小學(xué)教案。
不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí),一般來說,提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面,我們?yōu)槟阃扑]了小學(xué)教案匯編,歡迎你閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
教材分析:
水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的代表,主要原料是水和墨。中國畫中也常見水墨蔬果,許多中國畫家運(yùn)用簡單的色彩及豐富的筆墨技法表現(xiàn)蔬果,傳達(dá)生活情趣。教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)水墨畫,初步了解中國寫意畫工具材料。
2.技能目標(biāo):學(xué)習(xí)中國畫寫意技法的筆法墨法,色法。學(xué)習(xí)畫蔬菜水果,培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)能力。
3.情感目標(biāo):感受傳統(tǒng)繪畫的魅力,發(fā)展學(xué)生形象思維能力。教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用水墨畫蔬菜。
教學(xué)難點(diǎn):
用筆、用墨、用色的方法的掌握。
課時(shí):1課時(shí)
教具準(zhǔn)備:水、墨汁、宣紙、國畫原料。
教學(xué)過程:
一、問題導(dǎo)入
師設(shè)問:以前畫水果,同學(xué)們都用什么來畫的多?(學(xué)生回答)
引入新課題:今天我們學(xué)習(xí)用一種新的畫法來表現(xiàn)水果。(板書課題:寫意蔬果)
二、新課教學(xué)
1、欣賞大師作品。
教師介紹幾位著名的花鳥畫大師:齊白石、王森然。讓學(xué)生談?wù)勏矚g哪一位大師的作品?并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞示范作品,說一說自己對(duì)作品的理解,從中又什么收獲?學(xué)生自由發(fā)揮,教師適當(dāng)講解用墨用筆用色的妙處,使學(xué)生明白正確的方向。
3、教師示范
教授筆法、墨法、上色方法。(白菜、絲瓜)
4、學(xué)生臨摹作品。(臨摹課本上的,也可臨教師畫的)
教師將示范畫一一掛出來,讓學(xué)生選擇臨摹
教師巡回指點(diǎn)。(重點(diǎn)注意水分的多少)
5、展示評(píng)價(jià)
展示學(xué)生的作品,師生共評(píng),從造型、墨色、筆法、色法等方面。
6、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲?(學(xué)生的想法,對(duì)中國畫的認(rèn)識(shí)、學(xué)到什么等方面來說)
7、小結(jié)。
這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了水墨畫是我們國家傳統(tǒng)的繪畫,是寶貴的文化遺產(chǎn),我們不僅要學(xué)習(xí),還要發(fā)揚(yáng)光大。
三、作業(yè)
課后,有興趣的同學(xué),請(qǐng)你們展開想象畫一幅水墨畫,內(nèi)容自由選擇。
四、收拾整理
整理桌面,收拾工具和材料。
教學(xué)目標(biāo):
1.了解椅子的相關(guān)知識(shí),及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵,初步掌握椅子的基本造型與功能的關(guān)系,學(xué)習(xí)用手繪設(shè)計(jì)圖或立體制作的方式設(shè)計(jì)一把新穎的椅子。
2.通過觀察,分析,小組合作探究椅子的基本結(jié)構(gòu)與造型,理解椅子的造型與功能的關(guān)系,結(jié)合人們的不同需求創(chuàng)新設(shè)計(jì)椅子。
3.發(fā)展學(xué)生的觀察能力,分析能力,創(chuàng)造思維能力,和設(shè)計(jì)能力,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,熱愛生活的情感,建立用設(shè)計(jì)改善生活的信心。
教學(xué)重點(diǎn):了解椅子的基本造型與功能等相關(guān)知識(shí),設(shè)計(jì)出造型和功能有機(jī)結(jié)合的椅子。
教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)新地設(shè)計(jì)椅子,體現(xiàn)功能,實(shí)用性與審美性的巧妙結(jié)合
教學(xué)方法:小組合作探究 評(píng)論
學(xué)情分析:五年級(jí)學(xué)生具備了設(shè)計(jì)的基本知識(shí),能用設(shè)計(jì)圖或立體制作的方法展現(xiàn)自己的設(shè)計(jì),并與他人簡單交流自己的設(shè)計(jì)意圖,學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中需要關(guān)注到造型與功能,思考設(shè)計(jì)中怎樣創(chuàng)新,滿足人們對(duì)椅子的需求。
教學(xué)過程
一. 激趣導(dǎo)入:
1.教師出示一把椅子,提問:這把椅子由那幾部分組成?(椅背、椅子面、椅背、扶手)。
2.椅子的每個(gè)部位有什么作用呢? (學(xué)生答)
3.椅子伴隨著我們生活的每一天,特別是作為學(xué)生,我們每天都要坐在椅子上,聽課,寫作業(yè)。說一說,這把椅子對(duì)你來說還有哪些不滿意的地方?
4.既然有這么多不滿意的地方,那這節(jié)課我們就來創(chuàng)作一個(gè)造型美觀的椅子。 板書設(shè)計(jì):造型別致的椅子。
二、探究新知
1.了解椅子的歷史,
漢代以前,人們是席地而坐,隨著西域商路的開通,椅子作為外來家具被最先引入,后來出現(xiàn)了交椅,圈椅,官帽椅等。
現(xiàn)在,大家隨著老師來探究經(jīng)典。 請(qǐng)大家把書打開,看36頁的這三把椅子 ,談風(fēng)格特點(diǎn)。
風(fēng)格: 中國—— 舒適 德國—— 大氣 荷蘭 ——現(xiàn)代
2.分析椅子的造型
現(xiàn)在的椅子造型別致、功能齊全。可以滿足各類人群的需求。(Ppt出示不同造型的椅子,學(xué)生觀察分析。)
板書: 造型 折疊椅 躺椅 轉(zhuǎn)椅
3.這些椅子適合那些人群?(讓學(xué)生知道設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“以人為本”理念。)
4.老師這里還有一些造型特殊的椅子, (ppt出示多功能椅子)提問他們適合哪些人群?
5.設(shè)計(jì)師的靈感其實(shí)很多都是源于生活和自然,這幾把椅子都是根據(jù)什么設(shè)計(jì)的?(動(dòng)物,植物、生活用品的一部分)
6.你可以換成什么?仿生椅
總結(jié):我們把這種方法叫做仿生法。
(就是模仿某種東西的造型,并對(duì)某種東西造型進(jìn)行添加或去除一些部分,是藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作的一種重要方法)。
7.有些聰明的小朋友也給我們?cè)O(shè)計(jì)了造型奇特的椅子,我們一起去看看。 師生看書38頁,欣賞
5. 你想設(shè)計(jì)什么樣的椅子?(小組討論)
三、教師示范,強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)圖的畫法。
四、藝術(shù)實(shí)踐
從你們的眼神,老師已經(jīng)看出你們?cè)缙炔患按胝故咀约旱牟湃A了,你想給你的同桌或好朋友設(shè)計(jì)一款什么造型別致的椅子呢?現(xiàn)在,開始動(dòng)手吧.
五、展示評(píng)價(jià)
1.你用了什么巧妙的設(shè)計(jì)滿足人們對(duì)椅子的特定需求。
2.你的設(shè)計(jì)是怎樣體現(xiàn)形象與功能關(guān)系的?
3.你的設(shè)計(jì)最滿意的地方是什么?
4.評(píng)價(jià)同學(xué)的設(shè)計(jì),看過他人作品之后對(duì)你有什么啟發(fā)?
六. 小結(jié)拓展
同學(xué)們,今天,我們學(xué)習(xí)了造型別致的椅子,同學(xué)們對(duì)椅子的作用,設(shè)計(jì)方法都有了很深的了解,并且進(jìn)行了深入的刻畫,表現(xiàn)的很好。希望同學(xué)們?cè)俳釉賲?繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良的傳統(tǒng),善于發(fā)現(xiàn),善于探索,勇于創(chuàng)新。
板書設(shè)計(jì):
造型別致的椅子
組成: 椅背 椅面 椅腿
造型: 折疊椅 躺椅 轉(zhuǎn)椅 仿生椅 多功能椅
設(shè)計(jì)要求:美觀實(shí)用 以人為本
感受歌曲《布谷叫,春天到》,感受大自然中的美,引導(dǎo)學(xué)生熱愛小動(dòng)物、熱愛大自然、熱愛美好生活。
充分的聆聽歌曲,通過小組合作、討論的方式領(lǐng)悟歌曲,學(xué)生能夠感受歌曲表達(dá)的情感。
學(xué)習(xí)柯爾文手勢,通過柯爾文手勢,感受音高的變化;能夠輕柔、抒情的演唱歌曲。
學(xué)習(xí)音高手勢,通過手勢,感受音高的變化。
教師播放一組關(guān)于“布谷鳥”的視頻,請(qǐng)學(xué)生們觀察,從視頻中你能聽到什么?
教師總結(jié):布谷鳥是一種會(huì)唱歌的鳥類,它經(jīng)常用自己美妙的聲音,給人們唱出動(dòng)聽的歌曲,告訴人們,春天來了。今天我們就來學(xué)唱歌曲《布谷叫,春天到》,感受布谷鳥給我們帶來的春天的氣息。
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):感受音樂,能夠想象出布谷鳥在天空飛翔,春姑娘與它一起到來的景象。
1.跟隨老師范唱,學(xué)生模唱3(mi)、5(sol)兩音,感受兩個(gè)音之間的距離。
2.(1)教師用手勢,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1.了解安徽民歌《鳳陽花鼓》的產(chǎn)生背景,能唱背這首民間小調(diào),并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當(dāng)?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。
2.通過新舊兩首《鳳陽花鼓》的對(duì)比,感受不同的情緒及風(fēng)格,珍惜今天的幸福生活。
3.欣賞《花鼓新聲》,感受作品的情緒,拓展學(xué)生的.視野。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.通過學(xué)唱歌曲學(xué)習(xí)歌曲《鳳陽花鼓》,讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格,并能流利的歌唱與表演。
2.歌曲中襯詞部分的學(xué)唱。
1.師生唱民歌互動(dòng)。
2.師:民歌以自然坦率方式歌唱,唱出大家純樸生活感受的那種歌曲。反映當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)音之美,鄉(xiāng)情之濃。我國的民歌有著悠久的歷史,種類繁多,每個(gè)民族每個(gè)地方都有自己的民歌,今天,我們一起走進(jìn)《多彩的鄉(xiāng)音》,讓我們了解不同地方風(fēng)格的民歌。
師:這節(jié)課,我們將一同走進(jìn)安徽,欣賞安徽民歌《鳳陽花鼓》。
3.了解舊歌的歷史背景,分析歌曲情緒。
師:首先,我們來了解一下鳳陽花鼓。(出示鳳陽花鼓圖片)鳳陽是安徽省的一個(gè)普普通通的縣,卻有樣?xùn)|西很出名,那就是“鳳陽花鼓”,這是鳳陽民間獨(dú)有的傳統(tǒng)藝術(shù),在全國也很有影響。鳳陽花鼓又叫雙條鼓,最初表現(xiàn)為兩個(gè)人,一人擊鼓,一人口唱小調(diào)。鑼鼓相間,歌詞都是教為悲切的內(nèi)容,舊時(shí)鳳陽旱澇災(zāi)荒不斷,,許多人家離開家園,以打花鼓唱曲為生,鳳陽花鼓成了貧困討飯的象征。我們一起欣賞安徽民歌《鳳陽花鼓》。
聽了這首歌曲同學(xué)們的心情怎么樣?
師:如今,中國改革開放以后,《鳳陽花鼓》的形式和內(nèi)容也隨之起了很大變化,鳳陽花鼓成了鳳陽人自娛自樂的工具。甚至走出了國門,受到外國友人的贊譽(yù)。我們不妨先聽為快吧!
1.欣賞歌曲《鳳陽花鼓》。
師:說說新的《鳳陽花鼓》與從前的《鳳陽花鼓》在速度、情緒上有什么不同?
師:(花鼓演唱在城鄉(xiāng)更加普及,凡是遇到喜事,或接待賓客,鳳陽人總要熱情表演一番,以表達(dá)歡樂的心情。請(qǐng)聽老師范唱一遍。)
2.教師范唱。
3.聽音樂律動(dòng),學(xué)生用手拍出音樂中的強(qiáng)拍。
4.聽唱歌曲。
師:讓我們懷著喜悅之情,跟著老師的琴聲來唱一遍。
1.不同形式演唱。
師:老師用了獨(dú)唱的形式,你們用了齊唱的形式,還可以用哪幾種演唱形式?(男、女生對(duì)唱)
2.為歌曲伴奏。
師:不錯(cuò)!不錯(cuò)!同學(xué)們唱的真不錯(cuò)!如果我們能為歌曲配上伴奏,那就更好了,我們一起來吧!
用小鑼、小鼓、雙響筒為歌曲編創(chuàng)伴奏。(每樣樂器請(qǐng)學(xué)生出來單獨(dú)編創(chuàng)節(jié)奏,然后學(xué)出編的最好的,一起為歌曲伴奏)
師:花鼓的打法、舞步、花勢、演唱等揉進(jìn)了現(xiàn)代歌舞的技巧,在保持濃郁的地方特色的同時(shí),形式更加活潑多樣,氣氛更加熱烈歡快,鳳陽花鼓的名聲也越來越大。下面,我們一起來欣賞幾張圖片,再欣賞《花鼓新聲》舞蹈片斷。
今天,我們和鳳陽的人民一起走過了苦難的昨天,一起分享了今天的幸福,我們衷心地祝愿鳳陽人民的日子越過越
一、教材分析
本節(jié)課是“綜合.探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。樹是人類的好朋友。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木,使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊樹木的不同種類、作用,以及它對(duì)我們?nèi)祟惖淖韵露纤鸬降牟豢晒懒康淖饔?,從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣,以及搜集信息、整理信息的能力。
通過搜集資料、看有關(guān)介紹樹木的錄像,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,樹以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境。本課的教學(xué)意圖是,通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹木,使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的樹的種類、作用、生長特點(diǎn),以及它與人類自下而上的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣,增強(qiáng)觀察的自覺性。由于這是一節(jié)“綜合.探索”課,教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實(shí)踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
了解校園晨各種樹的有關(guān)知識(shí),以及樹木對(duì)人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物,加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
能根據(jù)老師提出的要求,搜集有關(guān)信息,并在老師的引導(dǎo)下,通過樹木的外形對(duì)比,找出樹的不同特點(diǎn),并嘗試用不同的繪畫方法,來表現(xiàn)樹的不同特征。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系,加深對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。
難點(diǎn):通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。
四、課時(shí)安排:
2課時(shí)
五、德育滲透
樹立環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。
六、材料準(zhǔn)備
圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。m.endrikfelipe.com
七、教學(xué)過程
1、組織教學(xué)
2、引入新課
(1)讓學(xué)生看一段錄像,觀察各種樹木的成長過程。
提出問題:
①你看到了什么?
②你能講出它們的名字嗎?
③它們的生長有什么不同嗎?
④你們還想了解哪些知識(shí)?
3、講授新課
(1)組織學(xué)生展示圖片。
提出問題
①你都認(rèn)識(shí)哪些樹?
②這些樹的生長特點(diǎn)?
③樹的各部分都有哪些作用?
(2)課件。
帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。
解決的問題:
①“樹”大體可分為幾大部分。
②在表現(xiàn)不同樹種時(shí),可以從哪些方面去區(qū)分。
③同一種樹,從不同的角度去觀察,其姿態(tài)也不同。
(3)教師展示各種繪畫。
提出問題:
畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方?
4、室外寫生
教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。
學(xué)生散開,自由觀察、寫生。
5、小結(jié)
組織學(xué)生展示,交流,講評(píng)。
學(xué)生評(píng)價(jià):先自評(píng),再大家評(píng),在評(píng)論時(shí)要簡單地介紹一下樹的知識(shí)。
6、延展
(1)課件:畫家筆下的樹
(2)錄像:我國其他地區(qū)有名的樹種。
八、教學(xué)后記
第4課繪畫游戲
一、教材分析
設(shè)計(jì)本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化,根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì),添畫上各種具象或抽象的形象。
通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣,嘗試新的繪畫方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解本課綜合游戲的基本方法;會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象,完成一幅有趣的畫。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,了解線條游戲的方法與內(nèi)容,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的`樂趣,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形,想象添加具象或抽象的形象。
難點(diǎn):巧妙地利用隨意形,添加生動(dòng)有趣的形象。
四、課時(shí)安排:
2課時(shí)
五、德育滲透
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對(duì)生活的熱情。
六、材料準(zhǔn)備
圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。
七、教學(xué)過程
1、組織教學(xué)
提示學(xué)生準(zhǔn)備上課,集中注意力,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
2、講授新課
(1)畫線游戲。
規(guī)則:請(qǐng)你在一張紙上隨意畫一條線,要連貫畫滿畫面。(可以閉上眼睛畫。)
(2)請(qǐng)你看看這幅畫好看嗎?說說理由。
學(xué)生活動(dòng),相互觀看、分析。
(3)教師利用學(xué)生作業(yè)演示。(實(shí)物投影)
利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象,學(xué)生觀察了解繪畫方法。
(4)想象練習(xí)
利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀,獎(jiǎng)形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。
(5)看書第4頁、第5頁,討論:
①欣賞米羅的作品(色彩、線條、構(gòu)圖)都表現(xiàn)了什么?
②線的排列,哪張疏密關(guān)系處理得好?
③你認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力,形狀巧妙?
學(xué)生分組討論:分別討論三個(gè)問題,組內(nèi)進(jìn)行交流,小組代表進(jìn)行典型發(fā)言,其他成員補(bǔ)充。
3、完成作業(yè)
(1)作業(yè)要求:
①在一張圖畫紙上隨意畫線,最好一筆畫完,注意疏密關(guān)系。
②利用自己畫好的或與別人交換的圖形,聯(lián)想進(jìn)行添畫,注意巧妙利用隨意形。
分析作業(yè)要求,準(zhǔn)備作業(yè)用具,選擇作業(yè)形式,學(xué)生完成作業(yè),在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
(2)教師輔導(dǎo)要點(diǎn):
①隨意形的疏密關(guān)系。
②添加內(nèi)容是否生動(dòng)。
③調(diào)整畫面的整體感覺。
4、作業(yè)展示
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。
按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。
分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。
5、小結(jié):通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么?
八、教學(xué)后記
1.老師配樂范讀課文,小朋友聽后說說指導(dǎo)了什么。(讓同學(xué)暢所欲言)
2.同學(xué)自由讀課文,要求:
(1)讀準(zhǔn)字音,遇到有困難的地方多讀幾遍。
(2)讀通句子,標(biāo)好自然段的序號(hào)。
3.指名分自然段讀課文,并和時(shí)糾錯(cuò)正音,如:好奇、吭聲、怎么、抬起頭等。
4.同學(xué)默讀課文,分別找出我和奶奶的畫,并用不同的記號(hào)標(biāo)出來。(例如我的畫用三角標(biāo)出,奶奶的畫用圓圈標(biāo)出,小朋友也可以用自身喜歡的符號(hào)標(biāo)一標(biāo))
5.同捉分角色練讀對(duì)話,邊讀邊體會(huì)我和奶奶說話時(shí)的情感。
6.指名同桌分角色朗讀對(duì)話,小朋友們仔細(xì)聽,并好老師一起評(píng)一評(píng):
(1)什么地方讀得特別好,請(qǐng)他們?cè)僮x讀,為大家作示范;
(2)什么地方讀得不夠理想,也請(qǐng)他們?cè)僮x讀,讓他們作改進(jìn)。(邀請(qǐng)幾對(duì)同桌來讀,達(dá)到對(duì)教材充沛熟悉的程度)
三、入境悟情1.理解重點(diǎn)詞句,體會(huì)人物情感。(1)體會(huì)第一處重點(diǎn)句:a.小朋友,當(dāng)我問奶奶為什么她的頭發(fā)是雪白雪白的時(shí)候,奶奶笑著告訴我:“這青絲,一半是你爸爸給的,一半是你給的?!保ɡ蠋熯呎f邊出示文中插圖1和奶奶的話)b.指名讀這句話。c.小朋友,你們能聯(lián)系自身生活中的事來說一說,為什么“青絲一半是爸爸給的,一半是我給的呢“?d.指導(dǎo)同學(xué)讀好這句話,注意奶奶說話時(shí)的表情。e.小結(jié):奶奶為了我和爸爸十分勞累,才有了這滿頭青絲。假如你就是文中的“我”,你會(huì)怎么想?(小朋友充沛想象,體驗(yàn)“我”當(dāng)時(shí)的情感)(2)體會(huì)第二處重點(diǎn)句:a.出示課文的第二幅插圖和相關(guān)句子:我抬起頭,望著奶奶的青絲說:“奶奶,要是我不再讓你操心,這青絲還會(huì)變黑嗎?”b.指名讀句子,小朋友說說自身的體會(huì)。c.指導(dǎo)讀好這句話,可加進(jìn)我說話時(shí)的動(dòng)作,同時(shí)體會(huì)我的天真以和我對(duì)奶奶的關(guān)心。2.演練整篇對(duì)話。(1)小朋友,你們能像剛才一樣,加上動(dòng)作和表情把整篇對(duì)話演一演嗎?(2)先請(qǐng)小朋友分角色在小組里演一演,別忘了加上動(dòng)作和表情,老師也參與扮演。(3)小組之間展開競賽,比一比哪組扮演得最棒。師生一起擔(dān)當(dāng)評(píng)委,并給優(yōu)勝組頒發(fā)獎(jiǎng)品。3.小結(jié):奶奶對(duì)我充溢疼愛,我對(duì)奶奶也無比關(guān)心,這種情感是多么感人啊!相信每個(gè)小朋友也能像文中的我一樣孝敬奶奶、爺爺、爸爸、媽媽。四、自主識(shí)字1.出示不帶拼音的生字,請(qǐng)小朋友說說自身已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)。讀給同伴聽聽,告訴他你是怎么認(rèn)識(shí)它們的。2.出示自身認(rèn)為難記的字,可以向同學(xué)或老師請(qǐng)教,協(xié)助記憶。3.媒體先后出示“怎”和“興”的寫法,同學(xué)仔細(xì)觀察后,按筆順先在書上描紅,而后寫在習(xí)字本上。4.實(shí)物投影同學(xué)作業(yè),同學(xué)觀察并評(píng)價(jià),最后達(dá)成共識(shí):(1)“怎”是上下結(jié)構(gòu)的字,上窄下寬,橫畫間的距離要韻稱。寫“心”字底,關(guān)鍵是寫好臥鉤。(2)“興”是“八”字底,“八”字的最后一筆捺要變成點(diǎn)。5.剩下的字,請(qǐng)小朋友看清字形,記住筆順,然后認(rèn)認(rèn)真真地寫。每個(gè)字都先在書上描紅,再在習(xí)字本上寫兩遍。五、實(shí)踐延伸小朋友,為了讓爺爺、奶奶、爸爸、媽媽不再那么勞累,不再很早就生出青絲,讓我們回家后就幫著他們做一些力所能和的家務(wù)事吧!并且請(qǐng)小朋友以《我為**做家務(wù)》為題,向他人介紹你所做的事。
課時(shí):一課時(shí)
目標(biāo):
1、觀察圖片上或影視中不同人種的特征,并能用語言描繪出來。
2、用線條和顏色把他們畫出來,表現(xiàn)手法不限。
3、觀察生活,能用自己的方式表達(dá)畫面內(nèi)容。
重點(diǎn):用線條和顏色把他們畫出來,表現(xiàn)手法不限。
難點(diǎn):能用自己的方式表達(dá)畫面內(nèi)容,不要去模仿別人。
準(zhǔn)備:教師:欣賞作品數(shù)件
學(xué)生:課前上查各種資料,準(zhǔn)備好各種繪畫工具
過程:
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
在這個(gè)地球上,居住著50多億人口,有黃種人、黑種人和白種人等。不同的種族,有不同的——相貌特征、服裝打扮、風(fēng)俗習(xí)慣,他們都是人類大家庭中的成員。
三、交流信息
1、同組間交流查閱的資料內(nèi)容。
2、相互討論、相互介紹。
四、欣賞(書中作品)
1、你認(rèn)為哪張作品表現(xiàn)的主題最好?
2、欣賞作品中都用了什么工具和材料?
3、你從這些作品中學(xué)到了什么?
4、你能表現(xiàn)的比他們更好嗎?
5、你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)?
五、學(xué)生作業(yè)
1、把想法變成畫面。
2、作業(yè)期間以小組形式相互交流。
六、巡回指導(dǎo)
1、面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
七、
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