最新體育教案

體育教案。

在教學(xué)過程中，老師首要的任務(wù)是準(zhǔn)備好教案和課件，現(xiàn)在又到了寫教案和課件的時候了。寫好教案和課件可以確保重要的內(nèi)容不會被遺漏，那么如何根據(jù)課件來寫教案呢？在本文中，我們將深入探討“體育教案”這個話題，讓我們繼續(xù)向下了解相關(guān)內(nèi)容吧！

體育教案(篇1)

本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想。在課中重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，合作能力，以及團隊精神；同時重視學(xué)生積極參與、公平競爭、團結(jié)協(xié)作、誠實守信等思想品質(zhì)培養(yǎng)。在教學(xué)活動中運用小組合作提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，關(guān)注個體差異，確保每一個同學(xué)受益，使每個學(xué)生都能體驗到體育練習(xí)與成功的樂趣，以滿足他們的發(fā)展需要。

三、四年級跳躍教材以跳遠(yuǎn)、跳高為主，在一二年級跳躍基本活動基礎(chǔ)上，逐漸過渡到立定跳遠(yuǎn)和助跑跳高。立定跳遠(yuǎn)對促進學(xué)生上下肢、關(guān)節(jié)、韌帶、和身體器官機能的發(fā)展，提高學(xué)生的靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有著積極意義。立定跳遠(yuǎn)由預(yù)擺、起跳、騰空、落地四個部分組成。將兩臂擺動和膝關(guān)節(jié)彈性屈伸作為本節(jié)課的教學(xué)重點。為今后的跳遠(yuǎn)等跳的技術(shù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。因此根據(jù)三年級學(xué)生自制力和理解能力較差，情緒變化大等特點，結(jié)合體育教育教學(xué)實際，本課將通過語言激勵、教師示范、學(xué)生展示等教學(xué)手段，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動性，讓學(xué)生探究和體驗中學(xué)習(xí)掌握運動機能，從而達到增強學(xué)生健康，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展的教學(xué)目的。

1.認(rèn)知與技能目標(biāo)：通過練習(xí)使90%以上的學(xué)生了解立定跳遠(yuǎn)技術(shù)要領(lǐng)。使80%以上學(xué)生正確掌握立定跳遠(yuǎn)技術(shù)。

2.體能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生力量，速度、靈敏等身體素質(zhì)，提高學(xué)生的彈跳能力，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作、創(chuàng)新意識、養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣和奮發(fā)向上的精神面貌。

一、立定跳遠(yuǎn)動作要領(lǐng)：

預(yù)擺：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動。前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量后擺。

騰空：在蹬離地面的瞬間，髖部首先前送，髖、膝、踝充分伸展，空中完成展體

落地：收腹舉腿，小腿前伸，同時雙臂用力后擺，并屈膝落地緩沖。

游戲規(guī)則：

將學(xué)生分成人數(shù)相等的4個隊，分別成一路縱隊站在起點線后。發(fā)令后，各隊排頭迅速向前跳躍，越過障礙物返回后，與下一名同學(xué)擊掌，自己站到本隊隊尾。下一名同學(xué)按照同樣的方法繼續(xù)進行，看哪個隊最先完成。

動作示意圖：

6、教師巡回指導(dǎo)，并在各小組內(nèi)分析示范動作，同時進行集體糾正，并且請優(yōu)秀同學(xué)展示，強調(diào)重、難點。

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要求：

1、必須雙腳起跳，擺臂協(xié)調(diào)用力、動作連貫。

二、回顧本節(jié)課內(nèi)容，對學(xué)生的表現(xiàn)進行有效評價。

三、師生再見。

教、學(xué)活動：

1.教師講解示范放松動作，口令指揮放松操。

2.要求調(diào)整呼吸，放松身心。

要求：

操場、標(biāo)志桶4個、敏捷圈12個、跨欄架4個、體操墊4個。

體育教案(篇2)

教學(xué)設(shè)計

任課年級 ：三年級領(lǐng)域目標(biāo) ：水平二

教學(xué)內(nèi)容：劈叉、前屈、后推橋

一本課的設(shè)計思路

本課以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按照小學(xué)體育水平目標(biāo)二課程目標(biāo)要求，結(jié)合當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的新思維，以小學(xué)三年級柔韌素質(zhì)為課例進行教學(xué)。從低年級學(xué)生的心理、生理特點出發(fā)，采用“游戲、情景教學(xué)法”，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握知識、技術(shù)、技能，進一步激發(fā)學(xué)生潛能、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生個性得到發(fā)展。本節(jié)課貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，實施素質(zhì)教育為出發(fā)點，以“我為奧運添光彩”為主題，以培養(yǎng)學(xué)生參與體育意識和**實踐為主線，通過游戲為載體，發(fā)展柔韌素質(zhì)，以教師的啟發(fā)引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”、“學(xué)中練”的過程中得到成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、吃苦耐勞、頑強拼搏的精神和良好的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和終身體育的鍛煉習(xí)慣

二教材分析、學(xué)況分析

1．教材分析：

本次課的教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本課選擇的練習(xí)內(nèi)容為：“我為奧運添光彩”設(shè)計多種技能性游戲，運用情景和游戲教學(xué)法對小學(xué)三年級學(xué)生有著特有的吸引力，在教學(xué)活動中可以保持和延續(xù)學(xué)生較高的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)技能的良好狀態(tài)。

通過設(shè)計各種技能游戲，使教材內(nèi)容豐富有趣，成為實現(xiàn)本課程各領(lǐng)域目標(biāo)的有效載體。

2．學(xué)生基本情況分析：

小學(xué)三年級學(xué)生具有活潑好動和想象力豐富的特點 ，由于正處于身心發(fā)展的階段，各方面都缺乏持久性、連續(xù)性和穩(wěn)定性。本課以情景和游戲教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與的積極性，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，合理的設(shè)計游戲教學(xué)，讓****分組進行競賽，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新合作的精神，循序漸進的實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。

三種教學(xué)方法1、遵循小學(xué)生認(rèn)知、情緒、意識和生理機能的變化規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。

2、在教學(xué)過程中，通過教師提問、指導(dǎo)、骨干指揮，采用自主的練習(xí)形式，充分給予學(xué)生空間，進行創(chuàng)新的學(xué)習(xí)模式，做到“形散而神不散”。

3、在教學(xué)過程中，不強調(diào)掌握細(xì)節(jié)技術(shù)，注重練習(xí)過程，提倡重在參與，重在鍛煉，重在樂趣，從而使教學(xué)過程充滿活力。

4、在教學(xué)過程中，靈活運用隊形變化、**伴奏等教學(xué)手段，變單調(diào)、枯燥、乏味為情趣、生動和愉悅，從而大大地提高了課堂效果。

5在教學(xué)過程中，注重學(xué)生之間的合作，讓學(xué)生感受到課堂就象一個和諧的家庭，能感受到家庭的溫暖。

四種學(xué)習(xí)方法1。合作互動學(xué)習(xí)法。學(xué)生通過小組內(nèi)的互動、交流、討論、**式地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生積極思維、自己學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的能力，同時激發(fā)學(xué)生幫助同伴改進動作，并能相互幫助，共同提高，在成功中獲得快樂。

2、采用激勵評價法。在教學(xué)過程中適當(dāng)對學(xué)生的練習(xí)進行激勵性評價，通過體育骨干的展示，既肯定了體育的骨干力量，又激發(fā)了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、采用比賽游戲法。讓學(xué)生樹立良好的競爭意識、自信心和集體榮譽感。

五教學(xué)流程

引導(dǎo)課堂，熱身，激發(fā)興趣，體驗動作**，改進動作，享受課后的身心作業(yè)

（一） 導(dǎo)課：

在優(yōu)美**伴奏下“校園的早晨”進入本課的場地“29” ，“29”表示同學(xué)們已經(jīng)進入了第29屆北京奧運會的場地，教師提問有關(guān)第29屆北京奧運會知識，讓同學(xué)們更多地了解有關(guān)奧運會知識，第29屆奧運會在北京舉行讓同學(xué)們感到自豪，樹立一種要為第29屆北京奧運會添光彩的意識。它大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和興趣。

（二） 活力熱身：

學(xué)生在教師的指示下跟隨**“拍手歌”節(jié)奏一起熱身運動，達到機體動員及預(yù)防運動損傷的目的。

（三） 激發(fā)興趣、體驗動作：

學(xué)生分為五組，代表五大洲，即亞洲、歐洲、非洲、美洲和太平洋。各個小組分組練習(xí)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，采取通過游戲“大象走”、“筑長城”、“蟲子爬行”、“建大橋”、“穿山洞”等。它大大提高了學(xué)生的積極性和興趣。

讓同學(xué)們體驗到“筑長城”、 “建大橋”、 “穿山洞”是多么的艱難。感受中國人是多么偉大和聰明。督促自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，多掌握本領(lǐng)，為祖國爭光。

（四） **、改進動作：

主要教材的突破口——學(xué)生與成績較好的學(xué)生分析討論自己的技術(shù)動作。分組練習(xí)，通過練習(xí)找出組內(nèi)同學(xué)的錯誤動作，根據(jù)教學(xué)過程中的易犯錯誤和糾正方法，找出糾正錯誤動作的方法，共同練習(xí)改進技術(shù)動作。同時，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)、共同進步、共同提高，使學(xué)生養(yǎng)成自己動手、動腦、自學(xué)的良好習(xí)慣。

（五） 愉悅身心：

在* *的陪同下，師生們?nèi)谇⒐参?，在和諧友好的氛圍中放松身心。最后，教師進行總結(jié)性評價，引導(dǎo)學(xué)生參照評價標(biāo)準(zhǔn)自我評價、相互評價。

（六） 課后作業(yè)：

共同討論發(fā)展柔韌素質(zhì)的方法，獲得更多的柔韌素質(zhì)的健身價值及有關(guān)知識，查詢有關(guān)北京奧運會資料，獲取更多更好的知識。

教案年級 ：三年級領(lǐng)域　：水平二人數(shù) ：40 上課時間 ：2008年5月任課教師 ： 戴轉(zhuǎn)甜

教學(xué)反思

戴轉(zhuǎn)甜 　 在極其輕松愉快的氣氛中，我和我的學(xué)生一起完成了這一課的學(xué)習(xí)，回顧教學(xué)整個過程，通過師生合作，生生互動，達到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，收到較好的教學(xué)效果。

理論依據(jù)

體育教學(xué)是以體育鍛煉為主要手段，以提高身體健康為目標(biāo)。本課程的特點是以健康第一為指導(dǎo)思想，激發(fā)體育興趣，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的不同需求。通過學(xué)生的體驗、參與和實踐，在教師正確指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，并在學(xué)習(xí)過程中突出自主性、創(chuàng)造性。

基本設(shè)計思路

依據(jù)新課標(biāo)要求，因此本節(jié)課我基本設(shè)計思路是：利用游戲活動為線，以“我為奧運添光彩”為主題，激發(fā)學(xué)生自主**實踐，增強學(xué)習(xí)的主動性和自信心。我設(shè)計了3個環(huán)節(jié)，層層遞進。

1、設(shè)疑導(dǎo)入。

2、熱身啟趣。

3、通過游戲，**新知識。

4、總結(jié)延伸。

總教學(xué)模式是：引導(dǎo)課堂，熱身，激發(fā)興趣，體驗動作**，改進動作，享受課后的身心作業(yè)

體現(xiàn)特色（最成功、最突出的地方）

1、教師角色的轉(zhuǎn)換

課堂上，我以引導(dǎo)者的身份與他們一起玩游戲，一起學(xué)習(xí)，和他們的關(guān)系走進了“平等的首席”，在整個學(xué)習(xí)過程中，我亦師亦友，是引導(dǎo)者、組織者、參與者、合作者，師生關(guān)系十分融洽，做到四個尊重。

1） 尊重學(xué)生的選擇，讓他們自由練習(xí)。

2） 尊重學(xué)生個性，保護自尊，培養(yǎng)自信。

3） 尊重學(xué)生的個性差異，關(guān)注每個學(xué)生的不同需求，確保每個學(xué)生受益。

2、合作性和**性

我鼓勵學(xué)生合作互動學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過小組內(nèi)的互動、交流、討論、**式地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生積極思維、自己學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的能力，同時激發(fā)學(xué)生幫助同伴改進動作，并能相互幫助，共同提高，在成功中獲得快樂。在課堂上，讓學(xué)生討論如何練習(xí)劈叉、向前彎腰、仰臥推橋。

給學(xué)生充分練習(xí)的時間和空間，學(xué)生嘗試練習(xí)，引導(dǎo)他們在練習(xí)過程中，創(chuàng)造出各種不同方法，達到創(chuàng)新，共同**、體驗。讓他們獲得和提高，激發(fā)他們對體育的興趣，培養(yǎng)他們終身的體育意識。

3、游戲性與比較性

新課標(biāo)強調(diào)讓孩子們堅持健康第一的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注每個學(xué)生不同需要，本節(jié)課讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的載體。

4、體現(xiàn)互動

學(xué)生個體獨立學(xué)習(xí)與小組間合作學(xué)習(xí)互動，充分發(fā)揮每個學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)合作意識和合作能力，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮群體的智慧。

5、開展評價的多樣性

整節(jié)課對學(xué)生的評價以促進學(xué)生發(fā)展為宗旨，發(fā)揮反饋矯正功能，注重過程評價，采用多樣化評價，主要采用學(xué)生互評、師評結(jié)合，以鼓勵為主，從學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力方法等方面綜合評價，培養(yǎng)學(xué)生自信心。通過體育骨干的展示，既肯定了體育的骨干力量，又激發(fā)了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

6、特色教學(xué)與新課標(biāo)靈活運用

針對我校一貫的教學(xué)模式——自主、協(xié)同、創(chuàng)造，結(jié)合新課標(biāo)要求，靈活運用，整節(jié)課圍繞自主、協(xié)同、創(chuàng)造展開學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中導(dǎo)學(xué)，學(xué)生樂于接受。

四、存在不足

本節(jié)課我覺得有個別環(huán)節(jié)引導(dǎo)語不夠完善，如果再一上次，我會努力在這方面改進。

體育教案(篇3)

小學(xué)體育說課稿：四年級體育《站立式起跑》說課稿范文

尊敬的各位專家、評審、老師：

大家好!今天我說課的內(nèi)容是：水平二 四年級《站立式起跑》第一課時。

一、教材分析

主教材站立式起跑是在水平一小學(xué)生起跑的基礎(chǔ)上，對起跑動作的深入學(xué)習(xí)。為水平三、四的快速跑學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。主要是通過站立式起跑姿勢的反復(fù)練習(xí)，初步掌握站立式起跑的動作方法。訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)時，并能把起跑與起跑后的快速跑結(jié)合起來。

輔教材游戲《抗震救災(zāi)》，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義民族精神，最終使學(xué)生身體健康，身心愉快。

二、教學(xué)目標(biāo)

(1)知識目標(biāo)：了解、學(xué)習(xí)站立式起跑的動作要領(lǐng)，能按口令做出站立式起跑的動作。

(2)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、模仿動作的能力。

(3)情感目標(biāo)：樂于接受教師的指導(dǎo)和教育，能積極參與到各種學(xué)習(xí)活動中。培養(yǎng)愛國主義民族精神和創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)重點

降低重心，身體前傾

四、教學(xué)難點

身體放松，反應(yīng)迅速

五、教學(xué)過程

為了完成教學(xué)目標(biāo)，我確立了一個宗旨，四種方法，四個階段

(1)教學(xué)宗旨：本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體學(xué)生，人人參與體育，人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康的體育精神。

(2)教學(xué)方法：語言誘導(dǎo)法，示范講解法，激勵評價法

(3)教學(xué)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備階段，學(xué)習(xí)階段，鞏固練習(xí)階段，放松結(jié)束階段

1、準(zhǔn)備階段

★ 進行2分鐘左右的隊列練習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性,改善身體形態(tài)。

★ 教師引領(lǐng)熱身活動：選取廣播操《七彩陽光》中的腹背運動和上、下肢一些徒手操作為準(zhǔn)備活動。學(xué)生在教師口令下能夠做到反應(yīng)敏捷，動作準(zhǔn)確。教師有針對性的給予表揚。

2、學(xué)習(xí)階段

★ 引出問題：問題設(shè)計：奧運會中長跑運動員采用什么樣的起跑方式?還有那些比賽是用這種起跑方式?兩個問題完成注意力的轉(zhuǎn)移。點明本課學(xué)習(xí)任務(wù)：站立式起跑

教師用富有激情的語言來感染、引導(dǎo)學(xué)生，從各種姿勢的起跑過渡到學(xué)習(xí)站立式起跑的方法。調(diào)動了學(xué)生求知欲望。

★教師示范：教師進行簡明易懂的講解及正確的示范。讓學(xué)生對所學(xué)知識有個更加清晰的概念。這樣80%以上的學(xué)生能夠很好地解決并掌握教學(xué)重、難點。

★學(xué)生練習(xí)：教師完整示范之后以組為單位展示，及時對錯誤動作進行指導(dǎo)與糾正，體現(xiàn)師生互動。對能夠準(zhǔn)確做出站立式起跑動作的同學(xué)及重難點掌握牢固的同學(xué)進行評價。

3、鞏固練習(xí)階段

輔教材游戲，《抗震救災(zāi)》

本游戲體現(xiàn)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作克服困難的勇氣和堅強的意志，通過游戲使學(xué)生體驗體育運動中的快樂。培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。

4、結(jié)束部分

深呼吸，放松緊張肌肉。

總之，通過本節(jié)課的教學(xué)，力求使每個孩子參與到學(xué)習(xí)活動中來，在快樂中學(xué)到知識。

教學(xué)效果:本課練習(xí)密度預(yù)計: 35%—40%;平均心律預(yù)計: 120—130次/分;學(xué)生能夠較好完成本課教師制定的教學(xué)任務(wù)和要求。

我的說課到此結(jié)束，不妥之處，懇請各位專家評委給予批評指正。

初中體育說課稿：《籃球(復(fù)習(xí)原地運球，學(xué)習(xí)直線運球)和接力跑游戲》

一、說教材：

教材內(nèi)容為籃球(復(fù)習(xí)原地運球，學(xué)習(xí)直線運球)和接力跑游戲，均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。

中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學(xué)習(xí)各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動作所占的比重最為主要。選擇直線運球技術(shù)作教材，是根據(jù)初一學(xué)生的生理、心理特點和認(rèn)知、技能水平情況。

因此，將本課直線運球的重點確定為運球時的按拍部位，難點為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進行接力跑，進一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點定為提高學(xué)生的快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認(rèn)識特制定以下三方面的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：1)了解本課的練習(xí)方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。認(rèn)識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健康。2)90%以上的學(xué)生明確本課目標(biāo)。

2、技能目標(biāo)：1)通過本課學(xué)習(xí)，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運用直線運球技術(shù)，提高手對球的控制支配能力。2)發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

3、情感目標(biāo)：1)培養(yǎng)學(xué)生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學(xué)生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。2)95%以上的學(xué)生對情感目標(biāo)的接受。

二、說教學(xué)程序：

在課的結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”的基礎(chǔ)觀點出發(fā)，依據(jù)初一學(xué)生的身心特點，采用“收心熱身、愉悅心身—育心強體、磁智促技—穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”的三段結(jié)構(gòu)。

1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運會上的優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題，通過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學(xué)生的注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí)，通過球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動，而且與要學(xué)的技術(shù)動作有機結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最后一個球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí)，給學(xué)生自我展示的機會，從而調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)的主動性。這部分用時為9分鐘。

2、第二階段，首先，運用各種變化的原地運球練習(xí)，改進提高原地運球技術(shù)動作及控制球的能力，在運球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方的良好習(xí)慣，重點強調(diào)正確的身體姿勢和腳部動作，為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材，進入直線運球教學(xué)，我用啟發(fā)性的語言和直觀對比，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識到“球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理，并運用不同信號手段組織學(xué)生進行直線運球練習(xí)，然后安排學(xué)生進行直線運球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動作的目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。在這階段中，我還注重在練習(xí)隊形圖形上進行變化，一方面充分利用籃球場原有的線路，另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來的枯燥感。這部分用時20分鐘。

在接力跑游戲的按排上我設(shè)計了一組以支持北京申辦奧運會的為主題、益智健體的接力游戲。在場地的布置上，我用奧運會五環(huán)營造團結(jié)友誼、積極進取、奮發(fā)向上的氛圍，運用游戲競賽法，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，并在每一次競賽間隙都設(shè)計一些有關(guān)奧運會的知識的問題讓負(fù)隊學(xué)生回答，一方面以激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，另一方面給負(fù)隊一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功的現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時12分鐘。

3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運用“笑與不笑”游戲，以達到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身的目的。最后進行小結(jié)，對本課的練習(xí)效果進行講評，對學(xué)生的成績給于肯定和表揚，提出今后注意事項，從而結(jié)束本課教學(xué)。

三、說教學(xué)特色：

1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動能力為目的，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學(xué)，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”的教學(xué)特色，以達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

2、整堂課始終在一個籃球場地中進行，布置簡單清楚，器材實用，富有喻意，堅持“一場多用、一線多用、一材多用的指導(dǎo)思想。

四、課的預(yù)計：

本課平均心率預(yù)計：130–135次/分;最高心率為：170次/分;出現(xiàn)在約三十八分鐘時，即接力跑教材時;估計練習(xí)密度為40–45%左右。

高中體育說課稿：《體育與健康》說課稿范文

一、指導(dǎo)思想：

堅持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。讓學(xué)生參與中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，游戲中掌握鍛煉方法，合作中體驗成功樂趣;競賽中提高運動技能。

二、學(xué)練目標(biāo)：

1、通過多種形式的實心球投擲練習(xí)發(fā)展學(xué)生上、下肢和腰腹力量，使學(xué)生身體更健壯、更健康、更自信。

2、引導(dǎo)學(xué)生勇于探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)的能力。

3、體驗成功樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)團隊協(xié)作精神。

三、學(xué)練內(nèi)容：

多種形式的實心球投擲與游戲

四、學(xué)生情況：

初二(4)班共有學(xué)生40人。該班體育骨干能力較強，學(xué)生對體育運動有良好的參與意識。身體素質(zhì)較好，運動技能一般，同學(xué)之間團結(jié)合作，集體榮譽感較強。

五、教材分析：

從以往的教學(xué)情況來看學(xué)生大多不喜歡上投擲課，一是嫌器械又臟又重，二是嫌練習(xí)的形式單調(diào)乏味。如何才能激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣與練習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢?因此在本課的設(shè)計中以實心球貫穿全課，設(shè)計了“搬運炸彈”、實心球的投遠(yuǎn)和投準(zhǔn)、搬運接力跑等游戲來調(diào)動學(xué)生興趣和積極性，并采用“小群體”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實現(xiàn)。

六、課的流程

1、師生交流、宣講本課內(nèi)容、目標(biāo)

2、游戲：旅游觀光、搬運炸彈——培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神和投擲興趣;達到活動身體，導(dǎo)入課題的目的。

3、多種形式的實心球投擲練習(xí)、實心球投遠(yuǎn)或投準(zhǔn)游戲——使學(xué)生上、下肢和腰腹力量得到發(fā)展;使學(xué)生創(chuàng)新意識得到培養(yǎng);使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極思考;使學(xué)生學(xué)會合作，共同探究，拓展能力，獲取知識;使學(xué)生超越自我，體驗到成功的樂趣。m.endrikfelipe.com

4、組織學(xué)生展示成果——互相學(xué)習(xí)，體驗成功快樂，激勵學(xué)生。

5、搬運接力跑游戲——提高運動能力，增強體質(zhì);激發(fā)興趣體驗成功的快樂

6、藏族舞——愉悅身心，放松肢體

7、小結(jié)

七、課的特色與創(chuàng)新

1、游戲比賽式教學(xué)本課以實心球貫穿全課，設(shè)計了“搬運炸彈”、實心球投遠(yuǎn)或投準(zhǔn)、搬運接力跑等游戲來調(diào)動學(xué)生興趣和積極性，保證課的目標(biāo)的實現(xiàn)。

2、“小群體”學(xué)習(xí)分組小群體內(nèi)部合作學(xué)習(xí)，教師輔導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。

3、以游戲觀光旅游和搬運炸彈取代舊模式下的準(zhǔn)備部分，舊模式下的慢跑，徒手操往往脫離課的目標(biāo)僅起到熱身的作用，而這個設(shè)計緊扣課的目標(biāo)，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項練習(xí)內(nèi)容，又達到熱身和導(dǎo)入課的目的，同時避免了單調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性。

4、給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和展示自我的時間和舞臺，課中學(xué)生可以選擇練習(xí)教師推薦的投擲方法中的一種或幾種，也可以練習(xí)自己創(chuàng)編的。并且專門安排了自創(chuàng)動作練習(xí)和小組自編投遠(yuǎn)或投準(zhǔn)游戲時間及展示成果時間。教師積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和探究活動，讓學(xué)生體念到成功的快樂。

體育教案(篇4)

一、本課教材

1.持輕物投準(zhǔn)（正面上手）

2.游戲：打雪仗

二、教學(xué)創(chuàng)意

發(fā)展學(xué)生上肢力量和持輕物投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)的能力。發(fā)展學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)。

三、教材分析

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展上肢力量、協(xié)調(diào)性及靈敏性，選擇《持輕物投準(zhǔn)》作為主教材，投擲是鍛煉身體的主要手段，也是日常生活中所需要的人體基本活動能力之一。因此，具有很大的實用價值，也是本課的重點教材之一，同時也是小學(xué)生十分喜歡的體育活動項目。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對投準(zhǔn)技能學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生參與體育活動的積極性和主動性。

2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)和應(yīng)用運動技能，初步掌握簡單的投擲技術(shù)動作。

3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生在活動中團結(jié)協(xié)作、注意安全,發(fā)揚團隊精神。

本課的重點：揮臂自然、角度正確、力量協(xié)調(diào)；

難點：目測力、空間感和準(zhǔn)確性。

五、學(xué)情分析

本課內(nèi)容對二年級學(xué)生來說是一項很有興趣的活動。通過練習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生的上肢力量，促進關(guān)節(jié)、韌帶及身體素質(zhì)的發(fā)展，提高學(xué)生投擲能力，感受用力大小與物體投得遠(yuǎn)近以及用力方向與物體投出的方向的關(guān)系，還可以培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)律、頑強拼搏的良好品質(zhì)。

六、說教法、學(xué)法

1.教法：講解、分解演示、分組練習(xí)

2.學(xué)法：采用小組練習(xí)法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法等學(xué)法調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

七、教學(xué)程序

（一）、準(zhǔn)備部分

1.教學(xué)常規(guī)。

2.熱身運動：教師帶領(lǐng)蛇形走跑交替，模仿動物行走。徒手操：肩部、腕部、腰部、膝關(guān)節(jié)。（八分鐘）

（二）、基本部分

1.場地組織：四列橫隊

2.器械：沙包

3.引入：在平時生活當(dāng)中有哪些動作是和投擲有關(guān)的（打擊對應(yīng)目標(biāo)，投紙飛機等）

4.講解動作要領(lǐng)，屈后腿，臂后伸，臂上舉，肘向前

5.徒手練習(xí)，動作分解，分組練習(xí)（男生一排，女生一排，兩排為一小組）

6.游戲：打雪仗

（三）、結(jié)束部分

1.放松運動

2.總結(jié)，下課

八、擊打水平目標(biāo)

通過練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法的綜合運用，在老師引導(dǎo)下學(xué)生初步掌握持輕物投準(zhǔn)的方法。

1.從引出課題后，讓學(xué)生展示、討論，從而引出課的要領(lǐng)、重點和難點。

2.老師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進行投準(zhǔn)練習(xí)。

3.學(xué)生展示、討論、評價。

體育教案(篇5)

一、指導(dǎo)思想：

本課本著“健康第一”，以“學(xué)生發(fā)展為中心，重視情感體驗”為目的的指導(dǎo)思想。結(jié)合高中生心理及生理變化的特點，利用現(xiàn)有資源，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生在自覺、輕松的環(huán)境中進行體育鍛煉。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和相互合作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感意識，滿足其生理、心理需要和親身體驗的欲望，為終身體育打下良好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解加速跑的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣。

2、技能目標(biāo)：掌握加速跑的基本技能和方法，提高學(xué)生加速跑的技術(shù)水平。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強的優(yōu)良品質(zhì)，增強學(xué)生的合作意識和合作能力。

三、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：發(fā)展學(xué)生加速跑能力

教學(xué)難點：腿、臂蹬擺的協(xié)調(diào)配合

四、設(shè)計思路：

本課以加速跑為主教材，以游戲性質(zhì)的比賽為輔助教材。在教學(xué)過程中始終以“提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，主動體驗。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會合作交流，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究、樂于助人的良好品質(zhì)。通過教師及時的鼓勵和引導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。

本課采用主題式教學(xué)法。在課前教師與學(xué)生相互交流中，充分調(diào)動了學(xué)生上課的積極性，把學(xué)生良好的情緒帶到體育課中，為上好體育課打下良好的基礎(chǔ)。

（一）導(dǎo)入課堂：

教師用簡練的語言交代課的任務(wù)、內(nèi)容和要求，讓學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）熱身激趣：

通過各種形式的慢跑，調(diào)動學(xué)生的活動情趣；通過徒手操的練習(xí)，達到熱身的目的，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，避免運動損傷。“躲球游戲”比賽，激發(fā)學(xué)生對加速跑的興趣，讓學(xué)生在活動中加強合作與交流，建立良好人際關(guān)系。

（三）學(xué)習(xí)本領(lǐng)：

通過自主學(xué)習(xí)、自主練習(xí)、合作練習(xí)以及教師的精講點撥，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式。學(xué)生在樂中求學(xué)、在學(xué)中取樂，促進學(xué)生間的合作與交流，建立良好人際關(guān)系，增進學(xué)生友誼，讓學(xué)生從中體驗體育活動的樂趣，真正成為課堂的主人。

（四）合作、探究、技能提高：

通過做幾個集體游戲，使學(xué)生懂得團結(jié)就是力量。學(xué)生與他人合作探究，共同完成任務(wù)，共同體驗成功樂趣，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團隊精神。

（五）恢復(fù)及身心調(diào)整：

通過放松操，簡單的按摩以及呼吸調(diào)整，讓學(xué)生身心得到有效的放松，生理心理恢復(fù)到正常狀態(tài)。

體育教案(篇6)

一,設(shè)計意圖

(本教材的設(shè)計是以新課程的基本理念為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹"健康第一"的指導(dǎo)思想,加強學(xué)科間的相互滲透,尤其是信息技術(shù)與體育學(xué)科之間的整合.本節(jié)課以學(xué)生的發(fā)展為中心,以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位為重點,以信息技術(shù)為載體,以提出問題,分析問題,解決問題為主線,充分體現(xiàn)學(xué)生自主性,合作性,**性的學(xué)習(xí)方式,充分利用信息資源

,以達到學(xué)有所得的目的,進而養(yǎng)成終身體育意識.)二,教材分析

教材內(nèi)容:體育的設(shè)計

本課內(nèi)容是在開發(fā)校本教材的基礎(chǔ)上結(jié)合新課標(biāo)要求和學(xué)生活動興趣開發(fā)的一項新的,學(xué)生樂于參與的教學(xué)內(nèi)容,是校本教材與課外輔助資料的有機整合.通過對學(xué)生參與過的游戲,活動進行總結(jié),并結(jié)合學(xué)生生活環(huán)境,進行體育與健康教育,同時要求學(xué)生在學(xué)會創(chuàng)編體育的同時向家庭和社區(qū)積極宣傳,運用課程知識,使教材內(nèi)容向社會縱深輻射.

三,學(xué)生分析

參與本課的學(xué)生為七年級學(xué)生,具有一定的認(rèn)知水平與創(chuàng)造能力以及收集信息能力和計算機操作能力,他們有很豐富的想象力,對新鮮事物有很大的好奇心,對體育活動有濃厚的興趣與參與意識.所以本課非常適合學(xué)生的學(xué)習(xí).

四,教學(xué)設(shè)計

(一)校本課程的有效開發(fā)

本課教學(xué)內(nèi)容是《體育的設(shè)計》課題中的一次階段性理論課,屬于教材的開發(fā)與創(chuàng)新,是根據(jù)學(xué)生在體育活動中表現(xiàn)出來的興趣趨向以及通過對學(xué)生課后體育鍛煉問卷調(diào)查的結(jié)果進行分析和綜合,并結(jié)合新課標(biāo)精神在突出培養(yǎng)****參與和心理健康方面的積極嘗試.由于課的內(nèi)容上讓學(xué)生從平時喜歡參與的游戲活動和體育活動中提取精華,設(shè)計更新的適宜參與的內(nèi)容.因此,無論從設(shè)計活動本身,還是設(shè)計出的都是學(xué)生樂于參與的,也是易于向家庭,社區(qū)的縱深輻射進行推廣的.

同時，其成果也將成為校本教材開發(fā)的重要組成部分

(二)采用合作性,**性,研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式

本課是單元教學(xué)計劃中的第二次理論課,通過師生相互構(gòu)建課程內(nèi)容,共同完成研究內(nèi)容的選擇,組織和編排.提出,分析問題后充分利用校園網(wǎng)和國際互連網(wǎng)來解決問題.即要為那些受時間,場地,器材影響的人們設(shè)計體育鍛煉方案,學(xué)生通過上網(wǎng)查閱,收集,整理資料,最后設(shè)計制作,都體現(xiàn)了**性和研究性的一個學(xué)習(xí)過程.

將課堂學(xué)習(xí)和創(chuàng)作成果通過相互的交流及課后的實踐來不斷完善,并且其成果可以為家庭,社區(qū)或者自己體育鍛煉帶來方便和好處,并為培養(yǎng)終身體育意識奠定基礎(chǔ).通過整個研究學(xué)習(xí)過程的實踐,使學(xué)生了解并學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會研究,學(xué)會創(chuàng)造.

(三)采用了新穎的組織形式和新的教學(xué)手段

本課是信息技術(shù)與學(xué)科整合的一節(jié)交互式體育理論課.本課采用人機對話,師生對話,生生對話等方式突破了固定的,死板的教學(xué)格局和單一評價機制.教師收集了大量的素材,制作了校園內(nèi)部網(wǎng),設(shè)立了健康知識,我的健身活動,體育集,友情連接等8個欄目,讓學(xué)生獲取信息的途徑具有選擇化,多元化,自主化.

教學(xué)過程中一組一機(一組兩人),采用隨機分組,自由組合,自創(chuàng),自由選擇來體驗,自主評價等形式充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,主體性,合作性.而教師只是一名引導(dǎo)者,以導(dǎo)為主.同時對各組設(shè)計的方案設(shè)立了評價機制,讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)評價表上進行自評和互評.

在活動體驗和評價階段，將課程推向高潮，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與意識，為終身體育意識的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

五教學(xué)內(nèi)容:

年級：七年級學(xué)生人數(shù)：50名教師：張**

教材體育的設(shè)計

課的類型體育教學(xué)與信息技術(shù)的整合

研究內(nèi)容，掌握體育游戲方案的設(shè)計方法和方式

六教學(xué)目標(biāo)

1通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解體育游戲的設(shè)計方法和方法

2促進學(xué)生之間的合作與交流，養(yǎng)成充分利用信息資源的良好習(xí)慣

三。激發(fā)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)新能力，為終身體育意識的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)

教學(xué)重點:學(xué)會信息綜合與創(chuàng)新

難點:創(chuàng)造新的體育

七教學(xué)過程:

教學(xué)流程

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

一,導(dǎo)入(2分鐘)通過**舞蹈調(diào)動學(xué)習(xí)情緒,引出對主題的理解及問卷調(diào)查表帶領(lǐng)學(xué)生隨《健康歌》**跳起來

二,現(xiàn)場做體育鍛煉的問卷調(diào)查并分析結(jié)果(4分鐘)通過學(xué)生將所做的調(diào)查結(jié)果的選擇,師生共同分析:目前人們體育鍛煉的現(xiàn)狀及所存在的問題,提出解決現(xiàn)狀的方案,讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下進入下一階段的自主學(xué)習(xí)

三,明確學(xué)習(xí)任務(wù)(2分鐘)了解查閱資料的方法與途徑,以及制作方案的原則與途徑,小組進行分工,明確任務(wù):為四種人群設(shè)計

四,合作,**性學(xué)習(xí)(8分鐘)讓學(xué)生帶著任務(wù)上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,收集,整理信息,進行自主合作學(xué)習(xí)

[1] [2]

五,研究,創(chuàng)造性學(xué)習(xí)(10分鐘)加工信息,創(chuàng)設(shè)方案通過對信息的加工,進行的設(shè)計或者結(jié)合實踐進行自創(chuàng).充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力

六,展示,體驗體育(10分鐘)學(xué)生展示小組后,邀請現(xiàn)場的師生共同參與,體驗該組設(shè)計的,為評價奠定基礎(chǔ)

七,評價(3分鐘)通過現(xiàn)場的展示

與體驗后,全體同學(xué)或老師在網(wǎng)上對該小組的設(shè)計的方案進行評價八,小結(jié)(1分鐘)教師對本課進行小結(jié),點題.歡迎學(xué)生進入留言簿交流

通過提問引出對主題的理解和問卷調(diào)查，與教師共舞健康之歌

告訴學(xué)生主頁地址及如何填問卷調(diào)查表,教師進行簡單說明,引導(dǎo)學(xué)生對調(diào)查結(jié)果進行分析,討論,然后找出解決問題的方法.即為那些受時間,場地,器材等影響的人設(shè)計進行體育鍛煉的方案

進入教師制作的課件主頁(校園內(nèi)部網(wǎng))進行相應(yīng)講解,教學(xué)生怎樣去查資料,怎樣做方案.布置任務(wù):先為自己身邊的爺爺奶奶,爸爸媽媽,老師,同學(xué)設(shè)計體育鍛煉方案

告訴學(xué)生整個活動流程查看學(xué)生活動情況(包括小組分工合作落實情況),鼓勵學(xué)生大膽交流,結(jié)合已有實踐經(jīng)驗進行討論

讓各小組為選擇的設(shè)計對象制作方案.鼓勵學(xué)生邊設(shè)計邊討論,走近學(xué)生了解小組的設(shè)計情況,幫助解決學(xué)生遇到的難題

通過投影儀將學(xué)生設(shè)計的投放在大屏幕上,鼓勵學(xué)生進行的解說與演示并邀請老師共同參與活動,協(xié)助學(xué)生組織活動.準(zhǔn)備,**現(xiàn)場活動的背景**

鼓勵展示小組的學(xué)生對本組方案進行自評,全班同學(xué)在網(wǎng)上對該組方案做出評價(評價表和一般網(wǎng)絡(luò)評價表一樣)

總結(jié)全班，鼓勵學(xué)生大膽交流，留言。課后布置作業(yè)：繼續(xù)設(shè)計方案，鼓勵學(xué)生推廣

積極思考

暢所欲言

現(xiàn)場每組(注:2人一組一機)替本組所調(diào)查的對象填問卷調(diào)查表3～5份,分析問卷,積極討論,提供解決問題的方法,為全民健身活動盡一份心,出一份力

掌握查閱,制作方案的方法與原則(原則表現(xiàn)在不同人群的最佳運動心率與強度不同).小組分工情況匯報,小組討論自由選擇設(shè)計對象.明確目的和任務(wù)體育活動

上網(wǎng)(到體育游戲館或者友情連接里)查閱資料,收集,整理資料小組學(xué)習(xí),討論相關(guān),對資料進行記錄和整理

進入體育活動設(shè)計制作室，討論并達成一致意見。結(jié)合現(xiàn)場和設(shè)備，積極創(chuàng)新，同時設(shè)計和演示

解說并演示小組設(shè)計的,鼓動同學(xué)參與本小組的體驗.學(xué)生現(xiàn)場組織,體驗,邀請在場老師參與活動,師生共同感受學(xué)生的設(shè)計成果.同時也讓學(xué)生感受成功的快樂

自評,互評邀請現(xiàn)場的老師做出評價

課后繼續(xù)設(shè)計運動項目，努力推廣方案

(演示性課件讓學(xué)生了解本課內(nèi)容)

(上校園網(wǎng),利用老師的經(jīng)驗開展活動)

鏈接相關(guān)**尋找有用的參考資料)

(通過投影儀將學(xué)生設(shè)計的投放在大屏幕上,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí))

教學(xué)評價：詳見教學(xué)過程

九流程圖:

釋疑調(diào)控

輔導(dǎo)評價指正

反饋總結(jié)歸納

觀摩課件導(dǎo)入

合作**

協(xié)作學(xué)習(xí)

交流評價

概括總結(jié)

體育游戲資源

站外相關(guān)鏈接

技術(shù)支持

校園網(wǎng)其它游戲資源

學(xué)生教師

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源

體育教案(篇7)

各位老師：大家好！

今天我說的課題是體育與健康新教材中的第十章《武術(shù)健身拳》這一節(jié)。下面我將從教學(xué)的理念、目標(biāo)、教學(xué)程序、教法及教學(xué)評價對本節(jié)課做如下設(shè)計。

一 、教學(xué)理念及目標(biāo)：

本節(jié)課從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)方法的運用，首先堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以促進學(xué)生的健康成長為目的；其次是從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的積極性，促進學(xué)生熱愛我們的民族體育，在體育運動中尋求樂趣，為培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識奠定基礎(chǔ)；最后在教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)中都滲透著“以學(xué)生為主體”的思想，在教學(xué)活動中注重師生交往，積極互動共同發(fā)展，力求使每個學(xué)生都受益。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，能認(rèn)真、積極、自覺的參與武術(shù)鍛煉。

2、通過學(xué)習(xí)健身拳，掌握攻防動作的基本技巧，提高攻防意識，注重武德修養(yǎng)，不以強欺弱。

3、學(xué)習(xí)、掌握健身拳，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性以及力量、速度等，體會武術(shù)的特點，掌握武術(shù)這一國粹的基本要領(lǐng)。

二 、教學(xué)程序：

整個教學(xué)分為四個過程，始終能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，變教知識為我要學(xué)知識。

1激趣熱身：老師闡明本節(jié)課的內(nèi)容后，激發(fā)學(xué)生對中華武術(shù)的喜愛。再運用找朋友的方法逐步激發(fā)學(xué)生身體的運動機能，為后續(xù)教學(xué)打下基礎(chǔ)。

2專項訓(xùn)練：在這個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我是根據(jù)武術(shù)動作的基本特點，進行一些簡單易學(xué)的上肢及下肢專項的基本功練習(xí)。

3傳授新知識：首先由教師完整示范動作，讓學(xué)生建立一個完整套路的概念；其次將動作分解講解，讓學(xué)生模仿、領(lǐng)悟，逐步掌握動作要領(lǐng)；最后以優(yōu)帶差，使整體學(xué)生掌握動作。

4愉悅身心:通過《中國功夫》這個歌，來讓學(xué)生感受中華武術(shù)的博大精深。

三、教法、學(xué)法：

在整個教法和學(xué)法中，力求使每個同學(xué)都有所收獲，能感受到學(xué)習(xí)武術(shù)的樂趣，并能掌握武術(shù)的基本套路，達到健體防身的目的。

1注重興趣：在各個環(huán)節(jié)中從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，提高教學(xué)的趣味性。因為興趣是學(xué)習(xí)的動力，有了興趣，老師就可以把被動傳授死知識變?yōu)閷W(xué)生積極主動學(xué)知識。

2情景教學(xué)：利用播放《中國功夫》這一歌曲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種武術(shù)情景。既能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，增強其學(xué)習(xí)健身拳的興趣，更能增強學(xué)生對中華武術(shù)的敬慕，使其在今后能更好的發(fā)揚光大中華武術(shù)這一國粹。

3采用對比法：根據(jù)學(xué)生爭強好勝的特點，巧妙適時地引入競爭機制。不僅增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且提高了學(xué)習(xí)的效率。

4反復(fù)練習(xí)：根據(jù)運動技能的形成規(guī)律，通過持續(xù)反復(fù)的練習(xí)，使學(xué)生建立完整正確的技術(shù)概念和動作的定型。

整個教學(xué)過程綜合運用各種教學(xué)方法，最大限度的激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，力求使每個學(xué)生掌握健身拳的基本要領(lǐng)，使其終身受益。

四、教學(xué)評價

在本節(jié)課的教學(xué)中，采用了教師評價、學(xué)生評價、互評等多種評價方法，把教師評價和學(xué)生評價以及互評有機的結(jié)合起來。不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點并及時的鼓勵學(xué)生，促進學(xué)生的進一步發(fā)展，讓學(xué)生展示自己的武術(shù)天賦，體驗學(xué)習(xí)武術(shù)的樂趣，增強體育學(xué)習(xí)的信心。

以上是我對本節(jié)課的構(gòu)思、設(shè)計及理由，不足之處敬請各位老師指正。

體育教案(篇8)

一,設(shè)計意圖

二,教材分析

教材內(nèi)容:體育的設(shè)計

本課內(nèi)容是在開發(fā)校本教材的基礎(chǔ)上結(jié)合新課標(biāo)要求和學(xué)生活動興趣開發(fā)的一項新的,學(xué)生樂于參與的教學(xué)內(nèi)容,是校本教材與課外輔助資料的有機整合.通過對學(xué)生參與過的游戲,活動進行總結(jié),并結(jié)合學(xué)生生活環(huán)境,進行體育與健康教育,同時要求學(xué)生在學(xué)會創(chuàng)編體育的同時向家庭和社區(qū)積極宣傳,運用課程知識,使教材內(nèi)容向社會縱深輻射.

三,學(xué)生分析

參與本課的學(xué)生為七年級學(xué)生,具有一定的認(rèn)知水平與創(chuàng)造能力以及收集信息能力和計算機操作能力,他們有很豐富的想象力,對新鮮事物有很大的好奇心,對體育活動有濃厚的興趣與參與意識.所以本課非常適合學(xué)生的學(xué)習(xí).

四,教學(xué)設(shè)計

校本課程的有效開發(fā)

本課教學(xué)內(nèi)容是《體育的設(shè)計》課題中的一次階段性理論課,屬于教材的開發(fā)與創(chuàng)新,是根據(jù)學(xué)生在體育活動中表現(xiàn)出來的興趣趨向以及通過對學(xué)生課后體育鍛煉問卷調(diào)查的結(jié)果進行分析和綜合,并結(jié)合新課標(biāo)精神在突出培養(yǎng)****參與和心理健康方面的積極嘗試.由于課的內(nèi)容上讓學(xué)生從平時喜歡參與的游戲活動和體育活動中提取精華,設(shè)計更新的適宜參與的內(nèi)容.因此,無論從設(shè)計活動本身,還是設(shè)計出的都是學(xué)生樂于參與的,也是易于向家庭,社區(qū)的縱深輻射進行推廣的.

同時，其成果也將成為校本教材開發(fā)的重要組成部分

采用合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)方法

本課是單元教學(xué)計劃中的第二次理論課,通過師生相互構(gòu)建課程內(nèi)容,共同完成研究內(nèi)容的選擇,組織和編排.提出,分析問題后充分利用校園和國際互連來解決問題.即要為那些受時間,場地,器材影響的人們設(shè)計體育鍛煉方案,學(xué)生通過上查閱,收集,整理資料,最后設(shè)計制作,都體現(xiàn)了**性和研究性的一個學(xué)習(xí)過程.

將課堂學(xué)習(xí)和創(chuàng)作成果通過相互的交流及課后的實踐來不斷完善,并且其成果可以為家庭,社區(qū)或者自己體育鍛煉帶來方便和好處,并為培養(yǎng)終身體育意識奠定基礎(chǔ).通過整個研究學(xué)習(xí)過程的實踐,使學(xué)生了解并學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會研究,學(xué)會創(chuàng)造.

采用新的組織形式和新的教學(xué)方法

本課是信息技術(shù)與學(xué)科整合的一節(jié)交互式體育理論課.本課采用人機對話,師生對話,生生對話等方式突破了固定的,死板的教學(xué)格局和單一評價機制.教師收集了大量的素材,制作了校園內(nèi)部,設(shè)立了健康知識,我的健身活動,體育集,友情連接等8個欄目,讓學(xué)生獲取信息的途徑具有選擇化,多元化,自主化.

教學(xué)過程中一組一機,采用隨機分組,自由組合,自創(chuàng),自由選擇來體驗,自主評價等形式充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,主體性,合作性.而教師只是一名引導(dǎo)者,以導(dǎo)為主.同時對各組設(shè)計的方案設(shè)立了評價機制,讓學(xué)生在絡(luò)評價表上進行自評和互評.

在活動體驗和評價階段，將課程推向高潮，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與意識，為終身體育意識的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

五教學(xué)內(nèi)容:

年級：七年級學(xué)生人數(shù)：50名教師：張**

教材體育的設(shè)計

課的類型體育教學(xué)與信息技術(shù)的整合

研究內(nèi)容，掌握體育游戲方案的設(shè)計方法和方式

六教學(xué)目標(biāo)

1通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解體育游戲的設(shè)計方法和方法

2促進學(xué)生之間的合作與交流，養(yǎng)成充分利用信息資源的良好習(xí)慣

三。激發(fā)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)新能力，為終身體育意識的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)

教學(xué)重點:學(xué)會信息綜合與創(chuàng)新

難點:創(chuàng)造新的體育

七教學(xué)過程:

教學(xué)流程

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖一,導(dǎo)入通過**舞蹈調(diào)動學(xué)習(xí)情緒,引出對主題的理解及問卷調(diào)查表帶領(lǐng)學(xué)生隨《健康歌》**跳起來

二,現(xiàn)場做體育鍛煉的問卷調(diào)查并分析結(jié)果通過學(xué)生將所做的調(diào)查結(jié)果的選擇,師生共同分析:目前人們體育鍛煉的現(xiàn)狀及所存在的問題,提出解決現(xiàn)狀的方案,讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下進入下一階段的自主學(xué)習(xí)

三,明確學(xué)習(xí)任務(wù)了解查閱資料的方法與途徑,以及制作方案的原則與途徑,小組進行分工,明確任務(wù):為四種人群設(shè)計

四,合作,**性學(xué)習(xí)讓學(xué)生帶著任務(wù)上查閱相關(guān)資料,收集,整理信息,進行自主合作學(xué)習(xí)體育活動方案的設(shè)計課的教學(xué)設(shè)計第2頁

五,研究,創(chuàng)造性學(xué)習(xí)加工信息,創(chuàng)設(shè)方案通過對信息的加工,進行的設(shè)計或者結(jié)合實踐進行自創(chuàng).充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力

6、展示、體驗體育學(xué)生展示小組，邀請老師和學(xué)生參與小組，體驗小組的設(shè)計，為評價打下基礎(chǔ)。

七,評價通過現(xiàn)場的展示與體驗后,全體同學(xué)或老師在上對該小組的設(shè)計的方案進行評價八,小結(jié)教師對本課進行小結(jié),點題.歡迎學(xué)生進入留言簿交流

通過提問引出對主題的理解和問卷調(diào)查，與教師共舞健康之歌

告訴學(xué)生主頁地址及如何填問卷調(diào)查表,教師進行簡單說明,引導(dǎo)學(xué)生對調(diào)查結(jié)果進行分析,討論,然后找出解決問題的方法.即為那些受時間,場地,器材等影響的人設(shè)計進行體育鍛煉的方案

進入教師制作的主頁進行相應(yīng)講解,教學(xué)生怎樣去查資料,怎樣做方案.布置任務(wù):先為自己身邊的爺爺奶奶,爸爸媽媽,老師,同學(xué)設(shè)計體育鍛煉方案

告訴學(xué)生活動的全過程，檢查學(xué)生的活動情況，鼓勵學(xué)生大膽交流，并結(jié)合已有的實踐經(jīng)驗進行討論

讓各小組為選擇的設(shè)計對象制作方案.鼓勵學(xué)生邊設(shè)計邊討論,走近學(xué)生了解小組的設(shè)計情況,幫助解決學(xué)生遇到的難題

通過投影儀將學(xué)生設(shè)計的投放在大屏幕上,鼓勵學(xué)生進行的解說與演示并邀請老師共同參與活動,協(xié)助學(xué)生組織活動.準(zhǔn)備,**現(xiàn)場活動的背景**

鼓勵展示組學(xué)生對本組方案進行自我評價，全班同學(xué)對方案進行點評

總結(jié)全班，鼓勵學(xué)生大膽交流，留言。課后布置作業(yè)：繼續(xù)設(shè)計方案，鼓勵學(xué)生推廣

積極思考

暢所欲言

現(xiàn)場每組替本組所調(diào)查的對象填問卷調(diào)查表3～5份,分析問卷,積極討論,提供解決問題的方法,為全民健身活動盡一份心,出一份力

掌握咨詢和制定計劃的方法和原則。分組匯報工作分工。分組討論。自由選擇設(shè)計對象。明確體育活動的目的和任務(wù)

進入體育活動設(shè)計制作室，討論并達成一致意見。結(jié)合現(xiàn)場和設(shè)備，積極創(chuàng)新，同時設(shè)計和演示

解說并演示小組設(shè)計的,鼓動同學(xué)參與本小組的體驗.學(xué)生現(xiàn)場組織,體驗,邀請在場老師參與活動,師生共同感受學(xué)生的設(shè)計成果.同時也讓學(xué)生感受成功的快樂

自評,互評邀請現(xiàn)場的老師做出評價

課后繼續(xù)設(shè)計運動項目，努力推廣方案

鏈接相關(guān)站尋找有用的參考資料)

教學(xué)評價：詳見教學(xué)過程

九流程圖:

釋疑調(diào)控

輔導(dǎo)評價指正

反饋總結(jié)歸納

觀摩導(dǎo)入

合作**

協(xié)作學(xué)習(xí)

交流評價

概括總結(jié)

體育游戲資源

站外相關(guān)鏈接

技術(shù)支持

校園其它游戲資源

學(xué)生教師絡(luò)學(xué)習(xí)資源

體育教案(篇9)

一、教材分析

1、擲紙炮是投擲教學(xué)中最簡單的投擲練習(xí)，這種教材比較貼近一年級學(xué)生的生活，學(xué)生比較喜歡。主要是讓學(xué)生初步學(xué)會用自然揮臂的投擲方法來發(fā)展學(xué)生的投擲能力，同時也發(fā)展學(xué)生的力量和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)來達到全面鍛煉學(xué)生的身體。在教學(xué)中，不僅讓學(xué)生用有力的手練習(xí)，還要讓學(xué)生用另一只手進行，使左右手都能得到鍛煉。

2、游戲“打靶(飛機、坦克)”主要是以跑的方式來競賽，鍛煉學(xué)生的速度協(xié)調(diào)性等，對全面發(fā)展身體素質(zhì)有一定的積極作用，它重在培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

二、學(xué)情分析

1、二年級學(xué)生正處于身體迅速發(fā)育時期，直觀思維能力較強，模仿能力強，但由于年齡小，興趣遷移較快，注意力較易分散

2、我所教的二年級學(xué)生都很喜歡上體育課，好勝心很強，都想得到老師的表揚，特別是男同學(xué)對跑類競賽游戲很來勁，集隊時拖拉，有點亂，因此，要求教師要進行紀(jì)律教育。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、 通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握肩上投擲的鞭打技術(shù)，逐步形成正確的投擲技術(shù)概念。

2、 發(fā)展學(xué)生上、下肢力量、訓(xùn)練奔跑能力，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性。

3、 創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作精神，并以積極認(rèn)真的態(tài)度參與活動。

四、教學(xué)重點和難點

重點：協(xié)調(diào)的鞭打動作

難點：快速出手有力度

五、教學(xué)過程

一、準(zhǔn)備部分

內(nèi)容：

1、課堂常規(guī)

2、玩自住游戲

3、體育運動模仿操。

教師指導(dǎo)：教師語言提示：我們一起去運動館去鍛煉身體(徒手模仿一些體育運動的動作給學(xué)生看)。

學(xué)生活動：在老師的引導(dǎo)下，師生一起做各種不同運動的模仿習(xí)。

組織：圍成1圈 老師在中間。

要求：模仿得像。

二、基本部分

內(nèi)容：玩紙炮

1、教師講解、練習(xí)方法，并提出要求。

2、教師巡視、指導(dǎo)各組練習(xí)。

3、引導(dǎo)各組打”降落傘”練習(xí)。

4、小組演示。

學(xué)生活動情況：

1、學(xué)生認(rèn)真聽講，領(lǐng)會練習(xí)要求。

2、學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下分組練習(xí)。

3、學(xué)生進行打降落傘練習(xí)。

三、結(jié)束部分

內(nèi)容：“拍手歌”放松

學(xué)生學(xué)習(xí)：跟著老師一起做“拍手歌”

組織：散點隊形

要求：高興、愉悅。

四、教學(xué)反思

這節(jié)課主要采用主題式教學(xué)，一節(jié)課主要是圍繞投擲這一個主題，開始的自由玩球到后面投擲，玩球的目的有三個：一是為了將乒乓球的球性練習(xí)滲透到投擲課中，作為準(zhǔn)備活動;第二個目的是用乒乓球代替輕物，既安全又實惠;第三個目的：乒乓球落地后會滾動，可以增加運動量，因為，我們現(xiàn)在的體育課只有三十分鐘，運動量相對較小，如果用乒乓球代替投擲物，就可以彌補這一不足了，這是我當(dāng)時選擇乒乓球想法！

這節(jié)課從自由玩球開始，學(xué)生采用不同的方法：拍球、拋接球、砸球、投球……然后從砸球動作，引出投擲要全身用力，通過教師示范：向前下方投球，引出正確的投擲方向--向前上方投擲！從此處自然的引出本課的重點：肩上屈肘！我是通過對比分析、嘗試體會和反復(fù)練習(xí)來突破這一教學(xué)重點的！

在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正動作有問題的同學(xué)，并對全班進行輻射指導(dǎo)，最后通過分組投擲，進一步檢看學(xué)生對動作的掌握情況，通過觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生動作正確率還是非常高的，在最后，師生還一起進行總結(jié)鞏固練習(xí)，加強了本課的教學(xué)重點！

這節(jié)課主要以嘗試教學(xué)方法為主，適合學(xué)生的年齡特征！

我這節(jié)課強調(diào)了技術(shù)教學(xué)，重難點的突破，課結(jié)束的時候 ，我檢查了一下，每一位學(xué)生都做到了，重點和目標(biāo)達成較高，完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)！

這節(jié)課有許多的不足：

首先還是準(zhǔn)備不足，昨天的課完全是原生態(tài)的課，學(xué)生對授課內(nèi)容一無所知，體育課和其它課不一樣，涉及的隊形調(diào)動比較多，如果課前不作滲透，可能牽扯的時間比較多，但是，我想，我們是國際學(xué)校，對教師的要求和起點要高一點，而且，現(xiàn)在省教研室已經(jīng)有吹風(fēng)：以后的賽課(借班上課)，可能就不再安排教師與學(xué)生見面，這樣一來就要考驗教師的業(yè)務(wù)水平和臨場機智，昨天，我也試了，感覺教師的駕馭能力還有待進一步加強，還缺少一些有實效的措施！

第二：因為，由于上課時老師不知道，所間，上課時等了幾分鐘時間相對就少了，結(jié)束時放松時間較少，因為是最后一課，學(xué)生要放學(xué)，為了不影響學(xué)生的正常秩序，所以最后處理較急躁。

第三：我個人覺得在學(xué)生自由玩球過渡到投擲練習(xí)時，如果再多安排一個小的環(huán)節(jié)：肘關(guān)節(jié)下垂和肘關(guān)節(jié)抬起過肩發(fā)力的對比練習(xí)，學(xué)生對于本課的重點：肩上屈肘這一動作的重要性可能理解的更好！

第四：體育課中，教師對于表揚的語言和鼓勵相對較少。在今后的課中，教師應(yīng)多采用鼓勵的語言，這樣的課堂更適合低年級學(xué)生的心理需求！

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