幼兒園中班美術(shù)教案優(yōu)選

幼兒園中班美術(shù)教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“幼兒園中班美術(shù)教案優(yōu)選”，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班美術(shù)教案(篇1)

１.出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞：這些花瓶漂亮嗎？哪幾部分最漂亮？

2.根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的

是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。

（1）出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

（2）請(qǐng)1～2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分（瓶口、瓶頸、瓶肚）進(jìn)行組合變化的方法來(lái)設(shè)計(jì)花瓶。

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案，說(shuō)說(shuō)它們一般在花瓶的什么部位。

（2）出示花瓶圖案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。

5、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。要求幼兒注意畫面的整潔及色彩的豐富。

6.講評(píng)幼兒作品：

將幼兒作品集中起來(lái)開一個(gè)“花瓶展覽會(huì)”，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)。

幼兒園中班美術(shù)教案(篇2)

　美麗的花叢

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受春天的氣息，喜歡親近大自然。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用撕貼表現(xiàn)綠草，手指點(diǎn)畫花瓣。

3.養(yǎng)成良好的水粉操作習(xí)慣。

　活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

會(huì)使用廢舊紙條、固體膠棒進(jìn)行撕貼；了解花、草的外形。

2.材料準(zhǔn)備

①教師用材料：示范畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂(lè)《春天在哪里》。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第1~2頁(yè)；水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

教師打扮成“春姐姐”，引導(dǎo)幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。

指導(dǎo)語(yǔ)：“春姐姐”來(lái)了，我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化？草叢里有花嗎？你看到的花兒是什么樣子的，是什么顏色、什么形狀的呢？

小結(jié)：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風(fēng)舞蹈呢，太美麗了！

　二、探索發(fā)現(xiàn)

1.引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)花叢的方法。

指導(dǎo)語(yǔ)：“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里，我們來(lái)幫助她實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法吧！用什么方法來(lái)變現(xiàn)花叢呢？

2.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第一頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品，學(xué)習(xí)撕貼草叢、點(diǎn)畫花朵的方法。

指導(dǎo)語(yǔ)：猜一猜，畫面中的草叢是用什么做的？上面的花是用什么畫的？

3.出示繪畫材料，引導(dǎo)幼兒用撕貼、點(diǎn)畫的方法變現(xiàn)花叢。

指導(dǎo)要點(diǎn)：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢，最后用手指蘸上顏料點(diǎn)出美麗的花朵。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第2頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒在“創(chuàng)意墻”進(jìn)行自由創(chuàng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點(diǎn)畫的方法變現(xiàn)出來(lái)吧！

2.提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點(diǎn)畫時(shí)注意水粉操作的常規(guī)。

3.播放歡快的音樂(lè)《春天在哪里》，幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、欣賞評(píng)議

1.幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。

2.集中展示幼兒作品，重點(diǎn)從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引導(dǎo)幼兒欣賞作品。

五、結(jié)束活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的材料，并保持環(huán)境的整潔。

幼兒園中班美術(shù)教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)不同的美工材料，大膽嘗試不同形式的美工制作。

2、在經(jīng)驗(yàn)共享、討論的基礎(chǔ)上，綜合用剪、貼、拼等技能，制作自己喜歡的花。

3、樂(lè)意在探索的過(guò)程中努力思考，能將自己面前的材料收放整齊。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

花卉的課件。

一組臘光紙、皺紋、報(bào)紙、剪刀、漿糊。一組橡皮泥、泥工板。

一組油畫棒、水彩筆、記號(hào)筆。每桌上有白紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：你們認(rèn)識(shí)哪些花？

你最喜歡哪些花？為什么？

二、觀看課件，欣賞幾種常見花卉

師：今天，張老師帶來(lái)了幾張花卉圖片，我們一起來(lái)欣賞一下

1、播放菊花

提問(wèn)：這是什么花？它是什么樣子的'？

師總結(jié)：菊花的品種繁多，色彩豐富，有紅色、黃色、白色、姿色等，是在秋天開放的一種花，也是我們南通市的市花。

2、播放牡丹

提問(wèn)：這是什么花？它是什么樣子的？

師總結(jié)：牡丹五彩繽紛，雍容華貴，是花中之王，被譽(yù)為國(guó)花。

3、播放郁金香

提問(wèn)：這是什么花？它是什么樣子的？

師總結(jié)：郁金香品種多，顏色也多，是荷蘭的國(guó)花、

4、播放月季花

提問(wèn)：這是什么花？它是什么樣子的？

師總結(jié)：月季花呀一年四季都開放，所以人們又叫它月月紅。

三、認(rèn)識(shí)不同的材料，探索不同的制作技能

1、師：今天我們要用不同的材料做各種不同的花（出示各種材料，幼兒認(rèn)識(shí)）

提問(wèn)：看！這是什么紙？

（蠟光紙、皺紋紙、報(bào)紙、橡皮泥、油畫棒、記號(hào)筆）

2、討論：怎樣使紙、泥變成漂亮的花?呢

3、師小結(jié)：蠟光紙可以剪、貼、拼，皺紋紙可以搓、揉、貼，橡皮泥可以搓、壓、團(tuán)，油畫棒可以畫

四、幼兒分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)

師：下面，就讓我們輕輕搬椅子上桌，做一朵你喜歡的花吧！

五、展覽幼兒作品

幼兒園中班美術(shù)教案(篇4)

生活中的美無(wú)時(shí)不有無(wú)處不在怎樣讓孩子去感受美發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、《綱要》中對(duì)幼兒藝術(shù)教育也提出了明確的目標(biāo)和要求大班藝術(shù)教育活動(dòng)《花兒與蝴蝶》正是王老師在新《綱要》理念的指導(dǎo)下所做的努力與嘗試為我們研究藝術(shù)教育培養(yǎng)孩子的審美情趣提供了一個(gè)鮮活的案例

1、 場(chǎng)景的精心設(shè)置為孩子們創(chuàng)造了立體的空間美

春天來(lái)了萬(wàn)物復(fù)蘇樹上長(zhǎng)出了嫩葉地上開滿了鮮花在優(yōu)美的《梁祝》樂(lè)曲中美麗的“花兒”(角色)和“蝴蝶”(角色)在翩翩起舞嬉戲玩耍)

—情景表演卻發(fā)揮出了奇特的魅力是因?yàn)榻處熃o它賦予了新的含義那就是—美感一是場(chǎng)景的設(shè)置及角色的裝扮給了孩子視覺(jué)上的美用眼睛可以看到的美;二是《梁祝》**給了孩子聽覺(jué)上的美我們也許擔(dān)心：孩子聽得懂名曲?但我們不能否認(rèn)孩子沒(méi)有理由拒絕美的東西優(yōu)美、“有**感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(馬克思)、具體的美去打動(dòng)幼兒的心靈使他們對(duì)美的形式和表象由感受到欣賞從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣王老師正是抓住了此特征精心設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作了成功的鋪墊

2、 營(yíng)造輕松民主的氛圍，給孩子一個(gè)和諧的環(huán)境

這是所提的“環(huán)境”是指心理環(huán)境請(qǐng)看下面的幾段對(duì)話：

師：你認(rèn)為蝴蝶漂亮?

幼：漂亮

師：兒漂亮?

幼：我認(rèn)為翅膀是最漂亮的

我想是蝴蝶身上的圖案

師：你想把自己打扮成誰(shuí)?

幼：(我想扮成花兒

師：那你準(zhǔn)備怎樣做?

幼：......

師：聽了這段**你覺(jué)得樣?你想干什么?

幼：我想跳舞

我想散步......

在活動(dòng)的過(guò)程中教師始終是“蹲下來(lái)”和孩子對(duì)話以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子耐心地傾聽并努力理解他們的想法與感受支持鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)內(nèi)心的意愿《綱要》中要求“教師的態(tài)度應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”教師的可親、可愛、可信任、可依賴便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”給孩子舒適、歡心和自由的感覺(jué)只有在這樣的環(huán)境中孩子才可以展開想象放飛思維《花兒與蝴蝶》中師生融洽氣氛和諧教師精心營(yíng)造的“美”的氛圍讓幼兒充分體會(huì)到了快樂(lè)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的快樂(lè)

三、《花兒與蝴蝶》中教師按新《綱要》要求為讓每個(gè)孩子都有動(dòng)腦、動(dòng)手和表演的機(jī)會(huì)準(zhǔn)備了豐富的操作材料

工具：剪刀、鉛筆、水彩筆、膠水、固體膠水、膠帶、別針

材料：白紙、彩紙、亮紙、舊日歷紙、舊報(bào)紙、紙板、皺紋紙、舊圍巾、圍巾、各種顏色的線等

在進(jìn)行美工活動(dòng)時(shí)每個(gè)孩子既使是能力最弱的孩子都找到了自己的“位置”：浩瀚好畫畫就畫個(gè)漂亮的蝴蝶做個(gè)頭飾戴上;小坤就用皺紋紙做個(gè)美麗的花環(huán);亞雯呢就拿紗巾別在兩只小胳膊上扇動(dòng)著“翅膀”飛來(lái)飛去;思雨喜歡折紙于是就用彩紙折了蝴蝶背在背上......孩子們臉上掛著開心的笑容專注于自己的作品中甚至沒(méi)有一個(gè)孩子在打鬧沒(méi)有一個(gè)孩子不歡樂(lè)

由此看來(lái)美工活動(dòng)確深受幼兒的喜愛而且意義重大對(duì)于發(fā)展幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)性、

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受春天樹葉和花的美麗獲得美的體驗(yàn)

2、初步嘗試對(duì)稱拓印作畫

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：嘗試對(duì)稱拓印畫

難點(diǎn)：畫出樹的主要形態(tài)

教學(xué)過(guò)程：

一、現(xiàn)在季節(jié)?你看到春天的樹葉和冬天的樹葉有什么不一樣?

二、(欣賞多**)春姑娘來(lái)了她吹呀吹呀樹葉變綠了有的還開出了各種顏色的小花(配樂(lè))

看看春天里的樹有些顏色?春天里樹上開出了什么顏色的花?你還見過(guò)些春天里的花?

三、分析重點(diǎn)

1、樹寶寶有些部分組成?(樹干、樹枝、樹葉)

2、先把畫紙對(duì)折選一種顏色在對(duì)折中線的旁邊畫出樹干和樹枝(看老師變魔術(shù))把紙對(duì)折壓印再用其他顏色在紙的同一邊點(diǎn)畫出樹葉和花最后就畫出了一棵美麗的春天的樹啦

3、兒歌指導(dǎo)畫：先把紙對(duì)折畫出樹干和樹枝對(duì)折壓一壓五彩花兒點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)多彩的大樹真好看

四、請(qǐng)幼兒打扮春天的樹林小朋友可以用毛筆畫花也可以撕紙貼花、黏貼亮片貼花教師巡回指導(dǎo)

五、把幼兒的作品貼成一片樹林互相欣賞找找我喜歡的大樹

6、 讓我們?cè)诖禾斓臉淝罢諒埾喟?/p>

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

活動(dòng)目標(biāo)

1認(rèn)清樹葉的顏色、形狀和特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察的能力

2學(xué)繪畫葉提高兒童繪畫水平

3、游戲“幫樹媽媽穿衣服”陶冶孩子的審美情趣培養(yǎng)孩子關(guān)愛樹木的意識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫樹葉

活動(dòng)難點(diǎn)：如何幫助樹媽媽穿得漂亮

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：樹葉的實(shí)物課件《美麗的樹葉》畫有大樹輪廓的圖畫紙

幼兒準(zhǔn)備：彩色畫筆

活動(dòng)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)入

讓幼兒聽兒歌《小松樹快長(zhǎng)大》進(jìn)入課堂教師問(wèn)：“小樹快長(zhǎng)大離不開誰(shuí)呀?”(樹葉樹根樹干)“那大樹的寶寶是誰(shuí)呀?”(樹葉)今天老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)畫樹葉好不好呢?

二、**樹葉

1、教師制作樹葉：各種形狀的葉子：楓葉、竹葉、梧桐葉、槐葉、銀杏葉等。

2、讓孩子觀察樹葉的顏色(紅、黃、綠)

3、讓孩子觀察樹葉的形狀(扇形、心形、手掌型……)也可讓孩子意會(huì)一下不需要都說(shuō)出形狀的名字

4、讓孩子摸一摸樹葉的構(gòu)造(葉柄、葉脈、葉片)

5、導(dǎo)入畫樹葉

三、學(xué)畫樹葉

1讓孩子們觀察畫樹葉的步驟

2、孩子學(xué)畫教師巡視指導(dǎo)

3、孩子練習(xí)畫樹葉

四、游戲“給樹媽媽穿衣服”

1、教師**課件《美麗的樹葉》讓孩子**樹葉的美麗

2？三。給每個(gè)孩子一張畫有一棵大樹輪廓的畫紙，這樣孩子就可以在上面加上樹葉進(jìn)行創(chuàng)造性的繪畫，看看誰(shuí)最漂亮

4作業(yè)展示：選擇好的作品進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，把作業(yè)貼在好的兒童園，供大家**學(xué)習(xí)

五、戶外尋樹葉

在嘈雜聲中把孩子帶到外面撿樹葉

教學(xué)反思

在《畫樹葉》

本活動(dòng)教師使用兒童化的語(yǔ)言讓孩子易接受富有童趣師幼配合默契互動(dòng)性強(qiáng)很好地完成了教學(xué)目標(biāo)

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幼兒園中班美術(shù)教案(篇5)

1、教師講故事引出教學(xué)，激發(fā)幼兒興趣。

教師:在一個(gè)美麗的果園里，有一顆大大的果樹。果樹真奇妙，人們想吃什么水果，它就會(huì)長(zhǎng)出什么水果。小女孩對(duì)水果述說(shuō):“奇妙的果樹，您好，想吃西瓜，”果樹上就結(jié)出西瓜。小男孩對(duì)果樹說(shuō)：“奇妙的果樹，您好，要吃菠蘿”,果樹上就結(jié)出了一個(gè)大菠蘿。大家可喜歡這棵樹了。

教師:你們想看看這棵奇妙的大樹嗎?（出示大樹掛圖）

2、欣賞圖片

教師:這顆大樹太奇妙了，你們看看樹上長(zhǎng)了哪些水果?（幼兒回答，教師講解總結(jié)不同水果的特點(diǎn)）

老師今天帶來(lái)的這棵大樹，只是樹的一種，它有粗粗的樹干，有大大的樹冠，但是我們會(huì)看到很多不同的樹，他們的樹冠是不一樣的，樹葉的顏色也不是綠色的。我們一起來(lái)看一看。（欣賞不同樹冠造型的樹PPT圖片）

3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。

小朋友知道了這么多不同的大樹，也知道了很多不同的水果，那么你們想不想擁有自己的奇妙的大樹呢，請(qǐng)小朋友畫出你喜歡的大樹的樣子，并在大樹上畫出你喜歡的不同的水果。

幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

4、教師評(píng)價(jià)

展示所有的作品，幼兒互相欣賞并說(shuō)說(shuō)自己的大樹長(zhǎng)了哪些水果。

教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)水果畫的大的、品種畫的多的作品給予肯定。

幼兒園中班美術(shù)教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多媒體課件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

2、學(xué)習(xí)用左右對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體PPT課件。

2、已打印的蝴蝶畫紙材料，記號(hào)筆每人一支，油畫棒每桌一盤。

3、蝴蝶飛的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎引題：

兩根胡須頭上翹，

身穿五彩花袍袍，

勞動(dòng)辛苦我不怕，

跳起舞來(lái)我最好。(蝴蝶)

二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。

1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國(guó)去看看吧!(欣賞課件)

提問(wèn)，了解蝴蝶的外形特征：

1)蝴蝶有幾對(duì)翅膀?(兩對(duì)翅膀)

2)蝴蝶有沒(méi)有眼睛?(有一雙小眼睛)頭上還有什么?(還有一對(duì)觸角)

3)蝴蝶的身體是怎樣的?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的)

4)蝴蝶有幾只腳?

2、教師引導(dǎo)：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來(lái)看看這些美麗的蝴蝶吧!找一找，你最喜歡哪一只!

幼兒欣賞課件。

3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。

三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。

1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：

親愛的小朋友們：

蝴蝶王國(guó)馬上要舉辦一次化妝舞會(huì)，但是王國(guó)的蝴蝶們沒(méi)有漂亮的衣服，現(xiàn)在想請(qǐng)你們小朋友幫助我們，你們?cè)敢鈫?(愿意)

2、每人一張蝴蝶畫紙材料(課前已打印)，請(qǐng)幼兒裝飾。

1)引導(dǎo)幼兒利用左右對(duì)稱的方法裝飾。

2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。

四、評(píng)價(jià)，并展示幼兒作品。

在蝴蝶飛的音樂(lè)中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。

幼兒園中班美術(shù)教案(篇7)

1、把幼兒的作品沿線剪下，布置成主題墻“奇妙的果園”。

2、開展關(guān)于樹的奇思妙想教學(xué)，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫或創(chuàng)意表演。

教學(xué)反思：這節(jié)課設(shè)計(jì)的是中班美術(shù)繪畫教學(xué)，從當(dāng)時(shí)講課的情況來(lái)看，可以吸引孩子的注意力，孩子對(duì)于水果的熟悉能夠說(shuō)出他們的形狀和特點(diǎn)，對(duì)于大樹的講解孩子也能夠理解，但是在繪畫的過(guò)程中還是發(fā)現(xiàn)只有幾個(gè)小朋友可以畫出擁有很多水果的大樹，大部分小孩可以畫出簡(jiǎn)單的樹型和簡(jiǎn)單的水果，其他孩子能畫出個(gè)樹干，和簡(jiǎn)單的樹枝，有的孩子還處于涂鴉期，從孩子各種繪畫中可以看出這節(jié)課對(duì)于中班上學(xué)期的他們是有難度的。放到下學(xué)期對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是合適的。

我在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)沒(méi)有給幼兒以具體形象的形式講解樹的組成部分。例如樹干就像我們的腿支撐著身體，樹冠就像我們?nèi)说纳习肷?，在與幼兒熟知的事物中幼兒可以找到事物之間的聯(lián)系，并聯(lián)想作畫，效果更好。這是我要提升的地方。

幼兒園中班美術(shù)教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

2、能按物體輪廓描畫和剪，提高動(dòng)手操作能力。

3、學(xué)習(xí)沿輪廓畫并初步嘗試剪紙的基本方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有沿輪廓畫、剪的經(jīng)驗(yàn)。

2、各種長(zhǎng)方形紙（漂亮廣告紙、彩色雜志紙、掛歷紙）一人一張。

3、彩色筆、剪刀人手1份。

4、用廣告紙做好的大小不一的鞋印4個(gè)（班級(jí)四名教師）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示教師用廣告紙做好的鞋印，導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)黑板上的是什么東西？誰(shuí)來(lái)給它們排排大??？

（2）思考：這些鞋印是用怎樣做的？

（3）教師：我們班上哪個(gè)小朋友的鞋最大？用什么方法可以知道小朋友鞋的大小？什么方法最好？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論后發(fā)現(xiàn)可以在紙上描畫鞋子輪廓，剪下來(lái)后比較鞋印的大?。?/p>

2、教師示范操作，講解操作要點(diǎn)。

（1）教師示范描畫自己的鞋印，同時(shí)注意提醒大家要注意，放在紙上的鞋不能移動(dòng)。還要注意筆要挨著鞋邊畫，線條的接口要連接在一起。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，暗示幼兒畫鞋跟部位時(shí)，可以和其他同伴合作完成，提醒孩子正確操作。

3、幼兒操作：畫、剪腳印，教師巡回指導(dǎo)。

（1）幼兒自取工具材料描畫鞋子輪廓，并按輪廓剪下鞋印。

（2）請(qǐng)幼兒在自己剪好的鞋印上寫上名字，然后請(qǐng)幼兒四人一組比較鞋印的大小，并按從小到大的順序排列鞋印。

（3）把每組選出的.最大的鞋印進(jìn)行比較，選出全班最大的。

4、作品展示，制作鞋印火車。

幼兒將剪下的鞋印一個(gè)一個(gè)地連接起來(lái)（按四人一組，從大到小的順序排列），貼在墻上，變成一列列長(zhǎng)長(zhǎng)的鞋印火車。

活動(dòng)延伸：

在美工區(qū)組織幼兒對(duì)畫好的手印或腳印進(jìn)行添畫，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作。

幼兒園中班美術(shù)教案(篇9)

目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探究用不同的工具刮畫的方法。

2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

準(zhǔn)備：

刮畫紙，刮畫工具,刮畫視頻。

活動(dòng)流程：

故事導(dǎo)入–演示與討論–探索與創(chuàng)作–交流與評(píng)價(jià)

一、故事導(dǎo)入。

今天張老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，你們想不想聽啊？（幼：想）在森林市場(chǎng)里，黑鴨媽媽開了一家賣鴨蛋的小店，一開始，黑鴨媽媽的蛋一個(gè)也賣不出去，因?yàn)楹诤诘膶?shí)在是太難看啦。（將黑蛋放入魔術(shù)盒中）可是最近出了一件怪事，黑鴨媽媽的鴨蛋賣的非常的好，森林里的小動(dòng)物都想買黑鴨媽媽的蛋，（取出魔術(shù)盒中的七彩蛋）我們一起來(lái)看看黑鴨媽媽的蛋為什么賣的這么好。

1、出示七彩蛋提問(wèn)：

（1）黑鴨媽媽是怎樣來(lái)打扮蛋寶寶的？

幼：給蛋寶寶穿上了七彩的衣服。

（2）黑鴨媽媽還告訴了老師一個(gè)小秘密，你們想不想知道是什么秘密呀？她說(shuō)呀，她的蛋很神奇，刮去蛋殼上的黑色，會(huì)出現(xiàn)彩色的蛋。神不神奇呀？今天老師就要教大家用這種新型的繪畫方式來(lái)作畫，這和我們平時(shí)畫的畫不一樣，平時(shí)我們都是用畫筆來(lái)畫畫的，這次我們要用刮畫工具把畫刮出來(lái)，我們稱它叫刮畫。叫什么呀？幼：（刮畫）

二、演示與討論老師給大家?guī)?lái)了一段刮畫的視頻,讓我們一起來(lái)看看吧。

1、暫停播放并提問(wèn)：剛才視頻中的王老師向我們展示了哪些刮畫的工具？

幼：鉛筆、硬幣、鑰匙、竹簽等等。

2、繼續(xù)播放："瞧，王老師刮出了什么圖案？"教師介紹刮畫工具和圖案。

（引導(dǎo)幼兒探究使用不同的工具來(lái)刮畫。）

3、教師小結(jié)：原來(lái)這些不同的工具刮得粗細(xì)不一樣，想一想你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)刮？

三、創(chuàng)作要求：老師也為你們準(zhǔn)備了一些工具,下面請(qǐng)你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。

四、幼兒創(chuàng)作刮畫，教師觀察指導(dǎo)

1.激勵(lì)幼兒大膽使用不同的工具進(jìn)行刮畫，大膽想象與創(chuàng)造。

2.指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用工具，豐富刮畫內(nèi)容。

3.提醒幼兒注意安全使用工具。

五、交流與評(píng)價(jià)

1、師："誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的七彩蛋，說(shuō)說(shuō)你幫蛋寶寶的衣服上畫了些什么？"請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品。

2、你們手里的蛋也非常的漂亮，我們把這些七彩蛋拿去賣給森林里的小動(dòng)物吧!

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

幼兒園中班美術(shù)教案(篇10)

　活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞熊貓圖片，感受熊貓胖乎乎、圓溜溜的外形特征。

2、通過(guò)觀察、自主探索、分享同伴繪畫經(jīng)驗(yàn)等途徑，嘗試運(yùn)用圓形、橢圓來(lái)描繪熊貓。

3、大膽表達(dá)自己遇到的困難，樂(lè)意與他人交流繪畫方法。

　活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒認(rèn)識(shí)熊貓，看過(guò)有關(guān)熊貓的動(dòng)畫片。

2、熊貓各種姿Zi911I片多幅。

3、竹林大背景圖(幼兒合作畫的竹子)，黑色記號(hào)筆人手一支。

　活動(dòng)過(guò)程

1、調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)熊貓的已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受熊貓的外形特征。

(1)教師：你喜歡熊貓嗎?看到它你有什么樣的感覺(jué)?它是什么樣子的?熊貓的身體是由哪幾個(gè)部分組成的?熊貓是什么顏色的?哪些地方是黑色的?

(2)教師小結(jié)：熊貓有圓溜溜的身體和胖乎乎的四肢，黑白相間的毛，還有著黑眼圈，看起來(lái)很可愛。

2、出示單幅熊貓的圖片，幼兒自主探索熊貓的畫法。

(1)幼兒自主探索繪畫熊貓，努力表現(xiàn)熊貓的基本形態(tài)，教師觀察指導(dǎo)。

教師：如果讓你來(lái)給熊貓畫張像，你打算用什么樣的形狀來(lái)畫熊貓呢?先畫什么?再畫什么?

教師：在繪畫熊貓時(shí)，你有遇到困難嗎?在畫熊貓哪個(gè)身體部位時(shí)遇到了困難?

(2)教師鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，并嘗試共同解決問(wèn)題。

教師：如果熊貓的頭和身體都可以用圓來(lái)表現(xiàn)，怎樣畫才能區(qū)分熊貓的頭和身體? (頭畫得小一些，身體畫得大一些)

3、欣賞多幅不同姿態(tài)的熊貓圖片，豐富熊貓的造型。

教師：你最喜歡哪只熊貓?它在干什么?你是從哪里看出來(lái)?你能學(xué)學(xué)它的動(dòng)作嗎?

4、幼兒再次創(chuàng)作，探索畫出熊貓的不同動(dòng)態(tài)，教師指導(dǎo)。

教師：你畫的熊貓?jiān)诟墒裁?熊貓最喜歡吃什么?

5、幼兒將自己畫好的熊貓張貼于竹林的背景中。

教師：你們知道嗎?熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，我們要共同保護(hù)它們。讓我們一起將它們放回到翠綠的竹林中吧!

　活動(dòng)建議

☆活動(dòng)延伸

在繪畫熊貓基本形態(tài)的基礎(chǔ)上，延伸出第二層次活動(dòng)——繪畫各種動(dòng)態(tài)的熊貓，如熊貓爬行、吃竹子的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。還可以采用其他作畫工具進(jìn)一步嘗試創(chuàng)作，如用水粉筆、蠟筆等。

☆區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū)：提供油泥，運(yùn)用團(tuán)圓、壓扁的方法制作熊貓。②科學(xué)區(qū)：提供有關(guān)熊貓的圖片和和書籍，讓幼兒逐漸了解熊貓的生活習(xí)性。

幼兒園中班美術(shù)教案(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)：1.在觀察了解孔雀特征的基礎(chǔ)上，夸大并任意變形孔雀尾巴，啟發(fā)幼兒想象，引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性作畫，并用語(yǔ)言表述自己的想法。2.發(fā)展幼兒觀察、求異和創(chuàng)造性思維，提高審美能力。3.鍛煉強(qiáng)化意識(shí)，一眼無(wú)拘無(wú)束創(chuàng)造作畫的快樂(lè)。4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀。活動(dòng)背景說(shuō)明：1.幼兒已有經(jīng)驗(yàn)(去動(dòng)物園玩，看到過(guò)孔雀)2.創(chuàng)想畫課程開設(shè)較多的是繪畫物體，因而本次活動(dòng)以動(dòng)物為主題，讓幼兒發(fā)揮想象來(lái)創(chuàng)作繪畫。3.上學(xué)期我們嘗試的創(chuàng)想畫基本都是生活中的物品，本次的教學(xué)活動(dòng)初步嘗試對(duì)動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)想，變形，這個(gè)效果也是不錯(cuò)的?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞孔雀舞1.今天，老師帶來(lái)了一段非常好看的舞蹈，你們想看嗎?讓我們一起來(lái)欣賞吧!2.誰(shuí)知道這是什么舞?(孔雀舞)二、看PPT，觀察孔雀1.整體觀察師：孔雀長(zhǎng)什么樣?2.局部觀察師：孔雀的頭、脖子、身體是怎樣的?3.細(xì)節(jié)觀察：孔雀的尾巴最特別。師：孔雀和其他動(dòng)物相比，有哪個(gè)地方最不一樣?三、啟發(fā)想象局部變形啟發(fā)想象：你們看，孔雀的尾巴變了，變得怎么樣了?你可以把這個(gè)尾巴變成什么?為什么這樣變呢?四、創(chuàng)造作畫引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造作畫：小朋友，把孔雀的尾巴變成其他東西，就能變出很神奇的形象來(lái)。讓我們開動(dòng)小腦筋，一起來(lái)試試吧!五、利用投影儀進(jìn)行講述、評(píng)價(jià)1.自我講述畫面內(nèi)容。2.同伴互評(píng)。3.教師評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)開始我通過(guò)讓孩子們欣賞舞蹈吸引他們的注意力.孩子們一下就被舞蹈吸引住了。接著出示PPT圖來(lái)觀察孔雀的外形特征，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感.并了解到了原來(lái)孔雀的尾巴會(huì)開屏，還可以通過(guò)自已的創(chuàng)想用其他東西來(lái)變出孔雀漂亮的尾巴。在幼兒操作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)小朋友們掌握的較好，很多孩子通過(guò)自己的創(chuàng)想畫出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動(dòng)完成的較好。在教學(xué)中，我通過(guò)跳孔雀舞、畫孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫的興趣，感受動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。

幼兒園中班美術(shù)教案(篇12)

美麗的大蝸牛

1通過(guò)觀察，我們可以了解蝸牛的形狀特征，用螺旋線畫貝殼，并大膽地用線條和圖案裝飾。

2盡量交替使用兩種顏色，用兩種顏色疊加過(guò)渡色，豐富畫面色彩。

三。學(xué)會(huì)在中心畫主要物體，畫出最突出的構(gòu)圖方法。

4鼓勵(lì)孩子大膽想象，增加簡(jiǎn)單的背景。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜謎語(yǔ)，引出主題。

教師：小朋友，今天有一只可愛的小動(dòng)物來(lái)到了我們課室里，它"沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動(dòng)物呢？你們猜一猜是誰(shuí)？（蝸牛 ）

2、 利用課件，觀察蝸牛的形態(tài)特征。

老師：小朋友，蝸牛是什么樣的？（孩子們根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)講故事，比如貝殼圓，圖案有美；身體--長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的等；）

2.教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗?。?/p>

教師：貝殼的顏色怎樣？(有棕色的、黃色的、紅色的……)

教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長(zhǎng)而粗）的頭上有什么？（一對(duì)觸角，一雙眼睛，一張小嘴）

三、教師講解示范。

1蝸牛真可愛。讓我們把它們畫在一起。你們想怎樣畫呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說(shuō)出來(lái)）

2、示范蝸牛的畫法：

老師：今天我們畫一只漂亮的蝸牛。

首先，在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛殼，然后畫出身體、觸角、眼睛和嘴巴。

老師：小時(shí)候蝸牛很小。后來(lái)，它慢慢長(zhǎng)大了。它背上的貝殼也在圓圈中長(zhǎng)大。最后，它長(zhǎng)成了一個(gè)大貝殼。（提示幼兒：

別吹太多。老師認(rèn)為4圈最合適，線不要太密集）。然后引導(dǎo)孩子觀察蝸牛殼在畫紙上的位置。引導(dǎo)孩子在紙的中心畫一只蝸牛，畫一個(gè)大的，讓人一眼就能在畫紙上找到一只大蝸牛。

老師：然后，畫出蝸牛又長(zhǎng)又厚的身體，還有一對(duì)觸角、眼睛和小嘴。

(2) 用線條、圖案裝飾蝸牛的殼

老師：蝸牛就像美麗的貝殼。我們用線條和圖案裝飾它們?？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。

老師：除了線條，我們還可以畫出漂亮的圖案，如圓、心、云等。

學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色

老師：然后，我們給蝸牛穿上一件漂亮的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗！

（4）學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色

教師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。（教師在黑板上示范）

（５）添畫簡(jiǎn)單的背景

4、 欣賞優(yōu)秀作品并解釋繪畫要求。

1展示一些優(yōu)秀的作品給孩子們欣賞。

2老師講解了繪畫的內(nèi)容和要求。

（1） 先在畫紙中間畫一只大蝸牛，然后裝飾外殼，最后給它上色。

（2） 選擇一些鮮艷的顏色來(lái)著色。

（3）畫畫時(shí)注意畫面的整潔。

5、 幼兒繪畫，教師觀察，了解幼兒繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

六、作品評(píng)價(jià)

比一比誰(shuí)畫的蝸牛最美麗。

（根據(jù)活動(dòng)的具體情況選擇以下3項(xiàng)，可以全部選擇，也可以選擇1項(xiàng)或2項(xiàng)進(jìn)行描述）

活動(dòng)建議

1、在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫。

2、在講解兩種顏色交替涂色時(shí)，如果教師能在黑板上示范講解，幼兒可能會(huì)更容易理解、并掌握這種涂色方法，效果會(huì)更好。

活動(dòng)延伸

把幼兒作品張貼出來(lái)，讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。-

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