關(guān)于教育的座右銘194句

只有群眾和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?！K霍姆林斯基~~或許你也在整理收集類似的句子吧？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的關(guān)于教育的座右銘194句，供你參考，希望能幫到你。

關(guān)于教育的座右銘(篇1)

1、一個(gè)國(guó)度的絕對(duì)正義，是受著這個(gè)國(guó)度的完善的理智法令開導(dǎo)的。——喬特

2、在道德領(lǐng)域以內(nèi)，家長(zhǎng)和教師的主要職責(zé)，在于使兒童生長(zhǎng)著的小天地盡可能富于足以形成較好的個(gè)性的因素，并排除其它的因素。——沛西、能

3、人類法令，事物有紀(jì)律，這是不容輕忽的。——愛獻(xiàn)生

4、中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能。中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。 作者:陶行知

5、在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對(duì)各種年齡的人來(lái)說(shuō)都最為重要，那就是：絕不損害別人?！R梭

6、守靈魂，為師之本，啟智慧，樹人之源。

7、學(xué)問淵博的人，懂了還要問;學(xué)問淺薄的.人，不懂也不問。

8、人生的價(jià)值,即以其人對(duì)于當(dāng)代所做的事情為尺度。 —— 徐瑋

9、以賞識(shí)的目光親切的話語(yǔ)去關(guān)注發(fā)現(xiàn)激勵(lì)每一個(gè)孩子，使每個(gè)孩子健康快樂的成長(zhǎng)!

10、教育的全部奧妙就在于引起學(xué)生濃厚的興趣。

11、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育?！窳治靼?名言網(wǎng))

12、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會(huì)是成功的.人。

13、若要培養(yǎng)出健康、強(qiáng)壯、靈敏、機(jī)智、勇敢、既善于克服困難，又卓有信心正視前面的人，則體育和運(yùn)動(dòng)乃是很重要的因素?！永飳?/p>

14、最高法院跟隨當(dāng)政者。

15、學(xué)生需要真心的關(guān)懷、由衷的贊賞和公正的對(duì)待。

16、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?，否則就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知。

17、為了失戀而耽誤前途，是一生的損失。(霍海)

18、充滿著高興與斗爭(zhēng)精神的人們,永遠(yuǎn)帶著高興,歡迎雷霆與陽(yáng)光。 —— 赫胥黎

19、孩子是未來(lái)的希望，教育是他們堅(jiān)實(shí)的基石，讓我們一起努力助他們飛翔。

關(guān)于教育的座右銘(篇2)

20、法令若是不講事理，即便延續(xù)時(shí)候再長(zhǎng)，也仍是沒有制約力的?！獝邸た瓶?/p>

21、學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！鬃?/p>

22、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。 作者:蘇霍姆林斯基

23、合理安排兒童每一天的生活，使之總是忙于有益的事情避免無(wú)事生非或虛度時(shí)光。——夸美紐斯

24、多一把尺子，多一批人才。

25、教師之因此偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自我，照亮別人。

26、智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)，過(guò)去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。

27、一個(gè)人就好象是一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母。分母愈大則分?jǐn)?shù)的值愈小。(托爾斯泰)

28、沒有一種禮貌會(huì)在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來(lái)。

29、不對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育的教育，是失敗的教育。

30、以生為友，和諧育人，超越自我，潛心創(chuàng)造。

31、好的教師是給學(xué)生傳授真理，好的教師是使學(xué)生找尋真理。在第一種情況下，運(yùn)動(dòng)是由上而下進(jìn)行的；在第二種情況下，運(yùn)動(dòng)是由下而上進(jìn)行的。前者是學(xué)生由頂峰開始，努力走向基礎(chǔ)；后者是從基礎(chǔ)開始，學(xué)生站在基礎(chǔ)上面，然后進(jìn)到終點(diǎn)，升到頂峰。——阿·第斯多惠

32、判決總頒布發(fā)表烏鴉無(wú)罪，卻判鴿子有罪?！裢饧{

33、好譽(yù)者，常謗人；節(jié)恩者，常奪人，其傾危一也。 (彭汝讓)

34、怎樣的人才最有價(jià)值呢？讀破了千萬(wàn)卷書的人最有價(jià)值嗎？不是，僅只讀書是不能沖破人生之波的。由書卷得來(lái)的知識(shí)好比是行李一類的東西。如果頭腦中塞滿了這類東西，反不能輕捷地在活的人生之波里游泳了。

35、要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)。 作者:托爾斯泰

36、先相信你本身,然后別人才會(huì)相信你。 —— 屠格涅夫

37、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和-諧動(dòng)人的樂章。

38、課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識(shí)的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山?！獙O雙金

關(guān)于教育的座右銘(篇3)

39、誰(shuí)遇到缺德事不立即感到厭惡，遇到美事不立即感到喜悅，誰(shuí)就沒有道德感，這樣的人就沒有良心。誰(shuí)做了缺德事而只害怕被判刑，不由于自己行為不軌而責(zé)備自己，而是由于想到痛苦的后果才膽戰(zhàn)心驚，這種人也沒有良心，而只有良心的表面罷了。但是，誰(shuí)能夠意識(shí)到行為本身的缺德程度，而不考慮后果如何，卻是有良心的。 (康德)

40、居上位而不驕，居下位而不憂。 (書摘)

41、以家庭教育為圓心，以學(xué)校教育為半徑，家庭與學(xué)校教育共同畫出世上最美的圓_我的下一代。

42、放棄功利心，才能享受工作的快樂。

43、發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問?！招兄?/p>

44、勞動(dòng)的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動(dòng)產(chǎn)生的，它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無(wú)產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民區(qū)別于資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民的那種人的特質(zhì)?！R卡連柯

45、教師的是從教師職業(yè)開始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿足。

46、一個(gè)具有傾聽意識(shí)和習(xí)慣的教師不會(huì)滿足于僅僅聽到了學(xué)生的言辭，他還善于傾聽言辭背后的思緒和性情欲望和需求，并加以熱情地呵護(hù)和細(xì)心地引導(dǎo)?！Z(yǔ)文教育專家周一貫

47、有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子?”鷹回答說(shuō)：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長(zhǎng)大了，哪有勇氣去接近太陽(yáng)呢?” 作者:萊辛

48、我們要提出兩條教育的誡律，一、“不要教過(guò)多的學(xué)科”；二、“凡是你所教的東西，要教得透徹”。——羅素

49、在反思中教學(xué)，在教學(xué)中反思。

50、有健康的身體，才有健康的精神。 作者:洛克

51、勞動(dòng)的崇高道德意義還在于，一個(gè)人能在勞動(dòng)的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對(duì)事業(yè)的無(wú)私熱愛和把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給同志的志愿。 作者:蘇霍姆林斯基

52、愛在細(xì)微中，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，嚴(yán)愛有度，師之藝術(shù)。

53、不慎其前，而悔其后，雖悔無(wú)及矣。 (（漢）劉向)

54、天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪。

55、你能夠從每個(gè)人身上學(xué)到東西。

56、王子不在法令之上，而法令卻在王子之上?！∑樟帜?/p>

57、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。 作者:R.M.H.

關(guān)于教育的座右銘(篇4)

58、綠色與生命時(shí)時(shí)相伴，國(guó)防與人民息息相關(guān)。

59、兒童的心如蘊(yùn)藏豐富種子的大地，需要兒童教育省們像農(nóng)人那樣，遵守天時(shí)精耕細(xì)作不意不躁循序漸進(jìn)。讓我們保衛(wèi)童心保衛(wèi)兒童的天性，純凈的生態(tài)環(huán)境中，綠水常流物質(zhì)豐饒富于創(chuàng)生能力!

60、心態(tài)永遠(yuǎn)比事情重要。

61、以法服人，其外若密，以德實(shí)疏;以德人，其外雖疏，此中實(shí)密?！獏翁K轍

62、統(tǒng)統(tǒng)利己的生活,都黑白理性的,動(dòng)物的生活。 —— 列夫·托爾斯泰

63、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的團(tuán)體里，也會(huì)很快變成一群小野獸?！R卡連柯

64、不表現(xiàn)平易近意的法令是絕對(duì)行欠亨的?！！す?/p>

65、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。(微信名)

66、教育應(yīng)該從孩子的內(nèi)心出發(fā)，了解他們的需求，引導(dǎo)他們充分發(fā)展自身潛能。

67、我們還應(yīng)該保持警惕，并且像愛護(hù)自己的眼珠一樣愛護(hù)我國(guó)的武裝力量和國(guó)防力量。----斯大林

68、希望是附麗于存在的,有存在,便有希望,有希望,即是光明。 —— 魯迅

69、有兩種和平的暴力，那就是法令和禮儀。——歌德

70、愛每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的歡樂!

71、中國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)往往比一齊學(xué)習(xí)的美國(guó)學(xué)生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國(guó)學(xué)生思維活躍，動(dòng)手本事和創(chuàng)造精神強(qiáng)?！獥钫駥?/p>

72、我們獨(dú)一不會(huì)糾正的缺點(diǎn)是軟弱。 —— 拉羅什福科

73、痛定國(guó)痛，痛思昔日國(guó)恥家仇切齒恨;(名人名言 mingyan.)喜上加喜，喜看今朝強(qiáng)大國(guó)防誰(shuí)能敵。

74、風(fēng)尚能夠培養(yǎng)法令，也能夠拔除法令?！ぜs翰遜

75、凡是一切依賴懲罰的地方，就不會(huì)有自我教育。

76、幼兒教育需要耐心和愛心，像陽(yáng)光一樣溫暖孩子們成長(zhǎng)的道路。

關(guān)于教育的座右銘(篇5)

77、知道事物應(yīng)當(dāng)是什么樣，說(shuō)明你是聰明的人;知道事物實(shí)際是什么樣，說(shuō)明你是有經(jīng)驗(yàn)的人;知道怎樣使事物變得更好，說(shuō)明你是有才能的人?！业铝_

78、如用幾句話來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自我。——蘇霍姆林斯基

79、一味地挖苦、貶低，會(huì)導(dǎo)致孩子的反抗，反對(duì)父母，反對(duì)學(xué)校，或者反對(duì)整個(gè)世界。 ——布魯諾

80、心理學(xué)研究證明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績(jī)，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級(jí)愈高就愈是如此。

81、.孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周圍的東西也就愈多，在

82、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。

83、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。以真誠(chéng)擁抱每位學(xué)生，用愛心譜寫動(dòng)人樂章。——岱麗萍

84、法律解釋者都期望在法律中尋獲其時(shí)代問題的答案?！瓊惔?/p>

85、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自我不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是僅有在團(tuán)體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心?！K霍姆林斯基

86、國(guó)興我榮，國(guó)衰我恥。

87、教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò):“愛是無(wú)聲的語(yǔ)言,也是最有效的催化劑.”

88、熱愛你的學(xué)生吧，就像熱愛你的子女。

89、機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦?！突沟?/p>

90、擁軍就是擁長(zhǎng)城，愛軍就是愛國(guó)防。

91、生活真象這杯濃酒,不經(jīng)三番五次的提煉呵,就不會(huì)這樣適口! —— 郭小川

92、道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己追求、獲得和親身體驗(yàn)過(guò)的時(shí)候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富。——蘇霍姆林斯基

93、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開花結(jié)果的'條件。如果認(rèn)為只要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。——贊科夫

94、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。愛因斯坦

95、教師的責(zé)任就在于運(yùn)用各種方法手段讓學(xué)生置身于一個(gè)可以活躍心靈以及充滿智慧與人類經(jīng)驗(yàn)的環(huán)境中?！_德泰勒

關(guān)于教育的座右銘(篇6)

96、愛出者愛返，愛人者人愛。

97、權(quán)利和法紀(jì)是不克不及同存共榮的?！獝鹑?/p>

98、動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。 作者:李贄

99、“師也者，教之以事而喻諸德也。” 作者:《禮記》

100、自古以來(lái)學(xué)有建樹的人，都離不開一個(gè)字。

101、孩子們的性格的才能，歸根結(jié)蒂是受到、家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長(zhǎng)大成人以后、社會(huì)成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對(duì)年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭?！螒c齡

102、凡是出于人為的事，人都能破壞它，僅有自然的本性是不能消滅的，所以教育必須”遵循自然”。

103、用腦用心用愛，贏取未來(lái)。

104、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。——培根

105、當(dāng)和睦蔚然成風(fēng)的時(shí)辰，法令也便能夠告拔除了?！唷げ剂挚寺?/p>

106、生命需要燃燒激-情，教育更需要燃燒激-情，燃盡自己的一切，鑄造不朽的詩(shī)篇。 ——金燕

107、開展雙擁共建，軍地共謀發(fā)展。

108、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛心”。(環(huán)保宣傳語(yǔ))

109、法律帶給保護(hù)以對(duì)抗專斷，它給人們以一種安全感和可靠感，并使人們不致在未來(lái)處于不祥的黑暗之中?！剪敿{

110、法令是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝邸た瓶?/p>

111、學(xué)生如同自己的孩子，付出才是真愛。

112、過(guò)去屬于死神,將來(lái)屬于你本身。 —— 雪萊

113、孩子壞的習(xí)慣%都是在家里形成的。

114、教師是船工，把一批又一批的渡河人送到彼岸。

關(guān)于教育的座右銘(篇7)

115、不憤不啟，不啟不發(fā)。——孔子

116、美是人類社會(huì)不可缺少的東西，猶如生活之需要陽(yáng)光。美育是培養(yǎng)健全的人不可缺少的教育，猶如維生素之于生命?！鹠.endrikfelipe.com

117、感謝欣賞本文，更多名言警句請(qǐng)關(guān)注：陶行知教育名言 中國(guó)古代教育名言、校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂。要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長(zhǎng)。

118、懶惰和貧窮永遠(yuǎn)是丟臉的，因此每個(gè)人都會(huì)盡最大發(fā)奮去對(duì)別人隱瞞財(cái)產(chǎn)，對(duì)自我隱瞞懶惰——塞繆爾·約翰遜

119、法令源于人的自衛(wèi)本能?！袼鳡?/p>

120、習(xí)慣是一條巨纜，我們每天編織其中一根線，最終我們無(wú)法弄斷它?！芬?/p>

121、想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著提高，且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！獝垡蛩固?/p>

122、如果你想要兒童變成順從而守教條的人，你就會(huì)用壓服的教學(xué)方法；而如果你想讓他們能夠獨(dú)立地、批判地思考并且有想象力，你就應(yīng)當(dāng)采取能夠加強(qiáng)這些智慧品質(zhì)的方法?！猂、皮特斯

123、授人以“漁”是我的追求目標(biāo)。

124、教學(xué)應(yīng)立足學(xué)生的認(rèn)知水平。

125、僅有受過(guò)教育的人才是自由的?！獝郾瓤颂┑?/p>

126、人生不是一種享樂,而是一樁十分沉重的事情。 —— 列夫·托爾斯泰

127、將歡樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

128、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。

129、正確教育子女的方法，我認(rèn)為最主要的應(yīng)該是愛和嚴(yán)相結(jié)合。在生活上既要給予子女適當(dāng)?shù)母改钢異郏谡紊嫌忠獓?yán)格要求他們，特別要舍得讓他們到艱苦環(huán)境中去鍛煉，在風(fēng)雨中成長(zhǎng)。這才是真正的愛。只有這樣才能鍛煉出人才，成為真正有作為的人。__吳玉章

130、教育是一門藝術(shù)，教育的過(guò)程是創(chuàng)造美的過(guò)程。

131、不要慨嘆生活底痛楚!---慨嘆是弱者...... —— 高爾基

132、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。 ——陶行知

133、如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌?！裟妨炙够?/p>

關(guān)于教育的座右銘(篇8)

134、當(dāng)你的希望一個(gè)個(gè)落空,你也要?jiǎng)倧?qiáng),要沉著! —— 朗費(fèi)羅

135、當(dāng)一個(gè)人用事情去迎接光明,光明很快就會(huì)來(lái)照耀著他。 —— 馮學(xué)峰

136、教育的目的即讓每個(gè)孩子都能成為他自己。

137、蓮，因潔而尊；人，因廉而正。

138、養(yǎng)成教育是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)德育的重要方面?！瘴髌?/p>

139、學(xué)會(huì)傾聽也是教師的基本功。

140、與學(xué)生同成功，讓教育更精彩。

141、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書頁(yè)間起飛，在湛。

142、家長(zhǎng)[微博]在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。

143、王子犯罪，與庶平易近同罪。

144、當(dāng)權(quán)者的不雅點(diǎn)就是最有力的法令?！獝邸た瓶?/p>

145、催生觀念是教育的目的之一。

146、衡量一個(gè)人的真正品格，是看他在知道沒有人會(huì)發(fā)覺的時(shí)候做什么。(孟德斯鳩)

147、名校鍛造名師，名師撐起名校。

148、再峻厲的.法令也不克不及使蕩子回頭，浪費(fèi)者儉仆，酒鬼蘇醒?！に惯~爾斯

149、最好的生活哲學(xué)是這樣的：要身體、感情、思想三者平均協(xié)調(diào)才好。如果其中有一者不完善，就不能成為幸福善良賢明的人。所謂幸福的人，就是賢明的人，同時(shí)也就是有健康的身體，有善心，有完全辨別道理的頭腦的人。只是心好，或只是頭腦好，都是不夠的。只是心好，恰如沒有舵的帆船；只是頭腦好，又恰如備了舵而沒有帆的船。這樣的船一遇到風(fēng)，就會(huì)撞到巖石上去或觸到岸邊去，否則就只是團(tuán)團(tuán)打旋而已。有善心且有正確頭腦的人，其人生之路如乘順風(fēng)行駛的船。

150、法令老是踐踏赤貧者，而闊人們老是安排法令?！鐮査姑?/p>

151、朝暉耀羊城，書聲潤(rùn)校園，桃李滿芬芳，幸福在心頭。

152、教育的目標(biāo)不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子的品德和人格。

關(guān)于教育的座右銘(篇9)

153、我對(duì)兩種對(duì)立的教育方法思考過(guò)好多次：一種是人們力求保持學(xué)生的天真，將天真與無(wú)知混淆起來(lái)，認(rèn)為避開被認(rèn)識(shí)的惡不如避開未被認(rèn)識(shí)的惡;另一種是待學(xué)生一達(dá)到明白事理的年齡，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其丑陋地、赤裸裸地給他看，讓他痛恨它、避開它。我認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)惡。 作者:巴萊拉

154、教育就是愛，成功的教育就是巧妙的.施愛。

155、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自我不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是僅有在團(tuán)體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。

156、為延續(xù)教育世家這份獨(dú)特的“愛”，我用青春的起始耕耘著平凡，直到兩鬢增添了白發(fā)還依然默默地守侯，這其中的五彩經(jīng)歷，讓我有感動(dòng)有欣喜有精彩有付出有努力有辛苦也有茫然。雖歲月匆匆，卻癡心未改，讓我在有限的時(shí)間里為平凡的光環(huán)再添色彩。

157、被廢弛的道德踩踏了的法令還有何好處？——賀拉斯

158、生活只有在平庸無(wú)味的人看來(lái)才是空虛而平庸無(wú)味的。 —— 車爾尼雪夫斯基

159、讓每個(gè)孩子都煥發(fā)出生命的光彩。

160、身邊永遠(yuǎn)要帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話時(shí)碰到的一切美妙的地方和話語(yǔ)都把它記下來(lái)?！蟹颉ね袪査固?/p>

161、法令對(duì)不敷懲罰前提的對(duì)象是力所不及的?！小じ焕?/p>

162、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開始 作者:盧梭

163、當(dāng)人的世界觀統(tǒng)帥著他的思維、感覺、意志、活動(dòng)等一切精神生活領(lǐng)域時(shí)，知識(shí)就變成了起作用的東西。在創(chuàng)造性勞動(dòng)中培養(yǎng)思維，這是教學(xué)技巧的重要表現(xiàn)，憑借這種技巧，教養(yǎng)使人變得聰明起來(lái)?！摺ぐⅰぬK霍姆林斯基

164、戰(zhàn)鼓一響，法令無(wú)聲。

165、無(wú)論你怎樣地憤怒，卻不要做出任何無(wú)法挽回的事來(lái)。 (培根)

166、一個(gè)人的成功=%IQ(智商)+%EQ(情商)。

167、人之初生，不食則死;人之幼稚，不學(xué)則愚。食以養(yǎng)其生，充之使長(zhǎng);學(xué)以養(yǎng)其良，充之至于圣照、賢人。 作者:(清)戴震

168、真正充實(shí)的生活，源于對(duì)他人的關(guān)注。

169、一個(gè)人的價(jià)值,應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么,而不該當(dāng)看他取得什么。 —— 愛因斯坦

170、任何權(quán)勢(shì)不該超出于法令之上。——西塞羅

171、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！招兄?/p>

關(guān)于教育的座右銘(篇10)

172、只要調(diào)動(dòng)了情緒，就調(diào)動(dòng)了一切。

173、老師的微笑，是學(xué)生的幸福；學(xué)生的成功，就是老師最大的幸福。

174、給學(xué)生多少愛，你就會(huì)得到多少愛。

175、兒童幼小的心靈是十分細(xì)嫩的器官。——冷酷的開端會(huì)把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的兒童的心會(huì)萎縮成這樣一輩子都像桃核一樣堅(jiān)硬，一樣布滿深溝。——卡森麥卡

176、嚴(yán)父慈母般的教育學(xué)生。

177、不放縱一個(gè)優(yōu)等生，不放棄一個(gè)后進(jìn)生。

178、道德教育的核心問題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來(lái)，關(guān)注著未來(lái)。由理解社會(huì)夢(mèng)想到構(gòu)成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路?！K霍姆林斯基

179、讓愛和鼓勵(lì)與孩子相伴!用真誠(chéng)的心善待孩子們的天真直率，引導(dǎo)他們走向成功的彼岸!

180、教育的對(duì)立面是操縱，它出于對(duì)孩子之潛能的生長(zhǎng)缺乏信心，認(rèn)為只有成年人去指導(dǎo)孩子該做哪些事，不該做哪些事，孩子才會(huì)獲得正常的發(fā)展。然而這樣的操縱是錯(cuò)誤的?！ヂ迥?/p>

181、綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情。——?jiǎng)③?/p>

182、教育是一首詩(shī)，詩(shī)行里滿是精彩的人生對(duì)話

183、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換伴。

184、惟德學(xué)，惟才藝;不如人，當(dāng)自勵(lì)。若衣服，若飲食;不如人，勿生戚?！兜茏右?guī)》

185、江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百。

186、老師說(shuō)，“欺辱一個(gè)沒有招惹你們的同學(xué)，譏笑一個(gè)不幸者，打了一個(gè)不能夠滋味的弱者。你們犯了最卑微、最可恥的一個(gè)行為，它足以玷污‘人’這個(gè)字眼。一群膽小鬼！”

187、習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生?！喔?/p>

188、君主甚至高無(wú)尚的法?！?/p>

189、尊重孩子，因?yàn)楹⒆有枰降?賞識(shí)孩子，因?yàn)楹⒆有枰孕?新熱孩子，因?yàn)楹⒆有枰?dú)立;學(xué)習(xí)孩子，因?yàn)楹⒆拥氖澜缡且黄儍舻奶斓?愿我們的孩子健康快樂的成長(zhǎng)!

190、如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會(huì)成為英才或天才，這就是早期教育?！敬寰?/p>

191、凡能夠了解人生的尊貴的意味的人，能知道任何書本上所不曾載著的事。知人真是高貴的事。世間能知人的人實(shí)在太少。你要想具有詩(shī)人、哲人及大人物的資格，非有能把人的長(zhǎng)處善處銳敏感味的心不可。淺薄的獨(dú)善者只知圖自己的利益，忽略人心的尊貴的處所，把人生弄成無(wú)趣味的東西。要得人生的大喜悅，知人是非常重要的事。

192、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)作者:培根

193、真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。

194、只有群眾和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?！K霍姆林斯基