如何利用繪畫提升寶寶自信心

如何利用繪畫提升寶寶自信心。

繪畫是一種藝術(shù)創(chuàng)作的方式，寶寶可以通過繪畫表達(dá)自己的想法和感受。通過創(chuàng)作的過程，寶寶能夠鍛煉自己的創(chuàng)造力和想象力，并且看到自己的作品逐漸完成，從而增加自信心。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“如何利用繪畫提升寶寶自信心”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

如何利用繪畫提升寶寶自信心

1.?提供積極的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)：

當(dāng)寶寶完成一幅畫作時(shí)，不管是簡(jiǎn)單的涂鴉還是復(fù)雜的圖案，都要給予寶寶正面的反饋和肯定?？洫?jiǎng)寶寶的努力和創(chuàng)造力，幫助他們建立積極的自我形象。

　　2.?鼓勵(lì)寶寶嘗試新的畫畫技巧：

通過提供各種藝術(shù)材料和工具，鼓勵(lì)寶寶嘗試不同的畫畫技巧。當(dāng)他們掌握新的技能時(shí)，會(huì)感到自己的進(jìn)步和成就，從而增強(qiáng)自信心。

3.?創(chuàng)建一個(gè)藝術(shù)展示空間：

為寶寶劃定一個(gè)專門用于展示他們的畫作的地方。這樣可以讓寶寶感到自己的作品被重視和贊賞，從而增加自信。

　　4.?邀請(qǐng)寶寶參加繪畫比賽或展覽：

參與繪畫比賽或展覽是一個(gè)展示寶寶才華的機(jī)會(huì)，也可以讓寶寶與其他孩子交流和學(xué)習(xí)。即使寶寶沒有獲獎(jiǎng)，參加比賽或展覽也能讓他們感到自己的努力受到重視。

5.?在繪畫中鼓勵(lì)寶寶表達(dá)自己：

繪畫是一種表達(dá)情感和想法的方式，鼓勵(lì)寶寶在畫作中表達(dá)自己的感受和想法。幫助寶寶理解自己的情緒，并將其轉(zhuǎn)化為畫作，可以增強(qiáng)寶寶對(duì)自己情感表達(dá)的自信心。

6.?提供正向的繪畫體驗(yàn)：

確保繪畫過程是正向和愉快的體驗(yàn)。不要過于關(guān)注繪畫的結(jié)果，而是注重寶寶享受繪畫的過程。繪畫時(shí)可以放上寶寶喜歡的音樂，或者與寶寶一起創(chuàng)造一個(gè)溫馨的繪畫環(huán)境。

7.?培養(yǎng)藝術(shù)興趣和知識(shí)：

除了繪畫，還可以鼓勵(lì)寶寶學(xué)習(xí)藝術(shù)的其他方面，如觀看繪畫展覽、閱讀繪畫相關(guān)的書籍等。這樣可以幫助寶寶培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的興趣，并增加他們對(duì)自己繪畫能力的自信心。

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寶寶如何自我安慰

你知道嗎，寶寶吮手指，打哈欠，嘆氣，蜷起身體，轉(zhuǎn)過頭去，甚至踹一踹他們的小腿，都是自我安慰的方式呢。為了能夠認(rèn)知這個(gè)世界，他們必須找到一個(gè)使自己身體和情緒安靜下來的方法。

曾經(jīng)有一個(gè)媽媽對(duì)我說，她的孩子無論干什么都必須隨身帶著一個(gè)絨布小圍嘴，只有拿著這個(gè)圍嘴，他才能安靜地做事，否則一定哭鬧不休。有一次去拍照，無論怎樣哄，他都必須將圍嘴拿在手里，而那已經(jīng)變了色的圍嘴在鏡頭里看上去實(shí)在不美觀，大人們只好像做游戲一樣將圍嘴藏在身后，引孩子去找，然后搶拍幾個(gè)鏡頭。睡覺就更不用說了，沒有“圍圍”的陪伴，孩子是怎樣也不肯睡的。

或許你也碰到過這樣的事情，孩子總要找到一個(gè)安慰他們自己的東西，特別是睡覺的時(shí)候，更是斷斷少不了。孩子們尋求的安慰不只是那些看得見的奶嘴、毛巾，他們哭，打哈欠，蜷起身體，或者閉上眼，也是安慰自己的一種方式呢。

寶寶也需要自我調(diào)整，于是他們找到一個(gè)方法安慰自己，使自己安靜。

是的，你的寶寶還很小，需要你的照顧和安慰，但同時(shí)，他也需要發(fā)現(xiàn)一個(gè)自己安慰自己的好方法。爸爸媽媽們熱衷于花費(fèi)很多的精力在對(duì)嬰兒全方位的照顧和早期教育上，他們就忘記了，嬰兒也需要更多的休息時(shí)間安安靜靜地自我調(diào)整。寶寶們會(huì)尋找時(shí)間自己?jiǎn)为?dú)呆著'他們轉(zhuǎn)過臉去什么也不看或者干脆閉上眼睛，然后對(duì)從外界收到的信息進(jìn)行加工處理，減少外界的刺激，充分休息。

令人驚奇的是，大多數(shù)寶寶天生就有自我安慰的能力。雖然寶寶看起來是那么無助，但是他們并不是被動(dòng)去接受大人的照顧的。寶寶離不開照顧他們的父母，他們與母親日夜相伴，母親幫助他們吃飯和睡覺，但是，為了能夠認(rèn)知這個(gè)世界，他們必須找到一個(gè)使自己身體和情緒安靜下來的方法。

所以，從一開始，寶寶們就主動(dòng)實(shí)驗(yàn)不同的方法。而照顧他們的父母，可以有很多機(jī)會(huì)去幫助寶寶學(xué)會(huì)自我安慰。不要認(rèn)為寶寶尋求安靜的舉動(dòng)是軟弱的，根據(jù)最新的調(diào)查，自我安慰對(duì)寶寶來說是非常必要的。這種能力對(duì)孩子獨(dú)立行為的發(fā)育非常關(guān)鍵，比如他們可以自己在夜里睡一個(gè)整覺。在第一年里，你將有好多機(jī)會(huì)去幫助你的寶寶學(xué)會(huì)自我安慰。

“吮手指是我最喜歡的自我安慰方式，它對(duì)我?guī)椭纱罅?。?/p>

還在媽媽肚里的時(shí)候，寶寶就已經(jīng)學(xué)會(huì)了吮著手指自我安慰了。很多小寶寶在出生不久，就發(fā)現(xiàn)了自己手指的妙處，他們邊流著口水邊嘬得津津有味。吮手指是寶寶的本能，沒有人告訴他們?cè)趺醋?，他們自己很自然地就親近了小手指頭?？墒?，你發(fā)現(xiàn)了嗎，寶寶在吮手指的時(shí)候，是那么專注，而且那么安靜，不哭也不鬧，不打擾大人。若是寶寶不喜歡吮手指，而對(duì)安撫奶嘴特別感興趣，一種新的觀點(diǎn)是讓寶寶自由地享受，不要?jiǎng)儕Z他們安撫自己的權(quán)利，他們吮吸，是因?yàn)樗麄冇羞@個(gè)需要。

如何面對(duì)寶寶提出的“為什么”

導(dǎo)讀：在回答寶寶的問題時(shí)要簡(jiǎn)明扼要，不要繁縟地解釋不停，只要讓寶寶明白簡(jiǎn)單的道理就行了。比如寶寶問：為什么電話能聽到聲音？你可以簡(jiǎn)單回答：這是因?yàn)橛须娫捑€接通。至于更深的電路內(nèi)容，寶寶理解不了，也不必從多費(fèi)口舌。

寶寶長(zhǎng)大了，他對(duì)世界的好奇心也越來越強(qiáng)，遇到問題，他會(huì)不斷地追問你“為什么”，直到你筋疲力盡、理屈詞窮。那么，父母應(yīng)該怎樣看待寶寶的提問呢？

首先，寶寶能提出問題是好事，這充分說明他在動(dòng)腦子思考，他對(duì)世界的好奇心已經(jīng)不滿足表面現(xiàn)象，而是想挖掘深層內(nèi)涵，寶寶的這種追根溯源的精神值得我們鼓勵(lì)。寶寶的問題也許會(huì)非常簡(jiǎn)單幼稚，但是家長(zhǎng)的態(tài)度要真誠(chéng)，不要嘲笑他，要以積極的態(tài)度誘導(dǎo)他。切忌不要因?yàn)槊蛑那椴缓镁蛯?duì)寶寶的問題不理不睬，這樣做只會(huì)使寶寶會(huì)感到深深的失望，理性的探索欲望也會(huì)隨之消失，因此，對(duì)寶寶的求知欲是個(gè)打擊。

在回答寶寶的問題時(shí)要簡(jiǎn)明扼要，不要繁縟地解釋不停，只要讓寶寶明白簡(jiǎn)單的道理就行了。比如寶寶問：為什么電話能聽到聲音？你可以簡(jiǎn)單回答：這是因?yàn)橛须娫捑€接通。至于更深的電路內(nèi)容，寶寶理解不了，也不必從多費(fèi)口舌。

處理寶寶的問題時(shí)，還可以與他一起去尋找答案，在尋找的過程中，寶寶既學(xué)到了知識(shí)，也體會(huì)到探索的樂趣，他與父母一起努力時(shí)，還會(huì)讓他體會(huì)到父母就象朋友一樣可以互相幫助，從而使寶寶的自信心大大增加，因此，這是幫助寶寶提高學(xué)習(xí)興趣的好方法。

有時(shí)你可以采取反向思維來回答寶寶的“為什么”，那就是通過反問來誘導(dǎo)他思考問題，讓他自行尋找答案，在詢問的過程，可以適當(dāng)輔助他思索，為他理清思緒。

寶寶提出“為什么”是他思考的開始，面對(duì)寶寶的提問，作父母的，你們做好準(zhǔn)備了嗎？

如何讓寶寶學(xué)會(huì)用廁

導(dǎo)讀：如何讓寶寶學(xué)會(huì)上廁所，常是媽媽感到煩惱的事。專家提示，每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏和規(guī)律，關(guān)鍵在于采用適合他的方法。

如何讓寶寶學(xué)會(huì)上廁所，常是媽媽感到煩惱的事。專家提示，每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏和規(guī)律，關(guān)鍵在于采用適合他的方法。

不必過早強(qiáng)求學(xué)用廁

情景：嶙嶙從3個(gè)月起開始不用紙尿褲，媽媽總把她背在背上，并能很準(zhǔn)確地觀察出女兒的“動(dòng)向”。雖然每天可能會(huì)緊急備戰(zhàn)20來次，但是卻讓嶙嶙10個(gè)月就已經(jīng)可以定時(shí)坐在尿盆上大小便了。到了1歲半，嶙嶙基本上能解決便便問題。

專家提示：媽媽在嶙嶙上廁所的訓(xùn)練上開始的比較早。由于媽媽能仔細(xì)觀察孩子的表現(xiàn)并能準(zhǔn)確處理，使嶙嶙掌握了使用便盆的技能。其實(shí)嶙嶙此時(shí)還不具備自我控制大小便的能力，孩子有這方面的意識(shí)最早也要到18個(gè)月，有些孩子甚至要到3歲或更晚。因?yàn)檫@需要孩子把肚子脹的感覺和上廁所的行為聯(lián)系到一起，并告訴自己想大小便就要上廁所。這不是提早訓(xùn)練就能解決的，所以媽媽們一定不要強(qiáng)求孩子。

引導(dǎo)孩子用廁主動(dòng)性

情景：樂樂23個(gè)月就開始對(duì)廁所產(chǎn)生興趣，尤其是對(duì)沖馬桶這個(gè)環(huán)節(jié)。去別人家做客時(shí)，他總是喜歡到衛(wèi)生間按一下放水龍頭。平時(shí)有尿意時(shí)，他就會(huì)站在那里一動(dòng)不動(dòng)，這時(shí)媽媽會(huì)把他抱進(jìn)廁所。漸漸地，樂樂不再尿褲子了……

專家提示：雖然對(duì)23個(gè)月的孩子來說，養(yǎng)成上廁所的習(xí)慣還比較早。但是樂樂媽媽與孩子的關(guān)系處理得很好，能時(shí)刻觀察孩子的表現(xiàn)，及時(shí)領(lǐng)他進(jìn)廁所，并且讓他享受沖馬桶的樂趣。樂樂用廁習(xí)慣的養(yǎng)成，更多的不是由于父母的主觀要求，而是借助孩子自己的主動(dòng)性。

讓孩子逐漸擺脫習(xí)慣

情景：3歲的魯魯上幼兒園前3個(gè)月，還在穿紙尿褲。媽媽為此很不安，便給他買了個(gè)漂亮的紅便盆，開始訓(xùn)練魯魯。之后，魯魯在家能夠較好地用便盆大小便，可是外出時(shí)，魯魯就不愿意用那里的衛(wèi)生間，只有當(dāng)他的小便盆放在廁所時(shí)，魯魯才愿意拉臭臭，還是讓媽媽感到苦惱。

專家提示：一般來說，幼兒園不會(huì)硬性要求孩子不能穿紙尿褲，因?yàn)檫@違背了“每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)表”的規(guī)律。魯魯在外不肯用廁，主要是他不能獲得在家用廁的感覺。很有可能是對(duì)那些空間比較大的洗手間產(chǎn)生某種恐懼，如粗粗的管道和大大的沖水聲音。所以媽媽可以與幼兒老師溝通，嘗試讓魯魯把自己的便盆帶到幼兒園，然后再幫助他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，逐漸擺脫自己的便盆。

允許孩子偶爾尿褲子

情景：4歲多的君君早在一年前就能獨(dú)自上廁所了。但是每?jī)蓚€(gè)月總會(huì)有一次尿褲子。每當(dāng)這時(shí)，她就會(huì)對(duì)媽媽說：“不怪我呀，這是屁屁沒有跟我說！”媽媽對(duì)此很不理解，這是孩子玩得太瘋造成的，還是孩子故意的呢？

專家提示：君君的這種反復(fù)和她受到的壓力有關(guān)。那些注意力容易集中在某一件事上的孩子很容易出現(xiàn)這樣的狀況，因?yàn)樗麄兯查g的注意力還有待提高。通常情況下，孩子事先知道有便意，但是信息傳遞到大腦常會(huì)慢半拍，出現(xiàn)尿褲子也就很正常了。所以當(dāng)孩子聚精會(huì)神地在玩時(shí)，父母不妨適時(shí)提醒她：“君君，是否該上廁所了？”

尿床后別埋怨和責(zé)怪

情景：5歲的麗麗常讓媽媽感到煩惱，白天她什么事都沒有，一切正常?？删褪堑搅送砩希羧钗寰鸵虼?。

專家提示：確有不少孩子到5歲還在尿床，他們并沒有患任何疾病?？赡苁撬锰?，即使憋尿了也意識(shí)不到。麗麗父母每天晚上可以在孩子臨睡前提醒她上一次廁所，或者成人準(zhǔn)備關(guān)燈就寢時(shí)再叫她去小便一次。重要的是，當(dāng)孩子尿床后，父母不要埋怨和訓(xùn)斥，不然容易讓孩子產(chǎn)生焦慮和暗示，反而造成不良后果。

如何讓寶寶學(xué)會(huì)用筷子

導(dǎo)讀：使用筷子還有一大功能就是提升大腦發(fā)育能力。有研究表明，手指頭是寶寶的智慧所在，不斷的運(yùn)動(dòng)會(huì)刺激大腦皮層，提升那些“負(fù)責(zé)”想像、創(chuàng)造力區(qū)域的活動(dòng)能力，達(dá)到手腦并用的效果，對(duì)智力發(fā)育有很大的幫助。

筷子是中國(guó)人吃飯的主要工具，也是中國(guó)飲食文化的一大特色。學(xué)齡期的寶寶不僅可以通過學(xué)習(xí)使用筷子培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣還能鍛煉手指靈活能力。使用筷子，一定要用力得當(dāng)、協(xié)調(diào)，才能夾起食物。研究表明，用筷子吃飯，可以鍛煉包括肩部、胳膊、手掌、手指等30多個(gè)大小關(guān)節(jié)和50多條肌肉的能力，這對(duì)正處于精細(xì)動(dòng)作發(fā)育中的寶寶來說，不失為最好的鍛煉方法。

使用筷子還有一大功能就是提升大腦發(fā)育能力。有研究表明，手指頭是寶寶的智慧所在，不斷的運(yùn)動(dòng)會(huì)刺激大腦皮層，提升那些“負(fù)責(zé)”想像、創(chuàng)造力區(qū)域的活動(dòng)能力，達(dá)到手腦并用的效果，對(duì)智力發(fā)育有很大的幫助。

培養(yǎng)寶寶使用筷子應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

選擇合適的時(shí)間

2周歲左右的孩子才剛剛開始學(xué)用勺子吃飯，未必能很好地完成用筷子吃飯的動(dòng)作。雖然手部動(dòng)作的訓(xùn)練可以促進(jìn)大腦發(fā)育，但也要以大腦發(fā)育到一定水平為前提。對(duì)孩子各種能力的訓(xùn)練要遵循兒童大腦發(fā)育的客觀規(guī)律，所以太小的孩子大腦發(fā)育還不完善，不適合用筷子。

選擇合適的筷子

塑料筷子對(duì)剛開始練習(xí)使用筷子的小朋友來說太滑，不容易夾菜。孩子用的筷子要比成人的短些，最好是較細(xì)、圓的木筷或竹筷，可以選擇帶有卡通圖案的筷子使寶寶樂于接受。

循序漸進(jìn)，鼓勵(lì)為主

3歲的寶寶可以學(xué)習(xí)使用筷子了，在學(xué)習(xí)用筷子吃飯之前，父母可以先試著教寶寶用筷子夾一些大塊不易滑落的東西，比如蛋糕。等寶貝學(xué)會(huì)拿筷子了再練習(xí)夾細(xì)小的東西。寶寶學(xué)習(xí)使用筷子是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在這個(gè)過程中父母要做好引導(dǎo)的工作，引導(dǎo)寶貝使用筷子的興趣，當(dāng)寶貝學(xué)不好的時(shí)候要多多鼓勵(lì)，不要挫傷寶寶的積極性。

如何教寶寶識(shí)字

導(dǎo)讀：當(dāng)孩子有認(rèn)字需要的時(shí)候，爸爸媽媽要盡量滿足。孩子是好奇的。他看見了環(huán)境中的字，想知道是什么意思。這時(shí)，他需要認(rèn)識(shí)這些字。在孩子有自己的需要時(shí)，他心情舒暢，學(xué)習(xí)效果也比較好。所以，父母一定要抓住孩子想要識(shí)字的時(shí)機(jī)，“趁機(jī)而教”。

識(shí)字的最佳年齡

幾歲開始教孩子識(shí)字是最適合？相信這是每個(gè)家庭都關(guān)心的問題。從生理學(xué)上講，兒童時(shí)期是大腦發(fā)育最快的時(shí)期,也是記憶力特別強(qiáng)的時(shí)期。

一些教學(xué)研究和實(shí)踐證明，3歲是自然記憶能力和整體模式識(shí)別能力的最高峰，孩子能像認(rèn)識(shí)其它物品一樣自然接觸和認(rèn)識(shí)漢字；4~5歲的孩子普遍可以學(xué)認(rèn)字，而且識(shí)字速度不比6~7歲的孩子慢。研究還表明，5歲多的孩子能學(xué)會(huì)漢字的大部分筆畫，并且能運(yùn)用筆劃分析字形和書寫。

也有一些專家認(rèn)為，從孩子有圖案識(shí)別能力開始，就可以教他們識(shí)字了。也就是說，識(shí)字教育，在寶寶1歲左右的時(shí)候就可以開始了。

識(shí)字方法有多少？

當(dāng)孩子有認(rèn)字需要的時(shí)候，爸爸媽媽要盡量滿足。孩子是好奇的。他看見了環(huán)境中的字，想知道是什么意思。這時(shí)，他需要認(rèn)識(shí)這些字。在孩子有自己的需要時(shí)，他心情舒暢，學(xué)習(xí)效果也比較好。所以，父母一定要抓住孩子想要識(shí)字的時(shí)機(jī)，“趁機(jī)而教”。

教法多種多樣，以下一些辦法，供爸爸媽媽們參考：

◎?yàn)楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)識(shí)字的環(huán)境

環(huán)境對(duì)于孩子認(rèn)識(shí)字是第一重要的。在我們的生活中，每天都會(huì)接觸到大量的書面文字：電視里的廣告文字、食品包裝袋上的彩色文字、快餐店的店招、路邊的路牌……這些，都構(gòu)成了孩子識(shí)字現(xiàn)成而良好的環(huán)境。

爸爸媽媽完全可以看到什么就讓孩子學(xué)什么，如看到來來往往的汽車就學(xué)“車”（汽車、火車、卡車、警車……）；看到樹就學(xué)“樹”（楊樹、柳樹、松樹、大樹……）。這樣，一方面可以利用這些漢字的環(huán)境效應(yīng)，通過身臨其境的感受來加深對(duì)漢字的理解；一方面，還能培養(yǎng)孩子愛觀察、愛提問的好習(xí)慣。

此外，父母也可以自己在創(chuàng)造出適合孩子認(rèn)字的環(huán)境，如在冰箱上、電視上貼上寫著“冰箱”、“電視”這些漢語和拼音的紙片等。這些有意識(shí)的動(dòng)作會(huì)讓孩子對(duì)每天接觸到的東西產(chǎn)生字面的理解，從而加深了印象。

◎利用圖畫故事書來教寶寶識(shí)字

不放過每一個(gè)給孩子讀故事書、看圖畫書的機(jī)會(huì)。媽媽可以邊點(diǎn)著書邊給寶寶念；也可以把圖畫上、書本上的故事情節(jié)講給孩子聽，同時(shí)出示字卡，讓他們?cè)诶斫馇楣?jié)的同時(shí)記住漢字。

有時(shí)，也可以采取先背書后認(rèn)字的方法。先給孩子反復(fù)說他喜歡聽的故事，直到寶寶能夠獨(dú)立復(fù)述出來。這時(shí)再一起來看書，對(duì)號(hào)入座，找到字音所對(duì)應(yīng)的字形。需要注意的是：一定要按照文字的順序，手指指準(zhǔn)那個(gè)字，眼睛就要看那個(gè)字，并且此時(shí)孩子的注意力一定要集中。

當(dāng)孩子有了一定的識(shí)字量后，爸爸媽媽也可以用提字的辦法。如，故事書中說到了小牛，就把“牛”拿出來，問寶寶牛吃什么呀？寶寶說：“吃草！”那就再讓寶寶認(rèn)識(shí)“草”這個(gè)字。

◎識(shí)字卡片很重要

有心的父母可以自己制作許多圖文并茂的識(shí)字卡片，或收集一些教孩子識(shí)字的圖片。在日常生活中，時(shí)不時(shí)地通過卡片，以游戲的方法來教孩子認(rèn)識(shí)漢字。孩子學(xué)得輕松，父母教得也輕松，更重要的是，能加深孩子對(duì)漢字的印象。

◎“動(dòng)作”法

父母可以通過做動(dòng)作來讓孩子認(rèn)識(shí)字。父母給孩子穿衣服的時(shí)候，就可以拿出寫著"穿"字的卡片，然后做"穿"的動(dòng)作，并讓孩子也來做做"穿"的動(dòng)作，達(dá)到讓孩子既動(dòng)手又動(dòng)腦的效果。

◎兒歌學(xué)漢字

朗朗上口的兒歌、詩歌，是孩子喜歡并容易接受的。父母可以先教孩子念兒歌，讓孩子把他喜歡的兒歌背出來，再慢慢地一個(gè)一個(gè)把兒歌里的漢字教給寶寶。

◎“找朋友”法

這是個(gè)利用認(rèn)識(shí)的字來認(rèn)識(shí)字的辦法，適合于已經(jīng)認(rèn)識(shí)不少漢字的孩子。如果孩子認(rèn)識(shí)了“青草”的“青”，再遇到“清水”的“清”，也許就能很容易讀出來了。在此基礎(chǔ)上，父母接著讓他理解"清"是什么意思，是用在哪里的等等，就比較容易了。

提升寶寶早期社交能力

導(dǎo)讀：對(duì)于寶寶在陌生環(huán)境表現(xiàn)得茫然無措或者所謂膽怯，家長(zhǎng)首先對(duì)此不需要太過擔(dān)心，這是普通孩子對(duì)陌生環(huán)境的正常反應(yīng)之一。但是，專家也建議，有必要通過行為引導(dǎo)，培養(yǎng)和提升寶寶陌生環(huán)境適應(yīng)能力，讓寶寶早日具備初步的社交能力。

很多家長(zhǎng)反映，寶寶在親情環(huán)視的熟悉的環(huán)境里非?；钴S，但一到了陌生環(huán)境，則會(huì)表現(xiàn)得過于膽怯，有時(shí)甚至話不敢說、動(dòng)也不敢動(dòng)。兒童行為研究專家認(rèn)為，1-3歲的兒童由于對(duì)外部環(huán)境缺乏足夠的認(rèn)知和心理準(zhǔn)備，乍一到陌生環(huán)境會(huì)變得茫然無措，家長(zhǎng)們所說的膽怯、不敢說話、不敢動(dòng)，即是茫然無措的具體表現(xiàn)。這種表現(xiàn)說明寶寶缺乏初步的環(huán)境適應(yīng)能力和早期的社交能力。

專家認(rèn)為，對(duì)于寶寶在陌生環(huán)境表現(xiàn)得茫然無措或者所謂膽怯，家長(zhǎng)首先對(duì)此不需要太過擔(dān)心，這是普通孩子對(duì)陌生環(huán)境的正常反應(yīng)之一。但是，專家也建議，有必要通過行為引導(dǎo)，培養(yǎng)和提升寶寶陌生環(huán)境適應(yīng)能力，讓寶寶早日具備初步的社交能力。

對(duì)于家長(zhǎng)而言，以下幾點(diǎn)有助于培養(yǎng)與提高寶寶環(huán)境適應(yīng)能力和早期的社交能力：

1、主動(dòng)培養(yǎng)，經(jīng)常帶寶寶參加各類親子活動(dòng)，鼓勵(lì)寶寶參與互動(dòng)交流，提升寶寶的環(huán)境適應(yīng)能力

寶寶之所以在陌生環(huán)境里表現(xiàn)茫然無措、缺乏主動(dòng)社交能力，根本在于平時(shí)缺乏有效的社交鍛煉。因而，家長(zhǎng)可以通過經(jīng)常帶寶寶參加各類親子活動(dòng)，通過活動(dòng)互動(dòng)交流和適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)鼓勵(lì)，幫助寶寶逐步適應(yīng)陌生環(huán)境適應(yīng)能力。

比如，家長(zhǎng)可以經(jīng)常讓寶寶參與寶寶才藝比賽之類的活動(dòng)，通過表揚(yáng)與鼓勵(lì)引導(dǎo)寶寶在現(xiàn)場(chǎng)中主動(dòng)表現(xiàn)和鍛煉自己。這類活動(dòng)一方面可以培養(yǎng)寶寶的才藝特長(zhǎng)，另一方面則有助于讓寶寶在愉快的環(huán)境里提升環(huán)境適應(yīng)能力和早期社交能力。

2、日常引導(dǎo)，通過玩游戲、電視互動(dòng)等行為方式來培養(yǎng)鍛煉寶寶早期社交能力

要培養(yǎng)和鍛煉寶寶的社交能力，不僅需要經(jīng)常讓寶寶參加各類親子活動(dòng)，也需要在平日引導(dǎo)寶寶自我提升早期社交能力。好育園網(wǎng)站幼教專家建議，平日里可以利用小游戲和電視互動(dòng)來提升寶寶的早期社交能力。

家長(zhǎng)們平時(shí)可以和小寶寶一起玩一些旨在鍛煉寶寶語言能力和社交能力的小游戲，讓寶寶慢慢積累日常的社交語言。同時(shí)，電視互動(dòng)也是有效的早期社交鍛煉方式之一，家長(zhǎng)們平時(shí)可以利用有趣的少兒電視節(jié)目，以節(jié)目中的小英雄們?yōu)槔?，通過現(xiàn)場(chǎng)鼓勵(lì)與現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)的方式，幫助寶寶們?cè)鰪?qiáng)社交勇氣與社交語言表達(dá)能力。

3、父母以身作則，以自身的主動(dòng)交流互動(dòng)行為來鼓勵(lì)寶寶早期社交意識(shí)

曾有年輕的家長(zhǎng)在好育園網(wǎng)站上發(fā)貼求助“寶寶遇到陌生人不敢說話”的難題，好育園的網(wǎng)友跟帖回應(yīng)稱，解決“寶寶遇到陌生人不敢說話”的難題，一方面需要家長(zhǎng)日常的鼓勵(lì)與日常有意識(shí)的培養(yǎng)鍛煉，同時(shí)也需要家長(zhǎng)以身作則，經(jīng)常在遇到孩子們心目中的“陌生人”（實(shí)為熟人）時(shí)主動(dòng)熱情打招呼，讓孩子們意識(shí)到，主動(dòng)與人善意交流是件愉快的事情，也是件值得表揚(yáng)的好事情。

同理，對(duì)于培養(yǎng)寶寶的陌生環(huán)境適應(yīng)能力和社交能力，家長(zhǎng)們也需要以身作則。在孩子面前，家長(zhǎng)們要有意識(shí)的善意和熱烈的互動(dòng)方式來參與互動(dòng)交流，以此來感染和鼓勵(lì)寶寶愉快地參與現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，讓寶寶在家長(zhǎng)的行為影響下強(qiáng)化早期社會(huì)交往意識(shí)和陌生環(huán)境適應(yīng)能力。

總之，寶寶陌生環(huán)境適應(yīng)能力和早期社交能力需要主動(dòng)培養(yǎng)、有意識(shí)引導(dǎo)，也需要家長(zhǎng)以身作則，以自身行為鼓勵(lì)寶寶參與社會(huì)交往。

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