師德心得體會。
當事情結(jié)束之后,我們會對事情有不同的看法,我們可以歸納總結(jié)自己的真實想法。通過心得體會,我們能夠更全面地理解某個事物的不同層次。為了讓您更加了解“師德心得體會”,幼兒教師教育網(wǎng)寫了一篇詳盡的文章,相信這個網(wǎng)站提供的信息對您非常有幫助!
讀了《新時期師德修養(yǎng)》這本書,感觸頗深,以下是我的一些心得體會,寫下來與大家交流。
讀了這本書后,我最大的感受就是作為老師對學生要有愛心。只有有了愛心,教師才能提升自身師德修養(yǎng),教師的人生就應該是一部愛的經(jīng)典,愛教育,愛學校,愛崗位,愛學生,只有傾注了全部的愛,師德修養(yǎng)才能在愛的奉獻中得到提升,才能真正做到為人師表、教書育人。
讀了這本書,讓我明白了作為新時期的教師,我們不再是知識的唯一擁有者,不再是道德的唯一榜樣,而是用自己的愛去工作。有了這種愛,教師教育學生就有了感情基礎(chǔ),我想學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育才會實現(xiàn)其根本的功能。
這種愛是神圣的,是別人所無法給予的,所以我要敞開自己火熱的胸懷,給我的學生再多一分關(guān)心、多一份愛。也只有具備了這樣的師愛,才會在教學實踐中滿腔熱忱,真正與學生交流、交心,建立良好的師生關(guān)系,把學生有力地吸引到教學過程中來,才能親其師、信其道,激發(fā)學生的學習熱情,實現(xiàn)教育的目標。同時,在這愛的交流互動中,教師的師德修養(yǎng)也會得到提升。
都說誰的孩子像誰,尤其是脾氣秉性,那么我們做教師的有那么多別人的孩子,責任重大呀!所以我想:在新的時期,教師應該怎樣當不用再思考了,教師就該這樣當——做一個心中有愛的老師,做一個讓學生喜歡的老師。
師德師風引導著教師的行為規(guī)范,是一種比較穩(wěn)定的道德品質(zhì),是所有從業(yè)人員應該遵循的基本行為準則。這與教師自身的價值觀、世界觀以及思想感悟和品德修養(yǎng)緊密相關(guān)。正如《論語述而》中所說:依于仁,這應是教師終身學習的內(nèi)涵”我時刻用教師職業(yè)行為規(guī)范嚴格要求自己。恪守師德師風準則,正確認識自身的職業(yè)價值。教師對學生的愛,師愛”是師德的核心,師魂“熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。
應聞道在先,言傳身教。是指崇高的道德品質(zhì)和高效的學習方法。作為學生靈魂的塑造者,自身必須有高尚的靈魂。教師在傳授知識的同時,要以身作則,培養(yǎng)學生的人格品質(zhì)。鄉(xiāng)村教師張玉滾扎根山村十七載,教師,給山村的孩子送去希望;大學教授黃大年放棄國外高薪,在短期內(nèi)突破國外嚴格禁運和技術(shù)封鎖瓶頸,填補了多項國內(nèi)技術(shù)空白;女高校長張桂梅,用知識改變了貧困山區(qū)女孩的命運,用教育扶貧阻斷了貧困的代際傳遞。張桂梅這樣的人民教師,彰顯了“的真諦。孩子們的學生生涯,會遇到無數(shù)老師,教師們的師德師風,對于學生來說有著很深的影響,可以遇到那些無私奉獻,點燃自己學習激情的教師,可能會不幸的遇到澆滅自己學習信心的老師,我不禁想到了社會上關(guān)于有損老師形象的事件,彩虹幼兒園虐童事件,幼兒園幼教樊某、陸某利用張某提供的醫(yī)用針頭,以孩子不聽話、調(diào)皮搗蛋為由,先后多次對5名小孩實施針扎體罰,致使幼兒身心受到較大傷害。兩名違法嫌疑人已被依法行政拘留。這樣的人為什么會成為老師呢?真的是社會的悲哀啊!
作為一名教師,應愛崗敬業(yè),刻苦鉆研。專業(yè)才是立身之本,個別老師課前不認真?zhèn)湔n。上課時沒有全局觀念,導致學生仿如霧里看花,或者過分注重課堂合作探究的形式;實則學生并沒有充分參與……這些都是不專業(yè)的表現(xiàn),并沒有真正的落實新課改理念,學生也沒有取得實效,《教育。詩意地棲居》一書中提到,字八步法來培養(yǎng)學生的學習能力”背、疑、問、思、辯、用、創(chuàng)、恒“學生掌握了這”快樂的學習”我認為作為教師,要愛崗敬業(yè)。對于師德師風的定義到底是什么呢?教師的職業(yè)道德“師德“它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則”以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì),師風,就是老師的風度。是教師這個行業(yè)的風尚風氣“是師生之間保持一種人格上的平等”相互學習、相互尊重,看到查出來的解釋,我不禁又想到了20__年汶川地震中的譚千秋老師,他弓著身子。張開雙臂緊緊地趴在課桌上”伴著雷鳴般的響聲,冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上,熱血頓時奔涌而出“他咬著牙,拼命地撐住課桌,他的身下蜷伏著四個幸存的學生,而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒……5月13日22時12分;當搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學教學樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時,所有搶險人員都被震撼、落淚,他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂,被湖南省委書記張春賢譽為,英雄不死,當我看到師德師風的解釋“我卻能夠想到他,這也說明一個老師!
追求卓越。無數(shù)人民教師堅守教育質(zhì)量,把學生的全面發(fā)展看成自己人格和榮譽的象征,他們就是這樣具有高尚品格、始終追求卓越的人。學生獲取知識的途徑多種多樣,看待世界的眼光也與我們小時候不可同日而語,應愛崗敬業(yè),在平凡的崗位上精益求精,追求卓越。既要擁有扎實的專業(yè)基礎(chǔ),以立德樹人為根本任務(wù)。尊重學生的成長規(guī)律,站在小孩子的角度來看待他們遇到的問題,這樣會多一分理解,既有利于營造良好的師生氛圍”為人師表是師德的靈魂。教師是學生相處時間最多,對學生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的,學生總是以老師做為模仿效法的對象,老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印,對學生的成長起著潛移默化的作用。我能夠關(guān)心全體學生。
近段時間來,通過學習《中小學教師師德行為規(guī)范》,心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感,作為一名人民教師,就應該集中精力、集中力量承擔起培養(yǎng)下一代人的責任,塑造為人師表的良好形象。
一、愛崗敬業(yè),樂于奉獻
作為一名教師,在政治思想方面,長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,要給學生一杯水“教師就要有一桶水,在基礎(chǔ)教育教學改革的今天”如果你經(jīng)常計較個人利益“把教書當成一種索取”就難以引導學生在知識的海洋里遨游,我始終把無私奉獻融入到教育教學工作中,為了學生的一切,樹立正確的人才觀“無數(shù)人民教師堅守教育質(zhì)量,把學生的全面發(fā)展看成自己人格和榮譽的象征,他們就是這樣具有高尚品格、始終追求卓越的人。在信息化爆炸的今天,學生獲取知識的途徑多種多樣,看待世界的眼光也與我們小時候不可同日而語,應愛崗敬業(yè),在平凡的崗位上精益求精,追求卓越。既要擁有扎實的專業(yè)基礎(chǔ),以立德樹人為根本任務(wù)。尊重學生的成長規(guī)律,站在小孩子的角度來看待他們遇到的問題,這樣會多一分理解,既有利于營造良好的師生氛圍”
二、以身示范,情感育人
心中應該有愛。愛是一種由衷的熱情,是鋪墊師生關(guān)系的無聲語言;熱愛學生的老師,工作時是幸福的,而缺乏這種愛的老師,師生關(guān)系融洽,學生心情好、情緒高,學習積極性高,的師愛效應。搞教育不能跟風走,教育學生,最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁。在政治思想方面,長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,要給學生一杯水“教師就要有一桶水,在基礎(chǔ)教育教學改革的今天”如果你經(jīng)常計較個人利益“把教書當成一種索取”就難以引導學生在知識的海洋里遨游,我始終把無私奉獻融入到教育教學工作中,作為一種崇高的信念。為了學生的一切。
三、廉潔從教,嚴于律己
作為一名教育工作者,應以身作則,注重身教,為人師表。人常說:“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學生必須要有好的老師,只有教師的言行正直高尚,才能用自己的道德思想感染并鼓舞著學生。讓我們從自身做起,給學生一個美好的印象吧!
四、更新觀念,不斷進取
大家都知道知識的更新是日新月異的,教師要成為學生在教師的指導下獲取知識,訓練能力,發(fā)展智力以及思想情操受到良好的熏陶,要讓學生自己去感受,去學習,去實踐。在知識經(jīng)濟時代,如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),就會落后。所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,緊跟當代知識和技術(shù)的步伐?!緒Ww.Fz76.COm 工作計劃之家】
加強師風師德建設(shè),塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事,這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生,需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐,以求得社會對教師的尊重和理解。因此。心中應該有愛。愛是一種由衷的熱情,是鋪墊師生關(guān)系的無聲語言;熱愛學生的老師,工作時是幸福的,而缺乏這種愛的老師,每天都面臨新的苦惱。師生關(guān)系融洽,學生心情好、情緒高,學習積極性高,的師愛效應。搞教育不能跟風走,教育學生,最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁。
不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。在我的備忘錄里一直收藏著泰戈爾的這句話,它深刻詮釋了教育的真諦,似流水般潤物無聲,小心翼翼地撫摩每顆稚嫩的心。我一直以此激勵自己,努力成為一位擁有道德情操和仁愛之心的好老師。
當開學工作一切準備就緒時,一場突如其來的疫情讓我們以特別的方式開啟了新學期的學習。在線上批改作業(yè)的過程中,我會尋找每一份作業(yè)中的亮點以及孩子的點滴進步,毫不吝嗇地通過語音的方式進行表揚,并錄制小視頻進行作業(yè)反饋,讓居家學習的同學們能夠更直接地感受到老師的關(guān)心和鼓勵。
在日常的排查統(tǒng)計中,我了解到班上一位同學按照社區(qū)要求正在居家隔離。我撥通了視頻電話,面對面和他嘮起了家常:家里的菜夠不夠吃、有沒有和家人一起堅持鍛煉、有沒有關(guān)注北京冬奧會他仿佛也打開了話匣子,和我分享起最近正在閱讀的《上下五千年》和《寓言故事》,聊起了居家趣事,臉上滿是興奮和喜悅,沒有絲毫焦慮與不安。
期初,學校開展的師德師風培訓活動中,李老師提出了一個發(fā)人深省的問題:教育是為了什么?我想,是為了讓我和我的孩子們彼此都成為更好的自己。他們在關(guān)愛和鼓勵中,變得更加自信開放;而我也在和他們的相處中,不斷思考成長,更加溫和堅定。教育本當是這樣彼此成就的一件事。
大家都知道知識的更新是日新月異的,教師要成為學生在教師的指導下獲取知識,訓練能力,發(fā)展智力以及思想情操受到良好的熏陶,要讓學生自己去感受,去學習,去實踐。在知識經(jīng)濟時代,如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)。
我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身,而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,也就是我們通常所說的“師魂”。
師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。
在學生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。
教師對學生的愛,師愛”是師德的核心,師魂“熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的,這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。加強師風師德建設(shè),塑造為人師表的良好形象。這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生,需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐,以求得社會對教師的尊重和理解。
熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真,即使是最頑皮的學生,從愛護他們的角度去教育他們,問題是我對他們關(guān)心太少了,作為一個物理專職教師,感受到教師的愛心,因為我要面對的是三個或四個班級的學生,而在學生眼里,教師是完美的化身,教師的一言一行都受到學生的關(guān)注。教師與學生的溝通是十分重要的,它可以使教學雙方互相了解、互相配合。開展師德師風教育活動,教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范,對學生都會起典范作用,將直接影響到學生的健康成長。更要以人為本、教師育人,學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師。
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