學(xué)校德育工作總結(jié)18篇

學(xué)校德育工作總結(jié)。

時(shí)間就好像一條直線，沒有起點(diǎn)，亦無終點(diǎn)我們又要面對(duì)新的任務(wù)。我們需要開始準(zhǔn)備工作總結(jié)所需的相關(guān)材料了。聰明的人他們更善于總結(jié)，而且能找到更適合自己的總結(jié)方法。你知道寫工作總結(jié)需要注意什么嗎？于是，小編為你收集整理了學(xué)校德育工作總結(jié)18篇。希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

學(xué)校德育工作總結(jié) 篇1

培養(yǎng)一個(gè)人的心智，而忽略道德，這種行為無異于給社會(huì)樹敵。目前中小學(xué)生的教育正處于一個(gè)急劇變化的時(shí)代，正處于道德品質(zhì)逐漸形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)明辨是非善惡，比學(xué)習(xí)專門知識(shí)顯得更重要，一個(gè)“德盲”遠(yuǎn)比一個(gè)“文盲”對(duì)社會(huì)更具有負(fù)面效應(yīng)。因此，加強(qiáng)學(xué)校德育工作是擺在我們面前的一項(xiàng)迫切要求。為了提高德育的實(shí)際成效和結(jié)果，就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育的研究，應(yīng)該實(shí)施“以注重個(gè)性差異、開發(fā)學(xué)生潛能為特征”的揚(yáng)長(zhǎng)教育。

一、教師安排要師盡其才

美國(guó)著名教育心理學(xué)家加德納的多元智能理論指出：一個(gè)人的智能由語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、空間智能、音樂智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能、自我認(rèn)識(shí)智能等構(gòu)成。任何一個(gè)教師都不可能是全能的，任何一個(gè)人都有多種智能，都有各自智能的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，正如一個(gè)指頭有長(zhǎng)短，山中林木有高低一樣。一個(gè)人只能在某一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)，在另一領(lǐng)域卻不能。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要全面分析每一個(gè)教師的智能結(jié)構(gòu)，看其哪幾項(xiàng)比較強(qiáng)，哪幾項(xiàng)比較弱。然后根據(jù)教師的特長(zhǎng)和學(xué)校德育工作的實(shí)際，揚(yáng)長(zhǎng)避短，科學(xué)地統(tǒng)籌安排教師的具體工作。只有這樣，才能有效調(diào)動(dòng)教師的積極性，才能有效地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，才能有效地提高學(xué)校德育工作的效益與質(zhì)量。

教師也應(yīng)該進(jìn)行教育反思，在反思自己教育教學(xué)成敗的時(shí)候，分析自己的智能結(jié)構(gòu)，哪幾種智能比較強(qiáng)，同時(shí)分析智能結(jié)構(gòu)對(duì)自己的教育教學(xué)帶來的影響，運(yùn)用自己的智能強(qiáng)項(xiàng)，樹立教育上的自信，形成自己獨(dú)特的教育個(gè)性和教學(xué)風(fēng)格。

二、學(xué)生教育要生盡其才

揚(yáng)長(zhǎng)教育的教育模式是：“發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)——培養(yǎng)特長(zhǎng)——展示特長(zhǎng)”。教師在德育工作中，應(yīng)努力探索德育工作實(shí)施揚(yáng)長(zhǎng)教育的模式和有效策略，提高德育工作的成效。

1、分析智能結(jié)構(gòu)——發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)

教師要分析每一個(gè)學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)，多元智能理論提出每個(gè)人都有多種智能，都有各自智能的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，要全面分析學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。看其中哪幾項(xiàng)比較強(qiáng)，哪幾項(xiàng)比較弱。在學(xué)生中開展“找特長(zhǎng)”、找言行的閃光點(diǎn)的活動(dòng)，讓學(xué)生自己找，同學(xué)相互找，老師幫助找。從而讓學(xué)生樹立自信心，達(dá)到自信激勵(lì)的目的----“讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路”。

2、改進(jìn)教育方法——因長(zhǎng)施教

在德育工作中，實(shí)施揚(yáng)長(zhǎng)教育，應(yīng)研究行之有效的方法和途徑，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、知識(shí)水平、個(gè)性差異、道德素質(zhì)以及學(xué)生的閃光點(diǎn)和特長(zhǎng)，采用不同的方法因材施教。

在教育過程中，要注重采用恰當(dāng)?shù)牟呗?。首先要關(guān)愛學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯指出：“沒有愛就沒有教育?！睈凼且环N信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛更是一種能觸及靈魂，動(dòng)人心魄的教育過程。對(duì)那些小學(xué)生、低差生等弱勢(shì)群體要關(guān)愛，對(duì)那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生以及失足青少年更要關(guān)愛。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛，還應(yīng)該嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有信、嚴(yán)而有度。其次要善于激發(fā)學(xué)生的興趣。英國(guó)大教育家約翰·洛克說：“我們教導(dǎo)兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事也都變成游戲式的”。因此我們?cè)谶M(jìn)行德育工作中，要注重學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，要采用“愉快教育”的理念和方法，通過開展演講比賽、詩歌朗誦、文藝晚會(huì)等豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與，讓學(xué)生在愉悅中受到感染，在歡樂中受到教育。其三要善于激勵(lì)學(xué)生。德國(guó)教育家第斯多惠指出：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！眱和释?lì)賞識(shí)猶如植物渴望陽光雨露，教師在教學(xué)中要善于分析學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，然后給予及時(shí)的激勵(lì)賞識(shí)。著名教育家陶行知先生在擔(dān)任一所小學(xué)的校長(zhǎng)時(shí)，以三塊糖教育用泥塊砸班上同學(xué)的學(xué)生王友的成功案例啟示我們：在教育學(xué)生的時(shí)候，往往只盯住學(xué)生的缺點(diǎn)和過失，進(jìn)行一番所謂“耐心”的說教，反而使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，收效甚微，甚至于事與愿違。因?yàn)?，學(xué)生所需要的并非那些道理，而是改過的信心和前進(jìn)的動(dòng)力。這就是“化短為長(zhǎng)”、“點(diǎn)石成金”的藝術(shù)。其四要善于轉(zhuǎn)化學(xué)生?！稗D(zhuǎn)化”指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)教育，充分展示學(xué)生的特長(zhǎng)，從而使學(xué)生不斷進(jìn)步成長(zhǎng)的一種教育策略。教師要分析學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)生的智能的組合特點(diǎn)，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)智能的展示和開發(fā)，并利用學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能與弱勢(shì)智能的關(guān)系，以優(yōu)勢(shì)智能帶動(dòng)弱勢(shì)智能的發(fā)展。著名特級(jí)教師丁有寬在《我與頑童》這本書中曾介紹過這樣一個(gè)例子：他接的班上有個(gè)叫小聰?shù)暮筮M(jìn)生，是全校有名的頑皮學(xué)生。學(xué)校曾想讓他退學(xué)，家長(zhǎng)對(duì)他也失去了信心。丁老師為了讓其他同學(xué)，也讓他自己發(fā)現(xiàn)自身的長(zhǎng)處，根據(jù)小聰?shù)奶亻L(zhǎng)，特意設(shè)計(jì)了一次別開生面的爬竿比賽，顯示了小聰?shù)呐栏捅绢I(lǐng)，然后又以爬竿活動(dòng)為題進(jìn)行作文練習(xí)。在習(xí)作中，許多同學(xué)都贊揚(yáng)了小聰，使小聰心里熱乎乎的，觸發(fā)了他的上進(jìn)心。從此，小聰慢慢有了進(jìn)步。這名“搗蛋大王”在畢業(yè)時(shí)已成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。如果當(dāng)初丁老師只盯住小聰?shù)娜秉c(diǎn)，只見其短，不見其長(zhǎng)，今天批評(píng)，明天“教育”，小聰怎么會(huì)有如此巨大的變化呢？這就是“”因材施教“揚(yáng)長(zhǎng)避短”藝術(shù)魅力。

學(xué)校德育工作總結(jié) 篇2

本學(xué)期以來，我校狠抓德育常規(guī)管理，積極研究德育方法，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，現(xiàn)就一學(xué)期來的德育工作總結(jié)如下：

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、指導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校德育工作的主力軍，擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)“四有”新人的重任，而班主任素質(zhì)的高低在很大程度上關(guān)系著班級(jí)工作的成效，學(xué)校德育工作能否順利有序的開展，所以班主任必須具備勝任本職工作所必須的品德、能力、個(gè)性心理等方面的條件和素質(zhì)。開學(xué)的第一個(gè)星期對(duì)全校的班主任進(jìn)行一次短期的培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)了班主任開學(xué)的班級(jí)常規(guī)工作、班主任的職責(zé)、家訪的藝術(shù)等方面的培訓(xùn)，讓班主任明確了學(xué)校德育工作的指導(dǎo)思想、工作方向和具體措施。堅(jiān)持每月召開一次班主任工作會(huì)議，通過班主任工作會(huì)議，全面總結(jié)一個(gè)月的德育教育工作，并指出在教育工作中存在的各種問題，根據(jù)班級(jí)中出現(xiàn)的問題，讓班級(jí)管理優(yōu)秀的班主任談班級(jí)管理方法，給全校各班主任提供了學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，提高了各班的管理水平。

全面實(shí)行了班主任量化制度，強(qiáng)化了班級(jí)管理，我們要求班主任工作做到有計(jì)劃與總結(jié)、班會(huì)課有教案、家訪有記錄、后進(jìn)生工作有匯報(bào)有材料、常規(guī)工作有檢查、班級(jí)工作有評(píng)比。并要求班主任緊跟班級(jí)出操、集會(huì)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)班主任必須到。

主題班會(huì)活動(dòng)是實(shí)施德育的重要載體，它有利于建設(shè)班級(jí)體、有利于鍛煉學(xué)生的自主能力、有利于師生在思想情感上的統(tǒng)一、愛莫能助。有利于增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。為了發(fā)揮班會(huì)課的作用，進(jìn)一步強(qiáng)化班會(huì)課的教育功能，德育處結(jié)合學(xué)校的學(xué)生的實(shí)際情況，制定了系列主題班會(huì)課開展的要求；各班要結(jié)合本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的情況或可能出現(xiàn)的情況來確立主題，設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，共同參與到教育過程中去，在主題班會(huì)準(zhǔn)備過程中，要充分體現(xiàn)學(xué)生參與組織，尊重學(xué)生意見，內(nèi)容要符合學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生參與的欲望，主動(dòng)地進(jìn)入最優(yōu)境界。班主任要準(zhǔn)備材料上交德育處，并邀請(qǐng)全校班主任聽課、評(píng)課，并進(jìn)行評(píng)比。如“孝敬父母”、“我的未來不是夢(mèng)”等主題班會(huì)曾獲縣市級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。

各班利用班會(huì)課組織學(xué)生進(jìn)行討論、寫觀后感上送學(xué)校參評(píng)；在各班中積極開展《感動(dòng)校園》人物的評(píng)選活動(dòng)，要求各班主任認(rèn)真調(diào)查了解學(xué)生的情況，深入到學(xué)生的家庭中去搜集學(xué)生的感人事跡，形成文字材料，并在各班的黑板報(bào)中進(jìn)行宣傳，教育同學(xué)以他們?yōu)榘駱印⑾蛩麄儗W(xué)習(xí)。

由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，有些學(xué)生無心學(xué)習(xí)，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)趕不上。

1、德育的科研水平不高，德育實(shí)效性不夠明顯。

2、學(xué)校層次化管理有待加強(qiáng)。

對(duì)于我們工作中的不足之處，我們一定加以改正，而做得好的地方將一如既往地保持下去。

學(xué)校德育工作總結(jié) 篇3

在全面推行素質(zhì)教育的今日，教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名次解釋為：走出校門學(xué)生們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為：這大概就是對(duì)學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在學(xué)生身上所轉(zhuǎn)化的本事吧。

記得一位教育專家說過：人們?cè)谕荒挲g對(duì)同一知識(shí)的學(xué)習(xí)本事是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而構(gòu)成自我的學(xué)習(xí)曲線，一個(gè)人如果在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)，并不是件難事，但要想改變一個(gè)人的行為習(xí)慣，改變一個(gè)人的思想則是難上加難，所以在我們對(duì)學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生構(gòu)成人生觀價(jià)值觀的過程中，必須要把德育工作放在首位，并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過程中。讓德育工作無時(shí)不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會(huì)多一份安定和諧。

一、教師——從我做起

法國(guó)大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自我的人格魅力來熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自我首先要做到。工作中，教師不僅僅要用師德規(guī)范來約束自我的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自我的條例，因?yàn)樵诮處煹难劬ΡO(jiān)督同學(xué)行為的同事，還有幾十雙眼睛注視著自我，教師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質(zhì)對(duì)學(xué)生其實(shí)更是一本能夠研讀的書。記得剛當(dāng)班主任的時(shí)候，我們班級(jí)的晨讀一向紀(jì)律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學(xué)生把早晨的寶貴時(shí)間利用好，可是雖然紀(jì)律好，學(xué)習(xí)效率不高，仍然有同學(xué)桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個(gè)早晨，這個(gè)問題困擾了我好長(zhǎng)時(shí)間，一天我在辦公桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，突然眼前一亮，我能夠把我的講桌變成我的學(xué)習(xí)桌，從此開始，講臺(tái)上多了我的筆記，我的教育理論書籍，每一天早晨，我不再站在講臺(tái)上監(jiān)督同學(xué)，索性自我專心看書、學(xué)習(xí)，不出兩天，同學(xué)們也明白拿出書來學(xué)習(xí)了，漸漸的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，不管我在不在教室，他們都會(huì)“自習(xí)”了。我突然想起一句話：身教生語言傳。看著孩子們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的小臉，心里真的是——幸福。

教師還要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，自我犯錯(cuò)誤也能勇敢的承認(rèn)。記得由于新學(xué)期換教室，班級(jí)僅有我一套鑰匙，開學(xué)第一天，我便讓學(xué)生吃了閉門羹，當(dāng)我急匆匆的來到教室的時(shí)候，已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨會(huì)時(shí)間在全班同學(xué)面前道歉，同學(xué)們對(duì)我的行為都十分驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學(xué)的表情中，我讀到了大家對(duì)我的諒解，我想收獲不僅僅于此吧。

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。教師必須要溶入學(xué)生的生活，時(shí)而把自我當(dāng)教師，時(shí)兒把自我當(dāng)學(xué)生，得到學(xué)生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無盡的歡樂和幸福。

二、德育——時(shí)時(shí)處處

課堂中的德育。其實(shí)，所有的學(xué)科都應(yīng)與思想品德課進(jìn)行學(xué)科整合，每一個(gè)學(xué)習(xí)資料都有德育教育的體現(xiàn)。比如說，在學(xué)習(xí)“i’m sorry！”一句話的時(shí)候要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我們?cè)谄綍r(shí)必須要使用禮貌用語，做個(gè)講禮貌的好孩子；在學(xué)習(xí)《董存瑞》一課，要向?qū)W生滲透我們要熱愛祖國(guó)。珍惜生活。體育課，我們能夠?qū)W習(xí)奧運(yùn)健兒刻苦訓(xùn)練的拼搏精神，忍著傷痛為國(guó)爭(zhēng)光的偉大；學(xué)習(xí)自然課，我們要提升環(huán)保意識(shí)；軍訓(xùn)中讓學(xué)生體味團(tuán)體的力量和團(tuán)體榮譽(yù)感……

生活中的德育。在小學(xué)生中，真正有效的德育應(yīng)當(dāng)為學(xué)生日常生活中的道德行為，并且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，為使學(xué)生具有一個(gè)良好的品質(zhì)，教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，耐心細(xì)致，潛移默化地塑造學(xué)生的完美心靈。也不可忽視家庭對(duì)學(xué)生的影響，所以教師還應(yīng)當(dāng)充分利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)反饋信息，并利用《素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)》和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，為學(xué)生營(yíng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)校組織的各種團(tuán)體活動(dòng)也是的與的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

三、懲罰——職責(zé)教育

知心姐姐盧琴教授在書中寫到的對(duì)學(xué)生自信心和職責(zé)感的培養(yǎng)給我留下了很深的印象，也對(duì)我的工作有了很大的幫忙。對(duì)于我的學(xué)生，我不僅僅讓意識(shí)到：作為學(xué)生，學(xué)習(xí)使我們義不容辭的職責(zé)，我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)為自我的行為負(fù)責(zé)。剛剛在我們班里里一件很不愉快的事情，課堂上，由于一名同學(xué)身在課堂心卻不在，以至于教師叫他起來回答問題的時(shí)候，三遍之后他才回過神來，教師批評(píng)了他幾句，他又頂撞了幾句。聽了這個(gè)消息我十分驚訝，這個(gè)孩子在四年級(jí)還是個(gè)十分調(diào)皮的孩子，可是上了五年級(jí)用“痛改前非”一次來形容一點(diǎn)都不為過，無論是道德品質(zhì)還是學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的提高，班級(jí)的綜合提高獎(jiǎng)剛花落他家，他還被學(xué)生推薦為小組長(zhǎng)，怎樣會(huì)發(fā)生這樣的事情，我決定第二天找他談，先給他一天的時(shí)間去冷靜。

第二天一早，當(dāng)我找到他時(shí)，他很快向我承認(rèn)了錯(cuò)誤，但我告訴他，事情并沒有發(fā)生在我們兩個(gè)人身上，你要向當(dāng)事教師道歉，他拒絕了。雖然生氣，我還是很平靜的告訴他：你已經(jīng)長(zhǎng)大了，你要對(duì)你自我的行為負(fù)職責(zé)，你要有膽量承擔(dān)自我的錯(cuò)誤。這樣才是個(gè)好孩子。如果一個(gè)人連自我的過錯(cuò)都沒有勇氣應(yīng)對(duì)，還能干什么？教師明白你是一時(shí)沖動(dòng)，你的本質(zhì)很好，我相信你能處理得很好。教師只能幫你分析問題，解決問題必須靠你自我。也許正是我對(duì)它的信任，和他自我意識(shí)到的職責(zé)，他主動(dòng)找那位教師道歉了，事后，我們僅有一個(gè)會(huì)心的微笑，讓我打心里開心。

如果我把對(duì)他行為的懲罰變成當(dāng)著全班同學(xué)面批評(píng)他，對(duì)于他可能永遠(yuǎn)都是一個(gè)陰影，更失去了他在同學(xué)中的威信，我們應(yīng)當(dāng)寬容同學(xué)們錯(cuò)誤，允許他們犯錯(cuò)，但也要他們學(xué)會(huì)對(duì)自我過錯(cuò)承擔(dān)起職責(zé)。沒有懲罰的教育，時(shí)一個(gè)不完整的教育，但也有些書中寫道，我們要擯棄懲罰，懲罰會(huì)對(duì)學(xué)生幼小的心靈造成傷害。其實(shí)我覺得，既然新課程改革要我們提升教學(xué)理念，我們可不能夠把懲罰升華成職責(zé)教育呢？還是讓我們?cè)趯?shí)踐中去得真知吧。

一個(gè)學(xué)生——一個(gè)家庭——一個(gè)社會(huì)，記得在“小手拉大手，革除陋習(xí)”的活動(dòng)中我認(rèn)識(shí)了這個(gè)關(guān)聯(lián)圖，我明白圖的根本是學(xué)生，學(xué)生的基礎(chǔ)教育在于我，應(yīng)對(duì)如此大任，豈能兒戲？教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎(chǔ)教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學(xué)們一齊去享受成長(zhǎng)的幸福、歡樂吧。

學(xué)校德育工作總結(jié) 篇4

德育工作一直是小學(xué)學(xué)生教育的主要內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)會(huì)做一名優(yōu)秀的中國(guó)人的主要途徑。為了教育學(xué)生成為一名優(yōu)秀的人，在這一學(xué)期中我們做了大量的工作。

一、大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生干部的工作能力。

在本學(xué)期我加大了培養(yǎng)學(xué)生干部的力度，根據(jù)班級(jí)日常管理和活動(dòng)的安排，隨時(shí)隨事對(duì)小干部進(jìn)行培養(yǎng)提高，提高小干部對(duì)自身工作的認(rèn)識(shí)，教給他們不同的工作方法，使他們?cè)鰪?qiáng)工作責(zé)任感和做好工作的能力。

二、加強(qiáng)日常養(yǎng)成教育

良好日常習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)人良好品質(zhì)養(yǎng)成的基礎(chǔ)，我每天都會(huì)利用德育早餐時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。三年級(jí)的學(xué)生說大不大，說小不小，他們有一定的辨別能力，但是卻沒有持續(xù)性，玩心大于一切，所以就要求教師不斷鞏固，加深教育。在我不斷地苦口婆心的說服中，學(xué)生的紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。就連以前總?cè)鞘律堑哪铝侄甲兊寐犝f可愛了。

三、重大節(jié)日，開展豐富多彩的活動(dòng)

三月八日是婦女節(jié)，為了加強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通，給學(xué)生和家長(zhǎng)之間創(chuàng)造一個(gè)說說心里話的機(jī)會(huì)。在三八節(jié)來臨之即我們準(zhǔn)備開展一次題為“送給女性長(zhǎng)輩一句貼心話”活動(dòng)?；顒?dòng)中孩子用設(shè)計(jì)了精美的畫面，寫了充滿感激之情的話語，有的同學(xué)還為媽媽買了小禮物，有的同學(xué)還幫助家長(zhǎng)做家務(wù)，他們通過各種方式表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)輩的愛意和謝意。通過活動(dòng)家長(zhǎng)深受感動(dòng)，他們覺得孩子一下子就長(zhǎng)大了，能夠理解自己了，那么自己做的再多，再辛苦也就都值得了。

四月份清明節(jié)，是祭典亡靈的日子，為了紀(jì)念為了新中國(guó)而獻(xiàn)身的英烈們，我們開展收集活動(dòng)，學(xué)生收集了大量的革命史材料，有圖片還有故事，收集過程使學(xué)生受益匪淺。在活動(dòng)中學(xué)生們通過講故事的形式把優(yōu)秀的中華兒女帶到大家面前，學(xué)生們深受感動(dòng)，并表示一定要珍惜現(xiàn)在的好生活，不讓先烈們失望。

五月份勞動(dòng)節(jié)期間我們號(hào)召學(xué)生開展“與爸爸、媽媽一起勞動(dòng)”活動(dòng)，使他們明白勞動(dòng)最光榮，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣及爸爸媽媽的辛苦勞累，加深對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛與尊重，對(duì)勞動(dòng)成果的珍惜。

四、通過各種活動(dòng)開拓學(xué)生眼界

我們堅(jiān)持開展讀書活動(dòng)，通過讀書活動(dòng)，書中的優(yōu)秀人物、事跡，也無形中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了深刻的思想教育，潛移默化地凈化了學(xué)生的心靈和品質(zhì)。

為了加深學(xué)生安全意識(shí)，提高他們的自護(hù)自救的能力，我們還召開了一次生動(dòng)的班會(huì)，為學(xué)生提供了展示的舞臺(tái)，和學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，也使班隊(duì)活動(dòng)更加豐富活躍。

五、改進(jìn)德育差生

所謂的德育差生，也就是那些淘氣一些的孩子，他們的本質(zhì)都是好的，只是自制力比別人要差，別人能自覺做到的，他們需要?jiǎng)e人提個(gè)醒。所以對(duì)這些孩子，我以保護(hù)自尊心為主，多督促，多說服，使他們少犯錯(cuò)誤。

通過各種活動(dòng)的開展學(xué)生的各種能力有了很大提高，思想素質(zhì)有進(jìn)一步的改善，也為班級(jí)的全面工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)校德育工作總結(jié) 篇5

本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持以德育為首，育人為本的辦學(xué)方向，確立“全面規(guī)劃，整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效”的德育工作思路，拓寬德育工作渠道，提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展德育工作。

一、抓思想促養(yǎng)成

1、學(xué)校有計(jì)劃、有步驟地對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。要求各班主任針對(duì)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》，循循善誘、堅(jiān)持不懈，從規(guī)范升旗儀式的排隊(duì)、行禮做起，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練。同時(shí)開展年級(jí)與年級(jí)、班級(jí)與班級(jí)、學(xué)生與學(xué)生評(píng)比競(jìng)賽，讓學(xué)生參與評(píng)比檢查，評(píng)比結(jié)果列入班級(jí)考評(píng)內(nèi)容中。通過表揚(yáng)先進(jìn)，以先進(jìn)帶后進(jìn)的辦法，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。20xx年，學(xué)校被評(píng)為市“行為規(guī)范示范?！?。

2、積極深入家庭，開展“孝敬父母，體驗(yàn)親情”活動(dòng)。提倡學(xué)生主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，培養(yǎng)自理能力；引導(dǎo)學(xué)生孝順父母、尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)感恩；鼓勵(lì)學(xué)生不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

3、創(chuàng)設(shè)情境，開展學(xué)生喜聞樂見的主題活動(dòng)。通過形式多樣的主題活動(dòng)的開展，創(chuàng)設(shè)情境，曉之以理，動(dòng)之以情，使學(xué)生從內(nèi)心真正理解、接受。如開展“書香校園”、“情系災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心”、“祖國(guó)在我心中”、“雛鷹爭(zhēng)章我能行”等。這樣的方式自然、親切、熱烈，學(xué)生在不知不覺中受到了教育。xxxx年，學(xué)校被評(píng)為省“優(yōu)秀少先隊(duì)集體”。

4、以傳統(tǒng)民俗節(jié)日為抓手，重點(diǎn)開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)。為了更好地使學(xué)生了解一些傳統(tǒng)節(jié)日的由來、節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣及其象征意義，感受到中華民俗文化的魅力，開展一系列教育實(shí)踐活動(dòng)，用中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神哺育他們健康成長(zhǎng)。如“品年味，看年俗，展形象”春節(jié)元宵節(jié)活動(dòng)、“緬懷先輩，傳承民族精神”清明節(jié)活動(dòng)、“感恩常在”重陽節(jié)活動(dòng)、“樹親情、盼團(tuán)圓、促和諧”中秋節(jié)活動(dòng)等。同時(shí)，結(jié)合三八婦女節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日，開展親子實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)親子間溝通、了解，以此和諧親子關(guān)系，來引導(dǎo)、推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)。xxxx年，學(xué)校被評(píng)為全國(guó)、省級(jí)“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)。

二、建隊(duì)伍樹榜樣

在師德建設(shè)方面，學(xué)校要求全體教職員工樹立完美的師表形象，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的楷模，以教師的道德品質(zhì)、人格力量、工作態(tài)度等影響學(xué)生。多年來，學(xué)校對(duì)師德建設(shè)常抓不懈，組織教師學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)法律法規(guī)，明確師德規(guī)范，樹立理想信念，提高師德水平。經(jīng)過多年的師德教育，我校教師敬業(yè)、愛崗、嚴(yán)謹(jǐn)、奉獻(xiàn)，能平等地對(duì)待學(xué)生，以愛心和誠意感化學(xué)生，教師的身教重于言教，給學(xué)生做出了表率，使他們模仿師表不斷修身養(yǎng)性，發(fā)展完善自己的人格。

三、抓管理成規(guī)范

在學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一調(diào)度下，全校教職工各司其職，齊抓共管，進(jìn)行全方位的規(guī)范教育。

在學(xué)校內(nèi)部，主要抓校園環(huán)境的“三化”、“一建設(shè)”，即：“凈化、綠化、美化”和“教育陣地”的建設(shè)。要求校園做到“八無”、“五有”，即室內(nèi)外“無果皮紙屑，無痰跡，無污水，無臟物，無刻痕，無淫穢書畫流傳，無體罰或變相體罰學(xué)生，無重大安全責(zé)任事故和師生犯罪”。學(xué)校有醒目的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；《中小學(xué)學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、中外名人畫像等上墻，并有合理的布置；有畫廊、黑板報(bào)、榮譽(yù)室、廣播室、圖書室等陣地和德育實(shí)踐基地。

結(jié)合行為規(guī)范的內(nèi)容，學(xué)校常年開展紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操、靜校、文明禮儀等項(xiàng)目評(píng)比。每日評(píng)比及時(shí)公布，每周總結(jié)，發(fā)放流動(dòng)紅旗，使行為規(guī)范養(yǎng)成教育抓在實(shí)處。

在家庭育人方面，主要是優(yōu)化家庭教育職能和提高家教水平。我們把行為規(guī)范教育納入“家長(zhǎng)學(xué)?！保辜彝ソ逃c學(xué)校教育同步共振。每學(xué)期，有計(jì)劃、有步驟地安排部分年級(jí)召開家長(zhǎng)會(huì)，通過作業(yè)展覽、主題活動(dòng)觀摩、親子實(shí)踐活動(dòng)、教育專題講座等形式，及時(shí)地加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通、交流，及時(shí)地指導(dǎo)家長(zhǎng)如何更好地進(jìn)行家庭教育，受到了家長(zhǎng)們的普遍歡迎。xxxx年，學(xué)校被評(píng)為區(qū)“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)?！睂?shí)驗(yàn)基地。

四、塑校風(fēng)鑄文明

1、創(chuàng)造優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。優(yōu)美和諧的育人環(huán)境對(duì)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著獨(dú)特的不可替代的巨大作用。我校努力讓每一堵墻說話、每一個(gè)場(chǎng)所育人。在教室走廊布置名人名言、懸掛活動(dòng)圖像，在樓梯、走廊等處擺放花草樹木，美化校園。教室內(nèi)結(jié)合班級(jí)實(shí)際，布置學(xué)習(xí)園地、爭(zhēng)章園地，展示學(xué)生自己進(jìn)步的風(fēng)采。通過課桌椅的整齊擺放，室內(nèi)整潔、衛(wèi)生的保持，展現(xiàn)學(xué)生的精神風(fēng)貌。另外，加強(qiáng)硬件環(huán)境中的校舍、設(shè)施等建設(shè)，做到分工明確，責(zé)任到人。硬件建設(shè)由總務(wù)主任負(fù)責(zé)管理，校內(nèi)及班級(jí)的美化由教導(dǎo)主任、班主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)，校外周邊環(huán)境由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理。

2、構(gòu)建健康高雅的校園文化。學(xué)校通過少先隊(duì)組織積極開展豐富多彩的活動(dòng)，校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，還有廣播室的播音，宣傳欄的報(bào)道，各個(gè)班級(jí)豐富多彩的板報(bào)構(gòu)成健康、活潑、文明、高雅的校園文化?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，不知不覺中，學(xué)生身上的文化氣息漸濃，文明校風(fēng)得到進(jìn)一步優(yōu)化。

學(xué)校德育工作總結(jié) 篇6

一、做好德育工作計(jì)劃，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強(qiáng)了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作管理機(jī)制，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，政教處具體抓，實(shí)行校長(zhǎng)室----班主任二級(jí)常規(guī)管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識(shí)，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。注意加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)。每學(xué)期堅(jiān)持開好“四種會(huì)”即每周一次主題班會(huì);每月兩次班主任會(huì)議;每學(xué)期1-2次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);每學(xué)期1次家長(zhǎng)會(huì)。多年來堅(jiān)持開展主題班會(huì)觀摩活動(dòng)，讓班主任在踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高，由于長(zhǎng)期開展這項(xiàng)活動(dòng)，使我校班會(huì)課質(zhì)量得以較大的提高。定期舉行班主任例會(huì)，通過學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，對(duì)于一些初當(dāng)班主任的，學(xué)校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)墻報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

3、積極做好了迎接“縣教育區(qū)”的迎檢工作，使校園文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感號(hào)召力，逐步形成了教高品位的校園文化精神。

4、大力推進(jìn)“書香校園”進(jìn)程，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報(bào)、興趣小組等。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開展每周一升旗儀式活動(dòng)，并且利用升旗儀式開展國(guó)旗下的演講，進(jìn)行德育教育工作，而且這已形成我校的特色。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育的目的性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。

1.豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《會(huì)寧縣中小學(xué)德育工作常規(guī)11條》、《中學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，堅(jiān)持每天十分鐘的養(yǎng)成教育。同時(shí)深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

2.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。各班的學(xué)習(xí)園地布置精美，規(guī)范實(shí)用，富有教育性，各班的活動(dòng)、好人好事都有記錄。

3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。政教處要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計(jì)劃，有措施，并比較及時(shí)地了解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。

四、做好德育教學(xué)工作計(jì)劃，拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢(shì)。

一直以來，我校增進(jìn)家校聯(lián)系。我們堅(jiān)持定期召開家長(zhǎng)會(huì)，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，家長(zhǎng)參與率達(dá)70%以上。同時(shí)，堅(jiān)持通過電話聯(lián)系、家訪、經(jīng)常性地與家長(zhǎng)溝通，充分利用有效的教育資源，推進(jìn)家校聯(lián)系，提高了家教水平。2、我校一直注重寓教育于活動(dòng)之中，我們組織了一系列的活動(dòng)：如開展了以“創(chuàng)設(shè)書香校園”等為主題的讀書教育活動(dòng);組織學(xué)生定期觀看教育片;布置宣傳櫥窗，讓學(xué)生及時(shí)了解了國(guó)際、國(guó)內(nèi)及校園大事;開辦家長(zhǎng)學(xué)校，召開家長(zhǎng)會(huì)，努力營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)共同教育的氛圍3、我校非常重視家庭教育工作，定期召開家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。通過家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對(duì)學(xué)生的要求和對(duì)家長(zhǎng)的希望。希望家長(zhǎng)和學(xué)校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)中存在的不正確的教育思想和教育方法。

五、存在的問題

1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育理念有待更新，社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強(qiáng)。

3、需更加注重學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。

六、今后工作設(shè)想

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。

3、繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作，營(yíng)造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。

4、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合各級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

學(xué)校德育工作總結(jié) 篇7

忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期我被安排在林泉校區(qū)協(xié)助陳澤忠校長(zhǎng)抓好林泉校區(qū)工作，并且負(fù)責(zé)護(hù)理專業(yè)部日常德育管理工作，這是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的高度信任；回顧這一學(xué)期，專業(yè)部德育工作穩(wěn)定、有序，主要得益于校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于全體班主任的大力支持和積極配合，特別是萬萍部長(zhǎng)給予了我很大的幫助，使我順利開展了一些工作，在此，我把自己一學(xué)期來的工作情況總結(jié)如下：

首先，在思想政治方面：作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，忠誠于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，和諧施教、悉心育人。我深入學(xué)習(xí)了相關(guān)的法律法規(guī)，將理論思想和工作實(shí)際有效地結(jié)合起來；為了更好使自己在德育素養(yǎng)有更高提升，認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)教育精神。同時(shí)能夠自覺地適應(yīng)職業(yè)教育形式的新要求，盡職盡責(zé)地完成好學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。

一、主要工作：開學(xué)初，我們確立了“堅(jiān)持德育為先。立德樹人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入職業(yè)教育全過程”的德育理念，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；加強(qiáng)理想信念教育和道德教育；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)；創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。把培養(yǎng)學(xué)生的基本道德品質(zhì)，作為學(xué)校一切工作的目的

（一）、緊抓常規(guī)，積極配合學(xué)校管理工作。專業(yè)部常規(guī)往往能直觀反映專業(yè)部的部風(fēng)、部貌，是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，需要經(jīng)常抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)?？傮w看，一學(xué)期來林泉校區(qū)衛(wèi)生、紀(jì)律和其它常規(guī)工作狀況良好，這得益于我部已經(jīng)形成了一套完整的工作體系和各班主任的鼎力相助。為配合班主任工作的順利開展，我嘗試從幾個(gè)方面做了努力為班主任服務(wù)：

1、加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。正確的行動(dòng)來源于正確的思想指導(dǎo)。執(zhí)行之前，理念先行。學(xué)生是有個(gè)性有思想的人，學(xué)生對(duì)我們的要求提出異議說明他們很有頭腦。堵、壓管得了一時(shí)，管不了一世。而且我知道，我們的堵、壓會(huì)引起學(xué)生心理煩惱和逆反心理，這一來必會(huì)給班主任帶來很多麻煩，所以我們盡量作到引導(dǎo)到位，每次召開班主任工

作例會(huì)上都向班主任強(qiáng)調(diào)，要向?qū)W生講清生活中的許多為什么。以減輕班主任的工作難度。

2、認(rèn)真檢查，做好反饋。各班設(shè)立文明禮儀監(jiān)督崗，讓學(xué)生輪流值日、值周，做好每天、每周、每月的考評(píng)工作。進(jìn)行禮儀示范，與學(xué)生家長(zhǎng)、來賓禮貌問候，讓大家進(jìn)入校園猶如回家之感覺，給人一種親切、溫馨之感；對(duì)個(gè)別班級(jí)、個(gè)別學(xué)生亂扔、亂丟等不良行為進(jìn)行監(jiān)督，制止不文明行為的發(fā)生。一學(xué)期以來，我經(jīng)常對(duì)晨會(huì)、午休、講評(píng)后等常規(guī)治理中的重點(diǎn)、盲點(diǎn)、難點(diǎn)實(shí)行走動(dòng)檢查，經(jīng)常性地巡視檢查，對(duì)每周確立的常規(guī)重點(diǎn)進(jìn)行不定期的抽查，特別是周一我們都對(duì)學(xué)生儀容儀表進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，都以書面的形式及時(shí)反饋。堅(jiān)持做好每個(gè)月對(duì)班主任考核工作，從整體上進(jìn)行總結(jié)分析診斷改進(jìn)工作中的不足，起到督促的作用。

3、成立學(xué)生自主管理委員會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生干部建設(shè)。本學(xué)期開始我部就公開形式招聘學(xué)生自管會(huì)成員，成立生活部、自檢部、文體部等，每月召開總結(jié)會(huì)，不僅有助于專業(yè)部管理，同時(shí)提高了學(xué)生自我教育、自我提高的能力。

4、對(duì)學(xué)生開展了“功夫青春”廣播體操比賽，拔河比賽、“走過花季”、特色班級(jí)、溫馨寢室等系列活動(dòng)，以書面的形式向家長(zhǎng)進(jìn)行了反饋，反響非常好。

（二）活動(dòng)育人。以課外活動(dòng)為載體，成立拉丁舞隊(duì)、街舞隊(duì)讓學(xué)生在參與、實(shí)踐、體驗(yàn)中提高思想熟悉，獲取一份認(rèn)同。在具體操作中，不為活動(dòng)而活動(dòng)，重視活動(dòng)過程的教育與滲透。

1、主題教育活動(dòng)。本學(xué)期，我組織了幾次大型主題教育活動(dòng)，班級(jí)聯(lián)誼活動(dòng)、“愛國(guó)歌曲大家唱”、“走過花季”“紀(jì)念12.9”等活動(dòng)， 認(rèn)真做好國(guó)旗下的講話活動(dòng)，從另一個(gè)側(cè)面加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的愛國(guó)情懷，讓學(xué)生不忘歷史，更好地珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)等系列活動(dòng)。每次主題教育活動(dòng)有詳實(shí)的方案、具體的過程、完整的總結(jié)，有特色、有成效。愛國(guó)歌曲大家唱，整個(gè)過程中，同學(xué)們對(duì)這次比賽投入了極大的熱情，嘹亮的合唱表現(xiàn)了同學(xué)們愛祖國(guó)愛校的深情；彭良富老師的友情詩朗誦使整個(gè)活動(dòng)氣氛熱烈，篝火、歡哥讓師生之間再無距離，他們的熱情融合在歌聲與掌聲中，通過這次活動(dòng)，大家又進(jìn)一步增強(qiáng)了集體凝聚力和集體榮譽(yù)感。而走過花季系列活動(dòng)是是在我部進(jìn)行思想排摸、調(diào)查問

卷的基礎(chǔ)上所進(jìn)行一次教育活動(dòng)，旨在通過活動(dòng)能夠解決整個(gè)專業(yè)部學(xué)生普遍存在的思想問題，從而使德育效果落到實(shí)處。此次活動(dòng)分為調(diào)查問卷；“我是女生、我??”征文、演講、小品比賽；萬章老師組織的“網(wǎng)絡(luò)使人親近還是疏遠(yuǎn)”辯論賽讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了怎樣正確看待網(wǎng)絡(luò)的問題，在活動(dòng)中，任課教師積極參與到各個(gè)班級(jí)當(dāng)中，真正落實(shí)學(xué)校關(guān)于人人都是德育者的理念，活動(dòng)取得了成功，特別是主題班會(huì)，德育導(dǎo)向明確，富有思想性，達(dá)到了預(yù)期的教育效果。

2、素質(zhì)教育活動(dòng)。為促進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)揮第二課堂的育人作用，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)合作動(dòng)手實(shí)踐能力，組織班級(jí)學(xué)生把自己的寢室布置的溫馨和諧、美麗動(dòng)人。

（三）、安保、宿管工作

學(xué)校一學(xué)期初成立了以陳副校長(zhǎng)主管的領(lǐng)導(dǎo)小組，為本學(xué)期生管工作取得較好的成績(jī)起了個(gè)頭彩，提前進(jìn)入各自的工作崗位。

一）、在新的學(xué)期生管人員盡心盡職，認(rèn)真做好本學(xué)期的工作。

1．開學(xué)期及早及時(shí)制定安保、宿管工作計(jì)劃：

①做好期初學(xué)生住宿安排。

②召開學(xué)期初宿管管工作人員會(huì)議，安排宿管值班。

③制定住校生各項(xiàng)登記表格。

④召開室長(zhǎng)會(huì)議。

⑤檢查宿舍、公共財(cái)產(chǎn)破損情況，安全情況。

⑥認(rèn)真核實(shí)學(xué)生住宿名單。

⑦制定宿舍文化創(chuàng)建方案。

⑧對(duì)學(xué)生進(jìn)行《住宿管理制度》教育。

⑨學(xué)生離校前的安全檢查，宿舍衛(wèi)生清理、財(cái)產(chǎn)清點(diǎn)，學(xué)生離宿工作。平時(shí)加大安全保衛(wèi)人員巡查力度，開展了一次消防安全演練活動(dòng)，提高了學(xué)生安全逃離的技能。

（二）、加強(qiáng)學(xué)生住宿的教育工作

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、文明禮貌、關(guān)心集體、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣和健康的生活方式；培養(yǎng)具有自我保護(hù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，分辨是非，抵制不良現(xiàn)象的能力，初具誠實(shí)守信、堅(jiān)定勇敢、樂觀進(jìn)取、不怕困難的心理品質(zhì)為目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體教育，個(gè)別交談，特別轉(zhuǎn)化的教育形式，努力促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)不斷提高。

（三）、加強(qiáng)宿舍文化創(chuàng)建力度

學(xué)生宿舍在做到凈化的基礎(chǔ)上，逐步加快宿舍美化、文化建設(shè)步伐，努力提高住宿生的生活環(huán)境質(zhì)量。為了學(xué)生的生活環(huán)境，為了把住宿生管理好、教育好，全體宿管、安保人員力所能及的各項(xiàng)措施，在具體的實(shí)施中不斷積累，不斷妥善，為創(chuàng)造一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)、美好的校園環(huán)境而盡心盡職。

二、存在問題與不足

1、一學(xué)期來，我始終處于探尋、摸索中，竭力想為班主任服好務(wù)，但事實(shí)上服務(wù)不夠。

2、學(xué)生管理上，表揚(yáng)的少，批評(píng)的多，沒有做到兩手都硬。

3、工作中，本想抓兩頭，促中間（調(diào)研、布置、服務(wù)、總結(jié)、反饋），但總覺布置任務(wù)多，關(guān)心了解班主任工作過程中的力度不夠。

4、班主任培訓(xùn)和工作交流層次有待提高。

5、寢室管理、安保人員的工作力度有待加強(qiáng)

三、今后努力的方向

1、班級(jí)治理上，堅(jiān)持規(guī)范與特色并重。規(guī)范即要達(dá)到學(xué)校德育治理的底線，特色班級(jí)治理的個(gè)性化，自主治理也好，躬親型治理也好，嚴(yán)管型治理也好，只要利于學(xué)生成長(zhǎng)，家長(zhǎng)滿足，就是可行的治理模式。同時(shí)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，促進(jìn)各班高效發(fā)展。

2、學(xué)生治理上，堅(jiān)持“兩條腿走路”。一是在同學(xué)中大力樹立典型，弘揚(yáng)正氣，營(yíng)造比學(xué)趕幫超氛圍；一是對(duì)同學(xué)中存在的不良行為予以嚴(yán)厲處理，促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上臺(tái)階。

3、繼續(xù)做好服務(wù)者的角色。班主任是兼職而不是專職，兼職之外有一個(gè)完整的工作量，如果把班主任從教學(xué)中獨(dú)立出來看待，眉毛胡子一把抓，勢(shì)必導(dǎo)致班主任整天疲于奔命、顧此失彼，失去育人工作的藝術(shù)性，是對(duì)藝術(shù)的扼殺，長(zhǎng)此以往，德育工作必定會(huì)葬送在麻木不仁的狀態(tài)之中，這是每個(gè)人都不愿意看到和經(jīng)受的，這就要求對(duì)班主任工作的分配要有重點(diǎn)，講藝術(shù)，今后多注意這些。

總之，教育不僅要教書，更要育人。我將在以后的工作中努力要求自己德育工作逐步跟上新的步伐，力求更大的突破和創(chuàng)新。在今后的工作中，我將把提高學(xué)生的道德品質(zhì)教育、行為習(xí)慣教育為己任，提升教師的師德修養(yǎng)作為學(xué)校德育的重點(diǎn)工作來抓，努力營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中更健康、更全面的發(fā)展。當(dāng)然，

成績(jī)微不足道，都是本份的工作。學(xué)校的德育處工作任重而道遠(yuǎn)，少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、安全法紀(jì)等方面仍存在差距。這是我一個(gè)學(xué)期以來在大家關(guān)懷和支持下所做的一點(diǎn)事情，今后自己將會(huì)不斷努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取獲得更大的成績(jī)。

20xx年12月30日

學(xué)校德育工作總結(jié) 篇8

一、團(tuán)隊(duì)課

本周內(nèi)的團(tuán)隊(duì)課，主題百花齊放，大部分輔導(dǎo)員能根據(jù)自己班級(jí)的具體情況，上團(tuán)隊(duì)課，有學(xué)習(xí)行為規(guī)范的、學(xué)習(xí)學(xué)生會(huì)檢查細(xì)則、儀表等等，輔導(dǎo)員也比較重視團(tuán)隊(duì)課，有的班級(jí)播放了班級(jí)風(fēng)采展示，讓學(xué)生正視自己，郭青竹老師向雷鋒學(xué)習(xí)，教育學(xué)生不忘英雄，真不愧是一個(gè)“用心”做輔導(dǎo)員工作的老教師。蔡君梅老師讓學(xué)生寫了關(guān)于學(xué)習(xí)日常行為規(guī)范的總結(jié)，并在班級(jí)進(jìn)行展示。牛英老師采用小組討論的方式學(xué)習(xí)行為規(guī)范。

存在的問題：

1、低年級(jí)班級(jí)應(yīng)該多了解少先隊(duì)知識(shí)

2、隊(duì)會(huì)課上應(yīng)要求學(xué)生唱隊(duì)歌。

3、少數(shù)班級(jí)沒有寫隊(duì)會(huì)主題標(biāo)題。

4、有兩個(gè)班級(jí)的班主任遲到

二、衛(wèi)生

總體來說，衛(wèi)生情況比較好，公共衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生比班級(jí)的。衛(wèi)生好，班級(jí)衛(wèi)生保持的不好，在課間操抽查的過程中，地面有垃圾，有的班級(jí)的椅子、凳子比較亂，門比較臟，特別是門檻。而有的班級(jí)衛(wèi)生特別好，檢查時(shí)，地面沒有垃圾，干凈整潔，這與老師平常對(duì)學(xué)生的要求，老師自己的堅(jiān)持是分不開。

三、監(jiān)督崗

能按時(shí)到位的班級(jí)有四年級(jí)3個(gè)班，六年級(jí)三個(gè)班，七（2）班，特別表揚(yáng)四（2）班的監(jiān)督崗，能夠真正起到監(jiān)督的作用，敢于不文明現(xiàn)象說“不”，在此，請(qǐng)各位老師們仔細(xì)閱讀少先隊(duì)共青團(tuán)下發(fā)的檢查細(xì)則，如果監(jiān)督崗不及時(shí)到位，不履行監(jiān)督職責(zé)要進(jìn)行扣分。

四、課間操

每個(gè)班級(jí)都能按照規(guī)定的行走路線，快速到位，能認(rèn)真做操，但是學(xué)生沒有精神面貌，沒有把操做到位，希望班主任老師多要求，多規(guī)范。

五、公物管理

公物管理是我們這些期做得最好的一項(xiàng)工作，謝謝各位班主任老師的辛勤付出。

六、紅領(lǐng)巾廣播站

本周內(nèi)，少先隊(duì)成立了“紅領(lǐng)巾”廣播站，希望在座的各位老師能積極投稿，為豐富學(xué)生的校園生活貢獻(xiàn)一份力量。

最后我想用今天我所見的一件事來結(jié)尾，放學(xué)我去食堂吃飯，在去的路上，看到一個(gè)班的班干部要求其它同學(xué)排隊(duì)回宿舍，剛開始，同學(xué)們都按照這個(gè)班干部的要求走，走到半路，突然一個(gè)女孩大聲說“_，老師要你管了嗎？”其它同學(xué)也開始隨聲附和，最后，大家一散而開，各自走各自的。這個(gè)小小的事例告訴我：如果老師不要求學(xué)生排隊(duì)走，學(xué)生也就不會(huì)按要求去排隊(duì)走。同樣，德育常規(guī)工作，如果我們德育處不檢查，那么老師們也不會(huì)要求學(xué)生做值日等工作，所以，我們要把德育常規(guī)這項(xiàng)工作反復(fù)做，重復(fù)做，堅(jiān)持做，加大檢查力度！

學(xué)校德育工作總結(jié) 篇9

20xx年我鎮(zhèn)的德育工作主要以全面貫徹落實(shí)《農(nóng)安縣關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見》和《XX年年德育工作要點(diǎn)》精神。以學(xué)生行為規(guī)范示范校創(chuàng)造為信托，以校園文化建設(shè)為主線，在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為主要目標(biāo)，在加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)為根本，以心理健康教育為突破口，以建立健全德育評(píng)價(jià)機(jī)制為保障，全面開展，互相促進(jìn)、互相融合，共同提高。下面，簡(jiǎn)單把二○○七年德育工作總結(jié)如下：

一、重點(diǎn)工作。

1、開展學(xué)生行為規(guī)范“六個(gè)一”活動(dòng)情況。

本學(xué)年，我校各班及各村小班級(jí)，首先，根據(jù)縣教育局開展學(xué)生“六個(gè)一”活動(dòng)實(shí)施方案的要求，寫好計(jì)劃，并在平時(shí)活動(dòng)時(shí)做好“六個(gè)一”活動(dòng)記錄，每學(xué)期末有總結(jié)。

除此之外，我校各班級(jí)也開創(chuàng)性的開展“六個(gè)一”活動(dòng)，如，每天幫父母做一件力所能及的家務(wù)；每天課前進(jìn)行一分鐘演講；每天記一句名言警句；每天跟父母交流一次等等，把“六個(gè)一”活動(dòng)具體化，并落實(shí)到各學(xué)科的教學(xué)中，融入到學(xué)校開展的各種活動(dòng)中。

學(xué)校各班設(shè)立了“六個(gè)一”活動(dòng)成果角，自己班級(jí)設(shè)立六個(gè)一活動(dòng)角，所有成果自己保留，以備中心校檢查評(píng)比。（中心校檢查，每學(xué)期兩次或兩次以上，其檢查結(jié)果，做為老師評(píng)價(jià)的依據(jù)。）

本學(xué)期開始，運(yùn)行星級(jí)班級(jí)管理評(píng)價(jià)，各班每周的團(tuán)隊(duì)檢查結(jié)果，做為班級(jí)星級(jí)管理評(píng)價(jià)的依據(jù)，按星級(jí)評(píng)價(jià)，期末匯總，算出各老師的班級(jí)管理星級(jí)分。記入老師的班級(jí)管理星級(jí)考評(píng)分。

2、建立、健全規(guī)章制度方面。

本年度，學(xué)校加強(qiáng)了德育制度建設(shè)，促進(jìn)德育工作的制度化、經(jīng)?；＝ⅰ⒔∪黜?xiàng)規(guī)章制度，如升、降國(guó)旗制度；主題班團(tuán)隊(duì)會(huì)制度；家長(zhǎng)會(huì)制度；家訪制度；班主任例會(huì)制度等。在建立、健全規(guī)章制度的同時(shí)，狠抓制度的落實(shí)、執(zhí)行。收到較好的效果。

3、開展主題教育活動(dòng)情況。

本年度，學(xué)校充分利用各種社會(huì)實(shí)踐基地（圖書室、實(shí)驗(yàn)室、校外活動(dòng)基地）定期組織學(xué)生開展活動(dòng)。各項(xiàng)活動(dòng)有檢查、有活動(dòng)記錄、有總結(jié)。通過班團(tuán)隊(duì)會(huì)、演講等多種形式，使主題教育活動(dòng)各有側(cè)重，構(gòu)成豐富多彩的主題教育。特別是結(jié)合感恩教育活動(dòng)，學(xué)校開展了感恩教育主題中隊(duì)會(huì)觀摩活動(dòng)，全鎮(zhèn)教師全員參與，受到全體教師的一致好評(píng)。

4、德育隊(duì)伍建設(shè)方面。

本年度，根據(jù)縣德育工作要點(diǎn)的要求我校圍繞開展“德育領(lǐng)導(dǎo)、班主任、心理健康教師”六個(gè)一活動(dòng)的開展，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。各項(xiàng)活動(dòng)與教育、教育相融合，整合，共同努力，共同提高，真正收到實(shí)效。

5、學(xué)校德育教育、心理健康教育方面。

本年度，根據(jù)縣委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見》和《農(nóng)安縣中小學(xué)心理健康教育實(shí)施意見》的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)中德育教育，把學(xué)科教學(xué)與德育滲透有機(jī)地結(jié)合起來，并且扎實(shí)有效地開展心理健康教育工作，上好心理健康教育課，建立學(xué)校心理咨詢信箱，學(xué)生心理咨詢檔案。使學(xué)生掌握必要的心理健康知識(shí)，及時(shí)了解把握學(xué)生的思想動(dòng)向和心理變化，給學(xué)生提供心理釋放的“綠色通道”有針對(duì)性地解決學(xué)生及教師的心理困惑。強(qiáng)化德育的質(zhì)量和效果。

6、校園文化建設(shè)方面，進(jìn)一步營(yíng)造了良好的德育氛圍。

本學(xué)年，我校以班級(jí)文化建設(shè)為基點(diǎn)，以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)為核心，以促進(jìn)形成學(xué)校特色的校園文化為目標(biāo)，大力加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)、文化制度建設(shè)、文化活動(dòng)建設(shè)，形成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念和精神，凝聚師生情感的校園文化。

本學(xué)年，學(xué)校繼續(xù)實(shí)行值周班級(jí)和班級(jí)干部輪換制，讓每個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)和學(xué)校管理，提高學(xué)生的自主管理能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，自主發(fā)展，通過搞好班級(jí)布置，增強(qiáng)班級(jí)的文化氣息和氛圍，通過學(xué)生辦班報(bào)、手抄報(bào)，出黑板報(bào)、墻報(bào)，等多種方式，活躍和豐富班級(jí)文化生活，引導(dǎo)學(xué)生、教師積極主動(dòng)參與校園文化建設(shè)。

7、家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)建方面。

根據(jù)農(nóng)安縣家庭教育十一五規(guī)劃的要求，提高家長(zhǎng)的教育水平，促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

學(xué)校建立了家長(zhǎng)學(xué)校章程，并按章程的要求，成立了學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)，成立班級(jí)家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由3—5名家長(zhǎng)組成，學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)每學(xué)期召開二次會(huì)議，聽取家長(zhǎng)代表對(duì)學(xué)校工作的反饋意見，讓家長(zhǎng)參與學(xué)生重大決策。家長(zhǎng)通過聯(lián)系卡，更好地促進(jìn)學(xué)校的工作。

8、電影系列化教育活動(dòng)情況。

本學(xué)年，根據(jù)教育局的要求，我校繼續(xù)開展電影系列化教育活動(dòng)，組織四次電影系列化教育活動(dòng)，每次有計(jì)劃、方案總結(jié)。

總之，本年度，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在本校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的支持和幫助下，我校的德育工作取得了一定的成績(jī)。但也存在這樣或那樣的問題，有待于在今后的工作中繼續(xù)努力，和進(jìn)一步加強(qiáng)、改正。相信，只要我們不斷的努力，不斷的進(jìn)取，我校的德育工作一定會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階。

學(xué)校德育工作總結(jié) 篇10

學(xué)校十分重視教師的教育理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，每周一下午都要召開一次全體教師會(huì)議，認(rèn)真組織教職員工學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等法律法規(guī);暑期學(xué)習(xí)會(huì)期間，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并做好學(xué)習(xí)筆記。

一、要辦好一所學(xué)校，要使一所學(xué)校得到快速健康的發(fā)展，必須要有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，一所學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)如何，就要看學(xué)校的德育師資隊(duì)伍如何，為此，我校在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面，十分注重教師自身素質(zhì)的提高。一是完善各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)校在原有制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，重新修訂了《白沙鄉(xiāng)中心小學(xué)教師量化考評(píng)細(xì)則》、《白沙鄉(xiāng)中心小學(xué)德育工作制度》等規(guī)章制度，把教師的教學(xué)實(shí)績(jī)、教學(xué)常規(guī)、工作紀(jì)律等納入《白沙鄉(xiāng)中心小學(xué)教師量化考評(píng)細(xì)則》之中，通過制度規(guī)范教師的言行，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，使教師切實(shí)做到為人師表的表率作用。二是加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。

二、完善德育機(jī)制，形成工作合力

德育工作是學(xué)校工作的重中之重。本年度，我校根據(jù) 學(xué)校的實(shí)際要求，廣泛征求意見，制定了《班級(jí)量化管理細(xì)則》、《教師量化管理辦法》等有關(guān)德育管理制度，進(jìn)一步促進(jìn)了我校德育工作的制度化、經(jīng)?；?，使學(xué)校的德育工作有了強(qiáng)有力的制度保證;成立了以“德育副校長(zhǎng)—教導(dǎo)處—班主任—學(xué)生;教學(xué)副校長(zhǎng)—教研組長(zhǎng)—教師—學(xué)生;黨總支書記—團(tuán)委—團(tuán)支部—學(xué)生”“三線四級(jí)”的德育管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，進(jìn)行分線管理，

分級(jí)落實(shí)，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團(tuán)結(jié)協(xié)作，又能獨(dú)立地開展工作。我校在建立、健全規(guī)章制度的同時(shí)，狠抓制度的落實(shí)與執(zhí)行，每天對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查評(píng)比，做到每天檢查登記，每周小結(jié)公布，每月匯總公布，并把考核結(jié)果納入班級(jí)量化考評(píng)，教師的量化管理納入年終考核，收到了較好的效果。

三、狠抓班級(jí)管理，強(qiáng)化學(xué)校德育工作

班主任是開展德育工作的核心，是實(shí)施德育工作的主力軍，是提高學(xué)校德育整體效果的重要保障。為此，本年度學(xué)校挑選出了一批精明能干的教師擔(dān)任班主任工作，通過加強(qiáng)班級(jí)管理進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的德育工作。開展的具體工作有如下六個(gè)方面：

1、完善班級(jí)管理制度。在原有制度的基礎(chǔ)上，重新修訂了《白沙鄉(xiāng)中心小學(xué)班級(jí)量化考評(píng)細(xì)則》、《白沙鄉(xiāng)中心小學(xué)班主任管理制度》、《請(qǐng)假制度》等規(guī)章制度。

2、建立健全管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了以德育副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、各班班干部為成員的考評(píng)和檢查小組，每日做到“五查”，即查到校、查集會(huì)和早操、查課間和午間、查自習(xí)課、查放學(xué)，所查結(jié)果做到每周小節(jié)公布，每月匯總公布，并把考核結(jié)果納入班級(jí)量化考評(píng)之中。

3、健全學(xué)生組織。建立健全班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育作用，協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作。

4、上好每周的班會(huì)課。要求班主任教師認(rèn)真上好每周的班會(huì)課，班會(huì)內(nèi)容要豐富，形式要多樣，并隨時(shí)做好班會(huì)記錄，及時(shí)上交教導(dǎo)處。

5、每周召開一次班主任會(huì)議。學(xué)校要求班主任每周召開一次班干部

會(huì)議，班干部把學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給班主任教師。

6、每學(xué)期至少召開了一次學(xué)生座談會(huì)和班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

四、抓常規(guī)管理，確保德育工作落到實(shí)處

每年的9月份，是新生的入校的時(shí)間。隨著新生的入校，學(xué)生中就會(huì)出現(xiàn)一些新的問題，為此，學(xué)校依然堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)管理工作。具體工作有如下幾個(gè)方面：

(一)抓養(yǎng)成教育

學(xué)校從《白沙鄉(xiāng)中心小學(xué)班級(jí)量化考評(píng)細(xì)則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》入手，重點(diǎn)從養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)公德和文明禮貌等方面進(jìn)行教育。具體做法如下：

(1)教導(dǎo)處對(duì)學(xué)生文明行為等方面加大了檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，并把檢查結(jié)果納入班級(jí)量化考評(píng)之中。

(2)通過校園廣播、國(guó)旗下講話，以講故事的形式向?qū)W生進(jìn)行文明習(xí)慣教育。

(3)利用開學(xué)典禮，班會(huì)和隊(duì)會(huì)等形式，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣教育。

(二)抓紀(jì)律安全教育

學(xué)校安全工作是關(guān)系到學(xué)校師生生命、家庭幸福、社會(huì)穩(wěn)定的一項(xiàng)重要工作。我校本著以人為本，安全第一的管理原則，做了大量的安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發(fā)生。

(1)制定了《白沙鄉(xiāng)中心小學(xué)安全管理制度》;

(2)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以德育副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，以

班主任為組員的安全管理領(lǐng)導(dǎo)工作小組;

(3)制定了“白沙鄉(xiāng)中心小學(xué)安全值班制度”，成立了“韓吉中學(xué)安全值班”領(lǐng)導(dǎo)小組，所有當(dāng)天值班人員24小時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)校當(dāng)天的安全工作及日常事務(wù);值班人員每天放學(xué)必須在校門口負(fù)責(zé)學(xué)生的疏導(dǎo)工作，在加大學(xué)生護(hù)航力度的同時(shí)，充分發(fā)揮了全體教師的主人翁意識(shí)和安全責(zé)任感;

(4)每學(xué)期都在學(xué)生中開展幾次“安全應(yīng)急演練”活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力和學(xué)生應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力;

(5)學(xué)校在易發(fā)生安全事故的地點(diǎn)設(shè)立安全標(biāo)志及醒目的警示牌，譬如在學(xué)生上學(xué)的路段、學(xué)校大門口等處都設(shè)有醒目的安全標(biāo)志;

(6)教導(dǎo)處在學(xué)生中不定期對(duì)管制刀具進(jìn)行突擊檢查;在使用取暖設(shè)備之后，校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)班子成員不定期對(duì)集體辦公室、教師宿舍等進(jìn)行檢查，杜絕了安全事故的發(fā)生。

(三)抓法制教育

法制教育是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。為進(jìn)一步提高學(xué)生的法律意識(shí)，我校把學(xué)生的紀(jì)律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內(nèi)。結(jié)合我校實(shí)際，堅(jiān)持以教育為本，以預(yù)防為主的工作理念，建立健全學(xué)校法制教育機(jī)構(gòu)，成立了德育副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和各班主任為組員的法制領(lǐng)導(dǎo)小組，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。此外，我校還利用板報(bào)、班會(huì)和校園廣播及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)教育，從嚴(yán)從細(xì)從實(shí)的把學(xué)校的法制教育落在了實(shí)處。

(四)抓差生轉(zhuǎn)化工作

(1)學(xué)校要求任課教師在每學(xué)期開學(xué)初認(rèn)真制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃，認(rèn)真做好差生轉(zhuǎn)化記錄，學(xué)期末向?qū)W校反饋后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況;

(2)召開后進(jìn)生轉(zhuǎn)化專題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，通過交流會(huì)的形式使班主任樹立全新的育人觀念，提高育人水平;

(3)對(duì)極少數(shù)嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生，教導(dǎo)處積極配合班主任做好他們的思想教育工作。

(五)抓健康教育工作

本年度，我校積極貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》 ，認(rèn)真、扎實(shí)、有效的開展了一系列健康教育工作。

( 1)上好健康教育課。做到健康教育課有教師、有教材、有考核，全面提高了學(xué)生健康知識(shí)的知曉率和健康行為形成率。

(2)做好校園內(nèi)外環(huán)境整治工作。衛(wèi)生由專人管理，對(duì)室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生，每天做到三查，即早上到校檢查、中午上課之前檢查、靜校后檢查。把每天的檢查結(jié)果及時(shí)反饋給班主任教師，并納入班級(jí)量化考核之中。

(3)做好傳染病防控工作。學(xué)校成立傳染病防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了傳染病防控預(yù)案，學(xué)校每天安排人員在大門口為學(xué)生體檢，同時(shí)班主任再在班里為學(xué)生作進(jìn)一步體檢，切實(shí)把這項(xiàng)工作落到實(shí)處。

(4)積極做好健康教育宣傳工作。學(xué)校充分利用校園廣播站、黑板報(bào)、宣傳欄等宣傳工具，對(duì)學(xué)生做好健康教育宣傳工作;開展了“健康知識(shí)競(jìng)賽”和“健康實(shí)際操作能力競(jìng)賽”活動(dòng)。

五、發(fā)揮主陣地作用，強(qiáng)化學(xué)科滲透

俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育不僅要教書，更要育人。每一

學(xué)科都有對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的資源，只要加以合理利用，對(duì)學(xué)生良好品德的形成會(huì)起著潛移默化的作用。我校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)科滲透，把德育工作滲透在教育教學(xué)之中，通過課堂教學(xué)來加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育;此外，學(xué)校還充分發(fā)揮校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室、升國(guó)旗儀式、德育教育園地等德育陣地的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

六、營(yíng)造育人環(huán)境，增強(qiáng)工作實(shí)效性

校園文化是一本無聲教科書，會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。為了給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康和諧的校園文化氛圍。我校于五月份修建了石橋中學(xué)德育教育園地;在教室的室外墻壁上都懸掛了名人畫像、名人語錄、警示語等宣傳板;在教室內(nèi)的墻壁上懸掛了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生一日生活制度》等規(guī)章制度;在每個(gè)教室里都設(shè)立了圖書角、報(bào)刊欄等讀書角，通過豐富的課外知識(shí)拓展學(xué)生的視野。學(xué)校還把“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新”定為領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、把“勤奮、求實(shí)、進(jìn)取、奉獻(xiàn)”定為教師的教風(fēng)、把“勤奮、誠實(shí)、文明、健美”定為學(xué)生的學(xué)風(fēng)。自從開展文化進(jìn)校園活動(dòng)以來，我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)有了明顯提高。

七、體驗(yàn)活動(dòng)，強(qiáng)化育人實(shí)踐

本年度，我校積極響應(yīng)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要〉的通知》、《教育部辦公廳〈關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠信教育〉的通知》等精神的號(hào)召，以“三講兩實(shí)踐”活動(dòng)內(nèi)容為主線，結(jié)合有意義的節(jié)日，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，把提高學(xué)生思想道德素質(zhì)寓于豐富的活動(dòng)之中，通過開展各種活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生的思

想品德教育。目前，我校已形成一個(gè)多育并舉的大好局面。在今后的工作中，我校將把提高學(xué)生的思想品德教育、提升教師的師德修養(yǎng)作為學(xué)校德育的重點(diǎn)工作來抓，努力營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中更健康、更全面的發(fā)展。

學(xué)校德育工作總結(jié) 篇11

一年來，學(xué)校的德育工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，以抓好養(yǎng)成教育為突破口，以師德建設(shè)為重點(diǎn)，以各種活動(dòng)為載體，扎實(shí)開展德育工作，效果良好?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、樹立“以人為本”的德育理念

現(xiàn)代教育需要我們樹立新的德育理念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，以順應(yīng)新時(shí)期學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。根據(jù)我校的實(shí)際情況，我們首先確立“以德立?！钡牡掠笇?dǎo)思想，積極樹立“立人先立德”的管理方針，將德育工作擺在學(xué)校各項(xiàng)管理工作的首位，并根據(jù)學(xué)校的總體辦學(xué)思想，確定了我校德育工作的定位，樹立了學(xué)校德育管理的“三大理念”：

1、“以人為本”，“激勵(lì)為先”

一切教育都必須以人為本，這是現(xiàn)代教育的基本價(jià)值觀。因此，我們?cè)趯W(xué)校的德育工作中，以尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)為指導(dǎo)思想，遵循青少年個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，著眼于學(xué)生終身良好思想道德與行為習(xí)慣的形成，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，真正落實(shí)“全員德育、全面德育、全程德育、重點(diǎn)德育”，建立以“激勵(lì)”為中心的德育管理機(jī)制，幫助學(xué)生樹立自信，激勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝困難。

2、以“實(shí)踐”作為學(xué)校德育工作的生命線

努力擺脫以說教為主的德育方式，積極開展校內(nèi)外德育活動(dòng)，讓德育回歸生活，讓學(xué)生在日常生活的德育實(shí)踐中體驗(yàn)道德與人格的魅力，使德育工作由“由外而內(nèi)”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皟?nèi)”為主，“內(nèi)”、“外”結(jié)合的教育方式，讓學(xué)生真正理解德育的內(nèi)涵，自覺提高自身的思想品德修養(yǎng)。

3、與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新

在德育工作中，不斷關(guān)注社會(huì)發(fā)展和教育發(fā)展趨勢(shì)，加強(qiáng)德育科研，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和社會(huì)的發(fā)展變化不斷更新德育觀念，更新德育手段。擺脫一成不變的單純憑經(jīng)驗(yàn)的德育管理思想，讓德育工作在不斷創(chuàng)新中煥發(fā)出新的活力。超級(jí)秘書網(wǎng)：

二、多渠道、全方位地開展學(xué)校德育工作

根據(jù)學(xué)校確立的三個(gè)德育理念，學(xué)校主要從以下幾個(gè)方面開展道德建設(shè)工作：

1、“禮儀教育”正行為

我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱。為了讓這種優(yōu)良的傳統(tǒng)美德在學(xué)生中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，學(xué)校以“禮儀教育”為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀，學(xué)會(huì)以禮待人。多年來，我們一直開展各種文明禮貌教育活動(dòng)，努力提高學(xué)生禮貌意識(shí)，積極促進(jìn)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育

學(xué)校歷來堅(jiān)持多形式、多渠道的正面教育，引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生。一是每學(xué)期開學(xué)初，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一周的入學(xué)教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則；二是利用每周升降國(guó)旗儀式后，有目的地進(jìn)行“熱愛祖國(guó)，爭(zhēng)做文明學(xué)生”的教育。

學(xué)校德育工作總結(jié) 篇12

一學(xué)期以來，在學(xué)校德育處的正確帶領(lǐng)下，我們初一年級(jí)組全體教師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進(jìn)取，不但如期實(shí)施了年級(jí)組學(xué)期計(jì)劃中的各項(xiàng)工作，還順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)?；仡櫼粚W(xué)期以來，小結(jié)如下：

一、同心協(xié)力、和諧相處

本年級(jí)組共有20位教師，平時(shí)工作都勤勤懇懇，不計(jì)較個(gè)人得失；教師之間互相配合，誠心實(shí)意地交流思想，尋求共識(shí)，認(rèn)真討論年級(jí)組工作中，班級(jí)工作中出現(xiàn)的各種問題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。教師與教師之間形成了團(tuán)結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個(gè)年級(jí)組的工作得以順利展開。

二、管理工作踏實(shí)有序

1、準(zhǔn)備早制度全：按學(xué)校的要求在暑假期間就對(duì)如何搞好年級(jí)組的管理的問題進(jìn)行了很好的思考，在開學(xué)的第一天下午召開了年級(jí)組教師會(huì)，在會(huì)上學(xué)習(xí)了各項(xiàng)制度和考核細(xì)則，并做好了宣傳發(fā)動(dòng)工作，使教師和班主任明確了工作要求和工作標(biāo)準(zhǔn)，在教師和班主任的思想上產(chǎn)生了很大的震動(dòng)，調(diào)動(dòng)了教師和班主任的工作積極性，從而為搞好本期的年級(jí)組工作打下了良好的基礎(chǔ)。

2、深入班級(jí)管理：本人堅(jiān)信只有深入管理，才能發(fā)揮管理的功能，才能取得良好的管理效果。一方面深入班級(jí)深入學(xué)生親自督查和檢查，寧愿自己辛苦一些也不依賴學(xué)生搞遙控指揮，不耽誤學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。另一方面發(fā)現(xiàn)問題可以及時(shí)協(xié)調(diào)和處理，能第一時(shí)間對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行教育和幫助，能夠發(fā)揮管理的最大效益。

三、教育教學(xué)活動(dòng)花團(tuán)錦簇

1、扎實(shí)抓好了暑假期的軍訓(xùn)工作

在軍訓(xùn)期間，年級(jí)組長(zhǎng)和班主任實(shí)行全程跟蹤，積極配合教官抓軍事訓(xùn)練，學(xué)生的表現(xiàn)也非常突出，絕大部分學(xué)生都堅(jiān)持下來了，沒有無故缺勤的現(xiàn)象。通過七天的訓(xùn)練，學(xué)生的紀(jì)律性、意志力、體力、吃苦精神、團(tuán)隊(duì)精神得到了很好的鍛煉，增長(zhǎng)了軍事知識(shí)和紀(jì)律意識(shí)，為初一學(xué)生盡快地走上正軌打下了良好的基礎(chǔ)。

2、認(rèn)真抓好了入學(xué)教育

年級(jí)組組織召開了入學(xué)教育大會(huì)，各班也召開了入學(xué)教育班會(huì)，學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)了學(xué)校的規(guī)章制度和班級(jí)管理制度，向?qū)W生介紹了獨(dú)立生活知識(shí)、與人交往常識(shí)等，學(xué)生很快的走向正軌。

3、扎實(shí)抓好教學(xué)工作

舉行了入學(xué)考試和兩次月考，每次考試之后都認(rèn)真開了總結(jié)會(huì)，總結(jié)成功之處，表彰優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀班級(jí)，提出存在的問題，明確對(duì)教師的要求；每次考試之后都要求任課教師認(rèn)真做好試卷分析，跟考試發(fā)揮異常的學(xué)生后進(jìn)生談話，與家長(zhǎng)聯(lián)系爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的支持和配合。

4、架起了家校溝通的橋梁

要教育好學(xué)生學(xué)校、社會(huì)、家庭三者缺一不可。為了讓學(xué)生受到更好的教育，為了讓家長(zhǎng)更好地配合，年級(jí)組在開學(xué)一個(gè)月和期中、期末都召開了家長(zhǎng)會(huì)議，把新學(xué)期學(xué)校和年級(jí)組采取的新措施告知家長(zhǎng)。班主任經(jīng)常通過電話進(jìn)行家訪，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在校表現(xiàn)和成績(jī)情況。

初一年級(jí)的全體教師積極配合，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，取得良好的效果。平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、交流，同時(shí)通過交流，征求家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校管理的建議，對(duì)課任教師的建議，及時(shí)改進(jìn)我們的工作。真正架起了學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁。

5、為發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)提供平臺(tái)

初一年級(jí)組響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，認(rèn)真抓好了班級(jí)文化園地和黑板報(bào)的建設(shè)活動(dòng)的開展，為了展示文化園地工程的成果，初一年級(jí)組進(jìn)行了班級(jí)文化建設(shè)比賽，通過這些活動(dòng)的開展，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性，從而進(jìn)一步推動(dòng)了班級(jí)管理各方面工作的進(jìn)程。同時(shí)在校運(yùn)會(huì)和元旦藝術(shù)節(jié)中，初一年級(jí)師生都有出色表現(xiàn)。

四、德育工作

在初一階段這個(gè)青少年生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時(shí)期，也是增長(zhǎng)知識(shí)，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期，我們的工作重點(diǎn)就確定為從行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，即：行為習(xí)慣、文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

并確立了“德育為首，規(guī)范管理，內(nèi)強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，外樹學(xué)校形象，打造平安和諧校園”的工作思路和“先做人后做事、先成人后成才”的教育理念，堅(jiān)持分步實(shí)施學(xué)生管理“強(qiáng)制―認(rèn)同―內(nèi)化―規(guī)范―習(xí)慣”的工作流程，有針對(duì)性地開展豐富多彩的教育活動(dòng)，增強(qiáng)了德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。打造一支素質(zhì)優(yōu)良、特別能奉獻(xiàn)、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的班主任隊(duì)伍，將學(xué)生管理納入科學(xué)規(guī)范的軌道，使學(xué)生綜合素質(zhì)明顯得到提高，形成平安和諧的校園秩序和優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（一）思想工作為先導(dǎo)

本學(xué)期不定期召開班主任工作會(huì)議和全級(jí)教師工作會(huì)議，共同商討在工作中出現(xiàn)的問題，大家群策群力，統(tǒng)一思想，這也是本學(xué)期一切工作得以順利開展的重要一環(huán)；另外多層次召開學(xué)生干部會(huì)議，通過學(xué)生干部會(huì)議及時(shí)了解和把握各班的動(dòng)態(tài)與班主任老師共同分享；通過學(xué)生干部會(huì)議讓班干部互相交流學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，更好更快的促成了各班班委的成長(zhǎng)，為班主任工作減輕了壓力。

學(xué)校德育工作總結(jié) 篇13

我校半年多來，在校黨政工團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷下，我們組建了有志于陶研的研究小組，高度關(guān)注“法治”與“德治”相結(jié)合的治國(guó)方略理論的發(fā)展和國(guó)內(nèi)陶行知教育思想研究的最新動(dòng)態(tài)，以積極的教育、教學(xué)措施不斷改進(jìn)德育工作，積累了較為充足的相關(guān)著述及專題文獻(xiàn)。

1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)陶行知德育思想，確立德育柔性化管理理念,以人為本，使德育工作更具人情味

陶行知指出：“師范學(xué)校為世造人，造一人必得一人之用。”只要師范學(xué)校里造的是“真人才”，師范生的出路是廣闊的，必有其用武之地，這是陶行知擬訂師范學(xué)校目標(biāo)的依據(jù)和指導(dǎo)思想?！敖逃淖饔檬鞘谷颂焯旄脑?，天天進(jìn)步，天天往好的路上走;就是要用新的學(xué)理，新的方法，來改造學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)?！薄敖虇T的天職是變化，自化化人。”這變化，既包括學(xué)業(yè)上的長(zhǎng)進(jìn)，也包括人格思想道德的進(jìn)步，教師的職責(zé)是教書育人，教師應(yīng)該把育人放在第一位，教師的職責(zé)是“千教萬教教人求真”，培養(yǎng)出有益于國(guó)家和人民的真人才。

柔性管理是相對(duì)于傳統(tǒng)的剛性管理而言的，剛性管理是憑借制度約束、紀(jì)律監(jiān)督、獎(jiǎng)懲規(guī)則等手段進(jìn)行管理，具有不可抗拒的特征。然而當(dāng)今學(xué)生思想政治狀況決定了僅有剛性管理是不夠的，柔性管理則是指“以人為中心”，是在研究人們心理和行為規(guī)律的基礎(chǔ)上，采用非強(qiáng)制方式在人們的心中產(chǎn)生一種潛在的說服力，從而把組織的意志變?yōu)槿藗兊淖杂X行為，它包括心理管理、行為管理、環(huán)境管理、形象管理等內(nèi)容，這些與德育工作是類似的、相通的。根據(jù)五年制師范學(xué)校的現(xiàn)實(shí)和鮮明的教育教學(xué)特征，通過以人為本、以身帶人、以智啟人，以德勵(lì)人，使以“剛性”面目出現(xiàn)的學(xué)校道德教育、規(guī)范制度在學(xué)生的自我攝取下，變成他們自律行為的內(nèi)在準(zhǔn)則，實(shí)現(xiàn)道德教育從“權(quán)力影響”向“自為存在”的過渡，從而提高德育工作的實(shí)效。

通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升了我校教育工作者的教育理念，糾正那種把學(xué)校德育看成是為了管理，看成是為了糾錯(cuò)矯偏、堵偽防劣的手段和工具，使德育真正成為提升人而非貶抑人，塑造人而非改造人的活動(dòng)。

首先，要承認(rèn)學(xué)生是人，就是承認(rèn)學(xué)生具有獨(dú)立人格的人，是完整的人，是能動(dòng)的、創(chuàng)造性的人。人性化的德育尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的興趣和需要，關(guān)懷學(xué)生這個(gè)完整的生命體，看到學(xué)生是個(gè)有思想、有情感的活生生的人，相信學(xué)生是具有積極的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，使教師成為學(xué)生的精神關(guān)懷者，校園真正成為師生的精神家園.

其次，應(yīng)當(dāng)廢止、克服事實(shí)上仍然存在著的許多違反人性、違反教育原則的現(xiàn)象，讓學(xué)生經(jīng)常處于受激勵(lì)的狀態(tài)。如：從制度和管理上來說，學(xué)生違反了制度，理所當(dāng)然要進(jìn)行處分，但是如何處分卻大有文章可做。處分的目的是為了教育人，使人改正錯(cuò)誤。所以，除了本人對(duì)所犯錯(cuò)誤有深刻的認(rèn)識(shí)之外，對(duì)所受處分也要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。如果對(duì)所受處分有異議，可召開校內(nèi)學(xué)生聽證會(huì)，聽取各方意見，幫助其認(rèn)識(shí)和正確對(duì)待;如果所犯錯(cuò)誤涉及個(gè)人隱私，可考慮不予公布;如果在籍期間有悔過表現(xiàn)，則給予撤銷處分，材料不進(jìn)個(gè)人檔案。總之，把尊重人、理解人作為加強(qiáng)德育工作的重要環(huán)節(jié)，以誠待人，以理服人，使德育真正成為使人向善，促進(jìn)人的德性健康成長(zhǎng)，為創(chuàng)造人的幸福服務(wù)。

我們通過錄像報(bào)告、專題學(xué)習(xí)、印發(fā)材料、自學(xué)等方式，組織課題組成員不斷學(xué)習(xí)、挖掘陶行知德育思想的精髓，借鑒和吸收現(xiàn)代企業(yè)管理理論的最新動(dòng)態(tài)和成果，探詢陶行知德育思想和現(xiàn)代企業(yè)柔性管理的結(jié)合點(diǎn)，尋找課題研究的生長(zhǎng)點(diǎn)和突破口，努力督促各位成員用陶行知德育思想和柔性化管理理論作為自己德育實(shí)踐的行動(dòng)指南，探索新的歷史條件下學(xué)校德育工作的新的范式和操作文本，真正把師范院校建設(shè)成為適合于培養(yǎng)“真人”的主要場(chǎng)所。

2、樹立師表形象，以身示教，使德育工作更具說服力

從古至今，在人們的心目中，教師是受人尊重的職業(yè)。這不僅因?yàn)樗麄兗缲?fù)著傳授知識(shí)、播種文明的神圣使命，更在于教師以自己優(yōu)秀的品質(zhì)、良好的行為，影響、培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫鋈恕！安徽f而教”，這對(duì)學(xué)校德育提出了更高的要求。有教育家說，學(xué)生的品德不是教來的，而是感染來的。學(xué)生許多的良好品質(zhì)都是通過教師的表率作用和良好的人格力量感染來的。教師的教學(xué)態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生從教師對(duì)自己的尊重中學(xué)會(huì)了尊重別人，從教師對(duì)自己的關(guān)心中學(xué)會(huì)關(guān)心別人，教師的平等教會(huì)了學(xué)生的平等。所以，教師的以身示教是最有說服力、最具人格魅力的。由于師范院校培養(yǎng)的對(duì)象是未來能在教育事業(yè)的第一線擔(dān)負(fù)起教書育人的準(zhǔn)教師，其內(nèi)在文化基因遺傳的影響，師范院校教師本身的師表形象塑造會(huì)直接影響到學(xué)生的形象設(shè)計(jì)，教師的形象建設(shè)會(huì)潛在地影響到未來的基礎(chǔ)教育。為此，師范院校要把塑兩代師表，鑄兩代師魂作為德育柔性管理的首要任務(wù)來抓，使教師成為學(xué)生最接近的道德典范。

同時(shí)，教師也是社會(huì)主義先進(jìn)文化的傳播者，人類智能的開發(fā)者。鄧小平同志說過：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的、有社會(huì)主義的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師”，教師的師表形象對(duì)全社會(huì)的文明水準(zhǔn)、道德風(fēng)貌起著奠基作用。為此，我們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行了實(shí)踐：(1)組織全校教職工學(xué)習(xí)江澤民同志在“十六大”報(bào)告中提出的對(duì)教師師德的要求及陶行知關(guān)于師范學(xué)校兩代師表的師德要求，在此基礎(chǔ)上開展全校性的師德大討論，并進(jìn)行師德征文和演講比賽;全校每位教職工都作出了“師德承諾”;(2)組織全體教職工、學(xué)生學(xué)習(xí)楊瑞清、于漪等名師的先進(jìn)事跡，積極鼓勵(lì)各位教師參與德育課題研究工作。學(xué)?，F(xiàn)有與德育相關(guān)的課題(《五年制師范德育目標(biāo)序列》、《班主任工作的目標(biāo)、途徑、方法的實(shí)踐研究》、《青少年文化判斷力教育與研究》、《全面質(zhì)量管理的行動(dòng)研究》)等國(guó)家、省市級(jí)相關(guān)課題，我校教師教育科研巍然成風(fēng)，學(xué)校也于2002年被省教科所評(píng)為“教科研先進(jìn)單位”;(3)開展班主任柔性德育管理交流、研討活動(dòng)，通過優(yōu)秀班主任介紹柔性德育管理經(jīng)驗(yàn)、相互交流、學(xué)習(xí)，掌握柔性德育管理的工作方法和技巧，在此基礎(chǔ)上編輯《無錫師范教師柔性德育管理個(gè)案集》;(4)陸敏芙、徐鉅等老師出版陶行知研究專著《陶行知教育思想讀本》，使陶行知教育思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。(5)開設(shè)青年教師、青年學(xué)生德育論壇，研討新時(shí)期、新形勢(shì)下德育的實(shí)效性、針對(duì)性問題;(6)積極鼓勵(lì)各位教師投身德育科研，將德育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提升到德育理論層次。在近兩年國(guó)家、省市各級(jí)各類德育論文評(píng)比中，我校教師獲得包括一、二、三等獎(jiǎng)在內(nèi)的各種獎(jiǎng)勵(lì)，其中張燁等4人撰寫的論文獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng);葉亮等7人的師德征文獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。(7)堅(jiān)持“兩代師表一起抓”，在全校學(xué)生中開展“我心目中的好老師”和“在柔性德育感召下……”征文比賽。

3、德育與教學(xué)融合，以智啟人，使德育擁有更廣闊的時(shí)空

學(xué)科滲透德育是學(xué)校德育最大的“面”，一切教育行為，一切教育活動(dòng)對(duì)人的品德形成和發(fā)展都有某種影響。如果真正做到把德育融入到各種教育活動(dòng)中，德育的時(shí)間最多。從這個(gè)意義上說，所有的教師都是德育教師，正如彼得斯所說：“不管你是不是愿意，每一位教師都是道德教師?！?/p>

德育與整體教育的融合，其最重要的體現(xiàn)就是與教學(xué)的融合，它主要是通過各門學(xué)科自身特有的科學(xué)內(nèi)容、思想道德內(nèi)涵發(fā)揮作用。比如：語文的“道”，美術(shù)的“美”，音樂的“韻”，體育的意志鍛煉和合作精神，數(shù)學(xué)的科學(xué)態(tài)度，生物的尊重生命、關(guān)心他人、為社會(huì)盡責(zé)，地理的保護(hù)環(huán)境、珍惜資源等，幾乎所有的學(xué)科中都含有德育的內(nèi)容。因而，我校教師十分注重通過學(xué)科教學(xué)滲透德育。近兩年來，我校開發(fā)了《陶行知教育思想概說》、《美學(xué)基礎(chǔ)》、《中國(guó)傳統(tǒng)文化概論》、《創(chuàng)新教育導(dǎo)論》、《心理健康教育》及《人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)》等校本課程，著重培育師范生的人文素養(yǎng)，提高師范生的道德素質(zhì)。在大專階段開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，在五三年級(jí)開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，使課程能夠更好地體現(xiàn)“生活即教育”的思想。教學(xué)內(nèi)容中的科學(xué)知識(shí)主要是為德性發(fā)展提供科學(xué)基礎(chǔ)和智力基礎(chǔ)，而人性化的教學(xué)活動(dòng)整體或各個(gè)環(huán)節(jié)都具育德的功能。如合理的教學(xué)組織形式和方法，對(duì)形成合作、互助的品性具有潛移默化作用;學(xué)習(xí)活動(dòng)本身，特別是探究性學(xué)習(xí)對(duì)養(yǎng)成認(rèn)真、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)培養(yǎng)熱愛科學(xué)、形成科學(xué)精神、探究精神等有促進(jìn)作用;遵守考場(chǎng)紀(jì)律，克服學(xué)習(xí)和應(yīng)考中的困難，對(duì)養(yǎng)成誠實(shí)品質(zhì)，增強(qiáng)耐挫力有鍛煉作用;教師對(duì)教學(xué)的態(tài)度，敬業(yè)愛生的精神，具有榜樣示范作用等等。我校教師良好的德育意識(shí)，在教學(xué)中以其獨(dú)特的人格魅力有機(jī)而自然地進(jìn)行德育滲透，德育擁有廣闊的空間，擁有充足的時(shí)間，“不說而教”就象春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無聲，真正做到了全員育人。

4、以活動(dòng)為載體，培育主體，使德育工作更具自主性

陶行知先生認(rèn)為學(xué)校的德育就是要培養(yǎng)“共同自治的學(xué)生”而后塑造“能夠自治的公民”，強(qiáng)調(diào)人的“自我實(shí)現(xiàn)”。德育過程本質(zhì)上是一種有目的、有選擇的社會(huì)思想、道德信息的傳遞和受教育者個(gè)體內(nèi)心體驗(yàn)相統(tǒng)一的過程。它是一種主體性教育，主體性是處于終身發(fā)展?fàn)顟B(tài)的，它既在實(shí)踐過程中發(fā)揮能動(dòng)作用，又在實(shí)踐活動(dòng)中得到不斷培育和塑造。教師通過提高學(xué)生的主體意識(shí)，尊重其主體地位，發(fā)展其主體能力和塑造主體人格，充分發(fā)揮學(xué)生的教育活動(dòng)中的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們具有自我教育、自我管理、自我完善的能力，從而成為道德教育的主體和自我發(fā)展的主體，在各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生的主人翁精神得到體現(xiàn)，積極性得到發(fā)揮，教師自身得到解放，師生的溝通渠道得到了拓寬。具體來說：

——讓學(xué)生參與學(xué)校管理。利用高年級(jí)學(xué)生覺醒的自主意識(shí)和勇于進(jìn)取、敢于競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)，讓他們參與到學(xué)校管理工作中來，既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又挖掘、鍛煉了學(xué)生的潛能。檢查管理的項(xiàng)目對(duì)全校學(xué)生從早上到晚上就寢在校行為的全面管理，同時(shí)還負(fù)責(zé)圖書館、機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室、食堂、校園環(huán)境的衛(wèi)生保潔工作。通過公正客觀的檢查評(píng)比，準(zhǔn)確到位的勞動(dòng)，迅速快捷的反饋，使全校的環(huán)境呈現(xiàn)管理有序，整潔美好的良好育人狀態(tài)。

——學(xué)生是德育活動(dòng)的主體。我們堅(jiān)持德育與學(xué)生體驗(yàn)要結(jié)合的教育方法。在各項(xiàng)活動(dòng)中，讓學(xué)生自行組織、主動(dòng)參與、發(fā)表意見和建議，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受到德育的生命力。①讀書活動(dòng)。由語文老師和學(xué)生處共同開出必讀書目，讓學(xué)生在多元文化中學(xué)會(huì)自我判斷、自主選擇，在讀書中受陶冶、長(zhǎng)知識(shí)、提素質(zhì)。②主題班(團(tuán))活動(dòng)。根據(jù)當(dāng)代師范生生活的多側(cè)面，確定主題，使學(xué)生才華得到展示，能力進(jìn)一步提高。③青年志愿者活動(dòng)。積極鼓勵(lì)學(xué)生走出校門，進(jìn)入社區(qū)，走向社會(huì)，參與社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題和社情民意的調(diào)查，讓學(xué)生在活動(dòng)中關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生;培養(yǎng)學(xué)生回報(bào)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí);④社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。要求每班都有小學(xué)實(shí)踐基地，充分挖掘張聞天故居、薛福成故居、錢鐘書故居、東林書院、吳文化公園等學(xué)校周圍的十幾個(gè)德育教育基地資源，加強(qiáng)學(xué)校周邊的人文資源對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響。⑤獻(xiàn)愛心活動(dòng)。倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，鼓勵(lì)他們關(guān)心身邊的貧困同學(xué)和學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，互幫互助，共同成長(zhǎng);多渠道引導(dǎo)學(xué)生自愿向貧困地區(qū)捐款捐物，自愿獻(xiàn)血獻(xiàn)愛心。⑥創(chuàng)建無錫師范德育網(wǎng)站。學(xué)生可以在網(wǎng)站上瀏覽有關(guān)德育信息，發(fā)表對(duì)一些問題的看法，拓展學(xué)生知識(shí)視野，培養(yǎng)德育創(chuàng)新能力。

——學(xué)生是校園文化建設(shè)的主力軍。學(xué)校形成的“紅五月”歌會(huì)、科技周、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，均以學(xué)生為主體展開，他們自己組織、設(shè)計(jì)、主持，使自己的多方才能得到了鍛煉和展示。平時(shí)，學(xué)生的課余生活十分活躍，他們根據(jù)自己的興趣愛好組織了十多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，形成了和諧、融洽、友好、合作的人際環(huán)境和健康向上的育人環(huán)境。

5、建設(shè)高品位校園文化，潛移默化，使德育工作更具藝術(shù)性

校園文化是影響師生心理和行為最為深刻的社會(huì)性因素，它是通過精心營(yíng)造而形成的有利于學(xué)生德性成長(zhǎng)的道德文化氛圍，學(xué)生受其熏陶，激發(fā)起強(qiáng)烈的道德情感和動(dòng)機(jī)，有助于學(xué)生理想人格的塑造。高品位的校園文化包括校園物質(zhì)文化和校園精神文化。物質(zhì)文化景觀潛移默化地影響著學(xué)生的思想觀念，制約了學(xué)生的行為習(xí)慣。人在一個(gè)美麗的環(huán)境里，他的感受，他的修養(yǎng)，他對(duì)環(huán)境的需要，形成一種相互促進(jìn)的作用。因此，我們可以說：景觀是校園的陶冶之源，解讀是精神的建構(gòu)之本。學(xué)校精神文化，也就是賦予學(xué)校以生命、活動(dòng)并反映學(xué)校歷史傳統(tǒng)、辦學(xué)特點(diǎn)、精神風(fēng)貌的一種校園精神文化形態(tài)，它雖并不具有物質(zhì)文化那種直觀、可視、有形的特點(diǎn)，然而由于精神已浸透和附著在校園內(nèi)各種文化載體及其行為主體身上，從而使人又無時(shí)不切實(shí)感受到它的存在以及由它透射出來的那種獨(dú)特的校園感染力、凝聚力和震撼力。我們無錫師范有著九十多年的辦學(xué)歷史，曾培養(yǎng)出許多卓越的革命志士和著名的專家學(xué)者。每年的新生入學(xué)教育都要參觀校史陳列室，用學(xué)校九十年?duì)N爛輝煌的過去來激勵(lì)學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力;運(yùn)用“弘毅”校訓(xùn)的輻射力，要求每一個(gè)學(xué)生、班級(jí)均形成一種“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”的品格精神;運(yùn)用“校風(fēng)”——刻苦學(xué)習(xí)、勤勞儉樸、踏實(shí)工作、獻(xiàn)身祖國(guó)，“學(xué)風(fēng)”——博學(xué)多思、慎思善問、切磋鉆研、奮發(fā)上進(jìn)感染學(xué)生，陶冶他們的情操。所以，高品位的校園文化體現(xiàn)了學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境和育人的功能，體現(xiàn)了“時(shí)時(shí)、處處、人人”這樣一個(gè)基本的育人理念。

在德育工作實(shí)踐中藝術(shù)性、隱性化地開展對(duì)學(xué)生的德育活動(dòng)，使師生關(guān)系達(dá)到一種崇高境界，也就是以“育人”為中心，充分尊重學(xué)生的感情需求、人格獨(dú)立和個(gè)性自由，在師生積極的互動(dòng)中從內(nèi)心深處來激發(fā)每位學(xué)生對(duì)道德向善的追求，從而創(chuàng)設(shè)一種良好的、和諧的、積極向上的道德氛圍，實(shí)現(xiàn)德育工作的科學(xué)化、系統(tǒng)化和人性化，提高德育工作的實(shí)效。

總之，在市陶研會(huì)的直接領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，經(jīng)過全體課題組成員的共同努力，本課題研究取得了階段性成果，但在實(shí)際操作過程中，我們深感對(duì)陶行知德育理論的系統(tǒng)把握和對(duì)柔性化管理理念的深入學(xué)習(xí)還不夠，尤其是對(duì)兩者在操作層面上的有機(jī)整合還有待進(jìn)一步的探究，懇請(qǐng)市陶研會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和專家還要加強(qiáng)對(duì)我們的督促和指導(dǎo)，使我們的課題研究能不斷推向深入，不斷取得新的研究成果，使之具有較普遍的推廣和運(yùn)用的價(jià)值。

學(xué)校德育工作總結(jié) 篇14

本學(xué)期，我校以“養(yǎng)成教育”和“感恩教育”為切入口，下大力度抓實(shí)學(xué)生的文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和“感恩教育”，形成了人人是德育工作者、處處有人抓德育的良好局面?，F(xiàn)把本學(xué)年我校的德育工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)德育教師隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校定期對(duì)班主任進(jìn)行思想、理論、實(shí)踐等方面的培訓(xùn)，并針對(duì)工作中存在的實(shí)際問題進(jìn)行分析研討，交流工作經(jīng)驗(yàn)，力求打造一支政治素質(zhì)高、能力修養(yǎng)強(qiáng)、作風(fēng)樸實(shí)、道德高尚的班主任隊(duì)伍。

2、強(qiáng)化學(xué)科德育滲透

任課教師在授課過程中能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行德育滲透，滲透的內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)，避免了內(nèi)容空泛。

3、落實(shí)好問題首問制

學(xué)校要求全校教師無論在什么場(chǎng)合、地點(diǎn)都有義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，制止學(xué)生的不良行為，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，要在第一時(shí)間內(nèi)處理或者上報(bào)。

二、強(qiáng)化養(yǎng)成教育

1、加強(qiáng)家庭教育和社會(huì)教育。

及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)同家長(zhǎng)共同探討教育孩子的方法，并與交通隊(duì)、派出所聯(lián)系，定期請(qǐng)有關(guān)人員到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保、安全、法制教育。

平羅司法局到我校進(jìn)行法制宣傳，開展了法制進(jìn)校園，小手拉大手活動(dòng)就收到了良好的效果和社會(huì)反響，在活動(dòng)中學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)接收的一家法制信息，學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)。

2、明確校規(guī)校紀(jì)

開學(xué)初通過國(guó)旗下講話、主題班會(huì)向全體學(xué)生明確學(xué)生在校一日常規(guī)和班級(jí)考核細(xì)則，使學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)“三管住”，即：管住自己的口，不隨地吐痰、不說臟話；管住自己的手，不亂扔垃圾、不亂涂亂畫；管住自己的腳，不踐踏花草，不在走廊跑跳，讓學(xué)生明確了哪些該做，哪能些不該做。

3、各班利用好班會(huì)課，經(jīng)常性的組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《守則》、《規(guī)范》的的學(xué)習(xí)，推動(dòng)了學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、開展好班級(jí)之星評(píng)比活動(dòng)，各班以班級(jí)墻報(bào)為陣地，制作各具特色的班級(jí)之星評(píng)比活動(dòng)，設(shè)文明之星、紀(jì)律之星、衛(wèi)生之星等，激發(fā)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過競(jìng)爭(zhēng)、榮譽(yù)，注重文明習(xí)慣的形成。

5、開展“小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成月”活動(dòng)

學(xué)校利用一個(gè)月時(shí)間分別進(jìn)行衛(wèi)生、文明禮儀、安全、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)為主的突擊養(yǎng)成教育。學(xué)校運(yùn)用升旗儀式、班會(huì)、板報(bào)等形式，加大宣傳，營(yíng)造氛圍。另特別召開《文明禮儀伴我行》主題班會(huì)和黑板報(bào)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，要求學(xué)生書寫《文明禮儀伴我行》作文，講述自己對(duì)此的看法和做法。

學(xué)校還充分運(yùn)用典型人物的引領(lǐng)作用，開展向典型人物學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效。結(jié)合我校實(shí)際，開展了“文明禮儀標(biāo)兵”“文明禮儀之星”、“小道德模范”等評(píng)選活動(dòng)，樹立學(xué)生公認(rèn)的典型，開展“向身邊文明禮儀標(biāo)兵學(xué)習(xí)，向身邊道德模范人物”學(xué)習(xí)活動(dòng)。

雖然僅僅有一個(gè)月的時(shí)間，但是這一個(gè)月全校師生以此為重點(diǎn)，著力于此，共同努力，學(xué)生在文明禮儀和行為習(xí)慣上有了很大的進(jìn)步。

6、開展“日行一善”活動(dòng)

學(xué)校以班為單位，幫助學(xué)生樣成“日行一善”的良好品行?；顒?dòng)中我們不要求善行的大小，只讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)去做，各班學(xué)生積極參加這項(xiàng)活動(dòng)，班主任記錄并給予評(píng)價(jià)。孩子們通過這樣的活動(dòng)，日積月累形成了一種良好的習(xí)慣。

三、開展豐富多彩的感恩教育

學(xué)校充分利用各類教育資源，結(jié)合各種活動(dòng)，采取多種有效形式，開展了感恩教育系列活動(dòng)，在社會(huì)和家庭中產(chǎn)生了良好的廣泛的影響。

（一）開展“感恩”主題班會(huì)

各班級(jí)通過主題班隊(duì)會(huì)，為學(xué)生講述感恩的內(nèi)涵，教育學(xué)生為何感恩，讓學(xué)生牢記父母、老師等幫助過自己的人的恩情。學(xué)生的感恩行為感動(dòng)了老師和家長(zhǎng)。

（二）完成一套感恩作業(yè)

（1）開展“每天一件家務(wù)事”活動(dòng)，如：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間、為父母盛飯等。學(xué)生在完成這項(xiàng)作業(yè)的同時(shí)，

親身體會(huì)到父母照顧自己的不易，讓他們學(xué)會(huì)珍惜父母的勞動(dòng)成果，感謝父母為自己的付出。

（2）小學(xué)生開展一次感恩卡制作活動(dòng)：自制一張送給父母或老師或曾經(jīng)幫助過自己的人的感恩卡，向這些人說一聲謝謝，道一聲辛苦了，送一句祝福語。這一項(xiàng)活動(dòng)的開展，不僅僅在于形式，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己感恩之心。

（3）各班級(jí)開展一次以“學(xué)會(huì)感恩”為主題的手抄報(bào)制作比賽。讓學(xué)生通過繪畫等形式，表達(dá)自己的感恩之心。

（三）開展一次感恩演講比賽

（1）4—6年級(jí)先以班級(jí)為單位開展以“感恩”為主題的演講比賽，可以感恩父母、也可以感恩老師，或者感恩祖國(guó)。

（2）班級(jí)內(nèi)選出比較優(yōu)秀的選手，參見本校的演講比賽。

這次演講比賽開展的非常成功。許多孩子從演講稿的書寫，到演講比賽時(shí)的表現(xiàn)，都體現(xiàn)出了他們內(nèi)心的真情實(shí)感，甚至是感人肺腑，這也說明從孩子們的內(nèi)心來說他們已經(jīng)懂得什么是感恩。

（四）開展一次感恩征文比賽

3—6年級(jí)，以班級(jí)為單位開展以“感恩”為主題的作文比賽，感激同學(xué)間的愛心相助，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝素不相識(shí)的人們對(duì)自己的幫助等。

從收集上來的作文來看，學(xué)生都寫出了自己的心聲，表達(dá)了自己對(duì)幫助過自己的人的感恩之情，有些同學(xué)甚至表達(dá)出自己將來一定會(huì)

用實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)這些好心的幫助過自己的人的決心，而有些孩子甚至已經(jīng)開始行動(dòng)。

（五）抄寫感恩格言

各班主任號(hào)召學(xué)生收集感恩格言，并為學(xué)生講解，讓學(xué)生領(lǐng)悟感恩的真正內(nèi)涵，使學(xué)生懂得如何感恩。

（六）觀看感恩影片

帶領(lǐng)學(xué)生觀看感恩影片，讓學(xué)生更直觀、更真實(shí)的體悟感恩的重要性和必要性，喚醒孩子內(nèi)心最真實(shí)的情感。

（七）開展一次感恩講座

學(xué)校少隊(duì)部準(zhǔn)備好講座內(nèi)容，講述學(xué)生為什么要感恩、向誰感恩、如何感恩，從而令學(xué)生真正懂得感恩。

上述所有活動(dòng)的開展都是為了讓學(xué)生懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩，如今的學(xué)生已經(jīng)能從只言片語中體現(xiàn)感恩，也許感恩教育還有很長(zhǎng)的一段路要走，但我們堅(jiān)信每位學(xué)生都已有一顆“感恩之心”。

四、開展各種安全教育的活動(dòng)

大力開展好安全教育，學(xué)校把安全教育和法制教育作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)。

（1）學(xué)校利用國(guó)旗下講話對(duì)全校師生進(jìn)行安全教育。

（2）學(xué)校在“十、一”、元旦、寒假前夕對(duì)全校師生進(jìn)行了假期安全教育。

（3）本學(xué)期我校進(jìn)行了一次全體師生共同參與的安全演練，使全體老師面對(duì)突發(fā)事件時(shí)明確自己的責(zé)任，使全體學(xué)生明確了逃生路線和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的方法。

五、加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)

1、要求班主任老師根據(jù)班級(jí)的具體情況，充分利用每一節(jié)班會(huì)課，認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容，寫好記錄，多講身邊人，身邊事。

2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色。

3、以活動(dòng)為載體，在班級(jí)中開展豐富多彩的德育教育活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感、集體感。

在班級(jí)中開展做文明事、說文明話、爭(zhēng)當(dāng)文明小學(xué)生的活動(dòng)?；顒?dòng)中要給更多的學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

六、抓好“三結(jié)合”教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展

學(xué)校重視家庭、社會(huì)與學(xué)校教育的配合，進(jìn)一步形成德育教育的合力，班主任通過家長(zhǎng)會(huì)和不同形式的家訪，和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作。教師利用不同形式，溝通學(xué)生在校和家庭情況，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使學(xué)生在教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，能夠沿著正確的軌跡前行。

學(xué)校德育工作總結(jié) 篇15

德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作的保障。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，時(shí)刻樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施。城陽區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要〉的通知》精神，堅(jiān)持“以德育創(chuàng)新為動(dòng)力，以行為養(yǎng)成教育為核心，以加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以強(qiáng)化班級(jí)管理為突破口，以豐富多彩的活動(dòng)為抓手”，建立健全德育評(píng)價(jià)機(jī)制，圓滿地完成了本年度的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將我校德育工作情況總結(jié)如下：

一、完善德育機(jī)制，形成工作合力

德育工作是學(xué)校工作的重中之重。本年度，我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際要求，廣泛征求意見，制定了《班級(jí)量化管理細(xì)則》、《班主任量化評(píng)價(jià)方案》等有關(guān)德育管理制度，進(jìn)一步促進(jìn)了我校德育工作的制度化、經(jīng)常化，使學(xué)校的德育工作有了強(qiáng)有力的制度保證；成立了以“德育副校長(zhǎng)政教處班主任學(xué)生；教學(xué)副校長(zhǎng)教研組長(zhǎng)教師學(xué)生；黨總支書記團(tuán)委團(tuán)支部學(xué)生”“三線四級(jí)”的德育管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，進(jìn)行分線管理，分級(jí)落實(shí)，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團(tuán)結(jié)協(xié)作，又能獨(dú)立地開展工作。我校在建立、健全規(guī)章制度的同時(shí)，狠抓制度的落實(shí)

與執(zhí)行，每天對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查評(píng)比，做到每天檢查登記，每周小結(jié)公布，每月匯總公布，并把考核結(jié)果納入班級(jí)量化考評(píng)，收到了較好的效果。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高整體水平

要辦好一所學(xué)校，要使一所學(xué)校得到快速健康的發(fā)展，必須要有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，一所學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)如何，就要看學(xué)校的德育師資隊(duì)伍如何，為此，我校在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面，十分注重教師自身素質(zhì)的提高。一是完善各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)校在原有制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，重新修訂了《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師量化考評(píng)細(xì)則》、《實(shí)驗(yàn)中學(xué)德育工作制度》等規(guī)章制度，把教師的教學(xué)實(shí)績(jī)、教學(xué)常規(guī)、工作紀(jì)律等納入《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師量化考評(píng)細(xì)則》之中，通過制度規(guī)范教師的言行，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，使教師切實(shí)做到為人師表的表率作用。二是加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。學(xué)校十分重視教師的教育理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，每周一下午都要召開一次全體教師會(huì)議，認(rèn)真組織教職員工學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等法律法規(guī)；暑期學(xué)習(xí)會(huì)期間，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并做好學(xué)習(xí)筆記。

三、狠抓班級(jí)管理，強(qiáng)化學(xué)校德育工作

班主任是開展德育工作的核心，是實(shí)施德育工作的主力軍，是提高學(xué)校德育整體效果的重要保障。為此，本年度學(xué)校挑選出了一批精明能干的教師擔(dān)任班主任工作，通過加強(qiáng)班級(jí)管理進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的德育工作。開展的具體工作有如下六個(gè)方面：

1、完善班級(jí)管理制度。在原有制度的基礎(chǔ)上，重新修訂了《實(shí)驗(yàn)中學(xué)班級(jí)量化考評(píng)細(xì)則》、《實(shí)驗(yàn)中學(xué)班主任管理制度》、《班主任量化評(píng)價(jià)方案》等規(guī)章制度，并打印成冊(cè)發(fā)放到每個(gè)班主任手中。

2、建立健全管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了以德育副校長(zhǎng)、政教主任、各班班干部為成員的考評(píng)和檢查小組，每日做到“五查”，即查到校、查集會(huì)和早操、查課間和午間、查自習(xí)課、查放學(xué)，所查結(jié)果做到每周小節(jié)公布，每月匯總公布，并把考核結(jié)果納入班級(jí)量化考評(píng)之中。

3、健全學(xué)生組織。建立健全班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育作用，協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作。

四、抓常規(guī)管理，確保德育工作落到實(shí)處

每年的9月份，是新生的入校的時(shí)間。隨著新生的入校，學(xué)生中就會(huì)出現(xiàn)一些新的問題，為此，學(xué)校依然堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)管理工作。具體工作有如下幾個(gè)方面：

（一）抓養(yǎng)成教育

學(xué)校從《實(shí)驗(yàn)中學(xué)班級(jí)量化考評(píng)細(xì)則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》入手，重點(diǎn)從養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)公德和文明禮貌等方面進(jìn)行教育。具體做法如下：

（1）政教處對(duì)學(xué)生文明行為等方面加大了檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，并把檢查結(jié)果納入班級(jí)量化考評(píng)之中。

（2）通過校園廣播、國(guó)旗下講話，以講故事的形式向?qū)W生進(jìn)行文明習(xí)慣教育。

（3）利用開學(xué)典禮，班會(huì)和隊(duì)會(huì)課，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣教育。

（二）抓紀(jì)律安全教育

學(xué)校安全工作是關(guān)系到學(xué)校師生生命、家庭幸福、社會(huì)穩(wěn)定的一項(xiàng)重要工作。我校本著以人為本，安全第一的管理原則，做了大量的安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發(fā)生。

（1）制定了《實(shí)驗(yàn)中學(xué)安全管理制度》；

（2）成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以德育副校長(zhǎng)、政教主任、團(tuán)委書記為副組長(zhǎng)，以班主任為組員的安全管理領(lǐng)導(dǎo)工作小組；

（3）制定了“實(shí)驗(yàn)中學(xué)安全值班制度”，成立了“實(shí)驗(yàn)中學(xué)安全值班”領(lǐng)導(dǎo)小組，所有當(dāng)天值班人員24小時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)校當(dāng)天的安全工作及日常事務(wù)；值班人員每天放學(xué)必須在校門口負(fù)責(zé)學(xué)生的疏導(dǎo)工作，在加大學(xué)生護(hù)航力度的同時(shí)，充分發(fā)揮了全體教師的主人翁意識(shí)和安全責(zé)任感；

（4）每學(xué)期都在學(xué)生中開展幾次“安全應(yīng)急演練”活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力和學(xué)生應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力；

（三）抓法制教育

法制教育是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。為進(jìn)一步提高學(xué)生的法律意識(shí)，我校把學(xué)生的紀(jì)律教育、

法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內(nèi)。結(jié)合我校實(shí)際，堅(jiān)持以教育為本，以預(yù)防為主的工作理念，建立健全學(xué)校法制教育機(jī)構(gòu)，成立了德育副校長(zhǎng)、政教主任和各班主任為組員的法制領(lǐng)導(dǎo)小組，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

（四）抓差生轉(zhuǎn)化工作

（1）學(xué)校要求任課教師在每學(xué)期開學(xué)初認(rèn)真制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃，認(rèn)真做好差生轉(zhuǎn)化記錄，學(xué)期末向?qū)W校反饋后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況；

（2）召開后進(jìn)生轉(zhuǎn)化專題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，通過交流會(huì)的形式使班主任樹立全新的育人觀念，提高育人水平；

（五）抓健康教育工作

本年度，我校積極貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，認(rèn)真、扎實(shí)、有效的開展了一系列健康教育工作。

（1）上好健康教育課。做到健康教育課有教師、有教材、有教案、有課表、有考核，全面提高了學(xué)生健康知識(shí)的知曉率和健康行為形成率。

（2）做好校園內(nèi)外環(huán)境整治工作。衛(wèi)生由專人管理，對(duì)室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生，每天做到三查，即早上到校檢查、中午上課之前檢查、靜校后檢查。把每天的檢查結(jié)果及時(shí)反饋給班主任教師，并納入班級(jí)量化考核之中。

（5）做好學(xué)生的心理健康教育工作。學(xué)校充分利用“心靈絮語”心理咨詢室，成立了心理咨詢委員會(huì)，咨詢工作由經(jīng)過專門培訓(xùn)的王京萍老師擔(dān)任，切實(shí)把學(xué)生的心理健康教育工作落到了實(shí)處。

五、發(fā)揮主陣地作用，強(qiáng)化學(xué)科滲透

俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育不僅要教書，更要育人。每一學(xué)科都有對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的資源，只要加以合理利用，對(duì)學(xué)生良好品德的形成會(huì)起著潛移默化的作用。我校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)科滲透，把德育工作滲透在教育教學(xué)之中，通過課堂教學(xué)來加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育；此外，學(xué)校還充分發(fā)揮校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室、升國(guó)旗儀式、德育教育園地等德育陣地的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

六、體驗(yàn)活動(dòng)，強(qiáng)化育人實(shí)踐

本年度，我校積極響應(yīng)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要〉的通知》、《教育部辦公廳〈關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠信教育〉的通知》等精神的號(hào)召，以“三講兩實(shí)踐”活動(dòng)內(nèi)容為主線，結(jié)合有意義的節(jié)日，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，把提高學(xué)生思想道德素質(zhì)寓于豐富的活動(dòng)之中，通過開展各種活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。

目前，我校已形成一個(gè)多育并舉的大好局面。在今后的工作中，我校將把提高學(xué)生的思想品德教育、提升教師的師德修養(yǎng)作為學(xué)校德育的重點(diǎn)工作來抓，努力營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中更健康、更全面的發(fā)展。

學(xué)校德育工作總結(jié) 篇16

在本學(xué)期學(xué)校德育工作中，德育辦緊緊圍繞學(xué)校中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，充分發(fā)揮德育渠道的整體效益，提高學(xué)校德育工作的整體效果。結(jié)合我校實(shí)際，著力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動(dòng)空間，使學(xué)校德育工作的針對(duì)性和有效性得到進(jìn)一步提升，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的方向、動(dòng)力和保障作用。德育目標(biāo)的要求，取得了應(yīng)有的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下：

我。抓好德育工作計(jì)劃，著力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育隊(duì)伍建設(shè)水平。綜合素質(zhì)

發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用，形成了各部門密切協(xié)調(diào)、班主任、班主任共同承擔(dān)的縱向聯(lián)動(dòng)的德育工作體系。課堂老師。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管教育人”的意識(shí)，能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全體員工探索學(xué)校德育新途徑。注重加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，人格是班主任隊(duì)伍建設(shè)。每學(xué)期堅(jiān)持召開“四會(huì)”，即每周一次的主題班會(huì)；每月一次的校長(zhǎng)會(huì)議；每學(xué)期2次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；每學(xué)期1次家長(zhǎng)會(huì)。

多年來，我們堅(jiān)持開展主題班會(huì)觀摩活動(dòng)，讓班主任在實(shí)踐中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。由于本次活動(dòng)的長(zhǎng)期開展，我校班會(huì)質(zhì)量有了很大提高。定期召開班主任會(huì)議，通過學(xué)習(xí)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章和經(jīng)驗(yàn)介紹，提高班主任工作潛力。對(duì)于初任班主任，學(xué)校采取“幫助、支持、領(lǐng)導(dǎo)”的方式，讓他們盡快勝任班主任工作。

二是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化教育環(huán)境

1、精心安排宣傳陣地。加強(qiáng)海報(bào)等文化陣地的引導(dǎo)和管理，同時(shí)引導(dǎo)輿論，努力突出主題，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2. 規(guī)范教室布局。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特色，營(yíng)造了活潑、整潔、雅致、健康有禮、鼓舞人心的育人良好氛圍。

3、大力推進(jìn)“學(xué)術(shù)校園”進(jìn)程，以優(yōu)美的環(huán)境和優(yōu)雅的校園文化，賦予人們奮發(fā)向上的動(dòng)力，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境教育的作用，營(yíng)造“永遠(yuǎn)受過教育的“，到處被感染的道德環(huán)境”。我校教育陣地健全，如：宣傳板、黑板報(bào)、廣播電臺(tái)、少先隊(duì)活動(dòng)室等。長(zhǎng)期以來，學(xué)校堅(jiān)持開展升旗儀式，踐行“天天做一件善事”“紅領(lǐng)巾迎中國(guó)夢(mèng)”活動(dòng)。這些活動(dòng)充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的整體性、教育目的的質(zhì)量和教育形式的多樣性，使學(xué)生陶冶情操、提升人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐潛能和創(chuàng)新精神的發(fā)展。這樣的教育環(huán)境。

三、加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育和修養(yǎng)教育

1.豐富德育活動(dòng)，促進(jìn)修養(yǎng)教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為守則》和《新店小學(xué)生在校日常工作守則》，同時(shí)深入開展禮儀和禮儀教育。禮儀、法制教育、安全教育等。

2.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我們要求班主任認(rèn)真思考，加強(qiáng)班制、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好班風(fēng)，樹立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，開展三項(xiàng)評(píng)價(jià)活動(dòng)，努力創(chuàng)“禮貌階層”。各班學(xué)習(xí)區(qū)布置精美，中隊(duì)角落規(guī)范實(shí)用，充滿教育意義，中隊(duì)活動(dòng)，各班好人好事都被記錄下來。

3.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育改造。德育辦要求各班對(duì)后進(jìn)生改造要有計(jì)劃和措施，及時(shí)了解有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。

四、做好德育教學(xué)工作計(jì)劃，拓寬德育渠道，充分發(fā)揮“三位一體”教育優(yōu)勢(shì) p>

1.辦好家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)家校聯(lián)系。我們堅(jiān)持定期召開家長(zhǎng)會(huì)，通過聽課、聽課等方式豐富家長(zhǎng)的學(xué)校活動(dòng)。同時(shí)，堅(jiān)持通過電話聯(lián)系、家訪、定期溝通等方式與家長(zhǎng)溝通，充分利用有效教育資源，促進(jìn)家校聯(lián)系，提升家庭教育水平。

2、我校始終注重將教育融入活動(dòng)，組織了一系列活動(dòng)：如開展閱讀教育活動(dòng)；定期組織學(xué)生觀看教育影片；努力營(yíng)造學(xué)校、家庭、社區(qū)的教育氛圍。

3、我校高度重視家庭教育，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校，定期開展活動(dòng)，使學(xué)校教育與家庭教育保持一致。通過家長(zhǎng)學(xué)校，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、對(duì)學(xué)生的要求和對(duì)家長(zhǎng)的期望。希望家長(zhǎng)和學(xué)校密切合作，以正確的方式教育孩子。提高家庭教育的效果，改變家長(zhǎng)中存在的不正確的教育思想和教育方式。

V.存在的問題

1、家長(zhǎng)需要更新學(xué)生的教育理念，社會(huì)、家庭、學(xué)校三者融合仍需加強(qiáng)。

2.要更加重視學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康發(fā)展。

六。未來工作設(shè)想

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人理念，充分發(fā)揮全體教師育人的作用，真正做到以服務(wù)育人，實(shí)現(xiàn)全面育人理念。

2.加強(qiáng)德育科學(xué)研究，探索新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、及時(shí)性和有效性。加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提高教育管理水平，將研究成果及時(shí)應(yīng)用于學(xué)校教育工作。

3、在原有工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不斷更新理念，努力把德育工作推向新的高度。等級(jí)。

今后，我們將進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作的新形勢(shì)、新問題，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論研究，不斷提高教師的科學(xué)素養(yǎng)。研究意識(shí)，以培養(yǎng)德智體教育。美國(guó)全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人正在不懈努力。

學(xué)校德育工作總結(jié) 篇17

20xx年，我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首，育人為本的辦學(xué)方向，確立了“全面規(guī)劃，整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，取得了良好的效果，現(xiàn)把德育工作回顧如下：

一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作質(zhì)量。

加強(qiáng)以班主任為主體的德育隊(duì)伍建設(shè)，組織班主任培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理方面的知識(shí)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，更新了教育理念。

同時(shí)要樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比發(fā)展一個(gè)優(yōu)生更重要”的教育思想。按時(shí)檢查班主任手冊(cè)，通過檢查發(fā)現(xiàn)班主任都能按要求填寫各欄目，且符合學(xué)生特點(diǎn)。

二、把課堂教學(xué)工作為德育工作的主渠道。

為了提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)校積極改革課堂教學(xué)，明確德育教學(xué)目標(biāo)。堅(jiān)持以思品課為德育主要課程，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教育手段進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀教育。

三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體，寓教育于活動(dòng)之中。

1、本年度繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情，樹立正確的國(guó)防意識(shí)，法律意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等。

2、結(jié)合重要節(jié)慶日、紀(jì)念日組織宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)，“六一”兒童節(jié)我校舉行了文藝匯演，清明節(jié)我們通過掃墓活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)主義教育。教師節(jié)也以回報(bào)老師為主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行了尊師的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛國(guó)情感，提高道德素養(yǎng)。

3、抓好養(yǎng)成教育，以創(chuàng)建平安校園為契機(jī)，全方位，多渠道，強(qiáng)化了養(yǎng)成教育，本年度，為突出我校的德育主題，我校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成教育，特別是文明禮貌教育，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”活動(dòng)，以班級(jí)教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督員為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。學(xué)校繼續(xù)強(qiáng)化了“文明班集體”的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)，通過衛(wèi)生、守紀(jì)、兩操、禮貌、好人好事及愛護(hù)公物等內(nèi)容，每周公布各班得分情況，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)同時(shí)也規(guī)范了學(xué)生的行為，為創(chuàng)建平安校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、切實(shí)發(fā)揮學(xué)校、家校、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)功能

堅(jiān)持以學(xué)校教育為主體，以社會(huì)教育為依據(jù)，以家庭教育為基礎(chǔ)，積極開展“三合一”教育活動(dòng)。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經(jīng)常聯(lián)系，互相反映學(xué)生表現(xiàn)情況和提出教育建議，十一月召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校教育情況，傾聽家長(zhǎng)意見，大大地增加教育效益。全年開展班主任走訪活動(dòng)，充分發(fā)揮校外輔導(dǎo)員、學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)、德育基地的作用，充分發(fā)揮校外活動(dòng)場(chǎng)所在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用。

今后，我校要結(jié)合小學(xué)德育工作的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

學(xué)校德育工作總結(jié) 篇18

抓好班級(jí)德育工作是推動(dòng)班級(jí)前進(jìn)的一項(xiàng)有效的措施。本學(xué)期，依據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，我班選擇實(shí)行了一系列的德育工作措施，具體的做法如下：

一、目標(biāo)激勵(lì)，形成推動(dòng)力

學(xué)年伊始，為了更好地打好基礎(chǔ)，我就給班級(jí)提出長(zhǎng)期目標(biāo)：在各項(xiàng)活動(dòng)中勇爭(zhēng)班級(jí)第一，成為班級(jí)優(yōu)秀班集體。在這個(gè)目標(biāo)的激勵(lì)下，我班同學(xué)始終做著不懈的努力。校廣播操角逐中，本著"重在參預(yù)，為集體爭(zhēng)光"的宗旨，全班同學(xué)盡心盡力，雖為能獲獎(jiǎng)，卻也感受到了集體的同心協(xié)力；校運(yùn)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員們?yōu)榱思w的利益在角逐場(chǎng)上你爭(zhēng)我奪，拉拉隊(duì)員則在一旁加油助威……這些都充分體現(xiàn)了一個(gè)集體的精神面貌。隨后，我又不失時(shí)機(jī)地提出更具體的管理小目標(biāo)，通過目標(biāo)管理來形成班集體。短期的激勵(lì)性目標(biāo)，顯示了集體的才能和力氣，增加了班級(jí)成員的信念。同時(shí)，帶動(dòng)了其他方面的進(jìn)展。

針對(duì)班級(jí)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，成果穩(wěn)定，在期初就提出了"爭(zhēng)取好成果向父母負(fù)責(zé)，向祖國(guó)匯報(bào)"的目標(biāo)，組 織了"為提高學(xué)習(xí)成果立功"等自主晨會(huì)活動(dòng)，并給每個(gè)同學(xué)都提出了具體的目標(biāo)和任務(wù)，而且分小組、個(gè)人開放角逐。由于目標(biāo)明確，個(gè)人任務(wù)具體，調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。成果好的同學(xué)放棄休息時(shí)間給成果差的同學(xué)補(bǔ)課，成果差的同學(xué)虛心向老師，同學(xué)請(qǐng)教。各小組時(shí)常召開學(xué)習(xí)相互溝通，檢查學(xué)習(xí)狀況，關(guān)懷釋疑解難，消逝了人人為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗的熱潮。在集體目標(biāo)的激勵(lì)和訓(xùn)練下個(gè)體目標(biāo)也因此得到了有效的強(qiáng)化。

二、活動(dòng)開放，形成分散力

接班初始，我發(fā)覺班級(jí)的分散力不夠，時(shí)常有自顧自的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問題，我收集大量資料，在課內(nèi)外號(hào)召大家開放有關(guān)如何增加班級(jí)分散力爭(zhēng)辯，并給他們敘述"事在人為，重在參預(yù)"的`道理；敘述"不必成敗論英雄"的道理等等。結(jié)合同學(xué)的興趣愛好，指導(dǎo)小干部開展了許多的班級(jí)活動(dòng)，如："我能行"才藝呈現(xiàn)、"國(guó)慶節(jié)"我把鮮花獻(xiàn)給你等等，從中，同學(xué)各方面的力氣都得到了熬煉和提高，而在其它活動(dòng)中他們也表現(xiàn)不俗：校運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)其次名，四賽評(píng)比中成果名列前茅……各種集體活動(dòng)成為塑造自我，增加班級(jí)分散力的重要手段。

三、制度完善，形成約束力

學(xué)期伊始，我就依據(jù)全班實(shí)際狀況，發(fā)動(dòng)同學(xué)依照學(xué)校規(guī)章制度制定關(guān)心性的細(xì)則。如"六項(xiàng)生活常規(guī)評(píng)比"細(xì)則、" 學(xué)習(xí)幫教，一幫一"細(xì)則……執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來相互檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在日常生活中，班主任和班干部，有規(guī)必循，有章必依；執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違章必究。在我?guī)У陌嗉?jí)，我要求人人參預(yù)班干部工作，促使大家形成這樣的共識(shí)：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)當(dāng)班干部可以使自己各項(xiàng)力氣得到培育和熬煉，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。班干部定期開班委會(huì)，解決工作中的問題。每月全班進(jìn)行班委評(píng)議，介紹成功的閱歷，總結(jié)不足之處，爭(zhēng)論改進(jìn)方法，選出月優(yōu)秀班干部進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。由于大家都參預(yù)過班級(jí)管理，所以都能體諒班干部的難處，都能主動(dòng)協(xié)作班干部，做好班級(jí)工作，同時(shí)留意積累管理的方法和技巧。在同學(xué)自我管理的過程中，培育了自我評(píng)價(jià)，自我訓(xùn)練和辨別是非的力氣，增加了集體責(zé)任感，提高了組織力氣和自我約束的力氣。

四、家教感染，形成吸引力

家庭訓(xùn)練既是素養(yǎng)訓(xùn)練的重要組成部分，也是學(xué)校訓(xùn)練的延長(zhǎng)和補(bǔ)充，能給學(xué)校訓(xùn)練以強(qiáng)有力的支持。德育工作的順當(dāng)開展離不開家長(zhǎng)的關(guān)懷，良好的家校聯(lián)系在無形中給同學(xué)的生活織出了一張無微不至的關(guān)懷之網(wǎng)，同時(shí)，也能有效地填補(bǔ)對(duì)同學(xué)督促的盲區(qū)。為此，我時(shí)常以電話、面談的形式和同學(xué)的家長(zhǎng)聯(lián)系，以次來了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)也將同學(xué)的在校狀況準(zhǔn)時(shí)地反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的子女的在校表現(xiàn)有個(gè)準(zhǔn)時(shí)的了解。親熱的家校聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參預(yù)管理的主動(dòng)性，家長(zhǎng)參預(yù)管理，也極大地感染了同學(xué)，使他們倍受鼓舞。，從而促進(jìn)了同學(xué)在學(xué)習(xí)上的快速進(jìn)步。

通過以上的具體措施，本學(xué)期我班的德育工作取得了不小的收獲?？偨Y(jié)是成功之母，作為班主任確定認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期的各項(xiàng)工作，找出不足，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，不斷優(yōu)化德育這項(xiàng)困難而具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的工作。

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