童年的痕跡作文。
文章寫作過程可以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我教育能力。由于每個(gè)人的經(jīng)歷和思考方式不同,所以他們所寫出的作文肯定是獨(dú)特的。那么,究竟什么是一篇優(yōu)秀的作文呢?為了滿足您的需求,小編完成了一些關(guān)于“童年的痕跡作文”的研究,希望這些研究能夠給您提供一些最新的知識(shí)和觀點(diǎn)!
習(xí)慣性的打開MP4,將一只耳機(jī)插入一只耳朵,也許改不掉單耳聽歌的習(xí)慣了吧!但時(shí)間,它能做到吧!
TryToRememberThe聽到這熟悉的歌,腦子里浮起了記憶的碎片。
好燦爛。怎么臉上有泥巴?呵呵,原來是在和伙伴玩??!怎么跑得這么慢,呀!呀!要被抓住了
不知為什么,想起了這些小時(shí)侯的畫面。仔細(xì)一想不知有多久我都沒在有那么燦爛的笑臉了?突然,思念像洪水一樣的泛濫。
記得,小時(shí)侯的我,常常做完作業(yè)就直往外跑,不是為了別的,只因?yàn)橐ズ突锇樘鸾?,還總是玩得滿頭大汗的回家!那時(shí)和伙伴們?cè)谝黄鹜嫠?yīng)該是最快樂的時(shí)候了吧!現(xiàn)在,我早已忘記了還有這么一個(gè)游戲,使勁想了一會(huì)才想起這其中的一句必記口訣小皮球,滾一滾。但卻只有一句,短短的一句,后面只有一長(zhǎng)串的省略號(hào)。大概是因?yàn)闀r(shí)隔太久了吧!看來,時(shí)間可以沖淡記憶。
這首歌不知不覺的放完了,彎彎的小河慢慢地流,輕輕的微風(fēng)在唱歌,多希望還能夠回到小時(shí)候充滿無(wú)憂無(wú)慮的快樂伴隨優(yōu)美的旋律,這首歌傳入了耳里。此時(shí)望向遠(yuǎn)處的眼前忽然一片模糊,淚就這樣無(wú)因的擦過臉頰。我知道這不是因?yàn)轭^頂?shù)年?yáng)光太刺眼,而是我實(shí)在太懷念小時(shí)侯的無(wú)憂無(wú)慮了,現(xiàn)在我深深的感覺童年的純真和無(wú)價(jià)還有真誠(chéng)還記得有人說過時(shí)光帶不走童年的微笑,往事沖不淡少年的趣事我想這說得很對(duì),盡管時(shí)間帶走了一些兒時(shí)的記憶,但童年我始終不會(huì)忘記!
記得小時(shí)侯的我特調(diào)皮,總和伙伴們出寫?zhàn)t主意!有一次,在晚上我們幾個(gè)在一起,突然有一個(gè)人出了個(gè)鬼主意。就這樣鬼主意通過。其實(shí)也就是去敲別人家的大門!搗蛋吧?讓別人來開門而我們?cè)缫烟又藏?。想起那時(shí)我們躲在很遠(yuǎn)的地方看那些開門的大人,到現(xiàn)在我還對(duì)他們的表其實(shí)看看現(xiàn)在的我,你一定想不到小時(shí)候那樣頑皮的我,只是因?yàn)闅q月的流逝而改變了我的頑皮,我長(zhǎng)大了!
小時(shí)侯的我曾不止一次的向往長(zhǎng)大的世界,但才知道長(zhǎng)大會(huì)失去很多,也會(huì)同時(shí)得到很多,也許人生就是這樣吧!才明白長(zhǎng)大會(huì)有一些挫折,而且是不可缺少,那樣才會(huì)長(zhǎng)大吧!我想現(xiàn)在我就向以后的挫折發(fā)起挑戰(zhàn):你來吧!我會(huì)克服你的!這大概是童年的那個(gè)害怕所有困難的我和現(xiàn)在敢迎接挑戰(zhàn)的我的最大區(qū)別。我想時(shí)間這個(gè)家伙不僅只是會(huì)帶走了的
但時(shí)間還是如期的帶走,留下的是懷念,是痕跡!
惠姐,雙雙姐很多小時(shí)侯的玩伴早已分開,留下的只有那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶,我不會(huì)用華麗來描述它,不能用平淡來講述它,也不可以用我想只能用純真才適合吧!雖然那時(shí)侯玩得很好,但在現(xiàn)在我曾經(jīng)遇到過她們,但只是擦肩而過!也許變了,一切都變了。我只能將那份真摯留于心中,只能在無(wú)人時(shí)打開心扉,來咀嚼,再次感受那時(shí)的純真。
不知什么時(shí)候電池已經(jīng)干了,歌停了,但我卻沒有察覺。
我想我依舊會(huì)記住那每個(gè)人都有的童年!每個(gè)人不一樣的童年!不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間而變,就算它改變,我也要保護(hù)好它,不讓它遺失。
放暑假后,突然想去尋找3年級(jí)時(shí)經(jīng)常去的一個(gè)書店。
這個(gè)書店的名字很特別,至今我還記得:下一站書店?;蛟S是想尋找兒時(shí)的記憶,亦或是童年的痕跡。我回到曾經(jīng)的路口,細(xì)細(xì)尋找。終于,書店坐落于一個(gè)街道的拐角,在一堆茂密的樹叢中立著一塊大牌子,若不是仔細(xì)一看,或許真的會(huì)忽略。
推門而入,響起了叮當(dāng)?shù)那宕鄲偠拟徛曈止雌鹆宋彝甑幕貞?。果然是這家書店。書店的特別不只是有鈴鐺,這還是個(gè)小小的餐廳,可在這里吃飯看書。我繼續(xù)往前走,映入眼簾的是一張大大的書架,環(huán)形的,書架是木頭做的,散發(fā)著濃濃的檀香味。書架頂部還點(diǎn)著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的香。整個(gè)書店都有一種古樸的感覺。書架上的灰塵也帶動(dòng)了我兒時(shí)的回憶。
當(dāng)年也是無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了這間書店。那時(shí)的我還喜歡看兒童畫報(bào),每次總愛帶著伙伴或者父母來這里休息看書;也每次總是可以買到喜愛的漫畫。那時(shí)的日子快樂而開心。這大大的書架不止可以看書還可以玩捉迷藏,記得當(dāng)時(shí)我還經(jīng)常與小伙伴玩著捉迷藏,享受著游戲的歡樂。時(shí)間正是在這一分一秒中度過。
走進(jìn)書架,我尋找著圖書,書的品種變的更多了。我看到了一本《爆笑校園》隨手拿下,拿著書我慢慢走進(jìn)里層,里面還有一個(gè)書架,也如同第一個(gè)那么大,它是彎月形,正對(duì)著一個(gè)餐廳。
走進(jìn)餐廳,還是和4年前基本一樣,乳白色的燈光照應(yīng)著餐桌,只是廣播中放著鋼琴曲,比幾年前更有讀書的情調(diào)。不得不提這里的餐桌,同樣是木頭雕刻的桌子與椅子。如同童話森林般夢(mèng)幻,窗簾是嫩綠的顏色,好似樹葉?;秀遍g仿佛置身于森林。
我坐下點(diǎn)了一杯珍珠奶茶。這是以前只要考的好,母親總是會(huì)帶我來這里,買一本漫畫,點(diǎn)一杯奶茶。當(dāng)時(shí)的我總是很喜歡這里的氛圍,所以每次總是努力考出好成績(jī)。我坐在靠窗的地方,太陽(yáng)快下山了,幾束陽(yáng)光打在巨大的落地窗前,折射進(jìn)來,在這杯珍珠奶茶上形成了美麗的圖案。我輕輕抿了一口,濃郁的奶香味還是曾經(jīng)的味道。
時(shí)間慢慢度過,我慢慢走出書店。這里,有兒時(shí)的回憶,而回憶也正是痕跡,刻在歲月的痕跡,永遠(yuǎn)不會(huì)消失。這一天,我找到了兒時(shí)的痕跡。我找到了痕跡。
所謂雁過留聲,人過留名。人生中有許多痕跡,你的痕跡呢?
春蠶結(jié)絲,留下的那絲就是春蠶的痕跡;夏荷開花,留下的那花就是荷花的痕跡;秋菊謝了,那便有了“采菊東籬下,悠然見南山”的痕跡了;冬梅開了,那便有了“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香”的痕跡。 曾幾何時(shí),我在想什么是痕跡呢?痕跡其實(shí)是一種復(fù)雜的東西,也是我們常見的東西。李白的詩(shī)就是痕跡,蘇軾的詞就是痕跡,白樸的曲就是痕跡,曹雪芹的小說就是痕跡,我們寫的小說也是痕跡…… 痕跡是一把雙刃劍,,它有好的也有壞的:表?yè)P(yáng)、批評(píng)、關(guān)心、無(wú)視、遇見、考試……
那歲月的傷最終會(huì)被時(shí)間抹去,忘記那些不開心的事,想想好的。
每個(gè)人都有痕跡,是的不可能沒有人沒有痕跡,從你一出生,那便是你第一個(gè)痕跡!《哈姆雷特》是莎士比亞的痕跡,《三國(guó)演義》是羅貫中的痕跡,《朝花夕拾》是魯迅的痕跡…… 感受風(fēng)吹過來的聲音,看看那綠樹的年輪時(shí)間在一點(diǎn)一點(diǎn)流逝,自己在一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大,痕跡在一點(diǎn)一點(diǎn)變多。痕跡有多少呢?那便如沙漠的沙子,天上的星星那般多……
我的痕跡在哪里?哦原來在這:我的出生,我第一次上學(xué),我第一次考試,我第一次做飯,我第一次畢業(yè),當(dāng)你走出象牙塔的時(shí)候,那便是你的痕跡!風(fēng)吻過的痕跡欲蓋彌彰,痕跡如箭,在發(fā)射的時(shí)候瞬間要拋離地平,起跑線上待命,別人在拼輸贏,我跟自己較勁,釋放好斗的天性,一點(diǎn)一次躍進(jìn)……
偶爾有點(diǎn)空閑的時(shí)候,會(huì)放下壓力,坐在窗臺(tái)邊品一杯茶。有時(shí)會(huì)嘲笑自己像個(gè)老人,懶懶散散的度過剩余的時(shí)光。
可是那樣的情形下,我總是最松懈的,閉目回想一下過去的時(shí)光。竟感嘆,童年如此美好。
對(duì)于童年時(shí)的記憶,總是有深有淺。就像掌紋,其中幾道總是顯而易見的,而那剩下的,雖然存在,但也模糊了,有些像是不見了蹤影一般...
童年是簡(jiǎn)單而透明的,真的是一個(gè)沒有憂傷的年代。
也許是在睡夢(mèng)中,也許是在走神的時(shí)候,也許是在任何一個(gè)時(shí)間,在任何一個(gè)地點(diǎn),這些并不是最重要的。
偶爾也許回憶起以前的事。但也并不是很清晰。只是像快退一樣,快速的飛閃過一兩個(gè)畫面。或是暫停在一個(gè)陌生且熟悉的場(chǎng)景里,很熟悉,卻永遠(yuǎn)記不起來。
偶爾,可以聽見童年時(shí)無(wú)憂無(wú)慮的笑聲,仿佛就像在昨日剛經(jīng)歷過的一樣...
幼兒園的時(shí)候,憧憬小學(xué)的生活如此美好;
小學(xué)的時(shí)候,羨慕初中生活的自由;
而初中的時(shí)候,卻在留戀童年時(shí)的放肆任性,為所欲為了...
很諷刺吧,現(xiàn)在卻不是向往著未來,而是在懷念過去。
是吧,時(shí)間就是最殘酷的魔術(shù)師。
也許,這就是青春令人嫉妒的地方吧??倳?huì)讓人在未來的時(shí)間內(nèi),好好感嘆一番,你是多么珍貴。
想要回憶過去,就展開手掌,望向那幾道生命的痕跡。那里記載了你的全部,不管你是否記得,它們總是居住在你的記憶深處,伴你走過條條小徑大道。
茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠,最喜小兒無(wú)賴,溪頭臥剝蓮蓬。
我快要被時(shí)間煎熬,像為自己編下一個(gè)極大的謊言。
童年要離我而去了,回憶沉淀了的快樂還剩多少能讓我回味。童年時(shí)的快樂時(shí)光,已在我腦海中遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋離,只有童年時(shí)的不悅是十分深刻的,悲痛為我留下的傷疤,我也只好默默地承受這傷疤留下的痛苦。童年逝去,看著舊照片,我如此地純真??墒乾F(xiàn)在也無(wú)法跟那純真的孩子相見了吧!童年時(shí)或許是美好的,也或許是痛苦的。有時(shí)候,或許想得太多,更加痛苦。我真的不想長(zhǎng)大,我一直都認(rèn)為太懂性,只會(huì)讓自己疲累和傷心。在我難過的時(shí)候,我會(huì)想想我童年的時(shí)候,那些快樂回憶能安慰我有的傷悲。是我不勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí),還是我不懂釋懷,還牽掛這甚麼。成長(zhǎng)的過程中,面對(duì)不少障礙,經(jīng)歷過許多,也有不少掙扎。許多渺小的。我們都不能夠看到清晰。我們必須離開,我們都會(huì)離開童年,進(jìn)入到另一個(gè)階段,總會(huì)長(zhǎng)大,現(xiàn)在或許已對(duì)童年的記憶模糊不清了吧!每天都留下一條又一條揮之不去的傷痕,每天都為自己制造痛苦。童年時(shí),或許會(huì)沒理由地哭泣和不盡的笑聲,有綿延不盡地快樂,即使摔傷了,也會(huì)笑著站起來,如此的堅(jiān)強(qiáng);現(xiàn)在,卻如此脆弱,遇到一點(diǎn)的傷害也會(huì)禁不住哭泣,只會(huì)逃避,不敢站起來。童年地痕跡早已逝去,我現(xiàn)在的掙扎或許不太值得。
童年的痕跡卻只能夠緬懷,深深得烙印在我心里。
初一:沉澱永恆
從5歲那年冬天起,我就有了“可樂恐懼癥”,每當(dāng)看到一瓶可樂,我就會(huì)情不自禁地想起那件趣事:把醋當(dāng)可樂喝了。
那天,媽媽帶我上街買了雞翅和一瓶可樂,想做一道“可樂雞翅”給我吃。可是,粗心大意的媽媽拿了可樂,卻忘了雞翅,把雞翅落在超市收銀臺(tái)了。因此,把我送到家后,她不得不再出門一趟。臨走前,媽媽再三叮囑:“不要偷喝可樂?!鄙頌椤靶○捸垺钡奈遥炖锎饝?yīng)得好好的,可心里卻暗暗高興:我怎么可能不偷喝可樂呢?
確定媽媽走了以后,我溜進(jìn)廚房,四處張望了一下,看到灶旁放著一個(gè)裝有黑乎乎液體的瓶子,立刻興沖沖地拿起所謂的“可樂”抿了一小口。咦?這可樂是壞了嗎?怎么酸酸的'?我很不甘心,又嘗了一口,忍不住吐吐了舌頭:“呀,好酸呀!難道我的味覺失靈了?怎么有點(diǎn)像醋的味道?”突然,我聽到媽媽的開門聲,急忙擰緊瓶蓋,裝作啥事都沒發(fā)生似的,坐到了沙發(fā)上。
原來是媽媽回來拿錢包了:“偷喝可樂了沒?”“我發(fā)誓,沒有!”我神情莊重地說。媽媽半信半疑,又走了。
我又悄悄溜進(jìn)廚房,抓起可樂,“咕咚!咕咚!”喝了好幾口,只覺得胃里翻酸,把水灌了一碗又一碗,才好了那么一點(diǎn)。
直到媽媽回來,我才知道,我喝的那瓶是醋,可樂已經(jīng)給媽媽放到柜子里了。
從此,我就得了“可樂恐懼癥”。只要提起可樂,我就會(huì)滿嘴泛酸,忍不住嘆道:“這酸爽,真帶勁!”
童年的痕跡作文
獨(dú)自走過那微波粼粼的河邊,走過那綠草如茵的草坪,走過那朗朗書聲的窗邊,走過那激情飛揚(yáng)的跑道。那些美好無(wú)暇的往事就像放電影般浮現(xiàn)在我的腦海中。腳步隨著那電影鏡頭滑過我們走過的每一個(gè)地方,懷念我們已逝的美好時(shí)光。
翻開那厚厚的一本載著我們純真回憶的同學(xué)錄,一頁(yè)一頁(yè)樸實(shí)無(wú)華的紙張,記錄著我們同樣樸實(shí)無(wú)華的童年??粗瑢W(xué)錄,我仿佛又看到了他們奔跑的身影,聽到了她們銀鈴般的笑聲;看著同學(xué)錄,我又懷念起我們一起奮斗過的時(shí)光,一起玩耍時(shí)的歡樂。
撫摸著一把吧仿佛還留著我們余溫的課桌椅,老師還是再寫她那飄逸的字體,只不過看的人變了。走下樓,看到依舊人山人海的小賣部,憶起曾經(jīng)在這分享美食的日子。母校的每一個(gè)地方都留著我們的腳印,每一個(gè)地方都留著我們?cè)?jīng)揮灑的汗水。
這世界上最美好的時(shí)光莫過于童年,而童年中最美好的時(shí)光莫過于六年的小學(xué)生涯了吧!回不去的是時(shí)光,放不下的是同窗。
如今,偶爾給分開的同學(xué)打電話,熟悉的聲音,又回蕩在我的耳畔;熟悉的感覺,又環(huán)繞在身邊。這時(shí),我會(huì)忍不住地邀她同游。而后,又發(fā)現(xiàn)彼此都沒有時(shí)間。我還是會(huì)經(jīng)常去以前的學(xué)校門口站一會(huì),或許能碰到以前的同學(xué)。我們一見面就會(huì)滔滔不絕的說一大堆話,仿佛怎么說都說不完,我們的思緒好像一直都在一起。
我也會(huì)在放假時(shí)邀請(qǐng)同學(xué)出來小聚。她們有的會(huì)欣然接受,有的卻因時(shí)間問題不能應(yīng)邀。我也會(huì)和她們交流學(xué)習(xí)情況,看看誰(shuí)跟小學(xué)比下降了,而誰(shuí)又提升了。仿佛我們并沒有分開,還是在一起學(xué)習(xí),只不過不能每天都在一起罷了??臻g并不能阻隔我們最真摯的情感。
往事雖然如風(fēng),但不一定會(huì)飄散。它們會(huì)一直存在你的腦海中,存在你記憶的深處,讓你一想起就感到甜蜜無(wú)比,讓你感慨世界的美好,生活的美好。
珍惜生命中給你留下往事的人,珍惜生命中那些美好的小事吧!它們可能會(huì)一直伴隨著你,在你的生命中留下無(wú)法磨滅的痕跡,讓你一回憶,就甜蜜
長(zhǎng)夜漫漫,寂寥無(wú)聲,剪碎殘?jiān)迫缬稹?/p>
心靈的顫悸涌動(dòng)著潮起潮落。
只有如水的月光才讀得懂心中的飛緒,我心沉靜,清幽深遠(yuǎn),單調(diào)如一而莫不可測(cè)。心居于純潔而孤獨(dú),默然靜郁,紛葛糾纏,百碾千回,難免幾分悵惘與煩惱。
心,有著一種說不出的澀帶,舉著冷冷冰霜。夜空中,流星如清銀,零落凄絕。
喜歡沉淀在那淡淡、柔軟的藍(lán)色的夢(mèng)里,迷朦的薄霧輕掩,徜徉其中,是一種無(wú)法自己的忘我的迷失。倦游的云歸來,顯得滯澀而暗淡,躑躅在這蕭蕭落雨,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的是模糊的惆悵,隨意揮灑自己朦朧的遐思,則夜卻凝成一股無(wú)形的暗香,沒有人生的無(wú)奈苦澀,有月光的輕描淡抹,夜,深莫典雅,依稀映著一抹夕陽(yáng)的余彩,幽然飄蕩著夢(mèng)神醉心的琴音,新萌不會(huì)老去,而是永恒的婉。
透過模糊的霧,依舊是那凄迷的月色,如流落湖面的水仙,在最初的一瞬后,沉入永恒的寧?kù)o。
霧中最美的朦朧的詩(shī),是與幽靜共存的憂郁。云西移,月光灑落耳邊,猶如昔日高貴的圣鳥,牽著幾縷飄灑的暗香,因?yàn)槊烀L摶?,才更顯無(wú)意淡淡,輾間,無(wú)際的夜暉劃過一顆流星,如水般寧?kù)o,完美凄迷,這短暫的光痕,僅只美麗了一瞬,剎那時(shí)心頭卻為之一震.
縱使沒有魔力,我也祈盼能用這真誠(chéng)的友誼,將這如幻的夜色,百合的花魂,送給我最摯的朋友,想必她也定會(huì)感受到愛的流彩。
夜睡去,奏著悠揚(yáng)的天籟之音,安撫寧?kù)o,其間卻有一縷神秘的痕跡,有美麗,有深沉。
于是只留下了風(fēng)在期盼。
時(shí)間,隨時(shí)在走動(dòng),在流逝,也在無(wú)意中留下了痕跡。從古至今,從未停息過,也沒有人能阻止時(shí)間的流逝。只能看著這一秒遠(yuǎn)去,迎接下一秒到來。
時(shí)間在流逝,你能感覺到嗎?你能看到時(shí)間的痕跡嗎?
時(shí)間是個(gè)抽象的東西,能感覺到嗎?能看到它流過的痕跡嗎?
我說,能!。只要你用心去感受,去看,去發(fā)現(xiàn)身邊的一切,你會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí),時(shí)間在流過的時(shí)候在一切之上都留下了痕跡。
當(dāng)一陣風(fēng)迎面而來時(shí),你會(huì)感覺風(fēng)從你身邊經(jīng)過,然后感到一絲涼意。隨后便感覺風(fēng)小了,遠(yuǎn)了。風(fēng)由遠(yuǎn)到近,由近到遠(yuǎn),給你留下的感覺也是對(duì)時(shí)間的感受。只是,你沒有用心去感受,所以,你沒有發(fā)現(xiàn)時(shí)間的流逝。
當(dāng)你伏案寫作時(shí),看著一字、一詞、一句最后組成一篇文章時(shí),你心里一定充滿了歡喜。那你又留意到了嗎?時(shí)間已經(jīng)無(wú)聲無(wú)息地從那一字、一詞、一句間滑過,這一字、一詞、一句就是時(shí)間滑過時(shí)留下的腳印。
當(dāng)你從嬰兒慢慢長(zhǎng)大,回頭看看,一串串腳印緊跟其后,這是你自己成長(zhǎng)留下的腳印。那你又可知道?這也是時(shí)間走過時(shí)留下的腳步。
時(shí)間在我們身邊的一切之上留下了痕跡,等待你用心去感受,去尋找。時(shí)間又是如此短暫,不會(huì)停下來,等你慢慢去摸索。我們只有想盡一切辦法,努力地去抓住每一秒,讓每一秒變得更加精彩!
原以為在這個(gè)世界上,只有我才會(huì)孤獨(dú)得在哪里徘徊。直到了那一天,我的認(rèn)為從這一刻改變了。
我時(shí)常戴著一頂黑白鴨舌帽,走在這道旁若幾人的街巷里,塞著耳機(jī),手插褲袋,在那個(gè)熟悉的街燈下等著一個(gè)人。我低著頭在這兒細(xì)細(xì)密語(yǔ);正當(dāng)我抬起頭時(shí),身旁有一處速閃的白影。她,是、、、她嗎?我猛地一身,尋找那個(gè)背影。在那邊,快!我飛速地跑過去,捉住她:“軒,別躲我了。行嗎?”
我望著你冰冷的眼睛所發(fā)射出的陌生寒息,扳過她的雙肩,乞求的說:“軒,看看我。我是韓易雨呀。你看看我呀!”你連一眼都不施舍給我,真的就那么無(wú)情嗎?為了她,我什么都可以做??墒?,又為什么。都不看我一眼,我只需要你再看看我,再陪我說說話而已。不可以嗎?就連著小小的要求都不答應(yīng)我嗎?
你的視線望了望我,毫無(wú)血色的嘴唇說出了一句我讓我寒心的話:“易雨,我們以后、、、還是做陌生人吧!”陌生人。呵,陌生人?!真是一個(gè)好笑的三個(gè)字。可就是這三個(gè)字,讓我跟她從此就斷了關(guān)系。你退開一步,定了定神,身就走了。
你停下了腳步,雙肩顫抖著,背對(duì)著我說:“是的。希望你能遵守!”我哭了,這是我第一次為一個(gè)女孩哭。我靠著墻,絕望得看著那個(gè)裝滿五顏六色的透晶球,它所發(fā)出的光芒不再絢爛了。
而mp4里面的音樂正好播放的是陳翔所唱的 《流著淚說分手》。
人說,萬(wàn)物皆美。所以我在找。
四季很美。
四季輪回,生命就在這四季中不斷變換。萌發(fā)、成長(zhǎng)、收獲、死亡,一輪又一輪。春天,永遠(yuǎn)是那么年輕,草長(zhǎng)鶯飛,嫩綠的草和綻放的花,楊柳依依在湖畔;夏天,水漲了,船高了,天空明朗純凈得不可思議,你看得見的,看不見的,都在生長(zhǎng)著;秋天的落葉歸根,寧?kù)o地融化,農(nóng)民的汗水滾在土地上,瞬間消失了;冬天的雪白得松軟又輕柔,一切都在這潔白里隱藏了,可它又藏著很多的希望。鳥兒南遷留下的一聲啼叫,一直沒有消失。
我似乎有點(diǎn)知道,什么是美了。
文字很美。
你看得見吧?“紅豆生南國(guó),春來發(fā)幾枝。愿君多采擷,此物最相思?!迸拥袈涞臏I滴生長(zhǎng)起來,樹上的紅像血一樣,可是沒有來得及收下,就忽然消失了?!吧罹痈A城,春去夏猶清。天意憐幽草,人間重晚晴。”只是看著這個(gè)句子,青石板上的涼意就忽然傳到我身上。蘭草絲絲縷縷的清香,纏繞著那段時(shí)光,現(xiàn)在還在?!巴\囎鴲蹢髁滞?,霜葉紅于二月花?!笔迳蠞皲蹁醯馁N著一片被水打濕的楓葉,那樣熱烈又明媚的紅,暈染了整個(gè)秋天?!昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來,千樹萬(wàn)樹梨花開。”感覺到了,那又涼又濕潤(rùn)的悲傷。
這個(gè)世界很美。
這里有過血腥,有過硝煙,有過戰(zhàn)爭(zhēng)??墒菦]有人放棄,我們孤單而溫暖地抱在一起。淚流過,可又堅(jiān)強(qiáng)地擦干。神沒有放棄過我們,我們要做的就是努力改變這個(gè)世界,彌補(bǔ)過錯(cuò)或者收獲幸福。我們都堅(jiān)強(qiáng)著,我們也都軟弱著。只不過我想,若是一直這樣,總有更多美的東西到來。
那些如夢(mèng)似幻的往事,都已經(jīng)隨時(shí)間長(zhǎng)河乘風(fēng)而去,只有偶然乘興,細(xì)數(shù)過往,追憶往事罷了。但它們,卻在我的心中留下一道道痕跡。我整裝待發(fā),想去故鄉(xiāng)尋找童年的痕跡,那一段段色彩斑斕的快樂時(shí)光。
尋
廣袤的田野綠色的痕跡
我漫步在田野,綠色的海,禾苗隨風(fēng)涌動(dòng),生機(jī)盎然。孩提時(shí),我常在風(fēng)和日麗的時(shí)候來到田野,也曾見過田間植物勃發(fā)。歡快的禾苗在風(fēng)中搖曳,蜂蝶追逐,好似相約度過美好時(shí)光。曾無(wú)數(shù)次側(cè)耳傾聽草破土而出汲取養(yǎng)料的聲音,細(xì)細(xì)品味蟬不知疲倦證明存在的鳴叫,努力辨別風(fēng)那混雜著汗水與泥土氣味的身軀在綠色的田野中度過了一個(gè)又一個(gè)個(gè)單調(diào)而美好的夏。
童年的痕跡是綠色的,它就在田野中,每一株草,每一粒泥土上。
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熱鬧的街道白色的痕跡
我踱步在街道,人聲依舊嘈雜,卻像多了一種約束。童年時(shí),不管在哪兒玩累了,都會(huì)有幾個(gè)人相約一起,來到街上。經(jīng)營(yíng)飯店的阿伯圍著圍裙招待顧客,飯香將顧客的臉熏得通紅。文具店里陳列著五花八門的學(xué)習(xí)用品,小人書整齊地排在柜子上,栩栩如生的紙片人在向同伴們招手。然而,這一切都不足以吸引那幾個(gè)臉色潮紅的小伙伴。我們的目的僅僅是小賣店那白色的冰棒。那一根根冒著白氣的冰棒,在酷夏的燥熱中,并沒有失去它濃厚的吸引力,使每一個(gè)路過的孩童眼里都迸發(fā)出期盼的光彩。那幾個(gè)充滿朝氣的同伴,一擁而入,隨后一哄而散,獨(dú)自享受甜美的滋味,但歡喜仍掛在眉梢上。
童年的痕跡是白色的,它就在街道中,每一根冰棒,每一聲歡笑上。
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高大的槐樹金色的痕跡
快到家了,這時(shí),我駐足在一棵高大的,郁郁蔥蔥的槐樹下。這里鮮有人至,它卻始終筆直地挺立著。童年時(shí),我常爬上這棵蒼老的樹,享受著獨(dú)自一人的靜謐與美好。陽(yáng)光透過葉隙灑下,我看著它濃密的葉子間一點(diǎn)點(diǎn)金色光芒,投射在我的身上,抓也抓不著,游戲般陪我成長(zhǎng),讓我迎著金色窗口做著金色的夢(mèng)
童年的痕跡是金色的,它就在槐樹身上的每一片葉,每一個(gè)美夢(mèng)中。
童年的痕跡色彩斑斕,我想,它就在我的心里。我們終將都要遠(yuǎn)行,都要和稚嫩的自己告別,終將要言不由衷地長(zhǎng)大。但無(wú)妨,童年永遠(yuǎn)在我們心中,它的痕跡,永遠(yuǎn)也不會(huì)消散,永遠(yuǎn)是那么純潔無(wú)瑕。我知道今后生活會(huì)如陽(yáng)光,七彩,充滿希望。
車輪在地上轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),留下一串串痕跡;童年在歲月里轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),似乎也留下了一串串痕跡。
童年的痕跡是村口的那顆老槐樹。還記得很小的時(shí)候,常和姥姥到槐樹下乘涼,姥姥的搖椅嘎吱嘎吱的叫著,頭頂上的槐葉也嘩嘩得響著。我撲在姥姥的懷里,聽姥姥講白雪公主的故事,從前啊,有一個(gè)叫白雪的公主,他有一個(gè)很惡毒的后媽姥姥的故事像槐樹的樹葉一樣多,聽得我是眼睛也不眨的,只鬧著還要聽,還要聽。
童年的痕跡是那香香甜甜的糖葫蘆。零食那么多,小時(shí)候的我卻偏愛這糖葫蘆。小時(shí)候還常哼著一首歌,糖葫蘆甜,糖葫蘆酸,糖葫蘆甜又酸。放學(xué)的路上,常常會(huì)叼著根糖葫蘆,手里沒準(zhǔn)兒還拿著一把。有朋友過來,便大方的遞出幾根,于是又變成了兩個(gè)人叼著糖葫蘆。小腳丫子在地上踩子兒,嘴里叼著糖葫蘆,日子過得別提有多滋潤(rùn)了。到了現(xiàn)在,我還是偏愛這又酸又甜的糖葫蘆。
童年的痕跡是被老師批評(píng)后委屈的淚水。小屁孩兒總是會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)的。男孩子會(huì)偷偷地剪掉女孩子頭上長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,會(huì)在女孩子的文具盒里放進(jìn)幾只老鼠。女孩子會(huì)再上課時(shí)偷看漫畫書,偷吃零食,每每犯錯(cuò),總會(huì)被老師抓個(gè)正著,也就免不了站墻角,寫檢討,挨巴掌了。就常常弄得只掉金豆豆,抽呀抽的似乎是受委屈了,弄得老師也沒辦法,只好乖乖認(rèn)輸。
童年的痕跡是一張粉紅的小紙片。小小的我們會(huì)懷著幻想的把心里的話卸載小紙片上,遞給自己心儀已久的男孩兒或女孩兒。小小的粉紅色紙上,密密麻麻的全是字,心里話似乎全倒在里頭了。遞上紙片總歸是害羞的,就常常低著頭,紅著臉,慢慢舉起手中的小紙片,遞出去,然后飛快的逃掉,只剩下小臉紅撲撲的,還帶著有些稚氣的笑容。
童年的痕跡太多太多,多的連天上的星星都比不上。童年的痕跡是美好的,純真的。正如一位偉人說的,童年,是一個(gè)人一生中最幸福、最快樂的時(shí)光,是啊,青春的我們已多了煩惱,遠(yuǎn)不如童年時(shí)期的快樂。但童年已經(jīng)過去了,那就把她的痕跡永遠(yuǎn)留在心里吧。
洶涌的波濤是風(fēng)景的施舍,坐落的村莊是土地的退讓。那曾經(jīng)載著記憶的課本上,已經(jīng)泛著回憶的昏黃,那么我們的輝煌可否是課本的惆悵?
微卷的書角是歲月的痕跡,眼望著一本本皺舊的課本,一堆一堆,仿佛記載著我的歲月,沉載著我的執(zhí)念。
翻開那微黃的課本,昔日順滑的紙質(zhì),早已變得古板不堪,看著以往的課堂筆記,不禁心中多了幾分失落,看著那橫不像橫,豎不像豎的字體,仿佛已經(jīng)辨別不出來是記的什么,那頁(yè)中夾著的紙條,又可否是我絞盡腦汁擠出來的檢討書。
隱隱約約還能看見那有些透明的油斑點(diǎn)點(diǎn)卻也是記不清在課堂上偷吃的是什么。那皺折的書角我仍然記憶猶新,將它按在桌角,千法百計(jì)將它抹平,它卻還是叛逆著卷了起來,讓我無(wú)能為力。
那許許多多的痕跡是童年的記憶,那在課本空白處的丁老頭,是同桌為我講述的友誼,那在筆記本畫像皮卡丘的老鼠是我手寫的從前。
我們的童年,似乎總會(huì)在圖片上留下痕跡,也許是枯燥的文字下,是偶然也是必然的一種巧合吧?那杜甫的頭上出現(xiàn)的兩根長(zhǎng)短不一的兔耳朵;陸游的胡子似長(zhǎng)成了小辮子;那李白的臉上至今還留著加勒比的眼罩,和彎曲的疤痕。
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幼兒教師教育網(wǎng)的編輯向您分享了童年回憶作文童年趣事,在此提醒你收藏本頁(yè),以方便閱讀。對(duì)于每個(gè)人來說都經(jīng)歷過寫作文寫不出來的情況,通過寫作文可以提高我們的寫作能力和表達(dá)能力。寫作文必須特別注意文章的題材和中心思想。...
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