寫(xiě)文學(xué)的作文通用

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯專門(mén)為您編寫(xiě)了以下可能會(huì)有用的“寫(xiě)文學(xué)的作文”。在語(yǔ)文教育中，作文占據(jù)著十分重要的地位，因?yàn)樽魑氖莻€(gè)人自我探索和表達(dá)的重要方式。一篇優(yōu)秀的作文能夠讓讀者仿佛身臨其境。為了方便日后的閱讀，希望您將這篇文章收藏起來(lái)！

寫(xiě)文學(xué)的作文(篇1)

我愛(ài)文學(xué)，愛(ài)它那行云流水般的通暢，愛(ài)它那天高云淡般的深邃，愛(ài)它那或深沉，或輕松，或傷悲，或歡快帶來(lái)的誘惑，使你不由自主的叩開(kāi)它的大門(mén)，繼而進(jìn)入，深入……

走進(jìn)唐詩(shī)，分享孟郊“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”的喜悅；體會(huì)陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的清幽；共品劉禹錫“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的豁達(dá)……

走進(jìn)宋詞，看那李煜“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的哀思；品那晏殊“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的傷感；嗅那辛棄疾“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”的喜悅……

唐詩(shī)宋詞的經(jīng)典，讓我領(lǐng)略到文學(xué)一角的誘惑，而現(xiàn)在，我隨保爾一起堅(jiān)持，與魯濱遜一同期盼，和格列佛共同游歷。我也曾和賣火柴的小女孩一起在寒冷的夜晚，點(diǎn)燃一根火柴，交換著彼此的故事；我也曾走進(jìn)安妮的世界，感受著她的童真﹑無(wú)奈和絕望……

只有當(dāng)我從文學(xué)中盡興而歸時(shí)，我才感覺(jué)到一具軀殼坐在案邊，也許，這就是文學(xué)的誘惑吧！

古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！笨晌覍?duì)之反感，也厭惡“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”的論調(diào)。品味文學(xué)，本是一種陶冶，一種享受，為什么要讓文學(xué)成為躋身顯貴的墊腳石呢？這，我就不得而知了。

文學(xué)是一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；文學(xué)是一艘小船，載著你到達(dá)勝利的彼岸；文學(xué)是一把鑰匙，幫你打開(kāi)成功之門(mén)。

文學(xué)誘惑著我，也誘惑著你，誘惑著他……

寫(xiě)文學(xué)的作文(篇2)

拿到這篇文章，說(shuō)句實(shí)話，不知該如何下筆。今天，我且談一談文學(xué)對(duì)自己的啟迪吧。

文學(xué)對(duì)一個(gè)人的啟迪應(yīng)該是潛移默化的，在我看來(lái)。有認(rèn)識(shí)：“你的氣質(zhì)里藏著你走過(guò)的路，讀過(guò)的書(shū)，愛(ài)過(guò)的人。”是的，在我看來(lái)不同的人，對(duì)書(shū)有不同的選擇，就像有人說(shuō)：一千個(gè)讀者，一千個(gè)哈姆雷特。假期開(kāi)始看博客以來(lái)，我觀察到三班有位同學(xué)，應(yīng)該是對(duì)文言文十分熱衷了，我感覺(jué)他的作文里常帶有一點(diǎn)古文的色彩。而我有一位朋友，很喜歡看《福爾摩斯探案》，總覺(jué)得她的思維十分謹(jǐn)慎，分析問(wèn)題也十分全面。因此，每個(gè)人對(duì)書(shū)有不同的選擇，而書(shū)對(duì)每個(gè)人潛移默化的影響，并不是那么簡(jiǎn)單的，不可能說(shuō)你今天讀了《海底兩萬(wàn)里》，明天你就能像凡爾納一般，對(duì)環(huán)境描寫(xiě)有十足的把握，生動(dòng)形象又恰到好處。換而言之，如果你只讀一本書(shū)，那便毫無(wú)意義，不如不讀。當(dāng)然，這僅限于只讀一遍，如果你選擇多讀幾遍，總是有好處的。

再一點(diǎn)，文學(xué)對(duì)人的啟迪，是各個(gè)方面都有的。從《傅雷家書(shū)》中，我在了解到一些樂(lè)理知識(shí)同時(shí)，又感受著傅雷對(duì)于兒子的諄諄教誨，和殷切希望。從《海底兩萬(wàn)里》中，我不僅了解了一些地理知識(shí)，欣賞凡爾納筆下環(huán)境描寫(xiě)的那種流淌在文字中的優(yōu)美。從《隋唐英雄》中，不僅感受一個(gè)朝代的，興盛與衰亡，也感受著國(guó)家的動(dòng)蕩，有志之士的愛(ài)國(guó)之情。所以，文學(xué)的啟迪，真的是對(duì)人的一種很有力的影響。也許，這種啟迪，只可意會(huì)，不可言傳。

以上，我只想證明一點(diǎn)，文學(xué)是貫穿整個(gè)人類發(fā)展史中緩緩流淌的一條河流，文學(xué)對(duì)人的啟迪，就好比河水對(duì)人的滋潤(rùn)和養(yǎng)育，是默默無(wú)聞潛移默化的。這種東西只能自己去體會(huì)，當(dāng)你真正的走進(jìn)書(shū)中，你會(huì)為書(shū)中人物的不幸遭遇，所悲傷，也會(huì)為書(shū)中人物的愛(ài)國(guó)之情所而自豪，你會(huì)為書(shū)中人物的善良而動(dòng)容，為他的邪惡而感羞恥。

我想，若論如何去感受文學(xué)的啟迪，也許就在于提升寫(xiě)作水平，豐富文化底蘊(yùn)。

寫(xiě)文學(xué)的作文(篇3)

文學(xué)是一方天空，包容了世間的一切；文學(xué)是一泓清泉，滋潤(rùn)了心靈的凈土；文學(xué)是一首輕歌，曼妙著無(wú)盡的感慨。其實(shí)，文學(xué)本身是一種無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味的東西，根據(jù)每個(gè)人對(duì)文學(xué)的理解和情感，才有了不同的認(rèn)識(shí)。

我看文學(xué)是紅色的，文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的赤膽忠心，那是火熱的紅色；文學(xué)是綠色的，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的色彩是代表生機(jī)的綠色；文學(xué)是黃色的，“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”的磅礴氣勢(shì)，是如沙的黃色；文學(xué)也是白色的，一代偉人毛澤東的“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”是圣潔的白色……其實(shí)，文學(xué)是多彩的，源于有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的慧眼。

酸、甜、哭、辣都是文學(xué)的味道。安徒生爺爺筆下那赤著雙腳、衣衫襤褸的小女孩四處乞求，卻微笑死去的故事令人心酸；史鐵生在母親的影響下變得對(duì)生活積極樂(lè)觀、充滿希望帶給我絲絲清甜的喜悅；賈寶玉在家人安排下與寶釵成親，而黛玉孤寂去世的情景讓我的內(nèi)心在苦澀的海水里翻涌；可憐的凡卡學(xué)徒生活令人憤怒，他挨餓、受人欺凌，被老板虐待，我也像他挨打時(shí)一樣，心里火辣辣的……沒(méi)錯(cuò)，文學(xué)擁有多重味道，需要一種細(xì)膩入微的味覺(jué)。

矛、盾、雨、云無(wú)不是文學(xué)的形狀，先生以筆為矛抨擊黑暗的舊社會(huì)；曹雪芹遭遇家族中落，但他用盾一樣的信念創(chuàng)造出流芳百世的《石頭記》；蕭紅帶我們回歸美麗的呼蘭河，用文學(xué)之雨滌蕩著每一位讀者的內(nèi)心；先生用平實(shí)的文字?jǐn)⑹隽怂鞍肷缌髟瓢愕耐?。是的，美得文字帶給人美的享受，獨(dú)特的文字帶給我對(duì)他們獨(dú)特的感受。

從小，我就喜歡文學(xué)，漸漸長(zhǎng)大，我學(xué)會(huì)了用筆來(lái)抒發(fā)自己心中那最真、最善、最美的情感，文學(xué)交給了我熱愛(ài)生活，教會(huì)了我發(fā)現(xiàn)生活，在文學(xué)里，我的遐想可以自如的發(fā)揮，也許這就是文學(xué)的魅力所在吧！

寫(xiě)文學(xué)的作文(篇4)

文學(xué)最大的魅力，在于可以給人一種在腦海中，自主想象的朦朧感，這種奇特的感受是電影所給不了的，它給人的啟迪也不相同但只要帶著真心，便會(huì)有所啟迪。

《百年孤獨(dú)》是我很喜歡的一本書(shū)，它被稱為拉丁美洲魔幻現(xiàn)實(shí)主義的開(kāi)山之作，加西亞馬爾克斯以豐富的想象，創(chuàng)造了一個(gè)世界這種喧鬧而又可悲的現(xiàn)實(shí)，在時(shí)間的作用下輪回，一個(gè)家族七代成員，都是用著五個(gè)相同的名字，不斷的做著同樣的事來(lái)和孤獨(dú)坐著無(wú)聲的抗?fàn)?。每天做兩條金魚(yú)，坐滿二十五條就熔化重做的上校，感到著實(shí)可悲。每個(gè)人都在清醒或混沌中對(duì)抗著孤獨(dú)，或許是我的資歷尚淺，仍不能領(lǐng)會(huì)其中那些微妙的感受，但就在自己的思考里，我突然間頓悟出一種力量，對(duì)抗孤獨(dú)的力量，便給了我在迷茫中抬起頭的力量，不再為了合群去做和別人相同的事，只是做好自己，不在迎合他人的目光。

《八十天環(huán)游地球記》也是我?guī)啄昵八姁?ài)的一本書(shū)，瓦爾納再次用他那豐富的想象，和淵博的知識(shí)刷新了我的認(rèn)知。主人公菲利亞。福格嚴(yán)謹(jǐn)，智慧，也富有愛(ài)心，戰(zhàn)勝了許多困難，并最終完成環(huán)球航行，還收獲到了一份珍貴的愛(ài)情。他身上的冒險(xiǎn)精神讓我折服，在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)處事不驚的冷靜態(tài)度，讓我萬(wàn)分佩服。從他的身上學(xué)到了很多讓我十分受益。

泰戈?duì)柕脑?shī)集是極富哲理的，最喜歡的有一句“我不能選擇那最好的，是那最好的選擇我?！?。這句話仿佛道盡所有選擇的真正內(nèi)涵，每個(gè)人都想選擇更好的，而為什么只有少數(shù)人才可以選到呢，這便是自己的原因，只有自己足夠優(yōu)秀，有了資格，夠努力，不服輸，才會(huì)有機(jī)會(huì)這世界的成功都不是必然事件，是一個(gè)人獨(dú)立的排除一個(gè)個(gè)不確定因素后的結(jié)果，只有努力才有希望成功。

文學(xué)是讓我們看到世界的窗口，這大千世界無(wú)奇不有，讓我們?yōu)樗剿鳎瑢ひ捳嬷?，挑?zhàn)危險(xiǎn)，做最美好的自己。

寫(xiě)文學(xué)的作文(篇5)

我有一個(gè)關(guān)系極為親密的好朋友，她是我的榜樣，一個(gè)神圣的目標(biāo)。

她個(gè)子跟我差不多，體型有些微胖，頭發(fā)濃密。細(xì)細(xì)的劍眉下一雙炯炯有神的大眼睛極為惹眼，高翹的鼻子和紅潤(rùn)的嘴唇鑲嵌在純凈的臉龐上。

我總是跑去她家寫(xiě)作業(yè)，那是一個(gè)陰雨天，窗外狂風(fēng)怒吼，陰暗的天空仿佛吞噬了一切美好的事物，窗外的景色凄涼黯淡。心情伴隨著電閃雷鳴的氣氛而變得憂郁煩躁。我蹙著眉，從書(shū)包中掏出課本，撐著腦袋開(kāi)始做作業(yè)。我時(shí)不時(shí)不耐煩的看看表，時(shí)間在滴答聲中一分一秒的流逝著。雨依舊在下，天空依然陰霾。抬眼看向她，靜靜地坐在那里，仿佛陽(yáng)光下一朵盛開(kāi)的康乃馨，照亮整個(gè)房間。

她兩眼直視著那本厚厚的文學(xué)書(shū)，目不轉(zhuǎn)睛地閱讀著，沉醉其中。她的眼神，她的表情像是看到世外那樣渴望，那樣興奮，時(shí)而欣喜若狂、時(shí)而若有所思、時(shí)而露出困惑的表情，時(shí)而發(fā)出興奮的嘖嘖聲，她有時(shí)會(huì)和上書(shū)，抬頭看向天花板，眼睛里滿是神采和光芒，有時(shí)會(huì)低頭沉思，深陷其中……她深深地被書(shū)中的內(nèi)容所吸引，徜徉其中?？吹竭@般豐富的表情，我煩躁的心情竟慢慢平靜了下來(lái)，和她一樣，我也在書(shū)籍中尋找快樂(lè)，在無(wú)盡的文學(xué)世界中盡情遨游。我也學(xué)會(huì)了像她那樣把自己沉醉其中變成故事的“主角”，嘗試體驗(yàn)作者在運(yùn)筆時(shí)無(wú)盡的快樂(lè)。

我的朋友，她用行動(dòng)告訴我什么是學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，她讓我漸漸愛(ài)上讀書(shū)。在這惡劣的天氣中，我的情緒不在郁悶煩躁，我的內(nèi)心澎湃卷起陣陣波瀾。讀書(shū)使我快樂(lè)、使我內(nèi)心純凈。我愛(ài)讀書(shū)。

寫(xiě)文學(xué)的作文(篇6)

文學(xué)是一個(gè)大家并不陌生的詞，文學(xué)可以開(kāi)闊視野，文學(xué)可以明人心智，現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看這神秘的文學(xué)殿堂里到底有些什么？

在文學(xué)的殿堂里，知識(shí)不僅是數(shù)不勝數(shù)的，而且也是多姿多彩的。打開(kāi)身邊現(xiàn)有的文學(xué)讀物，你會(huì)眼前一亮：長(zhǎng)征之歌、至愛(ài)親情、雪的.節(jié)奏、人生修行、美在大自然等。這是多么豐富多彩的文學(xué)天地呀！讀這些文章時(shí)，我們是不是被感動(dòng)過(guò)，是不是為他人傷心過(guò)，是不是被啟發(fā)過(guò)?？矗@就是文學(xué)的力量。

文學(xué)不僅僅在于語(yǔ)文書(shū)上，課外讀物也同樣富有魅力。當(dāng)我們打開(kāi)它們時(shí)，心中就有些想法，這書(shū)好看不好看，里邊講了什么；正是因?yàn)檫@些想法讓我們鉆進(jìn)書(shū)海，無(wú)需外出。在書(shū)海中遨游，在書(shū)海中暢想，它使我們知道了大自然的一些奇異現(xiàn)象，知道中國(guó)文化的特有魅力，知道了我國(guó)的風(fēng)俗民情—古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋“這話一點(diǎn)也不加，一些成功人士人正是因?yàn)槲膶W(xué)才學(xué)有所成。

文學(xué)不僅僅存在書(shū)本上，在人們的口中我們也可以得知許多事情。比如從老紅軍那里我們可以聽(tīng)到含有文學(xué)色彩的長(zhǎng)征故事；從老作家那里我們可以聽(tīng)到他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和寫(xiě)作道路上的坎坷；從成功者那里我們可以聽(tīng)到他成功的秘密。這些人的話也是文學(xué)，難道不是嗎？他們講的話中蘊(yùn)含了人生的哲理，這些話能使我們終身受益。

文學(xué)是知識(shí)殿堂的鑰匙，是通向成功的指路明燈，讓我們用文學(xué)打開(kāi)知識(shí)殿堂的大門(mén)，在這扇大門(mén)中努力學(xué)習(xí)，在明燈的指引下走向光明，走向成功！

寫(xiě)文學(xué)的作文(篇7)

科舉不第的蒲松齡寫(xiě)起了《聊齋志異》，在文學(xué)的路上與妖魔鬼怪結(jié)伴同行；魯迅看不慣民族危亡恥辱，棄醫(yī)從文；蕭乾作為記者在外跑腿之余筆耕不輟；豐子愷揮毫墨畫(huà)也妙筆行文。為何大凡讀書(shū)不見(jiàn)出路者多以文為生，寧屈從方寸土地，筆墨紙硯和教書(shū)匠？文學(xué)的路因從古到今的安貧樂(lè)道者、修身養(yǎng)性者、國(guó)學(xué)文師開(kāi)辟求索，通向遠(yuǎn)離塵囂接近大眾的境地。

文人的日子清貧安逸，如曹雪芹連稿紙都難求，陶淵明在《五柳先生傳》說(shuō)酒都買(mǎi)不起，近現(xiàn)代的文人過(guò)得好些，僅僅過(guò)得去而已。他們沒(méi)有墜入塵網(wǎng)，加官進(jìn)爵，會(huì)海文山，而是信筆直舒胸臆，熟讀詩(shī)書(shū)廣獵名著，不與媒體勾當(dāng)，“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”。

在學(xué)校教書(shū)的兼作詩(shī)人、作家、文藝評(píng)論家的也不少，劉心武、易中天是現(xiàn)今的典型代表，再往前有魯迅、朱自清、冰心，白天用粉筆抖出學(xué)術(shù)，晚上用筆桿流露思想，沒(méi)閑工夫探親訪友，閑話桑麻。但往往一部新作出來(lái)就掀起一陣狂瀾，讀者爭(zhēng)先恐后來(lái)買(mǎi)，找簽名，寄信問(wèn)長(zhǎng)短，忙得不亦樂(lè)乎。這也是多年甘耐寂寞埋頭寫(xiě)作的回報(bào)。這種既算兼職又算正業(yè)的狀態(tài)，不至于使文人潦倒，一窮二白去乞討。這種日子不用說(shuō)就難熬，尤其是足不出戶，閉門(mén)造車時(shí)，別人就無(wú)法想象的孤單，運(yùn)筆如開(kāi)車，用腦如驢磨豆腐，趕出來(lái)的稿千窮百遍的刷新，改完后一筆一劃謄錄，不象現(xiàn)在對(duì)電腦敲鍵盤(pán)不過(guò)，對(duì)于寫(xiě)作用手或用電腦都一樣吃力，因?yàn)樽骷业母垢宥疾槐裙旁?shī)人，靈感一到如定了婚，作品是遲早嫁過(guò)門(mén)的。

一個(gè)時(shí)代的思想不同于其他時(shí)代，文人在思想的潮流里擊水蕩舟，有的順主流，有的背主流，即使被排擠在旋渦里掙扎也生生不息，堅(jiān)持自己的真理，讓時(shí)間作裁判，支流也能貫穿南北，橫跨東西。這種文人不如說(shuō)是戰(zhàn)士，而豈敢小覷他是書(shū)生。他雖然和別人走在同一條路上，但他卻獨(dú)辟蹊徑，不怕攻擊批評(píng)擠壓，少人走的路不僅壯膽而且新奇。

文學(xué)這條路怎么走都走不完，只有大發(fā)現(xiàn)，大收獲。有的獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，有的著作本身德高望重，有的默默無(wú)聞，工作了自己知道，不論如何，這條路被多數(shù)人走過(guò)。

寫(xiě)文學(xué)的作文(篇8)

文學(xué)，是個(gè)美妙的詞語(yǔ)。當(dāng)我寫(xiě)下“文學(xué)”這個(gè)詞，心中就有一種說(shuō)不出的欣喜。文學(xué)像一顆神奇的種子，在我幼小的心田里播種希望，給我提供一片清新怡人的風(fēng)景。

我從小就愛(ài)看書(shū)．，放學(xué)同家的路上，我會(huì)忍不住拿出隨身攜帶的課外書(shū)，邊走邊看，有好幾次撞到樹(shù)上、墻上，有一次還差點(diǎn)掉進(jìn)水溝里。后來(lái)覺(jué)得這樣看書(shū)比較危險(xiǎn)，于是一路飛奔跑到家，美美地看上幾頁(yè)。上廁所的時(shí)候，我也會(huì)帶上一本小書(shū)，每次站起身，腿都麻了。為了看曹文軒的《草房子》，我可以低聲下氣地向班里的“大姐大”借書(shū)，哥們笑我怎么打破規(guī)矩和女生說(shuō)話啦？我笑日：“大丈夫能屈能伸嘛！”

有一節(jié)自習(xí)課，我好不容易向同學(xué)借來(lái)向往已久的一本書(shū)，因?yàn)榧敝€，課間十分鐘我都沒(méi)有舍得出去，上課鈴響了，我仍然像打坐一般坐著，津津有味地看書(shū)，讀到無(wú)名俠士施展絕招，一掌劈向惡霸時(shí)，我情不自禁地大喊一聲“好！”

“李澤龍——”班主任向我走過(guò)來(lái)了。全班幾十雙眼睛齊刷刷地向我聚焦。

我暗叫一聲“不好！”慌忙將書(shū)塞進(jìn)桌肚里，可是晚了，書(shū)還是被老師沒(méi)收了。那是向同學(xué)借來(lái)的書(shū)啊，如果被銷毀，我可怎么向同學(xué)交代??！

我絞盡腦汁，發(fā)自肺腑地寫(xiě)了一份“懺悔書(shū)”，打動(dòng)了老師的心，幸虧老班也是一位小說(shuō)愛(ài)好者，能充分理解我。他將書(shū)還給我，讓我以后安排好課外書(shū)閱讀時(shí)間，不要影響正常學(xué)習(xí)。我連連點(diǎn)頭，暗暗松一口氣，真是有驚無(wú)險(xiǎn)哪！

看書(shū)給我?guī)?lái)不少麻煩，可也給我?guī)?lái)了無(wú)限樂(lè)趣，我常常隨著書(shū)中的人物一起歡笑哭泣，忘了周圍的一切。媽媽一見(jiàn)我看書(shū)，就嘆氣：“這孩子，一會(huì)兒哭，一會(huì)兒笑，大腦沒(méi)出問(wèn)題吧！”

晚上，一到十點(diǎn)半，家人要求我必須熄燈睡覺(jué)，我只好偷偷地躲在被窩里打著手電筒再看上半小時(shí)，才不舍地放下書(shū)，帶著一種滿足閉上眼睛，安心地入睡。

我愛(ài)讀書(shū)，也愛(ài)寫(xiě)幻想小說(shuō)。

小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，我和好友小曹進(jìn)行《鵬鵬歷險(xiǎn)記》PK賽，班級(jí)里也形成兩個(gè)粉絲團(tuán)，同學(xué)們的閱讀熱情很高，強(qiáng)烈要求小說(shuō)每天更新。我的寫(xiě)作時(shí)間不夠用，常常開(kāi)夜車。一個(gè)月下來(lái)，整個(gè)人都瘦了一大圈。后來(lái)忙著小升初復(fù)習(xí)考試，在家人和老師的勸說(shuō)下，我的小說(shuō)不得不中斷了。有好一陣子，手都癢癢，靈感在腦子里亂撞。我就自言自語(yǔ)，用MP3錄下來(lái)，暑假里繼續(xù)開(kāi)夜車，把小說(shuō)寫(xiě)完，心里才安定下來(lái)。

語(yǔ)文老師對(duì)我的寫(xiě)作才華也大加贊賞，我的作文經(jīng)常被當(dāng)做范文在作文課上朗讀。

這學(xué)期，語(yǔ)文老師為了激發(fā)同學(xué)的寫(xiě)作熱情，和我們約定：“只要獲得10張贊美的小紙條兒，就可以得到一份紀(jì)念品?！焙呛?，這個(gè)約定對(duì)我來(lái)說(shuō)，真是一件開(kāi)心事，就是沒(méi)有紀(jì)念品，我也會(huì)寫(xiě)下去。有時(shí)候，在報(bào)刊上讀到同齡人的文字，我很佩服，但是并不氣餒，我告訴自己：用文字抒寫(xiě)心靈，記錄生活，寫(xiě)作過(guò)程中的快樂(lè)就是一份寶貴的收獲

我承認(rèn)都是文學(xué)惹的禍，文學(xué)的世界太美太誘人。無(wú)論黑發(fā)還是白頭，無(wú)論天涯還是海角，我希望H己持一份虔誠(chéng)的心，微笑著閱讀，品味，抒寫(xiě)，在文學(xué)之旅跋涉。文學(xué)啊，我情愿被你誘惑。如果非要加個(gè)期限，我希望是——一輩子。

寫(xiě)文學(xué)的作文(篇9)

走出宿舍樓，習(xí)慣性左轉(zhuǎn)，奔向主路，卻不窮盡這筆直。沿著斜斜的小道，穿過(guò)理學(xué)院的連廊下，繞過(guò)參天的香樟樹(shù)跨國(guó)橫亙的街道后，便又是筆直的一條，文學(xué)院，便在這條筆直的末端了。

去文學(xué)院的路，悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)。

寒來(lái)暑往，日月明晦，或急或緩的腳步，邁開(kāi)歲月的長(zhǎng)度，像是收音機(jī)上的調(diào)程，已經(jīng)在這條路上來(lái)回?fù)芘藘赡臧?。沿途看風(fēng)景，因景起思緒。那些走走停停因景而駐的腳步，將我斑駁的思緒踏進(jìn)了紅磚鋪就的人行道。是足下的路，亦是一段心路。

最愛(ài)緩步走過(guò)那斜斜的小道，左手邊是滿目殷紅的桃林，右手畔則是明波凈水的湖泊，最難得的是湖心偶成的小島，蓄滿了蒼翠。白日里的桃林已是引得萬(wàn)人駐足，到了有月亮的晚上，月光溶溶，透過(guò)層層濃霧，就那么柔柔的籠罩著桃林，讓人不經(jīng)意間便會(huì)吟出《春江花月夜》里“月照花林皆似霰”的詩(shī)句?！芭叮瑓s原來(lái)就是這樣一番景象！”，古老的情絲在這里得到了詮釋，今人的情緒因此而激動(dòng)不已。

天雨過(guò)后，校園里格外的幽靜?？邕^(guò)橫亙的街道，踏上文學(xué)院所在的筆直，柏柏油路面潮濕漆黑，尚有一汪一汪的積水；人行道上，石磚暗紅，盲道鮮黃，稍有斑駁但不起纖塵。道旁的槐樹(shù)，像是裊娜的少女，低首垂侍，微微傾向路面，濕漉漉的'樹(shù)干有著鐵絲一般的顏色，穩(wěn)穩(wěn)地托住巨大的樹(shù)冠，放眼望去，兩道筆直的蒼翠隨道路向遠(yuǎn)方伸延著，在視野的盡頭幾欲相交，更顯得道路悠長(zhǎng)、筆直。茸茸的草坪青翠逼人，隨著地勢(shì)偶有起伏，像地毯一般。真羨慕地毯上或臥或立的幾點(diǎn)花石，不僅舒適且與草坪相映成趣，形成一道道別致的風(fēng)景。狹長(zhǎng)的草葉，含珠帶露，散發(fā)著幽幽的青草香，和著濕潤(rùn)的泥土氣息，隨微風(fēng)撲面而來(lái)，使人神清氣爽。這時(shí)是鮮有行人經(jīng)過(guò)的，車輛也很少，完完全全一幅自然景態(tài)，宛若田園。讓人忍不住放輕腳步，生怕驚擾了這份靜謐與恬淡。每當(dāng)此時(shí)，心中總是格外的放松，人世的繁雜，心中的郁結(jié)，都會(huì)沉淀下來(lái)，整個(gè)人像是經(jīng)歷了一場(chǎng)自然的洗禮，返璞歸真。

去文學(xué)院的路上，多處都能看到一些不知名的小花散落在樹(shù)下，有的大片大片的積在樹(shù)蔭下，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)男盍舜笃笃路鹚娜~草形狀的葉子，花朵是極小的，點(diǎn)綴在層層疊疊的葉子上面。金色的朝陽(yáng)，斜斜的透進(jìn)樹(shù)林，斑斑駁駁的灑在林中的花海上。大樹(shù)與小花童話般的組合，宛如愛(ài)麗絲夢(mèng)游的仙境。三三兩兩的同學(xué)就坐在開(kāi)滿小花的樹(shù)蔭下晨讀，朗朗的讀書(shū)聲恰似林間鶯啼。這種花又是極懂得自我保護(hù)的。風(fēng)雨凌厲之時(shí)，它不賞臉；陽(yáng)光熱辣之時(shí)，它也不予理睬。緊緊地收起它們的花瓣傘，像是堅(jiān)持不給大灰狼開(kāi)門(mén)的小兔乖乖。陽(yáng)光靜好的清晨與午后則是它們大展風(fēng)采，極盡明妍之時(shí)。也因了它這性子，倒成了校園里花期最長(zhǎng)的植物，直到我披上冬衣的時(shí)候，仍會(huì)在樹(shù)下發(fā)現(xiàn)些許緊縮的花苞。這花常常引我深思，人世間的生命又何嘗不是如此呢?“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空?！?/p>

還記得初來(lái)大學(xué)城時(shí)，常抱怨“去文學(xué)院的路，太長(zhǎng)”而買(mǎi)了自行車助行，后來(lái)卻又時(shí)常棄了自行車開(kāi)始享受這悠長(zhǎng)。想自己一天都穿梭于紛繁的人事之中，唯有走在這條路上，看著路旁的風(fēng)景，感受著花開(kāi)花謝，枝葉繁疏，草木榮枯，才會(huì)覺(jué)得浮躁的心緒慢慢平息，疲憊的身心得到舒緩，人也冷靜了不少。特別是專升本那段時(shí)間，體力智力的超額支出，常常會(huì)使人感到迷茫、無(wú)措，巨大的心理壓力需要排遣。而去文學(xué)院的路正是我的法寶。

沿途看風(fēng)景，因景起思緒。草木本有心，怡情更怡性。

寫(xiě)文學(xué)的作文(篇10)

“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！闭f(shuō)起春節(jié)，大家團(tuán)團(tuán)圓圓，共聚一堂，而門(mén)外一片雪白，厚厚的雪堆了一地，路上荒蕪一片，雪披在綠樹(shù)上，格外明亮，但最吸引人的，還是那飄散的一絲白煙，誘人、香飄千里，讓人回味無(wú)窮。

每次春節(jié)，最誘人的還是那份菜，一份溫暖，還未到12點(diǎn)，婆婆就忙著做丸子菜，又在盆子里放入面粉，加適量水?dāng)嚢韬?，再混入雞蛋攪勻，放了些白糖，用洗干凈的手?jǐn)囍?，還放了一些鹽、雞精、味精，我在一旁看者，也被那美妙的樣子所吸引。

水在鍋中沸騰，呼呼的冒著泡泡兒，下鍋了，一個(gè)個(gè)肉丸子，一把把面團(tuán)像一個(gè)個(gè)活潑的小孩，迫不及待地下堂洗澡了，一個(gè)個(gè)洗凈了身子，顏色從淺到深，臉紅彤彤的，一大鍋的丸子和面泥鰍，香味飄出來(lái)，沁人心脾，陶醉著我的心，一股溫暖的味道拔地而起。忍不住嘗一口，婆婆一手立即打住；‘不許吃，吃飯時(shí)再吃?！?jiàn)A的仍未掉，一口含進(jìn)嘴巴，那味道，只能說(shuō)；‘簡(jiǎn)直太巴適了?！?’一股味道從口而出，形成一朵小白云，隨風(fēng)而飄，隨風(fēng)而逝。

一家人圍坐在桌子上，歡聚一堂，只等爺爺發(fā)話；“今天過(guò)節(jié)，大家隨心所欲??！”“好！”大家動(dòng)手了，桌上除了丸子，還有魚(yú)、雞肉、鴨肉，香腸，臘肉，當(dāng)然也有一些相應(yīng)的下酒菜，“恩，這個(gè)好吃”，我很開(kāi)心?！昂贸跃投喑渣c(diǎn)，今天過(guò)節(jié)啊?！眿寢屨f(shuō)道。今天晚上，大家吃了很久，其樂(lè)融融，溫暖的氣氛灌滿了家。

這個(gè)年，大家歡聚一堂，吃著年飯，除去過(guò)去的污垢，新的一年新的開(kāi)始，預(yù)示著下一年，我們?nèi)詴?huì)團(tuán)圓，吉祥，那魚(yú)不也象征著年年有余啊，就算碎了盤(pán)子，也是歲歲平安??！總之，很有意義。

雪還在下，地上鋪滿了一層一層的雪，一些散落在樹(shù)上，一些隨風(fēng)飄在小草上，綠上鋪者一層白，點(diǎn)綴其中，瑞雪兆豐年，來(lái)年一定風(fēng)調(diào)雨順，這個(gè)冬天將不再寒冷，多的是溫暖與快樂(lè)，在充滿愛(ài)的世界，我相信，我最快樂(lè)/

寫(xiě)文學(xué)的作文(篇11)

小時(shí)候

年幼時(shí)的我常常生病。每次去醫(yī)院打點(diǎn)滴的時(shí)候，媽媽總會(huì)握住我的小手，給我講一些動(dòng)聽(tīng)的童話故事。當(dāng)我還沉浸在那美好的幻想之中時(shí)，點(diǎn)滴已打好了。所以，打針的阿姨總夸我堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)，這都是文學(xué)的力量。

長(zhǎng)大些

有一次，我被小伙伴手中的圖畫(huà)書(shū)給迷住，爭(zhēng)著也要看，最后到了打架的地步。但是，媽媽并沒(méi)有為這事打罵我，她只是告訴我：“如果喜歡，就告訴媽媽，我會(huì)給你去買(mǎi)?！焙髞?lái)，再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事，而我們家，多了不少我喜歡的書(shū)。

小學(xué)了

我愛(ài)上了林海音阿姨的《竊讀記》，尤其是那句“我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的?！泵慨?dāng)家里有了新書(shū)，我便趁寫(xiě)作業(yè)時(shí)，竊讀新書(shū)。那是在一個(gè)月光如水的夜晚，我又開(kāi)始了我的“竊讀生涯”，我提心吊膽地看著書(shū)，豎起耳朵聽(tīng)門(mén)外的聲音，稍有動(dòng)靜，便裝成正在思考的樣子。隨著一次又一次的成功，我的膽子漸漸大了，再加上書(shū)中的內(nèi)容正是在最精彩時(shí)候，我便忘記了自己是在“竊讀”，在媽媽推門(mén)而入的一瞬間，我才猛然想起去掩蓋這一切。媽媽皺起了眉頭，看看我手中的書(shū)，再看看我，想說(shuō)什么，卻走了出去。

往往無(wú)聲的打罵更嚴(yán)厲、更恐怖。我似乎想到了什么，又讀了一遍《竊讀記》。忽然體會(huì)到了林海音阿姨竊讀的背后，是多么的心酸，訴說(shuō)的是她對(duì)知識(shí)的渴望！而我僅僅是貪圖故事情節(jié)帶給我的快樂(lè)罷了。合上書(shū)本，我默默告訴自己，我不在竊讀了。

后來(lái)，媽媽增加了我每天的看書(shū)時(shí)間，讓我盡情地遨游在書(shū)海之中。

初中時(shí)

在整理書(shū)本時(shí)，意外地找到了以前的作文。它們都被裝在一個(gè)文件夾里，安安靜靜的躺著。這一定是媽媽為我做的，幫我記錄下了我與文學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。看著那歪歪扭扭的鉛筆字，變成了工工整整的鋼筆字，心中有種說(shuō)不出的欣喜。這其中有留在心中的腳印、有與同桌之間的趣事、有童心未泯的時(shí)候……忽然想起不久前我與媽媽在整理書(shū)柜時(shí)翻出了一本新書(shū)，發(fā)現(xiàn)還挺好看的，結(jié)果我和媽媽爭(zhēng)著看，差點(diǎn)就開(kāi)始吵架了！這一切的一切，無(wú)不透露著我和媽媽與文學(xué)的牽連。

輕輕擦拭書(shū)本，有股淡淡的書(shū)香沁入心扉?；貞浥c文學(xué)共同走過(guò)的路，我不禁思緒萬(wàn)千……

也許，媽媽就是一本書(shū)，一種獨(dú)特的文學(xué)；也許，在文學(xué)的背后，隱藏的是媽媽的愛(ài)。