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認(rèn)識日歷大班教案

發(fā)布時間:2023-10-30

認(rèn)識日歷大班教案。

接下來小編為您整理的“認(rèn)識日歷大班教案”需要您的關(guān)注,我們感謝您的關(guān)注和鼓勵,也希望您能將這篇文章分享給您的朋友圈。教師在上課前需要準(zhǔn)備教案和課件,只要提前完成教案和課件的編寫工作,就可以順利進行課堂教學(xué)。教案是幫助學(xué)生更好地理解學(xué)科知識和發(fā)展綜合能力的有效工具。

認(rèn)識日歷大班教案(篇1)

活動目標(biāo):

1了解日歷的基本信息與年、月、日、周的關(guān)系,學(xué)會看日歷。

2了解日歷的功能,可以利用日歷找到你需要的信息。

三。培養(yǎng)孩子對事物的好奇心,勇于嘗試。

4.愿意大膽嘗試,并與同行分享您的經(jīng)驗。

5激發(fā)孩子們對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1請家長幫忙收集各種日歷、臺歷、日歷、日歷卡等,并安排在教室里。

2、幼兒每人一個年歷卡片、每組一個臺歷。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁。

活動過程:

1、 觀察日歷,探索日立的功能。

1、猜謎語,引出日歷。

可以問孩子們:你怎么出來的?

2互相交流,學(xué)習(xí)不同的日歷。

請幼兒說說:你還見過那哪些不同的日歷。

摘要:每頁顯示一天的日歷,每頁顯示一周的日歷,每頁顯示一個月的日歷,每頁顯示一年的日歷。日歷有很多種形式,如日歷、臺歷、日歷卡等。現(xiàn)在又了電子日歷。

三。出示日歷卡,了解年、月、季的關(guān)系。我們知道一年有12個月。三個月是一個季節(jié),總共有四個季節(jié)。

4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾個月零幾天,你可以在日歷中找到當(dāng)前月份,在月歷中找到今天的日期,并找到今天的星期幾。

2、 盡量用日歷卡來豐富生活經(jīng)驗。

1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄,說一說自己和親人的生日,向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。

2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置,并搶答是星期幾,答對者可給與獎勵小粘貼。

3、 讓孩子們知道時間不會回到過去,懂得珍惜時間。

提問交流:當(dāng)天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會取代過去的一天,新的一年會取代過去的一年,時間不會回來,我們應(yīng)該好好過每一天。

活動延伸:

請打開兒童學(xué)習(xí)資源6第25頁,制作本月的日歷。

活動:大班科學(xué)活動《認(rèn)識日歷》,活動一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識,只有小部分孩子能說上來。所以我常常講一個有關(guān)今年的故事來吸引孩子們的注意力。 果然,孩子們聽了這個故事,他們的興趣很快就來了。

通過故事的形式,利用故事容易讓孩子理解的特點,讓孩子喜歡和理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,幼兒很容易就理解一年有365 天,分別住在12個月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯。

認(rèn)識日歷大班教案(篇2)

設(shè)計意圖

數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,創(chuàng)造精神和各種能力,促進其智力發(fā)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時間這個概念,發(fā)展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念,是在豐富的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)之上逐步形成的。 根據(jù)我班幼兒的實際情況:幼兒識字較多,知道了昨天、今天、明天的時間概念,知道了一星期的形成。為此,我在活動設(shè)計中,將“年月日”融入故事中,使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合,使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解,為幼兒主動探究學(xué)習(xí)留下余地。

活動目標(biāo)

1.初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系。

2.運用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個月,一個月30(28、31)天,一年有365天。

3.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷,日歷有年類之分,種類之別。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動重難點

活動重點:運用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個月,一個月30(28、31)天,一年有365天。

活動難點:大小月分別是哪幾個月?頂小月又是哪個月?

活動準(zhǔn)備

1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制外形似房子狀的2005年1月——12月的月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。

2.各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。

活動過程

1.幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。并提問有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座?

2.出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28),猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

設(shè)疑:為什么老師把有的房子畫得大,有的畫得小呢?

請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來,分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。

3.講述故事,回答問題,幫助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

4.引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡,探究回答問題:很久以前的這個媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(1個)?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個日娃娃(365)?(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。

5.猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分,種類之別。

6.引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的,臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里,你會用嗎?

活動延伸

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。

2.組織幼兒觀察閏年掛歷,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月,從而了解到了“特殊”一年就會有366天,每4年就有一次。

活動反思

通過故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點,使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,幼兒很容易就理解一年有365 天,分別住在12個月里,其中有的月是29天、30天、和31天。幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯。

認(rèn)識日歷大班教案(篇3)

一、活動目的

1.讓幼兒認(rèn)識日歷,知道一年有365天,一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月,大月有31天,小月30天,平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月,二月又為什么只有28天(不講閏年和閏月)。

2.讓幼兒學(xué)會看日歷,如今年是哪一年?今天是幾月幾日,星期幾?明天是幾月幾日,星期幾?昨天又是幾月幾日,星期幾?一星期有多少天?并能在日常生活中運用,從而擴大幼兒的知識面,提高認(rèn)識能力,并教育幼兒珍惜時間。

二、活動準(zhǔn)備

1.教師自制1994年全年日歷一大張作為教具(要求數(shù)字盡量寫大)。同時制作并復(fù)印供幼兒用的94年全年日歷表,每人一張。

2.抽答問題的卡片若干張。

3.發(fā)動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。

三、活動過程

1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1至12、1至31及序數(shù)第1至第12。

2.出示老師自制的1994年的整張日歷,貼在黑板上,讓幼兒觀看,并向幼兒介紹這是日歷,教大家學(xué)說“日歷”。

3.根據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)驗及在學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上,讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷?并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個月的日歷,數(shù)數(shù)一共有幾大格,就知道一年共有幾個月了。反復(fù)讓幼兒回答一年有12個月,并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。

4.再請幼兒看黑板上的大日歷,提出問題:一個大格子里(即每一個月)有多少天呢?(讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答)奇怪,為什么有的格內(nèi)是31天,有的是30天,有的又是28天呢?小朋友,想知道原因嗎?老師現(xiàn)在給大家講一個有趣的故事:在很早很早以前,羅馬帝國有一個叫凱撒的皇帝。他規(guī)定將一年365天分成12個月,由于他的生日是前半年的單月。所以就規(guī)定單月為大月(31天),雙月為小月(30天),這樣算下來一年是366天。多了一天,怎么辦呢?當(dāng)時的羅馬帝國認(rèn)為,一年中二月是不吉利的月份(因羅馬帝國處死犯人是在二月),所以凱撒皇帝就決定從二月里減少一天,即二月本應(yīng)是30天,減少一天就是29天,這樣一年就是365天了。后來凱撒皇帝死了,由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月,八月本應(yīng)是小月,30天,但這個皇帝不愿自己的生日是小月,又將八月改成大月,變成31天,這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就決定再從不吉利的二月中減少一天,所以二月就變成了28天(平月),這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今,規(guī)定為一月大,二月平,三月大,四月小,五月大,六月小,七月大,八月也大,九月小,十月大,十一月小,十二月大(老師一邊說,一邊指著日歷中每一個月所示的天數(shù)給幼兒看)。

5.假如大家不看著日歷,能不能將一年中的大月、小月、平月說正確呢?現(xiàn)在,老師教小朋友一個幫助記憶的好辦法。老師示范性地伸出左手,握成拳頭,手背朝向全體幼兒,用右手的食指沿左手食指關(guān)節(jié)凸出處數(shù)起,凡關(guān)節(jié)凸處為月大,凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小,其中二月為月平。月大為31天,月小為30天,月平為28天(二月),于是有了一月大,二月平,三月大,四月小……的口訣。要提醒幼兒,數(shù)到七月后要回到食指關(guān)節(jié)凸出處,重新開始數(shù)八月大、九月小……。這樣七月、八月連續(xù)兩月是大月。

請小朋友模仿老師的樣子來學(xué)習(xí)這種方法,一月一月地練習(xí),學(xué)完后試試小朋友學(xué)習(xí)的效果,先由老師提問,讓幼兒用左手食指指著左手背凸凹部分集體回答:一月是什么月?有多少天?二月是……,特別要提問七月、八月各是什么月?有多少天?然后再提問九月、十月……。第二遍可提問個別能力較強的幼兒,也可試問能力稍差的幼兒,如不行,老師再教。

5.繼續(xù)教幼兒看日歷,讓幼兒知道,每大格內(nèi),第一排字表明的是星期幾,從星期日開始,接下去是星期一至星期六(也叫周末)。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日,星期幾?昨天是幾月幾日,星期幾?明天是幾月幾日,星期幾?先集體回答,請個別幼兒上來在日歷上找出這一天,然后再請個別幼兒回答,并自己上來在日歷上找出這一天。

6.給每個幼兒發(fā)一張94年全年日歷,讓幼兒自己練習(xí)看日歷,在上面找出自己的生日,說出是幾月幾日,星期幾。再請小朋友二人一組,一人報出時間,另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置,報幾次后二人互換。

7.提問幼兒:每周有幾天要上幼兒園?(6天)包括星期天,一周共有幾天呢?再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表,學(xué)會看一周,明確7天為一周,一周共有7天。

8.老師講解一年的意義,如過了一年,小朋友都長大了一歲。問到2000年你們有多大?那時你們想干什么事?請幼兒自由發(fā)言。

9.老師小結(jié),并鞏固提問(可集體或個別回答交替進行):

①一年有多少天?

②一年有幾個月?

③大月是多少天?小月是多少天?平月是幾月,有多少天?

④一星期有幾天?

回答完后,再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片,卡片上提什么問題,就回答什么問題,答對的獎一朵小紅花。

10.欣賞詩歌《時間伯伯》,教育幼兒珍惜時間。

時間伯伯時間伯伯,你是偉大的旅行家,你從不停止自己的腳步,從過去走到現(xiàn)在,從昨天走到今天,從現(xiàn)在走向?qū)?。時間伯伯,叔叔阿姨告訴我們,“一寸光陰一寸金”,我們一定愛惜你,跟隨你的腳步,做時間的小主人。

11.老師擺出或掛出各種日歷,進行展覽,告訴幼兒,日歷可做成各種形狀,如掛在墻上的叫掛歷,貼在墻上的單張日歷叫墻歷,放在桌上的叫臺歷,還有小日歷卡,有的手表上也有日歷。

最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷,評評哪一種最好看,設(shè)計得最美,自己最喜歡哪一種。全活動結(jié)束。

四、活動延伸

1.在家中,讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日,并自己練習(xí)每天看日歷。

2.教室里掛一個日歷,讓幼兒每天來幼兒園時,輪流撕下一張,知道今天是幾月幾日,星期幾。

3.要求每個幼兒在家長的指導(dǎo)和幫助下自制2005年日歷一張。

活動反思:

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動的目的是讓幼兒初步認(rèn)識日歷,在操作中了解一年有12個月,不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣,初步感知時間概念,懂得珍惜時間。發(fā)展推理能力。

認(rèn)識日歷大班教案(篇4)

【導(dǎo)讀】:《大班認(rèn)識日歷的教案》要求教師逐步深化幼兒對日歷的認(rèn)識并培養(yǎng)他們觀察,思考,分析的能力。下面,讓我們一起來詳細具體而生動地了解一下這個教案。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 通過教學(xué),讓幼兒認(rèn)識日歷這一難度較高的時間工具,掌握日歷的構(gòu)成和使用方法,理解日歷對人們生活的重要性。

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思考能力、分析能力。

二、教學(xué)過程

1. 每日考勤

通過每日考勤環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒熟悉并掌握日歷上年份、月份、星期、日期等基本概念。

2. 日歷介紹

通過圖示、實物展示等方式,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷構(gòu)成、類型、用途等基本知識。

3. 星期拼圖

準(zhǔn)備一張星期拼圖,將星期拼圖分成七個部分。在一邊固定好星期和顏色的序號,另一邊讓幼兒根據(jù)顏色和序號認(rèn)真拼接,鍛煉幼兒的觀察和認(rèn)知能力。完成后介紹七日星期制的起源。并在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)星期的西方名稱。

4. 月份活動

幼兒用有色彩的貼紙在月份海報上查詢一個月有多少天??梢詫⒃路莸幕顒优c幼兒生活內(nèi)容結(jié)合起來,如在每個月份的海報上,可以安排季節(jié)相關(guān)的裝扮,貼上相應(yīng)顏色的裝飾元素等。通過這些游戲活動,孩子們可以感性而深入地認(rèn)識到月份的概念和月份與季節(jié)之間的關(guān)系。

5. 友誼樹

在日歷上,讓幼兒記錄自己的生日和家人朋友的生日。然后結(jié)合家庭情況、朋友關(guān)系等因素,制作一顆友誼樹,讓孩子們感受生活中的親密關(guān)系,感受友誼的偉大價值。這樣的認(rèn)識最具有感悟性和體驗性,孩子們會深深體會到自己與生日有關(guān)的重要關(guān)系,以及通過生日和節(jié)日牽線搭橋,攜手相伴,共同前行的美好感受。

三、教學(xué)效果

通過以上環(huán)節(jié)的教學(xué),幼兒可以逐步深化其對日歷的認(rèn)識并培養(yǎng)他們觀察、思考和分析的能力。讓孩子們感受到日歷的重要性,有了時光的概念和過程意識。同時,這樣的教學(xué)使得幼兒通過游戲、活動、實際操作的過程形成一種生活方式,增強自己的時間管理能力,并養(yǎng)成時間依賴意識,鞏固自己的時間管理和多角度的時間觀念。

四、教學(xué)總結(jié)

《大班認(rèn)識日歷的教案》是一份良心之作。其詳細、具體、生動的教育方式,使得幼兒可以感悟到時間的珍貴,懂得了時間的規(guī)律,培養(yǎng)了觀察、思考和分析的能力,并且養(yǎng)成了時間依賴的意識,從而為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了更為扎實的基礎(chǔ)。因此,我們可以說,這份教案成功地引導(dǎo)了孩子們認(rèn)識到日歷,掌握了日歷的使用方法,增強了對時間的敏感性和時間管理技能。

認(rèn)識日歷大班教案(篇5)

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷,學(xué)會看日歷。

2、了解日歷在生活中的運用及作用。

3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

多種不同的日歷

活動過程:

一、出示日歷,引起興趣。

師:今天老師給小朋友帶來了好多東西,我們來看看是什么?(日歷)

1、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷

師:日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)

二、深入認(rèn)知

老師這里有一本日歷,我們一起來看看它有什么秘密?

1、認(rèn)識年份。

師:這是哪一年的日歷?(20xx年)

2、認(rèn)識月份。

(1)一年的第一個月是幾月?最后一個月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了,新的一年開始了。

(2)那一個月有多少天呢?這些小數(shù)字會告訴你。

一年有12個月,有的一個月31天,有的30天,二月有28天。

3、學(xué)習(xí)查找日期

1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)

2、老師的生日是11月7日,誰能找出來。

3、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?

4、老師說節(jié)日,幼兒在日歷上找出來,并進行評價。

三、活動延伸

小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。

教學(xué)反思:

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動的目的是讓幼兒初步認(rèn)識日歷,在操作中了解一年有12個月,不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣,初步感知時間概念,懂得珍惜時間。發(fā)展推理能力。

這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識,為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了:我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數(shù)小朋友知道,可是對于每個月有不同的天數(shù)、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

于是我在黑板上掛了一個大年歷,請他們觀察一個月有多少天,是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外,他們問:老師,為什么有的30天,有的31天,還有這個2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后, 我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月,調(diào)動了孩子們的積極性,孩子們在學(xué)中樂,玩中學(xué),真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中,孩子們的發(fā)現(xiàn)遠遠超過了我的預(yù)期。有的孩子說:"老師,我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?",我把這個球又拋給了孩子,有的孩子就說:"紅色是休息天,我們可以不上課。"有的孩子說:"不對,有的紅色不是休息天,是節(jié)日,你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明

在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,當(dāng)我說出節(jié)日后,小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來。在找的過程中,孩子們找得都對的,而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,于是我說:請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下,孩子們更積極了。

整個活動下來,給我感觸最深的是,要想小朋友學(xué)得開心,首先老師必須帶動學(xué)習(xí)氣氛,讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去,只有大家都參與了,老師教得開心,小朋友學(xué)得也開心。

認(rèn)識日歷大班教案(篇6)

活動目標(biāo):

1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系,學(xué)會看日歷。

2、了解日歷的功用,能運用日歷查找自己需要的信息。

3、能大膽、清楚地表達自己對日歷的見解。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中日歷的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備:

1、請家長幫助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。

2、幼兒每人一個年歷卡片、每組一個臺歷。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁。

活動過程:

一、觀察日歷,探索日立的功用。

1、猜謎語,引出日歷。

可提問幼兒:你是怎么才出來的?

2、相互交流,了解不同的日歷。

請幼兒說說:你還見過那哪些不同的日歷。

小結(jié):每頁顯示一日的叫日歷,每頁顯示一周的叫周歷,每頁顯示一月的叫月歷,每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式,如掛歷、臺歷、年歷卡等,現(xiàn)在又有了電子日歷。

3、出示年歷卡,了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個月,三個月是一個季節(jié),共有四個季節(jié)。

4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日,能在年歷中找到當(dāng)月,在月歷中找到今天的日期,找到今天是星期幾。

二、嘗試使用年歷卡,豐富生活經(jīng)驗。

1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄,說一說自己和親人的生日,向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。

2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置,并搶答是星期幾,答對者可給與獎勵小粘貼。

三、讓幼兒知道時間過去不會再來,懂得珍惜時間。

提問交流:當(dāng)天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會代替過去的一天,新的一年會代替過去的一年,時間過去后不會再回來,我們應(yīng)該過好每一天。

小百科:日歷是一種日常使用的出版物,用于記載日期等相關(guān)信息。每頁顯示一日信息的叫日歷,每頁顯示一個月信息的叫月歷,每頁顯示全年信息的叫年歷。有多種形式,如掛歷、座臺歷、年歷卡等,如今又有電子日歷。

認(rèn)識日歷大班教案(篇7)

活動目的:

通過操作活動,使幼兒初步認(rèn)識年歷、日歷,了解它們的用途并學(xué)會使用;培養(yǎng)幼兒的動手能力及時間觀念。

活動準(zhǔn)備:

木偶老人,12個月份娃娃(頭戴綠色帽子,身穿1~31 數(shù)字衣服的為大月份娃娃;頭戴紅色帽子,身穿1~30數(shù)字衣服的為小月份娃娃;頭戴粉紅色帽子,身穿1~28或者1~29數(shù)字衣服的為二月份娃娃,突出二月份的特殊性),人手一本日歷,另準(zhǔn)備錄音機、《生日快樂》磁帶等。

活動過程:

一、出示木偶老人,引出話題

教師:這是年歷老爺爺,他有12個調(diào)皮的孩子,現(xiàn)在不知躲到哪里去了,請小朋友幫老爺爺找一找。

幼兒幫年歷老爺爺找月份娃娃,找到后按從小到大順序進行排列。

二、通過操作,幫助幼兒認(rèn)識月份和星期

1、認(rèn)識月份。

教師:老爺爺告訴我一個秘密,他的12個孩子都有一個名字。教師按順序介紹12個月份。

引導(dǎo)幼兒把月份娃娃按顏色分成兩隊,排出大的月份、小的月份。教師指導(dǎo)幼兒看相同顏色的月份娃娃身上的衣服,看看各是幾天,從中知道大的月份每月有31天,小的月份每月有30天,二月份有29天或28天。

2、認(rèn)識星期。

幼兒分小組集體操作。

教師請幼兒找找12個月份娃娃身上的數(shù)字有什么不同?講講紅色數(shù)字、黑色數(shù)字分別代表什么?

教師小結(jié):一般來說,每個月份中的紅色數(shù)字代表星期六、星期日,也就是我們的雙休日。一個月中有4個星期,每一個星期有7天。此外,國家法定的節(jié)日如國慶節(jié)、兒童節(jié)等也用紅色數(shù)字表示。

3、引導(dǎo)幼兒感知日歷與年歷的不同處。

教師:老爺爺把他的12個月份娃娃編在一本厚厚的書里,現(xiàn)在請小朋友打開它,看看老爺爺?shù)暮⒆邮遣皇嵌级阍诶锩妗?/p>

幼兒翻看,知道日歷中有12個月份。教師指導(dǎo)幼兒翻看每一頁,知道每一頁上的數(shù)字代表一天。

教師小結(jié):印有一年的月份、星期、日期、節(jié)氣等的印刷品稱為年歷。把一年中的每一天都用一頁紙來表示,上面印有年、月、日、星期、節(jié)氣、紀(jì)念日等的本子稱為日歷。

三、做游戲找生日,幫助幼兒鞏固對日歷的認(rèn)識

請幼兒找出自己的生日在日歷中是哪一個月的哪一天,誰找得最快就和這個月的月份娃娃交朋友。

教師播放樂曲《生日快樂》,請在某一月份出生的幼兒到該月份的月份娃娃那兒去過生日。

活動延伸:

請幼兒回家后在日歷或年歷中找一找爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等的生日。

認(rèn)識日歷大班教案(篇8)

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷,學(xué)會看日歷。

2、了解日歷在生活中的運用及作用。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備:

多種不同的日歷

活動過程:

一、出示日歷,引起興趣。

師:今天老師給小朋友帶來了好多東西,我們來看看是什么?(日歷)

1、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師:日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)

二、深入認(rèn)知老師這里有一本日歷,我們一起來看看它有什么秘密?

1、認(rèn)識年份。

師:這是哪一年的日歷?(20xx年)

2、認(rèn)識月份。

(1)一年的第一個月是幾月?最后一個月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了,新的一年開始了。

(2)那一個月有多少天呢?這些小數(shù)字會告訴你。(.本文來源:屈老.師教案網(wǎng))

一年有12個月,有的一個月31天,有的30天,二月有28天。

3、學(xué)習(xí)

認(rèn)識日歷大班教案(篇9)

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷,學(xué)會看日歷。

2、了解日歷在生活中的運用及作用。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備:

多種不同的日歷

活動過程:

一、出示日歷,引起興趣。

師:今天老師給小朋友帶來了好多東西,我們來看看是什么?(日歷)

1、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師:日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)

二、深入認(rèn)知老師這里有一本日歷,我們一起來看看它有什么秘密?

1、認(rèn)識年份。

師:這是哪一年的日歷?(20xx年)

2、認(rèn)識月份。

(1)一年的第一個月是幾月?最后一個月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了,新的一年開始了。

(2)那一個月有多少天呢?這些小數(shù)字會告訴你。

一年有12個月,有的一個月31天,有的30天,二月有28天。

3、學(xué)習(xí)查找日期

(1)今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)

(2)老師的生日是11月7日,誰能找出來。

4、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?

5、老師說節(jié)日,幼兒在日歷上找出來,并進行評價。

活動延伸:

小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。

教學(xué)反思:

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動的目的是讓幼兒初步認(rèn)識日歷,在操作中了解一年有12個月,不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣,初步感知時間概念,懂得珍惜時間。發(fā)展推理能力。

這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識,為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了:我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數(shù)小朋友知道,可是對于每個月有不同的天數(shù)、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

于是我在黑板上掛了一個大年歷,請他們觀察一個月有多少天,是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外,他們問:老師,為什么有的30天,有的31天,還有這個2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后,我用拳頭形象地來區(qū)分大月小月,調(diào)動了孩子們的積極性,孩子們在學(xué)中樂,玩中學(xué),真正做到了寓教于樂。在尋找日歷秘密的過程中,孩子們的發(fā)現(xiàn)遠遠超過了我的預(yù)期。有的孩子說:老師,我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。為什么不一樣呢?,我把這個球又拋給了孩子,有的孩子就說:紅色是休息天,我們可以不上課。有的孩子說:不對,有的紅色不是休息天,是節(jié)日,你看!還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明在接下來的找節(jié)日環(huán)節(jié)中,當(dāng)我說出節(jié)日后,小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來。在找的過程中,孩子們找得都對的,而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,于是我說:請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下,孩子們更積極了。

整個活動下來,給我感觸最深的是,要想小朋友學(xué)得開心,首先老師必須帶動學(xué)習(xí)氣氛,讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去,只有大家都參與了,老師教得開心,小朋友學(xué)得也開心。

認(rèn)識日歷大班教案(篇10)

大班數(shù)學(xué)課教案及反思《認(rèn)識日歷》

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷,學(xué)會看日歷。

2、了解日歷在生活中的運用及作用。

活動準(zhǔn)備:多種不同的日歷

活動過程:

一、出示日歷,引起興趣。

師:今天老師給小朋友帶來了好多東西,我們來看看是什么?(日歷)

1、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師:日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)

二、深入認(rèn)知老師這里有一本日歷,我們一起來看看它有什么秘密?

1、認(rèn)識年份。

師:這是哪一年的日歷?(2012年)

2、認(rèn)識月份。

(1)一年的第一個月是幾月?最后一個月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了,新的一年開始了。

(2)那一個月有多少天呢?這些小數(shù)字會告訴你。

一年有12個月,有的一個月31天,有的30天,二月有28天。

3、學(xué)習(xí)查找日期1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)

2、老師的生日是11月7日,誰能找出來。

3、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?

4、老師說節(jié)日,幼兒在日歷上找出來,并進行評價。

三、活動延伸:小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。

教學(xué)反思:

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動的目的是讓幼兒初步認(rèn)識日歷,在操作中了解一年有12個月,不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣,初步感知時間概念,懂得珍惜時間。發(fā)展推理能力。

這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識,為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?2011年、2012年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了:我的日歷最上面有數(shù)字2012的就是2012年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數(shù)小朋友知道,可是對于每個月有不同的天數(shù)、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

于是我在黑板上掛了一個大年歷,請他們觀察一個月有多少天,是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外,他們問:老師,為什么有的30天,有的31天,還有這個2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后,我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月,調(diào)動了孩子們的積極性,孩子們在學(xué)中樂,玩中學(xué),真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中,孩子們的發(fā)現(xiàn)遠遠超過了我的預(yù)期。有的孩子說:"老師,我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?",我把這個球又拋給了孩子,有的孩子就說:"紅色是休息天,我們可以不上課。"有的孩子說:"不對,有的紅色不是休息天,是節(jié)日,你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,當(dāng)我說出節(jié)日后,小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來。在找的過程中,孩子們找得都對的,而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,于是我說:請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下,孩子們更積極了。

整個活動下來,給我感觸最深的是,要想小朋友學(xué)得開心,首先老師必須帶動學(xué)習(xí)氣氛,讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去,只有大家都參與了,老師教得開心,小朋友學(xué)得也開心。

認(rèn)識日歷大班教案(篇11)

活動目標(biāo):

1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系,學(xué)會看日歷。

2、了解日歷的功用,能運用日歷查找自己需要的信息。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備:

1、請家長幫助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。

2、幼兒每人一個年歷卡片、每組一個臺歷。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁。

活動過程:

一、觀察日歷,探索日立的功用。

1、猜謎語,引出日歷。

可提問幼兒:你是怎么才出來的?

2、相互交流,了解不同的日歷。

請幼兒說說:你還見過那哪些不同的日歷。

小結(jié):每頁顯示一日的叫日歷,每頁顯示一周的叫周歷,每頁顯示一月的叫月歷,每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式,如掛歷、臺歷、年歷卡等,現(xiàn)在又有了電子日歷。

3、出示年歷卡,了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個月,三個月是一個季節(jié),共有四個季節(jié)。

4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日,能在年歷中找到當(dāng)月,在月歷中找到今天的日期,找到今天是星期幾。

二、嘗試使用年歷卡,豐富生活經(jīng)驗。

1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄,說一說自己和親人的生日,向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。

2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置,并搶答是星期幾,答對者可給與獎勵小粘貼。

三、讓幼兒知道時間過去不會再來,懂得珍惜時間。

提問交流:當(dāng)天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會代替過去的一天,新的一年會代替過去的一年,時間過去后不會再回來,我們應(yīng)該過好每一天。

活動延伸:

請幼兒打開幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁,制作本月的月歷。

活動反思:

大班科學(xué)活動《認(rèn)識日歷》,活動一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識,只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意,果然孩子們聽到有故事,興趣馬上就來了。

通過故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點,使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,幼兒很容易就理解一年有365 天,分別住在12個月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯。

認(rèn)識日歷大班教案(篇12)

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷,學(xué)會看日歷。

2、了解日歷在生活中的運用及作用。

活動準(zhǔn)備:多種不同的日歷

活動過程:

一、出示日歷,引起興趣。

師:今天老師給小朋友帶來了好多東西,我們來看看是什么?(日歷)

1、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師:日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)

二、深入認(rèn)知老師這里有一本日歷,我們一起來看看它有什么秘密?

1、認(rèn)識年份。

師:這是哪一年的日歷?(20xx年)

2、認(rèn)識月份。

(1)一年的第一個月是幾月?最后一個月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了,新的一年開始了。

(2)那一個月有多少天呢?這些小數(shù)字會告訴你。

一年有12個月,有的一個月31天,有的30天,二月有28天。

3、學(xué)習(xí)

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