2023培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)(熱門(mén)十三篇)

培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)。

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培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié) 篇1

一、20xx年“雨露計(jì)劃”實(shí)施情況

今年，我縣計(jì)劃培訓(xùn)人數(shù)294名，至本月累計(jì)培訓(xùn)340人，超額完成省市下達(dá)的任務(wù)。其中，貧困青壯年勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)120人，分服裝兩期辦班，目前已全部完成培訓(xùn)；中高級(jí)技工培訓(xùn)70人；自主創(chuàng)業(yè)技能和農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)150人，均已培訓(xùn)合格。目前，“雨露計(jì)劃”學(xué)員均已享受到了國(guó)家的補(bǔ)貼，所有資金均按規(guī)定投入、使用和管理，做到了參訓(xùn)農(nóng)民工、培訓(xùn)基地、就業(yè)單位三滿意。

二、主要做法

主要做法

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立工作機(jī)構(gòu)。政府將“雨露計(jì)劃”作為“民生工程”來(lái)實(shí)施，納入了縣政府“民生工程”工作目標(biāo)考核體系。為規(guī)范培訓(xùn)工作的開(kāi)展，縣里成立了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)聯(lián)席會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)組織“雨露計(jì)劃”、陽(yáng)光工程等培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施。扶貧和移民辦作為“雨露計(jì)劃”的實(shí)施單位，明確了具體領(lǐng)導(dǎo)分管，制訂了詳細(xì)的“雨露計(jì)劃”實(shí)施方案和財(cái)政補(bǔ)助資金管理辦法，培訓(xùn)嚴(yán)格按照省、市要求組織實(shí)施。

2、整合培訓(xùn)資源，擴(kuò)大培訓(xùn)能力。我辦為擴(kuò)大培訓(xùn)能力，提高培訓(xùn)質(zhì)量，引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。一是在三個(gè)培訓(xùn)基地開(kāi)展農(nóng)村貧困勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，二是與用人企業(yè)聯(lián)系、就地轉(zhuǎn)移和加強(qiáng)崗前培訓(xùn)。

3、堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化技能培訓(xùn)。為了使培訓(xùn)轉(zhuǎn)移減少盲目性，增強(qiáng)針對(duì)性，確保參訓(xùn)學(xué)員真正掌握一門(mén)專業(yè)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定脫貧，我辦與各培訓(xùn)基地先后開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子電工、縫紉車工、針織服裝等專業(yè)。堅(jiān)持以點(diǎn)帶面，建立培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，各培訓(xùn)基地在嚴(yán)格管理中塑造學(xué)員形象，在因材施教中抓教學(xué)質(zhì)量，在以人為本中抓管理服務(wù)。學(xué)員通過(guò)按受不同層次的專業(yè)培訓(xùn)，基本掌握了一技之長(zhǎng)，為就業(yè)脫貧奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、突出提高技能和激勵(lì)獎(jiǎng)懲。緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展、企業(yè)用工和自主創(chuàng)業(yè)開(kāi)展培訓(xùn)，并視工作完成情況進(jìn)行獎(jiǎng)懲。在年度重點(diǎn)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展財(cái)政扶貧資金中，調(diào)劑部分資金用于“一村一名中高級(jí)技師”培訓(xùn)工作的獎(jiǎng)勵(lì)。培訓(xùn)任務(wù)完成不好的村不僅沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)還要扣出資金來(lái)用于獎(jiǎng)勵(lì)任務(wù)完成好的村，此舉極大地激發(fā)了各村做好培訓(xùn)工作的積極性。

5、健全管理制度，加強(qiáng)項(xiàng)目監(jiān)督。為了強(qiáng)化項(xiàng)目的管理，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)基地的監(jiān)督，我辦推行了公示、檢查驗(yàn)收等制度，保證了項(xiàng)目的順利實(shí)施。

一是建立了公示制度。培訓(xùn)前一個(gè)月，培訓(xùn)基地要將4個(gè)以上專業(yè)和每個(gè)專業(yè)培訓(xùn)的預(yù)計(jì)時(shí)間向外公示，由貧困勞動(dòng)力自主選擇培訓(xùn)內(nèi)容、專業(yè)、學(xué)習(xí)時(shí)間、培訓(xùn)學(xué)校，以提高培訓(xùn)質(zhì)量和農(nóng)民參與培訓(xùn)的積極性。每期培訓(xùn)班開(kāi)班前10天內(nèi)，培訓(xùn)基地要根據(jù)專業(yè)要求對(duì)外公示本期培訓(xùn)具體時(shí)間、學(xué)習(xí)要求、就業(yè)去向（具體的用工單位）、上崗時(shí)間、預(yù)期最低工資等真實(shí)內(nèi)容，使培訓(xùn)對(duì)象心中有數(shù)。貧困勞動(dòng)力根據(jù)培訓(xùn)基地公布的培訓(xùn)信息，自行選擇培訓(xùn)基地和專業(yè)，帶好本人身份證、戶口簿等有效證件前往基地報(bào)名。報(bào)名時(shí)，應(yīng)由學(xué)員親自填寫(xiě)報(bào)名登記冊(cè)等有關(guān)表格信息，經(jīng)培訓(xùn)基地核實(shí)學(xué)員身份后方可參加培訓(xùn)。所有參訓(xùn)人員不得享受扶貧系統(tǒng)的重復(fù)培訓(xùn)補(bǔ)助。

二是嚴(yán)格檢查驗(yàn)收制度。我辦與財(cái)政局負(fù)責(zé)培訓(xùn)班的驗(yàn)收考核。每期培訓(xùn)班開(kāi)班時(shí)均應(yīng)派員到場(chǎng)核實(shí)學(xué)員身份，清點(diǎn)學(xué)員人數(shù)；培訓(xùn)期間還要進(jìn)行不定期抽查，中途抽查次數(shù)不少于2次。抽查結(jié)束后，抽查人員要在抽查表上簽字以示負(fù)責(zé)。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)根據(jù)開(kāi)班、抽查和結(jié)業(yè)時(shí)的人數(shù)，以40%、30%和30%的比例確定為本次培訓(xùn)班的參訓(xùn)人數(shù)。

6、加強(qiáng)跟蹤管理，實(shí)現(xiàn)就業(yè)脫貧。為了確保培訓(xùn)學(xué)員轉(zhuǎn)移穩(wěn)定就業(yè)，實(shí)現(xiàn)脫貧，各培訓(xùn)基地安排專人到安置地對(duì)學(xué)員進(jìn)行統(tǒng)一管理，保證學(xué)員及時(shí)就業(yè)，專業(yè)對(duì)口，做到了學(xué)以致用。對(duì)安置就業(yè)的學(xué)員實(shí)行跟蹤服務(wù)管理，對(duì)其進(jìn)行定期回訪，隨時(shí)了解情況，維護(hù)合法權(quán)益。對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)協(xié)調(diào)處理。

存在問(wèn)題

我縣農(nóng)村貧困勞動(dòng)力絕對(duì)數(shù)量大，貧困程度深，轉(zhuǎn)移培訓(xùn)任務(wù)重，建議加大投入力度。招收貧困學(xué)員難度較大，貧困子女普遍文化水平偏低。部分鄉(xiāng)村干部只看重項(xiàng)目資金，關(guān)注公益事業(yè)，對(duì)勞動(dòng)技能培訓(xùn)認(rèn)識(shí)的深度、廣度不夠積極性不高。部分貧困戶子女只看重眼前利益，對(duì)長(zhǎng)期培訓(xùn)專業(yè)熱情不高，只考慮早就業(yè)，早掙錢(qián)，不考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。

三、今后工作打算

1.繼續(xù)認(rèn)真全面完成省、市下達(dá)給我縣的“雨露計(jì)劃”培訓(xùn)任務(wù)。

2.加大對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)力度，積極探索創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)新路。

3.建議：省辦、市辦對(duì)“一村一名中高級(jí)技師”參培對(duì)象擴(kuò)展到所有符合培訓(xùn)條件的農(nóng)村貧困家庭的就讀子女，使更多的貧困人群能夠享受到國(guó)家的扶貧政策。

培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié) 篇2

問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。教師是一個(gè)良心的職業(yè)，教師是一個(gè)知識(shí)的載體，知識(shí)的傳播者。時(shí)代要求各行各業(yè)與時(shí)俱進(jìn)，教師作為年輕一代知識(shí)帆船的導(dǎo)航更應(yīng)該具有與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)的理念。只有這樣我們才不會(huì)與時(shí)代脫軌，才能對(duì)得起“教師”這個(gè)稱謂。作為農(nóng)村一線教師的我很榮幸參加了“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)；很榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)再次回歸大學(xué)課堂，再次學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多省內(nèi)、省外專家的講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來(lái)提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

來(lái)到云南師范大學(xué)學(xué)習(xí)的這三個(gè)月，我們過(guò)回了學(xué)生的生活，再次重溫了大學(xué)生活的美好時(shí)光。在此期間，我們也進(jìn)行了從教師到學(xué)生，從教到學(xué)的角色轉(zhuǎn)換。

在這三個(gè)月中，我們聆聽(tīng)了省內(nèi)外專家老師的講座，收獲頗多。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念；情感教育，讓我收獲了一份快樂(lè)心情；三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)當(dāng)前的初中化學(xué)教學(xué)有了更深的了解和體會(huì)。縱觀這次培訓(xùn)的整個(gè)課程安排，不但全面，而且細(xì)致。有對(duì)教材的精彩解讀和分析；還有耐人尋味的化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新，有化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的深刻解讀，有觀課、同課異構(gòu)等。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)了在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢(shì)下，如何正確把握教學(xué)知識(shí)體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受最深的是如何定位化學(xué)，就是要讓學(xué)生學(xué)到的化學(xué)是有用的，在實(shí)際生活中能體現(xiàn)出化學(xué)，讓學(xué)生在化學(xué)中學(xué)習(xí)生活，在生活中學(xué)習(xí)化學(xué)，從而體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值觀，不像以往那樣，把化學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活脫軌。同時(shí)我也深刻地認(rèn)識(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性，認(rèn)識(shí)到只有真正落實(shí)目標(biāo)，才算真正完成這節(jié)課堂教學(xué)。

“活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”，“教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水”。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆，新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了，造成許多的不適應(yīng)。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑者，一名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的知識(shí)，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。要做到“我是用教材教，而不是教教材”。我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們帶來(lái)了一次頭腦風(fēng)暴。

說(shuō)實(shí)話，平時(shí)工作在教學(xué)第一線，忙于應(yīng)付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無(wú)暇顧及其他，更沒(méi)有時(shí)間來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。在我的腦海里，品質(zhì)高尚、知識(shí)扎實(shí)、教法嫻熟就算是一個(gè)好教師了。對(duì)于“應(yīng)試教育”我可以說(shuō)還算是得心應(yīng)手，對(duì)于化學(xué)教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的處理辦法上可以說(shuō)也做得還不錯(cuò)。有時(shí)還洋洋得意，自我陶醉。雖說(shuō)在教育教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，有了一些思考，也曾經(jīng)嘗試過(guò)從更廣闊的背景中審視、研究它們。但出于多方面的原因，這一切都成為了鏡中月，水中花。例如：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)與教學(xué)實(shí)際的完美結(jié)合一直是我想做卻沒(méi)有付諸實(shí)踐的事。我想通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)在今后的教學(xué)中為會(huì)嘗試去思考些什么，做些什么。

通過(guò)這次的培訓(xùn)，我重新審視了自己，作為一名年輕的教師要適時(shí)建立教師職業(yè)的歸屬感與幸福感，不能把教師當(dāng)做一個(gè)謀生的手段，同時(shí)更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能。教師要不斷地自我提高，自我完善無(wú)形中建立教師的個(gè)人魅力，通過(guò)自身的素養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生，建立學(xué)生的信任感。

沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便成功，他來(lái)自徹底的自我管理和毅力。教學(xué)是一門(mén)慢得藝術(shù)。培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。我想今后的我會(huì)努力做好教師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來(lái)充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，讓夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)的舞臺(tái)上徜徉！

培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié) 篇3

2016國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)

國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)，國(guó)培計(jì)劃是針對(duì)中小學(xué)教師的培訓(xùn)，教育部和財(cái)政部針對(duì)教師整體素養(yǎng)的提高提出的，以下由第一公文網(wǎng)整理國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)總結(jié)，整理關(guān)于國(guó)培的學(xué)習(xí)情況，和學(xué)習(xí)體會(huì)等方面的總結(jié)。

金秋十月，丹桂飄香，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，豐富多彩的“國(guó)培計(jì)劃”在崗研修在不知不覺(jué)中就要結(jié)束了。回顧這次在崗研修，有豐富多彩的專業(yè)學(xué)術(shù)講座、心理教育輔導(dǎo)、優(yōu)秀課堂實(shí)錄觀摩、在崗作業(yè)等等。專家們精辟的論述，獨(dú)到的見(jiàn)解，新穎的教法，淵博的知識(shí)無(wú)不影響著我，感染著我。理論講座為我們的頭腦增添了新的教育教學(xué)理念;心理輔導(dǎo)，讓我收獲了一份快樂(lè)心情;在崗研修作業(yè)，讓我在學(xué)中做，在做中學(xué).......這次在崗研修我非常認(rèn)真的對(duì)待所有的學(xué)習(xí)與作業(yè)，完成每天的教學(xué)任務(wù)后就在電腦面前，聆聽(tīng)了大量的專家教授的講座，觀摩了許多高特級(jí)教師的優(yōu)秀課，完成了所有“國(guó)培計(jì)劃”在崗研修作業(yè)。“國(guó)培計(jì)劃”在崗研修帶給了我思想上的洗禮，理念的革新，給我提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)，下面就在崗研修學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。

一、“培訓(xùn)計(jì)劃”學(xué)習(xí)情況

本階段我不僅超額完成了《科學(xué)方法與物理教學(xué)》《實(shí)施初中物理新課程的困難與解決策略》《信息技術(shù)與物理教學(xué)》《初中物理規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)》，初中物理現(xiàn)象教學(xué)的設(shè)計(jì)與研究》五門(mén)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，還按時(shí)提交了作業(yè)、制作了教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、撰寫(xiě)了研修日志、發(fā)表了自己的主題同時(shí)評(píng)說(shuō)了他人觀點(diǎn)，各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)圓滿完成。

二、“培訓(xùn)計(jì)劃”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、通過(guò)這次的“國(guó)培計(jì)劃”在崗研修，我學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提升了自身的素養(yǎng)，提高了自己的教育教學(xué)理念。新思想、新理念、新方法使自己的視野更闊了，困惑漸也少了。特別是新方法使自己的教學(xué)水平有了一個(gè)質(zhì)的提高，新方法使我的教學(xué)模式煥然一新，教學(xué)成績(jī)上去了，學(xué)生的負(fù)擔(dān)也減少了。

2、通過(guò)參加“國(guó)培計(jì)劃”在崗研修，我的教研能力水平也有了很大的進(jìn)步，自覺(jué)教研的意識(shí)空前提高，進(jìn)一步領(lǐng)略了集體智慧的力量，分享了許多見(jiàn)解獨(dú)特，思想前衛(wèi)的教研成果，做到學(xué)以致用。不僅提高了自己的理論水平，還提高了自己的寫(xiě)作水平。

3、通過(guò)參加“國(guó)培計(jì)劃”在崗研修，與人合作能力進(jìn)一步增強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)顯著提升，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，在互動(dòng)中成長(zhǎng)。我們常常是集體備課、一人執(zhí)筆、多人獻(xiàn)策，博采眾長(zhǎng);備課、聽(tīng)課、評(píng)課，我們各抒己見(jiàn)，找缺點(diǎn)，尋優(yōu)點(diǎn)，力求完美。

4、通過(guò)參加“國(guó)培計(jì)劃”在崗研修，終身學(xué)習(xí)的理念進(jìn)一步發(fā)展，更深層次的認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)對(duì)人可持續(xù)發(fā)展的重要性、必要性。這將持之以恒的帶入到今后日常的工作中、生活中。

5、通過(guò)參加“國(guó)培計(jì)劃”在崗研修，理論聯(lián)系實(shí)際的水平進(jìn)一步提高，在理論的指導(dǎo)下，科學(xué)的進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中善于總結(jié)發(fā)展理論，做到理論與實(shí)踐科學(xué)結(jié)合。

6、通過(guò)參加“國(guó)培計(jì)劃”在崗研修，我的電腦操作水平有了突飛猛進(jìn)的提高。制作課件、撰寫(xiě)論文、電腦備課、試題編輯、多媒體教學(xué)......我是樣樣精通。適應(yīng)了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教研環(huán)境，為今后的再發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)，為課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用插上了翅膀。

7、通過(guò)參加“國(guó)培計(jì)劃”在崗研修，在新課程理念下駕馭課堂的能力和水平有了很大的發(fā)展，新理念指導(dǎo)下的全新教學(xué)方式，有意識(shí)的滲透到每一堂課，努力做好學(xué)生的引路人，課改的踐行者。

在這近二年的時(shí)間里，專家、學(xué)者一節(jié)節(jié)精彩的講座讓我至今還記憶尤新，忙碌的教學(xué)、不可或缺的“國(guó)培”使我的生活過(guò)得既緊張而又踏實(shí)。

總之，經(jīng)過(guò)近二年的“國(guó)培計(jì)劃”在崗研修，我領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)，在專家及老師們的感染和熏陶下，我無(wú)形中有了很大的提高?！皣?guó)培計(jì)劃”在崗研修是增長(zhǎng)知識(shí)和提高素質(zhì)的理想學(xué)府!在這里我增長(zhǎng)了知識(shí)，增添了歡樂(lè)，增強(qiáng)了自信。將為我在今后的教學(xué)中走向成功，贏得榮譽(yù)!感謝“國(guó)培計(jì)劃”給予我的所有，我相信，在今后的人生路上，將成為我人生的另一個(gè)新起點(diǎn)，讓我再上一個(gè)臺(tái)階，在教育這座山峰上看得更遠(yuǎn)，攀的更高。

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培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié) 篇4

培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃 暑假又來(lái)了?？晌覅s高興不起來(lái)，因?yàn)槲也幌矚g暑假。那么長(zhǎng)的時(shí)間，好無(wú)聊。所以我現(xiàn)在來(lái)做個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃。

一、培訓(xùn)。假期進(jìn)行心理學(xué)方面的培訓(xùn)一定得去，而且要好好學(xué)。

二、自身的學(xué)習(xí)。雖然教的是中學(xué)，卻發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的匱乏，所以，我決定在暑假期間，要做一本比較難的習(xí)題，書(shū)都買(mǎi)好了。

雖然我一直都信奉一句話：計(jì)劃沒(méi)有變化快。但是我知道只有計(jì)劃地去做事，才能做到有條不紊。希望我在暑假間能堅(jiān)持完成這三點(diǎn)，為自身打造一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí) 暑假里，我參與教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，范文寫(xiě)作成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

1、熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)

熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。

2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦

熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。

3、以身作則，為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。

誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。

教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。思想?yún)R報(bào)專題教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教?*ィ一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)琬務(wù)。霆識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。鉅們?cè)趯W(xué)校瘰習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。顙想成為研究型教師立專家型教師矛不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)槨?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。

培訓(xùn)總結(jié) 教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，肩負(fù)著推動(dòng)教育改革、培育高素質(zhì)人才、塑造民族靈魂的歷史重任。而今社會(huì)信息化的發(fā)展、新課改的推行和素質(zhì)教育的提倡對(duì)我國(guó)現(xiàn)代教育的發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)，也對(duì)教師的素質(zhì)提出了新的要求。為此，我參加了為期三天的“邯鄲市?*脛敖淌ε嘌怠保認(rèn)識(shí)到了作為一名教書(shū)育人的教師矛除了教育學(xué)鍥的專業(yè)知識(shí)外，還必須掌握教育倫理、心理降教育以及信息技術(shù)等與教育相關(guān)的知識(shí)理論和使用方法?

教師工作是直接教育人的特殊職業(yè)，其一言一行對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響極大。教師不僅起到傳授知識(shí)、傳承文明的作用，還是學(xué)識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富、道德高尚、理智穩(wěn)重的典范。所以，加強(qiáng)教師自身的教育倫理建設(shè)也便成了教師工作的重中之重。教育倫理主要是對(duì)包括學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育在內(nèi)的教育教學(xué)過(guò)程中的道德關(guān)系的研究，而教育倫理的建設(shè)則是要求教師在教育活動(dòng)中對(duì)于各種人際關(guān)系的和諧處理以及對(duì)其自身德性修養(yǎng)的完善和提高。教師要建設(shè)積極的教育倫理就必須在學(xué)習(xí)中提高素質(zhì)，在修身中提升境界，在敬業(yè)中干出樣子，在廉潔中塑造形象，在樂(lè)群中享受快樂(lè)，在工作中守好制度，在活動(dòng)中營(yíng)造氛圍，在監(jiān)督中走向自我。楊院長(zhǎng)曾說(shuō)一個(gè)合格的教師首先要有一個(gè)境界，而境界的基礎(chǔ)便是教育倫理的建設(shè)。教育倫理的建設(shè)不僅是教育事業(yè)發(fā)展的奠基石，也是教師快樂(lè)人生的催化劑，更是學(xué)生美好未來(lái)的重要保障。

當(dāng)今社會(huì)進(jìn)入文化致勝時(shí)代，世界開(kāi)始面臨一場(chǎng)規(guī)律宏大的文化核戰(zhàn)爭(zhēng)，而中國(guó)正是最大的戰(zhàn)場(chǎng)。西方大量帶有強(qiáng)烈的資產(chǎn)階級(jí)文化印記的思想文化流入中國(guó)，對(duì)我國(guó)本土文化造成了極大的沖擊。而中西方文化的激烈沖突又使得中國(guó)越來(lái)越多的青少年產(chǎn)生了認(rèn)知失衡、心理沖突、人格偏差等心理問(wèn)題。所以，教師不僅要向?qū)W生傳遞科學(xué)文化知識(shí)和技能，發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的意志品質(zhì)以及良好的人際交往能力。使學(xué)生成為“自覺(jué)、自信、自立、自知、自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)、自制”的健康的人。心理健康教育是教育者據(jù)中小學(xué)生生理、心理的發(fā)展特點(diǎn)及身心發(fā)展規(guī)律運(yùn)用多種心理學(xué)的理論與技術(shù)，通過(guò)維護(hù)學(xué)生心理健康發(fā)展性問(wèn)題的教育和心理問(wèn)題障礙的咨詢與輔導(dǎo)，以提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生心理健康，增長(zhǎng)社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生人格健全和諧發(fā)展為目的的教育。它是教育者必備的素質(zhì)，也是教育結(jié)果成功的保證。教師必須正確掌握健康心理教育的方法，才能達(dá)成教育的終極目標(biāo)，使學(xué)生成為人格健全的人，對(duì)社會(huì)有用的人。

培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié) 篇5

通過(guò)這次體驗(yàn)式培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)高效課堂教學(xué)又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解,受益匪淺,下面針對(duì)這次學(xué)習(xí)談?wù)剛€(gè)人心得體會(huì).

為了提高教學(xué)效率,從整個(gè)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō),教師需要真正做到了把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,充分體現(xiàn)自主、合作性的學(xué)習(xí),在學(xué)生自學(xué)過(guò)程之前,教師要提出明確性的學(xué)習(xí)目標(biāo),然后圍繞一個(gè)中心問(wèn)題放手讓學(xué)生自學(xué),給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間,大約15分鐘,保證了能讓學(xué)生充分地閱讀課文有所悟,有所思,學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)心得批注的書(shū)旁,培養(yǎng)他們不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣；在班內(nèi)大展示環(huán)節(jié)中,教師只是一個(gè)引導(dǎo)者,充分引導(dǎo)學(xué)生談理解、談感受,通過(guò)多種形式的朗讀、自讀自悟、對(duì)比感悟等,讓學(xué)生充分體會(huì)人間的和諧美,從而激發(fā)學(xué)生心中的美好情感.由此,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力,在朗讀中欣賞到自然與社會(huì)風(fēng)情.老師作為從旁協(xié)助者,適當(dāng)?shù)慕o與一定的指導(dǎo)和幫助.

但在與此同時(shí)我也有心得困惑和見(jiàn)解,作為一門(mén)理解性高的課程,我認(rèn)為教師與學(xué)生,師生與文本之間的交流是必不可少的,在理解重點(diǎn)之處時(shí),學(xué)生有時(shí)談得比較膚淺,教師應(yīng)該給予一定的引導(dǎo),而不是一帶而過(guò).對(duì)于感情比較豐富的文章,老師可以讓學(xué)生通過(guò)自我朗讀和理解,身歷其境的吸收文章的精華和中心.老師雖然是教授者,但是,學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握在自己手中時(shí),學(xué)到的知識(shí)相對(duì)會(huì)深刻些,所以,一個(gè)高效的課堂,老師要把握好學(xué)生與自己之間的關(guān)系及位置.

總之,在今后的教學(xué)中,我要多多學(xué)習(xí)別人高效課堂的精華,更要深入鉆研教材,準(zhǔn)確把握其重難點(diǎn),采用靈活多變的方式,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),真正做到讓學(xué)生學(xué)有所得,教師也教有所獲.

培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié) 篇6

國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。教育是國(guó)家發(fā)展的基石，是人類進(jìn)步的基石。一個(gè)不重視教育的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族。偉大的國(guó)培計(jì)劃任務(wù)，在偉大的黨和國(guó)家高度重視下，在偉大的王瑋老師有力指導(dǎo)下，在偉大的妥軍老師盡力幫助下，在所有參與培訓(xùn)的偉大的教育工作者的辛勤努力和團(tuán)結(jié)協(xié)作下，已經(jīng)圓滿完成了！并且取得了非常豐碩的成果。這些勝利成果的取得，來(lái)之不易，凝結(jié)著指導(dǎo)老師的智慧和心血，凝結(jié)著參與老師的努力和汗水。在這里，我謹(jǐn)代表我本人、我愛(ài)人、我偉大的兒子，向?yàn)閲?guó)培計(jì)劃順利實(shí)施而鞍馬勞頓的所有老師、向?yàn)橥苿?dòng)教育工作發(fā)展而嘔心瀝血的辛勤園丁、向海內(nèi)外關(guān)心和支持教育事業(yè)的各級(jí)各類人士，致以最崇高的敬意和最親切的問(wèn)候！你們辛苦了！我們辛苦了！大家都辛苦了！

這次培訓(xùn)行動(dòng)，是大勢(shì)所趨，勢(shì)在必行。是一次極其成功的培訓(xùn)，是一次積極務(wù)實(shí)的培訓(xùn)。體現(xiàn)出了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，組織有方；體現(xiàn)出了指導(dǎo)老師恪盡職守，鞠躬盡瘁；體現(xiàn)出了參訓(xùn)學(xué)員認(rèn)識(shí)明確，態(tài)度積極，措施到位，成效顯著等特點(diǎn)。取得了豐碩成果，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。為我們今后的教育工作指明了前進(jìn)的方向，提供了雄辯的理論，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。從這個(gè)意義上講，這次難能可貴的培訓(xùn)行動(dòng)，在波瀾壯闊的教育發(fā)展史上，必將留下濃墨重彩的一頁(yè)，足以功蓋千秋，彪炳史冊(cè)！對(duì)于蒸蒸日上的教育事業(yè)進(jìn)一步蓬勃發(fā)展，的確影響重大，意義深遠(yuǎn)！

回顧自己的學(xué)習(xí)歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛。既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)享受的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多教育技術(shù)，大幅度提高了教學(xué)能力。也很榮幸地結(jié)識(shí)了許多好鄰居，好朋友，好同志，好伙伴，并同他們進(jìn)行了開(kāi)誠(chéng)布公、推心置腹地交流，得到了他們的鼎力幫助。在此，我再次表示衷心的感謝！

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在方興未艾的教育事業(yè)不斷前進(jìn)的歷史征程上，既充滿著千載難逢的發(fā)展機(jī)遇，也面臨著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。盡管培訓(xùn)工作結(jié)束了，但教育格局改革剛剛拉開(kāi)帷幕。面對(duì)教育改革，我們責(zé)無(wú)旁貸，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。我們是人類靈魂的工程師，我們從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們是教育事業(yè)的中流砥柱，我們是教育工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們要順應(yīng)時(shí)代，我們要引領(lǐng)潮流。我們要義不容辭地肩負(fù)起莊嚴(yán)的歷史使命，大力彰顯國(guó)培訓(xùn)計(jì)劃煥發(fā)出的偉大魅力，以更加激昂的斗志，更加飽滿的熱情，更加積極的態(tài)度，更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，積極投身到偉大的教育改革洪流中去，投身到艱辛的教育實(shí)踐中來(lái)。我們承前啟后，我們繼往開(kāi)來(lái)，我們站在歷史的潮頭，我們站在時(shí)代的浪尖。我們?cè)诿枥L絢爛的人生，我們?cè)谧V寫(xiě)壯麗的篇章，我們?cè)谕衅鹈魈斓奶?yáng)，我們?cè)谂嘤褡宓南Ｍ?。讓我們的行?dòng)，無(wú)愧于時(shí)代使命，無(wú)愧于絢麗人生，經(jīng)得起歷史的神圣考驗(yàn)，經(jīng)得起人民的莊嚴(yán)檢閱。

一、進(jìn)一步讓我樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的思想

學(xué)高為師，身正為范。我們要堅(jiān)持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì)，以過(guò)硬的本領(lǐng)，帶出一流的好學(xué)生，不遺余力地培養(yǎng)國(guó)家棟梁。因此，我們要積極投身于以國(guó)培為代表的教師培訓(xùn)中去。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思考，堅(jiān)持動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合，堅(jiān)持媒體運(yùn)用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合。要保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識(shí)，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。要堅(jiān)持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。

二、學(xué)會(huì)了運(yùn)用信息化資源，促進(jìn)教學(xué)工作

教學(xué)也是一種生產(chǎn)力。信息化教學(xué)代表著先進(jìn)教學(xué)生產(chǎn)力的'發(fā)展方向，也代表著先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，最終會(huì)給廣大人民群眾帶來(lái)根本利益。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)在國(guó)培中涌現(xiàn)出的好做法，好經(jīng)驗(yàn)，好作風(fēng)。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，把在國(guó)培計(jì)劃中學(xué)到的新方法新理念，同我們的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步推動(dòng)我縣的教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

（一）學(xué)會(huì)了更好地做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作。教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)性工作，事關(guān)教學(xué)活動(dòng)的成敗。教學(xué)設(shè)計(jì)是理論到實(shí)踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)可以是集教學(xué)資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計(jì)制作、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的形成等為一體的，具有目的性、計(jì)劃性，達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案。

（二）掌握了正確選擇教學(xué)媒體的技巧。子曰：工欲善其事，必先利其器。有一句俗話說(shuō)：磨刀不誤砍柴工。信息化教學(xué)資源是信息化教學(xué)中的主要要素之一，是信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵。科學(xué)、恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用信息化教學(xué)資源，可以大幅提高教學(xué)效率。教學(xué)媒體既是一種資源，又是一種工具，我們要善于學(xué)習(xí)，善于運(yùn)用。要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對(duì)教學(xué)的支持作用，從而起到事半功倍的效果。要重視教學(xué)資源的有效利用。審視教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計(jì)的整合，結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)，搜集資源，并創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、利用資源制作課件，支持自己的教學(xué)工作。同時(shí)，在今后的工作中，要和同事們共享設(shè)計(jì)和課件，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)資源，評(píng)價(jià)課件，并從這些評(píng)價(jià)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

（三）更進(jìn)一步讓我能夠合理運(yùn)用教學(xué)資源。隨著時(shí)代的發(fā)展，每一種新的技術(shù)都對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的影響，以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。如何將信息技術(shù)很好地應(yīng)用到教學(xué)中，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量，是擺在每一位教師面前的課題。在教育資源的使用上，我覺(jué)得要堅(jiān)持教學(xué)資源的使用原則，堅(jiān)持教學(xué)資源的作用表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，還要在以下幾個(gè)方面留意：一是選擇合理有效的教學(xué)軟件。二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去，怎樣去，學(xué)什么，如何學(xué)”，在每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都面臨著“找去路”的問(wèn)題。三是發(fā)揮好“主導(dǎo)”與“主體”的作用。處理好教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”關(guān)系。

（四）能夠較好地做好信息技術(shù)和課程整合工作。信息技術(shù)和課程整合工作，既是一次教育創(chuàng)新，也是一場(chǎng)教育革命。需要一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，將會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我們要一如既往地堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以生為本原則，以更加科學(xué)的方法，更加積極的態(tài)度，更加開(kāi)闊的胸襟，更加嶄新的姿態(tài)，認(rèn)真參與其中，既要享受變革成功的喜悅，也要學(xué)會(huì)享受變革過(guò)程中的汗水。在這個(gè)過(guò)程中，我覺(jué)得大家會(huì)和我一樣，面臨許多困難和問(wèn)題。讓我們攜起手來(lái)，共同應(yīng)對(duì)教育變革過(guò)程中的挑戰(zhàn)。一是在信息技術(shù)和課程整合上，首先要端正態(tài)度，杜絕作媒體秀，作秀的下場(chǎng)最終是害人害已害學(xué)生。這個(gè)要不得。二是在信息技術(shù)和課程整合上，要明確目的，有的放矢。不能喧賓奪主，偏離教學(xué)目標(biāo)軌道。喧賓奪主只能讓學(xué)生不知所云，達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。三是加強(qiáng)教育技能方面的學(xué)習(xí)。不能擺老資格。老資格是心態(tài)老的體現(xiàn)，和與時(shí)俱進(jìn)的思想格格不入，不能適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的要求。要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。學(xué)習(xí)要有針對(duì)性和目的性。四是加強(qiáng)課堂突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力，不能束手無(wú)策。在上好每一節(jié)課前，應(yīng)該有處理突發(fā)事件的預(yù)案，包括地震。

（五）學(xué)會(huì)了發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的實(shí)施的促進(jìn)作用。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革明確提出，要建立促進(jìn)學(xué)生、教師和課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，即建立發(fā)展性課程評(píng)價(jià)體系。發(fā)展性課程評(píng)價(jià)的提出，不僅體現(xiàn)了當(dāng)前課程評(píng)價(jià)最新發(fā)展趨勢(shì)與先進(jìn)的評(píng)價(jià)思想，而且主要針對(duì)我國(guó)現(xiàn)行課程評(píng)價(jià)體系中存在的問(wèn)題和不足，因此，對(duì)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革具有十分重要的意義。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，一定要關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)的十分在意處，一定要注重教學(xué)評(píng)價(jià)的落實(shí)工作，在提高教學(xué)評(píng)價(jià)效果上下功夫，一定要掌握學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法和基于信息技術(shù)支持的教學(xué)評(píng)價(jià)。

荀子曰：君子性非易也，善假于物也。我們傳承中華文明，我們肩負(fù)歷史重托，我們承載民族期待，我們鑄造明日輝煌！讓我們乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬(wàn)里浪，充分利用這次國(guó)培的有利時(shí)機(jī)，把學(xué)到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實(shí)踐，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育工作再上新臺(tái)階！

培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié) 篇7

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“國(guó)培計(jì)劃（2012）”——示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目

幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目

班 級(jí) 培 訓(xùn) 簡(jiǎn) 報(bào)

江西省24班 編輯：張晶瑩 第3期 總5期

這個(gè)十月，因?yàn)橛辛藝?guó)培，顯得是格外的忙碌而充實(shí)。忙著聽(tīng)專家們的講座、在線輔導(dǎo)；忙著與老師之間的交流探討，忙著看優(yōu)秀的貼子，共享的資源……忙碌是苦的、累的，但收獲是甜的、樂(lè)的！我們收獲了專業(yè)的理論知識(shí)、全新的理念和豐富的經(jīng)驗(yàn)之談等，讓身心從里到外受到了一次洗禮，而這并不是終點(diǎn)，我們要把這些理論落實(shí)到我們的教育活動(dòng)中，讓幼兒成為最大的受益者！

這個(gè)星期，我班的很多學(xué)員投入到了第二部分課程的學(xué)習(xí)，同時(shí)，一部分的老師在逐步地完成作業(yè)、資源的推薦及問(wèn)卷調(diào)查。驕傲的是，老師們未間斷的發(fā)貼、跟貼和看貼，不僅是量的增加，更是質(zhì)的提高，我班黃麗芬老師的發(fā)貼更是得到了專家的認(rèn)可。學(xué)習(xí)還未結(jié)束，相信我們老師的學(xué)習(xí)熱情仍會(huì)持續(xù)高漲！

以下是幾位學(xué)員在第六章有關(guān)“【案例分析】幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意什么問(wèn)題”和第七章有關(guān)“【案例分析】廣東省育才幼兒院二院大班室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的互動(dòng)研討中的精彩發(fā)貼：

劉蘇嵐老師：

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)2012-10-24 21:10[精華] 看了南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，給了我很大的啟示。我總結(jié)有一下幾點(diǎn)：

1、幼兒園的環(huán)境整潔、物品擺放有序。

2、根據(jù)不同年齡設(shè)置不同環(huán)境，因地制宜。

3、充分利用空間，角落、走廊、房頂?shù)?，使整個(gè)環(huán)境融為一體，協(xié)調(diào)一致。

4、墻面布置以幼兒作品為主，教師布置為輔，體現(xiàn)幼兒的主體性。

5、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)氛圍濃厚，趣味性強(qiáng)，能吸引幼兒主動(dòng)參與。

余莉老師：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：2012-10-26 15:10[精華] 首先，環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與教育目標(biāo)相契合，為教育目標(biāo)服務(wù)。比如開(kāi)展鳥(niǎo)的主題，環(huán)境布置可以緊緊圍繞鳥(niǎo)類進(jìn)行，如鳥(niǎo)的圖片，模型，玩具等等。這些都是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的范圍。再比如開(kāi)展主題活動(dòng)蛋，可以在美工區(qū)投放蛋殼畫(huà)，雞蛋殼手工制作，科技區(qū)可投放醋蛋，語(yǔ)言區(qū)可投放有關(guān)于蛋的故事等等。

其次，要從兒童的興趣和需要出發(fā)，重視幼兒的參與性和師幼的互動(dòng)性。比如，小班孩子剛?cè)雸@，對(duì)幼兒園比較陌生，老師可以設(shè)置寶寶一家墻飾，把寶寶的全家福貼在墻上，也可以把寶寶的頭像做成 “蘋(píng)果”，早上來(lái)園時(shí)讓孩子自己貼到蘋(píng)果樹(shù)上，這種互動(dòng)式的墻飾，不但提高了孩子參與的興趣，使墻飾最大程度發(fā)揮了教育作用，而且對(duì)于促進(jìn)幼兒觀察力，手的控制能力各方面的能力提高是有很大幫助的。

最后，要符合兒童認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的最終目的是幼兒獲得發(fā)展，因此，環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須充分考慮學(xué)前兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平。在選擇畫(huà)的時(shí)候不能選擇太成人化的畫(huà)，盡量選擇一些孩子能夠接受和喜歡的圖片和素材。緊緊抓住兒童認(rèn)知特點(diǎn)，從兒童認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)布置環(huán)境，才能有效促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)，更好地吸引孩子的興趣，從而增加環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值。

謝婷老師：《廣東省育才幼兒園二院大班室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》案例分析2012-10-22 18:10[精華] 我認(rèn)為該室內(nèi)環(huán)境不太適合大班孩子的教育需求。假如我是他們幼兒園的教師，我會(huì)從以下這幾個(gè)方面進(jìn)行改良：

一、首先從教室的墻面布置開(kāi)始改良，因?yàn)樗麄兊牟贾蔑@得很凌亂，而且太數(shù)字化，我們可以把數(shù)字和鐘表區(qū)分開(kāi)，在墻面上加一些幼兒感興趣的東西，比如說(shuō)在墻面上粘貼一些幼兒喜歡的小動(dòng)物，讓幼兒數(shù)一數(shù)墻面上有幾只小動(dòng)物，比如說(shuō)：在墻面上貼上喜洋洋與灰太狼的圖片，灰太狼去羊村抓羊，讓幼兒觀看并數(shù)數(shù)還剩下幾只羊，之后還可以讓幼兒以表演的形式上臺(tái)來(lái)扮演不同角色，這種以卡通小動(dòng)物的形式來(lái)表現(xiàn)，我相信幼兒應(yīng)該會(huì)更加感興趣。

二、從色彩搭配的形式看，他們的布置也顯得很單一，我們可以盡量以亮色為主，比如在墻面上貼的認(rèn)字部分就顯得很單一化，可以加一些色彩在上面，比如在“國(guó)學(xué)”字上加一些小娃娃用手指著上面的字認(rèn)真讀的樣子，把上面的字還可以涂上一些顏色，這樣吸引幼兒眼球，便于幼兒更好的認(rèn)知。

三、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，滿足幼兒身心健康發(fā)展。他們的布置顯得太小學(xué)化了，應(yīng)該盡量根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)布置，讓幼兒看起來(lái)根據(jù)生動(dòng)有趣和簡(jiǎn)單明了。比如：墻面的數(shù)字可以加一些動(dòng)物和植物讓幼兒區(qū)分并數(shù)數(shù)看，這樣幼兒會(huì)更加感興趣。

王致青園長(zhǎng)：

關(guān)于空間的創(chuàng)設(shè)

如果說(shuō)活動(dòng)區(qū)是個(gè)“讓孩子主動(dòng)活動(dòng)的舞臺(tái)”的話，那么，活動(dòng)區(qū)的環(huán)境設(shè)置分為“活動(dòng)前臺(tái)”和“裝備后臺(tái)”。

前臺(tái)是孩子直接活動(dòng)的場(chǎng)地，后臺(tái)則是供保教人員收納活動(dòng)區(qū)教育裝備的地方。

課程類型一：把活動(dòng)區(qū)作為“核心課程”的整體空間設(shè)置 活動(dòng)區(qū)的命名：

方法一：學(xué)科名稱”命名。如數(shù)學(xué)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)等。方法二：“趣味名稱”命名。

如科學(xué)區(qū)可用“小小探索者之家”、美工區(qū)可用“聰聰畫(huà)世界”等。固定區(qū)域和非固定區(qū)域的設(shè)置。應(yīng)該同步考慮設(shè)置，一天或一周當(dāng)中可以設(shè)置十多個(gè)區(qū)域（當(dāng)活動(dòng)名稱區(qū)域化的時(shí)候）。主要有常設(shè)區(qū)域和臨設(shè)區(qū)域；課室空間越大，常設(shè)區(qū)域越多，空間越小，常設(shè)區(qū)域越少，臨設(shè)區(qū)域越多。

把活動(dòng)區(qū)“分段置換”設(shè)置：在不同是時(shí)段和空間設(shè)置不同的區(qū)域，采取可移動(dòng)的玩具柜和其他家具來(lái)設(shè)置。例如：第一段分區(qū)時(shí)間可開(kāi)展幾個(gè)靜態(tài)活動(dòng)區(qū)，第二段分區(qū)時(shí)間開(kāi)展另外幾個(gè)動(dòng)態(tài)活動(dòng)區(qū)?！白呃取笔墙逃虒W(xué)環(huán)境的可利用資源。最好利用“走廊死角位置”，注意家具擺放、保留通道、陽(yáng)光不要直射孩子眼睛、風(fēng)雨的遮擋等問(wèn)題即可。

防止區(qū)域之間相互干擾的方法： 方法一：分段開(kāi)放控制法 方法二：環(huán)境規(guī)則暗示法 方法三：口頭教育指引法 方法四：合適材料投放法

以下是童芬芳老師推薦的優(yōu)秀資源：

資源名稱： 童話劇《滑梯真好吃》

資源描述： 一個(gè)秋天的午后，小螞蟻和小瓢蟲(chóng)出來(lái)散步，途中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的東西，引起眾多小昆蟲(chóng)的議論。大家在猜測(cè)中游戲，玩得很開(kāi)心。適用對(duì)象： 中班幼兒

推薦理由： 在情境中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒的表演欲望。該童話劇內(nèi)容生動(dòng)富有情趣，語(yǔ)言簡(jiǎn)練易于接受，深受孩子們的喜歡。

（童話?。┗菡婧贸?/p>

第一場(chǎng)：神秘的發(fā)現(xiàn)

（旁白）一個(gè)秋天的午后，森林里的草地上來(lái)了一只快樂(lè)的小螞蟻。聽(tīng)，它來(lái)了。（歌曲）：（秋風(fēng)吹來(lái)了，秋風(fēng)吹來(lái)了，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽。）（小螞蟻和小瓢蟲(chóng)出場(chǎng)。）

小瓢蟲(chóng)：小螞蟻姐姐，你唱的歌真好聽(tīng)。小螞蟻：謝謝，你剛剛在干什么呀？

小瓢蟲(chóng)（動(dòng)作：伸懶腰、打哈欠）：我剛剛睡覺(jué)起來(lái)，正想去散步呢。小螞蟻：是嗎？那我們一起去吧。（音樂(lè)起 集體舞）

小瓢蟲(chóng)：螞蟻姐姐，草為什么是綠的？

小螞蟻：因?yàn)樗梢援?dāng)我們的城堡，還可以當(dāng)我們的糧食呢。小瓢蟲(chóng)：螞蟻姐姐，螞蟻姐姐，那花為什么是紅色的呢？

小螞蟻：因?yàn)樗衲阋粯?，?ài)美呀。穿上了漂亮的衣服。小瓢蟲(chóng)：你怎么什么都知道。你真聰明。

小螞蟻：哎，你別那么說(shuō)，全是螞蟻奶奶告訴我的。她才是最聰明，最厲害的。小瓢蟲(chóng)：咦，快看那，那是什么？螞蟻姐姐你快過(guò)來(lái)看呀。

小螞蟻：咦，這是個(gè)什么東西？綠綠的，彎彎的，讓我們一起來(lái)摸一摸。小螞蟻&小瓢蟲(chóng)：光溜溜的，不軟也不硬，到底是什么呢？（音樂(lè)：一休哥 集體舞）

小螞蟻：有了。去問(wèn)螞蟻奶奶吧。她什么都知道。小瓢蟲(chóng)：恩，我們走吧。第二場(chǎng)：朋友的猜想

（旁白）小螞蟻和小瓢蟲(chóng)帶著問(wèn)題去找螞蟻奶奶了。（小螞蟻和小瓢蟲(chóng)出場(chǎng)。）

小蚱蜢：小螞蟻、小瓢蟲(chóng)，你們這么急匆匆的，是去干什么呀？(嘿喲嘿喲）

小螞蟻：哦，小蚱蜢。我們剛才在路上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的東西。小蚱蜢：什么，奇怪的東西？ 小瓢蟲(chóng)：是綠綠的。小螞蟻：彎彎的。

小瓢蟲(chóng)、小螞蟻（合）：是不軟也不硬。小蚱蜢：快帶我去看看。我好想知道是什么?。ㄒ魳?lè)起）

（旁白）小瓢蟲(chóng)、小螞蟻、小蚱蜢一同前去觀看。

小蚱蜢：呀（跳起伸手指），這是個(gè)什么怪東西？我怎么從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

這準(zhǔn)是一座彎彎的橋。

小螞蟻、小瓢蟲(chóng)（合）：恩，有道理。

小瓢蟲(chóng)：可這座橋是誰(shuí)造的呢？我們昨天都沒(méi)看到呢。

小螞蟻：我們還是一同去問(wèn)問(wèn)螞蟻奶奶吧。她一定知道是什么東西。（音樂(lè)起）

（旁白）三位小伙伴一起去問(wèn)螞蟻奶奶（音樂(lè)起，繞圈走）其他昆蟲(chóng)入場(chǎng)：你們?cè)谟懻撌裁囱剑@么熱鬧。小蚱蜢：你們快來(lái)看呀。

小螳螂：哎呀，它不就是滑梯嗎？

眾昆蟲(chóng)（合）：太像了，太像了。小螳螂，你可真會(huì)想?。ㄘQ大拇指）小螞蟻：既然大家都覺(jué)得這是一座滑梯，那我們就在滑梯上玩?zhèn)€痛快吧?。ㄒ魳?lè)起）眾昆蟲(chóng)圍滑梯繞圈走。（動(dòng)作：排成一橫排）合：大橋變滑梯，大家玩得笑嘻嘻。上去好像爬小山，下來(lái)好像坐飛機(jī)。（嗚~~~~）（動(dòng)作：眾昆蟲(chóng)一個(gè)一個(gè)輪流滑滑梯）小瓢蟲(chóng)：滑梯真好玩 小螞蟻：今天真高興 小蚱蜢：真想天天都來(lái)玩

小螳螂：那我們明天還來(lái)吧。

小螞蟻：時(shí)間不早了，我們回家吧。（眾昆蟲(chóng)合）：好！走吧?。ㄒ魳?lè)起）

第三場(chǎng)：滑梯真好吃

昨天玩得真開(kāi)心，今天大家又來(lái)玩了！小螞蟻：大家快點(diǎn)出來(lái)玩?。。ū娎ハx(chóng)出場(chǎng)）合：來(lái)了！

大橋變滑梯。大家玩得真高興。上去好像爬小山，下來(lái)好像坐飛機(jī)。嗚~~?。ㄟ呑鰟?dòng)作邊念）

小蚱蜢（指著滑梯說(shuō)）：快看，今天滑梯好像有點(diǎn)不一樣。小瓢蟲(chóng)（聞一下滑梯說(shuō)）：是呀。黃黃的。聞起來(lái)還有香味呢。小螳螂：哎呀，快看。有個(gè)地方裂開(kāi)了，露出了一個(gè)小口子。小螞蟻：是啊，里面還有白白的東西，到底是什么呢？

（做品嘗狀）哎呀，真甜?。ㄠ彀蛣?dòng)作）還真好吃！這到底是怎么回事呢？

小瓢蟲(chóng)：咱們還是去請(qǐng)教昆蟲(chóng)王國(guó)里最聰明的螞蟻奶奶吧！

小螳螂和小瓢蟲(chóng)：（動(dòng)作-拉螞蟻奶奶）：螞蟻奶奶，螞蟻奶奶，你快起來(lái)呀！螞蟻奶奶（在音樂(lè)中入場(chǎng)）：什么事呀，孩子們。眾昆蟲(chóng)合：我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的東西。小瓢蟲(chóng)：它硬硬的、綠綠的 小蚱蜢：后來(lái)又變成黃黃的

小螳螂：它是彎彎的，好像一座橋

小螞蟻：它倒過(guò)來(lái)的時(shí)候，好像一座滑梯。我們玩得可開(kāi)心啦。

小螳螂：哎呀，你們別吵了。螞蟻奶奶，您還是跟我們一起去看看吧。你去看了就會(huì)明白了。（音樂(lè)起）

小螞蟻：螞蟻奶奶，你看，這到底是什么呀？

眾昆蟲(chóng)合：是呀，是呀。你快告訴我們這到底是什么呀？

螞蟻奶奶（邊摸香蕉邊說(shuō)）：哈哈哈，這個(gè)呀，我一看見(jiàn)就明白了。眾昆蟲(chóng)合：真的嗎？那快告訴我們吧

螞蟻奶奶：娃娃們。這不就是一根好吃的大香蕉嗎？ 快叫你們的好伙伴們來(lái)吃吧。

眾昆蟲(chóng)合：啊，真好?。ㄗ鰮]手動(dòng)作）蜜蜂姐姐快來(lái)呀，蝴蝶妹妹快來(lái)呀。（音樂(lè)起，眾昆蟲(chóng)載歌載舞）

旁白：于是有九百九十九只昆蟲(chóng)飛來(lái)，它們開(kāi)始痛痛快快的吃起了香蕉大餐。它們一邊吃一邊快樂(lè)的說(shuō)著：滑梯真好吃！滑梯真好吃！

關(guān)閉

學(xué)員們注意啦：我們的學(xué)習(xí)時(shí)間只剩半個(gè)月了，請(qǐng)抓緊時(shí)間第二部分課程的學(xué)習(xí)以及作業(yè)、問(wèn)卷調(diào)查和資源推薦的完成。

另外，第四次在線集中輔導(dǎo)的時(shí)間擬定于10月30日。請(qǐng)學(xué)員互相告知并及時(shí)完成，謝謝！

2012-10-26

培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié) 篇8

隨著XX近幾年企業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，對(duì)人才數(shù)量和質(zhì)量的需求尤為迫切，原有的管理方法和機(jī)制有待改善，原有的業(yè)務(wù)技能水平和專業(yè)理論層次有待進(jìn)一步提升。如何滿足公司發(fā)展的戰(zhàn)略需求，提升公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高XX公司運(yùn)營(yíng)效率，是人事部當(dāng)下培訓(xùn)工作的重點(diǎn)。

因組織人事變動(dòng)，本人于20xx年3月份開(kāi)始承擔(dān)培訓(xùn)管理這塊工作，現(xiàn)就本年度的培訓(xùn)工作做簡(jiǎn)單的匯報(bào)、總結(jié)與分析。

一、培訓(xùn)工作情況

1、新員工培訓(xùn)

20xx年，組織新員工入職培訓(xùn)37人次，目的是幫助新入職員工快速融入公司企業(yè)文化，樹(shù)立統(tǒng)一的企業(yè)價(jià)值觀，了解公司相關(guān)規(guī)章制度,明確自己的崗位職責(zé)、工作任務(wù)和目標(biāo)，掌握工作要領(lǐng)、工作程序和工作方法，培養(yǎng)良好的工作心態(tài)和職業(yè)素質(zhì)，為勝任崗位工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、外部培訓(xùn)

20xx年組織外送培訓(xùn)66次，共計(jì)134人次，2690課時(shí)。

主要培訓(xùn)課程分類如下：

基、中、高層管理干部

《企業(yè)班組長(zhǎng)崗位知識(shí)》、《制造業(yè)新晉中層管理者素養(yǎng)提升》、《宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析與企業(yè)發(fā)展》、《從沖突走向和諧-的管理智慧》、《企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員高級(jí)研修班》、《中青年干部培訓(xùn)班》等。

專業(yè)分工

技術(shù)類：《測(cè)量不確定度評(píng)定與表示》、《實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可/資質(zhì)認(rèn)定內(nèi)審員》、《離子色譜使用培訓(xùn)》、《油墨技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)方案》等；

營(yíng)業(yè)類：《雙贏銷售談判技巧》、《博弈論與管理智慧》等；

生產(chǎn)類：《TPM全員生產(chǎn)維護(hù)》、《制造業(yè)創(chuàng)新思維之問(wèn)題分析與解決》等；

財(cái)務(wù)類：《精準(zhǔn)成本控制與預(yù)算管理》、《轉(zhuǎn)讓定價(jià)風(fēng)險(xiǎn)管理》等；

物流類：《I2B-生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理培訓(xùn)》、《柔性生產(chǎn)計(jì)劃與排程管理》等；

行政類：《培訓(xùn)系列TTT——教學(xué)基礎(chǔ)理論及演示進(jìn)階技巧》、《HR如何全方位有效預(yù)防和化解勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)》、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)消毒滅菌技術(shù)》等；

HSEQ類：《現(xiàn)代企業(yè)環(huán)境、健康、安全管理》、《安全標(biāo)準(zhǔn)化自評(píng)員》、《產(chǎn)品質(zhì)量零缺陷管理》等。

考證類：檔案管理上崗證、勞資上崗證、會(huì)計(jì)上崗證、安全生產(chǎn)管理員上崗證、起重機(jī)械司機(jī)上崗證、液相爐司爐證、危化品倉(cāng)庫(kù)管理員證、鏟車駕駛證等

學(xué)歷教育：高中起點(diǎn)升專科1人次；?？破瘘c(diǎn)升本科11人次，本科起點(diǎn)升碩士1人次，碩士起點(diǎn)升博士1人次。

赴日研修：研修期限7天6人次、15天1人次、1個(gè)月4人次，合計(jì)11人次。

3、內(nèi)部培訓(xùn)

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，20xx年開(kāi)展內(nèi)部培訓(xùn)20余次，主要涉及：

生產(chǎn)制造類：《超聲波測(cè)距儀培訓(xùn)（三輥機(jī)防止軋空輥）》、《研磨分散原理、聯(lián)機(jī)一道通過(guò)生產(chǎn)操作參數(shù)的控制與調(diào)整、生產(chǎn)操作注意事項(xiàng)》、《生產(chǎn)操作規(guī)程（6S操作細(xì)則）》、《凡立水生產(chǎn)、凡立水貯槽操作規(guī)程（新）培訓(xùn)》、《配料預(yù)分散、二次分散操作要求（提高預(yù)分散效果，提高軋墨效率）培訓(xùn)》、《軋墨品種切換、清理每道墨槽（提高收得率、減少雜墨量）培訓(xùn)》、《調(diào)質(zhì)品種切換、提高調(diào)質(zhì)質(zhì)量、效率培訓(xùn)》、《裝聽(tīng)品種切換、特殊油墨貯藏方式培訓(xùn)》、《樹(shù)脂中控相關(guān)操作與技能培訓(xùn)》、《TPM全員設(shè)備管理與維護(hù)》等；

物流管理類：《生產(chǎn)計(jì)劃及庫(kù)存管理》、《如何做好采購(gòu)管理》等；

技術(shù)研發(fā)類：《光固化涂料配方設(shè)計(jì)》等；

其他：《經(jīng)銷商客戶培訓(xùn)》、《保安與保潔企業(yè)文化培訓(xùn)》、《研修報(bào)告會(huì)》、《員工轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)》、《EXCEL在工作中的高效實(shí)用技巧》、《廣西梧華研修生培訓(xùn)》、《企業(yè)技能人才評(píng)價(jià)實(shí)務(wù)培訓(xùn)》等；

二、培訓(xùn)工作分析

取得的成績(jī)

1、20xx年度的培訓(xùn)工作與20xx年度相比，在培訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)、舉辦培訓(xùn)課程次數(shù)、接受訓(xùn)練的人次等方面，都有一定的增長(zhǎng)。

2、逐步完善培訓(xùn)制度。以往，公司培訓(xùn)工作缺乏必要的制度保障，培訓(xùn)管理幅度和力度較弱，資金無(wú)保證，員工意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致培訓(xùn)工作開(kāi)展十分困難。今年人事部轉(zhuǎn)移工作重心，,在總結(jié)以往公司培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步優(yōu)化培訓(xùn)管理流程，完善教育培訓(xùn)制度。重點(diǎn)加強(qiáng)了培訓(xùn)需求分析和培訓(xùn)項(xiàng)目審批流程，努力提升公司培訓(xùn)工作的制度化管理。

3、為進(jìn)一步推進(jìn)企業(yè)職工職業(yè)技能水平評(píng)估與鑒定的體系建設(shè)，拓展人才培養(yǎng)渠道，不斷優(yōu)化和提升職工的實(shí)際操作能力和操作水平。本年度人事部已初步完成《XX公司企業(yè)技能人才評(píng)價(jià)體系程序綱要》、《職業(yè)能力等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)編制技術(shù)規(guī)程》和《職業(yè)能力鑒定題庫(kù)開(kāi)發(fā)技術(shù)規(guī)程》等相關(guān)程序和規(guī)程的編訂工作，為杭華公司深入開(kāi)展企業(yè)技能人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，開(kāi)辟了前進(jìn)道路。

存在的問(wèn)題和不足

1、培訓(xùn)與績(jī)效考核脫鉤。員工對(duì)于培訓(xùn)有“參加與不參加一個(gè)樣，學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣”的消極心態(tài)，導(dǎo)致培訓(xùn)工作的被動(dòng)。

2、培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新。目前培訓(xùn)形式普遍采用講授法的公開(kāi)課為主，不免有些教條和枯燥，提不起學(xué)員的興趣，導(dǎo)致學(xué)員注意力不集中，影響了培訓(xùn)效果。

3、培訓(xùn)的實(shí)施針對(duì)性不強(qiáng)，后續(xù)效果評(píng)價(jià)不到位。目前培訓(xùn)工作整體還是停留在推行階段，培訓(xùn)計(jì)劃更多靠督促業(yè)務(wù)部門(mén)實(shí)施，缺乏業(yè)務(wù)部門(mén)的支持和配合，究其根本原因是培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)，偏離了業(yè)務(wù)部門(mén)的實(shí)際需求。在培訓(xùn)效果評(píng)估環(huán)節(jié)上，由于各方面原因，目前公司培訓(xùn)尚處在第一級(jí)層次：反應(yīng)評(píng)估，即在員工訓(xùn)后，通過(guò)問(wèn)卷、報(bào)告或面詢形式，了解學(xué)員參訓(xùn)后的收獲以及對(duì)課程內(nèi)容、講師授課水平的滿意程度，而培訓(xùn)收獲如何在工作中得以轉(zhuǎn)化和實(shí)施，此次培訓(xùn)究竟對(duì)工作能力提升或績(jī)效改進(jìn)產(chǎn)生了多大功效，仍需要在今后的工作中不斷開(kāi)拓和創(chuàng)新，建立起一套適合杭華公司的培訓(xùn)效果評(píng)估體系。

4、培訓(xùn)體系不健全。公司的快速發(fā)展，對(duì)員工的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，當(dāng)下，培訓(xùn)業(yè)已成為企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源泉。然而目前XX培訓(xùn)工作，總體上還是沿襲著以往的臨時(shí)審批制，缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)規(guī)劃和機(jī)制保障。主要原因有二，一是缺乏一個(gè)有力的培訓(xùn)體系支持，各項(xiàng)基礎(chǔ)工作有待完善；二是公司對(duì)培訓(xùn)的定位比較模糊，對(duì)培訓(xùn)時(shí)間上的保障不足，更多的是利用員工業(yè)余時(shí)間，這樣在某種程度就挫傷了員工的積極性。

三、今后工作計(jì)劃

1、逐步建立和完善適合自身企業(yè)實(shí)際的培訓(xùn)體系

盡管公司培訓(xùn)工作已有《員工教育實(shí)施規(guī)定》的制度保障，但在具體執(zhí)行過(guò)程中，還會(huì)遇到各種困難，還需要我們的不斷總結(jié)和及時(shí)調(diào)整，在具體工作流程上還需要進(jìn)一步梳理，在管理制度上還需要多方面補(bǔ)充。制度體系只是培訓(xùn)體系建設(shè)的第一步，為了保證培訓(xùn)效果、改善企業(yè)為了培訓(xùn)而培訓(xùn)的現(xiàn)象，避免培訓(xùn)的盲目性和臨時(shí)性，讓培訓(xùn)工作更系統(tǒng)、更持久，努力爭(zhēng)取在未來(lái)幾年，逐步建設(shè)培訓(xùn)工作的需求系統(tǒng)、講師隊(duì)伍、課程體系與效果評(píng)估系統(tǒng)，從而最終建立起杭華自我的培訓(xùn)體系運(yùn)作平臺(tái)，讓培訓(xùn)真正成為公司持續(xù)發(fā)展的助推器。

2、建立培訓(xùn)資源庫(kù)，進(jìn)一步豐富企業(yè)培訓(xùn)資源

公司業(yè)務(wù)的多樣性決定了公司各部門(mén)培訓(xùn)需求的多樣性。為了較好的滿足公司各部門(mén)的培訓(xùn)需求，選擇合適的培訓(xùn)課程，培訓(xùn)講師，配置合適的培訓(xùn)資源，我們必須要儲(chǔ)備大量及時(shí)、準(zhǔn)確的培訓(xùn)信息，建立起自己有效的培訓(xùn)資源庫(kù)。特別是要和比較知名的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)保持好一定的合作關(guān)系，及時(shí)掌握比較前沿的市場(chǎng)或技術(shù)動(dòng)態(tài)信息，并橫向了解同行業(yè)相關(guān)的熱門(mén)需求，調(diào)整工作思路。

3、建立企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師隊(duì)伍，開(kāi)發(fā)內(nèi)部培訓(xùn)課程

內(nèi)部講師隊(duì)伍的建設(shè)與管理是培訓(xùn)體系重要的組成部分。他們了解公司的狀況，公司內(nèi)的一些基本培訓(xùn)，比如：企業(yè)文化、規(guī)章制度、專業(yè)技能、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等課程由內(nèi)部講師來(lái)講授，具有更大的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)建立講師管理的制度,可以更好的發(fā)揮內(nèi)部講師的優(yōu)勢(shì)。

4、加強(qiáng)中高層管理的培訓(xùn)力度

隨著公司的發(fā)展壯大，我們的中高層管理干部的知識(shí)更新要能跟得上公司的發(fā)展速度。中高層管理干部的培訓(xùn)將是近幾年培訓(xùn)工作的重點(diǎn)，也是提升管理水平的途徑和方法，我們要努力改變過(guò)去被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)從要求學(xué)到主動(dòng)學(xué)的轉(zhuǎn)變。具體的培訓(xùn)形式有授課、專題研討等。培訓(xùn)課程主要以領(lǐng)導(dǎo)力、戰(zhàn)略管理等方面為主。建議明年為中高層管理干部配置一定數(shù)額的購(gòu)書(shū)卡，要求管理干部一年內(nèi)完成一定數(shù)量的書(shū)籍閱讀，以讀后感或心得體會(huì)的方式進(jìn)行交流，同時(shí)將所學(xué)知識(shí)結(jié)合實(shí)際制定工作計(jì)劃，以多種方式，提升公司內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍。

培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié) 篇9

本次國(guó)培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，專家的講座、名師的教學(xué)案例以及他們先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們所要認(rèn)真學(xué)習(xí)的，在培訓(xùn)中，我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距，

通過(guò)專講視頻講座和網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。

通過(guò)培訓(xùn)，我深深地意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。

通過(guò)培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到：新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化，更重要的是數(shù)學(xué)教學(xué)理念發(fā)生了具大變化。教師的角色、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也都發(fā)生了前所未有的變化新的教學(xué)理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合，注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng)，注重探究性學(xué)習(xí)方式。因此，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開(kāi)始變得更自由、更靈活，學(xué)生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這的確是我們數(shù)學(xué)教育改革的一個(gè)可喜的變化。

從學(xué)生學(xué)習(xí)方法上看注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣及對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度，因此，在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生也改變了傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式，積極主動(dòng)地感知數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)、表現(xiàn)數(shù)學(xué)，同時(shí)能夠大膽地探究問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。總之，在教學(xué)中教師能根據(jù)數(shù)學(xué)的感知特點(diǎn)、數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不確定性特點(diǎn)，給了學(xué)生極大的空間想象力，讓學(xué)生大膽闡述自己對(duì)作品的獨(dú)到見(jiàn)解。

從教師教學(xué)方法上看。教師已改變傳統(tǒng)的、枯燥單一的專業(yè)化的技能訓(xùn)練，大膽創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，提供開(kāi)放式的教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，注重師生之間的交流與反饋，注重創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重課程的整合與延伸，積極引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)、表現(xiàn)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。努力縮短數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的距離，著眼于學(xué)生的能力發(fā)展，融合眾多生活實(shí)踐于一體。

從教師角色上看構(gòu)建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關(guān)系，拉近了師生之間的距離，教師在教學(xué)過(guò)程中由“傳授者”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的“促進(jìn)者”“參與者”“組織者”。智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過(guò)培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：

1、在培訓(xùn)過(guò)程中，我從教授專家的身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華。

2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論交流，我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。這些老師深刻獨(dú)到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)，對(duì)如何作一個(gè)合格的教師充滿了自信心。

3、近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)；對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。

4、學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間互動(dòng)評(píng)論、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的'合作開(kāi)始，在之后的工作中，我們?nèi)匀粫?huì)互通信息，保持聯(lián)系，互相交流，共同提高，爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開(kāi)拓進(jìn)取。我將用我的實(shí)際行動(dòng)，盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地工作，做一名優(yōu)秀的中學(xué)數(shù)學(xué)教師。

培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié) 篇10

隨著班委選舉的結(jié)束，新班子已經(jīng)開(kāi)始忙于班級(jí)的整體規(guī)劃。為了讓各班班委對(duì)自己日后的工作有一個(gè)明確的認(rèn)知，對(duì)于自己身上責(zé)任的擔(dān)當(dāng)有所預(yù)知，以及能更高效地為班級(jí)同學(xué)服務(wù)，我們舉辦了這次班委培訓(xùn)。整場(chǎng)下來(lái)還算圓滿，這都得益于幾位學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐的出色的演講，以及團(tuán)委每一位成員所付出的準(zhǔn)備與汗水。

在這項(xiàng)活動(dòng)中，我們還存在以下不足：

一、活動(dòng)策劃水平還有待進(jìn)一步的提高，策劃思維受禁錮，以后在培訓(xùn)的格調(diào)上應(yīng)更能體現(xiàn)互動(dòng)性、實(shí)用性、藝術(shù)性，更具建工特色。應(yīng)對(duì)建工新生做簡(jiǎn)單的調(diào)查和分析，而后為學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐提供一些培訓(xùn)演講的數(shù)據(jù)和方向。

二、時(shí)間安排還需進(jìn)一步細(xì)化。總體說(shuō)來(lái)，本次活動(dòng)些顯倉(cāng)促，這是由于前一個(gè)活動(dòng)支部的文明節(jié)約話劇演的時(shí)間比**的長(zhǎng)了很多。我希望在接下來(lái)的日子里，我們可以合理安排每項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間間隔。

就是應(yīng)給大家中間休息時(shí)間哪怕是五分鐘也能提高整場(chǎng)活動(dòng)的效率?；顒?dòng)也不在多，正所謂老話講的貴在精嘛！

3，前期準(zhǔn)備工作要更加充分。如本次活動(dòng)一些所需的物件沒(méi)有在前一天就準(zhǔn)備到位。注意人員安排和通知，注意電子設(shè)備的供電。還有班委培訓(xùn)出勤表不到位。

四、在活動(dòng)中，我們雖然即時(shí)的完成了各自的任務(wù)，但沒(méi)有全身心的投入到工作中，還充當(dāng)著聽(tīng)眾的角色，沉浸于學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐的幽默之中。雖然對(duì)本次活動(dòng)沒(méi)有造成影響，但卻存在著危機(jī)性，在以后的活動(dòng)中我們應(yīng)杜絕這種現(xiàn)象，全身心的投入到工作中來(lái)。

五、教室的衛(wèi)生保護(hù)、清理。雖然活動(dòng)教室還很干凈，但我們應(yīng)該多想想阿姨，同時(shí)，也能體現(xiàn)出我們團(tuán)委的優(yōu)良品德，不是嗎？

最后，我希望我們能夠正視自己的成功和不足，努力工作，努力工作，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取進(jìn)步。我堅(jiān)信，只要團(tuán)委全體成員團(tuán)結(jié)一致，共同努力，我們一定會(huì)創(chuàng)造更加輝煌的明天！

2019年12月04日

培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié) 篇11

培訓(xùn)中，專家們都談到諸如：教育活動(dòng)中的互動(dòng)、和幼兒相處的態(tài)度問(wèn)題，處理幼兒之間矛盾……雖然都是些司空見(jiàn)慣的小事，但是處理不好往往出現(xiàn)負(fù)面影響在這次學(xué)習(xí)中有了深刻的感悟：

提高教學(xué)的有效性首先要從幼兒的興趣出發(fā)，選一些貼近幼兒生活的素材，其次要運(yùn)用好教育機(jī)智，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該能隨機(jī)應(yīng)變，這樣才能使課堂生動(dòng)活潑；再次，要和孩子共同參與，提高教學(xué)的實(shí)效性。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)于今天的教學(xué)了，舊的教學(xué)模式多以技術(shù)教學(xué)為中心，也就是我們過(guò)去的“填鴨式”的應(yīng)試教育――整個(gè)課堂只有教師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學(xué)，使學(xué)生缺乏提出自我目標(biāo)和追求新目標(biāo)的動(dòng)力機(jī)制，過(guò)多的強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，忽視學(xué)生的主體性，使學(xué)生在強(qiáng)度大，密度高的練習(xí)下，缺乏自主學(xué)習(xí)時(shí)空沒(méi)有質(zhì)疑和解決問(wèn)題的余地。孩子自主學(xué)練能力得不到很好的培養(yǎng)。教師應(yīng)在活動(dòng)中扮演好自己的角色。

真正成為孩子們的同伴，讓孩子完全沒(méi)有壓力，全身心投入都活動(dòng)中，活動(dòng)中我們可以利用一些多媒體課件、圖片。實(shí)物等等，多一些更直觀的東西，會(huì)讓孩子們的興趣更高。對(duì)于年齡小的孩子，多設(shè)一些情景，會(huì)讓他們身臨其境，效果更好。

總之，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我意識(shí)到我們作為教師要終身學(xué)習(xí)，除了以往的各種教研手段以外，還要積極參加這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。

我們教師應(yīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)來(lái)優(yōu)化自身的知識(shí)系統(tǒng)，不斷掌握最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，通過(guò)終生學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型教師，才能不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，豐富自己的學(xué)識(shí)，拓寬自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的教育教學(xué)能力，從而適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)的需要。

20xx年11月2日。“國(guó)培計(jì)劃”DD學(xué)前教育湖南省第一師范215“送教下縣”培訓(xùn)在吉首市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦，我有幸參加了為期三天的學(xué)習(xí)。作為一名幼兒教師能夠得到這次寶貴的機(jī)會(huì)不僅是一種榮譽(yù)，更是責(zé)任，因此我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)并隨時(shí)告誡自己，安心，靜心，用心的投入到學(xué)習(xí)中，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的幼兒教育者。

本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，有專家的理論講座，一線教師的經(jīng)驗(yàn)分享，優(yōu)秀幼兒園園長(zhǎng)的管理指導(dǎo)，還現(xiàn)場(chǎng)觀摩了名師的案例教學(xué)等等。

雖然學(xué)習(xí)是緊張忙碌的，但短短三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅使我開(kāi)拓了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力，讓我在思想上有了質(zhì)的飛躍。真的是收獲多多，感慨多多呀！

首先，在學(xué)習(xí)了甘露院長(zhǎng)的《幼兒一日活動(dòng)的組織與安排》讓我深刻的體會(huì)到，幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)不僅僅只是3分鐘的教學(xué)活動(dòng)，幼兒跟老師在一起的每分每秒，我們無(wú)時(shí)不刻在影響著每一個(gè)幼兒，幼兒的學(xué)習(xí)，就是幼兒的親身體驗(yàn)，教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。甘院長(zhǎng)還提到了加強(qiáng)《綱要》是學(xué)習(xí)。理解《綱要》的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性，經(jīng)驗(yàn)性。她深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我。

萬(wàn)湘桂教授的《幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》讓我深刻的認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

萬(wàn)湘桂教授的《幼兒教師的德性修養(yǎng)與心理健康維護(hù)》的專題研究，她以現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)一些師德不良和教師心理問(wèn)題所導(dǎo)致的侮辱，摧殘幼兒事件，教師自傷自毀事件等現(xiàn)象作為案例。深刻的闡述了道德觀念，和心理健康的重要性，并教給我們?nèi)绾侮P(guān)注兒童心靈，關(guān)注兒童行為，怎樣當(dāng)好兒童的行為導(dǎo)師和心靈工程師。同時(shí)在工作中要重視自己的心理健康，優(yōu)秀的老師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，絕不能讓自己一直出于壓力之中以致于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。

鄧?yán)蠋煹摹队變簣@科學(xué)教育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)》使我反思到幼兒科學(xué)活動(dòng)的目的在于對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的早期培養(yǎng)。因此我們的科學(xué)教育應(yīng)使孩子的探究更專注，更富有熱情；孩子們的.思考更嚴(yán)謹(jǐn)而深刻；孩子們的學(xué)習(xí)更生動(dòng)而有效；孩子們更熱愛(ài)科學(xué)，更愿意為此付出努力。

袁小平教授的《幼兒園班級(jí)管理方案與策略》使我不但懂得了常規(guī)的定義、知道了常規(guī)包括生活常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)，還明白了常規(guī)建立的意義。袁教授還詳細(xì)的對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)常規(guī)出現(xiàn)的不同問(wèn)題作出了不同的應(yīng)對(duì)對(duì)策。這給我們以后如何抓好班級(jí)常規(guī)指出了明確的方向。根據(jù)該次培訓(xùn)內(nèi)容，再根據(jù)自己日常工作積累的經(jīng)驗(yàn)，我也有了一定的啟發(fā)。使我認(rèn)識(shí)到良好的班風(fēng)是一種風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo)，它是無(wú)形的，卻又無(wú)處不在，每天都需要我們?cè)诠ぷ?，學(xué)習(xí)，思考，總結(jié)，反思中去用心經(jīng)營(yíng)。

總之。早此次國(guó)培中，讓我在學(xué)子中有所感悟，在觸動(dòng)中有所思考，在反思中有所提高，我也要將這些精彩的經(jīng)歷及知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，為孩子的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，這是一名教師的責(zé)任，也是我的目標(biāo)。

培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié) 篇12

要促進(jìn)教師的全面發(fā)展，就要加強(qiáng)教師基本功的培養(yǎng)，磨礪教學(xué)內(nèi)功，提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。再結(jié)合本校實(shí)際情況，本學(xué)年學(xué)校的特色項(xiàng)目以簡(jiǎn)單務(wù)實(shí)、輕松有效為原則，舉辦了多種形式的教師基本功培訓(xùn)活動(dòng)，總結(jié)如下：

一、慢慢摸索，重在參與。

由于我校教師素質(zhì)參差不齊，培訓(xùn)人員很少，所以我們探索摸著石頭過(guò)河的精神，開(kāi)展一些力所能及的項(xiàng)目。根據(jù)本校教師基本功不強(qiáng)，又有一個(gè)美術(shù)專職教師的實(shí)際情況，就將培訓(xùn)內(nèi)容定為簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn)為主，教學(xué)科研培訓(xùn)為輔。鼓勵(lì)全體參加，重在參與。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)員積極

我們學(xué)校的黃德喜校長(zhǎng)在教育管理和教育教學(xué)以及書(shū)畫(huà)方面也是有特長(zhǎng)，所以此次培訓(xùn)項(xiàng)目，校長(zhǎng)特別關(guān)注，每次活動(dòng)總是很認(rèn)真地參與。雖然校長(zhǎng)在這方面有很強(qiáng)的基本功，但每次作業(yè)都很及時(shí)。如果校長(zhǎng)是這樣，其他老師，更不用說(shuō)可以認(rèn)真對(duì)待它并積極參與其中，以便整個(gè)培訓(xùn)工作可以有條不紊地進(jìn)行。

三、略有成效，重在堅(jiān)持。

我們通過(guò)這次培訓(xùn)，因?yàn)閷?shí)在是學(xué)校條件過(guò)于薄弱，碩果累累就沒(méi)有了，略有成效我們已經(jīng)很知足了，但是只要堅(jiān)持下去，也會(huì)有碩果累累的那一天的。

1在培訓(xùn)過(guò)程中，教師精神飽滿，參與熱情高，呈現(xiàn)出良好的教師精神面貌。

2本次培訓(xùn)達(dá)到了相互促進(jìn)、共同提高的目的。在教師基本技能競(jìng)賽中，施建岳，尤愛(ài)惠和我們學(xué)校的其他老師都獲得了全縣一等獎(jiǎng)。

四、不斷總結(jié)、不斷反思，今年不斷進(jìn)步。

我們的培訓(xùn)除了師資不足這個(gè)客觀原因外，還存在不少的問(wèn)題：

1教師科研能力很弱，參與縣域考核的積極性不強(qiáng)。

2也有一些教師有應(yīng)對(duì)心理，不重視培訓(xùn)，但基本功不強(qiáng)。

三。邀請(qǐng)的專家太少，專業(yè)指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

2019年05月27日

培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié) 篇13

今年二月底到三月初，我們xx學(xué)院進(jìn)行了團(tuán)干骨干培訓(xùn)，很高興我有幸參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)老師的精彩演講，學(xué)生干部的精心安排，讓這次培訓(xùn)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行著，也讓身為學(xué)生干部的我獲益良深。讓我們意識(shí)到作為班干部，必須要有服務(wù)意識(shí)，有奉獻(xiàn)精神，工作上具有高度的責(zé)任感，正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，處理任何事情要樹(shù)立全面觀念，嚴(yán)于律己，起模范帶頭作用，并且在工作后學(xué)會(huì)總結(jié)，提高自己的工作效率。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我更加了解了做為班干部，該如何更好的為同學(xué)服務(wù)，如何發(fā)揮先鋒模范作用。第一講讓我們從教師的角度系統(tǒng)認(rèn)識(shí)了我們大學(xué)生的思想及心里狀況，讓我們更加了解了自己；第二講校保衛(wèi)處處長(zhǎng)黃海嘯處長(zhǎng)給我們講了學(xué)校整體的治安情況，通過(guò)發(fā)生在身邊的實(shí)例案例分析，給我們講解了如何防盜，如何維護(hù)集體利益，如何做好班級(jí)安全穩(wěn)定工作，為建設(shè)和諧校園奉獻(xiàn)力量；第三講院黨委書(shū)記史峰書(shū)記系統(tǒng)全面為我們分析了大學(xué)生班干團(tuán)干的工作及思想現(xiàn)狀，使我的思想境界有了新的提高，使我對(duì)學(xué)生干部的性質(zhì)有了更深的認(rèn)識(shí)與了解，讓我們認(rèn)清了自己的不足之處，讓我們?cè)谏顚W(xué)習(xí)與工作中少走彎路，更有效全面的為同學(xué)服務(wù)，實(shí)在是讓我們受益匪淺啊。我相信，我會(huì)把在培訓(xùn)中的所學(xué)運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中去。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我為自己制定了明確的學(xué)習(xí)生活目標(biāo)，我希望自己以后能從一下這三方面去努力。

首先，必須刻苦學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)。

我們生活在一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，許多新事物需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、去探索、去實(shí)踐，許多新問(wèn)題等待我們?nèi)パ芯俊⑷セ卮?、去解決。這對(duì)我們的理論修養(yǎng)和知識(shí)水平都提出了新的更高的要求。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。感覺(jué)到一個(gè)學(xué)生干部不學(xué)習(xí)、不愛(ài)讀書(shū)，就會(huì)缺少靈氣、迷迷糊糊，就難以適應(yīng)學(xué)習(xí)與工作的需要，成長(zhǎng)也不會(huì)快。學(xué)習(xí)，最重要的是加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)，作為大學(xué)生黨員干部，只有理論上清醒、堅(jiān)定，政治上才能清醒、堅(jiān)定。在學(xué)習(xí)方式方法上，一是要擠時(shí)間學(xué)習(xí)，二是要有刻苦鉆研的精神，三是要勤于思考，把腦筋開(kāi)動(dòng)起來(lái)，并善于積累，從一點(diǎn)一滴做起。四是要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。、五是不僅要從書(shū)本上學(xué)，還要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向廣大學(xué)生學(xué)習(xí)。

其次，作為一名學(xué)生干部我們要具備比一般同學(xué)更多的能力，我總結(jié)了一下，大致分為以下幾點(diǎn)：

（一）科學(xué)決策能力。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬息萬(wàn)變的形勢(shì)，學(xué)生干部要善于及時(shí)作出正確抉擇，抉擇不及時(shí)就會(huì)影響工作的順利進(jìn)展。因此，學(xué)生干部要有決策的魄力，通過(guò)科學(xué)的比較，全面的分析，進(jìn)行權(quán)衡利弊得失，作出正確的決策。

（二）貫徹執(zhí)行能力。學(xué)生干部要善于貫徹執(zhí)行院領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)組織的決議和決定。要把上級(jí)的精神和意圖根據(jù)本部門(mén)實(shí)際制定行之有效的方案和計(jì)劃貫徹到各個(gè)班級(jí)下去，并做到全面準(zhǔn)確，得當(dāng)有力。

（三）組織管理能力。每個(gè)部門(mén)的工作目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃都要靠領(lǐng)導(dǎo)組織全員來(lái)實(shí)施。學(xué)生干部要善于把本部門(mén)的目標(biāo)同干事的實(shí)際狀況結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)籌兼顧。正確處理各種關(guān)系，合理組織各方力量，恰當(dāng)使用各類人才，實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)，取得良好效果。

（四）綜合協(xié)調(diào)能力。作為學(xué)生干部，良好的協(xié)調(diào)能力是不可或缺的。要善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，作為老師與同學(xué)們之間溝通的橋梁。一方面要有很好的感情因素，善于激發(fā)同學(xué)們的熱情，為著共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，塑造部門(mén)強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。另一方面要善于社會(huì)交往，使各種外在因素都能為本部門(mén)的工作開(kāi)展服務(wù)，為本部門(mén)發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。

（五）選材用人能力。組織的發(fā)展和工作的好壞的最關(guān)鍵因素都在于人。合理用人，因人施用也是學(xué)生干部素質(zhì)的重要方面。用人得當(dāng)則事業(yè)興，用人不當(dāng)則事業(yè)衰。一方面要善于發(fā)現(xiàn)人才，不惟成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)，把真正有能力的人放在重要崗位上去，并使其能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，促進(jìn)事業(yè)發(fā)展。另一方面，要善于因人施用。每位干部干事不可能都是人才，但每個(gè)人也都有各自的優(yōu)勢(shì)。而學(xué)生干部就要根據(jù)下屬各自的特點(diǎn)，把合適的人放到合適的崗位。這樣才能最大發(fā)揮每個(gè)人的能力，保障學(xué)生工作順利開(kāi)展。

（六）處事應(yīng)變能力。社會(huì)在不斷的前進(jìn)，我們所面臨的環(huán)境也在不斷的變化，學(xué)生干部不能抱定“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的心態(tài)去開(kāi)展工作。因?yàn)槭郎蠜](méi)有一成不變的事物，也不存在一勞永逸的辦法，光憑老經(jīng)驗(yàn)和老辦法是無(wú)法應(yīng)付的。必須認(rèn)真了解新情況，加以分析研究，審時(shí)度勢(shì)，適時(shí)調(diào)整，爭(zhēng)取最佳效果。

（七）開(kāi)拓創(chuàng)新能力。在事業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，一味墨守成規(guī)是無(wú)法取得良好業(yè)績(jī)的。如果學(xué)生干部?jī)H僅具備“蕭規(guī)曹隨”的作風(fēng)，也不能肩負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)老師賦予的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)和任務(wù)。必須敢于突破，敢于創(chuàng)新。以大無(wú)畏的精神，在舊有的基礎(chǔ)上不斷推陳出新，闖出新道路，開(kāi)辟新領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)生工作不斷發(fā)展。

（八）學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力。這也是領(lǐng)導(dǎo)干部所應(yīng)具備的最基本的也是最重要的能力。

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