大班科學春天的教案。
優(yōu)秀的人總是會提前做好準備,幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識,為了防止學生抓不住重點,教案就顯得非常重要,教案為學生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?下面是小編為你精心整理的“大班科學領域春天的教案4篇”,相信你能找到對自己有用的內(nèi)容。
設計背景
讓孩子在大自然中感受春天的美麗,知道春天大自然的變化。激發(fā)孩子對春天無比熱愛的感情。
活動目標
1、通過踏青,并看照片,觀察、發(fā)現(xiàn)知道春天大自然的變化,
2、通過講述活動,感受春天的美麗
3、通過看畫面,聽歌曲,畫一畫等活動,激發(fā)孩子對春天無比熱愛的感情。
重點難點
讓孩子感受春天的美麗,知道春天大自然的變化。
活動準備
照相機、卡紙、墊板和夾子、記號筆、音樂
活動過程
一、激發(fā)導入
1、談話激趣。
2、播放歌曲:春天在哪里。
3、組織孩子在歌曲中找春天。
二、參觀鄉(xiāng)間的春色
1、預設問題:現(xiàn)在是什么季節(jié)?請你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來了什么樣的景色。
2、帶幼兒到戶外去參觀鄉(xiāng)間的春景。(柳樹、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等)
三、講述春天動植物天氣、人們活動的變化。
1、我們在外面發(fā)現(xiàn)哪些春姑娘咱們帶來了禮物?
2、你們想不想,把春姑娘給我們帶來的禮物記錄下來?
3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上
四、欣賞春天的變化
1、請幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景(幼兒用記號筆記錄在記錄卡上)
1、老師這里還有許多春天的美景,我們一起來看看
2、播放教師拍攝的春天美景,和幼兒一起討論觀賞
3、教師總結春姑娘咱們帶來了什么哪些禮物?(春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物(冬眠蘇醒、南遷、換毛、天氣變暖)
五、畫春天
1、組織孩子們用畫筆,把春天畫一畫
六、唱春天
組織孩子合唱:春天在哪里
一、激發(fā)導入
1、談話激趣。
2、播放歌曲:春天在哪里。
3、組織孩子在歌曲中找春天。
二、參觀鄉(xiāng)間的春色
1、預設問題:現(xiàn)在是什么季節(jié)?請你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來了什么樣的景色。
2、帶幼兒到戶外去參觀鄉(xiāng)間的春景。(柳樹、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等)
三、講述春天動植物天氣、人們活動的變化。yJS21.CoM
1、我們在外面發(fā)現(xiàn)哪些春姑娘咱們帶來了禮物?
2、你們想不想,把春姑娘給我們帶來的禮物記錄下來?
3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上
四、欣賞春天的變化
1、請幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景(幼兒用記號筆記錄在記錄卡上)
1、老師這里還有許多春天的美景,我們一起來看看
2、播放教師拍攝的春天美景,和幼兒一起討論觀賞
3、教師總結春姑娘咱們帶來了什么哪些禮物?(春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物(冬眠蘇醒、南遷、換毛、天氣變暖)
五、畫春天
1、組織孩子們用畫筆,把春天畫一畫
六、唱春天
組織孩子合唱:春天在哪里
設計背景
活動背景:以散文詩為背景
春天到來的時候,春風吹綠了小草和樹上的嫩芽,吹開了鮮花,吹醒了野許多冬眠的動物,青蛙開始“呱呱叫,像是在說“春天來了”,燕子隨著春風從南方飛回來了,它們用草和樹枝搭成嶄新的窩,成了我們的新鄰居,春天到來的時候,我們再也不用穿那么厚重的棉衣,我們可以輕快地和春天賽跑了。
活動目標
1、認識春天的特征。
2、熱愛春天。
3、理解”春天”內(nèi)容,學習”吹綠”、“吹開”等詞語。
重點難點
教學重點:認識春天的植物、動物特點。
教學難點:學習春天的特點后,對春天的仿編。
活動準備
準備春天的一幅畫(略)
活動過程
1、通過提問引出散文的名字,出示圖片,教師提問,圖上是什么季節(jié).
2、和幼兒一起讀散文一遍,教師提問,春天到來的時候發(fā)生發(fā)什么變化?為什么說吹綠了小草和樹上的嫩芽,吹開了鮮花……幼兒如果回答不全,引導幼兒認識到,因為小草和樹上的嫩芽是綠色的,所以散文里說:“吹綠了小草和樹上的嫩芽”,啟發(fā)幼兒思考:春天里還有什么是綠色的?
3、游戲:“表演春天”。讓幼兒扮演散文里的“青蛙”、”燕子”、”小朋友”
4、活動延伸:提醒幼兒在放學的路上觀察樹木和小草有什么變化,加深幼兒對春天特征的理解。
春天到來的時候,我們再也不用穿那么厚重的棉衣。小編收集整理的大班科學活動春天教案,希望對大家有幫助!
觀察環(huán)境,引出主題―觀察嘗試,操作發(fā)現(xiàn)―自我創(chuàng)造、描述構思―情感激發(fā)
一、觀察環(huán)境,感知花的美
1.帶入場地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?
2.觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?
二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途
1.出示花的禮物:花仙子還為我們準備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?
2.幼兒觀察、品嘗花的禮物
(1)提問:你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?
(2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3.逐個提問:這是什么?可以用來做什么?
4.小結花的用途提問:花還可以做什么?
(1)做藥
(2)可以吃
(3)泡茶喝
(4)用花做好看的裝飾品。
(5)清香空氣
(6)可以美容……
三、創(chuàng)造花的藝術品
1.觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?
2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準備送給誰。
3.幼兒繪畫:花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀
在教學過程中,老師教學的首要任務是備好教案課件,又到了寫教案課件的時候了。教案是課堂教學的根基,老師怎樣做好優(yōu)秀教案課件呢?您要的“科學領域小班教案”欄目小編已經(jīng)可以提供給您了,如果您想要更深入了解這個話題請您關注我們的主頁!
活動目標:
1、通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力,使幼兒了解球的多種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒對球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂。
3、感受運動的快樂,愉悅身心。
4、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
活動準備:
1、《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球(每人一個)
2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、酸奶瓶、(若干份)
3、一盆水、不同種類的球
活動重難點:
主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力,并且使幼兒知道球有多種玩法。
主要培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和大膽創(chuàng)新的思維能力。
活動過程:
一、開始部分:
老師放《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲,小朋友們來和老師一起做運動。
二、基本部分:
1、小朋友們做運動很累了吧!請你們坐在小椅子上休息一下
2、今天,老師給小朋友準備了一份禮物,小朋友看一看是什么?(出示塑料球)
3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前,老師有一個要求(小朋友要說一說你是怎樣來玩塑料球的?)相信你們一定會是最棒的!
4、小朋友討論后,請你把球的玩法告訴你身邊的小朋友們。
5、小朋友說的真是太棒了,想不想自己拿著球親自體驗一下一起玩球的樂趣,順便小朋友們了解一下球有多種玩法。
看老師這里給小朋友準備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天,你們就用這些材料來跟球玩一玩。看一看誰能把這些材料都用上,看看誰的玩法最多。
6、老師邊放音樂《健康歌》,小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。(一定要注意安全,玩過的材料,要放回原處)
7、在玩球的過程中老師問一問小朋友玩球的多種玩法。(小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等)。音樂停止,現(xiàn)在呢?請小朋友趕快把你手中的材料放回原處,看哪個小朋友放得最快。
8、老師總結:小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的、有的用呼啦圈套球的等。小朋友真是太聰明了,都能想到這么多方法來玩球。真是既鍛煉了身體也培養(yǎng)了小朋友的想象力和發(fā)展思維的能力。
9、老師發(fā)現(xiàn)了一個問題,有的材料還在靜靜地躺著。哪個小朋友能大膽的去試一試,看看球還能怎樣玩。(請個別小朋友試一試,并用"嘿嘿、你真棒,下次一定比你強"的話,鼓勵他們要大膽想象球的多種玩法)。
你們是不是累了,為了鼓勵你們,老師給你們準備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。
請小朋友說一說里面有什么內(nèi)容,并說一說你還見過什么樣的球。
三、結束部分:
請小朋友自由選擇喜歡的小球,到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。
【活動反思】
通過這節(jié)活動《好玩的球》,幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。。在開始部分幼兒們做運動的過程中,幼兒們興趣都很高。個別年齡較小的幼兒,都能興趣非常高。
云莊幼兒園周前半天活動計劃
時間: 星期午執(zhí)教者:
科學活動:最喜歡的玩具(物品和物質(zhì))
活動目標
1能夠仔細觀察有趣的玩具,發(fā)現(xiàn)它們明顯的特征。
2感知玩具的多樣性,嘗試操縱或探索玩具,并注意行動的結果。
3.能按提示或要求收放玩具。
活動準備
1體驗準備:孩子們熟悉所帶玩具的玩法,對玩玩具有一定的經(jīng)驗。
2材料準備:兒童最感興趣的2~3種玩具;不同動力裝置的玩具若干(請各位家長為幼兒準備一兩個能動的玩具,可以是家中已有的玩具,也可以是自制的小玩具等,并帶來幼兒園);有聲響、會發(fā)光、會翻跟頭、能錄音的遙控電動玩具若干。
3.環(huán)境創(chuàng)設:將收集的玩具布置成“玩具城”的情境。
活動過程
1.引導幼兒進入“玩具城”,自由觀賞、說說“我喜歡的玩具”。
2展示2-3種兒童最感興趣的玩具,引導他們觀察和感知玩具的明顯特征。
(1)師:你玩過這些玩具嗎?誰能告訴你你最喜歡的玩具很有趣?
(2)幼兒介紹并操作玩具。
(3) 鼓勵孩子大膽向同齡人介紹,交流玩玩具的經(jīng)驗。
3.出示有聲響、會發(fā)光、會翻跟頭、能錄音的遙控電動玩具和不同動力裝置的玩具,引導幼兒觀察操作或探索玩具所產(chǎn)生的結果,感知玩具的多樣、有趣。
(1) 老師:誰能玩這些有趣的玩具?
(2)師幼共同討論、分析。
a、 引導兒童通過操作觀察遙控電動玩具的有趣現(xiàn)象,鼓勵兒童探索不同動力裝置玩具的不同玩法。
小結:玩具有多種多樣。有些玩具必須配備電池,打開開關發(fā)出光和聲;有的玩具通過擰發(fā)條會自動跳動起來;有些玩具用力推幾下,放在桌上或地上,它就會向前跑;有些玩具可以通過遙控器高低飛行,前后飛行
4探索和體驗不同的方式玩玩具自由。
(1)幼兒自由操作;教師引導孩子探索不同的玩具玩法,進一步感知、體驗和探索玩具所產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象和成功感。
總結:這些玩具真有趣,它們有的是工人叔叔和阿姨為了讓小朋友玩得開心而設計、制造出來的,有的是爸爸媽媽自己制作的,真有趣。如果你發(fā)現(xiàn)其他新玩具,你可以把它們帶到幼兒園,介紹給你。
5引導孩子根據(jù)提示收集和整理玩具。
活動延伸
1.游戲活動:(1)帶領幼兒到室外玩玩具并引導幼兒互相交換玩具。
(2)將玩具繼續(xù)放于生活操作區(qū),引導幼兒進一步探索、操作,感受玩具的不同玩法。(3)在益智區(qū)中開展“玩具找家”游戲,引導幼兒將玩具按照名稱、材質(zhì)進行分類,學習整理其玩具。
2生活活動:在日常生活中,鼓勵孩子學習整理玩具,增強愛護玩具的意識,做到自己能做的事。
三。宅基地共育:家長應該利用業(yè)余時間和孩子一起玩玩具。
玩具(小知識)
除了靜態(tài)玩具外,常見的兒童玩具還包括慣性玩具、發(fā)條玩具、遙控玩具等。
慣性玩具是一種利用機械運動慣性驅(qū)動的電動玩具。通常,飛輪安裝在機芯中,外力作用在玩具上以驅(qū)動飛輪高速旋轉(zhuǎn),積累能量并產(chǎn)生慣性。當外力停止時,玩具可以憑借慣性連續(xù)運動一段時間。
由于慣性玩具大多依靠摩擦力帶動飛輪旋轉(zhuǎn),故又稱摩擦玩具。慣性玩具的類型主要是車輛和槍支。
發(fā)條玩具的使用原理和時鐘十分相似,只要用力上緊玩具內(nèi)的發(fā)條,發(fā)條玩具就會動起來(不要太用力擰過頭),可以滿地亂走,或直行或繞圈常有趣。卷繞玩具種類繁多,以汽車和動物為主,適合3至12歲兒童使用。卷繞玩具方便、環(huán)保,集觀賞和娛樂為一體,是玩具的首選。
遙控玩具是一種可以用無線電遙控器控制的玩具。有很多種玩具。最流行的是遙控飛機和遙控車。遙控玩具和一般玩具最大的區(qū)別在于,它們可以控制運動,而且更有趣。遙控玩具的控制原理都是一樣的,在遙控器上有一個發(fā)射器,玩具上有一個接收器,一般玩具的遙控范圍是十多米,不過還是要看具體種類,有的遙控飛機的控制距離會更遠。
云莊幼兒園周前半天活動計劃
時間: 星期午執(zhí)教者:
科學活動:玩水(自然科學現(xiàn)象)
活動目標
1.樂意在水中擺弄物品,發(fā)現(xiàn)物品在水中的沉浮現(xiàn)象。
2嘗試各種水上運輸方法,對水流感興趣。
活動準備
1體驗準備:孩子們對水有了初步的了解。
2.材料準備:小盆若干,能盛水的各種小件容器若干,在水里會沉或浮的玩具若干,杯子、塑料瓶、勺、塑料袋等物品若干。
活動過程
1引導孩子觀察、感知——體驗玩水的樂趣,發(fā)現(xiàn)水中物體的起伏,感知水的特性。
(1)結合材料、場地的介紹,引發(fā)幼兒探索“玩具水中游”的興趣。
(2)請幼兒將玩具、容器等物品放入盛水的盆中,重點觀察玩具放入水中后,哪些玩具會沉下去,哪些玩具會浮在水面上。
(3)以“找沉下去的好朋友”“找浮上來的好朋友”的形式進行交流、分享,引導幼兒感知物品在水中出現(xiàn)的沉浮現(xiàn)象。
2動手-試著用不同的工具來運輸水。
(1)引導幼兒猜測有什么好辦法能夠讓水池里的水變得多一些。
(2)幼兒動手探索;老師引導孩子們選擇水上交通工具,嘗試挑水,鼓勵孩子們大膽嘗試,感受玩水的樂趣。
三。體驗和交流-大膽表達你的探索和發(fā)現(xiàn)。
(1) 問:你們用什么工具來運輸水?還有誰有不一樣的運水辦法要告訴大家的?
(2) 再現(xiàn)水運場景,展示體驗。
活動延伸
(1) 游戲活動:組織孩子們嘗試選擇適合長途水運的工具。
(2) 生活活動:引導孩子在生活中繼續(xù)尋找水上交通工具,并**多種方法。
云莊幼兒園周前半天活動計劃
時間: 星期午執(zhí)教者:
科學活動:美味水果(動植物)
活動目標
1利用多種感官感知蘋果、香蕉和橘子的特性,找出不同水果之間的差異。
2體驗品嘗活動的樂趣,知道多吃水果有益健康。
活動準備
1體驗準備:孩子們參觀了水果店,初步了解了一些水果的特點。
2.材料準備:(1)展臺一個,大小不同的橘子、香蕉、紅色蘋果、綠色蘋果若干(橘子與香蕉的數(shù)量分別與幼兒人數(shù)相等)。
(2)摸箱一個(里面放有橘子、香蕉、蘋果)(3)切好的蘋果塊兩盤,牙簽若干,垃圾桶。
3.環(huán)境創(chuàng)設:創(chuàng)設“秋天果園”的情境,將幼兒的椅子擺成半圓形。
4.材料配套:親子手冊《水果好吃又好玩》。
活動過程
1.認一認水果。
(1) 現(xiàn)在是秋天,果實成熟了。讓我們看看果園里有什么水果成熟了。
2.說一說水果。
(1) 問:你找到水果寶寶了嗎?它是誰?穿了什么顏色的衣服?長什么樣?
a.小結:秋天水果多。香蕉是黃色的,長而彎曲;蘋果是圓的,紅的和綠的,橙色的,圓的。
3.感知水果的特征。
(1) 問題:你最喜歡哪種水果?為什么?請你和身邊的小伙伴說一說
(2) 引導孩子們用自己喜歡的水果交朋友,通過觸摸、**和聞來感知。
4.出示水果摸箱,引導幼兒摸一摸、猜一猜水果。
(1)師:水果寶寶真淘氣,躲進箱子不出來。孩子們和它們握手,感受一下感覺,猜猜是什么樣的水果寶寶!
(2) 引導孩子進一步感知和觀察,找出蘋果、香蕉、橘子的明顯區(qū)別。
a、 小結:蘋果圓潤光滑;香蕉長長的、彎彎的,有點軟;橘子圓圓的,果皮比較粗糙。
5.水果品嘗會。
(1) 導語:水果品鑒會即將開始。香蕉、橘子怎么吃呢?
(2)引導孩子拿香蕉,橘子,嘗試自己剝香蕉和橘子;提醒幼兒不要將果皮隨便亂扔。
(3)品嘗蘋果。
a、 這是切好的蘋果。請嘗嘗。
(4)鼓勵幼兒說一說自己品嘗了什么水果、是什么味道的。(蘋果酸酸的、甜甜的,香蕉甜甜的,橘子酸甜酸甜的。)
6.多吃水果好。
(1)集中討論:你喜歡吃水果嗎?為什么?
a、 小結:我們應該多吃水果。吃水果對我們的健康有好處。
活動延伸
1.游戲活動:(1)利用自然角展示水果及水果制品。
(2)在生活操作區(qū)中引導幼兒制作水果沙拉。(3)在美工區(qū)中提供常見水果的輪廓圖,讓幼兒給水果涂色;也可用白色油畫棒在白紙上畫出各種水果的外形,讓幼兒用稀釋的水粉顏料涂色,找出這些水果并說出名稱,進行“涂色找水果”游戲;橘皮也可用于繪畫或手工活動。(4)益智區(qū):
開展“水果拼圖”游戲,讓幼兒說說圖上水果的名稱,并嘗試拼出水果原形。(5)創(chuàng)設“送水果”游戲環(huán)境,提供各種水果盒、水果籃、水果網(wǎng)袋,引導幼兒進行水果分類及水果裝籃、裝盒的游戲,進一步感知水果的特征。
2生活活動:在日常生活中,引導孩子認識不同的水果,了解水果的多樣性,鼓勵孩子多吃水果。
3.家園共育:請家長利用親子手冊《水果好吃又好玩》,向幼兒普及更多有關蘋果、香蕉、橘子的知識。
我是一個大蘋果(兒歌)
我是一個大蘋果,
小朋友們都愛我。
請你先去洗洗手,
要是手臟別碰我。
分香蕉(兒歌)
黃泥巴,搓長條,
彎一彎,像小橋,
小橋一頭捏個柄,
甜甜香蕉味道好。
橘子(兒歌)
橘子橘子圓圓,
剝開像只小船。
小船小船彎彎,
開到寶寶嘴里。
水果蹲(游戲)
孩子們戴著他們最喜歡的水果頭飾,玩不同的水果。教師與幼兒一起念兒歌:“蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完香蕉蹲;香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲梨蹲
”當念到某種水果的名稱時,戴有相應水果頭飾的幼兒要立即蹲下。游戲反復進行。
皇后的水果(故事)
一個夏天,女王舉行了一個水果聚會,邀請大臣們參加。大家都高高興興地吃著各種各樣的水果,皇后卻什么水果也不吃。大臣就問:
“請問皇后想吃哪種水果呢?”皇后說:“我想讓你們猜猜看,但是只能問我三個問題。
”有一個大臣問:“它是什么顏色的?”皇后說:
“紅色?!贝蟪稼s緊找來所有紅色的水果。另一個大臣又問:
“它是什么形狀的?”皇后說:“圓圓的。
”大臣就找出所有球形的水果?;屎筇嵝汛蟪紓冋f:“現(xiàn)在你們只能問最后一個問題了。
”大臣們看了一下桌面,發(fā)現(xiàn)又是紅色又是球形的水果只有四種了。大臣想了一想就問:“它的皮摸起來是粗粗的,還是滑滑的呢?
”皇后說:“粗粗的?!贝蟪颊f:
“那一定就是荔枝了。”皇后說:“猜對了!
”說完,她快樂地吃了一顆又一顆荔枝。
云莊幼兒園周前半天活動計劃
時間: 星期午執(zhí)教者:
科學活動:可愛的狗(動植物)
活動目標
1.觀察、感知常見狗的外形。
2.初步了解有很多種狗,它們可以為人們做不同的事情。
三。懂得與狗相處,有一定的保護意識。
課前學習活動設計:
活動一:家園共育:參觀寵物店
活動目標:
1.認識各種家庭寵物,了解其名稱,基本習性。
2.能愿意與寵物店人員進行交流,表達自己的好奇。
3.感受寵物的可愛,對動物產(chǎn)生好奇。
4.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
5.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
重點指導:
1.幼兒在家長的帶領下參觀寵物店,了解認識多種家庭寵物。
(1)家長引導幼兒:寶寶,這是什么動物?它吃什么呀?我們?nèi)枂柊⒁?
(2)用相機幫助幼兒記錄幼兒認識并喜歡的寵物。
2.進行圖片對應問答游戲,能說出寵物的名稱、居住環(huán)境、食性等。
(1)可以先把食物圖片擺好,幼兒將動物圖片進行對應擺放。
(2)幼兒熟悉后,將動物圖片和食物圖片同時打亂,與孩子進行對應游戲。
活動二:談話活動:我家的小寵物
活動目標:
1.了解多種家庭寵物的名稱習性。
2.能用較完整的語言介紹自己的寵物。
3.愿意傾聽別人的介紹,萌發(fā)喜愛動物的情感。重點指導:
1.開展“寵物樂園”游戲,引導幼兒自家寵物的習性名稱。
老師出示幼兒家庭寵物的照片,創(chuàng)設寵物樂園的情境:寵物樂園里
有很多寵物,這里有誰家的小寵物?是什么品種?住在哪里?
2.分享我和寵物的有趣故事,萌發(fā)幼兒喜愛動物的情感。教師引導:你喜歡你的小寵物嗎?它什么事情最有趣?
(1)幼兒小組內(nèi)分享。(2)分別幼兒講述趣事。
3.教師將幼兒講述的趣事進行錄音,可以在餐前等生活活動中進行播放。
課堂教學活動設計
活動名稱:
1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,初步感知烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>
2.能認真觀察,大膽表達自己的猜想和觀察的結果。
3.愛護小烏龜,激發(fā)對小烏龜?shù)挠H近之情,愿意學習小烏龜不挑食的好習慣。
活動重點:了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,初步感知烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>
活動難點:能認真觀察,大膽表達自己的猜想和觀察的結果。
活動準備:
1.幼兒對蛋生動物有初步的了解
2.魚缸 8 個,大小品種不一的烏龜 16 個,肉、菜、龜糧各兩份,小夾子人手一個
活動過程:
一、出示蛋寶寶課件,引發(fā)幼兒活動興趣。
1.游戲“請你猜猜我是誰”,初步感知烏龜可愛的外形特征和游泳的本領。
教師出示課件提問:今天帶來一位好朋友,猜一猜這會是誰的蛋?2.小結:小烏龜是從蛋里生出來的,而且出生就會游泳。
二、游戲“和小烏龜交朋友”,觀察其外形特征和自我保護的方法。1.教師提出觀察要求,引導幼兒認真觀察
提問:和別人交朋友要注意什么?看看你的小烏龜長得什么樣?除了游泳還有什么本領?
教師與幼兒共同游戲,并拍攝幼兒有趣的發(fā)現(xiàn)。
重點引導幼兒觀察:烏龜?shù)耐庑翁卣鳌⑹裁磿r候烏龜將頭和四肢全都縮到殼里面?烏龜怎樣翻身。
三、游戲“講講我的好朋友”,引導幼兒大膽表達自己的猜想和觀察結果。
1.“學一學”,模仿小烏龜?shù)男袆优佬小?/p>
教師引導:小烏龜是怎樣走路的,把小烏龜送回家然后學著小烏龜?shù)臉幼踊氐阶簧?/p>
2.“講一講”,總結小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
教師引導:你的烏龜朋友長得什么樣?結合視頻總結烏龜外形特征。
“學一學”,結合視頻了解烏龜自我保護的方法。
教師引導:小烏龜為什么把頭和四肢都縮進殼里去了?我們應該怎么對待小烏龜?
“看一看”,結合幼兒游戲視頻,了解小烏龜能翻身的本領。教師引導:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小烏龜是怎樣翻身?
四、“小烏龜開飯了”,激發(fā)幼兒學習小烏龜不挑食的好習慣。
1.看視頻,了解小烏龜?shù)氖承浴?/p>
2.給小烏龜喂食,再次激發(fā)幼兒親近小烏龜?shù)那楦小?/p>
課后延伸活動設計:
活動名稱:照顧小烏龜
活動目標:
1.了解小烏龜?shù)纳罘绞?,按時為小烏龜換水、喂食物,觀察小烏龜睡覺、行走及吃東西的樣子。
2.萌發(fā)幼兒愛護小烏龜?shù)那楦泻统醪降呢熑涡摹?/p>
重點指導:
1.指導幼兒在步驟圖的提示下給小烏龜換水。組織幼兒討論:給小烏龜換水的時候,怎樣做小烏龜才不會害怕?
2.鼓勵幼兒根據(jù)小烏龜?shù)挠檬沉晳T定時給小烏龜喂定量的食物。
3.引導幼兒用簡單的記錄方式記錄小烏龜?shù)那闆r。如:用小“V',或小粘貼表示已經(jīng)給小烏龜喂過食物或小烏龜情況很好。
《小烏龜爬呀爬》活動反思:
《小烏龜爬呀爬》選自小班《山東省幼兒園課程指導—教師用書》
(明天出版社 2013 年 8 月第 1 版)主題五《我的動物朋友》中一節(jié)教育活動,通過引導猜測、觀察、觸摸、模仿等活動讓幼兒在輕松有趣的環(huán)境中認識烏龜,了解烏龜?shù)纳盍曅?使幼兒學會用正確的方法對待小烏龜,激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
活動目標有如下幾點:
1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,初步感知烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>
2.能認真觀察,大膽表達自己的猜想和觀察結果。
3.愛護小烏龜,激發(fā)對小烏龜?shù)挠H近之情,愿意學習小烏龜不挑食的好習慣。
本次活動我覺得主要有以下幾方面的優(yōu)點:
1.游戲貫穿,實現(xiàn)各個領域整合
《指南》中指出“要尊重幼兒的學習方式和特點?!痹诮虒W過程中以“認識我的好朋友”和“講講我的好朋友”兩個游戲貫穿整個活動。將科學、社會、健康的教育元素融入其中。在與小烏龜游戲時,學習觀察小動物外形特征等特點,體驗友好相處的朋友之道;在了解小烏龜食性時,萌發(fā)孩子們學習小烏龜不挑食的意識習慣,實現(xiàn)《指南》中的要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合。
2.體驗跟進,尊重幼兒學習特點幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎,因此,本次活動注重在游戲中充分的體驗,注重教師觀察對幼兒游戲過程的觀察,在共同游戲中適時跟進指導,引導幼兒在觀察、觸摸、模仿的體驗游戲中觀察了解烏龜,表達分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3.視聽結合,拓展感性認知?;顒又型ㄟ^觀看身體結構、進食和現(xiàn)場錄制的幼兒游戲視頻,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍曅?,幫助幼兒整理零散觀察經(jīng)驗,拓展對小烏龜?shù)母行哉J識。本活動還存在很多不足:在幼兒游戲時的指導應當盡可能遵循幼兒的關注點,減少高控性的語言;在引導幼兒模仿小烏龜特點時,個別集體相結合的不足,幼兒的自主性沒有很好的發(fā)揮。
1、探索和發(fā)現(xiàn)是小汽車移動的方法,并了解材料的多種特性和功能。
2、能友好的與他人合作,大膽表達自己的探索結果。
3、通過動手嘗試、體驗成功的喜悅。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
1、磁鐵、尺子、書、木塊、金屬絲、金屬玩具的小汽車。
1、設置問題情景:今天又一個問題想請小朋友幫忙來解決,出示一輛金屬玩具汽車,要求他們不直接接觸小汽車,怎樣才能使汽車開動?
2、請幼兒動腦筋,同時鼓勵幼兒用各種輔助材料使小汽車在桌子上開動起來,請幼兒猜想一下,并把自己的設計畫出或列出能使小汽車移動的方法和效果。
3、當幼兒嘗試后,請幼兒說出是用什么材料使汽車開動起來的?說出其方法,如果有不同的方法,也鼓勵幼兒大膽講出。
4、請幼兒與同伴互相協(xié)商合作想辦法,如何使小汽車開的快?同時也可采用一種材料多種用法(如用木塊推汽車、用木塊搭成斜坡等)
5、下面咱們來一個汽車競賽游戲好不好?要求不準用手碰汽車,比一比哪個小司機把汽車開的最快、最遠。
6、通過活動讓幼兒了解利用哪些輔助材料使小汽車動起來,并且知道利用哪些輔助材料使小汽車開的快。
為提高活動效果及美感,可是現(xiàn)在墻面上張貼相關的情景花活在一個角落不止一個情景,這樣才能進一步激發(fā)幼兒探索的興趣,提高其質(zhì)量效果。
教學反思:
幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動,對身邊的事物進行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。
【活動目標】
1、通過看看講講,了解媽媽的肚子是寶寶小時候的“家”。
2、感受媽媽對寶寶的付出與關愛,有愛媽媽的情感。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
【活動準備】
1、圖片“肚子里的家”;
2、胎兒生長的錄像或圖片。
【活動過程】
一、談話——激發(fā)幼兒對“家”的興趣。
1、重點提問:你們都有家嗎?家里有誰?
2、有一位王老師,她的肚子里有一個家,你們想不想知道這是怎么回事呢?讓我們一起來聽這個有趣的故事吧。
二、理解,交流——感受媽媽對寶寶的付出與關愛。
1、第一部分:
重點提問:
(1)開學了,紅紅和綠綠看到自己最喜歡的王老師,(快思 )都想去親一下王老師,可是她們親到王老師了嗎?為什么?
(2)紅紅和綠綠是怎么想的?你覺得誰的話有道理呢?
2、第二部分
重點提問:
(1)現(xiàn)在你們知道老師的肚子為什么會這么大了嗎?
(2)教師小結:是呀,王老師肚子里住著小寶寶,老師的肚子現(xiàn)在就是小寶寶的家呀。
(3)你住過這樣的家嗎?當你住在這個家的時候,媽媽和你發(fā)生了什么有趣的事情呢?(幼兒介紹,并出示相應圖片)
(4)你們知道為什么我們寶寶現(xiàn)在都長得這么漂亮和聰明嗎?
(5)教師小結:原來當我們還在媽媽肚子里的時候,媽媽就為我們做很多很多事情,所以,我們每個寶寶都是那么的聰明和漂亮。
三、我們也來大肚子——體驗感受媽媽懷孕的辛苦。
1、出示大枕頭,我們也來變個大肚子。
2、大著肚子撿物品、大著肚子擁抱、大著肚子洗衣服……
3、重點提問:
(1)大著肚子方便嗎?
(2)大著肚子做事情的時候,你有什么感覺?
4、小結:原來懷孕是一件很辛苦的事情,大著肚子的媽媽做什么時候都很累,媽媽可真辛苦。寶寶們現(xiàn)在已經(jīng)長大了,我們可以為媽媽做些什么呢?
四、活動建議。
寶寶在活動之前有向媽媽了解自己在媽媽肚子里的趣事,而在活動之后提議寶寶要向媽媽說一句好聽的話,或表示溫馨的動作。
活動反思:
本活動是屬于性教育,這也是父母最覺得尷尬的問題,說的淺顯,可能會誤導孩子,說得直白,孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤,沒有以兒童生活為基礎,沒有以兒童生活實例為載體,兒童是無法產(chǎn)生情感體驗的,那么所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實生活引進課堂,讓活動與兒童生活建立聯(lián)系,才能喚起主體積極主動參與體驗的欲望,才能促進主體主動參與體驗活動,從而獲得真切的感受。體驗成長是快樂的,發(fā)現(xiàn)是驚喜的,學習是幸福的。
活動目標:
1.認識各種家庭寵物,了解其名稱,基本習性。
2.能愿意與寵物店人員進行交流,表達自己的好奇。
3.感受寵物的可愛,對動物產(chǎn)生好奇。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
5.學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
重點指導:
1.幼兒在家長的帶領下參觀寵物店,了解認識多種家庭寵物。
(1)家長引導幼兒:寶寶,這是什么動物?它吃什么呀?我們?nèi)枂柊⒁?
(2)用相機幫助幼兒記錄幼兒認識并喜歡的寵物。
2.進行圖片對應問答游戲,能說出寵物的名稱、居住環(huán)境、食性等。
(1)可以先把食物圖片擺好,幼兒將動物圖片進行對應擺放。
(2)幼兒熟悉后,將動物圖片和食物圖片同時打亂,與孩子進行對應游戲。
活動二:談話活動:我家的小寵物
活動目標:
1.了解多種家庭寵物的名稱習性。
2.能用較完整的語言介紹自己的寵物。
3.愿意傾聽別人的介紹,萌發(fā)喜愛動物的情感。重點指導:
1.開展“寵物樂園”游戲,引導幼兒自家寵物的習性名稱。
老師出示幼兒家庭寵物的照片,創(chuàng)設寵物樂園的情境:寵物樂園里
有很多寵物,這里有誰家的小寵物?是什么品種?住在哪里?
2.分享我和寵物的有趣故事,萌發(fā)幼兒喜愛動物的情感。教師引導:你喜歡你的小寵物嗎?它什么事情最有趣?
(1)幼兒小組內(nèi)分享。(2)分別幼兒講述趣事。
3.教師將幼兒講述的趣事進行錄音,可以在餐前等生活活動中進行播放。
課堂教學活動設計
活動名稱:
1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,初步感知烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>
2.能認真觀察,大膽表達自己的猜想和觀察的結果。
3.愛護小烏龜,激發(fā)對小烏龜?shù)挠H近之情,愿意學習小烏龜不挑食的好習慣。
活動重點:了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,初步感知烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>
活動難點:能認真觀察,大膽表達自己的猜想和觀察的結果。
活動準備
1.幼兒對蛋生動物有初步的了解
2.魚缸 8 個,大小品種不一的烏龜 16 個,肉、菜、龜糧各兩份,小夾子人手一個
活動過程
一、出示蛋寶寶課件,引發(fā)幼兒活動興趣。
1.游戲“請你猜猜我是誰”,初步感知烏龜可愛的外形特征和游泳的本領。
教師出示課件提問:今天帶來一位好朋友,猜一猜這會是誰的蛋?
2.小結:小烏龜是從蛋里生出來的,而且出生就會游泳。
二、游戲“和小烏龜交朋友”,觀察其外形特征和自我保護的方法。1.教師提出觀察要求,引導幼兒認真觀察
提問:和別人交朋友要注意什么?看看你的小烏龜長得什么樣?除了游泳還有什么本領?
教師與幼兒共同游戲,并拍攝幼兒有趣的發(fā)現(xiàn)。
重點引導幼兒觀察:烏龜?shù)耐庑翁卣鳌⑹裁磿r候烏龜將頭和四肢全都縮到殼里面?烏龜怎樣翻身。
三、游戲“講講我的好朋友”,引導幼兒大膽表達自己的猜想和觀察結果。
1.“學一學”,模仿小烏龜?shù)男袆优佬小?/p>
教師引導:小烏龜是怎樣走路的,把小烏龜送回家然后學著小烏龜?shù)臉幼踊氐阶簧?/p>
2.“講一講”,總結小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
教師引導:你的烏龜朋友長得什么樣?結合視頻總結烏龜外形特征。
“學一學”,結合視頻了解烏龜自我保護的方法。
教師引導:小烏龜為什么把頭和四肢都縮進殼里去了?我們應該怎么對待小烏龜?
“看一看”,結合幼兒游戲視頻,了解小烏龜能翻身的本領。教師引導:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小烏龜是怎樣翻身?
四、“小烏龜開飯了”,激發(fā)幼兒學習小烏龜不挑食的好習慣。
1.看視頻,了解小烏龜?shù)氖承浴?/p>
2.給小烏龜喂食,再次激發(fā)幼兒親近小烏龜?shù)那楦小?/p>
課后延伸活動設計:
活動名稱:照顧小烏龜
活動目標:
1.了解小烏龜?shù)纳罘绞?,按時為小烏龜換水、喂食物,觀察小烏龜睡覺、行走及吃東西的樣子。
2.萌發(fā)幼兒愛護小烏龜?shù)那楦泻统醪降呢熑涡摹?/p>
重點指導:
1.指導幼兒在步驟圖的提示下給小烏龜換水。組織幼兒討論:給小烏龜換水的時候,怎樣做小烏龜才不會害怕?
2.鼓勵幼兒根據(jù)小烏龜?shù)挠檬沉晳T定時給小烏龜喂定量的食物。
3.引導幼兒用簡單的記錄方式記錄小烏龜?shù)那闆r。如:用小“V',
或小粘貼表示已經(jīng)給小烏龜喂過食物或小烏龜情況很好。
《小烏龜爬呀爬》選自小班《山東省幼兒園課程指導—教師用書》
(明天出版社 2013 年 8 月第 1 版)主題五《我的動物朋友》中一節(jié)教育活動,通過引導猜測、觀察、觸摸、模仿等活動讓幼兒在輕松有趣的環(huán)境中認識烏龜,了解烏龜?shù)纳盍曅允褂變簩W會用正確的方法對待小烏龜,激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
活動目標有如下幾點:
1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,初步感知烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>
2.能認真觀察,大膽表達自己的猜想和觀察結果。
3.愛護小烏龜,激發(fā)對小烏龜?shù)挠H近之情,愿意學習小烏龜不挑食的好習慣。
本次活動我覺得主要有以下幾方面的優(yōu)點:
1.游戲貫穿,實現(xiàn)各個領域整合
《指南》中指出“要尊重幼兒的學習方式和特點?!痹诮虒W過程中以“認識我的好朋友”和“講講我的好朋友”兩個游戲貫穿整個活動。將科學、社會、健康的教育元素融入其中。在與小烏龜游戲時,學習觀察動物外形特征等特點,體驗友好相處的朋友之道;在了解小烏龜食性時,萌發(fā)孩子們學習小烏龜不挑食的意識習慣,實現(xiàn)《指南》中的要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合。
2.體驗跟進,尊重幼兒學習特點
幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎,因此,本次活動注重在游戲中充分的體驗,注重教師觀察對幼兒游戲過程的觀察,在共同游戲中適時跟進指導,引導幼兒在觀察、觸摸、模仿的體驗游戲中觀察了解烏龜,表達分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3.視聽結合,拓展感性認知。
活動中通過觀看身體結構、進食和現(xiàn)場錄制的幼兒游戲視頻,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍曅?,幫助幼兒整理零散觀察經(jīng)驗,拓展對小烏龜?shù)母行哉J識。
本活動還存在很多不足:在幼兒游戲時的指導應當盡可能遵循幼兒的關注點,減少高控性的語言;在引導幼兒模仿小烏龜特點時,個別集體相結合的不足,幼兒的自主性沒有很好的發(fā)揮。
科學領域動物的翅膀小班教案
導語:
動物的翅膀是生物多樣性的精彩展示,它們的形狀、結構和功能多種多樣。本小班教案將帶領孩子們一起探索不同動物的翅膀,并通過實驗和游戲,啟發(fā)他們對科學的好奇心。
目標:
1. 了解不同動物的翅膀的形狀、結構和功能。
2. 觀察和描述鳥類、昆蟲和蝙蝠的翅膀的相似之處和差異之處。
3. 進行實驗,探究翅膀?qū)游镲w行的影響。
4. 培養(yǎng)團隊合作和觀察能力。
教學步驟:
一、引入(15分鐘)
1. 講解標題:科學領域動物的翅膀。
2. 激發(fā)興趣:向孩子們展示一些圖像,包括鳥類、昆蟲和蝙蝠的翅膀,并詢問他們對不同翅膀的看法和感受。
3. 引導思考:提問,為什么不同動物的翅膀形狀不同?它對它們的生存和飛行有什么影響?
二、學習(30分鐘)
1. 介紹鳥類翅膀:通過圖片、模型等展示鳥類的翅膀結構和特點,并解釋其功能。
2. 介紹昆蟲翅膀:同樣的方式,展示昆蟲的翅膀結構和特點,并解釋其功能。
3. 介紹蝙蝠翅膀:同樣的方式,展示蝙蝠的翅膀結構和特點,并解釋其功能。
4. 組織討論:讓孩子們討論和比較不同動物翅膀的相似之處和差異之處,并引導他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
三、實驗(45分鐘)
1. 實驗材料準備:準備不同形狀和大小的紙張作為“翅膀”,小型風扇作為“風”,紙飛機作為“實驗模型”。
2. 實驗設計:組織孩子們分為小組,每個小組用不同形狀和大小的紙張制作紙飛機。
3. 實驗進行:每個小組用小型風扇對紙飛機進行風力測試,記錄下不同翅膀形狀和大小對飛行距離和穩(wěn)定性的影響。
4. 實驗討論:每個小組討論自己的實驗結果,并向其他小組展示和解釋實驗數(shù)據(jù)。
四、游戲(30分鐘)
1. 游戲介紹:組織孩子們進行游戲,模擬不同動物利用翅膀飛行的情形。
2. 游戲規(guī)則:將孩子們分為鳥類、昆蟲和蝙蝠三個小組,鳥類需要在空中飛行,昆蟲需要在空中飛行并捕食蟲子,蝙蝠則需要在地面行走和空中飛行。
3. 游戲進行:每個小組按照規(guī)則進行游戲,并觀察不同翅膀形狀和結構對飛行和捕食的影響。
4. 游戲結論:讓孩子們總結游戲中得到的結論,了解不同翅膀形狀和結構對飛行和捕食的優(yōu)勢和劣勢。
五、總結(10分鐘)
1. 概括:回顧本次教案,總結不同動物的翅膀形狀、結構和功能。
2. 啟發(fā)思考:提問,如果你是一只動物,你希望擁有怎樣的翅膀?為什么?
結束語:
通過本次小班教案,我希望孩子們能夠了解不同動物的翅膀形狀、結構和功能,并能夠通過實驗和游戲,觸發(fā)他們對科學的好奇心。同時,通過團隊合作和觀察能力的培養(yǎng),激發(fā)孩子們對自然界的熱愛和探索欲望。希望孩子們在今后的學習中能夠運用所學知識,不斷地探索和發(fā)現(xiàn)科學的奧妙。
活動來源: 《漂亮的花圍巾》是一節(jié)小班科學領域?qū)W習間隔排序的互動操作活動。該活動是在引導幼兒通過觀察圖片,發(fā)現(xiàn)圖案排列規(guī)律的基礎上,讓幼兒通過參與"坐火車"互動游戲和制作花圍巾的動手操作環(huán)節(jié)加深對間隔排序規(guī)律的認知。并在讓幼兒欣賞、制作的過程中,發(fā)展幼兒的觀察能力、動手能力,同時體驗成功的喜悅,感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。
活動過程:
1、情感與態(tài)度目標:在寒冷的冬天,給小動物制作圍巾送去溫暖,體驗關愛小動物帶來的快樂。
2、能力與知識目標:在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)圖案大小、形狀和顏色的不同,探索圖案排列規(guī)律,學習間隔排序。
3、技能目標:能夠用清晰、完整的語言,表述自己的想法。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標:選擇自己喜歡的粘貼圖案,嘗試運用間隔排列的方法,粘貼圖案,裝飾漂亮的花圍巾。
活動準備:
1、知識準備:能夠分辨圖案的大小,認識圓形、方形、三角形,認識紅色、黃色和藍色。
2、物質(zhì)準備:
(1)PPT課件(圖案大小、形狀、顏色不同的圍巾各一條)。
(2)手工小筐,圖形粘貼材料,彩色圍巾,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
3、環(huán)境準備:場景布置用小椅子擺成的小火車,小男孩、小女孩的頭飾與幼兒人數(shù)相同。
活動過程: 一、觀察感知導入
出示課件,激發(fā)幼兒的活動興趣,初步感知間隔排序。
教師:小朋友你們看天空中飄著的是什么?在什么季節(jié)會飄雪花?冬天會有什么感覺?森林王國的小動物們也感到非常的寒冷,讓我們一起坐火車去為小動物們做圍巾吧!小火車的車廂上有什么?第一節(jié)的車廂上是什么頭飾?小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的?你是小男孩還是小女孩?請你找到貼有和你一樣娃娃圖案的小座位并坐在上面。坐好了嗎,我們的小火車出發(fā)去森林王國嘍!
二、深化表征展開
1、引導幼兒從第一把小椅子開始,按照頭飾間隔排列的順序就座教師:看森林王國的小動物們,早就為我們準備好小椅子了,你們瞧,小椅子上有什么?是從誰開始的?他們是怎樣排列的?我們應該怎樣來坐椅子呢?
2、出示印有大小、形狀、顏色不同間隔圖案的圍巾圖片各一條,引導幼兒觀察,探索圖案的不同特征和排列規(guī)律。
教師:這條圍巾上的圖案有什么不同?是從哪個圖案開始的,他們是怎樣排列的?
3、教師出示操作材料,講解圖案粘貼方法。
教師:小朋友,看老師手里的這條沒有圖案的圍巾漂亮嗎?漂亮的圖案就在操作小框中,看一看這個小框中的圖案有什么不同?圖案要從圍巾的一頭開始,按照剛才老師給小朋友看到的那些圍巾圖案的排列方法來粘貼,小動物們才會喜歡。
4、請幼兒選擇喜歡圖案的粘貼材料動手操作,教師巡回指導。
三、展示概括總結
1、展示幼兒作品,請幼兒講解排列方法。
教師:老師看到小朋友做的花圍巾都非常的漂亮,誰能來給小朋友講一講你圍巾上的圖案是什么樣子的?他們是怎樣排列的?
2、組織幼兒按照間隔排列的方法來站隊,去給小動物送圍巾。
教師:請小朋友拿著你的漂亮圍巾,到老師這來,我們從小男孩開始,按照一個男孩一個小女孩的排列法來站隊,我們一起去把自己制作的漂亮的花圍巾送給小動物吧,他們帶上一定會很暖和,很高興的。
活動反思: 喜歡小動物是幼兒的天性,本次教學活動通過寒冷的冬季,為小動物制作漂亮的花圍巾導入活動主題。在坐小火車去森林王國的游戲環(huán)節(jié),引導幼兒對間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對規(guī)律排列的認知,并通過親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設計,貼近于幼兒的生活,使得幼兒在參與活動時始終興趣盎然,思維活躍,游戲內(nèi)容調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中,發(fā)展了幼兒的觀察能力、動手能力,同時體驗成功的喜悅,感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。
這是大班科學領域兌換游戲教案,是優(yōu)秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。
活動目標:
感知元、角、分,了解不同面值之間的關系。
活動準備:
1、分類表,鉛筆,硬紙板。
2、準備學習包《科學、人民幣》
活動過程:
1、將學習包《人民幣》中的錢剪小來,粘在準備好的硬紙板上,并按照面值分類。
2、幼兒三人一組,其中倆人各拿一張分類表,第三人開銀行,將錢幣擺在桌子中間。
3、幼兒輪流擲色子,按色子的點數(shù)拿錢幣。
4、知道幼兒向銀行兌換錢幣,如5個1元換1個5元。
5、準備教室中的小東西,給每件小東西標上價錢,請每名幼兒拿出10元錢幣卡,進行買賣游戲。
相關文章《大班科學教案:紙片變變變》:大班科學活動紙片變變變教案主要包含了設計意圖,活動目標,活動準備,活動過程等內(nèi)容,在折折、剪剪、貼貼中,引導幼兒理解紙片從平面到立體的變化。體驗成功的喜悅。適合幼兒園老師們上大班科學活動課,快來看看大班科學紙片變變變教案吧。
《大班科學活動:鞋底的秘密》:大班科學活動鞋底的秘密教案主要包含了活動目標,活動準備,活動過程等內(nèi)容,感知摩擦力及其作用,結合生活經(jīng)驗進行類比聯(lián)系。適合幼兒園老師們上大班科學活動課,快來看看幼兒園大班科學活動鞋底的秘密教案吧。
《大班科學教案:認識風》:大班科學活動認識風教案主要包含了活動目標,活動準備,活動過程等內(nèi)容,讓幼兒知道空氣流動形成風。讓幼兒具體感知風,并讓他們知道風是看不見,摸不著的,只能感覺到。適合幼兒園老師們上大班科學活動課,快來看看幼兒園大班科學認識風教案吧。
活動目標
1.知道電話是受傳聲筒啟發(fā)發(fā)明的,感受傳聲的有趣。
2.對科學活動有興趣,愿意繼續(xù)探索傳聲筒的奧秘。
活動準備
紙杯傳聲筒、材質(zhì)不同的管子(硬管、軟的海綿管)、多媒體資源、探究結果展示板、塑料管、棉花。
活動過程
一、以參觀“聲音體驗館”為主線,由玩紙杯電話導入活動,了解聲音的傳遞。
1.教師提問:這是什么?玩紙杯電話時怎樣讓聲音聽得更清楚呢?
2.兩人一組玩“傳悄悄話”的游戲,然后分享交流剛才聽到的內(nèi)容。
3.教師簡單小結:很小的聲音都能聽見,這說明紙杯電話是可以傳遞聲音的。通過播放幻燈片讓孩子們了解紙杯電話傳遞聲音的秘密。
二、通過玩不同材質(zhì)的管子,引導孩子們探究聲音的傳遞與材質(zhì)之間的關系。
1.教師引導孩子們觀察這些管子的不同(顏色、軟硬……)它能不能像紙杯電話那樣傳遞聲音?哪樣的管子傳遞聲音更清楚呢?讓孩子們先討論猜測。
2.師:將你認為的結果用粘星星的方式呈現(xiàn)在前面的展示板上。
3.兩人一組用不同材質(zhì)的管子去驗證剛才猜想的結果。
4.分享交流探究結果,然后通過播放幻燈片了解軟的海綿管能吸音的秘密。
三、孩子們分成三組,利用已有材料自由組裝傳聲筒,了解改變管子的組合形狀或管子里塞上東西,聲音會發(fā)生什么變化。
1.教師提問:看看這些管子能不能傳遞聲音?把管子變得很長之后聲音會有什么變化?()如果把管子里塞上棉花還能聽到聲音嗎?如果把管子變成彎彎曲曲的還能聽到聲音嗎?先引導孩子猜測結果。
2.四人一組嘗試改變管子的組合形狀或管子里塞上東西,探究聲音會發(fā)生什么變化。
3.分享交流探究結果
教師小結:管子變長之后聲音變小了。
管子變彎曲了還能聽到聲音,說明聲音會拐彎。
塞上棉花后聲音變小了。
延伸活動:
知道電話是根據(jù)傳聲筒發(fā)明的,進一步探究生活中還有什么東西是根據(jù)傳聲筒的原理制成的。
等閑識得東風面,萬紫千紅總是春。在春風的吹拂下,滿山滿坡的野花睜開了眼,一朵兩朵,一片兩片……匯成海。許多小朋友都特別期待春天的來臨,哪些幼兒園春天教案算得上優(yōu)秀呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園科學領域春天主題簡單優(yōu)秀教案”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
活動目標:
1、通過看看、聽聽,感知春天的色彩,感受春天的色彩美。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受,學會根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
活動重難點:
表達對春天顏色的感受,根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。
活動準備:
1、“幸福拍手歌”音樂,“春天的顏色”的錄音磁帶,1臺錄音機。
2、“春天的顏色”教學課件,小鴨子頭飾。
活動過程:
一、熱身活動
1、老師播放《幸福拍手歌》的音樂,和幼兒一起做肢體律動,穩(wěn)定幼兒的情緒,調(diào)動幼兒的學習積極性。
2、律動結束時,助教模仿小鴨子邊走邊哭,老師說:“咦,是誰在哭呀?”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎么哭了”小鴨子說:“我找不到春天的顏色?”
3、老師:小鴨子找不到春天的顏色,讓我們?nèi)托▲喿诱艺掖禾斓念伾?,好?
二、學習新課
1、老師播放“春天”的教學課件,引導幼兒仔細觀看課件,說出看到的景物及特征。
老師:春天來了,讓我們一起看看課件,看看春天是什么樣的?
老師:剛才,你們在課件里看見了什么?(柳樹、桃花……)
老師:柳樹(桃花……)是什么顏色的?
2、老師引導幼兒把自己看到的事物特征說出來,示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。
老師:小朋友們真能干,那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說春天是綠色的?(因為,我看見了綠綠的柳樹)
提醒:此環(huán)節(jié)要注意引導幼兒把自己的所見說出來,如你看見了什么顏色?(哦,春天是綠色的)你還看見什么景物是綠色的?(我看見了綠綠的柳樹)然后把這兩句話組合成一個完整的句子。(春天是綠色的,我看見了綠綠的柳樹)
老師:讓我們給綠色的春天拍個照吧!
3、老師引導幼兒模仿、創(chuàng)編詩句。
老師:你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?
附資料:
春天是綠色的,我看見了綠綠的柳樹;
春天是紅色的,我看見了紅紅的桃花;
春天是黃色的,我看見了黃黃的花朵;
……
老師:讓我們再給紅色(白色……)的春天拍個照吧!
老師:春天的顏色真多啊!有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美,老師愛春天,你們愛春天嗎?
三、鞏固新知
1、老師引導幼兒玩游戲,通過游戲鞏固本節(jié)課所學的句型。
老師:你們也愛春天,那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧!你們從拱橋橋底鉆過,誰被拱橋攔住,誰就要說出春天的顏色。
游戲方法:老師與一幼兒面對面站好,拉住幼兒的雙手,向上舉高,做拱橋,其他幼兒隨“春天的顏色”兒歌從橋底下鉆過,待兒歌停止或結束,誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什么顏色的,為什么?(春天是紅色的,我看見了紅紅的桃花)然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋,游戲重新開始。
四、結束活動
1、老師引導幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色,收集春天的顏色實物圖。
老師:春天還有很多顏色,小朋友回家后,和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色,把春天的顏色記錄下來,拿到幼兒園來給小朋友看一看!
活動延伸:
1、老師給幼兒制作一個春天的顏色的信息欄,引導幼兒把搜集到的各種實物展示在信息欄里,供幼兒觀賞,進一步加深對春天色彩的認識。還可以給幼兒制作一個作品欄,讓幼兒把自己的春天作品展示在作品欄,供幼兒相互交流。
2、在美工區(qū),給幼兒各種彩紙、蠟筆及成品畫,也可以諸如樹葉等安全的操作材料,供幼兒在拼拼、擺擺、貼貼、畫畫、剪剪的過程中,加深對春天的認識,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和審美力等。
教學反思:
1、在教學活動中,老師的提問和引導要帶有啟發(fā)性,讓幼兒把自己看到的事物或景物表述出來,提高幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。
2、老師引導幼兒根據(jù)句型創(chuàng)編詩句,讓幼兒替換句型中的顏色及事物的名稱。
活動目標:
1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。
2、鞏固幼兒對春季特征的認識。
活動準備:
1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。
2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。
3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。
活動過程:
一、利用歌曲《春天來了》導入活動。
師:剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天)。
二、出示背景圖,引導幼兒講述春天的基本特征。
師:瞧,春姑娘多美,可她卻不高興,因為她沒有找到她的朋友們,小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎?
1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后,引導幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如:春天到了,小草從地下鉆出來:柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。
2、教師對幼兒的講述進行小結后,進一步提高幼兒語言的準確性和生動性。
3、以繪畫展示春天的景色。
師:春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征,她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。
教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來,和幼兒共同布置在背景圖上。
引導幼兒運用自己學過的優(yōu)美語言,生動的講述美麗的春天。
教師再次對幼兒的講述進行小結,對講述出色的幼兒及時進行表揚,鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。
引導幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學習認識詞語:春天、五顏六色。
活動延伸:
帶幼兒到戶外去找春天,鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美,激發(fā)幼兒保護花草地樹木的情感。
一、 情境引入
小朋友們,又一個春天來到了。在這個生機勃勃的季節(jié)里,陽光漸漸明媚,鳥兒開始歌唱,大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。請你豎起小耳朵,我們一起來聽一首好聽的歌,請你邊聽邊想,這首歌唱的是什么?學生邊聽邊想,然后自由發(fā)言。(這首歌唱了春姑娘來了,走在田野上,小紅花、小蜜蜂都來迎接……)
二、 課文學習
⒈ 春姑娘來到人間,大地的景物有了哪些變化?學生自由發(fā)言。(有綠樹,有紅花,有歡快唱歌的小溪,南歸的燕子……)
⒉ 你喜歡春天的什么景物,為什么?學生自由發(fā)言。(我喜歡綠草,因為碧綠的草地讓我感覺到生機勃勃;我喜歡小鳥,因為小鳥的歌聲十分悅耳;我喜歡春天的花……)
⒊ 春天是一個萬物生長的季節(jié),春天的花、春天的樹、春天的草、春天的水,看起來是那么的充滿生氣,“一年之計在于春”,大自然多么神奇啊!現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢创禾斓幕ā?、草和水,究竟是什么樣子?去體會一下春的神奇!
⑴ 在告別了漫長的嚴冬后,春天的花綻開了笑顏,它們似乎要告訴我們春天的消息:天氣暖和了,大家可以脫去厚厚的衣服,到郊外去感受春天的生機。
⑵ 春天的樹長得非常的綠,樹葉嫩嫩的,好像剛從冬天的束縛中解放出來。
⑶ 春天的草長得格外的嫩,小草細細的,好像給大地鋪上了一層綠色的地毯,紅的、黃的、藍的、紫的野花好像是點綴在綠草地上的星星。
⑷ 天氣暖和了,山上的雪慢慢地開始融化,小溪里的水在嘩啦啦地唱著歌。春天的水特別清澈。
⒋ 春天的景物多美麗呀!春姑娘究竟對它們說了什么,才使它們變得生機盎然呢?老師來念一念“春天說了些什么”。(教師范讀)
⑴ 請小朋友們用最動聽的聲音,自己把這首詩讀一讀。學生自由讀。
⑵ 誰能來讀給我們聽一聽。教師指名讀。
⑶ 我們一起來念一念吧!學生齊讀。
⒌ 請小朋友們發(fā)揮想象力,想想春姑娘究竟說了什么話。學生自由發(fā)言。(春天到啦,冰雪快融化吧,化成甜甜的水讓小苗喝個飽;春天到啦,花兒快張開笑臉吧,蜜蜂要來采蜜啦!……)
三、體驗感悟
春天到了,春姑娘也來到了我們的校園。讓我們一起去找找她吧!春姑娘愛和小朋友們捉迷藏,只有用心觀察,才可以找到她。
⒈ 你知道什么叫觀察嗎?觀察有很多方法,看是一種,你還知道哪些?學生回答。(看、聽、聞、嘗、摸)
⒉ 接下來,讓我們帶上這五件觀察“法寶”到校園里找一找春天。教師將學生帶到校園中,以小組為單位,尋找春天。
⒊ 你找到春天了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?學生自由發(fā)言。(春天到了,燕子飛回來了;春天到了,美麗的小花開了;春天到了,天氣暖和了……)
⒋春天是個美好的季節(jié),大自然會產(chǎn)生許多奇妙的變化,沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱……這些是誰發(fā)出的聲音?你還知道哪些春天的聲音?是誰發(fā)出來的?學生自由發(fā)言。(春雨沙沙沙,春雷轟隆隆,青蛙呱呱呱,小鳥唧唧喳喳,泉水叮叮咚咚……)
四、 課外延伸
今天,小朋友們說了春天,找了春天,和春姑娘玩得真開心,相信小朋友們對春天一定有了更深的了解,也更加喜歡春天了!雙休日,讓爸爸媽媽和你們一起到戶外去找找春天。
活動目標:
1、喜愛春天,知道春天花草、樹木得變化。
2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容。
3、了解詩歌得句式特點,學習簡單仿編詩歌。
4、認讀重點字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。
活動準備: 1、知識經(jīng)驗準備。
活動前教師組織幼兒觀察春天得景物;學會歌曲《春天》。
2、物質(zhì)準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個)。
3、環(huán)境準備。
創(chuàng)設主題墻面“春天來了”。
活動過程:
一、預備活動
師幼互相問候,韻律活動《春天》,幼兒隨音樂一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。
二、感知理解活動 1、教師與幼兒一起討論看到得春天得景物。
“剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”
2、說春天。
引導語:“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”
請幼兒一一說出來,并討論幼兒運用恰當?shù)迷~匯表達。
3、 教師出示掛圖,朗誦詩歌,引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了,屋檐上為什么會流水?教師隨機出示大字卡“屋檐”,請幼兒模仿流水聲。
“屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音?”
②春天得小河是怎樣得?春天得小河發(fā)出怎樣得聲音?幼兒模仿小河流水得聲音。
③春天得水塘里誰來了?教師出示大字卡“水塘”,請幼兒模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?
④春天得草地上誰來了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做得事情,如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?
三、體驗活動
1、教師播放詩歌錄音帶,幼兒看書跟讀詩歌。
2、幼兒在詩歌得伴奏下,表演詩歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?
閱讀完后幼兒有序收書。
四、游戲活動
游戲:找春天。
活動場地上畫若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物,根據(jù)教師說得字詞,快速站在放有相應大字卡得圓圈內(nèi),并說出春天在哪里。
五、創(chuàng)造活動
教師引導幼兒結合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。
如:屋檐下得燕子,唧唧喳喳;水塘里得小蝌蚪,游呀游呀;草地上得蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……
幼兒嘗試表演創(chuàng)編得詩歌。
六、結束活動
交流小結,播放音樂,幼兒有序地整理自己得物品。
一、活動內(nèi)容:《春天》
二、活動要求:
引導幼兒用節(jié)奏動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動作,讓幼兒體驗到音樂優(yōu)美的旋律。
三、活動準備
1.春天的背景掛圖一張、磁帶
2.太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張
四、活動過程
1.談話或引出歌曲
“春姑娘悄悄地來到我們身邊,你們仔細聽一聽,春姑娘帶了什么??!”(放《春天》的音樂)
2.復習歌曲《春天》
老師跟著鋼琴,有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片
3.老師提問,啟發(fā)引導動兒嘗試用節(jié)奏動作為歌曲伴奏
(1)小朋友的肢體動作也能打節(jié)奏,小朋友快找一找,有哪些?
(2)啟發(fā)幼兒提出一些辦法,如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節(jié)奏。
(3)拍擊什么樣的節(jié)奏呢?
“今天,我請了一位小客人,看看她是怎樣把春姑娘請出來的。”
(4)讓幼兒與客人一起表演
(5)啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型
如:花兒都開了除了用手掌托在下巴外,還可以用手臂來表現(xiàn)。“彎彎腰”拍手與拍腿結合外,還可以“彎”(叉左腰),“彎”(叉右邊腰),“腰”(鞠躬)
(6)將幼兒一對一的進行完整演唱、演奏歌曲《春天》
(7)結束活動
老師:“天黑了,春寶寶們回家了?!?/p>
幼兒隨音樂做動作出活動室。
活動目標:
1、在對春的不斷體驗基礎上,愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現(xiàn)自己對春天的理解。
2、熟悉這首曲子的節(jié)奏,重點表現(xiàn)春天的萬物生長的過程。
活動準備:FLASH配上音樂,錄音
活動過程:
導入:又是一個春天的早晨,小鳥們,聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。
一、傾聽音樂、激發(fā)興趣
1、傾聽第一遍音樂
師:大自然的春天可真美,你有沒有感覺到春天的美?真的么,讓我們邊聽音樂邊來感受吧!
提問:你們聽到了么?你們看到了么?你們聞到了么?你們感覺到了么?請你來說說。(老師的這種提問,把孩子所有的體驗進行了引導,便于孩子回答)
2、傾聽第二遍音樂
師:你聽了之后,春天的哆、來、咪你還找到了哪些?(建議孩子可以用語言也可以用動作)
二、熟悉旋律,重點表現(xiàn)
1、引導孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來、咪
師:這段音樂,我們可以做些什么樣的春天動作呢?
請幾個孩子上來做動作,大家一起猜一猜、學一學(鼓勵孩子的生成,加強孩子之間的互動)
2、引導孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動作表現(xiàn)出來
師:春天的小草是怎么長的?你們用動作做做看。(請個別幼兒演示,老師用語言幫助孩子去理解孩子用動作所表現(xiàn)的小草的生長變化過程)
提問:春天還有哪些植物或動物也在發(fā)生著變化呢?(請孩子發(fā)散)
追問:你怎么用動作把它們的變化做出來呢?(請孩子嘗試做)——放音樂片段,讓孩子進行表現(xiàn)
這個過程是重點:
老師如何把握是關鍵:
把握一:孩子如果表現(xiàn)的動作是單一的,老師要用語言進行激發(fā)。如:小草慢慢長高啦!左邊長長,右邊長長,越長越綠。
把握二:孩子如果如果不會表現(xiàn),可以請其他的孩子一起幫忙。如:有誰愿意來做做
把握三:孩子表現(xiàn)的動作如果在空間上還不能充分的話,可以提示孩子,注意空間方位等的表現(xiàn)。
3、請孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長變化的過程
把握四:孩子在聽音樂時,會產(chǎn)生各種問題,需要老師隨機地進行引導?;蛟谶叡憩F(xiàn),邊傾聽的時候進行語言暗示。如:這段樂句,你可以變動作啦。
4、請個別孩子上來表現(xiàn)(可以讓孩子學一學)
重點看他們的動作是否有節(jié)奏感。
5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈
感受舞蹈藝術的美
6、請孩子一起跟著老師學學、跳跳
進一步加強關于音樂節(jié)奏的要求。
三、延伸
春天真美妙,我們用自己優(yōu)美的舞姿,把春天跳出來了,我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來呢?下次,我們自己動手畫,自己動口編,把春天的哆、來、咪都表現(xiàn)出來。
喜歡《大班科學領域春天的教案4篇》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了大班科學春天的教案專題,希望您能喜歡!
相關推薦
這是大班科學領域兌換游戲教案,是優(yōu)秀的大班科學教案文章,供老師家長們參考學習。 活動目標: 感知元、角、分,了解不同面值之間的關系。 活動準備: 1、分類表,鉛筆,硬紙板。 2、準備學習包《科學、人民...
活動目標 1.知道電話是受傳聲筒啟發(fā)發(fā)明的,感受傳聲的有趣。 2.對科學活動有興趣,愿意繼續(xù)探索傳聲筒的奧秘。 活動準備 紙杯傳聲筒、材質(zhì)不同的管子(硬管、軟的海綿管)、多媒體資源、探究結果展示板、塑...
等閑識得東風面,萬紫千紅總是春。在春風的吹拂下,滿山滿坡的野花睜開了眼,一朵兩朵,一片兩片……匯成海。許多小朋友都特別期待春天的來臨,哪些幼兒園春天教案算得上優(yōu)秀呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園科學領域春天主題簡單優(yōu)秀教案”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!...
目標: 1.了解時鐘的鐘面等點及分針,時針的運行規(guī)律,學會看整點。 2.學會看整點并能正確撥出,讀出整點。 3.初步形成按時作息的良好習慣。 準備: 實物鐘2個,若干個鐘面,若干個圓,若干個勾線筆,掛...
最新更新