作者所寫的作品一書教會(huì)了讀者們很多東西。寫好一篇讀書感是對(duì)讀過的文章的的一種印象的加深,幼兒教師教育網(wǎng)小編為您推薦了一篇精彩的“我們愛科學(xué)讀后感”文章愿您受益不淺,典籍可讀四方薦書統(tǒng)領(lǐng)天下歡迎借鑒閱讀!
暑假聽朋友說,《我們愛科學(xué)》是很不錯(cuò)的一本科學(xué)雜志,我便買了幾期來(lái)看。果不其然,這幾本薄薄的月刊竟是如此豐富而有趣,令我受益匪淺 。
在21世紀(jì),科學(xué)將成為人類的生命。如果你不懂科學(xué),你就不能生活在這個(gè)社會(huì)里。如果你有了科學(xué)的種子,精心培育,隨著時(shí)間的推移,這顆種子就會(huì)不斷生根、發(fā)芽、結(jié)出累累碩果……而“諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)”,就是用這樣一種獎(jiǎng)勵(lì),來(lái)激發(fā)人們熱愛科學(xué),并用科學(xué)創(chuàng)造我們美好的生活。
有20多個(gè)國(guó)家,466名科學(xué)家獲得過諾貝爾獎(jiǎng),當(dāng)他們走向“諾貝爾獎(jiǎng)”的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí),他們代表自己擁有了科學(xué)創(chuàng)造的巨大財(cái)富。
我聽說一所中學(xué)有三個(gè)高年級(jí)的學(xué)生。他們也很好奇。他們對(duì)“竽”這樣一種民族樂器充滿了好奇,他們分析了這個(gè)樂器的特點(diǎn)后,決心也要做一個(gè)類似于“竽”的樂器。他們每天都去撿或買許多稻草。他們仔細(xì)研究這些吸管,用無(wú)數(shù)的休息時(shí)間,經(jīng)歷無(wú)數(shù)的失敗。
俗話說得好:“失敗乃成功之母”這句話一點(diǎn)也沒有錯(cuò),他們終于成功了,1000支吸管插在一起,構(gòu)成了一個(gè)龐大的吸管樂器,吹起來(lái)一樣美妙、婉轉(zhuǎn),簡(jiǎn)直比“竽”吹出來(lái)的聲音還要好聽。他們雖然不是什么偉大的科學(xué)家,卻能想到這樣的東西,并克服重重困難去做,真不簡(jiǎn)單。
其實(shí),諾貝爾獲得者的先天條件不如我們,他們能做到的東西,我們又為何做不到呢?青少年朋友們,抓緊我們寶貴的少年時(shí)期吧!動(dòng)腦筋動(dòng)手去做吧!
科學(xué)就像是一個(gè)比宇宙大好多萬(wàn)倍的海洋,我們就像是一些魚,雖然今天自由自在地游著,可是明天,水里就沒有了氧氣,必須換一個(gè)地方,這樣換來(lái)?yè)Q去,這個(gè)海洋會(huì)被我們污染了,到了這時(shí)候,就要尋找另一片海洋了。這是我們正在尋找的新科學(xué)。只有不斷更新,我們才能有更好的生活。
每次我看漫畫書上做小實(shí)驗(yàn),我讀有做實(shí)驗(yàn)的沖動(dòng)。有一次我根據(jù)書的介紹做了一個(gè)噴霧器。首先,把一根吸管折出一個(gè)直角,在那個(gè)直角上橫著剪一下,記住不要剪斷,要剪出一個(gè)小口子。
在一個(gè)紙杯上倒一些自來(lái)水,不要超過小口,最好在小口下面,然后將吸管的一頭放進(jìn)去,對(duì)著吸管的另一頭向玻璃吹,??!還真的有霧了呢!
結(jié)合書中說明我又查閱了相關(guān)的資料,才知道原理是這樣的:空氣從小口迅速流出,小口附近的壓強(qiáng)小,容器里液面上方的空氣壓強(qiáng)大,液體就沿小口下邊的吸管升上來(lái),從吸管的上口流出后,受氣流的沖擊,被噴成了霧狀
科學(xué)的力量是無(wú)窮的。它會(huì)給你帶來(lái)意想不到的財(cái)富。因此,我們應(yīng)該熱愛科學(xué),但是如果你不去挖掘科學(xué)的奧秘和實(shí)踐,你就永遠(yuǎn)得不到科學(xué)的快樂。有些人只認(rèn)識(shí)其中一個(gè),而不認(rèn)識(shí)另一個(gè)。他們了解表面,不深入探索。他們?cè)趺茨苓@樣成功呢?
諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)離我們有多遠(yuǎn)?不用說,只要你播下科學(xué)的種子,努力學(xué)習(xí),它就會(huì)在我們身邊。
《我們愛科學(xué)》里面的科學(xué)知識(shí)如濤濤長(zhǎng)江說也說不盡,道也道不完,你要問我最喜歡啥?我的回答就三個(gè)字“都喜歡”!
讀《寶貴的一分鐘》有感
涇河鎮(zhèn)中心初中七(4)班唐穎
同學(xué)們,你們可注意到?生活中是處處有科學(xué)?書也變綠變黃,花開花落,江河漲落?
這一切答案都在書里。“書中自有黃金屋”,這句話一點(diǎn)都沒錯(cuò)。書,不僅讓我們知道了無(wú)盡的知識(shí),不經(jīng)意間,它也告訴了我們多少人生哲理!
無(wú)意間看見了《寶貴的一分鐘》這篇文章,心想:一分鐘有什么好稀奇的?伴隨著好奇心,我讀完了這章。
“激光一分鐘可以走180公里;最快的電子計(jì)算器一分鐘能運(yùn)算90幾次……”看到文章里德一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)。我驚訝地吐了吐舌頭。別告訴我,商場(chǎng)、貨幣市場(chǎng)等,如果廠家不能再合同規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。
那違約的損失將是無(wú)法想象的,這就是“時(shí)間就是金錢”吧;醫(yī)生為搶救病人,爭(zhēng)分奪秒,手里奪回了多少人的生命,這就是對(duì)“時(shí)間就是生命” 最好的詮釋,科學(xué)家牛頓、愛因斯坦、居里夫人都是愛惜時(shí)間的楷模,他們的成功名傾我時(shí)“時(shí)間就是知識(shí)” 。
以前,我對(duì)時(shí)間沒有一點(diǎn)概念;媽媽曾不止一次的吿誡我要珍惜時(shí)間,充分利用每一分鐘,可我總說:“短短分鐘能做什么、那時(shí)的,寫作業(yè)可以北了,東敲敲西看看,編寫變哼著歌,小伙伴陪我玩。作業(yè)一次,一次冒煙跑,時(shí)間就這樣不經(jīng)意地溜走了,現(xiàn)在,我懂得了時(shí)間的價(jià)值,改正了缺點(diǎn),每天放學(xué)回家做完作業(yè),吃晚飯。
還要再看一會(huì)課外書,決不讓一分鐘悄悄溜走。
“一寸光陰,一寸金,寸金難買寸光陰?!蔽野堰@句話當(dāng)作右銘,讓它深深地銘刻在心中。
看過幾期的《我們愛科學(xué)》之后,我不禁要感嘆:科學(xué)真是豐富多彩,奇妙無(wú)窮的!有人說,我們學(xué)生和科學(xué)會(huì)有什么關(guān)系啊,連個(gè)邊都不沾,但是其實(shí)科學(xué)與我們的生活可是息息相關(guān)的。什么電燈,電腦,電視,手機(jī),汽車,飛機(jī)等等等等,要說,這哪一樣和科學(xué)沒有關(guān)系呢,你又有那一天沒有接觸到科學(xué)呢?
古代的很多電視劇中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)這樣一個(gè)鏡頭:上街賣藝的人脫掉了上衣,就那么赤裸裸的躺在幾百根排列的密密麻麻的釘板上,可是人卻沒事。這一場(chǎng)景經(jīng)常贏得老百姓的熱烈歡呼,可是你要讓他睡在單獨(dú)的一個(gè)釘子上,他是肯定不會(huì)這樣做的。這究竟是什么原因呢?學(xué)過科學(xué)的人肯定知道,這是因?yàn)閴簭?qiáng),很多釘子密密麻麻的排列在一起,壓強(qiáng)變得很小,就好像睡在一個(gè)光滑的木板上一樣,根本不會(huì)有什么事,可是以前的人沒學(xué)過科學(xué),哪會(huì)知道,于是
就給了一些江湖騙子騙錢的空檔子。
這本書上讓我印象最深刻的是“科學(xué)迷蹤”草原神秘“守護(hù)者”。草原上,有很多石人稀稀拉拉的扎根在草地上。他們的造型十分奇特,有人認(rèn)為是突厥人的自畫像,有人認(rèn)為是“窮發(fā)禿頭人”的遺物,還有人認(rèn)為這是塞人的杰作。這一切的一切的謎底,還在等著我們這些熱愛科學(xué)的人去一一揭曉呢。
有時(shí)候看到書上的小實(shí)驗(yàn),也會(huì)親自動(dòng)手去做,那體驗(yàn)是不一樣的。有一次,我根據(jù)一個(gè)漫畫的內(nèi)容做了一個(gè)噴霧器,步驟其實(shí)很簡(jiǎn)單,但我做了兩遍才成功。首先,把一根吸管折成一個(gè)直角的形狀,在那個(gè)直角上橫著剪一下但不能剪斷,然后再在一個(gè)紙杯上到一些自來(lái)水,然后把習(xí)慣的一頭放進(jìn)去,對(duì)著吸管的另一頭向玻璃吹,但是奇怪的是,居然沒有霧氣出現(xiàn),我不甘心試驗(yàn)就失敗,于是重新檢查了一下實(shí)驗(yàn)裝置,終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)漏洞,原來(lái)到的自來(lái)水不能超過小口,而且最好是在小口的下面。這樣一來(lái),實(shí)驗(yàn)終于成功了。后來(lái)學(xué)習(xí)了壓強(qiáng)這一節(jié)過后,知道了原理:空氣從小口快速流出,小口附近的壓強(qiáng)變小,液面上面的空氣壓強(qiáng)變大,液體就從吸管內(nèi)被壓出來(lái),流出以后,受到氣流的沖擊,被噴成霧狀。因?yàn)樽鲞^這個(gè)實(shí)驗(yàn),于是在學(xué)的時(shí)候就理解的更加透徹了。
可是到底如何才能培養(yǎng)熱愛科學(xué)的興趣呢?
愛迪生會(huì)告訴你答案,我想,如果你聽說過愛迪生孵小雞的故事,就一定會(huì)明白:這來(lái)自于強(qiáng)烈的好奇心。
是的,好奇心很重要,可以說的上是最重要的。你只有有了好奇心,才能夠提出問題,然后努力的去解決問題,最后的出問題的結(jié)論。如果沒有好奇心,一切都是空談。
世界發(fā)明大王愛迪生一生只上過三個(gè)月的學(xué),但他卻擁有1328種個(gè)人發(fā)明。他在小的時(shí)候,只要看到不明白的事情就立刻抓住父母問個(gè)不停,非要問出個(gè)所以然來(lái)。有一回上數(shù)學(xué)課,老師在黑板上寫下“2+2=4”,剛寫完,他就迫不及待的站起來(lái)問道:“老師,2+2為什么等于四,為什么不等于其它的數(shù)呢?”可是我們,有誰(shuí)會(huì)提出這樣的問題,我們只知道老師講的都是對(duì)的,卻從來(lái)沒有愛迪生的那種善于質(zhì)疑的精神,這也就決定了愛迪生的不平凡。
在科學(xué)的探索中,我了解了來(lái)自宇宙深處的信息,漫長(zhǎng)的生命之旅,我了解了無(wú)處不在的黃金分割,四色之謎,尋找“幽靈種子”,我們?nèi)祟惸芊翊┰綍r(shí)空,我了解了科學(xué)的方法,科學(xué)的理論,科學(xué)的發(fā)展,科學(xué)的分析等重要的東西。日常生活中,我在遇到一些奇怪的問題的時(shí)
候,也學(xué)會(huì)使用科學(xué)的理論來(lái)問他人解答,這些都使我變得無(wú)比充實(shí),是我的生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富。
千百年來(lái),人們?cè)谧巫尾痪氲奶剿髦?,不斷擴(kuò)展著對(duì)其妙的科學(xué)以及人類自身的認(rèn)識(shí),在永不停頓的未知世界探索中,構(gòu)建起多姿多彩的迷人世界。
科學(xué)就像一杯龍井,越品越有味;科學(xué)就像一座金礦,還有很多寶藏等著我們?nèi)グl(fā)掘;科學(xué)就像是一片無(wú)邊無(wú)際的大海,等著我們?nèi)プ杂傻腻塾?
最后,我要發(fā)自肺腑的說一句:科學(xué)無(wú)價(jià),我愛科學(xué)!
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版權(quán)所有:碧意創(chuàng)作時(shí)間:2017-02-03 11:43:53
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,我們周圍有了科學(xué)的影子。它隨時(shí)陪伴著我們,幫助我們解決生活中的一些問題??梢?,科學(xué)對(duì)我們?nèi)匀缓苤匾S腥丝赡軙?huì)問:
什么是科學(xué)? 我認(rèn)為尚未發(fā)現(xiàn)科學(xué)。 我們需要發(fā)現(xiàn),研究和* *。但我認(rèn)為最重要的是科學(xué)帶給人們的幫助,人們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)和利用它。
事實(shí)上,科學(xué)就在我們身邊。只要我們注意觀察,我想你將來(lái)可能就是愛因斯坦??茖W(xué)就像是一個(gè)比宇宙大好多萬(wàn)倍的海洋,我們就像是一些魚,雖然今天自由自在地游著,可是明天,水里就沒有了氧氣,必須換一個(gè)地方,這樣換來(lái)?yè)Q去,這個(gè)海洋會(huì)被我們污染了,到了這時(shí)候,就要尋找另一片海洋了。
這是我們正在尋找的新科學(xué)。只有不斷更新,我們才能有更好的生活?!段覀儛劭茖W(xué)》是一本豐富有趣的科學(xué)雜志。它介紹了許多不同形態(tài)的植物和微生物,還寫了一些動(dòng)物故事。
它講述了主人公嘟嘟和他的搭檔教授一段美妙的旅程。情節(jié)生動(dòng)有趣。
還有漫畫,里面講的是一些生活中的小實(shí)驗(yàn),最后還總結(jié)了實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的現(xiàn)象的原理,而且還挺幽默!會(huì)讓讀者輕輕松松學(xué)到了知識(shí)。由于其豐富有趣,讀者總是喜歡在科學(xué)知識(shí)的海洋中漫游,使讀者越來(lái)越喜歡科學(xué)。
因此,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué),熱愛科學(xué),展示科學(xué)。但怎樣才能做到呢?科學(xué)家告訴我們,好奇心是人的天性中最重要的方面之一,也是激發(fā)探索科學(xué)奧妙的主要?jiǎng)訖C(jī);而最能滿足這種強(qiáng)烈欲望的方法是要勇于問為什么,勇于嘗試、創(chuàng)新,勇于推翻前人的話、結(jié)論,而最終得到的就是自己的成果。
例如,伽利略、哥白尼等人不顧各種壓力和反對(duì),勇敢地指出了前人的錯(cuò)誤論點(diǎn)。
通過個(gè)人實(shí)踐和實(shí)驗(yàn),我證明了我的觀點(diǎn)是正確的,以換取我的成功。我聽說一所中學(xué)有三個(gè)高年級(jí)的學(xué)生。他們也很好奇。他們對(duì)民族樂器俞充滿了好奇。在分析了它的特點(diǎn)后,他們決定制造一種類似于竽竽的儀器。
他們每天都去撿或買許多稻草。他們仔細(xì)研究這些吸管,用無(wú)數(shù)的休息時(shí)間,經(jīng)歷無(wú)數(shù)的失敗。俗話說得好:失敗乃成功之母這句話一點(diǎn)也沒有錯(cuò),他們終于成功了,1000支吸管插在一起,構(gòu)成了一個(gè)龐大的吸管樂器,吹起來(lái)一樣美妙、婉轉(zhuǎn),簡(jiǎn)直比竽吹出來(lái)的聲音還要好聽。
雖然他們不是偉大的科學(xué)家,但他們能想到這樣的事情,
并克服重重困難去做,真不簡(jiǎn)單。其實(shí),諾貝爾獲得者的先天條件不如我們,他們能做到的東西,我們又為何做不到呢?青少年朋友們,抓緊我們寶貴的少年時(shí)期吧!
用你的大腦去做??茖W(xué)的力量是無(wú)窮的。它會(huì)給你帶來(lái)意想不到的財(cái)富。因此,我們應(yīng)該熱愛科學(xué),但是如果你不去挖掘科學(xué)的奧秘和實(shí)踐,你就永遠(yuǎn)得不到科學(xué)的快樂。
有些人只知道其一而不知道其二,了解了表面,而沒有深入的去探索,這樣怎能獲得成功呢? 科學(xué)就像是一個(gè)比宇宙大好多萬(wàn)倍的海洋,我們就像是一些魚,雖然今天自由自在地游著,可是明天,水里就沒有了氧氣,必須換一個(gè)地方,這樣換來(lái)?yè)Q去,這個(gè)海洋會(huì)被我們污染了,到了這時(shí)候,就要尋找另一片海洋了。這是我們正在尋找的新科學(xué)。只有不斷更新,我們才能有更好的生活。
諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)到底離我們還有多遠(yuǎn)呢?不用問了,只要你從小播種下科學(xué)的種子,努力學(xué)習(xí),它就在我們的身邊。。
讓我們插上科學(xué)的翅膀
讀《我們愛科學(xué)》有感
我有一個(gè)好朋友。她不是一個(gè)男人或女人,而是一本**和有趣的雜志。它就是——《我們愛科學(xué)》雜志。
我在幼兒園的時(shí)候認(rèn)識(shí)了這個(gè)朋友。這本雜志每一期都有許多有趣的故事。每一個(gè)故事都蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識(shí)。我一讀就愛上了她。
比如說《四千年前的長(zhǎng)壽面》,里面向我們介紹了青海省一處新石器時(shí)代的大型遺址——喇家遺址的考古故事。2002年深秋的一天,考古隊(duì)員蔡林海在發(fā)掘過程中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)倒扣著的陶碗,碗底有一團(tuán)粗線似的東西,他立刻意識(shí)到,這可能是一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn),因?yàn)檫@團(tuán)東西很像面條。
四千年前的面條?這可能嗎?
據(jù)史料記載,面條在我國(guó)最早出現(xiàn)在1900年前,而意大利人和阿拉伯人一直認(rèn)為他們?cè)?000年前就發(fā)明了面條。如果這組東西真的時(shí)面條,那么它在中國(guó)的出現(xiàn)時(shí)間會(huì)推到4000年前嗎?
科學(xué)家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn),這真的是一碗面條,并且,這不是一般的面,而是我國(guó)北方一種獨(dú)特的名吃——饸饹面。
沒想到長(zhǎng)壽面能活這么久。他們活了4000年。這真是太好玩了!本文以一個(gè)小故事,讓我感受到科學(xué)考古學(xué)對(duì)人類的重要性。
《火辣的**》、《可樂甲骨文》、《調(diào)虎離山》、《夯土堆下的王朝記憶》、《吸一口瘋狗唾液》……《我們愛科學(xué)》雜志還有很多很多這樣的故事,她就像一座永遠(yuǎn)爬不到頂?shù)母呱?,又像一條永遠(yuǎn)流不盡的大河,她是一位知識(shí)淵博的老師,讓我沉浸在科學(xué)的海洋里,久久不愿上岸。
《我們愛科學(xué)》不僅讓我知道了許多科學(xué)的知識(shí),還讓我在生活中學(xué)會(huì)了思考和探索。我經(jīng)常按照書中介紹的方法做實(shí)驗(yàn),看看能不能做到。我還會(huì)為書里講到的一個(gè)故事想上半天,問爸爸,問媽媽,刨根問底,非把它弄明白不可。
我也從這本雜志中學(xué)到了很多我父親不知道的東西。為此,爸爸媽媽常??湮沂莻€(gè)既聰明又會(huì)思考的“小科學(xué)家”。
《我們愛科學(xué)》,謝謝你幫我插上了科學(xué)的翅膀,讓我往更高更遠(yuǎn)的地方飛翔……
余姚市驗(yàn)小學(xué)白云校區(qū)302班陳邁
指導(dǎo)老師: 章建兒
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