獻(xiàn)給老師優(yōu)秀作文十一篇

寫作時(shí)總是感覺有些困難嗎？寫作是考驗(yàn)學(xué)生語言交流技能的一個(gè)實(shí)踐場所，寫作可以增強(qiáng)我們對自己的信心和自我認(rèn)知。如果我們的寫作詞匯量不夠豐富，寫作就會容易“卡殼”，今天幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理了這篇名為“獻(xiàn)給老師優(yōu)秀作文”的文章，希望我的建議能夠幫助您實(shí)現(xiàn)夢想！

獻(xiàn)給老師優(yōu)秀作文(篇1)

敬愛的老師，我有很多話想對您說，在教師節(jié)來臨之際，我把心理話都說給您聽，就讓我一吐為快吧！

記得有一次語文測試中，我的了九十五分，您竟嚴(yán)厲的批評了我，說我態(tài)度不端正，目的不明確。但有個(gè)學(xué)生只得了六十分，卻沒批評他，反而豎起大拇指說：“嗯！進(jìn)步好大?。　蔽衣犃撕?，心里很不是滋味，心想：得了高分卻得不到表揚(yáng)，真！

通過這幾次考試，那些成績低的，都有所提高，而且優(yōu)等生成績更高了。啊，我突然恍然大悟，原來老師為了加強(qiáng)優(yōu)等生的信心。才對我那么嚴(yán)格要求。

還有一次，語文作業(yè)本發(fā)下來了，在本上畫著一個(gè)大錯(cuò)號，還有用深紅色筆寫的大字：改錯(cuò)！我看過之后，隨即將作業(yè)本合上，塞進(jìn)了書包里，我正要回家的時(shí)候，老師過來了，說：“你的錯(cuò)別字為什么沒有改？”我漫不經(jīng)心的說：“明天該不是一樣嗎？”“明天是明天的事，今天的事今天做完?！?/p>

我看著老師嚴(yán)肅的神情，不敢出聲，把作業(yè)本拿出來認(rèn)認(rèn)真真的訂正起來。老師在我的身邊幫助分析，直到老師下班我才寫完。從此我就改掉了做作業(yè)馬虎的壞習(xí)慣。

老師，您的苦讓我敬佩，當(dāng)我們寫不完課堂作業(yè)的時(shí)候，您總能用溫柔的話語對我們說：“沒事，快點(diǎn)寫?！碑?dāng)我們五十多人的作業(yè)一起送到您手中時(shí)，您總能從百忙中抽出時(shí)間，給我們批改作業(yè)。當(dāng)我們沒有辦完您給的人我是，您總能用安慰的話語，對我們說：“實(shí)踐一兩次一定可以辦到！”

總之，千言萬語，只歸一句：老師您辛苦了！

獻(xiàn)給老師優(yōu)秀作文(篇2)

（齊）平凡的人，平凡的手，架起一座知識的橋梁。

（1）走過冬的嚴(yán)寒，（2）走過夏的酷暑，（1、2）培養(yǎng)出莘莘學(xué)子。

（3）一只粉筆，指點(diǎn)知識王國的迷津；

（4）一塊黑板，記下比海還深的真情；

（3、4）三尺教鞭，揮向通往理想境界的途徑。

（齊）老師像園丁，桃李滿天下；老師像紅燭，燃燒自己照亮我們；

（5）老師像蜜蜂，勤勞又勇敢；（6）老師像媽媽，美麗而善良；（5、6）我們是繁星,您是月亮。

把優(yōu)美動聽的故事講給我們聽,讓我們能進(jìn)入美好的夢境；清晨的陽光是您那燦爛的微笑,不管我們失敗還是勝利,不管我們后退還是前進(jìn),您，都會用微笑鼓勵(lì)我們再接再厲。

（7）老師，千萬顆童心的夢想?。?）老師，祖國賦予您特殊的使命?。?、8）讓您把一棵幼小的禾苗，培養(yǎng)成祖國的棟梁！我曾記得您那沾滿粉末的雙手，我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)，我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)，

（齊）因?yàn)橛心?，莘莘學(xué)子才能成才！因?yàn)橛心?，世界才會如此文明！老師，您是明燈，為迷失方向的孩子找回HOME

（1、2）老師，我要您的面容永不變老！

（3、4）老師，我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白！

（5、6）老師，我要您那明亮的眼睛永遠(yuǎn)不黯淡！

（7、8）老師，我要您那疲勞的雙手變的輕松！

（齊）老師，我要為您歌唱，為您祝福！

老師，您是我最敬佩的人！

獻(xiàn)給老師優(yōu)秀作文(篇3)

這是一個(gè)陽光明媚的清晨，天氣暖洋洋的，一切都是那么的生機(jī)盎然，連太陽公公也不例外。因?yàn)榻裉焓莻€(gè)特殊的日子。

楊昕玲一大早就起床了，為了這個(gè)特殊的日子，昕玲穿上了最漂亮的衣服，扎了個(gè)麻花辮，還系了一個(gè)大大的蝴蝶結(jié)呢！她把紅領(lǐng)巾整整齊齊的戴好以后，背上了書包，便上小樹林里采花去了！

班主任嚴(yán)老師是個(gè)很盡職盡責(zé)的老師，昕玲家并不富裕，當(dāng)昕玲因沒錢繼續(xù)上學(xué)時(shí)，是嚴(yán)老師把她那要寄回老家給母親的錢捐獻(xiàn)了出來，才能讓僅9歲的昕玲繼續(xù)上學(xué)。

昕玲來到了山間的小樹林，已經(jīng)因上山而汗流浹背的她，用手抹了一下額頭上的汗，便去采花了。她用手這翻翻一叢草，那繞過一棵樹，終于，她眼前一亮，那是一叢藍(lán)色和黃色的野花，格外美麗，就像是嚴(yán)老師那甜美的笑。

這時(shí)已是早上6：50了，昕玲匆匆趕往嚴(yán)老師家，窗戶是開著的，昕玲喘著粗氣走到嚴(yán)老師的窗前，她驚呆了，都6：55了，嚴(yán)老師還在睡覺，她就趴在那窄小的木桌上熟熟的睡著，昕玲看見地上攤?cè)鲋恍┰嚲?，那正是昨日他們班第一單元?yán)老師手抄的卷子！

昕玲想著是老師昨夜因批改卷子很晚才趴在桌上睡了，因此而遲遲不起吧！

昕玲望著嚴(yán)老師那熟睡的面龐，她笑了，好像生怕吵醒嚴(yán)老師似的，從她手中的那一束花中輕巧地取出一束，悄悄地插進(jìn)了老師的筆筒里。

我想，不用我說，大家也應(yīng)該知道這個(gè)特殊的日子是哪天了，那就是——教師節(jié)。

獻(xiàn)給老師優(yōu)秀作文(篇4)

九月十日，是一個(gè)令我激動的日子，是我們敬愛的老師的神圣的節(jié)日。教師節(jié)，是一個(gè)光榮的日子，它承載著我們對教師的尊敬和贊譽(yù)。在教師節(jié)到來之際，讓我們從心底發(fā)出對老師深深得祝福，謝謝老師們，您們辛苦了！

有人說，老師像默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了別人；有人說，老師像辛勤的園丁，用自己的心血和汗水把祖國裝飾得春色滿園；有人說，老師是人類靈魂的工程師，用自己的聰明和智慧筑起祖國大廈如盤的基石；有人說，老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，國家振興，教育為本。這一切美好的比喻，都恰如其分地表達(dá)出我們對老師的崇高敬意。除了這些，我說老師更像位慈祥的.母親，用她那博大而深沉的愛把我們哺育成對祖國有用的人才，使我們健康快樂地成長。

找遍天下最華麗的語言，也難以表達(dá)我對老師的贊美和感謝之情。作為一名中學(xué)生，我只能努力拼搏，奮力進(jìn)取，不辜負(fù)老師的期望，使自己成為一名有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的好學(xué)生。老師放心吧，我一定按您的要求，不斷努力，爭做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。我為今天是一名十三中的學(xué)生而自豪，明天，我一定讓十三中為有我這樣一名學(xué)生而驕傲。

向老師致以崇高的節(jié)日祝福。

獻(xiàn)給老師優(yōu)秀作文(篇5)

老師，受人尊敬的名字。你的工作是培養(yǎng)人的事業(yè)。如果說，我們是祖國的花朵，您就是辛勤的園丁。我要盡情地歌頌?zāi)?/p>

我剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，不知拼音如何讀，數(shù)學(xué)怎么寫，是您親口教我讀，手把手的教我寫。我現(xiàn)在已經(jīng)四年級了，能夠?qū)懸黄喍堂髁说奈恼?；能夠運(yùn)算十位的除法和千位的乘法了。這都是老師您辛勤的汗水澆灌得來的啊！

我從小在家，吃飯、穿衣、做事都依靠媽媽幫助，可以說什么都不懂。進(jìn)入學(xué)校我學(xué)會了勞動。當(dāng)值日生的時(shí)候，我掃地、排桌子、擦玻璃，不怕臟、不怕累，打掃的干干凈凈。

老師您教我們做個(gè)好學(xué)生。我學(xué)會了幫助同學(xué)。一次，一位同學(xué)上廁所跌倒了，我把她扶起來，并拿來紙把她身上的泥土擦干凈。還有一次，我聽學(xué)校號召，捐了二十元錢，給一位得了白血病的同學(xué)治病。學(xué)期結(jié)束我還被三好學(xué)生呢！

我從一個(gè)不懂事的孩子漸漸長大了，我的每一步成績都離不開老師的幫助。教師節(jié)就要到了，在這里我要獻(xiàn)給老師一首歌，歌詞的第一句就是“謝謝您，老師！”

獻(xiàn)給老師優(yōu)秀作文(篇6)

“沒有老師，就像在大森林里失去向?qū)У挠慰?；沒有老師，我們無法得到教育與知識；沒有老師，我們無法走到光明的大道……”

每當(dāng)遇到困難，是老師幫助你；每當(dāng)傷心時(shí)，是老師安慰你；當(dāng)犯錯(cuò)誤時(shí)；是老師耐心地教導(dǎo)你……在學(xué)校里，處處呵護(hù)你的無不是老師。

白天，老師站在講臺上講著一道道題。誰都知道他的目的并不是要展現(xiàn)自己的才能，而是要讓學(xué)生叢從中獲取大量知識與經(jīng)驗(yàn)，長大后報(bào)效祖國。

晚上，當(dāng)千家萬戶關(guān)燈睡覺時(shí)，只剩下一盞燈孤零零地亮著，不看也知道，肯定是老師在燈光下專心地批改著學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真地備課……

日復(fù)一日，年復(fù)一年，老師頭上的白發(fā)日夜增多。他剛送走一階屆學(xué)生，又迎來一批新的學(xué)生。他無厭無悔，如常地講課。他深深的地知道：作為一個(gè)老師，最大的目的是教好學(xué)生，才對得起自己。他常常把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣看待，精心地哺育著……

夜再次來了，燈仍然亮著。燈仿佛倦了；對于這一切，老師仿佛習(xí)慣了……

在茫茫的海上，老師仿佛是一艘“探路船”，正領(lǐng)著每一艘“小船”，在遼闊的海面上遠(yuǎn)航!

獻(xiàn)給老師優(yōu)秀作文(篇7)

每個(gè)人都有自己最敬愛的老師，每個(gè)人都忘不了教育我們，伴隨我們成長的恩師。教師節(jié)快到了，我真想對老師們說說心里話。

我想對我最敬愛的老師說：你們是最偉大的，你們把青春獻(xiàn)給了教育事業(yè)，你們舍小家顧大家。我們永遠(yuǎn)也忘不了，平日里你們在講臺上的慷慨激昂，書桌旁的循循善誘。周末遇到了難題，一個(gè)電話您就可以讓我們明白。老師，您雖然不是我的'母親，但您勝似母親。暑假來臨，我們都認(rèn)為您可以歇一歇了，但你們又在幫助孩子完成暑假作業(yè)，您一刻也不想離開學(xué)生。

曹老師，我想對您說：“您已經(jīng)和我們在一起五年多了，在這幾年里，您對我們非常關(guān)心，把一半兒的心都放在了我們這里。這幾年您對我們一點(diǎn)兒也不厭煩，您一直在耐心的教我們。您的兒子摔傷了，您只陪了他一個(gè)星期，隨后又來給我們上課，您是多么愛我們呀，我們一輩子也不會把您忘記?！?/p>

“李老師，您最近病好些了嗎？您雖然不教我們語文一年了，但我依然沒有忘記您。您講課總是那么認(rèn)真，語氣總是那么柔和，每一句話都說到同學(xué)們的心里去，同學(xué)們都愛聽您講的語文課，您上課從不跟學(xué)生發(fā)脾氣，但學(xué)生們總是坐得端端正正，認(rèn)真聽，用心記。

突然，有一天上課您不停地咳嗽，有時(shí)還用手捂著胸。但您還在堅(jiān)持給我們上課。記得那時(shí)快期末考試了，您按類型給我們復(fù)習(xí)，字、詞、句、段、篇、作文，那么細(xì)致，那么全面，那么系統(tǒng)。我們感覺全本書的知識都很清晰地印在了腦子里。一天早晨，您走進(jìn)教室，我們發(fā)現(xiàn)您嗓子發(fā)不出音來了，可是您還在堅(jiān)持，讓董俊晨到您的跟前，您小聲說給他，讓他大聲跟同學(xué)們說。我們感動得都流出了眼淚。說，老師您休息休息吧！我們自己學(xué)，第二天您沒來上課。聽說您得了胸膜炎。李老師，您是我心中最棒的老師。

老師，您們最偉大！老師，您們辛苦了！

獻(xiàn)給老師優(yōu)秀作文(篇8)

九月，丹桂飄香，我們迎來了一個(gè)特殊的日子——教師節(jié)。在這樣一個(gè)日子里，我想說出我對老師們的真誠贊美和祝福。

老師：加減乘除，算不盡您的奉獻(xiàn)!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆灌我們理想的花朵；您用知識的泉水，潤育我們情操美果。在這不尋常的日子里，獻(xiàn)上我深深的祝福。祝您：桃李滿天下，春暉遍四方!

愿我對您的真誠祝福像花朵溫暖的小花，永遠(yuǎn)盛開在這個(gè)溫馨的收獲季節(jié)。希望在您寂寞的時(shí)候，它會給您一些安慰；希望您在生氣時(shí)，它能是您減少一些怒火；希望您開心時(shí)它能使您更加高興！

老師您好比一個(gè)河蚌，我就是普通的沙子，平凡而又簡樸。老師用知識的靈泉養(yǎng)育著我，我貪婪的吸收著。我懂得了越來越多的知識，離成為珍珠的那天越來越近……假如我成為了珍珠，我一定記得是河蚌養(yǎng)育了我！每位成功人士后面，都會有許多辛勤的老師。是老師默默地培養(yǎng)了那么多成功人士。

語文老師讓我們會怎樣欣賞詩詞歌賦，讓我明白了一個(gè)又一個(gè)真理；數(shù)學(xué)老師讓我們懂得了數(shù)學(xué)的奧妙；美術(shù)老師讓我們知道了怎樣用手中的畫筆描繪出多彩的世界；音樂老師讓我們明白了如何在動聽的音樂中感受心；體育老師教我們健康運(yùn)動，使我們更加強(qiáng)壯……

圓丁—崇高的稱號。我們在您快樂幸福的園林里茁壯成長。終有一天我們會長成參天大樹。

最后，祝全體老師節(jié)日快樂！

獻(xiàn)給老師優(yōu)秀作文(篇9)

—一篇寫于十幾年前的演講稿

（一）選擇沂蒙：

我叫xx。我家住在xx省xx市。我從xx師范學(xué)院畢業(yè)后，自愿到貧困落后的沂蒙山區(qū)任教。在這里，我被分配到xx縣最偏遠(yuǎn)和落后的農(nóng)村中學(xué)，xx縣當(dāng)時(shí)是中國的14個(gè)貧困縣之一。今天，我演講的題目是《把火熱的青春奉獻(xiàn)給崇高的教育事業(yè)》。

記得有一首詩曾這樣寫到：

我愛教師。

但是我不愿意當(dāng)老師。

因?yàn)槔蠋煹穆殬I(yè)太清貧；

我愛老師。

但是我不愿意當(dāng)老師。

因?yàn)槔蠋煹穆殬I(yè)太艱辛；

……這首詩不止一次讓我困惑，老師，太陽下最神圣的職業(yè)。今天怎么了？

市場經(jīng)濟(jì)，在九十年代的中國，雖然還很年輕，但它就像一場傾盆大雨，沖擊著神州古國。而教師的職業(yè)也因此在人們的心理天平上被高高抬起，就連我們這些出身師范院校的大學(xué)生也有很多人把當(dāng)教師看成了是一種無能的表現(xiàn)。

記得臨畢業(yè)前夕，我同學(xué)中的大多數(shù)就為了世人所仰慕的權(quán)和錢而舍棄了自己心愛的專業(yè)，紛紛進(jìn)入了事業(yè)機(jī)關(guān)和廠礦企業(yè)。而我年輕的心也曾因幾家單位的邀請一度無法平靜，可是一想到剛?cè)胄r(shí)，老校長語重心長的囑托，一想起自己在入黨申請書中發(fā)出的誓言，從教的念頭再次占據(jù)了上風(fēng)。畢業(yè)后，我毅然拒絕了其他單位的邀請和親朋好友的挽留，來到沂蒙山區(qū)，實(shí)現(xiàn)了我樸素而執(zhí)著的理想。

（二）初到沂蒙：

沂蒙山在詩人的作品中是神圣的，在畫家的作品中是美麗的。它曾經(jīng)讓很多人感到輕松，有無限的遐想。然而，出現(xiàn)在我面前的沂蒙山卻徹底讓我驚呆了：

山區(qū)，真正的山區(qū)。山高、路險(xiǎn)、貧困、荒涼……

學(xué)校，也是破舊不堪：年久失修的危房，缺掌少腿的桌椅和衣著簡破的孩子……

剛到這里時(shí)，我餓了兩天，因?yàn)槲也涣?xí)慣生活，買不到合適的食物。

夜晚，躺在學(xué)校特地為我擠出的兼作實(shí)驗(yàn)室的床上，清燈孤影，倍感凄涼。寂靜、荒涼、人煙稀少的恐怖氣氛給我的頂門添了一根又一根的棍子。仰望屋頂上星羅棋布的蜘蛛網(wǎng)，由于孤獨(dú)和恐懼，我久久不能入睡。

如果能忍受生活的痛苦，就更難忍受隨之而來的鄉(xiāng)愁。每當(dāng)?shù)搅酥苣┕?jié)假日，望著本地的教師、學(xué)生紛紛回家團(tuán)聚過節(jié)，諾大的校園只剩下孤伶伶的一個(gè)我。那種凄涼與孤獨(dú)真是難以述說，實(shí)在無法忍受，便躲進(jìn)單薄的被褥中，捂上腦袋，大哭一場……而每每痛哭之余，我又不禁捫心自問：

“難道我錯(cuò)了嗎？我在教學(xué)道路上選擇的沂蒙山真的錯(cuò)了嗎？難道我真像有些人說的那樣，是在自討苦吃嗎？

”正當(dāng)我為眼前的思鄉(xiāng)之愁、生活不便、語言不通等困難愁緒萬千，信心動搖時(shí)，熱情樸實(shí)的沂蒙山人向我伸出了援助之手。他們的幫助再次鼓勵(lì)我克服困難，以勇氣和信心堅(jiān)持下去。當(dāng)鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)聽說我在這里遇到困難時(shí)，他們幾次從繁忙的日程中抽出時(shí)間來看我，設(shè)法解決我的問題；當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)看到我為生活不便發(fā)愁時(shí)，再次從緊張的住房中為我騰出一間還兼作辦公室的小屋，幫我建起了一個(gè)簡單的家，使我能夠解決了吃飯問題，盡管生活依舊艱苦，可我咬牙堅(jiān)持，心居然也慢慢安定下來。

（三）適應(yīng)沂蒙：

每當(dāng)我看到沂蒙山那一群群生活困苦卻不失天真的孩子，望著他們那一雙雙渴求知識的眼睛，一種責(zé)任感便油然而生：山區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，條件差，這不正意味著山區(qū)更需要教育，更需要發(fā)展教育的園丁嗎？既然我選擇了沂蒙山區(qū)，我應(yīng)該把青春和光明奉獻(xiàn)給山區(qū)的教育事業(yè)。

特別是在尊師重教的環(huán)境下，我沒有理由不為山區(qū)教育做出貢獻(xiàn)。從此我便暗暗下了決心，要作就作一個(gè)合格的人民教師，要作就作一名讓群眾滿意的人民教師，這才能不負(fù)山區(qū)鄉(xiāng)親對我的一片希望和厚愛。

作為一名教師，我深深懂得：以其昏昏然，不能使人昭昭然。為了盡快使自己適應(yīng)山區(qū)的教學(xué)，一有空，我就去聽老教師的課，虛心向他們請教學(xué)習(xí)，再結(jié)合自己所學(xué)的理論知識，努力尋找一條既適合自己，也適合山區(qū)學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)之路。

經(jīng)過我的努力，我的學(xué)生成績一天比一天有了可喜的進(jìn)步。經(jīng)過一段時(shí)間，我的學(xué)生成績有了顯著的提高。不少同學(xué)還對我說：“老師，我現(xiàn)在才覺得學(xué)習(xí)原來真的有很多樂趣，今后我一定要好好學(xué)習(xí)。

”聽了這些稚嫩的話語，我覺得自己的努力沒有白費(fèi)，我也覺得肩上的擔(dān)子將更重了。

（四）奉獻(xiàn)沂蒙：

作為一名教師，我也更加懂得：要想當(dāng)好一名教師，當(dāng)一名合格加優(yōu)秀的教師，最重要的就是要熱愛學(xué)生，熱愛崇高的教育事業(yè)。

剛到這個(gè)偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村中學(xué)時(shí)，校長曾召集了我們所有剛參加工作的教師，問我們誰能主動當(dāng)初二（2）班的班主任，誰敢當(dāng)初二（2）班的班主任。聽了這話，我很困惑。當(dāng)班主任有什么困難？不就是管理幾十個(gè)學(xué)生嗎？怎么會有膽子大的問題？經(jīng)過解釋才知道，原來這是一個(gè)從各方面看起來都表現(xiàn)很差的班級。

學(xué)生自由散漫，學(xué)習(xí)風(fēng)氣十分不濃不說，打架斗毆倒是常有的事。為此，老師厭惡、同學(xué)失望，僅初一一個(gè)學(xué)年這個(gè)班的班主任就換了四個(gè)，現(xiàn)在老教師中沒人愿意接這個(gè)班，這個(gè)班已經(jīng)處在無人接管的尷尬境地。聽了這話，我的心也像其他同事一樣猶豫：

是啊，這樣的一個(gè)班帶起來困難肯定會更多，搞不好白辛苦不說，還有可能因此影響自己的教學(xué)聲譽(yù)，而這對于一個(gè)剛剛走上講壇的教師來說又是極其重要的?？墒寝D(zhuǎn)念我又想：山區(qū)的孩子上學(xué)本來就很不容易，如果再因?yàn)闆]有老師管而耽誤了孩子，那我們豈不成了歷史的罪人？

如果是這樣的話，我們的美德會再次體現(xiàn)在**中嗎？想到此，我萌生了接這個(gè)班的念頭，可又擔(dān)心別人誤以為自己是想出風(fēng)頭，所以猶豫不決，看其他同事如何反應(yīng)。最后，沒有一個(gè)同事能主動**。

會后，我猶豫了一下，決定接受這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。所以那天，我終于鼓起勇氣走進(jìn)校長辦公室表達(dá)了我的想法。校長的高興當(dāng)然不在話下。

接任班級后，我先開始了一番深入細(xì)致的調(diào)查。通過點(diǎn)名，我發(fā)現(xiàn)在這幾天的交**中，幾名本該來學(xué)校的學(xué)生都沒來過學(xué)校，而且都是女生。我一打聽，就知道這些學(xué)生的家長認(rèn)為女孩子學(xué)習(xí)太多沒用，所以不準(zhǔn)她們再讀書。

一聽到事件的起因，我就義憤填膺，甚至更加義憤填膺：這種陳腐的思想怎么會在90年代的今天的改革開放中存在呢？這不意味著我們的教育仍然落后嗎？

不，我得說服這些家長讓那些孩子回學(xué)校。一連幾個(gè)星期天，我不顧山高路險(xiǎn)，語言不通，挨家挨戶去做這幾個(gè)學(xué)生家長的工作，然而一趟下來，思想陳舊的家長回答我的卻是：閨女上學(xué)沒用處，不如來家干點(diǎn)活。

聽到這些，我既感到委屈，又感到氣餒：改變貧窮落后又多容易？可轉(zhuǎn)念又想：

既然我已經(jīng)接手了這項(xiàng)任務(wù)，我應(yīng)該盡力做好，絕不半途而廢。一次不行，我就兩次、三次……終于這些純樸厚道的學(xué)生家長被我的熱情和執(zhí)著打動了。他們表示愿意送孩子回學(xué)校。

好幾個(gè)輟學(xué)的學(xué)生又來上課了，我們班成了全校惟一一個(gè)沒有輟學(xué)的班。

接任班級的第一個(gè)困難攻克后，我也更加體會到：教育之樹只有植根于愛的土壤，才能開出鮮艷的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。為了盡快改變課堂氣氛，我處處以身作則，用實(shí)際行動教育學(xué)生。

當(dāng)同學(xué)生病時(shí)，我把他們帶回我的小屋為他們做飯，并為他們求藥；同學(xué)思想有疙瘩了，我則對他們進(jìn)行耐心的勸導(dǎo)；冬天，感冒流行，我為同學(xué)們燒上驅(qū)寒的姜湯；夏天蚊蟲叮咬的時(shí)候，我會買蚊香來換取學(xué)生的安睡。班中有一位學(xué)習(xí)成績處于下游的同學(xué)，父親精神失常自殺身亡，母親又體弱多病，過早的家庭重?fù)?dān)使這個(gè)同學(xué)一度喪失了求學(xué)信心。知到這一點(diǎn)，我決定充分發(fā)揮集體力量，幫助這個(gè)學(xué)生。

農(nóng)忙季節(jié)，我領(lǐng)著班上同學(xué)到他家為他搶干農(nóng)活，他繳不起上學(xué)的費(fèi)用，我就從自己微薄的工資中擠出墊付，并幫他爭取困難補(bǔ)助金。這名同學(xué)深受感動，他不止一次地對我說：“老師，你不嫌棄我是個(gè)差生，還多次幫助我，我一定好好努力，爭取摘掉落后的帽子。

”學(xué)期考試，這位同學(xué)果然躍到了中游水平。全班同學(xué)也為他的進(jìn)步感到高興，畢竟還有他們的努力。

獻(xiàn)給老師優(yōu)秀作文(篇10)

教師節(jié)，是一個(gè)感謝教師為教育事業(yè)所做貢獻(xiàn)的節(jié)日！在第29個(gè)教師節(jié)到來之際，我展開一張紙，拿起我的筆，寫教給我知識的老師們，感謝我的老師恩。記得我上二年級上學(xué)期的時(shí)候，老師讓我寫讀書筆記，當(dāng)時(shí)，我還不知道什么是讀書筆記，于是我沒有報(bào)名參加，是老師把我叫到老師的跟前告訴我，寫讀書筆記的好處，我才似懂非懂的參加了寫讀書筆記的比賽之中。開始寫讀書筆記的時(shí)候，我有點(diǎn)不認(rèn)真，老師每次都是認(rèn)真地糾正我的錯(cuò)誤，指導(dǎo)我如何把讀書筆記寫好。

那時(shí)候我才7歲，還非常地貪玩，記得有一次我沒有按時(shí)完成寫讀書筆記的任務(wù)，是老師在課外活動的時(shí)候，親自監(jiān)督我完成寫讀書筆記任務(wù)的。在老師的監(jiān)督和督促下，我的讀書筆記寫的非常努力，也寫的非常非常好。在第一次讀書筆記競賽之中，我取得了第二名的好成績，并且獲得了80元獎(jiǎng)金和三本書的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)我得到獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，我首先想到的是我的老師，我馬上轉(zhuǎn)身將我手中的鮮花獻(xiàn)給了我的老師。因?yàn)槭窃谖业?老師的認(rèn)真監(jiān)督和督促下，我才有今天的成績。

今年的4月30日，老師又幫助我申請了優(yōu)習(xí)作文網(wǎng)的會員，我在優(yōu)習(xí)走的每一步都有老師的心血，老師每次都是認(rèn)真地幫我修改作文，有時(shí)候我一天要寫4—5篇作文，我的老師的家務(wù)事請也非常多，再加上她本身身體也不好，然而，老師還是認(rèn)真地幫助我修改作文。在老師您的認(rèn)真指導(dǎo)下，我在優(yōu)習(xí)拼打了4個(gè)月，發(fā)表了380多篇文章。

在優(yōu)習(xí)我不辜負(fù)老師的期望，取得了5個(gè)第一的好成績。老師，是您讓我看見了敢于騰飛的雛鷹；看見了敢于下深海的蛟龍；看到了能夠成為作家的夢想和希望！每當(dāng)我在甜夢美好溫馨的時(shí)候；每當(dāng)我在月光皎潔迷人的時(shí)候；每當(dāng)我一次次地架起心的小船，駛向理想的彼岸的時(shí)候，在您的幫助之下，我的理想正在一步步實(shí)現(xiàn)。老師，您可曾注意過您那滿頭黑發(fā)，已經(jīng)有了銀絲？老師，請您接受我親手為您制作的鮮花吧！娟娟學(xué)子心，報(bào)答老師恩！

獻(xiàn)給老師優(yōu)秀作文(篇11)

轉(zhuǎn)眼已是高中。

接觸過許許多多的老師。每一位老師都是為了學(xué)生付出了巨大的心血。他們不斷付出，哪怕回報(bào)是那么的小亦或者沒有，卡他們?nèi)詧?jiān)守在自己的崗位兢兢業(yè)業(yè)。時(shí)間沖刷著我的記憶，很多事情會因?yàn)闀r(shí)間的沖刷而淡忘，唯有老師對我恩情無法忘懷。

是老師引領(lǐng)了咿呀學(xué)語的我到蒙學(xué)初開的小學(xué)；仍是老師，把我領(lǐng)進(jìn)朝氣蓬勃的初中；現(xiàn)在仍是老師陪我度過第一個(gè)人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)帶我步入了美好的高中生活。

感謝老師讓我知道學(xué)習(xí)是一件快樂的事情而不是一種負(fù)擔(dān)；感謝老師讓我了解學(xué)知識先學(xué)做人，要德才兼?zhèn)?；感謝老師讓我懂得在失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中克服障礙，在黑暗中為自己開擴(kuò)光明。

因?yàn)槲覀兪悄膶W(xué)生，您把深深的關(guān)愛給了您深愛的我們；因?yàn)槟俏覀兊睦蠋煟覀儠宰顑?yōu)異的成績來回報(bào)你們所為我們付出的辛苦、勞累。

我不是詩人，我不會用慷慨激昂的文字去贊頌；

我不是畫家，我不會用色彩斑斕的畫作去勾勒；

我不是歌者，我不會用甜蜜可人的聲音去歌唱……

但我會用心去記住我生命里的那些老師們，不會忘記他們給我?guī)砹颂唷⑻酂o形的財(cái)富。

老師們，我會一直銘記

我也會把你們所交的用在我所能用到的地方，不會辜負(fù)你們的一片苦心。