刺猬幼兒園教案。
教師上課前必須準(zhǔn)備教案和課件,只需在課前認(rèn)真編寫好教案課件即可。教案是教學(xué)過程中不可或缺的重要工具。現(xiàn)為您精心整理了關(guān)于“刺猬的幼兒園教案”的內(nèi)容,希望本文能為您提供一些有用的參考信息!
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:
中班孩子的想象能力開始豐富了,孩子之間的交流話題也越來越多了,我常常聽到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻摳鞣N問題,本節(jié)課通過故事《小刺猬和它的朋友》,讓幼兒為小刺猬想到躲雨的辦法,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒互相幫助,遇到困難多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):
1、理解《小刺猬和它的朋友》的故事內(nèi)容,知道下雨前的變化和下雨需要的用具。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛,為別人著想的良好品質(zhì)。
3、能大膽地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。
教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn):理解《小刺猬和它的朋友》的故事內(nèi)容。
教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn):能大膽地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。
教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:懂得小朋友之間要互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:背景圖片、可移動(dòng)動(dòng)物、小動(dòng)物頭飾、小雨傘、錄音。
教學(xué)活動(dòng)過程:
一、播放下雨聲音,教師提問。
1、聽,這是什么聲音?(下雨了)
2、在下雨前我們會(huì)聽到或者看到什么自然現(xiàn)象呢?(烏云、刮風(fēng)、打雷、閃電)
3、那在下雨的時(shí)候我們都怎么樣躲雨呢?(打傘、穿雨衣等)
4、我們?cè)谙掠甑臅r(shí)候都會(huì)想辦法躲雨,那小動(dòng)物是怎樣躲雨的呢?
二、欣賞故事《小刺猬和它的朋友》
1、教師講述故事,并出示圖片。
師:聽一聽故事,看看小動(dòng)物是怎樣避雨的呢?
2、提問:
①、故事中都有誰?(小刺猬、小鹿、小兔子)
②、小刺猬沒有傘,但為什么不和小兔、小鹿打一把傘呢?
③、小朋友為小刺猬想個(gè)避雨的好辦法?
3、繼續(xù)聽故事
師:故事里小兔和小鹿也有個(gè)好辦法,聽聽看是什么辦法
三、情景表演
教師引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
四、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察
1、觀察圖中都有哪些小動(dòng)物?(螞蟻、燕子、小魚、刺猬、小鹿、小兔)
2、圖中怎樣看出下雨了呢?(烏云、雨傘)老師還看出來一種現(xiàn)象,你們想知道嗎?
教師小結(jié):
魚:它就安靜地沉棲在水底呼吸氧氣;陰雨之前氣壓低,深水中的氧氣大大減少,魚紛紛浮上水面呼吸。
燕子:下雨前燕子會(huì)低飛,這是因?yàn)檠嘧右韵x子。天氣將轉(zhuǎn)陰雨的時(shí)候,氣壓變低,空氣里水汽增多,土壤中的一些小蟲子也爬出土外,燕子就要低飛去捕蟲吃。
螞蟻:能預(yù)感空氣的濕度,當(dāng)它感覺濕度過大時(shí)就知道下雨了,因此它們會(huì)把家從低處搬到高處,避免被水淹死。
五、活動(dòng)延伸
1、當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候你要怎樣幫助他呢?
2、你做過哪些樂于助人的事情呢?
3、讓幼兒懂得小朋友之間要互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛。
教學(xué)活動(dòng)反思:
《小刺猬和它的朋友》是一節(jié)語言領(lǐng)域活動(dòng),以聽下雨的聲音,介紹下雨前的變化和下雨時(shí)需要的雨具導(dǎo)入本節(jié)課,使幼兒初步了解下雨天,使幼兒對(duì)本節(jié)課有了很高的興趣。
通過聽教師講述故事,幼兒根據(jù)故事回答問題加深了幼兒對(duì)故事的理解,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛,為別人著想的良好品質(zhì)。
其次以情景表演的方式,鍛煉了幼兒能大膽地在同伴面前表演故事,復(fù)述故事的能力。這樣一來,既調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,肯定了幼兒的進(jìn)步,讓幼兒體驗(yàn)到成功的愉悅,又讓幼兒情不自禁地走進(jìn)教師創(chuàng)設(shè)的情境里面,讓幼兒在嘗試表演的過程中不自覺地體會(huì)到了故事的思想內(nèi)容,尤其是對(duì)文中的情感因素有著各自不同的體驗(yàn)。但不足的方面,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前面情景表演時(shí),下面的幼兒等待時(shí)間過長,應(yīng)先以小組的方式進(jìn)行情景表演,再找個(gè)別幼兒進(jìn)行表演就更好了。
通過這節(jié)教學(xué)活動(dòng),不僅讓幼兒懂得小朋友之間要互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛, 也初步的知道了在下雨前不僅會(huì)有自然現(xiàn)象,小動(dòng)物也會(huì)有一些特殊的變化。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)手和膝蓋著地爬,鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)有愛之情。
【活動(dòng)重點(diǎn)】掌握手和膝蓋著地爬的動(dòng)作。
【活動(dòng)難點(diǎn)】爬的過程中膝蓋不離地。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紅色棗子若干、小籃子、輪胎等。
2、音樂一段、錄音機(jī)等。
【活動(dòng)過程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)——小刺猬模仿操。
二、幼兒自由爬爬走走。
師:“刺猬寶寶們,我們到草地上去做游戲吧。”
師:“刺猬寶寶肚子餓了吧,我們快去摘棗子吃吧。”
幼兒自由的爬過“小上坡”、“山洞”、來到“棗園”。
教師提醒幼兒爬的過程中做到手和膝蓋著地爬行。
三、開展游戲情景,體驗(yàn)快樂。
1、探索玩法。
“樹上棗子這么多,我們?cè)鯓硬拍艹缘綏椬幽??”(幼兒討論?/p>
2、“吃飽肚子讓我們休息一會(huì)吧?!保ㄓ變鹤鲆蛔龇潘傻膭?dòng)作)
3、游戲:小刺猬運(yùn)棗子
“現(xiàn)在有這么多的棗子,可刺猬的爺爺奶奶還沒吃,我們?cè)鯓硬拍軐⑦@些棗子運(yùn)回家呢?”(將棗子放在衣服口袋里,爬著運(yùn)回家)
一、提問引出主題。
師:小朋友們,你們喜歡吃水果嗎?你喜歡吃哪些水果呀?(小結(jié):寶寶們喜歡吃的水果可真多)
師(出示背景圖):秋天到了,果園里的水果也豐收了,我們來看看果園里有哪些水果呀?
(小結(jié):果園里的水果真多,有蘋果、梨子、桃子、櫻桃,小朋友想不想去果園里采水果???有一個(gè)小動(dòng)物也想去果園里采水果給它的寶寶吃,小朋友們想知道它是誰嗎?)
教師出示圖片(刺猬媽媽):刺猬媽媽是怎么樣子的?
二、采用邊看圖邊提問的`方式,初步感知故事內(nèi)容。
師:今天,刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃,讓我們們來看看(出示圖片)
師:刺猬媽媽走啊走,走到了哪棵樹下???看看發(fā)生了什么事情?(撲通,一只蘋果掉下來)刺猬媽媽嚇了一大跳,哈哈,刺猬媽媽接住了這個(gè)蘋果。
師:刺猬媽媽繼續(xù)往前走,它走到了哪棵樹下?看看又發(fā)生了什么事情?(撲通,一只梨子掉了下來)正好掉在刺猬媽媽的背上。
師:刺猬媽媽又繼續(xù)往前走,它走到了哪棵樹下?看看這回又發(fā)生了什么事情?(撲通,幾棵櫻桃和一只桃子掉了下來)也正好掉在了刺猬媽媽的背上
師:現(xiàn)在刺猬媽媽身上長滿了各種水果,小朋友覺得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢?(會(huì)走路的水果樹)
師:現(xiàn)在刺猬媽媽可開心了,它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢,小刺猬在家門口等媽媽回來,咦!小刺猬看見一棵會(huì)走路的水果樹,小朋友這棵會(huì)走路的水果樹是誰???(刺猬媽媽)
三、帶領(lǐng)幼兒看課件完整講述故事。
師:小刺猬看到刺猬媽媽可開心了,小朋友們開不開心???想不想再來聽聽這個(gè)好聽的故事???這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字叫《刺猬媽媽采水果》,讓我們豎起小耳朵聽老師再講一遍吧。(教師完整講述故事)
四、表演游戲。
師:故事講完了,刺猬媽媽身上背著各種水果,它是怎樣走回家的?哪個(gè)小朋友愿意來學(xué)下刺猬媽媽走路的動(dòng)作?
教師請(qǐng)全體幼兒學(xué)刺猬媽媽的動(dòng)作走回家。
一、引題
師:小朋友們,你們喜歡吃水果嗎?
師:那你們都喜歡吃什么水果???
師:吃蘋果可以變漂亮啊,吃梨子可以解渴啊,吃香蕉可以腸胃好啊。吃水果會(huì)讓我們身體棒棒的。
今天,曉曉老師給小朋友帶來一個(gè)發(fā)生在森林里故事,故事的名稱叫《刺猬醫(yī)生的水果》。我們來看看這個(gè)森林里都發(fā)生了什么事???
出示圖片一,讓幼兒觀察渾身插滿水果的刺猬,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們瞧,這是誰???(刺猬)你們是怎么發(fā)現(xiàn)它是刺猬的???(因?yàn)樗鼫喩黹L滿了刺)引導(dǎo)幼兒與刺猬打招呼.引導(dǎo)幼兒說出刺猬頭上的帽子,這個(gè)帽子是誰帶的?引導(dǎo)幼兒觀察刺猬身上到底有那些水果。
二、出示圖片二,森林里的小動(dòng)物都生病了,都是誰生病了?誰來幫忙了?刺猬醫(yī)生是如何幫助小動(dòng)物們的?
三、出示圖片三,刺猬醫(yī)生來到一號(hào)病床這,你們瞧瞧,誰住在一號(hào)病床上?。看题t(yī)生是怎么說的???小猴子小猴子,你怎么啦?請(qǐng)你吃個(gè)桃子。小猴子怎么說?。浚ㄖx謝你)小猴子可喜歡吃桃子了。唵?。≌婧贸?。(請(qǐng)幼兒表演猴子,老師表演刺猬醫(yī)生)
四、出示圖片四,刺猬醫(yī)生來到了幾號(hào)病床啊?(2號(hào))住著誰啊?(小花貓)你們看,刺猬醫(yī)生是怎么做???小花貓小花貓你怎么啦?(請(qǐng)你吃蘋果),小花貓?jiān)趺凑f啊?(謝謝你)。小花貓啊,連忙放下手中看的書,吃起蘋果來,唵?。?!真好吃。(請(qǐng)兩幼兒表演)
五、出示圖片五,你們看看刺猬醫(yī)生來到了誰的病床前???(小白兔)那刺猬醫(yī)生是怎么說的???小白兔你怎么啦?小朋友你們來幫刺猬醫(yī)生來說說看,請(qǐng)你吃草莓。小白兔是怎么說的啊?(謝謝你)。
八、我們現(xiàn)在回教室去,告訴其他小朋友,我們大家都要多多吃水果,這樣就不會(huì)生病了。就會(huì)怎么樣,身體棒棒的。
活動(dòng)反思:
一、教師自評(píng)
故事是孩子們的良師益友,這個(gè)活動(dòng)使幼兒在聽故事過程中主動(dòng)學(xué)習(xí),達(dá)到各個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。;活動(dòng)一開始,我出示了一個(gè)渾身插滿水果的刺猬圖片,并提問:這是誰呀?,在我的預(yù)期中,孩子應(yīng)該回答:這是刺猬,它渾身長滿了刺,我向它問個(gè)好吧接著,我引導(dǎo)幼兒觀察刺猬的背上插了什么水果,此環(huán)節(jié)幼兒對(duì)水果都較為熟悉,能夠說出多種水果的名稱?;顒?dòng)的第二部分,我引導(dǎo)幼兒一同看PPT聽故事,孩子們很喜歡聽故事,在我講故事的時(shí)候都較為認(rèn)真,能夠初步理解故事內(nèi)容。同時(shí)我還通過提問的方式讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。在這個(gè)部分,做的不足的.是沒有讓幼兒學(xué)到更多的知識(shí)?;顒?dòng)的第二目標(biāo)體現(xiàn)不夠。而且能做上動(dòng)物頭飾在表演的時(shí)候更好?;顒?dòng)第三部分,我和幼兒一起來完整的欣賞故事。
二、其他教師評(píng)價(jià)
1、教師教態(tài)親切自然,提問時(shí)應(yīng)多讓幼兒觀察教師少講一些,這樣更能體現(xiàn)幼兒的主體性。
2、教師只注重游戲、禮貌,忽略了知識(shí)點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道蒲公英和蒼耳的生長特點(diǎn);
2、聽懂故事,了解種子的傳播途徑;
3、引導(dǎo)幼兒用較連貫的語言講述故事,鍛煉表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,了解種子的傳播方式;
難點(diǎn):用連貫完整的語言復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蒲公英和蒼耳圖片
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
小朋友們,早上好!今天老師給大家?guī)砹藘晌恍屡笥?,現(xiàn)在,先請(qǐng)他們做下自我介紹吧!
出示蒲公英圖片:嗨,大家好!我是蒲公英媽媽的孩子,我頭上長著蓬蓬松松的絨毛,就像一把撐開的小傘,大家都叫我“小傘兵”。
出示蒼耳圖片:嗨,你們好!我是蒼耳媽媽的孩子,我身體小小的,全身長滿了尖尖的刺,就像刺猬一樣,大家都叫我“小刺猬”。很高興認(rèn)識(shí)你們,不過今天不能和大家一起玩了,因?yàn)槲覀円ヂ眯辛耍僖姲桑?/p>
二、聽講故事,理解內(nèi)容
1、播放故事錄音,幼兒傾聽。(小朋友,你們知道小傘兵和小刺猬是怎樣去旅行的嗎?讓我們一起來聽故事吧?。?/p>
2、提問:小朋友,聽了故事,你們知道“小傘兵”是誰的種子?(是蒲公英的種子)為什么他會(huì)有這個(gè)名字呢?(他頭上長著一撮白絨毛,像一把撐開的小傘)--同時(shí)出示蒲公英圖片,粘貼在黑板上(大家看,是不是???)。
“小刺猬”是誰的種子,為什么他會(huì)有這個(gè)名字?
(是蒼耳的種子,他全身長滿了尖尖的刺,像刺猬一樣)--出示蒼耳圖片,粘貼在黑板上。
3、引導(dǎo):現(xiàn)在,誰能告訴老師,“小傘兵”和“小刺猬”是怎樣去旅行的嗎?
出示蒲公英隨風(fēng)空中飛舞的圖片:對(duì)了,小傘兵是風(fēng)伯伯帶去旅行的
出示蒼耳掛在小鹿身上的圖片:對(duì)了,小刺猬是掛在小鹿的皮毛上去旅行的
小朋友,大家知道“小傘兵”和“小刺猬”最后到哪里去了嗎?
出示蒲公英和蒼耳埋在泥土里的圖片:對(duì)了,他們都落在了泥土里,到了明年春天,他們就會(huì)從泥土里鉆出來,變成真正的蒲公英和蒼耳了!
三、講述故事,練習(xí)表達(dá)
1、幼兒隨教師看圖片講述故事:小朋友,“小傘兵”和“小刺猬”的故事有趣嗎?你想把它講給爸爸媽媽和其他小朋友聽嗎?那就和老師一起看著圖片先來講一遍吧!
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事:嗯,大家都講得很好,有誰能把這個(gè)故事給大家完整的講一遍呢?
四、拓展思維,鍛煉說話
小朋友,你們喜歡旅行嗎?你們是怎樣去旅行的?
(坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)、坐船)
五、結(jié)束活動(dòng),延伸
小朋友,今天的活動(dòng)就到這里,回家后,記得把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽,小朋友,再見!
科學(xué)意圖:
生活中有許多有趣的現(xiàn)象都蘊(yùn)含著一定的科學(xué)道理。幼兒好奇心強(qiáng),而且已經(jīng)具備了一定的操作能力和探究欲望,他們已經(jīng)不再滿足于只了解事物的表面現(xiàn)象,而是要追根問底。于是生成科學(xué)探究活動(dòng)《會(huì)翻跟頭的小膠囊》。讓孩子知道“科學(xué)”離我們并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在我們身邊。
材料準(zhǔn)備:
三個(gè)空膠囊、一粒鋼珠、若干小沙粒、一塊棉花、一塊硬紙板、若干積木。
制作方法與步驟:
(1)分別將鋼珠、沙粒、棉花裝入三個(gè)空膠囊里。(見“會(huì)翻跟頭的小膠囊圖1”)
(2)把幾塊積木摞起來,把硬紙板的兩邊折起來做成一個(gè)軌道,并把它的一端搭在積木上,形成一定的坡度。
實(shí)驗(yàn)操作:
(1)把裝有鋼珠的膠囊放在傾斜的硬紙板上,就會(huì)看到膠囊不斷地翻起跟頭來。(見“會(huì)翻跟頭的小膠囊圖2”)
(2)把另外兩個(gè)膠囊也分別放在硬紙板上,觀察其是否會(huì)翻跟頭。
教師指導(dǎo)建議:
● 引導(dǎo)幼兒觀察硬紙板傾斜的角度不同,裝有鋼珠的膠囊翻跟頭的速度不同。
● 指導(dǎo)幼兒觀察、比較膠囊內(nèi)裝的材料不同,膠囊的運(yùn)動(dòng)情況不同。
拓展與替代:
尋找類似于膠囊的長橢圓形物品代替膠囊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
尋找能滾動(dòng)的其他材料代替鋼珠,讓膠囊翻跟頭。
將裝有鋼珠的膠囊放在紙盒內(nèi),任意傾斜紙盒,觀察膠囊的`翻動(dòng)方向。
小知識(shí):
當(dāng)把帶有鋼珠的膠囊放在斜面上時(shí),鋼珠在重力的作用下滾動(dòng)帶動(dòng)膠囊下滑,同時(shí)改變膠囊的重心。在不斷下滑的過程中,膠囊的重心也在不斷改變,膠囊也就會(huì)不停地翻跟頭。而沙粒和棉花等物質(zhì)不具有在斜面上滾動(dòng)的性質(zhì),所以它們不能改變膠囊的重心,膠囊也就不能翻跟頭。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中思、玩中體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣,結(jié)合生活中的有關(guān)現(xiàn)象,理解翻滾現(xiàn)象是由于重心轉(zhuǎn)移而產(chǎn)生的。幼兒在操作過程中通過自己的親身體驗(yàn),自主地觀察、分析、判斷,培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,發(fā)展了主動(dòng)探究的能力。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣非常高,對(duì)探究結(jié)果記憶非常深刻。孩子不僅有知識(shí)的獲得、能力的提高,更重要的是孩子在操作中心情是愉悅的,同時(shí)也激發(fā)了孩子們對(duì)科學(xué)探究的興趣。
設(shè)計(jì)思路:
中班的幼兒動(dòng)作能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展,但是動(dòng)手能力較差,還需要加強(qiáng)。因此,我結(jié)合我園開展六個(gè)一活動(dòng),開展了一塊紅泥活動(dòng)。幼兒本身對(duì)玩泥巴比較感興趣,抓住幼兒興趣點(diǎn)生成了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠嘗試側(cè)身翻滾的方法,提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、鍛煉幼兒動(dòng)手制作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒想象力,體驗(yàn)玩泥巴的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒能夠側(cè)身翻滾同時(shí)能夠親手制作出小刺猬。
2、牙簽棒若干。
3、小紙球若干(果子)。
1、教師扮演刺猬媽媽,模仿小刺猬走路,聽著音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng):“孩子們,跟媽媽去鍛煉鍛煉身體吧?!?/p>
“孩子們你們看地上好多果子啊,我們把果子帶回家好不好。你們?cè)覆辉敢庋??”(愿意?/p>
師:小朋友想一想,我們不用手摘果子,那我們?cè)鯓硬拍馨压訋Щ丶夷??(用滾的方法)
3、那先讓我來試一試,讓我們一起行動(dòng)吧。
4、讓幼兒互相把果子摘下來。
二、師提問:
1、孩子們我們剛才學(xué)的哪一種小動(dòng)物背果果,(小刺猬),
2、讓幼兒觀看刺猬的圖片,(先出示小咕咚的圖片,然后觀察小刺猬的身體特征)。
1、幼兒講出刺猬的身體特征。你們?cè)覆辉敢庵谱饕粋€(gè)小刺猬背果果?(愿意)
2、現(xiàn)在,看看我是怎么做的。(教師先出示已做好的刺猬背果子的模型,然后做教師示范。)
3、小朋友們,我給你們準(zhǔn)備了好多寶貝,你們自己選寶貝來做小刺猬背果子吧!
4、幼兒自由制作,教師指導(dǎo)。
活動(dòng)反思:
幼兒通過觀看圖片,并親身體驗(yàn)刺猬背果子的過程,加深了幼兒對(duì)刺猬的了解。形象的刺猬背果子的模型,給幼兒帶來了一個(gè)強(qiáng)烈的視覺盛宴,激發(fā)幼兒愿意親手制作的興趣。本次活動(dòng),提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,豐富了幼兒的想象力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。(重點(diǎn))
2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。(難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備:氣球若干幼兒畫冊(cè)教學(xué)掛圖
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)氪禋馇?/strong>
小朋友,你們看,老師手里拿的是什么?老師給小朋友們吹氣球好不好?
二、過程
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作:吹、吹、吹氣球(幼兒雙手放在嘴邊,做吹氣球的動(dòng)作),吹成一個(gè)大氣球(幼兒雙手逐漸張大),吹、吹、嘭!氣球爆了?。ㄓ變弘p手上身做氣球爆破狀)
2、看圖排順序
(1)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒逐圖觀察。
(2)提問:圖上有誰?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
(3)引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么?
(4)幼兒觀察氣球的變化,開始怎樣?后來怎樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。
(5)教師和幼兒一起排出圖的正確順序。
活動(dòng)結(jié)束:小朋友,你們喜歡起球嗎?和老師一起玩好不好?
活動(dòng)拓展:
區(qū)域活動(dòng):在區(qū)域活動(dòng)區(qū),準(zhǔn)備故事圖片,讓幼兒練習(xí)排序,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠復(fù)述故事
2、敢于在同伴面前大膽講故事
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒畫冊(cè)教學(xué)掛圖
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能夠復(fù)述故事
活動(dòng)難點(diǎn):敢于在同伴面前大膽講故事
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入小朋友,還記得小刺猬吹氣球嗎?和老師一起講一講這個(gè)故事好不好?
二、過程
1、小朋友,聽老師先講一遍好不好?(教案來源:教案網(wǎng))教師按照排出的正確順序,示范講述。
2、請(qǐng)幼兒閱讀畫冊(cè),用鉛筆標(biāo)出各圖排列的正確順序。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述,教師和其他幼兒傾聽和點(diǎn)評(píng)。
4、幼兒分組,逐一站在同伴面前進(jìn)行看圖講述。
活動(dòng)結(jié)束:小朋友們講的真好,把這個(gè)故事回家講給媽媽聽,好不好?
活動(dòng)拓展:
區(qū)域活動(dòng):在語言區(qū)域活動(dòng)曲投放故事圖片,讓幼兒練習(xí)排序講故事,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
1、練習(xí)兩手著地屈爬和滾的技能。培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒參加集體活動(dòng)的興趣以及活潑開朗的性格。
3、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
1、小刺猬頭飾(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),大灰狼頭飾1個(gè)。
2、可粘貼的果子若干。
1、今天天氣真好,小刺猬們一起跟媽媽去做做運(yùn)動(dòng)吧!
2、幼兒隨音樂做“模仿操”:
小刺猬爬呀爬,它看到小鳥在天空中飛呀飛(上肢運(yùn)動(dòng));
小刺猬爬呀爬,它看到小朋友在玩蹺蹺板,一上一下真好玩(下蹲運(yùn)動(dòng));
3、小刺猬爬呀爬,它看到大象鼻子長又長,正在給工人叔叔幫忙(腹背運(yùn)動(dòng));
4、小刺猬爬呀爬,它看到小兔一蹦一跳,玩得真開心(跳躍運(yùn)動(dòng))。
1、提出問題,引導(dǎo)幼兒思考。
老師:小刺猬們,你們看到那邊草地上有許多果子。現(xiàn)在媽媽要交給你們一個(gè)任務(wù),想想怎樣能不用手就把這些果子運(yùn)回家。
2、幼兒自己想辦法運(yùn)果子。
3、請(qǐng)個(gè)別運(yùn)果子多的幼兒大膽介紹自己的辦法并作示范,其余幼兒跟學(xué)。
4、幼兒運(yùn)用學(xué)到的各種方法運(yùn)果子。m.endrikfelipe.com
幼兒游戲,老師指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒多運(yùn)果子,游戲進(jìn)行2—3次。
老師:小刺猬們真能干,運(yùn)回來了這么多果子。今天任務(wù)完成的很好,媽媽很滿意。
1、幼兒做放松游戲“勇敢的小刺猬”:大灰狼上場(chǎng)抓住一只小刺猬,其余小刺猬勇敢地趕跑了大灰狼,救出了被抓的小刺猬。
2、小刺猬跟媽媽抬著果筐自然地下場(chǎng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、用弧線和短直線連接的方法表現(xiàn)刺猬的外形特點(diǎn)。
2、能大膽地表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、已引導(dǎo)幼兒觀察過小刺猬。
2、幼兒用書《小刺猬曬太陽》。
【活動(dòng)過程】
1、故事引出主題:
“今天天氣真好,刺猬媽媽要帶它的孩子去曬太陽,我們一起數(shù)一數(shù),刺猬媽媽有幾個(gè)孩子?”
幼兒與老師一起數(shù)刺猬的個(gè)數(shù):
“它們看上去像什么?”
幼兒通過觀察范例,了解刺猬的外型特征,知道刺猬有大有小。
2、討論小刺猬的畫法:
“小刺猬的身體是什么形狀?”
個(gè)別幼兒示范畫:
“身體上一根根的小直線代表什么?小刺猬它在干什么呢?”
教師演示,請(qǐng)幼兒伸出手指跟畫。
3、幼兒表現(xiàn):
引導(dǎo)幼兒先畫出小刺猬的身體。
鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
4、欣賞作品:
說說自己的作品:“你畫了幾只刺猬?誰是刺猬媽媽?”
【活動(dòng)反思】
這節(jié)課很有意思,幼兒很感興趣,都愿意嘗試畫小刺猬,大部分幼兒都能畫出半圓形來,總體感覺玩成的還不錯(cuò)。
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