小班認(rèn)識(shí)車教案十四篇

小班認(rèn)識(shí)教案。

這是一篇非常有價(jià)值的“小班認(rèn)識(shí)車教案”網(wǎng)絡(luò)文章推薦給各位讀者。每位教師在授課前都需要準(zhǔn)備教案和課件，需要我們靜心去撰寫。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與教師的教案密切相關(guān)。相信我，這篇文章會(huì)給您帶來(lái)很多收獲！

小班認(rèn)識(shí)車教案(篇1)

六、****歌曲：走路

師：我們的小手可真神奇啊!它不僅可以變小白兔、小蝸牛、章魚，還可以變出很多的小動(dòng)物，那下面我們就一起來(lái)聽一首歌曲，聽聽看除了小白兔，還有哪些小動(dòng)物也來(lái)了。(**歌曲，走路。)

師：誰(shuí)來(lái)了?

幼：小鴨子、小烏龜、小花貓。

師：嗯，你們的小耳朵真靈巧，都聽出來(lái)了，那下面我們就跟著**一起再表演一遍給客人老師看好嗎?(師幼一起表演走路。)

七、總結(jié)

師：小朋友們表演得真好，那下面你們就拉著自己的好朋友，開著小火車一起出去做游戲好嗎?(“**車”游戲結(jié)束。)

八、活動(dòng)延伸

1在一天的活動(dòng)中，讓孩子們反復(fù)練習(xí)手指伸展和命名的游戲。

2在日常生活中，知道一些保護(hù)小手的方法。

3．開展“我的小手真能干”的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務(wù)，為自己服務(wù)，為集體服務(wù)。

九、教學(xué)反思

選擇這節(jié)課是因?yàn)樾“嘤變撼跞雸@，生活常規(guī)沒有形成，不會(huì)保護(hù)自己的手。所以我選擇“認(rèn)識(shí)小手”這節(jié)集體教育活動(dòng)，希望能幫助幼兒認(rèn)識(shí)和說(shuō)出手的名稱及其作用。本活動(dòng)以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了觀察法、游戲法、談話法和感知操作法等教學(xué)方法。

玩耍是孩子的天性，孩子們對(duì)玩手指游戲很感興趣，也很認(rèn)真?；顒?dòng)開始，我?guī)ьI(lǐng)幼兒做游戲“請(qǐng)你像我這樣做”一邊拍手、一邊做動(dòng)作，來(lái)感受小手的靈活和有趣，進(jìn)一步集中幼兒的注意力，誘發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過觀察，讓他們知道自己手上有什么，有多少根手指，并辨認(rèn)出手指的名字。

在游戲活動(dòng)中加入了幼兒常做的有關(guān)小手的小游戲，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)小手的能干。兒童的積極參與性強(qiáng)，極大地激發(fā)了兒童參與活動(dòng)的興趣。

激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

小班認(rèn)識(shí)車教案(篇2)

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課程計(jì)劃：理解課程計(jì)劃的長(zhǎng)度

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)知道課程計(jì)劃的長(zhǎng)度主要包括活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)難度,活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)延伸等,知道對(duì)象有長(zhǎng)度和長(zhǎng)度,學(xué)習(xí)長(zhǎng)度的方法,可以比較對(duì)象的長(zhǎng)度,適合幼兒園老師.讓我們來(lái)看看短期和長(zhǎng)期課程計(jì)劃.活動(dòng)目標(biāo)

1.知道物體是長(zhǎng)而短的.

2學(xué)習(xí)如何比較長(zhǎng)度何比較對(duì)象長(zhǎng)度

三。你可以長(zhǎng)時(shí)間了解周圍的環(huán)境，感受到認(rèn)知的長(zhǎng)度

4引導(dǎo)孩子主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣

5培養(yǎng)孩子比較判斷的能力

困難重重

關(guān)鍵點(diǎn)：知道長(zhǎng)度和長(zhǎng)度，知道物體的長(zhǎng)度

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何比較長(zhǎng)度何比較對(duì)象長(zhǎng)度

活動(dòng)準(zhǔn)備

聰明的老虎娃娃，更多的課件，兩條不同長(zhǎng)度的紅繩

活動(dòng)程序

1介紹故事，激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣

老師：今天,喬胡的媽媽想和我們的好朋友喬胡一起去超市.他們?cè)诔锌吹搅撕芏嘤腥さ臇|西.孩子們想知道他們看到了什么有趣的東西嗎？

2.展示**并引導(dǎo)主題

（1） 用不同長(zhǎng)度的金條、鉛筆、尺子、勺子等讓孩子知道這個(gè)物體有多長(zhǎng)**：哪個(gè)項(xiàng)目長(zhǎng)？哪個(gè)項(xiàng)目很短？

（2）通過談話的方法,引導(dǎo)孩子觀察周圍環(huán)境的不同,進(jìn)一步鞏固知識(shí),讓孩子知道對(duì)象有一個(gè)長(zhǎng)短的老師：孩子,仔細(xì)看看,是什么我們課堂上的物品？有長(zhǎng)短嗎？請(qǐng)找出并談?wù)勊?

（3） 讓孩子們通過觀察、比較、交談等方式學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)度：你用什么方法比較長(zhǎng)度？

讓孩子們根據(jù)他們過去的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勊麄冇卸嚅L(zhǎng)時(shí)間

知道對(duì)象是長(zhǎng)短的.比較長(zhǎng)度時(shí),使對(duì)象的一端對(duì)齊（并置比較的方法相對(duì)較長(zhǎng)）：兩個(gè)朋友比長(zhǎng)度短,先躺下,左對(duì)齊;眼睛向右看,可以越來(lái)越短.

活動(dòng)延期

1用兩條不同長(zhǎng)度的紅繩進(jìn)一步鞏固知識(shí)，讓孩子學(xué)得更短

2讓孩子回家，找到生活中熟悉的東西，和父母一起學(xué)習(xí)長(zhǎng)度，體驗(yàn)對(duì)長(zhǎng)度的認(rèn)知

小班認(rèn)識(shí)車教案(篇3)

小班認(rèn)識(shí)石榴教案與教學(xué)反思

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)石榴的外形特征和顏色。

2. 了解石榴的生長(zhǎng)環(huán)境和生命周期。

3. 掌握石榴的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。

4. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)石榴的喜愛與保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 石榴實(shí)物或圖片。

2. PPT講解素材和視頻資料。

3. 圖書館書籍關(guān)于石榴的資料。

4. 手工材料，如紙、剪刀、顏料等。

三、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

教師引入石榴的話題，向?qū)W生展示石榴實(shí)物或圖片，鼓勵(lì)學(xué)生描述石榴的外形特征和顏色。

2. 學(xué)習(xí)（20分鐘）

a. 觀察石榴：教師讓學(xué)生分組觀察石榴實(shí)物，讓他們感受石榴表面的紋理和顆粒狀果肉。

b. PPT講解：教師通過PPT向?qū)W生展示石榴的生長(zhǎng)環(huán)境和生命周期，并說(shuō)明石榴的特點(diǎn)和食用方式。

c. 觀看視頻：播放介紹石榴營(yíng)養(yǎng)與藥用價(jià)值的視頻，提醒學(xué)生石榴的重要性和它在我們生活中的用途。

3. 實(shí)踐（30分鐘）

a. 制作石榴手工：教師發(fā)放手工材料，指導(dǎo)學(xué)生使用紙、剪刀和顏料等制作石榴模型，激發(fā)他們對(duì)石榴的興趣和創(chuàng)造力。

b. 嘗試食用：教師準(zhǔn)備一些新鮮的石榴供學(xué)生品嘗，讓他們親自體驗(yàn)美味的石榴果肉。

4. 結(jié)束（5分鐘）

教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與家長(zhǎng)分享，引導(dǎo)他們保護(hù)石榴和環(huán)境的意識(shí)。

四、教學(xué)反思

本節(jié)課通過多種方式讓學(xué)生全面了解石榴，如觀察石榴實(shí)物、看PPT、觀看視頻以及制作手工。這樣的多元教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，增加他們對(duì)石榴的認(rèn)識(shí)和了解。

然而，在教學(xué)過程中還有可以改進(jìn)的地方。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上可以更加有趣，比如通過有趣的故事或者猜謎游戲引入石榴的話題，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)。其次，在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我可能沒有安排足夠的時(shí)間給學(xué)生制作石榴手工，這也是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，所以下次課要合理安排時(shí)間。

另外，學(xué)生的參與度也是需要關(guān)注的，本課對(duì)于小班學(xué)生來(lái)說(shuō)有些內(nèi)容可能稍微復(fù)雜，所以在教學(xué)中，教師應(yīng)多使用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的語(yǔ)言，同時(shí)盡量使用圖片、視頻等多媒體教學(xué)資源來(lái)幫助學(xué)生理解。同時(shí)，教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)資料和手工材料，確保順利開展教學(xué)活動(dòng)。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們通過觀察、制作和品嘗等活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)了石榴，并了解了它的生長(zhǎng)環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。通過這樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)石榴產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且了解到了石榴的重要性和它在我們生活中的用途，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們的保護(hù)意識(shí)。這樣的教學(xué)過程不僅提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，也為他們的健康成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。

小班認(rèn)識(shí)車教案(篇4)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種常見的環(huán)保標(biāo)志，知道它們所表達(dá)的意思。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，設(shè)計(jì)出與別人不一樣的標(biāo)志。

3、引導(dǎo)幼兒講述所設(shè)計(jì)標(biāo)志的作用和意義，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白貓市和黑貓市掛圖各一幅，各種標(biāo)識(shí)若干。

2、用來(lái)畫、剪、貼、等制作各種標(biāo)志的材料。

三、活動(dòng)過程：

(一)評(píng)比衛(wèi)生城市

1、觀看圖片，討論交流：

你選哪座城市為衛(wèi)生城市?為什么?

為什么不選黑貓市為衛(wèi)生城市?

白貓市與黑貓市還有什么地方不一樣?(教案出自：教案網(wǎng))(白貓市街道上、商場(chǎng)門口有一些標(biāo)志，黑貓市沒有標(biāo)志)

2、認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志

以集體討論形式讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾入箱標(biāo)志、禁煙標(biāo)志、禁鳴喇叭標(biāo)志。

①你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎?它叫什么名字?

②這些標(biāo)志都有什么用途?

教師小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)的垃圾入箱標(biāo)志、禁煙標(biāo)志、禁鳴喇叭標(biāo)志，它們都是為了保護(hù)環(huán)境而設(shè)計(jì)的，我們稱它們?yōu)榄h(huán)保標(biāo)志。

3、整治黑貓市

①分組討論治理辦法

②引導(dǎo)交流：你認(rèn)為用什么辦法治理黑貓市的環(huán)境衛(wèi)生最快最好?(增添一些環(huán)保標(biāo)志來(lái)幫助他們)

(二)、小小設(shè)計(jì)師

1、自由選擇材料、自由或結(jié)伴制作標(biāo)志。

幼兒園小班如何管理

一、教師的民主角色意識(shí)。

幼兒經(jīng)歷了從家庭到幼兒園環(huán)境的變遷，(教案出自：教案網(wǎng))從一個(gè)熟悉的環(huán)境到完全陌生的環(huán)境，無(wú)論從生理還是從心理的角度都會(huì)產(chǎn)生本能的不安全感和不適應(yīng)感。要使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，教師的平等民主角色意識(shí)就非常重要。

1、象母親般的關(guān)懷。

幼兒在剛?cè)雸@時(shí)，情緒不穩(wěn)定，常常哭泣不止。有的幼兒一走進(jìn)教室大門就哭，有的抓住大人不放，有的緊緊跟著第一位接待他的老師，這位老師一離開就哭，有的一直要老師抱針對(duì)這種情況，老師應(yīng)熱情主動(dòng)地接近孩子，就象一位母親對(duì)待自己的孩子一樣，抱抱他，摸摸他，溫柔地同孩子交談。在孩子流眼淚、鼻涕的時(shí)候，為他擦一把，大小便弄在身上，教師象母親一樣，不厭其臭地為他擦干凈身體，只有用母親般全身心的愛，才能使這些孩子盡快脫離對(duì)親人的依戀，早日適應(yīng)幼兒園的生活。

2、象朋友般的交流。

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在父母爺爺奶奶的寵愛中長(zhǎng)大，他們?cè)谏钪腥鄙俸屯殚L(zhǎng)時(shí)期交往、游戲的機(jī)會(huì)。進(jìn)入幼兒園之后，只愿意一個(gè)人玩玩具、獨(dú)處，不愿和其他小朋友游戲，那么走出這一步，關(guān)鍵在于教師如何過渡好他們之間的溝通。用伙伴的角色進(jìn)行溝通是有效的途徑。如教師和他們一起在操場(chǎng)上奔跑、嬉戲，一起扮演小青蛙和小兔子，感受跳躍的快樂，一起在教室里繪畫、搭積木，飯后和小朋友一起談?wù)劥蠹沂煜さ膭?dòng)畫片里的角色，如葫蘆娃、奧特曼。在共同的生活游戲中逐步拉近了和孩子的距離，也縮短了幼兒與幼兒之間的距離。

小班認(rèn)識(shí)車教案(篇5)

教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想。那么關(guān)于“小班游戲教案”有哪些呢？一起來(lái)看看吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓幼兒充分運(yùn)動(dòng)身體，提高身體的協(xié)調(diào)性。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一個(gè)小輪胎；毛絨小狗、小貓、小兔；紅、綠顏色小飛盤。

1、今天天氣真好，我們一起去郊游吧。

2、現(xiàn)在我們來(lái)到停車場(chǎng)，我們開車去郊游，每個(gè)人找一輛車。

給汽車打氣（四輪）、加油。

3、小汽車要開了，我們?nèi)ソ加?，你們說(shuō)說(shuō)我們?nèi)ツ睦锿妗?/p>

（2）我們?nèi)チ?*、**、**開心哇。

（1）現(xiàn)在我是警察，站在這里指揮交通，你們開車子，聽到紅燈亮了，你們?cè)撛趺礃?？聽到綠燈亮了，你們?cè)撛趺礃?？教師做警察指揮交通說(shuō)話。

（2）剛才你們是聽到警察說(shuō)紅燈，綠燈，你們開車耳朵聽的，現(xiàn)在你們看警察叔叔手里有什么，紅燈綠燈，你們眼睛看好，是紅燈趕快停，是綠燈趕快行。

（3）幼兒到教師身邊集合，有的.時(shí)候我們車子會(huì)開在馬路上，馬路上要慢慢的開，有的時(shí)候我們的車子會(huì)開在高速公路上面，高速公路上面我們的車子就要快快的開啦～（聽指揮往公路或高速公路上開，開的快或慢。）

小班認(rèn)識(shí)車教案(篇6)

認(rèn)識(shí)顏色紅黃綠

顏色是我們?nèi)粘Ｉ钪袩o(wú)處不在的元素，它們不僅給我們的生活增添了美感，還承載著豐富的文化和意義。在兒童教育中，通過認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)顏色，可以培養(yǎng)孩子的觀察能力和創(chuàng)造力。本次教案將以紅、黃、綠三種顏色為主題，通過精心設(shè)計(jì)的PPT素材，向小班學(xué)生們展示這三種顏色的特征和用途，讓他們?cè)谠⒔逃跇返倪^程中獲得知識(shí)。

首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)紅色。紅色是一種溫暖、充滿活力的顏色，它常常與熱情、勇氣、愛情等情感聯(lián)系在一起。在孩子們的日常生活中，紅色也是比較容易認(rèn)識(shí)和感受到的顏色。通過展示紅色水果、紅色玩具、紅色花朵等圖片，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)紅色，并可以通過觸摸、嗅聞等方式感受它的特殊氣息。同時(shí)，我們還可以通過展示紅色物體在自然界和人類生活中的應(yīng)用，如紅色的蘋果、信號(hào)燈、紅旗等等，讓孩子們對(duì)紅色有更深入的了解。

接著，我們轉(zhuǎn)入黃色。黃色是一種明亮、活潑的顏色，它常常象征著快樂、希望和陽(yáng)光。通過展示黃色的太陽(yáng)、小鴨子、香蕉等圖片，我們可以引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)黃色并感受它的明亮和活潑。同時(shí)，我們還可以介紹黃色在自然界和人類生活中的運(yùn)用，如藍(lán)天中的太陽(yáng)、黃色的郵筒、香蕉皮等等，讓孩子們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)，對(duì)黃色有更深入的認(rèn)識(shí)。

最后，我們介紹綠色。綠色是一種清新、安寧的顏色，它常常與自然、和諧、生命等聯(lián)系在一起。通過展示綠色草地、綠葉、青蛙等圖片，我們可以引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)綠色并感受它的清新和安寧。同時(shí)，我們還可以介紹綠色在自然界和人類生活中的運(yùn)用，如郁郁蔥蔥的草地、綠色的交通燈、青蛙的皮膚等等，讓孩子們?cè)谟螒蛑信囵B(yǎng)對(duì)綠色的理解。

通過這次的小班教案，我們希望能夠通過生動(dòng)的PPT素材和多種教學(xué)手段，幫助孩子們認(rèn)識(shí)和理解紅、黃、綠三種顏色，提高他們的觀察能力和創(chuàng)造力。顏色不僅存在于我們的生活中，也是我們表達(dá)情感、傳遞信息的重要工具。通過對(duì)顏色的學(xué)習(xí)，孩子們能夠提升自己的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望通過這次教案的實(shí)施，孩子們能夠在快樂的氛圍中快速而深入地掌握對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

小班認(rèn)識(shí)車教案(篇7)

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課程計(jì)劃：知時(shí)課程計(jì)劃

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)知道時(shí)間教學(xué)計(jì)劃主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程和其他內(nèi)容，以便孩子們能夠理解早，白，夜，夜的含義，并能正確使用這些詞，以便孩子們最初可以感受到日夜更換的概念。幼兒時(shí)間培養(yǎng)的初步構(gòu)想適合幼兒教師參加小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，看時(shí)間教學(xué)計(jì)劃。活動(dòng)目標(biāo)：

1讓孩子們理解晨、白、夜、夜的含義，并正確使用這些詞。

2讓孩子初步感受到晝夜觀念的變化，培養(yǎng)孩子最初的時(shí)間觀念。

3.培養(yǎng)視覺和判斷能力。

4培養(yǎng)孩子的思維精神，思維的靈活性和邏輯性

5初步培養(yǎng)、觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

早晨，白天，黑夜和黑夜。

活動(dòng)程序

首先看看**，結(jié)合時(shí)間和生活經(jīng)驗(yàn)。

知道早上。顯示早晨地圖：地圖上有什么？

這是什么時(shí)候？ （早上）為什么？（太陽(yáng)升起時(shí)，孩子們正在洗澡。）

早上好。孩子們?cè)缟掀鸫埠髴?yīng)該怎么做？教孩子們?cè)缙?，在公園里參加早操。

知道這一天。展示日地圖，讓孩子們討論地圖上畫了什么？這是什么時(shí)候（白天）為什么？

太陽(yáng)在天上，孩子們?cè)谕嬗螒颉＃╇S著孩子們閱讀詞匯：白天。

是白天嗎？ （是的，為什么？ （沒有打開燈，我們可以看到遠(yuǎn)處的東西）我們的孩子白天做什么？

引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约旱纳罱?jīng)歷。

知道晚上。顯示夜景圖：地圖上有什么？

什么時(shí)候？你怎么知道現(xiàn)在是晚上？（月亮和星星都出來(lái)了，房子亮了，孩子們和他們的父母在看電視）引導(dǎo)孩子們讀單詞：

晚上。到了晚上，街上的街燈會(huì)亮嗎？如果沒有路燈，我們能看清楚嗎？

讓孩子們談?wù)勍砩显诩易鍪裁矗?/p>

知道夜晚。顯示夜景：地圖上有什么？

什么時(shí)候？ （黑暗）為什么？（有月亮和星星，燈滅了，孩子們?cè)诖采纤耍?/p>

夜晚。讓孩子們談?wù)勊麄兪欠裣窈⒆右粯釉谝估锼?。教育幼兒早起，早起?/p>

其次，了解時(shí)間和夜晚的枷鎖。

早上，孩子們起床后去幼兒園。我們白天一起玩，晚上回家，晚上睡覺。第二天，我們又開始了。日復(fù)一日，孩子們慢慢長(zhǎng)大。

小班認(rèn)識(shí)車教案(篇8)

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

小班健康教案：認(rèn)識(shí)小手單位：文家街幼兒園名稱：文愛云

活動(dòng)目標(biāo)：1。認(rèn)識(shí)你的小手，喜歡玩小手。2要知道小手會(huì)隨著身體的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. **《身體歌》。

2. 關(guān)于小手的**。（適合自己課的）

活動(dòng)導(dǎo)入：

老師：請(qǐng)你站起來(lái)，輕輕地把凳子推到小桌子上，找一個(gè)自由的地方來(lái)移動(dòng)我們的身體，好嗎？（好）（****）

活動(dòng)過程：

1. 認(rèn)識(shí)小手：

師：寶寶的跳的真漂亮?。≌?qǐng)寶寶輕輕地坐回自己的座位，寶寶想一下，剛才我們跳舞的時(shí)候，我們的小手指到了**？

（領(lǐng)著孩子說(shuō)小腳）我們的小手碰過**？（膝蓋，臀部，肩膀）我們的小手是如此強(qiáng)大！碰到了我們的身體這么多地方。

老師的小手在這里，寶寶的小手在**？（這里）寶貝，我們的小手上有什么？（手指頭）哦！

有手指頭??！我們一只手上有多少根手指？（寶寶開始數(shù)數(shù)，5）寶寶真聰明?？纯催@是**？

（老師摸摸手掌問寶寶。如果寶寶不會(huì)說(shuō)，他可以告訴寶寶。)這是手掌，寶寶摸起來(lái)，白的，柔軟的。這是**？

（手背）黑黑的，寶寶摸一下。

2比較小手，知道小手會(huì)隨著身體的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)。

師：寶寶的小手上原來(lái)有這么多的小寶貝啊！請(qǐng)把寶寶的手伸出來(lái)，讓我們比較一下誰(shuí)的手最大，和其他寶寶比較，和老師比較，誰(shuí)的手最大？（老師的手是最大的）哈哈~老師的手是最大的。

老師小時(shí)候的手和寶寶的手一樣大，后來(lái)老師聽父母的話，吃飯時(shí)不挑食，也不挑食。身體壯壯的，老師的個(gè)子越來(lái)越高，手也越來(lái)越大，如果小朋友也和文老師一樣聽話，寶寶的手會(huì)變的比文老師的手還大。

3. 知道小手的本領(lǐng)大，學(xué)會(huì)保護(hù)小手。

老師：我們的小手很有力。他們可以幫助我們做很多事情。寶貝，你知道我們的小手能為我們做些什么嗎？（寶寶自己說(shuō)）哦！

原來(lái)小手能幫我們做很多事情！看看這里的老師有沒有寶寶說(shuō)的能力？（展示**）我們的小手能為我們做這么多事情嗎？

寶貝，看，我們的手指上有什么？（釘子）如果釘子很長(zhǎng)我們?cè)撛趺崔k？（剪掉）為什么？

（這樣，我們的指甲就不會(huì)弄臟，也不會(huì)抓傷其他孩子。)如果冬天來(lái)了，天氣寒冷，我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的小手？（戴手套）哦！

帶上手套，我們的小手會(huì)很暖和，不會(huì)凍傷的，對(duì)吧？（是）

4. 手指游戲：

老師：我們必須保護(hù)我們的小手，否則我們不能和我們玩手指游戲。這里的老師有一個(gè)手指游戲，寶寶想學(xué)嗎？（想）小手準(zhǔn)備~

小竹竿，又瘦又長(zhǎng)，你是軍人，我是槍，長(zhǎng)槍，短槍，機(jī)槍，ppp，幫助，消滅所有敵人。

整理環(huán)節(jié)：

老師：寶寶的小手跳的真漂亮，老師給寶寶帶了個(gè)小禮物?？磣是什么？（小貼畫）（發(fā)放給寶寶）

結(jié)束環(huán)節(jié)：

老師：今天我們的活動(dòng)結(jié)束了，請(qǐng)伸出寶寶的小手，我們一起做一個(gè)閉幕式

小手，小手怕，小手?jǐn)[動(dòng)，寶寶的小手藏起來(lái)，寶寶的小手伸出來(lái)。寶寶再見~（老師再見）

本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用

小班認(rèn)識(shí)車教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意參加種植活動(dòng)，愿意照料大蒜并關(guān)注大蒜的生長(zhǎng)。

2、觀察、認(rèn)識(shí)大蒜，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述對(duì)大蒜的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

3、能嘗試用“按、壓”的方法種植大蒜。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒認(rèn)識(shí)大蒜，知道大蒜的生長(zhǎng)環(huán)境。

2、適合種植的大蒜若干。

3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。

活動(dòng)過程：

1、直接出示大蒜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大蒜的外形特征。

(1)出示大蒜，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：小朋友，這是什么呀?誰(shuí)認(rèn)識(shí)它?你在哪兒見過呢?

(2)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上認(rèn)識(shí)大蒜的外形特征。

師：請(qǐng)你看看大蒜是什么樣子的?像什么?

(3)剝大蒜，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大蒜。

師：請(qǐng)你們把大蒜掰開，看看是什么樣的?和剛才的大蒜有什么不一樣的地方?

(4)請(qǐng)幼兒上前摸一摸，聞一聞，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

師：摸上去感覺怎樣?有什么氣味?

2、學(xué)習(xí)種植大蒜的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。

師：你會(huì)種大蒜嗎?我們種大蒜需要什么?

(2)引導(dǎo)幼兒自由講述如何種植大蒜。

師：如果請(qǐng)你來(lái)種大蒜你會(huì)怎樣做?

(3)教師小結(jié)、示范種大蒜的方法。

(種大蒜分三步——第一步：選擇種植需要的材料和器具。第二步：找出大蒜根部，把大蒜頭的須根朝下，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在大蒜身上。第三步：給大蒜澆水，再將種好的大蒜端平擺在戶外平臺(tái)上。)

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，和老師一起種大蒜。

3、幼兒嘗試種植大蒜。

(1)教師講解種植要求與注意事項(xiàng)。

師：在種大蒜的時(shí)候要把大蒜的尖頭朝上，把大蒜按在土里，要保持地面干凈。

(2)幼兒分組自由種植大蒜，教師巡回指導(dǎo)。

4、活動(dòng)評(píng)析和小結(jié)。

(1)展示幼兒的種植結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察。

(2)師幼一起檢驗(yàn)種植情況，并進(jìn)行改進(jìn)。

(3)給大蒜澆水，再將種好的大蒜平擺在戶外平臺(tái)上。

活動(dòng)延伸：

將種植的大蒜擺放自然角，并讓幼兒是日常觀察、管理，同時(shí)把生長(zhǎng)情況拍下照片，按順序貼在墻上，幫助幼兒了解大蒜的生長(zhǎng)過程。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒以飽滿的熱情對(duì)大蒜進(jìn)行操作和探究，許多關(guān)鍵性的提問能調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)大蒜的已有經(jīng)驗(yàn)和自己在活動(dòng)中探索的新知進(jìn)行簡(jiǎn)單句的表達(dá)，許多幼兒暢所欲言，都能用簡(jiǎn)單句講述對(duì)大蒜的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。新鮮的種植場(chǎng)景大大激發(fā)了幼兒參與種植的興趣，幼兒樂意模仿老師的基本動(dòng)作“按、壓”進(jìn)行大蒜種植，在學(xué)會(huì)種植技能的同時(shí)，鍛煉了幼兒小肌肉，提高幼兒手指的靈活性。

小班認(rèn)識(shí)車教案(篇10)

教育活動(dòng)目標(biāo)

1.感知認(rèn)識(shí)紅色、綠色和黃色，學(xué)習(xí)按顏色分類。

2.能按提示選擇相應(yīng)顏色的圖片。

3.樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖片——不同顏色的三只兔子，三所房子，三根胡蘿卜。

2.三色小蘿卜幼兒人手一根。

3.游戲音樂。

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入

師：今天有三個(gè)小客人要來(lái)我們班做客?？矗麄兪钦l(shuí)呀?(三只小兔子)

我們來(lái)跟他們打個(gè)招呼吧!

2.認(rèn)識(shí)并熟悉三種顏色

(1)師：你們猜猜，這三只小兔子分別叫什么名字?你是怎么知道的?

幼兒回答出來(lái)的時(shí)候，老師及時(shí)的拿出相應(yīng)的顏色標(biāo)記。

(2)師：今天呀小兔子們要搬新家了，我們一起去看看他們的新房子吧。

三所房子一樣嗎?哪里不一樣?

你覺得紅兔子應(yīng)該住在哪所房子里呢?(幼兒找出來(lái)后，老師送紅兔子回家，并說(shuō)：紅兔子，請(qǐng)你回紅房子)

誰(shuí)愿意把黃兔子送回家?(請(qǐng)幼兒去送，邊送邊說(shuō)：黃兔子，請(qǐng)你去黃房子......)

小結(jié)：原來(lái)，小兔們住的房子跟它們身體的顏色是一樣的啊!

(3)師：小兔子在家里玩了一會(huì)兒，有些餓了，要吃點(diǎn)東西了。小兔子喜歡吃什么?(幼兒回答)

看，老師已經(jīng)給他們準(zhǔn)備好了蘿卜。有什么顏色的蘿卜?(有紅蘿卜，綠蘿卜，還有黃蘿卜)

(4)請(qǐng)小朋友每人從椅子下面拿出蘿卜

師：現(xiàn)在老師拿出什么顏色的蘿卜，就請(qǐng)你們舉出什么顏色的蘿卜，好嗎?引導(dǎo)幼兒回答老師的問題。(紅蘿卜紅蘿卜在哪里?紅蘿卜紅蘿卜在這里。)

(5)找到后，跑到老師處，老師拿出紅蘿卜分別親親每個(gè)幼兒。

(6)師：呀!(做驚訝狀)小兔子們還沒有吃蘿卜呢!

老師先把手里的紅蘿卜送給紅兔子，并說(shuō)：紅兔子，請(qǐng)你吃紅蘿卜。

老師給他們準(zhǔn)備了籮筐，貼有紅蘿卜標(biāo)記的籮筐里放…(綠蘿卜，黃蘿卜同前)按顏色把蘿卜分別放在他們的籮筐里。送蘿卜的時(shí)候要說(shuō)一句好聽的話，對(duì)小紅兔說(shuō)：小紅兔，請(qǐng)你吃紅蘿卜，小綠兔，小黃兔同前。(兩組兩組放)蘿卜送完了，老師來(lái)檢查一下送的對(duì)不對(duì)。小朋友真棒，都送對(duì)了。拍拍手表?yè)P(yáng)自己。

3.延伸

師：我們出去找找，還有哪些東西是紅色的、綠色的或者是黃色的，好嗎?

小班認(rèn)識(shí)車教案(篇11)

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1讓孩子們感知蘿卜的形狀特征，了解蘿卜的品種。

2鼓勵(lì)孩子們?cè)诨顒?dòng)中大膽地表達(dá)他們的發(fā)現(xiàn)。

三。讓孩子們了解蘿卜的吃法，喜歡吃蘿卜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．各種蘿卜的實(shí)物、**若干。

2．每桌一盤切好的各色蘿卜塊。

3．蘿卜雕刻的造型若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解蘿卜的特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

審美元素：

1通過對(duì)各種蘿卜的了解，我們可以充分感受到蘿卜不同顏色和形狀的美麗。

2．感受蘿卜造型的美。

活動(dòng)過程：

1展示蘿卜形狀**，引導(dǎo)孩子們欣賞。

（1）師：你能看出是什么嗎？（龍和鳳）好看嗎？你知道它們是用什么做的嗎？（請(qǐng)幼兒自由討論）

（2）向幼兒簡(jiǎn)單介紹雕刻用的工具刀。

（3） 欣賞一些蘿卜雕塑。

2．認(rèn)識(shí)蘿卜的外形特征。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜實(shí)物：

師：你認(rèn)識(shí)這些蘿卜嗎？你知道有什么樣子的蘿卜？（鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)話）（2）展示**，引導(dǎo)孩子觀察和認(rèn)識(shí)各種蘿卜。

老師：看，有什么樣的蘿卜？

小結(jié)：蘿卜種類繁多，有橙蘿卜、白蘿卜、綠蘿卜、紅蘿卜、紫蘿卜；有圓蘿卜、橢圓形蘿卜和長(zhǎng)蘿卜；有的蘿卜大，有的小。

討論：你知道蘿卜的用途嗎？

小結(jié)：蘿卜可以生吃，可以煮熟，也可以腌制成小菜。

4．品嘗蘿卜。

請(qǐng)品嘗各種蘿卜，請(qǐng)問蘿卜是什么顏色和味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。）

5．總結(jié)：蘿卜有豐富的營(yíng)養(yǎng)，吃了對(duì)我們的身體有好處。

活動(dòng)延伸：

帶領(lǐng)幼兒開展種植蘿卜活動(dòng)。

小班認(rèn)識(shí)車教案(篇12)

認(rèn)識(shí)圖形領(lǐng)?域科學(xué)活動(dòng)類型操作活動(dòng)內(nèi)容認(rèn)識(shí)圖形 活動(dòng)來(lái)源幼兒園課程指導(dǎo)p71實(shí)施時(shí)間xx年10月15日周二上午 活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)按形狀、顏色的特征進(jìn)行分類。

2、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形特征的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)重點(diǎn)對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)鞏固 活動(dòng)難點(diǎn)按特征分類 活動(dòng)準(zhǔn)備《小朋友的書》、圓形、正方形、三角形圖形用具、小動(dòng)物玩具 活動(dòng)過程教學(xué)反思 活動(dòng)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)時(shí)間 1、教師出示圖形用具，幼兒辨認(rèn)

按照小動(dòng)物身上的顏色，給小動(dòng)物喂食，喂食完畢，邀請(qǐng)幼兒共同來(lái)檢查喂食是否正確。

按照小動(dòng)物身上的顏色和“嘴巴”的形狀給小動(dòng)物喂食，喂食完畢，邀請(qǐng)幼兒共同來(lái)檢查喂食是否正確

（1）、取下《小朋友的書》“操作卡片（二）”上的卡片。

（2）、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行按照形狀、顏色、大小、點(diǎn)子數(shù)量進(jìn)行分類。

（3）、給小朋友各種形狀顏色的貼紙(貼在胸口)，按照一樣的顏色和形狀來(lái)找一找好朋友

環(huán)節(jié)一：當(dāng)我拿出圖形教具時(shí)有有一部分小朋友能辨認(rèn)并且大聲的說(shuō)出來(lái)，“這是三角形；這是.......”，然而我忽略了個(gè)別無(wú)法辨別或是辨別不清楚的小朋友，開頭環(huán)節(jié)略顯倉(cāng)促。

環(huán)節(jié)二：由于環(huán)節(jié)一的疏忽，我開始著重講解游戲一的玩法（講解示范法、個(gè)別操作法），并以如果小朋友喂錯(cuò)食物，小動(dòng)物會(huì)生病的“游戲懲罰”，作為“游戲代價(jià)”來(lái)激勵(lì)幼兒選擇正確圖形、顏色卡片。

環(huán)節(jié)三：由于個(gè)別家長(zhǎng)的幼兒社會(huì)交往方面的反應(yīng)，于是我把游戲二中的第三小節(jié)拿上來(lái)，提前教學(xué)。把之前的“食物”重新利用，后面粘上雙面膠粘在小朋友的胸口，先是讓他們自己瞧一瞧你和誰(shuí)一樣，然后老師說(shuō)口令，找顏色一樣的小朋友抱一抱，找一找形狀一樣的小朋友抱一抱。

小班認(rèn)識(shí)車教案(篇13)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

隨后，展示幻燈片(畫面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個(gè)紅綠燈，斑馬線前面有很多汽車停著)(之前有畫過紅路燈，了解了紅路燈的意義)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的圖畫，老師：“為什么車都停了?”“紅燈了”老師：“紅路燈前有什么?”“斑馬線”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)斑馬線的作用，有的說(shuō)：“我和爸爸、媽媽過馬路時(shí)都是走斑馬線的?！庇械恼f(shuō)：“不走斑馬線會(huì)被撞到的?！薄?/p>

接著和幼兒一起討論斑馬線的外表：由很多白色的長(zhǎng)條形組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。(不走斑馬線，就等于在班級(jí)上不遵守紀(jì)律，不是好孩子的)

如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫出來(lái)，然后告訴大家：白色的斑馬線就是為了讓司機(jī)更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。

我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時(shí)，鼓勵(lì)孩子們一起先在紙上畫，然后在教室的活動(dòng)區(qū)內(nèi)，老師畫一副斑馬線，請(qǐng)幼兒用手做方向盤開車，老師說(shuō)“紅燈”時(shí)就停車，另外幾個(gè)小朋友從斑馬線上走過……玩完一次后換老師來(lái)做“車”，老師開車，孩子做紅路燈，一起玩游戲。

最后是幼兒在紙上畫斑馬線，老師鼓勵(lì)幼兒在畫紙上自由添畫，如：汽車，花，太陽(yáng)，小鳥……。

反思一：尊重幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒放開思維大膽想象。

小班的孩子正處于對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)期，因此幼兒在討論斑馬線的顏色對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件開心的事，讓幼兒說(shuō)出自己喜歡的顏色，并被老師畫出來(lái)，進(jìn)一步引發(fā)了幼兒對(duì)顏色的興趣，，發(fā)揮幼兒的想象力，而不能限制孩子的想象，更沒有硬性對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)斑馬線就一定是由白色的長(zhǎng)方形組成，我覺得幼兒的想象力和興趣是藝術(shù)活動(dòng)最為難得的要素。

愛玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩開車游戲時(shí)孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進(jìn)行繪畫活動(dòng)，可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動(dòng)體驗(yàn)，讓幼兒對(duì)繪畫更加感興趣。

在幼兒繪畫前，我常常會(huì)引導(dǎo)幼兒自由添畫，但要先完成本課的主要內(nèi)容，這樣不會(huì)忽視了本節(jié)課的重點(diǎn)。如本節(jié)課主要是畫斑馬線，那么幼兒就必須先畫好斑馬線后才能在畫紙的周圍添加上自己喜歡的裝飾品，對(duì)我來(lái)說(shuō)，我希望孩子不要完全處于被動(dòng)的狀態(tài)，我希望孩子是處于主動(dòng)的興奮狀態(tài)，那樣畫面才會(huì)讓人覺得驚喜，孩子的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們成人的想象，如果樣樣都限制了孩子，得到的結(jié)果是每幅畫都幾乎相同的，孩子就像機(jī)器一樣完成老師的“作業(yè)”，很少有想象的空間。

小班認(rèn)識(shí)車教案(篇14)

導(dǎo)語(yǔ)：活動(dòng)準(zhǔn)備：桔子若干彩盒一個(gè)(里面放著桔子)活動(dòng)過程：

1彩盒的引入激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣：誰(shuí)知道里面放了什么？

教師描述桔子的特征并請(qǐng)一名幼兒摸出桔子啟發(fā)幼兒說(shuō)出名稱2、幼兒每人拿一個(gè)桔子進(jìn)行觀察教師提問：

a、看一看桔子什么樣子?(圓圓的扁扁的)

b、桔子皮顏色?(桔紅色)

c、摸一摸有什么感覺(軟軟的不太光滑)

d、聞一聞桔子有什么味道?

e、想一想桔子怎樣吃(桔子剝了皮才能吃)里面什么樣子?桔子瓣象什么?

f、嘗一嘗桔子什么味道?讓幼兒品嘗桔子啟發(fā)幼兒說(shuō)出桔子又酸又甜3、教師小結(jié)桔子的特征：桔子是扁扁的、圓圓的是桔紅色的很香里面是一瓣一瓣的有的有核味道又酸又甜桔子皮能作藥材

4啟發(fā)孩子們說(shuō)他們也吃了一些水果？橘子季節(jié)的水果？

總結(jié)與分享：老師用橘皮做造型。請(qǐng)觀察活動(dòng)評(píng)價(jià)：口味、形狀等特點(diǎn)，畫橙色

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