美術(shù)課件。
作為老師,編寫教案和課件是必不可少的任務(wù),如果還沒有完成的話,就要引起注意了。因為要知道,教師編寫出優(yōu)質(zhì)的教案和課件,會對教學(xué)水平產(chǎn)生一定的影響。編輯已經(jīng)根據(jù)您的要求準備了一篇包含“花美術(shù)課件”的文章,感謝您的光臨,希望您會有滿滿的收獲!
【教學(xué)目的】
1、感知線是繪畫語言之一;
2、美妙多變的線條培養(yǎng)線控與線性的感知與表達能力;
3、感受生活中與作品中的線及其美感,提高審美能力。
【教學(xué)重點】
認識線是繪畫語言之一;美妙多變的線條感受線的不同種類及其美感作用。
【教學(xué)難點】
線性的感受與表達。美妙多變的線
【教學(xué)準備】
范作
【教學(xué)過程】
修改臺
一、探究活動1:尋找生活中和大自然中的線。
目的:感受線的豐富與多變。
過程:交流自己收集的資料;探討線的種類及作用;玩一玩手中的
線,看看有什么發(fā)現(xiàn)。
二、探究活動2:尋找線的排列美及用線表現(xiàn)美的方法。
目的:在體驗、探究中感受線的美感,美妙多變的線條嶺南版美術(shù)
教案
過程:做一做,選一張教材上的照片,用硬筆和軟筆分別進行“線表
現(xiàn)”,感受粗細不同的線感;說一說,自己表達的是什么線?如何排列?
(有序與無序)美在哪里?如何畫線才好看?
三X探究活動3:畫家與小朋友的畫美在哪里?
目的:感受線是繪畫的基本元素之一,感受畫面線的組織、排列的
美感和各種線表現(xiàn)的情感。
過程:說一說,畫家(小朋友)想說些什么?他們運用什么線表現(xiàn)?
他們用什么方法組織畫面?美在哪里?
四、探究活動4:閱讀教材,分析、歸納各種線的.不同美感。
目的:體會線的豐富多變與美妙。
過程:以小組為單位進行各種線的比較(各組選擇一種)進行探討,
教師可提供一些適當(dāng)?shù)母杏X詞語,然后各小組匯報,最后歸納板書。
五、評價活動:檢測學(xué)習(xí)結(jié)果。
評價點:
1、能運用線表現(xiàn)物象與裝飾;
2、能運用不同的線表達不同的情感(提供:優(yōu)美、流暢、剛勁有力、
平靜、穩(wěn)定、活潑、生動);
4、能運用各種線材、線性表現(xiàn)自己的情感。
【布置作業(yè)】說出各種線條表達的感覺,美妙多變的線條
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型·表現(xiàn)
教學(xué)課時:2課時
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對蠟筆版畫的學(xué)習(xí),感受蠟筆版畫產(chǎn)生的斑駁的特殊美感。
2、了解水和蠟的特性,學(xué)會利用兩者互相排斥的特性,掌握蠟筆版畫的工藝知識及技法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的巧于設(shè)計和創(chuàng)作的能力。
教學(xué)重點:
水和蠟的'特性。
壓印時的力度和速度。
教學(xué)難點:
轉(zhuǎn)印時水和蠟筆分離效果的掌握。
作業(yè)要求:
自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。
教學(xué)用具:
水粉顏料、蠟筆(油畫棒)、畫紙、筆刷等。
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入:
二、觀察·發(fā)現(xiàn):
1、在紙上涂上蠟筆或油畫棒,再涂上水粉顏料,會有什么效果?為什么?
2、蠟有很強的排水性,涂上去的水粉顏料無法覆蓋,反而產(chǎn)生了斑斑駁駁的特殊效果。
三、步驟:
1、用蠟筆畫出畫稿;
2、用水粉顏料快速涂滿畫面;
3、蓋上印紙,用手掌均勻壓??;
4、還可以多次著色,反復(fù)印制至完成。
四、練習(xí)·創(chuàng)作
自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。
五、評價。
設(shè)計意圖
美術(shù)活動一直是孩子喜歡的。玩具是每一個孩子的最愛,并且各種各樣的顏色對于托班的孩子來說也充滿了好奇,這節(jié)美術(shù)活動就是通過讓孩子在用小汽車繪畫的過程中使寶寶產(chǎn)生對顏色的興趣,感受和同伴一起玩的樂趣。
活動目標(biāo)
1.對顏色感興趣。
2.聯(lián)系用小汽車輪子進行滾畫,觀察色彩和花紋的變化。
3.體驗大面積作畫的樂趣。
活動準備
1.為每個寶寶準備一輛玩具汽車。(事先用布蓋好)
2.紅黃藍水彩顏料若干盤,每組(不超過5名寶寶)一張大畫紙,莫不若干。
3.示范畫兩幅
活動過程
一、教師帶領(lǐng)寶寶開小汽車進入教室。
1.師:寶寶,今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具,你們猜猜看是什么?
2.在寶寶自由猜測時,教師掀掉布,給寶寶一個驚喜,師:“看,是什么?”(小汽車)“那就讓我們一起來玩玩吧。”
3.寶寶自由選擇自己喜愛的玩具汽車玩。
二、引發(fā)興趣,教師進行示范演示。
1.師:寶寶,快來看呀,老師的汽車會變魔術(shù)!教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過,邊開汽車邊念兒歌“小汽車,嘀嘀嘀,開來開去真有趣?!?/p>
2.引導(dǎo)寶寶觀察小汽車滾出來的畫,師:寶寶,小汽車還會畫畫呢,看,是什么顏色的?像什么?寶寶自由回答,在寶寶回答像什么時,教師要給與肯定。
3.師:寶寶,你們想不想讓你的小汽車畫畫?(想)
三、引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)滾畫,并說一說,講一講滾畫的內(nèi)容。
1.請寶寶試著用汽車車輪蘸色滾畫。蘸色時,提醒寶寶要把車輪前后滾動一下。
2.師:寶寶,小汽車很累了,讓我們把小汽車送回家好嗎?寶寶把小汽車放到盆里。
3.引導(dǎo)寶寶觀察說一說,講一講滾畫的內(nèi)容。并把寶寶的作品布置在活動室的墻上繼續(xù)讓寶寶欣賞。
四、講講我的畫
(1)同一小組的幼兒相互講講自己的作品
(2)展示我的作品
五、活動結(jié)束
在音樂的`伴奏下,寶寶做《開小汽車》的游戲。
活動反思
這個美術(shù)活動,我設(shè)的目標(biāo)是
1.嘗試用車輪滾畫,觀察色彩和花紋的變化。
2.體驗玩色和大面積作畫的樂趣。因為我選擇的顏色有紅色、黃色、藍色,我示范畫的時候想讓幼兒看得清楚點,所以盡量選擇了紅色。
不足:
孩子們選擇的顏料基本上都是紅色,可能他們認為老師弄的是紅色的,漂亮,我也要用紅色的。這點是我疏忽了,我應(yīng)該示范的時候,盡量把每種顏色都用全了,這樣孩子們才能夠更好地開展活動。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生嘗試使用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片等生活中常見的各種材料進行平面造型練習(xí)。
2、通過看看、畫畫、拼拼、貼貼大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象的事物。
3、幫助學(xué)生體驗生活,增強環(huán)保意識,享受創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)重難點:
1、合理選用自己喜歡的材料和表現(xiàn)方法,做出有創(chuàng)意的平面造型練習(xí)。
2、如何巧妙利用自己準備的材料和工具,大膽自由的表現(xiàn)自己的想象,生動有趣的表達自己的思想感情。
教學(xué)準備:
1、教師:拼貼的作品和圖片。
2、學(xué)生:剪貼畫工具。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣,引入新課
1.出示一個“百寶箱”,讓學(xué)生猜猜里面有什么?利用學(xué)生的好奇心理,幫助學(xué)生認識:什物指的是生活中的各種零碎廢料。
2.認識什物后,告訴學(xué)生:百寶箱里有神奇!神奇在哪兒呢?這時演示課件:從百寶箱里變出了各種各樣的什物拼貼畫,一下子就能抓住學(xué)生的眼球,并拿出一幅作品。展示作品,用手摸摸看感受
把一些雜物、零碎的物品進行拼貼成一幅美麗的作品。
二、欣賞學(xué)生作品,進一步感受肌理與質(zhì)感
老師想帶大家到材料世界去游玩,去感受同學(xué)們用不同的物質(zhì)拼貼而成的畫。注意觀察畫面上的內(nèi)容是什么?它用什么什物材料拼貼的?你喜歡這幅作品的原因是什么?
1.春:這幅用色紙、麻布制作的小鳥,表現(xiàn)了春天的美好,絢麗的色彩非常吸引學(xué)生。
2.城市:利用花生、葵花籽、白瓜子、黑瓜子和豆殼拼出的城市,有一種特殊的肌理。
3.小羊:綠綠的天空,悠閑的云朵,白白的小羊,快樂的小鳥。廢舊的絨線、繩子、鈕扣竟能表現(xiàn)這么美麗的大自然。
4.松樹:平時刨鉛筆剩下的鉛筆屑,也能拼出美麗的圖片。
三、欣賞大師作品,領(lǐng)略藝術(shù)家的風(fēng)采
1.這一幅是法國當(dāng)代畫家卡薩寧的作品《花》,畫家先用各花的枝物拼貼,再畫上顏色,風(fēng)格與眾不同,朦朧而又亮麗的黃色,給人以清純和夢幻般的享受。
2.這一幅是
四、小組協(xié)作,自主探究,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作
1.剛剛我們看了一些同學(xué)和大師的作品,大家應(yīng)該知道我們今天的任務(wù)是什么了吧?什物拼貼(師指課題)
2.畫面上的內(nèi)容是什么?準備用什么什物材料來拼貼?為什么用這些材料?
3.拼貼畫的步驟是什么呢?
先選擇紙張,畫輪廊,再選擇材料,拼貼
4.分組動手做,互相幫助?
5.學(xué)生創(chuàng)作,師行間巡視,及時指導(dǎo)。
五、作品展示,評價學(xué)生作品
1.展示作品
2.教師評價,學(xué)生自評。
六、課堂小結(jié)與延伸
課后我還可以多做其它作品,來美化我們周圍的環(huán)境。所以我希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),在以后的生活中同學(xué)們能隨時隨地發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試使用中國畫的工具,材料。
2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。
教學(xué)重難點:
1、認識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
3、工具的使用。
4、用筆、用墨的訓(xùn)練。
教具學(xué)具:毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:教師出示一幅中國畫,并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞。
2、讓學(xué)生直觀認識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。
3、新授:
教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。
(1)毛筆:羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。
(2)墨汁:一得閣、中華;墨塊:收藏、欣賞。
(3)紙:生宣紙:吸水性強、畫寫意畫用;熟宣紙:吸水性差、畫工筆畫用。
(4)硯臺:收藏、欣賞作用更多,實用性較小,取而代之實用性更強的是用盤子。
4、在認識工具材料的基礎(chǔ)上,教師邊示范,邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
1、練習(xí),探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
教師巡回指導(dǎo),鼓勵學(xué)生大膽做畫,敢于用水、用墨、敢于下筆。
四、小結(jié):表揚優(yōu)秀作業(yè)
五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生,教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。
一、主要內(nèi)容分析:
本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線,以由淺入深的基
礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。
二、教材重點:
在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審
美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
三、教材難點:
強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,
強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
四、教育教學(xué)目標(biāo):
1、知識和能力方面:
通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的
表達自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學(xué)生認識和使用常用色和點、線、面;了
解基本美術(shù)語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
2、教學(xué)過程與方法:
引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)
作等各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的`美術(shù)素養(yǎng)。
3、情感態(tài)度價值觀:
在美術(shù)活動的過程中,通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程
中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
現(xiàn)代課堂教學(xué)評價規(guī)范
初中美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門
必修的藝術(shù)文化課程,是學(xué)校實施審美教育的重要途徑,它對于陶冶學(xué)生情操、提高美術(shù)文化素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有重要的作用。
本教材嚴格按照《課程標(biāo)準》的具體要求,以美術(shù)的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計了具體的課題;以促進人格的全面發(fā)展為出發(fā)點,以學(xué)生必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ),更貼近于學(xué)生的學(xué)校生活和社會生活,更好的通過美術(shù)教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛好,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情操,提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力,提高學(xué)生的生活質(zhì)量。
教學(xué)目標(biāo)
顯性目標(biāo):通過學(xué)習(xí)了解畫家如何利用物象進行魔術(shù)組合,能用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。
隱性目標(biāo):感悟利用改變常規(guī)的思維方式進行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
重點:通過了解如何利用五香進行魔術(shù)組合的方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
難點:如何利用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。
教學(xué)方法:欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準備:課件、彩色筆、尺子等;課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學(xué)習(xí)用具等。
教學(xué)過程
第一節(jié)
教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整
一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒,檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒,準備上課。
二、導(dǎo)入新課
欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》,討論:
這幅畫上畫了什么?
你感覺與以前看到的作品有什么不同?給你什么感受?
你能用自己帶來的這些物品進行魔術(shù)組合嗎?
展示組合得巧妙的作品。
板書課題。學(xué)生欣賞。
學(xué)生思考、回答問題。
課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學(xué)習(xí)用具等物品放在一張紙上小組同學(xué)互相摩,分析哪些部分組合得巧妙。
三、講授新課
布置討論題:
1.課本上的這些作業(yè)是怎樣進行的魔術(shù)組合的?
2.你認為哪些地方組合的巧妙?
3.你還想怎樣組合?
教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。
學(xué)生實踐課后拓展巡視輔導(dǎo)。
組織學(xué)生小結(jié)、評價。
展示幾種利用廢棄物組合的新形象,引導(dǎo)學(xué)生回家可以試一試。
同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。
四、實踐活動練習(xí)繪制。
把自己的創(chuàng)意用繪畫形式表現(xiàn)出來。
可
以單色繪畫,也可用彩色表現(xiàn)。
五、總結(jié)評價
1.展示學(xué)生作業(yè),請學(xué)生互相介紹,評價自己或他人的作品。
2.提出改進意見。[勵志的句子 djz525.com]
學(xué)生互相介紹、評價自己或他人的作品。
板書設(shè)計
圖形的魔術(shù)組合
夏加爾《我和我的村莊》
教材分析:
“不倒翁”是孩子們熟悉的民間玩具。教材以滑稽可笑的“七品芝麻官”導(dǎo)致入,讓學(xué)生在欣賞其簡練的造型,又能旋轉(zhuǎn)搖擺和按壓不倒的動態(tài)時,了解一些簡單的“底部重力作用”的科學(xué)知識。并運用這些知識,設(shè)計“不倒的雜技小演員”。運用紙材進行“畫、剪、卷、粘貼”
等活動或選擇各種材料設(shè)計一個“不倒的雜技小演員”立體造型是本課重點,而“妙用材料”是教學(xué)難點。
教學(xué)目標(biāo):
1、 知識與技能:
①了解民間玩具"不倒翁"的科學(xué)性和趣味性;
②運用平面或立體材料,設(shè)計一個"扳不倒"的立體造型。
2、過程與方法:
①在“玩”中感受民間玩具“不倒翁”的科學(xué)性和趣味性;
②在欣賞中感受“不倒翁”民間玩具的裝飾色彩、造型特點;
③在探究中,解決材料妙用和組構(gòu)“扳不倒”雜質(zhì)小演員的立體造型。
3、情感、態(tài)度、價值觀:
喜歡民間玩具"不倒翁",感受其藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的奧妙。
教學(xué)重點:
運用紙材設(shè)計制作"扳不倒"的雜技小演員立體造型。
教學(xué)難點:
材料妙用;設(shè)計制作美觀有趣的“扳不倒”造型。
興趣點:
玩“不倒翁”;想像雜技小演員有趣的動態(tài)。
觀察點:
“不倒翁”的造型色彩、花紋。
教具準備:
不倒翁玩具,相關(guān)道具。
教學(xué)過程:
一、 欣賞玩具,導(dǎo)入新課。
二、 出示“七品芝麻官”玩具,猜一猜:它是誰?
玩一玩:你發(fā)現(xiàn)了什么?(不倒翁的底部是圓的,較重,色彩鮮艷,形象滑稽、有趣------)想一想:小博士的話對不對?
試一試:出示道具,找一些能滾動的東西,放一些橡皮在瓶蓋里邊,再轉(zhuǎn)動一下,看看有什么發(fā)現(xiàn)。
做一做:制作一個能滾動的立體造型并在上面設(shè)計一個動態(tài)美的雜技演員。(教師示范)
三、進入游戲,設(shè)計制作。
1、我們班要組建雜技團,每人制作一個小演員來參加表演,看誰能被選上,只要符合下列標(biāo)準就可以:造型美、人物動態(tài)美、色彩美、扳不倒。
2、學(xué)生設(shè)計制作。
三、評價展示,表演。
玩一玩,評一評:看誰的雜技表演最有趣?
課后反思:
通過本課,使我意識到,自主探索,反而讓學(xué)生放開手腳,這節(jié)課老師沒有作講解,完全是學(xué)生觀察,思索。取得了較好的效果,但演員形象稍顯粗糙。
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