舞劇觀后感匯編十三篇。
感興趣想要更深入了解“舞劇觀后感”嗎？請(qǐng)細(xì)讀以下資料。很多人常常忽視了電影對(duì)人們的影響力，而優(yōu)秀的影視作品能激發(fā)人們思考。觀后感即是看完作品后的感想，頻繁寫觀后感能提高寫作思維。如果你是《擺渡人》的粉絲，務(wù)必收藏本文！
《花木蘭》觀后感
小時(shí)候，就對(duì)木蘭詩，特別有感覺."唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息....."有時(shí)自己也會(huì)隨口，就會(huì)背出這些詩句來.敬重花木蘭，是個(gè)忠孝節(jié)義奇女子。
木蘭辭，陌上桑，孔雀東南飛這是漢樂府里歌頌女子的三篇詩歌。流傳最廣的，國人耳熟能詳?shù)?，莫過于木蘭辭。它被改編成了小說，戲劇，電影被歷代政府用來對(duì)百姓進(jìn)行愛國主義教育。從小熟讀《木蘭辭》，也看過很多次的豫劇"花木蘭"，但是，這一次，通過電影"花木蘭"，才解開"為什么花木蘭一個(gè)女兒身，在戰(zhàn)場(chǎng)上活了十二年，靠的是什么？"的疑惑。十二年中，每個(gè)夜晚"不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾"；十二年中，身為一名女子，如何忍受在黑暗的夜里"朔氣傳金柝，寒光照鐵衣"陣陣悲涼？十二年，要如何才能堅(jiān)持到"將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸"？
?????看過"花木蘭"，才真正理解什么是"英雄情，山河淚"。那樣的混沌亂世，那樣的慘烈沙場(chǎng)，那樣的不舍苦戀。
?????電影中，木蘭女扮男裝代父從軍，帶領(lǐng)將士們誓死保衛(wèi)國土的愛家愛國之情；木蘭和小虎，以及將士們的深厚友誼兄弟之情；木蘭和文泰之間的至死不渝兒女之情，在你死我活的戰(zhàn)場(chǎng)上，尤顯可貴和溫情。愛，成了戰(zhàn)火連天時(shí)期人們的希望所在。
?????木蘭說：十二年來，因?yàn)橛心?，每天早上我才有勇氣把眼睛睜開，以后的每一天，也將會(huì)這樣！
?????我為這句話流淚，因?yàn)槎?，?duì)于木蘭，愛是希望，是活著的理由。戰(zhàn)場(chǎng)是如此，生活中更是如此。
?????在彈盡糧絕之時(shí)，兩軍對(duì)陣，文泰從容走出，亮出了自己是北魏七皇子拓跋宏的身份，以自己當(dāng)人質(zhì)，換取花木蘭和兄弟們的性命。
?????我為這樣的"舍"而流淚。因?yàn)槎?，?duì)于文泰，木蘭是希望，是愛著的理由。?而在戰(zhàn)爭(zhēng)停止之時(shí)，愛情卻要為現(xiàn)實(shí)讓道。蕩氣回腸的愛情無奈凝結(jié)成無疆之大愛。
?????文泰說：若大愛，請(qǐng)相忘！
?????木蘭說：若真愛，豈能忘？
?????是啊，真愛，怎能忘？放棄生命容易，但忘記，太難。
?????影片可能是杜撰的故事，但是，我寧愿相信這些都是真實(shí)發(fā)生的。
?????在影片的最后，那一段旁白讓人感動(dòng)：有人說，離家太遠(yuǎn)就會(huì)忘記故鄉(xiāng)；殺人太多，就會(huì)忘記自己。在戰(zhàn)場(chǎng)上死去，生命像雨水落入大地，毫無痕跡。如果那時(shí)候，你愛上了一個(gè)人，希望會(huì)從泥土中重新綻放，熱烈的擁抱生命……
在新版的電影中，故事依然發(fā)生在大漠，影片沒有過多渲染花木蘭從軍前的普通生活，而是以很多篇幅描繪了這位女英雄在戰(zhàn)場(chǎng)上的颯爽英姿及發(fā)生在花木蘭與文泰(皇子拓跋宏)之間的一段辛酸愛情故事。電影情感層面刻畫細(xì)膩，穿上戎裝的花木蘭是一名保家衛(wèi)國的戰(zhàn)士，脫下軍裝的她又是一個(gè)懂得為愛付出且深明大義的女子。大漠孤煙、沙石紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)，為這段傳奇故事增添了一絲絲的無助和蒼涼。影片中趙薇與陳坤兩位演員的演出可圈可點(diǎn)，作為影片重中之重的趙薇，也圓滿地完成了讓花木蘭從古詩走向畫面的任務(wù)。但是，陳坤扮演的文泰這個(gè)角色的閃光點(diǎn)不容小覷。無論是感情戲還是打戲，陳坤展示了歷史最好“水準(zhǔn)”。也許是跟趙薇彼此的默契，在感情戲路上的把握，陳坤信手拈來絲毫看不出任何怯場(chǎng)，這可能是一名優(yōu)秀演員的內(nèi)在潛質(zhì)吧。???在整部影片能打動(dòng)觀眾的情節(jié)中，我印象最深的是花木蘭欲率領(lǐng)被困峽谷的殘部與敵決一死戰(zhàn)時(shí)唱起的那首挽歌，“人生百年，如夢(mèng)如幻。有生有死，壯士何憾？保我國土，揚(yáng)我國威，生有何歡，死有何憾？北地胡風(fēng)，南國炊煙，思我妻兒，望我家園，關(guān)山路阻，道長(zhǎng)且遠(yuǎn)?！杯h(huán)繞于影院四周的音響，制造出了將士把觀眾合圍在中間吟詠的效果，這當(dāng)是近年同類作品里最悲壯也最具感染力的一幕，如果《花木蘭》全部以此格調(diào)制作，那么它將會(huì)是一部了不起的作品。???在這個(gè)花木蘭的故事里，有愛情，但更多的，是責(zé)任，是成長(zhǎng)，是成全。其實(shí)無論男人或女人，在戰(zhàn)場(chǎng)上成長(zhǎng)都是一件非常殘酷的事，而在這殘酷的歷練中，遇到一個(gè)為成全你的成長(zhǎng)而犧牲自我的人，又何其幸運(yùn)。我為文泰對(duì)木蘭的三次成全而動(dòng)容。?第一次，以死亡的名義，讓花木蘭走出兒女情長(zhǎng)，成為戰(zhàn)場(chǎng)上的虎將。對(duì)于文泰的詐死，初看起來覺得方式太過離奇極端，但仔細(xì)一想，從木蘭危急時(shí)刻獨(dú)騎馳騁而來時(shí)那一亮的目光，到面對(duì)木蘭躊躇殺人時(shí)“這是命令”的大聲狂吼，從河邊溫和殷切的挽留，到“戰(zhàn)場(chǎng)上不能有愛情”的決絕冷酷，相比女人的柔情，這男人的目光太過敏銳通透，在花木蘭還未了解自己的時(shí)候，他已經(jīng)看到了她的未來。?第二次，用生命的代價(jià)，換取垂危的木蘭和兵士們的絕處逢生。?最喜歡這里的文泰，狂沙過后，那一聲絕望的“花木蘭”，這個(gè)多年來藏在暗處的男人終于袒露了自己的情懷，終于相見的無語凝噎，割腕輸血的平靜溫存，峽谷困頓中的相偎相依，走向敵陣的決斷從容，以死相逼，義無反顧，針鋒相對(duì)，毫不示弱，只寥寥數(shù)語，便讓對(duì)手啞口無辭。這是一個(gè)有著強(qiáng)大內(nèi)心的男人，憔悴瘦弱的外表下澎湃洶涌的壯士豪情，讓人蕩氣回腸。?第三次，則是愛情的了斷。我常想，文泰“愿意為國赴死，不愿犧牲愛情”，然而在朝堂之上，抬眸垂首，終是無言承受;蓬蒿離離，沒有纏綿悱惻，輕輕一抱，便是默然長(zhǎng)別?！凹覈倍?，是個(gè)沉重的話題，大漠孤煙，長(zhǎng)河落日，一將功成，萬戶涕泗。???對(duì)這樣的結(jié)局，我不知是悲是喜，惟有無盡遺憾?！八窔鈧鹘痂?，寒光照鐵衣，將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，區(qū)區(qū)二十字，隱藏了多少真實(shí)的歷史。如果說趙薇版的木蘭，英姿颯爽，讓我覺得真實(shí);那么陳坤版的文泰，帶給我更多的則是感動(dòng)。因?yàn)榇髳?，所以無私，因?yàn)檫|遠(yuǎn)，所以壯美。??誰說女子不如男？《花木蘭》這部影片再一次告訴大家巾幗不讓須眉的道理。女人照樣可以統(tǒng)率千軍萬馬，也可以為了國家的利益而犧牲自己的幸福，選擇“大愛”而放棄“小愛”！
?????因?yàn)橛袗?，才能?jiān)持；因?yàn)橛袗郏瑴婧ＩＬ锊拍芴扉L(zhǎng)地久；也因?yàn)橛袗?，雖有遺憾，卻仍覺人間如此美好。
舞劇《仙女》觀后感
舞臺(tái)上的燈光漸漸變暗，觀眾們的熱烈掌聲漸漸平息。我站在舞劇《仙女》的劇場(chǎng)門口，回想著剛剛結(jié)束的演出，感慨萬千。這是一部讓我陶醉其中、無法忘懷的舞劇。每一個(gè)細(xì)節(jié)都讓我沉浸其中，觸動(dòng)了我的靈魂，讓我對(duì)這個(gè)世界充滿了希望和美好。
舞臺(tái)上的布景設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔而宏大，以一片落日余暉為背景，烘托出那仙境般的神秘氛圍。演員們的服裝絢麗多彩，每一個(gè)動(dòng)作都如云般舒展，優(yōu)美而流暢。他們的舞姿和表情融合得天衣無縫，仿佛每一個(gè)舞動(dòng)都是來自天籟。
整個(gè)劇情像是一幅畫卷，在我眼前展開。一個(gè)美麗的仙女從天而降，她擁有無比純潔善良的靈魂，用美妙的舞姿和優(yōu)雅的動(dòng)作展示了她對(duì)愛和善的境界。她與一個(gè)凡間少年相遇并隨之陷入了一段美妙的愛情故事。他們之間的相互追逐、相互呵護(hù)，讓我感受到了愛情的純粹和美好。
在這個(gè)純潔的愛情故事中，舞蹈成為了演員們表達(dá)情感的媒介。他們用舞蹈的方式讓人們看到了愛和美的力量。舞劇中的每一個(gè)舞者都是那樣專注、那樣投入，每一個(gè)動(dòng)作都展現(xiàn)出他們的心靈與身體的完美結(jié)合。觀眾仿佛能夠感受到他們的情感在每一個(gè)舞步中呼吸，每一個(gè)舞動(dòng)都讓人動(dòng)容。
除了舞蹈，舞劇中的音樂也是一個(gè)重要的組成部分。音樂的旋律輕柔而悠揚(yáng)，如同天籟之音，帶領(lǐng)觀眾們進(jìn)入了一個(gè)純凈的精神境地。音樂聲中流淌出的純潔感和悲傷感，讓我情不自禁地陷入其中，與角色們一同共鳴，一同沉浸。
舞劇《仙女》不僅僅是一部愛情故事，更是一部關(guān)于人性的思考。整個(gè)舞劇通過角色的演繹，向觀眾傳遞出了愛、善良和寬容的信息。通過觀看他們的舞蹈，我看到了世界上那些常常被我們忽視的美好，讓我重新拾起對(duì)人性的信任和對(duì)世界的熱愛。
在結(jié)束觀看舞劇《仙女》的那一刻，我感到自己被洗滌了一次靈魂。通過觀看這部舞劇，我不僅僅欣賞了舞者們的精湛技藝和演技，更感受到了人性中最美好的東西。這部舞劇教會(huì)了我愛與美的力量，讓我重新審視自己的內(nèi)心，重新審視這個(gè)世界。
舞劇《仙女》給了我一個(gè)信念，那就是愛和美的力量是無窮的。無論在什么樣的時(shí)刻和環(huán)境中，只要我們擁有善良和純潔的心靈，就一定能夠戰(zhàn)勝困難和阻礙，追求自己的夢(mèng)想和幸福。
回憶起觀看舞劇《仙女》的那一刻，我仿佛又進(jìn)入了那個(gè)仙境般的世界。舞臺(tái)上演員的動(dòng)作、音樂的旋律、觀眾的掌聲，全部交織在一起，仿佛成為了一幅美麗的畫卷，在我的內(nèi)心深處留下了難以磨滅的印記。
通過觀看舞劇《仙女》，我明白了愛和美的力量是如此強(qiáng)大和持久。每一個(gè)舞步都是舞者對(duì)美的追求，每一首音樂都是對(duì)愛情的致敬。在這個(gè)劇場(chǎng)里，我感受到了舞者們對(duì)舞臺(tái)的熱忱和對(duì)觀眾的呈現(xiàn)。他們用舞蹈和音樂將我們帶入了一個(gè)未曾體驗(yàn)過的世界，讓每一個(gè)觀眾都沉浸其中。
舞劇《仙女》像一首美妙的樂章，讓我們感受到了一種遠(yuǎn)離凡塵的純凈與美好。即使演出已經(jīng)結(jié)束，但它的影響和意義仍在我心中。我希望這種美好的感受能夠與我一同延續(xù)，并激勵(lì)我不斷追求愛和美。
當(dāng)我回望那個(gè)舞臺(tái)，我想起了舞者們那優(yōu)美的姿態(tài)和令人心醉的舞蹈。我明白了，愛和美的力量是如此偉大、如此神奇。從此時(shí)起，我將用愛和美的力量來感染和影響身邊的每一個(gè)人，讓這個(gè)世界充滿更多的希望和美好。
舞劇《仙女》讓我相信，只要我們心存善良和純潔，追求愛和美，我們就能夠在這個(gè)世界上創(chuàng)造屬于我們自己的奇跡。它是一部美輪美奐、觸動(dòng)人心的舞劇，帶給觀眾們無窮的思考和啟發(fā)。我相信，每一個(gè)觀眾都能夠在這個(gè)舞劇中找到屬于自己的真愛和美好。
舞劇《仙女》是我觀看過最美的舞臺(tái)藝術(shù)之一，每一個(gè)細(xì)節(jié)都散發(fā)著令人陶醉的魅力。我會(huì)將這種美好的感受帶進(jìn)我的生活中，用它來激勵(lì)我追求幸福和美好，為這個(gè)世界帶來更多的美麗和溫暖。
《孔子》是中國歌劇舞劇院最新創(chuàng)作的大型民族舞劇，全劇分為《序·問》《亂世》《絕糧》《大同》《仁殤》《尾聲·樂》等六部分，講述了孔子周游列國的歷史故事。
且不說用舞蹈形式表達(dá)抽象的思想，其難度有多大;僅是舞美、服飾、舞蹈中對(duì)春秋時(shí)期文化元素的運(yùn)用，就已是一項(xiàng)不易的工作。一群“80后”的主創(chuàng)，本著對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重，在舞臺(tái)上藝術(shù)地再現(xiàn)了春秋時(shí)期的生活環(huán)境。舞臺(tái)上，一些用于營(yíng)造時(shí)代氛圍的道具總是似曾相識(shí)，細(xì)想，原是仿制了那些出土的春秋時(shí)期文物，如燈臺(tái)、案幾、儺面具等。
該劇的服裝基本定位在春秋時(shí)期服裝樣式。主創(chuàng)人員找到相關(guān)歷史文物資料，借鑒戰(zhàn)國楚墓出土的彩繪木俑，認(rèn)真研究，提煉出最具時(shí)代特征的元素，結(jié)合現(xiàn)代審美進(jìn)行了創(chuàng)作。演員一亮相就能看出鮮明的時(shí)代特征。史料記載和出土文物都表明，當(dāng)年的服裝是“繞衿謂裙”，也就是舞臺(tái)上呈現(xiàn)的沿寬邊的下身纏繞式的服裝。其纏繞采取橫線與斜線的的空間互補(bǔ)，獲得動(dòng)靜結(jié)合的裝飾效果。而從春秋時(shí)期的木俑、玉人，以及畫像磚上都不難看到，“曲裾深衣”是當(dāng)時(shí)盛行的服飾;所以在舞劇中諸多橋段都可以看到曲裾的元素。
該劇的舞蹈運(yùn)用了春秋戰(zhàn)國時(shí)候的舞蹈元素，根據(jù)當(dāng)今現(xiàn)代人的審美特質(zhì)進(jìn)行融合，富有古代韻味也具有時(shí)代感。舞蹈的設(shè)計(jì)上也是對(duì)春秋戰(zhàn)國舞蹈進(jìn)行改良，這樣既充分體現(xiàn)了古典韻味又賦予了新的創(chuàng)意。比如序幕中的執(zhí)羽舞蹈，借以表現(xiàn)孔子注重禮制規(guī)矩：男右手執(zhí)羽，左手蓋之;女左手執(zhí)羽，右手蓋之，所謂男左女右。再如，春秋戰(zhàn)國時(shí)期的青銅劍，士者佩劍是地位身份的象征。劇中就設(shè)計(jì)一段劍舞：公賜劍于孔子，代表公對(duì)孔子的認(rèn)可和信任。
不偏離歷史，又非照搬描摹，《孔子》對(duì)文化遺產(chǎn)的成功運(yùn)用值得稱道。
看過很多舞劇，也許我的腦子里還是比較中國人思維，看外國舞劇的感受是能欣賞的來，但說實(shí)話并不對(duì)我胃口。其實(shí)作為編導(dǎo)學(xué)生，我在看舞劇時(shí)，不僅僅是編導(dǎo)思維在看，更希望得到觀眾所得到的感受。我很喜歡這兩位導(dǎo)演的作品，毫不避諱的說，我更能感受到同一個(gè)時(shí)代的節(jié)奏。
總結(jié)以下花木蘭：
一、毫不質(zhì)疑，作為整個(gè)舞劇主心骨道具——大轉(zhuǎn)盤，給了整個(gè)作品空間上極大的發(fā)展，突破了人在二度空間中靜止的障礙，不管是獨(dú)、雙、三、群舞演員，靜止在轉(zhuǎn)盤上，人體是靜止的，但相對(duì)于空間來說，人體是靜止的飛快流動(dòng)，并且達(dá)到一個(gè)突破人體極限運(yùn)動(dòng)的視覺效果。
二、“圓”的意境，舞劇開場(chǎng)投影中就有一個(gè)銅鏡，象征女兒家的清秀年華。離別時(shí)，破碎的“圓”銅鏡，圓滿時(shí)“完整的圓銅鏡”，刻畫人物內(nèi)心時(shí)，縮小的圓幕布……不得不說，雖然在劇情上不需要這些襯托來告訴觀眾劇情的節(jié)奏，但劇情說明白了，舞美的襯托錦上添花！
三、為什么說我更能感受到雙子星導(dǎo)演的創(chuàng)作呼吸，也許是相對(duì)去其他舞劇（此處個(gè)人感受色彩比較強(qiáng)），我在兩位導(dǎo)演的作品更能處于恰好的”觀看—思考“的節(jié)奏：除了花木蘭，包括其他作品，舞蹈演員的動(dòng)作節(jié)奏不是一成不變的，即使音樂的節(jié)奏是強(qiáng)烈的額，或是柔美的，演員肢體節(jié)奏有動(dòng)有靜，動(dòng)靜變化強(qiáng)。或者是劇情的敘說過程中，人物狀態(tài)的靜止，絲毫不擔(dān)心在兩個(gè)小時(shí)的作品中，靜靜在舞臺(tái)保持狀態(tài)靜止兩分鐘，我想這也給足了觀眾（我）足夠的觀賞空間。相對(duì)于其他作品，一直保持快節(jié)奏的敘事，或是舞動(dòng)，又或是無速度的形式，要么讓我完全處于觀看中無法思考感受，要么讓我需要一直處于思考中。
四、在舞劇中，我毫不避諱的奉獻(xiàn)出我自己的眼淚，但好奇怪，我的淚點(diǎn)都不在貌似應(yīng)該淚點(diǎn)的節(jié)奏上，也許是編導(dǎo)思維出來了，看出來淚點(diǎn)的節(jié)奏反而覺得感受平凡了，在村民們女送男出征的一段，每個(gè)人的反應(yīng)都不同，有的女人是氣憤丈夫離開，有的是不舍，作為編導(dǎo)的思維我更感覺這樣的處理方式讓群舞有血有肉起來，作為觀眾，我更能覺得這種形式真實(shí)！更打動(dòng)我的心！中間一個(gè)淚點(diǎn)我忘記了。最后將軍死了，我們明知道她們不會(huì)再相見，可是到了最后，兩個(gè)人還是在轉(zhuǎn)盤中相見了一面，也算是滿足了觀眾（我）吧，賺了一把眼淚。
這個(gè)學(xué)期，我在家中欣賞了歌舞劇《卡門》。這也是我除了在藝術(shù)鑒賞課上外第一次接觸歌劇，第一次欣賞西方歌劇。我很感興趣！
歌劇《卡門》完成于1874年秋，是比才的最后一部歌劇，也是當(dāng)今世界上上演率最高的一部歌劇。四幕歌劇《卡門》主要塑造了一個(gè)相貌美麗而性格倔強(qiáng)的吉卜賽姑娘——煙廠女工卡門?？ㄩT使軍人班長(zhǎng)唐·豪塞墮入情網(wǎng)，并舍棄了他在農(nóng)村時(shí)的情人——溫柔而善良的米卡愛拉。后來唐·豪塞因?yàn)榉抛吡伺c女工們打架的卡門而被捕入獄，出獄后他又加入了卡門所在的走私販的行列?？ㄩT后來又愛上了斗牛士埃斯卡米里奧在卡門為埃斯卡米里奧斗牛勝利而歡呼時(shí),她卻死在了唐·豪塞的劍下。
歌劇的序曲為A大調(diào)，四二拍子，回旋曲式。整部序曲建立在具有尖銳對(duì)比的形象之上，以華麗、緊湊、引人入勝的音樂來表現(xiàn)這部歌劇的主要內(nèi)容。序曲中集中了歌劇內(nèi)最主要的一些旋律，而且使用明暗對(duì)比的效果將歌劇的內(nèi)容充分地表現(xiàn)了出來，主題選自歌劇最后一幕中斗牛士上場(chǎng)時(shí)的音樂。本劇的序曲是音樂會(huì)上經(jīng)常單獨(dú)演奏的曲目。
欣賞完如此精彩的歌劇《卡門》，我想很多人都會(huì)有一些感想?，F(xiàn)在，我就談一談我的觀后感：
《卡門》的序曲介紹了三段音樂: 西班牙民俗風(fēng)，斗牛士之歌與命運(yùn)主題。第一曲敷設(shè)出西班牙熱情而兼吉普賽風(fēng)情的地域色彩。第二首斗牛士之歌活潑明亮，取材于西班牙的舞曲，點(diǎn)出了自由主題。第三首命運(yùn)主題旋律低沉凝重，有如說話的平板腔調(diào)，時(shí)常以頑固的低音主題重現(xiàn)?？ㄩT代表愛情的本質(zhì)，正如她的出場(chǎng)歌 Habanera 的歌詞所說，自由狂野，變動(dòng)不居，有如吉普賽女郎，或是叛逆小鳥，沒人能捕捉她，馴服她，限制她。
斗牛士之歌也是西班牙舞曲，卡門被斗牛士所吸引，斗牛士的音樂一揚(yáng)起，她的心就隨之起舞。一句口語說出的問句卡門在那里與緊接著出現(xiàn)的命運(yùn)主題變奏帶出了卡門的出場(chǎng)，以及她的Habanera之歌。最后一幕中，荷西手持利刃，在斗牛場(chǎng)外親手殺死卡門一景的音樂，是斗牛士主題與命運(yùn)主題交鋒的尖銳時(shí)刻。斗牛士之歌在前景，但是每一樂句中斷之際，命運(yùn)主題隱隱浮現(xiàn)，漸漸的，命運(yùn)主題在斗牛士之歌的句子中間切入，漸趨龐大。這好像兩組力量并行，文字（命運(yùn)）的力量與舞曲（自由）的力量相互拉扯，這兩種力量爭(zhēng)奪樂團(tuán)內(nèi)的空間，同時(shí)也織出一首更復(fù)雜的曲子。斗牛士殺死牛，場(chǎng)內(nèi)響起歡呼之聲時(shí)，恰好是荷西殺死卡門之時(shí)，兩首曲子此刻已合而為一。此處諷刺性十分明顯，卡門對(duì)斗牛士之愛情，卡門對(duì)自由的追求，正好帶來她死亡的命運(yùn)，像是那頭被放入競(jìng)技場(chǎng)的野牛一般，她的命運(yùn)早被注定。
我對(duì)主要演員卡門的扮演者印象很深刻，她豐滿，高貴氣質(zhì)，有些放蕩但并不過分，感覺上很狂野，這樣的女人很符合卡門的原始劇情，演員Gertseva非常棒的演繹了一個(gè)很真實(shí)性格的卡門，其他主要演員從技巧上看，都完成和演繹的角色很透徹，很有力量，唯一我覺得不足的是群眾演員有些凌亂，因?yàn)楹芏啻笮蛻騽《际菑漠?dāng)?shù)卣心寂R時(shí)群眾演員，加上語言的問題，西方人明顯在集體項(xiàng)目上不如中國人整齊，似乎過于自由了些，想想我們國人的大型舞蹈和戲劇，動(dòng)作整齊流暢，這可能就是東方集體主義精神和西方自由主義精神的明顯差別吧。
保利劇院將在9月6日和7日上演全新編排的中國舞劇《蓮花》，這也是繼這部戲此前在上海舉行的.成功首演之后首度在京城觀眾面前展現(xiàn)。
舞劇由編導(dǎo)趙小剛編排，這位在敦煌舞蹈中沉浸二十余年的編導(dǎo)也在這部舞劇中傾注了自己全部的心血，他在介紹這部舞劇時(shí)說：“我十一歲開始學(xué)習(xí)敦煌舞蹈，二十幾年來似乎從沒真正離開過。也曾感受到現(xiàn)代舞蹈的視覺沖擊，試圖脫離敦煌的限制，卻原來先祖留下的遺產(chǎn)已經(jīng)化作一根筋骨長(zhǎng)在了我的軀體深處?！?/p>
舞劇《蓮花》的靈感來源是樂僔在敦煌開鑿莫高窟第一個(gè)洞窟的歷史傳說以及在中國文化里廣泛存在的“蓮花”這一意象。據(jù)趙小剛先生介紹，舞劇《蓮花》摒棄了傳統(tǒng)中國舞中常見的形態(tài)，而是全部來自敦煌壁畫中可考證的真實(shí)形態(tài)。在感情方面，編者特意選擇了樂僔這一形象，并把他意象為一個(gè)彩塑師，而樂僔與蓮花泥塑之間如父女般的親情也象征了如今愈發(fā)被重視的家庭價(jià)值。樂僔不僅是劇中主角，也是編舞者作為藝術(shù)工作者的自比，而蓮花泥塑的游歷則象征著藝術(shù)源于生活，高于生活，最后又回到生活的全過程。
舞劇中為了表現(xiàn)“蓮花”在中國文化中千變?nèi)f化的表現(xiàn)形式而設(shè)計(jì)了許多段舞蹈，其中包括了展現(xiàn)柔軟溫婉一面的“藍(lán)蓮花舞”，展現(xiàn)蓮花最純潔特質(zhì)的“并蒂蓮雙人舞”，描繪金剛羅漢眉目冷峻的“金剛蓮五人舞”以及讓萬物歸于始終的“七寶蓮花群舞”。
中國歌舞劇院帶來的大型舞劇《孔子》，展現(xiàn)以“盡善盡美”為藝術(shù)理想的偉人孔子的一生。
劇情從參政進(jìn)諫、周游列國、晚年歸魯、刪改《詩經(jīng)》、撰寫《春秋》等情節(jié)，藝術(shù)性地展現(xiàn)了孔子生平。劇中每一場(chǎng)群舞舞都各具特色，開場(chǎng)舞《執(zhí)羽》應(yīng)為先秦樂舞“羽舞”的場(chǎng)景，另外男子舞蹈《頌賢》、女子舞蹈《采薇》以及《棠棣之花》等也都非常具有中國古老元素。舞美設(shè)計(jì)可謂是煞費(fèi)苦心，只是為了切換效果契合舞臺(tái)需求，小篆體的孔子名言也都重復(fù)。此為小瑕疵。兩邊腿子實(shí)體可移動(dòng)，后面背景鏤空小篆吃光反射恰到好處。服裝設(shè)計(jì)精美考究，儒裙、曲裾等元素皆有所用，涮色勻稱，在大舞動(dòng)時(shí)也毫不影響其服裝色彩
。燈光設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單準(zhǔn)確，有投影，光束燈以及染色燈為主要用燈。色彩與圖案搭配很舒服。音樂上前一個(gè)小時(shí)至舞紫霞劍都非常之棒，之后的音樂略顯紅色，聽覺疲勞感摻雜。編劇結(jié)構(gòu)框架過大，為了能夠在短時(shí)間內(nèi)將孔子展現(xiàn)的淋漓盡致實(shí)非易事，所以用文字切換的方式也無可厚非。在文藝座談會(huì)的大背景下，有如此借用儒家文化歌頌中國夢(mèng)的作品實(shí)屬定位精確，高?。?！此劇實(shí)屬精品！看的很過癮。不過，目測(cè)除“臣”為A角之外，其余主演皆為B或C角。舞蹈定位精準(zhǔn)，但獨(dú)舞編舞略顯重復(fù)。另：中間兩段舞蹈，饑民乞討一段是借鑒巴黎圣母院安樂窩在巴黎街頭遭驅(qū)逐的段落，包括音樂，燈光；“妃”長(zhǎng)水袖擊鼓，借鑒老謀子的十面埋伏章子怡片段，包括音樂快板。
最后，此劇很棒，值得一看，要學(xué)習(xí)的東西也很多，希望可以多多看劇，多多學(xué)習(xí)！
觀后感：《十面埋伏》舞劇
我有幸觀看了一場(chǎng)精彩絕倫的舞劇《十面埋伏》，這是一部真正意義上的藝術(shù)品，充滿了藝術(shù)和情感的碰撞。通過藝術(shù)家們的精湛演技和舞蹈的魔力，我仿佛穿越回了古代，親眼目睹了歷史上那段膾炙人口而又撲朔迷離的故事。
此舞劇靈感來源于明代文學(xué)家賈平凹的小說《廬山記》，并以中國古代著名將領(lǐng)岳飛的英勇事跡為主線，再創(chuàng)作出了獨(dú)具匠心的舞劇。舞臺(tái)布景雖然簡(jiǎn)單，但布滿了傳統(tǒng)的中國元素，給觀眾們帶來一種豐富而又古樸的視覺享受。
整個(gè)舞劇的舞美設(shè)計(jì)充滿了中國古典的美感，舞臺(tái)的背景是一幅山水畫，起伏的山巒和煙霧彌漫的景色與舞蹈的氣氛相得益彰，給人一種仿佛置身于仙境之中的錯(cuò)覺。音樂方面，以傳統(tǒng)中國音樂為基調(diào)，配以現(xiàn)代舞蹈的獨(dú)特元素，使整個(gè)舞劇充滿了神秘感和時(shí)代感，讓觀眾們陶醉其中。
舞劇的編排也非常精彩，故事情節(jié)緊湊有序，通過舞蹈的表演和演員們婀娜多姿的身姿，將岳飛的一生展現(xiàn)在觀眾眼前。從岳飛挺起胸膛宣誓“吾將上下而求索”的那一刻起，觀眾們被深深地吸引住了，仿佛置身于那個(gè)英勇而又悲壯的時(shí)代。
岳飛的個(gè)性在舞劇中得到了極好的詮釋，他的堅(jiān)定和執(zhí)著感染了每一位觀眾。他用自己的行動(dòng)詮釋了一個(gè)真正的英雄應(yīng)有的品質(zhì)，無論遇到什么樣的困難和磨難，他始終不屈不撓。尤其是在舞蹈的表演中，岳飛的每一個(gè)動(dòng)作都充滿力量，仿佛能夠把觀眾的情感全部帶走，也讓觀眾們更加深入地了解和體會(huì)到了一個(gè)真實(shí)而又立體的岳飛。
除了岳飛之外，舞劇中的其他角色也令人難以忘懷。劉繼元、張俊等角色的演繹也非常出色，他們通過舞蹈的演繹展現(xiàn)了每個(gè)人物的獨(dú)特個(gè)性和情感，使觀眾們更加容易投入到故事中。
整個(gè)舞劇《十面埋伏》充滿了悲壯的氣氛，每一個(gè)細(xì)節(jié)都讓觀眾們感到無比震撼。從岳飛的百戰(zhàn)百勝到他最終的悲劇結(jié)束，整個(gè)舞劇都流淌著堅(jiān)定不移的信念和英雄般的氣概。尤其是在一場(chǎng)場(chǎng)大戰(zhàn)的描繪中，舞蹈家們的表演非常真實(shí)，仿佛重現(xiàn)了歷史上真實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景。
通過觀看《十面埋伏》，我受益匪淺。我深深地被情節(jié)的精彩和舞蹈家們的表演所感動(dòng)，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了中國古代歷史的艱難與壯麗。這是一部值得所有人觀看的舞劇，既寓意深遠(yuǎn)又富有觸動(dòng)力，無論是對(duì)于歷史愛好者還是對(duì)于藝術(shù)追求者來說，都不容錯(cuò)過。
此次觀看《十面埋伏》，我不僅得到了對(duì)中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特感受，同時(shí)也感受到了藝術(shù)的獨(dú)特魅力和力量。舞劇不僅僅是一種娛樂方式，更是一種情感的宣泄和價(jià)值的傳遞。通過舞臺(tái)上的藝術(shù)家們的舞蹈演繹，觀眾們得以感受到不同的人物、不同的時(shí)代和不同的情感，體會(huì)到了舞蹈的魅力所在。
總結(jié)來說，《十面埋伏》舞劇是一部讓觀眾身臨其境，感受到歷史和藝術(shù)的獨(dú)特之作。它通過精湛的舞蹈表演和布景音樂的配合，將岳飛的英勇事跡展現(xiàn)得淋漓盡致，給觀眾們留下了深刻的印象。這部舞劇不僅展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的魅力，也寓意著對(duì)艱難歲月中的英雄人物的崇敬和致敬。同時(shí)，通過觀看舞劇，觀眾們也能夠更加真實(shí)地感受到藝術(shù)對(duì)情感的宣泄和價(jià)值的傳遞。這確實(shí)是一場(chǎng)精彩絕倫的舞劇，希望更多的觀眾能夠有機(jī)會(huì)一睹其風(fēng)采。
有一年，365天，4200小時(shí)在學(xué)校里，同學(xué)們的友誼在陽光下成長(zhǎng)，卡門和冷凍魚出現(xiàn)了，仿佛在空氣體中添加了催化劑，陽光的味道更濃了?？ㄩT當(dāng)然是中國人，他是王家的人，整天吹噓自己姓東海王，說他是從東海搬到大陸的。他的父母應(yīng)該對(duì)他寄予厚望，所以他們給他取名為王小龍。
我給他起了卡門的名字，這是卡門序曲中的卡門，意思是它太大了，舉不動(dòng)門。它在冬天被稱為。他穿著一件厚重的外套，看上去真的很像卡門。我原以為我的名字會(huì)在一兩天內(nèi)被忘記，但我現(xiàn)在一直在叫它?，F(xiàn)在卡門穿著一件短袖襯衫。她一點(diǎn)也不像卡門。她相當(dāng)瘦?？ㄩT喜歡運(yùn)動(dòng)。她每節(jié)體育課都踢足球。她不太擅長(zhǎng)足球，但她工作非常努力。她只是錯(cuò)過了機(jī)會(huì)。他不喜歡籃球和乒乓球，所以他可以忘記自己。我現(xiàn)在從他那里學(xué)到，我可以劃一兩下。課間休息時(shí)，他可以在教室里打乒乓球。我真的很欽佩他不能用手做這件事。凍魚凍魚叫孫東魚。軍訓(xùn)開始時(shí)，他告訴我他的名字叫孫東宇。我馬上問他：你父親沉迷于《三國演義》嗎？看來吳很支持。孫權(quán)、梁冬和周瑜組成了一個(gè)孫子牌冷凍魚，后來孫東—俞不知道是誰說的。
它有一百年的歷史，嘗起來是新鮮的肉。我們都稱之為冷凍魚。凍魚最能忍受的是一雙大眼睛，像兩顆黑珍珠。他通常很安靜，屬于可愛的男性類型，說話輕柔而緩慢。當(dāng)然，在綠色的田野上，它已經(jīng)變成了另一個(gè)樣子，充滿了活力。當(dāng)卡門和冷凍魚相遇時(shí)，看著球，撿起來！走到桌子底下，阿成，謝謝你，把那個(gè)乒乓球給我，那里，那里，謝謝你。凍魚，溫度是不是有點(diǎn)低？沒有嗎？卡門，你的神經(jīng)末梢感覺遲了，熱。那你為什么像木頭一樣冷，連球都沒接??？我在想你什么？老師來了！卡門回頭看了看班主任慈祥的臉。王小龍，以后不要在教室里打乒乓球了。（2）魚，這個(gè)問題！你，答案？卡門用鋼筆指著。冷凍魚伸出它的頭看著它：哦，答案是停止，好吧，我會(huì)再做一次，你能做到的。什么意思凍魚盯著那雙明亮的大眼睛。只是，唉，一切都是應(yīng)該的！凍魚凍住了。（3）球真臭。魚，我們丟了兩個(gè)球?？ㄩT，你聽說過新型的嗎？模糊理論；是嗎？這是非常時(shí)髦的一個(gè)。我們兩個(gè)隊(duì)都打了一位數(shù)，沒什么區(qū)別。但現(xiàn)在是0—2。你能不吃東西就吃兩碗米飯嗎？你為什么那樣看著我？我看著你。
我吃飽了?？ㄩT和冷凍魚仍在唱他們的交響樂。他們的合唱將持續(xù)大約8400個(gè)小時(shí)。當(dāng)然，我們想聽聽。這很有價(jià)值。
磅礴氣勢(shì)憾人心，史詩巨作凈靈魂
在建黨90周年之際，從來沒有看過歌舞劇的我，得到了觀賞大型情景歌舞劇《井岡山》的機(jī)會(huì)。本以為觀眾不會(huì)很多，因?yàn)楝F(xiàn)在文化活動(dòng)豐富多彩，現(xiàn)代人的生活節(jié)奏又快，這種革命色彩的歌舞劇，能有多少人會(huì)來呢？然而，當(dāng)我走進(jìn)上海城市劇院時(shí)，演出還沒有開始，劇院基本上座無虛席。
全劇以激情洋溢的《序：紅軍花》開始。當(dāng)序幕拉開后，那精湛的舞美設(shè)計(jì)，生動(dòng)形象的浮雕，絢麗的光影效果，立刻就將我深深地吸引住，思緒隨著演員們熱情的演出，仿佛又回到了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的崢嶸歲月。
《井岡山》運(yùn)用史詩般的藝術(shù)手法，通過《送郎當(dāng)紅軍》、《三灣來了毛委員》、《黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)》等十多個(gè)篇章，為人們?cè)佻F(xiàn)了從井岡山秋收起義、黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)、十送紅軍，一直到重上井岡山這波瀾壯闊的井岡山革命斗爭(zhēng)史實(shí)?！栋嗽鹿鸹ū榈亻_》、《十送紅軍》等多首膾炙人口的井岡山經(jīng)典革命歌曲穿插其間，不少現(xiàn)場(chǎng)觀眾也跟著這些熟悉的音符，不由自主的哼唱起來。
《井岡山》豐富多采的藝術(shù)表現(xiàn)手法，讓人們對(duì)歌舞劇，特別是紅色革命題材的歌舞劇有了全新的認(rèn)知和感受。觀眾在被悲劇性的革命故事所感動(dòng)的同時(shí)，也欣賞到了藝術(shù)的美。例如在展現(xiàn)秀麗的井岡山風(fēng)光時(shí)，傾瀉而下的瀑布舞設(shè)計(jì)得唯美靈動(dòng)，令人目瞪口呆，全場(chǎng)觀眾頓時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲；送郎參軍一幕里纏綿的男女雙人舞，生動(dòng)展現(xiàn)了夫妻惜別，依依不舍之情；還有黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)中，游擊隊(duì)員們用石塊和木頭砸向敵人，演員把對(duì)反動(dòng)派的仇恨表現(xiàn)得淋漓盡致。
演出在一陣又一陣的掌聲中結(jié)束，我的眼角竟然忍不住濕潤(rùn)了，因?yàn)?，在這部氣勢(shì)磅礴的史詩中，那些顫動(dòng)心弦的旋律和永不忘卻的回憶，凈化了每個(gè)人的靈魂。
《禮記》中說：“說之故言之；言之不足故長(zhǎng)言之；長(zhǎng)言之不足故嗟嘆之；嗟嘆之不足，故不知手之舞之足之蹈之也。”古人十分有智慧，千百年前便發(fā)現(xiàn)了，舞蹈，是人類最原始最樸實(shí)最富力度的語言。中國歌劇舞劇院優(yōu)秀的青年演員們，用他們赤誠的心，去追溯古人之情，將古典舞劇《孔子》搬上舞臺(tái)，他們讓每一位觀眾驚嘆于舞蹈震撼人心的魅力，也將先賢風(fēng)骨呈現(xiàn)在了我們面前。
給我留下印象最為深刻的是幾位領(lǐng)舞，他們包括兩位首席——孔子扮演者胡陽，妃、玉人扮演者唐詩逸，還有王的扮演者朱寅。
最早認(rèn)識(shí)唐詩逸，是她在中美爭(zhēng)霸賽中表演的《水月洛神》選段，她的技巧和力度達(dá)到了令人咋舌的地步，當(dāng)之無愧為當(dāng)今中國十年難遇的.天才舞者。毫不例外，在《孔子》中，作為女舞者無人能及的技巧與力度讓她每次出場(chǎng)成為唯一焦點(diǎn)，與音樂完美契合，她的舞步仿佛是踏在我心里，所有的情緒只能被動(dòng)地牽著走。剛?cè)岵?jì)，翩若驚鴻，是我看到的對(duì)她最多的評(píng)價(jià)。妃，玉人，是完全不同的角色，柔媚與靈秀她在這部劇中卻轉(zhuǎn)換自如，兩種截然不同的女性魅力仿佛輕輕巧巧就被她釋放到了極致。
若論震撼人心，胡陽的高超技巧只能排在他人物理解到位情感釋放驚人的特點(diǎn)之后了。胡陽作為首席舞者，在技藝方面令人難以望其項(xiàng)背，在文化底蘊(yùn)方面也非常優(yōu)秀。他與《孔子》相互成就，他與孔子契合得恍如一人！舞臺(tái)上，你會(huì)相信他就是那個(gè)人，那個(gè)胸懷天下滿腹經(jīng)綸，卻又郁郁不得的人。觀眾能夠感受到濟(jì)世無門的大悲，又能體會(huì)到桃李滿門的大喜。
與我而言，未能到過現(xiàn)場(chǎng)追這部?jī)?yōu)秀的舞劇一直是個(gè)很大的遺憾，舞劇日漸成熟，有些細(xì)節(jié)未身臨其境便難以挖掘。我希望有緣能與孔子相遇，不是從《論語》中智慧的言語追溯這位先賢，而是從舞蹈演員們的演繹去進(jìn)行更深的感悟。
周六晚上，我和媽媽去觀看了俄羅斯國立芭蕾舞劇團(tuán)表演的芭蕾舞劇《天鵝湖》。由于是第一次看芭蕾舞劇，我和媽媽先上網(wǎng)查了有關(guān)《天鵝湖》的簡(jiǎn)介及芭蕾舞的欣賞。
芭蕾是法文Ballet的音譯，起源于意大利，形成于法國。芭蕾舞在西方被稱為舞蹈藝術(shù)皇冠上的明珠?？康氖悄_尖鞋的運(yùn)用和腳尖舞的技巧，一部芭蕾舞的雙人舞、獨(dú)舞、群舞都有固定的形式結(jié)構(gòu)。
芭蕾舞劇《天鵝湖》是由柴可夫斯基創(chuàng)作的，講述了一個(gè)美好的愛情故事。公主奧杰塔在天鵝湖畔被惡魔變成了白天鵝，王子齊格費(fèi)里德游天鵝湖，深深愛戀奧杰塔。王子挑選新娘之夜，惡魔讓他的女兒黑天鵝偽裝成奧杰塔以欺騙王子，王子差一點(diǎn)受騙，最終及時(shí)發(fā)現(xiàn)，殺死了惡魔。白天鵝恢復(fù)公主原形，與王子結(jié)合，開始了幸福美滿的生活。除《天鵝湖》外，柴可夫斯基還創(chuàng)作了《睡美人》和《胡桃夾子》。
演員們的表演太精彩了，優(yōu)美的動(dòng)作加上壯觀的音樂使人有種身臨其境的感覺，我第一次感受到了原來是可以用舞蹈和音樂來講故事的。我最喜歡的片段是《四只小天鵝》，它的音樂輕松活潑，節(jié)奏干凈利落，結(jié)合四位演員整齊的表演，描繪出了小天鵝在湖畔嬉游的情景，質(zhì)樸動(dòng)人而又富于田園般的詩意。
我正在學(xué)習(xí)中國舞，一定刻苦練習(xí)，希望通過我的努力，將來用舞蹈為大家講述優(yōu)美的故事。
《天鵝湖》于1877年2月20日，在莫斯科皇家劇院首場(chǎng)演出。但是，這部現(xiàn)在風(fēng)靡全世界的芭蕾的首演競(jìng)?cè)皇〉靡粓?chǎng)糊涂，簡(jiǎn)直令人難以置信，然而事實(shí)正是如此?？梢?，編舞和布景都很糟，尤其是芭蕾舞主演演員的舞技拙劣，導(dǎo)致了首演的失敗。但是柴科夫斯基并沒有氣餒，繼續(xù)與其他幾個(gè)大藝術(shù)家研究，終于天鵝湖受到一致好評(píng)。
這部舞劇是根據(jù)童話改編的，大致的劇情是：可愛的公主被邪惡的魔王施了魔法變成了白天鵝，在湖邊和王子相遇，傾訴自己的不幸遭遇：只有忠誠的愛情才能解開邪惡的咒語。王子愛上了白天鵝并發(fā)誓永遠(yuǎn)愛她。然而在為王子挑選新娘的舞會(huì)上，外貌相似公主的黑天鵝欺騙了王子，使得王子背叛了白天鵝。但是，后來王子發(fā)覺受騙，激動(dòng)地奔向湖岸，在大家的幫助下，最終愛情戰(zhàn)勝了魔法，王子拯救了美麗的公主，在永恒的愛中，王子和公主團(tuán)聚了!
雖然這是跨國界的藝術(shù)，但是人們的情感是共通的。故事的過程有曲折但結(jié)果還是令人滿意的。美麗的愛情總能牽動(dòng)人心，總能讓人想起許多動(dòng)人的'故事?！皢柺篱g情為何物，直叫人生死相許!”愛情這兩個(gè)字就足夠讓人感動(dòng)的一塌糊涂。
舞劇中混合了獨(dú)舞，雙人舞和群舞，各種形式的舞蹈。獨(dú)舞，由一個(gè)人表演的完成一個(gè)主題的舞蹈，多用來直接抒發(fā)人物的思想感情和揭示人物的內(nèi)心世界。雙人舞，由兩個(gè)人表演共同完成一個(gè)主題的舞蹈。多用來直接抒發(fā)人物的思想感情的交流和展現(xiàn)人物的關(guān)系。群舞，凡四人以上的舞蹈均可稱為群舞。一般多為表現(xiàn)某種概括的情結(jié)或塑造群體的形象。通過舞蹈隊(duì)形、畫面的更迭、變化和不同速度、不同力度、不同幅度的舞蹈動(dòng)作、姿態(tài)、造型的發(fā)展，能夠創(chuàng)造出深邃的詩的意境，具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。在舞蹈中，對(duì)于各種形式的恰當(dāng)運(yùn)用是很重要的藝術(shù)手法,運(yùn)用的好會(huì)起到很好的效果!演員們通過自己的舞姿來充分地表達(dá)人物的性格，情感和內(nèi)心世界，烘托人物，渲染環(huán)境氣氛等。劇中的雙人舞流露出真摯的情感，很是美麗動(dòng)人。還有黑天鵝的32圈名為揮鞭轉(zhuǎn)。這32圈揮鞭轉(zhuǎn)要求連續(xù)完成，整個(gè)過程腳尖的移動(dòng)范圍不能超過一條皮帶圍成的圈才
為優(yōu)秀的表演，這十分考驗(yàn)女演員的腿部力量。這一高難度動(dòng)作作為天鵝湖里的一段重頭戲。所有人都被那高超的舞技折服了，激動(dòng)地除了驚嘆還是驚嘆!
觀看的過程特別留意舞蹈演員的服裝。一直都覺得舞蹈演員穿的衣服特別好看，看著穿著美麗的白色芭蕾舞裙的演員，都會(huì)偷偷羨慕呢!
其實(shí)有些部分看的不是很明白，但是她們專業(yè)的表演讓人無法挑剔。每一個(gè)表情，每一個(gè)動(dòng)作，每一幅場(chǎng)景都那么完美。演員們的優(yōu)雅的身姿，輕盈的舞步和透露出典雅的氣質(zhì)，讓人不得不拍手稱贊!當(dāng)然，還有他們對(duì)舞劇人物的性格，情感等的傾情詮釋，我們都深深被吸引了。
這是一場(chǎng)美妙的足尖盛宴，感謝老師給我們提供這部這么好的舞劇，這是一次很難得的機(jī)會(huì)。經(jīng)過了一場(chǎng)藝術(shù)的熏陶和洗禮，相信大家也和我一樣對(duì)舞蹈有了更深一層的理解和定義，在今后的接觸舞蹈的時(shí)候就會(huì)有不同角度的審美眼光。無論如何，我會(huì)一直記的我看的第一部舞劇叫做天鵝湖!柴科夫斯基特別喜愛烏克蘭的春和秋，他和貝多芬、勃拉姆斯一樣，是一位熱愛大自然的人。俄羅斯欣欣向榮的、美麗的大自然給他以激情，而他也經(jīng)常留意在那激情之中捕捉某些素材，用來補(bǔ)充他的創(chuàng)作。
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從影視作品中汲取知識(shí)，是當(dāng)代青年成長(zhǎng)的一條捷徑，我們的情緒往往會(huì)隨著作品牽動(dòng)。此時(shí)需要做好筆記，并將感悟記錄下來，寫觀后感可以從原作整體出發(fā)發(fā)表感想。優(yōu)秀的作品名觀后感怎么才能夠?qū)懗鰜砟?？本文聚焦于“舞劇天鵝湖觀后感”的應(yīng)用和實(shí)踐希望對(duì)您有所啟示，不要忘了將我的回答收藏下來以便你需要的時(shí)候能夠隨時(shí)查看！
芭蕾舞是法國芭蕾舞的音譯，起源于意大利，形成于法國。芭蕾舞在西方被稱為舞蹈藝術(shù)皇冠上的明珠?？康氖悄_尖鞋的運(yùn)用和腳尖舞的技巧，一部芭蕾舞的雙人舞、獨(dú)舞、群舞都有固定的形式結(jié)構(gòu)。
周六晚上，我和媽媽去**了俄羅斯國立芭蕾舞劇團(tuán)表演的芭蕾舞劇《天鵝湖》。由于是第一次看芭蕾舞劇，我和媽媽先上網(wǎng)查了有關(guān)《天鵝湖》的簡(jiǎn)介及芭蕾舞的欣賞。
芭蕾舞是法國芭蕾舞的音譯，起源于意大利，形成于法國。芭蕾舞在西方被稱為舞蹈藝術(shù)皇冠上的明珠。靠的是腳尖鞋的運(yùn)用和腳尖舞的技巧，一部芭蕾舞的雙人舞、獨(dú)舞、群舞都有固定的形式結(jié)構(gòu)。
芭蕾舞劇《天鵝湖》是由柴可夫斯基創(chuàng)作的，講述了一個(gè)美好的愛情故事。奧杰塔公主在天鵝湖畔被惡魔變成了白天鵝。齊格弗里德王子在天鵝湖游泳，深愛著奧杰塔。在王子挑選新娘的那天晚上，魔鬼把他的女兒黑天鵝偽裝成奧杰塔來欺騙王子。王子差點(diǎn)被騙，終于及時(shí)發(fā)現(xiàn)并殺死了魔鬼。
白天鵝恢復(fù)了公主的原形，與王子結(jié)合，開始了幸福的生活。除《天鵝湖》外，柴可夫斯基還創(chuàng)作了《睡美人》和《胡桃夾子》。
演員們的表演太精彩了。美麗的動(dòng)作和壯觀的場(chǎng)面讓人覺得他們可以通過跳舞和第一次講故事。我最喜歡的片段是《四只小天鵝》，它的**輕松活潑，節(jié)奏干凈利落，結(jié)合四位演員整齊的表演，描繪出了小天鵝在湖畔嬉游的情景，質(zhì)樸動(dòng)人而又富于田園般的詩意。
我在學(xué)舞蹈。我會(huì)努力練習(xí)的。我希望將來能用舞蹈給你講一個(gè)美麗的故事。
昨天帶老媽去看了《天鵝湖》，雖然她看的不太懂，但是還是挺高興的。而我由于她時(shí)時(shí)的打斷感覺有點(diǎn)不過癮。如果下次有機(jī)會(huì)看《海盜》，還是自己偷偷去看吧。
這次是我第一次看芭蕾舞劇，幾年前在人民大會(huì)堂看了一次某年舞蹈演出季的芭蕾專場(chǎng)就一直想找機(jī)會(huì)看一下《天鵝湖》和《海盜》這兩部作品。這次雖然不是世界頂級(jí)芭蕾舞團(tuán)的演出，但主要演員的表現(xiàn)還是相當(dāng)不錯(cuò)的。特別是女主角，一個(gè)人飾演風(fēng)格迥異的白黑天鵝，舞蹈表演、動(dòng)作技巧難度很大，連續(xù)32個(gè)揮鞭轉(zhuǎn)，整場(chǎng)下來她始終是那么輕盈優(yōu)雅，很難想象那么纖悉的身形卻有著如此的體力，當(dāng)之無愧地應(yīng)得到全場(chǎng)最多的掌聲。
男演員中雖然壞貓頭鷹洛特巴爾特的表演者表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不太多，但幾個(gè)大跳無聲地落地以及舞蹈過程中的舉手投足能感覺到他的個(gè)人條件還是很不錯(cuò)的。王子扮相不錯(cuò)，但是由于經(jīng)常是和女主角跳雙人舞，所以被女主角的光芒掩蓋了不少，以至于整場(chǎng)下來對(duì)他個(gè)人的沒有留下很突出的印象，不過最經(jīng)典的一段，也就是第二幕那段慢板雙人舞感覺2位主角表演的非常動(dòng)人。小丑在劇里也是個(gè)重要人物，由于有不少單人的表演機(jī)會(huì)，對(duì)他的個(gè)人印象似乎比王子還要多呢。
在其他演員中，雙人舞的表演也很不錯(cuò)，四小天鵝，以及第三幕中結(jié)合了西班牙舞等其它元素的2對(duì)雙人舞也很好看，相比之下群舞的表現(xiàn)就比較一般了。
這次的演出說是第四版天鵝湖，由于沒有看過其它的版本，所以也無從比較，但是就我個(gè)人來說，整體感覺稍顯虎頭蛇尾。在第四幕中，王子和洛巴爾特的對(duì)峙似乎有點(diǎn)平淡，勝利似乎有點(diǎn)太容易了。另外，由于劇場(chǎng)的局限性，它不應(yīng)該是現(xiàn)場(chǎng)伴奏，而且音響效果也很一般，這是最令人遺憾的一點(diǎn)；而且，舞臺(tái)看起來小了一點(diǎn)，但是舞臺(tái)的布景很好。
當(dāng)然，畢竟票價(jià)畢大劇院低好幾倍，要求自然也不高。
總之，這次的演出還是很對(duì)得起買票錢的，希望以后還有更多的機(jī)會(huì)看到喜歡的演出。
今年，我有幸參加了舞蹈欣上課程。在課堂上，廣場(chǎng)舞，老師給了我們各種各樣的舞蹈比賽，而芭蕾舞給了我最深課的印象。現(xiàn)在我看了之后再談我的感受。
芭蕾舞出現(xiàn)在意大利文藝復(fù)興的鼎盛時(shí)期，從15世紀(jì)到16世紀(jì)。藝術(shù)家們盡力模仿古希臘的藝術(shù)風(fēng)格。最早的芭蕾表演是在宮廷宴會(huì)上進(jìn)行的，1489年在意大利的一個(gè)小城里，為慶祝米蘭公爵和西班牙阿拉貢公主伊達(dá)貝爾的婚禮，演出了《奧菲士》。當(dāng)時(shí)的表演形式與我們今天看到的芭蕾舞表演大不相同。芭蕾舞的每一場(chǎng)表演一般都與上菜有關(guān)，比如在模擬狩獵表演開始后吃野豬；海神和河神出來吃魚。
隨后，許多神話人物登臺(tái)獻(xiàn)上了許多菜肴和水果。最后，來賓們也參加了狂歡節(jié)。這是一種把歌、舞、朗誦、戲劇表演綜合起來的表演形式，可以說是芭蕾的雛形，后人稱它為“宴會(huì)芭蕾”。芭蕾舞繼續(xù)發(fā)展，并經(jīng)歷了幾個(gè)主要階段：宮廷芭蕾、情節(jié)芭蕾、浪漫芭蕾、俄羅斯芭蕾和當(dāng)代芭蕾。
我們所看的《天鵝湖》屬于經(jīng)典俄羅斯芭蕾?！短禊Z湖》是柴可夫斯基所創(chuàng)的芭蕾舞劇，共4幕，作于1876年。這是柴可夫斯基根據(jù)民間傳說創(chuàng)作的第一部舞蹈劇。情節(jié)是：
奧吉塔公主在天鵝湖畔被惡魔變成了白天鵝。王子齊格弗里德天鵝在天鵝湖，深深地愛著奧吉塔。在王子選擇新娘的那天晚上，魔鬼讓他的女兒黑天鵝化裝成奧杰塔來欺騙王子。
王子差點(diǎn)被騙，終于及時(shí)發(fā)現(xiàn)，與魔鬼搏斗并將其殺死。白天鵝恢復(fù)了公主的原形，與王子結(jié)合，以一個(gè)圓滿的結(jié)局結(jié)束。
看完《天鵝湖》我不無為這偉大的創(chuàng)作所感動(dòng)，不愧是芭蕾舞的奇葩?？戳酥?，我深深知道練***舞的艱辛，芭蕾最主要的標(biāo)志就是以腳尖著地，如果掌握不好，完全能把一個(gè)人的腳給廢掉，所以每一個(gè)跳芭蕾的人都是偉大的，不容易的，我們要學(xué)會(huì)好好的坐下來好好的去欣賞他們的每一個(gè)動(dòng)作。我只是從網(wǎng)上了解到，學(xué)習(xí)舞蹈需要訓(xùn)練的主要?jiǎng)幼魇牵?/p>
1、 壓腿：這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最基本的訓(xùn)練內(nèi)容，包括前、側(cè)、后腿。壓腿練習(xí)包括打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。
二、壓肩：這是打開肩部韌帶的練習(xí)。壓肩時(shí)，雙手臂伸直放在把桿上。兩腿之間的距離略等于肩寬。頭部和脊椎應(yīng)該放松。下壓時(shí)，可感覺肩部韌帶拉長(zhǎng)。
3、 推式腳背組合：腳背素質(zhì)因人而異，大多取決于先天因素，也不能忽視后天的訓(xùn)練。在訓(xùn)練之前，從腳尖到整個(gè)大腳背都要活動(dòng)開；訓(xùn)練時(shí)，雙手扶把桿，挺胸抬頭、收腹提臀，雙腳并攏站好，先從單腳背訓(xùn)練開始。
4、 棍棒訓(xùn)練組合：舞蹈訓(xùn)練與專業(yè)舞蹈訓(xùn)練有很大區(qū)別。在做把桿上的動(dòng)作組合時(shí)，不可能像專業(yè)學(xué)員那樣的強(qiáng)度和難度。
除非是經(jīng)過若干年業(yè)余訓(xùn)練，自身?xiàng)l件可以達(dá)到專業(yè)水平了才有能力做到難度和強(qiáng)度并舉的動(dòng)作組合。
這是我第一次完完全全欣賞整部芭蕾舞劇，雖然看的是舞劇的**，沒能在現(xiàn)場(chǎng)感受當(dāng)時(shí)的氣氛，不過觀后感觸還是很深。
《天鵝湖》是世界聞名的經(jīng)典芭蕾舞劇，作品作于1876年。故事取材于俄羅斯古老的童話，由別吉切夫和蓋里采爾編劇，是柴科夫斯基最為著名的代表作品之一。
畢竟是平身第一次欣賞完整的《天鵝湖》，考慮到自己這方面的知識(shí)確實(shí)比較欠缺，于是提前做了做“功課”，了解了整個(gè)舞劇的大體劇情。否則我光從演員的肢體語言來完全體會(huì)所要表達(dá)的意境還是比較困難的?？磥怼肮φn”沒有白做，總算可以在特定舞臺(tái)情景下，體會(huì)到演員所要抒發(fā)的情感，雖然可能還是很膚淺的，但自我感覺良好。
具體的劇幕已經(jīng)不是記得太清楚了，就挑選幾個(gè)記憶比較深刻的做一些描寫。
第一幕“花園中”
故事發(fā)生在北歐一座古老的城堡里。城堡中王子就要過生日，皇后莊嚴(yán)的宣布，將為王子舉行盛大的宮廷舞會(huì)，屆時(shí)會(huì)有鄰國的各位公主參加。王子要從她們當(dāng)中挑選自己的意中人。
但王子心中悶悶不樂，他渴望的是另一種愛情的來臨。正在這時(shí)，王子的好友——“小丑”勸說王子和伙伴們?nèi)ズ叴颢C散心?！备杏X這一幕“小丑”好像是主角，自始至終他的戲份最多，最活躍，充分展現(xiàn)了滑稽搞笑的風(fēng)格，烘托了慶典的歡快氣氛。
第二幕“湖畔”
王子來到湖邊，忽然一群美麗的天鵝從他頭頂飛過，王子舉起弓箭向天鵝的方向追去。追隨著天鵝，王子來到一片寧靜的湖邊。帶頭那只高貴端莊的天鵝忽然化成了一位少女。
少女向王子講述了自己的遭遇。少女名叫奧吉塔，是一位公主。不幸被萬惡的魔王下咒語變成天鵝，只有在夜間才能回復(fù)人形。
而唯有忠貞的愛情誓言才能破解咒語。王子被深深打動(dòng)，愛上奧吉塔，發(fā)誓要將她從苦難中解救。但這一切竟被魔王偷聽，魔王設(shè)計(jì)要永遠(yuǎn)分隔這對(duì)相愛的戀人。
這一幕最經(jīng)典的就是《四小天鵝舞》，這也是該舞劇中最受人們歡迎的舞曲之一，**輕松活潑，節(jié)奏干凈利落，描繪出了小天鵝在湖畔嬉游的情景，質(zhì)樸動(dòng)人而又富于詩意。
第三幕“舞會(huì)”
王子盛大的生日舞會(huì)按時(shí)舉行。應(yīng)邀前來的各國公主爭(zhēng)奇斗艷，希望得到王子的垂青。然而王子一心盼望心上人奧吉塔的到來。
但魔王竟化裝成騎士，讓自己的女兒奧吉莉婭喬裝打扮，迷惑王子。王子以為舞池中的黑天鵝奧吉莉婭就是自己的愛人，在扮成騎士的魔王要求下舉手起誓。魔王陰謀得逞。
奧吉塔在窗外目睹一切，非常傷心，飛回湖中城堡廢墟。王子愕然發(fā)覺自己上當(dāng)受騙，追出王宮。
這一幕，最佩服就是黑天鵝的“原地打轉(zhuǎn)”，轉(zhuǎn)了那么多圈頭都不暈。后來才知道《天鵝湖》中最著名的高難動(dòng)作就是這個(gè)黑天鵝的32圈。
第四幕“湖畔”
悲憤的王子追到湖中城堡廢墟，懇求奧吉塔的原諒。奧吉塔被王子的深情感動(dòng)，原諒了王子。然而，天已漸亮，奧吉塔將永遠(yuǎn)不能回復(fù)人形。
不得不與王子從此天各一方。王子決心與**抗?fàn)幍降?，與魔王展開殊死搏斗。正義終究得到伸張，魔王失去法力死去。
王子與奧吉塔幸福相擁，沐浴在霞光中。
老套的愛情故事的完美大結(jié)局，除了內(nèi)心那份感動(dòng)與震撼之外，沒什么可多說的。雖然老套，不過還是被深深感動(dòng)，當(dāng)演員們以特有的“天鵝”姿勢(shì)謝幕時(shí)，全場(chǎng)響起了持續(xù)熱烈的掌聲。我也在電腦頻幕前久久不能平息。
現(xiàn)在感覺芭蕾舞是那么的富有藝術(shù)美，自己平時(shí)很喜歡街舞之類的節(jié)奏感很強(qiáng)的舞蹈，對(duì)古典舞，芭蕾舞也沒什么興趣，不過當(dāng)你真正用心欣賞完一種舞蹈的時(shí)候，多多少少也會(huì)有點(diǎn)感覺，就像現(xiàn)在，我感覺芭蕾舞還是慢好看的。
選擇舞蹈鑒賞這門選修課也是有原因的，因?yàn)樽约汉芟矚g街舞，本來以為老師介紹點(diǎn)街舞之類的我們這些年輕人喜歡的舞蹈，所以才選了這節(jié)課，不過老師在課上也沒放這些**，沒能見到偶像mj的表演，蠻失望的。不過經(jīng)過這幾個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)原來古典舞，現(xiàn)代舞，民族舞其實(shí)也不是一點(diǎn)好處也沒有的，至少芭蕾舞里面的技巧性的動(dòng)作很多，看的眼花繚亂，真是佩服這些演員，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”說的真沒錯(cuò)??！
這門選修課上的內(nèi)容
記得第一節(jié)課看的是芭蕾，踢踏舞等的歐美著名的舞種。后來還看了cctv的電視舞蹈大賽的**，里面有中國的民族舞，當(dāng)代舞等。雖然自己看不懂其中的內(nèi)容，不過看看演員的肢體表演也不錯(cuò)。
之后的一周，看了中國的一個(gè)舞劇，叫什么名字忘記了，是以舊中國為背景的，是一個(gè)愛情故事，要不是老師之前介紹了一下大概的劇情，估計(jì)我看完以后還真不知道這個(gè)舞劇講的是什么呢。再后來看了楊麗萍的舞蹈，有孔雀東南飛，兩棵樹，綠色，雨絲，雀之靈，女兒國等，表演得很精彩，雖然**不是很清楚。還看了舞劇《水月》moonwater，不是很喜歡，因?yàn)榻o人感覺很乏味，慢悠悠的動(dòng)作，不是我喜歡的類型，我最喜歡的還是街舞的那種節(jié)奏感。
芭蕾舞《天鵝湖》流暢舒展，典雅大方?！短禊Z湖》第二幕：雙人舞細(xì)膩地表達(dá)了白天鵝奧杰塔從恐懼、提防逐漸到對(duì)王子的放心和信任，進(jìn)而迸發(fā)愛情，以至熱戀的過程，奧杰塔的獨(dú)舞突出了她的悲劇色彩，她的舞姿越是優(yōu)美柔弱，就越是凸現(xiàn)出她的孤獨(dú)和動(dòng)人。
在最近的選修課上，我終于欣賞到著名作曲家柴可夫斯基所譜寫的著名舞曲《天鵝湖》。從前的我對(duì)《天鵝湖》有著美好的想象，卻未曾實(shí)質(zhì)的了解過。在這節(jié)課上，我終于揭開了這首著名舞曲的神秘面紗。
這是柴可夫斯基根據(jù)民間傳說創(chuàng)作的第一首舞曲。這是柴可夫斯基送給侄子的禮物。它創(chuàng)建于1876年，是一個(gè)四幕芭蕾舞。《天鵝湖》實(shí)現(xiàn)了柴可夫斯基對(duì)芭蕾舞劇改革。主要講述了：
奧吉塔公主在天鵝湖畔被魔鬼羅德巴特變成了天鵝。齊格弗里德王子在天鵝湖游泳，愛上了奧吉塔。在王子挑選新娘的那天，魔鬼讓他的女兒，黑天鵝，奧杰麗雅，假裝是奧杰塔，欺騙了王子。
王子差點(diǎn)上當(dāng)受騙。后來，他和奧吉塔一起對(duì)抗魔鬼。最終白天鵝恢復(fù)公主原形，以美滿結(jié)局。在觀賞這幕芭蕾劇時(shí)，我如同在閱讀一篇抒情散文，感受當(dāng)時(shí)的文化，感受美滿的愛情，感受演員的精湛舞技。
其中我最愛第二幕中的“四小天鵝”，這首舞曲**輕松活潑，節(jié)奏干凈利落，表現(xiàn)了小天鵝天真可愛的形象，顯得十分有趣。四位女演員手牽手，沒有任何手部動(dòng)作，讓觀眾集中在女演員纖細(xì)的雙腿上，加上華麗的腳趾技巧，用一系列整齊劃一的行走、奔跑、跳躍、飛翔動(dòng)作，令人眼花繚亂。
讓我印象深刻的還有熱情似火的西班牙舞。若讓我形容西班牙舞，在我腦中第一想起的就是激情。在這短短幾分鐘，讓我淋漓盡致的感受到西班牙這個(gè)國家的風(fēng)情。
男舞者的雙腳強(qiáng)壯有力，女舞者的手臂和腰部柔美動(dòng)人，充滿了奔放的熱情。
看完整部戲，我覺得最深刻的是導(dǎo)演和編劇，展現(xiàn)給我們的芭蕾技巧和對(duì)自由愛情的美好向往。這就是《天鵝湖》歷經(jīng)風(fēng)霜，最終還是在人們的心中留下了不可磨滅的印記的原因。
009孫世君
這是我看過的第一部正式的舞劇。四周的燈都關(guān)了，我們開始觀看這部著名的舞劇。這部舞劇是根據(jù)童話改編的，大致的劇情是:可愛的公主被邪惡的魔王施了魔法變成了白天鵝，在湖邊和王子相遇，傾訴自我的不幸遭遇:僅有忠誠的感情才能__邪惡的咒語。王子愛上了白天鵝并發(fā)誓永遠(yuǎn)愛她。然而在為王子挑選新娘的舞會(huì)上，外貌相似公主的黑天鵝欺騙了王子，使得王子背叛了白天鵝。可是，之后王子發(fā)覺受騙，激動(dòng)地奔向湖岸，在大家的幫忙下，最終感情戰(zhàn)勝了魔法，王子拯救了美麗的公主，在永恒的愛中，王子和公主團(tuán)聚了!
雖然這是跨國界的藝術(shù)，可是人們的情感是共通的。故事的過程有曲折但結(jié)果還是令人滿意的。美麗的感情總能牽動(dòng)人心，總能讓人想起許多動(dòng)人的故事?！皢柺篱g情為何物，直叫人生死相許!”感情這兩個(gè)字就足夠讓人感動(dòng)的一塌糊涂。
舞劇中混合了獨(dú)舞，雙人舞和群舞，各種形式的舞蹈。獨(dú)舞，由一個(gè)人表演的完成一個(gè)主題的舞蹈，多用來直接抒發(fā)人物的思想感情和揭示人物的內(nèi)心世界。雙人舞，由兩個(gè)人表演共同完成一個(gè)主題的舞蹈。多用來直接抒發(fā)人物的思想感情的交流和展現(xiàn)人物的關(guān)系。群舞，凡四人以上的舞蹈均可稱為群舞。一般多為表現(xiàn)某種概括的情結(jié)或塑造群體的形象。經(jīng)過舞蹈隊(duì)形、畫面的更迭、變化和不一樣速度、不一樣力度、不一樣幅度的舞蹈動(dòng)作、姿態(tài)、造型的發(fā)展，能夠創(chuàng)造出深邃的詩的意境，具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。在舞蹈中，對(duì)于各種形式的恰當(dāng)運(yùn)用是很重要的藝術(shù)手法，運(yùn)用的好會(huì)起到很好的效果!演員們經(jīng)過自我的舞姿來充分地表達(dá)人物的性格，情感和內(nèi)心世界，烘托人物，渲染環(huán)境氣氛等。劇中的雙人舞流露出真摯的情感，很是美麗動(dòng)人。還有黑天鵝的32圈名為揮鞭轉(zhuǎn)。這32圈揮鞭轉(zhuǎn)要求連續(xù)完成，整個(gè)過程腳尖的移動(dòng)范圍不能超過一條皮帶圍成的圈才為優(yōu)秀的表演，這十分考驗(yàn)女演員的腿部力量。這一高難度動(dòng)作作為天鵝湖里的一段重頭戲。所有人都被那高超的舞技折服了，激動(dòng)地除了驚嘆還是驚嘆!
觀看的過程異常留意舞蹈演員的服裝。一向都覺得舞蹈演員穿的衣服異常好看，看著穿著美麗的白色芭蕾舞裙的演員，都會(huì)偷偷羨慕呢!
其實(shí)有些部分看的不是很明白，可是她們專業(yè)的表演讓人無法挑剔。每一個(gè)表情，每一個(gè)動(dòng)作，每一幅場(chǎng)景都那么完美。演員們的優(yōu)雅的身姿，輕盈的舞步和透露出典雅的氣質(zhì)，讓人不得不拍手稱贊!當(dāng)然，還有他們對(duì)舞劇人物的性格，情感等的傾情詮釋，我們都深深被吸引了。
這是一場(chǎng)美妙的足尖盛宴，感激教師給我們供給這部這么好的舞劇，這是一次很難得的機(jī)會(huì)。經(jīng)過了一場(chǎng)藝術(shù)的熏陶和洗禮，相信大家也和我一樣對(duì)舞蹈有了更深一層的理解和定義，在今后的接觸舞蹈的時(shí)候就會(huì)有不一樣角度的審美眼光。無論如何，我會(huì)一向記的我看的第一部舞劇叫做天鵝湖!柴科夫斯基異常喜愛烏克蘭的春和秋，他和貝多芬、勃拉姆斯一樣，是一位熱愛大自然的人。俄羅斯欣欣向榮的、美麗的大自然給他以活力，而他也經(jīng)常留意在那活力之中捕捉某些素材，用來補(bǔ)充他的創(chuàng)作。
《天鵝湖》于1877年2月20日，在莫斯科皇家劇院首場(chǎng)演出?？墒?，這部此刻風(fēng)靡全世界的芭蕾的首演競(jìng)?cè)皇〉靡粓?chǎng)糊涂，簡(jiǎn)直令人難以置信，然而事實(shí)正是如此。可見，編舞和布景都很糟，尤其是芭蕾舞主演演員的舞技拙劣，導(dǎo)致了首演的失敗?？墒遣窨品蛩够]有氣餒，繼續(xù)與其他幾個(gè)大家研究，最終天鵝湖受到一致好評(píng)。
首先，我在以下幾個(gè)方面作了簡(jiǎn)單分析:
1、服飾美輪美奐。場(chǎng)景方面:王子郊游的服裝淡雅秀麗，體現(xiàn)了野外的清新氣息;皇宮選秀的服裝雍容華貴、色彩濃郁，體現(xiàn)了皇室的莊重奢華;天鵝湖邊的服飾純美無暇，體現(xiàn)了出世的高潔情懷;伴隨著音樂的高潮，天鵝的首次出場(chǎng)堪稱驚艷，確是在感官掀起的一陣震撼。
2、音樂無與倫比。柴可夫斯基這位我六年級(jí)時(shí)的偶像，無須多說。這部偉大的音樂作品貫穿舞劇始終，結(jié)構(gòu)宏偉、風(fēng)格多變。編舞的優(yōu)美、高難度緊密配合著豐富精妙的音樂，使到整部芭蕾舞劇在視覺、聽覺給人予享受的同時(shí)，其人物與樂曲的精密配合度，更帶來強(qiáng)烈的共鳴，從而使作品更容易被解讀。
3、獨(dú)特表現(xiàn)手法之“芭舞體現(xiàn)他舞”不知這是否芭蕾舞的傳統(tǒng)表達(dá)方式，在我這個(gè)門外漢看來，這是較為獨(dú)特的藝術(shù)處理。在皇宮選秀一幕，來自各國的佳麗跳起了各具風(fēng)情的民族舞蹈。于是我們看到了，由芭蕾舞表現(xiàn)的弗朗明戈舞、西班牙斗牛舞、俄羅斯民間舞等。表現(xiàn)形式是芭蕾舞，表達(dá)資料是其他舞蹈，真是藝術(shù)表達(dá)上的奇葩，值得其他范疇的文化展示作為借鑒。
4、秘密武器之舞臺(tái)燈光神奇的燈光在此起的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止照明的作用。隨著舞臺(tái)上燈光的明暗強(qiáng)弱變化，故事的形勢(shì)及人物的情緒都起著不一樣的微妙變化。王子與佳麗們邀舞時(shí)，燈光柔和地逐一撫過佳麗的臉，被王子邀舞的一刻，她們的臉龐明亮了，她們的心也在發(fā)光;魔王與黑天鵝降臨時(shí)天昏地暗，到處籠罩著黑暗，何時(shí)才能抹去這陰影選秀過后，天鵝湖邊被絕望所籠罩，幽幽的光打在面上，為天鵝湖蒙上一層哀怨的面紗;取得最終勝利時(shí)，整個(gè)舞臺(tái)霎時(shí)亮了起來，兩盞強(qiáng)光照射在王子和公主的臉上，他們的笑比任何人都燦爛，這是歷盡萬難得到的幸福啊!
5、演員的精彩表首推女主角白天鵝的扮演者，網(wǎng)上對(duì)她的介紹不太簡(jiǎn)單。個(gè)人感受到的是專業(yè)的身段、傳神的舞姿、絕美的定位。據(jù)說這是首位同時(shí)扮演白天鵝和黑天鵝的演員，白天鵝的純潔美麗無助、黑天鵝的妖艷魅惑強(qiáng)勢(shì)，舞者游刃有余地完美體現(xiàn)了。
白天鵝的舞蹈動(dòng)作輕柔緩和，優(yōu)美動(dòng)人，肢體表現(xiàn)以控制、連貫來體現(xiàn);黑天鵝一段節(jié)奏強(qiáng)烈、動(dòng)感有力、難度高，肢體表現(xiàn)以力量、準(zhǔn)確的收放、及難度的技巧來體現(xiàn)。印象較深是小丑的扮演者。該主角需要較難的技巧、較強(qiáng)的體力、及較好的表現(xiàn)力，一些細(xì)節(jié)的處理比較傳神。沒有好的配角，成就不了好的主角。只須做出些小的改變，生活就會(huì)變得很完美。我感覺到了從未有過的清醒，嗅覺從未有過的靈敏。于是，我竟聞到了樹香。紀(jì)念堂里的叢樹，被微風(fēng)帶到欄桿邊上。樹香飄了出來，飄到我臉上，融進(jìn)我的身體。于是一種叫生命的活力，從深處探出了芽，就像群鵝起舞時(shí)，舞臺(tái)上那一陣陣美妙的腳步沙沙聲，不是故事的資料，卻是故事存在的基礎(chǔ)。
這芽，便是生命的意義。這便是我看完天鵝湖的真切感受。
1、服飾美輪美奐場(chǎng)景方面：王子郊游的服裝淡雅秀麗，體現(xiàn)了野外的清新氣息；皇宮選秀的服裝雍容華貴、色彩濃郁，體現(xiàn)了皇室的莊重奢華；天鵝湖邊的服飾純美無暇，體現(xiàn)了出世的高潔情懷；伴隨著音樂的高潮，天鵝的首次出場(chǎng)堪稱驚艷，確是在感官掀起的一陣震撼。 人物方面：
不論是宮女的素雅、侍者的服從、王子的優(yōu)雅、皇后的高貴、白天鵝的純美、黑天鵝的魅惑、魔王的狡猾、小丑的可愛，均通過服飾較好地配合體現(xiàn)2、音樂無與倫比柴可夫斯基這位我六年級(jí)時(shí)的偶像，無須多說。這部偉大的音樂作品貫穿整個(gè)舞劇，結(jié)構(gòu)雄偉，風(fēng)格多變。編舞的優(yōu)美、高難度緊密配合著豐富精妙的音樂，使到整部芭蕾舞劇在視覺、聽覺給人予享受的同時(shí)，其人物與樂曲的精密配合度，更帶來強(qiáng)烈的共鳴，從而使作品更容易被解讀p>
3、獨(dú)特表現(xiàn)手法之“芭舞體現(xiàn)他舞不知這是否芭蕾舞的傳統(tǒng)表達(dá)方式，在我這個(gè)門外漢看來，這是較為獨(dú)特的藝術(shù)處理。在故宮選秀現(xiàn)場(chǎng)，來自世界各地的美女們跳起了自己的民間舞蹈。于是我們看到了，由芭蕾舞表現(xiàn)的弗朗明戈舞、西班牙斗牛舞、俄羅斯民間舞等。
表現(xiàn)形式是芭蕾舞，表達(dá)內(nèi)容是其他舞蹈，真是藝術(shù)表達(dá)上的奇葩，值得其他范疇的文化展示作為借鑒p>
4、秘密武器之舞臺(tái)燈光神奇的燈光在此起的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止照明的作用。隨著舞臺(tái)上光影的變化，故事情節(jié)和人物情緒都發(fā)生了不同的微妙變化。王子與佳麗們邀舞時(shí)，燈光柔和地逐一撫過佳麗的臉，被王子邀舞的一刻，她們的臉龐明亮了，她們的心也在發(fā)光；魔王與黑天鵝降臨時(shí)天昏地暗，到處籠罩著黑暗，何時(shí)才能抹去這陰影？
選秀過后，天鵝湖邊被絕望所籠罩，幽幽的光打在面上，為天鵝湖蒙上一層哀怨的面紗；取得最后勝利時(shí)，整個(gè)舞臺(tái)霎時(shí)亮了起來，兩盞強(qiáng)光照射在王子和公主的臉上，他們的笑比任何人都燦爛，這是歷盡萬難得到的幸福啊p>
5個(gè)。這位演員的精彩表演是《白天鵝》的女主角。在網(wǎng)上介紹她不容易。我的感覺是專業(yè)的身材，生動(dòng)的舞姿和獨(dú)特的定位。據(jù)說這是第一個(gè)同時(shí)扮演白天鵝和黑天鵝的演員。白天鵝的純潔、美麗和無力，黑天鵝的美麗如此強(qiáng)大，舞者們可以輕松完美地反映出來。
白天鵝的舞蹈動(dòng)作輕柔緩和，優(yōu)美動(dòng)人，肢體表現(xiàn)以控制、連貫來體現(xiàn)；黑天鵝一段節(jié)奏強(qiáng)烈、動(dòng)感有力、難度高，肢體表現(xiàn)以力量、準(zhǔn)確的收放、及難度的技巧來體現(xiàn)其他演員的表現(xiàn)都可圈可點(diǎn)，不過至于王子，我認(rèn)為那晚可能主演臨時(shí)生病，找了個(gè)替補(bǔ)的印象較深是小丑的扮演者。人物需要更多的技巧，更強(qiáng)的體力和更好的表現(xiàn)力，一些細(xì)節(jié)更生動(dòng)。沒有好的配角，成就不了好的主角大概感受如上，由于版權(quán)所有及出于對(duì)演員表演的考慮，劇院要求不攝影不用閃光燈，所以，唯美的畫面只存于我的腦海，而無法在這里共享。
我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的美，分享美好的事物。對(duì)于觀眾的觀影態(tài)度，我們這里不需要評(píng)論。我們只須要做些小小的改變，生活就會(huì)變得非常美好。在臨近新年的一天晚上，看完一出經(jīng)典的芭蕾舞劇，走在路人寥寥的街邊。冰冷的風(fēng)吹著我的臉。
我感覺到了從未有過的清醒和從未有過的嗅覺。于是，我竟聞到了樹香。紀(jì)念堂里的叢樹，被微風(fēng)帶到欄桿邊上。
樹上的香味飄出來，飄到我的臉上，融化在我的身體里。于是一種叫做生命的生命力從深處冒出來，就像一群鵝在舞臺(tái)上翩翩起舞的美麗腳步，這不是故事的內(nèi)容，而是故事存在的基礎(chǔ)。
這部偉大的音樂作品貫穿舞劇始終，結(jié)構(gòu)宏偉、風(fēng)格多變。編舞的優(yōu)美、高難度緊密配合著豐富精妙的音樂，使到整部芭蕾舞劇在視覺、聽覺給人予享受的同時(shí)，其人物與樂曲的精密配合度，更帶來強(qiáng)烈的共鳴，從而使作品更容易被解讀。
3、獨(dú)特表現(xiàn)手法之“芭舞體現(xiàn)他舞”不知這是否芭蕾舞的傳統(tǒng)表達(dá)方式，在我這個(gè)門外漢看來，這是較為獨(dú)特的藝術(shù)處理。在皇宮選秀一幕，來自各國的佳麗跳起了各具風(fēng)情的民族舞蹈。于是我們看到了，由芭蕾舞表現(xiàn)的弗朗明戈舞、西班牙斗牛舞、俄羅斯民間舞等。表現(xiàn)形式是芭蕾舞，表達(dá)資料是其他舞蹈，真是藝術(shù)表達(dá)上的奇葩，值得其他范疇的文化展示作為借鑒。
4、秘密武器之舞臺(tái)燈光神奇的燈光在此起的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止照明的作用。隨著舞臺(tái)上燈光的明暗強(qiáng)弱變化，故事的形勢(shì)及人物的情緒都起著不一樣的微妙變化。王子與佳麗們邀舞時(shí)，燈光柔和地逐一撫過佳麗的臉，被王子邀舞的一刻，她們的臉龐明亮了，她們的心也在發(fā)光;魔王與黑天鵝降臨時(shí)天昏地暗，到處籠罩著黑暗，何時(shí)才能抹去這陰影選秀過后，天鵝湖邊被絕望所籠罩，幽幽的光打在面上，為天鵝湖蒙上一層哀怨的面紗;取得最終勝利時(shí)，整個(gè)舞臺(tái)霎時(shí)亮了起來，兩盞強(qiáng)光照射在王子和公主的臉上，他們的笑比任何人都燦爛，這是歷盡萬難得到的幸福啊!
5、演員的精彩表首推女主角白天鵝的扮演者，網(wǎng)上對(duì)她的介紹不太簡(jiǎn)單。個(gè)人感受到的是專業(yè)的身段、傳神的舞姿、絕美的定位。據(jù)說這是首位同時(shí)扮演白天鵝和黑天鵝的演員，白天鵝的純潔美麗無助、黑天鵝的妖艷魅惑強(qiáng)勢(shì)，舞者游刃有余地完美體現(xiàn)了。
白天鵝的舞蹈動(dòng)作輕柔緩和，優(yōu)美動(dòng)人，肢體表現(xiàn)以控制、連貫來體現(xiàn);黑天鵝一段節(jié)奏強(qiáng)烈、動(dòng)感有力、難度高，肢體表現(xiàn)以力量、準(zhǔn)確的收放、及難度的技巧來體現(xiàn)。印象較深是小丑的扮演者。該主角需要較難的技巧、較強(qiáng)的體力、及較好的表現(xiàn)力，一些細(xì)節(jié)的處理比較傳神。沒有好的配角，成就不了好的主角。只須做出些小的改變，生活就會(huì)變得很完美。我感覺到了從未有過的清醒，嗅覺從未有過的靈敏。于是，我竟聞到了樹香。紀(jì)念堂里的叢樹，被微風(fēng)帶到欄桿邊上。樹香飄了出來，飄到我臉上，融進(jìn)我的身體。于是一種叫生命的活力，從深處探出了芽，就像群鵝起舞時(shí)，舞臺(tái)上那一陣陣美妙的腳步沙沙聲，不是故事的資料，卻是故事存在的基礎(chǔ)。
這芽，便是生命的意義。這便是我看完天鵝湖的真切感受。
1、服飾美輪美奐芭蕾舞劇天鵝湖觀后感
今年，我有幸參加了舞蹈欣上課程。在課堂上，廣場(chǎng)舞，老師給了我們各種各樣的舞蹈比賽，而芭蕾舞給了我最深課的印象。現(xiàn)在我看了之后再談我的感受。
芭蕾舞出現(xiàn)在意大利文藝復(fù)興的鼎盛時(shí)期，從15世紀(jì)到16世紀(jì)。藝術(shù)家們盡力模仿古希臘的藝術(shù)風(fēng)格。最早的芭蕾表演是在宮廷宴會(huì)上進(jìn)行的，1489年在意大利的一個(gè)小城里，為慶祝米蘭公爵和西班牙阿拉貢公主伊達(dá)貝爾的婚禮，演出了《奧菲士》。當(dāng)時(shí)的表演形式與我們今天看到的芭蕾舞表演大不相同。芭蕾舞的每一場(chǎng)表演一般都與上菜有關(guān)，比如在模擬狩獵表演開始后吃野豬；海神和河神出來吃魚。
隨后，許多神話人物登臺(tái)獻(xiàn)上了許多菜肴和水果。最后，來賓們也參加了狂歡節(jié)。這是一種把歌、舞、朗誦、戲劇表演綜合起來的表演形式，可以說是芭蕾的雛形，后人稱它為“宴會(huì)芭蕾”。芭蕾舞繼續(xù)發(fā)展，并經(jīng)歷了幾個(gè)主要階段：宮廷芭蕾、情節(jié)芭蕾、浪漫芭蕾、俄羅斯芭蕾和當(dāng)代芭蕾。
我們所看的《天鵝湖》屬于經(jīng)典俄羅斯芭蕾?！短禊Z湖》是柴可夫斯基所創(chuàng)的芭蕾舞劇，共4幕，作于1876年。這是柴可夫斯基根據(jù)民間傳說創(chuàng)作的第一部舞蹈劇。情節(jié)是：
奧吉塔公主在天鵝湖畔被惡魔變成了白天鵝。王子齊格弗里德天鵝在天鵝湖，深深地愛著奧吉塔。在王子選擇新娘的那天晚上，魔鬼讓他的女兒黑天鵝化裝成奧杰塔來欺騙王子。
王子差點(diǎn)被騙，終于及時(shí)發(fā)現(xiàn)，與魔鬼搏斗并將其殺死。白天鵝恢復(fù)了公主的原形，與王子結(jié)合，以一個(gè)圓滿的結(jié)局結(jié)束。
看完《天鵝湖》我不無為這偉大的創(chuàng)作所感動(dòng)，不愧是芭蕾舞的奇葩?？戳酥?，我深深知道練***舞的艱辛，芭蕾最主要的標(biāo)志就是以腳尖著地，如果掌握不好，完全能把一個(gè)人的腳給廢掉，所以每一個(gè)跳芭蕾的人都是偉大的，不容易的，我們要學(xué)會(huì)好好的坐下來好好的去欣賞他們的每一個(gè)動(dòng)作。我只是從網(wǎng)上了解到，學(xué)習(xí)舞蹈需要訓(xùn)練的主要?jiǎng)幼魇牵?/p>
1、 壓腿：這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最基本的訓(xùn)練內(nèi)容，包括前、側(cè)、后腿。壓腿練習(xí)包括打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。
芭蕾舞劇《天鵝湖》觀后感
近日，在一次文藝演出活動(dòng)中我與家人一同前往觀看了一場(chǎng)經(jīng)典的芭蕾舞劇《天鵝湖》。這部作品被譽(yù)為芭蕾舞劇的瑰寶，以其動(dòng)人的故事情節(jié)和精湛的舞蹈技藝贏得了世界各地觀眾的喜愛。整場(chǎng)演出讓我記憶猶新，給我留下了深刻的觸動(dòng)。
這部舞劇的舞蹈技藝令我驚嘆不已。演員們?cè)趦?yōu)雅的音樂伴奏下，舞步輕盈而又精確，展現(xiàn)出了完美的身體協(xié)調(diào)能力和舞蹈技巧。特別是劇中的主要角色奧德莉亞，她在演繹白天鵝和黑天鵝兩個(gè)角色時(shí)展現(xiàn)了極高的表演能力。當(dāng)她扮演白天鵝時(shí)，她的舞姿溫柔而婉約，仿佛是一只飛翔的天鵝；而當(dāng)她扮演黑天鵝時(shí)，她的舞步犀利而充滿力量，充分展現(xiàn)了黑天鵝的邪惡與誘惑。演員們利用自己的身體語言生動(dòng)地詮釋了角色的情感和內(nèi)心世界，讓觀眾們仿佛置身于童話般的場(chǎng)景中。
而觀眾們?cè)谟^看《天鵝湖》時(shí)，也難以抗拒這部舞劇帶來的情感沖擊。故事情節(jié)發(fā)人深思，講述了一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界截然不同的悲劇故事。主人公西奧德爾在迷人的湖邊遇到了美麗的天鵝公主奧德莉亞，兩人陷入了愛情的漩渦中。邪惡的魔法師馮·羅斯奧陷害奧德莉亞變成了黑天鵝，使得她與西奧德爾的愛情遭受到巨大的考驗(yàn)。在劇情的高潮部分，西奧德爾選擇了犧牲自己的生命來解救奧德莉亞，用真愛化解了魔法的詛咒。這個(gè)悲傷而又美麗的故事引人入勝，讓人不禁思考愛情與犧牲的真正意義。
該劇的舞臺(tái)布景和服裝設(shè)計(jì)也令人贊嘆。舞臺(tái)上的湖泊景色栩栩如生，使觀眾感覺仿佛來到了神秘的天鵝湖邊。演員們身著華麗的舞蹈服裝，從容自信地行走于舞臺(tái)之上，給觀眾帶來了一場(chǎng)視覺盛宴。尤其是那些白色的天鵝羽翼更是獨(dú)特而驚艷，宛如天鵝真的在舞臺(tái)上翩翩起舞。
小編認(rèn)為，觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》的經(jīng)歷是一次難忘的體驗(yàn)。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代中，能夠靜下心來欣賞一場(chǎng)經(jīng)典的舞蹈演出，讓我從中感受到了藝術(shù)的力量。《天鵝湖》以其精湛的表演和深刻的故事情節(jié)打動(dòng)了觀眾的心靈，使我們思考愛情、犧牲和人性的真諦。這部舞劇不僅展現(xiàn)了芭蕾舞的優(yōu)雅和美麗，更是一部帶給人們情感共鳴的杰作。我相信，這次觀演將長(zhǎng)留于我心，永遠(yuǎn)成為我美好記憶的一部分。
《芭蕾舞劇天鵝湖》觀后感
大約在五月的一個(gè)夜晚，我有幸觀看了一場(chǎng)精彩絕倫的芭蕾舞劇《天鵝湖》。此前對(duì)于芭蕾舞劇我的了解僅限于電視上那些美麗優(yōu)雅的舞者，然而當(dāng)我親眼目睹他們的舞姿時(shí)，我才真正認(rèn)識(shí)到芭蕾舞的魅力與魔力。
《天鵝湖》是一部由俄國作曲家柴可夫斯基于19世紀(jì)末創(chuàng)作的經(jīng)典芭蕾舞劇。故事講述了一個(gè)美麗的公主奧德特被邪惡的斯魔斯男爵，用魔法使她變成天鵝的形象，只有晚上才能恢復(fù)成人形并短暫地呈現(xiàn)在公眾面前。公主在這個(gè)狀態(tài)下遇到了年輕的王子西奧德爾，他們相愛并策劃了一次拯救公主的計(jì)劃。當(dāng)奧德特與西奧德爾組成一對(duì)舞者時(shí)，他們的舞蹈完美無缺，猶如兩只絕美的天鵝在陽光下翩翩起舞。
整個(gè)表演都展示了芭蕾舞的精妙與優(yōu)雅。舞者們身著白色的衣裙，形成了一片紛飛的白羽扇。他們的舞姿優(yōu)美動(dòng)人，每一個(gè)動(dòng)作都流暢而精確。在柴可夫斯基的動(dòng)人音樂襯托下，整個(gè)舞臺(tái)都猶如一個(gè)完美的幻夢(mèng)世界。茫茫湖水，天空中的皎潔明月，以及悲傷的愛情，都在這個(gè)舞臺(tái)上躍然而出。
有幾個(gè)舞蹈場(chǎng)景特別令我印象深刻。其中之一是在第二幕中公主與王子的邂逅。跳舞的兩位主角完美地呈現(xiàn)了他們之間的深情厚意。他們猶如兩只相互傾心的天鵝，通過舞蹈表達(dá)出濃烈的愛意。他們的舞姿輕盈自如，仿佛在空中飛舞。他們的身體緊密貼合，似乎無論發(fā)生什么，他們都永遠(yuǎn)不會(huì)分離。
另一個(gè)讓我留下深刻印象的場(chǎng)景是在第四幕中，奧德特與斯魔斯男爵的決戰(zhàn)。斯魔斯男爵窮兇極惡，試圖有計(jì)劃地摧毀奧德特和西奧德爾之間的愛情。他邪惡的舉動(dòng)引發(fā)了一場(chǎng)悲傷的決戰(zhàn)。奧德特跳下了湖中，象征著她對(duì)自由和真愛的追求，而斯魔斯男爵則化身為一只大黑鳥，緊追不舍。在這一場(chǎng)決戰(zhàn)中，舞者們的表演更加精彩激烈，他們的舞蹈仿佛在與時(shí)間和命運(yùn)的賽跑。
觀看這場(chǎng)芭蕾舞劇對(duì)我來說是一次美妙的體驗(yàn)。通過舞者們的精湛表演，我仿佛看到了藝術(shù)與文化的力量。他們的舞蹈能夠傳達(dá)出深沉的情感，與聽眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。不僅如此，芭蕾舞劇也是一種身心合一的表演藝術(shù)，舞者們的每個(gè)動(dòng)作都需要嚴(yán)格的訓(xùn)練和紀(jì)律，他們敏捷的身體和靈活的肢體讓我不禁贊嘆。
這場(chǎng)《天鵝湖》舞劇給了我很多啟示。它告訴我，愛情是無所不能的力量，只有真愛才能打敗邪惡。它還告訴我，追求自由和美麗是人類永恒的夢(mèng)想，只有在不斷努力和奮斗的過程中，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
小編認(rèn)為，觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》帶給了我一次難忘的藝術(shù)體驗(yàn)。舞者們的優(yōu)雅和技巧，柴可夫斯基優(yōu)美的音樂，以及整個(gè)舞臺(tái)的布置都令人嘆為觀止。這場(chǎng)表演讓我對(duì)芭蕾舞產(chǎn)生了濃厚的興趣，我決定將來會(huì)多關(guān)注這個(gè)領(lǐng)域，希望能夠更多地欣賞芭蕾舞的故事和魅力。
《天鵝湖》是一部經(jīng)典的芭蕾舞劇，它講述了一個(gè)關(guān)于愛與追求的故事。觀看這部舞劇，我被它傳達(dá)的情感所打動(dòng)，同時(shí)也對(duì)舞者們的專業(yè)技藝和舞臺(tái)設(shè)計(jì)的精美細(xì)膩感到驚嘆。
讓我來談?wù)勎枵邆兊谋硌荨Ｋ麄兊纳碜藘?yōu)雅，動(dòng)作流暢，每一次的跳躍、旋轉(zhuǎn)、踢腿都顯得輕盈而精準(zhǔn)。尤其是關(guān)鍵的角色，如奧德特和羅特巴特，舞者們通過精湛的技巧和極致的表演力將角色栩栩如生地展現(xiàn)出來。觀眾們可以在他們的身上感受到角色的痛苦、掙扎和渴望。演員們的表演給人一種完美的錯(cuò)覺，仿佛他們飛在空中，演繹出一段真正的戀愛故事。
除了舞者們的令人難以置信的技術(shù)，舞臺(tái)設(shè)計(jì)也給觀眾留下了深刻的印象。在表演中，舞臺(tái)常常變幻莫測(cè)，從室內(nèi)到室外，從城市到湖泊，從夜晚到白天，每一個(gè)場(chǎng)景都充滿了神秘和浪漫。特別是在天鵝湖的舞臺(tái)上，巨大的湖泊和逼真的景物讓觀眾仿佛身臨其境，感受到了劇中人物的內(nèi)心想法和情感體驗(yàn)。舞臺(tái)背景的變化和燈光的表現(xiàn)力都為舞劇增添了獨(dú)特的魅力。
劇情方面，天鵝湖講述了一個(gè)充滿愛情和悲劇的故事。奧德特是一個(gè)被巫婆詛咒的公主，每天晚上變成天鵝。只有真愛的吻才能解開這個(gè)詛咒。王子西奧德爾愛上了奧德特，但他被巫婆的女兒欺騙，與巫婆的欲望之下，他誤以為與奧德特在一起的是巫婆的女兒，結(jié)果殺死了奧德特。最終，西奧德爾為了和奧德特在一起，縱身跳進(jìn)湖中，與她共同消亡。這個(gè)故事充滿了悲劇和浪漫，將觀眾帶入一個(gè)夢(mèng)幻般的世界，大家都情不自禁地被劇情所吸引。
觀看《天鵝湖》后，我對(duì)芭蕾舞劇產(chǎn)生了更深的興趣。我意識(shí)到這種表演藝術(shù)需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和堅(jiān)持不懈的努力。舞者們的身體控制力、靈活性和優(yōu)雅都是經(jīng)過無數(shù)次練習(xí)和艱苦努力的結(jié)果。在觀看這部舞劇時(shí)，我能夠感受到他們對(duì)于舞蹈的熱情和奉獻(xiàn)精神，這讓我對(duì)他們的職業(yè)選擇和努力非常敬佩。
小編認(rèn)為，觀看《天鵝湖》給我留下了深刻的印象。舞者們的出色表演，精心設(shè)計(jì)的舞臺(tái)背景和精致的劇情都讓我被其深深打動(dòng)。這部經(jīng)典的芭蕾舞劇不僅僅是一場(chǎng)演出，它是一種藝術(shù)形式，能夠讓觀眾深入感受到愛、痛苦和希望的情感。我相信，這部舞劇將繼續(xù)為觀眾們帶來許多美好的回憶和深思。
《舞劇天鵝湖》觀后感
近日，我有幸觀看了一場(chǎng)由著名舞蹈團(tuán)體演繹的舞劇《天鵝湖》。這場(chǎng)精彩的演出給我留下了深刻的印象，讓我陶醉其中，流連忘返。
《天鵝湖》是一部經(jīng)典的舞臺(tái)作品，講述了一個(gè)富有愛情和悲劇元素的故事。男主角西奧和白天鵝奧黛特之間的愛情故事令人感動(dòng)。演員們通過優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作和精湛的表演技巧，將這個(gè)故事演繹得淋漓盡致。
整個(gè)舞劇在舞臺(tái)設(shè)計(jì)上給人一種夢(mèng)幻的感覺。舞臺(tái)上有一個(gè)巨大的湖泊，湖面上漂浮著幾只優(yōu)雅的白天鵝。而舞臺(tái)的一側(cè)有一片濃密的森林，另一側(cè)則是一座宏偉的城堡。這些布景的設(shè)計(jì)使得觀眾仿佛置身于一個(gè)神秘而迷人的世界中。
演員的舞蹈技巧令人驚嘆。他們優(yōu)雅的舞姿，流暢的動(dòng)作，以及高度的協(xié)調(diào)性，讓人忍不住贊嘆他們的專業(yè)精神和對(duì)舞蹈的執(zhí)著追求。在舞劇中，女演員們扮演的白天鵝幾乎一直以優(yōu)美、柔軟的舞姿出現(xiàn)，展現(xiàn)了天鵝的優(yōu)雅和純潔。而男演員們?cè)诮巧袚Q時(shí)則采用了更加挑戰(zhàn)性的表演手段，他們通過舞蹈的形式完美地詮釋了劇中角色的個(gè)性與情感。
舞劇的燈光和音樂也為整個(gè)演出增色不少。燈光的變化與舞蹈動(dòng)作的配合，給人一種奇幻的感覺。特別是在白天鵝與黑天鵝切換的時(shí)候，燈光瞬間變暗，給人一種神秘而有壓迫感的氛圍。而音樂則起到了烘托氣氛的作用。優(yōu)美的音樂旋律將觀眾引入劇情中，使觀眾更好地理解故事的發(fā)展。
在舞劇中，有一個(gè)場(chǎng)景讓我印象深刻。白天鵝奧黛特和黑天鵝歐迪爾在舞臺(tái)中間的湖泊中相遇，他們?cè)诠蠢粘鼋k麗的舞姿的同時(shí)，通過舞蹈表達(dá)出無法跨越的界限。這一幕給人一種強(qiáng)烈的對(duì)愛情的思考和追求，也讓我明白了，愛情是普遍而深刻的情感，它可以超越一切。
觀看《天鵝湖》舞劇給我?guī)砹穗y以忘懷的視覺盛宴。演員們通過完美的舞蹈技巧、演技和音樂燈光的配合，成功地將這個(gè)故事展現(xiàn)給觀眾。這場(chǎng)演出讓我深深地感受到了舞蹈藝術(shù)的美妙與力量。它不僅僅是一種表演形式，更是一種思想和情感的傳遞。我相信在以后，我會(huì)更加熱愛舞蹈，欣賞更多這樣的經(jīng)典舞臺(tái)作品。
總而言之，《天鵝湖》是一部震撼人心的舞劇作品。從舞蹈技巧、演員的表演、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、燈光和音樂的配合等方面，這場(chǎng)演出都是用心打造的。每個(gè)觀眾在看完這場(chǎng)舞劇后都會(huì)徹底沉浸在這個(gè)美妙的世界中。我相信，這場(chǎng)舞劇將會(huì)繼續(xù)影響著無數(shù)人，給我們帶來更多的藝術(shù)享受和思考。
芭蕾舞劇《天鵝湖》觀后感
在這個(gè)充滿現(xiàn)代化藝術(shù)形式的時(shí)代，不少人開始忽視了傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，如芭蕾舞。當(dāng)我近期觀看了一場(chǎng)芭蕾舞劇《天鵝湖》后，我深深被這種經(jīng)典的藝術(shù)形式所打動(dòng)。在整個(gè)表演中，我感受到了優(yōu)美的音樂、精湛的舞技和浪漫的情緒，這讓我對(duì)芭蕾舞這一獨(dú)特的藝術(shù)形式有了更深的了解和欣賞。
音樂在《天鵝湖》中起到了至關(guān)重要的作用。整個(gè)舞劇的背景音樂由柴可夫斯基創(chuàng)作，旋律婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，仿佛帶我們進(jìn)入了一個(gè)神秘的童話世界。特別是著名的《天鵝之歌》，用它那柔美的旋律和雄偉的樂章，給整個(gè)舞劇增添了一種傷感和神秘感。每當(dāng)這首樂曲響起時(shí)，我仿佛能感受到主人公奧德特的孤獨(dú)和無助，這也讓我對(duì)這個(gè)角色有了更深的理解。
芭蕾舞者們的身姿和舞技令我贊嘆不已。他們優(yōu)美的身形和精湛的舞技讓我感嘆世界上舞出的最完美的形體就是他們了。他們用他們的身體講述著一個(gè)個(gè)故事，如同一幅幅美麗的畫卷在我眼前展開。舞者們的每個(gè)動(dòng)作都是那么精準(zhǔn)而流暢，融入了優(yōu)美的旋轉(zhuǎn)、翩翩起舞和優(yōu)雅的跳躍，給觀眾帶來了一種強(qiáng)烈的美學(xué)享受。尤其是在那個(gè)令人難忘的最后一個(gè)場(chǎng)景中，在月光下，舞者們煥發(fā)出了迷人的光芒，仿佛天鵝般自由自在地翩翩起舞，這一畫面真讓人如癡如醉。
我被舞劇中浪漫的情感所觸動(dòng)。整個(gè)劇情充滿了愛和悲傷的元素，特別是其中一個(gè)主要角色奧德特。她是被邪惡的大魔王變成了天鵝的公主，只能在夜晚變回人形，但這個(gè)變化有一個(gè)條件，就是只有真正的愛情才能解救她。觀看這個(gè)角色的表演，我能感受到她內(nèi)心的矛盾和無助，她渴望愛情卻又無法得到，這讓我為她感到心疼。整個(gè)劇情充滿了戲劇性和浪漫性，這是芭蕾舞劇獨(dú)有的魅力，讓我沉浸其中難以自拔。
通過觀看《天鵝湖》，我對(duì)芭蕾舞這一古老的藝術(shù)形式有了更深的了解和欣賞。它不僅僅是一種舞蹈，更是一種表達(dá)情感、故事和美學(xué)的方式。音樂、舞蹈和情感的完美結(jié)合，讓我們置身于一個(gè)充滿魔力和想象力的世界中。它不僅能夠讓我們感受到美的力量，也傳遞了一種關(guān)于愛、痛苦和希望的思考。我相信，芭蕾舞劇《天鵝湖》的觀看經(jīng)歷將留在我心中，讓我繼續(xù)追尋這種古老而又充滿生命力的藝術(shù)表達(dá)方式。
幾年不看芭蕾，重新到劇場(chǎng)看到演員，無法抑止住地感嘆她們的瘦小。太瘦，太小。自然，是與俄羅斯舞者不能比擬的。雖然在瘦上是相似的，但在高度和骨架大小上，還是中國的芭蕾舞者更柔弱纖細(xì)。
上半場(chǎng)中，王子的表現(xiàn)，能夠總結(jié)為“令人失望”幾個(gè)字。他跳躍落地的時(shí)候，總是不夠穩(wěn)，讓本來期待主角出彩的心態(tài)，一次次落空。漸漸開始失望。好在下半場(chǎng)王子總算是表演到位，對(duì)他的印象才慢慢翻盤。
最耀眼的一個(gè)，反而是小丑。表情動(dòng)作活潑，下盤夠穩(wěn)，讓人觀之可喜可親。還有一位男芭蕾舞者，什么主角開始沒注意看介紹，所以不是太清楚，可是表演確實(shí)出色。整個(gè)上半場(chǎng)，王子被這兩個(gè)人的風(fēng)采蓋住，更加襯托得他一無是處。
白天鵝的表演不錯(cuò)，肢體柔軟，動(dòng)作到位。雖然，難度系數(shù)并不是很大。畢竟，烏蘭諾娃式的舞者，并不是那么容易出的。很多的時(shí)候，勤奮必須有天份的輔佐，才能到達(dá)不一樣的高度，成為人們眼中難得的“天才”。
下半場(chǎng)黑天鵝出場(chǎng)，表演也不錯(cuò)，但要到達(dá)“出彩”的地步，總覺得欠缺點(diǎn)什么。大約因?yàn)閹啄昵翱吹哪浅觥短禊Z湖》，黑天鵝太出彩的緣故。心生比較，就總也難感覺滿意。只能評(píng)價(jià)出一個(gè)詞:中規(guī)中矩。
四小天鵝的不出彩，和黑天鵝是同一原因。有比較，才明白什么是更好!
出彩的是服裝。服裝和鞋子。從色澤，到款式，到搭配，看得人眼花繚亂，心生歡喜。
看劇的過程中，總會(huì)想起幾年前去瑪琳劇院看戲的一些事。本以為已經(jīng)遺忘了，卻發(fā)現(xiàn)只是缺少刺激，讓記憶沉睡了。
音樂是背景放出的，并沒有現(xiàn)場(chǎng)伴奏。所以有幾分遺憾，好處是人們只能集中精力去看舞蹈表演。否則，可能有人分心去看演奏者了。比如有位友人，當(dāng)年去看劇總是用望遠(yuǎn)鏡觀察一位大提琴手。而我當(dāng)年看兩部歌劇，多數(shù)時(shí)間眼睛集中在樂團(tuán)指揮的背影和側(cè)影中。當(dāng)然，現(xiàn)場(chǎng)伴奏的話，總是更容易讓人身臨其境。
世紀(jì)大會(huì)堂里面，并沒有劃出空間給樂團(tuán)。所以，舞劇大約都是后臺(tái)播放音樂了。至于歌劇，沒有體驗(yàn)過，也不明白究竟如何。
演出總共四幕，分上下兩場(chǎng)，中間休息十五分鐘。有舞蹈學(xué)校租了大巴帶學(xué)生來觀賞。男孩女孩個(gè)個(gè)消瘦纖長(zhǎng)。尤其女孩們個(gè)個(gè)一雙修長(zhǎng)的細(xì)腿，臉還沒長(zhǎng)開，個(gè)子已經(jīng)是大人的樣貌。看著這些未來的芭蕾舞者，還有臺(tái)上的準(zhǔn)芭蕾舞者，即使我這樣達(dá)不到肥胖標(biāo)準(zhǔn)的人，還是下意識(shí)地為自我滿身肉感覺到一絲難為情。
演出結(jié)束，演員們開始謝幕。芭蕾舞者的謝幕動(dòng)作，總是賞心悅目的。眾人蜂擁離去。我擠去和贈(zèng)票的設(shè)計(jì)師匯合，感激她的票，也同時(shí)交流了幾句演出觀后感。設(shè)計(jì)師問和瑪琳劇院的演出相比如何自然是有差距，卻也不失精彩。
出了會(huì)議中心，外面又下起了雨。夏天已經(jīng)開始展現(xiàn)出自我的面貌，時(shí)雨時(shí)晴，一天之內(nèi)，天氣變幻數(shù)次。
暑假里，爸爸媽媽帶我去國家游泳中心（水立方）觀看了由俄羅斯皇家芭蕾舞團(tuán)演出的全景芭蕾舞劇《天鵝湖》。
入場(chǎng)之后，我看了一下場(chǎng)景，主舞臺(tái)搭在游泳池的右邊，舞臺(tái)的布景是莊嚴(yán)的城堡和茂盛的森林，跳水池和游泳池中間還有一個(gè)小舞臺(tái)，跳水池和游泳池周邊的建筑上、地面上都覆蓋著綠色森林、草坪圖案的布景，游泳池中有一條精美的白色小船，游泳池靠近主舞臺(tái)的草地上還擺放著幾只造型優(yōu)美的白天鵝，光看場(chǎng)景的布置就美極了。
在莊嚴(yán)的鐘聲響起三次之后，水立方里的光線變暗，變成了藍(lán)光。在跳水池和游泳池的水面上有一層白霧。真漂亮。仙境就是這樣！
宏偉的交響樂響起來了，美麗的公主和她的侍女們出場(chǎng)了，她們?cè)谛∥枧_(tái)上輕盈、優(yōu)美的跳著舞。突然，有一聲巨響。穿著黑色亮片的魔鬼出現(xiàn)了，把公主和女仆變成了天鵝。游泳池里的國際花樣游泳運(yùn)動(dòng)員在水中表演打天鵝。太神奇了！
天鵝公主出來了。她穿著白色羽毛裙，頭戴皇冠。她跳起舞來莊重、輕盈、優(yōu)雅。那些天鵝女仆也穿白色羽毛裙。它們純凈、優(yōu)雅、輕盈、柔軟。王子穿著黃白相間的衣服，棕色的頭發(fā)。他非常豪華英俊。
這個(gè)故事主要是說一個(gè)美麗的公主被惡魔變成了白天鵝，然后遇到了王子，王子宣誓說永遠(yuǎn)愛她并救她，惡魔見了，就用計(jì)，把自己的女兒黑天鵝變成白頭鵝公主的樣子，結(jié)果王子愛上了黑天鵝，白天鵝公主傷心的跳入了水中，后來王子識(shí)破了黑天鵝，來到天鵝湖邊求得了白天鵝公主的原諒。后來，王子和魔鬼開始戰(zhàn)斗。最后，王子射殺了站在跳臺(tái)上的魔鬼。當(dāng)魔法被移除后，王子和公主從此過著幸福的生活。
舞蹈結(jié)束后，我長(zhǎng)時(shí)間盯著舞臺(tái)，回想起宏大的音樂，變幻的燈光和白霧般的仙境。媽媽看到我這樣，就給我拍照，我不愿意回家。
導(dǎo)語：古典芭蕾舞劇《天鵝湖》是芭蕾藝術(shù)皇冠上一顆璀璨的明珠?！短禊Z湖》在中國家喻戶曉，成為對(duì)芭蕾愛好者“最愛”，《天鵝湖》對(duì)中芭的長(zhǎng)足發(fā)展起了積極促進(jìn)作用。
【篇一：芭蕾舞劇《天鵝湖》觀后感】暑假里，爸爸媽媽帶我去國家游泳中心**了由俄羅斯皇家芭蕾舞團(tuán)演出的全景芭蕾舞劇《天鵝湖》。
入場(chǎng)之后，我看了一下場(chǎng)景，主舞臺(tái)搭在游泳池的右邊，舞臺(tái)的布景是莊嚴(yán)的城堡和茂盛的森林，跳水池和游泳池中間還有一個(gè)小舞臺(tái)，跳水池和游泳池周邊的建筑上、地面上都覆蓋著綠色森林、草坪圖案的布景，游泳池中有一條精美的白色小船，游泳池靠近主舞臺(tái)的草地上還擺放著幾只造型優(yōu)美的白天鵝，光看場(chǎng)景的布置就美極了。
在莊嚴(yán)的鐘聲響起三次之后，水立方里的光線變暗，變成了藍(lán)光。在跳水池和游泳池的水面上有一層白霧。真漂亮。仙境就是這樣！
宏偉的交響樂響起來了，美麗的公主和她的侍女們出場(chǎng)了，她們?cè)谛∥枧_(tái)上輕盈、優(yōu)美的跳著舞。突然，有一聲巨響。穿著黑色亮片的魔鬼出現(xiàn)了，把公主和女仆變成了天鵝。游泳池里的國際花樣游泳運(yùn)動(dòng)員在水中表演打天鵝。太神奇了！
天鵝公主出來了。她穿著白色羽毛裙，頭戴皇冠。她跳起舞來莊重、輕盈、優(yōu)雅。那些天鵝女仆也穿白色羽毛裙。它們純凈、優(yōu)雅、輕盈、柔軟。王子穿著黃白相間的衣服，棕色的頭發(fā)。他非常豪華英俊。
這個(gè)故事主要是說一個(gè)美麗的公主被惡魔變成了白天鵝，然后遇到了王子，王子宣誓說永遠(yuǎn)愛她并救她，惡魔見了，就用計(jì)，把自己的女兒黑天鵝變成白頭鵝公主的樣子，結(jié)果王子愛上了黑天鵝，白天鵝公主傷心的跳入了水中，后來王子識(shí)破了黑天鵝，來到天鵝湖邊求得了白天鵝公主的原諒。后來，王子和魔鬼開始戰(zhàn)斗。最后，王子射殺了站在跳臺(tái)上的魔鬼。當(dāng)魔法被移除后，王子和公主從此過著幸福的生活。
舞劇結(jié)束后，我久久地盯著舞臺(tái)，回想起那波瀾壯闊的**、變幻莫測(cè)的燈光和白霧般的仙境。媽媽看到我這樣，就給我拍照，我不愿意回家。
【篇二：芭蕾舞《天鵝湖》觀后感】帶著好奇與對(duì)高雅藝術(shù)欣賞的心情，**了《天鵝湖》芭蕾舞劇。
朦朧月色下，藍(lán)色天鵝湖。一群高雅的白天鵝在波光粼粼的湖面上游動(dòng)，上岸之后，一個(gè)個(gè)慢慢變成了美麗少女……絕美的舞姿，凄婉的旋律，來自天鵝湖故鄉(xiāng)的純正古典芭蕾的夢(mèng)幻之美，把觀眾帶入了一個(gè)童話般的世界?？蓯鄣膴W吉塔公主被巴特勛爵神奇地變成了白天鵝。
齊格弗里德王子追逐著天鵝來到湖邊。他愛上奧杰塔并發(fā)誓對(duì)她忠誠。魔王帶著裝扮成天鵝女王的女兒奧吉莉亞來到城堡。
王子以為是奧杰塔。在朱莉亞的欺騙下，王子向她永恒的愛發(fā)誓。痛苦的奧杰塔回到湖邊。
王子緊追并請(qǐng)求她的寬恕。魔王再次出現(xiàn)。奧杰塔覺得不可忍受，傷心至極，便跳進(jìn)了湖中。
王子隨后也跳進(jìn)了湖中。**的咒語破解了。羅巴爾特勛爵被王子和奧吉塔之間忠誠的愛所摧毀。
新的一天又開始了。王子和奧吉塔飛出湖面，在永恒的愛中團(tuán)聚。
芭蕾舞在西方被稱為舞蹈藝術(shù)皇冠上的明珠。它有著復(fù)雜的結(jié)構(gòu)形式和特定的技巧要求，一部芭蕾舞的雙人舞、獨(dú)舞、群舞都有固定的形式結(jié)構(gòu)。雙人舞是古典芭蕾的核心舞，大都用以表現(xiàn)男女主角戀情或正反兩方對(duì)抗，姿態(tài)優(yōu)美、感情內(nèi)在是其特點(diǎn)。
一般分為“出場(chǎng)”和“慢板”，即由男女演員運(yùn)用扶持和托舉代表著表演的抒情性舞蹈，之后是“變奏”，即男女演員的獨(dú)舞，展示人物的性格和內(nèi)心，然后是男女演員穿插表演的“結(jié)尾”，最后以合舞結(jié)束。女子腳尖舞是芭蕾舞的靈魂，其獨(dú)舞要求技巧嫻熟，有輕盈如飛的跳躍和令人目眩的旋轉(zhuǎn)，還有快感十足裝飾性極強(qiáng)的雙腳打擊，以烘托主要人物，渲染環(huán)境氣氛等。
在沒有**之前，我對(duì)芭蕾舞所表現(xiàn)的美只限于女性——特別是在古典芭蕾當(dāng)中，其主要角色大都是有女舞者來擔(dān)當(dāng)，男舞者的工作往往只是擺一些動(dòng)作來配合、支持女舞者的表演。然而，在天鵝湖之后，學(xué)生們意識(shí)到芭蕾舞也能展現(xiàn)和強(qiáng)調(diào)陽剛的力量美。我認(rèn)為這只是一次非常成功的嘗試。
兩個(gè)多小時(shí)在這美麗的**和動(dòng)人的舞蹈中飛快地過去，走出大劇院，我依然陶醉在美麗的舞劇中。這時(shí)，我們才明白為什么《天鵝湖》可以如此著名。
【篇三：芭蕾舞劇天鵝湖觀后感作文】今年有幸選上了舞蹈鑒賞這門課程，在上課的過程中，廣場(chǎng)舞，老師為我們**了各種舞蹈的比賽，從中給我印象最深的就是芭蕾舞，現(xiàn)在我就看完之后談?wù)勎业母惺堋?/p>
芭蕾舞出現(xiàn)在意大利文藝復(fù)興的鼎盛時(shí)期，從15世紀(jì)到16世紀(jì)。藝術(shù)家們盡力模仿古希臘的藝術(shù)風(fēng)格。最早的芭蕾表演是在宮廷宴會(huì)上進(jìn)行的，1489年在意大利的一個(gè)小城里，為慶祝米蘭公爵和西班牙阿拉貢公主伊達(dá)貝爾的婚禮，演出了《奧菲士》。當(dāng)時(shí)的表演形式與我們今天看到的芭蕾舞表演大不相同。芭蕾舞的每一場(chǎng)表演一般都與上菜有關(guān)，比如在模擬狩獵表演開始后吃野豬；海神和河神出來吃魚。
隨后，許多神話人物登臺(tái)獻(xiàn)上了許多菜肴和水果。最后，來賓們也參加了狂歡節(jié)。這是一種把歌、舞、朗誦、戲劇表演綜合起來的表演形式，可以說是芭蕾的雛形，后人稱它為“宴會(huì)芭蕾”。芭蕾舞繼續(xù)發(fā)展，并經(jīng)歷了幾個(gè)主要階段：宮廷芭蕾、情節(jié)芭蕾、浪漫芭蕾、俄羅斯芭蕾和當(dāng)代芭蕾。
我們所看的《天鵝湖》屬于經(jīng)典俄羅斯芭蕾。《天鵝湖》是柴可夫斯基所創(chuàng)的芭蕾舞劇，共4幕，作于1876年。這是柴可夫斯基根據(jù)民間傳說創(chuàng)作的第一部舞蹈劇。情節(jié)是：
奧吉塔公主在天鵝湖畔被惡魔變成了白天鵝。王子齊格弗里德天鵝在天鵝湖，深深地愛著奧吉塔。在王子選擇新娘的那天晚上，魔鬼讓他的女兒黑天鵝化裝成奧杰塔來欺騙王子。
王子差點(diǎn)被騙，終于及時(shí)發(fā)現(xiàn)，與魔鬼搏斗并將其殺死。白天鵝恢復(fù)了公主的原形，與王子結(jié)合，以一個(gè)圓滿的結(jié)局結(jié)束。
看完《天鵝湖》我不無為這偉大的創(chuàng)作所感動(dòng)，不愧是芭蕾舞的奇葩?？戳酥螅疑钌钪谰?**舞的艱辛，芭蕾最主要的標(biāo)志就是以腳尖著地，如果掌握不好，完全能把一個(gè)人的腳給廢掉，所以每一個(gè)跳芭蕾的人都是偉大的，不容易的，我們要學(xué)會(huì)好好的坐下來好好的去欣賞他們的每一個(gè)動(dòng)作。我只是從網(wǎng)上了解到，學(xué)習(xí)舞蹈需要訓(xùn)練的主要?jiǎng)幼魇牵?/p>
1、 壓腿：這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最基本的訓(xùn)練內(nèi)容，包括前、側(cè)、后腿。壓腿練習(xí)包括打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。
二、壓肩：這是打開肩部韌帶的練習(xí)。壓肩時(shí)，雙手臂伸直放在把桿上。兩腿之間的距離略等于肩寬。頭部和脊椎應(yīng)該放松。下壓時(shí)，可感覺肩部韌帶拉長(zhǎng)。
3、 推式腳背組合：腳背素質(zhì)因人而異，大多取決于先天因素，也不能忽視后天的訓(xùn)練。在訓(xùn)練之前，從腳尖到整個(gè)大腳背都要活動(dòng)開；訓(xùn)練時(shí)，雙手扶把桿，挺胸抬頭、收腹提臀，雙腳并攏站好，先從單腳背訓(xùn)練開始。
四、把桿訓(xùn)練組合：舞蹈培訓(xùn)與專業(yè)舞蹈訓(xùn)練有很大區(qū)別。在做把桿上的動(dòng)作組合時(shí)，不可能像專業(yè)學(xué)員那樣的強(qiáng)度和難度。
除非是經(jīng)過若干年業(yè)余訓(xùn)練，自身?xiàng)l件可以達(dá)到專業(yè)水平了才有能力做到難度和強(qiáng)度并舉的動(dòng)作組合。
【篇四：觀芭蕾舞劇《天鵝湖》有感】這是我第一次完完全全欣賞整部芭蕾舞劇，雖然看的是舞劇的**，沒能在現(xiàn)場(chǎng)感受當(dāng)時(shí)的氣氛，不過觀后感觸還是很深。
《天鵝湖》是世界聞名的經(jīng)典芭蕾舞劇，作品作于1876年。故事取材于俄羅斯古老的童話，由別吉切夫和蓋里采爾編劇，是柴科夫斯基最為著名的代表作品之一。
畢竟是平身第一次欣賞完整的《天鵝湖》，考慮到自己這方面的知識(shí)確實(shí)比較欠缺，于是提前做了做“功課”，了解了整個(gè)舞劇的大體劇情。否則我光從演員的肢體語言來完全體會(huì)所要表達(dá)的意境還是比較困難的?？磥怼肮φn”沒有白做，總算可以在特定舞臺(tái)情景下，體會(huì)到演員所要抒發(fā)的情感，雖然可能還是很膚淺的，但自我感覺良好。
具體的劇幕已經(jīng)不是記得太清楚了，就挑選幾個(gè)記憶比較深刻的做一些描寫。
第一幕“花園中”
故事發(fā)生在北歐一座古老的城堡里。城堡中王子就要過生日，皇后莊嚴(yán)的宣布，將為王子舉行盛大的宮廷舞會(huì)，屆時(shí)會(huì)有鄰國的各位公主參加。王子要從她們當(dāng)中挑選自己的意中人。
但王子心中悶悶不樂，他渴望的是另一種愛情的來臨。正在這時(shí)，王子的好友——“小丑”勸說王子和伙伴們?nèi)ズ叴颢C散心?！备杏X這一幕“小丑”好像是主角，自始至終他的戲份最多，最活躍，充分展現(xiàn)了滑稽搞笑的風(fēng)格，烘托了慶典的歡快氣氛。
第二幕“湖畔”
王子來到湖邊，忽然一群美麗的天鵝從他頭頂飛過，王子舉起弓箭向天鵝的方向追去。追隨著天鵝，王子來到一片寧靜的湖邊。帶頭那只高貴端莊的天鵝忽然化成了一位少女。
少女向王子講述了自己的遭遇。少女名叫奧吉塔，是一位公主。不幸被萬惡的魔王下咒語變成天鵝，只有在夜間才能回復(fù)人形。
而唯有忠貞的愛情誓言才能破解咒語。王子被深深打動(dòng)，愛上奧吉塔，發(fā)誓要將她從苦難中解救。但這一切竟被魔王偷聽，魔王設(shè)計(jì)要永遠(yuǎn)分隔這對(duì)相愛的戀人。
這一幕最經(jīng)典的就是《四小天鵝舞》，這也是該舞劇中最受人們歡迎的舞曲之一，**輕松活潑，節(jié)奏干凈利落，描繪出了小天鵝在湖畔嬉游的情景，質(zhì)樸動(dòng)人而又富于詩意。
第三幕“舞會(huì)”
王子盛大的生日舞會(huì)按時(shí)舉行。應(yīng)邀前來的各國公主爭(zhēng)奇斗艷，希望得到王子的垂青。然而王子一心盼望心上人奧吉塔的到來。
但魔王竟化裝成騎士，讓自己的女兒奧吉莉婭喬裝打扮，迷惑王子。王子以為舞池中的黑天鵝奧吉莉婭就是自己的愛人，在扮成騎士的魔王要求下舉手起誓。魔王陰謀得逞。
奧吉塔在窗外目睹一切，非常傷心，飛回湖中城堡廢墟。王子愕然發(fā)覺自己上當(dāng)受騙，追出王宮。
這一幕，最佩服就是黑天鵝的“原地打轉(zhuǎn)”，轉(zhuǎn)了那么多圈頭都不暈。后來才知道《天鵝湖》中最著名的高難動(dòng)作就是這個(gè)黑天鵝的32圈。
第四幕“湖畔”
悲憤的王子追到湖中城堡廢墟，懇求奧吉塔的原諒。奧吉塔被王子的深情感動(dòng)，原諒了王子。然而，天已漸亮，奧吉塔將永遠(yuǎn)不能回復(fù)人形。
不得不與王子從此天各一方。王子決心與**抗?fàn)幍降?，與魔王展開殊死搏斗。正義終究得到伸張，魔王失去法力死去。
王子與奧吉塔幸福相擁，沐浴在霞光中。
老套的愛情故事的完美大結(jié)局，除了內(nèi)心那份感動(dòng)與震撼之外，沒什么可多說的。雖然老套，不過還是被深深感動(dòng)，當(dāng)演員們以特有的“天鵝”姿勢(shì)謝幕時(shí)，全場(chǎng)響起了持續(xù)熱烈的掌聲。我也在電腦頻幕前久久不能平息。
現(xiàn)在感覺芭蕾舞是那么的富有藝術(shù)美，自己平時(shí)很喜歡街舞之類的節(jié)奏感很強(qiáng)的舞蹈，對(duì)古典舞，芭蕾舞也沒什么興趣，不過當(dāng)你真正用心欣賞完一種舞蹈的時(shí)候，多多少少也會(huì)有點(diǎn)感覺，就像現(xiàn)在，我感覺芭蕾舞還是慢好看的。
選擇舞蹈鑒賞這門選修課也是有原因的，因?yàn)樽约汉芟矚g街舞，本來以為老師介紹點(diǎn)街舞之類的我們這些年輕人喜歡的舞蹈，所以才選了這節(jié)課，不過老師在課上也沒放這些**，沒能見到偶像mj的表演，蠻失望的。不過經(jīng)過這幾個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)原來古典舞，現(xiàn)代舞，民族舞其實(shí)也不是一點(diǎn)好處也沒有的，至少芭蕾舞里面的技巧性的動(dòng)作很多，看的眼花繚亂，真是佩服這些演員，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”說的真沒錯(cuò)啊！
這門選修課上的內(nèi)容
記得第一節(jié)課看的是芭蕾，踢踏舞等的歐美著名的舞種。后來還看了cctv的電視舞蹈大賽的**，里面有中國的民族舞，當(dāng)代舞等。雖然自己看不懂其中的內(nèi)容，不過看看演員的肢體表演也不錯(cuò)。
之后的一周，看了中國的一個(gè)舞劇，叫什么名字忘記了，是以舊中國為背景的，是一個(gè)愛情故事，要不是老師之前介紹了一下大概的劇情，估計(jì)我看完以后還真不知道這個(gè)舞劇講的是什么呢。再后來看了楊麗萍的舞蹈，有孔雀東南飛，兩棵樹，綠色，雨絲，雀之靈，女兒國等，表演得很精彩，雖然**不是很清楚。還看了舞劇《水月》moonwater，不是很喜歡，因?yàn)榻o人感覺很乏味，慢悠悠的動(dòng)作，不是我喜歡的類型，我最喜歡的還是街舞的那種節(jié)奏感。
在平時(shí)學(xué)習(xí)中寫作文是一件非常常見的事情，寫作文本就是一種緩解自身情緒的優(yōu)質(zhì)手段，提高作文水平的秘訣就是：多觀察、多閱讀、多練筆。怎么做才能讓自己的作文更出色？下面是小編為大家整理的“三國演義觀后感(匯編十三篇)”，供你參考，希望能夠幫助到大家。
哇！好厲害??！
沒錯(cuò)！今天我又懷著激動(dòng)的心情看了《三國演義》這本書！
當(dāng)我得到這本書時(shí)，我第一次讀到序言中帶**的人物介紹。有劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮、周瑜……其中，最吸引我的是諸葛亮，他身長(zhǎng)八尺，頭戴綸巾，拿羽毛扇，英姿颯爽，一表人才。
《三國演義》里可以看到一個(gè)個(gè)引人入勝的故事：劉關(guān)張結(jié)義、劉備三顧茅廬、空城計(jì)等等，都讓我留戀往返！而每一個(gè)故事都能讓我們看到一個(gè)人的性格，也能了解很多人生的真諦。
比如：諸葛亮足智多謀；劉備做人謙虛；曹操粗暴、心胸狹隘；關(guān)羽忠勇的性格讓我記住了這些人物，也讓我愛恨交織。
今天，我要著重說的是：“劉備三顧茅廬”。說：
劉備起身穿戴整齊，命人準(zhǔn)備馬匹、禮物，前去拜訪“臥龍”諸葛亮。誰知乘興而去，卻敗興而返，諸葛亮并不在家?；氐叫乱昂螅瑒涮焯齑蚵犗?，得知諸葛亮回來了。他匆忙地走了。
誰知冒著大雪，終于到了臥龍山莊，不料諸葛亮外出云游，只有他弟弟諸葛均在家。劉備嘆氣道“我們的緣分就這么淺嗎，兩次都沒遇到先生?！睆堬w脾氣火爆，聽了氣惱地說;“什么賢人。
我看他分明是在躲著不想見你 ！”劉備斥責(zé)說：“不可無禮！
”兩次尋訪不成，劉備卻絲毫沒有放棄，新年過后，又趕去臥龍山莊，得知諸葛亮正在家中午睡，劉備不敢驚動(dòng)諸葛亮，就站在臺(tái)階靜靜地等候。諸葛亮醒來時(shí)，已經(jīng)有半天多了。諸葛亮見到劉備的誠意，深受感動(dòng)。
最后諸葛亮成為了劉備的軍師。這則故事看了以后，讓我深受感動(dòng)，劉備論才智，沒有諸葛亮聰明，武功也不如趙云高強(qiáng)，但他有一顆寬大的胸懷，謙虛的態(tài)度，并且愛民如子，這樣的一位領(lǐng)頭人，怎能不讓人信服，讓人敬佩呢？
通過這則故事，讓我懂得了：無論是在學(xué)校還是在家里，一定要有一顆寬大的胸懷和謙虛的態(tài)度，不要為一些小事去斤斤計(jì)較，要學(xué)會(huì)謙虛，不能因?yàn)榭剂烁叻帧⒌玫嚼蠋煹谋頁P(yáng)就驕傲自滿,看不起別人。我想以劉備為榜樣，讓我交到更多的好朋友，讓更多的學(xué)生喜歡我！
放下沉甸甸的《三國演義》，那淋漓盡致的情節(jié)、拍案叫絕的計(jì)謀，還有的余音繞梁，豐富的句子、富有表達(dá)性的好詞佳句，都深深在我腦子里扎了根。 回想起關(guān)羽、張飛、劉備桃園三結(jié)義，劉備參軍時(shí)，遇到一位威風(fēng)凜凜、個(gè)子一尺七左右，于是便擺酒設(shè)宴，酒興發(fā)了一半，一名個(gè)子一尺八長(zhǎng)的好漢推著車過來了，三鳳眼，于是，他們便坐下談天說地。那“把酒問青天”的豪邁氣概、爽快的性格，真可謂是英雄??！
放下沉甸甸的《三國演義》，那淋漓盡致的情節(jié)、拍案叫絕地計(jì)謀，還是余音繞梁，豐富的句子、富有表達(dá)性的好詞佳句，都深深在我腦子里扎了根。
回想起關(guān)羽、張飛、劉備桃園三結(jié)義，劉備參軍時(shí)，遇到一位威風(fēng)凜凜、個(gè)子一尺七左右，于是便擺酒設(shè)宴，酒興發(fā)了一半，一名個(gè)子一尺八長(zhǎng)的好漢推著車過來了，三鳳眼，于是，他們便坐下談天說地。那“把酒問青天”地豪邁氣質(zhì)、爽快的性格，真可謂是英雄啊。他們?nèi)齻€(gè)原本都是些粗魯?shù)剞r(nóng)民，但是倉促的招兵起義，志同道合的三位好漢在此相遇。
想起三人戰(zhàn)呂布，那才喝為精彩，關(guān)羽甩了甩青龍偃，拍馬迎戰(zhàn)，刀光劍影，雁氣長(zhǎng)吼的蒼穹下，兩道閃電在殊死搏斗，呂布來了個(gè)橫劈，關(guān)羽往后一躺，說時(shí)遲，那時(shí)快，立刻向呂布腋下刺去，好個(gè)呂布，來了個(gè)半腰擋，把刀彈了回去。張飛見久戰(zhàn)不宜，也拽著長(zhǎng)槍，拍馬飛去。又斗了幾十回，劉備也出馬，三人揮起手中的兵器，向呂布砍去，呂布見不妙，虛刺一槍，逃離戰(zhàn)場(chǎng)，那精彩刺激的情節(jié)、豐富的語句，讓我越看越入迷，陶醉其中?；氐綉?yīng)內(nèi)，便舉杯慶祝，也讓我有了勝利感。后來，兄弟三人經(jīng)過南征北戰(zhàn)，建立起了兵力厚實(shí)的軍隊(duì)。
劉備三次拜訪諸葛亮，終于請(qǐng)出了山，開始輔助大業(yè)。絕世奇才諸葛亮略出計(jì)謀，讓久經(jīng)沙場(chǎng)的軍隊(duì)百戰(zhàn)百勝。
我也從中學(xué)到了許多計(jì)謀，課外知識(shí)也增加了許多，《三國演義》，讓我的性格從開始孤僻走向開朗，從心胸狹窄變成體面大方。
縱觀歷史風(fēng)云，三國就像一顆璀璨的明珠一樣，諸葛亮巧答隆中對(duì)讓人贊嘆不已，赤壁之戰(zhàn)曹操80萬大軍被施連環(huán)計(jì)，最后只剩27騎險(xiǎn)逃虎口，整本三國演義蕩氣回腸，讀后給人英武豪邁的感覺。
劉備從一開始的賣草鞋，變成了后來的一國之君，與他的仁德有很大關(guān)系，劉備從新野敗兵到江陵時(shí)，帶著全城的百姓逃走，結(jié)果錯(cuò)過了逃跑的時(shí)機(jī)，險(xiǎn)些折了常山趙子龍，但是他贏得了百姓的稱贊，可是日后也留下了不少禍害，關(guān)羽要?dú)⒉懿?，被劉備輕輕一個(gè)眼色擋下了，可是曹操后來成了劉備的死敵，張飛要?dú)尾?，被劉備拼死擋下，結(jié)果呂布忘恩負(fù)義，和曹操里外夾擊，把劉關(guān)張三人弄的顛沛流離，一系列的慘劇告訴我們，對(duì)于那些日后忘恩負(fù)義還能成氣候的人，還是早做打算的好。
劉備能夠登上寶座，與他的任用圣賢也有聯(lián)系，在這一點(diǎn)上，曹操就和他產(chǎn)生了鮮明的對(duì)比，曹操和劉備都是求賢若渴的人，可是對(duì)待圣賢的態(tài)度完全不一樣，劉備得到諸葛亮?xí)r，天天和諸葛亮吃在一起，住在一起，并把國家交給諸葛亮，讓他大膽管理。而曹操則不然，荀彧進(jìn)諫讓曹操收斂一點(diǎn)，曹操非但不聽，而且還讓荀彧服毒自盡，為了讓徐庶來曹營(yíng)，他綁架了徐庶的母親，最后適得其反，徐庶只給曹操出容易被接受的歪點(diǎn)子，使得曹操在長(zhǎng)坂坡和赤壁大敗，而劉備則不然，他對(duì)謀士言聽計(jì)從，火燒新野，博望坡，使得劉備能夠在給予敵人致命一擊的同時(shí)撤退，這才是讓謀士能夠全心全意輔佐的路子，像曹操那樣的人，要不是兵多將廣，早就和袁紹一個(gè)下場(chǎng)了。
天欲人亡，必令其狂，這句話在三國演義中也被寫得淋漓盡致，官渡之戰(zhàn)，袁紹不聽謀士勸說，不僅導(dǎo)致自己80萬大軍全軍覆沒，而且還家破人亡，夏侯惇對(duì)劉備十分輕狂，韓浩和于禁、李典多次提醒狹處需防火攻，可是夏侯惇自認(rèn)為埋伏也傷不了自己，結(jié)果被孔明一把火燒得干干凈凈，赤壁之戰(zhàn)，曹操不思考，就貿(mào)然相信敵人的話，結(jié)果80萬大軍只剩27騎，彝陵之戰(zhàn)中，劉備不把陸遜看在眼里，結(jié)果被殺的片甲不留，自己不久后也死了。這一切都告訴我們，即使決勝，也不可低估敵人，否則就會(huì)遭到致命打擊。
《三國演義》不僅給我們展示了那段蕩氣回腸的歷史，而且告訴了我們?cè)S多道理，是本古今中外的好書。
在我們五年級(jí)下冊(cè)的語文書上，有一篇《草船借箭》的文章，里面的內(nèi)容深深地吸引了我?，F(xiàn)在，我的床頭柜上也有一本《三國演義》的書，一有空我就翻開它來看，這里面的許多故事都令我難忘。
這本書的作者是明代的羅貫中，他講述了東漢末年軍閥割據(jù)、戰(zhàn)亂連年、百姓苦不堪言的故事。其中，劉備、曹操、孫權(quán)三個(gè)兵團(tuán)是本書的重點(diǎn)。**敘述了許多引人入勝的故事，刻畫了許多栩栩如生的人物，有愛民如子的劉備，狡猾奸詐的曹操，忠肝義膽、義薄云天的關(guān)羽，足智多謀的諸葛亮……其中諸葛亮、曹操、關(guān)羽他們的故事給了我深刻的印象。
在“三顧茅廬”中，劉備三次拜訪諸葛亮，第
1，第二次是因?yàn)橹T葛亮出門沒見面。 即使是諸葛亮第三次在家，他也因?yàn)樗X而等待了很長(zhǎng)時(shí)間。而關(guān)羽、張飛二人對(duì)劉備的枉駕屈尊不以為然。最后，諸葛亮被劉備求才求渴的精神所感動(dòng)。諸葛亮不僅認(rèn)識(shí)了劉備，還幫助他建立了蜀國政權(quán)。
諸葛亮精通天文地理。他足智多謀，謹(jǐn)小慎微，一生謹(jǐn)心盡力。他曾經(jīng)借東風(fēng)和箭；利用空城計(jì)，智退司馬懿；……這些不是普通人能做得。身處茅廬的他卻能知曉天下大事；更不用說他與儒家斗爭(zhēng)，激勵(lì)周瑜使東吳成為自己的同盟；更何況他七次擒獲孟獲，平定了南方；更不用說在他的領(lǐng)導(dǎo)下，蜀軍打了很多仗。單憑他的忠誠就足以讓幾代讀者敬佩他！
三國時(shí)期，有許多激動(dòng)人心的戰(zhàn)爭(zhēng)，包括赤壁之戰(zhàn)和官渡之戰(zhàn)。曹操是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的贏家，而袁紹卻從此一蹶不振。這是因?yàn)椴懿僭谶@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，正確地采用了許攸的建議，偷襲烏巢，斷了袁紹的軍糧，做到了知已知彼，百戰(zhàn)不殆。
而袁紹則把兩位忠臣關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。曹操采納良言，袁紹不服勸說，決定了戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的原因。讀了這一部分，我覺得曹操不愧為一個(gè)睿智有用的皇帝。
我認(rèn)為曹操之所以能在亂世當(dāng)家做主，是因?yàn)樗邆淞祟I(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。
這部**還有很多故事吸引了我，就說溫酒斬華雄，關(guān)羽上陣前劉備等人溫了酒，等關(guān)羽取下華雄的頭，酒還是溫的。這寫出了關(guān)羽的武功高強(qiáng)。甚至無敵的華雄也不是關(guān)羽的對(duì)手。
關(guān)羽千里走單騎，過五關(guān)斬六將……在《三國演義》中，關(guān)羽幾乎變得天下無敵，可惜到最后因輸于自身，而敗于麥城，死于非命，最后給人留下了無數(shù)驚嘆。
總之，這部電影不僅讓我了解了很多做人的道理，也讓我享受到了文學(xué)的美。
篇一：讀《三國演義》有感
我十分地喜歡看《三國演義》這本書，這書是四大名著之一，這些人物讓我印像十分的深刻。
本書主要描寫劉備、關(guān)羽、張飛在桃園的交情。之后，他們?nèi)艘黄鹑ギ?dāng)了兵，但發(fā)現(xiàn)了曹操不懷好心，妄想統(tǒng)一天下，不顧百姓生死，便離開了軍隊(duì)，但由于他們只身三人，無法做成大事，劉備便三顧茅廬，請(qǐng)來了諸葛亮，從曹操手里奪過來許多城池，占領(lǐng)隆中，建立蜀國，但最后全都被人害死，只剩諸葛亮一手撐著蜀國。不久，諸葛亮老死了，劉禪也交出了城池，給了魏國，導(dǎo)致國家滅亡，魏國一統(tǒng)天下。
書中關(guān)羽大戰(zhàn)吳國大軍，殺敵無數(shù)，卻是寡不敵眾，但他永不放棄，最后氣力用盡，戰(zhàn)死沙場(chǎng)，趙云單槍匹馬，沖進(jìn)了幾萬大軍之中，救劉禪，他一路殺來，一定用盡了許多力氣，可倉將劉禪背在背上，從敵軍手中搶來一把劍，一手拿劍，一手拿槍，在大軍中又殺了出來，沙場(chǎng)變成了血海，最終，他殺了回去，將劉禪交給了劉備，他身上早已傷痕累累。
他們都有一個(gè)共同的精神，就是這種永放棄的精神，讓我十分崇拜，我做事也要有這種精神，那次， 我們進(jìn)行800米跑測(cè)試，我心想完了，跑步可是我的弱項(xiàng)，400米跑之后，我連腳都抬不起來了，現(xiàn)在800米，還不要了我的小命!哎，我該怎么辦，還是努力吧!
輪到我們一組了，在老師一聲令下，我們向前跑去，兩圈過后，我們一組的人漸漸慢了下來，這時(shí)，我排在第三，我和第一相差很遠(yuǎn)呢，如果再這樣下去，就達(dá)不到老師指定時(shí)間了，達(dá)不到可是要罰跑的，想到這兒，我一股勁，向前沖去，排在了第二，但還有整整一圈呢!我早已累得氣喘吁吁，剩下一圈怎么辦呢?這時(shí)，我想：
不，我不能放棄。三圈就要到了。再跑一圈是什么？我抬起沉重的石腳，跑完四圈。
讀完這本書，我知道我必須堅(jiān)持做每件事，永不放棄。以后，我會(huì)繼續(xù)向他們學(xué)習(xí)。
篇二：《三國演義》讀后感
這幾天，我讀了四大名著《三國演義》這本書。其中，我最喜歡的一篇是草船借箭，周瑜是個(gè)嫉妒心很強(qiáng)的人，總是想把諸葛亮除掉，聽說諸葛亮要準(zhǔn)備些箭攻打曹軍，周瑜就趁機(jī)要諸葛亮在十天之內(nèi)做好十萬支箭，沒想到諸葛亮滿口答應(yīng)了。諸葛亮是個(gè)聰明過人的人，他向魯肅借了二十條船，并用黑布蒙住了小船，還在船上扎了一千多個(gè)士兵形狀的草垛。
到了第二天，他把二十條小船連在一起，小船快到曹操軍營(yíng)的時(shí)候，這時(shí)，漫天大霧，曹操就下令讓弓箭手往船上射箭。這時(shí)船上的草人身上都插滿了箭了，諸葛亮又下令把船反一個(gè)方向，反面不一會(huì)又插滿了箭。諸葛亮見霧漸漸消散，便叫人坐船回去，對(duì)曹操說：
“謝謝了，借給了我這么多箭!”這時(shí)曹操才知道上當(dāng)了。
草船借箭這個(gè)幫事，揭露了周瑜是個(gè)忌妒賢能、心胸狹窄的人，而諸葛亮十分聰明，足智多謀，讓周瑜的陰謀徹底失敗。
我們要學(xué)習(xí)諸葛亮善于動(dòng)腦、善于觀察、不怕困難的精神。
篇三：《三國演義》讀后感
這個(gè)寒假我讀了《三國演義》一書，使我受益匪淺。 中國四大名著之一的《三國演義》是我國古代歷史上一部重要的文學(xué)名著?！度龂萘x》刻劃了近200個(gè)人物形象。
它講述了從東漢末年到晉朝統(tǒng)一的一系列故事。
三國中，我最佩服的是諸葛亮，也叫孔明。他不僅足智多謀，而且很善良。有一次曹操率領(lǐng)許多兵士攻打蜀國，蜀國沒有他們一半的兵力。由于孔明的設(shè)計(jì)，曹操被大敗并撤退了。
還有一次，孔明借了10萬多支箭，以逃避斬首罪。諸葛亮那過人的機(jī)智，熟練的兵陣，無不讓后人嘆為觀止。劉備的謙虛，孔明的謹(jǐn)慎，周瑜的狹隘，每個(gè)人物都有不同的性格。
在這些人物和國家里，我們不難看出人性的重要性。性格關(guān)系著成功。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該有誠信。所以，讓我們做一個(gè)誠信的人。
篇四：《三國演義》讀后感
今日評(píng)曹操，是因?yàn)樗扔衅橇τ钟心懽R(shí)，但曹操多疑，有一部分就是寫他多疑，結(jié)果大敗而歸：諸葛亮神機(jī)妙算，算到曹操多疑，于是背水下寨。探馬回報(bào)，曹操笑曰：
“怎有此事?”，親自披甲上馬，出寨來看。見劉備果然背水下寨，大大疑惑。
幾天后，曹操的謀士和將領(lǐng)來攻打大本營(yíng)。劉備命令膽小的劉封去戰(zhàn)斗，最后打敗了他。他丟下盔甲逃跑了。曹操士兵迤邐追趕。
曹操教士兵們回營(yíng)地。士兵們疑惑不解，紛紛問曹操。操曰：“劉備背水下寨，本來就很奇怪，更有劉封出戰(zhàn)、棄甲而逃皆很奇怪，吾怕有埋伏，因此收兵回營(yíng)。
”此時(shí)，劉備令士兵迎頭痛擊，曹操士兵抵擋不住，大敗而逃。這可算曹操多疑的一個(gè)鐵證。
曹操還有被評(píng)為奸雄，還有一個(gè)原因：曹操親友許攸問曰：“軍中糧尚可支幾時(shí)耳?
”曹操曰：“可支一年耳。”攸笑曰：
“恐未此多。”操曰：“可支五月耳。
”攸挽袖而出，曰：“吾忠心來投，公卻將事隱瞞耳!”操挽留曰：
“……可支三月耳。”攸笑曰：“日聞曹公是個(gè)奸雄，今日一件，果名不虛傳。
”操亦笑曰：“豈不聞‘兵不厭詐’?”附在攸耳邊，曰：
“糧食止有此月耳。”攸大聲曰：“休瞞吾：
糧已盡唉!”這也可算曹操奸雄的一個(gè)原因。
曹操奸詐、多疑，卻很有魄力，膽識(shí)。真是奸雄呀!
篇五：讀三國演義有感
寒假期間我閱讀了四大名著。最精彩的是四大名著之一——《三國演義》。這本書主要講了吳、蜀、魏三大勢(shì)力在激烈的征戰(zhàn)中爭(zhēng)奪天下，許多奮勇抗戰(zhàn)的英雄人物都不幸戰(zhàn)死沙場(chǎng)，最后司馬炎、司馬昭統(tǒng)一了天下，創(chuàng)立了晉國。
在這本書中，我認(rèn)識(shí)了很多身經(jīng)百戰(zhàn)和足智多謀的英雄，如劉備、關(guān)羽、張飛……，但印象最深刻的是常山趙子龍和關(guān)羽。趙子龍是英勇無比，身經(jīng)百戰(zhàn)的大將軍，在孫權(quán)和曹操十萬大軍的夾擊下還是保護(hù)了劉備之子劉阿斗，殺死了很多敵軍，逃回了蜀國。不幸的是他沒有和諸葛亮一起“六出祁山”，當(dāng)時(shí)趙子龍病逝后，諸葛亮說了一句話，“子龍病逝就像斷了我的一臂”。
我也認(rèn)為趙子龍的死并沒有給**一個(gè)統(tǒng)一世界的機(jī)會(huì)。
關(guān)羽是忠義的化身，在“過五關(guān)斬六將”中，關(guān)羽得知?jiǎng)涞南ⅲ灰蛟诓苘姷牧己么觯瑤е鴦涞募胰饲皝韺ふ遥瑓s一路被曹軍刁難因此才過五關(guān)斬六將，與劉備會(huì)面。
最后，我覺得這本書對(duì)我受益無窮，我還知道一首詞，那就是“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是否成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅，白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。”，這首詞是這本書的最好寫照。
本文主要從黃巾起義到西晉統(tǒng)一，以魏、蜀、吳的興衰為線索，描寫了三國時(shí)期尖銳而復(fù)雜的統(tǒng)治軍事斗爭(zhēng)
《三國演義》里有好多好多的英雄：劉備，關(guān)羽，張飛，曹操，諸葛亮;其中，我最喜歡里面的諸葛亮。
他知天文、曉地理、識(shí)人心，他神機(jī)妙算、足智多謀，《三國演義》中一個(gè)非常重要的人物。他是智慧的化身，也是三國時(shí)期杰出的政治家、文學(xué)家，人稱“臥龍先生”。他治國治軍的能力和謙虛謹(jǐn)慎、愛民的品格，為后人樹立了很好的榜樣。
劉備三顧茅廬請(qǐng)他出山輔佐，他向劉備提出了“聯(lián)吳抗曹，據(jù)有荊益，三分天下”的隆中對(duì)策。他為報(bào)答劉備三顧茅廬之思，做到“鞠躬盡瘁，死而后已，嘔心瀝血，積勞成疾”，最后病逝于北伐前線五義原。他借東風(fēng)、草船、箭、三氣周瑜、智材、華麗之道，巧妙地?cái)[出八大陣圖，斥責(zé)王朗、空城計(jì)、七星燈，退休的司馬懿帶著木偶，用錦囊殺了魏延，這是常人始料未及的
我要學(xué)***“忠”字，他是認(rèn)定了劉備，就再也沒有投靠別人，這讓我很敬佩，想起當(dāng)日本人向我們的國家進(jìn)攻時(shí)，我們中國人可是出了不少漢奸，諸葛亮就像是當(dāng)時(shí)跟著共產(chǎn)黨的將軍，不是小人，不會(huì)為了那個(gè)人的蠅頭小利而放棄自己的國家，放棄了自己的朋友或戰(zhàn)友，在那么險(xiǎn)惡的時(shí)期里，他能那樣的忠義，真是不簡(jiǎn)單！
說點(diǎn)兒難聽的，如果說咱們世界又爆發(fā)了第三次世界大戰(zhàn)，真的，那時(shí)還會(huì)有幾個(gè)站在自己國家的，不跑向科技發(fā)達(dá)的國家的（尤其是那些小的國家），恐怕那時(shí)就屈指可數(shù)了吧！
所以我想做一個(gè)不背信棄義，不為了微利而放棄國家、戰(zhàn)友、朋友的人。
從這本名著的時(shí)候我還收集了許多歇后語：劉備摔孩子---收買人心關(guān)公赴會(huì)--單刀直入張飛吃豆芽---小菜一碟三個(gè)臭皮匠——頂個(gè)諸葛亮曹操下江南——來得兇，敗得慘周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨司馬昭之心--路人皆知司馬懿破八卦陣——不懂裝懂董卓進(jìn)京——來者不善許褚斗馬超--赤膊上陣阿斗的江山--白送”。
最后，我要說，《三國演義》不僅讓我開了眼界，還告訴了我許多小知識(shí)和做人的道理，真是一舉三得呀！
“滾滾長(zhǎng)江東似水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅……”這是對(duì)三國英雄的贊美！是啊，三國時(shí)期是一個(gè)軍閥混戰(zhàn)的年代，但也是一個(gè)英才輩出的時(shí)代。
一代梟雄曹操、深謀遠(yuǎn)慮的諸葛亮、情深義重的關(guān)羽……一個(gè)個(gè)叱咤風(fēng)云、個(gè)性鮮明的人物深深地印刻在我的腦海之中。
寒假期間，我認(rèn)真讀完了羅貫中的名著《三國演義》。這是中國第一部長(zhǎng)篇?dú)v史****，主要描寫戰(zhàn)爭(zhēng)，反映了魏、蜀、吳之間的激烈斗爭(zhēng)。大致可以分為五個(gè)部分：黃巾之亂、董卓之亂、英雄之爭(zhēng)、三國之爭(zhēng)、三國復(fù)晉。
在廣闊的歷史背景下，一系列跌宕起伏、波瀾壯闊的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面上演。其中，曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮、關(guān)羽、張飛、周瑜等人物都是有名的，而曹、諸葛亮對(duì)我印象最深。
曹操一直是世人眼中的“奸雄”，大家普遍認(rèn)為曹操喜怒無常、陰險(xiǎn)狡詐。但我認(rèn)為曹操是個(gè)罕見的英雄。他不僅勇敢足智多謀，而且能打勝仗；而且才華橫溢，寫出了許多名
除了曹操，諸葛亮也給我留下了深刻的印象。他在《三國演義》中被稱為“智絕”，足見他的深謀遠(yuǎn)慮、足智多謀。他火燒赤壁、六出祁山、七擒孟獲……就連病逝五丈原還巧妙利用“借尸還魂”計(jì)騙走了魏國大軍，可以說為蜀國的建立嘔心瀝血、鞠躬盡瘁，立下了汗馬功勞。
也是一位不可多得的大英雄！
“古今多少事，都付笑談中。”我不僅喜歡書中的歷史人物，也喜歡書中對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫……《三國演義》是一部百讀不厭的經(jīng)典名著，我對(duì)它情有獨(dú)鐘。
《三國演義》是我國四大名著之一，講述了三國時(shí)期蜀，魏，吳三國針鋒相對(duì)，讓百姓生靈涂炭的慘狀。這本書中有許多英雄人物，其中曹操和諸葛亮最令人印象深刻。
曹操雖然善于打仗，以弱勝強(qiáng)，但他也是一位很有才華的詩人。但是曹操生性多疑，詭計(jì)多端而且非常不講義氣。一次，曹操去他的朋友家避難，聽見門外傳來磨刀的聲音，他以為人家要?dú)⑺?，便把外面的人都?xì)⒘?，后來才發(fā)現(xiàn)原來磨刀殺豬是為了款待曹操的，見朋友回來了，又把那個(gè)朋友給殺了，并且還頑固的堅(jiān)持著寧教我負(fù)天下人，不教天下人負(fù)我這句話，生性多疑的曹操濫殺了多少無辜的人啊！
與此，諸葛亮與他截然不同，他神機(jī)妙算，料事如神。在赤壁之戰(zhàn)中，利用隆冬季節(jié)很少刮東風(fēng)的常識(shí)，使敵人消除了防備，他算到東風(fēng)會(huì)刮起，諸葛亮趁著東風(fēng)火攻，曹操大敗，在中途屢次笑諸葛亮，沒想到諸葛亮早就部下了埋伏，但因最后守關(guān)的是重情義的關(guān)羽，關(guān)羽念曹操對(duì)自己有恩，就放過了他。諸葛亮在蜀國的功勞真是數(shù)不勝數(shù)，他六出祁山，草船借箭，在沒有兵的情況下擺出空城計(jì)，威震八方，真是”神“一樣的軍師。
《三國演義》中有許多英雄和令人難忘的故事。關(guān)羽《過五關(guān)斬六將》的故事真令人欽佩。劉備的《三庫全書》也讓我感到劉備對(duì)人才的尊重和對(duì)人才的渴求。
曹丕讓曹植踏出七步，這讓我感受到了古代為王位而戰(zhàn)的腐敗······
我又看了一遍這篇文章，但我會(huì)再看一遍，再次體驗(yàn)這些英雄的傳奇。
寶塔小學(xué)六（2）班居研
在我的人生長(zhǎng)河中，看過不少有意思的書。有些讓我刻骨銘心，有些讓我捧腹大笑，而最讓我印象深刻的便是《三國演義》這本書了。
三國演義是一部歷史傳奇作品。講述了三國是怎么形成，并且三國是如何統(tǒng)一的。講述了無數(shù)個(gè)傳奇故事。
其中，在三國演義中，我最喜歡的人物是諸葛亮。諸葛亮神通廣大，呼風(fēng)喚雨，三氣周瑜，草船借箭等等諸多傳奇故事都由他而來。
但在關(guān)于他的諸多故事中，我最喜歡的便是空城計(jì)了。卻說司馬懿正追到諸葛亮，諸葛亮在萬般無奈之下想出一個(gè)好計(jì)策，挽回了蜀國的失敗。讓手上那些老弱病殘之士，裝作打掃城里的樣子。自己卻在高樓上悠閑地彈琴，吩咐兩名童子在旁邊扇風(fēng)。司馬懿看到這種場(chǎng)景，于是懷疑起來，便認(rèn)為是一個(gè)計(jì)謀，引他進(jìn)去。就這樣，諸葛亮逃脫了滅亡之災(zāi)。
三國演義是一部傳奇作品，更是一部經(jīng)典名著，希望大家能多多研究里面的故事，一定會(huì)讓你受益匪淺！版權(quán)作品，未經(jīng)《99作文網(wǎng)》書面授權(quán)，嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載，違者將被追究法律責(zé)任。
說來慚愧，我從小學(xué)開始中國的“四大名著”，其他的三本都至少讀了兩三遍。唯有《三國演義》，我至今為止，才第一次認(rèn)認(rèn)真真從頭到尾讀完過。
今年突然覺得自己的寫作水平大幅度的退步，也很久沒有能夠撰寫出一篇有質(zhì)量的**了。在我絞盡腦汁，搜刮頭腦里所剩無幾的所謂“墨水”的時(shí)候，朋友提醒我，“干嘛不看看《三國演義》，里面有很多諺語，可以提高你的水平呢。”
所以，像一個(gè)學(xué)生一樣，我拿著這本書專注于第一章。漸漸地，我完全被里面生動(dòng)的故事所吸引。想起兒時(shí)的***“桃園三結(jié)義，三顧茅廬，赤壁之戰(zhàn)……。
”心中涌起了久違而熟悉的那種童年時(shí)的感覺。
隨著對(duì)故事的了解步步深入，它不僅使對(duì)我許多歷史知識(shí)在頭腦中再現(xiàn)了一次，更讓我對(duì)一個(gè)個(gè)栩栩如生的鮮活的人物更加深了印象：宅心仁厚的劉備，足智多謀的諸葛亮、忠膽?yīng)M義的關(guān)羽，粗中有細(xì)的張飛，赤膊上陣的許褚、抬棺上戰(zhàn)的龐德、陰險(xiǎn)狡詐的曹操、……
繼續(xù)揣摩里面的一個(gè)個(gè)經(jīng)典的故事，我發(fā)現(xiàn)《三國演義》在我心中已是一本飽含人生哲理，有著非凡意義的鴻篇巨作。我也對(duì)其中的角色更加鮮明的個(gè)性有所了解。 大家所熟知的諸葛亮，從火燒新野，罵死王朗、空城計(jì)、妙錦斬魏延中顯示出他的非凡才智。
可他也并非神仙，如他讓馬謖去守街亭，導(dǎo)致丟失了街亭、柳列城兩個(gè)軍事重鎮(zhèn)，一出祁山失敗，自己也被降職。料事如神的諸葛亮尚且如此，更何況我等凡夫俗子。因此，我們沒有理由要求別人和我們自己不要犯錯(cuò)誤。我們不應(yīng)該責(zé)怪別人的錯(cuò)誤。
人無完人，我們身上存在著需要充實(shí)和改進(jìn)的地方。
《三國演義》實(shí)在是一本值得一看再看的好書。只有一次，我無法深刻理解它的藝術(shù)本質(zhì)，對(duì)人物的理解更為深刻。每閱讀一次，就會(huì)感覺多了一種不同的體驗(yàn)，文學(xué)素養(yǎng)也提升了很多。
《三國演義》是我國四大名著之一，是我國經(jīng)典的名著，我讀了后，深有感受是我受益匪淺。
這部書主要記錄了從東漢末年到晉初。主要寫了東漢末年，黃巾起義，劉關(guān)張三人起兵鎮(zhèn)壓。后來董卓專政，曹操伐董，成功后挾天子以令諸侯。赤壁之戰(zhàn)曹操打敗，之后因吳國殺了關(guān)羽和張飛，劉備報(bào)仇未成功死于白帝城。諸葛亮在此之后八出祁山，卻死在營(yíng)中。后主劉禪被擒，司馬氏統(tǒng)一了天下。
這本書中有許多英雄好漢讓我佩服。趙云便是一個(gè)忠實(shí)的英雄，單騎救主顯出他的勇猛以及忠心為主，定計(jì)取桂陽可以看出他的智慧。再比如關(guān)羽降漢不降曹的典力，對(duì)兄弟，對(duì)主公，對(duì)劉備真是赤膽忠心。還有許褚，在曹操被追殺時(shí)保護(hù)曹操，真乃肝膽相照。郭嘉、諸葛亮、龐統(tǒng)的智謀讓我折服，典韋、張飛、太史慈的勇猛另我敬佩。都令我深有感受。
讀了這本書后，我深有感受：我們?yōu)槿藨?yīng)該心胸寬廣，海納百川，不應(yīng)該像周瑜那樣心胸狹窄、嫉妒賢才，那樣終究沒有好報(bào)。我們還應(yīng)該像魯肅那樣愛與人交往，廣結(jié)好友，這樣才不會(huì)引來禍患，畢竟“禍患”常積于微乎。我們?cè)傩惺路矫嬉矐?yīng)該小心謹(jǐn)慎，不要驚慌失措，輕易行事。要不然會(huì)想馬謖一樣大意失街亭。在平常，我們應(yīng)該履行做人之道，這樣為人處事才會(huì)更進(jìn)一步。
《三國演義》真是令我受益匪淺呀！
記得那一次，到舅舅家吃飯，我在哥哥的書房里看中了一本《三國演義》，哥哥好像知道了我的心思，就把它送給了我，并說：“看完后，請(qǐng)你給我講講這里面的故事哦?！备绺缢墒且粋€(gè)小歷史迷，要想給他講好里面的故事，那我可得好好看，于是我把它帶回了家 。
《三國演義》它是元末明初著名的作家羅貫中著作，是我國四大名著之一，這是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代，如曹操、關(guān)羽、周瑜、劉備……正所謂“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”。這是一段復(fù)雜的歷史。這里有一些有趣的故事
我最喜歡的故事是官渡之戰(zhàn)，歷時(shí)一年多，以曹操的全面勝利而告終。曹操以兩萬左右的速度打敗了袁軍。這一案例成為中國歷史上弱者勝強(qiáng)者，少數(shù)人勝多的典型案例。
曹操以超凡的智慧和勇氣，寫下了他軍事生涯中最輝煌的一頁。此戰(zhàn)也奠定了曹操統(tǒng)一中國北方的基礎(chǔ)。袁紹和曹操對(duì)比，一個(gè)輕敵，一個(gè)謹(jǐn)慎，一個(gè)唯我獨(dú)尊，一個(gè)善于用人。
特別是火燒烏巢那一段非常精彩：第二天黃昏，曹操親自領(lǐng)兵五千，打著“袁”旗號(hào)，向?yàn)醭策M(jìn)發(fā)，曹兵一到，就四下放火，袁紹糧草一燒而空。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)告訴我們?nèi)跽卟⒉豢膳?。只要你努力工作，找到正確的方法，你就能戰(zhàn)勝強(qiáng)敵。
我最喜歡的人物是關(guān)羽，關(guān)羽字云長(zhǎng)，他是一個(gè)大英雄，相貌堂堂，身披盔甲，拿著重八十二斤的青龍偃月刀，為人特重情義。他與張飛、劉備在桃園結(jié)義，后輔助劉備爭(zhēng)奪天下，他被曹操勸降后，曹操對(duì)他“禮之甚后”，關(guān)羽自己也說：“吾極知曹公待我厚”，“立效以報(bào)曹公乃去”。
在白馬城之戰(zhàn)中他手提青龍刀，騎上赤兔馬，直沖袁紹軍隊(duì)而去，將袁紹兩位重將顏良、文丑斬于馬下，但關(guān)羽仍然不背叛劉備，千里走單騎，他過五關(guān)，斬六將，最后與劉備相聚一堂;關(guān)羽是一個(gè)英雄，但他也犯有英雄病。例如他對(duì)陸遜這樣的年輕小輩就不放在眼里，而導(dǎo)致在麥城歸神?！把钧湷腔一辏回?fù)蜀漢 ，亦不負(fù)此身”。
這是對(duì)關(guān)羽一生重情重義的真實(shí)寫照。
《三國演義》里每一個(gè)故事都蘊(yùn)含著一個(gè)道理，如三顧茅廬告訴我們：做任何一件事都要堅(jiān)持不懈，不能一遇到困難就放棄。還有空城計(jì)劃，它告訴我們遇到困難時(shí)要保持積極的態(tài)度，冷靜、穩(wěn)重、浮躁，循序漸進(jìn)，朝著自己的目標(biāo)努力，最終達(dá)到理想的彼岸。
我很喜歡這本《三國演義》，朋友，當(dāng)你看到雄才大略的曹操，堅(jiān)忍不拔的劉備，重情重義的關(guān)羽，英武瀟灑的周瑜，鞠躬盡瘁的諸葛亮……這些內(nèi)容告訴我們，他們不僅僅是那個(gè)時(shí)代的英雄，更是追尋國家統(tǒng)一的民族英雄。聽完這些，你是不是也和我一樣對(duì)它愛不釋手呢?
我來到長(zhǎng)江邊，望著它雄偉的景象，不禁又想起《三國演義》中開篇語：“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘金英雄……”我凝望著不時(shí)騰躍的巨浪，癡想著：從前，這兒真的有過無數(shù)壯士的身影嗎？
《三國》已看完，故事已品盡，而我，自有話要說。
“功蓋三分園，名成八陣圖”。杜少陵對(duì)孔明先生的敬仰可想而知。有詩為證：
“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟?！倍诿耖g，諸葛亮早已成為智慧的化身。與之相斗的司馬懿，則沒有什么好名聲，就連作者羅貫中對(duì)他們兩人的愛憎也可以一望而知。
“死諸葛亮嚇退活仲達(dá)”光聽這章回之名便覺得諸葛亮高人一籌。至于“空城計(jì)”“木牛流馬”等故事中對(duì)二人的描寫，更令人覺得司馬懿處處不如人，可我，卻有著不同的看法。
當(dāng)時(shí)天下三國鼎立，大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng)難以平息，要老百姓過上好日子，就必須要有一個(gè)卓越而且有作為的人來統(tǒng)一國家。縱觀天下，若諸葛亮勝了，則劉禪必為皇帝，雖說有賢相輔佐，可臥龍終有斃命之時(shí)，那是天下還不被這個(gè)昏庸懦弱又享樂至上的皇帝弄得一團(tuán)糟？若劉備地下有知也必為漢朝嘆惋。
而孫、曹兩家后代亦是無用，治理天下必不力，只有司馬家三代均為有雄心壯志之輩，他們才有統(tǒng)一天下、平定戰(zhàn)亂之能。所以雖說“司馬昭之心，路人皆知”。
其實(shí)司馬一家沒有錯(cuò)，至少他們讓我明白了：一切事關(guān)大局，考慮到大多數(shù)人的利益。
我收回眼睛，離開想象中的河岸，向前走去。三國的故事仍然縈繞在我的腦海里。
寫作品名觀后感有什么關(guān)鍵的要點(diǎn)呢？文字是思考和交流的載體幫助我們更加清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，觀后感能夠幫助我們更加深刻地感悟電影所想要傳達(dá)的信息，本文是我們專門為您整理的“幼兒園觀后感”，請(qǐng)?jiān)谑詹貖A中添加本頁以便隨時(shí)訪問！
幼兒園電影觀后感
周末，我?guī)е业?歲兒子小明去電影院看了《小鳥奇遇記》。這是一部國產(chǎn)動(dòng)畫片，根據(jù)經(jīng)典童話《丑小鴨》改編而來。小明興高采烈地穿上了新衣服，拿著瓶裝奶茶，一路開心地來到電影院。
我們進(jìn)了電影院，在工作人員的指導(dǎo)下找到了我們的座位。小明很興奮地坐在我旁邊，看著大屏幕上的畫面。電影開始了，一只小鳥孵化出來，卻被其他小鳥們歧視，讓小明十分心疼。但是，隨著故事的展開，小鳥們變得越來越可愛，他們的行動(dòng)也更加精彩有趣。小明一邊看一邊哈哈大笑，不時(shí)發(fā)出贊嘆聲。
通過這部電影，小明看到了小鳥們的母愛、父愛、友愛，也學(xué)會(huì)了如何與他人友善相處，學(xué)會(huì)了勇敢和堅(jiān)持。這使我深深感受到了電影的教育意義和力量。這部電影又是如此適合幼兒們觀看，從中不但可以學(xué)到知識(shí)，更可以感受人性的溫情和美好。
值得一提的是，電影院里面的工作人員也很貼心，他們時(shí)不時(shí)地進(jìn)入影院，在孩子們需要的時(shí)候，幫著調(diào)整音量或者提供飲料，使得孩子們感受到了無微不至的服務(wù)。
總的來說，這是一次非常愉快的觀影體驗(yàn)，我很滿意自己的選擇，小明也坦言他非常喜歡這部電影，希望下次還能再來看電影。通過觀看這部電影，小明不僅度過了一個(gè)美好的周末，更是獲得了對(duì)生活的新認(rèn)識(shí)和對(duì)成長(zhǎng)的啟發(fā)。這次觀影的經(jīng)歷不僅僅是一次娛樂，更是一段美好的教育體驗(yàn)。
《演藝吧》設(shè)置意圖：表演游戲是深受孩子們喜愛的一種游戲活動(dòng)。在表演游戲中，孩子們能夠充分發(fā)揮自我的想象，并努力去營(yíng)造歡樂的氛圍，與同伴交往并獲得歡樂體驗(yàn)。
所需購置材料：衣服掛桿兩個(gè)，衣架若干；塑料小籃子若干；小竹席兩張。
區(qū)域內(nèi)材料投放：
1、設(shè)置一個(gè)小舞臺(tái)或“卡拉OK廳”，幼兒能夠表演時(shí)裝秀或模仿秀。收集一些以往幼兒“六一”演出的服裝道具，供孩子表演話劇;教師能夠創(chuàng)造性地利用掛歷紙、包裝紙、報(bào)紙、竹圈、棕櫚葉、樹枝等自制“時(shí)裝”，幼兒穿上這些富有特色的服裝即興表演，會(huì)有一種愉悅感和新鮮感。
2、演奏區(qū)：打擊樂器發(fā)出的不一樣音色和動(dòng)聽的節(jié)奏，往往會(huì)吸引許多幼兒進(jìn)去活動(dòng)。我們?cè)谘葑鄥^(qū)投放一些簡(jiǎn)易的樂器，如：響板、沙蛋、碰鈴、小鼓、鈸等，讓他們?cè)谇们么虼虻倪^程中，感知各種器樂的音色，學(xué)習(xí)各種節(jié)奏型。
3、木偶戲：用大紙箱制作一個(gè)木偶臺(tái)，投放各式各樣的木偶，如：乒乓球偶、瓶子偶、手指偶，引導(dǎo)幼兒自行操縱，繪聲繪色地表演木偶戲。
表演區(qū)：用醒目的標(biāo)志圖限制人數(shù)，讓幼兒分區(qū)活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
《超市》設(shè)置意圖：主角游戲是幼兒反映社會(huì)、反映成人活動(dòng)的一種游戲，這種游戲帶有很大的模擬性。幼兒很大程度上就是經(jīng)過模擬來熟悉社會(huì)、了解社會(huì)，教師供給了一個(gè)游戲的場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情節(jié)，讓幼兒從不一樣的側(cè)面了解社會(huì)。尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇主角的自由。經(jīng)過主角活動(dòng)能培養(yǎng)孩子交往的本事。
2、購買學(xué)具錢幣若干。
3、收集、自制貨物，分類標(biāo)簽?？砂次矬w的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類。如食品專柜，(塑料水果模型，各種易拉罐模型，廢舊飲料空瓶。)生活用品專柜，包裝紙袋、包裝盒、化妝品盒等等。
超市：制定購物卡，同一貨區(qū)的柜臺(tái)標(biāo)志與幼兒手中的購物卡標(biāo)志一樣。購物前，教師發(fā)卡(每類貨架2-3名幼兒)幼兒憑卡到相應(yīng)的貨架前自主挑選一兩樣商品，進(jìn)行交易。
教室布置分為兩個(gè)主題：
1、六個(gè)教室均已我愛——為主題設(shè)計(jì)。
2、根據(jù)本學(xué)期活動(dòng)彰顯班級(jí)特色設(shè)計(jì)主題墻。
《讀《愛上幼兒園有感》》
我最近讀了一本叫做《愛上幼兒園》的書，它深深地觸動(dòng)了我的心靈。這本書講述了作者對(duì)幼兒園學(xué)生生活的觀察和體驗(yàn)，并通過一系列故事描寫了幼兒園老師和學(xué)生之間的溫暖和真情。在這篇文章中，我將詳細(xì)、具體且生動(dòng)地描述我心中的幼兒園世界。
幼兒園是一個(gè)神奇的地方，充滿了孩子們天真爛漫的笑聲和無盡的冒險(xiǎn)精神。每天早晨，當(dāng)我踏入幼兒園的大門時(shí)，總會(huì)被一種歡快而溫馨的氛圍所包圍。孩子們充滿好奇地探索著世界，他們的眼睛里透露著無盡的好奇心和渴望。幼兒園老師們帶著微笑迎接著每一位學(xué)生，他們的慈愛和耐心無時(shí)不刻地感染著孩子們。
在幼兒園里，我看到了孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。他們正在學(xué)會(huì)和別人分享、合作和尊重。每天課間的活動(dòng)時(shí)間里，孩子們圍成一個(gè)小圈，老師將一顆蘋果放在圈中央，然后帶領(lǐng)孩子們共同分享這個(gè)蘋果。我看到孩子們臉上的喜悅和滿足，他們明白了分享的快樂，并且學(xué)會(huì)了與他人和平共處。而在課堂上，老師們用生動(dòng)的故事和趣味的游戲教孩子們知識(shí)和技能。我看到孩子們的眼神變得更加明亮，他們主動(dòng)地展示自己的成果，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。
在幼兒園里，我還看到了孩子們的天性和創(chuàng)造力。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們有著自己獨(dú)特的才能和興趣。有的孩子喜歡畫畫，他們用五彩斑斕的顏色將自己的世界展現(xiàn)出來；有的孩子喜歡跳舞，他們?cè)谝魳返墓?jié)奏中釋放著活力和激情；還有的孩子喜歡玩沙子，他們?cè)谏诚淅锒殉雒利惖某潜ず托螤罡鳟惖膭?dòng)物。幼兒園給予了孩子們展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，老師們鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的自信和創(chuàng)造力。
幼兒園不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是一個(gè)關(guān)愛的家園。在這里，孩子們收獲了友情和陪伴。他們一起玩耍、分享、互相幫助，形成了深厚的友誼。當(dāng)有孩子在課堂上哭泣時(shí)，周圍的小伙伴總是會(huì)伸出溫暖的手，安慰他們。而幼兒園的老師也像孩子們的第二個(gè)媽媽一樣，呵護(hù)著他們，關(guān)心著他們的成長(zhǎng)。在幼兒園里，孩子們感受到了真實(shí)的愛和溫情。
讀完《愛上幼兒園》，我深深地被孩子們的純真和老師們的敬業(yè)所感動(dòng)。幼兒園是一個(gè)充滿愛的地方，它為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)快樂、安全和有愛的環(huán)境。我相信，在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子們一定能夠健康、快樂地成長(zhǎng)。我也希望，未來的每個(gè)幼兒園都能夠像《愛上幼兒園》中的那樣，給予孩子們最好的教育和關(guān)愛。
總結(jié)一下，《愛上幼兒園》這本書通過描寫幼兒園的生活和情感，讓讀者深入了解了幼兒園的魅力和意義。在這個(gè)充滿愛和關(guān)懷的場(chǎng)所，孩子們成長(zhǎng)為有愛心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｎ矣芍缘馗兄x幼兒園的老師們，是他們用愛和智慧塑造了孩子們的未來。我們應(yīng)該重視幼兒園教育，為每個(gè)孩子提供優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們從小培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣。相信只有這樣，我們的社會(huì)才能更加和諧、美好。因此，幼兒園應(yīng)該得到更多的關(guān)注和支持，讓每個(gè)孩子都能愛上幼兒園。
一、什么是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)？幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是指教育者根據(jù)幼兒園教育的要求和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，需要，充分挖掘和利用幼兒生活環(huán)境中的教育因素，并創(chuàng)設(shè)幼兒與環(huán)境積極相互作用活動(dòng)情景，把環(huán)境因素轉(zhuǎn)化為教育因素，促進(jìn)幼兒身心主動(dòng)發(fā)展的過程。
二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性。幼兒園的環(huán)境是指幼兒園內(nèi)幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和。幼兒的成長(zhǎng)離不開環(huán)境，環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響是極其深遠(yuǎn)的。我國古代對(duì)此就有精辟的論述。如“近朱者赤、近墨者黑”，就是強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的感染作用。又如“孟母三遷”的故事又說明培養(yǎng)人才要重視環(huán)境的選擇，古代教育家顏之推認(rèn)為，環(huán)境是通過潛移默化的方式對(duì)兒童產(chǎn)生影響的，而這種影響是深而持久的。瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，人的潛力行為就是適應(yīng)能力，環(huán)境是兒童發(fā)展最重要的因素之一。所以說環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展作用是重要的，不可替代的。
幼兒園是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的一個(gè)重要場(chǎng)所之一，對(duì)幼兒具有特殊的意義，對(duì)于3-6歲的幼兒來說，他不具備成人對(duì)環(huán)境具有的那種選擇、適應(yīng)、改造等能力，決定了幼兒對(duì)環(huán)境具有廣泛的接受性和依賴性，創(chuàng)設(shè)一個(gè)科學(xué)的幼兒園教育環(huán)境就顯得更為必要。幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)的目的，有利于用環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象和綜合的教育，讓幼兒參與和利用環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的信息刺激，激發(fā)幼兒內(nèi)在的積極性，讓幼兒直接得到一種情感體驗(yàn)和知識(shí)的啟迪，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的作用。幼兒園環(huán)境如同教師一般,對(duì)幼兒的認(rèn)知具有激發(fā)性,使幼兒處于積極地探索狀態(tài),在各種嘗試中使用材料,發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,從而獲得對(duì)世界的認(rèn)識(shí);幼兒園環(huán)境也是幼兒與幼兒之間,幼兒與成人之間,幼兒與物體之間互動(dòng)的關(guān)鍵性因素,對(duì)幼兒社會(huì)性的發(fā)展具有潛在的深刻的影響。
1、促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展。幼兒認(rèn)知是在與周圍環(huán)境相互作用中不斷發(fā)展的。幼兒園環(huán)境作為幼兒發(fā)展的一種刺激條件,可以有目的地塑造幼兒的某些行為習(xí)慣。一旦幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)具有明確的指向性,就可以影響或促進(jìn)幼兒特定方面的發(fā)展。
根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)興趣、內(nèi)容,可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容或成果展示在幼兒園的走廊,教室內(nèi),或是在環(huán)境中創(chuàng)設(shè)問題情境等,通過環(huán)境來激發(fā)幼兒的興趣,呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,延伸學(xué)習(xí)活動(dòng),從而發(fā)揮其功能。
例如,在開展“我們的動(dòng)物朋友”的主題活動(dòng)中,孩子們把自己和家長(zhǎng)們一起搜集來的有關(guān)動(dòng)物的圖片、模型等分門別類整理后,展示在教室的周圍,讓人仿佛置身于動(dòng)物世界之中,從而激發(fā)了幼兒自主探索的欲望。此外,孩子們用各種材料,如磚塊、小石子、貝殼、木塊等,在戶外場(chǎng)所鋪設(shè)形態(tài)各異的小路,孩子們通過用腳踩、用手摸來感知光滑、粗糙、寬窄、長(zhǎng)短等。在與周圍環(huán)境、材料的相互作用中有效地引發(fā)了幼兒主動(dòng)活動(dòng)的愿望,從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)和探索的興趣和欲望。
2、促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。所謂兒童的社會(huì)化,是兒童在一定的社會(huì)條件下逐漸獨(dú)立掌握社會(huì)規(guī)范,正確處理人際關(guān)系,妥善自治,從而客觀地適應(yīng)社會(huì)生活的心理發(fā)展過程。幼兒社會(huì)性的發(fā)展是在一定的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)的。
幼兒與幼兒,幼兒與教師,幼兒與物質(zhì)之間的交流少不了環(huán)境的支持語介入。幼兒園環(huán)境的諸多方面,如環(huán)境布置內(nèi)容及其營(yíng)造的氛圍,活動(dòng)空間的安排及活動(dòng)材料的投放等,會(huì)通過影響兒童在交往過程中的情緒狀態(tài),交往對(duì)象的數(shù)量等來影響幼兒社會(huì)性的發(fā)展。例如,幼兒園的教室內(nèi)分隔成大小不同的區(qū)域便于幼兒在人數(shù)不同的小組中進(jìn)行合作式學(xué)習(xí),使幼兒與同伴之間的溝通,競(jìng)爭(zhēng)與合作更為容易;區(qū)角內(nèi)的各種工具,材料和設(shè)備放在幼兒觸手可及的地方,讓孩子們選擇自己喜歡的材料,用自己喜歡的方式全神貫注地進(jìn)行探索學(xué)習(xí);在幼兒園的樓梯下,走廊盡頭或是教室的一角設(shè)置私密空間,以滿足幼兒獨(dú)處的情感需要,為幼兒疲勞時(shí),遇到失敗時(shí),幼兒與同伴發(fā)生沖突時(shí),可以到這個(gè)小空間里安靜地休息,或與同伴談心,使內(nèi)心得到一種釋放或是安慰,這些都有利于幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
另外,幼兒在與教師、同伴、家長(zhǎng)共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程中,幼兒與同伴進(jìn)行交流,合作,表達(dá)自己在遇到困難、疑問時(shí)的沮喪、郁悶以及完成任務(wù)后的喜悅等,幼兒在這一過程中逐漸了解了人際交往的規(guī)范和技巧,進(jìn)而逐步適應(yīng)社會(huì)生活,實(shí)現(xiàn)了個(gè)體的社會(huì)化。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，全社會(huì)對(duì)幼兒教育的日益重視，幼教改革的不斷深入，使幼兒園的物質(zhì)環(huán)境有了較大的改善，人們注重了環(huán)境構(gòu)建能否發(fā)揮環(huán)境的最大效用。首先是要提高使用者對(duì)環(huán)境教育功能的認(rèn)識(shí)，更新教育觀念，增強(qiáng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、利用環(huán)境的自覺意識(shí)，積極提高現(xiàn)有物質(zhì)環(huán)境的利用率，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)環(huán)境的管理，遵循一定的原則，對(duì)環(huán)境進(jìn)行科學(xué)的創(chuàng)設(shè)，不斷優(yōu)化。
1、全面性原則。要求使用者根據(jù)幼兒身心發(fā)展全面性的特點(diǎn)，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)也必須具有全面性的特點(diǎn)，克服隨意性和盲目性，而應(yīng)從整體上設(shè)計(jì)安排，并把它滲透在整個(gè)幼兒園保教工作中，使幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生整體效應(yīng)。
2、效用性原則。充分利用環(huán)境設(shè)備發(fā)揮教育效應(yīng)。任何環(huán)境的創(chuàng)設(shè)都必需服從于內(nèi)容和需要，不能為創(chuàng)設(shè)而創(chuàng)設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的綜合功能和內(nèi)在潛能，因地制宜、充分挖掘、利用已有的條件構(gòu)建。
3、主體性的原則。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉、喜愛和積極投入的環(huán)境，讓幼兒感覺到自已是環(huán)境的主人，并能主動(dòng)參與到環(huán)境的布置中去，并從參與過程中獲得知識(shí)，促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)和操作技能的發(fā)展。
4、安全衛(wèi)生性原則。要使幼兒在適合他們健康成長(zhǎng)的環(huán)境中生活。安全、衛(wèi)生是重要的條件，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須服從于衛(wèi)生和安全的要求，以保證幼兒身心健康發(fā)展。
四、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求。幼兒園進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)從主題氛圍、教育價(jià)值、適宜性、 幼兒主體性、對(duì)話互動(dòng)、材料投放、美感布局、經(jīng)濟(jì)實(shí)用、特色創(chuàng)新等方面進(jìn)行：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要突出主題，有針對(duì)性。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與教育目標(biāo)相一致，創(chuàng)設(shè)與學(xué)期主題或單元主題相關(guān)的環(huán)境。真正從幼兒的興趣、需要出發(fā)，環(huán)境的設(shè)置和材料的投放要有針對(duì)性，充分體現(xiàn)環(huán)境的教育價(jià)值。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要具有適宜性。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須符合幼兒年齡特點(diǎn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，適合本園本班的特色，充滿著童真童趣，使環(huán)境中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴點(diǎn)綴都洋溢著幼兒教育獨(dú)特的文化內(nèi)涵，不斷滿足每個(gè)幼兒的需要。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)主體性。
環(huán)境的設(shè)計(jì)、布置、利用，都應(yīng)從幼兒實(shí)際出發(fā)，要生動(dòng)、直觀、真實(shí)，都應(yīng)有幼兒參與，體現(xiàn)高度的開放性。 讓幼兒成為環(huán)境中的主人，體現(xiàn)師幼之間對(duì)話，讓環(huán)境成為幼兒寄托心愿，宣泄情感，體驗(yàn)成功、展示自我的平臺(tái)。
4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)豐富性和啟發(fā)性。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)要最大限度地利用空間，把平面和立體布置結(jié)合起來。要充分利用活動(dòng)區(qū)域?yàn)橛變禾峁┠芤鹩變禾骄坑呢S富的物質(zhì)材料，并能誘發(fā)幼兒利用環(huán)境中的信息和材料進(jìn)行積極探索和思考。
5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)動(dòng)態(tài)性。
要隨幼兒的興趣、能力的變化而變化，隨課程內(nèi)容、季節(jié)、節(jié)日的變化而變化，讓環(huán)境始終對(duì)幼兒保持新鮮感和吸引力，使孩子經(jīng)常能從環(huán)境中獲得新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)、新發(fā)展。
6、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)美觀性。
應(yīng)力求結(jié)構(gòu)的合理、色彩協(xié)調(diào)、風(fēng)格獨(dú)特、情趣高雅，萌發(fā)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒積極的情感體驗(yàn)。
7、環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)性。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)要最大限度地利用空間，把平面和立體布置結(jié)合起來。要因地制宜，就地取材，廢物利用，一物多用，不浪費(fèi)資源，不盲目攀比。
五、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面存在的問題?！队變簣@工作規(guī)程》明確指出，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有的水平上得到不同的發(fā)展。這是幼兒教育的基本任務(wù)之一。然而，目前一部分幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在著一定的問題：
1.只注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的單向作用。
主要表現(xiàn)為一些幼兒園的指導(dǎo)思想與創(chuàng)設(shè)方法不是從教育幼兒的角度出發(fā)，較多的是停留在幼兒園環(huán)境整潔、有序、美觀上。主要是為了裝飾，完成布置任務(wù)，只追求外在的形式，而不注意發(fā)揮環(huán)境在教育教學(xué)中的作用。
幼兒園的慣例要求教師開學(xué)初布置好環(huán)境，進(jìn)行環(huán)境評(píng)比，因此必定造成教師設(shè)想計(jì)劃多、幼兒設(shè)想計(jì)劃少。純粹追求環(huán)境布置的結(jié)果。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容的片面化。
主要表現(xiàn)在內(nèi)容都比較簡(jiǎn)單、零散，缺乏整體布局意識(shí)，給人一種不平衡，不系統(tǒng)的感覺。墻飾的內(nèi)容不能體現(xiàn)教育目標(biāo)、主題教育內(nèi)容、季節(jié)、節(jié)日的變化等。畫面長(zhǎng)時(shí)間不變，或者固定的多、變化的少。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間利用不夠充分。
表現(xiàn)在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)只重視室內(nèi)和墻壁的布置，忽視幼兒園內(nèi)其他空間對(duì)幼兒教育所隱藏的作用，使幼兒園環(huán)境教育的功能大打折扣。
4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)只注重成人的提供，忽略幼兒的介入。
為了環(huán)境布置的完美性，往往由成人“自編、自導(dǎo)、自演”，很少讓幼兒參與，只是讓幼兒充當(dāng)教師布置環(huán)境的觀賞者，機(jī)械地接受成人的安排，這樣的布置過程，不利于幼兒思維的發(fā)展，個(gè)性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)多數(shù)是教師的作品及以教師的主觀意識(shí)為主。教師設(shè)想計(jì)劃多、幼兒設(shè)想計(jì)劃少。教師動(dòng)手動(dòng)腦多、幼兒動(dòng)手動(dòng)腦少，缺乏幼兒自主性活動(dòng)內(nèi)容。這種環(huán)境創(chuàng)設(shè)是從教師的設(shè)想和愿望出發(fā)的，沒有充分考慮到幼兒的興趣、需要和現(xiàn)有的發(fā)展水平，因而環(huán)境失去了影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。
在這方面，教師應(yīng)準(zhǔn)備和運(yùn)用一定的材料，按照科學(xué)的原則創(chuàng)設(shè)不斷與幼兒相互作用的環(huán)境。讓幼兒參與創(chuàng)設(shè)或把部分環(huán)境交給孩子布置。將環(huán)境與課程相匹配、聯(lián)系，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。
造成上述問題的原因是多方面的，但是環(huán)境創(chuàng)設(shè)者對(duì)幼兒園環(huán)境和教育的理解的片面性和狹隘性，忽略環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整體性和教育性，缺乏對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究和創(chuàng)新，則是產(chǎn)生這些問題的主要原因。
5、活動(dòng)區(qū)安排不夠合理。
活動(dòng)區(qū)材料投放不充足。材料品種單一，材料單調(diào)且數(shù)量不足，造成幼兒之間出現(xiàn)為爭(zhēng)奪玩具、材料而發(fā)生沖突的現(xiàn)象。
安靜的活動(dòng)區(qū)與活動(dòng)的區(qū)域安排不合理。如圖書區(qū)與音樂區(qū)相隔太近，互相影響干擾太大。
投放材料的成品太多，而半成品和幼兒用以活動(dòng)的原材料、廢舊物品太缺乏，不能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力、想象力。
六、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法1、充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育性--讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)為保教工作服務(wù)為了保證環(huán)境的教育性，必須讓環(huán)境的每一部分都有利于幼兒體、智、德、美各方面的全面發(fā)展。因此，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)應(yīng)明確目標(biāo)，而且要把目標(biāo)落實(shí)到月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃以至每個(gè)具體的活動(dòng)中，以目標(biāo)為依據(jù)，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合來創(chuàng)設(shè)環(huán)境。如：我園大一班開展的《我愛地球媽媽》主題活動(dòng)中，他們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)就很富有特色，把教育目標(biāo)、教育理念滲透在環(huán)境布置中。每?jī)芍芏加泻⒆觽兊纳蓛?nèi)容展示在《討論天地》中，如：“大樹生病了?！薄ⅰ坝心男┖οx傷害大樹?”、“我們應(yīng)怎樣幫助大樹?”……每個(gè)小朋友都來發(fā)表自己的看法，老師整理并配上圖片，這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)讓班上的孩子收獲不少。還有他們的“每周一星”，根據(jù)瑞吉?dú)W的教育理念，展示每個(gè)孩子的不同作品、不同理想、不同愛好，讓孩子們?cè)谄渲邪l(fā)現(xiàn)自己、了解自己，體驗(yàn)成功、找到自信……這些都在不同程度上促進(jìn)了保教工作的開展，促進(jìn)了幼兒身心的全面發(fā)展。
2、增強(qiáng)幼兒與環(huán)境的互動(dòng)性--讓環(huán)境與幼兒對(duì)話“環(huán)境是可以說話的”，因?yàn)槠渲械年P(guān)鍵，經(jīng)過良好設(shè)計(jì)的環(huán)境可以起到暗示作用，可以起到誘發(fā)孩子積極行為的作用，環(huán)境的作用常常是潛移默化的，并不斷重復(fù)的，所以有時(shí)它的效果比教師的言傳身教來得更實(shí)在。
如：小班 “我的家”主題墻飾：小班幼兒在剛?cè)雸@時(shí)肯定會(huì)存在不同程度的焦慮和不安，教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上充分考慮到這一點(diǎn)，于是在活動(dòng)室的墻上，布置了“我的媽媽”墻飾。瞧，“媽媽”的眼睛多漂亮，臉上還帶著笑，仿佛在說：“寶寶別害怕，媽媽在這兒呢!每當(dāng)孩子們想家想媽媽了，都會(huì)看這面墻，就好像看到了自己的媽媽一樣。
此外，還特別布置了一面互動(dòng)墻――”我的家“：幼兒與爸爸、媽媽等家人親親熱熱在一起的照片。對(duì)那些有入園焦慮現(xiàn)象的幼兒，教師會(huì)指著墻面的照片說”寶寶真漂亮，笑得多甜、多開心呀!“，從而緩解幼兒入園焦慮。
教師用心去體會(huì)幼兒走出家庭來到幼兒園這一陌生的環(huán)境，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中努力激起幼兒對(duì)班級(jí)多一分牽掛，多一點(diǎn)來園的愿望。教師在墻面環(huán)境布置中融入對(duì)幼兒情感的關(guān)注，把教師對(duì)幼兒的關(guān)懷借助環(huán)境去表達(dá)，使幼兒如沐春風(fēng)，如潤(rùn)春雨。由此可見，教師在選擇環(huán)境中墻飾的內(nèi)容時(shí)更多的考慮內(nèi)容隱含的教育價(jià)值，而不能一味只追求精致、美觀。例如，選擇一些常規(guī)及良好習(xí)慣的培養(yǎng)的內(nèi)容張貼在相應(yīng)的墻上提示幼兒，不僅可以讓幼兒自己對(duì)照，而且同伴之間還可以相互監(jiān)督，這樣做不僅可以培養(yǎng)孩子的一些良好習(xí)慣，而且也能減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。又如可以在活動(dòng)室放玩具的墻上，張貼一些有關(guān)玩具要輕拿輕放、玩具要大家一起玩等的內(nèi)容等等諸如此類體現(xiàn)生活板塊教育的環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容。
3、充分發(fā)揮幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的主體性--讓幼兒成為環(huán)境的主人教師要改變觀念，讓幼兒以主人的身份直接參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，把墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，那么教師的角色就會(huì)從原先的直接動(dòng)手、動(dòng)腦者變?yōu)橛^察者、傾聽者、支持者。
首先，教師要多關(guān)注孩子，觀察孩子的興趣點(diǎn)、觀察孩子的需求。激發(fā)他們創(chuàng)設(shè)主題墻飾的積極性，然后多傾聽孩子創(chuàng)設(shè)墻飾環(huán)境的所思、所想，給孩子提供適度的支持。發(fā)動(dòng)幼兒討論最后共同定出墻飾的內(nèi)容。
如，孩子們常常會(huì)互相說自己去過那些地方游玩，這些常常會(huì)引起他們的極大興趣，那么如何把這些興趣變?yōu)槲覀冇變簣@主題墻飾的一個(gè)內(nèi)容呢?教師可以適時(shí)地啟發(fā)幼兒，你什么時(shí)候去游玩的?你都玩了些什么?啟發(fā)幼兒集體討論然后定出”節(jié)日快樂“墻飾的內(nèi)容。如：”節(jié)日快樂!“的墻飾”這面墻飾，是由某個(gè)小朋友“五.一”節(jié)去北京游玩，回來和小朋友講述游玩趣事而生成的一個(gè)主題墻飾。老師抓住教學(xué)的這一契機(jī)，引發(fā)孩子們收集有關(guān)節(jié)日的圖片，如“三八節(jié)”、“兒童節(jié)”、“教師節(jié)”等等，當(dāng)孩子們對(duì)節(jié)日越來越關(guān)注的時(shí)候，教師便利用家庭資源，讓家長(zhǎng)給孩子們豐富一些重大節(jié)日的知識(shí)，同時(shí)發(fā)放家園調(diào)查表，讓家長(zhǎng)記錄孩子到底了解哪些節(jié)日，在過節(jié)時(shí)孩子們是如何度過的。
快過“元旦”時(shí)，老師組織孩子們用自己靈巧的雙手，豐富墻面?！霸眲傔^，老師又動(dòng)員孩子們把過節(jié)時(shí)拍的照片帶來裝飾墻面。瞧，孩子的舞姿多動(dòng)人，神情多專注，外出游玩時(shí)的笑臉多燦爛，至此一組生動(dòng)的墻飾便應(yīng)運(yùn)而生。這面墻飾，有孩子們的快樂參與和家長(zhǎng)的熱情合作，不僅發(fā)揮了它應(yīng)有的教育功能，也使家園關(guān)系更為融洽，有利于更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
其次，將收集布置的`材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程。我們應(yīng)和幼兒一起準(zhǔn)備材料，在這個(gè)過程中，我們應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，孩子能做得到的應(yīng)盡量讓他們自己去做，他們能想得到的讓他們自己去想，通過多渠道讓幼兒利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過看、聽、問等途徑獲取信息和材料，發(fā)展他們獲取信息材料的能力和探究解決問題的能力等等。在收集材料后盡量讓幼兒自己協(xié)商如何裝飾主題墻飾，這樣孩子間的交往能力就能得到很好的發(fā)展，而此時(shí)教師只是作為一個(gè)觀察者隨時(shí)的觀察幼兒，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒的確有困難并真的需要幫助時(shí)，可輕聲的問幼兒“需要我的幫忙嗎?”征得幼兒同意后再介入。
4、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的動(dòng)態(tài)化這里所說的動(dòng)態(tài)化體現(xiàn)在兩個(gè)方面:
第一：是指主題墻面的創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容不是一呈不變的，可以隨時(shí)的變化，增減。如隨著幼兒興趣需要布置墻飾，而又隨著季節(jié)的變化或是主題的變化而變化。可以是重新布置，也可以是逐步的深入與豐富?！伴_火車”是大班孩子喜愛的語言游戲，每當(dāng)說起“嗨，嗨，我的火車就要開”時(shí)，孩子們都會(huì)前傾著身體，睜大眼睛，一邊拍著小手一邊張大嘴巴跟著說，那興奮勁就甭提了。可教師卻發(fā)現(xiàn)，孩子說的火車開往的地址僅僅局限于我們周圍的城市，如南京、淮安等，雷同現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。為了擴(kuò)展幼兒視野，教師便鼓勵(lì)幼兒每晚7：30分收看、收聽“天氣預(yù)報(bào)”。一周下來，他們知道的城市名稱漸漸多起來，幾位教師精心描繪了中國地圖，游戲時(shí)，孩子們說出城市名稱，教師就同孩子一起在地圖上找出來，孩子們參與游戲的熱情更加高漲。有一天，幾個(gè)男孩子在一起討論坐什么車去北京，有的說：“坐火車?！庇械恼f：“坐汽車?！苯處焺t想：“何不讓幼兒自己設(shè)計(jì)制作車呢?”基于這種情況就開展了一次手工制作活動(dòng)。孩子們用飲料瓶、紙盒等各種廢舊物品制成了公共汽車、火車、貨車、小汽車……根據(jù)孩子們的愿望，教師把這些車固定在地圖的周圍。就這樣，以“我的車就要開”為主題的墻飾產(chǎn)生了。墻飾根據(jù)孩子的需要不斷豐富和變化，在這個(gè)過程中，幼兒不斷收集、儲(chǔ)存、整理、交流與分享信息，他們的觀察、思維、交往以及表達(dá)的能力均獲得了提高。
第二：動(dòng)態(tài)化也表現(xiàn)在墻面生動(dòng)、直觀、真實(shí)的再現(xiàn)了師幼之間近距離的“對(duì)話”;因?yàn)榻處熢诃h(huán)境墻面布置中融入對(duì)幼兒情感的關(guān)注，里面蘊(yùn)含著教師與幼兒、幼兒與幼兒之間真切的情感，另一方面，幼兒以主人的身份參與了整個(gè)環(huán)境的改變，他們中的每一個(gè)人都將會(huì)在墻面上寄托自己心愿，宣泄自己內(nèi)心的情感需要，相信是自己使環(huán)境變了，體驗(yàn)成功的喜悅。如：小主題“我的小手真能干”讓幼兒共同來布置幼兒園這個(gè)“家”真正讓幼兒把自己的所思、所想、自己的情感融入到墻飾中，讓墻飾真正成為幼兒與教師近距離的“對(duì)話”。
另外，適時(shí)提供物質(zhì)材料，調(diào)整環(huán)境設(shè)置。要充分發(fā)揮環(huán)境材料的作用，我們還必須明確每一個(gè)墻飾的教育價(jià)值。如某中班的墻飾“地球媽媽”就是幼兒為配合環(huán)保宣傳而設(shè)計(jì)制作的一幅宣傳畫。教師通過提出問題“地球媽媽生病了，我們應(yīng)該怎樣做?”，引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)地球媽媽生病的原因和為地球媽媽治病的方法。在收集信息的過程中，幼兒也參與了許多環(huán)?；顒?dòng)，自覺、主動(dòng)地保護(hù)身邊的環(huán)境。在墻飾設(shè)計(jì)制作過程中，由于墻飾的內(nèi)容和材料均來源于幼兒的生活和幼兒關(guān)注的話題，所以幼兒很感興趣也易于接受。教師在幼兒的興趣點(diǎn)上不斷提出新的問題，把環(huán)保教育引向深入，并與幼兒的日常行為聯(lián)系起來。這些做法為幼兒真正理解環(huán)保的意義、形成自覺的環(huán)保行為打下了良好的基礎(chǔ)。主題墻飾制作好了，但教育活動(dòng)并沒有就此結(jié)束，教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)收集、整理材料，豐富墻飾內(nèi)容。在此過程中幼兒彼此交流和分享收集到的環(huán)保信息，他們開始學(xué)會(huì)關(guān)注周圍環(huán)境，并用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)周圍環(huán)境。
總之，環(huán)境作為重要教育資源，對(duì)幼兒的影響雖是隱性的，卻是巨大的。幼兒園主題墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)不再是強(qiáng)調(diào)“美化、綠化、凈化”等外在裝飾，也不再是教師一個(gè)人的手工勞動(dòng)，更不再是盲目仿效他人的流行趨勢(shì)。我們應(yīng)以幼兒發(fā)展需要為目的，緊緊圍繞教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮孩子的主體作用，充分調(diào)動(dòng)他參與的積極性，共同創(chuàng)設(shè)幼兒所喜愛的與之產(chǎn)生互動(dòng)的主題墻面環(huán)境。使它對(duì)幼兒在認(rèn)知、情感等方面產(chǎn)生隱性的影響。讓幼兒關(guān)注生活，學(xué)會(huì)生活，適應(yīng)生活。
七、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的影響1、促進(jìn)幼兒的審美能力眾所周知，幼兒的審美觀具有明顯的直觀性，他們必須依賴于自己看到的，聽到的和接觸到的直觀事物，所以環(huán)境對(duì)幼兒的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)地大于裝飾和美化對(duì)幼兒所起到的作用。透過視覺留給孩子們更多的是心靈的歸宿感，親切感，舒適感和喜悅感，因此我們應(yīng)該嘗試著通過創(chuàng)設(shè)富有審美情趣的環(huán)境來提高幼兒的審美能力。
幼兒感受環(huán)境的能力很強(qiáng)，環(huán)境的變化能夠充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。由于幼兒的大部分活動(dòng)是在活動(dòng)室里進(jìn)行的，因此教師能否在活動(dòng)室環(huán)境的布置上使幼兒產(chǎn)生一種富有情趣的審美感受是很重要的。以前，教師在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中比較注重童趣氛圍和幼兒年齡特點(diǎn)方面，而較少考慮到幼兒的審美價(jià)值，由此就使得環(huán)境的布置顯得單調(diào)而缺少變化，欠缺了環(huán)境布置的延續(xù)性和目的性。那么如何才能提高幼兒的審美能力呢?教師可以根據(jù)一定的主題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)出適合本班幼兒年齡和興趣取向的基本環(huán)境，在這個(gè)基本環(huán)境的基礎(chǔ)上增添具有“童心”的栩栩如生的形象，選擇優(yōu)美、淡雅的色彩和活潑的造型，營(yíng)造富有童趣和想象空間的氛圍，吸引幼兒去看，去想，去說。就拿幼兒園中的基本環(huán)境來說吧，在走廊墻壁上掛一些教師的手工作品和幼兒的美術(shù)作品，在教室里貼一些師生共同合作的各種手工作品，力求做到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，創(chuàng)造出具有益蘊(yùn)的形式美，使幼兒能在無聲的教育環(huán)境中接受美的熏陶，獲得美的感受，提高美的鑒賞能力。
2、促進(jìn)幼兒對(duì)自然環(huán)境的了解熱愛大自然是幼兒的天性，幼兒生來就對(duì)自然環(huán)境中的水、土、大氣、生物等自然物有著濃厚的興趣。從幼兒的這個(gè)特點(diǎn)來說，幼兒園的環(huán)境教育應(yīng)該以幼兒的真實(shí)生活環(huán)境為第一課堂，強(qiáng)調(diào)在自然環(huán)境中的生活教育，啟蒙幼兒的環(huán)境意識(shí)，引導(dǎo)他們?nèi)プ灾餍蕾p，讓他們能夠自發(fā)、自主地觀察日常生活中的具體生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒熱愛自然，美化環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的良好情感。
我們?cè)诨顒?dòng)室的一角開設(shè)了富有特色的自然角，種植了一些適合室內(nèi)生長(zhǎng)的植物，如馬鈴薯、蘿卜、蔥、六十天就會(huì)成熟的小青菜等生長(zhǎng)特征明顯的蔬菜，飼養(yǎng)一些幼兒生活中常見又溫和的小動(dòng)物，如小魚、小白兔、烏龜?shù)?，讓幼兒輪流照顧，為幼兒提供了一個(gè)能自發(fā)、自由、自主觀察的平臺(tái)。大班的幼兒已經(jīng)會(huì)自己動(dòng)手畫觀察日記了，他們記錄下了自己觀察到的動(dòng)植物生長(zhǎng)發(fā)育過程，通過自己在室外的親手種植過程充分了解植物的生長(zhǎng)過程和生長(zhǎng)規(guī)律，使幼兒感到了新奇和興趣。這些動(dòng)植物在幼兒看來既可愛又神秘，幼兒一有時(shí)間就會(huì)主動(dòng)湊上去，仔細(xì)地觀察，對(duì)觀察中所發(fā)生的變化表現(xiàn)出積極的好奇心，使幼兒產(chǎn)生對(duì)探索自然奧秘的興趣。
我們?cè)谟變号d趣的基礎(chǔ)上還利用自然材料讓幼兒進(jìn)行手工加工，如用玉米粒、西瓜耔、芝麻、麥桿這些自然物制作成各種各樣的小動(dòng)物形象，采集秋天的各種落葉制成標(biāo)本或拼剪成各種圖案，用各種水果和蔬菜進(jìn)行造型制作成各種有趣的動(dòng)物等，讓幼兒更進(jìn)一步地感受到了大自然的豐富多彩。
3、 能促進(jìn)幼兒活動(dòng)的自主性陳鶴琴先生'活生活'原則中認(rèn)為：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)該讓他們自己做，凡是兒童自己能想的，應(yīng)該讓他自己去想，兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。”美國教育家杜威曾提出：“一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是在人與環(huán)境相互作用中得到的，是通過活動(dòng)獲得的。”也就是說，幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，是通過他自身的感知和活動(dòng)來形成的，所以環(huán)境的創(chuàng)設(shè)為幼兒通過主動(dòng)活動(dòng)獲得知識(shí)經(jīng)念提高能力創(chuàng)造了條件。
區(qū)角活動(dòng)作為一種開放性的教育活動(dòng)，能使幼兒的自主活動(dòng)得到最充分的體現(xiàn)，在區(qū)角活動(dòng)中幼兒可以自由地選擇老師為他們準(zhǔn)備的各種材料，按照自己的想法去活動(dòng)，老師不多加干涉，只在一旁觀察，在了解幼兒的基礎(chǔ)上給予適時(shí)的幫助，鼓勵(lì)與指導(dǎo)，使不同能力、不同層次的幼兒都可以通過自己的活動(dòng)，選擇調(diào)整適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照自己的意愿去探索、嘗試，做自己能力范圍內(nèi)的事情，使自己的能力水平得到最充分的發(fā)揮，同時(shí)也為幼兒的感知、操作、學(xué)習(xí)提供了更廣闊的空間。
幼兒在區(qū)角活動(dòng)中通過自己的自主活動(dòng)獲得了許多能力范圍內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，如：小班幼兒在“變變變”的探索活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合起來會(huì)變成另一種顏色;中班幼兒在“玩水”的探索活動(dòng)中，通過有洞的塑料袋裝水、瓶子倒水發(fā)現(xiàn)水是會(huì)流動(dòng)的，通過聞一聞、嘗一嘗、比一比了解水是沒有味道的，通過搬一搬讓幼兒知道水是用手捉不住的;大班幼兒在玩磁鐵過程中知道，磁鐵能吸起鐵和帶有磁鐵的東西，在進(jìn)一步的操作中使幼兒理解了很多地方帶有磁鐵。隨著這些形式各異的區(qū)角活動(dòng)的持續(xù)開展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也得到了不斷豐富，幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣越來越濃，活動(dòng)的自主性和創(chuàng)造性也就得到了進(jìn)一步的提高4、能促進(jìn)幼兒良好個(gè)性品德的形成幼兒時(shí)期是個(gè)性發(fā)展和形成的重要時(shí)期，幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體，各自有其不同的性格特征，幼兒園應(yīng)該為幼兒提供發(fā)展良好個(gè)性品質(zhì)的環(huán)境和氛圍，如理解、寬松、寬松等的人文環(huán)境和安寧、和諧、親密、平等、合作的情感環(huán)境等。這對(duì)幼兒以后的個(gè)性發(fā)展起著引導(dǎo)和奠基作用，如果這一時(shí)期能初步形成一個(gè)良好健康的個(gè)性，將會(huì)使幼兒終身受益，因此在幼兒園中促進(jìn)幼兒良好個(gè)性品德的培養(yǎng)是極為重要的。
首先，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、愛同伴、愛集體的情感，如：我們?cè)诮淌业囊唤遣贾谩罢l生病了”欄目，老師在這個(gè)欄目上貼上請(qǐng)病假幼兒的照片，并寫上病情，讓幼兒相互告知誰病了，當(dāng)生病幼兒康復(fù)后來園時(shí)，小朋友們就會(huì)非常關(guān)心地來詢問，使很多生病的幼兒病一好就想上幼兒園，，因?yàn)橛變簣@里有同伴的關(guān)心，老師的關(guān)愛。
其次，培養(yǎng)幼兒與人交往、學(xué)習(xí)互相合作和分享，有同情心是《幼兒園指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)之一，在區(qū)角活動(dòng)中，某些剛開設(shè)的新區(qū)角或新增添的區(qū)角材料，幼兒都想爭(zhēng)著去玩，但是由于材料投放有限不能一次性滿足大部分幼兒的需要，這時(shí)，幼兒必須遵守活動(dòng)的規(guī)則，克服以我為中心的心理特點(diǎn)，同伴間能做到互相謙讓。
此外，在活動(dòng)中幼兒間為了游戲問題而發(fā)生矛盾，老師就可以以游戲伙伴的身份介入到幼兒的游戲中，有目的，有針對(duì)性地提出建議，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，在沒有心理壓力的情況下潛移默化地接受指導(dǎo)，從而幫助幼兒形成良好的個(gè)性品質(zhì)。
八、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的改善方法1、重視三維空間的充分利用。
幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，要充分利用室內(nèi)外的地面、墻面和空間，盡可能多為幼兒提供接受各種知識(shí)或信息刺激的機(jī)會(huì)和條件，以促進(jìn)幼兒的無意識(shí)學(xué)習(xí)的能力，在幼兒園的一日生活中，不知不覺地接受熏陶，吸收知識(shí)。
(1)在室內(nèi)外的地面可畫上各種圖形、謎宮，涂寫上顏色或數(shù)字、字母。增大幼兒受信息刺激的機(jī)會(huì)和供幼兒游戲使用，并通過游戲鞏固學(xué)過的知識(shí)或獲得某方面的煅煉。如在地面上畫上中國地圖，通過各種游戲形式，認(rèn)識(shí)祖國遼闊的疆土的區(qū)域劃分和分布，增減培養(yǎng)幼兒的愛國情感。又如“跳蝸牛”在蝸牛背的螺旋形上分格涂上鮮艷的顏色并寫上數(shù)字，幫助幼兒做辨色訓(xùn)練和鞏固數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
(2)空間布置是通過在空中吊掛各種具教育性和裝飾性的物品來實(shí)現(xiàn)，而且更換方便。如一年當(dāng)中有許多節(jié)日，而且有的相距時(shí)間較短，其布置花費(fèi)時(shí)間較多，用空間布置去配合節(jié)日的主題教育是最好不過的了，例如中秋節(jié)的燈籠，國慶節(jié)的國旗、國徽等。
(3)墻面布置的作用除美化幼兒園外，還可在室內(nèi)外開設(shè)繪畫區(qū)、拼圖區(qū)、自然風(fēng)景區(qū)，科常區(qū)、作業(yè)展覽區(qū)、天氣記錄區(qū)等，充分發(fā)掘可操作性的布置，并根據(jù)教育需要靈活更換用途或內(nèi)容。如要求幼兒觀察一年四季的自然變化，用自然物如：樹葉、草、花、小動(dòng)物模型，標(biāo)本或圖片布置在墻上，立體畫面直觀、生動(dòng)、富有情趣，從而通過幼兒觀察、動(dòng)手布置，掌握四季的基本特征，又符合寓教于游戲中的原則。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容的全面性和系統(tǒng)性。
多數(shù)幼兒園的布置內(nèi)容單調(diào)，多為動(dòng)物、花草、樹木、小朋友等。筆者參觀了許多幼兒園，經(jīng)常見“一棵大樹”就占用了墻壁的很大面積，但又沒具備什么教育作用，顯然是教師為了完成布置任務(wù)而已。為此我們應(yīng)該根據(jù)幼兒注意對(duì)象廣泛、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，布置內(nèi)容系統(tǒng)與教育相適應(yīng)的環(huán)境。如在同一個(gè)樓梯墻壁，由下而上創(chuàng)設(shè)一組系統(tǒng)的安全教育圖，用故事的形式，通過主角移動(dòng)，出現(xiàn)不同的安全教育情景。遇到火警撥“119”，過馬路要走人行道，讓幼兒在每天上下樓梯時(shí)接受安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，培養(yǎng)自我保護(hù)的能力;在重大節(jié)日里開辟一個(gè)分期的節(jié)日?qǐng)@地，如“元旦的來歷”，每期一個(gè)主題，要求幼兒在家長(zhǎng)、老師的協(xié)助下，用不同形式(圖畫、剪報(bào)、手工制作等)收集有關(guān)的資料，布置園地。
3、注重幼兒參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境過程的體驗(yàn)。
以往幼兒園的環(huán)境一般都是由成人為幼兒提供，幼兒處于被動(dòng)地位，無法參與到環(huán)境布置中去，結(jié)果影響了幼兒的思維和創(chuàng)造的發(fā)揮。所以，現(xiàn)今幼兒園應(yīng)該注重為幼兒提供獲取新知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、鍛煉雙手技能的絕好機(jī)會(huì)，又可使幼兒對(duì)自己親自動(dòng)手、動(dòng)腦布置的環(huán)境產(chǎn)生一種親切感和滿足感。從而更加愛護(hù)珍惜環(huán)境，成就感又得到鼓勵(lì)，更激發(fā)幼兒充分與環(huán)境相互作用。尤其活動(dòng)區(qū)更應(yīng)設(shè)計(jì)、提供符合幼兒年齡特點(diǎn)，與教育課程要求相適應(yīng)的操作材料，材料和工具的擺放要方便幼兒取放培養(yǎng)幼兒玩后放回原處的好習(xí)慣。由于幼兒喜歡介入環(huán)境，體驗(yàn)自身的行為過程，我們?cè)趧?chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，注重環(huán)境設(shè)計(jì)過程的指導(dǎo)，讓幼兒在參與環(huán)境的過程中，不斷鍛煉、增長(zhǎng)才干、發(fā)揮幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的主體作用。
4、發(fā)掘潛力，充分創(chuàng)設(shè)接近大自然的環(huán)境。
一片草地，幾棵綠樹和一條彎蜒小徑，可以實(shí)現(xiàn)幼兒投入大自然懷抱的夢(mèng)想體驗(yàn)，增添幼兒對(duì)大自然的情趣。而日益都市化，使幼兒不易獲得這樣的機(jī)會(huì)。一個(gè)小斜坡可供幼兒盡情翻滾，一片綠草可以供幼兒享受柔軟刺激的樂趣，讓幼兒在大自然的懷抱中隨意坐、躺、爬、打滾、享受陽光的沐浴。因此幼兒園的戶外活動(dòng)場(chǎng)地的創(chuàng)設(shè)，就要充分發(fā)掘場(chǎng)地的自然潛力，開辟一個(gè)可供幼兒翻滾、蹦跳、自由游戲的地方。戶外活動(dòng)環(huán)境的設(shè)計(jì)，要根據(jù)地區(qū)氣候的特點(diǎn)，設(shè)有足夠的擋風(fēng)設(shè)備和遮陽遮雨的天棚或種植高大樹木遮陽，園舍的建筑物位置的設(shè)計(jì)也應(yīng)考慮擋風(fēng)遮陽的問題。
看了《幼兒教育》一書中關(guān)于環(huán)境布置這篇文章，讓我感觸頗深。幼兒生活在幼兒園里，環(huán)境就是影響幼兒的一個(gè)重要因素，看了人家的環(huán)境裝飾之后令我深刻感受到環(huán)境對(duì)幼兒教育的重要性。
在欣賞的過程中，其實(shí)也不難發(fā)現(xiàn)，書上有不少的環(huán)境布置在我們幼兒園也都有類似的裝飾，看上去令人有種親切感，當(dāng)然也有不少裝飾是我們沒有見過的，創(chuàng)意的確不錯(cuò)。但這也并不能就否定我們自己的裝飾，因?yàn)槲覀円灿泻芏嗖诲e(cuò)的裝飾是她們所沒有的，也稱得上是新穎的設(shè)計(jì)了。例如：長(zhǎng)廊上利用不同顏色的垃圾袋吹成氣球裝飾起來，視覺效果也很不錯(cuò)；用廢舊的硬紙板做成相框來張貼幼兒的作品；用一次性的餐盤，讓幼兒用不通的顏料在餐盤上學(xué)習(xí)吹畫等等。這些都可以說是變廢為寶，同時(shí)也間接地激發(fā)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，具有教育意義。但是在總結(jié)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)我也不得不承認(rèn)，我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在著一個(gè)重大的問題，操作性不強(qiáng)，不少裝飾也只是“只可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”，這應(yīng)該算是我們的一個(gè)致命的弱點(diǎn)了，今后我們應(yīng)該在考慮美觀的同時(shí)更應(yīng)注重其操作性，一切以促進(jìn)幼兒的發(fā)展為前提，特別是在班級(jí)的區(qū)角環(huán)境布置中，既要有創(chuàng)新意識(shí)，更要能讓幼兒動(dòng)起來，不是只滿足于簡(jiǎn)單的為幼兒提供環(huán)境，而應(yīng)該更加注重為幼兒提供有利于他們參與的環(huán)境，在活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，從而體現(xiàn)環(huán)境的趣味性和操作性。
通過這次欣賞學(xué)習(xí)，在總結(jié)自身的同時(shí)我也深刻地體會(huì)到環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。環(huán)境裝飾應(yīng)該讓幼兒充分感知、自主參與、共同合作。因此，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，我們?cè)诳紤]幼兒興趣的同時(shí)，還要考慮到幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平，力求讓每個(gè)幼兒都能動(dòng)起來，從而發(fā)揮出環(huán)境對(duì)幼兒的影響，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 環(huán)境是幼兒發(fā)展的最好的啟蒙老師，也是幼兒最自然的啟蒙老師，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中要注重幼兒對(duì)環(huán)境的參與性，環(huán)境不再只是滿足于簡(jiǎn)單的為幼兒提供環(huán)境，而是注重為幼兒提供有利于他們參與的環(huán)境，讓幼兒能以其自身獨(dú)特的方式對(duì)周圍的環(huán)境刺激做出反應(yīng)，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，增強(qiáng)環(huán)境的趣味性、環(huán)境的操作性。因?yàn)?幼兒喜歡的環(huán)境是新奇的、生動(dòng)的、可操作的環(huán)境，才能讓幼兒在這樣的環(huán)境中，不斷吸收信息刺激，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。教師提供的環(huán)境必須是幼兒能夠產(chǎn)生共鳴和信息交流的環(huán)境，這樣幼兒才能成為環(huán)境的主人，讓幼兒自由發(fā)展。
通過這次欣賞學(xué)習(xí)，在總結(jié)自身的同時(shí)我也深刻地體會(huì)到環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。環(huán)境裝飾應(yīng)該讓幼兒充分感知、自主參與、共同合作。因此，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，我們?cè)诳紤]幼兒興趣的同時(shí)，還要考慮到幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平，力求讓每個(gè)幼兒都能動(dòng)起來，從而發(fā)揮出環(huán)境對(duì)幼兒的影響，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
從春季幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)到迎新聯(lián)歡會(huì)，幼兒園開展了豐富多彩的活動(dòng)，也從另一方面展示了孩子的風(fēng)貌和平時(shí)的教學(xué)成果。迎新聯(lián)歡會(huì)結(jié)束后，王老師讓我就小四班的《2015年元旦聯(lián)歡會(huì)》，寫一下觀后感。有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我感受到榮幸，謝謝老師的信任。沒有華麗的詞語，以下是我的一點(diǎn)樸素的、真切的感受。
作為家長(zhǎng)，我很希望了解孩子在幼兒園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過這次活動(dòng)更進(jìn)一步拉近了家長(zhǎng)，教師和孩子之間的距離。這次元旦聯(lián)歡會(huì)辦得非常精彩。在王老師、聶老師和劉老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，孩子們表演了兒歌，展示了才藝，聯(lián)歡會(huì)充滿了歡笑和歌聲。整個(gè)過程孩子們情緒高漲，主動(dòng)積極。其中的親子活動(dòng)，老師的想法就很好，我也很喜歡，不僅活躍了氣氛增進(jìn)了友誼，聯(lián)歡會(huì)推向了高潮。雖然女兒沒有親自參加。但是從她的言語和表現(xiàn)能感覺到她也已融入到了快樂的氣氛當(dāng)中，也感受到了游戲的樂趣。
特別值得我關(guān)注的事，老師和孩子們進(jìn)行了英文互動(dòng)，老師說出英文詞語，孩子們都能迅速地做出反應(yīng)和相應(yīng)的動(dòng)作，還有英文兒歌也相當(dāng)不錯(cuò)，表演也非常好。這一個(gè)個(gè)單詞，一句句英語，從孩子們的稚嫩的聲音表達(dá)出來，簡(jiǎn)直就是天籟之音。通過小朋友的精彩的表演，讓我看到了幼兒園雙語教育的成果。
女兒膽子小，有時(shí)候愛哭，但是通過園里舉辦的一些活動(dòng)，和平日里王老師，聶老師已經(jīng)劉老師的鼓勵(lì)和教導(dǎo)，她已有了很大的進(jìn)步，能勇于積極主動(dòng)地表現(xiàn)自己，而且活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)了小四班的孩子們之間都很友好，能懂得互相關(guān)愛，懂得“好東西”互相分享。這些好的習(xí)慣和優(yōu)秀品德的養(yǎng)成，都是和平日里三位老師的言傳身教分不開的。
總之，這次活動(dòng)，讓我們看到了孩子在成長(zhǎng)，在進(jìn)步。充分肯定了老師的教學(xué)成果。也感受到了小四班也是一個(gè)溫暖，快樂的家。作為家長(zhǎng)心里充滿了無比的欣慰和感動(dòng)。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表女兒及家人，再次對(duì)你們說一聲“感謝你們，敬愛的老師?！?/p>
作文水平有高有低，自己寫一篇優(yōu)秀的作文，心里會(huì)很有成就感。好的作文是能夠引起讀者的共鳴，你有了解的作文的一些要點(diǎn)嗎？小編推薦你不妨讀一下歌舞青春觀后感(匯編五篇)，歡迎分享給你的朋友！
夜深人靜了，宿舍里的大部分人都已經(jīng)睡了，本來在等待著欣賞世界杯英格蘭對(duì)陣美國的那場(chǎng)比賽，可是，我錯(cuò)過了，原因很簡(jiǎn)單，我被《歌舞青春》深深地打動(dòng)，情不自禁，我看完了三部!
《歌舞青春》美妙的旋律一直在片中舞動(dòng)，歡快的舞蹈一直在片中飄揚(yáng)，那么愉快的音樂，那么動(dòng)感的旋律，為什么卻讓我一次次濕了眼眶?看完了三部影片，外面的天也變得灰蒙蒙，大地也即將活動(dòng)起來，人們又開始了一天的忙碌。凌晨四點(diǎn)的人們，應(yīng)該大部分沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)里吧?可是為什么我沒有絲毫的睡意?為什么凌晨四點(diǎn)站在陽臺(tái)，心中是如此的不平靜，難以抑制的東西似乎渴望掙脫我的束縛，沖出來，那是什么?它又為什么又如此的不安?
裸著上身，早晨的風(fēng)有點(diǎn)涼，還有點(diǎn)濕，打在身上很舒服。慢慢地，涼涼的風(fēng)壓下了我心中的躁動(dòng)，冷靜的，我開始了我的思考!
我為什么會(huì)被《歌舞青春》打動(dòng)?我為什么在美妙的音樂中也會(huì)流淚?因?yàn)樗|動(dòng)了我心中說不清道不明的東西，這些東西是我想表現(xiàn)卻無法呈現(xiàn)的。"我不認(rèn)識(shí)我自己""我的將來是什么，我會(huì)成為什么樣的人"，片中人物對(duì)自己的一次次叩問，也是對(duì)我自己的一次次警策。每天的我們忙碌著，學(xué)習(xí)著，在學(xué)校這個(gè)所謂的象牙塔內(nèi)過著日子，看似豐富多彩的大學(xué)生活，為什么感覺透著空虛!每天出去學(xué)習(xí)，偶爾做份工作，然后談?wù)剳賽郏谝粋€(gè)虛無的房屋下進(jìn)行著未來美麗的幻想!這就是很多大學(xué)生的生活，這就是很多大學(xué)生四年在學(xué)校的日子!聽著片中人物的迷茫，想著自己的生活，淚看似為影片而流，還不如說是為自己的不知所措，為自己的茫然，為自己浪費(fèi)的大學(xué)生活流淚!
也許，在大家眼中，你是一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器、科學(xué)天才或只是一個(gè)普通的，默默無聞的人，但這并不是你的唯一面目，你是全面性的。在你的潛意識(shí)里卻是喜歡唱歌、跳舞或繪畫的。在所有人的眼中，你不可能去唱歌、跳舞、繪畫，那是因?yàn)槟銖奈磭L試過，并且他們認(rèn)為你肯定做不好這些，簡(jiǎn)直像在開國際玩笑，他們覺得你應(yīng)當(dāng)回到你熟悉的領(lǐng)域，那里才是你的歸屬。當(dāng)面臨這樣的情景，你會(huì)怎樣辦？放下，還是尋夢(mèng)呢？
在你追求夢(mèng)想的時(shí)候，無論是第一步、第二步，抑或是最終一步，都是至關(guān)重要的一步。你心身俱疲時(shí)，“我不行”、“我不是那塊料”、“他們會(huì)笑話我的”……諸如此類的消極想法會(huì)不斷自然萌生，難道就要所以放下嗎？要明白，這些只是客觀原因，微不足道的！難道，你真的無能為力了么？你，甘心失敗么？
不！當(dāng)然不！每個(gè)人身上都有自己巨大的鉆石寶藏，每一個(gè)人都是一個(gè)巨大的未知，同樣每一個(gè)人都可能創(chuàng)造一個(gè)巨大的奇跡?？墒怯捎谥T多俗事的纏繞，人心被蔽于渾濁的俗世中，人也就失去了創(chuàng)造奇跡的可能，放下了他們巨大的未知，而隱卻了許多光芒。潛能，就是被人放下的一種巨大的未知，是被人所忽視的鉆石寶藏。這種極昂貴的生命資源，只要善加利用，可獲得意想不到的效果。不要為自己找借口，不要在多年后后悔！
它是我們年輕人身影的投射，我們的青春，就僅有這么短短的一瞬間，要做真正的自己，就要放飛夢(mèng)想，做一只自由的飛鳥，不讓任何事情牽絆自己，激發(fā)“沉睡”已久的生命潛能，歌舞自己的成就。所以請(qǐng)你把我好青春、珍惜好青春！它將在我們得生命旅途中畫上燦爛光華的一筆，青春將使我們的生命散發(fā)出更加耀眼的光芒。
《歌舞青春》告訴了我們——青春是多么美好!青春從來就只有一次，所以，請(qǐng)你我把握好、珍惜好它!青春將在我們的人生旅程中畫上燦爛光輝的一筆，青春將是我們的生命散發(fā)出更為耀眼的光芒!——
歌舞青春伴隨著我們七八班同學(xué)，也伴隨著我度過了九十分鐘的快樂時(shí)光。在這九十分鐘里處處洋溢著我們的歡笑。
講述的是一個(gè)愛打籃球的男主角特洛伊和愛因斯坦似的女主角蓋比·瑞拉在一次邂逅中發(fā)現(xiàn)了自己隱藏的共同的優(yōu)點(diǎn)——唱歌，但因男主角害怕同伴們的嘲笑而與蓋比出現(xiàn)決裂，后來通過理解和雙方的諒解，最終演出了一場(chǎng)完美的歌劇。
情節(jié)上下起伏的心安靜了下來，而我卻被生深深的打動(dòng)了——被他們的激情和深厚的感情打動(dòng)。從中我也感慨萬千，我明白了要不斷的嘗試新的事物，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)自己意想不到的才能，而身為好友，應(yīng)支持他們，給他們鼓勵(lì)和信心這和我們的生活太相似了，在生活中，我們一直是在做周圍的人們所期望的人，很少看見或者說是找到真正的自我，即使當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了自己的內(nèi)心，但是怕被人嘲笑，被人排擠吧!以致于自己越來越虛假。
看完了這部影片，我那顆隨著，這才是真正的朋友。在生活中我們更應(yīng)該珍惜這樣的朋友!
所以說，從現(xiàn)在起，就做快樂的自我吧!來吧!真正的歌舞青春吧!——
看著教學(xué)樓下的海報(bào)——《歌舞青春》，不禁心動(dòng)了，于是在網(wǎng)上看了這部音樂劇。
講述的是一個(gè)愛打籃球的男主角特洛伊和愛因斯坦似的女主角蓋比·瑞拉在一次邂逅中發(fā)現(xiàn)了自己隱藏的共同的優(yōu)點(diǎn)——唱歌，但因男主角害怕同伴們的嘲笑而與蓋比出現(xiàn)決裂，后來通過理解和雙方的諒解，最終演出了一場(chǎng)完美的歌劇。
這和我們的生活太相似了，在生活中，我們一直是在做周圍的人們所期望的人，很少看見或者說是找到真正的自我，即使當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了自己的內(nèi)心，但是怕被人嘲笑，被人排擠吧!以致于自己越來越虛假。
我無法用語言描述其精彩程度，但其中有很多好聽的英文歌，是男女重唱，特別棒，特好聽，對(duì)英語學(xué)習(xí)很有幫助，而且情節(jié)也很棒，最重要的是其中有一些情節(jié)很像我自己，或許我自己也作出了一些同樣正確的選擇，也犯了一些同樣的錯(cuò)誤，不同的是畢竟影片中的兩人可以一起承擔(dān)輿論壓力、一起分擔(dān)痛苦、一起享受快樂，我卻是有讓自己一個(gè)人承受。不過，我相信即使我要有可以分擔(dān)的朋友的話，我會(huì)有選擇的)?？戳穗娪昂螅鋵?shí)還有很多感受，但我想自己體味。還有就是，美國的高中生活或許真的和中國不同，他們的課程與活動(dòng)是那樣的精彩而不單一，不只是死讀書，而且那里的學(xué)生是那樣的開放，大家自己看了就能體味到。
無論如何，這真的是一部非常值得一看的電影，強(qiáng)烈推薦大家在暑期玩電腦游戲之余觀看，而且他講述的是同學(xué)之間的故事，正好大家可能也會(huì)想起同學(xué)，大家一定會(huì)有體會(huì)的。另外，我想我應(yīng)該相信自己，加油!
看著他們最后高興地，毫無顧及地唱出歌曲，用他們最玩笑的聲音唱出他們自己的心聲，看得讓人情不自禁的為其鼓掌，歌舞青春，他們的確實(shí)現(xiàn)了他們自己的青春。
在我們的生活中，又曾有過誰?“歌舞”過“青春”——慣性的掩蓋已成為我們一味的作風(fēng)，當(dāng)然?也就活在了這種虛假中，同樣，也是處于害怕的心理，才不敢吧!就怕吧!怕失敗之后，同伴又譏諷地說：“當(dāng)初就是這樣告訴你的，你現(xiàn)在該知道后果了罷?!”
這樣的我們活在生活中，又有什么意義呢?!那么，還談什么“要在自己的星座發(fā)光發(fā)熱”，像他這樣，找到真正的自我才是最重要的。
所以說，從現(xiàn)在起，就做快樂的自我吧!來吧!真正的歌舞青春吧!
歌舞青春“是一個(gè)很好的電影，是我最喜歡的風(fēng)格，美國中學(xué)生和大學(xué)生生活的電影既不是作為如此有趣的和嚴(yán)重的，不像如此豐富多彩的，不同的是如此難以遮掩，不老一輩，鼓舞人心的說教和其他財(cái)富電影然后，而不是更多的然后一個(gè)單一的，同時(shí)有自己鮮明的特色，歌舞青春讀后感。當(dāng)然，最獨(dú)特的音樂，美麗的旋律，演員的聲音也超贊，特洛伊的聲音是純粹的，沒有雜質(zhì)，特別是抓住一些重低音，高音，但可惜的是，一些偶爾休息的唱。加布里埃拉的聲音是清楚的，偉大的三冠王。瑞安我非常贊賞的作用，而不是人為的聲音，唱的歌曲的歌唱學(xué)校區(qū)域的R & B ，這將是理想的。 Sharpay的聲音，當(dāng)然，非常人工，你比較她說話和唱歌知道?？傊?，在開始的時(shí)候，第一款四方我真的有一個(gè)美麗的，如自然，當(dāng)他們掌握歌唱目光接觸也已到位。測(cè)試的第一個(gè)畫面在同一首歌的二雙2種人的風(fēng)格的解釋，并有很大的味道。作為單獨(dú)一節(jié)加布里埃拉和抒情的歌曲，最后幾個(gè)人也不是特別深刻的印象。
特洛伊我不是一個(gè)角色一樣，感覺是很難做的，什么樣的身高不應(yīng)該打籃球，帥做，我認(rèn)為沒有帥瑞安和瑞安穿了很多少于還。加布里埃拉這個(gè)角色很好，非常純凈，墨西哥應(yīng)該是出身，當(dāng)然，我有保留這種風(fēng)格的女性的外觀，再加上所有一個(gè)健康良好的語音，應(yīng)構(gòu)成要素的好女孩，更不要提她有對(duì)談的眼睛。瑞安和我真的很感激太，但也有一些人為的性能，而且穿著打扮羨慕的人，完全干凈的人面對(duì)嫉妒，質(zhì)量非常好， Sharpay在一邊我認(rèn)為他更嚴(yán)厲，甚至服務(wù)。我不想評(píng)價(jià)超過Sharpay ，我不喜歡這種類型的女孩，她讓我想起了我一個(gè)痛苦的女孩，同樣的美麗的顏色，同樣的Xingaoqiao ，誰不關(guān)心她的工資，甚至象誰做不喜歡她非常像的下落。則柯和Chade很難作出了一個(gè)對(duì)我不同意，非常Kelsi是一個(gè)非常可愛的女孩，我真的很感激他的丑小鴨類型的特點(diǎn)，一個(gè)小機(jī)構(gòu)在蘊(yùn)藏著巨大的力量和驚人的美麗，等待真正了解她的人發(fā)現(xiàn)。
這部電影，當(dāng)然有缺陷，如歌曲，以強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)感，有點(diǎn)像一桿普通的MV音樂或電影(尤其是歌唱演員的未來) ，但這并不能反映作為一個(gè)鼓舞人心的電影學(xué)院青年的性質(zhì)。而且還因?yàn)殡娪暗南拗?，有些情況下，發(fā)展了一些倉促，為了追求情節(jié)曲折，增加了太多的巧合，但一些造型。
總的來說，該部是一個(gè)非常好的電影，值得推薦，我一直在期待著明天的決賽，一個(gè)數(shù)據(jù)。
《歌舞青春》是一部類似于音樂劇的作品，音樂從頭至尾一直貫穿其中，并形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
《歌舞青春I》講述了一群EAST HIGH(東部高中)的一群年輕人之間發(fā)生的故事。Troy是學(xué)校的籃球隊(duì)長(zhǎng)，父親是籃球教練;蓋比是新來的轉(zhuǎn)校生，是個(gè)科學(xué)怪才;Evans小姐和Evans先生是姐弟，并且連續(xù)17次包攬學(xué)校的歌劇演出。在一次新年聚會(huì)上，troy和蓋比認(rèn)識(shí)了，并且意識(shí)到了自己的唱歌天分。當(dāng)學(xué)校貼出公告要召集歌劇演出的人員時(shí)，troy和蓋比都想去報(bào)名，但是他們各自的社團(tuán)卻認(rèn)為這會(huì)影響到自己的社團(tuán)活動(dòng)，不理解他們。于是他們通過各種方式去勸說，并造成了troy和蓋比之間的誤會(huì)。雖然他們的目的是達(dá)成了，但是卻各自影響到了troy和蓋比在社團(tuán)中的正常發(fā)揮，他們突然意識(shí)到，既然是朋友，就應(yīng)該支持朋友的想法，而不是打擊他。這個(gè)時(shí)候的Evans姐弟為了怕輸?shù)粞莩龅臋C(jī)會(huì)，故意制造了麻煩，把演出的試鏡時(shí)間改在和籃球決賽、學(xué)術(shù)比賽的同一個(gè)時(shí)段。通過troy和蓋比朋友們的幫助，troy和蓋比得以參加了試鏡，并贏得了角色……
影片以歌舞的形式，用詼諧、幽默、夸張的表演手法，很好地再現(xiàn)了年輕人的活力、青春、朋友之間的誤會(huì)及如何消除誤會(huì)這么一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活。影片告訴我們：要不斷的嘗試新的事物，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)自己意想不到的才能;而身為好友，應(yīng)支持他們，給他們鼓勵(lì)和信心，，這才是真正的朋友。
《歌舞青春II》則講述了他們?cè)谑罴俅蚬さ慕?jīng)歷……
總的來說，《歌舞青春》是一部具有勵(lì)志意義的影片，片中的音樂和非常的美，把這部影片推薦給大家，希望大家能夠喜歡。
《歌舞青春》是一部青春勵(lì)志篇。它以青春為主線，通過活力四射的舞蹈與美妙無比的音樂講述了一個(gè)曲折動(dòng)人的故事，將一群少男少女的青春激情表現(xiàn)地淋漓盡致。
故事發(fā)生在東部高中。一些快要畢業(yè)的學(xué)生為了“是否該在畢業(yè)前這段忙碌的時(shí)間里抽空排練畢業(yè)典禮上的歌舞劇”而展開了激烈的辯論。最后，在特洛伊和蓋比瑞拉的勸說下，大家達(dá)成了共識(shí)——決定參加歌舞劇的排練。于是排練有序的展開了，但漂亮女生香檳為了在表演中搶盡風(fēng)頭，想盡一切辦法讓蓋比瑞拉退出歌舞劇。
在畢業(yè)典禮即將開始的幾天前，蓋比瑞拉被斯坦福大學(xué)提前錄取了。香檳得逞了!然而，在畢業(yè)典禮開始的時(shí)候，深愛著蓋比瑞拉的特洛伊趕到了斯坦福大學(xué)勸說蓋比瑞拉回到舞臺(tái)上。他成功了!當(dāng)他們回到畢業(yè)典禮會(huì)場(chǎng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那里因?yàn)槿鄙倭颂芈逡炼閯?shì)緊張。特洛伊和蓋比瑞拉回到舞臺(tái)，演出繼續(xù)順利地進(jìn)行。香檳的詭計(jì)雖然失敗了，但她與特洛伊和向并最終還是和好了。在這溫馨的場(chǎng)景下，東部高中的此屆畢業(yè)生畢業(yè)了!
看完了這部影片，我那顆隨著情節(jié)而上下起伏的心安靜了下來，而我卻被深深地打動(dòng)了——被這些學(xué)生的活力、激情和深厚感情。
在畢業(yè)典禮需要他們的歌舞劇時(shí)，他們用所有的.精力和熱情去排練。就因?yàn)檫@樣，歌舞劇才會(huì)那么活力四射，氣氛才會(huì)那么輕松，觀眾才會(huì)那么滿意，畢業(yè)典禮才會(huì)那么成功!他們的青春賦予了他們活力，而他們的活力是他們的青春更加積極、樂觀、美好。
香檳在故事中并不是一個(gè)好角色。她給人們的印象或許是美麗卻狡猾，甚至有些陰險(xiǎn)。但她的激情卻是無與倫比的——這從她的理想，她對(duì)未來的憧憬、希望表現(xiàn)了出來。這就是她的激情，青春因?yàn)橛屑で槎兊贸鋵?shí)有意義。
特洛伊和蓋比瑞拉的愛情甜蜜無比，或許有一些坎坷，但似乎什么也無法切斷他們的深厚感情。他們彼此愛慕、彼此信賴、互相鼓勵(lì)——這些都是他們深厚感情的重要因素。他們是一對(duì)甜蜜的戀人，也是青春的美好情感的象征啊!青春需要感情的滋潤(rùn)，只有這樣，它會(huì)變得美麗、充盈，五彩繽紛。
《歌舞青春》告訴了我們——青春是多么美好!青春從來就只有一次，所以，請(qǐng)你我把握好、珍惜好它!青春將在我們的人生旅程中畫上燦爛光輝的一筆，青春將是我們的生命散發(fā)出更為耀眼的光芒!
《歌舞青春》在十年前大獲成功，并拍出第二、三部，贏在夠青春活力，歌曲好聽、舞蹈好看，演員養(yǎng)眼。
去年看過《華麗上班族》，當(dāng)時(shí)看的時(shí)候總覺得在電影中穿插唱歌，總有種奇怪的感覺。覺得個(gè)性突兀，對(duì)歌曲也并不十分喜歡。但是對(duì)于《歌舞青春》的制片方迪士尼而言，這個(gè)問題處理得十分厲害，不愧是百老匯文化滋養(yǎng)下的藝術(shù)土壤，不愧是在各種動(dòng)畫電影中推出成功的載歌載舞形式的迪士尼。
《歌舞青春》里面所有的歌舞，都十分貼合當(dāng)下的環(huán)境，或是喧鬧處的群眾群舞，或是僻靜處的內(nèi)心獨(dú)白，或是男女感情升華中極具推動(dòng)力的深情對(duì)唱。歌和舞，對(duì)于氣氛的烘托、情節(jié)的推動(dòng)、情緒的渲染、個(gè)性的塑造都起到了極好的作用。
女主角是個(gè)典型的學(xué)霸，第一次被推上臺(tái)的時(shí)候是忸怩不安的。男主角是風(fēng)云校園的灌籃高手，對(duì)歌舞表演亦是十分陌生。然而當(dāng)兩人開始對(duì)唱時(shí)，突然就開啟了內(nèi)心那部分的渴望，突然就覺得跟對(duì)方如此投緣如此心意相通，于是越唱越釋放，越唱越開朗，越唱越動(dòng)人，感染了所有聽眾，也感染了他們自己。
情節(jié)的確是簡(jiǎn)單的，故事的確是理想化的，然而亮點(diǎn)已經(jīng)足夠突出了。男女主角雖然都是初出茅廬，但青澀中對(duì)情感的表達(dá)都十分到位，在小小誤會(huì)后的和解，相互間眼里閃爍的淚光熠熠動(dòng)人。配角們也各自出彩，不論是咆哮的教練，還是夸張的戲劇老太太，還是尖刻嫉妒的女二號(hào)，黑人籃球小子、天才科學(xué)社社長(zhǎng)，都性格鮮明，頗有看點(diǎn)。于是這樣就足夠了。于是這部電視電影獲得了艾美獎(jiǎng)，于是三部《歌舞青春》成為了一代青春片的代表力作。
據(jù)說十年之后，迪士尼將重啟這個(gè)IP，在美國繼續(xù)大范圍海選新人，籌拍《歌舞青春4》。那就一邊回顧這首經(jīng)典的片尾曲，一邊期盼又一批新鮮熱辣的歌舞青春少男少女們吧。
看完了這部影片，我那顆隨著情節(jié)而上下起伏的心安靜了下來，我被深深地吸引，這是毫無置疑的，不僅僅僅是美妙的音樂，激情的舞步，還有電影本身所透射扯得本質(zhì)，是青春的活力、激情和深厚感情。
作為一名大學(xué)生，沒有督促，沒有老師的壓力，我們是很自由，但是我們又把這些自由放在了哪里?整天的電腦游戲?整天的言情虐心電影，永遠(yuǎn)淘不完的漂亮衣服?；厥孜覀儐枂栕约?，難道這就是我們的青春?還是若干年后，有所感悟，再重走一回自己的青春路?
《歌舞青春》是一部美國校園電影。它以青春為主線，將一群高中生的青春激情表現(xiàn)地淋漓盡致。充滿活力的青春，真摯的友情，珍貴的親情，令人忍俊不禁的小聰明，熱烈的舞蹈，動(dòng)人的歌聲，還有關(guān)于嫉妒關(guān)于代溝。年輕的一切都在展現(xiàn)。我們的青春，本該這么明亮，不是么?簡(jiǎn)單、熱鬧、活力，不需要晦澀的語言和畫面，有時(shí)候一切就能夠那么純粹，青春不會(huì)是灰暗的、無望的，只要我們?cè)敢?，青春能夠是彩色的，能夠唱歌、能夠跳舞，一切的一切都值得我們?nèi)ベ濏灐?/p>
它之所以讓我回味無窮，出了朗朗上口的流行音樂外，還在于該劇展現(xiàn)的健康向上的價(jià)值觀呵富有教育好處的主題——鼓勵(lì)青少年堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想。影片正是以歌舞這個(gè)世界性的語言，鼓勵(lì)青少年相信自己，完善自己，勇敢的激發(fā)自己的潛能去追尋夢(mèng)想。這不正是我們青少年所就應(yīng)追求的嗎?
也許，在大家眼中，你是一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器、科學(xué)天才或只是一個(gè)普通的，默默無聞的人，但這并不是你的唯一面目，你是全面性的。在你的潛意識(shí)里卻是喜歡唱歌、跳舞或繪畫的。在所有人的眼中，你不可能去唱歌、跳舞、繪畫，那是因?yàn)槟銖奈磭L試過，而且他們認(rèn)為你肯定做不好這些，簡(jiǎn)直像在開國際玩笑，他們覺得你就應(yīng)回到你熟悉的領(lǐng)域，那里才是你的歸屬。當(dāng)面臨這樣的狀況，你會(huì)怎樣辦?放下，還是尋夢(mèng)呢?
在你追求夢(mèng)想的時(shí)候，無論是第一步、第二步，抑或是最后一步，都是至關(guān)重要的一步。你心身俱疲時(shí)，“我不行”、“我不是那塊料”、“他們會(huì)笑話我的”諸如此類的消極想法會(huì)不斷自然萌生，難道就要因此放下嗎?要明白，這些只是客觀原因，微不足道的!難道，你真的無能為力了么?你，甘心失敗么?
不!當(dāng)然不!每個(gè)人身上都有自己巨大的鉆石寶藏，每一個(gè)人都是一個(gè)巨大的未知，同樣每一個(gè)人都可能創(chuàng)造一個(gè)巨大的奇跡。但是由于諸多俗事的纏繞，人心被蔽于渾濁的俗世中，人也就失去了創(chuàng)造奇跡的可能，放下了他們巨大的未知，而隱卻了許多光芒。潛能，就是被人放下的一種巨大的未知，是被人所忽視的鉆石寶藏。這種極昂貴的生命資源，只要善加利用，可獲得意想不到的效果。不要為自己找借口，不要在多年后后悔!
它是我們年輕人身影的投射，我們的青春，就只有這么短短的一瞬間，要做真正的自己，就要放飛夢(mèng)想，做一只自由的飛鳥，不讓任何事情牽絆自己，激發(fā)“沉睡”已久的生命潛能，歌舞自己的成就。所以請(qǐng)你把我好青春、珍惜好青春!它將在我們得生命旅途中畫上燦爛光華的一筆，青春將使我們的生命散發(fā)出更加耀眼的光芒。
《歌舞青春》講述了生活背景截然不同的兩位高中生——長(zhǎng)得帥、球技出眾的籃球組長(zhǎng)特洛伊(TroyBolton)和臉甜美、靦腆的優(yōu)等生GabriellaMontez的故事。兩個(gè)人天籟般的聲音和對(duì)舞臺(tái)演出的興趣一起讓我對(duì)歌曲產(chǎn)生了夢(mèng)想。但是兩個(gè)人在不同的學(xué)科中各自都很優(yōu)秀，所以在追求歌曲夢(mèng)想的路上遇到了困難。最終，在家人和朋友的理解和支持下，兩人互相鼓勵(lì)，照顧現(xiàn)實(shí)，一步一步走向自己的夢(mèng)想。
看完后給我留下了很大的感動(dòng)，我又想起了青春飛揚(yáng)的歲月。我們年輕的時(shí)候可以站在太陽下盡情揮灑汗水，炎熱的日子里可以給三四兩群人撕開冰淇淋，留下我們銀鈴般的微笑。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、希望)我們可以為帥氣的大男人議論紛紛，在桌子下面拿著青春感情小說或娛樂雜志閱讀，讓人興奮不已。(大衛(wèi)亞設(shè)，北方執(zhí)行部隊(duì))。下課鈴一響，我一句話的討論就聚集在一起。我們可以為演出練習(xí)到很晚這是為了展示一個(gè)全新的自我。我腦子里不知不覺地出現(xiàn)了生動(dòng)的畫面。
啊~~我放飛的青春！我也遇到了劇中男女主人公遇到的事情，雖然喜歡唱歌，但是被周圍的事情所束縛。追尋夢(mèng)想的時(shí)候擔(dān)心很多，說不出的那種感覺。但是我不后悔。年輕就不后悔。
如有雷同純屬虛構(gòu)
故事的主人公特洛伊·博爾頓是個(gè)籃球天才。他小時(shí)候以籃球?yàn)槟繕?biāo)。他的父親和教練指導(dǎo)他。gabriella montez 則是難得的理科奇才，又有“愛因斯坦”的稱號(hào)，而且她取得了不少驚人的成績(jī)而且心地善良。他們是兩個(gè)來自不同世界的人。在圣誕節(jié)期間的卡拉ok比賽中，他們會(huì)把二重唱演的淋漓盡致。
假期結(jié)束后，他們更發(fā)覺由于gabriella的媽媽調(diào)換了工作環(huán)境，gabriella和troy就讀于同一學(xué)校！學(xué)校音樂劇的角色選拔即將開始，因此特洛伊和加布里埃拉計(jì)劃參加海選，希望成為學(xué)校最新音樂劇的男女主角。隨著籃球和學(xué)術(shù)競(jìng)賽的臨近，這關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)。
為了能讓troy一心投入籃球比賽，讓gabriella認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)術(shù)全能比賽，籃球隊(duì)成員和學(xué)術(shù)社成員聯(lián)合起來勸阻他們退出音樂劇的選拔。gabriella 新認(rèn)識(shí)的朋友 taylor mckessie 及 troy 的好友兼支持者 chad danforth 知道消息后均表示不贊成，chad 不希望見到自己的籃球偶像登上舞臺(tái)，而 taylor 則擔(dān)心自己帶領(lǐng)的學(xué)術(shù)比賽隊(duì)伍將失去一個(gè)重要的隊(duì)員。一直是學(xué)校音樂劇主角的夏佩·埃文斯和瑞安·埃文斯也擔(dān)心自己在學(xué)校的地位會(huì)被動(dòng)搖，他們會(huì)盡力阻止自己參與角色選擇。
雖然如此，但 troy 及 gabriella 并沒有因此而放棄，反而更積極追尋自己的夢(mèng)想，亦影響到其他同學(xué)向別人展示一些他們一直隱藏起來的才華！后來，隊(duì)友們體會(huì)到了扼殺朋友的夢(mèng)想是殘忍的，于是重新給予他們鼓勵(lì)和幫助，troy的父親也清楚地了解到兒子的倔強(qiáng)和夢(mèng)想，于是對(duì)他說：“只要你快樂就好！
”這給了troy很大的動(dòng)力，gabriella也開始有了信心。
sharpay 和 ryan 將音樂劇選拔賽時(shí)間惡意更改，使籃球賽、學(xué)術(shù)全能比賽和音樂劇選拔賽同時(shí)舉行。出乎意料的是，隊(duì)友們向他們承諾，將允許他們參加比賽，并設(shè)計(jì)策略讓籃球比賽的得分手失敗，而學(xué)術(shù)比賽中的化學(xué)物質(zhì)產(chǎn)生了毒氣，因此兩項(xiàng)比賽可以暫停。當(dāng)特洛伊和加布里埃拉到達(dá)劇院時(shí)，選曲結(jié)束了。在兩人和鋼琴家的懇求下，他們終于獲準(zhǔn)參加，所有的隊(duì)友都在那里鼓勵(lì)他們。
gabriella 和 troy 唱出了令人驚嘆的水平，最終獲得了冠軍。在籃球賽和學(xué)術(shù)比賽中他們因?yàn)橛職庠俅潍@勝。夏佩和瑞安認(rèn)識(shí)到他們的錯(cuò)誤，并真誠地祝賀他們。加布里埃拉和特洛伊原諒他們，賀他們成為朋友。他們對(duì)未來充滿信心和期待。
觀后感受
作為一個(gè)籃球天才男孩，特洛伊沒有拒絕每個(gè)人的希望，也沒有放棄追求的夢(mèng)想，成為一個(gè)快樂自信的人。 gabriella 的智力超群，她將學(xué)習(xí)和興趣很好地兼顧，因?yàn)樗袆e人給予的鼓勵(lì)和信賴。特洛伊在朋友們的支持和父親的理解下，從一個(gè)除了籃球什么都不說的男孩變成了一個(gè)熱心人。
他們用音樂表達(dá)自己的想法。看了這部影片，我們明白了一個(gè)道理：凡事不要被局部影響而導(dǎo)致自己無法在競(jìng)爭(zhēng)中真正快樂，只有勇于面對(duì)，才能得到自己希望的結(jié)果。
影片反響
迪士尼頻道史上最強(qiáng)的原創(chuàng)電視電影、高居全美青少年人氣榜第一的影片《歌舞青春》07年8月18日在央視電影頻道“佳片有約”播映，為我國青少年觀眾帶來了一席別開生面且回味無窮的暑期歡樂盛宴?！陡栉枨啻骸肥谦@得國際殊榮最多的青少年電視電影之一，目前為止已經(jīng)獲得艾美獎(jiǎng)6項(xiàng)提名、2項(xiàng)艾美獎(jiǎng)以及全美青少年票選3項(xiàng)大獎(jiǎng)；其原聲帶更是一躍成為去年全美年度專輯銷售總冠軍。這部備受好評(píng)的迪士尼原創(chuàng)電視電影打破了迪士尼頻道在美國首播當(dāng)天的收視紀(jì)錄，以770萬觀眾的收視紀(jì)錄改寫了該頻道自開播以來的最高原創(chuàng)電視電影收視率。
美國首播之后，該片隨即在澳大利亞、新西蘭、英國、新加坡、東南亞、中國等國家不斷創(chuàng)造新的收視佳績(jī)，全球已吸引超過1億7千萬收視人次，一股強(qiáng)勁的“歌舞青春”熱潮正在世界范圍內(nèi)蔓延。該劇之所以深受眾多年輕觀眾喜愛并獲得巨大成功，關(guān)鍵在于男女主角清新脫俗的形象和動(dòng)感精彩的歌舞表演以及健康向上的價(jià)值觀—鼓勵(lì)青少年堅(jiān)持追逐自己夢(mèng)想的積極和富有教育意義的主題，再加上瑯瑯上口的青春流行搖滾樂，讓這部原創(chuàng)電影回味無窮。在世界歌舞語言中，影片鼓勵(lì)青少年相信自己，表達(dá)自己，不斷追求夢(mèng)想。
由于該片在全球的影響力逐漸擴(kuò)大，吸引了一批中國歌手來拍攝該片的劇集
精彩視點(diǎn)：
2006年推出的《歌舞青春》是獲得國際殊榮最多的青少年電視電影之一，到目前為止它已經(jīng)獲得艾美獎(jiǎng)6項(xiàng)提名、2項(xiàng)艾美獎(jiǎng)以及全美青少年票選3項(xiàng)大獎(jiǎng)，其原聲帶更是一躍成為全美年度專輯銷售總冠軍。這部迪士尼原創(chuàng)電視電影在美國首播當(dāng)日就打破迪士尼頻道收視紀(jì)錄，以全美1770萬收視人次的紀(jì)錄改寫該頻道開臺(tái)以來原創(chuàng)電視電影的最高收視率，一股強(qiáng)勁的《歌舞青春》熱潮正在世界范圍內(nèi)蔓延。其續(xù)集《歌舞青春2》于2007年推出后，其收視率更是迅速地刷新了紀(jì)錄，幾乎比第一部首播時(shí)多了100萬觀眾，創(chuàng)下了當(dāng)年全美最高有線電視收視記錄。
在6-11歲和9-14歲兩個(gè)觀眾群中，《歌舞青春2》都成為歷年來收視率最高的電視電影，其中前者的觀眾數(shù)為610萬，后者觀眾數(shù)為590萬。這些觀眾絕大多數(shù)來自全國各地。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有940萬家庭觀看了該節(jié)目，僅次于一些體育和新聞節(jié)目。
劇情介紹：
高中生活結(jié)束了，東高中野貓隊(duì)準(zhǔn)備放松一下，享受暑假。當(dāng)英雄特洛伊得知一流的鄉(xiāng)村俱樂部要雇用他時(shí)，他簡(jiǎn)直不敢相信自己的運(yùn)氣。但實(shí)情是，這份新工作是暗戀他已久的沙佩讓特洛伊遠(yuǎn)離女朋友蓋比瑞拉的計(jì)謀。
但是，出乎意料的是，特洛伊讓整個(gè)野貓隊(duì)和加布里埃拉同時(shí)雇用。沙佩十分氣憤。特洛伊正好在煩惱大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金的事情，于是在沙佩精心安排下，逐步接近權(quán)貴的特洛伊，也因?yàn)椴煌南敕ㄗ屗_始和野貓隊(duì)產(chǎn)生了嫌隙，凱爾絲為蓋比瑞拉和特洛伊參加才藝比賽專門寫的歌也被沙佩拿去用了。
沙佩的弟弟萊恩和沒了特洛伊的野貓隊(duì)合作，排練曲目參加比賽。不料被沙佩知道，強(qiáng)行取消了他們的資格。蓋比瑞拉傷心的辭了職，開始與特洛伊產(chǎn)生裂痕。
最后，在父親的幫助下，特洛伊走出了困惑，向沙佩解釋了自己的決心，并和野貓們和好。沙佩沒想到在才藝比賽上沒有人可以合作，特洛伊在萊恩的懇求下準(zhǔn)備和沙佩繼續(xù)合作。他被拉去練習(xí)新的曲目。當(dāng)他在舞臺(tái)上唱歌時(shí)，聽到另一個(gè)聲音和他一起唱歌。他發(fā)現(xiàn)是加布里埃拉。最后，野貓隊(duì)與夏普和瑞安一起在舞臺(tái)上表演，使這個(gè)夏天成為高潮。
劇情簡(jiǎn)介：
在前兩集中經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨的高中戀人troy和gabriella在這一集中即將面臨著畢業(yè)。和所有戀愛中的年輕男女一樣，兩人的關(guān)系在這個(gè)時(shí)候?qū)⑹艿綐O大的考驗(yàn)。他們高中畢業(yè)，上了大學(xué)后不得不面對(duì)西進(jìn)東出的命運(yùn)。
年輕人的愛情是脆弱的，在距離面前大多數(shù)人只是選擇了放棄后傷心。但對(duì)特洛伊和加布里埃拉來說，至少他們有最后一次在一起。面對(duì)未來，他們也許無所事事，但他們現(xiàn)在擁有的東西卻是值得掌握。
于是，在接下來troy的籃球冠軍賽、畢業(yè)舞會(huì)以及音樂劇演出中，他們二人真正珍惜著擁有彼此的每一天，讓畢業(yè)前這最后的快樂變得無比美好。他們一起參加了學(xué)校的畢業(yè)舞會(huì)。飛揚(yáng)的歌聲和華麗的舞步，讓他們沉迷于音樂想象，一時(shí)忘卻了自己。而不久，gabriella接到的斯坦福大學(xué)的榮譽(yù)課程通知書，課程的日子正好與畢業(yè)舞會(huì)的日期相沖突，面對(duì)選擇，gabriella不知道自己到底該何去何從，她甚至想留下來不去斯坦福大學(xué)了，因?yàn)樗浪麄儍蓚€(gè)人都不能忍受阿爾伯特與斯坦福之間一千零五十三公里遠(yuǎn)的思念。
特洛伊知道這個(gè)消息，雖然他不愿意分開，但他仍然說服加布里埃拉不要放棄這個(gè)機(jī)會(huì)，不要埋葬她的生命。gabriella最終決定離開，而且她也沒有在畢業(yè)舞會(huì)的前夕趕回來，因?yàn)樗貌蝗菀淄浟艘恍辉敢庠賯匆淮危欢?，在畢業(yè)舞會(huì)的當(dāng)天，troy卻趕到斯坦福大學(xué)，并對(duì)gabriella說：“若要在東方高校與誰最后共舞，那么，非你莫屬。
”，跳動(dòng)的音符和多彩的節(jié)拍隨他們一起跳動(dòng)，troy最終也選擇了一所能夠讓他獲得籃球與音樂雙學(xué)位的學(xué)校，最后的歌舞也表達(dá)著他們年輕的激情與樂觀。
如何正確看待作品名和觀后感之間的關(guān)系呢？每次觀看都會(huì)有不同的收獲，不同的感悟。那么觀后感就可以很好的記錄我們內(nèi)心深處的感動(dòng)，寫觀后感可以不斷鍛煉我們的記憶力，加強(qiáng)我們對(duì)事物的認(rèn)知，經(jīng)過精心制作“戲劇觀后感”應(yīng)該能夠達(dá)到您的要求了，希望本文能夠幫助到大家！
皮影，在歷史文獻(xiàn)中確實(shí)有資料可證的，是晉代《搜神記》一篇文中載有“影戲之源出于漢武帝李夫人亡。齊人少翁言能致其魂┅┅少翁夜為方帷張燈燭.帝坐他帳自帳中望之仿佛夫人像也，故今有影戲?！敝温洹?/p>
文中所述李夫人的帷幕燈影場(chǎng)面，當(dāng)是影戲藝術(shù)的雛形。影戲雖分由真人成影的人影戲、用雙手表演的手影戲和用平面偶人表演的皮影戲，但都同源于幕影表現(xiàn)原理。另據(jù)史料記載，皮影戲在一千多年前的宋代就已盛行于宮廷市井，這一宋時(shí)盛景決非無源突降，它必然經(jīng)過一段漫長(zhǎng)的孕育萌芽、發(fā)展演進(jìn)和成熟的前期歷程，只是史料斷檔而已。若將這一前期歷程，試上推為皮影戲成熟于極為崇尚文化藝術(shù)的盛唐，不無道理。進(jìn)而再將起源時(shí)代上推至兩漢并不為過。
這一推論與《搜神記》中“影戲之源出于漢武帝”說相合。故將皮影戲藝術(shù)的起源定位于兩千年前的西漢較為客觀。皮影戲藝術(shù)發(fā)祥于我國陜西、山西、河南交匯的黃河流域，因其貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)、貼近廣大民從，所以流傳甚廣。傳至明清時(shí)代，河北灤州皮影異軍突起，進(jìn)而形成了皮影藝術(shù)的東、西兩大主體派系。灤州皮影的崛起，將我國皮影文化帶到了歷史的高峰。清末民初，皮影戲在全國遍地盛行。只是在近代社會(huì)動(dòng)亂和新潮文娛的沖擊之下才陷于現(xiàn)狀。
農(nóng)歷大年初四，我去2113玉淵潭坎皮影戲，是一個(gè)叫5261龍?jiān)谔煨湔淙似び八囆g(shù)4102團(tuán)演出的，而且是免費(fèi)的1653，很受人關(guān)注，自然，去看他們表演皮影戲的人也很多，我剛踏進(jìn)們，已經(jīng)擠滿了人，這些表演者也開始表演了。他們表演的皮影戲的名字叫《鶴與龜》?！耳Q與龜》講述了仙鶴與烏龜爭(zhēng)斗的故事。仙鶴憑借其尖刀利嘴想制服烏龜，是你來往斗得難解難分。最后，自持強(qiáng)大的仙鶴終被龜咬死。表演結(jié)束了，這些演員站在了皮影劇目前面，我當(dāng)時(shí)很驚訝，這些表演者的個(gè)子怎么這樣矮?大家和我的想法很相似，于是，眾人都發(fā)出一聲驚嘆，經(jīng)主持人介紹，我們才知道，他們是這樣一個(gè)特殊群體，他們都已成年，卻仍然是兒童的身高和聲音;雖然身體先天發(fā)育不足，身體無法正常成長(zhǎng)，可心智和常人無異。
因?yàn)檫@樣特殊的身份，讓他們?cè)谏钪杏龅胶芏嗬щy和挫折。但他們和普通人一樣，希望融入社會(huì)，對(duì)生活充滿熱情和夢(mèng)想。袖珍人特殊的身高和童音優(yōu)勢(shì)，讓他們成了兒童皮影的最佳表現(xiàn)者。介紹之后，響起了陣陣掌聲，人們都為他們而自豪，為他們而感動(dòng)，多么頑強(qiáng)的群體!我陷入了沉思。這些表演者的年齡在22歲左右，身高是孩子般的身高，聲音是童聲，這些人是在社會(huì)上被人遺忘的人，而且在社會(huì)上很難生存，在這種困難和挫折的環(huán)境下，他們總是以樂觀的心態(tài)去面對(duì)，以輕松的心情去面對(duì)，這股勁是我們?cè)诿鎸?duì)挫折和困難是要學(xué)習(xí)的，他們心中總是閃過這樣一個(gè)念頭：堅(jiān)持!堅(jiān)持!再堅(jiān)持!所以他們成立了龍?jiān)谔煨湔淙似び八囆g(shù)團(tuán)，有了充滿光輝的今天!我感動(dòng)，我自豪。我被他們深深地震撼了，他們的身影讓我永不忘卻，他們的精神永刻我心中!
姜顯發(fā)起劇院的生日PARTY，并在晚會(huì)上朗誦李白的《將進(jìn)酒》，借古人的詩句，抒自己蔑視金錢、熱愛藝術(shù)的情懷。我猜想，剛剛播完的電視連續(xù)劇《戲劇人生》的編導(dǎo)設(shè)計(jì)此情節(jié)，是為了解釋作品的一個(gè)主旨:在商品經(jīng)濟(jì)的沖擊下，藝術(shù)家如何抵御金錢的誘惑，而護(hù)衛(wèi)藝術(shù)的高潔。
搞藝術(shù)不能沒有錢，而且，越是高雅的藝術(shù)，花錢越多。另一方面，真正的藝術(shù)，又絕不能有一絲兒銅臭味兒，不能有半點(diǎn)兒拜金與媚俗。在藝術(shù)和金錢之間，存在著一種二律背反。(戲劇人生)恰到好處地表現(xiàn)了金錢和藝術(shù)的悖論，表現(xiàn)了藝術(shù)家在金錢面前的尷尬與困惑。
《戲劇人生》中的話劇院沒有錢。不僅排不成戲，而且面臨轉(zhuǎn)向、垮臺(tái)的危險(xiǎn)。潘院長(zhǎng)上下奔走、左右乞求;劉謙辦第三產(chǎn)業(yè)，鬧得要與老婆離婚，還差點(diǎn)把命給丟了;周映到飯店陪財(cái)神爺們喝酒，與三教九流合影，把自己變成道具他們都是為了一個(gè)共同的革命目標(biāo):給劇院弄錢。幸虧從美國飛回一位腰纏萬貫的高老先生，又幸虧高老先生的救命恩人和唯一的孫子又都在劇院。于是，大把的美元進(jìn)了劇院的賬號(hào)，使劇院起死回生。
當(dāng)然，對(duì)于劇院來說，最幸運(yùn)的還是她擁有一群愛戲不愛錢的成員。姜顯的清高、固執(zhí)與偏激，說到底，是他與這個(gè)物欲社會(huì)格格不人。無法想象，一個(gè)愛錢的人，能演好哈姆雷特。周映與周漫的矛盾，實(shí)質(zhì)上是藝術(shù)與金錢的沖突。周渙逼著妹妹燒掉那個(gè)與金錢活動(dòng)有關(guān)的通訊錄，這種近乎天真的敏感與偏執(zhí)，蘊(yùn)藉著一種難得的藝術(shù)天性與童心。王卓群沉默寡言，貌似木吶，其實(shí)是藝術(shù)氣質(zhì)很重的人。不愿見他那位會(huì)給他帶來財(cái)富的爺爺，是因?yàn)樵谒奶炱缴?，道義重于金錢。
王卓群其實(shí)是以一種平淡之心看待錢財(cái)。他并不像姜顯和周渙，對(duì)金錢過于敏感，視金錢為罪孽。他一個(gè)人要做那么多的道具，劇院不給他派助手，他就向劇院要錢。但他絕不會(huì)像周漫那樣，丟下自己所熱愛的藝術(shù)，去職業(yè)性地甚至不擇手段地賺錢?！稇騽∪松酚猛踝咳阂褂谓瘴?，是否想要用這個(gè)人物消解金錢與藝術(shù)的矛盾?
(電視連續(xù)劇:《戲劇人生》)
爆笑課堂：女同學(xué)早早的就去上學(xué)，這讓武老師很高興，每次女生到學(xué)校的時(shí)候都在上課鈴想起之前。
叮鈴鈴，上課鈴響了，武老師說：你說說這男同學(xué)是怎麼了?即使他們?cè)鐏砹艘苍谕饷娴?，什麼時(shí)候上課鈴響了他們才進(jìn)來。我出去找找。
這時(shí)，李鑫、馬啟光、張敏建、等人從后門進(jìn)來，武老師從前門進(jìn)來，李鑫他們說：廢除辱罵，拒絕體罰。他們被武大郎狠K了一頓。
男同學(xué)給武老師起了一個(gè)外號(hào)，叫：武大郎。武老師問同學(xué)們：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂，是什麼意思。
一位男同學(xué)說：孔子說，要是不為遠(yuǎn)視眼想，必然回為近視眼而擔(dān)憂。武大郎又說：男生說的簡(jiǎn)直是垃圾，女同學(xué)說的是精華。
武老師又問：不讓父母擔(dān)心，不遠(yuǎn)游。
男同學(xué)又說：要是去游泳，必須要有方向盤。下課了，李鑫第一個(gè)跑出教室，武老師給120打電話，讓120快速到《戲劇學(xué)院》。
我讀了這本書，懂得了許許多多的道理。比如勤勞的費(fèi)迪南，他用自己的雙手贏得普洛斯彼羅的信任與米蘭達(dá)的依靠。還讓我認(rèn)識(shí)了狠毒的夏洛克還有機(jī)智勇敢的女律師鮑西亞，知道了在困難面前不能慌張。還讓我用心去體會(huì)了羅密歐與朱麗葉的愛情故事，是那么凄美動(dòng)人啊！
聯(lián)系生活實(shí)際，我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)又是怎么樣呢？
記得有一次我和娜娜一起去朋友家體驗(yàn)燒雞柳蛋餅。我打了兩個(gè)蛋在碗里攪拌，再倒進(jìn)鍋里，娜娜左手拿夾子，右手拿筷子在翻面，接著我再拿出發(fā)酵粉加入水?dāng)嚲鶆蚝蠓旁诘暗纳厦??？墒敲娣垡呀?jīng)燒熟，而蛋還是液體，再不翻就燒焦了，我握緊把柄，出了一身汗。娜娜仿佛想到了什么，馬上打開油蓋，倒入鍋中。對(duì)呀！油可以加快燃燒速度這樣就不容易燒焦了。我不禁想說：娜娜真聰明！ 回家的路上，我問娜娜：你怎么會(huì)在緊要關(guān)頭沉著冷靜，又想出好辦法呢？娜娜沒吭聲她伸出一根手指在胸前擺了一個(gè)愛心。我一看，明白了。她說要?jiǎng)幽X筋，發(fā)揮自己的智慧和才智去處問題，而不是硬碰硬。那個(gè)愛心表示信心，充足的信心。因?yàn)橹灰愕男哪恐杏邢Ｍ?，有目?biāo)，你就一定能達(dá)到。
是呀，今兒這回?zé)帮炞屛液湍饶榷昧嗽S許多多的道理和知識(shí)，我回家了以后告訴了媽媽，媽媽還嘗了蛋餅，我看見媽媽笑了，我也笑了，這次我笑得特別的甜！
戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是我國的經(jīng)典，不同地方的戲曲有不同的風(fēng)格和特色，它讓人賞心悅目，其情節(jié)有的催人淚下，有的振奮人心，多姿多彩，出神入化。在這個(gè)星期四的上午，我們齊禮閆小學(xué)迎來了戲曲進(jìn)校園的活動(dòng)。同學(xué)們都一個(gè)個(gè)懷著激動(dòng)之心來到了現(xiàn)場(chǎng)，在學(xué)校搭起來的舞臺(tái)上，演員們一個(gè)甩袖猶如一道和煦的春風(fēng)。今天我們觀看了戲曲，一共有五個(gè)首先是家人把我請(qǐng)進(jìn)來、接著是花木蘭征途、見皇姑、痛說革命家史、轅門外三聲炮。
我最喜歡的是花木蘭征途，主要是對(duì)戰(zhàn)斗過程的描寫力求其簡(jiǎn)，十年生活，只用了幾句話就交代完了。為什么要如此安排呢？作者不惜筆墨描繪的往往都是他所要著力突出的。這首詩所要突出的正是木蘭的孝敬父母和勇于擔(dān)當(dāng)重任的性格，所以，對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，一筆帶過，而對(duì)能夠反映美好心靈的內(nèi)容則不惜筆墨。另外，這種繁簡(jiǎn)安排似乎還隱含了作者對(duì)美好生活的向往和祝福，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的冷淡和遠(yuǎn)離。一個(gè)女孩兒在戰(zhàn)場(chǎng)上拼殺了十年之久，立下了赫赫戰(zhàn)功，其勇武強(qiáng)悍可知。但是作者和廣大讀者喜愛的并不是一個(gè)沒有女性特點(diǎn)的女超人，所以，戰(zhàn)場(chǎng)上的廝殺作者幾筆帶過，而把“木蘭是女郎”作為構(gòu)思的核心，所以，著力寫木蘭作為女孩兒對(duì)父母的牽掛，寫她的巧梳妝，寫她打扮得娉娉裊裊光彩照人的風(fēng)姿神韻。人們向來不稀罕雄赳赳武夫式的“顧大嫂”之流，中國也不缺嬌滴滴鶯聲燕語般的“崔鶯鶯”這樣標(biāo)準(zhǔn)的美人，但既有女兒的嬌美又有男子的剛健的女性，在中國文學(xué)史上，卻只有木蘭這獨(dú)特的一個(gè)！。
我現(xiàn)在才感受到什么是”不看戲曲的人，枉做中國人“。不是嗎?這些戲曲，就像我國的一部部歷史，只有懂得欣賞它的人，只有懂得關(guān)注它的人，只有懂得挖掘它的人，才稱得上是真正的中國人。因?yàn)樗麄兩钌畹孛靼滓粋€(gè)道理，戲曲是我們的國寶，戲曲是我們的國粹，戲曲是我們的國劇呀!
年輕時(shí)的侍萍，想必對(duì)愛，是不顧一切死心塌地的。不求名分，為自己愛的人生了兩個(gè)孩子。那么細(xì)心，為他燒出洞的衣服衣袖上補(bǔ)上一朵梅花。只是，沒有料到，那個(gè)為他付出了一切的人，在年三十，她生了第二個(gè)孩子才三天就趕走了她。想過死，最終活了下來。
“沒有委屈，有的是恨是悔，是三十年來一天一天自己受的苦?！痹僖姷剿?，被很多假象蒙蔽，以為他曾是愛過自己的。原來不是，只是為了彌補(bǔ)自己的罪過。這是不是更殘忍?這上一場(chǎng)夢(mèng)，她告訴自己。
然而，更令她難以接受的是她的孩子們，她愛他們，卻眼睜睜看者他們陷入不可自拔的泥潭，她痛，慘烈的痛!“這罪過我知道，可是罪過我現(xiàn)在替他們犯了，所有的罪孽都是我一個(gè)人惹的，我的兒女們都是好孩子，心地干凈的，那么，天，真有了什么，也就讓我一個(gè)人擔(dān)待吧”
可是，注定的悲劇還是發(fā)生了，逃不脫的天命，終于，他承受不了了，忘了這一切。侍萍，你太苦了!命運(yùn)對(duì)你而言，太過殘忍!你，有何錯(cuò)?愛錯(cuò)了人，這代價(jià)太高了!你累了，那么，把這一切全部忘掉吧!
皮影戲，發(fā)源于我國西漢時(shí)期的陜西，距今已有一千多年的歷史，是世界上最早由人配音的活動(dòng)影畫藝術(shù)，有人認(rèn)為皮影戲是現(xiàn)代"電影始祖"老師告訴我們："今天，讓同學(xué)們觀看皮影戲表演。"同學(xué)們興高采烈的排好隊(duì)，來到風(fēng)雨操場(chǎng)，操場(chǎng)上鴉雀無聲同學(xué)們靜靜的等待著皮影戲的開始。報(bào)幕的老師說："今天為同學(xué)們表演的是孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒.表演開始了，報(bào)幕上出現(xiàn)了孫悟空紅孩兒還有許多小妖精。演員們操作這一個(gè)個(gè)皮影,隨著皮影的動(dòng)作和劇情，給他們配音，表演的活靈活現(xiàn)，精彩極了通過這次觀看讓我們認(rèn)識(shí)了這古老有神奇的皮影戲，皮影戲，皮影戲給我們帶來了無窮的快樂。
一天，學(xué)校組織我們?cè)诓賵?chǎng)里看皮影戲。我高興的歡呼起來，想到"皮影戲最早誕生在兩千年前的西漢，又稱羊皮戲,俗稱人頭戲,影子戲.發(fā)祥于中國陜西，成熟于唐宋時(shí)代的秦晉豫，極盛于清代的河北。顧名思義，皮影是采用皮革為材料制成的，出于堅(jiān)固性和透明性的考慮，又以牛皮和驢皮為佳。上色時(shí)主要使用紅、黃、青、綠、黑等五種純色的透明顏料。正是由于這些特殊的材質(zhì)，使得皮影人物及道具在后背光照耀下投影到布幕上的影子顯得瑰麗而晶瑩剔透，具有獨(dú)特的美感。沿襲傳統(tǒng)戲曲的習(xí)慣，皮影人物被劃分為生、旦、凈、末、丑五個(gè)類別，更加特別的是，每個(gè)人物都由頭、上身、下身、兩腿、兩上臂、兩下臂和兩手十一件連綴組成。我以前只是從電視上看過皮影戲，卻從沒現(xiàn)實(shí)生活中看過"想到這里我就激動(dòng)的說不出話來了。我們排成排，面對(duì)著表演臺(tái)，坐在那里看表演。
一開時(shí)后臺(tái)的阿姨在后臺(tái)敲鑼打鼓，場(chǎng)面十分隆重。突然，冒出了一股白煙，是紅孩兒帶著他的小妖們上場(chǎng)了。紅孩兒要給他媽媽過壽。有人告訴他吃唐僧肉能長(zhǎng)生不老。于是，他去抓唐僧。在途中遇
To be or not to be，thats a question.
(生存還是毀滅，那是個(gè)值得思考的問題。)
這句至理名言，已經(jīng)伴隨著不知多少代人走過了他們?nèi)绺?、如煙的歲月。
題記
馬克思曾贊賞英國戲劇之父莎士比亞說：人類最偉大的戲劇天才。我也不得不為莎士比亞的戲劇所感敬佩，婉轉(zhuǎn)的對(duì)話，曲折的情節(jié)，都把我深深的吸引了進(jìn)去。對(duì)于《莎士比亞戲劇》這本書，我已沉入其中。
在《哈姆雷特》這部戲劇中，主人公哈姆雷特首先面對(duì)的是自己原先的理想被破滅。處于年輕時(shí)代的哈姆雷特并沒有經(jīng)歷過什么大的挫折和阻礙，思想十分單純。好景不長(zhǎng)，哈姆雷特的父親去世了，在德國接受教育的他回國，得知自己的母親在父親死了一個(gè)月后就改嫁給篡奪王位的叔父，在哈姆雷特的心中開始漸漸的對(duì)這個(gè)世界的事進(jìn)行了懷疑，他明白了，世界上沒有完美的東西。有很多人可能會(huì)講他母親的不好，可她母親本是個(gè)善良的人，在嫁與不嫁之間，她是在選擇哪種不幸，而不是在選擇自己的命運(yùn)。
哈姆雷特一心想復(fù)仇，但他要?dú)⒌氖撬哪赣H和叔父，就算殺了他們他又能怎么樣?所以流傳至今的名言：生存還是毀滅，那是個(gè)值得思考的問題。由此誕生了。而后奧菲利亞的哥哥雷歐提斯與哈姆雷特帶領(lǐng)一批人沖進(jìn)宮來，要為父親和妹妹報(bào)仇。新國王利用雷歐提斯與哈姆雷特決斗的機(jī)會(huì)，在雷歐提斯的劍上蘸了毒，同時(shí)還準(zhǔn)備好毒酒，以便將哈姆雷特除掉。最后，哈姆雷特和雷歐提斯都中了毒謀劍，王后飲了毒酒，奸王克勞提斯也被哈姆雷特刺死，哈姆雷特只能留下遺囑，讓好友霍拉旭完成他的心愿。
故事的結(jié)尾，塑造了一個(gè)十分悲劇的收?qǐng)?，幾乎所有的人都死了，而這正是現(xiàn)實(shí)所在，他們?cè)噲D去改變現(xiàn)實(shí)，最終什么也沒有改變。這種無奈，在每個(gè)人身上都有體現(xiàn)，也許這就是人本身的最大的不幸。
而《威尼斯商人》在我們初中的時(shí)候就已經(jīng)有所接觸了，在《威尼斯商人》中，有一個(gè)叫鮑西亞的富人女孩，按照她父親的遺囑，她得到了三個(gè)盒子：一個(gè)金盒子，一個(gè)銀盒子，還有一個(gè)鉛盒子。其中一個(gè)盒子里面裝著她的畫像，如果哪個(gè)男人選擇了正確的盒子，那么她將嫁給那個(gè)男人。于是，求婚者從世界的四面八方云集到這兒，都希望能得到她 威尼斯：鎮(zhèn)上有一個(gè)年輕人名叫巴薩尼奧，他下定決心要贏得鮑西亞。但是，為了達(dá)到自己的愿望，他需要三千達(dá)克特，這可是一大筆錢。而后他向好友，富商安東尼奧求助，而安東尼奧手頭上暫時(shí)也無法拿出這么多錢，他只能向一個(gè)富有的猶太人夏洛克借錢，而夏洛克提出了一個(gè)奇怪的要求：如果安東尼奧拖欠還款的話，他將會(huì)從安東尼奧身上割下一磅肉。巴薩尼奧去了貝爾蒙特，他選擇了正確的盒子，鉛匣，也就是裝有伊人肖像的匣子，也贏得了鮑西亞。安東尼奧在海上的投資全部喪失的消息之后，他決定向安東尼奧討回借款。在法庭上，夏洛克要求他和安東尼奧的合同能夠履行。鮑西亞和娜瑞薩假扮律師，為安東尼奧辯論，使得夏洛克的計(jì)劃沒有達(dá)成。鮑西亞同意夏洛克按照契約規(guī)定割下安東尼奧的一磅肉，但是割這一磅肉必須嚴(yán)格按照契約執(zhí)行，就是不能多割也不能少割，不能流一滴血，也不能因此傷害安東尼奧的性命。夏洛克無法做到，只好認(rèn)輸。這戲劇告訴了我，何事無需太計(jì)較，或許太計(jì)較也不是什么好事。
莎士比亞的作品中諸如此類的成功戲劇還有很多，對(duì)于評(píng)價(jià)《莎士比亞戲劇》，我們應(yīng)該這樣考慮，如果沒有莎士比亞本人，根本就不會(huì)有他這部無與倫比的作品。
今天，學(xué)校請(qǐng)來了黃花甸呂家班的老師來給我們講皮影戲的由來，皮影戲它是由驢皮制作的，并且還得是三年以下的驢皮，因?yàn)轶H皮它制作出來的皮影是透明的，上色也十分好上。皮影戲是世界級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，通常，常見的刻法有兩種，第一種是根刀，另一種是拉刀。岫巖皮影戲已經(jīng)有三百多年的歷史了，皮影戲的特點(diǎn)是南唱女腔，分別分為大噪和小噪。
皮影戲開始了!畫面上，緩緩慢慢的出現(xiàn)了金斧頭三個(gè)字，金斧頭的主人公是王小二，王小二上山砍柴的時(shí)候不小心把斧頭掉進(jìn)河里，這時(shí)，有一位老爺爺從天上來了。說：“孩子，你為什么哭?”王小二哭泣的說：“我的斧頭掉河里了!”老爺爺說：“那我?guī)湍隳蒙蟻戆伞！蓖跣《终f：“爺爺你不能下去，水很深，兩旁的山又這作文么高，你不能去，我寧愿被東家打死也不讓你去!”老爺爺又說：“好孩子，好孩子，孩子，你看哪里有一只兔子。”就在這時(shí)，老爺爺下去拿上來了一把銀斧頭，老爺爺給王小二，他沒要并且說：“這不是我的，我不能要?！崩蠣敔斢肿兂梢话呀鸶^，給他他還是沒要。老爺爺沒有辦法只好讓河里的青蛙把之前的斧頭撈出來。老爺爺走之前說了一句話：“孩子你一定會(huì)幸福的!”東家知道了這件事，第二天也用同樣的辦法來騙老爺爺，騙到了金、銀兩把斧頭，老爺爺走之前說：“一定要拿好!”東家正在琢磨再怎么騙老爺爺?shù)臅r(shí)候，兩把斧頭突然飛了起來，東家在追斧頭的時(shí)候，掉河里淹死了。
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