小學(xué)色彩教案內(nèi)容四篇

小學(xué)色彩教案。

經(jīng)過多次優(yōu)化幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您制作了這份經(jīng)過精選的“小學(xué)色彩教案”。教案和課件是教師上課時(shí)非常重要的組成部分，現(xiàn)在是準(zhǔn)備教案和課件的時(shí)候了。教案是改進(jìn)教學(xué)方法和手段的有效工具。我們期待著您再次光臨，并且也請多多關(guān)注我們的網(wǎng)站！

小學(xué)色彩教案【篇1】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家下午好！我說課的題目是湘版四年級上冊《色彩ABC》，色彩和感覺是比較直觀的，比較刺激視覺神經(jīng)的。不同的感受都可以使用不同的顏色來表達(dá)。在這里就《色彩ABC》一課分為教學(xué)資源開發(fā)，教學(xué)教法和教學(xué)設(shè)計(jì)三大板塊來進(jìn)行說課，敬請指教！

一、教材分析：

《色彩ABC》一課是集繪畫、制作、審美、與游戲?yàn)橐惑w的課業(yè)形式。教材中主要是通過讓學(xué)生利用生活中的小物體天然的色彩，粘貼成畫，讓學(xué)生們被自己設(shè)計(jì)的圖畫生動(dòng)的情景，畫面，更能吧學(xué)習(xí)者帶入到熱烈的情景中，從而更好的激發(fā)學(xué)生的制作熱情。

二、學(xué)生及媒體分析：

中高段學(xué)生具備了不錯(cuò)的色彩基礎(chǔ)和造型基礎(chǔ)，感覺有意性和目的性也在逐步發(fā)展，但在注意力的持續(xù)性上還不夠，所以直觀鮮明而又精彩有趣的可見有助于本科的教學(xué)。本科以實(shí)物投影為主，可以很清晰的展現(xiàn)出技法、步驟、粘貼畫的制作。

2、操作領(lǐng)域：使孩子們充分體驗(yàn)找到合適的材料的那種滿足感，感受制作過程的新奇，享受制作成功的快樂，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)造能力；

3、情感領(lǐng)域：以敏銳的目光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的素材，引導(dǎo)兒童大膽想象和創(chuàng)造，技法學(xué)生熱愛生活的情感，養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)帶來的快樂！

教學(xué)重點(diǎn)：

（2）、粘貼畫的小物體粘貼方法；

（3）、粘貼畫要求畫面飽滿，色彩豐富，構(gòu)思精巧！

2、粘貼畫的創(chuàng)作方法、步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)并粘貼制作出多種豐富、美麗的粘貼畫！

本課包含了天然材質(zhì)，社會因素，自然環(huán)境等多個(gè)方面的相關(guān)知識，通過多媒體設(shè)備，師生共同欣賞，共同合作，共同游戲，建構(gòu)氣自主的平臺，主要體現(xiàn)在一下三個(gè)方面：

1、由靜變動(dòng)，新穎活潑；

2、激趣引新，變幻無窮；

1、充分考慮學(xué)生的興趣，通過小魔術(shù)，吸引學(xué)生的注意力，并仔細(xì)觀察幾幅圖，在嘗試、分解等學(xué)生喜聞樂見的`活動(dòng)形式中，使他們在探索中發(fā)現(xiàn)，在探索中創(chuàng)新。

2、在底圖的創(chuàng)作繪畫和粘貼畫的粘貼時(shí)，倡導(dǎo)合作，學(xué)會尊重別人的意見，體會到在與他人合作的重要性，能大膽表達(dá)自己的感受，相信自己“不但能做，而且能做的精彩！”

1、上課初始先給學(xué)生們表演“小魔術(shù)”，調(diào)動(dòng)起孩子們的興趣，讓學(xué)生們真正開心起來。同學(xué)們開心么？

2、閉上眼睛，老師喊一二三，然后一起睜眼睛~~(大家眼睛閉上等待)~~~睜眼~

3、為什么一睜眼睛，剛才那張紙就變樣了呢？為什么可以用一張紙變出那么多樣子來的畫呢？你們能不能也做出一個(gè)這樣的魔術(shù)道具來？并且讓學(xué)生觀察，“魔術(shù)道具”的特點(diǎn)。

4、讓學(xué)生先注意觀察“道具”的特點(diǎn)。

然后思考為什么這件“道具”明明看起來圖是一樣的，但總覺得不一樣呢？

接下來就要求同學(xué)們思考，如何用自己準(zhǔn)備的材料制作一張好看的“道具”？（給學(xué)生時(shí)間，讓他們思考，結(jié)合自己的想法，暢談自己對“道具”的形式，色彩的不同感受，充分展現(xiàn)其個(gè)性進(jìn)而暢所欲言。）

用快樂的游戲開啟想象之門，學(xué)生的創(chuàng)作激情被喚起，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用剪、貼、等技法及色彩與“感覺”做了第一次的親密接觸。

1、老師提供給每個(gè)制作小組一個(gè)卡片（整幅圖片切開的），每小組一份。然后講授，毛線剪切，豆類拼鑲，糧食撒倒，零食等材料的粘貼方法！

思考自己組內(nèi)的卡片，應(yīng)該使用什么合適的材料，用來粘貼。

學(xué)生總結(jié)。

2、想知道老師怎么做道具的嘛？請學(xué)生參與制作道具的過程，使用實(shí)物投影，讓學(xué)生們了解的更清楚。

（學(xué)生在教師指導(dǎo)下操作粘貼，教師提醒大家可以借助其他工具，并注意安全。）

教師巡回指導(dǎo)時(shí)，放舒緩音樂可以使師生情感得到共鳴，活躍了課堂氣氛，這種跨學(xué)科的教學(xué)方式體現(xiàn)的新課標(biāo)的倡導(dǎo)理念，對于中高段學(xué)生有著示范的必要，同時(shí)也要注意對學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)作精神的培養(yǎng)。這是學(xué)生的感覺由體表轉(zhuǎn)向了內(nèi)心，感覺的體驗(yàn)得到了升華。

3、本課高潮：變一個(gè)大型魔術(shù)。孩子們大概10---15分鐘就可以制作完成卡片，并粘貼好自己的材料。剩下的時(shí)間，讓孩子們分別把自己制作的卡片貼在教師已經(jīng)準(zhǔn)備好，并且貼在黑板上的另一張大卡紙。原來，所有的紙片，粘貼好，是一個(gè)非常漂亮的圣誕老人。

1、自評、互評。

當(dāng)學(xué)生小組基本完成作品時(shí)，讓他們把自己貼的卡片給好朋友或者周圍同學(xué)看，并說明自己使用的是什么材料，說說比較經(jīng)典的地方。比如，使用的材料比較特殊，或者是材料使用非常得當(dāng)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一方面是教師對自己的感覺多元素的展示，另一方面又是由制作方法和造型元素的粘貼畫給在場老師們的感覺，這又是一個(gè)互動(dòng)交流的過程。

2、每個(gè)孩子都希望能得到老師的肯定和表揚(yáng)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步我都會給予鼓勵(lì)和評價(jià)：

“你使用的材料真有特色。”“這副糧食粘貼做的真好。”等，我相信這些激勵(lì)性的評語能讓學(xué)生變得更加自信！

3、總結(jié)評價(jià)拓展：快圣誕節(jié)了，這幅同學(xué)們親手制作的圣誕老人，大家想送給誰??？（學(xué)生說，送老師，送同學(xué)，送爸爸媽媽等等）老師提議這幅畫是4.2班所有同學(xué)的共同的心意，放在教室里，送給在場的每個(gè)老師。讓他們感覺到，不但能制作出漂亮的粘貼畫，還能表現(xiàn)的很美，很有藝術(shù)感，看這些作品非常夠味。

感覺是多方位多角度的，你還能體驗(yàn)到別的感覺嘛？感覺又是很奇特的，同樣的東西在不同的地方場合給人不同的感覺，如一塊冰冬天給人冷的感覺，而在夏天就給人以涼爽的感覺，你能用今天所學(xué)的方法表達(dá)出自己真是的感受嘛？

課后拓展讓學(xué)生積極的去體驗(yàn)觀察身邊的事物，自主參與探索過程。

學(xué)生的自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)：

1、貼近生活、服務(wù)生活、美化生活；

2、自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流；

3、移情聯(lián)想、張揚(yáng)個(gè)性、創(chuàng)新實(shí)踐。

總之，課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，只要我們都多想一想，試一試，就一定會有收獲。

本課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，以體驗(yàn)為靈魂，讓學(xué)生在各種游戲中探索發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師，教學(xué)中，使用游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，教師在教學(xué)中兩次合作嘗試制作的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，由淺入深，潛移默化的展開教學(xué)游戲活動(dòng)，使學(xué)生在不知不覺中掌握了知識技能。

小學(xué)色彩教案【篇2】

教學(xué)目的：

1.認(rèn)識“線、論”等11個(gè)生字，會寫“你、們”等6個(gè)字。

2.正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

3.初步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語的意識。

2.有感情的朗讀、背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過朗讀去感受春雨給大地帶來的變化，感知和感悟春天的美；展開想象，發(fā)現(xiàn)春天的變化。

課時(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識“線、論”等11個(gè)生字，初讀課文。

2出示課件：春天來了，小鳥們在田野里見面了，這次，它們爭論了一個(gè)有趣的問題，想聽聽嗎？

1、范讀課文，說說你都聽到了什么？

3、想讀讀課文嗎？借助拼音，自讀課文。

課時(shí)目標(biāo)：

正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

1.出示課件或生字卡片：

1.春雨到底是什么顏色的？春天的田野里，一群小鳥爭論不休。

它們是怎么爭的？

2.小朋友想不想演一演？先把臺詞記熟哦！課件出示小鳥說的話，指導(dǎo)朗讀。

3.猜猜，春雨還有什么顏色？如果有別的小鳥參加，那些小鳥還會怎么說？

5.在小鳥眼里，春雨是這樣五彩繽紛，神奇歡快，課文里怎樣寫春雨？

課時(shí)目標(biāo)：

1、會寫“你、們”等6個(gè)字。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語的意識。

1.出示課件：

給這課的生字歸類，可以怎么分？

二、誦讀，積累語感。

1.配樂，朗讀課文。

2.看看今天要寫的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

纟第二個(gè)撇折的撇不能伸得太長，折要往上挑，整個(gè)的絞絲應(yīng)顯得向左靠。

艸橫不宜太長，兩個(gè)小豎要上開下收。

1、每個(gè)生字寫2遍，選你最滿意的三個(gè)字交給老師，全班評比。

2、搜集有關(guān)鄧小平爺爺?shù)馁Y料。

小學(xué)色彩教案【篇3】

1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在充分閱讀的基礎(chǔ)上，開展有效的合作學(xué)習(xí)。根據(jù)低年級兒童年齡特點(diǎn)，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，或畫或?qū)?，或讀或說，互幫互助，共同提高。讓學(xué)生用自己創(chuàng)作的動(dòng)作和語言，表達(dá)獨(dú)特體驗(yàn)和感悟，體會學(xué)習(xí)的快樂。

2、朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的主要手段。通過各種形式的朗讀，輔以多媒體的配合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使文章的情趣和學(xué)生的感悟融為一體，讓學(xué)生在讀中悟情審美、積淀語感。

1、認(rèn)識“線、論”等十一個(gè)生字，會寫“你、們”等六個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，感受語言美，感受春雨給大自然帶來的五彩繽紛的奇妙變化。

3、培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地積累詞語、語言的意識。

2、學(xué)生：

觀察尋找春天，重點(diǎn)了解春天的各種顏色。

1、說一說，春天里有什么?

板書“春”字。

請小朋友說說和春有關(guān)的事物，如春風(fēng)、春雷、春花等。

2、看一看美麗的春景：

欣賞春回大地，柳綠花紅的美景;電閃雷鳴，春雨淅瀝的情景。

3、順勢激疑，你們知道春雨是什么顏色的嗎?板書課題。

1、說一說：

讀新課文要做些什么，要注意什么?

2、讀一讀：

按照剛才大家的建議，自由讀課文。

⑴ 課件出示詞語。你認(rèn)識這么躲在課文中的詞寶寶嗎?

⑵ 小組合作，和生字交朋友：

早就認(rèn)識的，是老朋友打上“∨”，今天可以用自己的好辦法記住它的，成為你的新朋友的，打上“”，哪些字你覺得學(xué)起來特別困難，但是你又非常非常想跟它交朋友，就打上“?”，跟周圍的小朋友一起交流，爭取跟所有的字交上好朋友。

⑶ 開門游戲，卡片認(rèn)讀生字。

⑷ 把生字送回家，接龍讀全文。

1、借助音圖文，多方品讀春雨的輕柔美：

⑴ 再現(xiàn)春雨景色(課件展示)。

⑵ 感悟交流：

和可愛的春雨娃娃親親熱熱打個(gè)招呼，你看看她是什么樣兒的?聽一聽，你又聽到了什么?

⑶ 指導(dǎo)體驗(yàn)朗讀：

出示第一自然段(課件出示)。讀一讀這段話，喜歡嗎?喜歡的話就反復(fù)地讀一讀。

學(xué)生朗讀、體驗(yàn)、感悟、交流。

說說平時(shí)你和誰爭論過，爭論什么?

個(gè)性化朗讀。

⑶ 小組合作，探究爭論，體驗(yàn)文本：

① 自己讀3～5段，用“”劃出哪些小鳥在爭論?用“”劃出春雨分別是什么顏色的?

② 小組內(nèi)自主分工，互相協(xié)作(有畫的，有寫的，有讀的，有說的等)，完成如下作業(yè)：m.endrikfelipe.com

① 找出表示小鳥們不同觀點(diǎn)的詞。

② 扮演你喜歡的小鳥，讀一讀，演一演。

③ 學(xué)生戴頭飾表演，互動(dòng)評價(jià)。

看課件，模仿書上的句式說一說。

(播放：小鴿子飛過花園，看到了百合花，飛過果園，看到了滿園的梨花。喜鵲飛過山坡，看到了,飛過田野，看到了遍地的紫云英。)

1、談話感受：

聽了大家的爭論，春雨心里會怎么樣?

2、朗讀表達(dá)各種形式讀。

3、律動(dòng)展示：

4、總結(jié)，拓展：

小朋友，春雨下得多快樂呀!那，春雨究竟是什么顏色的呢?你心中有了答案嗎?讓我們到課外再好好地去找一找，然后把你心中春雨的色彩畫下來，好嗎?

⑴ 同桌合作，認(rèn)識每一個(gè)雨點(diǎn)兒。

⑵ 接雨點(diǎn)兒，搶讀生字。

2、自主識記，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識記方法。

3、自主發(fā)現(xiàn)這些生字有什么特點(diǎn)?

1、抄寫生字：

小學(xué)色彩教案【篇4】

一、歌曲《小小雨點(diǎn)》導(dǎo)入。

歌中“小小雨點(diǎn)”指的是什么季節(jié)的雨? 今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的課文。板書：春雨的色彩 春雨還有顏色?它到底是什么顏色的呢?一群小鳥正在爭論著這個(gè)話題。(貼三只小鳥的圖片)讓我們悄悄地走到他們中間去聽一聽、看一看吧!(課件演示)

[開課伊始，用歌曲引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又激活了學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。又通過設(shè)疑、貼圖、看課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。]

二、初讀課文，主動(dòng)識字

1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，圈出來借助拼音拼一拼。

2、同桌合作認(rèn)字，把圈出來的字讀給同桌聽，如果讀對了就夸夸他，讀不準(zhǔn)就幫幫他。[培養(yǎng)學(xué)生的合作意識]

3、再讀課文，爭取把句子讀通順。

4、瞧，小雨點(diǎn)笑著跑來了，它想考考我們，你們敢接受小雨點(diǎn)的挑戰(zhàn)嗎?[借助字卡激發(fā)學(xué)生識字的興趣]

1)齊讀，會讀的同學(xué)大聲讀，讀不準(zhǔn)的同學(xué)用心記。

2)指名讀，如果讀對了，把字卡貼到黑板上，并隨他讀。[使學(xué)生享受成功的`喜悅，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽。]

3)看一看，哪些詞語讀不準(zhǔn)，指出來，讓老師和同學(xué)們幫幫你。[尊重學(xué)生的個(gè)性差異，給差生機(jī)會，也使互助的學(xué)習(xí)方式得到很好的呈現(xiàn)。]

4)開火車讀。

5、在這么短的時(shí)間里大家認(rèn)識了這么多的字真了不起，如果把他們放到課文中你們還能認(rèn)識嗎?大家再讀課文，我相信你們會把課文讀的通順流利。

6、找學(xué)生分段讀課文，其它同學(xué)當(dāng)評委，評一評誰讀得好，好在哪里。(培養(yǎng)學(xué)生的聽力和參與意識。)

三、學(xué)習(xí)課文，讀中感悟。

1、自由讀第一段，說一說文中春雨的樣子，想一想你看到的春雨是什么樣的?

[抓住“像春姑娘紡出的線、輕輕地、沙沙沙”理解感悟。并聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。]

2、這樣的天氣里，鳥兒不能自由自在地飛翔了，它們會到哪躲雨呢?學(xué)生找出字卡“屋檐”，大家齊讀。在躲雨時(shí)它們也不休息，嘰嘰喳喳的地說個(gè)不停，什么讓他們這樣感興趣?在小鳥的眼中春雨是什么顏色的?

3、自由讀3—5段。

1)這三只小鳥你們認(rèn)識嗎?誰能叫出它們的名字?

2)老師把它們的名字寫在黑板上，誰能幫小鳥找到它們的名字?(貼圖)[聯(lián)系生活，使識字貫穿整個(gè)教學(xué)過程，并有意識讓學(xué)生多識字。]

3)在三只小鳥的眼中，春雨有不同的顏色。你喜歡哪只小鳥，想說說它的心里話嗎?適機(jī)板書：黃、綠、紅。并指導(dǎo)朗讀。[以課文為載體，創(chuàng)設(shè)口語交際情境，讓學(xué)生扮演小鳥介紹自己的想法，其余同學(xué)評議，引導(dǎo)學(xué)生將自己融于課文之中。]

4)這三只小鳥對春雨的顏色有不同的看法，都認(rèn)為自己說的對。像這種各自說出心中的想法，就叫“爭論”。我們?nèi)齻€(gè)人一組，也來學(xué)學(xué)這三只小鳥爭論一下春雨的顏色吧![通過合作學(xué)習(xí)，理解“爭論”，感悟課文。]

5)想一想還有誰會來加入它們的爭論呢?它們又會認(rèn)為春雨是什么顏色的?[發(fā)揮學(xué)生的想象力，拓展文本空間。達(dá)到“活用教材”的目的。使學(xué)生對春雨的色彩有更鮮明的感知：春天是五彩斑斕的世界。]

4、 春雨聽了大家的爭論，會怎樣做?細(xì)細(xì)的、柔柔的 春雨滋潤著大地，使小草變綠，桃花變紅、油菜花變黃，多么可愛的春雨!多么美麗的春天!讓我們在音樂聲中在把課文美美地讀一讀吧!

四、 寫字指導(dǎo)(略)

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教學(xué)內(nèi)容教案6篇

教師在進(jìn)行新的授課時(shí)，通常都會精心準(zhǔn)備教案和課件，這也需要同學(xué)們認(rèn)真地編寫每一份教案和課件。教案在教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，它能夠有效地幫助教師將知識點(diǎn)簡潔明了地傳達(dá)給學(xué)生。因此，我們?yōu)槟峁┝艘黄麨椤敖虒W(xué)內(nèi)容教案”的文章，希望這篇文章能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

教學(xué)內(nèi)容教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

通過計(jì)算方面的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握多種混合運(yùn)算的不同運(yùn)算順序，提高計(jì)算的正確率

教學(xué)過程：

1、說說下面這些題目先算哪一步？用線劃出來

87－180＋21（90＋70）80

100－51332（47－17）

42060154774（27＋16）

（45－26）3398＋563

230－73535181－（109＋43）

在交流的時(shí)候，可有選擇地選幾題讓學(xué)生說說自己是怎么想的。

2、算一算，比一比

480－180＋6031＋230240420

480－（180＋60）（31＋2）30240（420）

觀察算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（數(shù)一樣，符號一樣，括號不一樣。）

猜：得數(shù)會一樣嗎？

算一算，交流。指出：由于運(yùn)算順序的不同，計(jì)算結(jié)果是不一樣的。

3、算一算、比一比

28052160（48）

280（52）16048

觀察算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？

猜：結(jié)果會一樣嗎？

算一算，交流。指出：得數(shù)是一樣的

想：這題類似于我們前面學(xué)過的哪一題？

（p.35第7題）

說一說：前面的第7題是連減可以和減去兩個(gè)減數(shù)的和結(jié)果是一樣的

這一題是連除題可以和除以兩個(gè)除數(shù)的積得數(shù)是一樣的

分別比一比兩個(gè)組，哪個(gè)題你在計(jì)算的時(shí)候比較容易？

（前面的是有括號的容易，后面的是沒括號的容易）

指出：正是因?yàn)樗闶街g有著這樣的關(guān)系，我們在計(jì)算的時(shí)候就可以選擇更方便計(jì)算的方法進(jìn)行計(jì)算

補(bǔ)充：24038根據(jù)上面的關(guān)系，你能寫出和這個(gè)算式結(jié)果一樣的別的算式嗎？

說說看。

老師板書：24024240（38）240（46）24046

小結(jié)：除以兩個(gè)數(shù)的積是24，那么這些算式的得數(shù)都是一樣的

4、剛才我們發(fā)現(xiàn)算式之間是存在一些聯(lián)系的，現(xiàn)在我們用聯(lián)系來判斷，注意不能計(jì)算，說說下面的算式結(jié)果哪個(gè)大哪個(gè)小

注意要說清楚你是怎么想的？

405＋3○40（5＋3）

72－2412○（72－24）12

120－（75－5）○120－（75＋5）

54095○540（95）

（比如第1題，可以想后面的算式表示的是8個(gè)40，而前面的算式只是5個(gè)40稍微多一點(diǎn)）

5、思考題：

歡歡在計(jì)算20＋□5時(shí)，先算加法，后算乘法，得到的結(jié)果是500。你能幫她算出這道題的正確得數(shù)嗎？

給學(xué)生一定的時(shí)間嘗試，再交流

交流的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這種倒推法，最后得出□里的數(shù)應(yīng)該是80，最后的結(jié)果是420

6、布置作業(yè)：

練習(xí)五第3、9題

課前思考：

本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)是混合運(yùn)算，通過訓(xùn)練提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確率第1-3題，要讓學(xué)生對已學(xué)過的三條混合運(yùn)算順序進(jìn)行整理，從而進(jìn)一步幫助學(xué)生從整體上掌握混合運(yùn)算順序，養(yǎng)成計(jì)算前認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。在算一算，比一比中蘊(yùn)涵著一條運(yùn)算規(guī)律，教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生計(jì)算，再比一比上下的異同，初步認(rèn)識一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，與除以這兩個(gè)數(shù)的積，結(jié)果是一樣。在比較大小中，要求學(xué)生不通過計(jì)算直接比出大小，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同角度進(jìn)行思考。

課后反思：

教學(xué)中通過討論、比較，學(xué)生能體會到小括號的功能，知道在混合運(yùn)算中小括號的有與無，小括號括的位置都會影響到運(yùn)算的順序。但有些學(xué)生說歸說，做歸做，真正計(jì)算時(shí)又不看順序，怎樣好做就怎樣算，也由于學(xué)生的減法、乘法計(jì)算的遺忘，總之計(jì)算的正確率不高。

教后反思：

本課是對《混合運(yùn)算》這一單元的總的練習(xí)課。學(xué)生已經(jīng)基本掌握了運(yùn)算順序，但在計(jì)算時(shí)仍有部分學(xué)生犯錯(cuò)。此外，在列綜合算式解決實(shí)際中的錯(cuò)誤率較高，如有的學(xué)生分布計(jì)算是正確的，但在列綜合算式時(shí)是錯(cuò)的。特別是要用到小括號的，很多學(xué)生忘記加括號的情況很多。有時(shí)不用加括號的，有些學(xué)生也去加。很多結(jié)果是對的，但綜合算式是錯(cuò)的。

課后反思：

本節(jié)課重點(diǎn)訓(xùn)練了混合運(yùn)算的計(jì)算部分，通過第2題的對比訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)一步明確了混合運(yùn)算的運(yùn)算順序；第七題的算一算，比一比學(xué)生計(jì)算比較之后學(xué)生明確了一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，與除以這兩個(gè)數(shù)的積，結(jié)果是一樣。并且通過觀察發(fā)現(xiàn)選擇不同的計(jì)算方法能使計(jì)算簡便。第八題在練習(xí)過程中學(xué)生能夠不通過計(jì)算，采用多鐘方法進(jìn)行大小的判斷。

雖然是復(fù)習(xí)課，但是令我們郁悶的是學(xué)生計(jì)算的速度和正確率仍是一個(gè)問題。

教學(xué)內(nèi)容教案【篇2】

課題：單元評價(jià)

評價(jià)目標(biāo)：

1、能否聯(lián)系分?jǐn)?shù)和除法的知識理解比的意義，是否掌握比的讀寫發(fā)，是否會求比值；

2、是否理解比的基本性質(zhì)，是否會化簡比；

3、能否應(yīng)用比的知識正確解答按比例分配的實(shí)際問題。

評價(jià)內(nèi)容設(shè)計(jì)：

一、填空22%

1、在a:b=c中，比的前項(xiàng)是（），比的后項(xiàng)是（），比值是（）。

2、2/3=（）:（）=（）（）

3、9:（）=3/8=（）32=24/()

4、小明家養(yǎng)了9只雞，7只鴨。

①雞和鴨只數(shù)的比是（），比值是（）。

②鴨和雞只數(shù)的比是（），比值是（）。

5、a除以b的商是5，a與b的比值是（）。

1、白兔和灰兔只數(shù)的比是4:5?；彝弥粩?shù)是白兔的，白兔只數(shù)是灰兔的，灰兔只數(shù)是兔子的。

7、從甲城到乙城，快車要6小時(shí)，慢車要8小時(shí)，快車與慢車行完全程所需的時(shí)間比是（），快車與慢車的速度比是（）

8、小正方形與大正方形邊長的比是2：3，則小正方形與大正方形周長的比是（），面積的比是（）。

9、一個(gè)直角三角形兩個(gè)銳角度數(shù)的比是2：3，這兩個(gè)銳角分別是（）度和（）度。

二、選擇題5%

1、糖占糖水的，那么糖與水的比是（）。

A.1:20B.1:21C.1:19

2、一個(gè)三角形三個(gè)內(nèi)角度數(shù)的比是3:2:1，這個(gè)三角形是（）三角形。

A.銳角三角形B.直角三角形C.鈍角三角形

3.3:5的后項(xiàng)增加10，要使比值不變，比的前項(xiàng)應(yīng)（）。

A.加上10B.乘3C.加6D.都不對

4、甲班人數(shù)的1/3等于乙班人數(shù)的1/4，那么甲、乙兩班人數(shù)的比是（）。

A.3：4B.4：3C.1/3：1/4D.1/4：1/3

5、兩個(gè)正方體棱長總和的比是3：2，那么這兩個(gè)正方體體積的比是（）

A.3：2B.6：4C.9：4D.27：8

三、化簡下面的比8%

32.5:0.152/9:1/31:3/480/15

四、求比值8%

16:202:1/44.5:63/7:6/11

五、判斷題6%

1、10:2化成最簡整數(shù)比是5。（）

2、a是b的1/3，b就是a的3倍。（）

3、在5:9的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)加上7，比值不變。（）

4、如果a除以b等于4比5，那么a就是b的4/5。（）

5、籃球只數(shù)的2/3等于排球的只數(shù)，籃球只數(shù)與排球只數(shù)的比是2:3。（）

6、小紅的身高是1米，她媽媽的身高是158厘米，小紅和她媽媽的身高比是1:158。（）

六、操作題6%

下面每個(gè)正方形的面積是1平方厘米，請你沿著方格線畫個(gè)周長是28厘米，長和寬的比是5:2的長方形。

七、解決實(shí)際問題45%

1.用72厘米長的鐵絲圍成一個(gè)三角形，這個(gè)三角形3條邊的長度比是3:4:5，這個(gè)三角形的3條邊各是多少厘米？

2.建筑工地原有黃沙35噸，用去了5噸，寫出用去黃沙與剩下黃沙數(shù)量的比，并求出比值。

3.一根鋼材，用去3米后，用去的和剩下的長度比是1:4，這根鋼材原來長多少米？

4、消毒酒精是由純酒精和蒸餾水配制而成的，純酒精與蒸餾水的比是3:1。

⑴1.5升消毒酒精中含純酒精多少毫升？

⑵用500毫升純酒精配制消毒酒精要加蒸餾水多少毫升？

⑶用8升蒸餾水，可配制消毒酒精多少升？

5、左圖中，小三角形與大三角形

面積的最簡單的整數(shù)比是多少？

6、商店運(yùn)來一批電視機(jī)，賣出18臺，剩下的與賣出臺數(shù)的比是5：3，商店共運(yùn)來電視機(jī)多少臺？

7、兩地相距640千米，甲乙兩車同時(shí)從兩地相向開出，4小時(shí)相遇，甲、乙兩車速度的比是9：7，甲、乙兩車每小時(shí)各行多少千米？

課前思考：

高教導(dǎo)設(shè)計(jì)的單元練習(xí)評價(jià)內(nèi)容基本涵蓋了本單元所學(xué)內(nèi)容，題目的難度也適中，能讓大多數(shù)學(xué)生通過練習(xí)，全面了解自己的學(xué)習(xí)情況。

考慮到班中還有一些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，還有一定發(fā)展空間，所以再增加以下練習(xí)，供同年級組老師選用。

1、甲、乙、丙三個(gè)數(shù)的比是4：3：2，這三個(gè)數(shù)的平均數(shù)是1.5，那么，甲數(shù)比丙數(shù)多（）。

2、從甲堆煤中取出1/8給乙堆煤，兩堆煤重量相等。原來甲、乙兩堆煤重量比是（）。

3、一塊合金中含鐵和銅兩種金屬，鐵和銅的重量比是3：2。現(xiàn)在加入8克銅，這塊合金共重53克，這塊合金中含鐵多少克？

4、家電商場新購進(jìn)三種型號的電視機(jī)共460臺，A、B兩種型號的臺數(shù)比是2：3，C種型號比B種型號少20臺，C種型號購進(jìn)多少臺？

5、學(xué)校美術(shù)、舞蹈、合唱三個(gè)課外小組共有140名學(xué)生，美術(shù)與舞蹈小組人數(shù)的比是2：3，舞蹈與合唱小組人數(shù)的比是4：5。這三個(gè)小組各有多少人？

6、媽媽到菜場買了一些青菜和芹菜，青菜和芹菜的單價(jià)比是3：5，重量比是4：3。一共用去9元，買芹菜用去多少元？

課前思考：

通過本次單元練習(xí)基本能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是應(yīng)用題的最后一題，學(xué)生最容易出錯(cuò)，與此類似的還有這題：一塊長方形菜地周長40分米，長和寬的比是3:2。這塊菜地的面積是多少平方分米？通過練習(xí)要讓學(xué)生明確：已知兩個(gè)數(shù)量的比，要求這兩個(gè)數(shù)量分別是多少，必須要求出這兩個(gè)數(shù)量的和是多少。

課后反思：

今天組織學(xué)生就第五單元進(jìn)行了單元練習(xí)，從練習(xí)情況看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生最大的問題仍是解決不同類型的按比例分配的實(shí)際問題。

總體情況：六（1）班3人不及格，21人優(yōu)秀；六（4）班3人不及格，25人優(yōu)秀。兩個(gè)班中不及格的這幾名學(xué)生在這一單元的學(xué)習(xí)中存在較大問題。

具體情況：

填空部分的第7、8、9題錯(cuò)誤率較高；選擇部分中第4、5題的錯(cuò)誤率較高；化簡比與求比值這兩題還有部分學(xué)生存在問題；判斷題的第4、5題錯(cuò)誤率較高；操作題正確率較高；解決實(shí)際問題部分的第1、6、7題的正確率較高，而第4題的錯(cuò)誤率最高，另外幾題學(xué)生的錯(cuò)誤原因主要是沒有認(rèn)真讀題，還沒看清問題就解答。

改進(jìn)措施：明天進(jìn)行單元練習(xí)講評，重點(diǎn)講評學(xué)生感到有困難的題目并進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充練習(xí)；加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

教學(xué)內(nèi)容教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀課文，讓學(xué)生了解大禹是我國古代傳說中的一位為民造福的英雄。

2、知道大禹三過家門而不入的原因，感受大禹公而忘私的奉獻(xiàn)精神。

3、有感情的朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生想象大禹一心治水，三過家門而不入的感人情景。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解大禹怎樣不辭辛苦，并利用自己的聰明才智，制服洪水為民造福的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：體會大禹三過家門而不入的無私奉獻(xiàn)精神。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)生字詞。

⑴多媒體出示:滔滔制服千辛萬苦無家可歸

察看安定千山萬水代代相傳

⑵指名讀，齊讀。

⑶指名學(xué)生用一個(gè)詞語，說一句話。

2、詞語讀得這么好，相信課文一樣讀得很棒。

二、學(xué)習(xí)課文

過渡：大禹治水這個(gè)故事，發(fā)生在很久很久以前。禹為什么要治水?今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

師：(板書禹，齊讀)禹是古代一位英雄的名字。(寫大)為什么稱他為大禹呢?能用因?yàn)樗詠碚f說嗎?

師：說得對，大禹是人們對禹的尊稱。板書治水，齊讀課題。

㈠學(xué)習(xí)第一自然段。

1、思考：禹為什么要治水呢?

2、提問，討論。

(1)讓我們看一看當(dāng)時(shí)洪水泛濫的情景吧!

(2)大家，剛才從畫面上看到的洪水怎樣?滔滔的洪水來了，出現(xiàn)了怎樣的情景呢?你看到了什么，聽到了什么?大水淹沒了農(nóng)田，意味著什么?大水把人們的房子也沖毀了，這又意味著什么?人們沒有家住，就叫

(3)師：可惡的洪水，使人們失去了寶貴的糧食，失去了溫暖的家，人們只好到處流浪，過著痛苦的生活?？吹竭@滔滔的洪水使老百姓無家可歸，你的心情怎么樣?該怎么讀，自己先練練吧!(自讀、指名讀)

師：好大的洪水，好不幸的人們!來，我們一起滿懷同情，讀讀這一段。

㈡學(xué)習(xí)第二自然段。

過渡：傳說，人們?yōu)榱吮荛_洪水，把家安在山洞里，像野獸一樣的生活;為了避開洪水，人們把家安在大樹上，像猴子一樣爬上爬下，生活可苦啦。禹看到這么許多的老百姓無家可歸，他怎么想。這個(gè)決心下得好!一起來讀好這句話。

他是怎么治理洪水的呢?

1、自由朗讀。

2、提問，討論。

(1)禹先做了什么?

(2)如果我們要察看一個(gè)地方的水流和地形那就要爬山，還得過河，辛苦吧?大禹可比我們辛苦多了，你從哪里看出來?千山萬水就是指他爬的山很，過的河數(shù)都數(shù)不清。誰來讀好這個(gè)詞。想象一下，大禹在走遍千山萬水的過程中可能會遇到哪些困難?

(3)這么多困難，都能被禹克服。他真是吃盡了千辛萬苦!誰來讀好這句話。

(4)這還只是治水前的準(zhǔn)備工作，更大的辛苦還在后面呢。禹又做了什么?指名讀

3、引導(dǎo)探究。

(1)這句話里有兩個(gè)詞，它們都帶有九字，它們是真正的九嗎?如果只是挖河還不算難，如果河與河之間還有山，那還要劈開大山。你見過大山嗎?讓你去開山你敢么?在沒有先進(jìn)機(jī)器的古代，這是多么不容易啊!

(2)想一想，禹在帶領(lǐng)老百姓挖河，劈山的過程中，又會遇到哪些困難?這些困難，又都被禹戰(zhàn)勝了。他真是吃盡了千辛萬苦。

(3)指導(dǎo)朗讀

(4)讀到這，你想對大禹說什么?

㈢學(xué)習(xí)第三自然段。

過渡：禹在外治水整整xx年。其間，傳頌著一個(gè)非常有名的小故事。

1、指名朗讀

2、能找出其中表示數(shù)量的詞嗎?

3、提問：十三年啊，四千多個(gè)日日夜夜，難道他不愛自己的家嗎?(不是)是他沒機(jī)會回家嗎?(曾經(jīng)三次)為什么一次也不進(jìn)去看一看，他心里想什么?

如果是你，當(dāng)你一年、二年見不到你的父母，你會怎么想?禹的兒子十三年見不到他的父親，他幼小的心靈又會怎么想?有一天，禹的兒子再也忍不住了，跑去問娘，他會問些什么呢?面對兒子的提問，娘會怎么回答他呢?

4、小結(jié)：是的，沒有人不愛自己的家，也沒有哪個(gè)父親不愛自己的孩子，但是大禹為了千萬的老百姓能過上好日子，他舍小家而顧大家。后人用一個(gè)成語概括了這個(gè)故事，叫做三過家門而不入。現(xiàn)在，人們常用這個(gè)成語，贊揚(yáng)像禹這樣不顧小家顧大家的無私奉獻(xiàn)的人。

5、指導(dǎo)朗讀。

6、填空：禹在外治水()年，曾經(jīng)()次路過自己的家門，但他()次也沒有進(jìn)去看一看。禹的兒子()多歲了，還不知道父親是個(gè)什么樣子。這就是()的故事。

㈣學(xué)習(xí)第四自然段。

過渡：禹堅(jiān)持不懈治理洪水xx年，結(jié)果怎么樣了?讓我們來看一看。

1、指名讀。理解：制服、安定。

2、提問：這幸福美滿的日子是誰帶來的?如果你是老百姓，你會對他說什么?什么叫代代相傳呢?

3、齊讀課文。

三、拓展練習(xí)

1、寫出像千辛萬苦千山萬水這樣的詞，越多越好。

2、有興趣的話，想辦法找一找，問一問：歷史上還有哪些為治水做出貢獻(xiàn)的人?

教學(xué)內(nèi)容教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課10個(gè)生字，其中8個(gè)二會字只讀不寫，認(rèn)識2個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語。

3、初步理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄。

教學(xué)重點(diǎn)

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、正確美觀地書寫四個(gè)生字。

3、初步理解課文內(nèi)容，認(rèn)識禹，理清課文脈絡(luò)。

教學(xué)資源

掛圖、生字卡片、小黑板。

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

1、預(yù)習(xí)課文。

2、完成課后第四題填空。

3、收集一些大禹的故事，了解禹。

學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思

一、介紹人物，揭示課題。

1、讀準(zhǔn)禹。

2、交流對禹的認(rèn)識。

（禹是傳說中古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，是鯀的兒子。又稱大禹、夏禹、戎禹。原為夏后氏部落領(lǐng)袖，奉舜命治理洪水，領(lǐng)導(dǎo)人們疏通江河，興修溝渠，發(fā)展農(nóng)業(yè)。據(jù)傳，治水xx年中，他三過家門而不入。后被選為舜的繼承人，他一直受到炎黃子孫的崇敬和景仰，并給他抹上了一層神話色彩。

3、讀題。讀準(zhǔn)治，說說治水的意思。

二、初讀課文，了解課文大意。

1、聽課文錄音，口頭填空。

2、檢查自學(xué)效果。

讀詞語

（1）說說提醒大家注意的地方。

（2）交流詞語的意思。

洪水：河流因大雨或融雪而引起的暴漲的水流，常常造成災(zāi)害。

滔滔：形容大水滾滾。

地形：指地面起伏的形狀。

（3）齊讀生字詞。開火車讀、小小組讀、同桌交換讀。

讀課文

3、讀課文，理清課文脈絡(luò)

（）洪水危害老百姓。

（）洪水被制服了，老百姓過上了安定的日子。

（）大禹xx年治水中，三過家門而不入。

（）大禹帶領(lǐng)老百姓治理洪水。

三、細(xì)讀課文第1自然段。

1、看畫面感受洪水之大。

2、讀課文感受洪水之大。

出示句子：很久很久以前，滔滔的洪水淹沒了農(nóng)田，沖倒了房屋，害得老百姓無家可歸。

3、有感情地朗讀。

五、學(xué)習(xí)生字

1、讀生字。

2、交流記憶方法。

3、擴(kuò)詞。

4、描紅、臨帖。板塊一

1、小朋友，你們喜歡神話故事嗎？今天我們就來認(rèn)識一位神話故事中的英雄人物，他的名字就叫大禹。

出示生字禹，讀準(zhǔn)字音。

2、簡介禹。

3、禹究竟做了什么好事，到今天人們還是念念不忘他的名字呢？今天我們就來學(xué)習(xí)課文《大禹治水》

板書：大禹治水

板塊二

1、聽課文錄音，感知課文內(nèi)容。

（1）思考討論：這篇課文主要寫的是誰？寫了大禹的什么事？

（2）口頭填空。

課文主要講的是大禹為了（），三次經(jīng)過家門都沒有（）。

2、檢查自學(xué)效果。

（1）指名讀生字詞：

洪水治理害老百姓滔滔淹沒

沖倒地形挖通仔細(xì)劈開引導(dǎo)

被制服偉大英雄感激

（指導(dǎo)多音字）

（2）這些詞語，你們已經(jīng)讀懂了哪些？（3）齊讀生字詞。

（4）指名分自然段讀課文，比一比誰讀得準(zhǔn)。

3、再讀課文，理清課文脈絡(luò)

讀了課文，你能將序號填在下面的括號里嗎？出示小黑板：

板塊三

1、那洪水究竟有多大？老百姓到底有多苦呢？

2、讓我們來看看當(dāng)時(shí)洪水泛濫的情景吧?。ǚ配浵瘢?/p>

3、剛才，大家從畫面上看到的洪水怎么樣？洪水來勢是多么兇猛，你仿佛看到了什么？聽到了什么？

4、課文中是怎么寫的呢？自己讀讀第一自然段。

（1）從哪兒看出洪水很兇猛？

（2）看圖說說洪水的瘋狂。理解：滔滔、淹沒、無家可歸。

5、看到這滔滔的洪水沖跨了房屋，淹沒了莊稼，老百姓無家可歸，你的心情怎樣？你能通過你的朗讀表現(xiàn)出洪水的兇猛以及老百姓生活的不幸嗎？

好大的洪水，多么不幸的人們！來，我們一起滿懷同情，讀讀這一段。過渡：洪水如此兇猛，造成的災(zāi)難如此嚴(yán)重，老百姓就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地過著家破人亡、無家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭辛勞、想方設(shè)法制服了洪水。下一節(jié)課我們就一起來看大禹是怎樣治理洪水的。

板塊五

1、出示生字：治、洪、姓、理，

（1）指名讀。

（2）引導(dǎo)學(xué)生說說字形記憶方法。

（3）學(xué)生描紅、臨帖

作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成《習(xí)字冊》

2、熟讀課文。

學(xué)程導(dǎo)航課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

施教時(shí)期年月日

教學(xué)內(nèi)容15、大禹治水共幾課時(shí)第二課時(shí)

共三課時(shí)課型講讀

第幾課時(shí)

教

學(xué)

目

標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、理解課文第二自然段大雨治水的經(jīng)過。

3、理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄，感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神.

教

學(xué)

重

難

點(diǎn)1、理解課文第二自然段大雨治水的經(jīng)過。

2、體會大禹三過家門而不入的無私奉獻(xiàn)精神。

教

學(xué)

資

源掛圖、小黑板

預(yù)

習(xí)

設(shè)

計(jì)

學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、讀題。

2、朗讀詞語。

說說相應(yīng)的故事內(nèi)容。

二、精讀課文

細(xì)讀課文第三自然段

1、聽禹的父親鯀用筑壩的方法治水的故事。

2、體會大禹三過家門而不入的無私奉獻(xiàn)精神。

（1）假設(shè)自己是禹的兒子會怎么想。（比如：媽媽，別人都有爸爸，為什么我沒有呢？媽媽，爸爸是不是不要我們了？媽媽，爸爸到哪里了，為什么他老是不回家呀？）

（2）讀句子，感受禹的決心。

3、齊讀第三小節(jié)。

細(xì)讀課文第二自然段

1、讀讀課文第二自然段，找一找課文中的哪些句子寫了禹治理洪水的。

2、劃出體現(xiàn)大禹治水艱難的詞語。

3、想象說話。

4、齊讀。

學(xué)習(xí)第四段

1、指名朗讀。

2、想象人們會怎樣感謝大禹。

3、理解代代相傳

4、交流人們稱大禹是偉大的英雄的原因。

（因?yàn)橛聿坏员M了千辛萬苦，而且聰慧、富有智慧，還無私私奉獻(xiàn)，所以人們尊敬的稱他為大禹，稱他為偉大的英雄。）

5、齊讀。板塊一

1、上節(jié)課我們一起讀了一個(gè)感人的故事，那就是（指課題，學(xué)生齊讀課題），這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。

2、我先來考考大家，這些詞你能讀好么？（出示詞組，一組一組出示）

淹沒沖倒無家可歸；

治理制服千辛萬苦；

安定感激偉大英雄。

指生一組一組地讀，相應(yīng)地讓學(xué)生用上每一組中的詞語說說故事的內(nèi)容。

板塊二

細(xì)讀課文第三自然段

1、故事講述大禹的父親鯀用筑壩的方法治水的故事。

2、出示句子：禹下決心要治理洪水。

3、禹的決心有多大呢，指名讀第三小節(jié)。

4、周末，你是怎么度過的？

你幾歲了？每年的生日你還記得么？

是的，我們生活得很幸福，我們是家里的小太陽，爸爸媽媽疼我們愛我們，但禹的兒子呢？（引導(dǎo)學(xué)生讀：禹的兒子十多歲了，還不知道父親是個(gè)什么樣子。）

5、現(xiàn)在你就是禹的兒子，你十多歲了，你有什么話要問媽媽嗎？

在中國歷史書中，這個(gè)故事叫《三過家門而不入》，來，跟著老師讀：三過家門而不入。再來：大禹治水，三過家門而不入。（生又讀：）

6、禹作為一位父親他不想他兒子嗎？

一次禹路過家門，他多么想看一看他從未見過面的兒子，多么想看一看在家辛勤勞作的妻子，多么想看一看自己年邁的母親，但一想到自己立下的誓言，心想我不治理好洪水，我決不回家！

再讀：禹下決心要治理洪水。（禹的決心真大）

一次，禹又路過家門，他想孩子有多大，長得有多高了，自己作為一位父親是多么不稱職呀！他多想去看一看呀，可是為了大家過上安定的日子，他只能丟下自己的小家。他想起自己立下的誓言不治理好洪水決不回家。

再讀：禹下決心要治理洪水。（禹的決心十分大）

一次，他又路過自己的家門，他多想去看一看呀，十多年了，孩子長得什么樣子作為一個(gè)父親內(nèi)心是怎樣的酸痛啊，但是，禹還是沒有進(jìn)去，他想，孩子，相信你的父親一定會治理好洪水的。

再讀：禹下決心要治理洪水。（禹非治理好洪水不可，決心非常大）

7、禹在外治水十三年，在這漫長的日子里，禹思念家人，但更多的想到的是讓老百姓過上安定的日子。

齊讀第三小節(jié)。

細(xì)讀課文第二自然段

禹決心這么大，那么禹是怎樣治水的呢？

讀讀課文第二自然段，找一找課文中的哪些句子寫了禹治理洪水的呢？

1、出示第二、三句話，自由讀從這兩句話中你知道了些什么？

2、禹治水多不容易呀！從哪些詞語可以看出他治水的艱難？（再讀兩句話，劃劃詞語）

4、引導(dǎo)啟發(fā)想象：他吃了多少苦呀！

禹為了察看水的流向，確定從哪里把洪水引入大海，不知走了多少路，也不知付出了多少心血。請你想想，當(dāng)他渴了，當(dāng)他餓了，當(dāng)他累了，為了治理洪水，禹真是吃盡了（千辛萬苦?。┰谘刂魉械纳缴剿剂粝铝擞韴?jiān)持的身影，印下了他堅(jiān)定的腳步。他的身上劃出了一道道血痕，他的腳底磨出了一個(gè)個(gè)血泡，可他是這樣堅(jiān)定！一起來讀第二句話。

5、禹察看了水流和地形之后，發(fā)現(xiàn)有些河流被泥沙、石塊堵住了，有些河流被大山擋住了去路。（指讀第三句話）

6、禹帶領(lǐng)老百姓，用鐵鍬一鍬一鍬地挖，多么苦，多么累?。。ㄖ笇?dǎo)讀好）

7、面對兇猛的洪水，禹沒有退縮，面對大河大山，禹也沒有退縮，在千辛萬苦之后，他終于成功了?。ɡ首x第二自然段）

學(xué)習(xí)第四段

1、在禹吃盡了千辛萬苦之后，洪水終于被制服了！（出示第四段）

2、指名朗讀。

3、小結(jié)：洪水曾經(jīng)使百姓無家可歸，而現(xiàn)在，洪水終于像野馬一樣被制服了，老百姓耕種、收獲，再也不用四處流浪，他們重新過上了安定的日子。

4、這幸福美滿的日子是誰帶來的？如果你是大禹的鄰居，你會對他說什么？如果你是他的兒子，你又會說什么？學(xué)到這，你又想對大禹說什么？

5、是的，他不愧后人稱他為大英雄，不僅我們這里說他，所有的人都記住了這位治水的偉大英雄---大禹。大禹治水是發(fā)生在公元前21世紀(jì)的故事，一直流傳到公元后21世紀(jì)的今天，而且還會一代又一代流傳下去，這就是----代代相傳（板書）！

6、學(xué)到這里，你明白為什么課題中稱他為大禹，為什么結(jié)尾還稱他為偉大的英雄嗎？

7、今天讓我們永遠(yuǎn)記住這位勇敢無畏、智慧、一心為公的偉大英雄----大禹，讓我們再一次深深呼喚他-----大禹！此時(shí)此刻讓我們帶著對他的無比崇敬之情齊讀最后這一小節(jié)。

作業(yè)

設(shè)計(jì)1、背誦課文。

2、想象洪水退后，大地呈現(xiàn)一番欣欣向榮的景象。

★發(fā)揮想象，說給父母聽一聽。

★★寫下來。

學(xué)程導(dǎo)航課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

施教時(shí)期年月日

教學(xué)內(nèi)容15、大禹治水共幾課時(shí)第三課時(shí)

共三課時(shí)課型講讀

第幾課時(shí)

教

學(xué)

目

標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、學(xué)會本課剩下的生字，認(rèn)識1個(gè)偏旁。

3、鞏固本課所學(xué)知識，完成《補(bǔ)充習(xí)題》一、四、五。

教

學(xué)

重

難

點(diǎn)1、流利地背誦課文。

2、正確美觀地書寫生字。

3、完成《補(bǔ)充習(xí)題》一、四、五。

教

學(xué)

資

源生字卡片、小黑板。

預(yù)

習(xí)

設(shè)

計(jì)

學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思

一、復(fù)習(xí)檢查

１、多音字組詞。

２、口頭擴(kuò)詞。

3、背誦課文。

二、教學(xué)生字。

1、認(rèn)讀生字，鞏固讀音。

2、學(xué)習(xí)新偏旁。

3、交流記憶方法。

4、描紅、臨帖。

三、完成練習(xí)。

板塊一

１、多音字組詞。（出示小黑板）

２、口頭擴(kuò)詞。

治（）（）（）

害（）（）（）

理（）（）（）

偉（）（）（）

3、交流校對。

4、指名分段背誦。

板塊二

1、出示生字卡片（害、形、通、被、制、偉）

2、學(xué)習(xí)偏旁衣字旁

3、用什么辦法記住？

4、指導(dǎo)書寫。

5、學(xué)生描紅、臨帖。

板塊三

1、完成《補(bǔ)充習(xí)題》上的相關(guān)練習(xí)

2、交流校對。

作業(yè)

設(shè)計(jì)

完成《習(xí)字冊》

教學(xué)內(nèi)容教案【篇5】

尊敬的各位評委老師：

你們好！我今天說的課題是《教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的確定》。下面我從四個(gè)方面說說這堂課的設(shè)計(jì)：

一、教材分析：

這個(gè)課題是教師培訓(xùn)教材《小學(xué)語文新課程教學(xué)法》第三章第三節(jié)。本節(jié)內(nèi)容旨在使老師們明確新課程教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)如何正確設(shè)計(jì)和實(shí)施。所以，本節(jié)課的

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對案例的探究、分析，學(xué)員們了解教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)容易出現(xiàn)的問題以及教學(xué)目標(biāo)確定的具體要求。

2、把握好如何進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，如何進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇。

這個(gè)目標(biāo)的設(shè)置，符合學(xué)員們的認(rèn)知規(guī)律，即通過分析、探究，進(jìn)而得出結(jié)論，獲得能力。根據(jù)學(xué)員們的實(shí)際情況，確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)為：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、把握確定教學(xué)目標(biāo)的要求。

2、掌握教學(xué)內(nèi)容選擇的依據(jù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何確定教學(xué)目標(biāo)

二、說教法：

我們知道，師訓(xùn)課程面對的是教學(xué)第一線的老師，是以貫徹新的課程理念為目的，以為老師們提供新的教學(xué)理念、新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法，解決教學(xué)中的疑難問題、全面提高老師們的教學(xué)能力為重點(diǎn)的特殊課程。尤其是本節(jié)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定，雖是備好一節(jié)課的關(guān)鍵，卻往往被忽視，基于這種情況，又鑒于上述之培訓(xùn)目的，我認(rèn)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最好方法就是以實(shí)際案例來帶動(dòng)對新課程理念的理解，通過老師們相互合作、探究、發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而生成新的教學(xué)理念，讓老師們認(rèn)識到教學(xué)目標(biāo)制定的關(guān)鍵地位，并把握好教學(xué)內(nèi)容選擇的方法，以便更好地完成教學(xué)任務(wù)。

三、說學(xué)法：

新課程積極倡導(dǎo)有助于形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但這節(jié)課面對的學(xué)員是有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，如果照本宣科，會讓他們有一種浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)生命的感覺，所以我以教學(xué)案例為綱來安排這節(jié)課比較能吸引他們的興趣，能使老師們主動(dòng)參與進(jìn)課堂教學(xué)，而且用案例來實(shí)際操作，更能達(dá)到直觀、明晰的效果，也同時(shí)體現(xiàn)了新課程提倡的合作、探究、以學(xué)生為主體的新理念。

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

以研究學(xué)習(xí)目標(biāo)而著名的美國學(xué)者馬杰曾指出：教學(xué)設(shè)計(jì)依次應(yīng)由三個(gè)基本問題所組成：首先是（展示課件）

1、我要去哪里？

2、我如何去那里？

3、我怎么判斷我已經(jīng)到達(dá)了那里？

這三句話不難理解，它很形象地概括出了設(shè)計(jì)一節(jié)課的三大過程。不用問，第一句話“我要去哪里”指的就是這節(jié)課的教學(xué)目的、即要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)；第二句“我如何去那里”關(guān)乎到教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，第三句，則是對教學(xué)效果的評價(jià)。

我們今天將要探究、解決的就是這些問題，即教學(xué)目標(biāo)的制定和教學(xué)內(nèi)容的選擇。

（展示課題）

課題：

教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的確定。

二、教學(xué)目標(biāo)的確定

馬杰先生把教學(xué)目標(biāo)比作“我要去哪里”，這很形象地指出了教學(xué)目標(biāo)的地位。的確，我們不論做什么事，都有一個(gè)目的，如果目標(biāo)不明，會使我們的工作陷入盲目或被動(dòng)，綱舉則目張、但是在實(shí)際的日常教學(xué)中，因受諸多因素的影響，在制定教案時(shí)，我們往往并不看重教學(xué)目標(biāo)，或照搬教參上的，或照搬優(yōu)秀教案上的，反正教案上只要有這一項(xiàng)就行，更不注意自己下面設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容是否照應(yīng)了教學(xué)目標(biāo)，從而導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)架空現(xiàn)象，為教學(xué)評價(jià)帶來麻煩，也使教學(xué)陷入盲目、無序狀態(tài)。

請看下面一則案例（展示課件）

《詠鵝》

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡單介紹作者。

2、記住詩中的12個(gè)生字。

3、理解體會詩中的意境之美。

4、正確流利有感情地朗讀課文。

這是《詠鵝》一課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。我們知道，教學(xué)目標(biāo)包含知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度，那么，這個(gè)教學(xué)目標(biāo)是否體現(xiàn)了這些方面？

教學(xué)內(nèi)容教案【篇6】

教材分析：

這篇課文是一個(gè)古代傳說，講的是大禹為了治理洪水，為百姓造福，吃盡了千辛萬苦，三過家門而不入，終于制服了洪水的事跡。全文共有4個(gè)自然段。第一自然段講的洪水泛濫，給百姓帶來了極大的災(zāi)難。第二自然段講的是大禹帶領(lǐng)老百姓治理洪水的經(jīng)過。第三自然段講的是大禹為了治理洪水，三過家門而不入。第四自然段講的是百姓非常感激這位治水的英雄。課文配有插圖，形象地反映了課文的有關(guān)內(nèi)容，有助于學(xué)生理解課文。課文篇幅短小，選材精當(dāng)，作者從治水艱難和三過家門而不入這兩個(gè)方面表現(xiàn)了大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和不顧小家顧大家的獻(xiàn)身精神。文中九條.九座.xx年.三次.十多歲等數(shù)量詞的運(yùn)用，對表現(xiàn)大禹的精神起到了渲染.烘托的作用。

教學(xué)要求：

1．能正確.流利.有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．學(xué)會本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識不寫，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字的字音，認(rèn)識1個(gè)新偏旁。

3．理解課文內(nèi)容，知道大禹是我過古代傳說中一位為民造福的英雄，感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

初讀課文，能讀通每個(gè)句子。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

把長句子讀通順。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一篇古代傳說，課文中的主人翁是我國古代傳說中的一位為民造福的民族英雄。

課題：14.大禹治水

簡介大禹古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，一位為民造福的英雄。

二、初讀課文，了解課文大意。

1.學(xué)生自由輕聲練讀課文。

要求：碰到生字用筆圈出來，多讀幾遍。

碰到難讀的句子用筆畫出來，努力讀通。

2.檢查自讀情況。

3.范讀課文。

討論：這篇課文主要講的是大禹為了（），三次經(jīng)過家門都沒有（）。

三、細(xì)讀課文第1節(jié)

1.指讀討論：

1）這一節(jié)主要告訴我們什么？（洪水給老百姓帶來了嚴(yán)重的災(zāi)難。）

2）從哪兒看出洪水很兇猛？（滔滔.淹沒.沖倒）

看圖說說洪水的瘋狂。理解：滔滔.淹沒

3）這些情況發(fā)生在什么時(shí)候？（很久很久以前，古時(shí)候）

2.指導(dǎo)朗讀。

要用急切的語氣讀出洪水兇猛的態(tài)勢，其中滔滔.淹沒.沖倒.無家可歸要重讀。

四、過渡

洪水如此兇猛，造成的災(zāi)難如此嚴(yán)重，老百姓就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年地過著家破人亡.無家可歸的悲慘生活，為拯救天下苦難的老百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭勞苦.想方設(shè)法制服洪水。下一節(jié)課我們就一起來看大禹是怎樣治理洪水的。

五.學(xué)生自由讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國古代傳說中的一位為民造福的英雄。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

感悟語言，感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1.抽讀生字卡片。

2.按要求說出本課生字。（翹舌音的字；前鼻音的字；后鼻音的字；邊音字）

3.說說治.洪.姓的結(jié)構(gòu)和偏旁。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于大禹治水,大禹治水教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品，希望對你有幫助！

彩色畫小班教案

以下是小編為大家整理的“彩色畫小班教案”，大家可以來參考。希望各位能夠喜歡。老師在講授新的課程時(shí)，通常都要準(zhǔn)備好教案課件，并要求學(xué)生認(rèn)真編寫每一份教案課件。教案和課件的質(zhì)量直接關(guān)系到教師的教學(xué)形象。

彩色畫小班教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用揉一揉、團(tuán)一團(tuán)、壓一壓的方法制作蛋糕，并選擇相關(guān)的輔助物進(jìn)行裝飾。

2．能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩泥的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．餐盤墊人手一份；各色粘土；裝飾用吸管、毛根

2．歌曲《生日快樂》

3．邀請一位大班的小朋友扮演過生日的人

活動(dòng)過程：

一、談話：生日快樂

1．播放《生日快樂》歌：小朋友，你們聽，這是一首什么歌曲？什么時(shí)候唱這首歌？過生日的時(shí)候我們要吃什么好吃的東西？你吃過的生日蛋糕是什么樣的？

2．師小結(jié)。

二、引導(dǎo)幼兒感知生日蛋糕的形狀、色彩以及圖案、造型，激發(fā)塑造、裝飾生日蛋糕的興趣。

1．出示生日蛋糕圖：大家看看這些是什么呀？你覺得它們漂亮嗎？為什么？為什么這些生日蛋糕的顏色不一樣呢？你喜歡什么顏色的生日蛋糕？

2．創(chuàng)設(shè)情境：一位大班的小朋友哭著走進(jìn)來：“今天是我的生日，可是爸爸媽媽都出差了，沒有人給我買生日蛋糕，我不開心！小朋友，你們幫幫我，好嗎？”

師：小朋友，你們愿意幫幫這位小姐姐嗎？那今天我們一起來做蛋糕師傅，幫這個(gè)小姐姐做一個(gè)生日蛋糕好嗎？

3．教師簡單示范

老師先來做一個(gè)，看看小姐姐喜不喜歡：我要給小姐姐做一個(gè)彩色的蛋糕，先拿一團(tuán)泥揉一揉、團(tuán)一團(tuán)，變成一個(gè)球，再輕輕壓一壓，注意不能壓得太扁了，這一層是蘋果味道的，再拿一團(tuán)泥，可以和剛才那團(tuán)一樣大，也可以稍微小一點(diǎn)，用同樣的方法壓扁，放在第二層，這是香蕉味道的，再做一層……看看蛋糕上還缺了什么呀？對了，要插上生日蠟燭。最后，還可以裝飾上巧克力豆、奶油。

三、幼兒創(chuàng)作

1．討論：你們想幫姐姐做什么樣的生日蛋糕呢？

2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，對可能出現(xiàn)的情況適當(dāng)適時(shí)地介入并給予針對性的引導(dǎo)。

四、展示幼兒作品，欣賞并自評、互評、師評作品。

五、為小姐姐送上生日蛋糕。

播放《生日快樂》歌，在為小姐姐慶祝生日的歌聲中結(jié)束活動(dòng)。

彩色畫小班教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)粘貼方法，鞏固對紅、黃、綠等顏色的認(rèn)識。

2.知道做花環(huán)獻(xiàn)給長輩是感謝他們的一種行為表示。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師：將家長您是孩子第一任教師的照片展示在黑板上，以豐富幼兒父母關(guān)愛孩子的印象；準(zhǔn)備紅、黃、綠等顏色的皺紋紙條，以及膠水、抹布等制作工具；向家長介紹關(guān)愛教育主題活動(dòng)的意圖，爭取家長參與。

2.家長參與：將自己愛孩子的典型事例講給孩子，對孩子關(guān)愛父母等長輩的行為給予積極的支持和鼓勵(lì)。

活動(dòng)過程

1.觀看照片并討論

(1)幼兒簡單地講述照片內(nèi)容，教師引導(dǎo)幼兒說出是爸爸、媽媽教我學(xué)會本領(lǐng)的（為下面制作活動(dòng)做鋪墊）。

(2)教師啟發(fā)幼兒：過幾天是三八婦女節(jié)，是所有婦女的節(jié)日，你們說說是家里誰的節(jié)日呢？過節(jié)時(shí)爸爸媽媽送給你們什么禮物？他們過節(jié)時(shí)我們該怎么做呢？（激發(fā)幼兒為爸爸、媽媽做禮物的愿望。）

2.制作花環(huán)

(1)教師出示彩色花環(huán)，引起幼兒的制作興趣，并將花環(huán)給老師戴上。

(2)請幼兒說一說：為什么要把花環(huán)送給老師？（加深幼兒對三八婦女節(jié)的理解。）

(3)教師示范制作花環(huán)的方法，重點(diǎn)是擺正并對齊粘貼部位。

(4)幼兒制作花環(huán)。在制作期間，教師邊輔導(dǎo)幼兒制作邊問幼兒：你要把花環(huán)送給誰呀？（渲染制作氣氛，同時(shí)再一次加深對婦女節(jié)的理解。）

3.欣賞作品

將幼兒制作的花環(huán)寫上姓名后懸掛于教室四周，激發(fā)幼兒將作品獻(xiàn)給家人的迫切心情。

彩色畫小班教案【篇3】

設(shè)計(jì)意圖：在彩色世界的主題活動(dòng)中，我們旨在讓幼兒成為色彩世界的探求者，能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)哪里有顏色，試試顏色精靈怎樣讓這個(gè)世界變得豐富多彩，嘗試如何“創(chuàng)造顏色”展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅。

為此，我選擇“小老鼠學(xué)畫畫”的故事作為《彩色世界》這一主題的切入點(diǎn)，生動(dòng)地介紹了紅、黃、緑、藍(lán)、紫五種常見顏色的名稱和相關(guān)顏色的各種事物，通過看看、猜猜、想想、玩玩這些環(huán)節(jié)，讓孩子們在一次次游戲中鞏固對紅、黃、緑等基本顏色的認(rèn)知，拓展幼兒對相關(guān)顏色事物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫面，傾聽故事，大膽想象和表達(dá)。

2、鞏固認(rèn)識五種顏色，并能用"小老鼠用X色畫了XX"的話來完整講述。

3、體驗(yàn)小老鼠畫畫時(shí)的快樂情緒，感受閱讀的快樂；通過觀察色彩混合后發(fā)生的變化，萌發(fā)探索顏色奧妙的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識過紅、黃、藍(lán)、綠等顏色。

物質(zhì)準(zhǔn)備：1、ppt。

2、五種顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）、五把刷子套著小老鼠指偶。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入（打開ppt1），激發(fā)幼兒興趣：

師：這是一個(gè)王國，小朋友們看看這個(gè)王國有什么不一樣？（只有黑色和白色），這是黑白王國，這里的一切都只有黑色和白色，小朋友喜歡這里嗎？為什么？

二、打開ppt2：這是精靈鼠兄弟，他們來到了黑白王國，看，他們帶來了什么？（顏料桶）你們猜他們會給黑白王國帶來什么樣的改變？（認(rèn)識紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色五種顏色并展開討論和想象。）

三、逐一打開ppt3、4、5、6、7：

（1）第一只小老鼠，撲通……一聲跳進(jìn)了紅色顏料桶里。（用動(dòng)作表現(xiàn)撲通）我們也來學(xué)學(xué)小老鼠跳的樣子。跳進(jìn)顏料桶的小老鼠會發(fā)生什么變化？它變成了什么顏色的老鼠？它畫了些什么？引導(dǎo)幼兒完整講述“小老鼠用X色畫了XX”。你還在哪里看見過這種顏色？（幼兒回顧已有經(jīng)驗(yàn)）

（2）第二只小老鼠看了真羨慕，瞧，它在做什么？（第二只小老鼠，撲通一聲跳進(jìn)了黃色顏料桶里。）它會變成什么顏色的老鼠？它畫了些什么？（黃黃的小雞、黃黃的小花）還可以畫什么呢？（幼兒猜測）讓幼兒用“小老鼠用X色畫了XX”來講述。

（3）第三只小老鼠，撲通一聲跳進(jìn)了藍(lán)色顏料桶里。它畫了什么？（藍(lán)藍(lán)的自行車、卡車、小汽車）還有什么也是藍(lán)顏色的？（幼兒回顧已有經(jīng)驗(yàn)）并用“小老鼠用X色畫了XX”來講述。

（4）第四只小老鼠，會怎么樣呢？它會畫些什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象綠顏色的東西）小老鼠畫了些什么呢？（綠綠的樹木、綠綠的西瓜）

（5）第五只小老鼠，會怎么樣呢？

（學(xué)說：撲通一聲跳進(jìn)了紫色顏料桶里（集體說畫面上的內(nèi)容，紫色的茄子，紫色的葡萄）還可以畫什么呢？提醒幼兒用“小老鼠用X色畫了XX”來講述自己的猜想。

（6）打開ppt8：（一個(gè)彩色的王國）精靈鼠兄弟們把黑白王國變成什么樣了？（學(xué)習(xí)詞：彩色）小朋友喜歡這樣的王國嗎？

（7）小朋友們都喜歡彩色的王國，鼠兄弟們好開心，它們決定一起畫一副畫送給小朋友們，猜猜這次會變出什么顏色呢？（討論猜想

四、玩色彩游戲：

1、師：到底小老鼠最后變出了什么顏色？我們一起來試試。

2、教師用帶有小老鼠指偶的刷子大膽將五種色彩混合。

3、師：最后變成了什么顏色？

4、五種顏色在一起變成黑色了，那用兩種顏色在一起能變出什么顏色呢？

五、延伸活動(dòng)：

小實(shí)驗(yàn)：試試用兩種顏色或三種顏色在一起能變出什么顏色？

六、區(qū)域活動(dòng)設(shè)置：

美工區(qū)：投放紅、黃、藍(lán)、綠、紫等顏色的印泥、顏料和印有小雞、蘋果、汽車、小樹的簡筆畫輪廓的畫紙進(jìn)行點(diǎn)畫涂色等活動(dòng)。

益智區(qū)：投放紅黃藍(lán)三原色的色彩過濾板，讓孩子自由的搭配疊加發(fā)現(xiàn)顏色變化的秘密。

閱讀區(qū)：投放與顏色相關(guān)的繪本供孩子閱讀。

彩色畫小班教案【篇4】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)感受樂曲中的大小樂句。

2.通過動(dòng)作、擺放樂句形象卡片來表達(dá)自己對音樂的理解。

3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1."音樂"：《彩色世界真奇妙》(參見幼兒用書)。

2.磁帶：《彩色世界真奇妙》，錄音機(jī)。

3.樂句形象卡片：藍(lán)天、綠草、紅花、彩虹、橋。

4.呼啦圈。

三、活動(dòng)過程

1.有感情地朗讀歌詞，請幼兒說一說他聽到的顏色。

2.和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的'。

3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：當(dāng)教師說"藍(lán)藍(lán)的"，幼兒就說"天"等藍(lán)色的東西;當(dāng)教師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的東西;當(dāng)教師說"紅紅的"，幼兒就說"花"等紅色的東西。

4.學(xué)習(xí)歌曲《彩色世界真奇妙》。

5.結(jié)合游戲，鞏固歌曲。

四、活動(dòng)評價(jià)

1.能感受樂曲中的樂句。

2.能邊做動(dòng)作邊歌唱。

五、反思

以往的打擊樂活動(dòng)被大家認(rèn)為是表演活動(dòng)，尤其是在進(jìn)行公開觀摩活動(dòng)的時(shí)候。是把排演好的內(nèi)容再給大家展示一遍。但我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)并不是為了課堂質(zhì)量達(dá)標(biāo)而進(jìn)行的表演，而是抱著探索、學(xué)習(xí)的態(tài)度來進(jìn)行的。因?yàn)椋@是小班第一學(xué)期第一次打擊樂活動(dòng)，幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經(jīng)驗(yàn)可談，自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進(jìn)行打擊樂活動(dòng)所涉及到的幾個(gè)問題，以及這些問題該怎樣解決。

彩色畫小班教案【篇5】

【主題】彩色房子

【教學(xué)目標(biāo)】

1.培養(yǎng)學(xué)生對顏色的感知能力，樹立集體意識。

2.通過多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生感受到色彩的美好，促進(jìn)情感體驗(yàn)。

3.提高學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

【教學(xué)過程】

一、口語交際活動(dòng)：介紹“彩色房子”隊(duì)伍

老師宣布：“這里是彩色房子，今天我們要和大家交朋友?！?給予學(xué)生樣板：“我叫蘇蘇，我屬于彩色房子的紅色成員。我喜歡吃葡萄，最喜歡的動(dòng)物是小狗?！?/p>

學(xué)生手牽手圍成一個(gè)小圈，相互介紹，讓每個(gè)學(xué)生輪流介紹自己的喜好。師生都需配合好心情，欣然接受每一個(gè)小朋友的加入。

二、美術(shù)活動(dòng)：為“彩色房子”設(shè)計(jì)門牌

1.讓學(xué)生從不同的材料中自由選擇，搭配出能代表自己班「彩色房子」的名牌。

2. 班級圈子中讓同行的小朋友各自介紹設(shè)計(jì)的門牌中代表什么意義的顏色，再讓大家說說自己心中孩子們喜歡什么顏色？

三、游戲活動(dòng)：捉顏色小游戲

將班級空間劃分為4個(gè)區(qū)域，按照顏色分為紅色區(qū)、黃色區(qū)、藍(lán)色區(qū)和綠色區(qū)。隨機(jī)分發(fā)一些紅、黃、藍(lán)、綠“小旗幟”，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，讓小朋友們搶踩各自對應(yīng)顏色的“小旗幟”，捉到最多的為勝利隊(duì)。

四、制作活動(dòng)：心中最美的彩色房子

讓小朋友根據(jù)自己的喜好和想象制作自己心中最美的彩色房子，在制作過程中引導(dǎo)小朋友講述自己喜歡什么顏色、顏色中代表的含義，以及他心中關(guān)于彩色房子的故事。

五、聽故事活動(dòng)：《彼得的彩色房子》

借助圖書和資料，讓小朋友在老師的引導(dǎo)下靜心聆聽故事，把故事中涉及到的顏色慢慢聽、看進(jìn)去，從中感受色彩的美麗和豐富性，再讓孩子們展開自己的腦洞，想象屬于自己的彩色房子的故事。

【教學(xué)總結(jié)】

在活動(dòng)中，通過各種形式，讓孩子們做了很多有關(guān)彩色的事情，接觸和感受色彩的力量，從而將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，充分體驗(yàn)和理解色彩對于我們生活中的重要作用，同時(shí)加強(qiáng)了集體意識和團(tuán)隊(duì)合作精神，增加了孩子們的想象力和創(chuàng)造力，更加豐富了孩子們的生活。

彩色畫小班教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹。

2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中注意遵守規(guī)則。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。

2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。

3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。

活動(dòng)過程：

一、通過故事，引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

1、師講述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹。滿樹的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天，樹葉寶寶們忽然覺得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀!于是，樹葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色。看(出示圖片)大樹媽媽的衣服變成什么顏色了?

2、提問：你還見過什么顏色的大樹?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)

二、觀察圖片，了解樹木的相關(guān)特征。

師：原來，樹不僅是綠色的，有的還會變成紅色、黃色等別的顏色。今天，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎?我們應(yīng)該先畫樹的哪一部分呢?樹干是什么樣的?畫好樹干，再畫什么?樹冠是什么樣的?

介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。

三、出示繪畫材料并逐一介紹。

每個(gè)幼兒畫一棵大樹。

四、活動(dòng)評價(jià)。

將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。

活動(dòng)反思：

大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí)，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

在以往的美術(shù)活動(dòng)中，我們常常覺得對幼兒的知識要求太高了。似乎在美術(shù)活動(dòng)前總應(yīng)該先安排一次科學(xué)活動(dòng)才行。所以，這次在制定目標(biāo)時(shí)，考慮到中班幼兒的知識能力有限，我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征，而是緊緊扣住顏色這個(gè)中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。

彩色畫小班教案【篇7】

午休時(shí)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的小被子也變的圖案繽紛，多姿多彩起來，他們七嘴八舌，興高采烈的比試著誰的小被子圖案最漂亮，討論著它們是怎樣印染上去的。針對這一現(xiàn)象，在后來的教育活動(dòng)中，我抓住幼兒的興趣點(diǎn)，開展了以花被子為主題的教育活動(dòng)。在活動(dòng)前我們帶領(lǐng)幼兒參觀了棉布店，然后展開討論你們發(fā)現(xiàn)的棉布上是什么顏色的圖案，是怎樣印上去的？然后幼兒根據(jù)自己的興趣和能力自選材料進(jìn)行了《花被子》的裝飾活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，我把幼兒作品粘貼到作品欄內(nèi)，有把相應(yīng)材料繼續(xù)投放進(jìn)美工區(qū)，供幼兒自由創(chuàng)作。實(shí)錄：林凱強(qiáng)：老師，我用紙沾顏色做的花被子漂亮嗎？教師：你是怎么作的？林凱強(qiáng)：我把紙團(tuán)沾上顏色做成了小花的樣子。曲宗洛：老師，我用蝴蝶印模，做了一床蝴蝶被?；顒?dòng)結(jié)束后我們看到幼兒創(chuàng)作興致還很高，便開展了花被加工廠的角色區(qū)，幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間到加工廠出了更多的花被，并容入角色，進(jìn)行了花被買賣活動(dòng)。通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在彩色世界中初步感受周圍環(huán)境的絢麗色彩，體驗(yàn)色彩及其變化帶來的樂趣，樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩，美化生活。在印染小花被的過程中，孩子們又有了新的發(fā)現(xiàn)：不同的顏色混在一起會產(chǎn)生一種新的顏色，于是我們又生成了新的教育活動(dòng)《會變的顏色》，在活動(dòng)中我們給幼兒準(zhǔn)備了紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色，讓幼兒充當(dāng)小小調(diào)色師自由調(diào)配顏色，并把自己的發(fā)現(xiàn)作記錄，他們大膽探索，并用自己調(diào)出的顏色點(diǎn)畫了成熟的葡萄，放在美工區(qū)供幼兒欣賞。實(shí)錄：邢夢雪：我讓紅色和黃色交朋友，變成了橙色，可以用來話橘子。張小晨：我讓黃色和蘭色手拉手，變成綠色畫葉子。劉一諾：我把紅黃藍(lán)三種顏色摻在一塊，變成了黑色。能使顏色發(fā)生變化，幼兒很有成功感，活動(dòng)結(jié)束后我們將顏料繼續(xù)投放到美工區(qū)，孩子們利用區(qū)角活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)探索，不斷有新的發(fā)現(xiàn)，因此孩子們也百玩不厭。孩子們在利用不同顏色畫出了不同的水果，于是我們又開展了教育活動(dòng)《好吃的蔬果》，讓幼兒用彩紙當(dāng)錢幣，什么顏色的錢幣買什么顏色的蔬果，通過開展蔬果超市的區(qū)角活動(dòng)，不僅鍛煉了幼兒的社會交往能力，還發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力和對顏色的辨別分類能力，在區(qū)角活動(dòng)中幼兒又有了很大的提高。實(shí)錄：李彥姝：我買紅色的蘋果。張小晨：你的錢帶錯(cuò)了，我不賣給你。李彥姝：那我用綠色的錢買你綠色的黃瓜。張小晨：好，我把黃瓜賣給你。在孩子們認(rèn)識了蔬果有很多種顏色后，我們趁幼兒玩興正濃，便帶領(lǐng)幼幼兒到蛋糕房參觀，著重讓幼兒了解糕點(diǎn)上的顏色變化更多，糕點(diǎn)師是怎樣利用顏色來裝飾糕點(diǎn)的。參觀完成后，我們在班內(nèi)開展了《小小糕點(diǎn)師》的教育活動(dòng)，讓幼兒展開想象，利用糕點(diǎn)和教師提供的裝飾品自由創(chuàng)作出自己心中的糕點(diǎn)形象，實(shí)錄：李世正：老師，我用各種餅干拼成了一個(gè)汽車蛋糕。王子函：我用面包作成了一條魚。劉洪哲：我把面包裝飾成了小兔子面包?；顒?dòng)結(jié)束后，我們又在泥工區(qū)給幼兒投放了許多彩泥，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間創(chuàng)作出更多類型的糕點(diǎn)，孩子們看著講著自己的作品很有成就感。一個(gè)月的活動(dòng)結(jié)束了，在活動(dòng)中我們充分利用家長資源及社區(qū)資源，家長幫助搜集資料，鍛煉了幼兒的觀察能力，從而輕松的完成了教育目標(biāo)；社區(qū)資源的利用，不但開闊了孩子的眼界，而且為孩子們學(xué)習(xí)知識提供了一個(gè)真實(shí)的環(huán)境?；顒?dòng)結(jié)束后，我們又根據(jù)教育內(nèi)容和活動(dòng)需要，將幼兒感興趣的內(nèi)容，投放或布置成相應(yīng)區(qū)角，便于幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，使活動(dòng)有所延伸，對教師對幼兒的觀察和幼兒的進(jìn)步起了很大的作用。

幾個(gè)月的環(huán)境創(chuàng)設(shè)以來，教師從中學(xué)到了許多，善于觀察幼兒，捕捉孩子的興趣，依據(jù)孩子的興趣進(jìn)行主題的開展。讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)服務(wù)與課程，根據(jù)教育內(nèi)容來布置、美化環(huán)境，便于幼兒理解、掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與意識。

幼兒小班教學(xué)教案內(nèi)容

教案課件是教師在授課過程中非常重要的一種輔助工具，因此需要教師認(rèn)真設(shè)計(jì)教案課件。編寫教案需要考慮教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求的融合。今天幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家推薦的是一篇關(guān)于“幼兒小班教學(xué)教案”的精選文章，希望您能仔細(xì)品味以下內(nèi)容！

幼兒小班教學(xué)教案 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒用身體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)出三種蔬菜黃瓜、番茄、茄子的形象，體驗(yàn)歡快的音樂節(jié)奏。

2、幼兒在音樂活動(dòng)中，更加喜歡吃蔬菜。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

用身體動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜的形象。

三、活動(dòng)難點(diǎn)

合著音樂節(jié)奏表現(xiàn)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布置菜市場場景。

2、嘗過黃瓜、番茄、茄子做的菜。

五、活動(dòng)過程：

1、用兒歌的形式，有節(jié)奏的說說對3種蔬菜的認(rèn)識。

幼兒與教師一起用兒歌的形式買菜，踏步進(jìn)入場景。合著2/4拍的音樂節(jié)奏，用兒歌形式表現(xiàn)出買菜。(歌曲洗澡歌)

T：走走，走走走，跟著媽媽去買菜，小腳小腳動(dòng)起來，小手小手動(dòng)起來。

T：今天媽媽去買菜。

S：買了什么菜?

T：番茄圓又圓。

S：我愛吃番茄。

T：今天媽媽去買菜。

S：買了什么菜?

T：茄子彎又彎。

S：我愛吃茄子。

T：今天媽媽去買菜。

S：買了什么菜?

T：黃瓜長又長。

S：我愛吃黃瓜。

小結(jié)：番茄、黃瓜和茄子，統(tǒng)統(tǒng)把它買回家。買回家呀買回家，統(tǒng)統(tǒng)把它買回家。(幼兒入座)

2、用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)出三種蔬菜的形象。

(1)T：寶寶跟著媽媽到菜場買了哪些菜呀?

S：哦!有番茄、有茄子、還有黃瓜。

T：這些菜，你們都喜歡嗎?誰喜歡吃黃瓜?黃瓜吃在嘴里怎么樣?(脆脆的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜)

T：誰喜歡吃茄子?(好樣的，祝你健康)。

T：還有什么?

S：番茄

T：番茄吃在嘴里。

S：酸酸的，甜甜的。

T：甜甜的番茄我喜歡，我愛吃番茄。

小結(jié)：原來，這些好看的，好吃的蔬菜你們都喜歡。

(2)T：既然那么喜歡它們，你知道茄子長什么形狀?

S：彎彎的。

T：你能不能用動(dòng)作告訴我?(幼兒用動(dòng)作表演彎彎的茄子)

小結(jié)：彎彎的茄子我喜歡，我愛吃茄子。

T：茄子寶寶我們來跳舞吧!幼兒與老師一起跟著音樂表演彎彎的茄子。

(出示番茄)

T：這是?

T：番茄長什么形狀?用動(dòng)作告訴我。小小的番茄，那大大的番茄呢?(幼兒用動(dòng)作表演小番茄、大番茄、還有最大的番茄)

T：番茄可以怎么吃?

S：番茄炒蛋拌番茄

T：番茄炒蛋我喜歡，我愛吃番茄。

T：番茄寶寶，我們跟著音樂一起來跳舞吧!(幼兒與老師一起合著音樂跳舞)

T：媽媽還買了什么蔬菜呀?(黃瓜)

黃瓜長什么樣子，用動(dòng)作告訴我。

T：黃瓜摸在手上什么感覺呀?

S：有點(diǎn)戳人。

T：刺刺的，誰來做個(gè)刺刺的樣子。(刺刺的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜)

小結(jié)：今天我們買了許多蔬菜。圓圓的番茄我喜歡，我愛吃番茄;長長的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜;彎彎的茄子我喜歡，我愛吃茄子。

3、結(jié)束活動(dòng)。

蔬菜寶寶，我們跟著音樂跳起來吧!幼兒根據(jù)老師出示的蔬菜寶寶合著音樂有節(jié)奏的進(jìn)行表演。

課后反思：

在本節(jié)活動(dòng)中所有的孩子都能跟著我的思維，我的動(dòng)作進(jìn)行表演、展示，孩子和我能夠很好的融合在了一起，非常的好。在試上時(shí)，我想通過自己形象的肢體動(dòng)作讓孩子了解、表現(xiàn)黃瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并沒有懂得，只是跟在后面一味的模仿。聽課老師們建議我先讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，若孩子不能很到位的表現(xiàn)，教師再幫忙，這一建議，進(jìn)一步突出孩子的主體性。再次進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，我讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，孩子們一個(gè)個(gè)都做得唯妙唯俏，非常的棒。整個(gè)過程中我都一直在鼓勵(lì)孩子用不同的動(dòng)作形象表現(xiàn)三種蔬菜，同樣，我舞蹈中的動(dòng)作全部來自于孩子。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、層層相扣，很好的體現(xiàn)出游戲化教學(xué)和以孩子為主體的教學(xué)。

幼兒小班教學(xué)教案 篇2

活動(dòng)背景：

秋冬季是麻疹、流腦等各種呼吸道傳染病的高發(fā)期，我們要加強(qiáng)教育幼兒養(yǎng)成良好的'生活衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防和控制傳染病的發(fā)生和蔓延，確保幼兒的健康，幼兒園教學(xué)秩序地正常開展，于是，我們針對幼兒年齡特點(diǎn)，安排相應(yīng)的活動(dòng)定期對幼兒進(jìn)行教育。

活動(dòng)目標(biāo)：

養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道人人都要愛清潔、講衛(wèi)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)圖片、掛圖、情景創(chuàng)設(shè)“幫巧虎洗澡” 。

活動(dòng)過程：

1.直接出示圖片引入。

2.引導(dǎo)幼兒觀察兩組圖片，一組為臟巧虎，一組為干凈巧虎，啟發(fā)幼兒看看說說喜歡誰？為什么？

3.游戲活動(dòng)：《我?guī)颓苫⑾磦€(gè)澡》。

（1）交流：“巧虎”哪里臟了？

（2）分組模擬幫“巧虎”洗澡。

4.欣賞故事：《佳佳的尾巴》。

（1）結(jié)合圖片講故事，引導(dǎo)幼兒說說：佳佳為什么有尾巴，最后奶奶怎么說，小朋友要怎樣做。

（2）品德教育：每個(gè)人都要從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

5.復(fù)習(xí)歌曲：《清潔衛(wèi)生歌》。引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：

（1）組織幼兒邊念《洗手歌》邊用正確方法洗手。

（2）請家長在家提醒幼兒多洗手，注意合理飲食，教育幼兒不挑食，不偏食，均衡營養(yǎng)，增強(qiáng)體質(zhì)。

活動(dòng)反思：

1.幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣地培養(yǎng)，主要在日常生活中進(jìn)行，通過這次設(shè)計(jì)的健康活動(dòng)《愛清潔》，小朋友都積極主動(dòng)參與，并從中明白要養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道人人都要愛清潔，講衛(wèi)生。

兒歌進(jìn)行鞏固，讓幼兒進(jìn)一步體會“愛清潔、講衛(wèi)生”的重要性。

勤洗手等，預(yù)防各種傳染病的傳播。

幼兒小班教學(xué)教案 篇3

1、認(rèn)識并熟悉幼兒園的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的情感。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感，并愿意和其他小朋友友好相處。

3、培養(yǎng)幼兒活潑開朗，積極樂觀的性格。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

1.初步感知幼兒園的環(huán)境，引發(fā)喜歡幼兒園的情感：

1．先讓幼兒觀看《幼兒園真快樂.》的視頻，里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂！

2.通過“開火車”的游戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場所。

（1）教師當(dāng)司機(jī)，請幼兒坐上小火車。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌；“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個(gè)地方玩玩去”

（2）帶領(lǐng)幼兒開著火車，參觀園內(nèi)活動(dòng)室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。

a.到活動(dòng)室玩一玩有趣的玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。

通過一系列的活動(dòng)，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個(gè)很好玩的地方，在幼兒園生活很愉快！

3.“我來念念，你來唱唱”—體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

（1）師：今天我們參觀了我們的幼兒園，你喜歡幼兒園嗎？為什么？

（2）個(gè)別幼兒講述自己喜歡的理由，也可以用各種形式表現(xiàn)。

（3）師生一起念兒歌：幼兒園朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戲，大家一起真快樂！

讓幼兒跟著老師學(xué)跳舞，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的.情感。

（2）.給幼兒發(fā)點(diǎn)小餅干，讓幼兒體會到幼兒園也有家的感覺，讓他們忘卻對親人的想念。

1.每逢小班新生入園，就會有個(gè)別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會悶悶不樂。針對這一情況，教師采用游戲的形式，讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環(huán)境，親口嘗一嘗可口的餅干，親手玩一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對自己的關(guān)心和愛護(hù)。這一系列有趣的活動(dòng)，吸引了幼兒的注意，使他們暫時(shí)忘掉了對家人的想念：在老師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下，他們開始參與活動(dòng)，并體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂趣。此時(shí)，他們因?yàn)殡x開家庭而產(chǎn)生的分離焦慮就得到了緩解。

2.多開展對幼兒有吸引力的活動(dòng)，活動(dòng)要豐富多彩，要讓幼兒喜愛幼兒園，并主動(dòng)愿意來園上課。

3.老師要熱愛每個(gè)幼兒，關(guān)心每個(gè)幼兒，如個(gè)別幼兒不聽勸告，也不跟著老師學(xué)動(dòng)作，仍然哭鬧，老師要有耐心，不能對幼兒發(fā)脾氣，要慢慢引導(dǎo)，要讓幼兒覺得老師是最親的人。

4.幼兒太小，有時(shí)不會控制自己的情緒，遇到一點(diǎn)不如意就用哭聲來表達(dá)，老師要學(xué)會調(diào)節(jié)幼兒的情緒，要讓幼兒體驗(yàn)快樂，逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

幼兒小班教學(xué)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1能用身體的動(dòng)作和表現(xiàn)自己從小到大的變化。

2通過魔術(shù)游戲，讓孩子們感受到從小到大的幸福。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、對“大”和“小”有一定的了解：如大、小不一的動(dòng)物等。

2通過收集，我們可以慢慢的長大。

3、課前了解父母的工作。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1、“魔鏡”一面，戶外活動(dòng)的場地；（看天氣定）

2、不同性質(zhì)的**磁帶若干；

三。道具：胡須、眼鏡、小包、領(lǐng)帶、圍巾等。

活動(dòng)流程

設(shè)計(jì)意圖

一、“魔鏡”與“魔語”

1在魔鏡的聲音中，了解魔鏡的力量。

2、一起學(xué)說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變小，變小、變小，小小?。　?引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變小 。

3、 一起學(xué)說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大！” 引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變大。

三、魔法《時(shí)光隧道》游戲

1、念念魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，變變變！”，穿越時(shí)光隧道――變成大人

2、幼兒用小道具進(jìn)行簡單裝扮。

三。用一些道具模仿你父母的行為。引導(dǎo)孩子們說：你長大后會做什么？你的理想是什么?

魔語、魔鏡、魔法這類神秘事物能引起幼兒的興趣，使幼兒在富有想像而神秘氣息的活動(dòng)中獲得情感的滿足，產(chǎn)生主動(dòng)表現(xiàn)的愿望。

由于小班幼兒想像力水平有限，因此，我利用幼兒熟悉的動(dòng)物形象讓幼兒感知“小”和“大”，以豐富他們的表現(xiàn)內(nèi)容。

通過游戲，它生動(dòng)地模仿了嬰兒和**的動(dòng)作，在強(qiáng)烈的對比下，萌生了孩子們成長的愿望。

引用和**使用小道具，促使幼兒更生動(dòng)地、幽默地進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂！

活動(dòng)的延伸，讓孩子們能進(jìn)一步感受到由小到大帶來的快樂。

幼兒小班教學(xué)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以兒歌的形式引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用豎線和橫線組合成方形在指定范圍內(nèi)進(jìn)行繪畫。

2鼓勵(lì)孩子們愿意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、長頸鹿線條畫人手一張。

2、蠟筆人手一盒、勾線筆若干。

活動(dòng)過程：

1故事的引入引起了孩子們對繪畫的興趣。

（展示長頸鹿）今天，動(dòng)物王國將舉行新年慶典，但長頸鹿沒有漂亮的衣服。怎么辦？

（1）小朋友們想一想，長頸鹿穿的衣服是怎樣的？老師總結(jié)：長頸鹿的衣服是一塊一塊的，方形的，它還有一個(gè)很好的名字叫方形。

（2） （出示記號筆）看，這是什么？它還會變魔術(shù)。小眼睛，當(dāng)心，嬰兒筆開始變魔術(shù)。

2老師教給長頸鹿畫正方形和穿新衣服。

（1） 教師一邊念兒歌一邊畫方形：豎線線，橫線線，豎線線，橫線線，大家一起手拉手，變出一個(gè)正方形。

（2） 剛才，筆寶寶先變什么線，然后變成什么線，最后變成什么樣？孩子們說，老師一邊讀兒歌一邊示范畫作。

（3） 誰能用食指媽媽做一個(gè)小正方形？教師帶幼兒空手練習(xí)畫方形。

（4） 現(xiàn)在，誰想用鋼筆寶寶來幫助長頸鹿畫很多小正方形呢？兒童示范畫，其他兒童幫助閱讀兒童歌曲。

（5） 你們的小手真能干！如果小廣場涂上顏色，它會更漂亮。

3、幼兒作畫，教師提要求，巡回指導(dǎo)。

（1） 有很多長頸鹿沒有穿上新衣服。讓我們幫它們穿上新衣服吧！

（2） 教師講作畫要求。

4、展示作品，及時(shí)講評。

孩子們畫完畫后，可以告訴老師，她們會給你一個(gè)小禮物！

幼兒小班教學(xué)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1：通過涂色，感知色彩，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2：培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動(dòng)手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

3：讓幼兒知道蘋果的營養(yǎng)價(jià)值，產(chǎn)生愛吃蘋果的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫有蘋果樹簡筆的紙張，蠟筆。

活動(dòng)過程：

1：導(dǎo)入?！敖裉炖蠋熃o你們帶來了一個(gè)好朋友，它是一棵蘋果樹，可是這棵樹沒有穿衣服，它很冷，怎么辦呢?”生：“幫它穿上衣服”。

2：新課學(xué)習(xí)。請幼兒觀察窗外的樹木，看看樹干，樹葉是什么顏色。老師出示蘋果樹，邊問幼兒是什么顏色，邊示范涂畫，圖的時(shí)候強(qiáng)調(diào)拿筆的姿勢，要求幼兒自己涂色時(shí)要朝同一個(gè)方向涂。老師要求先涂樹干，在涂蘋果，最后涂樹葉。

3：幼兒自己作畫。老師指導(dǎo)。生：“老師，我的蘋果還沒熟，所以我畫的蘋果是青的”。師：“好的，你真會動(dòng)腦筋”

4：請畫好的幼兒把畫交給老師寫上名字，老師評價(jià)，表揚(yáng)鼓勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。

5：結(jié)束部分。請幼兒說說蘋果好不好吃，老師說說蘋果的營養(yǎng)價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒多吃蘋果。一起唱歌曲《樹上許多小蘋果》，在愉快的歌聲中結(jié)束本課。

一、導(dǎo)入律動(dòng)《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。

師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎?

師:現(xiàn)在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍!——小司機(jī)音樂

二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

師:剛剛我們小朋友都做了小司機(jī)，你們開心嗎?(開心)

師：小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)

師：那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)

師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時(shí)，就怎樣?舉綠燈呢?嗯，真棒!來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始(教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo))嗯，真棒，每個(gè)小司機(jī)都非常的遵守交通規(guī)則。

三、感知音樂

1、第一遍欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)

師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)的，認(rèn)真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動(dòng)身體，音樂停止時(shí)教師定格不動(dòng))

師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?

幼兒:沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有

師小結(jié)：這首歌曲就象我們開車子的時(shí)候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進(jìn)，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時(shí)候又開始向前開了。

2、第二次感受音樂(出示圖譜)

師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時(shí)候遇到了幾個(gè)紅燈啊?(六個(gè))

師:我們現(xiàn)在，跟著音樂學(xué)小司機(jī)在座位上開車，音樂停止的時(shí)候我們要怎么樣呢?

師小結(jié)：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。

四、表現(xiàn)音樂

1、木頭人游戲(請幼兒示范，走路，擺造型)

師：你們玩過木頭人游戲嗎?(玩過)那我們玩一次，“山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說話不許動(dòng)，不許露出大門牙。不許動(dòng)哦,

師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時(shí)候你可以走一走，，音樂停止時(shí)就擺個(gè)好看造型停止在那不可以動(dòng)哦!音樂又開始時(shí)又可以動(dòng)，停止時(shí)呢?(可以找一個(gè)幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人游戲)

2、幼兒創(chuàng)造表演

師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止時(shí)擺擺造型，還可以學(xué)什么跟著音樂游戲呢?

幼兒:跳舞、學(xué)小白兔………(請幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時(shí)候就不可以動(dòng)哦，音樂開始就繼續(xù))

師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學(xué)一學(xué)。

師:小朋友，太棒了

五、跳圈游戲

師:小朋友們看，地上有一個(gè)什么呀?(圈)

師：對了，這個(gè)圈還可以玩一個(gè)好玩的游戲呢，老師講游戲規(guī)則：待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個(gè)圓圈站好，音樂開始時(shí)我們就圍著這個(gè)圓開一開汽車，音樂停止時(shí)，我們就跳進(jìn)圈內(nèi)，停止在那不動(dòng)，音樂開始時(shí)再跳出來，繼續(xù)開汽車。聽明白了嗎?

師：先看老師示范一次，看清楚了嗎?你們會嗎?

集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

師：小朋友你們都會了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣?(不動(dòng))(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。)

六、觀看視頻。

師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看。(教師播放視頻)。

師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。

設(shè)計(jì)思路：

在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r來看，孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺，常常表現(xiàn)為對朋友的漠不關(guān)心，并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng)，希望通過這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。

2、體驗(yàn)有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣

1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?

2、小狗、小貓……

3、出示狗熊的圖片

今天我們要來聽什么故事呢?

這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》

二、欣賞故事

1、第一遍欣賞故事(看圖片)

小胖熊有幾個(gè)氣球送給誰?它把黃色的氣球送給誰?它把綠色的氣球送給誰?小豬的紫色氣球怎么會破的?氣球破了怎么辦?

2、第二遍欣賞故事

(1)說說不同氣球的顏色象什么?

(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

(3)小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的朋友，寶寶們你們有沒有朋友?你的朋友是誰?

三、看看說說

出示照片：這個(gè)寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒自由說說)

出示照片：這個(gè)寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒說說)

孩子們一起來找找朋友吧。

活動(dòng)反思：

一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對于小班新生來說難度很大，這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識三種顏色，而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。

二、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案2

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道把異物塞入口、鼻、耳等處會有危險(xiǎn)，會對身體造成傷害。

2、當(dāng)自己或是同伴異物入口、鼻、耳等處，知道及時(shí)告知大人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件

2、小猴頭飾

活動(dòng)過程:

一、感受五官

1、出示幻燈(一張沒有五官的臉)請幼兒說說臉上少了什么?

2、根據(jù)幼兒回答說說各個(gè)五官的作用。

3、請幼兒閉眼走路，捂耳朵聽教師說好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。

二、危險(xiǎn)的小圓珠

1、播放幻燈，出示皮皮猴，介紹主人公皮皮猴。

2、“我們剛才感受過五官對我們來說非常重要，可是皮皮猴非常調(diào)皮，沒有好好保護(hù)他的五官，我們一起聽聽皮皮猴到底發(fā)生了什么事?”

3、逐一播放幻燈，根據(jù)幻燈逐一提問:

(1)皮皮猴怎么了?

(2)皮皮猴將什么放入了耳朵?

(3)皮皮猴這樣做對不對?為什么?

4、播放幻燈，教師完整講述故事一邊

5、提問

(1)“大象老師是怎么說的?”

(2)還有什么不能放入口鼻?

三、怎樣避免五官傷害

1、生活中還有哪些東西屬于異物是不能放入口鼻的?

播放幻燈看看常見的幾種危險(xiǎn)的小異物。

2、進(jìn)餐和吃水果時(shí)要注意什么?

播放幻燈，了解生活中常見幾種有核的水果。

3、看看異物進(jìn)入身體會造成怎樣的傷害?播放幻燈。

4、如果有異物不小心進(jìn)入口鼻、耳朵，我們該怎么辦?

觀看幻燈，了解簡單的應(yīng)對方法。

5、教師小結(jié):珠子、扣子、發(fā)夾、硬幣、圖釘?shù)刃∥锲凡荒苋攵洹⒆彀?、鼻子。進(jìn)餐時(shí)不能大聲說話，以免小飯粒進(jìn)入氣管。吃有核的水果要小心。早上來幼兒園口袋里不能藏有小物品，午睡時(shí)不咬衣服扣子或拉鏈。如果有異物不小心進(jìn)入嘴巴、鼻子、耳朵，要趕緊告訴爸爸媽媽或老師。如果看到同伴在玩危險(xiǎn)的小物品，或者同伴已經(jīng)將異物塞入口鼻，要趕緊通知大人。

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道故事中三顆星代表什么?什么是紅黃綠交通燈?

2.理解故事有趣的情節(jié)，理解故事大意

3.結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，說說路上有什么以及自己過馬路的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

自備材料

1根據(jù)故事制作的ppt

2 輕音樂一段

3 紅黃綠顏色的星星圖片，頭飾，各種汽車圖片

其他準(zhǔn)備

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識紅黃綠三種顏色

預(yù)備環(huán)節(jié)

老師今天跟大家玩一個(gè)拍手游戲，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在這里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在這里，眼睛在這里。

活動(dòng)過程

一、教師以歌曲《小星星》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒閱讀興趣。

教師：小寶貝們的眼睛一眨一眨真漂亮，讓老師想起一首好聽的歌，老師唱的時(shí)候小朋友給老師像這樣給老師打節(jié)奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，會唱的小朋友可以跟老師一起唱。

(教師和小朋友一起唱小星星的歌)

教師：這首歌的名字就叫——《小星星》。今天老師要跟你們講一個(gè)故事，故事里面也有三顆星星，故事的題目就叫《三顆小星星》。

二、感知理解故事

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景

教師：(拿出星星的卡片)你們瞧，三顆星星來到我們這里了。

教師：(手指紅星星)這是紅星星，他是什么星星?

教師：紅星星

教師：我們來跟他打個(gè)招呼吧(師范：紅星星你好)

教師：這是黃星星，他是什么星星?

教師：黃星星

教師：我們來跟他打個(gè)招呼吧

幼兒：黃星星，你好。

教師：這是什么星星?

幼兒：綠星星

教師：我們來跟他打個(gè)招呼吧。

幼兒：綠星星你好

2.看圖預(yù)讀故事

教師：小朋友們，小星星們都是住在哪里呀?

幼兒：天上。

教師：你們回答的真好，小星星們住在天上，在云朵里，他們是三個(gè)好朋友，喜歡在云朵里做游戲，一天，他們玩耍的時(shí)候，紅星星不小心掉下來了，掉到馬路邊的大樹枝上了。馬路上有很多小汽車開來開

去的。突然小汽車看到紅星星了，馬上就停下來了。路都被堵住了。

教師：小汽車看到了紅星星就怎么啦?

幼兒：就停下來了。

教師：這時(shí)候，黃星星和綠星星下來找紅星星

教師：可是，小汽車看到綠星星，都開走了。

教師：小汽車看到綠星星，就怎么啦?

教師：這可真有意思，要不，我們來輪流眨眼睛吧。

教師：小朋友們，什么是眨眼睛啊?

教師：你們做的真棒，原來眨眼睛就是睜一下眼?閉一下眼睛。

教師：那你們想不想知道星星們誰在睜眼睛?誰在閉眼睛?

教師：要不我們一起去故事書里面看看吧。

教師:老師現(xiàn)在把書發(fā)給你們，你們自己找找看。

(常規(guī)：如果小朋友不會看書強(qiáng)調(diào)一下怎么看書?)

(書的封面是畫著很多大圖畫的這一面，書的封底是寫著很多小字的這一面，小朋友們將畫著大圖畫的對著自己一頁一頁的翻著看)

放輕音樂，幼兒自由閱讀

教師：現(xiàn)在所有的小朋友都在老師的眼睛里，老師找找看老師在不在你們的眼睛里?

3.在集體面前回答討論老師在看書之前提出的問題。

故事中重難點(diǎn)的講解

教師：寶貝們，你們看到故事書里面哪顆星星睜眼了?

孩子自由回答

教師：你們真棒。有的小朋友看到了紅星星睜眼，有的小朋友看到了黃星星睜眼，有的小朋友看到了綠星星睜眼。

教師：到底故事里講的和你們看到的是不是一樣的呢，接下來請所有的寶貝關(guān)上你們小嘴巴，我們一起來看看故事找答案吧。

4.理解閱讀

教師指導(dǎo)幼兒一起一頁一頁翻書理解故事大意

教師注意講故事的方式，每一頁翻頁時(shí)候的銜接，每一頁的提問方式

教師：“突然哪顆星星不小心掉下來了?”(教師圈圖)

教師：“紅星星掉到了那里?汽車看到之后發(fā)生了什么事情?”

教師：“綠星星和黃星星來找紅星星?又發(fā)生了什么事情?”

教師：“你們知道是什么原因嗎?”他們也不知道。于是他們想了個(gè)好辦法，決定輪流眨眼睛，你們也輪流眨眼睛給老師看一看吧?”

總結(jié)：哦，原來眨眼睛啊，就是有時(shí)候睜眼睛，有時(shí)候閉眼睛，你在閉眼睛，他在睜眼睛，有的時(shí)候，你在閉眼睛，他在睜眼睛，我們的眼睛是閉一下睜一下。

教師：“你們看：他們玩眨眼睛的游戲，誰的眼睛是睜開的?誰的眼睛是閉著的?故事里說紅星星睜開眼睛的時(shí)候，汽車都怎么啦?”

小結(jié)：“紅星星睜眼的時(shí)候，汽車都停下來了?！?/p>

教師：“你們看到誰的眼睛睜開?誰的眼睛閉著，故事里說小汽車怎么啦?(追問：什么顏色的星星亮?)”讓孩子體驗(yàn)，教師引導(dǎo)孩子做動(dòng)作。

小結(jié)：汽車看到黃星星亮的時(shí)候，汽車沒有往前走?汽車在準(zhǔn)備著。

教師：什么顏色的星星亮了?汽車又怎么樣了?(同樣讓孩子體驗(yàn)往前看)

小結(jié)：綠色亮的時(shí)候，汽車排隊(duì)往前開。

教師：你們看到星星去哪里了?變成了什么?現(xiàn)在是什么顏色的星星亮了?你們覺得汽車看到綠燈亮了，他們會怎么做?

三、幼兒跟讀

播放教學(xué)軟件，動(dòng)畫《三顆星星》分級閱讀第二級第六節(jié)。

師：小朋友跟著教學(xué)軟件一來讀一讀這個(gè)故事。

四、互動(dòng)游戲

教師：那現(xiàn)在你們來做信號燈，老師做小汽車。我們一起來玩交通信號燈的游戲吧!

老師帶汽車頭飾，將幼兒分為三個(gè)組分別拿紅燈，黃燈，綠燈圖片，教師喊口令：紅燈亮，扮演紅燈的小朋友站起來，黃燈亮，扮演黃燈的小朋友站起來，綠燈亮，扮演綠燈的小朋友站起來，教師做相應(yīng)汽車的停，準(zhǔn)備著，開走的動(dòng)作。

五、活動(dòng)延伸

教師：小朋友們，我們今天學(xué)習(xí)了三顆星星的故事，你們跟爺爺奶奶爸爸媽媽過馬路走斑馬線的時(shí)候?有沒有看到馬路對面的交通信號燈呢?

教師：那爸爸媽媽爺爺奶奶他們在看見交通信號等的時(shí)候是不是也和小汽車一樣呢?

教師：我們在馬路上還要做什么呢?

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的情緒，學(xué)習(xí)邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。

2、能根據(jù)教師的指揮手勢演奏，初步注意合奏時(shí)音響的和諧。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒事先已比較熟悉歌曲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂《新年好》

活動(dòng)過程：

1、感受歌曲歡快情緒。

(1)幼兒聽錄音，感受歌曲的歡快，并用各種體態(tài)表達(dá)快樂的情緒。

(2)教師伴奏，幼兒演唱，教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。

2、感受歌曲的節(jié)奏，學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏|_×|與|×0 0|，初步表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、放慢蘇速度演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒隨樂拍手為歌曲徒手伴奏。

1、第一遍：用|_×|節(jié)奏型。

2、第二遍：用|×0 0|節(jié)奏型。

3、播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

3、幼兒持器演奏。

(1)幼兒分兩組練習(xí)演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|_×|的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏|×0 0|節(jié)奏型。

(2)引導(dǎo)幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

(3)提示：幼兒最初持器演奏時(shí)可用齊奏的方式，第一遍用|_×|的節(jié)奏型。第二遍用|×0 0|節(jié)奏型。之后還可以進(jìn)行簡單的合奏。教師注意引導(dǎo)幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果，嘗試尋找最佳方案。

4、幼兒按意愿分成兩組，一組演唱，一組持器演奏。之后可進(jìn)行交換。

三、戶外活動(dòng)：

1、體育游戲:投飛鏢見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P25。

2、分組活動(dòng)：(見周計(jì)劃表)

活動(dòng)反思：

《新年好》是12月底為迎接新年到來而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂活動(dòng)課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。

目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。

流程的反思：流程還是較流暢的，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過度到新年時(shí)，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂器，(手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等)引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng)，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點(diǎn)，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學(xué)會或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時(shí)會做些什么，如果，當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話題，說小朋友你們新年都會做什么來慶祝呢?這么一個(gè)開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來回答，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后，此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提升幫助，為他們在后面的操作中提供更大的幫助與自信。

這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長，但孩子始終投入在活動(dòng)中，他們能與材料積極的互動(dòng)，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來，基本每個(gè)孩子都樂意歡快唱唱跳跳。

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)側(cè)走的潛力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一只球

2、籮筐四只

3、螃蟹頭飾一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊?此刻跟著螃蟹媽媽一齊去做運(yùn)動(dòng)(側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎樣走路的?

2、此刻我們沿著線慢慢的側(cè)行，好，此刻加快速度側(cè)行，回到原點(diǎn)，集合。請?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?/p>

二、探索練習(xí)

1、教師：那兒有一堆瓜，請?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家，但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子，你想怎樣樣來運(yùn)?想好之后，請?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手)，然后沿著線把它們運(yùn)回家。

2、集合，請個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范，請?bào)π穼殞殏冋f說剛才是怎樣樣運(yùn)瓜的?

3、教師：此刻請?bào)π穼殞殏冊龠\(yùn)一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

三、合作運(yùn)瓜

1、教師：剛才是一位小螃蟹運(yùn)瓜，此刻請兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，能夠怎樣運(yùn)?(運(yùn)的時(shí)候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一齊走，不能讓瓜掉下來)。

2、個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。

3、再次練習(xí)，請?bào)π穼殞氂煤蛣偛挪灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜，看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。

四、游戲運(yùn)瓜比賽

1、教師：剛才我們學(xué)會了合作運(yùn)瓜，此刻請寶寶們分成四隊(duì)，看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家，在運(yùn)的時(shí)候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，必須要沿著線側(cè)行，明白了嗎?

2、再次比賽。

活動(dòng)結(jié)束：此刻請寶寶們把瓜搬回家吧。

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)故事情境，隨著音樂的節(jié)奏做走和找的動(dòng)作，在幫“點(diǎn)點(diǎn)”找點(diǎn)的過程中快速反應(yīng)地做變大變小的動(dòng)作。

2.根據(jù)不同的指令變化，創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小，變高變矮的樣子。

3.鍛煉快速反應(yīng)，以克制能力保持造型;不急于拿“點(diǎn)”，拿“點(diǎn)”不急于貼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種大大小小的點(diǎn)點(diǎn)、PPT、音樂、大小指令牌、手偶

活動(dòng)過程：

一.進(jìn)場熱身

1. 游戲《泡泡變變變》。

2. T：泡泡變大了!泡泡變小了!寶貝們，趕緊回到自己的位置上去把!

二.出示手偶，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

T：有一位小伙伴來和我們一起玩游戲，猜猜是誰?

咦!瞧瞧我的小尾巴，看看我的長耳朵，是誰呀?(小兔子)

T：我是小兔子點(diǎn)點(diǎn)，我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點(diǎn)點(diǎn)嗎?是因?yàn)槲以瓉砩砩嫌泻枚嗟狞c(diǎn)點(diǎn)。嗚……可是，他們現(xiàn)在不見了!嗚，我好傷心啊!你們愿意幫我把它找回來嗎?(出示黑板上的大兔子)

三.創(chuàng)設(shè)情境，出示黃色波點(diǎn)屋的圖片。

1. T：我的點(diǎn)點(diǎn)去了哪里了呢?你們看，它去了一個(gè)很神奇的房間。(出示PPT第一張圖)你們有沒有看見對我的點(diǎn)點(diǎn)啊?我的點(diǎn)點(diǎn)有大點(diǎn)點(diǎn)和小點(diǎn)點(diǎn)，你們看見了嗎?我的點(diǎn)點(diǎn)是什么顏色的?(黑色)對了!你們能不能幫我把點(diǎn)點(diǎn)找回來啊?可是在這個(gè)地方很不一樣哦，怎么不一樣?你看我的嘴巴，我看到大點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變大)看到小點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變小)(教師示范變大變小)

2. 集體練習(xí)看指示牌做變大變小的動(dòng)作。

四.在身體不同的各個(gè)部位做跳的動(dòng)作，豐富變大變小的動(dòng)作元素。

1. T：我們聽著音樂和小兔子一起去找點(diǎn)點(diǎn)吧!

小兔子，準(zhǔn)備好!(在腿上做動(dòng)作)

2. T：歐耶!我?guī)托⊥米诱业搅艘粋€(gè)點(diǎn)點(diǎn)，是什么顏色的?

這個(gè)點(diǎn)點(diǎn)怎么辦?我們把它貼上去好不好?(請一個(gè)幼兒貼上去)

哇!好棒好棒!點(diǎn)點(diǎn)看上去很高興哦。

3. 在頭(肩、肚等)部位做跳的動(dòng)作。 (黑板上找點(diǎn))

T:剛才小兔子是在腿上跳的舞，寶貝們想一想，除了腿上還可以在哪里跳啊?(請幼兒回答)

4. 替換嘴巴變大變小的小動(dòng)作。

T：剛才我們都是嘴巴變大變小，我們的臉上還有什么地方可以變大變小啊?(眼睛) 我們來試試看。(教師用指示牌指令眼睛變大變小) (黑板上找點(diǎn))

五.加深難度，用身體動(dòng)作來創(chuàng)編變大變小的動(dòng)作。

1. T：哎呀!變啦!(出示PPT第二張圖)波點(diǎn)屋變成了什么顏色?(紅色)

這下小兔子到的地方可就更難了，不是嘴巴變大變小，也不是眼睛變大變小，是身體哦!你們會嗎?(和幼兒一起玩一玩身體變大變小，請個(gè)別幼兒上來示范)

2. 黑板上的點(diǎn)點(diǎn)沒有了，我們快點(diǎn)再去找一找其他的地方。(請幼兒離開座位玩游戲)

① 紅色的小點(diǎn)點(diǎn)一起去貼。 (桌子上的點(diǎn))

② 一起貼到小兔子的耳朵上。 (椅子后面的點(diǎn))

③ 女孩子去貼一個(gè)地方，男孩子去貼一個(gè)地方。(聽課老師身上的點(diǎn))

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案7

主題目標(biāo)

1、知道自己大了，應(yīng)該學(xué)會自己獨(dú)睡。

2、知道有些動(dòng)物會傷人，學(xué)會自我保護(hù)方法。

3、收集各種圖片資料，了解動(dòng)物的睡覺及生活習(xí)性。知道動(dòng)物的自我保護(hù)的方法。

4、了解十二生肖的來歷，知道十二生肖的排列順序

5、愿意和大家分享有關(guān)動(dòng)物的趣事，知道動(dòng)物是人類的朋友，對動(dòng)物有喜愛之情

6、了解如何預(yù)防動(dòng)物抓傷。抓傷以后應(yīng)該怎么辦?

主題內(nèi)容

第一周：講述：小松鼠的大尾巴;計(jì)算：我中獎(jiǎng)了(分析圖性特征);童話：小老鼠和大老虎;計(jì)算：七巧板;科學(xué)：動(dòng)物尾巴的作用;版畫：色彩暢想;歌曲：張家爺爺?shù)男』ü?音游：三只猴子;繪欣：蒙德里安的格子畫;手工：可愛的蝸牛;社會：有趣的十二生肖

第二周：閱讀：皮皮鼠吃跳跳糖;計(jì)算：給動(dòng)物分類;語言：問答歌睡覺;計(jì)算：復(fù)習(xí)5的組成;科學(xué)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會;版畫：和大師對話;音樂欣賞：獅王進(jìn)行曲;音游：熊和石頭人;繪畫：獅子;泥工獅子：;健康：防止蚊蟲叮咬

第三周：詩歌：喜歡;計(jì)算：小老鼠的魔方;謎語：五個(gè)矮兒子;童話：小烏龜找工作;科學(xué)：動(dòng)物怎樣睡覺;版畫：獅子(紙板);打擊樂：會打噴嚏的小老鼠;音樂欣賞：東郭先生和狼;繪畫：神奇的動(dòng)物;紙工：可愛的螃蟹;安全：小貓小狗會傷人

第四周：講述：螞蟻飛上天;數(shù)學(xué)：小螃蟹吐泡泡(2的加減);寓言：守株待兔

科學(xué)：動(dòng)物的天敵和朋友;數(shù)學(xué)：大老虎的點(diǎn)心;版畫：神奇的動(dòng)物;律動(dòng)：海燕;繪畫：螞蟻飛上天;社會：假如你能聽懂動(dòng)物的話;歌曲：小狗抬花轎;泥工：我喜歡的動(dòng)物。

游戲活動(dòng)

1、能大膽稱呼角色名稱。

2、能堅(jiān)守自己的崗位，完成自己選擇的游戲。

3、在游戲時(shí)遇到問題，能自己想辦法解決。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、把各種動(dòng)物圖片、書籍進(jìn)行展示，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)程布置成教具。

2、收集各種動(dòng)物玩具、掛飾，調(diào)查了解動(dòng)物的有關(guān)知識。共同創(chuàng)設(shè)主題墻。

家長工作

1、請家長與幼兒共同收集各種有關(guān)動(dòng)物的書籍，圖片。

2、請家長與幼兒多講解動(dòng)物知識，共同探討動(dòng)物特征。

3、發(fā)動(dòng)家長引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物，體驗(yàn)動(dòng)物與人類的依存關(guān)系。

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。

2、認(rèn)識小手，知道保護(hù)自己的小手。

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識。

4、大膽說出自己對的理解。

5、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識小手，知道保護(hù)自己的小手。

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步掌握保護(hù)小手的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。

2、保護(hù)小手的圖片。

活動(dòng)過程：

1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手，知道保護(hù)小手。

⑴認(rèn)識小手,喜愛自己的小手。

通過觀察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說一說：小手小手真可愛，1、2、3、4、5，五個(gè)手指頭。

⑵撓一撓小手,體驗(yàn)小手游戲的快樂。

撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說一說有什么感覺。說一說：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍——

⑶了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護(hù)自己的小手。

----日常生活中幫助我們：打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服……

----學(xué)習(xí)時(shí)幫助我們：握彩筆、捧書本、翻畫書……

----游戲中會：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動(dòng)作……

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識，掌握保護(hù)小手的方法

⑴觀看圖片，了解小手的安全保健知識。

----不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。

----勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈和美觀。

----天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷。

----不隨便將小手伸入孔洞或門縫，不拿鋒利或燙熱的危險(xiǎn)物品，保證小手的安全。

⑵模擬洗手過程，擦上護(hù)手油，感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法。

活動(dòng)延伸：

生活中鼓勵(lì)幼兒用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道關(guān)心和保護(hù)自己的小手。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了律動(dòng)引入---------認(rèn)識、了解小手--------保護(hù)小手三個(gè)環(huán)節(jié)，主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗(yàn)法等教學(xué)方法。

活動(dòng)開始，教師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動(dòng)，來感受小手的靈活和有趣，進(jìn)一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，采用多通道參與法，引導(dǎo)幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣的活動(dòng)中來認(rèn)識小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個(gè)舞”的小游戲，能有效的吸引幼兒，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的興趣，消除陌生感，拉近師生之間的距離，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護(hù)自己的小手。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護(hù)小手的方法?！毒V要》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此，教師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對保護(hù)小手安全的.關(guān)注。接著展開討論，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手。為避免空洞的說教，教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動(dòng)作，擦上護(hù)手油，通過親身的感知體驗(yàn)，使幼兒掌握保護(hù)小手的方法。

在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開始部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知對圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分這三種圖形。

2、樂意觀察、比較、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中圖形的多樣性及特征。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動(dòng)物，三角形、正方形、圓形若干個(gè)。

3、幾何圖形拼組成的3幅畫。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：區(qū)分三角形、正方形、圓形。

2、難點(diǎn)：根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

四、活動(dòng)過程：

1、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

老師扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。(邊說邊從黑板后拿出三角形)。

提問：(1)我變出了什么? 三角形有幾個(gè)角?(伸出手點(diǎn)數(shù)) 你見過什么東西是三角形形狀的?(餅干、三角形的蛋糕)

(2)用同樣方法，變出正方形，提問相似問題。(桌子、椅子、放玩具的籃子)

(3)用同樣方法，變出圓形，提問相似問題。(鬧鐘、吃飯的碗、碟子)

小結(jié)：圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個(gè)角。

2、 游戲：找圖形。進(jìn)一步加深對圖形的認(rèn)識。

師：我們已經(jīng)認(rèn)識了三角形、圓形、正方形，老師已經(jīng)把他們請到地板上，當(dāng)我說出三圖形，小朋友就跳到三角形的前面，并說出他的名字。

規(guī)則：地板上散放三角形、圓形、正方形，幼兒聽教師口令找出圖形并說出圖形的名字。

3、教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、講述，加深認(rèn)識幾何圖形的基本特征。

老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫，我們一起來看看吧!

(1) 圖一：房子提問：你們看到了什么圖形?房子的屋頂是什么圖形?房子的墻壁是什么圖形?房子的窗口是什么圖形?

(2) 圖二：金魚提問：金魚的身體和尾巴是什么圖形?金魚的眼睛是什么圖形?

(3) 圖三：汽車提問：汽車的車輪是什么圖形?汽車的窗口是什么圖形?

4、操作：給動(dòng)物吃圖形餅干，根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

師：老師給你們帶來了許多圖形餅干，請小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干，放在地板上滾滾，發(fā)現(xiàn)了什么?有三只動(dòng)物來我們班做客，看看周老師把動(dòng)物們的嘴巴變成了什么圖形?熊貓的嘴巴變成了什么圖形?老虎的嘴巴變成了什么圖形?小貓的嘴巴變成了什么圖形?小動(dòng)物們肚子餓了，請小朋友給他們吃餅干吧!

(1) 幼兒人手一個(gè)圖形投到與圖形匹配的動(dòng)物嘴巴里。

(2) 師幼一起檢查操作結(jié)果。

5活動(dòng)結(jié)束

師：今天小朋友都喂給小動(dòng)物喜歡吃的餅干，謝謝大家，和圖形寶寶說再見?；顒?dòng)結(jié)束。

反思：

小班數(shù)學(xué)《圖形寶寶》活動(dòng)目標(biāo)主要有兩點(diǎn)：

1、進(jìn)一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征，然后正確區(qū)分這三種圖形。

2、樂意觀察，比較體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，從幼兒和教師的互動(dòng)中可以看出已經(jīng)達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。

整個(gè)活動(dòng)，我運(yùn)動(dòng)觀察法、比較法、游戲法等等貫穿其中，層層遞進(jìn)，一環(huán)緊扣一環(huán)，對幼兒提出一些開放性的問題，讓幼兒先觀察，比較，再描述，幼兒在探索中學(xué)習(xí)，但是也有不足之處是在第一環(huán)節(jié)出事三種圖形時(shí)，讓幼兒說說你見過什么東西是像這些圖形的，我應(yīng)該結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和多媒體播放生活中見過類似圖形的東西，這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。

小百科：

圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)識三角形的特征，知道三角形由3條邊，三個(gè)角。

2.能將三角形和生活中常見實(shí)物進(jìn)行比較，找出和三角形相似的物體。

3.發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

PPT一份，大三角板一個(gè)，長短不同的小棒，雪糕棒等

【活動(dòng)過程】

一.導(dǎo)入：

手指游戲：快樂的小魚

二.學(xué)習(xí)三角形特征

1、認(rèn)識三角形

(1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今天把他帶來了，讓我們一起把它叫出來。123，請出來。

(PPT出現(xiàn)一根紅色的魔法線)提問：它是什么顏色的?

(2)第一次變化這跟魔法線他會變，讓我們一起喊123，看他會變成什么?(孩子們一起喊123，PPT出現(xiàn)三根紅線)提問：數(shù)一數(shù)變成了幾根線?

(3)第二次變化(孩子們一起喊123，PPT出現(xiàn)一個(gè)的三角形)又變成了什么?(三角形)

(4)觸摸三角形老師這里也有一個(gè)大的三角形，我請小朋友們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個(gè)角。

(5)又一次變化一個(gè)三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。

2、鞏固三角形特征

(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖形，發(fā)現(xiàn)三角形的特征。

前幾天張老師去旅游。到了一個(gè)神奇的國家，三角形王國，他們這里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來今天和你們一起來分享(繼續(xù)看PPT，出示各種各樣的三角形物品)A鐘表店B食品店C帽子店

(2)再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的(許多小旗子，屋頂，冰淇淋，標(biāo)志牌等)

(3)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品

3、老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。(出示最后一張PPT)今天你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長得不一樣，(不同形狀，不同大小)但都有三條邊，三個(gè)角;有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。

三.復(fù)習(xí)三角形的特征

提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識其三角形。

幼兒小班教學(xué)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能積極參與分享活動(dòng)，體驗(yàn)玩具大家玩的快樂。

2.大膽表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法。

3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

1、參觀玩具城。

老師：今天我們來到了玩具城，這里有許多好玩的玩具，讓我們開上汽車，邊走邊看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出發(fā)嘍!

2、將幼兒集中到身邊。

老師：你看到了什么玩具?這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來的，怎么玩呢?

1、幼兒介紹玩具。

老師提問：

(1)這個(gè)小火車很特別，是誰帶來的?你來教教我們怎么玩?

(2)這個(gè)蛋糕玩具是誰帶來的?快來跟大家說說怎么玩?

老師：玩具城里還有誰的玩具?快拿過來讓大家看看，你的玩具想讓誰玩?

小結(jié)：小朋友讓好朋友來玩自己的玩具，小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會分享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們!

老師：還有誰的玩具?你們的玩具想讓誰玩?既然你們的玩具都想讓大家玩，那就快去玩吧!

3、幼兒玩玩具，教師指導(dǎo)，助教拍照(5、6張)。

拍照：拍孩子的快樂、專注，(一張?jiān)S多孩子一起玩的，一張老師和孩子一起玩的照片)

老師：孩子們，你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會兒了，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來休息一會兒吧!

4、通過照片，分享快樂。

老師：剛才，我看到大家玩得可高興了，老師都給你們拍下來了，我們來分享一下大家的快樂吧!

小結(jié)：好玩的玩具讓小朋友玩得多認(rèn)真啊，我想他的心里一定很快樂!這么多人玩一個(gè)玩具，沒有爭搶，還玩得這么高興，我覺得應(yīng)該夸夸他們給小朋友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多高興啊!

1、分享教師的玩具。

老師：今天，我也把自己最喜歡的玩具也帶來了，到底是什么呢?快閉上眼睛!(出示玩具汽車)

提問：快看，這是什么?誰想玩?(請一名幼兒來當(dāng)小司機(jī)，教師推著小車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，活躍氣氛。)

2、滲透玩具較少時(shí)的玩法。

(1)輪流玩。

提問：誰還想玩?大家都想玩，可是只有一輛汽車，該怎么玩呢?

小結(jié)：輪流玩是個(gè)好辦法，大家排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地玩，前面一個(gè)小朋友玩完了，后面一個(gè)小朋友再玩。

(2)滲透“謙讓”教育。

提問：如果玩著玩著，兩個(gè)小朋友爭搶起來了，你搶我也搶，行不行?

小結(jié)：大家要互相謙讓，你先玩吧，我等一會兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己喜歡的玩具，才會玩得高興。

(3)一起玩。

大家還可以一起玩，一個(gè)小朋友開汽車，其他小朋友可以輕輕地扶著車，或者慢慢地幫他推一推，肯定會玩得很快樂。既然大家都想玩我的小汽車，我們把車推到院子里，一起玩吧!

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞孩子們最感興趣的玩具展開，通過對話的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動(dòng)中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話，親自體驗(yàn)到了分享的快樂。但是還是有個(gè)別幼兒沒有積極參與活動(dòng)，通過溝通才知道由于家長沒有給孩子準(zhǔn)備好中意的玩具，孩子的情緒受到了影響，所以在活動(dòng)中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該盡可能的考慮周全，課前做好各方面的準(zhǔn)備工作，讓每個(gè)孩子都能享受到幼兒活動(dòng)的樂趣。

彩色魚教案

教學(xué)時(shí)，老師的主要任務(wù)是準(zhǔn)備好教案課件，編寫教案課件是每位老師必須做的事情。教案是貫徹素質(zhì)教育和促進(jìn)全面能力發(fā)展的有效手段之一。為了方便您閱讀，本文編輯了一份簡明易懂的“彩色魚教案”，望您收藏并與朋友分享。

彩色魚教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對比完成一幅作業(yè)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。

教學(xué)難點(diǎn)：

藝術(shù)實(shí)踐中對比色的選擇與搭配。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入感受色彩

1、觀察兩個(gè)大小不同的物體。提問：它們有什么不同？你是怎么看出來的？

2、你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象？

3、明確對比概念。

4、比較兩張美術(shù)作品。

5、生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣，有很多對比。

6、出示課題

二、運(yùn)用色彩體驗(yàn)創(chuàng)新

1、哪些色彩是對比色？

2、引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色。

3、出示色卡，請學(xué)生挑出幾組對比色。

4、生活中的對比色。

提問：我們周圍哪兒有對比色？

5、觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色？給你什么感受？

6、分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色？有什么作用？

學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

運(yùn)用色彩的對比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。

1、為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖。

2、分析如何用對比色設(shè)計(jì)顏色。

輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。

三、展示交流評價(jià)

1、自評。

2、小組互評。

3、展示作品。

教學(xué)反思：

《色彩的對比》是五年級下冊的一節(jié)課，主要是讓學(xué)生了解色彩的色相對比，認(rèn)識對比色。上完這節(jié)課后，覺得有兩個(gè)地方?jīng)]有達(dá)到設(shè)計(jì)效果，第一是課前，讓學(xué)生說有關(guān)顏色的四字詞語，學(xué)生說的五顏六色，五彩繽紛，五光十色，都挺好，這也是我設(shè)計(jì)的本意，但也有學(xué)生說，黃道吉日，紅杏出墻……而不是花紅柳綠，姹紫嫣紅等這些形容顏色的詞，我覺得可能和我的提問有關(guān)，如果我說請同學(xué)們說一說形容顏色的詞，可能就不會出現(xiàn)這樣的情況。第二是讓學(xué)生說一說哪幅作品最吸引你，我的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生感受到運(yùn)用對比色的作品視覺效果更強(qiáng)烈。其實(shí)學(xué)生也都感受到了，有些學(xué)生說運(yùn)用對比色的作品太亮了，不喜歡，所以覺得最吸引自己的是其他的作品；還有學(xué)生說，有兩幅放在一起作品都是綠色為主，面積大，所以最吸引自己的是這兩幅作品。其實(shí)這兩位同學(xué)在分析的時(shí)候都講出了自己的理由，而且，對色彩對比的感覺都很對，第一位同學(xué)說運(yùn)用對比色的作品太亮了，恰恰就說明這幅作品最吸引他的目光，只不過他不喜歡，所以他覺得不吸引他。第二位同學(xué)認(rèn)為綠色面積大，所以吸引他，也對，色彩對比中的面積對比，如果我把兩幅作品分開放就不會出像這種情況了。由此，更讓我覺得，教學(xué)設(shè)計(jì)只有在課堂教學(xué)中才能得到檢驗(yàn)，課堂中出現(xiàn)的或多或少的問題只有在不斷的反思中才能解決。

彩色魚教案 篇2

一、表演唱導(dǎo)入

春天是一幅七彩的畫，是一首優(yōu)美的歌，是一個(gè)講不完的故事。春姑娘帶著春雨娃娃來了。上節(jié)課我們跟春雨娃娃交了朋友，它邀請我們一起唱歌跳舞呢！

跟課件表演唱《小雨沙沙》：

小雨小雨沙沙沙沙沙沙

種子種子在說話在說話

哎喲喲雨水真甜

哎喲喲我要發(fā)芽

小雨小雨沙沙沙沙沙沙

種子種子在說話在說話

哎喲喲我要出土

哎喲喲我要長大以兒歌的方式導(dǎo)入，能有效地激發(fā)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于入情入境地展開學(xué)習(xí)。

二、鞏固生字，組詞

春雨娃娃還帶來了美麗的春花的，讓我們摘一摘。1課件出示：線論趣題底顏淋灑滴油

歡讀生字。（個(gè)別讀—小老師帶讀—集體讀）

2．出示生字卡片“滴”“歡”“題”，學(xué)生組詞。比比誰是“組詞大王”。

3．讀一讀書上“讀讀說說”中的詞語。

4．任意選擇生字；分小組互相組詞。通過摘花、比賽等環(huán)節(jié)有意識地強(qiáng)化了學(xué)生對生字的記憶，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、讀好3—5自然段，感受春雨的美

1．在春雨的滋潤下，大地悄悄地發(fā)生著變化。不知什么原因，田野里飛來一群小鳥。（出示掛圖：三只鳥兒在田野中）這群小鳥在干什么呢？（它們在爭論一個(gè)有趣的問題。）

（1）你從哪里看出來的？齊讀第二段。

（2）在生活中你和爸爸、媽媽、同學(xué)爭論過問題的嗎？怎么爭論的？

結(jié)合日常生活體驗(yàn)：大家為了一件事情，都說出自己的看法，你一言，我一語，你一句，我一句，誰都想說服別人，這就叫“爭論”。想知道小燕子、麻雀、小黃鶯是怎么爭論的嗎？這群鳥兒在爭論什么問題？

2．自由讀3～5自然段。（教師隨堂巡視，指導(dǎo)讀書的方法，并及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)會讀的小朋友。）

3．集體交流。

學(xué)生讀，教師板書：

燕子綠色的

小麻雀紅色的

小黃鶯黃色的

4．理解小鳥眼中春雨的色彩。

你喜歡哪只小鳥？你最喜歡誰，就把誰說的話多讀幾遍。

綠色

Ａ．你能把小燕子的話讀一讀嗎？為什么這么讀啊？（出示：春雨是綠色的……柳枝也綠了。）其他的小朋友能試試嗎？

Ｂ．自由讀感悟。說說你還知道了什么？

Ｃ．你們覺得這情景怎么樣？（美）那你們能把這種美表現(xiàn)出來嗎？（自己試讀，指名讀，評議）喜歡做小燕子的站起來齊讀并表演的。

紅色黃色

Ａ．你最喜歡誰說的？說說理由，用上“因?yàn)椤浴薄?/p>

Ｂ．指導(dǎo)朗讀。（美、爭論）

5．角色表演，感受春雨的美。

通過摘花、比賽等環(huán)節(jié)有意識地強(qiáng)化了學(xué)生對生字的記憶的，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

過渡：同學(xué)們，你們想爭論一下嗎？現(xiàn)在，你們都是可愛的鳥兒，“小燕子”“小麻雀”“黃鶯”趕快飛到你的好伙伴身邊，告訴他們春雨是什么顏色的？

（1）組成四人小組，請你在小組內(nèi)找到一個(gè)適合自己的角色，讀一讀。

（2）指名小組練習(xí)，評價(jià)，再指名表演。

（3）請小組內(nèi)的同學(xué)們分角色戴上頭飾，匯報(bào)朗讀。

4．互相評價(jià)，加深感悟。

（1）小鳥們對春雨的色彩看法不一，都認(rèn)為自己說得對，所以爭論得很激烈，你們覺得剛才那組同學(xué)讀得怎樣？

（2）請你感悟當(dāng)時(shí)小鳥們的心情，讀出小鳥們爭論時(shí)說話的語氣，可以加上動(dòng)作輔助朗讀。

（3）再請一組同學(xué)戴上頭飾加上動(dòng)作，匯報(bào)朗讀。

5．找出描寫春雨落下來樣子的詞語（落、淋、灑、滴），感悟用詞之美，指導(dǎo)朗讀3～5段。

聯(lián)系學(xué)生生活，理解“爭論”，巧妙推進(jìn)學(xué)生與文本的對話進(jìn)程?！皶x百遍，其義自現(xiàn)”，運(yùn)用多種形式的讀來達(dá)到理解課文，提高閱讀能力，進(jìn)行語言訓(xùn)練的目的。在理解課文的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生分角色表演，從情感上充分熏陶學(xué)生，加深對課文的理解，有效地進(jìn)行語言訓(xùn)練。

四、美讀第六自然段

雨不停地下，讓我們一起來聽聽春雨是怎樣說的。

1．指名學(xué)生朗讀課文的最后一個(gè)自然段。

2．請你打開書，自己讀一讀。思考：春雨為什么下得更歡了？

3．體會“沙沙沙”的讀法。引導(dǎo)學(xué)生體會，讀“沙沙沙”時(shí)，語氣要逐漸加強(qiáng)有力，注意與開頭一段的區(qū)別

啟發(fā)學(xué)生由表及里，逐步深入，訓(xùn)練學(xué)生的語感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維能力。

五、小結(jié)拓展

植物的生長與春雨有關(guān)，在春雨的滋潤下，樹葉吐綠，花兒盛開，大地呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美麗的。

1．想象說話，激發(fā)對春雨的、對大自然的愛。

（1）春雨真美！給大地披上了彩衣。在小動(dòng)物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？會落到什么地方呢？

（2）按句式說一說。

春雨是（）。你們瞧，春雨落在（），（）就（）了。

（3）小朋友，讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧！那春雨到底是什么顏色的？

課件出示春雨姐姐的話：

親愛的小朋友們，我本身是無色的，透明的，但能給大地帶來萬紫千紅的。

2．畫一幅畫，展現(xiàn)春雨的色彩。

3．從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語，讀讀記記。動(dòng)手實(shí)踐，積累語言，不僅能促進(jìn)學(xué)生書面語言的發(fā)展，更促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展的。

板書設(shè)計(jì)：

2、春雨的色彩

小燕子(圖片)落、淋綠色

麻雀(圖片)灑、滴紅色

小黃鶯(圖片)落、落黃色

彩色魚教案 篇3

教材分析

本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認(rèn)識色彩的對比，用強(qiáng)烈的對比色來表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題，孩子們喜愛用對比強(qiáng)烈的顏色來畫畫，有時(shí)畫的好，有時(shí)畫的不好。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色，理性了解生活中色彩對比的運(yùn)用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣

學(xué)情分析

1、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入出示冷暖對比色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交流。請說說你對這兩幅畫的色彩感受。

2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個(gè)色環(huán)。

（課的開始以復(fù)習(xí)舊知識引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，以鞏固所學(xué)過的色彩知識。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況，過渡導(dǎo)入新知，并以排列色彩推移環(huán)來

3．如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對比知識，掌握對比技巧。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己的色彩感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對比效果。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

感受色彩對比的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

大膽運(yùn)用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入出示冷暖對比色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交流。

1、請說說你對這兩幅畫的色彩感受。

2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個(gè)色環(huán)。

（課的開始以復(fù)習(xí)舊知識引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，以鞏固所學(xué)過的色彩知識。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況，過渡導(dǎo)入新知，并以排列色彩推移環(huán)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

三、新課

1、師引出對比色感念。

我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們來認(rèn)識在色彩中對比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對比色。

2、師出示色彩的對比圖片。學(xué)生了解色彩知識，直觀感悟。

3、欣賞和分析

（1）、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對比色？說一說你有什么感受。

（2）、繪畫中色彩的運(yùn)用（講解繪畫比對色彩的運(yùn)用技巧）。

4、生活中色彩對比的運(yùn)用

師出示課件：讓學(xué)生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。

運(yùn)用對比色配色，說說自己的配色習(xí)慣？為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩？

5、師生總結(jié)梳理

四、鞏固練習(xí)：

運(yùn)用色彩的對比為一幅年畫配色。

五、展示與評價(jià)

作品展示，師生一起評價(jià)，評“個(gè)性鮮明、色彩運(yùn)用合理、構(gòu)思巧妙”之作。

六、收拾與整理（略）

彩色魚教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽的想象和創(chuàng)編故事。

3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《彩色牛奶》ppt

2.故事錄音

3.背景音樂（開火車，奶牛舞）

4.卡通奶牛

5.蔬菜水果模型

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，引出課題。

1.師：小朋友們，今天我們班來了一位小客人，不過它有點(diǎn)害羞，只露出了身體的一部分，大家猜猜它是誰？（出示奶牛身上的一部分）

師：原來是一頭奶牛??！它有什么本領(lǐng)呢？奶牛身上擠出的牛奶是什么顏色的？

教師小結(jié)：這頭奶牛和其他奶牛有些不一樣哦！它是一頭神奇的奶牛，我們一起來看一看它有哪些神奇的地方吧！

二、欣賞故事，感受故事中神奇的想象。

1.教師完整講述故事并提問：

（1）這個(gè)故事的名字叫什么？（彩色牛奶）

（2）故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？（小白兔、小黑貓、小花鹿、灰狐貍、奶牛）

（3）牛大叔帶來的那頭奶牛有什么神奇的地方??？（喂它吃什么顏色的東西它就可以擠出什么顏色的牛奶）

（4）下面請小朋友們一起看看小動(dòng)物們喝了有顏色的牛奶后發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象呢？

2.教師出示ppt講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）邊聽邊討論小白兔給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？小白兔喝了以后變成了什么顏色的兔子？

（2）小黑貓給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？小黑貓喝了以后變成了什么顏色的小貓？

（3）小花鹿給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？小花鹿喝了變成了什么顏色的小鹿？

（4）灰狐貍給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？灰狐貍喝了變成了什么顏色的狐貍？

（5）討論：小動(dòng)物還能變回原來的顏色嗎？怎么變呢？

小結(jié)：原來小動(dòng)物們讓自己變成什么顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，想變回原來的顏色就只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的牛奶就可以了。

三、游戲“喂奶?！?，幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

師：森林里的小動(dòng)物聽說了這頭神奇的奶牛，都想去看一看，嘗一嘗彩色的牛奶，今天牛大叔還特別邀請我們?nèi)ニ易隹湍亍?/p>

1.播放音樂開汽車，小朋友們坐汽車到農(nóng)場。

2.認(rèn)識各種蔬菜，描述各種蔬菜。

師：牛大叔的菜地里種了許多的蔬菜，小朋友看看有什么蔬菜呢？引導(dǎo)幼兒說出蔬菜的名稱：紅色的辣椒，綠色的黃瓜，紫色的茄子等。

3.請幼兒喂奶牛吃蔬菜。

師：你們想不想把五顏六色的蔬菜水果變成彩色的牛奶呢？我們來試一試吧！

教師示范：我想喝紅色的牛奶，我就喂奶牛吃紅色的辣椒，奶牛就擠出紅色的牛奶。

幼兒游戲：喂奶牛吃蔬菜。

教師小結(jié)：小朋友喝了彩色的牛奶開心么？奶牛說它也很開心，下面我們和奶牛一起跳舞慶祝一下吧！

活動(dòng)反思：

《彩色牛奶》是一個(gè)比較生動(dòng)、有趣的語言故事。本次活動(dòng)充分利用課件將故事內(nèi)容呈現(xiàn)在幼兒面前，以圖、文、聲等方式讓幼兒來學(xué)習(xí)，使幼兒較好的理解和掌握了故事內(nèi)容。

故事里動(dòng)物形象比較多,情節(jié)也受幼兒喜歡。故事中的大部分語言是相同的句式重復(fù),幼兒容易進(jìn)行理解和復(fù)述，生動(dòng)形象的課件激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，孩子們積極參與活動(dòng)，大膽想象創(chuàng)編，充分感受到故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

彩色魚教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助故事中神奇的想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)線索自主表達(dá)，大膽進(jìn)行仿編。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓幼兒大膽進(jìn)行仿編。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《彩色牛奶》故事課件

2、各種蔬菜

3、自制奶牛圖片每組一張

4、各種小動(dòng)物頭飾(數(shù)量要多于幼兒人數(shù))

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，引出課題

教師出示奶牛圖片并提問：這是誰？它有什么本領(lǐng)？奶牛身上擠出的牛奶是什么顏色的？你見過從奶牛身上擠出的各種顏色牛奶嗎？

教師：這是一頭神奇的奶牛，從它身上可以擠出各種顏色的牛奶，這是怎么回事呢？聽了老師講的故事《彩色牛奶》你們就明白了。

二、理解故事，嘗試表達(dá)

1、教師完整講述故事，提問幼兒：

故事里有哪些小動(dòng)物？牛大叔帶來的奶牛有什么神奇的地方？小動(dòng)物喝了有顏色的牛奶，發(fā)生了什么有趣的現(xiàn)象？

教師：小動(dòng)物能變回原來的顏色嗎？讓我們再來欣賞故事。

2、播放課件，理解故事內(nèi)容

①播放第一、二段課件內(nèi)容，提問幼兒：

誰來了？

小白兔給奶牛吃了什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說：黃黃的胡蘿卜）

奶牛吃了黃黃的胡蘿卜就擠出什么顏色的牛奶？

小白兔喝了變成了什么？

②播放第三段課件內(nèi)容，提問幼兒：

誰又來了？

小黑貓給奶牛吃了什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說：綠綠的青菜）

奶牛吃了綠綠的青菜就擠出什么顏色的牛奶？

小黑貓喝了變成了什么？

③播放第四段課件內(nèi)容，提問幼兒：

誰來了？

小花鹿給奶牛吃什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說：紫紫的茄子）

奶牛吃了紫紫的茄子就擠出什么顏色的牛奶？

小花鹿喝了變成什么？

教師：我們一起來試一試，把這段話連起來說一說。（小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。）

④播放第五段課件內(nèi)容，提問幼兒：

又有誰來了？

灰狐貍給奶牛吃什么？(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說：紅紅的西紅柿)

奶牛吃了紅紅的西紅柿就擠出什么顏色的牛奶？

灰狐貍喝了變成什么？

教師：誰能將這段話連起來說一說？（鼓勵(lì)幼兒大膽表述）

⑤播放第六段課件內(nèi)容，提問幼兒：

小動(dòng)物能變回原來的顏色嗎？

怎么變？

小動(dòng)物有了這頭奶牛心里感到怎么樣？

為什么？

教師小結(jié)：不同顏色的蔬菜有不同的營養(yǎng)，小朋友要什么菜都吃的身體才能強(qiáng)壯。

三、自主游戲，大膽仿編

1、教師：森林里的小動(dòng)物知道牛大叔有這樣一頭神奇的奶牛，都想過來喂奶牛吃各種蔬菜。小朋友猜一猜，又有哪只小動(dòng)物來了？它會給奶牛吃什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成了什么？

個(gè)別幼兒表達(dá)

2、幼兒分組游戲：我喂奶牛吃蔬菜

幼兒自選頭飾扮演一種小動(dòng)物，選擇一種蔬菜喂奶牛，并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶，自己變成什么顏色。

教師巡回觀察，對幼兒叫不出名字的蔬菜予以提示。

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