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幼兒園辦園總結(jié)系列8篇

發(fā)布時(shí)間:2024-02-02

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幼兒園辦園總結(jié)(篇1)

根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)的通知》(教督〔20xx〕7號(hào))、《國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于進(jìn)一步做好幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估工作的通知》(國(guó)教督辦函〔20xx〕25號(hào))要求,我省已連續(xù)四年持續(xù)開(kāi)展幼兒園規(guī)范辦園行為督導(dǎo)評(píng)估工作。督導(dǎo)評(píng)估期間,我省先后開(kāi)展了幼兒園自評(píng)、縣級(jí)督評(píng)、市級(jí)督評(píng)及省級(jí)督評(píng)工作。近期,根據(jù)我省幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估工作開(kāi)展情況和教育部幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估系統(tǒng)有關(guān)數(shù)據(jù),組織專(zhuān)家研究分析,形成了我省幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告。基本內(nèi)容如下。

一、全省幼兒園自評(píng)及督評(píng)完成情況

全省16市114個(gè)縣級(jí)單位(含部分經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū))進(jìn)入教育部幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估系統(tǒng)的幼兒園10882所(含公辦園、民辦園、無(wú)證園),自評(píng)完成9085所(含前兩年已經(jīng)完成自評(píng)的園數(shù))。全省督評(píng)共完成7159所,蚌埠市、淮南市、阜陽(yáng)市全部區(qū)縣,安慶、宣城、滁州、宿州部分區(qū)縣已進(jìn)入第二個(gè)周期。

按照“3-5年為周期”的持續(xù)性工作規(guī)劃,全省已經(jīng)開(kāi)展第二輪自評(píng)的縣區(qū)共30個(gè),分別為:宿州市泗縣;蚌埠市的龍子湖區(qū)、禹會(huì)區(qū)、淮上區(qū)、懷遠(yuǎn)縣、五河縣、固鎮(zhèn)縣、蚌埠高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū);阜陽(yáng)市的潁州區(qū)、潁東區(qū)、潁泉區(qū)、阜南縣、潁上縣、界首縣;淮南市的大通區(qū)、田家庵區(qū)、謝家集區(qū)、八公山區(qū)、潘集區(qū)、鳳臺(tái)縣、壽縣;滁州市的鳳陽(yáng)縣、明光市、來(lái)安縣;六安市舒城縣;宣城市的宣州區(qū)、績(jī)溪縣;安慶市的桐城市、宜秀區(qū)、經(jīng)開(kāi)區(qū)。

二、參評(píng)園辦園總體情況分析

按照測(cè)評(píng)系統(tǒng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和等次水平劃分標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)秀等次≥950分;950分>良好等次≥850分;850分>合格等次≥750分并且沒(méi)有一票否決項(xiàng);不合格等次

三、存在的主要問(wèn)題

從參評(píng)園的系統(tǒng)數(shù)據(jù)看,20xx年全省幼兒園總體發(fā)展勢(shì)頭良好,辦園行為趨于規(guī)范,辦園條件不斷完善,辦園水平不斷提升,保教質(zhì)量持續(xù)提高。但仍存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:

(一)幼兒園規(guī)范辦園水平穩(wěn)重有升但總體不高。系統(tǒng)數(shù)據(jù)顯示,20xx年度幼兒園規(guī)范辦園平均分為753.95分,20xx年度幼兒園規(guī)范辦園平均分為758.16分,20xx年度幼兒園規(guī)范辦園平均分為791.02分,得分逐年提升,與小區(qū)配套園的治理、無(wú)證幼兒園的治理、“小學(xué)化”傾向的治理、推進(jìn)“縣域?qū)W前教育普及普惠”工作有關(guān)。全省幼兒園規(guī)范辦園整體平均水平穩(wěn)中有升,需要持續(xù)提高。

(二)幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)不到位。一是部分地區(qū)的公辦園仍然沒(méi)有明確教師編制,幼兒園教師穩(wěn)定補(bǔ)充機(jī)制沒(méi)有建立,“兩教一保”人員配備不足。二是部分農(nóng)村園、民辦園教職工配備不足,特別是農(nóng)村園保育員、衛(wèi)生保健人員、安保人員配備普遍缺失。三是幼兒園教師保教能力參差不齊,難以適應(yīng)新形勢(shì)下學(xué)前教育師資要求。四是保教人員結(jié)構(gòu)不合理,專(zhuān)業(yè)教師比例偏低,還未能做到全員持證上崗。

(三)省域?qū)W前教育資源分布不均衡。從省域幼兒園學(xué)前教育公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和各市、縣(區(qū))幼兒園辦園條件等數(shù)據(jù)分析看,當(dāng)前我省存在學(xué)前教育資源在區(qū)域之間、縣域之間分布不均衡問(wèn)題。優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源集中在中心城區(qū)或經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū),老城區(qū)、鄉(xiāng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園設(shè)施短缺、設(shè)備陳舊、投入不足、教師短缺,學(xué)前教育資源供給不足與社會(huì)對(duì)學(xué)前教育需求旺盛之間的矛盾比較突出。不同地區(qū)、不同類(lèi)別幼兒園保教水平差異較大,優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園數(shù)量不足,部分民辦園、農(nóng)村園保教水平不高,教育理念滯后,活動(dòng)方式單一,教育方法簡(jiǎn)單,保教質(zhì)量亟需提升。

(四)經(jīng)費(fèi)投入不足園舍達(dá)標(biāo)率不高。系統(tǒng)數(shù)據(jù)表明,部分幼兒園辦園經(jīng)費(fèi)困難,辦園條件的改善力度不大。部分幼兒園教師職工工資待遇低,尤其是享受養(yǎng)老保險(xiǎn)的教職工比例、享受住房公積金的教職工比例、公辦園教師“同工同酬”等問(wèn)題比較突出。參評(píng)園中,生均校舍建筑面積得分率、生均活動(dòng)室使用面積得分率、區(qū)角設(shè)置得分率均沒(méi)有超過(guò)60%。

四、督導(dǎo)意見(jiàn)

(一)進(jìn)一步健全學(xué)前教育管理體制。各地要認(rèn)真履行政府責(zé)任,依法落實(shí)城鎮(zhèn)公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)規(guī)定,著力構(gòu)建以普惠性資源為主體的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。落實(shí)縣級(jí)政府對(duì)幼兒園監(jiān)管責(zé)任,完善幼兒園動(dòng)態(tài)監(jiān)管機(jī)制,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)無(wú)證辦園、小區(qū)配套園、幼兒園“小學(xué)化”等專(zhuān)項(xiàng)整治,規(guī)范辦園行為。

(二)進(jìn)一步提升學(xué)前教育保教質(zhì)量。各地要堅(jiān)持“以評(píng)促建”,加強(qiáng)對(duì)薄弱幼兒園的指導(dǎo)和監(jiān)督管理,引導(dǎo)幼兒園遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,提高保育與教育質(zhì)量。督評(píng)工作要結(jié)合各級(jí)各類(lèi)幼兒園發(fā)展實(shí)際,分層分類(lèi)指導(dǎo)幼兒園提升規(guī)范辦園能力,促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵式發(fā)展。不斷增強(qiáng)學(xué)前教育專(zhuān)家學(xué)者專(zhuān)業(yè)督導(dǎo)力量,能夠識(shí)別與發(fā)現(xiàn)幼兒園辦園存在的問(wèn)題,提升精準(zhǔn)督導(dǎo)評(píng)估的能力,進(jìn)而為幼兒園提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒園以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為標(biāo)準(zhǔn),樹(shù)立科學(xué)保教理念,科學(xué)設(shè)計(jì)保教活動(dòng),合理安排幼兒一日生活,堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng),尊重幼兒個(gè)體差異,促進(jìn)幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

(三)進(jìn)一步完善學(xué)前教育保障機(jī)制。各地要進(jìn)一步擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育資源,提高公辦園和普惠性民辦園的比例。嚴(yán)格依標(biāo)配備教職工,及時(shí)補(bǔ)充公辦園教職工,加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村地區(qū)幼兒園的人員配備,嚴(yán)格落實(shí)幼兒園教師持證上崗制度。依法保障幼兒園教師地位和待遇,落實(shí)公辦園教師工資待遇保障政策。嚴(yán)格依照幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)標(biāo)建設(shè)新開(kāi)工的幼兒園,改造不達(dá)標(biāo)的幼兒園,全部清理無(wú)證幼兒園,杜絕危房和安全隱患,提高幼兒園園舍與場(chǎng)地建設(shè)達(dá)標(biāo)程度。

(四)進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估的結(jié)果運(yùn)用。市級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要切實(shí)指導(dǎo)縣級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)規(guī)范開(kāi)展評(píng)估工作,按照《幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估辦法》規(guī)定的實(shí)施程序,緊緊圍繞“促進(jìn)幼兒園規(guī)范辦園行為,保障幼兒身心健康、快樂(lè)成長(zhǎng)”督評(píng)目標(biāo),抓住評(píng)估重點(diǎn)和難點(diǎn),提升督評(píng)工作的實(shí)效性??h級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要把辦園行為督導(dǎo)評(píng)估納入常規(guī)工作,按年度計(jì)劃有序推進(jìn)幼兒園自評(píng)、實(shí)地督導(dǎo)、結(jié)果反饋、幼兒園整改、復(fù)查等各項(xiàng)工作。市、縣(區(qū))教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要通過(guò)督評(píng)找出問(wèn)題,及時(shí)向有關(guān)單位反饋督導(dǎo)結(jié)果,下達(dá)整改通知書(shū)并跟蹤監(jiān)督,強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估的結(jié)果運(yùn)用,不斷規(guī)范幼兒園辦園行為,努力提升學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的整體水平。

幼兒園辦園總結(jié)(篇2)

根據(jù)教育部《關(guān)于印發(fā)幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估辦法的通知》(教督〔20xx〕xx號(hào))、xx省教育廳《關(guān)于印發(fā)xx省幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案(試行)的通知》(x教督〔20xx〕xx號(hào))和xx縣教育局、xx縣教育督導(dǎo)室《關(guān)于印發(fā)xx縣幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估工作計(jì)劃(20xx-20xx年)的通知》(xx教督〔20xx〕xx號(hào)),縣教育局和縣教育督導(dǎo)室組織督導(dǎo)評(píng)估組于20xx年xx月xx-xx日對(duì)xx幼兒園等12所民辦幼兒園辦園行為通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、查閱資料、座談交流、實(shí)地察看和數(shù)據(jù)核實(shí)等方式,進(jìn)行了督導(dǎo)評(píng)估,形成以下報(bào)告:

一、督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果

本次接受督導(dǎo)評(píng)估的xx希望幼兒園(xx)、xx幼兒園(xx)、星星幼兒園(平川)、東方新城育才幼兒園(平川)、進(jìn)校附屬幼兒園(平川)、xx幼兒園(平川)、xx幼兒園(平川)、育才幼兒園(xx)、金色童年幼兒園(平川)、童童幼兒園(城廂)、小博士幼兒園(城廂)、東門(mén)幼兒園(平川)經(jīng)評(píng)估得分達(dá)到合格以上,其中xx幼兒園、東方新城育才幼兒園辦園條件較好,辦園行為較規(guī)范,在民辦園中具有示范作用。

督導(dǎo)評(píng)估中,星星幼兒園、金色童年幼兒園、進(jìn)校附屬幼兒園、xx希望幼兒園、童童幼兒園、小博士幼兒園等6所幼兒園未能提供《建設(shè)工程消防驗(yàn)收意見(jiàn)書(shū)》。

二、主要成效與經(jīng)驗(yàn)

(一)辦園條件方面

1、辦園證照基本齊全。辦學(xué)許可證、食品衛(wèi)生許可證、民辦非企業(yè)單位法人登記證等在檢查的12所幼兒園中基本具備。

2、幼兒園規(guī)模、班額大都符合相關(guān)規(guī)定。除育才幼兒園、xx幼兒園、東門(mén)幼兒園班員規(guī)模超大外,其他幼兒園辦園規(guī)模、班員規(guī)模基本符合要求。

3、裝修和設(shè)施器材基本符合標(biāo)準(zhǔn)要求。幼兒園室內(nèi)裝修、戶外活動(dòng)場(chǎng)地面層材料、娛樂(lè)設(shè)施器材等基本符合國(guó)家和省相關(guān)安全標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)保要求。

(二)安全衛(wèi)生方面

1、安全防護(hù)、檢查和衛(wèi)生保健制度較健全,責(zé)任到崗到人。進(jìn)校附屬幼兒園、東方新城育才幼兒園、xx幼兒園、小博士幼兒園、童童幼兒園、xxxx幼兒園、東門(mén)幼兒園等幼兒園安全檢查工作較落實(shí)。各幼兒園廚房、飲水設(shè)施較完善,膳食、飲水安全衛(wèi)生,食品留樣制度執(zhí)行較到位。

2、衛(wèi)生保健工作抓得扎實(shí)。各幼兒園衛(wèi)生消毒制度較健全,工作較落實(shí),重視教職工的健康檢查,保教人員和炊事人員均做到持證上崗。幼兒健康檢查制度較完善,多數(shù)幼兒園的幼兒健康檔案較完整,幼兒入園體檢率達(dá)100%。

3、嚴(yán)格防控傳染病。各幼兒園能制訂傳染病防控制度和應(yīng)對(duì)措施,晨午檢及全日健康觀察工作較落實(shí),制定突發(fā)傳染病應(yīng)急預(yù)案,做好疾病防控工作,建立患病幼兒用藥的委托交接制度。重視安全教育,能因地制宜開(kāi)展地震、火災(zāi)等災(zāi)害事故的緊急疏散演練。

(三)保育教育方面

1、保育教育循序推進(jìn)。各幼兒園教育與保育制度健全,工作計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng)安排具體翔實(shí),各項(xiàng)教育活動(dòng)方案均能落實(shí)到平時(shí)保教工作。

2、保育教育彰顯人格尊重和人文關(guān)愛(ài)。各幼兒園保育與教育能尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),教師對(duì)幼兒態(tài)度溫和親切,積極營(yíng)造和諧氛圍,讓學(xué)生在幼兒園樂(lè)在其中。

3、教學(xué)工作扎實(shí)有序。各幼兒園每周教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容都有具體安排,幼兒一日活動(dòng)能將健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)各領(lǐng)域的教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)聯(lián)系,相互滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中。教育活動(dòng)的組織形式能根據(jù)需要合理安排,因時(shí)、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運(yùn)用,注重將各領(lǐng)域的內(nèi)容的趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中。

(四)教職工隊(duì)伍方面

1、重視園長(zhǎng)隊(duì)伍配備。絕大多數(shù)園長(zhǎng)符合園長(zhǎng)任職條件,具有較強(qiáng)的組織管理能力,能較好地履行園長(zhǎng)職責(zé)。

2、依法聘管教職工。所有園均與教職工簽訂了聘用合同,實(shí)行合同管理。各園都能為教職工繳納養(yǎng)老保險(xiǎn)金等社會(huì)保險(xiǎn),其中xx幼兒園、進(jìn)校附屬幼兒園、xx幼兒園、東方新城育才幼兒園、育才幼兒園(xx)等幼兒園所繳納的社會(huì)保險(xiǎn)險(xiǎn)項(xiàng)較全。

3、重視提升教職工綜合素養(yǎng)。各園均重視教職工師德師風(fēng)、職業(yè)道德教育,形成了良好的師德師風(fēng);采取“派出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合”“自訓(xùn)與他訓(xùn)相結(jié)合”等方式培訓(xùn)專(zhuān)任教師和保安人員的業(yè)務(wù)能力,并通過(guò)承辦片區(qū)幼兒園教研活動(dòng)展示自身園的教育教學(xué)、教研教改成果。其中進(jìn)校附屬幼兒園、xx幼兒園、東方新城育才幼兒園、東門(mén)幼兒園等幼兒園組織了較多的教師參加市級(jí)及其他縣外培訓(xùn),東方新城育才幼兒園、育才幼兒園(西廂)實(shí)行兩園聯(lián)動(dòng)聯(lián)培聯(lián)訓(xùn)。

(五)內(nèi)部管理方面

1、重視管理制度建設(shè)。各園均實(shí)行了園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,建立并實(shí)施了較為健全的管理制度。大多數(shù)園的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)有進(jìn)行報(bào)備和向家長(zhǎng)公示,收費(fèi)行為規(guī)范,收支情況有專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)進(jìn)行審計(jì)。

2、兒童伙食費(fèi)實(shí)行專(zhuān)賬管理。食品采購(gòu)都有專(zhuān)門(mén)記錄,保留了相關(guān)票證,同時(shí)還每日錄入到xx省食品安全“一品一碼”信息追溯管理平臺(tái)。多數(shù)幼兒園兒童伙食費(fèi)能做到“一月一結(jié)一公布”,童童幼兒園等還能邀請(qǐng)家長(zhǎng)到園“監(jiān)廚”。

3、定期開(kāi)展“園家互動(dòng)”活動(dòng)。各幼兒園都重視加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,每學(xué)期都能舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程,通報(bào)幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情況,宣傳幼兒家庭教育知識(shí),密切園家聯(lián)系與互動(dòng),提升家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的知曉度和信任度,以及對(duì)孩子教育的配合度。

三、存在的主要問(wèn)題

(一)辦園條件方面

1、消防安全存在較大隱患。本次檢查的幼兒園中,除xx幼兒園、東方新城育才幼兒園、xx幼兒園、xxxx幼兒園消防驗(yàn)收項(xiàng)目基本齊全外,其他8所幼兒園在消防通道、消防設(shè)施配備、人員培訓(xùn)等方面不同程度存在缺失。

2、園舍、戶外場(chǎng)地面積多數(shù)不達(dá)標(biāo)。除xx幼兒園、東方新城育才幼兒園外,其他10所幼兒園在活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間、保健室、綜合活動(dòng)室等方面未按規(guī)范設(shè)置,園舍、戶外活動(dòng)場(chǎng)所、生均綠地面積普遍不達(dá)要求。

3、設(shè)施設(shè)備參差不齊。除東方新城育才幼兒園外,其他幼兒園教室沒(méi)有單獨(dú)的消毒柜,都并在廚房一起使用;不少幼兒園未設(shè)置保健室和供幼兒自主活動(dòng)的多功能室、科學(xué)探索活動(dòng)室、兒童圖書(shū)室、閱覽室、音體(舞蹈)室。幼兒園教玩具基本都未按照《xx省幼兒園教玩具配備目錄》配齊,配備率均在80%及以下。

4、幼兒園場(chǎng)所設(shè)置不規(guī)范。檢查的幼兒園中有10所或租的場(chǎng)地(民房)改造,或自家民房改造,“先天存在不足”,導(dǎo)致很多園舍設(shè)置只能“因陋就簡(jiǎn)”;4所幼兒園地處臨街或鬧市區(qū),接送幼兒存在安全隱患。

(二)安全衛(wèi)生方面

1、保安人員配備不足。有6所幼兒園未按要求配足專(zhuān)職安全保衛(wèi)人員。

2、成幼伙食未分。各幼兒園兒童伙食均未與成人伙食分開(kāi)。

3、幼兒視力監(jiān)測(cè)工作不到位。多數(shù)幼兒園對(duì)視力不良幼兒采取適當(dāng)預(yù)防和矯正措施不重視,對(duì)幼兒身體健康發(fā)展?fàn)顩r定期進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)工作較欠缺。

4、傳染病防控工作培訓(xùn)不力。多數(shù)幼兒園對(duì)保教人員進(jìn)行傳染病防控工作的園本培訓(xùn)未落實(shí)。

(三)保育教育方面

1、特殊群體關(guān)愛(ài)工作不細(xì)致。大部分幼兒園未建立特殊幼兒群體(如:殘疾幼兒、疾患兒童、貧困家庭子女、留守兒童、外來(lái)隨遷子女等)臺(tái)帳,未完善于特殊群體關(guān)愛(ài)教育幫扶制度,無(wú)法為特殊學(xué)生提供必要的生活保障、學(xué)習(xí)幫助、心理安慰。

2、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程缺乏創(chuàng)新。多數(shù)幼兒園在以游戲?yàn)榛净顒?dòng)過(guò)程中,保姆式、看羊式現(xiàn)象普遍存在,幼兒的主動(dòng)探索、操作實(shí)踐、合作交流和表達(dá)表現(xiàn)等方面無(wú)法得到有效訓(xùn)練,給幼兒提供充分參與的機(jī)會(huì)、滿足幼兒多方面發(fā)展的需要、促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展等方面還有差距。部分幼兒園受場(chǎng)所不足的約束,無(wú)法為幼兒提供有益的生活經(jīng)驗(yàn)、科普探究、自我保護(hù)等意識(shí)的教育活動(dòng)。

3、活動(dòng)組織前期準(zhǔn)備和事后總結(jié)不到位。大部分幼兒園不注重活動(dòng)方案的制訂、活動(dòng)組織過(guò)程資料的收集,無(wú)特色辦園思路,保育、教育常規(guī)工作落實(shí)不夠到位。

(四)教職工隊(duì)伍方面

1、人員配備不達(dá)標(biāo)。大多數(shù)幼兒園沒(méi)有按照“每班配備2位教師、1位保育員”的要求配齊專(zhuān)任教師和保育員。一些幼兒園沒(méi)有專(zhuān)職的醫(yī)務(wù)人員、保健員。

2、教師無(wú)證上崗現(xiàn)象嚴(yán)重。本次評(píng)估的所有園都存在未取得教師資格證書(shū)的“教師”上崗施教的現(xiàn)象,違背了《教育法》“第二十六條設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu),必須具備下列基本條件:(二)有合格的教師;”和《教師法》“第十條國(guó)家實(shí)行教師資格制度?!币约啊睹褶k教育促進(jìn)法》“第二十九條民辦學(xué)校聘任的教師,應(yīng)當(dāng)具有國(guó)家規(guī)定的任教資格。”之規(guī)定。此外,個(gè)別保育工作人員未具有保育員證。

3、培訓(xùn)層次不高。不少幼兒園的教師培訓(xùn)局限于園內(nèi)培、縣內(nèi)片區(qū)范圍,側(cè)重于參加園本培訓(xùn)和園內(nèi)、片區(qū)舉辦的教研教改活動(dòng),較少組織教師參加市級(jí)及以上的教師培訓(xùn)。

(五)內(nèi)部管理方面

1、辦園理念層次偏低。多數(shù)幼兒園辦園理念和管理模式停留在“作坊式”的層面上,缺乏正規(guī)化的辦園意識(shí)和現(xiàn)代學(xué)校的辦園理念。xx幼兒園、xx幼兒園、育才幼兒園(西廂)等沒(méi)有制訂辦園章程。多數(shù)幼兒園沒(méi)有實(shí)行教職工代表會(huì)制度,缺乏民主決策、民主管理。

2、財(cái)務(wù)制度落實(shí)未到位。多數(shù)幼兒園財(cái)務(wù)人員配備不合規(guī),沒(méi)有規(guī)范的會(huì)計(jì)報(bào)表。有的園兒童伙食費(fèi)“一月一結(jié)一公布”制度落實(shí)不規(guī)范,月結(jié)流于形式,公布地點(diǎn)不顯目。小博士幼兒園、進(jìn)校附屬幼兒園、xx幼兒園、童童幼兒園、xx幼兒園、星星幼兒園、育才幼兒園(西廂)沒(méi)有設(shè)立規(guī)范的、常態(tài)化的“收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)公示牌”。

3、家長(zhǎng)委員會(huì)未盡其用。多數(shù)幼兒園沒(méi)有邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園膳食、安全方面的管理,幼兒園的重要決策、事關(guān)幼兒切身利益的事項(xiàng)未能全面接受家長(zhǎng)委員會(huì)的監(jiān)督,家長(zhǎng)委員會(huì)的監(jiān)督重于教育教學(xué)活動(dòng)展示,輕于其他方面(如兒童膳食)的監(jiān)督。金色童年幼兒園、進(jìn)校附屬幼兒園沒(méi)有成立家長(zhǎng)委員會(huì)。

4、輻射服務(wù)社區(qū)甚少。多數(shù)園沒(méi)有與社區(qū)密切合作,共享資源,未能發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)積極為社區(qū)開(kāi)展早期教育宣傳。

三、整改建議

(一)辦園條件方面

1、進(jìn)一步改善辦園條件,配齊配足設(shè)施設(shè)備。要積極創(chuàng)造條件,在園舍設(shè)置、消防通道、設(shè)施設(shè)備配備方面達(dá)到《幼兒園基本辦園條件標(biāo)準(zhǔn)》要求。要加強(qiáng)保教環(huán)境建設(shè),充實(shí)幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求所需的條件,引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)。

2、加大對(duì)辦園基本建設(shè)的投入。依法籌措辦園經(jīng)費(fèi),保障必要的辦園資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。各園要做到不少于年度凈收益的25%的比例用于辦園基本建設(shè)。

(二)安全衛(wèi)生方面

1、要嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的健康檢查制度。要重視對(duì)幼兒視力檢查及其監(jiān)測(cè),對(duì)視力不良幼兒要采取適當(dāng)預(yù)防和矯正措施,要定期對(duì)兒童健康檢查、身體健康發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析評(píng)價(jià),掌握兒童健康及營(yíng)養(yǎng)狀況,及時(shí)向家長(zhǎng)反饋。

2、要進(jìn)一步加強(qiáng)安保和衛(wèi)生保健工作。要按辦園規(guī)模配足專(zhuān)職安全保衛(wèi)人員,配備專(zhuān)職的衛(wèi)生保健人員。要重視對(duì)保教人員進(jìn)行衛(wèi)生保健等方面的園本培訓(xùn),使她們熟悉傳染病預(yù)防與控制、常見(jiàn)疾病預(yù)防與管理、傷害預(yù)防、健康教育等方面的業(yè)務(wù),使衛(wèi)生保健工作做得更好、更規(guī)范。

(三)保育教育方面

1、要加強(qiáng)特殊幼兒的關(guān)愛(ài)教育。做好特殊幼兒的基本信息登記,積極開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng),在教育內(nèi)容、要求兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,都有成功感。在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康。同時(shí),與家庭密切配合,共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

2、要科學(xué)、合理安排幼兒一日活動(dòng)?;顒?dòng)的安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈活性,既要有利于形成活動(dòng)秩序,又要能滿足幼兒的合理需要,并照顧到個(gè)體差異;應(yīng)當(dāng)動(dòng)靜交替,注重幼兒的直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn),保證幼兒愉快的、有益的自由活動(dòng)。

(四)教職工隊(duì)伍方面

1、要依法依規(guī)聘管教職工。要配齊、配足各類(lèi)工作人員,且落實(shí)持證上崗要求,使聘用的人員都具有相應(yīng)的崗位上崗證。同時(shí),借鑒公辦幼兒園的做法,加強(qiáng)對(duì)教職工師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)工作的學(xué)期、學(xué)年考評(píng)考核工作。

2、要進(jìn)一步重視教職工的培訓(xùn)工作。組織教職工參加市級(jí)及以上層面的培訓(xùn),拓展教職工的視野,提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。進(jìn)一步加強(qiáng)教研教改和課題研究,扎實(shí)開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課工作,提高教師的活動(dòng)組織水平和解決教育教學(xué)實(shí)踐中遇到問(wèn)題的能力。

3、要進(jìn)一步保障教職工的合法權(quán)益。按規(guī)定為全部教職工繳納各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn),糾正選擇性地參保入保做法。

(五)內(nèi)部管理方面

1、要確立正規(guī)化辦園意識(shí)。摒棄“作坊式”的辦園意識(shí)與管理方法,按《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》辦園,健全園務(wù)會(huì)、教職工代表大會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)并充分發(fā)揮其職能作用,加強(qiáng)幼兒園的規(guī)范管理、民主管理和民主監(jiān)督。要嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)地謀劃工作,認(rèn)真做好幼兒園各項(xiàng)工作的計(jì)劃、安排,增強(qiáng)工作的預(yù)見(jiàn)性和計(jì)劃性,克服工作的隨意性和盲目性,努力使各項(xiàng)有序有力推進(jìn),取得更好效果。

2、要嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度。規(guī)范財(cái)務(wù)核算機(jī)制,建立符合財(cái)務(wù)規(guī)范的會(huì)計(jì)報(bào)表,做到獨(dú)立賬目、賬目清楚和經(jīng)費(fèi)專(zhuān)款專(zhuān)用。進(jìn)一步落實(shí)兒童伙食費(fèi)專(zhuān)賬管理、“一月一結(jié)一公布”制度,做到無(wú)克扣、無(wú)虛假、不形式化。

3、要強(qiáng)化主動(dòng)“融入社會(huì),服務(wù)社會(huì)”的意識(shí)。發(fā)揮幼兒園的優(yōu)勢(shì),積極參與社區(qū)建設(shè),主動(dòng)深入所在社區(qū)為社區(qū)居民開(kāi)展早期教育宣傳活動(dòng),推廣普及早期教育知識(shí)與技能,同時(shí)也增進(jìn)園社互動(dòng)、密切園社合作,提升幼兒園的社會(huì)影響力和認(rèn)可度,為幼兒園的進(jìn)一步發(fā)展聚集社會(huì)支持。

幼兒園辦園總結(jié)(篇3)

回顧這學(xué)期的工作,我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫助下,在我們中一班的兩位教師的齊心配合下,依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn),結(jié)合本班實(shí)際情況,采取各種教育形式、方法、手段,以實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展了各項(xiàng)工作,使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步,現(xiàn)將總結(jié)如下:

一、提高幼兒的自理能力,使幼兒身心健康成長(zhǎng)

跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了,生活自理能力提高了,首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上,進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助:

(一)進(jìn)餐方面:對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處,身體的成長(zhǎng)離不開(kāi)這種食物等,進(jìn)餐過(guò)程中多注意,從不愛(ài)吃到少吃,最后到愛(ài)吃,使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展;

(二)盥洗方面:幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到,后來(lái)我們采用只要有幼兒入廁出來(lái)后,就請(qǐng)他伸出小手來(lái),讓值日生聞一聞,誰(shuí)的小手最香?通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺(jué)的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣;

(三)整理衣著方面:本學(xué)期著重對(duì)幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng),因?yàn)檫@學(xué)期要面臨冬天的來(lái)臨,而幼兒有許多人不會(huì)也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子,總是隨意一提,小肚皮總是露在外面,針對(duì)這一問(wèn)題,我們?cè)谑路菥烷_(kāi)始對(duì)幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng),首先我們從樹(shù)立小榜樣開(kāi)始,把幾個(gè)衣著整齊的小朋友請(qǐng)上來(lái),請(qǐng)幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的,并為這幾個(gè)小朋友帶上小紅花,使其他幼兒從羨慕到模仿,其次教師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了,時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索,經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的不斷培養(yǎng),有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到,并且我們?cè)谶M(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)的同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的大力配合和支持,使幼兒得到不斷的進(jìn)步。

通過(guò)這幾個(gè)方面的培養(yǎng)和鍛煉,使幼兒的自理能力得到了良好的發(fā)展,并且更加適應(yīng)幼兒園的集體生活。

二、不斷開(kāi)展教育教學(xué)工作,增強(qiáng)幼兒的素質(zhì)教育

本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的教育工作目標(biāo),結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況,通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開(kāi)展了多種方式來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,學(xué)會(huì)了自律,樹(shù)立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活,開(kāi)展安全教育,提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對(duì)人有禮貌,誠(chéng)實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);在創(chuàng)建了棋類(lèi)特色班中,培養(yǎng)了幼兒喜歡下棋的興趣,使每位幼兒都學(xué)會(huì)了三至六種以上的棋類(lèi)游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。

(一)培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力,加強(qiáng)師幼的交流

本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展,著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)能力,以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng),讓幼兒傾聽(tīng)教師的言語(yǔ)指令,卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的本領(lǐng),首先我們兩位老師從自身做起,做幼兒的主要傾聽(tīng)者,因?yàn)樵谟變簣@,老師是孩子們的主要傾聽(tīng)者,孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō),可因?yàn)槲覀兘處煹氖韬?,而造成了不良的影響,并且以身作則的行為,也是幼兒天性可模仿的,從而使我們班上的小朋友在傾聽(tīng)方面有了很大的發(fā)展,而且教師在傾聽(tīng)幼兒的表達(dá),傾聽(tīng)其所言,傾聽(tīng)其所想,也加強(qiáng)老師與孩子的交流,使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。

(二)提高幼兒的合作意識(shí),增強(qiáng)了幼兒之間的友誼

進(jìn)入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺,并且缺乏合作的能力,在游戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和交流,發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決,因此我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要意義,并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

1、首先為幼兒樹(shù)立合作的榜樣

老師在幼兒心目中有很高的威信,教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合,會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。如,一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí),另一教師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料;一教師在教幼兒唱歌,而另一位教師就彈琴配合,這在無(wú)形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另外,同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣,我們對(duì)有合作行為的幼兒的積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),如:在區(qū)角活動(dòng)中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等,教師發(fā)現(xiàn)后都是積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);同時(shí),在表演游戲和角色游戲中如果沒(méi)有同伴之間的合作是無(wú)法進(jìn)行的,使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無(wú)比重要的。

2、其次教給幼兒合作的方法

教師教給幼兒合作的方法,指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如,搭積木或玩商店游戲前,應(yīng)大家一起商量,分工合作;遇到矛盾時(shí),要協(xié)商解決問(wèn)題;當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí),可相互謙讓、輪流或共同使用;當(dāng)同伴遇到困難時(shí),要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去幫助他;當(dāng)自己遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí),可以主動(dòng)找小朋反協(xié)助等等。通過(guò)這些具體的合作情景,幫助幼兒逐漸習(xí)得合作的方法策略,在合作中學(xué)會(huì)了合作。

(三)在區(qū)角活動(dòng)中投放適宜的材料,發(fā)展幼兒的探索精神和學(xué)習(xí)棋類(lèi)游戲的興趣

我們根據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目標(biāo),在區(qū)角中投放適宜的材料供幼兒操作,讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探索。

首先我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)結(jié)合主題活動(dòng)投放探索鏡子的奧秘、探索磨擦起電的由來(lái)、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等,讓幼兒通過(guò)操作了解了鏡子的特征、種類(lèi)、以及用途等;在通過(guò)投放不同的材料:綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)那一種材料是可以磨擦帶電的,那一種不是,在玩水的過(guò)程中理解了油水是分離的道理;其次我們?cè)谝嬷菂^(qū)也是通過(guò)主題投放了分類(lèi)盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習(xí)物體分類(lèi),學(xué)習(xí)圖形之間的分類(lèi),認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)數(shù)字等活動(dòng)材料讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)知識(shí);并結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)投放了各種花生米、豆類(lèi)、玻璃球等讓幼兒練習(xí)用筷子,使幼兒的小手肌肉動(dòng)作得到了鍛煉;最后我們還在益智區(qū)里投放大量的各種棋類(lèi)游戲,有民間棋類(lèi):飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等;有我們兩位老師在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下結(jié)合主題目標(biāo)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的棋類(lèi):螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋(這兩種是讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)的能力);找影子棋、找昆蟲(chóng)棋、圖形棋(這三種棋是練習(xí)幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí));找秋天棋、找冬天棋(是通過(guò)棋類(lèi)讓幼兒對(duì)秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣變化等有進(jìn)一步的了解);有禮貌棋、好寶寶棋(是讓幼兒通過(guò)下棋了解那些行為是有禮貌的,那些是良好的行為習(xí)慣的);識(shí)字棋是讓幼兒通過(guò)下棋復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字并學(xué)習(xí)組詞;幼兒在從不了解棋、不會(huì)下棋到知道下棋的好處,到學(xué)會(huì)下棋,在這幾步的過(guò)程中使幼兒的下棋興趣、思維能力、守規(guī)則意識(shí)、分析能力、智力發(fā)展等方面都得到了很好的培養(yǎng)。

(四)圍繞主題目標(biāo),開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)

本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程,開(kāi)展了各種各樣、豐富多彩的教育活動(dòng),開(kāi)展的主題活動(dòng)有:我升班了、歡慶節(jié)日(教師節(jié)和中秋節(jié))、我愛(ài)祖國(guó)(家鄉(xiāng))、金色的秋天、探索的樂(lè)趣、寒冷的冬天(慶圣誕節(jié)和元旦)等活動(dòng);在這一系列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得到了不同的發(fā)展,如在我愛(ài)家鄉(xiāng)的主題活動(dòng)中:我們首先讓幼兒搜集家鄉(xiāng)的不同的資料:家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的名牌、家鄉(xiāng)的變化等方面來(lái)了解我們的家鄉(xiāng),在搜集材料的同時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì)自己主動(dòng)查找資料、和同伴的交流信息的能力,同時(shí)我們還開(kāi)展了別開(kāi)生面的秋游活動(dòng),這次秋游活動(dòng)我們首先和幼兒一起商討秋游計(jì)劃,到那里去,去干什么?注意什么事項(xiàng)等都是教師和幼兒一起協(xié)商的結(jié)果,其次我們把協(xié)商的結(jié)果公布于家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)再進(jìn)一步確定,并且我們這次秋游活動(dòng)把家長(zhǎng)吸納進(jìn)來(lái)和我們一起共同參與,為方便家長(zhǎng)的參與我們把時(shí)間定于周末,以便家長(zhǎng)和我們共同活動(dòng)……

在活動(dòng)結(jié)束后我們將家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)收集起來(lái),發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)于這次活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià)和幫助支持,他們希望以后多組織累似家園共育的活動(dòng);在十一月份我們還開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)來(lái)了解我們的工作進(jìn)展和幼兒在這半學(xué)期的發(fā)展變化,以及讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解我們班的特色幼兒到底掌握到什么程度,在那一天家長(zhǎng)和孩子一起下棋,有許多孩子都贏了自己的父母,而父母?jìng)冸m然輸了,但都很高興、開(kāi)心,他們看到了孩子的進(jìn)步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創(chuàng)造的一切內(nèi)心深處感到很大的欣慰。

三、嚴(yán)格遵守保教結(jié)合,確保保育工作的順利進(jìn)行

幼兒園的發(fā)展一直是以保教結(jié)合為主的,一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的安全問(wèn)題、消毒工作及身心健康都一直是放在我們工作中的重中之重。

我們結(jié)合新的衛(wèi)生保健制度,認(rèn)真做好晨檢工作、檢查把關(guān),認(rèn)真做好幼兒服藥工作,仔細(xì)核對(duì)姓名、藥名、藥量及服用時(shí)間,以免給幼兒造成危害;杜絕傳染病的流行及傳播,以經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即隔離,并每周堅(jiān)持用紫外線消毒,以便降低傳染率;做好衛(wèi)生消毒制度,防止病從口入。每天對(duì)毛巾、口杯進(jìn)行洗滌消毒,用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方:鋼琴、錄音機(jī)、桌子、區(qū)角柜等,玩具每周消毒一次、圖書(shū)每周暴曬一次,枕套每半月?lián)Q洗一次,被褥半月一次及時(shí)曝曬;并配合保健醫(yī)生做好查體工作,使幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

四、班級(jí)工作的順利開(kāi)展,離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤幫助

隨著教育的不斷改革,新課程的不斷推進(jìn),吸納家長(zhǎng)參與我們的家園共育是閉不可少的。

本學(xué)期我們除了家長(zhǎng)園地及每周對(duì)家長(zhǎng)公示我們的教育目標(biāo)、和教育任務(wù)外,還進(jìn)行電話回訪、面對(duì)面的交流等方式了解孩子在家情況及讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況,和家長(zhǎng)一起為幼兒的發(fā)展而努力,這學(xué)期班上來(lái)了一位新小朋友,入園后一直不太喜歡來(lái)幼兒園,我們就對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了電話回訪,了解到幼兒在家一直是爺爺奶奶看大的,什么事情都不會(huì)做,吃飯?zhí)貏e挑剔,不愛(ài)運(yùn)動(dòng),了解到這些情況后我們首先和孩子的父母溝通,讓父母了解我們幼兒園的課程目標(biāo)、教育理念、請(qǐng)父母帶孩子來(lái)園一起參與我們的集體活動(dòng)后,讓其配合我們,首先做好家中老人的思想工作,堅(jiān)持讓幼兒天天來(lái)園,給孩子講道理,知道為什么要來(lái)幼兒園?幫助孩子學(xué)習(xí)過(guò)集體生活……

家長(zhǎng)在了解了我們的課程理念,熟悉了我們的教學(xué)形式后,積極主動(dòng)的配合我們,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng),孩子慢慢的喜歡上幼兒園了,有時(shí)爺爺奶奶因?yàn)楣物L(fēng)下雨不想讓他來(lái)園,他還說(shuō)會(huì)想教師和小朋友呢;在秋游活動(dòng)中我們充滿吸納家長(zhǎng)的意見(jiàn),把活動(dòng)推向了高潮;在各個(gè)主題活動(dòng)中幼兒搜集的各種資料和信息都凝聚著家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合;在家長(zhǎng)開(kāi)放日中我們請(qǐng)家長(zhǎng)參與指導(dǎo)孩子的活動(dòng),展示我們的特色的教育,讓家長(zhǎng)進(jìn)一步理解,以便更好的配合我們的工作,最后做好家長(zhǎng)反饋工作,認(rèn)真聽(tīng)取他們提出的意見(jiàn)與建議,真正做到家園共育的方針。

時(shí)光飛逝,羊去猴來(lái),我們的天真可愛(ài)的小朋友又長(zhǎng)大一歲了。我們兩位老師和全體小朋友以及家長(zhǎng)已形成了團(tuán)結(jié)、互助、關(guān)心、愛(ài)護(hù)的家庭氛圍,并把全面加特色的教育觀念形成了自己獨(dú)特的班級(jí)文化。在這學(xué)期里我們有成績(jī)也有不足,更可喜的是我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下,更新了教育理念,完成了園內(nèi)外的各項(xiàng)接待、檢查任務(wù),并受到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的好評(píng);能根據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、充實(shí)區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容和更換活動(dòng)材料,認(rèn)真?zhèn)浜弥苡?jì)劃、教育活動(dòng)、書(shū)寫(xiě)教育筆記等等,做好家長(zhǎng)工作,做好保育保健工作。但也存在著一定的不足,教育觀念還有待于更進(jìn)一步的創(chuàng)新,家長(zhǎng)工作還不是很完善等,我們將繼續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì),查找并克服存在的不足,在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下充分挖掘家長(zhǎng)資源,使幼兒在快樂(lè)教育中健康活動(dòng)的發(fā)展。我們兩位老師在以后的工作中還需不斷的改進(jìn)與豐富,爭(zhēng)取再創(chuàng)新意。

幼兒園辦園總結(jié)(篇4)

新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,關(guān)鍵在教師。因此,教師教育理念的更新迫在眉睫。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際,開(kāi)展了一系列的教科研、園本培訓(xùn)活動(dòng),將教師科學(xué)的教育理念內(nèi)化,逐步過(guò)渡到主動(dòng)提高自身的教育教學(xué)能力。

一、以互動(dòng)游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn),轉(zhuǎn)變教師教育觀念

本學(xué)期,開(kāi)展了一系列的互動(dòng)游戲——改變教師在課程進(jìn)行中的角色。在邊游戲、邊學(xué)習(xí)、邊思考中,巧妙地將“育己”與“育人”整合、發(fā)展起來(lái),使教師們親身感受作為“學(xué)者”與“教者”對(duì)課程的不同的感悟、體驗(yàn)與需求,進(jìn)而激發(fā)了教

師自覺(jué)提高理論水平、現(xiàn)代教育技能的積極性。通過(guò)一學(xué)期的互動(dòng)游戲,教師對(duì)課程觀有了一些自己的理解與想法。如:在游戲《夸夸我》中大家知道了贊賞別人和受到贊賞都是一件愉快的事,從而認(rèn)識(shí)到在教育孩子的過(guò)程中應(yīng)該不吝嗇我們的大拇指。隨著游戲的深入,更加明確了為什么不同的人對(duì)自己有不同的評(píng)價(jià)?評(píng)價(jià)的深度、廣度為什么會(huì)不一樣?在日常的教學(xué)工作中,和同事的搭班為什么經(jīng)常會(huì)不協(xié)調(diào)?家長(zhǎng)工作為什么開(kāi)展不順利?這一切都源于我們對(duì)對(duì)方的了解不夠,溝通不夠。

而游戲《劃去不重要的》更是讓老師們明白了學(xué)會(huì)“舍得”是多么的重要!在教學(xué)過(guò)程中,尤其是集體教學(xué)活動(dòng)中,要學(xué)會(huì)歸納,抓住最主要的!游戲《看圖說(shuō)話》讓我們明白了要以孩子的教來(lái)設(shè)計(jì)老師的學(xué)是多么的重要!同時(shí),讓我們不斷地思考每個(gè)人閱讀方式不同、觀察的角度不同、思維的方式導(dǎo)致每個(gè)人對(duì)閱讀的理解都是不同的,我們要尊重每個(gè)孩子不同的閱讀方式。

互動(dòng)游戲積極提倡教育者和被教育者之間,理論和實(shí)踐之間的雙向溝通,鼓勵(lì)教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造。這樣的互動(dòng)游戲,老師們的收獲是深刻的,學(xué)習(xí)是主動(dòng)的,運(yùn)用是靈活的。

二、以園內(nèi)草根專(zhuān)家為引領(lǐng),提高教師分析解讀能力

我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路,每一次活動(dòng)有不同的教師做觀點(diǎn)報(bào)告。本學(xué)期,我園張曉紅老師、葉淑環(huán)老師、李建中老師以及吳勝群老師為全體教師做了講座。張曉紅老師對(duì)新教師介紹了《幼兒園一日組織規(guī)范》和主、副班老師如何搭班的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)和討論的過(guò)程中,教師進(jìn)一步明確了一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織規(guī)范。葉淑環(huán)、李建中兩位老師分別針對(duì)幼兒園園內(nèi)公開(kāi)課的后續(xù)跟進(jìn)做了中做了相關(guān)講座——評(píng)價(jià)研究活動(dòng)。

葉淑環(huán)老師做了有關(guān)《幼兒園教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的制定》的講座,講座從什么是教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)的定位存在的問(wèn)題、制定目標(biāo)應(yīng)遵循的原則等方面全面具體的進(jìn)行了闡述和討論。李建中老師則從幼兒園教學(xué)中的師幼互動(dòng)和有效提問(wèn)進(jìn)行了觀點(diǎn)介紹,并結(jié)合公開(kāi)課中教師的具體執(zhí)教實(shí)例進(jìn)行了全方位的分析。吳勝群老師和大家分享了歌唱教學(xué)中的一些策略和方法。老師們的講座深入淺出,從不同的角度有效促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的突破。

三、以反思、實(shí)踐為目標(biāo),提高幼兒園保教質(zhì)量

“反思——實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵,教師研究和理論研究工作不同,其目的是為了改進(jìn)教育工作,是為了促進(jìn)教師對(duì)其行為的理解,使教育活動(dòng)更趨于專(zhuān)業(yè)化,更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。本學(xué)期,在這一原則的指導(dǎo)下,我們圍繞本學(xué)期初擬訂的個(gè)案追蹤記錄形式,要求教師每個(gè)月寫(xiě)一篇有質(zhì)量的幼兒個(gè)案追蹤記錄,并及時(shí)交流和反思。通過(guò)這一途徑,提高保教質(zhì)量,幫助教師做一個(gè)有思想的教師。

開(kāi)學(xué)初,我園要求教研組長(zhǎng)在組織課程審議和主題審議時(shí),與對(duì)目標(biāo)的學(xué)習(xí)和解讀相結(jié)合,理論聯(lián)系實(shí)踐,以便能更好的把握活動(dòng)的重難點(diǎn),使活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度更高。通過(guò)集體備課,有效加強(qiáng)教師的反思實(shí)踐能力。本學(xué)期,我園的集體備課的重點(diǎn)是對(duì)語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域、數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的學(xué)習(xí)和把握。但是,我們也發(fā)現(xiàn)了需要老師改進(jìn)的地方:老師對(duì)活動(dòng)本身的把握有待進(jìn)一步的提高。

本學(xué)期,加大了對(duì)隨堂課的聽(tīng)課力度。在聽(tīng)課中我們看到了年輕教師們的亮點(diǎn):親切的教態(tài)使她們具有的親和力,同時(shí)我們也看到了她們的稚嫩,如環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和對(duì)細(xì)節(jié)的處理等、活動(dòng)前期的準(zhǔn)備不夠。下學(xué)期的思路要求各教研組長(zhǎng)、平行班的教師一起參與聽(tīng)課,從活動(dòng)本身的價(jià)值、活動(dòng)的目標(biāo)及重難點(diǎn)的把握入手來(lái)評(píng)價(jià)活動(dòng),并有針對(duì)性的提出解決策略,從而循序漸進(jìn)的提高教師把握課堂的能力。

四、以讀、學(xué)、賽多種形式,樹(shù)立教師終身學(xué)習(xí)的原則

要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)教師的自我提高意識(shí)。提高教師素質(zhì),關(guān)鍵就是要讓教師樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的原則。本學(xué)期,根據(jù)我園教師的不同層次分別推薦并組織購(gòu)買(mǎi)了不同類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)書(shū)籍,如:《竹節(jié)的力量》、《給幼兒園教師的101條建議》、《教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)》、《幼兒教師適宜行為研究》等,并結(jié)合縣教師進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一部署為全體教職員工配備《給幼兒教師的1010條建議》(語(yǔ)言),要求詳讀并及時(shí)做好了摘記。

讓她們接受更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),武裝她們的教育理論思想,提高她們的教學(xué)能力。本學(xué)期,我們先后派遣了16位教師分別赴南京和上海參加全國(guó)幼兒園音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩與研討、全國(guó)幼兒園教師有效教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施高級(jí)研修班的活動(dòng)。聆聽(tīng)了這幾所幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師的講座,從專(zhuān)家的理論引領(lǐng)到結(jié)合實(shí)地觀摩的過(guò)程中,感覺(jué)到她們的先進(jìn)理念和實(shí)實(shí)在在的做法確實(shí)讓孩子們得到了不斷的豐富和提高,更為我們今后的教學(xué)活動(dòng)指明了方向。

我園黃曉聰老師參加市首屆學(xué)前教育教學(xué)研究班學(xué)習(xí),李建中、胡瓊老師參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校的首屆教學(xué)骨干研磨班的學(xué)習(xí),吳靜、陳蓓慧參加縣新教師培訓(xùn)等,并取得了一定的效果。

本學(xué)期,我們開(kāi)展了教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)、教學(xué)隨筆評(píng)比、教師主題折紙?jiān)u比活動(dòng)等。大家都能積極參與活動(dòng),精心準(zhǔn)備,活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評(píng)析,使教師進(jìn)一步提高了自身評(píng)析能力,同時(shí)也幫助教師認(rèn)識(shí)到自身的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。在評(píng)比的過(guò)程中,教師們發(fā)現(xiàn)了彼此的亮點(diǎn),相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),使評(píng)比成為彼此成長(zhǎng)的舞臺(tái)。同時(shí),教師的科研水平也得到了提高,老師的論文分別獲得了市、縣一二三等獎(jiǎng)。

一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出,在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),我們將不斷努力,不斷摸索,以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

幼兒園辦園總結(jié)(篇5)

時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼羊年過(guò)去了,在這一年里,既有成功,又有失敗;既有歡笑,又有淚水;伴著孩子的成長(zhǎng),我們的幼兒園、我們的教師也在成長(zhǎng)著,我們的教學(xué)理念和我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在日益豐富著?,F(xiàn)從以下幾個(gè)方面做一總結(jié):

一、 日常教學(xué):鑒于以往在教學(xué)中出現(xiàn)過(guò)的教學(xué)走形式,幼兒最后什么都沒(méi)有學(xué)到,幼兒一問(wèn)三不知情況,在今年加大了日常教學(xué)的檢驗(yàn)力度。在學(xué)期初,組織有經(jīng)驗(yàn)的教師根據(jù)《綱要》精神制定了學(xué)期目標(biāo)及計(jì)劃,并實(shí)施到每月、每天的教學(xué)計(jì)劃中去。教學(xué)園長(zhǎng)與教研組長(zhǎng)抽出一定時(shí)間到各班聽(tīng)課,與授課教師及時(shí)探討教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。并在全園開(kāi)展了教師利用業(yè)余時(shí)間互相聽(tīng)課活動(dòng),學(xué)習(xí)其他教師好的方法及經(jīng)驗(yàn),指出其他教師的不足,這一辦法好處雖有,但是也存在不足,如:經(jīng)驗(yàn)差的老師聽(tīng)不出課的好壞,針對(duì)這一情況擬在下學(xué)期增加集體聽(tīng)課評(píng)課的機(jī)會(huì)。今年針對(duì)教師的教案專(zhuān)門(mén)組織了一次規(guī)范教案活動(dòng),此后,教師的教案書(shū)寫(xiě)與設(shè)計(jì)得到了很大的改進(jìn)。

二、 英語(yǔ)教學(xué):組織教師參加了吉得堡英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn),并首次在大班實(shí)行了英語(yǔ)、珠心算教師分科教學(xué)方式,首次引進(jìn)了專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師來(lái)園任教,以帶動(dòng)幼兒園的英語(yǔ)教學(xué)。在這期間,組織英語(yǔ)教師進(jìn)行了英語(yǔ)觀摩課,提高了英語(yǔ)教師的教學(xué)水平。在學(xué)期末進(jìn)行的教學(xué)效果檢查中發(fā)現(xiàn),幼兒對(duì)英語(yǔ)情有獨(dú)衷,參加抽查的50名幼兒,有40名幼兒對(duì)字母朗詩(shī)、情景對(duì)話都能夠掌握,另10名幼兒因不經(jīng)常來(lái)園而掌握的不是很好??梢?jiàn),我園的英語(yǔ)教學(xué)已初見(jiàn)成效。

三、 教師素質(zhì)的提高:

1、技能技巧:

幼兒園在 8月份進(jìn)行了教師技能技巧比賽,包括:自編舞蹈、邊彈邊唱、美術(shù)、演講。在此次活動(dòng)中各位教師八仙過(guò)海,各顯神通,紛紛拿出了自己的絕活,其中,鄭老師自編的《大家來(lái)做廣播操》被選為幼兒園課間操,何老師以其細(xì)膩的感情、深情的演講獲得了演講第一名,難度較大的舞蹈《小和尚》被孫老師編排、表演的活靈活現(xiàn)。11月份,幼兒園繼而組織了鋼琴比賽,參賽教師18人,有6人完整、優(yōu)美的彈下了表演曲目《藍(lán)花花的故事》,成功的背后是老師們付出的艱辛(夜晚練琴到10來(lái)點(diǎn),周六、日帶孩子到幼兒園繼續(xù)練琴),正是因?yàn)槲覀兘處熑杖找挂沟呐Γ庞瓉?lái)了此次鋼琴比賽的成功。

2、理論水平及授課能力:

教師觀念的更新與否直接影響著教育的成敗,在這一形式下,我園把教師觀念更新作為頭等大事來(lái)抓,組織教師學(xué)習(xí)理論文章、剖析教學(xué)實(shí)例,填寫(xiě)觀察記錄,并組織了全園電腦公開(kāi)課,從教學(xué)理念到環(huán)節(jié)安排進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)述。在12月市教科所舉行的公開(kāi)課評(píng)比中,我園進(jìn)行了作課并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

3、幼兒活動(dòng):幼兒園于10月舉行了全園幼兒體操比賽。美術(shù)班的8位小朋友的作品分別獲得全國(guó)第四屆星光杯一、二、三等漿。

四、 家長(zhǎng)工作:

在今年,我園加大了家長(zhǎng)工作力度,學(xué)期初以平行班為單位召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)公布了本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及事務(wù);在學(xué)期中,進(jìn)行了家長(zhǎng)開(kāi)放日,在開(kāi)放日后,得到了家長(zhǎng)的好評(píng);聘請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)人士為幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行了賞識(shí)教育講座;在學(xué)期末,組織了家園同歡圣誕活動(dòng)。

幼兒園辦園總結(jié)(篇6)

大班春游策劃小結(jié)01游是去小港實(shí)驗(yàn)學(xué)校,剛到達(dá)目的地,孩子們就迫不及待地張望著,看到新奇的總向旁邊的小朋友講述。首先參觀了學(xué)校的操場(chǎng),通向操場(chǎng)的小道上,有很多玻璃做的箱子,里面裝有不同的泥土。這讓我們感到很奇怪。帶領(lǐng)我們參觀的張老師向我們介紹其實(shí)這里的泥土是來(lái)自不同地方的,具有很大的意義。緊接著孩子們看到了操場(chǎng),那一刻孩子們都興奮地你一言我一語(yǔ),看到幾個(gè)打籃球的小學(xué)生,就問(wèn):“為什么只有他們打籃球,別的人都不用呢?”“因?yàn)樗麄兪切sw隊(duì)的呀,他們?cè)谟?xùn)練。”剛好這個(gè)時(shí)間段是學(xué)生做操額時(shí)間,孩子們就觀看了早操,看著他們一個(gè)個(gè)排著隊(duì),整整齊齊地做操,都眼睜睜地一聲不吭地看著。誰(shuí)都沒(méi)有講話。跟著孩子們參觀了種植地,里面有各種蔬菜和各種昆蟲(chóng)和蝴蝶的標(biāo)本,還有各種稀有動(dòng)物模型,最后看了動(dòng)態(tài)的恐龍模型,還有聲音,使孩子身臨其境。參觀完這些之后還參觀了一年級(jí)學(xué)生上課的情景。參觀完學(xué)校,孩子們也餓了,又去了海天公園,在那里吃吃喝喝,談?wù)剠⒂^完小學(xué)后的感受。回來(lái)的路上孩子們還在談?wù)撔W(xué)里看到的,一個(gè)個(gè)還都很興奮,唱著歌謠、念著……本次活動(dòng)讓孩子親身感受了小學(xué)里的各種氛圍,也了解了小學(xué)里有哪些好玩的和好看的地方。激發(fā)了孩子對(duì)小學(xué)的向往之情。本次春游更讓孩子感受了春天的氣息,感受到春天是萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)。這次春游還是很成功的。02到春游這個(gè)消息,孩子們個(gè)個(gè)都?xì)g呼雀躍,高興得不得了。這一次是我們芒果大班在幼兒園里的最后一次春游了,因此老師和孩子們都非常的珍惜這最后一次的春游時(shí)光。迎著春風(fēng),孩子們穿著統(tǒng)一的園服排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)了,一路上歡歌聲、笑語(yǔ)聲交織成一片。來(lái)到公園,首先映入眼簾的是一幅幅春意盎然的景象,孩子們邊走邊看,我不停的給孩子們講一些有關(guān)于春天的知識(shí),孩子們個(gè)個(gè)都似懂非懂的看著我,其實(shí)他們的心早就飛到游樂(lè)園里去了。我們按秩序分別玩了飛速的龍車(chē)和刺激的猴子爬桿,孩子們個(gè)個(gè)都興奮到了極點(diǎn),在整個(gè)玩得過(guò)程中,我們的孩子表現(xiàn)得都非常的出色,個(gè)個(gè)都非常的守秩序,讓我不由得為他們豎起了大拇指。玩累了,孩子們?cè)诶蠋熤付ǖ牡胤较囟?,分別拿出自己的零食一起來(lái)分享,其樂(lè)融融。這時(shí)已經(jīng)不需要我多說(shuō)什么了,因?yàn)樵谖业男闹?,他們都像是我的孩子一樣,我們是個(gè)完整的大家庭,我們都是一家人!

幼兒園辦園總結(jié)(篇7)

安??h幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)報(bào)告

為貫徹落實(shí)?教育部關(guān)于印發(fā)?幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估辦法?的通知?(教督?2017?7號(hào))、?江西省幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案(試行)?(贛教督辦字?2017?43號(hào))精神,做好幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估工作,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)前教育管理,促進(jìn)幼兒園規(guī)范辦園行為,提高保教質(zhì)量,根據(jù)省人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室要求,從2018年6月份開(kāi)始,安??h開(kāi)展了幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估工作,現(xiàn)將情況報(bào)告如下。

一、工作概述

按照教育部幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估系統(tǒng)要求,本次辦園行為督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容包括?辦法?規(guī)定的辦園條件、安全衛(wèi)生、保育教育、教職工隊(duì)伍和內(nèi)部管理等五個(gè)方面,具體涉及幼兒園的辦園資質(zhì)、辦園經(jīng)費(fèi)、園舍場(chǎng)地、設(shè)備設(shè)施、玩教具材料配備等情況,膳食營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生消毒、健康檢查、疾病防控、安全教育、校車(chē)及使用等情況,教育理念與目標(biāo)、教育內(nèi)容與形式、教育計(jì)劃與方案、活動(dòng)組織實(shí)施、師幼關(guān)系等情況,教職工配備、師德師風(fēng)建設(shè)、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和權(quán)益保障等情況,制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)、管理機(jī)制、使用和管理情況等。

本次督導(dǎo)評(píng)估的對(duì)象為全縣所有面向3-6歲兒童提供保育教育服務(wù)的幼兒園(班)。督導(dǎo)評(píng)估依據(jù)督學(xué)責(zé)任區(qū)劃分,成立6個(gè)督導(dǎo)組,共34名督學(xué)開(kāi)展辦園行為督評(píng)工作,組織幼兒園開(kāi)展自評(píng),并進(jìn)行實(shí)地督評(píng)。各督導(dǎo)組向幼兒園反饋督導(dǎo)評(píng)估情況,下達(dá)督導(dǎo)意見(jiàn)書(shū),幼兒園根據(jù)督導(dǎo)意見(jiàn),采取措施進(jìn)行整改落實(shí)。通過(guò)督導(dǎo),推動(dòng)幼兒園強(qiáng)化管理,規(guī)范辦園行為,保障幼兒身心健康、快樂(lè)成長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)前教育規(guī)范有序發(fā)展,不斷提高學(xué)前教育質(zhì)量。

二、評(píng)估情況

全縣現(xiàn)有幼兒園113所,其中公辦園22所(其中城區(qū)2所,鄉(xiāng)鎮(zhèn)7所,農(nóng)村附屬幼兒園13所),民辦園91所(其中縣城20所,鄉(xiāng)鎮(zhèn)71所)。另有無(wú)證幼兒園35所(其中縣城3所,鄉(xiāng)鎮(zhèn)32所)。全縣現(xiàn)有幼兒教師1348人(其中公辦園217人,民辦園944人,無(wú)證園187人)。全縣現(xiàn)有在園幼兒人。全縣現(xiàn)有41所普惠性民辦幼兒園,縣幼兒園被評(píng)為市一級(jí)一類(lèi)幼兒園,晶寶幼兒園被評(píng)為省級(jí)示范性幼兒園。

2018年全縣共督導(dǎo)評(píng)估幼兒園(含附設(shè)學(xué)前班)125所。按教育部幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估系統(tǒng)規(guī)定,督導(dǎo)評(píng)估評(píng)估總分值為1000分,其中辦園條件250分、安全衛(wèi)生200分、保育教育200分、教職工隊(duì)伍250分、內(nèi)部管理100分。950分及以上為“優(yōu)秀”,850分-950分為“良好”,750分-850分為“合格”,750分以下的為“不合格”。當(dāng)年發(fā)生重大安全責(zé)任事故的,實(shí)行“一票否決”。本次評(píng)估結(jié)果為:

優(yōu)秀等次:安??h晶寶幼兒園等1所;

良好等次:安??h幼兒園、七彩童年幼兒園、楓田鎮(zhèn)愛(ài)爾幼兒園、洋門(mén)鄉(xiāng)彭山幼兒園等(52所);

合格等次:橫龍鎮(zhèn)楓塘幼兒園、山莊鄉(xiāng)幼兒園、寮塘鄉(xiāng)和諧幼兒園、福源居幼兒園等72所;

不合格等次:無(wú)。

三、數(shù)據(jù)分析

1、總分和單項(xiàng)指標(biāo)分平均分值

全縣幼兒園總分平均分值分,其中單項(xiàng)指標(biāo)平均分值:辦園條件分,安全衛(wèi)生分,保育教育分,教職工隊(duì)伍分,內(nèi)部管理分。

在辦園條件、教職工隊(duì)伍方面,得分不高。

2、城市園和農(nóng)村園

城市園總分平均分值分,其中單項(xiàng)指標(biāo)平均分值:辦園條件分,安全衛(wèi)生分,保育教育分,教職工隊(duì)伍分,內(nèi)部管理分。

農(nóng)村園總分平均分值分,其中單項(xiàng)指標(biāo)平均分值:辦園條件分,安全衛(wèi)生分,保育教育分,教職工隊(duì)伍分,內(nèi)部管理分。

城市園總分和各單項(xiàng)指標(biāo)的平均分值明顯高于農(nóng)村園。

3、公辦園和民辦園

公辦園總分平均分值分,其中單項(xiàng)指標(biāo)平均分值:辦園條件分,安全衛(wèi)生分,保育教育分,教職工隊(duì)伍分,內(nèi)部管理分。

民辦園總分平均分值分,其中單項(xiàng)指標(biāo)平均分值:辦園條件分,安全衛(wèi)生分,保育教育分,教職工隊(duì)伍分,內(nèi)部管理分。

公辦園在保育教育、內(nèi)部管理方面分值略高于民辦園。公辦園與民辦園在辦園條件、安全衛(wèi)生和教職工隊(duì)伍方面分值相當(dāng)接近。

4、普惠園和非普惠園

普惠園總分平均分值分,其中單項(xiàng)指標(biāo)平均分值:辦園條件分,安全衛(wèi)生分,保育教育分,教職工隊(duì)伍分,內(nèi)部管理分。

非普惠園總分平均分值分,其中單項(xiàng)指標(biāo)平均分值:辦園條件分,安全衛(wèi)生分,保育教育分,教職工隊(duì)伍分,內(nèi)部管理分。

普惠園在安全衛(wèi)生、保育教育、內(nèi)部管理方面分值略高于非普惠園;非普惠園在辦園條件、教職工隊(duì)伍方面分值略高于普惠園。

四、辦園成效

1、加快辦園條件建設(shè),不斷改善硬件設(shè)施。 一是辦園條件基本達(dá)標(biāo),園址符合要求,設(shè)置在安全區(qū)域、園舍建筑無(wú)危房,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所實(shí)現(xiàn)軟化,幼兒園教學(xué)區(qū)和食堂監(jiān)控設(shè)施配備到位,安全設(shè)施設(shè)備狀況較好。二是辦園規(guī)模適度,有必要的辦園資金和經(jīng)費(fèi)來(lái)源,教學(xué)、生活、安全、衛(wèi)生等設(shè)施較齊全,教玩具、游戲材料和幼兒圖書(shū)數(shù)量較為充足。三是能因地制宜設(shè)置功能室和班級(jí)區(qū)域環(huán)境,改善戶外活動(dòng)場(chǎng)地及器械,有大型組合玩具,室內(nèi)桌面游戲玩具品種和數(shù)量較多,電教和音樂(lè)設(shè)備大多齊全,基本滿足幼兒游戲活動(dòng)需要。

近年來(lái),我縣累計(jì)投入資金2億多元,在城區(qū)新建了1所公辦園,配建了7所小區(qū)幼兒園,新建了11所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園,改建了143所農(nóng)村附屬幼兒園;評(píng)估認(rèn)定了41所普惠性幼兒園,對(duì)所有貧困家庭幼兒實(shí)行每年1500元補(bǔ)助。民辦幼兒園科學(xué)規(guī)劃,不斷加大投入,新建、改建校舍,全縣辦園條件整體顯著改善。

2、高度重視安全衛(wèi)生,不斷強(qiáng)化工作措施。 一是高度重視安全衛(wèi)生工作,各項(xiàng)規(guī)章制度健全,管理責(zé)任落實(shí)。制定了安全工作計(jì)劃及安全應(yīng)急預(yù)案,衛(wèi)生保潔和消毒制度、傳染病防控制度等建立健全。配備安保人員和安全設(shè)施,加強(qiáng)飲食衛(wèi)生安全監(jiān)管和檢查,執(zhí)行從業(yè)人員持證上崗制度,有消防安全設(shè)施設(shè)備。二是加強(qiáng)幼兒疾病防控、安全教育,對(duì)入園新生接種證進(jìn)行普查,建立起幼兒健康檔案,幼兒健康有檢查、有記錄。幼兒園膳食安全衛(wèi)生,采購(gòu)新鮮食材,做到幼兒營(yíng)養(yǎng)均衡。三是嚴(yán)格遵守校車(chē)安全管理規(guī)定,校車(chē)每日出車(chē)前和收車(chē)后進(jìn)行安全檢查,跟車(chē)教師全程跟蹤服務(wù)和管理,校車(chē)安全行駛,建立車(chē)輛安全管理檔案。

3、關(guān)注幼兒健康成長(zhǎng),不斷提高保教質(zhì)量。 一是以幼兒全面發(fā)展為目標(biāo),推進(jìn)幼兒素質(zhì)教育,抓好常規(guī)管理,制定教育教學(xué)計(jì)劃、班級(jí)工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,安排月主題計(jì)劃和周保教活動(dòng)內(nèi)容,定期教師檢查備課筆記和業(yè)務(wù)檔案,采用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段,抓好保教質(zhì)量提升,幼兒一日生活安排較合理,活動(dòng)形式室內(nèi)外活動(dòng)兼顧。二是教學(xué)內(nèi)容能關(guān)注孩子基本需要,融合學(xué)科探究,保障幼兒活動(dòng)時(shí)間,規(guī)范作息時(shí)間,在日程教育和游戲活動(dòng)中融入幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成教育,促進(jìn)幼兒身心健康快樂(lè)成長(zhǎng)。尊重幼兒,師生關(guān)系融洽,創(chuàng)新幼教活動(dòng)模式,豐富幼教活動(dòng)載體,能利用區(qū)角活動(dòng)引導(dǎo)幼兒開(kāi)展直接感知、動(dòng)手操作和親身體驗(yàn),結(jié)合教學(xué)主題、季節(jié)變化以及節(jié)假日投放區(qū)角材料,鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲。三是促進(jìn)幼教均衡發(fā)展,城區(qū)示范幼兒園充分發(fā)揮輻射帶動(dòng)引領(lǐng)作用,與農(nóng)村幼兒園開(kāi)展結(jié)對(duì)活動(dòng),派出優(yōu)秀教師上教學(xué)觀摩課,接收年輕教師掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩經(jīng)驗(yàn),共享城區(qū)幼兒園優(yōu)質(zhì)教育資源。

4、注重教師師德建設(shè),不斷提升專(zhuān)業(yè)能力。 一是教職工設(shè)置及人數(shù)配備逐漸合理,注重師德建設(shè),強(qiáng)化隊(duì)伍思想素質(zhì)。幼兒園能常態(tài)化制度化開(kāi)展教職工師德教育,落實(shí)師德考核評(píng)價(jià),將師德考核與評(píng)優(yōu)評(píng)先、職級(jí)晉升、績(jī)效考核相掛鉤。二是重視業(yè)務(wù)培訓(xùn),支持教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),組織教師參加各類(lèi)培訓(xùn),提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。抓好幼教科研與業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作,精心組織認(rèn)真開(kāi)展教研教學(xué)活動(dòng)、教師基本功比拼、保教論文評(píng)比。按學(xué)期制訂教師培訓(xùn)計(jì)劃,依托校本研訓(xùn)、外出進(jìn)修、校際交流等方式,提高保教業(yè)務(wù)水平。三是完善聘用手續(xù),與教職工簽訂勞動(dòng)合同,保障教師合法待遇,按時(shí)足額發(fā)放人員工資。

5、強(qiáng)化內(nèi)部管理責(zé)任,不斷健全各項(xiàng)制度。 一是實(shí)現(xiàn)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,有健全的組織機(jī)構(gòu)和完善的規(guī)章制度。幼兒園規(guī)范招生,無(wú)入園考試或測(cè)查行為。二是開(kāi)學(xué)前實(shí)行收費(fèi)公示制度,按物價(jià)部門(mén)核定標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi),加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)管理,定期清理固定資產(chǎn)物品,規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用,財(cái)務(wù)公開(kāi)透明。有獨(dú)立賬目,兒童伙食費(fèi)基本能做專(zhuān)款專(zhuān)用。三是做好與家長(zhǎng)的日常溝通,家長(zhǎng)參與幼兒園膳食、安全和幼兒保教管理,了解家長(zhǎng)訴求,家園聯(lián)系較為緊密。營(yíng)造良好的教育管理環(huán)境。設(shè)立家長(zhǎng)開(kāi)放日,舉辦親子運(yùn)動(dòng)會(huì),發(fā)放幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容,開(kāi)展家園溝通交流,了解幼兒在園表現(xiàn),這些行之有效的舉措得到家長(zhǎng)的充分肯定。

五、存在問(wèn)題

1、辦園條件不夠均衡。近年新建新開(kāi)辦的幼兒園辦園條件較好,各類(lèi)證照比較齊全。辦園時(shí)間久的幼兒園有的未取得消防合格等證明,園舍、戶外場(chǎng)地和綠化面積較小,戶外玩具和圖書(shū)未及時(shí)更新,園外未設(shè)置限速標(biāo)識(shí)和減速帶。

2、幼教師資較為薄弱。我縣公辦幼兒園師資力量明顯不足,不能滿足學(xué)前教育發(fā)展需求。民辦幼兒園具備幼兒教育資格的教師較少,農(nóng)村偏遠(yuǎn)幼兒園難以招聘到專(zhuān)業(yè)教師,幼兒園普遍存在教師流動(dòng)性較大的現(xiàn)象。

3、保教工作存在短板。農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域設(shè)置不夠豐富,不能深入開(kāi)發(fā)園本課程用于教學(xué)教研,幼兒一日活動(dòng)開(kāi)展不夠充足,存在一定的小學(xué)化教學(xué)傾向,保育教育工作存在著明顯差距,保教質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。

4、經(jīng)費(fèi)壓力影響發(fā)展。多數(shù)農(nóng)村幼兒園未納入普惠性幼兒園,保教費(fèi)收取較低,幼兒園教師購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)不足,工資福利待遇偏低。鄉(xiāng)村人口居住分散,幼兒園校車(chē)路線長(zhǎng)運(yùn)營(yíng)成本較高。幼兒園財(cái)務(wù)不夠規(guī)范,要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。

六、督導(dǎo)建議

1、加大投入。加大幼教事業(yè)的政府投入力度,完善公辦幼兒園教師補(bǔ)充機(jī)制,大幅度招聘公辦幼兒園教師,增加城區(qū)小區(qū)配套幼兒園數(shù)量,在項(xiàng)目安排、資金分配上向農(nóng)村幼兒園、薄弱幼兒園傾斜,促進(jìn)辦園條件整體提升。

2、強(qiáng)化管理。要加強(qiáng)對(duì)幼兒園的屬地管轄,加強(qiáng)責(zé)任督學(xué)對(duì)幼兒園的掛牌督導(dǎo)工作,要通過(guò)開(kāi)展幼兒園辦園行為經(jīng)常性督導(dǎo),促進(jìn)幼兒園強(qiáng)化內(nèi)部管理,幫助幼兒園提升教師教育理念、教學(xué)技能、專(zhuān)業(yè)知識(shí)及素養(yǎng),加強(qiáng)家校合作、安全衛(wèi)生、財(cái)務(wù)經(jīng)費(fèi)等方面的工作指導(dǎo)。

3、打造特色。幼兒園要優(yōu)化美化辦園條件,研究課堂教學(xué)藝術(shù),開(kāi)展經(jīng)常性的說(shuō)課評(píng)課和教學(xué)反思,探究適合新時(shí)期下的幼兒個(gè)性發(fā)展的教學(xué)方法,打造以幼兒為主體的、體現(xiàn)師生互動(dòng)的特色教育。

4、促進(jìn)發(fā)展。一是加快城區(qū)公辦園建設(shè),以適應(yīng)城區(qū)快速增長(zhǎng)的學(xué)校教育需求;二是加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè),對(duì)已建民辦中心園的鄉(xiāng)鎮(zhèn),引導(dǎo)其辦成示范性的普惠性幼兒園;三是加快鄉(xiāng)村附設(shè)公辦幼兒園建設(shè),在人口1500人以上的村利用村完小、村小或教學(xué)點(diǎn)改建成附設(shè)公辦幼兒園,在沒(méi)有幼兒園或離中心幼兒園較遠(yuǎn)的貧困村建設(shè)村級(jí)公辦幼兒園。四是支持普惠性民辦幼兒園發(fā)展,通過(guò)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)、綜合獎(jiǎng)補(bǔ)、送教下鄉(xiāng)、培訓(xùn)教師、教研指導(dǎo)等方式,支持普惠性民辦幼兒園發(fā)展,提升普惠性幼兒園占比;五是加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提升和資稱(chēng)評(píng)審,確保教師待遇逐年提高,努力建設(shè)一支師德優(yōu)良,相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。

5、積極整改。幼兒園對(duì)自評(píng)和督評(píng)發(fā)現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題,要制定整改計(jì)劃,明確整改舉措,落實(shí)整改責(zé)任,做好迎接省、市檢查準(zhǔn)備工作,進(jìn)一步規(guī)范辦園行為,努力為幼兒和家長(zhǎng)提供更高質(zhì)量的學(xué)前教育服務(wù)。

XX縣人民政府 2018年9月21日

幼兒園辦園總結(jié)(篇8)

幼兒園集團(tuán)化辦園工作總結(jié)

一、前言

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,人們對(duì)于幼兒教育的需求越來(lái)越大。幼兒園數(shù)量的增加,以及辦園模式的改變,已成為熱門(mén)話題。集團(tuán)化辦園模式,是當(dāng)今幼兒教育的一種重要趨勢(shì),集團(tuán)化辦園模式的興起,對(duì)提升幼兒教育質(zhì)量和服務(wù)水平起到了積極作用。

二、集團(tuán)化辦園的特點(diǎn)

1.經(jīng)濟(jì)效益:機(jī)構(gòu)化管理有利于資源整合、效益最大化,可以減少部分不必要的重復(fù)投入。

2.制度規(guī)范:集團(tuán)化可以通過(guò)制度規(guī)范來(lái)提升教育質(zhì)量和服務(wù)水平,使其具有一個(gè)統(tǒng)一的教育標(biāo)準(zhǔn)。

3.\ 專(zhuān)業(yè)化管理:不同的園所可以分工協(xié)作,實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化管理,達(dá)到最佳教育效果。

4.師資隊(duì)伍:集團(tuán)化辦園充分發(fā)揮園所優(yōu)勢(shì),吸引高素質(zhì)的教師,學(xué)習(xí)和借鑒園所之間的經(jīng)驗(yàn),提高業(yè)務(wù)水平和管理技能。

三、集團(tuán)化辦園帶來(lái)的優(yōu)點(diǎn)

1.管理體系更完善:由于集團(tuán)化辦園,各個(gè)園所可以利用整個(gè)管理團(tuán)隊(duì)的共同組織和資源,達(dá)到更充分的資源整合,保證教育質(zhì)量。

2.師資隊(duì)伍更專(zhuān)業(yè):集團(tuán)化辦園可以讓更多的教師在一起相互學(xué)習(xí)和交流,提高教育質(zhì)量和服務(wù)水平,優(yōu)化教育教學(xué)效果,最終提高師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化。

3.教學(xué)效果更佳:集團(tuán)化辦園可以借鑒合作園所的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),幫助各個(gè)園所在教學(xué)過(guò)程中更好地處理一些問(wèn)題,獲得更加豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思路,以取得最佳教學(xué)效果。

四、集團(tuán)化辦園工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1.規(guī)范化管理:集團(tuán)化辦園運(yùn)營(yíng)需要制定一個(gè)完善的規(guī)章制度以確保管理方案清晰明確,避免人為因素導(dǎo)致的管理漏洞,確保園所底線教育效益。

2.交流合作:集團(tuán)內(nèi)的園所可以通過(guò)互相交流和合作積極地推動(dòng)業(yè)務(wù)開(kāi)展,通過(guò)共同落實(shí)規(guī)定的教育標(biāo)準(zhǔn),共同促進(jìn)教育質(zhì)量提升。

3.信息共享:集團(tuán)化辦園需要在保護(hù)隱私的前提下,積極推動(dòng)信息共享,通過(guò)共享做成高效操作流程的優(yōu)化,提高業(yè)務(wù)效率,進(jìn)一步提升業(yè)務(wù)品質(zhì)。

4.師資培訓(xùn):集團(tuán)化辦園需要注重對(duì)教師的培訓(xùn),讓教師能夠更加深入地理解和學(xué)習(xí)教育方面的知識(shí),提高其教學(xué)水平和應(yīng)變能力。

五、未來(lái)的展望

集團(tuán)化辦園從實(shí)踐的角度考慮,為幼兒園管理所提供了多方面的可能-管理更方便,教學(xué)更有效。未來(lái)可以在以下幾個(gè)方向上進(jìn)行探索:

1.調(diào)整管理策略,形成集團(tuán)標(biāo)準(zhǔn),使園所之間的教育和管理水平達(dá)到一致,實(shí)現(xiàn)資源整合,推動(dòng)業(yè)務(wù)共同發(fā)展。

2.注重師資隊(duì)伍(工程師、心理學(xué)家、習(xí)慣學(xué)家、專(zhuān)家組等)的培育和市場(chǎng)化。

3.教育工具的互聯(lián)互通(如教育APP就孵化出了不少交互性學(xué)習(xí)體驗(yàn))和家園共渡的課程教育模式。

本文介紹了集團(tuán)化辦園的主要特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),以及團(tuán)隊(duì)在實(shí)際操作過(guò)程中所得到的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。對(duì)于接下來(lái)的幼兒教育發(fā)展,可以不斷優(yōu)化集團(tuán)化辦園模式,使其融入更多的新元素,并根據(jù)新形勢(shì)的變化進(jìn)行持續(xù)推進(jìn)與優(yōu)化,以更加逐漸響應(yīng)未來(lái)市場(chǎng)的的教育需求,思考和探索更高效、更優(yōu)化的集團(tuán)化辦園模式,為幼兒園的成長(zhǎng)與發(fā)展提供更強(qiáng)有力的支持。

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