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高中數(shù)學(xué)工作總結(jié)錦集

發(fā)布時(shí)間:2023-10-21

高中數(shù)學(xué)工作總結(jié)。

時(shí)間總是從指間劃過(guò),靜悄悄的,一點(diǎn)兒也不停留,這一段工作已經(jīng)過(guò)去,需要我們對(duì)工作進(jìn)行總結(jié),工作總結(jié)才能看出我們工作的成果。大家是如何進(jìn)行工作總結(jié)的呢?下面是小編幫大家整理的高中數(shù)學(xué)工作總結(jié)錦集,僅供參考,歡迎大家閱讀。

高中數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇1

我教研組作為學(xué)校教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要組成部分。圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)開(kāi)展工作,立足課堂教學(xué),以學(xué)生為主體,深化教學(xué)改革,更新教育觀念,深化教學(xué)研究,重視常態(tài)教學(xué),優(yōu)化教學(xué)實(shí)效,豐富課堂教學(xué)的內(nèi)涵,加強(qiáng)作業(yè)研究,實(shí)現(xiàn)針對(duì)性教學(xué),努力提高教學(xué)的有效性。我組不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改進(jìn)不足,集全組教師的創(chuàng)造力,我組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,奮發(fā)向上個(gè)集體,在社會(huì)、家長(zhǎng)和全校師生中有較高美譽(yù)度。

在工作中,我們充分發(fā)揮一個(gè)“核心”的表率作用,狠抓“兩條線”的深入研究,積極促進(jìn)“三個(gè)團(tuán)隊(duì)”主動(dòng)參與和建設(shè),從而使我組的研究工作和諧、高效地開(kāi)展。

一個(gè)核心:是指我組內(nèi)具有良好思想素質(zhì)、過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力、踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取精神的教學(xué)骨干們。充分發(fā)揮核心成員的聰明才智,在做好本職工作的前提下,依據(jù)他們的特長(zhǎng),或上示范課,或主持集體備課,帶頭參與教學(xué)理論和具體教學(xué)實(shí)際的研究,使核心成員們的各類(lèi)資源做到組內(nèi)共享。我組重視師德師風(fēng)建設(shè),我組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,奮發(fā)向上個(gè)集體,在社會(huì)、家長(zhǎng)和全校師生中有較高美譽(yù)度。本組曾被評(píng)為江寧區(qū)師德先進(jìn)集體和江蘇省教科系統(tǒng)“工人先鋒號(hào)”。

二條線:是指對(duì)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)研究和具體課堂教學(xué)的研究?jī)蓚€(gè)方面。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵在于要有一批思想新、能力強(qiáng),具有較高理論修養(yǎng)的教學(xué)隊(duì)伍,因此,要打造一批科研型的教師,從而實(shí)現(xiàn)科研興校,個(gè)性強(qiáng)校,特色活校的策略。為此,教研組經(jīng)常組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進(jìn)的教育理論并且具備了較新的教學(xué)觀念,則需要運(yùn)用于具體的教學(xué)實(shí)踐之中,并在實(shí)踐中找出符合自己實(shí)際的教學(xué)法,如何找準(zhǔn)切入點(diǎn),切實(shí)有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,這也是我們教研工作重點(diǎn)關(guān)注的目標(biāo)之一,教研就應(yīng)在具體的教學(xué)中研究,邊教邊研,在研中促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

三個(gè)團(tuán)隊(duì):是指年級(jí)備課組。在教研組的統(tǒng)一計(jì)劃下,各年級(jí)備課組均有自己的教學(xué)計(jì)劃,有健全的集體備課制度,每次活動(dòng)均做到“四定”,即:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人(上課人),在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,督促教師做到“教學(xué)六認(rèn)真”。

我們重點(diǎn)住了以下工作:

1.規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的日常課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節(jié),讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”,努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量得到提高,為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)行集體研討的備課方式,在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合每位教師自身的教學(xué)特色編寫(xiě)教案,備課組長(zhǎng)及時(shí)了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況,及時(shí)總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗(yàn),切實(shí)做好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié),充分發(fā)揮備課組的集體智慧,備課組長(zhǎng)要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān),命題質(zhì)量關(guān),使每位教師都明確樹(shù)立集體質(zhì)量的意識(shí)。

2.組織好每周一次的教研組活動(dòng)(周二下午)。圍繞理論學(xué)習(xí)、課題研究,集體備課、公開(kāi)課等形式進(jìn)行,為大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),使組內(nèi)形成良好的教研學(xué)習(xí)風(fēng)氣,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。積極參與市教研室、區(qū)教研室、學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),多接觸、了解外界動(dòng)態(tài),積極學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不閉關(guān)自守。

3.加強(qiáng)公開(kāi)課和示范課的開(kāi)設(shè)。在學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一工作安排部署下,為了提升我組教育教學(xué)水平。按計(jì)劃做好“課型研究”公開(kāi)課、展示課等的落實(shí)工作。我組在教研活動(dòng)中實(shí)施了“同質(zhì)異構(gòu)制”、 “異質(zhì)同構(gòu)制”和“主備教師課堂開(kāi)放制”另外,實(shí)行兩周一次教學(xué)研討活動(dòng),大家交流想法,談感受,談問(wèn)題。本學(xué)期人人都把上好公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課作為促進(jìn)自身發(fā)展的動(dòng)力來(lái)要求,然后針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題,教研組內(nèi)進(jìn)行了認(rèn)真的交流,有效的促進(jìn)了他們對(duì)教育教學(xué)的研究以及角色的轉(zhuǎn)變,保證了教學(xué)的有效推進(jìn)。對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量取得了較好的效果。

4.開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)的青藍(lán)工程。青藍(lán)工程是提高青年教師素質(zhì)的一個(gè)很重要途徑,也能夠使教師之間互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。本教研組重視師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),同時(shí),我校骨干教師也能毫無(wú)保留地?zé)嵝闹笇?dǎo)。這一做法,為青年教師步入正軌,脫穎而出提供了良好的外部條件,也是教學(xué)中以老帶新、新老互補(bǔ),增強(qiáng)了后備師資力量。

5.抓實(shí)午練工作,優(yōu)化習(xí)題練評(píng)。

練習(xí)可以檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果,學(xué)生可以通過(guò)訓(xùn)練把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。為了提高我校學(xué)生的解題能力,提升我校數(shù)學(xué)教學(xué)水平,結(jié)合我校實(shí)際情況,我組抓實(shí)午練工作,優(yōu)化習(xí)題練評(píng)。因此我組教師精選習(xí)題,認(rèn)真組織學(xué)生利用指定中午時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。所以,平時(shí)設(shè)計(jì)的習(xí)題要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí),對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題,老師要耐心的做好講評(píng)點(diǎn)撥工作,使學(xué)生循序漸進(jìn)地提高記憶能力,審題能力,對(duì)所學(xué)知識(shí)的轉(zhuǎn)換和遷移能力,最后達(dá)到提高綜合能力的目的。

我組已經(jīng)形成了巨大的凝聚力和戰(zhàn)斗力,開(kāi)創(chuàng)了積極進(jìn)取、勤懇工作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的新局面。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念、團(tuán)隊(duì)合作理念,堅(jiān)持競(jìng)爭(zhēng)與合作相結(jié)合、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合,敢于求真、求實(shí)、求新,不斷總結(jié)和改進(jìn)教育教學(xué)方法,注重因材施教,努力提高教學(xué)質(zhì)量和水平,具有較強(qiáng)的合作意識(shí)和合作能力,善于整合和調(diào)動(dòng)各方面力量,共同對(duì)學(xué)生施加影響,不斷追求教育的最佳效果。面對(duì)成績(jī),我們也能清醒地認(rèn)識(shí)到,我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟乜朔c改進(jìn),使我們的教育教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

高中數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇2

一、指導(dǎo)思想

本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的思想,根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況制定以下教學(xué)計(jì)劃。

二、教學(xué)原則

抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,抓數(shù)學(xué)的通性通法,即教材與課程目標(biāo)中要求我們掌握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì),處理數(shù)學(xué)問(wèn)題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法,如歸納、演繹、分析、綜合、分類(lèi)討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì),以不變應(yīng)萬(wàn)變,使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更有實(shí)效。

研究《考試說(shuō)明》,全面掌握教材知識(shí),按照考試說(shuō)明的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵,夯實(shí)基礎(chǔ)是重點(diǎn),提高學(xué)生的解題能力是目標(biāo)。

研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》,既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,又要重視今年數(shù)學(xué)《考試說(shuō)明》的變化。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告,對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析,探求命題的變化規(guī)律。研究20xx年新課程地區(qū)高考試題,把握考試趨勢(shì)。特別是湖南、湖北,浙江、寧夏等課改地區(qū)的試卷。

研究高考信息,關(guān)注考試動(dòng)向。及時(shí)了解20xx高考動(dòng)態(tài),適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

三.復(fù)習(xí)參考資料

1.20xx年數(shù)學(xué)科《考試說(shuō)明》。

2.《學(xué)海導(dǎo)航20xx新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)》。

四、具體措施

(1)從班級(jí)實(shí)際出發(fā),幫助學(xué)生切實(shí)做到對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練限時(shí)完成,加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練,嚴(yán)格答題的規(guī)范化,特別是對(duì)那些書(shū)寫(xiě)“像霧像雨又像風(fēng)”的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo),確?;镜梅?。

(2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,如心理問(wèn)題的疏導(dǎo),考試時(shí)間的合理安排等等。

(3)與同組其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),博采眾長(zhǎng)。自己多做研究,如仔細(xì)研讀訂閱的雜志,研究典型試題,把握高考走勢(shì)。

(4)課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué),課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,尤其是邊緣生。班級(jí)是一個(gè)集體,我們的目標(biāo)是“水漲船高”,而不是“水落石出”。

(5)平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng),努力使每一位學(xué)生都有進(jìn)步;讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。力爭(zhēng)以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶出“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。

高中數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇3

本學(xué)期高中數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校工作思路的指導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹落實(shí)課改精神,以人為本,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)為目的。以教法探索為重點(diǎn),努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量;積極探索教研組建設(shè)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改進(jìn)不足,集全組教師的創(chuàng)造力,努力使高中數(shù)學(xué)教研組充滿朝氣、充滿創(chuàng)新精神、在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

在本學(xué)期的工作中,我們重點(diǎn)作了以下工作:

一、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理。

落實(shí)組內(nèi)成員認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的日常課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。落實(shí)以老帶新工作,協(xié)調(diào)老教師聽(tīng)課評(píng)課,促進(jìn)新教師成長(zhǎng)。進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節(jié),讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”,努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量得到提高,為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)行集體研討的備課方式,在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合每位教師自身的教學(xué)特色編寫(xiě)教案,備課組長(zhǎng)及時(shí)了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況,及時(shí)總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗(yàn),切實(shí)做好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié),充分發(fā)揮備課組的集體智慧,備課組長(zhǎng)要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān),命題質(zhì)量關(guān),使每位教師1都明確樹(shù)立集體質(zhì)量的意識(shí)。

二、組織好每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M活動(dòng)(周四上午)。

圍繞理論學(xué)習(xí)。如考試說(shuō)明、如何評(píng)課,課題研究,集體備課、公開(kāi)課、理論學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行研討,為大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),使組內(nèi)形成良好的教研學(xué)習(xí)風(fēng)氣,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期黃雙妹主動(dòng)提內(nèi)出開(kāi)示范課,通過(guò)示范課更多研讀考試說(shuō)明。沒(méi)教過(guò)一輪高三教學(xué)的的教師主動(dòng)開(kāi)匯報(bào)課,得到同組教師的好評(píng)。積極參與市教科所、區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的.各種教研活動(dòng),多接觸、了解外界動(dòng)態(tài),積極學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不閉關(guān)自守,泉州七中,泉州一中,泉州五中、科技中學(xué)泉州十五中教學(xué)開(kāi)放周,都有我們活動(dòng)的身影。搞好數(shù)學(xué)競(jìng)賽,把工作落到實(shí)處。節(jié)假日保證有人按進(jìn)度上課。高一、高二開(kāi)展數(shù)學(xué)希望杯能力測(cè)試培訓(xùn)。

三、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),促進(jìn)中老年教師成名。

鼓勵(lì)他們參加各級(jí)各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課競(jìng)賽,積極撰寫(xiě)論文。本學(xué)期麗芳市區(qū)說(shuō)課三等獎(jiǎng),針對(duì)教研組的實(shí)際情況,本學(xué)年我們把優(yōu)質(zhì)課,公開(kāi)課放在了年輕教師身上。教研組內(nèi)先后聽(tīng)了魏麗芳,李哲,黃雙妹3位老師的課,針對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,教研組內(nèi)進(jìn)行了交流,有效的促進(jìn)了他們對(duì)教育教學(xué)的研究以及角色的轉(zhuǎn)變,保證了教學(xué)的有效推進(jìn)。對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量取得了較好的效果。組織全體高中教師參加培訓(xùn)。七中聘請(qǐng)教師到校分析上屆高三高考數(shù)學(xué)試卷存在的問(wèn)題,我校數(shù)學(xué)教師主動(dòng)要求參加學(xué)習(xí),教師感受多,希望多組織些學(xué)習(xí)活動(dòng)。

四、在工作中,著重做好以下幾項(xiàng)工作:

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)減負(fù)增效的研究,推進(jìn)科研課題的研究,省級(jí)課題扎實(shí)有效進(jìn)行。以促進(jìn)教研組健康和諧發(fā)展,為學(xué)校的騰飛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2、加強(qiáng)與區(qū)進(jìn)修學(xué)校聯(lián)系,爭(zhēng)取區(qū)級(jí)示范課繼續(xù)在我校開(kāi)展。提高我校數(shù)學(xué)教研組知名度。聘請(qǐng)市教科所教師到我校培訓(xùn)新教師。

3、加強(qiáng)與初中數(shù)學(xué)教研組的交流,組織教師學(xué)習(xí)初中考試說(shuō)明,提高教師初高中銜接把控力度。讓教師知道初中重點(diǎn)教什么,新教材與舊教材區(qū)別。

4、加強(qiáng)課題研究,針對(duì)各時(shí)期任務(wù),各負(fù)責(zé)老師對(duì)號(hào)入座,補(bǔ)足材料,保證課題準(zhǔn)時(shí)完成任務(wù)。

高中數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇4

本學(xué)期我擔(dān)任高一(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù),一學(xué)期以來(lái),我遵紀(jì)守法,積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的理論水平和實(shí)踐能力,在教學(xué)過(guò)程中,我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力鉆研教材,探索教法,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,根據(jù)學(xué)的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)這一年教學(xué)工作作出如下總結(jié):

一、主要工作及取得的成績(jī)

1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。

學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、把好上課關(guān),提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開(kāi),所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問(wèn)題情境的研究作為開(kāi)始,它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生一上課就感興趣,每節(jié)課都有新鮮感。

3、多聽(tīng)課、上公開(kāi)課。

在聽(tīng)和講的過(guò)程中,可以學(xué)到很多很多適合自己的東西,也可以暴露一些自己平時(shí)感覺(jué)不到的問(wèn)題,這是我到實(shí)驗(yàn)中學(xué)來(lái)后最深的體會(huì)。使我對(duì)以后的教學(xué)更加充滿了信心。

4、作業(yè)及時(shí)批改。

對(duì)于作業(yè)存在的問(wèn)題及時(shí)糾正。課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的方法,因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯(cuò)必改的好習(xí)慣。

二、存在問(wèn)題和今后努力方向

1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)。

2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮。

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高。

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

三、具體措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,落實(shí)課標(biāo)理念,讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、探究、討論、歸納,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究教材,體會(huì)新課標(biāo)理念,認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè),同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、通過(guò)介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)建構(gòu),營(yíng)造民主、和諧、平等,學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的課堂,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

4、通過(guò)實(shí)踐探索,培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問(wèn)題的解決方式。

5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的非智力因素。

6、進(jìn)行分層教育的探索,讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

高中數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇5

【導(dǎo)言】

隨著信息技術(shù)的不斷升級(jí),線上教學(xué)模式越來(lái)越受到人們的重視。疫情讓線上教學(xué)的發(fā)展進(jìn)入了快車(chē)道,我們也有幸能夠參與到這一歷史性的時(shí)刻中來(lái),在高中數(shù)學(xué)線上教學(xué)的過(guò)程中,不僅學(xué)生得到了很好的教育,我們也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中,筆者會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),詳細(xì)地總結(jié)高中數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作的關(guān)鍵點(diǎn)和心得體會(huì),以期能為其他教師提供一些參考和幫助。

【正文】

一、學(xué)生管理

在線教學(xué)并不等同于傳統(tǒng)教學(xué),管理方式也會(huì)隨之發(fā)生一定的變化。在線教學(xué)的第一步,就是要做好學(xué)生的管理工作。

1. 了解每一個(gè)學(xué)生

網(wǎng)絡(luò)教學(xué),最需要的就是師生感情的融洽和互相信任。因此,我們要全面深入地了解每一個(gè)學(xué)生的情況,包括家庭、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、性格、興趣愛(ài)好等方面。

2. 多通信

線上溝通和面對(duì)面的交流有所區(qū)別,因此,我們需要通過(guò)不同方式來(lái)與學(xué)生交流,比如說(shuō)通過(guò)QQ、微信、電子郵件、視頻會(huì)議等方式與學(xué)生進(jìn)行溝通,以便及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題。

3. 注意學(xué)生情緒

在線上教學(xué)時(shí),我們需要多關(guān)注學(xué)生的情緒。因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有面對(duì)面交流的感覺(jué),會(huì)讓他們產(chǎn)生一定的孤獨(dú)感。所以,我們要關(guān)注學(xué)生的情緒變化,及時(shí)與學(xué)生交流溝通,解開(kāi)他們的心結(jié)。

4. 定期給學(xué)生反饋

在線上教學(xué)時(shí),給學(xué)生定期的反饋十分重要。教師可以通過(guò)評(píng)分、點(diǎn)評(píng)、問(wèn)卷調(diào)查等方式為學(xué)生提供反饋,這樣學(xué)生可以快速地了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

二、課程設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)是高中數(shù)學(xué)線上教學(xué)的關(guān)鍵。完善的課程設(shè)置可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在線上教學(xué)中,我們應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:

1. 確定課程重點(diǎn)

在線上教學(xué)時(shí),我們需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,確定課程重點(diǎn),為學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)效率。在課程設(shè)計(jì)中,我們要注重教學(xué)節(jié)奏和重要性。

2. 確定課程難度

在線上教學(xué)時(shí),我們還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,確定課程的難度,千萬(wàn)不要過(guò)分追求難度,把學(xué)生逼瘋。只有在合適的難度下,學(xué)生才能愉快地學(xué)習(xí),從而提高他們的學(xué)習(xí)效率。

3. 學(xué)生參與

在線上教學(xué)時(shí),要注意學(xué)生的參與度。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的興趣,增加學(xué)生的參與度,促進(jìn)學(xué)生深入思考,從而讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。

4. 作業(yè)設(shè)計(jì)

在高中數(shù)學(xué)線上教學(xué)中,作業(yè)設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。我們要注重作業(yè)的實(shí)用性和可操作性,讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)鞏固和反復(fù)練習(xí)。

三、有效管理教學(xué)時(shí)長(zhǎng)

在線上教學(xué)過(guò)程中,我們還需注意控制教學(xué)時(shí)長(zhǎng)。一方面,要盡量充分利用教學(xué)時(shí)間,讓學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí);另一方面,要注意教學(xué)的質(zhì)量問(wèn)題,不要因?yàn)楣?jié)奏過(guò)快而影響教學(xué)效果。

四、教學(xué)軟件選擇

在線上教學(xué)的過(guò)程中,選擇一個(gè)好的教學(xué)軟件也是十分重要的。我們要選擇一種簡(jiǎn)單、易操作的教學(xué)軟件,讓學(xué)生可以很快上手,并且可以在教學(xué)中體驗(yàn)到良好的用戶體驗(yàn)。

五、走出教室

在高中數(shù)學(xué)線上教學(xué)中,我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康和身體發(fā)展等方面。我們可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、線上互動(dòng)以及線下互動(dòng)等方式,讓學(xué)生的生活更加充實(shí),從而提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

【總結(jié)】

高中數(shù)學(xué)線上教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,需要注意很多細(xì)節(jié),而這些細(xì)節(jié)能對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響。在線上教學(xué)過(guò)程中,我們需要充分發(fā)揚(yáng)自己的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神,不斷探索適合自己的教學(xué)方法,使毫無(wú)關(guān)系的虛擬教室變成了帶有生命力和熱情的學(xué)習(xí)之地。同時(shí),我們也要不斷地完善自己的課程設(shè)計(jì)和學(xué)生管理能力,提升自己的教學(xué)技能和教學(xué)水平。只有這樣才能在在線上教學(xué)中取得更好的成績(jī),幫助學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí),為未來(lái)的前途打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高中數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇6

本學(xué)期我擔(dān)任高三(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一直本著實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作原則,圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),并在思想水平、業(yè)務(wù)水平等方面有很大的進(jìn)步,現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一年來(lái),我積極參加政治學(xué)習(xí),政治學(xué)習(xí)筆記整理的認(rèn)真細(xì)致。我時(shí)刻用教師的職業(yè)道德要求來(lái)約束自己,愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)于律己,服從組織分配,對(duì)工作盡職盡責(zé),任勞任怨,注重師德修養(yǎng)。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本。本人奉守“學(xué)高為師,身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則,從踏上講臺(tái)的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。熱愛(ài)學(xué)生,堅(jiān)持“德育為首,育人為本”的原則,不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透,而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生,在學(xué)生評(píng)教中深受學(xué)生的敬重與歡迎。能?chē)?yán)格遵守校級(jí)校規(guī),嚴(yán)格按照作息上下班,團(tuán)結(jié)同志,能與同事和睦相處。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。

學(xué)生在從初中到高中的過(guò)渡階段,往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問(wèn)題,我從下面幾方面下功夫:

在開(kāi)學(xué)初,我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,內(nèi)容多,知識(shí)面廣,大家其實(shí)處在同一起跑線上,誰(shuí)先跑,誰(shuí)跑得有力,誰(shuí)就會(huì)成功。對(duì)較差的學(xué)生,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),并幫助他們樹(shù)立信心;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度開(kāi)始,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫(xiě)解答過(guò)程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,讓學(xué)生寫(xiě)章節(jié)小結(jié),做錯(cuò)題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。通過(guò)努力,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué),擬定教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到,認(rèn)真寫(xiě)好教案。高一雖然已經(jīng)教過(guò)了幾輪,但是每一年的感覺(jué)都不一樣。從不敢因?yàn)榻踢^(guò)而有所懈怠。我還是像一位新老師一樣認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題,就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次,深入了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案,每一課都做到“有備而去”。并積極聽(tīng)老教師的課,取其所長(zhǎng),并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

針對(duì)#高中學(xué)生特點(diǎn),堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些,而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí)更新理念,堅(jiān)持采用多媒體輔助教學(xué),深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作好總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。

高中數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇7

數(shù)學(xué)是一們基礎(chǔ)學(xué)科,我們從小就開(kāi)始接觸到它?,F(xiàn)在我們已經(jīng)步入高中,由于高中數(shù)學(xué)對(duì)知識(shí)的難度、深度、廣度要求更高,有一部分同學(xué)由于不適應(yīng)這種變化,數(shù)學(xué)成績(jī)總是不如人意。甚至產(chǎn)生這樣的困惑:“我在初中時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)很好,可現(xiàn)在怎么了?”其實(shí),學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷接收新知識(shí)的過(guò)程。正是由于你在進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)態(tài)度的影響,才會(huì)造成學(xué)得累死而成績(jī)不好的后果。那么,究竟該如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)呢?以下我談?wù)勎业母咧袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得。

一、 認(rèn)清學(xué)習(xí)的能力狀態(tài)。

1、 心理素質(zhì)。我們?cè)诟咧袑W(xué)習(xí)環(huán)境下取決于我們是否具有面對(duì)挫折、冷靜分析問(wèn)題的辦法。當(dāng)我們面對(duì)困難時(shí)不應(yīng)產(chǎn)生畏懼感,面對(duì)失敗時(shí)不應(yīng)灰心喪氣,而要勇于正視自己,及時(shí)作出總結(jié)教訓(xùn),改變學(xué)習(xí)方法。

2、 學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣的反思與認(rèn)識(shí)。(1) 學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我們?cè)谶M(jìn)入高中以后,不能還像初中時(shí)那樣有很強(qiáng)的依賴心理,不訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,坐等上課,課前不預(yù)習(xí),上課忙于記筆記而忽略了真正的聽(tīng)課,顧此失彼,被動(dòng)學(xué)習(xí)。(2) 學(xué)習(xí)的條理性。我們?cè)诿繉W(xué)習(xí)一課內(nèi)容時(shí),要學(xué)會(huì)將知識(shí)有條理地分為若干類(lèi),剖析概念的內(nèi)涵外延,重點(diǎn)難點(diǎn)要突出。不要忙于記筆記,而對(duì)要點(diǎn)沒(méi)有聽(tīng)清楚或聽(tīng)不全。筆記記了一大摞,問(wèn)題也有一大堆。如果還不能及時(shí)鞏固、總結(jié),而忙于套著題型趕作業(yè),對(duì)概念、定理、公式不能理解而死記硬背,則會(huì)事倍功半,收效甚微。(3) 忽視基礎(chǔ)。在我身邊,常有些“自我感覺(jué)良好”的同學(xué),忽視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法,不能牢牢地抓住課本,而是偏重于對(duì)難題的攻解,好高騖遠(yuǎn),重“量”而輕“質(zhì)”,陷入題海,往往在考試中不是演算錯(cuò)誤就是中途“卡殼”。(4) 不良習(xí)慣。主要有對(duì)答案,卷面書(shū)寫(xiě)不工整,格式不規(guī)范,不相信自己的結(jié)論,缺乏對(duì)問(wèn)題解決的信心和決心,遇到問(wèn)題不能獨(dú)立思考,養(yǎng)成一種依賴于老師解說(shuō)的心理,做作業(yè)不講究效率,學(xué)習(xí)效率不高。

二、 努力提高自己的學(xué)習(xí)能力。

1、 抓要點(diǎn)提高學(xué)習(xí)效率。(1) 抓教材處理。正所謂“萬(wàn)變不離其中”。要知道,教材始終是我們學(xué)習(xí)的根本依據(jù)。教學(xué)是活的,思維也是活的,學(xué)習(xí)能力是隨著知識(shí)的積累而同時(shí)形成的。我們要通過(guò)老師教學(xué),理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位,并將前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái),把握教材,才能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。(2) 抓問(wèn)題暴露。對(duì)于那些典型的問(wèn)題,必須及時(shí)解決,而不能把問(wèn)題遺留下來(lái),而要對(duì)遺留的問(wèn)題及時(shí)、有效的解決。(3) 抓思維訓(xùn)練。數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性,對(duì)能力要求較高。我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中,要注重一個(gè)思維的過(guò)程,學(xué)習(xí)能力是在不斷運(yùn)用中才能培養(yǎng)出來(lái)的。(5) 抓45分鐘課堂效率。我們學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間都在學(xué)校,如果不能很好地抓住課堂時(shí)間,而寄希望于課外去補(bǔ),則會(huì)使學(xué)習(xí)效率大打折扣。

高中數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇8

(一)在備課方面,我認(rèn)真鉆研教材,注意了解學(xué)生,潛心研究教法。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括,簡(jiǎn)單幾何體,排列、組合、二項(xiàng)式定理,概率,導(dǎo)數(shù)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,接受比較慢的實(shí)際情況,我采取了低起點(diǎn),小步子的教學(xué)方法,根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)安排,認(rèn)真寫(xiě)好每一篇教案。每一節(jié)課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)課上出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),歸納在一起。

在準(zhǔn)備課堂練習(xí)時(shí),由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,備課時(shí)需查閱大量的資料,給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題,使每個(gè)題都有針對(duì)性。由于我是今年才接四班,對(duì)于四班的情況不了解,一年以來(lái),我注重和他們的溝通,多和他們談心,了解他們的學(xué)習(xí)情況,由于學(xué)生對(duì)我不太適應(yīng),所以在期中考試時(shí)成績(jī)不太理想,他們對(duì)我的評(píng)價(jià)不太好,雖然我沒(méi)有看到最近的學(xué)生評(píng)價(jià)教師的結(jié)果,但是我知道他們已經(jīng)接受了我,并且我也真正的了解了他們。

(二)增強(qiáng)上課的技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

在講課時(shí),盡量使講解清晰化,使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化,做到課堂結(jié)構(gòu)清晰,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。在課堂上,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。盡量讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松愉快;注意習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量,精講精練,在課堂上老師盡量講的少,學(xué)生思考和練習(xí)的多。

同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置適量的課下作業(yè)。

(三)批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評(píng)價(jià)方面

我們知道“批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評(píng)價(jià)方面”是六項(xiàng)教學(xué)常規(guī)中的三項(xiàng),也是我們平時(shí)教學(xué)工作的重點(diǎn)。多年來(lái),我一直很注重這幾方面的工作。這學(xué)期我按著學(xué)校的要求每星期讓學(xué)生做一次作業(yè)。在教學(xué)中,我要求學(xué)生把在做作業(yè)中,犯下的錯(cuò)誤一一記錄下來(lái),然后再一個(gè)個(gè)整理在錯(cuò)題本上,我很明白地告訴學(xué)生,如果你要抄襲作業(yè)的話,請(qǐng)你不要上交。

因?yàn)槲覀冏寣W(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問(wèn)題暴露無(wú)遺,否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒(méi)有了針對(duì)性。在布置課下練習(xí)方面,我一直堅(jiān)持要求學(xué)生每天做一頁(yè)練習(xí),并且不定時(shí)檢查,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生太不注重課后的復(fù)習(xí)和鞏固,這樣強(qiáng)制性的要求會(huì)使中等的學(xué)生有所提高,效果很好。

要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,利用每周的晚自習(xí),進(jìn)行集體輔導(dǎo),在第八節(jié)課和課活時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我們的學(xué)生基礎(chǔ)差,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。

比如,多和他們交流,課下找他們了解學(xué)習(xí)情況等。從鼓勵(lì)著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,但是對(duì)于不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作業(yè)的學(xué)生,做到懲罰有度。在復(fù)習(xí)備考這段時(shí)間內(nèi),利用有限的時(shí)間,給學(xué)生準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)題,并且精講精練,使學(xué)生有很大的提高,在復(fù)習(xí)課上學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高,學(xué)習(xí)氛圍很濃,很多學(xué)生都有所提高。

(四)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。

這學(xué)期我按著學(xué)校的要求,聽(tīng)課15節(jié),積極的向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),向他們請(qǐng)教,使得我的教學(xué)工作有了新的提高,在此要向給予幫助的老師表示感謝,在今后的工作中繼續(xù)這樣做,使我的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

(五)在工作中存在的不足。

在工作中存在著一些不盡如人意的地方,如對(duì)教材不夠熟悉,對(duì)教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的不好,對(duì)于學(xué)生也不夠有耐性,在輔導(dǎo)中還缺乏經(jīng)驗(yàn)。

一年的工作即將過(guò)去,我會(huì)一如既往的努力工作,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

高中數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇9

一、引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,線上教學(xué)逐漸成為高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的一部分。2020年,全球爆發(fā)新冠疫情,線上教學(xué)就成為了當(dāng)時(shí)最為受應(yīng)用關(guān)注的新型教學(xué)方式。在線上教學(xué)的過(guò)程中,教師不僅需要保證教學(xué)效果,還需要處理好線上教學(xué)中不同程度的教學(xué)困難,有效地傳授知識(shí),提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。

本文將通過(guò)總結(jié)、梳理實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),對(duì)高中數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),以期為其他教育工作者提供借鑒與參考。

二、教學(xué)過(guò)程中需要注意的問(wèn)題

1. 建設(shè)合適的線上教學(xué)平臺(tái)

在進(jìn)行線上教學(xué)之前,教師要選擇合適的線上教學(xué)平臺(tái)。因?yàn)椴煌钠脚_(tái)具有不同的特點(diǎn),對(duì)于高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效果也會(huì)有所影響。教學(xué)平臺(tái)不能只是具備基本的互動(dòng)功能,還需要具備良好的數(shù)據(jù)安全、視頻技術(shù)的支持,以及高效的教學(xué)管理工具。建設(shè)合適的線上教學(xué)平臺(tái)既需要考慮教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也需要考慮學(xué)生對(duì)平臺(tái)的使用情況,這樣我們才能達(dá)到教學(xué)最核心的部分:有效的知識(shí)傳遞。

2. 確定教學(xué)目標(biāo)

在開(kāi)始線上教學(xué)的過(guò)程中,教師需要確立教學(xué)目標(biāo),明確推進(jìn)教學(xué)過(guò)程所需的關(guān)鍵要素。當(dāng)然,教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)該與課程相關(guān),以讓學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。為了幫助學(xué)生建立深入的數(shù)學(xué)知識(shí)理解,并避免他們?cè)诤罄m(xù)課程的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問(wèn)題,教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)該詳細(xì)說(shuō)明數(shù)學(xué)知識(shí)的主要內(nèi)容和連接點(diǎn)。這可以讓學(xué)生更好地理解高中數(shù)學(xué)知識(shí)所處的環(huán)境和結(jié)構(gòu),有助于幫助他們發(fā)展計(jì)算和研究想象力,以適應(yīng)更高級(jí)的學(xué)習(xí)。

3. 確定課堂形式

線上教學(xué)要考慮到教師和學(xué)生之間的互動(dòng)交流,教師應(yīng)該在授課前思考如何讓學(xué)生更好地參與到教學(xué)當(dāng)中。對(duì)于高中數(shù)學(xué)的課程,對(duì)于該課程中所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)方案要進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明,以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解課程內(nèi)容。教師和學(xué)生之間需要保持高度的互動(dòng)性,這可以讓教師更好地課堂管理,并有效地傳遞知識(shí)。

4. 建立相應(yīng)的課程材料

高中數(shù)學(xué)教學(xué)需要相應(yīng)的教學(xué)材料以支持課堂教學(xué)。在線上教學(xué)中,教師可以準(zhǔn)備一些數(shù)學(xué)科學(xué)課程材料來(lái)支持課程,包括幻燈片、視頻、音頻以及相關(guān)的在線資源。但是,這些材料需要與課堂教學(xué)匹配,以便學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn),同時(shí)也能夠回顧之前的課程,避免他們?cè)诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)中遺漏必要的知識(shí)點(diǎn)。

三、線上教學(xué)工作的評(píng)估過(guò)程

1. 教學(xué)評(píng)估作為重要的工具

教學(xué)評(píng)估應(yīng)該視為線上教學(xué)工作的全面度量指標(biāo)。對(duì)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作者,評(píng)估可以幫助他們了解自己在線上教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。教師應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)成果和自己的職業(yè)技能進(jìn)行評(píng)估,確保自己的教學(xué)能力在不斷提升,并保持良好的教學(xué)狀態(tài)。

2. 反饋信息的重要性m.endrikfelipe.com

在線上教學(xué)的過(guò)程中,教師應(yīng)該積極收集和反饋信息,以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和課堂的效果。除了口頭反饋之外,教師還可以考慮使用在線調(diào)查表、問(wèn)卷調(diào)查等工具來(lái)評(píng)估和掌握學(xué)生的實(shí)際需求。這些反饋信息可以幫助教師進(jìn)一步提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)提高。

3. 記錄教學(xué)成果

在完成線上教學(xué)過(guò)程之后,教師應(yīng)該記錄下自己的教學(xué)成果。這些記錄可以幫助教師更好地掌握教學(xué)過(guò)程的優(yōu)點(diǎn)和缺陷,以便在以后的教學(xué)中能夠制定更為優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃。此外,記錄也可用于其他教育工作者的參考,幫助他們更好地理解線上教學(xué)的技術(shù)和策略。

四、線上教學(xué)工作時(shí)需要注意的問(wèn)題

1. 避免過(guò)度依賴技術(shù)

在線上教學(xué)的過(guò)程中,教師不應(yīng)過(guò)度依賴技術(shù)。這種依賴會(huì)限制教師學(xué)生之間的人際互動(dòng),并對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生負(fù)面影響。即使教學(xué)平臺(tái)具有各種功能和工具,教師仍然需要使用自己本身所具備的教學(xué)能力,并和學(xué)生建立真正的人際互動(dòng)和關(guān)系,達(dá)到教學(xué)的最終目標(biāo)。

2. 確保課程的交互式

高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程應(yīng)該注重與學(xué)生互動(dòng),讓學(xué)生更好地參與到課堂中。在線上教學(xué)過(guò)程中,教師可以使用多種技術(shù)和工具,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的交互性。例如,教師可以與學(xué)生進(jìn)行在線聊天、聲音和視頻交互,以改善在線教育的效果。

3. 提供幫助和支持

在線上教學(xué)中,教師應(yīng)該提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?,以使學(xué)生更好地理解教學(xué)的知識(shí)。教師應(yīng)該對(duì)數(shù)據(jù)、視頻等技術(shù)進(jìn)行測(cè)試,以確保它們能夠成功地運(yùn)行。此外,教師還可以利用教學(xué)平臺(tái)上的聊天、郵件等支持工具,為學(xué)生提供實(shí)時(shí)的技術(shù)和支持。

五、結(jié)論

高中數(shù)學(xué)線上教學(xué)是一個(gè)需要教學(xué)者不斷努力的學(xué)科。教育工作者應(yīng)該使用有效的工具,創(chuàng)建多樣化的課堂和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以達(dá)到最終的教學(xué)目標(biāo)?;谖覀兊膶?shí)踐和經(jīng)驗(yàn),線上教學(xué)需要教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和支持。此外,教師需要審查教學(xué)材料,并提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?,以達(dá)到教學(xué)最終的目標(biāo):提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。

高中數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇10

在20xx-20xx年度,經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)教研組全組教師的努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們組內(nèi)的教師在觀念上發(fā)生了很大的變化,在教育、教學(xué)等方面都取得了一定的成績(jī)?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、我們數(shù)學(xué)組現(xiàn)有25位教師,大部分是朝氣蓬勃的青年教師,也有不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的中年教師。青年教師能虛心學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,骨干教師毫無(wú)保留地把教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師。我們高中數(shù)學(xué)組始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng),是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體,組內(nèi)的氣氛融洽,人際關(guān)系和諧。組內(nèi)的教師之間互相幫助,互相關(guān)心,互相促進(jìn)。正因?yàn)橛辛诉@種和諧的氣氛以及人際環(huán)境,組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚,教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),彼此之間經(jīng)常開(kāi)誠(chéng)布公地交流,探討問(wèn)題,為每位教師的5發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)寬松、融洽、學(xué)術(shù)氣氛濃厚的環(huán)境。

二、這學(xué)期一開(kāi)始,全組教師首先通過(guò)對(duì)上學(xué)期組內(nèi)工作的反思,總結(jié)做得比較成功的地方,以及不足,根據(jù)學(xué)校在本年度工作的重點(diǎn),并結(jié)合本組的學(xué)科特點(diǎn),然后共同制定本學(xué)期組內(nèi)的工作計(jì)劃。一個(gè)學(xué)年的工作做到有計(jì)劃、有目標(biāo),同時(shí)也制定了很多措施,保證計(jì)劃的落實(shí)。每次教研組的活動(dòng)都有明確的內(nèi)容與主題,老師們都非常重視組內(nèi)的每次活動(dòng),提高了教研組活動(dòng)的實(shí)效,使之成為學(xué)習(xí)、交流、提高的機(jī)會(huì)。教研組配合學(xué)校工作,積極開(kāi)展“說(shuō)課——聽(tīng)課——評(píng)課”的活動(dòng),精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,大家積極聽(tīng)課、評(píng)課,老師們客觀、公正地指出優(yōu)點(diǎn)及不足。

三、充分發(fā)揮備課組的力量,強(qiáng)化集體備課,做到教學(xué)四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容)。進(jìn)一步發(fā)揮備課組長(zhǎng)作用,利用組長(zhǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富兼大量占有教育資料的優(yōu)勢(shì),在集體充分討論的并達(dá)成共識(shí)的情況下,精心制訂教、學(xué)案及課后作業(yè),做到了教學(xué)資源共享,使整個(gè)教研組在教育教學(xué)方面朝良性的方向發(fā)展。

四、不斷提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵在于要有一批思想新、能力強(qiáng),具有較高理論修養(yǎng)的教學(xué)隊(duì)伍,因此,教研組組織了兩次新課程標(biāo)準(zhǔn)集中學(xué)習(xí),每位教師都有學(xué)習(xí)筆記,教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進(jìn)的教育理論并且具備了較新的教學(xué)觀念,則需要運(yùn)用于具體的教學(xué)實(shí)踐之中,并在實(shí)踐中找出符合自己實(shí)際的教學(xué)法,如何找準(zhǔn)切入點(diǎn),切實(shí)6有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,這也是我們教研工作重點(diǎn)關(guān)注的目標(biāo)之一,教研就應(yīng)在具體的教學(xué)中研究,邊教邊研,在研中促進(jìn)教學(xué)水平的提高。為此,教研組又組織了兩次新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)。

最后,我組教師的創(chuàng)新教學(xué)還處在探索階段,尚未形成自己的固定的特色,組內(nèi)老師的教育教學(xué)理論修養(yǎng)還有待提高,論文寫(xiě)作方面相對(duì)不足,骨干教師還偏少,不利于發(fā)揮引領(lǐng)和帶頭作用,故而今后的努力方向也就是在繼續(xù)保持優(yōu)良工作作風(fēng)的同時(shí),借助學(xué)校大力建設(shè)學(xué)校文化的東風(fēng),結(jié)合自身實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn),積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,樹(shù)立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀,更新教學(xué)行為及教學(xué)思想上的陳舊觀念,圍繞課堂教學(xué)研究這一環(huán)節(jié),爭(zhēng)創(chuàng)數(shù)學(xué)教學(xué)特色,將我組從教學(xué)大組變?yōu)榻虒W(xué)強(qiáng)組。我們將銳意進(jìn)取,充分發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)勢(shì),使每位老師都朝著教師專(zhuān)業(yè)化的方向發(fā)展,成為可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代玉中人。

高中數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇11

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我校高中數(shù)學(xué)組全體教師13人共同努力,團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,本學(xué)期的教研組的工作更加務(wù)實(shí)有成效,在教師的課改理念培訓(xùn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,課題研究和專(zhuān)題研討,科技文化,教學(xué)水平的提高,團(tuán)結(jié)協(xié)作分工配合新教師培養(yǎng)以及課題研究都取得明顯成績(jī),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的新的教研工作思路下開(kāi)創(chuàng)了校本教研等嶄新局面,當(dāng)然與此同時(shí),我們也存在因惑與不足。現(xiàn)匯報(bào)如下:

一、做好課改教學(xué)的準(zhǔn)備,追逐課改前沿教學(xué)

開(kāi)學(xué)前,高一高二的每位老師統(tǒng)一參加了泉州普教室組織的課改教學(xué)培訓(xùn),接著又參加了學(xué)校組織的課改通識(shí)培訓(xùn),此后又組織初高中數(shù)學(xué)教師一起教研,認(rèn)真研讀了新課程標(biāo)準(zhǔn),了解新課改的實(shí)施方案,探討學(xué)生的評(píng)價(jià)制度和學(xué)分認(rèn)定方案,并對(duì)高中三年的課程教學(xué)安排進(jìn)行規(guī)劃.最后形成了《高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)方案(提議稿)》(附后)送教務(wù)處。與初中數(shù)學(xué)教師一起商討了初高中數(shù)學(xué)銜接問(wèn)題,在初中數(shù)學(xué)教師的建議下,修改了原來(lái)編好的《初高中數(shù)學(xué)銜接教材》,結(jié)合教學(xué)時(shí)間的受限等因素形成了《平山中學(xué)初高中數(shù)學(xué)銜接教材(簡(jiǎn)版)》。(附后)

學(xué)習(xí)新課程理念是為了更好開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué),在本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,教研組教師通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)新課程,把握新課程踐行新課程,從而轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀(高一年級(jí))。高二、高三的老師雖然用的是老教材,但他們也加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)識(shí)到教改不只是教材的改變,而最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的改變:“以學(xué)生發(fā)展為本”。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),我們對(duì)教改有了這三個(gè)方面的打算:學(xué)好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。

二、開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題研究工作

每次都有主講人,利用多媒體教室,講稿做成PowerPint文件,講完后組內(nèi)交流討論,稿件要上交保存。通過(guò)專(zhuān)題研究更新新課程改革理念,促進(jìn)教師理論的研究和同伴互助,達(dá)到充實(shí)教師的科研知識(shí),提高科研能力,養(yǎng)成科研意識(shí),以科研促教學(xué)目的。本學(xué)期的主講專(zhuān)題有:

①《數(shù)學(xué)組報(bào)告之課改理念》,袁小林主講

②《數(shù)學(xué)組報(bào)告之微格教學(xué)》袁小林主講

③《》蔡志提主講

④蔡綿綿主講

⑤郭蘭招主講

⑥趙歡蘭主講(材料附在同一文件夾)

三、新教師的培養(yǎng)

本學(xué)期高中部數(shù)學(xué)新教師有2人:蔡綿綿和王小琳。由于這兩位教師都在課改的高一年段,教材的知識(shí)系統(tǒng)發(fā)生重大變化,這對(duì)于教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)不足的新教師來(lái)說(shuō)更是一人考驗(yàn),所以對(duì)新教師的指導(dǎo)幫扶也是本學(xué)期教研工作的一個(gè)重點(diǎn),開(kāi)學(xué)時(shí)就組建新老教師結(jié)對(duì)子,實(shí)行一對(duì)一的幫扶,分別為:小琳——志提,綿綿——?dú)g蘭,為了使工作落到實(shí)處,教研組長(zhǎng)和指導(dǎo)老師定期走進(jìn)新教師的課堂,檢查教案,介紹的知識(shí)處理巧妙的教學(xué)實(shí)例,了解新教師的教學(xué)工作的具體情況,肯定優(yōu)點(diǎn),對(duì)存在的問(wèn)題和不足加以指導(dǎo),開(kāi)闊新教師的視野,改進(jìn)教學(xué)方法,增強(qiáng)教材分析和課堂組織能力.這兩位新教師表現(xiàn)都不錯(cuò),尤其是綿綿,幾乎每周向我及其他老教師請(qǐng)教教材處理,知識(shí)點(diǎn)講解技巧等方面的問(wèn)題,進(jìn)步很快,小琳在下半學(xué)期也進(jìn)步明顯,教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升。

四、匯編校本練習(xí)冊(cè)

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,各種課程輔導(dǎo)資料紛紛而上,大部分資料是題量過(guò)多,超難或超課程標(biāo)準(zhǔn),不適合本校學(xué)生的實(shí)際情況.學(xué)科課程輔導(dǎo)資料的不穩(wěn)定,也給師生教學(xué)增加了極大的負(fù)擔(dān).所以,編寫(xiě)一套適合本校學(xué)生實(shí)際,且能長(zhǎng)期穩(wěn)定使用的課程輔導(dǎo)資料具有重要的意義.我們把開(kāi)發(fā)校本教材的目的確立為“切合學(xué)生實(shí)際情況,穩(wěn)定一套教輔資料;減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),提高教師教學(xué)效率;積極收集反饋意見(jiàn),逐步修訂提高質(zhì)量”根據(jù)學(xué)期制訂的匯編計(jì)劃,練習(xí)冊(cè)的的編寫(xiě)順利進(jìn)行,高一已完成必修1和必修2。高二高三的上學(xué)期的編寫(xiě)計(jì)劃也完成。編寫(xiě)的工作雖然已接近尾聲,但是如何進(jìn)行高質(zhì)量的修訂工作,如何保障印刷成行等等,對(duì)于我們來(lái)是都是嚴(yán)峻的考驗(yàn)五、公開(kāi)教學(xué)研討校際方面:

(1)本校公開(kāi)周教學(xué)研討:全組教師認(rèn)真對(duì)待,積極準(zhǔn)備,示范課由蔡志提,趙歡蘭,陳秀陽(yáng),連智勇主講。

(2)五校課改教研:袁小林,郭蘭招進(jìn)行片段微格教學(xué)設(shè)計(jì)展示交流

(3)外出聽(tīng)課袁小林,蔡志提等10人分別去南僑、養(yǎng)正、陳埭民族、二中,季延等中學(xué)聽(tīng)課交流課改心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

校內(nèi)方面:有4人(小林,歡蘭,小琳,綿珠)執(zhí)教了一堂公開(kāi)課.通過(guò)公開(kāi)課的研討平臺(tái),凝聚臺(tái)上、臺(tái)下人員的心血,匯集全體教師的智慧,大家共同求得或多或少的進(jìn)步,也在這種互幫互助的教研氛圍中,同事之間關(guān)系更加融洽與團(tuán)結(jié).多次校本教材的修訂討論,也是集教師群體智慧的途徑,大家通過(guò)校本研討,加強(qiáng)了對(duì)教材的把握.

五、課件設(shè)計(jì)與制作的學(xué)習(xí)與交流

應(yīng)同仁的要求,本學(xué)期由我向其他數(shù)學(xué)教師講解幾何畫(huà)板使用方法,利用幾何畫(huà)板制作數(shù)學(xué)課件,并通過(guò)教學(xué)中使用過(guò)的由幾何畫(huà)板課件實(shí)例展示其優(yōu)勢(shì)的地方。

六、科技文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)組織和開(kāi)展

方案一:用數(shù)學(xué)知識(shí)測(cè)量旗桿高度,高三學(xué)生參加;方案二:超級(jí)搭檔高一、二學(xué)生參加;鍛煉學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力

七、存在的不足:

(1)由于學(xué)校各種活動(dòng)的開(kāi)展和教學(xué)安排的變動(dòng),原本計(jì)劃下半學(xué)期開(kāi)展的公開(kāi)課未能全部完成。

(2)教學(xué)技能比賽(教學(xué)論文匯編)教師沒(méi)有按計(jì)劃開(kāi)展,教學(xué)任務(wù)沉重,時(shí)間少,加之沒(méi)有經(jīng)費(fèi),教師缺乏熱情。

(3)高中數(shù)學(xué)課件庫(kù)建立沒(méi)有完成,教師教學(xué)忙,空閑時(shí)間少,精心制作課件的時(shí)間不夠,做教師真辛苦,這項(xiàng)工作期待下學(xué)期內(nèi)完成。

八、展望下期教研計(jì)劃

重師生常規(guī)教學(xué)的落實(shí),走校本教研特色之路,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,下學(xué)期,將加大信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合研究力度,鼓勵(lì)老師撰寫(xiě)教育博客(晉江博客群),開(kāi)創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)教研新形式,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展.

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