美人魚課件。
教案課件是教師備課的重要工作，所以在編寫的過程中不能草草了事。教案能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，那么什么樣的教案和課件才算是出色的呢？在此強烈推薦“美人魚課件”，它是名副其實的一流網(wǎng)站。請注意，本網(wǎng)站上的信息僅供參考，請自行判斷其可靠性！
活動目標：
1、運用線條和顏色的有序間隔排列的方法裝飾鱗片。
2、體驗相互關(guān)心、相互幫助的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、幼兒每組一籮筐(內(nèi)放人手一張半圓形紙、三個固體膠);每人一盒蠟筆。
2、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，魚鱗范畫三張，紙制小魚三條。
活動過程：
(一)情景導入
新年快要到了，小朋友你們喜歡過年嗎?過年的時候小朋友們還能收到自己喜歡的禮物呢!魚寶寶們也盼望著新年的到來，希望能夠收到自己喜歡的禮物。一天，一只美麗的美人魚來到它們身邊，問魚寶寶需要什么禮物，小魚們看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗，說;“要是我們身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀!”于是，美人魚就取下身上的魚鱗一片片送給它們。
(二)欣賞討論
1、黃色魚寶寶來了，美人魚摘一片魚鱗送給它。
討論：魚鱗上有什么顏色?顏色是怎樣排列的?
2、橘黃色寶寶也想要，美人魚也送給它一片。魚鱗上有什么顏色?
討論：這片魚鱗和剛才的那片有什么不同?(顏色不同、排列形式不同、線條不同)
3、粉紅色魚也想要，美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎樣排列的?上面有怎樣的線條?
(三)鼓勵獨創(chuàng)
1、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝，做為送給美人魚的新年禮物，我們小朋友一起來幫助它們好嗎?
2、幼兒作業(yè)，老師鼓勵幼兒大膽想像，嘗試用不同的線條和顏色有序排列裝飾魚鱗，注意個別引導。
3、展示作品：
幼兒將裝飾的魚鱗粘貼在魚美人身上，相互介紹自己是怎樣設(shè)計魚鱗的，幼兒相互欣賞，體驗助人為了的情感。
活動反思：
當幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時，幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了助人為樂的美好情感，順利實現(xiàn)了教育目標。
活動目標
1、引導幼兒運用顏色和圖案間隔來裝飾魚;
2、體驗相互關(guān)心相互幫助的快樂。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、感受作品的美感。
活動準備
1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚(鱗片可取下)、一幅背景圖;
2、每人有一份繪畫材料(繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆)。
活動過程
(一)情景導入
小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀?小朋友回答。好，我現(xiàn)在給大家講一個與美人魚有關(guān)的故事。看誰聽的最認真，老師就獎給他一朵小紅花。
有一條小河里住著許多小魚，有什么顏色的小魚呢?(出示背景圖、答對獎小紅花)河里的小魚這幾天不高興，因為它們發(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。
6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說：“美人魚，你真漂亮!要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀!”美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說：“謝謝你。”
(二)欣賞討論(答對獎小紅花)
1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀?它們是怎樣排隊的?小魚穿上新衣高興的笑了。
2、另一條小魚也要一片美人魚的鱗片，美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚高興地說：“謝謝你!”討論：這一片和剛才的那一片什么地方不一樣?為什么更美麗?除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣?
3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。
討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的?(紅、黃、藍)
除了顏色排隊還有什么也是排隊的?(花、園點……)
(三)鼓勵獨創(chuàng)、指導要點
美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應該做一個有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。
1、復習水粉畫的畫法
2、老師先示范，在引導幼兒自己在繪畫本上構(gòu)圖繪畫
3、再把畫擴大畫在畫紙上，并鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾
結(jié)束活動
展示作品、
將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰的美人魚最漂亮。
折紙
討論引入，老師先出示成品，然后邊示范邊講解，幼兒跟著折。
活動反思：
首先，活動一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動人的故事情境，符合幼兒愛想像的心理特點。接著，教師在組織幼兒觀察、討論范例的過程中，采用不同的故事情節(jié)引導幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化，使幼兒自始至終處于美麗動人的故事情景之中，并把幫助美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中。最后，當幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時，幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了助人為樂的美好情感，順利實現(xiàn)了教育目標。
活動目標：
1、在游戲情節(jié)的提示下，隨音樂做相應動作。
2、能遷移并創(chuàng)編小魚游、吹泡泡等動作，表現(xiàn)音樂快樂的情緒。
3、體驗在音樂變化時，及時控制自己身體的愉快。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
1、自制胸飾(美人魚)、魔法棒
2、音樂磁帶
活動過程：
一、欣賞AB段音樂，創(chuàng)編小魚游、吹泡泡等動作。
1、欣賞AB段音樂
指導語：在美麗的大海深處，生活著一群可愛的小魚寶寶，它們在大海里做很多快樂的事情，我們這里有一段音樂講的就是這個故事。
2、創(chuàng)編AB段動作。小魚做了哪些快樂的事情呢?小魚怎樣游泳吹泡泡的?!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!小魚遇到好朋友會怎樣打招呼呢?請你們用動作做一做。
3、幼兒隨音樂練習AB段動作。我們把這些動作放到音樂里做一做。
二、學習C段游戲。
1、傾聽ABA段音樂做動作。
指導語：：原來游來了一條美人魚。它是來請小魚和它一起玩照鏡子游戲的，誰會玩?
2、學習C段尾聲游戲。
(1)教師與個別幼兒示范照鏡子游戲，并出示魔法棒。
指導語：當魔法棒出現(xiàn)時，時間就會靜止，小魚就會不動。
(2)隨音樂AC段練習游戲。
三、完整游戲
1、第一遍游戲：小魚游吹泡泡找朋友魚游吹泡泡照鏡子游戲
2、第二遍游戲：小魚游吹泡泡找朋友魚游吹泡泡相反游戲
活動反思：
在這次的活動中，孩子們的知識準備非常充分，也能積極參與創(chuàng)編動作，我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學習氛圍，積極引導孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動作。
邯鄲未來之強者幼兒園中班游戲教案，美人魚的衣服被污水污染了，海水讓美人魚很難受，小朋友趕緊用手中的畫筆為美人魚畫上美麗的衣服吧。通過本次教案讓幼兒對美術(shù)形狀有深刻的認識，引導幼兒對圖案間隙及排列的規(guī)則與熟練操作度，從小培養(yǎng)幼兒的繪畫天賦。
典藏：XXX
教案名稱：給美人魚上非主流服裝
教案目的：運用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。
教案準備：在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。
教案過程：
1、情景導入
小魚的生日到了，美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗，就說：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀！”美人魚就取下一片魚鱗送給它。
2、鼓勵獨創(chuàng)
A、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝。
B、及時發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。展示作品，請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。
3、欣賞討論
A、討論：魚鱗上的顏色是怎么排列的？
B、桔黃色小魚也想要，美人魚也送它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同？除了顏色不同，還有什么不同？（排列方法不同。）
C、粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎么排列的？圖案的排列又有什么規(guī)律？
結(jié)束
幼兒園優(yōu)秀教案推薦
美人魚的故事：
傳說人魚是出海人的詛咒。他們上半身美得讓人窒息，下半身卻是長滿鱗片的冰冷魚尾（有時是一條，有時是分裂的兩條），再加上魅惑人心的歌聲，無數(shù)的水手們就被這樣引向不歸路。他們雖然很長壽，卻仍然會面臨死亡，而且據(jù)說人魚沒有靈魂。
活動目標：
1.能運用粗細不同的線條和各種圖案來裝飾魚鱗。
2.在繪畫鱗片的過程中體驗幫助別人帶來的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察美人魚的能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動重難點：
活動重點
運用粗細不同的線條來裝飾魚鱗。
活動難點
能夠獨立運用粗細不同的線條和各種圖案來裝飾魚鱗，布局合理美觀。
活動準備：
勾線筆、水筆、范例、美人魚、膠帶等。
活動過程：
一、引出活動主題
1.教師講述故事。
2.引出美人魚失去鱗片之后的痛苦。
二、教師和幼兒一起想辦法幫助美人魚獲得鱗片
1.呀美人魚失去了鱗片好傷心啊，小魚們都想幫助她，那你們有什么好辦法嗎？（個別幼兒回答）
2.我呀有個好辦法，我們做美麗的鱗片給美人魚。
3.教師出示各范例，幼兒觀察，引導幼兒觀察魚鱗，發(fā)現(xiàn)粗細線條。
4.那請小朋友上來畫畫看，你會怎么來用粗細畫呢。（個別幼兒示范）
5.教師小結(jié)。
三、幼兒集體操作畫魚鱗，教師觀察指導
1.小朋友們肯定非常想幫助美人魚找回鱗片，那么我們動手來畫吧。（教師提出繪畫的要求：記住要用粗線不同的兩種筆來畫并運用多種圖案，并教幼兒如何幫美人魚粘貼上鱗片）
2.幼兒操作，教師巡回觀察指導，注意個別輔導。
四、作品展示，欣賞交流
1.很多小朋友都把美人魚的鱗片做好啦，那我們來看看大家的成果。
2.幼兒自由欣賞。請個別回答那片最好看，為什么？
3.小朋友們真棒，美人魚要重新游回大海啦，我們一起來和她說再見！
活動反思：
這節(jié)課上下來，我覺得孩子們興致不是很濃厚，回答問題不夠踴躍，主要是我沒有很好的引導。在教學過程中繪畫的要求提的不是很到位，沒有很明確今天的主題到底是什么，所以孩子們畫的時候有點無從下手。還有在用兩支筆粗細來畫的時候要先用粗筆畫好，然后再用細筆裝飾，這一點忘記提了，導致幼兒作品不是很美觀。
活動目標：
1、對同一物體選擇用不同的相似色表現(xiàn)。
2、體驗在寒冬中太陽的作用。
活動準備：蠟筆、彩色水筆。選用各色蠟筆畫太陽并涂得濃厚——選擇與太陽對比的顏色畫光芒，并裝飾圖案——用彩色水筆涂畫喜歡太陽的人和物。
活動過程：
一、 欣賞與討論
清晨，太陽公公升起來了，它放出美麗的光芒。太陽公公紅色送給的小紅花和紅蘋果;把綠色送給了大樹和小草;把藍色送給了大海，又把五顏六色送給了小雨。太陽公公來到了小拇指幼兒園，看到了高樓、玩具和小朋友，他想：我要把最最美的顏色送給他們。
(1) 你們喜歡太陽公公送顏色給你們嘛?你平時看見太陽有些什么顏色呢?
(2) 它的光芒就像太陽公公的衣服，該給太陽公公穿件怎么樣的新衣服呢?
(3) 觀察比較不同顏色的太陽公公和不同圖案裝飾的光芒。
太陽公公：“謝謝小朋友，讓我穿上這么美麗的衣服?！彼吐叵律搅?，明天清晨它又要在東方升起，把美麗的光芒帶給大地。
二、 創(chuàng)作要求：今天一早，太陽又升起來了……
三、 幼兒作畫，教師指導要點
(1) 有目的地思考選色，然后用蠟筆涂色，要求涂滿、涂濃、涂均勻，并可用同種顏色涂出深淺變化。
(2) 變化各種線條做裝飾畫光芒，并考慮與太陽配色。
(3) 太陽在那里呢?——涂畫背景
四、 引導評價
(1) 不同顏色：太陽光：赤橙黃綠青藍紫。
(2) 不同背景——把不同顏色的光芒送給不同的朋友。
(3) 太陽不僅把美麗的顏色送給大家，還給我們帶來溫暖，我們經(jīng)常在戶外活動和曬太陽，身體就更健康。
活動反思：
孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預設(shè)的方向為太陽公公設(shè)計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設(shè)計新的衣服讓他開心，引出了本節(jié)所學內(nèi)容。在出示示范畫的時候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計新衣服是本節(jié)課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進行評價的時候，沒有按要求去點評?？偟膩碚f，本節(jié)課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。
目的：
1、運用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。
2、體驗相互關(guān)心、相互幫助的快樂。
準備：
1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。
2、魚鱗范畫三張，紙制小魚(作教具)三條。
過程：
1、情景導入
小魚的生日到了，美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗，就說：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀!”美人魚就取下一片魚鱗送給它。
2、欣賞討論
A、 討論：魚鱗上的顏色是怎么排列的?
B、 桔黃色小魚也想要，美人魚也送它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同?除了顏色不同，還有什么不同?(排列方法不同。)
C、 粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎么排列的?圖案的排列又有什么規(guī)律?
3、鼓勵獨創(chuàng)
A、 美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝。
B、 及時發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。展示作品，請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。
活動反思：
首先，活動一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動人的故事情境，符合幼兒愛想像的心理特點。接著，教師在組織幼兒觀察、討論范例的過程中，采用不同的故事情節(jié)引導幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化，使幼兒自始至終處于美麗動人的故事情景之中，并把幫助美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中。最后，當幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時，幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了助人為樂的美好情感，順利實現(xiàn)了教育目標。
【活動目標】
1、引導幼兒能用不同的線條，間隔圖案來裝飾魚鱗。
2、引導幼兒能初步了解左右對稱的裝飾方法。
3、通過活動，引導幼兒能體驗相互關(guān)心、相互幫助的快樂，并幼兒能在活動中感受成功的喜悅。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：幼兒已有裝飾畫的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：一張大美人魚背景圖，教師范畫（魚鱗），水彩筆等繪畫工具，半圓形圖畫紙若干，背景音樂。
【活動過程】
一、情景導入。
師：“今天，我給小朋友們帶來了一個故事，你們想聽嗎？”
師：“我要看看誰聽的最認真哦！”
故事：海里住著一群可愛的小魚和漂亮的美人魚，有一天小魚們要去參加一場盛大的舞會，可是它們沒有漂亮的裙子，美人魚姐姐便把自己美麗的鱗片送給了它們，小魚們變得很漂亮，就開心地去參加舞會了，可是美人魚姐姐卻變得光禿禿的了，你們說，怎么辦呀？小朋友們，你們有什么好辦法嗎？”
師一邊講故事一邊出示圖畫。
師：“小朋友的這些辦法都很好，你們都和美人魚姐姐一樣是有愛心，喜歡幫助別人的好孩子。( )今天，我們不如用自己能干的小手畫一些漂亮的魚鱗送給美人魚姐姐，你們覺得好嗎？”
二、教師出示魚鱗范畫，引導幼兒進行想象。
師：“小朋友，瞧，我早就準備了一些魚鱗，看，這些魚鱗是什么形狀的呢？”教師依次出示三張范畫。
師：“這些魚鱗都是半圓形的，你們再用明亮的小眼睛觀察一下這些花紋是什么樣的呢？”引導幼兒說出這些魚鱗是用不同的線條，圖案間隔來進行裝飾的。
師：“你們太棒了！我們請了許多不同的線條寶寶和圖案寶寶來排隊，還用上了許多漂亮的色彩，把魚鱗裝飾得美美的?！?/p>
師：“瞧，美人魚姐姐知道小朋友們都在熱心地幫她想辦法，于是就來到了我們教室里，現(xiàn)在，我要把為美人魚姐姐裝飾好的鱗片給她穿上，你們看看漂亮嗎？”教師將魚鱗圖片給美人魚貼上。
幼兒回答。
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導。
師：“美人魚姐姐也覺得很漂亮，心里可高興了！可是，你們覺得這樣就好了嗎？”
師：“對了，還沒有穿完呢！我發(fā)現(xiàn)小朋友們都已經(jīng)等不及了，很想馬上幫美人魚姐姐穿上新裙子，別急，瞧，老師已經(jīng)幫你們準備好了半圓形的圖畫紙，待會我們就來比一比誰裝飾的魚鱗花紋最特別，最美，顏色最鮮艷，好嗎？”
師：“美人魚姐姐的裙子還差那么多美麗的魚鱗，小朋友們，你們一定愿意用自己能干的雙手來幫助美人魚姐姐穿上新衣服吧，瞧，老師已經(jīng)幫你們準備好了半圓形的圖畫紙，待會我們就來比一比誰裝飾的魚鱗花紋最特別，最美，顏色最鮮艷，好嗎？”
幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
四、展示幼兒作品。
1、將幼兒作品貼在美人魚身上，讓幼兒感受成功的喜悅。
師：“小朋友們真棒，用你們能干的雙手為美人魚姐姐穿上了漂亮的裙子，我們一起來欣賞欣賞吧！”
2、幼兒相互欣賞作品，相互學習。
3、讓幼兒感受集體創(chuàng)作后的喜悅。
目的：1、運用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。
2、體驗相互關(guān)心、相互幫助的快樂。
準備：1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。
2、魚鱗范畫三張，紙制小魚（作教具）三條。
過程：1、情景導入
小魚的生日到了，美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗，就說：要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀！美人魚就取下一片魚鱗送給它。
2、欣賞討論
A、討論：魚鱗上的顏色是怎么排列的？
B、桔黃色小魚也想要，美人魚也送它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同？除了顏色不同，還有什么不同？（排列方法不同。）
C、粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎么排列的？圖案的排列又有什么規(guī)律？
3、鼓勵獨創(chuàng)
A、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝。
B、及時發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。
展示作品，請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。
目的：
1．運用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。
2．體驗相互關(guān)心、相互幫助的快樂。
準備：
1．在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。
2．魚鱗范畫三張，紙制小魚（作教具）三條。
過程：
1．情景導入
小魚的生日到了，美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗，就說：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀！”美人魚就取下一片魚鱗送給它。
2．欣賞討論
①討論：魚鱗上的顏色是怎么排列的？
②桔黃色小魚也想要，美人魚也送給它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同？除了顏色不同，還有什么不同？（排列方法不同。）
③粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎么排列的？圖案的排列又有什么規(guī)律？
3．鼓勵獨創(chuàng)
①美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝。
②及時發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。
③展示作品，請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。
評析：
在傳統(tǒng)的裝飾畫教材中，最常見的是裝飾窗簾、桌布、服裝之類的題材，這些內(nèi)容往往缺乏情趣，難以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，致使幼兒對裝飾畫毫無興趣。而這一活動因其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。
首先，活動一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動人的故事情境，符合幼兒愛想像的心理特點。接著，教師在組織幼兒觀察、討論范例的過程中，采用不同的故事情節(jié)引導幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化，使幼兒自始至終處于美麗動人的故事情景之中，并把幫助美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中。最后，當幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時，幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了助人為樂的美好情感，順利實現(xiàn)了教育目標。
幼兒園中班美術(shù)教案：美人魚穿新衣
一、活動目標：
1、運用線條和顏色的有序間隔排列的方法裝飾鱗片。
2、體驗相互關(guān)心、相互幫助的快樂。
二、活動準備：
1、幼兒每組一籮筐（內(nèi)放人手一張半圓形紙、三個固體膠）；每人一盒蠟筆。
2、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，魚鱗范畫三張，紙制小魚三條。
三、活動過程：
（一）情景導入
新年快要到了，小朋友你們喜歡過年嗎？過年的時候小朋友們還能收到自己喜歡的禮物呢！魚寶寶們也盼望著新年的到來，希望能夠收到自己喜歡的禮物。一天，一只美麗的美人魚來到它們身邊，問魚寶寶需要什么禮物，小魚們看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗，說；“要是我們身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀！”于是，美人魚就取下身上的魚鱗一片片送給它們。
（二）欣賞討論
1、黃色魚寶寶來了，美人魚摘一片魚鱗送給它。
討論：魚鱗上有什么顏色？顏色是怎樣排列的？
2、橘黃色寶寶也想要，美人魚也送給它一片。魚鱗上有什么顏色？
討論：這片魚鱗和剛才的那片有什么不同？（顏色不同、排列形式不同、線條不同）
3、粉紅色魚也想要，美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎樣排列的？上面有怎樣的線條？
（三）鼓勵獨創(chuàng)
1、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝，做為送給美人魚的新年禮物，我們小朋友一起來幫助它們好嗎？
2、幼兒作業(yè)，老師鼓勵幼兒大膽想像，嘗試用不同的線條和顏色有序排列裝飾魚鱗，注意個別引導。
3、展示作品：
幼兒將裝飾的魚鱗粘貼在魚美人身上，相互介紹自己是怎樣設(shè)計魚鱗的，幼兒相互欣賞，體驗助人為了的情感。
他人中獲得自我滿足，獲得成就感。
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