最新教研方案(集錦七篇)

教研方案。

成功人士的故事向我們傳達(dá)了一個(gè)重要的啟示，那就是機(jī)會(huì)只留給那些做好準(zhǔn)備的人。方案則是為特定場(chǎng)合所制定的書面計(jì)劃。本文將從多個(gè)角度深入探討“教研方案”的重要性，相信這篇文章會(huì)給您帶來一些靈感！

教研方案 篇1

發(fā)布時(shí)間：2014年8月27日秦若燕

一、教研主題

以作文點(diǎn)評(píng)形式分享智慧解決困惑借助同伴中的互助，學(xué)習(xí)和交流，分享教學(xué)的心得，解決在作文教學(xué)中，老師們遇到的困惑和問題，使大家的教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果。

2、 參加人員：全體中高年級(jí)語文教師

三、活動(dòng)的目的

1、通過作文點(diǎn)評(píng)，了解作文點(diǎn)評(píng)的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并針對(duì)自身的得失，制訂出新具體措施，為教學(xué)鋪路。

2、**作文教學(xué)思路，通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn)，提高教師的自身素養(yǎng);同時(shí)互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，共同為提高全校的作文教學(xué)水平而奮斗

3、實(shí)現(xiàn)有效作文，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和寫作愿望，如何指導(dǎo)學(xué)生的寫作方法，更好地引導(dǎo)學(xué)生樂于寫作。

四、活動(dòng)的構(gòu)思與形式

分析點(diǎn)評(píng)研討式并用，采用人人發(fā)言，討論交流的形式，通過集體議課、評(píng)課等形式來**作文教學(xué)的課堂模式。

五、活動(dòng)前的準(zhǔn)備

1、確立主題。

2、教師認(rèn)真準(zhǔn)備結(jié)合教學(xué)實(shí)際的發(fā)言稿。

3、對(duì)所選作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

六、教研活動(dòng)的過程及內(nèi)容

1通過集體討論、課堂評(píng)價(jià)等形式來**作文教學(xué)的課堂模式。

2、針對(duì)自己所選文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

五、活動(dòng)安排：

1中學(xué)語文教師看到方案后，根據(jù)練習(xí)內(nèi)容完成教學(xué)設(shè)計(jì)。

2集體討論課，修改教學(xué)設(shè)計(jì)。

3、再次議課并確定執(zhí)教教師。

4、試教并集體參與磨課。

5、課堂教學(xué)觀摩

.一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的有關(guān)文件精神，以課堂為主陣地，以學(xué)生為主體，以探索高效課堂教學(xué)途徑為突破口，以年級(jí)教研組為基本研究單位，有序開展主題教研活動(dòng)，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)相互促進(jìn)，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

二、目的及意義

1本文對(duì)我校學(xué)科教學(xué)與科研進(jìn)行了課堂實(shí)踐與驗(yàn)證。

2總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，推動(dòng)主題教研工作深入開展。

三。以主題教研活動(dòng)為載體，進(jìn)一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，加強(qiáng)教師教學(xué)能力的提高。

4、通過主題教研，使**網(wǎng)絡(luò)的教研活動(dòng)主題明確，為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)搭建了更廣闊的平臺(tái)，有利于基地教學(xué)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

三、活動(dòng)主題

解決教學(xué)中的實(shí)際問題，有效促進(jìn)教師的提高和發(fā)展。

2011學(xué)年度第2學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

以弘揚(yáng)民族文化為核心，提高學(xué)生正確運(yùn)用祖國(guó)語言文字能力為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛閱讀，愛讀書，讀好書為出發(fā)點(diǎn)，開展一系列語文競(jìng)賽活動(dòng)。

二、活動(dòng)時(shí)間

2012年4月9日-4月19日

三、活動(dòng)主題

快樂閱讀精彩童年

四、具體活動(dòng)（見附表）

語文活動(dòng)周學(xué)生活動(dòng)一覽表

活動(dòng)方法和要求：1）以年級(jí)組為單位，開展各類學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。

2） 獎(jiǎng)品設(shè)計(jì)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等問題由年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)制定和安排。

3） 年級(jí)組長(zhǎng)要認(rèn)真做好原始資料的積累和歸檔工作。

4)、及時(shí)總結(jié)，活動(dòng)后各年級(jí)組長(zhǎng)每人上交一份語文活動(dòng)周感想或總結(jié)。

活動(dòng)要求：1。課堂活動(dòng)應(yīng)優(yōu)先考慮。班主任和語文教師要做好準(zhǔn)備，順利開展活動(dòng)。

2各班語文教師要做好原始資料的積累和歸檔工作。

三。活動(dòng)結(jié)束后，每人交一份中文活動(dòng)周的心得或總結(jié)。

一、二、三年級(jí)經(jīng)典誦讀的評(píng)委是四、五、六年級(jí)的語文老師

四年級(jí)作文評(píng)卷老師負(fù)責(zé)三年級(jí)語文老師（組長(zhǎng)：林敏麗老師）

五年級(jí)作文評(píng)卷老師負(fù)責(zé)二年級(jí)老師（組長(zhǎng)葉琴文老師）

一年級(jí)教師負(fù)責(zé)六年級(jí)作文評(píng)卷（組長(zhǎng)：程麗萍老師）

作文現(xiàn)場(chǎng)賽和寫字比賽

教研方案 篇2

***小學(xué)-***小學(xué)

2016秋季學(xué)期校際教研會(huì)

活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

旨在提高教師的課堂教學(xué)水平,拓展教師研修活動(dòng)的空間,加強(qiáng)教師間的教學(xué)互助,共享課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源，活躍教學(xué)研究氛圍，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同實(shí)現(xiàn)增效提質(zhì)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校健康、持續(xù)發(fā)展。

2、 時(shí)間：2016年10月14日

三、活動(dòng)地點(diǎn)：***小學(xué)

四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：***（xx小學(xué)校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：**（xx小學(xué)校長(zhǎng)）***（xx小學(xué)支部書記）

成員：**（xx小學(xué)教務(wù)主任）***（xx小學(xué)教研室主任）

***（xx小學(xué)教研室主任）

組長(zhǎng)為本次活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)人；副組長(zhǎng)協(xié)助組長(zhǎng)組織開展好活動(dòng)；每各成員國(guó)負(fù)責(zé)這項(xiàng)活動(dòng)的具體實(shí)施。

五、活動(dòng)主持人與記錄人：

主持人：***

記錄人：***

攝影：***

六、活動(dòng)日程（見活動(dòng)日程安排表）

七、活動(dòng)參與人員：

1、xx小學(xué)：全體教師

2、xx小學(xué) ：

我想請(qǐng)兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來指導(dǎo)我們。

八、活動(dòng)相關(guān)要求：

1參加者必須遵守作息時(shí)間，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行。

2教師活動(dòng)結(jié)束后，將課件、教案、講稿、教學(xué)反思等報(bào)送我校教務(wù)處備案；議課結(jié)束后，評(píng)課教師上交一份評(píng)課稿到教務(wù)處；負(fù)責(zé)經(jīng)驗(yàn)交流的教師應(yīng)向我校教務(wù)處提交發(fā)言稿備案。

三。上課教師應(yīng)按時(shí)進(jìn)入教師，認(rèn)真記錄，遵守課堂紀(jì)律，不得在課堂上低語影響課堂。

4、參加活動(dòng)的所有人員請(qǐng)注意活動(dòng)安全，尤其是乘車安全。

5活動(dòng)結(jié)束后，教務(wù)處對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并保存相關(guān)資料。

******小學(xué)

2016年10月9日

附：***小學(xué)2016秋季學(xué)期校際教研會(huì)活動(dòng)議程安排表

***小學(xué)2016年秋季學(xué)期

校際教研聯(lián)誼活動(dòng)議程安排表

thanks !!!

致力于為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議、策劃方案、學(xué)習(xí)課件等

打造全網(wǎng)一站式需求

教研方案 篇3

達(dá)家溝各個(gè)基地校：

2010年11月26號(hào)十五中舉辦“**網(wǎng)絡(luò)主題教研”大型活動(dòng)，現(xiàn)把十五中活動(dòng)方案發(fā)給你們，希望各個(gè)基地校把以下幾項(xiàng)具體工作做好：

1．保證參加活動(dòng)時(shí)間。

2．活動(dòng)學(xué)科的學(xué)科主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)必須參加，并且負(fù)責(zé)組織研討，研討的時(shí)候必須圍繞講課教師的主題研討。

語文學(xué)科主題教研學(xué)科組長(zhǎng)是：劉輝（9中）

英語學(xué)科主題教研學(xué)科組長(zhǎng)是：張永寬（20中）

數(shù)學(xué)教研課題組長(zhǎng)是于洪斌（十五中）

歷史學(xué)科主題教研學(xué)科組長(zhǎng)是：李鳳國(guó)（14中）

物理教研課題組長(zhǎng)是孫寶厚（二十中）

語文：《 老人與海》

主題：讀寫結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)轉(zhuǎn)移，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

數(shù)學(xué)：第4章第8節(jié)《平行線的性質(zhì)》

主題：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的能力

第15章第3節(jié)《中心對(duì)稱》

主題：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納和總結(jié)能力

英語： unit8 《when is you birthday》

如何提高學(xué)生的讀寫能力

歷史： 18課《三國(guó)鼎立》

主題：培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力

物理：第5章第2節(jié)《電流和電路》

主題：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)**能力

3.教師聽課之后，人人都要對(duì)授課教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)之后，要具體說明此課你確定的主題是什么，怎樣圍繞主題授課，在平時(shí)教學(xué)中，怎樣破解主題，從而提高自己的教學(xué)水平。

中學(xué)“**網(wǎng)絡(luò)主題研培”

達(dá)家溝基地主題教研活動(dòng)方案

主辦單位：德惠市教育局

德惠市教師進(jìn)修學(xué)校

承辦單位：德惠市第十五中學(xué)

協(xié)辦單位：德惠市第九中學(xué)

德惠市第十四中學(xué)

德惠市第十七中學(xué)

德惠市二十中學(xué)

德惠市勝利中學(xué)

德惠市羅坨中學(xué)

中學(xué)“**網(wǎng)絡(luò)主題研培”

達(dá)家溝基地主題教研活動(dòng)方案

根據(jù)德惠市2010年基礎(chǔ)教育工作要點(diǎn)、進(jìn)修學(xué)校中學(xué)教研室的工作計(jì)劃，落實(shí)“**網(wǎng)絡(luò)主題研培”活動(dòng)要求。為了進(jìn)一步深化課程改革，切實(shí)提高教師教育教學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地實(shí)施我校本年度主題教研方案，特制定本次主題教研活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

落實(shí)德惠市進(jìn)修學(xué)校“抓有效教學(xué)的研究與實(shí)踐，全面提高教學(xué)質(zhì)量”的主題研究，以新課程教學(xué)理念為指導(dǎo)，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，探索適合農(nóng)村教育、教學(xué)的方法和途徑，完善學(xué)科課程和信息技術(shù)的整合；立足“優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索新的教學(xué)模式”。 以德惠市第十五中學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、物理五個(gè)學(xué)科的教師主題教研展示課為主、基地同學(xué)科教師觀摩研討為輔，通過共同交流、研討，從而達(dá)到“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高”的目的。

二、活動(dòng)組織

總顧問：李元昌

顧問：葛升甜、張廣垠、李長(zhǎng)坤、趙振英、王向坤、張春平

裴國(guó)英主任：劉明啟

副主任：劉天德宋桂祥劉義德宋再文丁士才

王煥仁孫永芳柴國(guó)力陳亞琴

三、基地校成員

德惠市第九中學(xué)德惠市第十四中學(xué)德惠市第十五中學(xué)

德惠市第十七中學(xué)德惠市第二十中學(xué)德惠市勝利中學(xué)

德惠市羅坨中學(xué)

四、活動(dòng)時(shí)間

2010年11月26日，星期五

五、活動(dòng)地點(diǎn)

德惠市第十五中學(xué)

六、展示課的學(xué)科、年級(jí)

語文：八年級(jí)

數(shù)學(xué)：七年級(jí)八年級(jí)

英語：七年級(jí)

歷史：七年級(jí)

物理：八年級(jí)

七、活動(dòng)程序

1．7：20 —— 7：50報(bào)到

2．7：55 —— 8：40聽課（第一節(jié)）

3．8：50 —— 9：35聽課（第二節(jié)）

4．9：45 —— 11：00研討

5.11:10-11:30總結(jié)會(huì)

6．11：40就餐

八、授課安排

注：負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)將聽課教師引領(lǐng)到聽課班級(jí)，安排好座椅

九、研討組織

學(xué)校記錄人將參加學(xué)科研討教師引領(lǐng)到研討地點(diǎn)，負(fù)責(zé)學(xué)科研討記錄，研討結(jié)束，收回《講課教師說課稿》、《聽課評(píng)價(jià)記錄》。

德惠市第十五中學(xué)

2010年11月15日

教研方案 篇4

高陵縣涇渭鎮(zhèn)

西營(yíng)中心小學(xué)

薛琳大學(xué)區(qū)主題活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《臨城縣教育文化體育局關(guān)于開展主題教研引導(dǎo)教師專業(yè)成長(zhǎng)的意見》文件精神，我學(xué)區(qū)緊跟我縣課堂教學(xué)改革步伐，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

在主題教研活動(dòng)中，學(xué)區(qū)將幫助教師找出自身存在的諸多影響個(gè)人發(fā)展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動(dòng)參與主題教研活動(dòng)，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。

二、研究?jī)?nèi)容

1在常規(guī)教學(xué)過程中產(chǎn)生的具有研究?jī)r(jià)值的教學(xué)問題或困惑，是推動(dòng)教學(xué)工作發(fā)展的學(xué)科教學(xué)研究的主線。

2以課為載體，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師適應(yīng)課程改革的能力。

三。引導(dǎo)教師積極反思自己的教學(xué)實(shí)踐過程，積極探索教學(xué)過程中的實(shí)際問題，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

三、研究目標(biāo)

1、在新課程的實(shí)施過程中，構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)主題研究管理網(wǎng)絡(luò)，搭建相應(yīng)的活動(dòng)平臺(tái)，讓教師積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的水平。

2、探索主題研究在小學(xué)教學(xué)中的運(yùn)行模式和具體方法，形成“主題帶動(dòng)－課例引領(lǐng)－實(shí)踐反思”的主題研究模式。

三。借助主題研究活動(dòng)平臺(tái)，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我反思、自我糾正、自我完善，最終形成適應(yīng)課程改革的能力。提高教研活動(dòng)的針對(duì)性和課堂教學(xué)改革的效果，開展學(xué)生素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。

四、研究方法

該主題的主要研究方法是行動(dòng)研究，并輔以調(diào)查和統(tǒng)計(jì)。聘請(qǐng)教研室為課題研究顧問，建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)、教研骨干為組員的主題研究小組，制定符合學(xué)校實(shí)際的主題研究計(jì)劃，在實(shí)踐中加以檢驗(yàn)，并不斷完善。

四、實(shí)施措施

1構(gòu)建有效的主題驅(qū)動(dòng)模式。

（1）引導(dǎo)教師克服畏懼心理、不重視心理，讓教師明白，農(nóng)村小學(xué)教師也可以搞科研，并且結(jié)合實(shí)際工作可以搞得很好。要建立人人參與、專家指導(dǎo)、緊密結(jié)合實(shí)際的行動(dòng)教研模式。從某種意義上說，每一位課改教師都是一個(gè)研究者，在進(jìn)行課程改革是研。

因此他們最適合于進(jìn)行科研。

（2）指導(dǎo)教師從現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題，把現(xiàn)實(shí)的、典型的問題作為課題，注重科研的的現(xiàn)實(shí)性，以解決實(shí)際問題為目的，以新課程理念的實(shí)現(xiàn)方式為重點(diǎn)，將我們的實(shí)踐上升成理論。選題范圍要小，研究時(shí)間可以適當(dāng)縮短，要做一些短而有針對(duì)性的教學(xué)研究。學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)小組要及時(shí)指導(dǎo)。

（3）在主題研究方案的實(shí)施過程中，要讓教師發(fā)揮一些工作的優(yōu)勢(shì)，充分將教研與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，可以通過個(gè)人平時(shí)上課有意識(shí)地進(jìn)行，也可以通過研討活動(dòng)來展開。

（4） 注重專題成果的及時(shí)推廣和交流。通過報(bào)告、公開課等形式，展示自己的收獲，同時(shí)為廣大教師展示自己的平臺(tái)。

2、構(gòu)建實(shí)用的課例引領(lǐng)模式。

在多年的教師培訓(xùn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，教師培訓(xùn)雖然有多種形式，如短期課程培訓(xùn)、教學(xué)觀察活動(dòng)、研討會(huì)等。但大部分老師參與了這類培訓(xùn)后，都很難把所學(xué)的知識(shí)和技能用到日常的課堂上，這似已成為不易消解的困惑。據(jù)調(diào)查表明，“在課程改革過程中，怎樣的專業(yè)指導(dǎo)對(duì)教師幫助最大？

”較多的答案是：

（1） 課程改革專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師共同指導(dǎo)課堂教學(xué)。

（2） 有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)教材和教學(xué)方法的指導(dǎo)。

(3)同事之間對(duì)教學(xué)實(shí)際問題的切磋交流。這充分說明教師需要有專業(yè)的課前輔導(dǎo)，這對(duì)農(nóng)村小學(xué)教師來說更為迫切。因此，在新課程改革實(shí)驗(yàn)過程中重視研究“以課例為載體，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”培訓(xùn)模式。

（1）精選課例。① 選擇身邊的優(yōu)秀課程作為培訓(xùn)模式；② 請(qǐng)專家和優(yōu)秀教師指導(dǎo)課堂教學(xué)；③組織學(xué)生和老師討論并編寫課程計(jì)劃。（2）建立合作平臺(tái)。

① 專家教師要配合，邀請(qǐng)專家、優(yōu)秀教師和農(nóng)村小學(xué)教師備課、聽課、評(píng)課，研究改進(jìn)教學(xué)方法；② 校際合作，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，聽優(yōu)秀教師講課，參與討論，提高課改實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

三。探索主題研究的實(shí)踐反思模式。

反思是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在教學(xué)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題。這是學(xué)科研究的基本有效方法。

在課程改革實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)重視教師的實(shí)踐反思活動(dòng)，研究并構(gòu)建主題研究的實(shí)踐反思模式。（1） 為教師搭建學(xué)習(xí)他人先進(jìn)思想和優(yōu)秀方法的平臺(tái)，并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。（2） 引導(dǎo)教師全程跟蹤反思。

① 在反思中，要發(fā)現(xiàn)自己與他人的差距，進(jìn)一步更新教學(xué)觀念。②在反思中尋找教學(xué)設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)的差距，逐步改善自己的教學(xué)行為，以適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)的需要。

五、實(shí)施原則

1、全體性

學(xué)科教研是全題教師的參與，每個(gè)人都是研究者，每個(gè)人都有教研的主題。

2、漸進(jìn)性

根據(jù)教學(xué)科研不同階段的特點(diǎn)，科學(xué)安排主題研究活動(dòng)，讓教師住有所居

動(dòng)中不斷得到成功體驗(yàn)，循序漸進(jìn)，避免急于求成。

3、針對(duì)性

針對(duì)教育教學(xué)中面臨的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行研究，有的放矢地解決師生的疑慮和困惑，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4、實(shí)效性

以課題為中心，采用各種研究方法，注重實(shí)效，力求把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效益。

5、實(shí)踐性

遵循認(rèn)識(shí)-實(shí)踐-認(rèn)識(shí)-實(shí)踐的原則，注重教師的重復(fù)實(shí)踐

實(shí)踐的契機(jī)是實(shí)現(xiàn)概念學(xué)習(xí)與教研活動(dòng)的緊密結(jié)合。

五、實(shí)施步驟

1示范申報(bào)階段（2010年9月1日-9月30日）

學(xué)校組織全體教師認(rèn)真提煉課題，對(duì)課題進(jìn)行論證，搜集與課題相關(guān)的資料信息，深化研究?jī)?nèi)容，按縣教文體局要求完成申報(bào)。

2全面啟動(dòng)階段（2010年10月1日至10月31日）

篩選、確定課題后，全面啟動(dòng)課題研究。

三。深入研究階段（2010年11月-2011年5月）

主題教研與常規(guī)教學(xué)結(jié)合起來，以“課例”為載體，按既定計(jì)劃進(jìn)行研究。

4總結(jié)改進(jìn)階段（2011年6月1日-6月30日）

教研方案 篇5

一、活動(dòng)主題：

“開發(fā)文本核心價(jià)值，有效落實(shí)本體目標(biāo)”之“提煉核心目標(biāo)，呈現(xiàn)精彩策略”

二、活動(dòng)背景：

從去年起，我校語文組就由市語文教研員卓超波老師牽頭，開始了“小學(xué)語文文本核心價(jià)值的開發(fā)和研究”這一課題的探索?？傉n題預(yù)設(shè)“精心解讀教材，準(zhǔn)確制定目標(biāo)——有效落實(shí)目標(biāo)，呈現(xiàn)精彩策略——直面教學(xué)問題，后續(xù)解決跟進(jìn)”這樣幾個(gè)階段。為更好地落實(shí)“以校本研修為總抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，以教育科研為先導(dǎo)，以教學(xué)質(zhì)量為根本”的研修理念，我們語文組校本研修活動(dòng)仍將緊緊圍繞此課題有序地開展活動(dòng)。

本學(xué)期在承接上兩個(gè)學(xué)期的“精心解讀教材，準(zhǔn)確制定目標(biāo)”和“潛心鉆研教材，合理制定目標(biāo)”的基礎(chǔ)上，將進(jìn)入“提煉核心目標(biāo)，呈現(xiàn)精彩策略”的階段推進(jìn)。

三、活動(dòng)內(nèi)容

本學(xué)期，我們以四個(gè)階段的活動(dòng)為抓手，以兩次課堂教學(xué)**為載體，通過每位老師潛心鉆研教材，深度解讀文本，提煉核心目標(biāo)，同時(shí)結(jié)合該目標(biāo)，呈現(xiàn)相應(yīng)的教學(xué)策略，通過教學(xué)實(shí)踐反思核心目標(biāo)是否精準(zhǔn)、教學(xué)策略是否有效。整個(gè)系列活動(dòng)，無論是相關(guān)材料的學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)的實(shí)施、聽課評(píng)課的**，亦或是日常教學(xué)反思、案例撰寫、**總結(jié)等，我們都應(yīng)密切聯(lián)系活動(dòng)主題，有針對(duì)性、有重點(diǎn)地開展和落實(shí)，通過相互交流，切磋**，反思總結(jié)，真正提高語文教學(xué)的有效性。

四、預(yù)設(shè)目標(biāo)

本學(xué)期校本研修共分四個(gè)階段：學(xué)習(xí)思辨——實(shí)踐研討（一）——實(shí)踐研討（二）——總結(jié)反思，為此設(shè)定四個(gè)分目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)相關(guān)理**章，聆聽王崧舟老師的講座，學(xué)習(xí)和課題相關(guān)的奉化市語文一等獎(jiǎng)**等多種形式展開學(xué)習(xí)思辨，通過**、交流、撰寫學(xué)習(xí)心得，明確文本核心價(jià)值的內(nèi)涵，樹立學(xué)科本體觀念，**核心目標(biāo)的取舍定位。

2. 依托六節(jié)課例，充分運(yùn)用課堂觀察表，通過上課前羅列教學(xué)內(nèi)容，磨課中取舍并調(diào)整，課后反思與研討，運(yùn)用小組討論、跟帖、集中評(píng)課等方式，扎實(shí)地開展實(shí)踐研討，審視目標(biāo)制定的合理性，研討教學(xué)路徑的科學(xué)性。

3. 借助學(xué)校開展的常規(guī)培訓(xùn)及與協(xié)作教研組的校際聯(lián)誼（三節(jié)課例）等活動(dòng)展開**交流，凸顯教材的本體特點(diǎn)，追尋文本的核心價(jià)值，豐富教學(xué)策略，**有效路徑。

4．在已經(jīng)過調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)（雙冊(cè)）的基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步**，提煉“核心目標(biāo)”，完善教學(xué)路徑，呈現(xiàn)精彩策略，提高語文課堂的實(shí)效性。每位教師在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，以**的形式完成總結(jié)和反思。

教研方案 篇6

遂寧市安居區(qū)聚賢鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校

在新課程改革體系下，教學(xué)研究的重心已下移到學(xué)校，要求學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所，同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、提高的學(xué)習(xí)型組織。集體教研是我們學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。它的優(yōu)勢(shì)在于學(xué)習(xí)人民群眾的長(zhǎng)處，發(fā)揮集體智慧，與群體體育人。就教師而言，他們可以促進(jìn)他們的學(xué)術(shù)研究；使青年教師傳承優(yōu)秀學(xué)校文化；形成良好的師德和敬業(yè)愛崗的優(yōu)良品質(zhì)；系統(tǒng)掌握學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)和章節(jié)知識(shí)體系，準(zhǔn)確把握《新課標(biāo)》，落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理把握知識(shí)的深度和廣度，有的放矢、優(yōu)質(zhì)高效地組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而快速成為教學(xué)骨干。

經(jīng)學(xué)校研究決定：從2014年9月1日起，每周星期一至星期四（兩節(jié)課）各安排1到2個(gè)教研組停課進(jìn)行教研活動(dòng)。

一、 教研活動(dòng)的原則

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研活動(dòng)的目的和歸宿。因此，教研活動(dòng)必須緊緊圍繞課堂教學(xué)展開。同時(shí)，以教研活動(dòng)為載體，加大對(duì)我校師培工作的力度，提高青年教師的學(xué)科教學(xué)能力和育人能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與管理共贏。

二、 教研活動(dòng)的內(nèi)容

1．研究教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，包括基礎(chǔ)知識(shí)及章節(jié)知識(shí)體系，章節(jié)知識(shí)在教材中的作用和“兩綱”中的地位；通過教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法；實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的深度和廣度；輔助閱讀材料、作業(yè)評(píng)價(jià)、目標(biāo)檢測(cè)等。

2研究性教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法：研究個(gè)單元課時(shí)的劃分及各課時(shí)的起止內(nèi)容；研究每節(jié)課的授課方法、重難點(diǎn)的突破策略、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)、典型問題的剖析與縱橫延伸，方法技巧的梳理歸納；掌握學(xué)生思維的盲點(diǎn)和誤區(qū)，研究學(xué)科學(xué)習(xí)方法。

3．開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)及課改理論，學(xué)習(xí)名優(yōu)教師的治學(xué)風(fēng)格與教育藝術(shù)，傳達(dá)學(xué)校有關(guān)精神。

4開展課題研究，接受校本培訓(xùn)，研究學(xué)習(xí)和教學(xué)情況。

三、活動(dòng)辦法及要求

1、 集體教研：參加人員務(wù)必按時(shí)按點(diǎn)參加，納入學(xué)校出勤考核。教研活動(dòng)的開展分為語文、數(shù)學(xué)、英語、理綜、文綜五個(gè)教研組按先集中后分散的方法進(jìn)行，即前半時(shí)全組集中開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、傳達(dá)學(xué)校精神、布置相關(guān)事宜，后半時(shí)以年級(jí)為單位，在備課組長(zhǎng)組織下進(jìn)行集體備課，文綜、理綜和藝體可直接以學(xué)科組為單位開展活動(dòng)，不再分年級(jí)進(jìn)行。

2校級(jí)教研班：每學(xué)期初，由教研室和教研組長(zhǎng)推薦參加教研課程的人員。語文、數(shù)學(xué)、英語各年級(jí)不少于1人，綜和文理組不少于2人，藝術(shù)體育組不少于1人。

三。所有的教研課程都采用高效課堂模式。教研課期間，本學(xué)科教師必須參加聽課及評(píng)課，如課程相抵，請(qǐng)自行調(diào)課參加，其他教師自愿參加聽評(píng)課。聽評(píng)課記錄由蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字方能生效，納入期末績(jī)效考核。

其它時(shí)間，教師可以自由聽課、評(píng)課，每節(jié)課的聽評(píng)課不少于10節(jié)。

4、片區(qū)及全區(qū)教研課和賽課安排：參加片區(qū)級(jí)以上賽課人員在本期參加校級(jí)教研課人員中產(chǎn)生，人員確定后，該教研組要積極認(rèn)真為參賽人員出謀劃策，力爭(zhēng)推出精品。

四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

五、獎(jiǎng)懲措施

1教研活動(dòng)期間的出勤率納入學(xué)校出勤考核。因特殊情況不能參加的，由教研組請(qǐng)假，由蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字。

2，獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)學(xué)校級(jí)教學(xué)研究班的每個(gè)示范班獎(jiǎng)勵(lì)80元；參加區(qū)級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)：一等獎(jiǎng)200元，二等獎(jiǎng)150元，三等獎(jiǎng)100元；市級(jí)賽課：

一等獎(jiǎng)500元，二等獎(jiǎng)400元，三等獎(jiǎng)300元；省級(jí)獎(jiǎng)800元。

三。處罰：對(duì)不服從教研組和學(xué)校的，校級(jí)每科扣100元，區(qū)級(jí)扣200元；同時(shí)，對(duì)師德師風(fēng)進(jìn)行不良記錄，納入年度考核，并按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

遂寧市安居區(qū)聚賢鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校

2014-5-8

教研方案 篇7

--2011年暑期培訓(xùn)（小學(xué)語文班）學(xué)生作業(yè)

參加人員：劉強(qiáng)英（麻江縣雅詩(shī)小學(xué)）

一、指導(dǎo)思想：

1以課程改革為中心，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面。我們的教研工作要充分發(fā)揮教研、教學(xué)指導(dǎo)、服務(wù)教學(xué)的功能。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。

2做好研究，組織教師，做好課堂教學(xué)模式的研究。

三。加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)信息化促進(jìn)語文教學(xué)現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)過程。

4深化任務(wù)性教學(xué)研究和課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過程，大規(guī)模提高教學(xué)質(zhì)量，才能實(shí)使素質(zhì)教育。

二、中心工作：

1、深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，搞好課改，積極研究新課程深層次的問題，為探索新形式下的課堂教學(xué)模式做出積極的努力。

2加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高全體教師的業(yè)務(wù)水平。

三。認(rèn)真開展教材、教學(xué)模式、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法的分析。

4組織教師做好教學(xué)手段現(xiàn)代化的研究和推廣工作。

三、組內(nèi)情況分析及五年計(jì)劃：

本教研組共有語文教師八人。教研組要求教師積極進(jìn)取，每位語文教師都要閱讀教育教學(xué)理論專著；平時(shí)，他們互相學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，為自己的教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。

四、具體內(nèi)容：

（1） 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高全體教師的業(yè)務(wù)水平，要求教師做到四學(xué)以上、三學(xué)兩寫一學(xué)。

1、四多即多聽同行的課、多看教學(xué)參考書、多向有經(jīng)驗(yàn)的語文教師請(qǐng)教、多寫教學(xué)心得；多聽課，學(xué)習(xí)同行的好教法；多看教學(xué)參考書，細(xì)心體會(huì)揣摩教參編寫意圖，結(jié)合自己的體會(huì)，寫出詳細(xì)的教案；利用課余時(shí)間邀請(qǐng)同組有經(jīng)驗(yàn)的語文教師或邀請(qǐng)他們上課；課后，隨時(shí)寫下課上的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行綜合分析，進(jìn)而糾正教學(xué)中的不足。

2、三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生

研究教材就是要通覽全冊(cè)教材，對(duì)各單元、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù)，同時(shí)根據(jù)本單元、本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。

3.寫作教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與反思

要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫反思，教學(xué)完幾個(gè)單元后，要求教師有意識(shí)、有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

4、一學(xué)即學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

每位語文教師都要樹立教育科研意識(shí)，從理論上更新自己，積極轉(zhuǎn)變已有理念，接受新理念，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，以課改指導(dǎo)思想和基本理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

（2） 要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立新的課堂教學(xué)觀念，努力提高學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量。

1要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以教研促教，大力倡導(dǎo)新的教學(xué)理念，有計(jì)劃地開展一些教學(xué)研討會(huì)。

2、樹立新型的課堂教學(xué)觀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中注意為學(xué)生留有語言實(shí)踐的時(shí)間和空間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷提高語文語言表達(dá)的能力。因此，我們將努力以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，努力加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

三。提高學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)和優(yōu)化教學(xué)過程；提高課堂教學(xué)效率；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，不斷鼓勵(lì)學(xué)生參加語言練習(xí)活動(dòng)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)語文的自信心，使他們樂學(xué)、想學(xué)、愛學(xué)語文；注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，更加注重學(xué)生自學(xué)能力的提高。

（3） 加強(qiáng)信息培訓(xùn)，學(xué)會(huì)制作課件

目前學(xué)校配備有一個(gè)多**教室，這就要求語文教師盡快掌握現(xiàn)代教學(xué)手段學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的課件，以此創(chuàng)造新的教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程。

五、具體措施：

（一）開展“六個(gè)一”活動(dòng)

1基本上，每個(gè)單元都有一個(gè)教學(xué)反思。

2每周向教研組提供一個(gè)價(jià)值**的問題，組長(zhǎng)在每?jī)芍艿纳虅?wù)活動(dòng)中應(yīng)做好記錄。

三。新來的老師有一個(gè)校級(jí)以上的研討會(huì)。

4每位語文教師每學(xué)期完成一篇有價(jià)值的教學(xué)**或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

5每學(xué)期寫兩篇經(jīng)驗(yàn)或教學(xué)筆記。

6每人制作一個(gè)課件，以便更好地反映教材內(nèi)容。

（二）結(jié)合校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，開展兩項(xiàng)評(píng)比

學(xué)校每學(xué)期將組織一次**和案例評(píng)比活動(dòng)，教研組要求每位語文教師積極參評(píng)，讓語文教師形成多思、多想、多寫的良好習(xí)慣，優(yōu)秀的送往市教研室參評(píng)。

（三）加強(qiáng)集體研討

1、對(duì)于教師的研討課，要充分發(fā)揮教研組的力量，組織教師聽課、評(píng)課，讓上課者有所進(jìn)步，聽課者有所啟發(fā)。

2教研活動(dòng)結(jié)束后，多進(jìn)行交流、案例分析、實(shí)踐反思。

3、形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風(fēng)氣。

4、組內(nèi)教師互幫互助，相互聽課一學(xué)年10節(jié)以上。

6、 本學(xué)期重點(diǎn)工作及具體安排：

（一）重點(diǎn)工作：

1組織教師做好課堂教學(xué)模式研究，更新教師教學(xué)觀念，實(shí)施課程改革。

2學(xué)習(xí)幻燈片制作，豐富語文課堂教學(xué)。

3、推出兩節(jié)研討課，讓全體語文教師共同**“教師如何在教學(xué)過程中采用新的教育理念與教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生自主、合作地學(xué)習(xí)。

（二）具體安排：

1、第一周一辦公室

內(nèi)容：集體學(xué)習(xí)《語文課程課標(biāo)》

主持：羅莉

2、第二周一全體語文教師會(huì)。

內(nèi)容：宣傳語文教研組校本教研活動(dòng)

主持：羅莉

2、第四周一全體語文教師會(huì)

內(nèi)容：進(jìn)行集體備課

3、第八周一教學(xué)研討

內(nèi)容：聽課評(píng)課（主講人：龍林梅）

4、第十周一上午電腦室

學(xué)習(xí)幻燈片制作，正確掌握多**技術(shù)在語文課堂中的應(yīng)用

主持：馮濤

5、第十二周一全體語文教師會(huì)

內(nèi)容：研討課《花鐘》（主講：金紹秀）

6、第十四周一教學(xué)研討

內(nèi)容：聽課評(píng)課（主講人：劉強(qiáng)英）

7、第十六周一全體語文教師會(huì)

內(nèi)容：交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教學(xué)反思

8、第十八周一全體語文教師會(huì)

內(nèi)容：交**及案例、期末考核相關(guān)事項(xiàng)、學(xué)期工作總結(jié)

2011.9

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《最新教研方案(集錦七篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒活動(dòng)方案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教研方案專題，希望您能喜歡！