動(dòng)起來(lái)小班教案精品

起來(lái)小班教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢？以下由小編為大家精心整理的“動(dòng)起來(lái)小班教案精品”，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。

動(dòng)起來(lái)小班教案(篇1)

幼兒園小班親子活動(dòng)：粘起來(lái)的紙娃娃

我們幼兒是有固定的親子游戲時(shí)間的，每當(dāng)活動(dòng)來(lái)臨，小魚(yú)哥哥都要事先準(zhǔn)備一個(gè)拉近孩子與父母之間情感的活動(dòng)過(guò)程。今天小魚(yú)哥哥就和大家分享我設(shè)計(jì)的親子活動(dòng)：粘起來(lái)的紙娃娃。

課程目標(biāo)：

1，提升孩子與父母的配合度。

2，發(fā)展孩子的動(dòng)手能力，審美能力。

3，增進(jìn)孩子與父母的親子關(guān)系，讓其關(guān)系更融洽。

課程工具：

1，硬紙板，每個(gè)小朋友一張。

2，畫(huà)筆，每個(gè)小朋友兩支。

3，彩色的長(zhǎng)條卡片紙，每個(gè)小朋友不同的顏色分成幾條。

4，雙面膠，剪刀。

5，展示臺(tái)。

課程過(guò)程：

1，老師給小朋友和家長(zhǎng)示范，這次活動(dòng)的具體過(guò)程。具體過(guò)程如下：

老師先在硬紙板上不同的地方畫(huà)出孩子的不同身體，包括頭，身子，四肢，然后一一剪下來(lái)。

老師再用雙面膠把這些東西粘在一起，形成一個(gè)人的樣子。

老師在腦袋處畫(huà)上人的五官，讓其看上去更真實(shí)。

用各種顏色的條狀紙，給粘起來(lái)的娃娃打扮，可以做頭發(fā)彩帶，也可以給他做漂亮的衣服。

2，在老師的示范后，家長(zhǎng)和孩子們開(kāi)始一起動(dòng)手制作。這里要注意，多讓孩子動(dòng)手，家長(zhǎng)只是給予指導(dǎo)和提供參考意見(jiàn)，千萬(wàn)不要你在那里動(dòng)手，孩子在那里只顧著看。

作品展示：

等家長(zhǎng)和孩子們把娃娃粘好并打扮完成時(shí)，就要把娃娃放在展示臺(tái)，而且展示的成品的后面要用小字條寫(xiě)上寶寶的名字，記得，一定要在后面貼上小朋友的名字。

課程結(jié)束：

各位家長(zhǎng)要給所有的作品打分，小朋友也要參與到打分中。老師把打分結(jié)果記下來(lái)，并計(jì)算出最終成績(jī)，前三名的小朋友和他們的家長(zhǎng)，得到最終的獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

動(dòng)起來(lái)小班教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉感受音樂(lè)的節(jié)奏。

2、學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

3、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)一大班幼兒飾兔姐姐。

2、小兔頭飾13只。

3、蘿卜若干。

4、用玩具圍成籬笆。

5、錄音磁帶。

6、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲：漱口

1.太陽(yáng)升起來(lái)了，小兔們醒來(lái)吧，我們?cè)撈鸫怖?。一起先?lái)漱漱口吧!

2.牙齒里還有一些蟲(chóng)子沒(méi)有鉆出來(lái)，我們?cè)賮?lái)一次認(rèn)真些漱口，把蟲(chóng)子全都趕出來(lái)。

二、學(xué)習(xí)小兔跳

1.小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體，好嗎?

2.小兔們先把耳朵豎起來(lái)，一個(gè)跟著一個(gè)神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢;媽媽要是快起來(lái)小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽(tīng)到。

(中間加上語(yǔ)言節(jié)奏：小兔小兔跳跳，跟著媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來(lái)鍛煉，蹦蹦跳跳身體好。

三、感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作

1.噓!小兔們快聽(tīng)是什么聲音第一遍欣賞

2.原來(lái)是一段音樂(lè)聲，會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢?第二遍欣賞大班幼兒飾兔姐姐聽(tīng)音樂(lè)兔跳。

3.原來(lái)是兔姐姐來(lái)了，它跳得真好，我們一起來(lái)為它拍拍手吧!邊欣賞邊拍手

4.小兔，你們會(huì)象兔姐姐一樣跳舞嗎?一起輕輕地跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧!(加上語(yǔ)言節(jié)奏)聽(tīng)音樂(lè)兔跳兩遍

5.哎呀，跳著跳著肚子餓了，小兔們排著隊(duì)跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧聽(tīng)音樂(lè)兔跳一遍

6.你們瞧，這里有許多胡蘿卜，去拔蘿卜吃吧!噫，是誰(shuí)在說(shuō)話呢?小籬笆：我是小籬笆我想看你們跳舞，好嗎?(錄音)原來(lái)是小籬笆想來(lái)看我們跳舞，你們?cè)敢鈫?聽(tīng)音樂(lè)兔跳一遍

7.小籬笆：小兔你們跳得真好，請(qǐng)進(jìn)來(lái)吃籮卜吧!好了，現(xiàn)在我們?nèi)グ翁}卜吧!聽(tīng)音樂(lè)吃蘿卜

8.小兔，我們?cè)摶丶伊?兔跳回家。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，我是先鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法，在跳的過(guò)程中滲透了歌詞，加深了幼兒對(duì)歌詞的記憶。把小朋友想出來(lái)的動(dòng)作連成一個(gè)舞蹈，這是激發(fā)小朋友的自信心，讓每個(gè)小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的過(guò)程中。我又通過(guò)參加舞會(huì)的方式激發(fā)了小朋友的興趣，讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調(diào)動(dòng)起來(lái)了，但是我卻忽略了幼兒可能會(huì)脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了，使得幼兒情緒上過(guò)于活躍?？梢哉?qǐng)幾個(gè)幼兒跟著我的念詞來(lái)做做動(dòng)作，這樣不至于個(gè)別幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。

動(dòng)起來(lái)小班教案(篇3)

圈圈朋友跳起來(lái)小班教案

引言：

在幼兒園教育中，小班教學(xué)具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。它能夠更好地照顧到每個(gè)幼兒的發(fā)展需求，提供更加細(xì)致入微的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。本篇教案以"圈圈朋友跳起來(lái)"為主題，將通過(guò)各種有趣的活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)跳躍運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)他們的身體協(xié)調(diào)性和意志力，并進(jìn)一步促進(jìn)他們的動(dòng)作能力和社交能力的發(fā)展。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)于跳躍運(yùn)動(dòng)的興趣和自信心；

2. 提升幼兒的身體協(xié)調(diào)性和意志力；

3. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作能力和社交能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 圈圈朋友跳起來(lái)的圖片、符號(hào)或玩具；

2. 跳繩、小球和輕便的踏板等跳躍運(yùn)動(dòng)器械；

3. 足球場(chǎng)或者室內(nèi)開(kāi)放空間。

三、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)圈圈朋友（15分鐘）

1. 教師在黑板上或墻上貼上圈圈朋友的圖片或符號(hào)，并向幼兒介紹這些朋友代表著跳躍；

2. 讓每個(gè)幼兒都選擇一個(gè)自己喜歡的圈圈朋友，并把它放在課桌上，向大家展示。

活動(dòng)二：跳躍動(dòng)作學(xué)習(xí)（20分鐘）

1. 教師引導(dǎo)幼兒一起進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的跳躍動(dòng)作，如直線跳躍、跳繩、踢球等；

2. 鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作，并通過(guò)反饋和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)幼兒的自信心；

3. 分組活動(dòng)，讓幼兒在小組中互相跳躍，互相觀察和糾正動(dòng)作。

活動(dòng)三：幼兒操跳舞（15分鐘）

1. 教師播放快樂(lè)的兒童音樂(lè)，引領(lǐng)幼兒進(jìn)行一段簡(jiǎn)單的操跳舞；

2. 教師在音樂(lè)中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如扭秧歌、轉(zhuǎn)圈等；

3. 對(duì)于存在困難的幼兒，教師可以以示范和手把手指導(dǎo)的方式進(jìn)行。

活動(dòng)四：挑戰(zhàn)跳躍游戲（20分鐘）

1. 教師為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小球和一個(gè)輕便的踏板；

2. 在室內(nèi)或者足球場(chǎng)上設(shè)置幾個(gè)不同高度的踏板，每個(gè)幼兒需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)跳躍將球投到目標(biāo)位置；

3. 完成任務(wù)的幼兒可以得到鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們不斷嘗試和挑戰(zhàn)自己。

活動(dòng)五：大家一起跳（15分鐘）（合同范本網(wǎng) www.36gh.com）

1. 教師指導(dǎo)幼兒排成一排，進(jìn)行接力跳躍游戲；

2. 每個(gè)幼兒依次跳過(guò)設(shè)在不同高度的小踏板，完成后返回隊(duì)伍末尾，并鼓勵(lì)隊(duì)友繼續(xù)；

3. 比賽結(jié)束后，教師可以給予幼兒團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)和個(gè)人的成績(jī)反饋。

四、教學(xué)延伸

1. 給幼兒布置跳躍作業(yè)，要求他們?cè)诩疫M(jìn)行反復(fù)練習(xí)，并鼓勵(lì)他們?cè)谙麓握n上展示；

2. 在戶外環(huán)境中進(jìn)行跳躍運(yùn)動(dòng)，如跳遠(yuǎn)、跳高等，提供更多種類(lèi)的跳躍體驗(yàn)；

3. 鼓勵(lì)幼兒在休息時(shí)間或游戲時(shí)間中自發(fā)地進(jìn)行跳躍運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主性。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)“圈圈朋友跳起來(lái)”小班教案，我們可以看到，幼兒們?cè)谟淇斓挠螒蚝突顒?dòng)中不僅培養(yǎng)了對(duì)跳躍運(yùn)動(dòng)的興趣和自信心，同時(shí)也提升了他們的身體協(xié)調(diào)性和動(dòng)作能力。通過(guò)團(tuán)隊(duì)游戲，還促進(jìn)了幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。這樣的教學(xué)活動(dòng)不僅能夠讓幼兒們?cè)跇?lè)趣中學(xué)習(xí)，還能夠全面促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。

動(dòng)起來(lái)小班教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看動(dòng)物世界小動(dòng)物視頻，理解并使用“跳來(lái)跳去”“飛來(lái)飛去”等疊詞。

2.嘗試說(shuō)一說(shuō)各國(guó)不同的動(dòng)物特長(zhǎng)，探索并創(chuàng)編詩(shī)歌的主要內(nèi)容。

3.在探索詩(shī)歌與節(jié)奏相匹配的過(guò)程中，體驗(yàn)再創(chuàng)造的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物圖片若干，樂(lè)器若干，音樂(lè)磁帶《健康歌》等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

幼兒隨音樂(lè)《健康歌》走進(jìn)活動(dòng)室，師生相互問(wèn)好。

二、基本部分

1.組織幼兒觀看動(dòng)物世界動(dòng)畫(huà)課件，并提問(wèn)

（1）動(dòng)畫(huà)片里有什么？

（2）它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2.教師邊操作課件邊逐一演示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)創(chuàng)編詩(shī)歌。

（1）師：這四個(gè)朋友也想和大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)，我們來(lái)看看它們是怎么運(yùn)動(dòng)的？（出示露珠圖片）

（2）師：小露珠的身體圓溜溜的，怎么運(yùn)動(dòng)呢？

（3）師：對(duì)呀，我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞怎么說(shuō)呢？（滾來(lái)滾去）誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的？（幼兒非常興奮，各自在座位上表現(xiàn)，有的在地上打滾，有的用胳膊繞來(lái)繞去，還有的干脆蜷著身體在地上滾……）現(xiàn)在呀，請(qǐng)小朋友要用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的：“小露珠起得早，滾來(lái)滾去在運(yùn)動(dòng)”。

3.以此類(lèi)推，請(qǐng)教師和幼兒用同樣的方法說(shuō)出鴕鳥(niǎo)、青蛙、鴨子、大象是如何運(yùn)動(dòng)的。

三、活動(dòng)結(jié)束

教師小結(jié)：誰(shuí)來(lái)為這首詩(shī)歌取個(gè)好聽(tīng)的名字。（幼兒取了好多的名字，如《鍛煉身體》、《運(yùn)動(dòng)》、《做操》等，最后大家商量決定用幼兒最喜歡的一個(gè)做詩(shī)歌的名字）。

動(dòng)起來(lái)小班教案(篇5)

教學(xué)資料參考范本

撰寫(xiě)人部門(mén)

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1探索讓風(fēng)車(chē)移動(dòng)的方法，體驗(yàn)風(fēng)車(chē)的樂(lè)趣。

2能用清晰的語(yǔ)言描述玩風(fēng)車(chē)的感覺(jué)和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣的風(fēng)車(chē)。

活動(dòng)過(guò)程：

1免費(fèi)玩風(fēng)車(chē)，激發(fā)孩子們的活動(dòng)興趣。

（1） 引導(dǎo)孩子們用風(fēng)車(chē)自由奔跑和行走，體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)的樂(lè)趣。

（2）提醒幼兒觀察快跑的時(shí)候風(fēng)車(chē)會(huì)怎么樣、慢走的時(shí)候風(fēng)車(chē)又會(huì)怎么樣。

2、探索讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)的方法。

（1）引導(dǎo)幼兒討論：你是用什么方法讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)的？

（2）鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊示范自己讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

（3） 小結(jié)：讓風(fēng)車(chē)移動(dòng)的方法有很多種，比如跑步、走路、搖動(dòng)和隨風(fēng)吹風(fēng)。

三。免費(fèi)探索讓風(fēng)車(chē)快速旋轉(zhuǎn)得方法。

（1） 引導(dǎo)孩子們討論：你用什么方法讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得更快？

（2） 小結(jié)：讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得更快的方法是跑得快，走得快，用力吹4。教師引導(dǎo)孩子進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：把風(fēng)車(chē)放在科學(xué)區(qū)，讓孩子們繼續(xù)探索讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得快的方法。

動(dòng)起來(lái)小班教案(篇6)

豆豆班袁利平

一、說(shuō)活動(dòng)教材

我班幼兒年齡大多為三歲左右,通過(guò)之前活動(dòng)幼兒已認(rèn)識(shí)了小手和小腳,也初步知道怎樣保護(hù)小手和小腳.為了幼兒能更加協(xié)調(diào)靈活的運(yùn)用小手和小腳做游戲,并在游戲中獲得快樂(lè),在選材時(shí)，我參照《教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃安排建議表》, 根據(jù)我班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)有發(fā)展水平，結(jié)合《指南》中 “在探索中求知，在活動(dòng)中發(fā)展.” 的要求，我設(shè)計(jì)了小手小腳動(dòng)起來(lái)的游戲活動(dòng)。

本活動(dòng)的重點(diǎn)為喜歡玩有關(guān)小手和小腳的游戲，通過(guò)游戲體驗(yàn)快樂(lè). 難點(diǎn)為運(yùn)用小手和小腳協(xié)調(diào)靈活的做游戲.

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

游戲是幼兒最重要的活動(dòng)形式，又是兒童的一種創(chuàng)造性活動(dòng). 根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有發(fā)展水平，特制訂活動(dòng)的目標(biāo)為: 1.

情感目標(biāo)：喜歡玩小手腳游戲，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)

認(rèn)知目標(biāo)：用小手和腳協(xié)調(diào)，靈活地玩游戲

上述目標(biāo)的設(shè)定我考慮到了三歲幼兒情緒特點(diǎn)和認(rèn)知水平，以游戲激發(fā)幼兒愉快的情緒體驗(yàn)，并賦予一定的認(rèn)知任務(wù)，將愉快、學(xué)習(xí)、能力獲得融為一體，使幼兒在生活、游戲中習(xí)得知識(shí)和技能。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

環(huán)境是產(chǎn)生互動(dòng)的容器,具有教育性價(jià)值,由幼兒自主控制活動(dòng)是游戲的最內(nèi)在本質(zhì).“活動(dòng)準(zhǔn)備”本身也是教育過(guò)程，環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲所需材料、知識(shí)基礎(chǔ)都應(yīng)該成為教師活動(dòng)之前的必修課，為達(dá)到目標(biāo),完成內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作: 1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

開(kāi)放教育區(qū)，提供手勢(shì)**，開(kāi)放戶外操作區(qū)，提供按摩球、球等。

2備料：**。錄音機(jī)

照相機(jī)。計(jì)算機(jī)。物理投影儀

顏料。 3、知識(shí)準(zhǔn)備: 幼兒已認(rèn)識(shí)了小手和小腳.

初步知道怎樣保護(hù)小手和小腳。

四、說(shuō)活動(dòng)教學(xué)法

艾里克森指出：促進(jìn)兒童自主性和主動(dòng)性的發(fā)展是早期教育的基本任務(wù)。本活動(dòng)中采用了多**教學(xué)法，示范法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等教學(xué)方法, 運(yùn)用了游戲，自主**等學(xué)法，讓幼兒體驗(yàn)在玩中學(xué)的快樂(lè)。

教師應(yīng)該是兒童活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和幫助者。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)

1.用小手和腳移動(dòng)并引導(dǎo)活動(dòng)。

2兒童小組活動(dòng)，老師及時(shí)指導(dǎo)。

三。展示活動(dòng)**，體驗(yàn)和分享樂(lè)趣。

4.活動(dòng)擴(kuò)展，手腳印畫(huà)。具體如下：

（一）手小腳律動(dòng),導(dǎo)入活動(dòng)：我是這樣說(shuō)的:”小朋友,讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)自己的小手小腳!

”(放**演示) 這個(gè)律動(dòng)能鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)靈活性,**節(jié)奏感很強(qiáng),幼兒很喜歡做,所以興趣很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

（二）幼兒分組活動(dòng),教師適時(shí)指導(dǎo)：這一環(huán)節(jié)我是這樣提問(wèn)的:“小朋友都有一雙靈巧的手和一對(duì)靈活的腳，我們一起用小手和小腳做游戲好嗎？

”“老師給小朋友準(zhǔn)備了好玩的手指游戲和小腳游戲,請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的游戲?！?幼兒分成兩組進(jìn)行活動(dòng),兩名教師分組教學(xué)。我指導(dǎo)益智區(qū)幼兒手指游戲,幼兒通過(guò)提供的手勢(shì)**自主的進(jìn)行模仿操作,對(duì)能力差的幼兒適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo),并用有趣的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒,如:

"寶寶的小手真靈巧,變成了小螃蟹!"當(dāng)幼兒模仿操作結(jié)束時(shí),我以《我的小烏龜》的手指兒歌吸引幼兒的注意(示范),幼兒很喜歡這個(gè)手指游戲,小手都跟著我動(dòng)起來(lái),其中的響聲詞'嘣'幼兒很喜歡模仿,小手也隨著兒歌內(nèi)容一伸一縮動(dòng)了起來(lái)。另一位老師指導(dǎo)孩子們?cè)趹敉庾鳂I(yè)區(qū)玩游戲。兒童用輕巧的腳走觸覺(jué)路徑，玩球，用觸覺(jué)球按摩手腳。

《指南》中倡導(dǎo)幼兒自主的學(xué)習(xí)，提倡預(yù)設(shè)課程和生成課程的有機(jī)結(jié)合。我充分考慮了這一點(diǎn)，以幼兒為主體，讓幼兒自己選擇活動(dòng)的形式.其中的手指游戲我的小烏龜是已預(yù)設(shè)的課程，玩皮球游戲幼兒會(huì)生成很多種玩法,我所提供的觸覺(jué)道可以走也可以爬.

當(dāng)孩子們玩游戲時(shí)，我用我的相機(jī)記錄他們活動(dòng)的精彩瞬間。

（3） 展覽活動(dòng)**，體驗(yàn)與分享樂(lè)趣：

這個(gè)環(huán)節(jié)用電腦展覽活動(dòng)**,當(dāng)幼兒看到自己或同伴時(shí)很興奮，滔滔不絕的介紹著自己在做什么,大家在分享中得到了快樂(lè)的情緒體驗(yàn).這時(shí)候**響起,幼兒與我跳起舞來(lái) (放**演示)， 幼兒的情感在舞蹈中再次得到釋放.活動(dòng)達(dá)到高潮。

（四）活動(dòng)擴(kuò)展,小手印畫(huà)：激發(fā)興趣需要貫穿于活動(dòng)的始終,在活動(dòng)的結(jié)束階段要把幼兒的興趣延展到對(duì)新活動(dòng)的需求和期待，我手涂顏料在實(shí)物投影儀上印出一個(gè)小腳印來(lái)，幼兒看到小手還可以印畫(huà),好奇心和求知欲再次被激發(fā),為生成下一次活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。

六. 說(shuō)教學(xué)效果

幼兒園教育的基本活動(dòng)是通過(guò)促進(jìn)兒童主體性的發(fā)展來(lái)促進(jìn)兒童身心的發(fā)展。本次活動(dòng)完成了教育目標(biāo)，內(nèi)容符合我班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)有發(fā)展水平。手勢(shì)**的提供及手指游戲《我的小烏龜》,讓幼兒小手動(dòng)起來(lái),促進(jìn)了手的協(xié)調(diào)靈活性。

觸覺(jué)通道的提供使兒童的小腳能夠活動(dòng)，使兒童的大動(dòng)作得以發(fā)展。按摩球讓孩子們初步體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣，打球的方式多種多樣，孩子們享受變化，小手小腳都在向上移動(dòng)?；顒?dòng)中使用的* *元素為兒童提供藝術(shù)表達(dá)和釋放情感得機(jī)會(huì)。

本活動(dòng)體現(xiàn)了課程的整合性及各領(lǐng)域的相互滲透,教學(xué)形式充分尊重了幼兒，真正做到了角色轉(zhuǎn)換，通過(guò)照相機(jī)記錄的形式幼兒分享了小手和小腳的游戲經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了幼兒的思維。小小的手印起到了吸引翡翠的作用，為下一個(gè)有趣的活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。

小班游戲活動(dòng)教案：小手小腳動(dòng)起來(lái)

豆豆班袁利平

活動(dòng)目標(biāo)

1情感目標(biāo)：喜歡玩小手腳游戲，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)

2.認(rèn)知目標(biāo)：用小手和腳協(xié)調(diào)，靈活地玩游戲

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：開(kāi)放教育區(qū)，提供手勢(shì)**，開(kāi)放戶外操作區(qū)，提供按摩球、球等。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:**.錄音機(jī).照相機(jī)。計(jì)算機(jī)。物理投影儀 顏料。

3、知識(shí)準(zhǔn)備: 幼兒已認(rèn)識(shí)了小手和小腳.初步知道怎樣保護(hù)小手和小腳。

活動(dòng)過(guò)程

（一）手小腳律動(dòng),導(dǎo)入活動(dòng)：我是這樣說(shuō)的:”小朋友,讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)自己的小手小腳!

”(放**演示) 這個(gè)律動(dòng)能鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)靈活性,**節(jié)奏感很強(qiáng),幼兒很喜歡做,所以興趣很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

（二）幼兒分組活動(dòng),教師適時(shí)指導(dǎo)：這一環(huán)節(jié)我是這樣提問(wèn)的:“小朋友都有一雙靈巧的手和一對(duì)靈活的腳，我們一起用小手和小腳做游戲好嗎？

”“老師給小朋友準(zhǔn)備了好玩的手指游戲和小腳游戲,請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的游戲?！?幼兒分成兩組進(jìn)行活動(dòng),兩名教師分組教學(xué)。我指導(dǎo)益智區(qū)幼兒手指游戲,幼兒通過(guò)提供的手勢(shì)**自主的進(jìn)行模仿操作,對(duì)能力差的幼兒適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo),并用有趣的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒,如:

"寶寶的小手真靈巧,變成了小螃蟹!"當(dāng)幼兒模仿操作結(jié)束時(shí),我以《我的小烏龜》的手指兒歌吸引幼兒的注意(示范),幼兒很喜歡這個(gè)手指游戲,小手都跟著我動(dòng)起來(lái),其中的響聲詞'嘣'幼兒很喜歡模仿,小手也隨著兒歌內(nèi)容一伸一縮動(dòng)了起來(lái)。另一位老師指導(dǎo)孩子們?cè)趹敉庾鳂I(yè)區(qū)玩游戲。兒童用輕巧的腳走觸覺(jué)路徑，玩球，用觸覺(jué)球按摩手腳。

《指南》中倡導(dǎo)幼兒自主的學(xué)習(xí)，提倡預(yù)設(shè)課程和生成課程的有機(jī)結(jié)合。我充分考慮了這一點(diǎn)，以幼兒為主體，讓幼兒自己選擇活動(dòng)的形式.其中的手指游戲我的小烏龜是已預(yù)設(shè)的課程，玩皮球游戲幼兒會(huì)生成很多種玩法,我所提供的觸覺(jué)道可以走也可以爬.

當(dāng)孩子們玩游戲時(shí)，我用我的相機(jī)記錄他們活動(dòng)的精彩瞬間。

（3） 展覽活動(dòng)**，體驗(yàn)與分享樂(lè)趣：

這個(gè)環(huán)節(jié)用電腦展覽活動(dòng)**,當(dāng)幼兒看到自己或同伴時(shí)很興奮，滔滔不絕的介紹著自己在做什么,大家在分享中得到了快樂(lè)的情緒體驗(yàn).這時(shí)候**響起,幼兒與我跳起舞來(lái) (放**演示)， 幼兒的情感在舞蹈中再次得到釋放.活動(dòng)達(dá)到高潮。

（四）活動(dòng)擴(kuò)展,小手印畫(huà)

小班游戲活動(dòng)反思：小手小腳動(dòng)起來(lái)

豆豆班袁利平

幼兒園教育的基本活動(dòng)是通過(guò)促進(jìn)兒童主體性的發(fā)展來(lái)促進(jìn)兒童身心的發(fā)展。本次活動(dòng)完成了教育目標(biāo)，內(nèi)容符合我班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)有發(fā)展水平。手勢(shì)**的提供及手指游戲《我的小烏龜》,讓幼兒小手動(dòng)起來(lái),促進(jìn)了手的協(xié)調(diào)靈活性。

觸覺(jué)通道的提供使兒童的小腳能夠活動(dòng)，使兒童的大動(dòng)作得以發(fā)展。按摩球讓孩子們初步體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣，打球的方式多種多樣，孩子們享受變化，小手小腳都在向上移動(dòng)?；顒?dòng)中使用的* *元素為兒童提供藝術(shù)表達(dá)和釋放情感得機(jī)會(huì)。

本活動(dòng)體現(xiàn)了課程的整合性及各領(lǐng)域的相互滲透,教學(xué)形式充分尊重了幼兒，真正做到了角色轉(zhuǎn)換，通過(guò)照相機(jī)記錄的形式幼兒分享了小手和小腳的游戲經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了幼兒的思維。小小的手印起到了吸引翡翠的作用，為下一個(gè)有趣的活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)與環(huán)境材料的相互作用,在自主探索中不僅感受到了快樂(lè)，各方面能力也得到了不同程度的發(fā)展。

活動(dòng)中的不足：兒童動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和美感有待加強(qiáng)。

動(dòng)起來(lái)小班教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索使氣球快速鼓起來(lái)的辦法。

2.會(huì)與同伴合作使用氣筒扎緊氣口，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.用各種形狀、各種顏色的氣球裝飾活動(dòng)室。

2.氣球、氣筒、氣球托、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師談話導(dǎo)入活動(dòng)：

師：小朋友，你們看咱們的活動(dòng)室里有什么變化？多了什么東西？這些氣球是什么顏色、什么樣子的？幼兒各抒已見(jiàn)。

教師小結(jié)：這些形狀各異、五顏六色的氣球把咱們的活動(dòng)室打扮的可真漂亮。

2.出示沒(méi)有充氣的氣球，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用什么辦法能讓它鼓起來(lái)？讓幼兒自己想辦法嘗試，并講一講自己的氣球是怎樣鼓起來(lái)的？

3.教師對(duì)幼兒的探索活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒討論，找出讓氣球快快鼓起來(lái)的辦法。

4.讓幼兒再次嘗試給氣球充氣，引導(dǎo)幼兒合作使用氣筒給氣球充氣，并用球托扎緊充氣口，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5.活動(dòng)結(jié)束：

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《動(dòng)起來(lái)小班教案精品》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了起來(lái)小班教案專(zhuān)題，希望您能喜歡！