政治教案8篇

政治教案。

在教師的日常工作中，教案課件也是一項(xiàng)重要工作之一。當(dāng)老師在編寫教案課件時(shí)，不能草率處理。教案是教師備課的關(guān)鍵工具之一，也是保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行的必要保障。為了幫助您更好地理解，編輯特地編輯了一份易懂的“政治教案”。建議您將本頁(yè)收藏起來(lái)，以便隨時(shí)學(xué)習(xí)！

政治教案【篇1】

本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：

一、晨會(huì)總結(jié)：

早自習(xí)利用晨會(huì)總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

二、樹(shù)立信心：

高中二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對(duì)于象我班的程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作：

1、班會(huì)早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

2、個(gè)別談心，這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級(jí)率。

3、尋求與家長(zhǎng)的密切配合，三方溝通，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，使學(xué)生敞開(kāi)心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開(kāi)他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

總之，本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。

政治教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愛(ài)自己的家、熱愛(ài)父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。

能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。

知識(shí)目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點(diǎn)；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：子女與父母的關(guān)系不可選擇

教學(xué)準(zhǔn)備

和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當(dāng)時(shí)是怎么做的？

教學(xué)過(guò)程

[導(dǎo)語(yǔ)]有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大；有了陽(yáng)光，春芽才會(huì)開(kāi)花；我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，愛(ài)我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開(kāi)始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖，編制美麗的理想甚至為我們?cè)缭缙鸷昧嗣帧?/p>

有沒(méi)有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請(qǐng)2—3名同學(xué)介紹。）

一、“什么是家呢？”

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名字，寄予了家長(zhǎng)深切的愛(ài)。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。

[情景故事]教材P4兩則故事說(shuō)：“那……不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么？”

二、體驗(yàn)活動(dòng)：“家”的遐想/我眼中到的家。（并請(qǐng)說(shuō)明理由）

[小結(jié)]家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍(lán)天；是一把傘……

三、“畫”家

A爸爸、媽媽、哥哥、小松

b爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小蘭

c爸爸、小剛

d爸爸、媽媽、小浩、叔叔、嬸嬸

——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。

[知識(shí)拓展]家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的`家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。

——父母賺錢不容易：為了撐起一個(gè)幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？

——父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無(wú)時(shí)不刻傾注著他們對(duì)兒女的愛(ài)。你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽在你成長(zhǎng)道路上付出的愛(ài)嗎？

四、實(shí)話實(shí)說(shuō)：喜歡“選擇什么樣的父母”？

A、小冰早就想買一個(gè)新款MP3了，媽媽說(shuō)家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒(méi)有進(jìn)步。

b、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元。可是小他的父母剛聽(tīng)了一個(gè)開(kāi)頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。

c、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開(kāi)車送她去學(xué)校；嫌菜差，每天保姆送飯來(lái)學(xué)校；穿的是，用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)不要參加。

d、……

五、小結(jié)：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無(wú)法選擇、無(wú)法改變的。

六、作業(yè)：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。

政治教案【篇3】

《文化在交流中傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《文化在交流中傳播》是高中思想政治必修三《文化生活》第二單元第三課第二框題的標(biāo)題，該框題在整個(gè)第二單元中處于十分重要的地位，起著承上啟下的作用，文化多樣性是文化交流的前提（第一框題講的就是文化的多樣性），而文化的交流與傳播又為文化的繼承與發(fā)展準(zhǔn)備了條件（文化的繼承與發(fā)展是第四課要講的內(nèi)容），所以，學(xué)好這一框題至關(guān)重要。

二、學(xué)情分析

店中的學(xué)生在三所公立普高中是基礎(chǔ)最差的，中考排名基本都在1300名以后，因此，面對(duì)這樣基礎(chǔ)較差的學(xué)生上課時(shí)只能以教師的講授為主，舉例時(shí)盡可能舉些學(xué)生身邊或熟悉的事例，首先要讓學(xué)生聽(tīng)懂，適當(dāng)時(shí)可讓學(xué)生對(duì)一些較容易的圖片或問(wèn)題進(jìn)行探究，帶領(lǐng)學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)（對(duì)應(yīng)核心素養(yǎng)中的政治認(rèn)同）

1、識(shí)記文化傳播的途徑，大眾傳媒的作用。

2、理解中外文化交流的意義。

（二）能力目標(biāo)（對(duì)應(yīng)核心素養(yǎng)中的科學(xué)精神、公共參與）

培養(yǎng)學(xué)生熟練使用大眾傳媒的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（對(duì)應(yīng)核心素養(yǎng)中的政治認(rèn)同、科學(xué)精神）

增強(qiáng)做中外文化交流友好使者的責(zé)任感和使命感。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、大眾傳媒及其作用——重點(diǎn)。

2、如何做傳播中華文化的使者——難點(diǎn)。

　五、教學(xué)方法

講授法、探究分析法、討論法、多媒體輔助教學(xué)

六、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

多媒體展示：文化交流圖片——岳西縣第十一屆映山紅文化月。

學(xué)生思考問(wèn)題：舉辦映山紅文化月有何意義？

學(xué)生思考后，教師歸納總結(jié)：宣傳岳西、文化交流、招商引資，從這里可看出文化在交流中傳播的影子，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

板書(shū)：文化在交流中傳播。

（二）講授新課

多媒體展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)著目標(biāo)閱讀教材34——37頁(yè)（大約5分鐘），學(xué)生閱讀教材時(shí)，教師板書(shū)：

1、生活中的文化傳播

（1）文化傳播的含義

學(xué)生看完教材后，教師提問(wèn)：什么是文化傳播？

學(xué)生回答：文化交流的過(guò)程，就是文化傳播的過(guò)程。人們通過(guò)一定的方式傳遞知識(shí)、信息、觀念、情感和信仰，以及與此相關(guān)的所有社會(huì)交往活動(dòng)，都可視為文化傳播。

教師活動(dòng)：好，那么，文化傳播的重要途徑有哪些？

學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問(wèn)題

（2）文化傳播的途徑（板書(shū)）

教師活動(dòng)：多媒體展示圖片——絲綢之路，這幅圖片是怎樣進(jìn)行文化傳播的？

學(xué)生思考后回答：通過(guò)商業(yè)貿(mào)易的形式傳播的。

商業(yè)貿(mào)易（板書(shū)）

教師總結(jié)：對(duì)，這幅圖片就是通過(guò)商業(yè)貿(mào)易的形式進(jìn)行文化傳播的，商人進(jìn)行貿(mào)易活動(dòng)時(shí)，不僅通過(guò)商品的交換交流蘊(yùn)含在商品中的豐富文化，而且通過(guò)人與人之間的交往交流文化。從世界文化交流史看，印度文化傳播到東南亞，在很大程度上靠印度商人；古希臘文化傳播到東方，古希臘商人功不可沒(méi)。

教師活動(dòng)：你還能舉出其它例子嗎？

學(xué)生思考后回答，教師歸納。

教師活動(dòng)：多媒體展示圖片——下南洋、闖關(guān)東、走西口。相信同學(xué)們對(duì)這三幅圖片都很熟悉，那么，這些圖片又是怎樣進(jìn)行文化傳播的呢？

學(xué)生看完圖片后思考：這說(shuō)明文化傳播的哪個(gè)途徑？

人口遷徙（板書(shū)）

教師活動(dòng)：自有人類以來(lái)，人類的遷徙活動(dòng)就沒(méi)有停止過(guò)。

引導(dǎo)學(xué)生思考：每一次大規(guī)模的人口遷徙，都有什么影響？

學(xué)生思考后回答：都意味著大規(guī)模的文化傳播，都會(huì)對(duì)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、政治、文化產(chǎn)生極大的影響。人口遷徙是文化交流的重要途徑之一。

教師總結(jié)：很好，人口遷徙也是文化交流的重要途徑之一，再比如：我國(guó)歷史上的大規(guī)模人口遷徙、三峽移民、民工潮等。

教師活動(dòng)：多媒體展示圖片——孔子學(xué)院、留學(xué)生。這些圖片又是通過(guò)什么途徑進(jìn)行文化傳播的呢？

學(xué)生思考并回答：教育

教育（板書(shū)）

教師總結(jié)：對(duì)，教育是文化傳播的又一重要途徑。人們通過(guò)學(xué)習(xí)各種文化課程，能夠獲得不同的文化知識(shí)。各國(guó)之間互派留學(xué)生和訪問(wèn)學(xué)者，則是一種更為直接的文化傳播方式。

提示：文化傳播的途徑不一定是和平的，文化沖突與碰撞、戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的過(guò)程，也具有文化傳播的重要意義。

以上三個(gè)途徑為基本途徑，還有其他的途徑。

教師活動(dòng)：多媒體展示圖片——司空山，白鹿河旅游的圖片，這又說(shuō)明了什么？學(xué)生思考后教師總結(jié)：總之，小到親朋聚會(huì)、外出旅游，大到各種經(jīng)濟(jì)、政治、文化活動(dòng)，都可以成為文化傳播的途徑。文化傳播，就在我們的生活中。

2、大眾傳媒：現(xiàn)代文化傳播的手段（板書(shū)）

教師活動(dòng)：國(guó)慶剛過(guò)，相信同學(xué)們國(guó)慶期間肯定有人外出旅游了，外

出旅游，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，隨地吐痰、亂扔垃圾等破壞環(huán)境的現(xiàn)象在中國(guó)青

少年中時(shí)有發(fā)生。那么，有哪些手段可以在青少年中傳播環(huán)保意識(shí)？

學(xué)生探究并討論問(wèn)題。

教師：烽火狼煙，晨鐘暮鼓，驛寄梅花，鴻雁傳書(shū)。從這些古語(yǔ)中，我們看到，文化傳播總要通過(guò)一定的媒介才能實(shí)現(xiàn)。

（1）傳媒（板書(shū)）

傳媒的含義、發(fā)展階段學(xué)生自己看書(shū)了解。

（2）大眾傳媒

學(xué)生總結(jié)：大眾傳媒的優(yōu)點(diǎn)以及其地位作用。課本37頁(yè)

教師活動(dòng)：文化傳播的途徑和手段是一回事嗎？

學(xué)生思考后教師總結(jié)：文化傳播的途徑指的是文化傳播的方式、方法；（強(qiáng)調(diào)文化怎樣傳播），傳媒側(cè)重于文化傳播的手段、工具。（強(qiáng)調(diào)文化靠什么去傳播）

3、文化交流：做傳播中華文化的使者

讓學(xué)生舉例：你所知道的中外文化交流的佳話。學(xué)生舉例，師出示圖片并稍加解讀。

師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材38頁(yè)“相關(guān)連接”內(nèi)容，并思考這些文化傳播活動(dòng)的啟示？

學(xué)生思考并討論問(wèn)題

討論：中外文化交流有什么積極意義？

想一想：我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行文化交流？

教師總結(jié)：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用，全球范圍的聯(lián)系和交往日益緊密、便捷。我們既要更加熱情地歡迎世界各國(guó)優(yōu)秀文化在中國(guó)傳播，吸收各國(guó)優(yōu)秀文明成果，又要更加主動(dòng)地推動(dòng)中華文化走向世界。做傳播中華文化的使者，增強(qiáng)中華文化國(guó)際影響力。

?。ㄈ┱n堂小結(jié)：（多媒體展示思維導(dǎo)圖）

本節(jié)內(nèi)容主要講述了文化傳播的重要途徑和手段，知道了文化在各種交往活動(dòng)中傳承、發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，對(duì)文化的傳承有重大作用，要推進(jìn)全球文化合作與交流，推動(dòng)中華文化的繁榮昌盛。

?。ㄋ模┱n堂練習(xí)：課件呈現(xiàn)：

（略）

　附板書(shū)設(shè)計(jì)：

文化在交流中傳播。

　1、生活中的文化傳播

（1）商業(yè)貿(mào)易是文化交流的重要途徑。

（2）人口遷徙是文化交流的重要途徑。

（3）教育是文化傳播的重要途徑。

　2、大眾傳媒：現(xiàn)代文化傳播的手段

（1）傳媒。

（2）依托現(xiàn)代信息技術(shù)，大眾傳媒已成為文化傳播的主要手段。

　3、文化交流：做傳播中華文化的使者

（1）歷史上中外文化的交流及其表現(xiàn)。

（2）做中外文化交流的友好使者，是時(shí)代賦予我們的使命。

政治教案【篇4】

一,課標(biāo)透析

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)計(jì)：

“客觀分析挫折和逆境，認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力。 “主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)勞動(dòng)習(xí)慣”

“正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)”。

二、學(xué)情分析 由于學(xué)生尚處在成長(zhǎng)階段，他們只對(duì)自己的挫折清楚，而對(duì)于“每個(gè)人在人生道路上都會(huì)遇到挫折”則領(lǐng)會(huì)不深，甚至于還未感悟到。因此，必須通過(guò)活動(dòng)交流，激活他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們體悟到原來(lái)別人也遇到過(guò)很多挫折，挫折是難免的，從而能直面挫折。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)懂得任何人都會(huì)遇到挫折，世界上不存在沒(méi)有遇到挫折的人，“萬(wàn)事如意、心想事成”只不過(guò)是人們的良好愿望而已。

能力目標(biāo)：使學(xué)生了解造成挫折的多種因素，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)遇到挫折時(shí)，能夠正確分析造成挫折的原因。

情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：當(dāng)前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社會(huì)的重視，加強(qiáng)青少年耐挫心理的教育是當(dāng)前的首要問(wèn)題，讓學(xué)生了解每個(gè)人都會(huì)遇到挫折，目的是為了使學(xué)生能夠以一種平常心來(lái)對(duì)接受和對(duì)待挫折，不是任何人或社會(huì)對(duì)自己的不公平待遇。讓學(xué)生了解產(chǎn)生挫折的原因，可以幫助學(xué)生分析自身遇到的挫折，從而找出有效方法解決或幫助他人解決。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人生難免有挫折，啟發(fā)學(xué)生勇敢地戰(zhàn)勝挫折，做生活的強(qiáng)者。

五、教學(xué)手段：多媒體

六、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、小組合作理解、分析、探究

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：從分析課題《人生難免有挫折》導(dǎo)入。

（通過(guò)課題的分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到挫折在人的成長(zhǎng)歷程中是不可避免的，每個(gè)人都要經(jīng)歷挫折。）

如何理解這個(gè)課題的？這個(gè)課題中有個(gè)關(guān)鍵的詞 “難免”，你是怎么理解的？

總結(jié)：這個(gè)課題是要告訴我們?cè)谌说囊簧?，挫折是不可避免的，萬(wàn)事如意、一帆風(fēng)順，只是人們的美好愿望而已。下面我們先來(lái)看一段視頻《千手觀音》。

（二）授課：

1、看完了這段視頻你有什么感受？（學(xué)生回答）有的同學(xué)產(chǎn)生了疑惑，這段視頻好像與我們今天要講的內(nèi)容沒(méi)什么關(guān)系??？先不要著急，接下來(lái)我想問(wèn)一下，有哪位同學(xué)了解《千手觀音》的這些演員們？（學(xué)生回答）

《千手觀音》的演員是來(lái)自不同省市的聾啞人，其中最小的13歲，平均年齡在17歲左右。領(lǐng)舞邰麗華兩歲時(shí)，因一次高燒失去了聽(tīng)力。13歲時(shí)，她只身到武漢上中學(xué)，并開(kāi)始在熱愛(ài)的舞臺(tái)上嶄露頭角。15歲，中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)選中她。剛進(jìn)團(tuán)時(shí)，她的舞蹈是最差的。老師考驗(yàn)她的第一舞是《雀之靈》。對(duì)于沒(méi)有專業(yè)基礎(chǔ)的她來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)天塹。最后老師拂袖而去。

2、通過(guò)邰麗華和她的隊(duì)友們的經(jīng)歷，你認(rèn)為什么是挫折？（學(xué)生思考并回答）

總結(jié)：挫折不僅是指人們所遇到的失利、失敗和阻礙等，更指人們有目的的活動(dòng)受到阻礙后產(chǎn)生的緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤等心理反應(yīng)。

3、你有過(guò)失利、失敗的經(jīng)歷嗎？你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的呢？要求談?wù)鎸?shí)經(jīng)歷和情感。（學(xué)生思考并回答）

總結(jié)提問(wèn)：通過(guò)同學(xué)們的講述，我們可以看出每個(gè)人都遭遇過(guò)挫折，挫折在我們的成長(zhǎng)歷程中是不可避免的。那么挫折又是如何產(chǎn)生的呢？

播放視頻及圖片。北京房山受災(zāi)視頻、911事件圖片、父母吵架、不良家庭環(huán)境的漫畫。

（通過(guò)觀看視頻和圖片幫助學(xué)生分析造成挫折的因素）

學(xué)生討論分析

造成挫折的因素主要有自然因素和人為因素。

政治教案【篇5】

《消費(fèi)及其類型》是人教版教材高一政治必修第一單元第三課的第一框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過(guò)了多變的價(jià)格，這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。這一框題在整個(gè)經(jīng)濟(jì)常識(shí)中具有十分重要的地位，前面承接了本教材中的貨幣和價(jià)格，后面繼續(xù)講到生產(chǎn)方面的內(nèi)容。所以，學(xué)好這個(gè)框題才能為學(xué)好整個(gè)經(jīng)濟(jì)常識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，對(duì)以后政治常識(shí)的學(xué)習(xí)也很有幫助。

大港中學(xué)是一所四星級(jí)高中，同時(shí)也是一所縣中，學(xué)生素質(zhì)較好。在學(xué)習(xí)這一框題的時(shí)候，他們也都才進(jìn)入高中校園沒(méi)多久，因此，在授課過(guò)程中，要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，多舉一些他們身邊的例子，將理論和生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能便于他們更好的理解和掌握知識(shí)，并形成相應(yīng)的能力。

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

識(shí)記影響消費(fèi)的因素，消費(fèi)類型的主要分類，恩格爾系數(shù)。

理解居民收入和物價(jià)水平對(duì)消費(fèi)的影響，全面理解消費(fèi)。

在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行理論抽象的能力，參與生活實(shí)踐的能力。

向?qū)W生進(jìn)行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的思想政治教育，能根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行正確消費(fèi)。

本著高一新課程標(biāo)注，在吃透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我確定了一下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：影響消費(fèi)的具體因素。只有確實(shí)掌握了影響消費(fèi)的因素，才能分析實(shí)際的經(jīng)濟(jì)案例，并解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)：消費(fèi)類型中的消費(fèi)。因?yàn)檫@一方面的內(nèi)容同學(xué)們接觸的很少，且作為一種新型的消費(fèi)方式，社會(huì)上對(duì)于它的不同評(píng)價(jià)也較多。

我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不能僅滿足于讓學(xué)生知道那是什么，更重要的是要讓他們通過(guò)自己的思考，知道為什么會(huì)那樣。也就是要充分調(diào)動(dòng)他們?nèi)ミM(jìn)行思考，激發(fā)他們對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

基于本框題的特點(diǎn)，我主要采取了以下教學(xué)方法：

1、直觀演示法：通過(guò)具體的例子和圖片的展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2、活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)具體的案例進(jìn)行分析，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

3、集體討論法：針對(duì)具體問(wèn)題，組織學(xué)生分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

以一種社會(huì)上的現(xiàn)象為開(kāi)頭，“做負(fù)翁還是富翁”？讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行選擇，充分調(diào)動(dòng)他們的興趣，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

在講授新課的過(guò)程中，要注意緊扣住重難點(diǎn)，合理安排時(shí)間，并注意知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。大概過(guò)程如下：

師：請(qǐng)同學(xué)們朗讀第20頁(yè)的三組鏡頭，思考兩個(gè)問(wèn)題：

a.材料反映我國(guó)居民的生活消費(fèi)發(fā)生了怎樣的變化？

師：想一想，為什么居民的消費(fèi)會(huì)發(fā)生如此大的變化？

舉例：小王和小李是同班同學(xué)，兩人感情很好，經(jīng)常一起逛街，買的東西也都很相似。大學(xué)畢業(yè)之后，因?yàn)榉N種因素，兩人去了不同的單位工作。小王去了一家規(guī)模大，效益好的大公司，而小李卻去了一家效益不怎么好的小公司。于是，在真正開(kāi)始上班前那個(gè)暑假，兩人再一起相約逛街的時(shí)候，兩人都覺(jué)得對(duì)方有了一些微妙的變化，小王買高檔的化妝品和時(shí)裝，而小李卻相對(duì)買中低檔的商品。

師：從這個(gè)例子中，同學(xué)們可以想一下，為什么之前很一致的好朋友，卻在消費(fèi)上有了這樣的變化？

師：以上這兩點(diǎn)比較側(cè)重于從居民個(gè)體的角度來(lái)談，那我們從一個(gè)宏觀的角度來(lái)看，整個(gè)社會(huì)的收入差距會(huì)不會(huì)影響消費(fèi)水平呢？

師：以上是居民收入對(duì)消費(fèi)的影響，主要有三個(gè)方面，同時(shí)理清三對(duì)關(guān)系。那么，我們說(shuō)，在日常生活中購(gòu)買商品時(shí)，除了看自己口袋里有多少錢外，還要看這個(gè)東西賣多少錢。超市里各種商品按序擺放，明碼標(biāo)價(jià)，也正是為了方便我們做出比較，進(jìn)行購(gòu)買。所以，我們說(shuō)，物價(jià)水平也是影響消費(fèi)的主要因素。

師：這里又出現(xiàn)了一對(duì)新的關(guān)系。那么，除了收入和物價(jià)外，消費(fèi)還受其他因素的影響嗎？

3影響消費(fèi)的其他因素：商品的性能、質(zhì)量、外觀等，甚至商店位置、維修情況和售后服務(wù)等。

補(bǔ)充：一個(gè)家庭人口數(shù)量和結(jié)構(gòu)也是影響家庭消費(fèi)的重要因素。

師：以上我們學(xué)習(xí)了影響消費(fèi)的因素，2個(gè)主要因素，1個(gè)其他因素，4對(duì)關(guān)系。接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看消費(fèi)的類型。

請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽第21到22頁(yè)內(nèi)容，然后我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)幫我們歸納一下消費(fèi)的類型。

師：講解消費(fèi)：收入穩(wěn)定，對(duì)未來(lái)收入持樂(lè)觀態(tài)度，沒(méi)有太多繼續(xù)的年輕人

簡(jiǎn)要的回顧這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，將知識(shí)網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)給學(xué)生，并根據(jù)時(shí)間情況，適當(dāng)做一些練習(xí)。

政治教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

情感、能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)中的樂(lè)與苦，順境與逆境

知識(shí)目標(biāo)：

了解消極情緒對(duì)人是不利的，并了解調(diào)節(jié)情緒的一些方法

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

順境也有負(fù)面效應(yīng)，逆境積極的一面

教學(xué)方法：

情景教學(xué)法、討論法、自學(xué)輔導(dǎo)法、反饋教學(xué)法

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 目 的

（音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景）陽(yáng)光總在風(fēng)雨后——人生路水田苦于喜友/愿與你分擔(dān)所有/難免曾經(jīng)跌倒和等候/要勇敢的抬頭/誰(shuí)愿常躲在避風(fēng)的港口/寧有波濤洶涌與你分擔(dān)所有/難免曾經(jīng)跌倒于等候/要勇敢的抬頭/的自由/愿是你心中燈塔得手后/在迷霧中讓你看透/陽(yáng)光總在風(fēng)雨后/烏云上有晴空/珍惜所有的感到/每一份希望在你手中/陽(yáng)光總在風(fēng)雨后/請(qǐng)相信有彩虹/風(fēng)風(fēng)雨雨都接受/我會(huì)一直在你的左右/

師：聽(tīng)了這首歌后，你有什么體會(huì)？

導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生明白生活中有喜有樂(lè)，有苦有悲 （回味空間）讓我們共同分享你成長(zhǎng)過(guò)程中的樂(lè)與苦。讓學(xué)生增加生活體驗(yàn)

（想一想）造成成長(zhǎng)中的苦與樂(lè)產(chǎn)生的原因？那么你怎樣看待生活中的樂(lè)與苦？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題。 （實(shí)踐升華）完成教材P25的議一議，如果你是小瑩的朋友，你會(huì)怎樣幫助她？

學(xué)有所得

（啟悟空間）教材P26青蛙的實(shí)驗(yàn)——

（1）分析：當(dāng)青蛙處于逆境時(shí)，它有什么表現(xiàn)？由此，你怎樣看待生活中的逆境？

（2）分析：當(dāng)青蛙處于順境時(shí)，它又有什么表現(xiàn)？由此，你怎樣看待生活中的順境？

（總結(jié)提升）青蛙的實(shí)驗(yàn)給你什么啟示？（我們?cè)撊绾慰创钪械捻樉撑c逆境？）

答：順境和逆境既可以成為我們成長(zhǎng)的動(dòng)力，也可以成為妨礙我們成長(zhǎng)的阻力。

（1）順境或許在一定程度上給我們提供良好的條件，但也容易消磨人的斗志，使人安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取。只有……

（2）逆境能使人變得更堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)促使人增長(zhǎng)才干。

引導(dǎo)學(xué)生一分為二地看待事物，培養(yǎng)學(xué)生辨證看待事物的能力。

（實(shí)踐升華）完成教材P27的想一想，為什么“神童” 在退學(xué)后反而變得成熟了。 學(xué)有所得（名人名言）1、生活是由無(wú)數(shù)煩惱組成的一串念珠，但我們得微笑著數(shù)完它?！笾亳R2、決定我們的幸福與不幸、快樂(lè)與痛苦的，不在于我們是誰(shuí)，我們?cè)谑裁吹胤?，我們有什么，我們正做什么，而在于我們?cè)趺聪搿突?、應(yīng)該笑著去面對(duì)生活，不管一切如何！——伏契克 （小結(jié)）每個(gè)人成和的道路上，都會(huì)有逆，有苦有樂(lè)，逆境和苦難了是生活中的一部分在所難免，我們要認(rèn)真分析生活中苦與樂(lè)產(chǎn)生的原因，正確看待生活中的苦與樂(lè)。鼓勵(lì)學(xué)生找名人名言鼓勵(lì)自己。

政治教案【篇7】

理解和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題。霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的存在是解決世界和平與發(fā)展問(wèn)題的主要障礙。

運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)和方法,分析當(dāng)今時(shí)代的兩大主題,分析建立國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序問(wèn)題。

正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界和平與發(fā)展兩大主題,自覺(jué)地為世界和平與發(fā)展作貢獻(xiàn)。

檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。

學(xué)生活動(dòng)：在圖片情境中，學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知程度和思維水平，使學(xué)生體會(huì)和平與發(fā)展的重要性。

本課涉及的2個(gè)概念：和平與發(fā)展的含義。學(xué)生獨(dú)立查找相關(guān)內(nèi)容，然后通過(guò)小組之間修正補(bǔ)充，完成相關(guān)概念的建立。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力。

探究一：在當(dāng)代，和平具有了現(xiàn)實(shí)的可能性，世界大戰(zhàn)在可預(yù)見(jiàn)的時(shí)期內(nèi)打不起來(lái)，為什么呢?

學(xué)生：學(xué)生各抒己見(jiàn)，并利用手頭資料，討論出課文主要內(nèi)容：①飽嘗戰(zhàn)亂之苦的世界各國(guó)人民渴望和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)

②核戰(zhàn)爭(zhēng)的毀滅性后果，使某些核大國(guó)不得不考慮自身的安全而不敢貿(mào)然發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

③經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，國(guó)家之間相互依存的程度日益加深，國(guó)際上各種力量互相制約，有利于維護(hù)世界和平與穩(wěn)定。戰(zhàn)后世界和平是主流。

1. 各小組進(jìn)行交流，相互之間展開(kāi)討論，學(xué)習(xí)別人觀點(diǎn)。

探究三：在當(dāng)代，發(fā)展成為世界的主題，是因?yàn)榘l(fā)展有了現(xiàn)實(shí)的可能性。那么,當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)是怎樣的呢?

二戰(zhàn)后，在相對(duì)和平的國(guó)際環(huán)境中，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)模和速度在人類歷均為罕見(jiàn)。世界經(jīng)濟(jì)有了很大發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)日趨加強(qiáng)，各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度明顯加快。各國(guó)在追求物質(zhì)財(cái)富增長(zhǎng)的同時(shí)，更注重經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，更注重知識(shí)、科技在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。但是，我們也應(yīng)看到世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題的嚴(yán)重性。全球發(fā)展的最突出問(wèn)題是南北發(fā)展不平衡。(結(jié)合圖片分析)

探究四：解決世界和平與發(fā)展問(wèn)題的主要障礙是什么?怎樣消除這一障礙，請(qǐng)大家來(lái)把把脈，然后對(duì)癥下藥。

主要障礙是霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的存在。消除這一障礙的有效途徑就是建立國(guó)際新秩序。

所以,為了和平與發(fā)展，必須堅(jiān)決地反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，改變舊的國(guó)際秩序，舊的國(guó)際秩序的基礎(chǔ)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的存在，所以我們要建立以和平共處五項(xiàng)原則為基礎(chǔ)的有利于 世界和平與發(fā)展的國(guó)際新秩序。

(四)反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。

教師組織學(xué)生反思本節(jié)課的主要內(nèi)容(參照板書(shū))，進(jìn)行總結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生的概括過(guò)程也是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課理解程度的過(guò)程。再次明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，并能夠發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題解決問(wèn)題。

(五)發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。

1、同學(xué)們把優(yōu)化叢書(shū)上相關(guān)的知識(shí)做一做，以鞏固今天所學(xué)的“和平與發(fā)展問(wèn)題”的知識(shí)點(diǎn)。

2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們發(fā)下去的導(dǎo)學(xué)案把下一框世界多極化的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)預(yù)習(xí)一下

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際;布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固 提高。

2、解決和平與發(fā)展的有效途徑：

政治教案【篇8】

一、設(shè)計(jì)思想：

依據(jù)新課程理念支撐，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在自主、合作、探究中生成知識(shí)。

二、教材分析

征稅和納稅是國(guó)家分配的重要環(huán)節(jié)，是財(cái)政收入的重要內(nèi)容，承接上一框題，同時(shí)也是現(xiàn)代公民應(yīng)該而且必須掌握的知識(shí)，在整個(gè)教材體系中有不可或缺的地位。

三、教法與學(xué)法

情境教學(xué)法，講授法，學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)

四、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

(1)知道稅收的含義及其在國(guó)家財(cái)政收入中的地位;

(2)了解稅收的基本特征及其關(guān)系;

(3)知道我國(guó)的主要稅種;

(4)知道增值稅、個(gè)人所得稅的含義及其作用;

(5)理解依法納稅是公民的基本義務(wù);

(6)知道偷稅、欠稅、騙稅、抗稅等違法行為。

2.能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、辨別比較的能力，觀察分析實(shí)際問(wèn)題的能力;提高學(xué)生的邏輯思維能力，把握事物本質(zhì)的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

理解個(gè)人所得稅是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的有效手段，理解公民在納稅問(wèn)題上應(yīng)具有的權(quán)利和義務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;樹(shù)立納稅光榮、偷稅可恥的觀念，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

(1)理解個(gè)人所得稅是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的有效手段;

(2)正確理解公民在納稅問(wèn)題上應(yīng)具有的權(quán)利和義務(wù)意識(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課：情景創(chuàng)設(shè)、激趣設(shè)疑

教師活動(dòng)：塑造陳膽大形象，引出話題

設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)興趣，引出新課。

(二)新課教學(xué)：情景分析、層層遞進(jìn)

引申：稅收的三個(gè)特征是緊密聯(lián)系、不可分割的。稅收的無(wú)償性要求它具有強(qiáng)制性，而稅收的強(qiáng)制性又是無(wú)償性的保障;稅收的無(wú)償性和強(qiáng)制性又決定了稅收必須具有固定性。

總結(jié)：稅收是國(guó)家憑借政治權(quán)力，依法取得財(cái)政收入的基本形式，是國(guó)家參與社會(huì)財(cái)富的分配。(本質(zhì))

設(shè)計(jì)意圖：講解稅收的本質(zhì)及其特征。

(過(guò)渡)：陳膽大再次把主意-稅收上，他的人生從此偏離了一條正常的航道。

創(chuàng)設(shè)如下情景：

甲說(shuō)：我們安排會(huì)計(jì)，做兩套帳。一本是內(nèi)部帳，一本外部帳，多隱瞞收入，發(fā)票盡量少開(kāi)，能不開(kāi)就不開(kāi)。

乙說(shuō)：拖，拖死他，來(lái)了就說(shuō)沒(méi)錢。

丙說(shuō)：把職工名冊(cè)改一下，弄一些殘疾證，來(lái)騙點(diǎn)稅收優(yōu)惠。

丁說(shuō)：下次，稅務(wù)的人來(lái)時(shí)候，你先躲一下，我們把他們轟出去。

問(wèn)題：大家說(shuō)說(shuō)，這些都是些什么行為啊!這些做法可行不可行?

預(yù)設(shè)：略

設(shè)計(jì)意圖：講解違反稅法的四大表現(xiàn)。

(過(guò)渡)：陳膽大偷逃增值稅及抗稅而入獄。

問(wèn)題：增值稅是一種什么樣的稅?

預(yù)設(shè)：(略)

設(shè)計(jì)意圖：講解增值稅，同時(shí)為后續(xù)講解鋪墊。

第三階段陳膽大鋃鐺入獄

過(guò)渡并創(chuàng)設(shè)情景讓同學(xué)們討論一下觀點(diǎn)：

觀點(diǎn)一：錢是我辛辛苦苦賺的，交給國(guó)家，我一分好處都沒(méi)有得到!!!

觀點(diǎn)二：交上去的錢也不知道去哪里了(稅去哪了)，交了白交?

觀點(diǎn)三：我已經(jīng)交了那么多的個(gè)人所得稅了，這次的判決對(duì)我實(shí)在不公平的。

問(wèn)題：如果你是他的朋友，你將如何勸說(shuō)呢?你可以微信傳天下。

預(yù)設(shè)：略

設(shè)計(jì)意圖：講解依法納稅是公民的基本義務(wù)并促成情感升華。

(三)、課堂結(jié)尾：情景回歸、總結(jié)升華

設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)歸納，鞏固知識(shí)，形成體系

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《政治教案8篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了政治教案專題，希望您能喜歡！