學(xué)習(xí)辦法心得。
一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)呢?無(wú)論是在工作還是生活中,每個(gè)人都會(huì)不時(shí)地體驗(yàn)到一些感悟和領(lǐng)悟。我們可以將這些收獲和感想記錄下來(lái),形成一篇有價(jià)值的心得體會(huì)。心得體會(huì)有助于將我們所實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合和總結(jié),并把它們呈現(xiàn)給讀者。借此機(jī)會(huì),我們將為您提供關(guān)于“學(xué)習(xí)辦法心得”各個(gè)方面的信息。請(qǐng)繼續(xù)閱讀,我們會(huì)不斷更新相關(guān)內(nèi)容,以確保時(shí)刻跟上時(shí)代的步伐!
近些年來(lái),經(jīng)常有執(zhí)業(yè)律師變成違法犯罪分子,究其根本原因,就是在執(zhí)業(yè)理念上背棄了中國(guó)特色社會(huì)主義法律工作者的本質(zhì)要求,在執(zhí)業(yè)行為上違反了法律、法規(guī)對(duì)律師執(zhí)業(yè)的基本規(guī)范要求,在執(zhí)業(yè)操守上違背了律師應(yīng)當(dāng)具有的基本職業(yè)道德準(zhǔn)則。
在黨中央、國(guó)務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,我國(guó)社會(huì)主義律師制度日益完善,律師隊(duì)伍不斷發(fā)展,律師的職能作用不斷顯現(xiàn)。作為一名執(zhí)業(yè)律師,必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《律師執(zhí)業(yè)管理辦法》的內(nèi)容和精神,時(shí)刻銘記律師執(zhí)業(yè)管理規(guī)定及職業(yè)道德準(zhǔn)則。通過(guò)學(xué)習(xí),本人覺(jué)得要成為一名合格的律師,應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。
一、要始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義的政治方向。
律師作為具有中國(guó)特色的社會(huì)主義法律工作者,必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念,堅(jiān)持社會(huì)主義法律工作者的屬性,努力在執(zhí)業(yè)理念、執(zhí)業(yè)實(shí)踐、執(zhí)業(yè)作用等方面堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義的正確方向。首先,要堅(jiān)持黨對(duì)律師工作的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真貫徹黨的路線方針政策。
必須始終自覺(jué)堅(jiān)持黨的事業(yè)至上、人民利益至上、憲法法律至上,堅(jiān)持擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)社會(huì)主義制度、擁護(hù)憲法,依法履行法律賦予的維護(hù)當(dāng)事人合法權(quán)益、維護(hù)法律的正確實(shí)施、維護(hù)社會(huì)公平正義的職責(zé)使命,堅(jiān)定不移地做中國(guó)特色社會(huì)主義的法律工作者。其次,堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念。
律師無(wú)論從政治上、理論上還是感情上,都應(yīng)當(dāng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義高度認(rèn)同,高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟。再次,要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)律師工作,真正把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到律師工作的各個(gè)方面。堅(jiān)持把律師工作放在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展全局中來(lái)謀劃、來(lái)推進(jìn),不斷增強(qiáng)服務(wù)大局的自覺(jué)性、堅(jiān)定性。
二、要始終把維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定作為律師工作的首要政治任務(wù)。
律師工作是政治工作的組成部分,要始終把維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定作為律師工作的首要政治任務(wù),充分發(fā)揮職能作用,化解矛盾糾紛,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。律師通過(guò)依法辦理訴訟、非訴訟法律事務(wù),努力化解社會(huì)矛盾糾紛。在依法執(zhí)業(yè)過(guò)程中,律師要積極協(xié)助、配合相關(guān)司法、審判機(jī)關(guān)對(duì)案件的辦理,主動(dòng)參與民商事糾紛的調(diào)解,并依法、合理的提出調(diào)解、和解方案及建議,引導(dǎo)當(dāng)事人更多地通過(guò)調(diào)解、和解方式消除矛盾紛爭(zhēng),努力做到定紛止?fàn)?、案結(jié)事了,正確處理當(dāng)事人合法權(quán)益與國(guó)家、集體利益和其他公民合法權(quán)益之間的關(guān)系,從而促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。
三、要始終把維護(hù)社會(huì)公平正義作為律師工作的價(jià)值追求。
社會(huì)公平正義,是社會(huì)主義法治的價(jià)值追求,是社會(huì)和諧的基本條件,也是廣大人民群眾的強(qiáng)烈愿望。當(dāng)前,維護(hù)社會(huì)公平正義,已成為我國(guó)維護(hù)社會(huì)和諧最突出的任務(wù),而律師工作在維護(hù)社會(huì)公平正義方面負(fù)有重要職責(zé)。新修訂的《律師法》明確將維護(hù)社會(huì)公平正義確定為律師的一項(xiàng)基本職責(zé)和法定義務(wù),這不僅是律師工作服務(wù)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的必然要求,也是我國(guó)社會(huì)主義律師制度的內(nèi)在要求。
維護(hù)社會(huì)公平正義也就要求律師在依法履行辯護(hù)和代理職責(zé)中,要堅(jiān)持以事實(shí)為依據(jù),以法律為準(zhǔn)繩,依法提出辯護(hù)和代理意見(jiàn),協(xié)助偵查、審判機(jī)關(guān)查明案件事實(shí),正確適用法律,促進(jìn)案件公正的審理和判決,努力促進(jìn)實(shí)體公正;要切實(shí)維護(hù)程序公正,切實(shí)維護(hù)當(dāng)事人、犯罪嫌疑人的訴訟權(quán)利,共同推動(dòng)訴訟活動(dòng)嚴(yán)格依照法定的程序和時(shí)效進(jìn)行。律師必須堅(jiān)持依法執(zhí)業(yè),遵守憲法和法律,恪守律師職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)紀(jì)律,把法律的規(guī)定和要求貫徹落實(shí)到執(zhí)業(yè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié);要正確理解和運(yùn)用法律,依法為當(dāng)事人出具法律意見(jiàn)、提供法律咨詢,自覺(jué)維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威。要自覺(jué)開(kāi)展法制宣傳教育,弘揚(yáng)法治精神和法律文化,為法律的正確實(shí)施奠定社會(huì)基礎(chǔ)。
四、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),自覺(jué)遵守律師執(zhí)業(yè)管理規(guī)定,牢記律師職業(yè)使命。
實(shí)踐證明,我國(guó)律師隊(duì)伍的主流是好的,是黨和人民可以信賴的隊(duì)伍。當(dāng)然律師隊(duì)伍中也不乏觸碰紅線之輩,廣大律師要充分認(rèn)識(shí)到律師違法犯罪的危害,切實(shí)從中汲取教訓(xùn),引以為戒,警鐘長(zhǎng)鳴。
我們應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身修為,時(shí)刻把尊重法律、崇尚法治、捍衛(wèi)法制視為執(zhí)業(yè)的崇高信念和天職,切實(shí)增強(qiáng)憲法、法律觀念,增強(qiáng)維護(hù)法律權(quán)威、維護(hù)司法公正的自覺(jué)性和堅(jiān)定性,始終堅(jiān)持嚴(yán)格依法執(zhí)業(yè),帶頭嚴(yán)格守法,努力做“法律之師”;要嚴(yán)格遵守職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)紀(jì)律,要經(jīng)得起名利、金錢的考驗(yàn),樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義榮辱觀,切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)紀(jì)律觀念,嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,努力成為社會(huì)的道德楷模和表率,努力成為“道德之師”。
綜上所述,我們要想成為一名合格的律師,必須不斷加強(qiáng)自身修為,提高自我約束、管制的能力,時(shí)刻牢記自己的使命及責(zé)任。唯有成為一名合格的律師,才能真正成為我國(guó)法律共同體中的一員,也才能成為我國(guó)法治進(jìn)程中有所作為的法律工作者。
心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫的感受性文字。語(yǔ)言類讀書(shū)心得同數(shù)學(xué)札記相近;體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。以下是一路范文網(wǎng)分享的學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得體會(huì),希望能幫助到大家!?
通過(guò)本次學(xué)習(xí),我更加明確了自己所肩負(fù)的重任,熟悉到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。在以后的工作中我將時(shí)刻為自己敲響師德的警鐘,時(shí)刻提示自己。俗語(yǔ)說(shuō):沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)也就無(wú)從談起。
教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范,是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。對(duì)有償家教、索要或違反規(guī)定收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物的行為,嚴(yán)重違反了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為》,面對(duì)此類的過(guò)失,理應(yīng)有相應(yīng)的制度來(lái)制約。
教師是學(xué)生的啟蒙者、學(xué)生的良師益友。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài),面對(duì)學(xué)生的過(guò)失,教師應(yīng)予以教育,不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是***可親的。我們要因材施教,因材施教是教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)方法,在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平,學(xué)習(xí)能力和本身素質(zhì),教師選擇合適每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來(lái)有針對(duì)性的教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)學(xué)生的不足,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好,建立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,從而增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們要留意觀察分析學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,要做具體分析,區(qū)別對(duì)待,教師要根據(jù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的了解,在教學(xué)中有針對(duì)性地提供風(fēng)格相配的教學(xué)方式,教師不單單自己要分析掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格,而且要引導(dǎo)學(xué)生熟悉自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格特點(diǎn),促使學(xué)生把學(xué)習(xí)風(fēng)格轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)策略。無(wú)德無(wú)以為師。真正優(yōu)秀的教師。
一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài),對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真實(shí)的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這類人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具有健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
總之,一個(gè)合格的教師應(yīng)當(dāng)有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,有新時(shí)代所推重的新思想、新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。在以后的工作中,我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表,不斷進(jìn)步自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并牢牢圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),全面推動(dòng)素質(zhì)教育,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師,做一個(gè)讓人民滿意的教師。
有關(guān)部門的部署下,鄭州市組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育部中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。學(xué)習(xí)后我感覺(jué)受益匪淺,《教育部中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》讓我對(duì)教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育幼兒的重要手段,起著以身立教的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
教師是一種社會(huì)職業(yè),它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè),也可以是謀生的手段。我們要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。當(dāng)今正面臨著一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),教育同時(shí)也面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校要發(fā)展、壯大,必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。
在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),真正認(rèn)識(shí)善和惡,只有在實(shí)踐中,才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生,從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅,一份成功。
作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢,教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠(chéng)信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。個(gè)人以為,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是教書(shū)育人,為人師表。但育人隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在的老師要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵。通過(guò)師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下,我談下面的一點(diǎn)體會(huì):
一、愛(ài)崗敬業(yè)。首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心,既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持一切為了孩子,為了孩子的一切,樹(shù)立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在教育教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼。要做到三心俱到,即愛(ài)心、耐心、細(xì)心,無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、積極進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢,這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用一眼泉的水來(lái)供給孩子一碗水。
四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
五、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育,這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,教師更應(yīng)活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣,使自己變得更為睿智。以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。
教育發(fā)展,教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì),師德最重要,作為一名幼兒教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,做人民滿意的教師。
10月24日,我鎮(zhèn)全體校長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)在校辦李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下于Xx中學(xué)召開(kāi)《Xx教師師德建設(shè)》會(huì)議,教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
“為人師表,教書(shū)育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù),傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。這段時(shí)間學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,其中是規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的.責(zé)任,也是規(guī)范教師的育人行為,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
一、愛(ài)教育。
我們所從事的是教育事業(yè)。愛(ài)教育,就是要愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)。教師要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,不是在工作中投機(jī)取巧,更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自己的工作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài),才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。尤其是青年教師,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。
二、愛(ài)自己。
教師愛(ài)自己就是要有積極的人生態(tài)度,既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn)。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生?!安灰晕锵玻灰约罕?。特別是在現(xiàn)在的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,各種矛盾層出不窮,各種思想相互碰撞,教師的人生取向不僅關(guān)系到自己是否擁有幸福的人生,而且直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。一個(gè)不愛(ài)自己的教師,是談不上愛(ài)教育和愛(ài)學(xué)生的。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。規(guī)范中要求教師“終身學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念”。這就要求我們?cè)谟说耐瑫r(shí),不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位教師一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦,精益求精,厚積薄發(fā),做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過(guò)硬的本領(lǐng),才會(huì)在工作中自信,才會(huì)在生活中快樂(lè),才會(huì)有積極的教育態(tài)度和人生觀念,才會(huì)不迷失工作和前進(jìn)的方向。
三、愛(ài)學(xué)生。
這是教師所有“愛(ài)”的歸宿點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài),恩師般高尚純潔的愛(ài)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心”俱到,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”,并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。
愛(ài)教育、愛(ài)自己、愛(ài)學(xué)生,是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,從民族和事業(yè)的大局出發(fā),認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),勤勤懇懇地鉆研,扎扎實(shí)實(shí)地工作,就能無(wú)愧于教師這一光榮稱號(hào),就是對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。
學(xué)習(xí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》心得體會(huì)
安全工作是關(guān)系到人民生命財(cái)產(chǎn)的大事。學(xué)校是培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才的搖籃,學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此,做好學(xué)生安全工作,創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的。
一、規(guī)范管理,完善制度。
學(xué)校安全組織機(jī)構(gòu)健全,安全工作責(zé)任制度健全,責(zé)任明確。每學(xué)期學(xué)校都成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),總務(wù)主任任副組長(zhǎng),各年級(jí)組長(zhǎng)任組員,層層負(fù)責(zé),責(zé)任落實(shí)到人。學(xué)校每學(xué)期還與各年級(jí)、部門負(fù)責(zé)人簽訂好《學(xué)校安全責(zé)任狀》,實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)承包,分片包干,做到不定期檢查和隨時(shí)檢查相結(jié)合,并建立了安全考核獎(jiǎng)懲細(xì)則及安全工作制度。安全管理做到了網(wǎng)絡(luò)化,保證了我校安全工作扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),居安思危。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本著對(duì)黨的教育事業(yè),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,從維護(hù)人民群眾的根本利益,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,政治穩(wěn)定的高度出發(fā),增強(qiáng)抓好學(xué)校安全的使命感、責(zé)任感。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在安全工作上齊抓共管,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校安全工作規(guī)定,講安全、抓安全,將事故消滅在萌芽狀態(tài)之中。每月定期召開(kāi)一次安全工作會(huì)議,布置下一月安全工作的重點(diǎn)任務(wù),并指定專人去檢查落實(shí)安全工作。例如我?;A(chǔ)條件差,學(xué)校圍墻欄桿時(shí)有腐蝕斷裂、聯(lián)合器有松動(dòng)現(xiàn)象;教學(xué)樓部分開(kāi)關(guān)老化;教室的鋼窗由于油灰老化,時(shí)有玻璃脫落等進(jìn)行重點(diǎn)維修和及時(shí)更換,從而鏟除了不安全隱患,避免了不安全事故的發(fā)生。同時(shí)食品安全工作也是學(xué)校安全工作中的重要內(nèi)容。
三、宣教結(jié)合,提高素質(zhì)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把安全工作放在首位位置,逢會(huì)必講安全,事事講安全,對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá),結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施,認(rèn)真落實(shí)。例如:無(wú)錫市安全工作履職報(bào)告書(shū)、宜教字(20xx)26號(hào)文件關(guān)于開(kāi)展“全國(guó)安全生產(chǎn)月”的通知等等,結(jié)合文件不同的內(nèi)容和要求,充分利用學(xué)校的各種宣傳場(chǎng)地、設(shè)施,用廣播利用集體晨會(huì)時(shí)間,大小會(huì)議等,采用多種形式對(duì)教職工和學(xué)生進(jìn)行安全方面的宣傳教育,尤其對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)也強(qiáng)調(diào)安全,事前必先進(jìn)行安全教育,例如:學(xué)生的外出活動(dòng)、春游、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等都提出安全的要求。
通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家教育部頒發(fā)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,我深有感觸:長(zhǎng)期以來(lái),廣大教師教書(shū)育人、敬業(yè)奉獻(xiàn),贏得了全社會(huì)的尊重。同時(shí)也必須看到,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和開(kāi)放環(huán)境下,學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況新問(wèn)題和新的挑戰(zhàn);*大
眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育日益增長(zhǎng)的需求,對(duì)教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。師德建設(shè)工作還存在許多不適應(yīng)的方面和薄弱環(huán)節(jié)。教師隊(duì)伍的師德水平和全面素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高,師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn),師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善。在新的歷史時(shí)期,加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是一項(xiàng)刻不容緩的緊迫任務(wù)。也更加明確了自己所肩負(fù)的重任,認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要*。
初為人師時(shí),不知道自己肩上的責(zé)任,以為自己就是一個(gè)“孩子王”。后來(lái),當(dāng)漸漸融入教師這個(gè)角*,才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛(ài)。在孩子們熱切的目光中,我開(kāi)始在各方面提高自身素質(zhì),并把“讓師愛(ài)在教誨中閃光,讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)”當(dāng)作自己的座右銘。
從地震中棄生而逃的范跑跑,到前段時(shí)間頻發(fā)的教師*侵學(xué)生案件,近年來(lái),教師師德問(wèn)題成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》發(fā)布。明確為師德劃出“紅線”,包括體罰學(xué)生、收受學(xué)生送禮、有償補(bǔ)課等行為均被列為教師禁行行為。對(duì)教師違反職業(yè)道德的行為視情節(jié)輕重給予*告、記過(guò)、降低*技術(shù)職務(wù)直至開(kāi)除處分,涉及違法犯罪的及時(shí)移交司法部門。
教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情*,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。在以后的工作中我將時(shí)刻為自己敲響師德的*鐘,時(shí)刻提醒自己一下幾點(diǎn):
1、教師是學(xué)生的啟蒙人、開(kāi)拓者。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài),面對(duì)學(xué)生的過(guò)失,教師應(yīng)予以教育,不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是*可親的。
2、教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,當(dāng)家長(zhǎng)把孩子交到我們手上時(shí),我們就有義務(wù)教育好他們。為他們的終身發(fā)展奠基,引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,而榜樣的力量無(wú)疑是巨大的。教師的言傳身教勝似一切高談闊論。所以在教學(xué)和課下時(shí)刻注意自己的言行,做學(xué)生的典范。
3、關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的身體和心理健康,讓“關(guān)愛(ài)”成為開(kāi)啟學(xué)生心靈大門和知識(shí)大門的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛(ài)心,對(duì)學(xué)生的一言一行,一舉一動(dòng)保持敏感*。當(dāng)學(xué)生處于困境時(shí),及時(shí)予以伸出援助之手,一句熱情中肯的評(píng)語(yǔ)、一次誠(chéng)心的交談、一個(gè)會(huì)心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。
4、忠于*教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn),服從學(xué)校工作安排。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),切實(shí)履行崗位職責(zé),維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。不斷提高教學(xué)質(zhì)量,愛(ài)生如子,關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,公平公正的對(duì)待每個(gè)孩子,不把學(xué)生分為三六九等,一視同仁,寬容每一個(gè)學(xué)生,無(wú)論學(xué)生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的,讓自己的師愛(ài)陽(yáng)光均勻地照耀在每一個(gè)學(xué)生身上。不能因?yàn)閷W(xué)生家庭文化、經(jīng)濟(jì)、*等背景以及學(xué)生自身智力、*格、情趣等方面的差異而對(duì)他們有所不同或者是歧視。這些都是我從當(dāng)教師的第一天起就踐行的準(zhǔn)則。現(xiàn)在新增加了“保護(hù)好學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生身心健康,自覺(jué)維護(hù)學(xué)生權(quán)益,不得以任何理由剝奪學(xué)生在校學(xué)習(xí)和參加活動(dòng)的權(quán)力?!逼鋵?shí)這一點(diǎn),我也在幾年前就行動(dòng)起來(lái)了,把學(xué)生的安全放在首位,申明安全,身心安全,我都很重視。尊重學(xué)生人格,平等公平對(duì)待學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,不諷刺,不挖苦,不歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。這幾個(gè)"不",我做教師的一定不能越雷池半步。
5、不收受學(xué)生和家長(zhǎng)的禮物禮品
6、和學(xué)生一起珍惜課堂,享受課堂,不在課堂上強(qiáng)賣教材,不搞有償補(bǔ)課,讓愛(ài)充滿每個(gè)課時(shí),洋溢在每個(gè)孩子的臉上。
7、當(dāng)家長(zhǎng)把孩子交到我們手上時(shí),我們就得像愛(ài)護(hù)自己的孩子一樣去愛(ài)護(hù)他們,孩子畢竟還小,犯錯(cuò)誤是難免的,在這種情況下我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生多點(diǎn)耐心,多花點(diǎn)時(shí)間去了解他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做?加尊重理解的基礎(chǔ)上對(duì)她們進(jìn)行說(shuō)理教育,而不是簡(jiǎn)單地應(yīng)用體罰和變相體罰,這種簡(jiǎn)單粗暴的方式往往不能收到好的效果,有時(shí)甚至?xí)m得其反,在孩子心中種下了仇恨的種子。在教育教學(xué)活動(dòng)和管理學(xué)生等方面對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也要力求公平公正,稟著一顆愛(ài)護(hù)孩子的心去對(duì)待每一個(gè)孩子,對(duì)每個(gè)孩子一視同仁。
教育也是一門藝術(shù),沒(méi)有最好,只有更好,只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),才能跟上教育改革的步伐,大膽創(chuàng)新,為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)
總之,《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實(shí)施,要求我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣,才能保*教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”,從而培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
近日,中央辦公廳印發(fā)《干部選拔任用工作監(jiān)督檢查和責(zé)任追究辦法》,對(duì)干部選拔任用工作監(jiān)督檢查內(nèi)容、機(jī)制、方式和責(zé)任追究等,進(jìn)行了規(guī)范和完善。這是深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代 __社會(huì)主義思想,貫徹新時(shí)代黨的組織路線,突出政治監(jiān)督,強(qiáng)化紀(jì)律和規(guī)矩約束,全面加強(qiáng)和系統(tǒng)推進(jìn)干部選拔任用工作監(jiān)督的重要制度成果。
干部選拔任用要把握工作定位,突出監(jiān)督重點(diǎn)。一是強(qiáng)化對(duì)堅(jiān)持黨管干部原則情況的監(jiān)督檢查,重點(diǎn)看黨組織是否落實(shí)選人用人主體責(zé)任,發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)作用,嚴(yán)格把好人選的政治關(guān)、品行關(guān)、能力關(guān)、作風(fēng)關(guān)、廉潔關(guān)。二是強(qiáng)化對(duì)落實(shí)好干部標(biāo)準(zhǔn)情況的監(jiān)督檢查,重點(diǎn)看是否把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位,堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先,?jiān)持任人唯賢、事業(yè)為上,選拔任用忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母刹?,?shù)立正確用人導(dǎo)向。三是強(qiáng)化對(duì)執(zhí)行黨的干部工作政策規(guī)定情況的監(jiān)督檢查,重點(diǎn)看是否按資格條件和程序選拔任用干部,嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)示報(bào)告和干部管理監(jiān)督等制度要求。四是強(qiáng)化對(duì)促進(jìn)擔(dān)當(dāng)作為情況的監(jiān)督檢查,重點(diǎn)看是否注重選拔使用擔(dān)當(dāng)作為的優(yōu)秀干部,果斷調(diào)整不擔(dān)當(dāng) __的干部,為擔(dān)當(dāng)者擔(dān)當(dāng),為負(fù)責(zé)者負(fù)責(zé)。
干部選拔任用要推進(jìn)選人用人監(jiān)督檢查全覆蓋,把各級(jí) __、事業(yè)單位、群團(tuán)組織和國(guó)有企業(yè)等所有有用人權(quán)的黨組織納入監(jiān)督之中;要健全監(jiān)督機(jī)制,重點(diǎn)強(qiáng)化上級(jí)黨組織監(jiān)督檢查,拓寬群眾監(jiān)督渠道,健全監(jiān)督工作聯(lián)席會(huì)議制度,加強(qiáng)全方位監(jiān)督;要著力補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng),完善干部選拔任用工作紀(jì)實(shí)制度,落實(shí)任前事項(xiàng)報(bào)告、“一報(bào)告兩評(píng)議”、專項(xiàng)檢查、離任檢查、立項(xiàng)督查、“帶病提拔”問(wèn)題倒查等制度,強(qiáng)化全過(guò)程監(jiān)督。通過(guò)改革和制度創(chuàng)新,壓縮選人用人不正之風(fēng)生存空間和滋生土壤,不斷推動(dòng)形成風(fēng)清氣正的用人環(huán)境。
各級(jí)黨委各黨組及組織人事部門要以抓鐵有痕、踏石留印的勁頭,結(jié)合貫徹落實(shí)《干部任用條例》等各項(xiàng)法規(guī),下力氣抓好《干部選拔任用監(jiān)督檢查和責(zé)任追究辦法》的全面貫徹執(zhí)行,用好監(jiān)督制度利器,激濁揚(yáng)清、興利除弊,不斷提高干部選拔任用工作監(jiān)督質(zhì)量,推動(dòng)選人用人風(fēng)氣持續(xù)好轉(zhuǎn),以新時(shí)代選人用人監(jiān)督的新氣象新作為,促進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展。
的心得體會(huì)
通過(guò)對(duì)《《中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行規(guī)章制度處理辦法》》的學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步提高了對(duì)會(huì)計(jì)出納、重要空白憑證等工作的認(rèn)識(shí),使我對(duì)認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度的意識(shí)得到加強(qiáng),并時(shí)刻告誡自己要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。
總行確定在全農(nóng)行系統(tǒng)開(kāi)展《中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行員工違反規(guī)章制度處理辦法》學(xué)習(xí)活動(dòng),我能從思想上高度重視,積極配合參與本次學(xué)習(xí)教育活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)定,并做好筆記。
通過(guò)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)規(guī)章制度的執(zhí)行,是我們農(nóng)行各項(xiàng)業(yè)務(wù)快速發(fā)展的保證,也是防止各類案件和違規(guī)問(wèn)題發(fā)生的基本前提。加強(qiáng)《中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行員工違反規(guī)章制度處理辦法》學(xué)習(xí),是貫徹執(zhí)行上級(jí)行各項(xiàng)規(guī)章制度的重要工作任務(wù),也是我們每位員工的責(zé)任。
近年來(lái),我縣農(nóng)行雖然沒(méi)有發(fā)生大的經(jīng)濟(jì)案件和重大責(zé)任事故,但是一些違反規(guī)章制度的現(xiàn)象還不同程度存在,員工學(xué)習(xí)教育不夠深入、制度執(zhí)行不夠到位、在各項(xiàng)業(yè)務(wù)操作中仍然存在一些風(fēng)險(xiǎn)隱患。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到,很多案件的發(fā)生,都是因?yàn)樵趫?zhí)行制度上不夠嚴(yán)格,違反了操作規(guī)程,從而釀成了案件的發(fā)生。因此,系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)教育顯得猶為重要,認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì),強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí),進(jìn)一步明確自己的崗位職責(zé),在實(shí)際工作中要嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)章制度履行崗位職責(zé)。
通過(guò)這次《中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行員工違反規(guī)章制度處理辦法》學(xué)習(xí),對(duì)照各項(xiàng)規(guī)章制度、規(guī)定,查找本人在學(xué)習(xí)和工作中存在一些不足:一是嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度和崗位職責(zé)方面執(zhí)行不夠細(xì)致。二是不善于總結(jié)工作中存在的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)。三是對(duì)有些規(guī)章制度的理解不夠透徹。
針對(duì)本人存在的一些問(wèn)題,采取如下改進(jìn)措施:一是加強(qiáng)有關(guān)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)、特別是規(guī)章制度的學(xué)習(xí),熟悉和掌握規(guī)章制度的要求,提高自身的綜合素質(zhì)和分析能力。二是認(rèn)真履行工作職責(zé),建立和完善各項(xiàng)管理制度。三是要加大對(duì)會(huì)計(jì)、出納人員的管理和同事之間的監(jiān)督力度,將各項(xiàng)制度落實(shí)到業(yè)務(wù)活動(dòng)中去。四是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),要求自己愛(ài)崗敬業(yè),認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待自己的職業(yè),忠于自己的事業(yè),勤奮工作,深思慎行,將責(zé)任心融化于血液,體現(xiàn)于行動(dòng),伴隨于身邊,有一分
熱,發(fā)一分光,做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的農(nóng)行人。
學(xué)習(xí)《中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行員工違反規(guī)章制度處理辦法》心得體會(huì) 開(kāi)展《中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行員工違反規(guī)章制度處理辦法》學(xué)習(xí)活動(dòng),是企業(yè)合規(guī)文化建設(shè)的重要組成部分,對(duì)促進(jìn)廣大員工增強(qiáng)自覺(jué)合規(guī)、主動(dòng)合規(guī)意識(shí),樹(shù)立合規(guī)操作、合規(guī)經(jīng)營(yíng)理念,切實(shí)防范案件和違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題的發(fā)生,維護(hù)正常經(jīng)營(yíng)管理秩序,不斷提升我行競(jìng)爭(zhēng)力,實(shí)現(xiàn)穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)和有效發(fā)展,具有十分重要的意義和作用。
一、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),使我更加認(rèn)識(shí)到制度建設(shè)和制度執(zhí)行的重要性和必要性。
一是《中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行員工違反規(guī)章制度處理辦法》是全行員工違規(guī)行為處理的基本依據(jù)?!掇k法》涵蓋了我行各業(yè)務(wù)條線、各業(yè)務(wù)品種的主要風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn),逐環(huán)節(jié)、逐崗位列舉了可能發(fā)生的違規(guī)行為,明確了各種違規(guī)行為的處理方式和尺度,量化和統(tǒng)一了全行的制度執(zhí)行,這是管理工作有章可循的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),也為管理者提供了強(qiáng)有力的管理手段。同時(shí),使廣大員工熟知各自崗位的違規(guī)行為及相應(yīng)的處罰尺度,做到銘記于心,外化于行,令行禁止,遵守經(jīng)營(yíng)秩序。
二是開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)是我行夯實(shí)管理基礎(chǔ),從嚴(yán)治行,遏制案件發(fā)生的必然要求。《中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行員工違反規(guī)章制度處理辦法》是在全面總結(jié)和修訂原處理辦法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合新業(yè)務(wù)、新管理制度的出臺(tái),完善、增加和調(diào)整了部分處理?xiàng)l款,明確了違規(guī)處理依據(jù),為貫徹落實(shí)從嚴(yán)治行、從嚴(yán)執(zhí)紀(jì),持之以恒地堅(jiān)持從嚴(yán)管理,必將打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),對(duì)防范經(jīng)營(yíng)管理風(fēng)險(xiǎn),遏制案件發(fā)生具有十分重要的作用。
三是提高我行綜合實(shí)力,不斷增強(qiáng)我行競(jìng)爭(zhēng)力的需要。日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng),是中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。制度建設(shè)和執(zhí)行,應(yīng)當(dāng)是中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行面對(duì)競(jìng)爭(zhēng),戰(zhàn)勝對(duì)手的看家本領(lǐng)。一個(gè)行的綜合實(shí)力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力,最根本的還是員工綜合素質(zhì)軟實(shí)力。我行以開(kāi)展《中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行員工違反規(guī)章制度處理辦法》學(xué)習(xí)活動(dòng)為契機(jī),引導(dǎo)員工樹(shù)立良好的職業(yè)操守,增強(qiáng)依法履職、合規(guī)經(jīng)營(yíng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性,不斷增強(qiáng)合規(guī)經(jīng)營(yíng)意識(shí)、規(guī)范操作行為,培養(yǎng)員工良好職業(yè)道德和習(xí)慣,構(gòu)筑中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行現(xiàn)代企業(yè)文化,是提升農(nóng)業(yè)銀行綜合競(jìng)爭(zhēng)力的根本要求。
二、學(xué)習(xí)《中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行員工違反規(guī)章制度處理辦法》要在全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上有重點(diǎn)的學(xué)習(xí),要結(jié)合自身崗位工作和自己所處的系統(tǒng)條線工作去學(xué)習(xí),去領(lǐng)會(huì),去把握,去貫徹執(zhí)行?!吨袊?guó)農(nóng)業(yè)銀行員工違反規(guī)章制度處理辦法》涵蓋了我行各業(yè)務(wù)條線、各工作崗位、各業(yè)務(wù)品種的方方面面,共五章三十一節(jié)二百零六條。學(xué)習(xí)《辦法》,最起碼要知道自己在這個(gè)崗位,從事這方面的工作,操作這類業(yè)務(wù)或業(yè)務(wù)品種的基本規(guī)定和要求,知道該怎么做不該怎么做;如果不這么做,將會(huì)受到怎樣的處罰等等。中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行的每一位員工都能這樣學(xué)習(xí),提高對(duì)制度的認(rèn)識(shí)水平,由“要我執(zhí)行制度”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獔?zhí)行制度”,都能按《辦法》把各自崗位工作作好的話,那么中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行的內(nèi)部管理、外部形象、綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)能力等,就會(huì)全面提升。
三、《中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行員工違反規(guī)章制度處理辦法》學(xué)習(xí)活動(dòng)的幾個(gè)要點(diǎn):
(一)學(xué)習(xí)要認(rèn)真。要把《中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行員工違反規(guī)章制度處理辦法》落到實(shí)處,認(rèn)真學(xué)習(xí)是前提。學(xué)習(xí)要認(rèn)真,就是要按章按節(jié)按條按款全面學(xué)習(xí)《辦法》的內(nèi)容,對(duì)于和自己崗位、工作、所從事的業(yè)務(wù)活動(dòng)有關(guān)的重點(diǎn)內(nèi)容,要逐字逐句的認(rèn)真學(xué)習(xí),切實(shí)領(lǐng)會(huì)制度辦法的意圖和精神。事關(guān)重要的或把握不準(zhǔn)的,還要尋找和學(xué)習(xí)源制度規(guī)定,學(xué)習(xí)操作規(guī)程和業(yè)務(wù)工作流程。這是有效開(kāi)展此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提。
(二)貫徹要扎實(shí)。貫徹《中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行員工違反規(guī)章制度處理辦法》,是開(kāi)展這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本要求。貫徹要扎實(shí),就是要把《辦法》要求的相關(guān)內(nèi)容落實(shí)到自己崗位工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面,落實(shí)到每一天、每一月、每一年,時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要按制度辦,要按流程走,要按要求作,防止不經(jīng)意違反規(guī)章制度處罰辦法。
(三)執(zhí)行要有力。執(zhí)行,不僅包括貫徹落實(shí),而且更重要的是指管理者依照《辦法》規(guī)定行使管理職責(zé),對(duì)違反《辦法》事件的處理,這是開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)鍵。執(zhí)行要有力,就是具有內(nèi)部管理職責(zé)的干部要不折不扣地、嚴(yán)格地按《辦法》規(guī)定及時(shí)準(zhǔn)確地處理違反規(guī)章制度事項(xiàng)。要防止人情和不正當(dāng)?shù)臋?quán)力干預(yù),做到在制度目前人人平等,執(zhí)行處罰時(shí)一視同仁。
(四)監(jiān)督要到位。監(jiān)督是有效開(kāi)展《中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行員工違反規(guī)章制度處理辦法》學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要保證。監(jiān)督,不但包括按照制度規(guī)定對(duì)員工行為的監(jiān)督,還包括按照《辦法》規(guī)定對(duì)違反規(guī)章制度行為處理情況的監(jiān)督。對(duì)于后者的監(jiān)督,要疏通渠道,采取結(jié)合實(shí)際的監(jiān)督方式,注意作好自下而上的監(jiān)督和員工的監(jiān)督工作。
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7月份在鎮(zhèn)江分公司范圍內(nèi)開(kāi)展以“落實(shí)《暫行辦法》習(xí)慣接受監(jiān)督”為主題的第十三個(gè)黨風(fēng)廉政教育月活動(dòng)?;顒?dòng)內(nèi)容有:制作廉政宣傳展板、送紀(jì)律下基層、觀看預(yù)防職務(wù)犯罪警示教育片、開(kāi)展學(xué)習(xí)《暫行辦法》有獎(jiǎng)?wù)魑牡?。活?dòng)過(guò)程中,通過(guò)聽(tīng)黨課、集中學(xué)習(xí)、自學(xué)、廉政教育基地參觀學(xué)習(xí)等形式,我進(jìn)一步對(duì)《暫行辦法》共4章109條條款內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí),強(qiáng)化了學(xué)習(xí)效果,對(duì)自己在廉潔從業(yè)、防腐拒變、堅(jiān)定信念方面感受頗深,主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn):
一、《暫行辦法》是“法”,有法可依
《總局職工違紀(jì)違規(guī)處分暫行辦法》是結(jié)合了總局系統(tǒng)各類從業(yè)人員崗位實(shí)際,多角度全方位的從廉政風(fēng)險(xiǎn)高發(fā)頻發(fā)的角度,一步到位的表明觸范了某項(xiàng)條款必然受到相應(yīng)處分的結(jié)果,讓我們知道哪些是合規(guī)哪些是不合規(guī)的。若此,自己必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)法律法規(guī)學(xué)習(xí),知紀(jì)知法、守紀(jì)守法,防范于前,防微杜漸,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),提高拒腐防變的能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神,深刻領(lǐng)悟《領(lǐng)導(dǎo)干部若干準(zhǔn)則》、《自律準(zhǔn)則》、《紀(jì)律處分條例》等內(nèi)容,切實(shí)自己的廉潔從政意識(shí)和自我約束能力。
二、《暫行辦法》是“鐘”,警鐘常鳴
以案為鑒警鐘常鳴,勤奮做事廉潔做人,我們?cè)趯W(xué)習(xí)案例的同時(shí),更加廉潔從業(yè),我要堅(jiān)持原則,耐得住艱苦、管得住小節(jié),擋得住誘惑;要與時(shí)俱進(jìn),解放思想,開(kāi)拓創(chuàng)新,勤政高效,為長(zhǎng)江基礎(chǔ)做好本職工作。開(kāi)展反腐倡廉警示教育活動(dòng),尤為及時(shí),尤為必要,對(duì)于廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政,嚴(yán)守黨紀(jì)國(guó)法,推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐-敗斗爭(zhēng),都具有重要的意義。在今后的工作中,我將時(shí)刻告誡自己:在任何時(shí)候、任何情況下都不能放松世界觀的改造,都不能背離黨的宗旨,做到自尊、自重、自警、自勵(lì),以自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)-法律的權(quán)威與尊嚴(yán),樹(shù)立紀(jì)檢監(jiān)察工作人員的良好形象。看到少數(shù)黨員干部放松了對(duì)世界觀、人生觀的改造,抵御不住誘-惑,走向了犯罪的深淵,以致身陷囹圄,結(jié)果令人痛心,我對(duì)此感受頗深,啟發(fā)很大。
三、《暫行辦法》是“繩”,行為準(zhǔn)繩
加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉工作,推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè),教育是基礎(chǔ),制度是保證,監(jiān)督是關(guān)鍵。堅(jiān)定理想和信念,不斷改造自己的主觀世界,樹(shù)立正確的價(jià)值觀、地位觀和權(quán)力觀,筑牢思想上的防線,用理想信念的燦爛陽(yáng)光去殺滅私欲的病毒。應(yīng)以《暫行辦法》條款內(nèi)容作為指引自己工作中的行為準(zhǔn)繩,結(jié)合本人崗位實(shí)際,落實(shí)在具體行為上,我認(rèn)為須認(rèn)真貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定,局九項(xiàng)規(guī)定。不斷強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)和法律意識(shí),習(xí)慣在監(jiān)督下工作和生活,堅(jiān)決不觸制度“紅線”,不碰法規(guī)“高壓線”,守住廉潔從業(yè)的“底線”。
為警醒自己,將《暫行辦法》條款內(nèi)容作為自己的行為準(zhǔn)繩,達(dá)到自己監(jiān)督自己的目的,特將規(guī)定條款內(nèi)容羅列于此:嚴(yán)格公務(wù)接待及商務(wù)接待,倡導(dǎo)節(jié)約、反對(duì)奢侈浪費(fèi),引導(dǎo)全體員工發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、求真務(wù)實(shí)、勤勉敬業(yè)的工作作風(fēng);嚴(yán)禁違規(guī)組織、參加用公款支付的宴請(qǐng)、高消費(fèi)娛樂(lè)、健身活動(dòng);嚴(yán)禁違規(guī)用公款購(gòu)買贈(zèng)送、發(fā)放禮品;嚴(yán)禁違規(guī)取得、持有、實(shí)際使用健身卡、會(huì)所和俱樂(lè)部會(huì)員卡、高爾夫球卡等各種消費(fèi)卡,或者違反規(guī)定出入私人會(huì)所現(xiàn)象;嚴(yán)禁違反規(guī)定組織參加自發(fā)成立的老鄉(xiāng)會(huì)、校友會(huì)、戰(zhàn)友會(huì)等;嚴(yán)禁公款旅游、公車私用、“私車公養(yǎng)”;嚴(yán)禁利用職權(quán)或者職務(wù)上的影響操辦婚喪喜慶事宜。以實(shí)際行動(dòng)樹(shù)新風(fēng)、揚(yáng)正氣,守紀(jì)律、講規(guī)矩,為公司營(yíng)造了一個(gè)風(fēng)清氣正的良好氛圍盡上一份力。
以上為我學(xué)習(xí)《暫行辦法》的膚淺認(rèn)識(shí)。通過(guò)本次加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí),我深刻反思,對(duì)照辦法,防腐拒變,《暫行辦法》必將成為我今后工作生活中最基本的行為準(zhǔn)繩。我將樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,經(jīng)常檢查自己的一言一行,做到自重、自盛自警、自勵(lì)。尤其在獨(dú)處時(shí)能夠謹(jǐn)慎不茍,“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。
近年來(lái),我國(guó)中小學(xué)校學(xué)生傷害事故案件逐年增多,由此引發(fā)的學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)之間的糾紛與日俱增,學(xué)生家長(zhǎng)因?qū)W生在校期間受傷致殘甚至死亡向?qū)W校索賠的金額不斷攀升。校園傷害事故不僅會(huì)影響學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的正常工作與生活,而且是造成社會(huì)不安定的一個(gè)重要因素;當(dāng)前我國(guó)校園傷害事故帶來(lái)的負(fù)面影響,不僅波及教育系統(tǒng)內(nèi)部,而且已經(jīng)成為一個(gè)世人關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。因此,如何應(yīng)對(duì)校園傷害事故、妥善解決和處理此類糾紛,明確法律責(zé)任已經(jīng)迫在眉睫。最近,《學(xué)生傷害事故處理方法》已出臺(tái),以下是本人的學(xué)習(xí)心得。
一.學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生的保護(hù)職責(zé)與學(xué)生監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)職責(zé)雖有相近內(nèi)容,但這兩種職責(zé)的性質(zhì)和法律淵源卻有不同。前者是學(xué)校作為承擔(dān)公共教育職能的社會(huì)機(jī)構(gòu),基于《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)法律,而形成的一種公法范疇的職責(zé)與義務(wù);后者是基于民事法律所確定的監(jiān)護(hù)權(quán),而在監(jiān)護(hù)人與被監(jiān)護(hù)人之間形成的司法范疇的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。兩種權(quán)利由于來(lái)源與性質(zhì)上的差別,不能混淆。尤其監(jiān)護(hù)權(quán)是建立在親權(quán)基礎(chǔ)上的,不能脫離法律的有關(guān)規(guī)定和親權(quán)的范疇而談監(jiān)護(hù)權(quán)的轉(zhuǎn)移。就目前的民事法律規(guī)范而言,沒(méi)有明確學(xué)校是未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人或應(yīng)當(dāng)承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任。學(xué)校與學(xué)生之間的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系,總體上來(lái)講是基于教育與受教育而形成的教育關(guān)系,存在一些不同于其他法律關(guān)系的特殊規(guī)律,應(yīng)當(dāng)適用教育法調(diào)整。因此,我認(rèn)為,學(xué)校并非學(xué)生法定意義上的監(jiān)護(hù)人,盡管學(xué)校在進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),負(fù)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)的職責(zé)。
二、學(xué)校管理職責(zé)范圍與學(xué)校事故責(zé)任承擔(dān)根據(jù)過(guò)錯(cuò)責(zé)任歸責(zé)原則,判斷學(xué)校及教師對(duì)事故的發(fā)生及其后果有無(wú)過(guò)錯(cuò)、過(guò)錯(cuò)大小,來(lái)確定責(zé)任主體,依此進(jìn)行損害賠償,應(yīng)是分析、解決此類糾紛遵循的一般原則。1.意外事件。中小學(xué)生意外傷害事件是無(wú)法預(yù)見(jiàn)和不可避免的,學(xué)校及教師對(duì)事件無(wú)任何過(guò)錯(cuò),不負(fù)任何責(zé)任。但如果事故發(fā)生之后,教師沒(méi)有在學(xué)校條件允許的情況下采取措施救險(xiǎn),延誤了治療,造成傷害者傷情加重,就應(yīng)負(fù)責(zé),這是一種事后責(zé)任承擔(dān)。2.學(xué)生在上課期間因互相打鬧而受傷害。上課期間,教師負(fù)有監(jiān)督管理職責(zé)。對(duì)在此期間發(fā)生的學(xué)校事故,教師承擔(dān)責(zé)任大小,要考慮到學(xué)生的年齡。但需要強(qiáng)調(diào)的是,對(duì)不同年齡段學(xué)生在管理職責(zé)上的不同要求并不意味著人為地降低教師應(yīng)盡的管理職責(zé)。3.學(xué)生受傷不是學(xué)校所為,但與學(xué)校場(chǎng)所設(shè)施管理不完善或教育教學(xué)儀器、設(shè)備保管、存放有關(guān),學(xué)校要承擔(dān)部分民事責(zé)任。需要注意的是,學(xué)校場(chǎng)所設(shè)施造成的學(xué)生傷害承擔(dān)責(zé)任,與學(xué)校建筑設(shè)計(jì)、施工中暴露的質(zhì)量問(wèn)題關(guān)聯(lián),但更多地與教職工是否及時(shí)發(fā)現(xiàn)事故隱患并及時(shí)向?qū)W校報(bào)告有關(guān)。4.學(xué)生課余時(shí)間受傷。課休時(shí)間是事故多發(fā)段。教師的職責(zé),是要培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和躲避危險(xiǎn)的能力,這是其一;其二,一旦發(fā)生事故,要及時(shí)采取措施做好善后處理。中小學(xué)教師的職責(zé)并不是如幼兒園阿姨那樣履行保育員角色,也不是超市中的保安,不可能全天候地監(jiān)視每個(gè)學(xué)生的一舉一動(dòng)。關(guān)鍵看學(xué)校在課間是否負(fù)有監(jiān)管責(zé)任及到位情況。5.學(xué)生自殺、自殘。學(xué)生的自殺與教師有無(wú)關(guān)系,取決于:一是學(xué)生自殺與教師的行為有無(wú)一定因果關(guān)系;二是教師的行為是否違法。如教師毫無(wú)根據(jù)地懷疑學(xué)生有偷竊行為,停其課,強(qiáng)迫其交待甚至拳腳相加,學(xué)生不堪受辱,憤而自殺,教師自然要承擔(dān)法律責(zé)任;學(xué)生考試作弊,被監(jiān)考教師當(dāng)場(chǎng)抓往,學(xué)生因羞愧而自殺,盡管教師的行為與學(xué)生自殺有關(guān)系,但行為是合法的,不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。6.教師上課期間離開(kāi)教室。教師在上課時(shí)隨便離開(kāi)課堂,期間學(xué)生打鬧造成傷害,學(xué)校責(zé)任所負(fù)的大小,主要決定于學(xué)生的年齡對(duì)該行為后果的判斷能力。7.學(xué)生上下學(xué)發(fā)生傷害事故。學(xué)生每日上下學(xué),是維持學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn),這時(shí)學(xué)生的雙親對(duì)其子女的保護(hù)監(jiān)督基于親權(quán)關(guān)系,而學(xué)校教師也必須加以指導(dǎo)并采取必要保護(hù)措施。但每一位學(xué)生在上學(xué)時(shí)從家中出發(fā)到學(xué)校放學(xué)時(shí)由學(xué)校出發(fā)回到家中,期間的安全,除有特殊情況外,應(yīng)由學(xué)生個(gè)人及親權(quán)等保護(hù)者負(fù)擔(dān)責(zé)任。如果學(xué)生集體上下學(xué)是學(xué)校規(guī)定,則可解釋為學(xué)校已介入學(xué)生上下學(xué)的生活領(lǐng)域。這時(shí),學(xué)校在法律上對(duì)于集體上下學(xué)就有安全維護(hù)的義務(wù)。8.公休時(shí)間(包括寒、暑期)學(xué)生傷害事故。問(wèn)題的關(guān)鍵在于學(xué)生在這些時(shí)間內(nèi)發(fā)生的傷害事故的原因與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)有無(wú)聯(lián)系。
中小學(xué)生在校期間受到損害或致他人損害,學(xué)校是否應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任,應(yīng)該承擔(dān)多少責(zé)任?我認(rèn)為,應(yīng)視具體情況綜合分析,其問(wèn)題的關(guān)鍵不在于學(xué)校方面是否應(yīng)當(dāng)為去或留?;顒?dòng)的所有學(xué)生承擔(dān)責(zé)任,而在于學(xué)校事先是否承擔(dān)了對(duì)這種活動(dòng)管理監(jiān)督的責(zé)任。
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