風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗讀后感(精華13篇)

陽(yáng)光校園讀后感。

一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人，他一定不會(huì)缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友。當(dāng)他閱讀一本作品之后，會(huì)被感動(dòng)到內(nèi)心深處，因此會(huì)獲得更多勇氣。在閱讀之后，與他人分享個(gè)人觀點(diǎn)是更加深入理解書(shū)中內(nèi)涵的關(guān)鍵。我們?cè)谶@里整理了關(guān)于“風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗讀后感”的相關(guān)信息，敬請(qǐng)關(guān)注，希望您能從本網(wǎng)頁(yè)中找到您所需的全部信息和啟發(fā)！

風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗讀后感 篇1

讀完《風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗》，我已經(jīng)感覺(jué)到了心靈的小小震撼，畢淑敏把生活瑣事，或是自己的所見(jiàn)所聞，寫(xiě)成了一篇篇洗滌心靈的文章。這其中，我一直不能忘卻的是那一篇——《寫(xiě)下你的墓志銘》。

剛看到此文題目，我不禁一笑，墓志銘？正處豆蔻年華的我們何須過(guò)早的想那些若干年后刻在我墓碑上的字？帶著些許疑惑，我開(kāi)始細(xì)讀此文。作者與大學(xué)生談生與死，意義何在？作者并沒(méi)有著重寫(xiě)那些所謂的含義，而是著重寫(xiě)了一個(gè)民意測(cè)驗(yàn)——寫(xiě)下自己的墓志銘。那些風(fēng)華正茂的大學(xué)生，一個(gè)個(gè)低頭沉思著他們的墓志銘，又一個(gè)個(gè)念出他們的墓志銘，讓所有的心震撼了，當(dāng)然，包括我。

讀完這篇文章，我沉默了許久。與那些大學(xué)生有著年齡差距的我，其實(shí)很早就開(kāi)始思索死亡。死亡不僅僅是失去知覺(jué)，死亡讓我們更加珍惜自己的生活。我非常清楚的知道我的生命旅途有一個(gè)終點(diǎn)在等我，可我卻無(wú)法預(yù)知這個(gè)起點(diǎn)與終點(diǎn)間的距離。若我活到100歲，那我還有87年可活，可是我還是無(wú)法預(yù)料這此間的意外。生命到底有多長(zhǎng)？我常這樣問(wèn)自己，可我始終求不得答案，也許，到生命最后一秒，才知道自己存在了多久吧，這個(gè)世界本就讓人們留戀，因?yàn)檫@篇文章，我開(kāi)始重視我的生命，珍惜每一分，每一秒。

又是一個(gè)夜深人靜的晚上，思索死亡的我突然莞爾：我的墓志銘又是什么？我希望，如果很久很久之后，有人看到我的墓碑，他會(huì)發(fā)現(xiàn)上面刻著：

我的離去，沒(méi)有留下一絲遺憾。

風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗讀后感 篇2

最近，我看完了《風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗》這本書(shū)。其中最讓我印象深刻的是“一句話一輩子”這個(gè)故事。

故事主要講了：一個(gè)十五歲的男孩來(lái)到杭州胡慶余堂做學(xué)徒，他的小腳祖母顫巍巍地送他，一路上，只說(shuō)了一句話：“老老實(shí)實(shí)做人，規(guī)規(guī)矩矩做事?！蹦泻⒂涀×?。在杭州胡慶余堂當(dāng)學(xué)徒不僅每天要干十幾個(gè)小時(shí)的活，而且，報(bào)酬也很低。有天凌晨，男孩在打掃衛(wèi)生時(shí)發(fā)現(xiàn)地上有幾枚銀幣，面值大約是現(xiàn)在的五元錢，雖然男孩很需要錢，但他還是把錢交給了師傅。在外人看來(lái)，他是一個(gè)笨小孩，不懂得變通，而且，有些學(xué)徒都會(huì)變著法子偷懶，他卻不會(huì)……如果按現(xiàn)在有些人觀點(diǎn)來(lái)看，他缺乏商人應(yīng)有的靈活和世故。但是，他現(xiàn)在是杭州某著名藥廠的老總，他的成功靠的不是靈活和世故，而是靠的誠(chéng)信和戒欺。（通知范文吧 tv2288.CoM）

通過(guò)這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理：只有做到誠(chéng)實(shí)、努力，就能獲得成功。

風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗讀后感 篇3

當(dāng)讀完《風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗》這篇散文后，真讓人回味無(wú)窮。

這篇散文通過(guò)“但是”與“同時(shí)”這兩個(gè)詞展開(kāi)了敘述。對(duì)于這兩個(gè)詞大家都不陌生，但從未深入地品讀這兩個(gè)詞語(yǔ)。作者畢淑敏舉了兩個(gè)非常簡(jiǎn)單的句子：1、今天天氣很好，但是風(fēng)很大。2、今天天氣很好，同時(shí)風(fēng)很大?；蛟S大家覺(jué)得一眼讀去意思沒(méi)有什么不一樣，但當(dāng)你細(xì)細(xì)地，一遍又一遍去讀句子時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)第一個(gè)句子的意思是風(fēng)能勝于陽(yáng)光，而第二個(gè)句子讓人覺(jué)得兩者十分平衡。有的同學(xué)在以前見(jiàn)過(guò)帶有“但是”的句子，都會(huì)有同一個(gè)感想，前半個(gè)句子哪怕有再多的褒義，“但是”一詞的閃亮登場(chǎng)就會(huì)讓句子跌入低谷，覺(jué)得前面所描述的一切都是虛假，而但是之后才是“真相”。我覺(jué)得畢淑敏說(shuō)的很對(duì)：“每個(gè)光明的詞都會(huì)有暗影，其實(shí)‘但是’的本意只是強(qiáng)調(diào)事物，可惜日積月累的負(fù)面暗視，使這個(gè)詞語(yǔ)的出現(xiàn)抹去了喜色?！?/p>

“一詞背后，潛藏著的是如何看待世界和自身的光?！被蛟S我們可以換一個(gè)詞語(yǔ)換一個(gè)角度來(lái)看待世間的一切。就舉“驕傲”這個(gè)詞來(lái)說(shuō)，很多人看到這個(gè)詞就會(huì)想到貶義。因?yàn)橐粋€(gè)偉人也說(shuō)過(guò)“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！鄙钪?，人們甚至在回避這個(gè)詞?？墒俏覀?yōu)槭裁床幌胂脒@個(gè)詞的褒義呢？例如：我們驕傲，因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人。難道這也是貶義嗎？有的時(shí)候不要把本質(zhì)不壞的去想壞，看開(kāi)一點(diǎn)，去想想它的優(yōu)處，或許你也會(huì)喜歡上這個(gè)詞語(yǔ)，也或許它能幫助你。

其實(shí)人的心里有許多窗戶，有的人打開(kāi)了一個(gè)并不好的窗戶，看到了不美好的景象，他也不去探求，僅僅局限在這個(gè)窗戶內(nèi)。而有的人卻知道去追求美好的東西，或許他就會(huì)打開(kāi)另外一扇窗，因?yàn)樗靼?，那里可能就有自己希望看到的。為什么世界的成功人士并不多，就因?yàn)槟切┧^失敗的人只會(huì)用一個(gè)窗戶、一個(gè)詞語(yǔ)去看待世界和自身的處境，我們要追求，因?yàn)橐磺羞€未將成為定局，要堅(jiān)信風(fēng)不能把陽(yáng)光打??！

風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗讀后感 篇4

在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)說(shuō)用“但是”這個(gè)連詞，比方說(shuō)：你這次的考試成績(jī)不錯(cuò)，但是——強(qiáng)中自有強(qiáng)中手；這女孩身材不錯(cuò)，但是——皮膚黑了些，等等。

不知“但是”這個(gè)詞剛發(fā)明的時(shí)候，它向誰(shuí)？在后來(lái)的長(zhǎng)期使用中，堆積了多少褒詞，“但是”一出，記住的總是貶意，沒(méi)來(lái)得及喘口勻氣，“但是”就不由分說(shuō)把你推下了谷底。

一位心理學(xué)家主張大家廢棄“但是”，改用“同時(shí)”。比如我們形容天氣的時(shí)候，說(shuō)：今天的太陽(yáng)很好，但是風(fēng)很大。現(xiàn)在是：“今天的太陽(yáng)很好，同時(shí)風(fēng)很大?！笨催@兩句話的時(shí)候，好像沒(méi)有多大差別。你不要急，輕聲地多念幾遍，那分量和語(yǔ)氣的韻味，就體會(huì)出來(lái)了。

“但是”風(fēng)很大——會(huì)把人的注意力凝固在不利的因素上。覺(jué)著太陽(yáng)好就是值得高興的事情，風(fēng)大才是關(guān)鍵。借助了“但是”的威力，“風(fēng)把陽(yáng)光打敗”；“同時(shí)”風(fēng)很大——它更中性和客觀，不偏不倚，公道而平整，一詞背后，潛藏著的是如何看待世界和自身的目光。

鮮花和綠色，一并存在。我們的視線降落在哪里？都會(huì)把眼光聚集在鮮花上，“但是”，是一副偏光鏡，讓我們聚焦在葉子上，把它的影子放得濃黑碩大，“同時(shí)”，是一個(gè)透明的水晶球，均衡地透視整體。既看見(jiàn)漂亮的綠色，也看見(jiàn)無(wú)數(shù)搖曳的鮮花。

嘗試著用“同時(shí)”代替“但是”吧。時(shí)間長(zhǎng)了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了勇氣，因?yàn)榍榫w得到保養(yǎng)和呵護(hù)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)擁有了寬容和慈悲，因?yàn)楦?xì)致地發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)異。……

用不同的觀念，讓我們的生活充滿陽(yáng)光，讓我們每時(shí)每刻都在快樂(lè)中度過(guò)。

風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗讀后感 篇5

畢淑敏用她似水的柔情，真摯的情感，笑著，向我們講述這一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的故事。

聽(tīng)著她的故事，忽然間心底竟莫名有一絲感動(dòng)，她故事般的散文，有一種特殊的吸引力，吸引著讀者一個(gè)接著一個(gè)地看下去，最終明白，縱使你已山窮水盡，，已兩鬢霜白，已身殘成贅，也要堅(jiān)強(qiáng)，拼搏，抗?fàn)?，奮斗，因?yàn)檫@樣才肯能山重水復(fù)，柳暗花明。

你為何要與命運(yùn)，與風(fēng)搏斗?很簡(jiǎn)單，事事不能如意，上會(huì)兒肯能還是如意喜事，下會(huì)兒就是厄運(yùn)纏身，你不是命運(yùn)之神，能掌控一切，人要在逆境中成長(zhǎng)，只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)吹雨打，才能拔土茁壯成長(zhǎng)，成為堅(jiān)韌不拔的松柏，沒(méi)有能幫助，代替你，只有自己努力奮斗，才會(huì)禁受住磨煉，到達(dá)生命的頂峰，飛過(guò)黑暗，迎來(lái)黎明，無(wú)論何時(shí)，風(fēng)都不會(huì)吹走你心中的那份陽(yáng)光，你的那份自信和努力。而那些收藏在心中的陽(yáng)光，不經(jīng)意間，在身后紛紛揚(yáng)揚(yáng)地開(kāi)滿了花。

顯然，這本書(shū)的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止拼搏，努力，還有無(wú)與倫比的愛(ài)，大自然異樣的美麗，人類無(wú)窮無(wú)盡的探索等等，但，讓我感動(dòng)的，除了要峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，接著，就是無(wú)與倫比的愛(ài)了。

愛(ài)，分為很多種。在萬(wàn)千種愛(ài)中我最有感觸的，屬執(zhí)著純潔人的愛(ài)，因?yàn)橛袗?ài)，自而明白這世上有需要你，依托你的人，你無(wú)意間有了擔(dān)當(dāng)，“他們”給予你生的希望，正因?yàn)樾闹胁皇强斩吹?，所以才有勇氣勇敢的正視天空?/p>

而愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，一個(gè)微笑，一次勇敢，都能有愛(ài)，當(dāng)然，是無(wú)意間的愛(ài)，從有人類以來(lái)無(wú)數(shù)的故事和歷史可以證明，愛(ài)不是年齡的產(chǎn)品，是心靈的一種修煉。沒(méi)有愛(ài)，無(wú)疑，這必是一個(gè)死寂的世界。

今天的太陽(yáng)很好，同時(shí)風(fēng)很大——奮斗起來(lái)吧，你還擁有千萬(wàn)個(gè)明天，請(qǐng)記住，風(fēng)永遠(yuǎn)也不能把陽(yáng)光打??！

風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗讀后感 篇6

曾用夢(mèng)的主色調(diào)填充畫(huà)的黑白，曾用命運(yùn)的光影勾勒?qǐng)D的邊緣。盡管命運(yùn)的光影不會(huì)時(shí)時(shí)繽紛，但我會(huì)始終帶著最初的夢(mèng)，到達(dá)海的彼岸?！}記

抬起已低了3個(gè)小時(shí)的眼瞼，讓順著額頭右側(cè)的劉海輕點(diǎn)著因太陽(yáng)光折射而略帶金色的眼睫毛。還不想打破發(fā)絲與睫毛之間難得的寧?kù)o，任憑著傍晚微顯金色的陽(yáng)光射入晶狀體，印染那曾經(jīng)一邊抱怨命運(yùn)不公，一邊又做著夢(mèng)的小小身影。

仔細(xì)品味著畢淑敏老師的文章，學(xué)著那個(gè)總愛(ài)向藍(lán)天伸出右手的女孩，我看到了那曾經(jīng)被我深深抱怨的命運(yùn)，和那如今依然燦爛的夢(mèng)。

夢(mèng)，一個(gè)簡(jiǎn)單的名詞，但正是它貫注了我生活的力量。我盼望沉浸在時(shí)裝設(shè)計(jì)的思路中，哪怕只是一條僻壤的小徑，我渴望融化于T臺(tái)絢爛的光影中，哪怕只是化作一道微弱光束。我愿意用我僻壤的小徑覓出我步入設(shè)計(jì)領(lǐng)域的路途，我愿意用我微弱的光束照亮我通往T臺(tái)創(chuàng)作的前途。

但曾經(jīng)的我不滿于做一條僻壤的小徑，一道微弱的光束，曾經(jīng)一度迷惘，對(duì)于一切無(wú)可奈何：曾經(jīng)抱著空氣，大聲發(fā)泄內(nèi)心不滿，為什么我不是皇甫珊那樣的千金小姐，有著萬(wàn)貫家財(cái)可以為我的夢(mèng)鋪上金色地毯；為什么我沒(méi)有江直樹(shù)的聰明腦袋有高達(dá)200的IQ，為我的夢(mèng)創(chuàng)造省力的捷徑。但是在看完畢淑敏老師這篇美文那一瞬間，我深深地為我曾有過(guò)的想法自責(zé)著，但同時(shí)對(duì)著窗外的藍(lán)天握緊我纖細(xì)的右手。

此刻的我明白：抓住命運(yùn)，抓住夢(mèng)，像貝多芬那樣扼住命運(yùn)的咽喉。不相信印刻在手心的紋路，就算會(huì)有生命的冬季，我也相信卷襲大地的寒冷終會(huì)離開(kāi)，春天也會(huì)重新親吻凍土。

我會(huì)始終不倦地用夢(mèng)的主色調(diào)填充夢(mèng)的黑白，不悔地用命運(yùn)的光影勾勒著夢(mèng)的邊緣。

我抿著微笑，掠過(guò)額邊的發(fā)絲，抬起右手向著藍(lán)天伸開(kāi)，重又緊緊抓住。

風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗讀后感 篇7

畢淑敏老師的散文是值得細(xì)品的，可惜我在時(shí)間上設(shè)了限。這本《風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗》是我接觸的她的第一本散文集，由此深深地喜歡上了她的靈動(dòng)的文字。她的作品絕不是淺顯的心靈雞湯。而是人生閱歷、敏銳的思想和一顆慈心融匯而成的智慧。她的文字有溫度，有堅(jiān)守，有情懷，有擔(dān)當(dāng)。這樣的文字會(huì)透過(guò)眼，抵達(dá)內(nèi)心，觸及靈魂。

《風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗》起自集子中的一篇，不是為了博取讀者的眼球，而是有著別樣的寓意和情懷——只有心里有陽(yáng)光的人，才會(huì)不怕風(fēng)雨，不被打敗。

在我看來(lái)，畢老師首先是一個(gè)教育家。她懂人性，不倨傲。不管是面對(duì)成人的世界，還是叛逆的青春，她總是飽含尊重和信任，放下為師的架子，平等與之對(duì)話。她不會(huì)把她的見(jiàn)地強(qiáng)加于你，但你會(huì)不知不覺(jué)被她牽引，感染。

其次，畢老師是心理專家。她熟稔人的天性，本性，劣根性，所以她能對(duì)癥開(kāi)方、下藥，而且療效顯著。畢老師有著醫(yī)者的仁心和大愛(ài)。能當(dāng)畢老師的病人，其實(shí)很幸福。

畢老師是個(gè)哲學(xué)家。豐富的人生閱歷和敏銳的思考，讓她笑看生死，敬畏生靈。畢老師悲天憫人，泛愛(ài)眾生，童叟無(wú)欺。畢老師的眼里很少功利的沾染，思想純粹而透明。畢老師的筆下，傳遞的永遠(yuǎn)是正向的思維和回饋。

萬(wàn)物就那樣生長(zhǎng)，生活就這樣來(lái)去。是畢老師這雙敏銳的眼睛和善考量的筆將萬(wàn)物和生活點(diǎn)綴得無(wú)比智慧。

文字是情感的外衣。透過(guò)畢老師的文字，我看到的是一個(gè)心里充滿陽(yáng)光，胸懷無(wú)限豁達(dá)的智者?？v使物欲橫流，人心浮躁，依然能堅(jiān)守自我，堅(jiān)定信念，堅(jiān)強(qiáng)他人的長(zhǎng)者風(fēng)范。

和畢老師的文字觸碰，依稀覺(jué)得就是和幸福牽了手，也下定決心不放手。

誠(chéng)如畢老師所言“世上有些事，不是因?yàn)槲覀兿矚g才去做，而是從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，從責(zé)任看，從發(fā)展看，必須做”。我相信畢老師筆下流淌的智慧與思考關(guān)乎責(zé)任、關(guān)乎發(fā)展，關(guān)乎長(zhǎng)遠(yuǎn)，更是因?yàn)橄矚g。

風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗讀后感 篇8

放假了，總有一段時(shí)間是無(wú)聊的，于是我奔向書(shū)店，在眾多書(shū)中挑選上了《風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗》。這是畢淑敏的精品散文集。內(nèi)容極其豐富，每一篇散文都包含有深刻的道理。

早先說(shuō)：今天的太陽(yáng)很好，但是風(fēng)很大。今后說(shuō)：今天的太陽(yáng)很好，同時(shí)風(fēng)很大。同時(shí)風(fēng)很大——它更中性和客觀，前言余音裊裊，后語(yǔ)也言文鑿鑿。不偏不倚，公道而平整。它使我們的心神安定，目光精準(zhǔn)，兩側(cè)都觀察得到，腦力勞動(dòng)中自有安頓。——這就是畢淑敏阿姨的寫(xiě)作心得。

在這部散文集中，讓我印象最深的就是《拍賣你的生涯》，這篇散文內(nèi)容為：一個(gè)外籍老師發(fā)給每人一張紙,其上打印著數(shù)十行字,寫(xiě)著人一生想要的物品。老師拿著一把小槌子,充當(dāng)拍賣槌：:“我要拍賣的東西，就是你們?nèi)松淖非蠛褪聵I(yè)的發(fā)展?！彼梢哉莆赵谀阕约菏种?。性格就是命運(yùn)。生涯從屬于你的價(jià)值觀，通常當(dāng)人們談到生涯的時(shí)候，總覺(jué)得有太多的不可把握性，埋藏在未知中，其實(shí)它并非相像中那般神秘莫測(cè)。老師象征性地發(fā)給每人一千塊錢。代表人生的時(shí)間和精力。在一次次的拍賣進(jìn)行中，大家都處于緊張狀態(tài)，大家明白了競(jìng)爭(zhēng)的激烈，肅靜中有了潛藏的緊迫和若隱若現(xiàn)的敵意。老師舉起“圖書(shū)館”作者破釜沉舟地大喊了一聲：一千！于是，宏大的圖書(shū)館就落到了作者手中。游戲結(jié)束了，不曾結(jié)束的是思考。

你為這篇散文感動(dòng)了嗎？人生的重大決定，是由心規(guī)劃的。像你成功的道路，一路上你都得用心，這樣，當(dāng)?shù)诌_(dá)成功的彼岸時(shí)，欣喜的不僅是彼岸的鮮花，令人難忘的，還有一路的小草。

風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗讀后感 篇9

風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗

作者：畢淑敏

但是”這個(gè)連詞，好似把皮坎肩綴在一起的絲線，多用在一句話的后半截，表示轉(zhuǎn)折。

比方說(shuō)：你這次的考試成績(jī)不錯(cuò)，但是——強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。

比方說(shuō)：這女孩身材不錯(cuò)，但是——皮膚黑了些。

“但是”這個(gè)詞剛發(fā)明的時(shí)候，也許它只是一個(gè)單純紐帶，并不偏誰(shuí)向誰(shuí)，后來(lái)在長(zhǎng)期的使用磨損中，悄悄變了。無(wú)論在它之前，堆積了多少褒詞，“但是”一出，便像撒了鹽酸的污垢，優(yōu)點(diǎn)就冒著泡沫沒(méi)了蹤影，讓人記住的總是貶義，好似爬上高坡，沒(méi)來(lái)得及喘口氣，“但是”就不由分說(shuō)把你推下谷底。

“但是”成了把人心捆成炸藥包的細(xì)麻繩，成了馬上有冷水潑面的前奏曲，讓你把前面的溫暖和光明淡忘，只有振作精神，迎擊撲面而來(lái)的挫折。

其實(shí)，所有的光明都有暗影，“但是”的本意，不過(guò)是強(qiáng)調(diào)事物的立體?？上辗e月累的負(fù)面暗示，使得“但是”這個(gè)預(yù)報(bào)一出，就抹去了喜色，忽略了成績(jī)，輕慢了進(jìn)步，貶斥了攀升。

一位心理學(xué)家主張大家從此廢棄“但是”，改用“同時(shí)”。

比如我們形容天氣的時(shí)候，原先說(shuō)：今天的太陽(yáng)很好，但是風(fēng)很大。

今后說(shuō)：今天的太陽(yáng)很好，同時(shí)風(fēng)很大。

最初看這兩句話的時(shí)候，好像沒(méi)有多大差別。你不要急，輕聲地多念幾遍，那分量和語(yǔ)氣韻味，就體會(huì)出來(lái)了。

“但是風(fēng)很大”會(huì)把人的注意力凝固在不利的因素上，覺(jué)得太陽(yáng)很好不是件值得高興的事情，風(fēng)大才是關(guān)鍵，借助了“但是”的威力，風(fēng)把陽(yáng)光打敗了。

“同時(shí)風(fēng)很大”更中性和客觀，前言余音裊裊，后語(yǔ)也言之鑿鑿，不偏不倚，公道而平整。它使我們的心神安定，目光精準(zhǔn)，兩側(cè)都觀察得到，頭腦中自有安頓。

一詞背后，潛藏著的是如何看待世界和自身的目光。

花和蟲(chóng)子，一并存在，我們的視線會(huì)降落在哪里?

“但是”是一副偏光鏡，讓我們聚焦在蟲(chóng)子，把它的影子放得濃黑碩大。

“同時(shí)”是一個(gè)透明的水晶球，均衡地透視整體，讓人既看見(jiàn)蟲(chóng)子，也看見(jiàn)無(wú)數(shù)搖曳的鮮花。

嘗試著用“同時(shí)”代替“但是”吧。時(shí)間長(zhǎng)了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了勇氣，因?yàn)榍榫w得到保養(yǎng)和呵護(hù);你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己擁有了寬容和慈悲，因?yàn)楦?xì)致地發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)異;你能較為敏捷地從地上爬起，因?yàn)榭吹綔峡驳耐瑫r(shí)也看到了遠(yuǎn)方的燈火。

風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗讀后感 篇10

有人說(shuō)，人的一生只有三天——昨天、今天和明天。這正是人生的濃縮、人生的凝練。

昨天，一去不復(fù)返。兩千五百年前，孔子站在江邊望著滔滔江水，感慨“逝者如斯夫，不舍晝夜。”是啊，時(shí)光如流水，無(wú)法挽留，過(guò)去的成功與失敗，歡樂(lè)與淚水，都已成為歷史。

今天，今天是聯(lián)結(jié)昨天和明天的紐帶。昨天以今天為歸宿，明天又以今天為淵源，昨天和明天憑借著有今天以成其連續(xù)，以成其永遠(yuǎn)，以成其無(wú)始無(wú)終的大使在。李大釗說(shuō)：“我以為世間最寶貴的就是‘今’，最易喪失的也是‘今’。”時(shí)光不會(huì)倒流，過(guò)去的將永遠(yuǎn)過(guò)去，今天將不斷淪為昨天，但比起昨天和明天，今天才是真正重要的。

明天，明天并不遙遠(yuǎn)。當(dāng)黎明的第一道曙光射進(jìn)你朦朧的睡眼，明天就到了。歲月流淌，明天并不用你去等，它自己會(huì)來(lái)的。

也有人說(shuō)，人生如四季。春夏秋冬，周而復(fù)始，回環(huán)往復(fù)的，我們只有一次權(quán)利，只要認(rèn)真地活，勇敢地做，生命就是有意義的。

《風(fēng)不能被陽(yáng)光打敗》這本書(shū)中包括“生命的姿勢(shì)”，“幸福暢想”，“精神的滋味”，“在歲月中穿行”等四個(gè)主題。選文題材豐富，意境優(yōu)美，意義深刻，似春雨般無(wú)聲無(wú)息地感染著我。

“生命的姿勢(shì)”里有生命的姿勢(shì)，生命的抉擇，生命的禮贊，生命的借貸，生命的追悔，生命的慨嘆……《學(xué)校里老師不教的幾件事》教會(huì)我許多生活的道理，周圍形形色色的人都是你的老師，成了名人也不要改變自己，保持自己的貧民本色；當(dāng)一回傻子，當(dāng)一回可愛(ài)的傻子；能做到和好朋友吵架，才是一種成熟的交友方式；笑著往前跑，這是一種高尚的人生境界?！墩勆菲鋵?shí)是贊美生命，生命就像東流的一江春水，一路越過(guò)艱難險(xiǎn)阻，快樂(lè)勇敢地向前奔流，生命像一棵小樹(shù)，吸收空氣，承受陽(yáng)光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞，有著頑強(qiáng)的生長(zhǎng)力量。

“幸福的暢想”闡述了什么是幸福，什么是快樂(lè)，如何選擇，如何獲得，錢鐘書(shū)先生的《論快樂(lè)》充滿哲辨思想，快樂(lè)很“快”，快樂(lè)好比引小孩子吃藥的方糖，更像跑狗場(chǎng)里誘狗賽跑的電兔子，精神是一切快樂(lè)的根據(jù)，精神的煉金術(shù)能使肉體痛，苦都變成快樂(lè)的資料?！逗沃^幸福》《幸福的籃子》揭示：幸福是心靈的，是讓人心情舒暢，稱心如意的境遇，生活是幸福、快樂(lè)的。能從事自己所喜歡，所鐘愛(ài)的事業(yè)也是幸福的、快樂(lè)的，如敬一丹所寫(xiě)《我的話筒》，羅蘭所寫(xiě)《想到就做》。

神的滋味“有滋有味，譚延桐的《精神決斗》講述有思想上的矛盾，就有精神上的決斗、精神決斗所使用的”武器“必須依靠自己來(lái)養(yǎng)成，靠自己學(xué)習(xí)、積累和培養(yǎng)?！本駴Q斗“能使人的生命更完美，能使世界更美好。《青春如夢(mèng)》讓你更加理解、認(rèn)識(shí)青春的魅力，珍惜如夢(mèng)般的青春。人生坎坷，人生旅途要靠沉重的腳步老老實(shí)實(shí)地挪向前，陸文夫的《腳步聲》正是贊揚(yáng)了這種精神。

歲月中穿行”中有溫柔的老師，母親河妻子，還有學(xué)生。堯山壁《理發(fā)的悲喜劇》所敘述的事件特別新穎，抒發(fā)的感情也特真摯感人。瓊瑤《剪不斷的鄉(xiāng)愁》充溢著一股剪不斷的濃烈的思鄉(xiāng)之情，感染著無(wú)數(shù)海外華人的心靈。

秋東，周而復(fù)始，是自然界的四季。而人的一生只有三天——昨天、今天和明天，我們只有依次權(quán)利，活在這個(gè)世上，都渴望走出迷惘，走出困惑，能夠理解生命的含義，明確人生的意義。

讀完此書(shū)，我更加理解人生，領(lǐng)悟人生，升華人生的境界。

風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗讀后感 篇11

《風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗》是一本令人深思的書(shū)，一位人生的啟蒙老師，一艘讓我們令我人生真諦的戰(zhàn)艦。

在整本書(shū)中，有許多讓我深受啟發(fā)的故事。比如說(shuō)優(yōu)點(diǎn)零，看了這個(gè)題目，就覺(jué)得自己也寫(xiě)過(guò)似的，是，你可能真的寫(xiě)過(guò)，但你看完這篇故事，你的優(yōu)點(diǎn)零將快速消失。這篇故事講的是一位心理專家讓孩子寫(xiě)下自己的優(yōu)點(diǎn)和愿望，可好多孩子寫(xiě)的是優(yōu)點(diǎn)零愿望零，因?yàn)樗麄兏揪蜎](méi)想過(guò)自己的優(yōu)點(diǎn)和愿望，他們也和我們一樣，整天被功課塞滿，對(duì)明天沒(méi)有期待，我以前也問(wèn)過(guò)我的同學(xué)，你長(zhǎng)大想當(dāng)什么，我之所以問(wèn)他們，是因?yàn)槲乙膊恢牢议L(zhǎng)大相當(dāng)什么，只不過(guò)想從他們說(shuō)的當(dāng)中參考一些答案而以?？上В枚嗳硕枷裎乙粯?，我還沒(méi)問(wèn)完，他們就說(shuō)：長(zhǎng)大還早著呢！我也不知道我長(zhǎng)大想當(dāng)什么？還有一些人，我問(wèn)后，他們先想了想，然后，用那種朦朧的眼神好似對(duì)我說(shuō)不知道?！讹L(fēng)不能把陽(yáng)光打敗》上說(shuō)，因?yàn)槿藗冇峙艿脑竿杂辛似?；因?yàn)橛邢胝f(shuō)話的愿望，所以發(fā)明了電話；因?yàn)?/p>

有想飛的愿望，有了衛(wèi)星為什么想有什么就有什么呢？因?yàn)橛辛嗽竿藗兙蜁?huì)向它奮斗，最后就會(huì)如你所愿，如果沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，你會(huì)覺(jué)得自己很渺小，甚至對(duì)自己也喪失了信心。所以，優(yōu)點(diǎn)和愿望向我們的雙腿，如果優(yōu)點(diǎn)多，愿望多。我們就會(huì)以最快的速度奔跑起來(lái)，跑向那條成功之道。

門前有條河，河是彎彎曲曲的，附近有座山，小山，不高，在河的北面。這個(gè)地方，便是作者的老家。它在巴巖岱，也就是大雁落腳的地方（中文意思），那一次，作者和母親去新疆老家，終于找到了，母親撫摸著那門，河邊的小榆樹(shù)早變成老榆樹(shù)了。它在風(fēng)中微微搖晃，好似在向他們問(wèn)好。是?。∧堑拇_是大雁落腳的地方，是兒女們成功后，來(lái)探望的老家，是經(jīng)歷挫折的落腳點(diǎn)，是充滿無(wú)限童趣的老家。那里的水泥墻，那里的黃土，那里被風(fēng)吹落的葉子，都是那家的象征。當(dāng)我們成功后，一定要常回家看看，因?yàn)槟莾河肋h(yuǎn)都是我們的落腳點(diǎn)。

這本《風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗》，給了我無(wú)限啟發(fā)。

風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗讀后感 篇12

在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，別人家孩子無(wú)處不在。以成績(jī)?yōu)楹诵?，從吃飯?zhí)羰车脚嘤?xùn)班，到處都浮現(xiàn)著他的身影?；蛟S你們只是好意激勵(lì)，不希望我們放松退步，這是你們表達(dá)愛(ài)的一種方式，但這樣的愛(ài)真的好沉重。

“你看人家×××，你怎么就比不過(guò)他。”或許這只是你們脫口而出的一句無(wú)心之言，但你們有沒(méi)有體會(huì)過(guò)過(guò)我們的感受，我們能夠承受嗎？你們是否想過(guò)，這種比較會(huì)傷害我們的尊嚴(yán)，消磨我們的自信。也許在你們看來(lái)，這話只是你們的隨口抱怨罷了。你們的“隨口抱怨”，每次在我們失敗犯錯(cuò)時(shí)響起，但那是我們最脆弱的時(shí)候啊，那是我們最需要你們安慰呵護(hù)的時(shí)候啊。我們希望得到你們溫柔的安慰，結(jié)果卻是和別人家孩子的比較。我們知道自己的不足，或許只要你們的一個(gè)鼓勵(lì)，我們就會(huì)學(xué)會(huì)改正。這種比較只會(huì)撕裂我們的尊嚴(yán)，疏離你我的感情。

一開(kāi)始我們會(huì)感到生氣，為什么你們覺(jué)得我們不如別人家孩子。然后我們會(huì)感到厭煩，升起逆反心理。既然你們說(shuō)我們不如別人，那么你們就去喜歡別人家孩子好了。而作為你們眼中什么都矮人一頭的我們，干脆就和你們對(duì)著干。最后我們甚至?xí)员┳詶?。在無(wú)時(shí)無(wú)刻的比較下，我們會(huì)懷疑自己的能力，認(rèn)為自己確實(shí)不如別人，喪失信心，從而不思上進(jìn)。

你們總是一眼就能洞察別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)，卻對(duì)我們的長(zhǎng)處視而不見(jiàn)。你們總是打擊我們的信心，卻不知道維護(hù)我們的尊嚴(yán)。

“能夠約束人們不再重蹈覆轍的唯一韁繩，是內(nèi)省的自尊和自制。它的本質(zhì)是一種對(duì)自己的珍惜和他人的敬重，是對(duì)社會(huì)公有法則的遵守與服從。”

人在認(rèn)識(shí)過(guò)失而改過(guò)自新的過(guò)程中，既需要擁有個(gè)人的尊嚴(yán)，也應(yīng)該自覺(jué)地尊重他人。

農(nóng)夫在黃喜的耳邊輕聲回答，是不想牛聽(tīng)到批評(píng)而感到傷心。同理，在對(duì)我們進(jìn)行批評(píng)時(shí)，也需要維護(hù)我們的尊嚴(yán)。因此，無(wú)論表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，讓我們學(xué)會(huì)附在耳邊，輕輕地說(shuō)……

風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗讀后感 篇13

這是畢淑敏的一篇文章，剛看到這個(gè)題目，我想象不到她會(huì)寫(xiě)些什么，即使看了開(kāi)頭也沒(méi)有弄明白，她的開(kāi)頭是這樣的：“但是”這個(gè)連詞，好似把皮坎肩綴在一起的絲線，多用在一句話的后半截，表示轉(zhuǎn)折。 然后，她舉例說(shuō)明，“但是”這個(gè)詞語(yǔ)把人心捆成炸藥包的細(xì)麻繩，成了馬上有冷水潑面的前奏曲，“但是”的本意不過(guò)是強(qiáng)調(diào)事物的立體，可惜日積月累的負(fù)面暗示，它一出現(xiàn)就抹去了喜色，忽略了成績(jī)，輕慢了進(jìn)步，貶斥了攀升。

原來(lái)如此，所以，一位心理學(xué)家主張大家從此廢棄“但是”，改用“同時(shí)”。比如：以前我們說(shuō)，今天的太陽(yáng)很好，但是風(fēng)很大。改成：今天的太陽(yáng)很好，同時(shí)風(fēng)很大。但是風(fēng)很大——會(huì)把人的注意力凝固在不利的因素上，覺(jué)得太陽(yáng)好不是件值得高興的事情，風(fēng)大才是關(guān)鍵。

于是，形成了“風(fēng)把太陽(yáng)打敗了”。

而“同時(shí)風(fēng)很大”----它更中性和客觀，前言余音裊裊，后語(yǔ)也言之鑿鑿，不偏不倚，公道而平整，它使

我們的心神安定，目光精確，兩側(cè)都觀察得到，頭腦中自有安頓。

一詞背后，潛藏著的是如何看待世界和自身的目光。

我羨慕作者精辟的論述和獨(dú)到的眼光，從一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的詞語(yǔ)“但是”上能夠分析出如此深刻的哲理，最后，她說(shuō)嘗試著用“同時(shí)”代替“但是”，時(shí)間長(zhǎng)了你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了勇氣，因?yàn)榍榫w得道了保養(yǎng)和呵護(hù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)擁有了寬容和慈悲，因?yàn)楦?xì)致地發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)異，你能較為敏捷地從地上爬起，因?yàn)榭吹綔峡驳耐瑫r(shí)，也看到了遠(yuǎn)方的燈火。

我可以再這樣說(shuō)下去，熱鬧的時(shí)候你也應(yīng)該安靜片刻，因?yàn)槟憧吹搅藷狒[的同時(shí)也應(yīng)該有接受人去樓空的寂寞；一個(gè)人的時(shí)候你也會(huì)快樂(lè)，因?yàn)槟憧吹揭粋€(gè)人孤獨(dú)的同時(shí)也能享受到一個(gè)人的自由和愜意；富有的時(shí)候你也應(yīng)該節(jié)儉，貧窮的時(shí)候也應(yīng)該滿足；健康的時(shí)候應(yīng)該開(kāi)懷，生病的時(shí)候也要大笑；得到的時(shí)候應(yīng)該感謝，失去的時(shí)候也會(huì)不過(guò)多的計(jì)較。

是心態(tài)，是出世的豁達(dá)，是內(nèi)心的修煉，是時(shí)刻懷著一顆對(duì)生活感恩的心。