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數(shù)學中班序數(shù)教案

發(fā)布時間:2023-11-12

數(shù)學中班序數(shù)教案。

教案課件是教師在授課過程中非常重要的一份資料,所以需要教師認真思考并精心制作。只有編寫出優(yōu)質的教學計劃,才能使課堂教學更加完善。在這里,欄目小編為大家推薦了“數(shù)學中班序數(shù)教案”的內容,非常感謝你對我的作品的關注與支持,我將一如既往地保持創(chuàng)作的熱情!

數(shù)學中班序數(shù)教案【篇1】

設計意圖:

最近在建筑區(qū)小朋友特別喜歡搭建樓房,原因是我們班有兩個小朋友搬進了在昌平的新家,孩子們在搭建的過程中總是會邊玩邊談論自己的家,還有的孩子把搭好的樓房當成自己的家為小朋友介紹,他的家住在某某家園,某某層,家里的新變化等等,我發(fā)現(xiàn)孩子在描述家住第幾層時總是說:我家住五層、我家住三層,通過孩子們的談話交流,我了解到孩子對樓房有一定的正確感知,知道樓層是從下往上數(shù)的,但缺乏對樓層的正確認知,只知道是媽媽告訴我的住幾層,并不知道序數(shù)與數(shù)字的關系,對第幾第幾沒有正確的認知,因此我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設計了這次活動,想通過這次活動使幼兒對序數(shù)有一個正確的認知,讓孩子了解生活中的序數(shù)。

活動目標:

1、能夠從不同角度準確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來

2、能夠理解序數(shù)與數(shù)字的關系

3、能夠認真的在探索活動中進行探索學習并能感受成功的快樂

活動準備:

1、材料準備:操作卡、小動物、四種顏色車票、動物樓房、動物圖片、小禮物

2、經驗準備:對樓房樓層的正確認知,知道樓房的樓層是從下往上數(shù)的

活動過程:

一、導入部分,引起幼兒的活動興趣

1、通過游戲《猴子爬樹》引入主題

猴子猴子爬上樹枝,樹上的猴子共有幾只

教師用口型說,幼兒說出答案(為后面的探究活動作鋪墊培養(yǎng)幼兒專注性)

2、教師提問:樹上的猴子怎么越來越少了?他們都去哪了?

教師快速說:森林里蓋了新房子,動物們搬家了。(目的同上)邀請小朋友去參觀

二、游戲小火車,認識序數(shù)第一至第五。

幼兒每人一張車票,按照車票的顏色和車票上的數(shù)字坐車,請小司機驗車上的人數(shù),說出某某坐在第幾車廂(滲透安全教育集體外出要點清人數(shù))

三、幼兒探索和操作活動,從不同角度準確感知物體在序列中的位置

1、提出問題:小動物們找不到自己的家,有的拿了鑰匙卻不知道進哪座房子,請小朋友幫助它們找一找。

2、幼兒操作:為小動物找家,教師巡視指導

3、展示幼兒作品,并請幼兒介紹(個別圖片引導幼兒從多角度說,注重培養(yǎng)幼兒說完整話)

四、動物樓房尋寶(幼兒坐三排),幫助幼兒鞏固對序數(shù)的認識

小動物感謝我們,要送我們小禮物,禮物藏在動物樓房里

1、觀看動物樓房與剛才的樓房有什么不一樣的地方

2、游戲:取禮物

五、延伸活動:回家后觀察每個樓層有幾個門,分別用數(shù)字幾來表示

點評:

生活中的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經驗化的,需要教師的梳理和提升。

本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學經驗基礎上,充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強化序數(shù)在生活中的應用。活動設計操作性強,注重動靜結合;兒童相關經驗較為豐富,教學準備充分;在關注幼兒數(shù)學概念建立的同時,滲透語言教育、自我保護教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,教師語言表達生動、活潑,富有兒童情趣,能密切關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,給與積極應答。幼兒學習常規(guī)良好,能有序的參與教育活動,效果良好。

數(shù)學中班序數(shù)教案【篇2】

設計意圖:

在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導,讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設計了這次數(shù)學活動。

活動目標:

1、認識5以內的序數(shù),學習序數(shù)詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備:

1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物5個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物,有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。

活動過程:

(一)談話導入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

(二)以“小動物住新房”活動,學習5以內的序數(shù)。

(1)出示樓房圖片,引導幼兒觀察。

提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字)

(2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

(3)教師小結:要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

(4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

(三)幼兒操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。

(1)介紹操作游戲的材料及玩法。

A組:坐火車。送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

B組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹,然后把各只小動物分別藏在樹下,說說“xx動物藏在第x棵樹下”。

(2)幼兒操作,教師巡回指導。

(3)教師小結。

A:請幼兒介紹自己的操作方法。

B小結:我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開始數(shù)的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

(四)、游戲“排隊”。

講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。

幼兒游戲。(3—4遍)

(五)活動結束。

教學反思:

數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

數(shù)學中班序數(shù)教案【篇3】

活動目標:

1.通過活動讓幼兒理解序數(shù)的含義,學習初步從不同方向確定人與物體在序列中位置,會用“第幾”準確地表示。

2.在活動中,鼓勵幼兒積極參與,培養(yǎng)敘述概念的形成和發(fā)展。

3.通過游戲,培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。

活動準備:

旅行證每人一個,數(shù)卡1-7(紅、黃、綠)每人一個,樓房圖一張,動物圖片7張,路線圖4張,小動物卡片4組(每組7張),小椅子份紅、黃、綠3組,每把椅子上貼數(shù)字。

活動過程:

1.帶幼兒去北京旅游,引出課題。

教師:小朋友,你們好!你們喜歡旅行嗎?你去過哪些地方?今天,我就帶你們到北京去旅游,好嗎?我是,是你們的導游,下面我將帶著大家參觀游覽。

(1)引導幼兒說出自己所帶'“旅行證”的顏色及數(shù)字。

教師:剛才,我已經給大家發(fā)了“旅行證”,請你們看一看,自己的旅行證是什么顏色的?上面的數(shù)字是多少?

(2)請幼兒按顏色分成紅 黃 綠三隊,并按從前向后的順序排隊,說出自己所處的位置。

(1)請幼兒按順序上車,然后按旅行證上的顏色和數(shù)字“對號入座”。

(2)通過各種問題回答游戲,反復感知7以內的序數(shù)。

一.紅隊的小朋友坐在第幾排?......

二.黃隊的小朋友,坐在第幾排?

三.你是第幾位小朋友......

四.你是第幾排的第幾位?

(1)進入動物園到了,請小朋友按順序下車。(進入大門)第一個觀看的動物是誰呀?(老虎)......

(2)出示參觀路線圖,引導幼兒說出剛才觀看的順序,并將動物卡片依次貼在路線圖中的參觀點上。

(3)分組制作路線圖,請紅 黃 綠三隊的幼兒根據(jù)自己的意愿,從不同方向出發(fā)制作路線圖,并說出各種動物所處的位置。

小朋友:我們第一看的是,第二個看的是,......

5.回賓館。

(1)出示賓館的房間分布圖。引導幼兒觀察后提問:“這棟樓共有幾層?每層有幾個房間?(4層,每層都是7個房間)

(2)教師出示自己的旅行證,請幼兒幫幼兒教師按顏色和數(shù)字找房間。

(3)引導幼兒說出每層房間的顏色及數(shù)字號碼。

(5)引導幼兒找出自己的房間并說出房間所在的位置。

(6)結束一天的參觀,回房間休息。

數(shù)學中班序數(shù)教案【篇4】

活動目標:

1、認識6以內的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。

2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。

活動準備:

1、有6層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物壓膜圖片6個,如:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小象。

2、幼兒每人一份操作材料:6只不同的小動物,有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。

活動過程:

1、談話導入,激發(fā)幼兒的`活動興趣。

2、以“小動物住新房”活動,學習6以內的序數(shù)。

①出示樓房圖片,引導幼兒觀察。

引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-6的數(shù)字。

②教師邊操作邊提問:有哪些小動物住在樓房里?什么動物住第幾層?

教師小結:要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。(請幾名小朋友蒙上眼睛,到 前面來摸一個小動物,睜開眼睛后說出什么小動物的家住在第幾層樓。)

3、操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。

①介紹操作游戲的材料及玩法。

1組:坐火車送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后說一說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

2組:捉迷藏玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹,然后把各種小動物分別藏在樹下,說說“xx動物藏在第x棵樹下”。

②幼兒操作,教師巡回指導。

對能力弱的幼兒教師引導他把小動物送上火車,并請他說一說小動物坐在了第幾節(jié)車廂,再幫他調換位置說一說;玩捉迷藏的幼兒教師引導先數(shù)有幾棵樹,然后把小動物藏好,說一說小動物藏在第幾棵樹下。

③教師小結:我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開始數(shù)的那一個叫第一,從不同的 方向看物體的排列位置也不同。

①講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,6個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。

②幼兒游戲。(3-4遍)教師重點指導幼兒音樂停止時從一邊開始按順序數(shù)起,開始數(shù)的那個叫第一,然后看看自己排在了第幾,也可以從另一邊開始數(shù)起。

活動延伸:

1、表演區(qū):提供情景道具,玩開火車的游戲,讓幼兒鞏固練習6以內的序數(shù),正確運用“第幾”表示物體順序。

2、游戲玩法:在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上的第幾號車廂找座位。

3、小劇院:不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號,幼兒購票入場,坐相應的排和號,老師查票,請幼兒說出自己是幾排幾號。

數(shù)學中班序數(shù)教案【篇5】

活動目標:

1、能以不同方向為起點,認識10以內的序數(shù)。

2、掌握序數(shù)詞,會用第幾準確地表示在序列中的位置。

3、喜歡參與游戲,并從中獲得快樂。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

難點:把掌握序數(shù)詞,會用第幾準確地表示在序列中的位置。

活動準備:

為了給幼兒創(chuàng)造一個良好的游戲情景,椅子排成橫排。

方向箭頭標記卡、伴奏音樂、教師演示板、幼兒操作板、油畫棒等。

一、談話導入,激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友們,你們手上拿的是什么呢?今天,我們要拿著入場券才能進入會場。你們都在哪里見到過入場券呢?仔細觀察一下入場券上有什么呢?

請小朋友拿著手上的入場券按照座位號,安靜有序的坐到位置上。

小結:入場券上的座位號能幫助我們找到對應的位置,保持會場秩序。

二、游戲互動,鞏固對序數(shù)的認識。

請第一排的小朋友拍手……一號的小朋友踏腳。

三、操作練習,鼓勵幼兒主動參與活動。鞏固對“左右”概念的認知,在操作過程中達到目標1。

師:請小朋友猜一猜,兩只手伸出來會變成什么呢?

咱們讓小鳥飛到左邊,再飛到右邊,飛到森林里,它很開心,因為有很多小伙伴和它一起玩。咱們一起來打個招呼吧!你們認識這些鳥嗎?

小鳥們在森里里玩累了,想回家休息。你們看,小鳥的家多美呀!__鳥住在什么哪里?(例如:__鳥住在從左往右數(shù)第一層的第_號)

--依次提問其他小鳥的位置,引導幼兒說完整,鞏固對序數(shù)的認知。

師:這里環(huán)境優(yōu)美,把附近的小鳥都吸引過來了。這些小鳥應該住在哪個房間里呢?讓我們跟著老師的圖卡幫助鳥兒們吧!

--出示提示卡,引導幼兒完成兩張圖卡,其余三張圖卡粘貼在黑板上,鼓勵幼兒自己完成。

四、音樂節(jié)奏游戲,體驗參與活動的樂趣。

師:小鳥們,多么開心呀!謝謝大家?guī)椭鼈冋业郊?,為了感謝大家,小鳥們給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?,只要按照小鳥們的房間位置來打節(jié)奏,就可以為好聽的音樂伴奏了。咱們一起來試一試吧!

師:今天我們一起玩了很多關于序數(shù)的游戲,在生活中有很多地方會用到序數(shù),你們在哪兒見過呢?(引導幼兒說出生活中的序數(shù),然后看圖。)

延伸及總結:請小朋友回去后,看一看你們家的家庭住址或找一找有關序數(shù)的內容,回來后和大家一起分享。

數(shù)學中班序數(shù)教案【篇6】

一、設計意圖:

進入中班的孩子們,隨著年齡的增長,及對周圍環(huán)境的熟悉,他們的社會交往能力也日益增強;而送外賣是現(xiàn)實生活中經常發(fā)生的生活情境,多數(shù)孩子在生活中都有了一定的生活經驗,為了豐富幼兒的交往能力,將送外賣和認識門牌號碼相結合,設計了本次活動。本次活動已幫助海綿寶寶送外賣為主線貫穿于整個活動之中,讓孩子在幫助海綿寶寶解決問題的同時,積累更多的生活經驗,準確認讀門牌號碼、解讀門牌號碼的意義;從而促進其學會運用數(shù)學知識解決生活中出現(xiàn)的難題。

二、活動目標:

1.在理解5以內序數(shù)的基礎上,根據(jù)門牌號碼找到相對應的房間。

2.理解門牌號碼中橫向與縱向的序數(shù)關系,掌握橫向、縱向數(shù)字與房間的對應關系。

3.體驗同伴合作解決生活中數(shù)學問題的樂趣,學會相互幫助。

三、活動重難點:

1.活動重點:能正確解讀門牌號碼,理解門牌號碼的實際意義。

2.活動難點:根據(jù)食物圖片上的門牌號碼送食物到指定房間。

四、活動準備:

(一)知識經驗準備:

1.幼兒對橫向或縱向的序數(shù)有了一定的了解,知道樓房縱向的排列順序。

2.在家長的引導下部分幼兒已認識了自己家的門牌號碼,有一定的經驗積累。

(二)物質材料準備:

1.教師操作:多媒體課件、門牌號碼

2.幼兒操作:(1)兩種房子,(一種是五層樓高的樓房,一種是有五層四個房間的樓房),門牌號碼、記號筆、雙面膠。

五、活動過程

(一)情境導入

1、教師:海綿寶寶是蟹堡王餐廳里大名鼎鼎的廚師,它做的蟹黃堡有很多人訂購,現(xiàn)在餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了。

2、設置情境:海綿寶寶給老師打電話請求幫忙。

教師:喂,你好!哦是海綿寶寶??!有什么事嗎?請小朋友們幫忙送外賣啊?我問下小朋友愿不愿意啊,小朋友們你們愿意嗎?好的,那你趕快把訂單送過來吧.

3、教師接過訂單并講解訂單內容。

教師:每個訂單上都有一個表示房間號碼的數(shù)字,根據(jù)數(shù)字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動物們。

(二)游戲:大家一起送外賣。

1、教師出示5個房間的平房,引導幼兒"送外賣"。

(1)師:我手里的訂單呢是海綿寶寶讓我們送給森林小屋的小動物們,我們先去看看森林小屋里有哪些小動物??!

(2)師:第一個房間住著誰啊?哪個是第一個房間啊?是這間嗎?(不是)師:這是第一個房間啊1、2、3、4、5(重復點數(shù)),哪里不對?

師:為什么是這邊?這邊是哪一邊?你是怎么知道的?(要跟著剪頭的方向數(shù))師:跟著箭頭的方向怎么數(shù)?(跟著箭頭方向從左到右一個一個的數(shù))

(3)那我們看第一個房間住著誰???第二個呢?

2、開始派送,鞏固幼兒對橫向序數(shù)的了解。

(1)師:好啦!小動物的家我們已經找到了,那我們來送外賣吧!給小兔家送1個漢堡,小兔家在第幾間房?。浚ǖ谖彘g房)

(2)這份訂單是給第三個房間小狗家送1個漢堡。

(3)接下來這份是給第一個房間小貓家送1個漢堡。

(4)最后一個訂單是給第二個房間小熊家送兩個漢堡。

3、教師小結:小朋友們太能干了,一會兒就把海綿寶寶的訂單給送完了。

(三)海綿寶寶電話通知小朋友給青青草原送訂單。

1、情境對話:

(1)師:是海綿寶寶啊我們剛派送完呢,還有???去哪里派送???去青青草原啊,好的,我們馬上去。

(2)教師:海綿寶寶現(xiàn)在又要我們去青青草原送外賣,我們可千萬不能送錯地方啊,要不然我們就會被灰太狼給抓去了。

2、播放課件出示5層樓每層只有一間房間的房子。

(1)理解縱向數(shù)字與房間的對應關系。

師:這棟樓房每層樓只有一間房,外賣又怎么送,我們還是先看看這棟樓里都住著誰吧?千萬不能送到狼堡里去了。(引導幼兒思考并發(fā)現(xiàn)平放于樓房的不同之處)

(2)請一個小朋友快速完成海綿寶寶的任務師:請給第三層送一個外賣,第四層送一個外賣,第二層送三個外賣。

3、教師小結:哦,原來數(shù)樓房要從下往上數(shù),我們一起來試一試:第一層樓,第二層樓,第三層樓(鞏固幼兒由下往上數(shù)的知識經驗)

(四)情境設置-海綿寶寶的大難題

1、播放課件,出示5層4間的樓房。

師:剛才海綿寶寶又給接到一個訂單,讓我們幫他把這份外賣送到這棟又高又大樓房的這個房間去

2、出示門牌號碼,引導幼兒解讀門牌號碼。

(1)師:沒錯那我們應該怎樣去找呢?這是第四個房間,這也是第四個房間,為什么不是這個呢?(指著2-4,設疑,鞏固正確門牌號碼的含義,因為前面是3)

(2)師:哇,你的思維非常清晰,原來找房間,要先找到幾層樓,再找第幾層樓上的幾個房間(再次解讀門牌號碼)

(3)師:304表示第三層樓的第四個房間,我們先由下往上找到第三層樓,再找在第三層樓上從左往右數(shù)找到第四個房間,這樣就不會送錯外賣了。

3、請兩個幼兒繼續(xù)幫助送外賣要求:大聲解讀門牌號碼,再找與其相對應的房間。

4、發(fā)現(xiàn)問題,解讀門牌號碼

(1)出示門牌號碼,將幼兒分成男女兩組,解讀門牌號碼(鞏固已有經驗,復習解讀門牌號碼)

(2)指導個別幼兒解讀

5、游戲:你說我找以小組為單位,教師口述門牌號碼,幼兒根據(jù)說出的門牌號碼找到相對應的房間。(從具體形象思維到抽象思維發(fā)展的過程)

(五)操作活動:外賣高手(海綿寶寶現(xiàn)場來讓小朋友送外賣)

1、將幼兒分成四組,每組三個操作單(海綿寶寶發(fā)訂單)教師:這里還有很多的外賣訂單,下面我把小朋友分成四組,我看哪組能用最快的速度送到客人手中

2、教師講解三種操作業(yè)的方法。

師:有的外賣需要用連線的方法完成,有的外賣需要粘貼,還有一種超級外賣則需要書寫門牌號碼,方便海綿寶寶下送次外賣。

3、評價三組作品。

六、活動結束:海綿寶寶的謝禮。

師:今天小朋友們真是太厲害了,幫海綿寶寶送了那么多外賣,海綿寶寶非常感謝你們,現(xiàn)在他要請你們去蟹堡王餐廳去吃漢堡,你們想不想去???走!吃漢堡咯!(海綿寶寶音樂響起幼兒隨海綿寶寶會活動室)

數(shù)學中班序數(shù)教案【篇7】

中班數(shù)學活動《動物運動會》說課材料

授課教師:葉青英

尊敬的各位老師:

大家好,我的說課內容是中班數(shù)學活動《動物運動會》,現(xiàn)在我將分別從本活動的設計意圖、教材分析、目標定位、活動準備、重難點的確定、教師的教法、幼兒的學法、活動過程及活動延伸和活動效果家方面進行說課。

【說設計意圖】

中產階級的孩子對基數(shù)有一定的了解,對序數(shù)也有模糊的概念,但是基數(shù)和序數(shù)的關系是什么?與基數(shù)相對應的序數(shù)是怎么來的這個問題并不是很清楚,另外為了解決對于序數(shù)概念的遷移,我根據(jù)本學期中班《快樂與發(fā)展》課程中的相關內容,設計了本次活動。

【說教材】

新大綱指出:兒童科學教育是科學啟蒙教育,注重激發(fā)兒童的認知興趣和欲望?!秳游镞\動會》是一個數(shù)學活動,著重讓孩子們發(fā)現(xiàn)基數(shù)與序數(shù)的關系,感知序數(shù)的概念,并能用序數(shù)詞表示物體排列的次序,根據(jù)中班幼兒年齡特征,我設計以動物排隊報名,運動會現(xiàn)場的先后名詞,送小動物回家,評選文明觀眾這些連貫的故事情景來引導幼兒感知序數(shù),并根據(jù)指令實際操作,鞏固對序數(shù)的認識和應用。

【說活動目標】

綱要指出,我們可以從生活和游戲中感受事物的秩序,體會數(shù)學的重要性和趣味性,從而為兒童的活動創(chuàng)造一個輕松的環(huán)境。讓每個幼兒都有機會參與嘗試,提供豐富的操作材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動條件,根據(jù)這一目標和要求,結合中班第一學期幼兒的年齡特征和各方面發(fā)展水平,我從認知、情感、技能三個維度對本活動的具體目標多了定位:1、感知10以內的序數(shù),能用序數(shù)詞表示物體排列的次序。

2根據(jù)老師的指示,按要求做練習和游戲。根據(jù)中產階級兒童的年齡特點,確定活動的重點是按照老師的要求做練習和游戲。

【說活動準備】

為了吸引孩子們的注意,我準備了flash短片和**,環(huán)保、方便、演示清楚;生活中應該學會的知識,另外就是應用。為了鞏固他們對序數(shù)的理解,我準備了孩子們的運算材料,讓每個人都有一本。

【說教法和學法】

1談教學方法:為了充分發(fā)揮孩子們的積極性和參與性,吸引他們更有效地學習,我主要采用多**教學法;而且用了情景教學法,以動物們要開運動會為線索的故事情境激發(fā)他們的參與意愿和興趣;同時在各個環(huán)節(jié)都應用了引導、觀察、提問法,從多**課件到包括操作材料,老師都應用了此方法。

2、說學法:根據(jù)本活動教學方法的采用,所以孩子們也就產生了與之對應的觀察發(fā)現(xiàn)法,并引起思考和討論,充分發(fā)揮了他們的想象力和語言表達能力;操作法是本活動的重要學習方法,通過送小動物回家這個環(huán)節(jié),讓孩子進一步感知并鞏固對序數(shù)的應用,在最后的游戲——評選文明觀眾這一環(huán)節(jié),主要目的是為了讓孩子們將學到的概念遷移應用到現(xiàn)實生活中,達到學以致用的效果。一可以全面調動他的手、眼、腦;二可以滿足他們好動的天性。

三還可以對本次活動中孩子們的表現(xiàn)給與評價。

【說活動過程】

本活動流程很簡單,只有三個步驟:1、通過**動物排隊報名和運動會現(xiàn)場比賽***,觀察感知基數(shù)和序數(shù)的概念;2.做練習作業(yè)《送小動物回家》,觀察后聽指令操作,鞏固對序數(shù)的理解。

3.通過游戲《評選文明觀眾》,讓幼兒利用對序數(shù)的理解,將學到的知識應用到實際生活中。

【說活動延伸】

關于序數(shù),幾乎充斥在生活的方方面面,一次活動不足以滿足孩子的**欲望,所以課后在活動區(qū)域投放多種材料,或者在實際生活中引導孩子們多觀察實在按特定的,鼓勵幼兒將敘述的概念多應用于生活中。

【說活動效果】

本次活動,通過幾個連貫而有序的環(huán)節(jié),基本達到了教學目標,孩子們不但感知了基數(shù)和序數(shù)的關系,知道了序數(shù)有特定的順序才能產生,并且能夠根據(jù)“數(shù)到幾就是第幾”這樣的理論來遷移對更多序數(shù)的理解。大多數(shù)孩子都能按照老師的知識完成作業(yè),這說明他們對所學知識掌握得很好。即是在活動中,我們也可以看到,也有一些孩子對自己的理解不夠自信,不能大膽工作,不敢大膽回答問題。

這需要我們在今后的工作中給予指導和鼓勵。

數(shù)學中班序數(shù)教案【篇8】

活動目標:

1、學習1-10的序數(shù),會從不同方向辨別數(shù)序。

2、學會用序數(shù)詞"第幾"較準確地表示物體在序列中位置。

3、通過游戲活動,訓練幼兒良好的觀察力。

活動準備:

PPT課件、車票、火車頭飾

活動過程:

一、小動物排隊

師:小朋友們,森林里要開運動會了!瞧,小動物們都到了,他們排著整齊的橫隊歡迎我們去觀看比賽呢。

出示PPT1請小朋友說說看:

從左往右數(shù),小猴排在第幾個?(箭頭表示從左往右的意思)

出示ppt2提問:從左往右數(shù),小豬排在第幾個?

出示PPT3提問:從左往右數(shù),小蝸牛排在第幾個?

出示PPT4提問:從右往左數(shù),小老鼠排在第幾個?

出示PPT5提問:從右往左數(shù),小狗排在第幾個?

二、小動物看比賽

瞧!比賽開始了,看看一共有幾條跑道?誰是第一跑道?小羊在第幾跑道?第十

跑道是誰?

教師:在小動物身邊的黑色數(shù)字代表小動物在第幾跑道,那藍色的跑道上紅色的數(shù)字代表什么意思呢?紅色的箭頭又表示什么意思呢?

三、坐火車去旅游。

小朋友,今天你們玩的開心嗎?現(xiàn)在我們乘著火車去旅游吧,這里有2列火車,你們每人拿一張票,看清楚票上的編號,找找該坐那輛車,趕快行動吧。開著火車出去旅游了。

數(shù)學中班序數(shù)教案【篇9】

活動目標:

1、通過游戲及操作活動,讓幼兒從不同方向準確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來。

2、掌握第幾的概念,并能用完整的語句來表達。

3、感知10以內序數(shù)的含義及在生活中的意義,培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達能力和邏輯思維能力。

4、讓幼兒學習簡單的'數(shù)學題目。

5、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

教學重點、難點:

通過游戲及操作活動,掌握第幾的概念,能用完整的語句來表達,并能運用到生活中。

活動準備:

教師演示板、動物卡、數(shù)卡、幼兒學具、小鼓。

活動過程:

一、請幼兒隨音樂有秩序的進入活動室。

二、感知活動。

1、幼兒報數(shù)落座。

2、聽口令做動作。(如請第一排的小朋友起立,請第二排的小朋友拍手等。

三、探索學習活動,從不同角度準確感知物體在序列中的位置。

1、依次出示10只小動物,請幼兒分別說出是哪個小動物,排在第幾?

2、個別提問:請幼兒分別說出從前向后數(shù)、從后向前數(shù),小動物排在第幾?

教師:跑步比賽開始了,請小朋友們看看你們的小動物誰跑在第一?

3、幼兒自己操作學具,教師巡視提問。

教師:比賽結束了,小動物要休息,我們來給小動物大哥高樓吧!

1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10,請幼兒說出:1樓——10樓。

請幼兒在自己的學具上操作,取出一摞小猴擺在第一行,教師敲小鼓,如:教師敲3下,就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復幾次,敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)

邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示,音樂停時迅速站隊,教師提問如:從前向后數(shù)你站在第幾,你的前面是誰?(反復幾次。)

五、活動延伸。

回家后觀察每個樓層有幾個門,分別用數(shù)字幾來表示。

能與同伴合作,并嘗試記錄結果。生活中的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經驗化的,需要教師的梳理和提升。

本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學經驗基礎上,充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強化序數(shù)在生活中的應用?;顒釉O計操作性強,注重動靜結合;兒童相關經驗較為豐富,教學準備充分;在關注幼兒數(shù)學概念建立的同時,滲透語言教育、自我保護教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,我盡量用生動、活潑,富有兒童情趣的語言表達,密切關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,給與積極應答。幼兒學習常規(guī)良好,能有序的參與教育活動,效果良好。

這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學活動,所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優(yōu)點,對每個孩子也都給予了一定的評價,并讓家長也參與進來,讓孩子在鼓勵、游戲的氛圍中不知不覺的學習,充分發(fā)揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達不夠完整,需要繼續(xù)鍛煉。

幼兒百科:序數(shù)原來被定義為良序集的序型,而良序集A的序型,作為從A的元素的屬性中抽象出來的結果,是所有與A序同構的一切良序集的共同特征,即定義為{B|BA}。

數(shù)學中班序數(shù)教案【篇10】

活動目標:

1.能不受物體形狀、排列位置、大小、顏色等因素的影響,正確感知5以內的數(shù)量。

2.通過目測數(shù)群、一一對應、點數(shù)等方式,初步建立數(shù)量守恒。

3.體驗數(shù)量守恒的有趣現(xiàn)象和操作的樂趣。

教學重點:初感知步5以內數(shù)的守恒

教學難點:體驗用不同的方式來驗證數(shù)的守恒

活動準備:

1.知識準備:孩子會點數(shù)、一一對應比較多少、目測數(shù)群并能說出總數(shù),孩子有記錄數(shù)量的經驗。

2.材料準備:

(1)教具的準備:三組形狀相同排列位置不同的小魚(各3條)、兩組顏色相同、大小不同的泡泡(各4個)、兩組顏色不同、大小不同的泡泡(各5個)數(shù)字3、4、5。

(2)操作材料的準備:

第一組:每個小朋友4個拼插玩具,紙、筆、1—5的數(shù)字卡片。

第二組:每個小朋友一張作業(yè)單,5條小魚排列隊形不同,記錄各是幾條小魚,筆。

第三組:小動物數(shù)量為3、4、5,1—5的數(shù)字,1—的點點,筆。

活動過程:

一、開始部分:情景導入,小魚過生日。

小朋友,你們過過生日嗎?那你都收到過什么生日禮物?請小朋友說一說。

師:今天是小魚的生日,我們看看小魚會收到什么樣的生日禮物。

二、基本部分:幼兒在情景游戲中感知數(shù)量的守恒。

(一)集體活動:給小魚送禮物

1.第一個參加小魚生日會的是小烏龜,我們看它給小魚送來了什么禮物:一段美麗的舞蹈,我們小朋友仔細觀察,看看小烏龜們都變成了什么隊形,每一都隊有幾只小烏龜?請幼兒觀察、判斷海洋里三組不同隊形的小烏龜,并說出每組小烏龜?shù)臄?shù)量,找出相對應的數(shù)字卡片。

教師小結:雖然這些小烏龜?shù)呐帕嘘犘魏托螤畈灰粯樱麄兊臄?shù)量是一樣的,都是3。

2.小海星和小螃蟹是小魚的好朋友,它們今天送給小魚的禮物是漂亮的泡泡。

小海星和小螃蟹畫的泡泡大小不一樣,一組大,一組小,請幼兒通過觀察然后說出自己的發(fā)現(xiàn),說說它們有什么不同,有什么相同,并說出你用什么方法發(fā)現(xiàn)它們的數(shù)量是一樣的,它們都是幾個?請幼兒找出相對應的數(shù)字。

教師小結:從上面的泡泡比較我們可以看出“小海星和小螃蟹他們送給小魚的泡泡雖然大小不一樣,但數(shù)量都是一樣的,都是4個泡泡?!?/p>

3.小章魚也是小魚的好朋友,它今天送給小魚的是什么呢?我們一起來看看,“哇,原來是美味的餅干?!?/p>

我們看看它送給小魚的都有什么餅干:一份顏色不同形狀大小一樣的餅干,一份顏色、大小、形狀、排列位置都不同的餅干,讓幼兒再次觀察,引導幼兒用不同于上面比較的方法來比較這兩份餅干的相同點,數(shù)量都是5個,例如:如果上面用到點數(shù),下面可以引導孩子用點數(shù)或目測數(shù)群的方法來進行比較。

小結:不論餅干的大小、顏色、位置怎樣變化,它的數(shù)量總是不變的。

4.回顧:

提問:小魚今天都收到了什么禮物?小烏龜送給它的是什么?它的舞蹈隊形有什么變化?(但數(shù)量沒有變)小螃蟹、小海星送給它的是什么?它們的泡泡數(shù)量一樣嗎?小章魚送給小魚的是什么呢?它做的兩份餅干有什么不一樣?(數(shù)量是一樣的),禮物是一種表達對朋友的喜歡的一種物品,可以是舞蹈,也可以是好吃的、好玩的,還可以是一個擁抱,這些都是禮物。

(二)分組:小朋友送禮物

1.小組操作,感受數(shù)量的守恒,共分為4組。

第一組:每個小朋友4個拼插的小玩具,給小魚做頭花。數(shù)一數(shù)有自己有幾個玩具,并用點點記錄,找到相對應的數(shù)字。

第二組:更多的小魚一起過來慶祝,它們給小魚跳舞,你知道有幾條嗎?5條小魚排列隊形不同,記錄各是幾條小魚。

第三組:小魚的朋友今天有多少來祝賀,我們一起數(shù)一數(shù),小動物的數(shù)量為3、4、5,幼兒依據(jù)數(shù)量與點點、數(shù)字連線。

2.評價與小結:

操作結束后請每個小組展示自己的操作結果,引導幼兒觀察,并說出自己的發(fā)現(xiàn),最后得出結論:物體的數(shù)量不因排列位置、大小、顏色、形狀的變化而變化,這就是數(shù)量守恒。

三、結束部分:小魚跳舞

小魚今天收到了這么多的禮物還有祝福,特別的開心,他邀請我們小朋友和它一起跳舞:《小魚游》玩法:5個小朋友手拉手圍圈,聽音樂做律動,音樂停止,擺出各種造型,擺出的造型次次不同,但小朋友始終是5個。

四、延伸活動:

1.找一找教室里哪里還有數(shù)量的守恒。

2.搭積木游戲:相同積木搭建不同的造型。

3.和家長、老師、同伴一起找找生活中數(shù)的守恒

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《數(shù)學中班序數(shù)教案》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了數(shù)學中班序數(shù)教案專題,希望您能喜歡!

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