小學六年級班主任工作總結(jié)

六年級班主任工作總結(jié)。

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小學六年級班主任工作總結(jié) 篇1

小學六年級班主任個人工作總結(jié)

作為一名小學六年級班主任，我懷著激動和責任感走進教室，感受著每天與學生們一起度過的時光。回憶起這些年來的工作經(jīng)驗，我認為我的工作總結(jié)分為以下幾個方面：班級管理、學生輔導、家校溝通以及個人成長。

首先，班級管理是我工作中的重要一環(huán)。在教室里，我盡力創(chuàng)造一個積極、和諧的學習環(huán)境。我鼓勵學生們敢于表達自己的想法，傾聽他們的意見和建議。我注重培養(yǎng)學生的自律能力，鼓勵他們按時完成作業(yè)和遵守紀律。我經(jīng)常組織班級會議，讓學生分享他們的學習心得和困惑，幫助他們共同解決問題。同時，我也與其他班主任和學校管理層保持密切合作，確保班級運行順利。

其次，學生輔導是我的職責之一。我不僅僅是他們的班主任，也是他們的朋友和引路人。我了解每個學生的特點和需求，幫助他們克服困難，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。我經(jīng)常與學生們交流，關(guān)注他們的學習進展和心理健康。我會組織一些小組活動，鼓勵學生之間的合作和交流，培養(yǎng)他們的團隊意識和領導能力。我也積極參與學生的課外活動，例如班級展覽、運動會等，增強他們的身體素質(zhì)和綜合能力。

家校溝通是我工作中非常重要的一環(huán)。我與家長保持緊密聯(lián)系，及時了解學生在家庭環(huán)境中的情況，共同關(guān)注學生的發(fā)展。我會定期舉辦家長會，與家長交流學生的學習情況和表現(xiàn)。我也會提供一些有益的建議和指導，幫助家長更好地教育和引導孩子。同時，我也會向家長介紹學校的教育教學理念和安排，讓家長更加了解學校的辦學方針。

最后，個人成長是我工作的重要收獲之一。多年的工作經(jīng)驗讓我成為了一個更加成熟和自信的人。通過與學生和家長的互動，我學到了很多對人際關(guān)系和溝通技巧的理解。面對學生的不同需求，我學會了如何更好地理解和反思自己的教育方法，提升自身的專業(yè)能力。這些經(jīng)歷讓我深刻認識到，作為一名班主任，不僅僅需要關(guān)注學生的學習，還要關(guān)注他們的成長和發(fā)展。

總的來說，從事小學六年級班主任的工作是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過每天與學生們一起度過的時光，我不僅僅成長了許多，也從中獲得了很多滿足感。我深深地愛著我的工作，愿意繼續(xù)為每一位學生的成長和發(fā)展盡心盡力。我相信，在未來的工作中，我會繼續(xù)不斷努力，不斷提升自己，為學生們的未來貢獻一份力量。

小學六年級班主任工作總結(jié) 篇2

培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)熱誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。

小學六年級期末是學生的重要階段，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易發(fā)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。

在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上發(fā)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，在活動中把教育和娛樂融入一體，例如，班隊活動、自主上好早自習、辦板報等都由班干部組織學生獨立完成，我只是從旁協(xié)商。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)商班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又和時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結(jié)合作的整體。例如，宋東澤負責衛(wèi)生，丁浩和王野負責紀律，班里出現(xiàn)的異常現(xiàn)象（如有人帶手機、有人帶撲克等）由丁占波負責告訴我。學生終究是學生，總有小朋友氣，所以我并沒有完全放手。

通過班干部管理班級，讓學生自治自理，不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調(diào)控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處置欠妥當，不能形成正確的.輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該和時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都由我來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承當不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關(guān)，才有帶領學生不時前進不時發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康生長。

再一方面，我自身也以身作則，努力做學生的典范，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成果，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，每個學生都為能在我們班上課而感到無比自豪，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

小學六年級班主任工作總結(jié) 篇3

六年級最后一個學期班主任工作的三個總結(jié)

班主任工作瑣碎而忙碌，但做好班主任工作是一件好老師的標志，你也可以從中體會到當老師的快樂。以下是小編為大家整理的六年級班主任上學期的工作總結(jié)。歡迎閱讀！

六年級最后一個學期班主任工作總結(jié)（一）

這個學期我是六年級班主任?，F(xiàn)在的孩子們見多識廣，對社會和家庭有了很好的了解

隨著對環(huán)境的了解越來越深，當一個好的班主任真的很不容易。我努力接近他們，讓自己融入孩子們的世界。

我。加強心理疏導

當學生進入六年級時，我首先想到的不是學習，而是思想工作。由于生活水平的提高，以及與各種媒體的廣泛接觸，現(xiàn)在的孩子在生理和心理上都處于較早的成熟階段。如果給予不合理的指導，勢必會影響孩子的身心發(fā)展，學業(yè)成績也談不上。針對這種情況，我密切關(guān)注每一個學生，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，給予合理指導。并利用班會等機會，加強學生思想工作，使他們樹立遠大理想，以陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。開學以來，班里的學生思想沒有太大的波動。出現(xiàn)的問題也解決在萌芽狀態(tài)。

二、把握談話標準

我知道孩子需要鼓勵和自信。我經(jīng)常不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)學生做得很好是因為我的贊美。相比之下，每個學生都是家里的寶貝。他們需要愛、鼓勵和贊美。我不會吝嗇我的表揚，所以我會慷慨地表揚每一個學生，即使他在班上。學習最壞的。當然，我不只是恭維和包容，有時甚至是嚴厲的批評。這就是心心相印的尺度。尤其是犯了嚴重錯誤的同學，要讓他知道自己犯錯的后果，鼓勵他們下定決心改正，給他們信心。

三、激發(fā)競爭意識競爭是一種巨大的、潛在的驅(qū)動力，任何其他外力都無法實現(xiàn)或替代。作為班主任，你應該在課堂上掀起激烈而持久的競爭。這是“互助”和“友好”的競爭，而不是“敵對”和“保守”的競爭，其目的是實現(xiàn)共同進步和更大進步。激發(fā)與其他班級學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭奪、給老師留下的印象、個人獲獎情況等，激發(fā)全班到個人的競爭意識。與其他班級的競爭。本學期，我們班學生積極參加了作文比賽、書法比賽、體育比賽等校級活動。這也是集體主義精神的培養(yǎng)。

第四，設定長期和短期目標。

目標驅(qū)動動力。班主任要根據(jù)學校的工作安排和班級的實際情況，制定全班、全班在知識、能力、情感等方面的長期和短期目標，讓每個學生可以明確全班全班的目標是要避免什么。盲目低效地學習和生活，從而增強集體凝聚力和動力。然后，要為每個學生制定切實可行的個人長短期目標，將集體激勵落實到每個學生身上，幫助和鼓勵大家進步，讓大家在明顯且易于承受的壓力下自覺提出要求.自己的。

目標是高中生的素質(zhì)。因此，針對小學生的年齡和心理特點，有兩點需要注意：一是短期目標比長期目標更有動力；不要太有野心，以免失去孩子的信心。

V.做好育兒工作

學生犯錯時，要與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不要訓斥家長或過關(guān)把學生的錯誤告訴家長。要尊重父母的情緒，對父母溫柔有禮，以協(xié)商、談心的方式溝通教育孩子的得失。對于學生的學習，家長沒有額外的負擔，但必要的檢查還是有必要的。貧困學生家長不應該受到歧視，應該一視同仁、一視同仁。對班主??任或?qū)W校工作有意見的家長，有意見就改變，沒有意見就鼓勵，做到寬容開放。這樣，父母就會用一心一意教育孩子。聽取父母的意見，討論教育人的好策略。

學生來自不同的家庭。對于受過教育的家庭，要盡可能如實向家長反映學生的表現(xiàn)，主動請他們提出教育措施，認真聽取他們的意見，充分肯定和采納他們的意見。理順建議，及時提出自己的意見，與學生家長一起做好學生教育工作。六年級最后一個學期班主任工作總結(jié)（二）

這個學期，我是語文教學，也是六年級（x）班的班主任。在開展班主任工作中，我按照學校德育工作的要求，精心制定班級工作計劃，有重點、有步驟地開展工作，讓學生的知識，技能和道德素質(zhì)共同形成，全面發(fā)展。具體工作總結(jié)為以下幾點。

1.營造氛圍，促進課堂作風的構(gòu)成

1。樹立正確的輿論導向。 小學生思維不成熟，辨別是非的能力不強。這直接影響到班風的建設。對于班級輿論，我注重引導。學年伊始，我組織學生學習《小學守則》和《小學生日

正常行為守則》。 ，更貼近學生的生活，更容易讓學生理解。 2. 鼓勵競爭。

沒有競爭機制，群眾就沒有活力，個人就沒有危機感，就沒有創(chuàng)造力的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，挖掘?qū)W生的巨大潛力。我讓班上的學生成為競爭伙伴。這個競爭伙伴不是一成不變的，可以不斷更換。當他們達到自己的目標時，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，從而在超越他人的基礎上，不斷超越自我，形成良性循環(huán)。

二、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣1.把“我想學”改成“我想學”。

“我要學”和“我要學”的區(qū)別在于前者缺乏，后者有求知的動力。內(nèi)驅(qū)源于遠大的理想和明確的學習目標。為了提高學生的學習意愿，我收集了一些成績斐然的科學家、政治家、企業(yè)家的報告和傳記，及時介紹給學生，以打動學生的心，激發(fā)學生的責任感和對成就的渴望。另外，我沒有注意抓住機會，利用時事激發(fā)學生的愛國熱情和民族自尊心，比如中國申奧成功，“神舟五號”載人飛船成功發(fā)射，等 2. 變“刻苦學習”為“快樂學習”。

變“刻苦學習”為“快樂學習”的關(guān)鍵在于激發(fā)學生的學習興趣，讓學生了解學科本身的價值以及學習對自己未來發(fā)展的作用.因此，我在傳授知識的同時，注重與實踐相結(jié)合，讓學生了解學科的價值和好處。其次，在課堂教學中，把握教學中的“度”，即教學的深度、練習和考試的難度、適量的作業(yè)，讓學生在成功的體驗中獲得學習的樂趣。第三，注意情感動機，少批評，多表揚。 3.變“學”為“學”。

為了促進學生由“學”向“學”轉(zhuǎn)變，我一方面讓學生真正了解研究學習方法和培養(yǎng)自學潛力的重要性。利用身邊同學的成功經(jīng)驗，用“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”來啟發(fā)學生了解研究方法和培養(yǎng)自我潛能的重要好處-學習。二是定期自覺引導學生學習法律。學習是有規(guī)律可循的，但學生個體的差異決定了某種學習方法的優(yōu)劣。因此，在學法指導中，既要兼顧整體指導，又要注意個別指導。三是為學法交流創(chuàng)造條件。學期中，我在班上召開了學習交流會，還特意挑選了在順德區(qū)和容桂教育處主辦的作文中屢獲殊榮的學生吳倩玲。

請過來談談經(jīng)驗。它工作得很好。 3.團結(jié)老師，精誠合作 作為班主任，我的性格是研究生班的班主任。一個學期以來，我與數(shù)學、英語等學科的老師們合作愉快，協(xié)調(diào)發(fā)展，為打造良好的班級群眾奠定了薄弱的基礎。

過去一個學期，雖然取得了必要的進展，但仍然存在很多問題：中低水平學生范圍廣，學生學習意愿有待提高。工作要努力創(chuàng)新，更好地開展工作，把工作做得更好。六年級最后一個學期班主任的工作總結(jié)（三）

這個學期，我擔任了六年級的班主任。經(jīng)過不斷努力，本學期工作順利開展。以下是我這學期的工作總結(jié)：

我。家訪

因為前幾個學期的鋪墊，這個學期我沒有做足夠的家訪。理想情況下，只有大約一半的學生在家拜訪過，與家長的交流主要是通過電話采訪等形式，了解學生所需的信息。在這一點上，下學期需要加強。

2.繼續(xù)加強對學生的道德教育1．用好課堂作風 經(jīng)過上學期的德育，我們班原有學生的德育行為有了很大的改善。除了我班的兩個雙系學生，我們已經(jīng)杜絕了叫壞綽號、打架、罵人的壞習慣。我用這種良好的課堂風格來幫助新生克服和糾正他們原有的缺點。讓其他同學幫助新同學，了解他們，幫助他們，關(guān)心他們。與他們一起玩耍，一起學習，并在玩耍和學習時指出他們的不足。讓他們盡快適應課堂，融入課堂。并給他們一個月的時間來適應它。憑借這種良好的上課風格，新生不到一個月就適應了新的班級，班級的各個方面都進入了軌道。 2.加強德育

一是通過每周一次的思想品德課和每天的早間會話課，不斷加強學生的德育。 其次，每天繼續(xù)讓副班長記錄課堂上的好行為和其他不良行為；讓儀器委員會每天記錄有不良行為的學生。而我堅持每天讀《善惡錄》，每周讀《道德錄》。只要學生做好事，我就會表揚他們；學生只要犯了錯誤，就必須查清楚，嚴格教育；同學們，就更嚴重了。【pOpo666.COm 泡泡演講稿】

三、加強對兩名雙發(fā)學生的關(guān)愛和道德教育。 對于那些有雙重差異的學生，我每隔幾天就和他們聊一聊，我還帶了幾個班里的優(yōu)秀學生來幫助他們。一旦他們打架或犯其他錯誤，我就會立即教育他們。

第四，鼓勵新生的良好行為。 一旦新生有良好的行為或做了一件好事，我會盡快予以肯定，讓新生基本養(yǎng)成一些良好的行為習慣。

五、同時，通過班會，他們還抽空為他們看了《地道戰(zhàn)》、《太行山》、《上甘嶺》等愛國電影，加強了他們的愛國主義。 .

三。繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣

本學期繼續(xù)上學期的方法：早上學生到教室后我開始學習，同學們值班;中午11點40分后，他們開始學習。在家庭作業(yè)中，要求他們在平時的家庭作業(yè)中整齊地書寫。這個學期，我也讓他們每天記日記

。日記是教師了解學生的窗口，也是師生情感交流的紐帶。同時，在日記中，很多學生都會對自己或班級的情況進行總結(jié)和評價，所以日記也有利于學生的自我提升和班級集體建設。工具。而且，寫日記可以鍛煉學生的寫作能力，尤其這個學期是小學生活最關(guān)鍵的階段。大多數(shù)學生上學壓力很大，思想波動很大。關(guān)注他們的思想動向，發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助他們解決，確保學生的心理健康。下學期，我會繼續(xù)申請。

四、加強日常訓練帶動教育教學工作

良好的作息是正常學習和生活的保障，學生頑皮不落俗套一個好的班級往往會留下遺憾，整個班級的活動都會被宣告失敗，甚至全班爭取的榮譽都白費，直接影響班級集體的利益。因此，扎實有效地加強學生的日常訓練也很重要。本學期例行培訓內(nèi)容主要以《小學生守則》和《小學生日常行為守則》所要求的套路為主，同時結(jié)合課堂套路、組裝鍛煉套路、衛(wèi)生套路、勞動套路、參觀套路和公路隊套路。讓學生無論是在課堂上還是在練習集會上都能保持良好的紀律。

作為一名年輕教師，我的工作肯定有不足之處。但我相信隨著實踐的深入，不斷的反思；積累經(jīng)驗，持續(xù)改進。我一定能做得越來越好，努力成為一名優(yōu)秀的班主任。

小學六年級班主任工作總結(jié) 篇4

今年我擔任六年級四班的班主任兼英語教師，在同學們的努力下，協(xié)助班主任趙老師，圓滿完成了這一學期的班主任工作。回顧這一學期的班主任工作，我嚴格按照《班主任工作要求》去做。眾所周知，班主任工作本學期本人擔任的主要職責是密切配合學校和班主任管理好班級，教育好學生。下面我就自己擔任中一班班主任工作的情況作簡要的總結(jié)和匯報。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、開學初，學習、了解班主任工作職責，做到心中有數(shù)，明確職責，力爭協(xié)助、配合班主任做好本班學生工作，如發(fā)放書本，報名工作等。

2、經(jīng)常與班主任取得聯(lián)系，了解、反饋學生情況，對學生進行有針對性的教育。

3、校園英語節(jié)，和學生共同協(xié)助完成了英語小報和英語黑板報，并都取得了優(yōu)異的成績。

4、期中考試后，與班主任密切配合組織開展家長會，并取得圓滿成功。

5、集會、早操，按時到場，站在班級隊伍后面，協(xié)助維護好秩序。學校舉行的各類活動，按時參加，協(xié)助班主任管好班級。

6、保持與家庭的聯(lián)系，做到使家長配合學校，共同把孩子教育好。

7、在班主任請假或因公外出時，全面負責班級的工作，履行班主任職責。

當然，我只不過做了一些本應該做的事而已，而且還做得很不到位，離一個稱職的班主任還有很大的差距。我想要作好一個班主任，還應在這些方面不斷努力：

1、正班主任應形成優(yōu)勢互補，密切配合。

2、班主任工作應更加積極主動，責任更加明確具體。

3、班主任應更加重視和關(guān)心學生的學習和生活情況。

總之，班主任要主動與班主任一起搞好班集體建設，以便更有利于學生的成長。

小學六年級班主任工作總結(jié) 篇5

這學期接手的班級學生是原五年級五個班打亂了重新組合而成的。剛開始的感覺是學生挺乖的，不用吼，不用大聲叫，作業(yè)都按時完成，沒發(fā)現(xiàn)什么大的問題?？梢粋€月下來才發(fā)現(xiàn)根本不是那么回事。班上存在不少的問題：

1、重新組合的班級，班級凝聚力不夠。

2、班級缺乏一個起領頭作用的學生。

3、學生普遍學習自覺性差，好的學習習慣未養(yǎng)成。

4、班級還有幾位比較特殊的學生，如想媽媽想到一天七、八個電話往回打的志聰同學;連課文都讀不下去的萬棋同學等等的一些需要重點幫助教育學生。針對班級中出現(xiàn)的這些問題，我從以下幾方面入手：

一、在活動中增強凝聚力

以學校的“體育節(jié)”、“菊花藝術(shù)節(jié)”、“英語節(jié)”以及“素質(zhì)目標評估”、“爭創(chuàng)文明學校”等為平臺，鼓勵學生積極參與，發(fā)輝自己的才干，為班級爭得榮譽……在一系列的活動中增強班級的凝聚力。

二、立規(guī)矩促養(yǎng)成

沒有規(guī)矩，不成方圓。針對孩子們行為習慣差、紀律意識差、學習自覺性差的缺點。我加強了班主任的監(jiān)督管理，把學生平均分成六個小組，有針對性的開展了小組評價制度。讓學生樹立“一榮俱榮，一損俱損”的觀念。在班級布置了“光榮墻”，讓孩子們把自己學習中得到的小紅花貼在上面，每周評出優(yōu)秀小組在“光榮墻”上貼一個金杯，每月一次匯總，前兩名小組有獎勵，以此來促使每一個小組成員都知道自己表現(xiàn)好還不行，還要帶動本組的其他同學都進步才行。

三、多溝通促轉(zhuǎn)變

班級里的萬棋同學，學習很吃力。通過與他的談話，和后來到他的家里家訪了解到他之所以成現(xiàn)在這樣究其原因是以前在公校因慢寫不完作業(yè)，而不完成作業(yè)，老師又加倍讓他寫，造成他成績差，對學習害怕的心理，所以我對他是特殊照顧：作文別人寫兩頁，他可以寫一頁;課堂上別的同學自己讀書，我站在他旁邊聽他讀，不認識的馬上教他，并讓他標上拼音。希望通過這些方法，首先做到讓他不怕學語文，從而為后面的學習打下基礎。志聰同學因家庭教育缺失的關(guān)系，造成他非常粘他的母親，每天都要打許多次電話，影響了他的學習和心情。剛開始我以為只是簡單的想媽媽而已，就與家長溝通說每個星期打三次，后來發(fā)現(xiàn)他還會偷打，到處去找電話打，于是我和他的家長多次溝通，也通過和心理老師的合作，一起與他談心，現(xiàn)在雖不能完全阻止他打電話，但他的臉上露出了久違的笑容，也愿意與同學交談。當然對于這些學生的教育是個長期的過程，需要不斷的尋求新的契機和方法，我正在努力中。

四、樹立榜樣

一個缺乏“榜樣”的班級是不能成為優(yōu)秀的班集體的。我的班上的學生中不乏品德、學習優(yōu)秀的學生，但是，這些學生對班級管理卻沒有興趣。那些對班級事務熱心的孩子卻又不具備讓人信服的能力，不足以在班級起引領作用。這讓我覺得很頭疼。在這學期中，我在班級試行了“每日衛(wèi)生小督察”制度，為每個學生都提供了管理班級的平臺，但效果卻不佳。這項工作仍需要我做更深入的思考，在下學期將是我工作的一個工作重點。|||細細回顧自己這一學期來的班主任工作，覺得自己付出了許多，卻仍有很多地方還不盡人意。也許這就是班主任工作的獨特魅力吧，永遠給你不盡的探索空間。

小學六年級班主任工作總結(jié) 篇6

一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

我們班的謝門同學是一個特殊孩子，他媽媽報名時告訴我，孩子智力有些低下，性格方面又有些不合群，有時又有些攻擊性行為，表現(xiàn)為愛咬人。對這個孩子，當他不在學校時，我與其他的孩子定好同盟，關(guān)愛他，不欺負他，嘲笑他，要關(guān)心愛護他，其實他這個樣子又不是他的責任，他與我們相比，更痛苦。當他到班時，我當著全班學生的面說，謝門就像老師的孩子一樣，我們都要關(guān)心、愛護他，誰欺負他就等于欺負了老師，對老師不尊敬。私底下我多次找他談心、聊天。今年，他的攻擊性行為從來沒有發(fā)生過。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。我們班有一批在五年級就顯出較強管理能力的孩子，像夏雨薇、章欣葉、鄭澤恒等幾個。這學期我繼續(xù)讓他們當班干部，為其他班干部做好表率，并指導其他班干部的工作。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"，像章欣葉同學雖然管理能力強，但是學習能力，學習成績有限，學習勁頭也不是很足，在與其聊天的時候，我提醒他班干部要以身作則，處處要求進步，學生的最主要的任務是學習，讓其好好學習，爭取進步。經(jīng)過談話后，她的學習態(tài)度有了明顯的改善。學習勁頭也足了，學習成績有了較大的提高。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。

訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。每接手一個新班級我總是首先強化常規(guī)訓練。因為我認識到?jīng)]有常規(guī)就沒有學習，也沒有活動。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。具體做法是：開學初，我找來每個學生的五年級學習狀況，逐人交流，目前你在班級學習狀況處于什么水平，經(jīng)過一學期的努力，你希望到達一個什么水平？然后再班級設立爭先奪優(yōu)活動，每一次作業(yè)特別優(yōu)秀的可以在爭先奪優(yōu)欄中貼上一面小紅旗，每次測試成績只要是比上次前進了3個名次，就給貼上一面小旗，另外活動、一日常規(guī)都有小旗作為量化評比，一學期結(jié)束后，以小旗的多少來判斷誰來當選三好學生。所以，學期初，我班的每個學生都有比較明確的學習目標，老師為了確保學生們在熱情高漲時制定的目標經(jīng)過了漫長的一學期而不至于置之不理，于是班級奪旗活動要經(jīng)?；?，持之以恒。本學期中，我班的`9、10、11月校級小明星的評比就是爭先奪優(yōu)的優(yōu)勝者獲得的。期末的三好學生評選也將它作為了重要的評價指標。

一學期又在這樣的瑣碎與繁忙中匆匆而過了，留下了什么了？我經(jīng)常這樣問自己，孩子們在我手上收獲到了些什么？比起知識來，品德與習慣的養(yǎng)成毋庸置疑是更重要的。那我是不是花了更多的時間在這上面呢？帶著這樣的思考我又將進入新一年的班主任工作，我想我會是一個認真負責的，對得起孩子的班主任。

小學六年級班主任工作總結(jié) 篇7

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；和時對后進生加強心理疏導，協(xié)助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自身的價值；同時，我還發(fā)明條件和機會讓后進生表示其優(yōu)點和優(yōu)點，和時贊揚他們，和時使他們品嘗到勝利的歡樂和喜悅。例如班里最差的閆笑，別的學生做卷子時，我讓他做口算題卡，只要做對一多半就給他打優(yōu)，他非常高興，他是個熱愛勞動的小朋友，干活有門道，每次勞動后我都褒揚他，是他感受到老師對他的喜愛。

對于屢教不改的學生，一方面我選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和協(xié)助，另一方面，也是主要的方面，我對其進行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。唯有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去協(xié)助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。我堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有勝利的轉(zhuǎn)機。我時刻關(guān)心每個學生細微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。我們班上銀海旭以前總也不愛寫作業(yè)，我多次和他談話，了解他也想給同學留個好印象，可就是控制不了自身。

我跟他約好，一個星期為限，保證一個星期內(nèi)完成。一個星期，兩個星期……他做到了。每當看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說：不錯，你堅持住了。繼續(xù)努力。其實他的作業(yè)質(zhì)量很差，但我想不能急于求成，要慢慢來。到畢業(yè)考試結(jié)束，他幾乎沒有不完成作業(yè)的情況了。還有丁占波位同學，我注意到他上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中，于是課后問他是不是少睡的緣故，并且與家長和時聯(lián)系，使得他沒有陷在電視劇里。

小學六年級班主任工作總結(jié) 篇8

一、堅持不懈抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。同時，我每天堅持一到校，先進班，深入學生，觀察他們的學習活動，與他們交談，了解班級情況及學生的思想動態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。

二、重視班隊活動，培養(yǎng)主人翁精神

針對本班一些學生存在的紀律渙散，思想冷漠等問題，我組織學生召開“感恩的心”“文明伴我成長”“我愛我班”等主題隊會，以不同形式從不同方面啟發(fā)教育學生體諒關(guān)心他人，養(yǎng)成文明行為，培養(yǎng)學生高度的主人翁精神。

三、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務。

必須領導學生，信任學生，調(diào)動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。經(jīng)過上學期的培養(yǎng)和指導，本學期初在競選班委會成員中，原有的班委會成員繼續(xù)脫穎而出，為了使他們更加成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，每兩周召開一次班委會成員會議，聽取他們對班上的看法和建議，幫助他們排除工作中的困擾，發(fā)揚工作中的優(yōu)點，對不足之處進行指導改進，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

放手讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，慢慢地班干部們工作主動，本學期的教室布置，每周的工作總結(jié)，班會的主持他們都能團結(jié)合作，將工作進行的有聲有色，得到老師和同學的一致好評。

四、推選學習小組長，形成互助學習小組

我班的學生較頑皮，較多學生成績不理想，怎樣改變這種局面呢？本學期一開始，我先為學生調(diào)整座位，調(diào)整過程中，我有意識地在以四人一小組為單位的同學中安放進一名學習成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學生，與一名成績落后或頑皮的學生。然后我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學作為小組長。由于上個學期同學們對本班的同學已有很深的了解，所以，推選的結(jié)果與我所設定的相差無幾，這樣班級管理的基層力量固定了下來。以往的小組長以縱排為單位，小組長對離自己較遠的同學是鞭長莫及，往往不能在紀律或?qū)W習上幫助組員；而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組之后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長久坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學生進行輔導督促，更好地為班級服務；工作的內(nèi)容豐富、形式多樣，小組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足。在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領組員坐在一起閱讀課外書籍，監(jiān)督他們說文明話，做文明事。一個學期下來，好些原來較差的同學成績提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績；原來頑皮的學生在小組長的監(jiān)督、幫助下，也收斂了不少。當然，原先的班干部仍然發(fā)揮著他們的重要作用，但是在多了8個小組長以后，他們的管理工作開展得更加順利了。

五、加強家校聯(lián)系

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，本學期我通過電話交談，家長主動到校了解情況等方式互相了解學生在校，在家的表現(xiàn)，互相配合教育好學生。六、存在的不足和努力方向

雖然不斷總結(jié)經(jīng)驗、改進方法，但在班級管理、教育教學中仍存在許多不足。首先，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，考試成績不穩(wěn)定等。

其次，對班級學生了解仍不透徹，對班委管理能力、學生自理能力及自覺主動能力等方面的培養(yǎng)還有待提高；另外，對差生的輔導還不夠。

針對以上不足，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，提高自己的業(yè)務水平，全面提高教育教學質(zhì)量。

小學六年級班主任工作總結(jié) 篇9

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六年級班主任教學個人工作總結(jié)

簡介：本文為六年級班主任教學個人工作總結(jié)，希望對能幫你！

我?；厩闆r概覽

深入學生，了解每個學生的過去、現(xiàn)在和未來的規(guī)劃，成為學生的好老師和好朋友，幫助學生克服生活中的困難、學習、工作，對學生犯的錯誤要理解分析，耐心教育，積極引導，制度約束，多方面幫助他們進步。建立自信和自我激勵。通過一段時間的了解，選拔有組織、有紀律、有權(quán)威、有管理能力的學生作為班干部，成為班集體的核心和主流，使班集體形成了凝聚力和積極向上的氛圍。利用周班會總結(jié)上周的情況，表揚好學生、進步的學生，批評幫助各方面差的學生。人人不做小惡，不做善事而不做小事。做文明事，努力講文明話，努力創(chuàng)建文明班級。

二、成績與體會

（1）狠抓班風學風建設

< p> 課堂風格是學生能否取得更好成績的關(guān)鍵。班風學風建設也成為了我擔任班主任時班級工作的重點，也是所有工作的中心。

（2）多因素緊密聯(lián)系，形成聯(lián)合管理的勢頭

在關(guān)注課風學風的同時，我通常采取主動為每個班級做出貢獻。任老師了解學生思想動向、課堂表現(xiàn)，尋求管理建議和意見，尋求有效結(jié)果

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管理方法。配合他們及時處理作業(yè)、課堂紀律等問題，及時將學生在校表現(xiàn)和思想動向反饋給家長，咨詢教育方法。使家長、學校、教師緊密聯(lián)系在一起，形成共同管理的勢頭，最大限度地發(fā)揮教育效果；另外，充分利用學校和年級組開展的各種活動，不浪費時間對學生進行教育，讓學生時刻感受到課堂紀律的存在和課堂的溫暖，進一步提高了學習的主動性.

三、采取的方法和措施

⑴以身作則：幾年來，我總是早出晚歸。

（2）嚴格要求：不僅要建立比較嚴格的班規(guī)，還要注重從一點點培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

⑶ 立正、改壞習慣：在課堂上，學校里的好人、好的事跡、好的氛圍、好的做法在課堂上經(jīng)常被教導和重復，并有意識地鼓勵和表揚；反復解釋更正，并支付適當?shù)慕逃幜P。經(jīng)過耐心的教育和適當?shù)膽土P，堅決采取強有力的措施與惡風進行反擊，讓他們自然而然地感到自己在課堂上沒有生存的土壤。

⑷。把握時代脈搏，感知社會動向：講述你在報紙、電視、廣播和社會上看到的有利于促進學風和課風建設的社會信息。學生，或要求學生說出他們聽到和看到的深刻感受的信息。要么講道理，要么讓他們討論，要么讓他們寫下自己的經(jīng)歷。這些方法使他們能夠辨別是非，增加他們的危機感，增強他們的緊迫感，提高他們對學習重要性的認識。然后形成良好的學風和良好的班風，幫助窮人爭優(yōu)。

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⑸.客觀分析自己：這里的自己是指學生。分析學生自己，就是通過批評和自我批評，找出自己的長處和短處、學習的長處和短處、作業(yè)的長處和差距。

⑹有效運用前人、名人事例進行對比分析，用他們的成敗教育和鼓勵學生，珍惜時間和生命，從今天起揚起理想的帆，與生命抗爭。船。

⑺.培養(yǎng)和建設一支堅強、守信、有用的班干部隊伍，使他們既能配合自己做好工作，又能帶領全班自覺遵守紀律、勤勉盡責。好學。

⑻.精心安排座位：在充分考慮學生的愛好、性格、特長、家庭背景、興趣等因素的前提下，對學生的座位進行適當?shù)钠ヅ浜徒M合。這樣既能促進學習，又有助于提高紀律性，既能相互促進，又能相互影響、相互制約。

班主任的工作是一項非常具有挑戰(zhàn)性的工作。每個學生都是一個世界。為了成為每一位學生的朋友，獲得每一位學生的信任，需要付出很多努力。但這一切都是值得的，因為你得到的是一個美麗的世界！

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