認識時分教案集錦六篇

發(fā)布時間:2023-11-17

認識時分教案。

這里有一些與“認識時分教案”有關的實用信息，感謝您訪問這個網頁，希望您會喜歡這個網站。老師會根據課本的主要教學內容整理教案和課件，我們需要認真撰寫每一份教案課件。學生的反饋可以幫助教師調整教學方案，提高教學效果。

認識時分教案【篇1】

一、教材分析：

時分的認識是人教版小學數學第四冊的內容，在此之前的教材，學生沒有接觸過任何與時間有關的知識，但在生活中，學生已有大量的生活體驗和實際的認知經驗，對教材可以說是既陌生又熟悉。如何讓即熟悉又陌生的內容在學生面前顯得有生氣？在教學時，我采用了多媒體課件，并組織學生進行小范圍討論，利用多數學生的經驗，互教互學，并在教學中，設計了體驗活動，想來，這樣的課必定不會以冷場收尾。

二、教學目標：

1、知識目標：

（1）。認識時間單位：時，分。初步建立時，分的時間觀念，知道1時=60分。。

（2）學會看鐘面，能正確讀寫鐘面上指示的時間。學會記時間的兩種方法。

2、能力目標：培養(yǎng)學生的動手操作，概括推理和創(chuàng)新能力，能運用所學知識解決生活中的實際問題

3，情感目標：激發(fā)學生自主學習，積極探索和合作交流的良好習慣，使學生感受到數學與生活的密切聯系，讓學生體會到要珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的生活習慣。

三、教學重難點：

1，教學重點：

（1）認識時間單位時分，及進率，建立1時和1分的時間觀念，

（2）讀寫鐘面指示的時刻

2，教學難點：時分間進率及正確認讀鐘面上的幾時幾分

四、說教學過程：

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，激趣導入新課

上課開始，老師很神秘的說：今天這節(jié)課先不學知識，咱們先來看動畫片好嗎？學生肯定會說：好。此時我播放課件《龜兔賽跑新傳》讓孩子們體會到兔子和烏龜雖然跑的路程不同，但是他們所用的時間是相同的，這樣就自然的引出本節(jié)課的課題，這樣的設計既激發(fā)了學生的學習興趣同時使學生對學習新知識充滿了期待可謂是一石三鳥。

第二環(huán)節(jié)：學生研究體驗與自主探索

本節(jié)課的第一個知識點

（一）認識鐘面

1、我說：請小朋友友們拿出自己的鐘，先認真觀察，然后告訴大家在鐘面上你看到什么了？（同座位的可以討論一下）當學生匯報時此時我結合課件進行演示。有的學生可能會說：我發(fā)現鐘面上有數字，那好我們一起來數一數吧，還有的學生會說：我發(fā)現有三根針，這時我明確告訴孩子：最短的這根針叫時針，稍長一點的叫分針，最長的這根針叫秒針，除此之外誰還有不同的發(fā)現，鼓勵學生敢于發(fā)表自己的見解，學生可能會說：我發(fā)現鐘面上有12個大格，那咱們一起來數一數，還有的會說：我發(fā)現大格里面還有小格，我對他的發(fā)現給予充分的肯定，那么每個大格間有幾個小格呢，我們的鐘面上一共有多少個小格呢？請同學們在自己的鐘面上數一數。在學生匯報時我適時的演示課件，幫助學生認識和了解鐘面各部分的名稱。

第二個知識點：

2、認識分

（1）我對學生剛才的發(fā)現給予高度評價后，說現在請同學們仔細觀察分針？看看分針有什么變化？然后用課件演示，學生很快就能說出，分針走了一個小格，我說：對呀。分針走1小格的時間就是1分鐘，接著提問那分針走一大格是幾分鐘呢？用課件演示從12走到2是幾分鐘，分針走一圈是多少分鐘？通過這樣的訓練為下一步認讀時刻起了一個很好的鋪墊。

（2）那么1分鐘到底有多長時間呢？請同學們閉上眼睛我們來欣賞一段音樂（請你用心的體會一下一分鐘到底有多長？

（3）我們剛才體會到了一分鐘有多長，現在我們來看一看，1分鐘我們能做多少事情呢？我用電腦記時，學生分組活動，有的小組做口算題，有的小組寫生字，有的小組拍皮球，有的小組踢毽子，等等，時間到讓各組的同學進行匯報，有的小組做了20到口算題，有的拍了45下球等等，總之各組的收獲都不小，這時教師滿副感慨的說，同學們我們在這短短的一分鐘里做了這么多事情，從現在開始我們要珍惜每一分鐘，做一個珍惜時間的孩子。及時的對孩子進行思想教育

第三個知識點

（4）認識時，知道時分的關系

（5）下面請同學們認真觀察，看看分針走一圈后時針有什么變化？出示課件學生經過短暫的思考后，肯定能說出分針走了一圈，時針走了一大格。我順勢引導。對呀。時針走了一大格就是1小時。那么通過剛才的觀察你發(fā)現時和分之間有什么關系呢？

學生不難得出？

1時=60分

（6）為了讓學生體會到1小時有多長。我設計了這樣的一道習題（課件出示）

第四個知識點

3、看鐘表

（1）先學看整時課，

我說：同學們，你們會看鐘表嗎，請你認一認現在鐘面上是幾時。此時我組織學生合作探究，小組討論認讀時刻，我則完全成為學生合作學習的組織者和幫助者，對學習困難的學生或合作不暢的小組給予必要的幫助和組織。學生合作探究后，我請各組組長說一說本組研究的成果，重點說一說，你是怎樣看出來的，學生匯報時我進行板書，并且強調指出：

時刻除了用文字表示外，還可以用數字表示，例如：1時，可以寫成1：00，時和分之間用兩點擱開，兩點的左邊表示幾時，右邊表示幾分。這剛好是時整，所以后面用兩個0代替，其他的兩副圖你會表示嗎？讓學生自己寫在書上。學生填完之后。我說：

現在請小朋友們認真觀察這三個鐘面有什么共同點？學生經過組織自己的語言基本上能總結出：

分針指到12，時針指導幾，就是幾時。

（2）認識幾時幾分

我說：同學們，我們剛才看的都是整時刻的，如果不是整時刻應該怎樣看呢？

出示例10時15分（小組討論）再一次組織學生進行合作探究學習，因為有了認讀整十刻做基礎，所以這一部分難度有所降低。當學生匯報時，重點讓學生說一說，你是怎樣看出來的？

時針走過幾？分針指向幾？幾時幾分？學生再匯報6時5分時，我重點強調一下6：05的數字寫法。，因為5不滿10，所以用0占位。再一次請同學們觀察這幾個鐘面有什么共同點？學生經過討論得出：

（課件）判斷幾時幾分，先看時針走過數幾，再看分針從12起走了幾個小格，這時的時刻就是幾時幾分。

第三個環(huán)節(jié)：

走進生活，應用創(chuàng)新

《課程標準》強調指出：學生的數學學習內容應當是現實的有意義的和富有挑站性的，要使學生運用數學的思維方式去解決日常生活中的一些問題，遵循這一指導思想，我把學生對鐘表的認識和理解和運用巧妙的與解決實際問題結合起來，按照由淺入深，循序漸進的原則設計問題，下面把我設計的幾個問題展示給大家

1、操作題：“我讀你撥”和“我撥你讀”的活動先找一名同學和老師示范練習，例如：老師說請你撥到10：15分，學生操作然后小組合作練習

2、實踐題：請同學們了解一下我們學校幼兒園小朋友的作息時間請你幫他們讀出現在的時刻（課件出示）

3，開放題，為自己設計一份科學合理的作息時間表。然后大家一起交流怎樣安排自己的時間最合理。讓學生體會到數學與生活的密切聯系，做到學以致用。

4、欣賞鐘表：為了開拓學生的視野，讓學生在美的感受中更加珍惜時間，體驗到時間的寶貴。我和孩子們欣賞世界各地的鐘表

5、研究體驗性作業(yè)：帶著對鐘表的認識和對鐘表的喜愛之情，結合自己的想象，設計一個自己最喜歡的時鐘。這個家庭作業(yè)的設計即張揚了學生的個性。又使學生的創(chuàng)新能力和動手實踐能力又一次的得到鍛煉和提高。

第四個環(huán)節(jié)：

師生反思，總結延伸

本節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)，我和學生對一節(jié)課的學習進行反思與小結，談一談這節(jié)課的收獲和體會，反思一下在哪些地方還存在不足，最后，我對這節(jié)課進行總結：同學們，正象你們剛才所說的那樣，在這短短的40分鐘里，我們不但認識了時分，建立了時分的時間觀念，認讀了鐘表，而且我們在真切感受時間的對我們的重要性，你們不但增長了知識，而且你們的創(chuàng)新精神和實踐能力都得到增強，老師希望你們能夠在數學的海洋中能夠爭分奪秒。做一個珍惜時間。合理安排時間的小主人。最后老師送給大家?guī)着e話，請同學們齊讀：（時間就是知識，時間就是生命。少壯不努力，老大徒傷悲。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰）

認識時分教案【篇2】

一.說課內容：

九年義務教育小學教科書數學第四冊第七單元時、分、秒，第一節(jié)：時分的認識。

二.教材分析：

學生在一年級的時候，已經認識了整鐘點。地此基礎上，教給學生進一步認識鐘面和掌握看鐘表的方法，認識時間單位小時、分、秒，知道相鄰兩個單位之間的進率是60，初步建立時間觀念。

三．根據新課標的要求、學生的認知規(guī)律的特點，我制定出本課的教學目的是：

認識時間單位時、分，知道1時=60分，初步建立時、分的時間觀念，會正確的認、讀、寫鐘面上的時間。在教學中，盡量去創(chuàng)設現實具體情境，放手讓學生去觀察、操作、交流、實踐，在活動中去主動構建知識。

四.教學重點和難點：

建立時間觀念、認識時和分兩個時間單位，知道1時=60分。會認、讀、寫鐘面上的時間。

五、教學過程

（一）創(chuàng)設情境，導入新課

我這里用了學生熟悉的龜兔賽跑的故事，通過再一次得龜兔賽跑讓學生觀察兔子和烏龜各跑了多少，從而讓學生觀察到烏龜跑了一格，兔子跑了一圈，再讓學生觀察兔子跑了幾個烏龜這樣的格子最后問學生龜兔賽跑的畫面像什么，也就很容易向學生滲透鐘面上么有12個大格，時針（也就是烏龜）跑一格，兔子（也就是分針）就跑一圈。通過情境創(chuàng)設這一學生熟悉的內容，激發(fā)了學生探究新知的欲望，這樣的設計既使學生了解要知道時間必須要學會看鐘表，產生對學習新知的渴望，又使學生體會到生活中處處有數學，感受到數學與現實生活的密切聯系。

（二）提出問題，集體探究

第一個環(huán)節(jié)：認識鐘面。我這里請學生先回憶關于鐘面你知道什么，然后再請同桌之間合作觀察交流這些學生說的對不對，讓學生先發(fā)現問題，再通過自己的觀察實踐驗證，然后再請學生將同桌之間交流的結果向大家匯報。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生通過觀察，把自己所看到的說出來，我這里根據學生的回答，隨機在黑板上寫出學生所匯報的內容，使學生加深了對鐘面知識的認識。

通過我們剛才探究的鐘面上有12個大格和60個小格，引出問題，鐘面上的大格和小格分別表示什么意思。利用多媒體演示讓學生仔細觀察，說一說時針走一大格和分針走一小格的時間分別是多少。再通過分針走一小格是1分，走5大格是5分，走5小格也就是走1大格，引出分針走1大格就是5分。

在教授1時=60分這里，我讓男女生分開觀察時針和分針各走了多少，分針走一大格也就是1時，分針走一圈也就是60分，再問學生時針和分針是否同時開始同時停止，引出1時的時間和60分的時間是相等的。數學課程標準指出:數學課程內容不僅包括數學的現成結果，還要包括這些結果的形成過程，數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。我安排學生仔細觀察、自主探索、合作交流，調動學生的多種感官，讓學生親自經歷、體驗做數學的過程，通過自主探索合作交流，準確的理解1時=60分，突破教學重點、難點。

第二個環(huán)節(jié)：認識時間，表示時間。首先我先出示了9：00和9:30請學生回憶這兩個時間你是如何認的，再引出9:08和9:45分，讓學生說一說你是怎么認的，然后請學生結合自己的認鐘方法怎樣把時間認的又快又好，最后結合剛才認識的4個時間對認識時間的方法進行小結。這一環(huán)節(jié)，我引導學生，通過自己觀察，解決了問題，這樣不僅使學生在課堂上體驗到了成功的喜悅，同時又達到了突出重點、突破難點，理解疑點的目的。

（三）游戲練習。

第一個環(huán)節(jié)，我設計了，我撥你來認的活動，并且在活動過程中請學生試著在黑板上寫一寫時間，強調書寫電子表時間要注意的地方。第二個環(huán)節(jié)，我通過學生平時的作息時間，讓學生自己撥一撥時間，并讓學生說一說撥時間的方法和需要注意的地方。這里我設計的課堂練習設計有層次、有梯度，目的性、針對性強知識，達到了培養(yǎng)技能、發(fā)展思維的目的。

（四）全課小結

請學生說一說這節(jié)課你學到了什么。

（五）實踐作業(yè)

為學生布置實踐作業(yè)，讓學生將課堂上學習過的內容和生活實際有機的結合起來，讓學生感受到生活中處處有數學。

認識時分教案【篇3】

一、說教材：

《認識時分》是人教版一年級下冊第五單元的內容，本節(jié)課是在學生初步認識鐘表的基礎上進一步認識時間單位時與分。讓學生在老師的引導下探索發(fā)現1時=60分，初步建立時、分的時間觀念；通過觀察動手操作，能正確讀寫鐘面上所表示的時間；教育學生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習慣。

本節(jié)課的教學目標是：

1、使學生通過對鐘面的觀察，知道鐘面上一共有12個大格、60個小格；認識時間單位時、分，知道1時=60分。

2、使學生在熟悉的活動中，具體感受1分、1時的持續(xù)時間，初步建立時、分的時間觀念。

3、使學生在認識時、分的過程中，進一步體會數學與生活的聯系，感受與同伴合作解決問題的樂趣，增強遵守和愛惜時間的意識。

時、分是非常重要的時間單位，與我們的生活息息相關，但時間單位不易被具體物體表現，而是一個比較抽象的概念。二年級的學生對時分的概念比較模糊也不易理解，因此很難量化這一概念。生活中的時間大多以電子顯示形式展現出來，這樣更增加了學生學習理解運用的難度。因此我把本節(jié)課的重點放在了讓學生通過觀察、自己動手操作發(fā)現時針、分針是怎樣計時的，進而理解時分的進率，同樣這也是本課教學的難點。

二、說教法學法：

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一。這節(jié)課我采用的教學方法是：學生自主探索，發(fā)現為主，教師合理引導為輔。根據低年級學生的認知年齡特征，認知規(guī)律和生活經驗，在整個教學過程中，我注重發(fā)揮課件的教學功能，以活動為主線，注重體驗，利用靈活多樣的教學方法，充分激活學生的思維。在教學過程中，適時滲透數學思想和品德教育，讓學生從小熱愛數學、增強遵守和愛惜時間的意識。

三、說教學過程：

為了更好的完成教學目標，解決教學重點突破教學難點，課堂教學中我圍繞以下四個環(huán)節(jié)展開。

第一環(huán)節(jié)：聯系生活，導入新課

我從學生已有的生活經驗出發(fā)，從交流學生自己的上學時間自然過渡到本課主題圖中女孩的上學時間，讓學生意識到了解時間的途徑和必要性，激發(fā)學生學習的興趣，使知識的呈現與生活實際相結合。

第二環(huán)節(jié)：主動探索，掌握新知

為了促進學生認識理解時分這一概念，我將“抽象模糊”變“直觀形象”，特別是學生對時和分進率這一重難點的理解。我將采用電教形式演示分針和時針同時轉動的情景，要求學生觀察發(fā)現兩根針各自的轉動規(guī)律以及兩者之間的區(qū)別和聯系。先讓學生猜想分針走一圈所用的時間，然后課件演示這一過程，在學生有了正確認識后再次觀看演示，觀察時針的變化。在時針和分針的跑步比賽中，所用時間相同，故1小時=60分鐘。鼓勵學生在交流探討中發(fā)現時分的進率關系：1時=60分，學生在此過程中初步建立了表象，也從中獲得了感性認識。

第三環(huán)節(jié)：加強體驗，實踐應用

這一環(huán)節(jié)在教學過程中設置了富有兒童情趣的情境，將形式單一、枯燥的練習設計多樣化，意在充分調動學生學習的積極性，體驗學習數學的樂趣。讓學生感受1分和1時的長短，建立時間觀念。教學時，讓學生在一分鐘時間內數脈搏、跳繩和做口算題，讓學生知道一分鐘內我們能做好多事，讓他們懂得一分鐘雖然短，但是積少成多就同樣寶貴，從而教育學生珍惜時間，自覺養(yǎng)成遵守時間和珍惜時間的良好習慣。

在此環(huán)節(jié)中有首次知識點的運用，即聯系實際一節(jié)課的時間和課間休息的時間填空，并思考再加幾分鐘是1小時。然后組織學生交流討論時針從12走到幾是幾小時，也可拓展為時針從幾走到幾是幾小時（一圈以內）。這一環(huán)節(jié)的操作活動，學生都能積極參與，經歷體驗，老師要關注學生動態(tài)，營造良好的課堂氛圍。

第四環(huán)節(jié)：總結全課，提煉升華

讓學生回顧本課的學習內容，特別是時與分的進率關系，并且布置課后作業(yè)。對于學生作出的回答，只要是正確的，老師要積極鼓勵，并且和學生一起耐心糾正學生說錯的知識點。在此過程中，學生對所經歷的數學知識的形成過程有了一次新的認識，也加深了對知識點的理解，為繼續(xù)學習和合理運用做好準備。

認識時分教案【篇4】

教學內容：

九年義務教育六年制小學數學第四冊第6263頁的例1、例2落第64頁做一做的習題，練習十七的第14題。

教學目的：

1、認識鐘面及時間單位時、分，初步體會時、分的實際意義，理解1時=60分。

2、結合具體的生活情景，學會認讀鐘面上的時刻。

3、培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較能力，培養(yǎng)學生的時間觀念。

教學重、難點：

讀寫幾時幾分的時刻。

教具準備：課件一套，學生每人準備1個鐘面模型。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境導入新課課件出示《大風車》節(jié)目畫面。

師：小朋友們，請看大屏幕，這是你們最喜歡看的什么節(jié)目來了？有誰知道這節(jié)目是在下午什么時候播放？隨著學生的回答點擊出現時刻下午6：10，晚上7：00中央電視臺播放什么節(jié)目？有誰愿告訴老師你什么時候起床，什么時候睡覺？（電腦分別顯示時刻）看來，時間和我們的生活、學習聯系十分密切。而鐘表可以告訴人們時間），幫助我們利用好時間，今天我們就一起來學習時間的有關知識。板書課題：時、分的認識，生齊讀課題。

師：讀了課題，你們想知道什么？（讓學生充分發(fā)言）

二、探究新知

1、認識鐘面（電腦出示一個鐘面）

（1）學生看書自學，觀察鐘面上有些什么？（自主探索、小組討論）

（2）匯報交流，課件演示并填空。

①鐘面上有針、針、針。

②鐘面上有個數字，按從112順時針方向排列（點擊順時針方向）。有

個大格、個小格，并演示時針分針的走動方向。

③分針走1小格是分，走1大格是分，走1圈是分。

④時針走1大格是分，時針走1大格，分針正好走圈。

2、認識時、分

（1）認識分

①觀察分針

師：分針是用來表示分的，分針走1小格的時間是1分。

②體會1分有多長。學生分別做口算題、寫生字、拍皮球、踢毽子、跳繩。老師計時。

師：你用1分鐘做些什么？讓孩子們說出自己1分鐘做的事。其實1分鐘能干很多事情，老師讓你們搜集資料的，誰愿意把你搜集到的知識告訴大家？學生充分發(fā)言后，然后老師將自己搜集到的知識出示在屏幕上：銀行點鈔機每分鐘點1500張人民幣，汽車廠每分鐘生產一輛汽車，中央電視臺播音員每分鐘播180個字。

師：1分鐘很短，充分用好它卻能做很多事情，所以我們要珍惜每一分鐘。

（2）認識時，知道時、分的聯系

師：時針是用來表示時的，時針走一大格的時間是1時。

①分針走1圈是60分，觀察時針有什么變化？課件演示。

師：時針走一大格（從一個數到下一個數）的時間是1時，板書1時。

②1時和60分有什么聯系？隨著孩子們的回答板書1時=60分。

③1時有多長

一節(jié)課分，課間休息分，再加分就是1小時。

（3）完成練習十九第3題，比較各種動物每天睡眠時間的長短。（設計成動畫形式，在屏幕上完成）

3、時刻的讀寫

（1）讀寫整時的

①讓學生嘗試說出下列鐘面的時刻。（電腦出示）

②隨著學生的回答，用讀法、寫法將時刻點擊出來。

③引導學生觀察比較，得出整時的相同點和不同點，從而得出認識整時方法。（分針指著12、時針指著幾就是幾時）

④練習：學生在鐘面上撥出7時、9時、12時、6時。

（2）讀寫幾時幾分的（課件演示）

①從1：001：15，現在是1時還是1時多，為什么？（因為分針不在12上，）時針有什么變化？（先看時針走過數幾就是幾時多。）

②到底多多少分呢？（再看分針從12起走了多少格，算出多少分）

③老師撥出9時多，小組討論：撥的是不是9時多？多多少？該怎么看？全班交流。

④說出下列鐘面所表示的時刻，（屏幕顯示）主要練習幾點差幾分的和幾點多幾分的。

⑤師生共同歸納認識幾時幾分的方法。

⑥操作：老師報時，學生在鐘面上撥出。有意練習幾點多幾分和幾點差幾分的

三、鞏固練習

1、在春暖花開的季節(jié)，老師帶孩子們出去旅游，抵達目的地的時間顯示在課件的鐘面上，請小朋友們分別讀寫出來。

2、游戲：小小郵遞員

動物王國里有許多的小動物，可它們的時間安排各有千秋，下面請小朋友們拿著手上的時間的寫法卡片，投遞到相應的小動物的時間的讀法卡片的信箱里里。小朋友們，誰最最棒，出發(fā)吧。

四、總結：

這節(jié)課我們學習了哪些知識？你有什么收獲？

五、課外作業(yè)：

小朋友們，回家用一張硬紙殼、水彩筆、兩小張條形紙（時針、分針）、一個按扣作一個鐘面模型。

要求：鐘面美觀、數字清晰，時針、分針可以活動，形狀、顏色、自己設計。。

認識時分教案【篇5】

一、說課內容：

九年義務教育小學教科書數學第四冊第六單元時、分、秒，第一節(jié)：時分的認識。

二、教材分析：

時間單位不像長度和重量那樣容易用具體的物體表現出來，比較抽象，單位間的進率也比較復雜。學生在一年級的時候，已經認識了整鐘點。地此基礎上，教給學生進一步認識鐘面和掌握看鐘表的方法，認識時間單位小時、分、秒，知道相鄰兩個單位之間的進率是60，初步建立時間觀念。

三、根據新課標的要求、學生的認知規(guī)律以及雙語教學的特點，我制定出本課的教學目的是：

1、認識時間單位時、分，知道1時=60分，初步建立時、分的時間觀念。

2、能正確用英語和漢語說出鐘面上指示的時刻，學會英語句型：What time is it?It is___。

3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的好習慣，激勵學生學好英語。

四、教學重點和難點：

重點：建立時間觀念、認識時和分兩個時間單位，知道1時=60分。難點：準確用雙語說出鐘面上所指示的時刻。

五、教學方法和手段：

為了完成本節(jié)課的教學目標，體現新課標的精神以及雙語教學的特點，這節(jié)課，我打算采用以下幾種教學方法：情景導入法、小組合作法、講解示范法、動手操作法等多種教學方法，突破教學重點和難點。

六、教學過程：

第一環(huán)節(jié)：情景導入

中國的猴王孫悟空Monky king,從來沒有坐過飛機，他聽說飛機比他飛得還快，他有些不服氣。這不，他被邀請到美國的迪士尼樂園去玩，因為他不認識時間，只知道飛機是9時多起飛?？僧斔麃淼綑C場機場時，飛機已經起飛了。Monky king后悔自己沒有好好認識時間。同學們，你們愿意和孫悟空一起來認識時間嗎？

我用同學們喜歡的動畫人物孫悟空陪同學們一起學習，極大地調動了同學們的學習積極性。

第二個環(huán)節(jié)：認識鐘面、會撥指定的時刻，并會用英語說出鐘面上的時間。

我們的生活、學習和勞動都有一定的時間，鐘面可以告訴我們時間。我出示三幅圖畫，請同學們說出圖上這個同學的作息時間。學生對自己的起床、上學、睡覺時間比較熟悉，有了一定的時間觀念，但有的同學不一定會看鐘表，說出幾時幾分。因此，教學時，我從認識鐘面開始，讓學生觀察鐘面上有多少個大格，一個大格里有多少小格。(出示大屏幕) 鐘上有____個大格，每個大格里有____個小格。

鐘面上一共有____個小格。

請同學們借助手中的模型鐘表看一看，數一數，合作完成這個題目。通過動手操作得出1小時=60分。

孫悟空耽誤了飛機，我們來看一看飛機是幾點起飛的？出示9時5分，用英語怎么說？It’s nine 0 five、我再隨意撥幾個時刻，問同學們：What time is it?讓同學們練習說一說，使學生不僅能用漢語說出鐘面上的時間，而且還能用英語準確表達。

第三個環(huán)節(jié)：建立1小時和1分鐘的時間觀念。

為了豐富學生對時間觀念的感性認識，我通過學生所熟悉的一節(jié)課時間，課間休息時間，再加上多少分就是1小時的計算，使1小時的持續(xù)時間與學生日?；顒拥臅r間體驗建立起聯系；讓學生數自己的脈搏的次數感受1分鐘的時間有多長。這樣，把數學學習和學生的生活實踐聯系起來，讓書本知識和學生0距離，激發(fā)他們學習數學的興趣。

接著教學例1和例2，學習時間的兩種寫法。教學時，我先指導學生學習1時的寫法，在：前寫1表示“時”，在：后寫00表示“分”。其它幾個時刻都由同學們獨立完成，互相之間檢查訂正，培養(yǎng)學生之間的合作精神。對于發(fā)言好的同學，課上給與恰當的鼓勵和表揚，very good , you really great, you are really intelligent。讓學生在學習中感受到成功的喜悅，在愉悅的氣氛中完成“做一做”的學習任務。

第四個環(huán)節(jié)：擴展練習。

1、Monky king終于坐上了飛往美國的飛機。我們看看飛機是什么時候起飛的？出示鐘面，請同學們讀出這個時刻。當monky king來到美國，不知道是什么時間了，他想問別人時間，可不會說英語，同學們，誰能教他用英語問時間？請出幾名同學說：what time is it?應該怎樣回答呢？出示鐘面。It’s six、這樣設計。既練習認讀鐘面上的時刻，又鞏固了英語句型。

2、肢體游戲。游戲是學生最喜歡的一種活動，利用游戲鞏固這節(jié)課所學的知識，既生動又有趣。我請同學扮演鐘表，兩只胳膊分別代表時針和分針，老師說一個時刻，同學們應用手臂表示出來，這樣極大地調動了學生的積極性。

3、請同學們在自己的鐘面是撥出一個自己喜歡的時刻同，說出這個時刻你正在干什么。這個練習的設計，既使學生鍛煉撥鐘的方法，準確認識時間，又把生活實際和學習聯系起來，同時發(fā)展了學生的語言。

4、出示一個難忘的時刻，請同學們讀出這個鐘面上的時刻。說明這個時刻是20xx年7月13日的10時08分，是北京申奧成功的時刻。這個時刻用英語怎么說？what time is it?it’s ten eight、我安排這樣一個練習，把思想教育巧妙地滲透在教學中，使學生在學習知識的同時，受到了愛祖國的教育，增強了民族自豪感和自信心。

第五個環(huán)節(jié)：總結全課。

我向同學們提出：這節(jié)課你有哪些收獲？學生通過回顧，總結出本節(jié)課的所學內容。這種提法，符合新大綱的要求，讓學生主動探究知識，善于總結自己的收獲。通過本節(jié)課，同學們和monky king一起認識了鐘面上的時間，會讀會認鐘上的時刻，不僅能用漢語說出，還能用英語表達。教育學生不僅要遵守時間愛惜時間，還要學好英語。

認識時分教案【篇6】