沖過(guò)來(lái),勇敢地穿“墻”而過(guò)。

(二)幼兒自主選擇、自由組合、自發(fā)探索器械及材料。

1、教師引導(dǎo):“剛才大家都發(fā)現(xiàn)了報(bào)紙有很多好玩的游戲,現(xiàn)在我們來(lái)玩更好玩的,這里有很多器械和材料,大家一起想辦法,這些器械和材料可以怎么玩,看誰(shuí)想的辦法最好!”

2、教師觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒變化不同的玩法。

3、教師幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)喜歡動(dòng)腦筋、勇敢的幼兒。

(三)引導(dǎo)幼兒利用環(huán)境中的器械和材料設(shè)計(jì)游戲“超級(jí)小勇士”的兩個(gè)險(xiǎn)關(guān)。

1、教師提示:要奪取“超級(jí)棒”成為小勇士,必須要勇敢地闖過(guò)兩個(gè)險(xiǎn)關(guān),現(xiàn)在我們大家一起用這些器械和材料設(shè)計(jì)兩個(gè)險(xiǎn)關(guān),看哪個(gè)組的小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋!

2、幼兒分成兩組并商討設(shè)險(xiǎn)關(guān)所需的材料。

3、引導(dǎo)每組幼兒與同伴討論并嘗試?yán)貌牧辖?gòu)超級(jí)高架橋及超級(jí)梅花樁的方法。

(1)第一關(guān):超級(jí)高架橋(分別用梯子、桌子及長(zhǎng)凳組合成兩座橋)

(2)第二關(guān):超級(jí)梅花樁(大線軸、小木樁)

(四)游戲“超級(jí)小勇士”。

1、鼓勵(lì)幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇難易程度不同的梅花樁和高架橋,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作獲得成功的快樂(lè)。

2、玩法:幼兒分成兩隊(duì)站在起跑線上,用自己喜歡的方法“闖關(guān)”。先過(guò)“超級(jí)梅花樁”,然后走“超級(jí)高架橋”,最后爬上“輪胎墻”,奪下“超級(jí)棒”,成為“超級(jí)小勇士”。

(五)教師,共同分享幼兒活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

(六)活動(dòng)結(jié)束。

師幼共同活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)器械及材料。

幼兒體育活動(dòng)教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)“送眼淚”的游戲形式讓幼兒學(xué)習(xí)雙腳屈膝立定跳的技能,起跳時(shí)雙腳蹬地,兩臂自然擺動(dòng),身體保持平衡,動(dòng)作協(xié)調(diào),落地時(shí)前腳掌輕輕著地。

2、初步培養(yǎng)幼兒克服困難,勇敢挑戰(zhàn)“自我極限”的體育精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每人一個(gè)裝滿水的中瓶裝可樂(lè)瓶。

2、場(chǎng)地布置一:60CM、70CM、80cm三條不等寬的“小河”。

3、場(chǎng)地布置二:“送眼淚”游戲場(chǎng)地一片,幼兒分成3組進(jìn)行游戲。

①每組具體任務(wù):一個(gè)裝水的盆子中有一塊海綿,游戲道具為吸足水的海綿,幼兒取吸足水份的海綿順利通過(guò)游戲三個(gè)設(shè)置好的游戲障礙,把海綿中的水?dāng)D到禿頭小獅子的家門(mén)口的小水桶中,然后直線返回把海綿交給第二個(gè)小朋友,才算完成任務(wù)。

②設(shè)置游戲障礙,順利闖過(guò)三關(guān)。

第一關(guān):走過(guò)用平衡木做成的2米長(zhǎng)、20CM寬的小橋。

第二關(guān):跳過(guò)三種不同顏色、不同寬度的小河。

第三關(guān):鉆過(guò)一個(gè)用直徑50CM的鐵環(huán)做成的小山洞。

活動(dòng)過(guò)程:

一、簡(jiǎn)單“器械操—瓶操”活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、隊(duì)型練習(xí)入場(chǎng):由一路縱隊(duì)走成方形,后走成四路縱隊(duì)呈早操隊(duì)型站立,要求兩手自然擺動(dòng)、抬頭挺胸、小腳踏起來(lái)、精神飽滿,邊神氣邊喊口令邊進(jìn)場(chǎng)。

2、熱身運(yùn)動(dòng):幼兒跟教師一起進(jìn)行熱身活動(dòng),器械為裝滿水的中瓶裝可樂(lè)瓶,要求幼兒能跟著教師的口令做動(dòng)作,動(dòng)作到位,教師在操節(jié)編排中側(cè)重于腿步力量的熱身訓(xùn)練,為下面的跳躍過(guò)小河做好鋪墊。

二、教師提出本次活動(dòng)要求。

1、教師:剛才我們活動(dòng)了自己的小身體,接下來(lái)老師要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)游戲??墒沁@個(gè)游戲里有一個(gè)很難的本領(lǐng),我們先提前先來(lái)練習(xí)一下,學(xué)好了本領(lǐng)才能更好地玩這個(gè)有趣的游戲。

2、教師提出觀察要求:請(qǐng)小朋友來(lái)看看老師身后有什么?

觀察后面的分組活動(dòng)場(chǎng)地:原來(lái)老師身后有三條不同顏色的小河,幼兒通過(guò)比較,總結(jié)出紅色小河最窄,黃色小河比紅色小河稍微寬一點(diǎn),藍(lán)色小河最寬。(強(qiáng)調(diào)比較小河時(shí),可以用寬和窄這兩個(gè)詞來(lái)形容。)

(一)自由探索用自己喜歡的方式,跳過(guò)60、70、80CM寬的“三條小河”。

1、教師提出探索要求:這里有三條小河,請(qǐng)你選擇其中的一條小河試一試,然后努力跳過(guò)去;先跳過(guò)去的孩子還可以去試一試其他顏色的小河,檢查一下自己能跳過(guò)哪條小河,不能跳過(guò)哪條小河?跳的時(shí)候要小心注意,千萬(wàn)別掉進(jìn)小河里。

2、幼兒根據(jù)自己的喜好,自主選擇喜歡顏色、寬度的小河“魚(yú)貫練習(xí)”進(jìn)行探索試跳,鼓勵(lì)幼兒嘗試跳過(guò)不同顏色的小河,此時(shí)教師要注意控制好幼兒練習(xí)的密度與時(shí)間,以3分鐘左右為佳,不至于使幼兒過(guò)于疲累。

(二)重點(diǎn)學(xué)習(xí)雙腳屈膝立定跳的技能,注意動(dòng)作正確、跳躍姿勢(shì)規(guī)范。

1、交流嘗試結(jié)果:剛才很多孩子都在努力地練習(xí),那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是用什么方法跳過(guò)小河的?(幼兒講述自己的方法并進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。)

2、教師在幼兒交流的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)雙腳屈膝立定跳的方法。

師:跳過(guò)這三條不同顏色、不同寬度的小河有很多方法可以跳過(guò)去,老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友跳的方法特別標(biāo)準(zhǔn),又能順利跳過(guò)小河,請(qǐng)他來(lái)示范一下,請(qǐng)你仔細(xì)地看,觀察一下他的跳的方法到底是怎么樣的?

3、請(qǐng)一個(gè)能夠用標(biāo)準(zhǔn)的雙腳屈膝立定跳遠(yuǎn)的方法跳的孩子進(jìn)行完整范跳。

4、教師鼓勵(lì)大家說(shuō)出剛才幼兒跳的零碎觀察經(jīng)驗(yàn),教師提煉總結(jié):

跳之前先要雙腳并攏屈膝,然后雙腳用力蹬地,兩臂自然擺動(dòng),使勁往前一跳,雙腳前腳掌輕輕落地。老師告訴大家這種跳的名稱叫:雙腳屈膝立定跳遠(yuǎn),這就是我們今天要學(xué)的新本領(lǐng),我們可以用這種本領(lǐng)試著努力跳過(guò)不同寬度的小河。

5、幼兒跟隨教師在原地練習(xí)雙腳屈膝立定跳遠(yuǎn)的正確動(dòng)作,然后選擇不同寬度的小河進(jìn)行分散魚(yú)貫練習(xí)。

①鼓勵(lì)幼兒在跳過(guò)“低難度”小河的基礎(chǔ)上,能向自己的跳躍能力提出挑戰(zhàn),勇敢跳過(guò)“略高一難度”的小河。

②挑選一條你能夠輕松跳過(guò)去的寬度的小河進(jìn)行“雙腳屈膝立定跳”的重點(diǎn)練習(xí)。注意跳的姿勢(shì)要標(biāo)準(zhǔn),千萬(wàn)別掉進(jìn)小河。幼兒也可以再選一條小河試一試,看你用這種方法能不能跳過(guò)去?同樣,這一次也不能掉進(jìn)小河里。

③教師注意控制好幼兒練習(xí)的密度與時(shí)間,仍以3分鐘時(shí)間為宜,不至于使幼兒過(guò)于疲累。

(三)游戲鞏固練習(xí)部分:“送眼淚”(把幼兒領(lǐng)到游戲場(chǎng)地)

1、教師講解游戲要求:

昨天我們一起來(lái)聽(tīng)了個(gè)故事《笑出來(lái)的眼淚》,波波從鱷魚(yú)那里討來(lái)了眼淚水,然后把鱷魚(yú)的眼淚裝在了這些水桶里,今天我們就來(lái)幫波波把鱷魚(yú)的眼淚送到小獅子托托那里好嗎?小獅子托托只要一涂上鱷魚(yú)的眼淚,就能很快長(zhǎng)出頭發(fā)來(lái)了。教師講解游戲規(guī)則:

①這里有三種顏色的小河,代表三種不同寬度的小河,你可以根據(jù)自己的本領(lǐng)選擇一條適合你的小河進(jìn)行游戲。

②為了體現(xiàn)游戲的公平,請(qǐng)小朋友檢查一下三組參與游戲的人數(shù)是否相等,如果不等,可以怎樣來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題?

(鼓勵(lì)幼兒相互協(xié)調(diào),保證每組游戲人數(shù)相等。)

③我們請(qǐng)每一隊(duì)的第一個(gè)小朋友用一塊海綿吸足盆里鱷魚(yú)的眼淚,直線快速走過(guò)第一關(guān)用平衡木做成的小橋,注意過(guò)小橋的時(shí)候要走穩(wěn),不能掉進(jìn)小河里。等順利闖過(guò)第一關(guān)后,馬上闖第二關(guān):來(lái)到了不同寬度的小河邊,請(qǐng)你用“雙腳屈膝立定跳遠(yuǎn)”的正確方法順利跳過(guò)小河,同樣注意別掉進(jìn)小河里,這樣就能順利闖過(guò)第二關(guān)。進(jìn)入第三關(guān)的時(shí)候,請(qǐng)你小心謹(jǐn)慎地鉆過(guò)小“山洞”,注意別碰動(dòng)做“山洞”的鐵架子,否則算闖關(guān)失敗,只有順利闖過(guò)第三關(guān),我們才算到達(dá)禿頭小獅子的家,小獅子在家門(mén)口準(zhǔn)備了幾個(gè)小水桶,請(qǐng)你把取到的鱷魚(yú)的眼淚從海綿中擠出來(lái),擠到小水桶里,就能幫助禿頭小獅子了。完成任務(wù)后請(qǐng)小朋友直線返回,把海綿交到第二個(gè)孩子的手里,然后第二個(gè)小朋友開(kāi)始游戲,聽(tīng)明白了嗎?

④請(qǐng)一幼兒上前操作、示范,教師提醒具體規(guī)范動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)遵守正確姿勢(shì)跳過(guò)小河的游戲規(guī)則,并能做到“直線返回”的游戲要求。

2、幼兒第一次游戲,教師觀察幼兒具體游戲情況,檢查幼兒游戲中有沒(méi)有用標(biāo)準(zhǔn)的“雙腳屈膝立定跳”的動(dòng)作順利跳過(guò)小河,有沒(méi)有做到直線返回的具體要求。

3、幼兒第二次游戲,提醒幼兒繼續(xù)按照規(guī)則進(jìn)行游戲,也可以再次選擇不同寬度的小河進(jìn)行挑戰(zhàn)性游戲,并努力挑戰(zhàn)自己,爭(zhēng)取在游戲道具“海綿”內(nèi)吸足夠的水,注意保護(hù)這些水分,為獅子運(yùn)送比上次更多的眼淚,直到“眼淚水”達(dá)到老師規(guī)定的小水桶上的刻度,先湊滿“眼淚水”的一組獲勝。

4、為三組不同的幼兒小組集體送上“助人為樂(lè)”、“團(tuán)結(jié)一致”、“動(dòng)作規(guī)范”的三面小錦旗,以此祝賀不同小組的幼兒都能順利完成任務(wù)。

三、放松活動(dòng):幼兒和教師一起在音樂(lè)聲中做各種舒緩的放松動(dòng)作,然后請(qǐng)部分幼兒和教師一起收拾場(chǎng)地,愉快結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

1、層次性、漸進(jìn)性、略具挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)、游戲材料支持了不同幼兒活動(dòng)、練習(xí)、技能發(fā)展的不同需求,滿足了幼兒充分“挑戰(zhàn)自我、完成任務(wù)”的游戲活動(dòng)需求。

2、活動(dòng)中的“自主嘗試、自由選擇”給予幼兒提供了“按需活動(dòng)”的自主權(quán),每個(gè)孩子都可以在自己喜歡、適宜的、能夠達(dá)到的任務(wù)水平上進(jìn)行自主選擇游戲,能對(duì)自己的活動(dòng)能力產(chǎn)生“自我檢閱、自我調(diào)整、自我挑戰(zhàn)”的目標(biāo)意識(shí),每個(gè)孩子都能獲得“我成功了”、“我可以跳過(guò)三種不同顏色的小河”的強(qiáng)烈的成功體驗(yàn),為幼兒的樂(lè)觀、積極的意志品質(zhì)的培養(yǎng)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒體育活動(dòng)教案(篇4)

總目標(biāo):

1、通過(guò)探險(xiǎn)尋寶游戲,掌握各種活動(dòng)器械的不同玩法,發(fā)展動(dòng)作技能。

2、增強(qiáng)規(guī)則意識(shí):根據(jù)指示箭頭有序活動(dòng),不隨便插隊(duì)。

3、敢于挑戰(zhàn)困難,勇敢堅(jiān)強(qiáng)。

4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。

5、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

6、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

平衡區(qū)——過(guò)鱷魚(yú)橋

活動(dòng)目標(biāo):

1、在梯子、輪胎、搖板等組合器械上行走,提高平衡能力。

2、克服困難,勇敢前進(jìn)。

場(chǎng)地準(zhǔn)備:

1、材料:輪胎、梯子、搖板;鱷魚(yú)玩具若干

2、場(chǎng)地

游戲提示:

1、用梯子和輪胎搭建驚險(xiǎn)的鱷魚(yú)橋,在梯子下放置小型鱷魚(yú)玩具,增加游戲的情境性。

2、梯子應(yīng)有長(zhǎng)有短,便于能力不同的幼兒選擇相應(yīng)的路線。

3、適時(shí)增加搖板的間隔距離,逐步提高要求。

課后反思:

幼兒對(duì)體育游戲很感興趣,積極性很高,活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。聽(tīng)到老師說(shuō)要讓大家一起去“尋寶”,孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意,這時(shí),師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。

活動(dòng)一開(kāi)始,以“尋寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)幼兒游戲欲望。以“探險(xiǎn)”激趣,練習(xí)攀爬、走平衡木、鉆拱門(mén)的動(dòng)作技能,增強(qiáng)各動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,進(jìn)一步體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性就得到了充分發(fā)揮。游戲情景化的創(chuàng)設(shè),使幼兒主動(dòng)、積極地參與活動(dòng),避免練習(xí)的枯燥、單一。

幼兒體育活動(dòng)教案(篇5)

中班體育課:跳圈

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟練掌握合攏分開(kāi)跳。

2、基本掌握單腳跳。

3、積極參與游戲。

4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

呼啦圈、小兔頭飾、蘿卜卡片、紅綠燈圓圈卡、兩個(gè)簍子。

活動(dòng)過(guò)程:

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、小朋友們,今天天氣真好,讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)開(kāi)著汽車一起出發(fā)吧?。ㄟM(jìn)場(chǎng))滴滴滴,到站了!請(qǐng)旅客們一人拿著一個(gè)圈找一個(gè)地方玩一玩。想一想可以怎樣玩。

2、吹哨,收圈嘍。帶領(lǐng)幼兒圍成一個(gè)圈坐下,互相說(shuō)說(shuō)剛才你是如何玩圈的。

二、新授跳圈

1、小朋友想出了許多種玩圈的方法,讓我們一起來(lái)玩一玩吧!

a、雙腳跳圈。

b、合攏分開(kāi)跳圈。

2、老師這兒還有一種跳法

3、游戲:小兔子找蘿卜。

三、整理運(yùn)動(dòng)

我們找到了這么多蘿卜,讓我們開(kāi)著小汽車回家分享吧!

教學(xué)反思:

從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

四年級(jí)體育教案反思簡(jiǎn)短系列


幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專題:“四年級(jí)教案”。

四年級(jí)體育教案反思簡(jiǎn)短(篇1)

急行跳遠(yuǎn)對(duì)于四年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō),掌握是比較困難的,因?yàn)檫@是一項(xiàng)綜合性比較強(qiáng)的項(xiàng)目。想學(xué)習(xí)好急行跳遠(yuǎn),要有充分的彈跳,并且對(duì)于低段的學(xué)生來(lái)講,還必須要有一定的膽量。

增強(qiáng)學(xué)生的體育術(shù)語(yǔ)意識(shí)(如急行跳遠(yuǎn)術(shù)語(yǔ):助跑,起跳、騰空、落地等),為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,在急行跳遠(yuǎn)教學(xué)講解的時(shí)候,我將動(dòng)作方法、動(dòng)作要領(lǐng)編成口訣進(jìn)行教學(xué),這樣簡(jiǎn)潔明了。學(xué)生跟著老師學(xué)口訣,然后再看老師完整的急行跳遠(yuǎn)動(dòng)作示范,學(xué)生看得直觀,學(xué)得輕松,練得認(rèn)真,表現(xiàn)積極,真正體現(xiàn)了學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的“主體”。在教學(xué)急行跳遠(yuǎn)動(dòng)作方法時(shí),我編成口訣:急行跳遠(yuǎn),1助跑、2起跳、3騰空、4落地;在強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)時(shí),我編成口訣:急行跳遠(yuǎn),單腳起跳,雙腳落地;助跑快速,踏跳有力;腳跟著地,屈膝緩沖等。

同時(shí)要讓學(xué)生理解立定跳遠(yuǎn)和急行跳遠(yuǎn)的不同。比較,就是找出立定跳遠(yuǎn)和急行跳遠(yuǎn)相同之處和不同之處。在學(xué)生學(xué)練急行跳遠(yuǎn)有了一定的嘗試后,針對(duì)部分有錯(cuò)誤動(dòng)作的學(xué)生,運(yùn)用立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比,找出相同之處,不同之處,然后改進(jìn)、提高急行跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作。兩跳相同之處有,都要求踏跳有力,雙腳落地,落地輕巧,屈膝緩沖等。不同之處在于,立定跳遠(yuǎn)是原地、雙腳蹬地起跳;急行跳遠(yuǎn)則是助跑、單腳起跳等。這樣進(jìn)行相同和不同的動(dòng)作比較,學(xué)生對(duì)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)更明了,更利于動(dòng)作錯(cuò)誤的學(xué)生盡快糾錯(cuò),盡快掌握正確動(dòng)作!

在教學(xué)急行跳遠(yuǎn)“助跑與起跳”動(dòng)作技術(shù)的時(shí)候,以游戲的形式進(jìn)行教學(xué),助跑由走到跑,由近距離到遠(yuǎn)距離,這樣循序漸進(jìn)的一步一步指導(dǎo)。即一步練習(xí)開(kāi)始,到三步、五步、七步練習(xí);從走三步、五步、七步,到跑三步、五步、七步進(jìn)行練習(xí)。每一次練習(xí)前,老師先做一個(gè)示范,學(xué)生則觀察、模仿、練習(xí)。老師示范的時(shí)候,要求學(xué)生保持安靜、認(rèn)真觀察。學(xué)生散點(diǎn)練習(xí)的時(shí)候,合理分組,合作互助,覺(jué)得可以了,就到老師那里“過(guò)關(guān)”;也可以在老師巡回觀察指導(dǎo)的時(shí)候“過(guò)關(guān)”。老師把握過(guò)關(guān)的人數(shù),90%以上的學(xué)生都過(guò)關(guān)了,再進(jìn)行下一個(gè)練習(xí)。這樣,學(xué)生愿意學(xué),積極練;學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快!不用說(shuō),學(xué)生掌握跳遠(yuǎn)動(dòng)作技術(shù)也更快更好了!

四年級(jí)體育教案反思簡(jiǎn)短(篇2)

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,運(yùn)用小墊子布置了一個(gè)橢圓形的場(chǎng)地,盡量發(fā)揮“小場(chǎng)地多用途”的優(yōu)勢(shì),誘發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣和熱情。小墊子的擺設(shè)整潔、美觀。

整節(jié)課圍繞小墊子進(jìn)行練習(xí)?;静糠钟眯|子進(jìn)行肩肘倒立的教學(xué)。教師講解示范效果好,有利于組織教學(xué);好組織,好調(diào)動(dòng),只要向?qū)W生交待清楚完成動(dòng)作的方向、位置調(diào)換,學(xué)生很快配合,移動(dòng)迅速,節(jié)約了時(shí)間,增加了練習(xí)的次數(shù)。

小墊子提倡一物多用。除了作為學(xué)習(xí)肩肘倒立的器材外,在素質(zhì)練習(xí)時(shí)充分發(fā)揮了它的作用,仰臥起坐、背起練習(xí),利用小墊子進(jìn)行蛇行跑,發(fā)展學(xué)生跳躍能力的練習(xí)等。在課的結(jié)束部分,又利用小墊子進(jìn)行放松,提高了小墊子的使用率。

在教學(xué)預(yù)設(shè)的過(guò)程中對(duì)于學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題考慮得比較細(xì)致,可是在具體的實(shí)施過(guò)程中還是有不盡人意的地方。如學(xué)生有些緊張。準(zhǔn)備部分的身體練習(xí)不夠充分等。在教學(xué)過(guò)程中,必須以學(xué)生的發(fā)展為中心,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求。教師在組織教學(xué)中要盡量采用使學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式,以增強(qiáng)學(xué)生的吸引力,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。課堂中必須注重學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉過(guò)程中積極的情感體驗(yàn),力求做到精講多練,語(yǔ)言生動(dòng),并不斷改變練習(xí)方法,同時(shí)為學(xué)生提供廣闊的空間,讓學(xué)生在愉悅和諧的氛圍中學(xué)習(xí),達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。

四年級(jí)體育教案反思簡(jiǎn)短(篇3)

1 游戲:跳繩接力

2 原地投擲壘球(投擲紙飛機(jī))

在這次課中,以堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,興趣的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。本著以學(xué)生發(fā)展為中心,教師為主導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能。為了學(xué)生的個(gè)體差異,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法,從而使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣。

教師通過(guò)講解、示范,指導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí),所采用的引導(dǎo)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、比賽等激發(fā)學(xué)生的共同參與。從整體看課前的教學(xué)目標(biāo),計(jì)劃、教材的選用、設(shè)計(jì),都很成功。

一、在游戲部分教學(xué)內(nèi)容的合理達(dá)配,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣

在游戲中安排了復(fù)習(xí)課:“前滾翻”和同學(xué)們特別喜愛(ài)的跳繩運(yùn)動(dòng)。用競(jìng)技的形式,將這兩項(xiàng)結(jié)合起來(lái)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,使學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí),產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望,這樣就像一根無(wú)形的指揮棒,牽引著五十幾位同學(xué)的心,這樣讓注意力不集中小學(xué)生都吸引過(guò)來(lái)。

將復(fù)習(xí)課安排在游戲中

1是起到鞏固的效果;

2是輔導(dǎo)個(gè)體差異的學(xué)生;

3是無(wú)形中形成了積極的練習(xí)作用。

二、師生的共同參與,激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)欲望

在游戲、學(xué)習(xí)中以學(xué)生為中心,教師為指導(dǎo)者。這樣就形成了教學(xué)相長(zhǎng),讓學(xué)生也成為教學(xué)的設(shè)計(jì)者。在游戲和放松練習(xí)的過(guò)程中,教師主動(dòng)、積極地和同學(xué)們共同練習(xí),主動(dòng)參與,既起到組織者的作用,又發(fā)揮其引導(dǎo)學(xué)生的作用,學(xué)生練習(xí)的積極性得到充分調(diào)動(dòng),學(xué)生練習(xí)的時(shí)間增加,練習(xí)密度加大,這樣很好地完成了教學(xué)任務(wù)。

三、注重學(xué)生三基的培養(yǎng)

教師通過(guò)講解、示范、指導(dǎo);注重學(xué)生基本知識(shí)、技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生知道什么而且更要讓他知道為什么;教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,基本技術(shù)、技能的學(xué)習(xí),是直接關(guān)系到動(dòng)作質(zhì)量的好壞,小學(xué)體育教師的技術(shù)、技能,對(duì)學(xué)生的終身體育鍛煉至關(guān)重,所以加強(qiáng)教師自身素質(zhì)也不容復(fù)視。

四、學(xué)生對(duì)在授課的過(guò)程中有以下幾點(diǎn)需加強(qiáng)

1 教師的語(yǔ)言應(yīng)接近學(xué)生的年齡,這樣才能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

2 培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的工作,要堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài),扎實(shí)貫徹健康第一的.思想。

3 加強(qiáng)組織紀(jì)律,加強(qiáng)課堂的組織。

幼兒園中班體育教學(xué)活動(dòng)教案收藏四篇


體育教案可以保證小朋友們?cè)谏险n時(shí)能夠更好的聽(tīng)課,身為一名優(yōu)秀的中班老師,我們需要提前做好體育教案課件的準(zhǔn)備,這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),讓小朋友在課堂能互動(dòng)起來(lái)。那么,值得被我們借鑒的中班體育教案有哪些?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“幼兒園中班體育教學(xué)活動(dòng)教案”,僅供參考,希望能為您提供參考!

幼兒園中班體育教學(xué)活動(dòng)教案【篇一】

體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲,不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),減少生病的幾率。

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)走、跑、跳、鉆等動(dòng)作,“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

2、提高幼兒的反應(yīng)能力和身體的躲避能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

雞媽媽頭飾一個(gè)、雞寶寶頭飾7個(gè)、老鷹頭飾一個(gè)

玩法:

首先選出一個(gè)老鷹,然后開(kāi)始做游戲,老鷹拼命地去追其他的人,其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達(dá)到了4個(gè)后,可以分成兩組繼續(xù)做游戲。而在"梯子游戲(又稱圍攻游戲)"中老鷹就不能分組,老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞,并抓住他。

幼兒園中班體育教學(xué)活動(dòng)教案【篇二】

體育游戲小猴玩紙棒

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)助跑跨跳的動(dòng)作,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2.能自覺(jué)遵守活動(dòng)規(guī)則,積極參與游戲活動(dòng)。

3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格

活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的頭飾、球及紙棒(紙棒分為紅、綠兩種)以備游戲使用。

活動(dòng)建議

一、教師講解游戲玩法。

(一)老師扮演猴王,帶領(lǐng)幼兒共同探索紙棒的多種玩法。孩子們跟著“猴王”一起來(lái)做多種熱身動(dòng)作。

組織幼兒把紙棒連成兩行,擺成“小河”。跟著“猴王”跨過(guò)“小河”到“河對(duì)岸”摘果子(可選擇不同的路徑),摘得果子原路返回,

游戲結(jié)束。

(二)不論選擇哪個(gè)路徑,都要將這個(gè)路徑上的“小河”跨越而過(guò)。

(三)幼兒要按順序進(jìn)行游戲,不能爭(zhēng)搶。

(四)必須動(dòng)作正確地助跑跨跳。

(五)每次只能摘 1 個(gè)果子。

二、教師講解游戲規(guī)則。

(一)路徑設(shè)置:第 1 組:輪胎架起竹梯、用紙棒擺放一條“小河”(50 厘米)、一堆果子。第 2 組:走木樁、用紙棒擺放一條“小河”(60 厘米)、一堆果子。第 3 組:輪胎堆成的小山、用紙棒擺放一條“小河”(70 厘米)、一堆果子。

(二)教師在游戲過(guò)程中注意觀察孩子動(dòng)作的完成質(zhì)量,可根據(jù)孩子的實(shí)際水平隨時(shí)調(diào)整“小河”的寬度。

教學(xué)反思:

從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

幼兒園中班體育教學(xué)活動(dòng)教案【篇三】

活動(dòng)內(nèi)容:體育游戲《可愛(ài)的小海龜》

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒手腳著地及負(fù)重著地爬的能力,鍛煉四肢力量。

2、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律,在排隊(duì)中互相謙讓、等待的良好行為品質(zhì),以及樂(lè)于助人的精神。

4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、"彩虹橋"每人一個(gè)。

2、長(zhǎng)、短部隧道各兩個(gè)。

3、球及放置紙球的筐兩個(gè)。

活動(dòng)指導(dǎo):

1、師生一起做海洋世界操。

2、教師介紹活動(dòng)內(nèi)容:可愛(ài)的小海龜。(提出要求:手腳著地爬)。

3、在教師引導(dǎo)下幼兒動(dòng)腦筋在場(chǎng)地中用各種方式爬行。(往前爬,往后爬,往左爬,往右爬,曲線爬,旋轉(zhuǎn)爬)

4、聽(tīng)信號(hào)各種方式爬。

5、教師引導(dǎo):想一想,小海龜還缺了什么?(龜殼)

6、幼兒背著龜殼(彩虹橋)聽(tīng)信號(hào)以各種方式爬行。

7、游戲:"愛(ài)助人的小海龜"。

內(nèi)容:

(1)海龜媽媽把海龜?shù)跋略诹送饷?海水漲潮要把蛋淹沒(méi)。小海龜們一起幫海龜媽媽把蛋揀回來(lái)。

(2)海水退潮后再把蛋送回去。

規(guī)則:

(1)從各自的龜殼下鉆出,爬過(guò)地道拿蛋,每次拿得越多越好,再?gòu)呐赃吪阑?將蛋放在自己的龜殼下。

(2)從各自的龜殼下拿出蛋,爬過(guò)地道將蛋送回原處,再?gòu)呐赃吪阑亍?/p>

8、放松活動(dòng):小海龜長(zhǎng)大變老了。

活動(dòng)延伸:

在孩子熟練掌握手腳著地爬的基礎(chǔ)上,可以進(jìn)行手腳爬和匍匐爬。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)十分符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及動(dòng)作的發(fā)展需要。教師在活動(dòng)中突破了兩點(diǎn)創(chuàng)新,其一,教師充分利用玩具"彩虹橋"的造型特點(diǎn),生動(dòng)并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)成海龜?shù)臍?創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了負(fù)重手腳著地爬的鍛煉,使整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)渾然天成,前后呼應(yīng),而且對(duì)提高幼兒的四肢,頸肌的力量以及發(fā)展爬的能力頗有幫助,在注重身體鍛煉,發(fā)展能力,品德培養(yǎng)等方面,都符合總的教育目標(biāo);其二,教師創(chuàng)造性地編排了"海洋世界"操,操節(jié)生動(dòng)有趣,幼兒十分喜愛(ài),它既與教育內(nèi)容相呼應(yīng),同時(shí)又與準(zhǔn)備活動(dòng)相連接,可謂一舉兩得。在活動(dòng)內(nèi)容的安排上,遵循了由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則,激發(fā)幼兒的鍛煉興趣,層次清楚,銜接自然,每一個(gè)內(nèi)容的出現(xiàn)始終圍繞活動(dòng)目標(biāo),同時(shí)注重個(gè)體差異,為孩子提供長(zhǎng)短不一的布袋,并對(duì)發(fā)展水平不同的孩子提出不同的要求,且教師在活動(dòng)中能注意培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

組織形式上,避免了幼兒不必要的排隊(duì)時(shí)間,創(chuàng)設(shè)了自由寬松,愉快地氛圍,體現(xiàn)了改革的意識(shí),達(dá)到了預(yù)期的目的。

幼兒園中班體育教學(xué)活動(dòng)教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo):

1、啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦、動(dòng)手,熟悉泡沫板的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

2、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒跳、滾、鉆、爬、平衡等基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒靈敏、協(xié)調(diào)及活潑開(kāi)朗的性格。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、認(rèn)識(shí)泡沫板,了解其特性。

2、泡沫板若干塊、沙包、紙包球若干個(gè),錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):幼兒和教師一起隨音樂(lè)做泡沫板操。

2、教師引發(fā)幼兒玩泡沫板的興趣:泡沫板除了可以做操還可以怎么玩,請(qǐng)大家動(dòng)腦筋,想一想,看誰(shuí)想的玩法多,小朋友可以自己玩,也可以與同伴一起玩。

3、幼兒自由玩泡沫板??凑l(shuí)想的玩法多,玩出新花樣。

4、老師表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋、有創(chuàng)造性玩法的孩子,"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!并組織孩子做一些有創(chuàng)意的動(dòng)作,如夾包跳五彩路、爬小道、頭頂沙包跨走過(guò)長(zhǎng)龍、滾草地等等。

5、游戲:好玩的泡沫板。

教師小結(jié):小朋友真棒,創(chuàng)造了泡沫板的多種玩法,現(xiàn)在我們把這些動(dòng)作組合起來(lái)進(jìn)行游戲吧。

老師交代玩法,提出要求后,與幼兒共同游戲:夾包跳五彩路----爬小道----跨過(guò)小河----繞過(guò)障礙物走----跳柵欄----頭頂沙包跨走過(guò)長(zhǎng)龍----鉆圈----滾草地等。

6、接龍。每個(gè)幼兒手持一塊泡沫板一個(gè)跟一個(gè)拼搭城長(zhǎng)龍狀,然后從最后的幼兒開(kāi)始一個(gè)跟一個(gè)向前鉆過(guò),鉆過(guò)后再排到最前面重新接龍。游戲結(jié)束。

活動(dòng)反思:

雖然是一塊不起眼的泡沫板,卻能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到很好的發(fā)揮,這就是很好的題材,很好的玩具。

小學(xué)體育教案系列


教育者的最重大任務(wù)在幫助塑造人的品格。教案是教師備課用心一種方式。教案能幫助老師拓展思路,寫(xiě)好教案有哪些關(guān)鍵要點(diǎn)呢?有請(qǐng)駐留一會(huì),閱讀幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你整理的小學(xué)體育教案 ,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)體育教案 篇1

一、設(shè)計(jì)思想:

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以發(fā)展學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性為設(shè)計(jì)目標(biāo),在老師激勵(lì)和評(píng)價(jià)下,著重培養(yǎng)學(xué)生展示自我的愿望,構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系,同學(xué)間能合作交流。結(jié)合教材和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn),通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生充分感受體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。在活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生自主探討、互相合作和克服困難的能力,在此基礎(chǔ)上關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求,努力使每一位學(xué)生都能夠積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。

二、教材分析

技巧是小學(xué)三至四年級(jí)體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一,比一二年級(jí)滾動(dòng)與滾翻教材提高了動(dòng)作的難度。三年級(jí)學(xué)生是柔韌和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時(shí)期,有一定的運(yùn)動(dòng)能力,以感知事物直接視聽(tīng)和形象為主,教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜愛(ài)模仿開(kāi)始,過(guò)渡到簡(jiǎn)便易行的單個(gè)動(dòng)作,然后上升為適合學(xué)生實(shí)際的難度組合動(dòng)作。

三、學(xué)情分析

1、學(xué)生心理特點(diǎn):三年級(jí)的學(xué)生年齡在九到十歲左右,認(rèn)知能力差、活潑好動(dòng),對(duì)事物充滿好奇且善于模仿,喜歡直觀形象思維,對(duì)游戲、競(jìng)賽特別感興趣,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,注意力不太穩(wěn)定。

2、技術(shù)技能基礎(chǔ):三年級(jí)學(xué)生身體基本活動(dòng)能力,在一、二年級(jí)通過(guò)教學(xué)初步得到鍛煉,但多是模仿或自發(fā)形成的,對(duì)技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。

四、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

認(rèn)知目標(biāo):1、能說(shuō)出前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、能說(shuō)出游戲的方法、名稱及要求。

技能目標(biāo):1、通過(guò)教學(xué)使90%的學(xué)生學(xué)會(huì)前滾翻正確技術(shù)動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生靈巧、協(xié)調(diào)和平衡素質(zhì)。95%的學(xué)生能熟練地游戲。

2、通過(guò)游戲練習(xí),發(fā)展學(xué)生下肢力量和創(chuàng)新能力。

體能目標(biāo):發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。

情感目標(biāo):1、樹(shù)立較好完成動(dòng)作的自信心,并敢于表現(xiàn)自我的良好品質(zhì)。 2、養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛(ài)集體的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn):團(tuán)身緊

教學(xué)難點(diǎn):頭后部著墊,雙腿并攏同時(shí)蹬地,滾動(dòng)圓滑

五、本課教法、學(xué)法:

根據(jù)本課教材和學(xué)生的實(shí)際,為了更好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,充分發(fā)揮他們的主體作用,我本著“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,以快樂(lè)為主線,以學(xué)練為宗旨”的主題思想,特采用:

1、教法:a、模仿練習(xí)法:根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我采用了直接示范法,以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

b、特殊工具法:采用“小黃帽”進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

C、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)法:對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),滿足其張揚(yáng)、自我的個(gè)性,增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

2、學(xué)法:本課在學(xué)法上主要采用了觀察法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)練法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組互助法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題然后在相互對(duì)比,小組通過(guò)“小黃帽”研討練習(xí),悟出動(dòng)作要領(lǐng),理解道理,最后通過(guò)“小組協(xié)作”和“創(chuàng)新練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,最終解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

教學(xué)過(guò)程:

一、課堂常規(guī):

檢查人數(shù),師生問(wèn)好 。

二、準(zhǔn)備活動(dòng):在音樂(lè)的伴奏下,在教師語(yǔ)言的引導(dǎo)下,學(xué)生以飽滿的熱情,模仿跟隨教師運(yùn)用健美操充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。

三、技能學(xué)習(xí):

1、學(xué)生自主模仿嘗試前滾翻動(dòng)作,相互探討動(dòng)作,小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)保護(hù)幫助。

2、學(xué)生分小組練習(xí),互幫互助,并相互展示。

3、教師巡視指導(dǎo),對(duì)于未能完成動(dòng)作的同學(xué),指導(dǎo)小組同伴幫助完成。語(yǔ)言表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用“小黃帽”勇敢嘗試,并在前滾翻的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新。

4、學(xué)生嘗試練習(xí),相互對(duì)比,集體研究,大膽展示。學(xué)生自評(píng),組內(nèi)自評(píng),老師評(píng)價(jià)。

5、老師評(píng)價(jià)各組學(xué)習(xí)情況,在表現(xiàn)突出的小組的墊子上貼上圈圈。

四、拓展應(yīng)用:

1、教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的本領(lǐng),進(jìn)行“前滾翻換物接力賽”:運(yùn)用前滾翻、接力棒、小黃旗等,分組比賽。

2、老師評(píng)價(jià)各組表現(xiàn)。

五、課堂延伸:

1、放松瑜伽,在優(yōu)美的旋律的伴奏下,師生共同深呼吸,拉伸各部位肌肉,使身心充分放松。

2、最后采用學(xué)生自評(píng),老師評(píng)價(jià),小組評(píng)價(jià)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。

小學(xué)體育教案 篇2

(一)指導(dǎo)思想

以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù),促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作,寓教于樂(lè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,結(jié)合素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力,使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中,提高技能與體能,使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。

(二)教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)教學(xué),激發(fā)學(xué)生對(duì)韻律操練習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的積極參與,提高學(xué)生韻律創(chuàng)編能力、對(duì)韻律感的表現(xiàn)力,陶冶美的情操。在“趣味跑步比賽”中,通過(guò)變換跑的形式、內(nèi)容和學(xué)生自由調(diào)整參賽順序,激發(fā)學(xué)生對(duì)練習(xí)的熱情與濃厚興趣,突出自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

(三)對(duì)象與教材

對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)(3)班全體學(xué)生。教材為韻律創(chuàng)編與趣味奔跑。

(四)教法與手段

教法:教師主要采用講解示范、提問(wèn)作答、啟發(fā)動(dòng)機(jī)、分析誘導(dǎo)、思考討論、分組練習(xí)、歸納小結(jié)等,來(lái)達(dá)到傳授技能、提高體能、培養(yǎng)興趣、激發(fā)參與的目的。

手段:主要通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè),來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生濃厚的練習(xí)興趣。通過(guò)教師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)、互動(dòng)使各組學(xué)生能夠進(jìn)一步完善自己的創(chuàng)編動(dòng)作,從而更好的培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)的輕松、快樂(lè)而大有收獲。

(五)學(xué)法

充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力以及自我管理能力。例如:“兔子早操”練習(xí)、小組自我練習(xí)、匯報(bào)表演時(shí)都由學(xué)生自己喊口令,并為學(xué)生提供自主練習(xí)、協(xié)作練習(xí)的時(shí)間與空間;趣味跑步比賽,學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和特點(diǎn),可以自由選擇奔跑的形式,在比賽中學(xué)生可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),改變參賽的順序,以達(dá)到獲勝的目的。這就徹底改變了傳統(tǒng)的“教師保姆式”教學(xué)管理的理念,激發(fā)了學(xué)生主觀能動(dòng)性,使學(xué)生真正成為課的“主人”,充分表現(xiàn)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

(六)教學(xué)程序

1、課的常規(guī)

(1)常規(guī)導(dǎo)入:集合隊(duì)伍、檢查人數(shù)、著裝,處理見(jiàn)習(xí)生。

(2)宣布本課內(nèi)容、任務(wù),注意事項(xiàng),激趣引入教學(xué)。

2、愉悅熱身:情景引導(dǎo),玩奔跑類小游戲“狼來(lái)了”。

3、溫故知新:對(duì)上節(jié)課創(chuàng)編的韻律操進(jìn)行分組練習(xí)。目標(biāo):促進(jìn)參與和協(xié)作。

4、新授知識(shí):教師巡視、指導(dǎo)。對(duì)各組創(chuàng)編內(nèi)容提出進(jìn)一步改進(jìn)與完善意見(jiàn)。目標(biāo):進(jìn)一步完善各組創(chuàng)編動(dòng)作,提高各組學(xué)生的`韻律創(chuàng)編能力。重點(diǎn):動(dòng)作要準(zhǔn)確、連貫、富有表現(xiàn)力。難點(diǎn):能夠?qū)Ρ冉梃b,提高對(duì)韻律體操的欣賞與創(chuàng)編能力。

5、協(xié)作性練習(xí):分小組進(jìn)行自練,進(jìn)一步改進(jìn)和完善動(dòng)作。目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)編能力。

6、展示與評(píng)價(jià):各小組展示各自的風(fēng)采。目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的自信與個(gè)性。

7、“趣味跑步比賽”:主要安排了學(xué)生利用變換跑的形式和豐富跑的內(nèi)容。要求學(xué)生在練習(xí)中積極思考,合作討論,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)跑的方法,努力爭(zhēng)勝。

重點(diǎn):遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

難點(diǎn):小組積極合作、討論,總結(jié)參與游戲經(jīng)驗(yàn)。

目標(biāo):促進(jìn)身心健康。

8、恢復(fù)身心:在輕音樂(lè)下,進(jìn)行“兔子舞”放松練習(xí)。

(七)預(yù)計(jì)效果與負(fù)荷

通過(guò)課的周密計(jì)劃,采用合理的教法和手段。85%以上的學(xué)生應(yīng)能較好地掌握動(dòng)作,全面完成教學(xué)任務(wù)。預(yù)計(jì)最高心率可達(dá)到165~175次分,平均心率為130次分,練習(xí)密度為50%,強(qiáng)度指數(shù)為1.63.

(八)場(chǎng)地器材

小足球場(chǎng)一片;錄音機(jī);小白兔圖片一張;狼頭飾四個(gè);小墊子24個(gè);凳子四個(gè);接力棒四根。

小學(xué)體育教案 篇3

一、教材分析

本節(jié)課出自未來(lái)出版社出版的小學(xué)體育水平三第六章第二節(jié)。

1、本節(jié)課分三個(gè)部分內(nèi)容,分別是:1、搶斷球游戲 2、運(yùn)球、傳接球游戲 3、運(yùn)球、投籃游戲。

2、本節(jié)課聯(lián)系了小學(xué)五六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)生的身心狀況,為以后進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣具有重要意義。

根據(jù)新課標(biāo)與新課改的要求,本著“健康第一”的指導(dǎo)思想我特制定如下教學(xué)目標(biāo)

1、參與目標(biāo):提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生積極參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

2、技能目標(biāo):能用掌指部位做出正確的持球動(dòng)作,掌握雙手胸前傳球的方法。發(fā)展學(xué)生的上肢特別是手指手腕的力量,使學(xué)生能自主學(xué)習(xí)與鍛煉。

3、身體目標(biāo):通過(guò)運(yùn)球練習(xí)提高學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。

4、心理目標(biāo):通過(guò)各種形式的運(yùn)球、傳球練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神、互相合作的人際關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

對(duì)教材進(jìn)行了分析并且了解了教學(xué)目標(biāo)之后,那么就不難理解本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

本節(jié)課應(yīng)當(dāng)把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)節(jié)情緒,提高學(xué)生的交往能力,與他人友好相處,團(tuán)結(jié)協(xié)作注意學(xué)習(xí)球出手是翻腕、撥指的動(dòng)作作為教學(xué)重點(diǎn)。在小籃球活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)能力弱者的尊重與關(guān)愛(ài)注意傳球時(shí)協(xié)調(diào)用力的方法是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

三、說(shuō)學(xué)情

水平三的學(xué)生正處于身素質(zhì)發(fā)展的“敏感期”和生長(zhǎng)發(fā)育期,可塑性大,好勝心強(qiáng),勇于克服困難,喜歡玩球和參加活動(dòng)性的游戲。所以在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)選擇適應(yīng)他們生理和心理特殊的教學(xué)方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自覺(jué)性,激發(fā)他們?cè)诰毩?xí)中去思維,去發(fā)展他們的體能和智力。

(1)有利因素

五年級(jí)學(xué)生比較好動(dòng)、活潑、好勝心強(qiáng),求知欲望高,只要引導(dǎo)得當(dāng),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性就容易實(shí)現(xiàn)。

(2)不利因素

五年級(jí)學(xué)生有意注意力集中較差,依賴性強(qiáng),缺乏合作精神等不良心理傾向,在教學(xué)中我采用趣味性、多樣性的教學(xué)方法吸引學(xué)生,還要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的'積極性和團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

四、教法與學(xué)法

那么,究竟應(yīng)該怎樣來(lái)完成本節(jié)課的任務(wù)呢?下面說(shuō)一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。

1.常規(guī)部分和熱身部分:教師主要采用引導(dǎo)、示范法。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。

2.學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分:教師主要采用講解示范法、分解練習(xí)法、游戲與比賽法、糾正錯(cuò)誤法、評(píng)價(jià)法。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、團(tuán)體評(píng)價(jià)法。

3.放松和結(jié)束部分:教師主要采用引導(dǎo)示范法、評(píng)價(jià)法,學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。

五、教學(xué)過(guò)程

1.整體把握,感知籃球傳接球技術(shù)

本課一開(kāi)始,我用兩句精彩的導(dǎo)入語(yǔ)引入,直插課題,引導(dǎo)學(xué)生看有關(guān)籃球運(yùn)動(dòng)的圖片和視頻看——姚明的接球動(dòng)作和麥迪的傳球動(dòng)作,利用學(xué)生的好奇心的特點(diǎn),抓住這一小機(jī)會(huì),引導(dǎo)比較“傳”和“接”兩個(gè)動(dòng)作技術(shù)的特點(diǎn),想想這個(gè)“傳”的動(dòng)作技術(shù)要點(diǎn)和基本方式。這樣老師把課堂內(nèi)容的展示變?yōu)橐环N引導(dǎo),為學(xué)生的學(xué)習(xí)指明了方向,學(xué)生對(duì)“傳”和“接”在大腦中建立了初步的概念。

2.熱身準(zhǔn)備,專項(xiàng)引入

體育運(yùn)動(dòng)需要人身體機(jī)能狀態(tài)和心理狀態(tài)進(jìn)入相適應(yīng)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),才能保證練習(xí)的安全和質(zhì)量。利用游戲《反口令》調(diào)動(dòng)學(xué)生的思想注意力,刺激大腦神經(jīng)中樞,為心理狀態(tài)著準(zhǔn)備,游戲《各種圖形跑》讓神經(jīng)中樞逐漸興奮起來(lái)支配身體機(jī)能達(dá)到熱身效果。(通過(guò)學(xué)生的面部表情和脈搏觀察學(xué)生)同時(shí)在跑步過(guò)程中運(yùn)用《叫數(shù)抱團(tuán)》的游戲?qū)W(xué)生課堂教學(xué)聽(tīng)課的習(xí)慣提出要求和訓(xùn)練。在達(dá)到基本熱身效果后,進(jìn)行有針對(duì)性以上肢關(guān)節(jié)為主的徒手操練習(xí)和各種玩拋球籃球等活動(dòng),為籃球傳接球?qū)m?xiàng)著準(zhǔn)備。

3. 重點(diǎn)指導(dǎo),以目標(biāo)達(dá)成促練

同學(xué)們?cè)谕婊@球練習(xí)中與籃球交上朋友,我首先讓學(xué)生兩人一組,劃定距離練習(xí)怎樣把球交給同伴的體驗(yàn)活動(dòng)。同時(shí)老師也與孩子們一起學(xué)習(xí),去享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),我采用“引”的形式,根據(jù)低年級(jí)學(xué)生以身體運(yùn)動(dòng)能力的特點(diǎn),用多媒體課件展示多種傳球的方式,正面雙手、單手、勾手,側(cè)向,反彈球,地滾等,再配上動(dòng)聽(tīng)的背景音樂(lè),它們給孩子以強(qiáng)烈的感官刺激,使之對(duì)籃球傳接球技術(shù)動(dòng)作有了直觀形象的認(rèn)識(shí),主動(dòng)積極參與運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)油然而生。

此時(shí)我注意調(diào)控課堂,有意識(shí)地引導(dǎo)孩子們一邊看,一邊自發(fā)地鼓掌,他們可能會(huì)情不自禁地贊嘆:“好帥喲!”“太厲害了!”我會(huì)抓住這一契機(jī),靈活駕馭課堂,。老師立即帶學(xué)生進(jìn)入情境。問(wèn)學(xué)生:“你們想不想成為籃球巨星呀?怎么做呢?”這一問(wèn),孩子們?cè)谂d奮中更是躍躍欲試,他們想練的情趣被調(diào)動(dòng)起來(lái),這時(shí)我順勢(shì)而導(dǎo),讓學(xué)生把自己變成科比、喬丹、姚明,去體會(huì)感知各種傳接球技術(shù)動(dòng)作。讓學(xué)生練好基本動(dòng)作《雙手胸前傳接球》,再落實(shí)重難點(diǎn)的動(dòng)作技術(shù)訓(xùn)練。鼓勵(lì)孩子們反復(fù)的練習(xí)。孩子們雖然練了、做了,但完成的動(dòng)作質(zhì)量還不過(guò)高,動(dòng)作不協(xié)調(diào),于是我以實(shí)現(xiàn)傳球到同伴手中和接著同伴的籃球?yàn)榛灸繕?biāo),使用會(huì)激揚(yáng)學(xué)生靈動(dòng)的評(píng)價(jià)語(yǔ)讓小姚明、小科比們練一練、比一比。

4.合作練習(xí),提高動(dòng)作質(zhì)量

在“引”著學(xué)生練習(xí)各種傳接球和雙手胸前傳球后,我利用小伙伴合作學(xué)習(xí)的的方式,讓學(xué)生自主選擇喜歡的同伴,分成2-3人一組表演展示動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生模仿明星的方法,大膽展示動(dòng)作并嘗試著用自己喜歡的方式進(jìn)行傳接球,把自己在練習(xí)中領(lǐng)悟到的內(nèi)容與技術(shù),通過(guò)自己的動(dòng)作、方式展示出來(lái),這時(shí)課堂氣氛達(dá)到高潮,孩子們會(huì)更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)籃球技術(shù)動(dòng)作。

5、以技術(shù)練習(xí)為依托,實(shí)現(xiàn)課課練,發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練

在一定的技術(shù)訓(xùn)練后學(xué)生的身體技能達(dá)到了一定的水平,正是發(fā)展和提高運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)的有利時(shí)機(jī),在課堂30分鐘左右,用游戲《傳球比快》作為體育身體素質(zhì)課課練的主要內(nèi)容,發(fā)展學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)的身體素質(zhì)和傳接球技能。

6、放松活動(dòng)

學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能已經(jīng)達(dá)到了一定高度,為了讓學(xué)生的身體負(fù)荷逐漸平穩(wěn)的恢復(fù)到正常常態(tài),促進(jìn)身體健康發(fā)展,采用放松操,抖手腳并伴隨著《健康歌》促進(jìn)身體技能的放松和恢復(fù)。

最后我給孩子們留下了自主創(chuàng)新的作業(yè)練習(xí),那就是自己回家同家長(zhǎng)比一比那個(gè)傳球更準(zhǔn)。形成學(xué)生與家長(zhǎng)之間的相互交流和溝通。這樣,孩子們學(xué)校、家庭、社會(huì)都能得到發(fā)展的機(jī)會(huì),能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,擴(kuò)大知識(shí)面,提高籃球技術(shù),更重要為孩子們的終身體育在不知不覺(jué)中奠定基礎(chǔ)。

總之,根據(jù)《課標(biāo)》精神,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),貫徹“以練為主”的原則,注意在體育教學(xué)與媒體運(yùn)用方面形成新的整合。同時(shí),在促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí),致力于學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能、發(fā)展身體素質(zhì)、促進(jìn)健康作出自己的努力。

小學(xué)體育教案 篇4

各位評(píng)委:下午好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是_______(新授)和_______(復(fù)習(xí))輔助內(nèi)容:俯臥撐——立定跳——加速跑

一、首先說(shuō)的是本次課的指導(dǎo)思想:

依據(jù)新課標(biāo)的要求,新的體育與健康課程在教育方式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對(duì)于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來(lái)說(shuō),更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)感,培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣,并形成終身體育鍛煉的意識(shí)。因此,在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外,還要講明所學(xué)內(nèi)容對(duì)發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用,讓“健康第一”思想落到實(shí)處。同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想,為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析:

本課教學(xué)內(nèi)容_______和_______。()是( )中最基本的動(dòng)作,主要鍛煉( )、發(fā)展 ( )素質(zhì)和協(xié)調(diào)性 ,是初中體育教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種()的基礎(chǔ),所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù),( )基本方法并不復(fù)雜,但要做到熟練完整完成技術(shù)動(dòng)作,就比較困難。因此,( )重點(diǎn)是( )。難點(diǎn)是( ),身體的協(xié)調(diào)用力。

第二個(gè)內(nèi)容是( ),屬于( )類教材,輔助內(nèi)容。( )技術(shù)( )是運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種技術(shù),對(duì)發(fā)展學(xué)生( )的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生在比賽和實(shí)際應(yīng)用的能力具有重要作用。重點(diǎn)是(),難點(diǎn)是( )。

把這兩項(xiàng)內(nèi)容安排在同一課次,一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則。既有上肢為主的練習(xí),也有下肢為主的練習(xí),既有發(fā)展力量的練習(xí),又有發(fā)展靈敏、速度的練習(xí),使學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力得到全面、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展。二是依據(jù)合理安排生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的原則,結(jié)合人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律。

三、學(xué)情分析:

本課教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)x班,男、女比例相當(dāng),40人左右。學(xué)生各方面素質(zhì)一般,但也存在著個(gè)別差異,男生基礎(chǔ)較好,女生素質(zhì)普遍較差。且不喜歡表現(xiàn)自己,所以在練習(xí)中需要多鼓勵(lì),評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際情況而定。但班風(fēng)很好,同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助,有較強(qiáng)的凝聚力。

四、教學(xué)方法運(yùn)用

(一)教法設(shè)想:

根據(jù)人體動(dòng)作技能形成的規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,遵循直觀性、自覺(jué)性、積極性和循序漸進(jìn)原則,我主要采用:

1、啟發(fā)式教學(xué)法:通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生積極思考,創(chuàng)新能力。

2、講解示范法;通過(guò)精練適度的語(yǔ)言講解,使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念;以優(yōu)美的示范,利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

3、糾正錯(cuò)誤法;由于學(xué)生間的個(gè)體差異,完成練習(xí)的情況各有不同,通過(guò)糾正獲得正確動(dòng)作的,提高學(xué)習(xí)的信心。

4、循序漸進(jìn)法:在教學(xué)過(guò)程中,做到由淺入深,由易到難,使學(xué)生更容易掌握動(dòng)作。

5、評(píng)價(jià)法:通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)學(xué)法指導(dǎo):

古人說(shuō):給一個(gè)人一條魚(yú),只能勉強(qiáng)滿足他的一頓飯的需求,但是教給他一套捕魚(yú)的方法,那就永遠(yuǎn)都能滿足他一輩子的需求了。本課我認(rèn)為要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在本課的學(xué)法中,讓學(xué)生采用“聽(tīng)、看、想、練、問(wèn)、比”的學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,活躍課堂氣氛,通過(guò)學(xué)生自主去嘗試,互相對(duì)比,師生討論,觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,觀察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生,使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動(dòng)得到鍛煉,獲得快樂(lè)。

五、教學(xué)目標(biāo):

根據(jù)上面的教材分析和學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)如下:

(一)認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生理解( )的基本技術(shù)原理和( )的技術(shù)特點(diǎn),明確學(xué)習(xí)的目的性

(二)技能目標(biāo):初步學(xué)會(huì)( )合理的技術(shù)動(dòng)作,使80%學(xué)生能獨(dú)立完成動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。培養(yǎng)自主鍛煉習(xí)慣與他人合作能力。

(三)情感目標(biāo):通過(guò)( )和( )的教學(xué)和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生果斷、機(jī)組能力和良好的紀(jì)律性及和諧的師生關(guān)系,以游戲和比賽團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)。

六、教學(xué)過(guò)程:

根據(jù)認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為四部分:開(kāi)始部分,準(zhǔn)備部分,基本部分和結(jié)束。

(一)開(kāi)始部分兩個(gè)內(nèi)容:

安排(4分鐘)一是常規(guī)內(nèi)容。(1分鐘)二是隊(duì)列練習(xí),(3分鐘)隊(duì)列的內(nèi)容是蹲下及起立,方法學(xué)生以集合隊(duì)形聽(tīng)老師口令進(jìn)行練習(xí)。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容,又能集中學(xué)生注意力,振奮學(xué)生的精神。后面安排的反應(yīng)練習(xí)“彈鋼琴”,方法:以四列橫隊(duì)分別代表哆、啦、咪、發(fā),叫到的蹲下,沒(méi)叫到的站立。既是對(duì)隊(duì)列練習(xí)效果的檢驗(yàn),又能提高學(xué)生練習(xí)興趣,為以下的教學(xué)作好準(zhǔn)備。要求學(xué)生精神飽滿,步調(diào)一致,反應(yīng)迅速。

(二)準(zhǔn)備部分時(shí)間安排(7分鐘)

包括游戲“組著地點(diǎn)”和配樂(lè)韻律操。“組著地點(diǎn)”方法是在直徑15米的圓周上,學(xué)生進(jìn)行慢跑,老師喊點(diǎn)數(shù),學(xué)生根據(jù)點(diǎn)數(shù)以身體任何部位組點(diǎn)著地。把平時(shí)枯燥的跑步活動(dòng)寓于游戲活動(dòng)之中,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。接著配樂(lè)韻律操,方法是也在直徑15米的圓周上完成,通過(guò)教師講解示范,學(xué)生隨著音樂(lè)的節(jié)奏跟著做的,把的徒手操配上音樂(lè),樂(lè)與律的結(jié)合,造成藝術(shù)的氛圍,給學(xué)生以美的感受。這樣安排一是旨在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動(dòng)能力從相對(duì)較低水平逐漸調(diào)動(dòng)起來(lái),為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)作好生理和心理上的準(zhǔn)備,并預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。

(三)基本部分:

第一個(gè)內(nèi)容是( ),時(shí)間安排16分鐘。為了解決這一內(nèi)容的重、難點(diǎn),使學(xué)生更好地掌握( )技術(shù),設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)步驟:

1、向?qū)W生介紹( )這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對(duì)發(fā)展人體各項(xiàng)素質(zhì)的作用,在( )運(yùn)動(dòng)中的處地位和重要,目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、教師進(jìn)行完整示范,讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動(dòng)作表象和了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)過(guò)程。并按照循序漸進(jìn)原則:從簡(jiǎn)單到復(fù)雜方法來(lái)逐步掌握動(dòng)作技術(shù),安排如下練習(xí):

練習(xí)1( )練習(xí)。目的是( )方法:把學(xué)生分成( )組,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下體會(huì)( )動(dòng)作。老師巡視指導(dǎo)。

練習(xí)2( )練習(xí),目的是( )方法: 老師巡視指導(dǎo)。

練習(xí)3( )練習(xí)。目的是讓學(xué)生建立完整的動(dòng)作技術(shù)。方法: 老師巡視指導(dǎo),全面兼顧不同水平的學(xué)生。

3、叫3位不同水平的學(xué)生展示,老師有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)和分析。目的是讓學(xué)生對(duì)比自己,引起注意,改正錯(cuò)誤。

4、學(xué)生根據(jù)自己練習(xí)情況及結(jié)合教師評(píng)價(jià),組內(nèi)邊練習(xí)邊評(píng)價(jià),總結(jié)各自的優(yōu)缺點(diǎn)。并采取針對(duì)性練習(xí)方法。

5、( )比賽,方法:

采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,提高練習(xí)的效果,進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技術(shù)。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和良好的組織紀(jì)律觀念。便于教師集中觀察,教學(xué)指導(dǎo)。

第二個(gè)內(nèi)容是( ):時(shí)間安排5分鐘。該內(nèi)容所要解決的重點(diǎn)問(wèn)題是合理的( )。難點(diǎn)是( ),克服()。學(xué)生往往不明確身體協(xié)調(diào)性對(duì)完成動(dòng)作的作用,從而導(dǎo)致各種錯(cuò)誤動(dòng)作。以下的教學(xué)手段,就是圍繞這樣的一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)展開(kāi),根據(jù)從易到難、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)原則,一步一步進(jìn)行的。

1、講解動(dòng)作要求和注意點(diǎn)。目的是

2、( )的練習(xí)。方法: 依據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律,由易到難進(jìn)行練習(xí),先在原地體會(huì)正確的動(dòng)作要領(lǐng),再通過(guò)講解,掌握( )的方法,突破教學(xué)難點(diǎn)。

3、( )練習(xí)。方法: 依據(jù)順序漸進(jìn)的教學(xué)原則,安排了從原地練習(xí)過(guò)渡到活動(dòng)練習(xí)是為了讓學(xué)生逐步正確的動(dòng)作技術(shù),

4、( )比賽。方法: 由于學(xué)生不隨意注意占優(yōu)勢(shì),為了吸引學(xué)生注意力,運(yùn)用競(jìng)賽游戲,來(lái)檢查學(xué)生( )技術(shù)的掌握情況,并以此鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),提高快速奔跑能力。通過(guò)教師引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師再根據(jù)練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同時(shí)寓思想教育于競(jìng)賽中,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律,關(guān)心他人,自覺(jué)鍛煉習(xí)慣。

(四)最后結(jié)束部分:

用配《幸福拍手歌》音樂(lè)進(jìn)行舞蹈放松,時(shí)間安排4分鐘。組織:學(xué)生站在直徑為15米的圓。第一遍原地踏步加擊掌,第二遍原地跑跳步加拍肩,第三遍行進(jìn)間跑跳步加跺腳,第四遍原地跑跳步加甩臂。要求學(xué)生在放松時(shí)做到輕松、快樂(lè),聽(tīng)講時(shí)認(rèn)真。多樣化的練習(xí)安排,既提高了學(xué)生的趣味性,同時(shí)起到放松上、下肢作用,使學(xué)生的生理、心理都得到放松,在進(jìn)行美的教育的同時(shí),又一次體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣。之后,作課堂小結(jié),指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材收回,培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和愛(ài)護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別,再次拉近師生距離,養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。

七、預(yù)計(jì)課的效果:

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí),課堂氣氛活躍,師生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右,( )能基本掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為35%左右,最高心率為150--160次/分,平均心率達(dá)到120--130次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑,身心健康前面發(fā)展。

八、場(chǎng)地器材:

場(chǎng)地:田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng);器材:( ),錄音機(jī)一臺(tái),錄音帶二盒。

小學(xué)體育教案 篇5

一、設(shè)計(jì)意圖:

以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生的發(fā)展為主線,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手的能力,營(yíng)造平等、自主、和諧的課堂氛圍,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中享受,培養(yǎng)良好的合作精神。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、 激發(fā)學(xué)生積極參與本課學(xué)習(xí)。

2、 發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的自尊和信心。

3、 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,養(yǎng)成良好的合作精神。

教學(xué)背景

耐久跑是運(yùn)動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)、強(qiáng)度相對(duì)較小的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它能發(fā)展和提高人的耐力素質(zhì),改善心血管系統(tǒng)和呼吸機(jī)能、對(duì)增進(jìn)學(xué)生健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)有著十分重要的作用。但

在以往的耐久跑教學(xué)中,由于教法手段單一,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高

“跑進(jìn)大自然”的教學(xué)設(shè)計(jì)采用情景教學(xué)模式,通過(guò)充分利用場(chǎng)地器材的變化,采用比賽手段和游戲化的練習(xí)方式,讓學(xué)生以情入境、以境樂(lè)練,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

操作過(guò)程

一、 情境導(dǎo)入

老師:隨著社會(huì)現(xiàn)代化的發(fā)展,社會(huì)對(duì)的整體素質(zhì)的要求越來(lái)越高,健康的價(jià)值顯得更加重要。同學(xué)們,今天我們一起“跑進(jìn)大自然”去體驗(yàn)生活,創(chuàng)造生活,享受體育課的 樂(lè)趣,你們好不好?

學(xué)生:好?

老師:在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們可能會(huì)遇到困難,我們應(yīng)該怎么辦?

學(xué)生:團(tuán)結(jié)一心,克服困難;開(kāi)動(dòng)腦筋,戰(zhàn)勝困難。

二、 熟悉場(chǎng)地

1. 教師講解,提出練習(xí)要求。

2. 學(xué)生熟悉場(chǎng)地,明確練習(xí)思路。

三、 練習(xí)與分組比賽

1.教師明確分組要求。

2.男、女生各分成2組,每組12人,然后選出小組長(zhǎng)。

3.各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,練習(xí)采蘑菇(變向跑)(繞道跑)

跨過(guò)水溝(單腳跳)“穿過(guò)密林”(蛇行跑)1——2次。

4、分組比賽。

比賽規(guī)則:

(1)各小組從出口出發(fā)沿逆時(shí)針?lè)较蜻M(jìn)行(男生跑4圈,女生跑3圈),男生每圈設(shè)3個(gè)接力點(diǎn),女生每圈設(shè)4個(gè)接力點(diǎn);

(2) 在練習(xí)采蘑姑(變向跑)時(shí),要將放置在地面上的實(shí)心球與排球交換位置;

(3) 因繞障礙物時(shí),線的內(nèi)沿為水池,因此,練習(xí)者在繞障礙(彎道跑)時(shí)不能觸及地面上的線,如觸及,必須在原地做3個(gè)立臥撐后才能繼續(xù)參加比賽;

(4) 跨過(guò)水溝(單腳跳)時(shí)只能采用單腳跳,不得換腳;

(5) 比賽以接力跑的形式,第二名隊(duì)員必須待第一名隊(duì)員跑回接力點(diǎn)時(shí)與其擊掌后,才能出發(fā),以下依次練習(xí)。

四、小結(jié)

1、各組組長(zhǎng)在全班分析練習(xí)過(guò)程的問(wèn)題,肯定優(yōu)點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn);

2.各組由1——2名學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充;

3.組織互評(píng);

4.教師點(diǎn)評(píng)。

五.放松練習(xí)

在歡樂(lè)的樂(lè)曲聲中,學(xué)生做放松練習(xí)。

小學(xué)體育教案 篇6

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作,推動(dòng)我校學(xué)生積極參加體育鍛煉,促進(jìn)和諧校園的建設(shè),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,認(rèn)真組織開(kāi)展好我校“學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的活動(dòng)。現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際,特制定關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校體育工作,開(kāi)展學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施方案。

一、宗旨

貫徹落實(shí)全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議精神,牢固樹(shù)立健康第一、以人為本的指導(dǎo)思想,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)為載體、以體育運(yùn)動(dòng)為題材,加強(qiáng)鍛煉以提高我校學(xué)生體質(zhì)健康,讓每一個(gè)學(xué)生充滿激情與夢(mèng)想,成為德才兼?zhèn)洹⑸硇慕】?、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)的一代新人。

二、主題

以“學(xué)習(xí)使我進(jìn)步、文化促我成長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)讓我健康”為主題、形式多樣地、因地制宜地開(kāi)展學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。

三、實(shí)施原則

1、開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),我校遵循教育性、科學(xué)性、趣味性相結(jié)合的原則。堅(jiān)持育人為宗旨,遵循教育發(fā)展和體育運(yùn)動(dòng)規(guī)律,符合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),寓學(xué)于樂(lè),寓練于樂(lè),避免成人化。

2、開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),我校遵循全面性原則。既陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容與形式要豐富多彩,能夠滿足不同特長(zhǎng)、不同興趣、不同層次學(xué)生的發(fā)展需要,促進(jìn)中小學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)全面提高,并

形成在普及與提高的基礎(chǔ)上良性發(fā)展的局面。

3、開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),我校遵循自主自愿與積極引導(dǎo)相結(jié)合原則。要求我校教師因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教,充分尊重學(xué)生的自我選擇權(quán)和自主活動(dòng)權(quán),為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主討論、組織、操作、交流和評(píng)價(jià)的良好環(huán)境和氛圍。

4、開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),要與學(xué)校體育課教學(xué)相結(jié)合原則。堅(jiān)持依法治教,規(guī)范辦學(xué)行為,嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)體育課時(shí)的規(guī)定,開(kāi)足、開(kāi)齊并上好體育課,不得以任何理由擠占體育課時(shí)。深化教學(xué)改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,通過(guò)體育教學(xué),教育和引導(dǎo)學(xué)生積極參加“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”。

5、開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),要與課外體育活動(dòng)密切結(jié)合。配合體育課教學(xué),保證學(xué)生每個(gè)學(xué)習(xí)日有一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。將學(xué)生課外體育活動(dòng)納入教育計(jì)劃,形成制度。大力推行大課間體育活動(dòng)形式,積極創(chuàng)建小學(xué)快樂(lè)體育園地,加強(qiáng)學(xué)生課余體育訓(xùn)練。通過(guò)廣泛開(kāi)展學(xué)生體育競(jìng)賽、主題鮮明的集體項(xiàng)目、具有學(xué)校特點(diǎn)的學(xué)生體育活動(dòng)等,不斷豐富學(xué)生課外體育活動(dòng)的形式和內(nèi)容。

6、開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),要遵循安全第一原則。我校時(shí)刻注重加強(qiáng)學(xué)生的安全教育,協(xié)同政教處制定了切實(shí)有效的安全措施、應(yīng)急措施和防范措施,避免和防止意外事故的發(fā)生。

四、組織機(jī)構(gòu)

為保障“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的實(shí)施,我校專門(mén)成立“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

西溫莊小學(xué)成立學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:

組 長(zhǎng):張來(lái)生

副組長(zhǎng):柳計(jì)冬

成 員:崔躍虎、各班班主任

五、實(shí)施內(nèi)容

以我?,F(xiàn)有體育項(xiàng)目田徑為龍頭、中長(zhǎng)跑、乒乓球、踢毽子、籃球、足球、排球、跳繩為輔的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),帶領(lǐng)、幫助、和鼓勵(lì)學(xué)生全員參與,積極參與,開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育活動(dòng),培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,并養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣。

1、根據(jù)《學(xué)校體育工作條例》,積極開(kāi)展大課間體育活動(dòng)。我校大課間體育活動(dòng)安排在上午第二節(jié)課后進(jìn)行。大課間活動(dòng)時(shí)間,安排體育老師有序組織學(xué)生進(jìn)行廣播體操、眼保健操。

2、開(kāi)足開(kāi)齊體育課,無(wú)體育課的當(dāng)天安排一節(jié)體育活動(dòng)課;同時(shí)要積極推進(jìn)體育教學(xué)改革,不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量。

4、在全校普及“兩操一活動(dòng)”,即:眼保健操(一天2次)、學(xué)生廣播體操和大課間體育活動(dòng)。

5、加強(qiáng)學(xué)校體育項(xiàng)目特色的建設(shè)。

6、繼續(xù)做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作。完善學(xué)生健康檔案,全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。要認(rèn)真執(zhí)行體質(zhì)健康測(cè)試報(bào)告制度,做到規(guī)范化、制度化。

7、堅(jiān)持和完善體育科目測(cè)試工作。學(xué)校要將體育科目測(cè)試成績(jī)作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的組成部分,進(jìn)一步完善學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。

8、繼續(xù)抓好“教體結(jié)合”,利用現(xiàn)有體育設(shè)施,發(fā)揮體育教師專業(yè)特長(zhǎng),提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)水平,促進(jìn)學(xué)校課余體育訓(xùn)練。

六、實(shí)施要求

1、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。要求我校老師要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的重要性,明確分工,責(zé)任到人,把開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)作為推進(jìn)素質(zhì)教育、活躍學(xué)生課余生活、培養(yǎng)學(xué)生健康生活方式的一個(gè)重要組成部分,落到實(shí)處,見(jiàn)到實(shí)效。

2、擴(kuò)大宣傳,營(yíng)造氛圍。充分利用校園廣播 、櫥窗、會(huì)議等形式,加大宣傳力度,使“健康第一”、“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,快樂(lè)生活一輩子”等口號(hào)深入人心,讓全校教師、學(xué)生、家長(zhǎng)深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的重要意義。

3、因地制宜,制定規(guī)劃。組織學(xué)生開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是學(xué)校教育的一項(xiàng)經(jīng)常性、長(zhǎng)期性的工作,根據(jù)教育部陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施工作的總體要求,結(jié)合實(shí)際實(shí)事求是地制定和落實(shí)實(shí)施方案,并在實(shí)踐和探索中不斷完善,形成特色。

4、強(qiáng)化培訓(xùn),全員參與。今后要加大我校體育教師、班主任和有體育專項(xiàng)特長(zhǎng)的科任教師的培訓(xùn)力度,培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,以滿足學(xué)生“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”對(duì)師資的較高要求。

5、加大投入,統(tǒng)籌資源。要把購(gòu)買(mǎi)體育器材經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算予以保障,要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育場(chǎng)地建設(shè)和體育器材配備,完善學(xué)校學(xué)生課外體育活動(dòng)的設(shè)施,為實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)提供必要的物質(zhì)條件。

同時(shí),要積極利用現(xiàn)有條件,因地制宜,因陋就簡(jiǎn)、就地取材,改善活動(dòng)設(shè)施。

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